동료들에게! 나는 당신에게 내 아이디어를 제시합니다. 이것은 우리 모두에게 매우 중요합니다. 아동의 인지적 관심을 유지하기 위해 교실에서 아동의 활동을 조직하는 방법. 이를 위해 다양한 유인물이 도움이 되며 유인물을 만드는 수고가 헛되지 않도록 재사용할 수 있는 매뉴얼을 만들려고 노력합니다. 이것이 바로 매뉴얼이 제공하는 것입니다 -
"스마트 셀":
1. 모습혜택
2. 경기장과 필요한 요소그것을 사용
3. 계획에 따라 작업하기위한 경기장 및 카드
4. 경기장 및 작은 유인물
5. 경기장 및 "경기장"에 필요한 유인물
2. 매뉴얼을 만드는 알고리즘:
- 가져 가다 큰 잎판지 (크기 2 A4 페이지)
- 그 위에 세포가 늘어선 흰 종이 한 장을 붙입니다.
자체 접착 필름이나 테이프로 설명서의 가장자리를 장식하십시오.
- 셀의 행과 열 수는 임의적일 수 있습니다(저는 10과 7이 있습니다)
- 열의 상단과 하단에 번호가 매겨집니다. 다른 색상;
- 세트 준비 기하학적 모양 다른 모양, 색상 및 크기
- "부정"의 숫자와 기호가 있는 카드를 준비합니다.
- 계획에 따라 작업할 카드를 준비합니다.
- 작은 유인물 준비
튜토리얼이 준비되었습니다! 설명서를 최대한 활용하려면 각 어린이에 대해 수행해야 합니다. 저를 믿으십시오. 그만한 가치가 있습니다!
3. 이 매뉴얼이 해결하는 데 도움이 되는 작업:
A. 우주에서의 오리엔테이션 작업 조직:
개체(장난감, 그림, 그림)는 설명서 중앙에 표시된 지점에서 셀을 따라 지정한 방향으로 이동합니다.
B. 서수 계산 기술을 통합하기 위한 작업 조직:
- 이 매뉴얼은 다층 건물- 그림 배치(동물의 평면 이미지, 작은 장난감) - 바닥(수평), 아파트(수평 및 수직)별;
- 이 설명서는 엘리베이터입니다. - 장난감은 엘리베이터를 탄다(2층, 5층 등으로 올라감).
B. 매뉴얼은 어린이들이 표징에 의해 주어진 계획에 따라 행동하도록 가르치는 데 도움이 될 것입니다.
지.비 준비반이 설명서는 상자에 있는 노트북에서 탐색하는 기능을 통합하는 데 도움이 될 것입니다. 당신의 임무는 과제의 시험만을 준비하는 것입니다. 경험의 조언 : 작업을 수행 할 때 어린이의 행동이 경기장의 특정 위치에서 끝나도록 움직임에 대해 생각하려고하면 작업의 정확성을 확인하는 것이 편리합니다.
D. 이 매뉴얼은 어린이들이 개발 게임 "경기장"을 구성할 때 논리적으로 생각하도록 가르칠 것입니다.
교육 게임 "경기장"
게임의 목적:
- 계산 기술 및 공간 탐색 능력의 통합;
- 개발 논리적 사고- 기호를 사용하여 지정된 조건에 따라 기하학적 모양의 기호를 강조 표시하는 기능;
- 기호에 따라 행동하는 능력의 통합 - "부정"
게임 재료:
- 경기장, 다양한 색상, 모양, 크기, 카드의 기하학적 모양 세트 기호 - 기호
게임 진행:
발표자는 처음에 파란색 숫자에 "운동선수"(기하학적 모양이 다름)를 만들 것을 제안합니다. "선수"는 기호를 사용하여 지정된 조건에 따라 이동합니다.
교통 상황은 게시판에 있습니다. 이에 대해 댓글을 달거나 아이들이 스스로 작업을 완료할 수 있는 기회를 줄 수 있습니다.
예를 들어:
- 모든 수치는 한 단계 앞으로 나아갑니다.
- 모든 숫자는 2단계로 이루어지지만 빨간색 숫자는 허용되지 않습니다.
- 계속해서 달리는 수치는 세 걸음 앞으로 나아가지만 원형은 아닙니다.
등 임무에 따라.
게임이 끝나면 어린이는 계산합니다 - 얼마나 많은 "운동 선수"가 결승선에 도착했는지(빨간색 숫자)
이 게임은 FEMP에 대한 지식을 모니터링하는 진단 작업뿐만 아니라 수업 및 어린이의 독립적 인 활동에서 교훈적인 운동으로 사용할 수 있습니다.
이 튜토리얼을 통해 자신만의 게임을 만들 수 있습니다. 창의적인 성공을 기원합니다.
교육자, MDOU 2번 "무지개"
v. 고르분키 로모노소프 지구, 레닌그라드 지역
- 사틀리코바 알피야 닐로브나, 학사, 학생
- Bashkir State University의 Sterlitamak 지점
- 초등 수학 표현의 형성
- 미취학 아동
- 어린이의 연령 특징
- 교훈적인 게임 및 운동
공개된 기사 이론적 근거어린이의 수학적 아이디어 형성 취학 전 연령재미있는 자료를 통해 교훈적인 게임, 작업 및 엔터테인먼트.
- 교육 작업의 수단으로 "역사"과정의 숙제
- 삼보 레슬링이 러시아 긴급 상황부 소방서 직원 교육에 미치는 영향
- 학생들의 건강한 생활양식 형성 문제에 대한 심리학적, 교육학적 관점
- 알코올 중독으로 고통받는 청소년 재활의 한 요소로서의 신체 문화
아이의 인생의 첫 해는 가장 집중적인 발달 기간입니다. 취학 전 아동기는 한 사람의 일생에 비하면 짧지만, 모든 것을 새롭게 이해한다는 점에서 의미가 크다. 그를 둘러싼 삶은 그 작은 사람에 대한 엄청난 양의 정보를 가져옵니다. 그는 실수를 하고 많은 질문에 대한 답을 찾고 논리를 이해합니다. 부피가 큰 물체는 좁은 구멍 등을 통과하지 못합니다.
미취학 아동에게 수학의 기초를 가르치는 것이 우선시됩니다. 이것은 여러 가지 이유로 인해 출처가되었습니다. 어린이가받는 풍부한 정보, 6 세에 학교 시작, 전산화에 대한 관심 증가, 학습 절차를보다 강렬하게 만들고자하는 열망.
아이들의 지적 교육을 위해 중요한 중요성주변 세계의 학습에 필요한 정신적 과정의 발달에 영향을 미치는 수학적 개념의 동화가 있습니다.
P.Ya와 같은 많은 유명한 심리학자 및 교육자. 갈페린, T.V. Taruntaeva, 어린이의 수학적 표현의 형성은 주제 감각 활동을 기반으로해야하며 그 결과 지식의 전체 양을 마스터하고 계산 및 측정 기술을 의미있게 이해하며 단단한 것을 얻을 수 있다고 믿습니다. 일반적인 수학적 개념에서 오리엔테이션의 기본 기초.
재미있는 게임, 과제 및 오락은 미취학 아동에게 수학을 가르치는 데 사용됩니다. 복잡하지 않은 오락 자료는 어린이의 잠재력과 보편적 형성 및 양육의 대안을 고려하여 결정됩니다. 오락 자료는 정신 활동 강화, 수학 자료에 대한 관심, 어린이의 취미 및 오락, 정신 발달, 수학 개념의 확장 및 심화, 습득한 지식과 기술의 통합, 이를 활용하는 운동에 적용할 수 있다는 점에 유의해야 합니다. 새로운 환경 및 기타 유형의 활동(N. V. Miklyaeva, Yu.V. Miklyaeva).
매일, 일상 생활과 게임에서 아이는 사용이 필요한 상황을 만납니다. 수학 솔루션: 인형 테이블 세팅, 초콜릿 공평하게 나누기 등 "작은", "많은", "덜", "더 많이", "동일하게"와 같은 위치에 대한 지식, 집합에서 숫자를 결정하고 선택하는 능력이 필요합니다. 먼저 어른들의 도움을 받아 아이들이 스스로 새로운 문제를 해결합니다. 따라서 취학 전 연령의 어린이는 수학에 익숙해지고 기본 계산 프로세스를 마스터합니다. 유치원 작업의 우선 과제 교육 기관미취학 아동의 초등 수학 개념 개발이 고려됩니다.
수학 프로그램은 수학적 아이디어와 능력, 독창성, 정신 활동, 논리적 사고, 즉 가장 간단한 판단을 내리고 문법적으로 올바른 말을 사용하는 능력의 형성과 발전을 목표로합니다. 수학 프로그램은 시각 자료 작업, 부피 및 액체 체의 부피 결정, 조건부 측정을 사용한 측정, 기하학적 모양에 대한 아이디어, 어린이의 눈 발달, 공간 관계에 대한 이해 개발, 시간 개념을 제공합니다.
교육 자료를 성공적으로 마스터하기 위해서는 다양한 교수법, 수단 및 기술을 사용하는 것이 도움이 됩니다. 설정된 목표와 목표는 교수법 선택, 학습 자료의 내용, 수업 단계 및 어린이 연령에 영향을 미칩니다.
V 현대미취학 아동의 수학에 대한 인지적 관심 형성에 새로운 접근 방식이 적용됩니다.
증가했습니다 나이 특징수학 콘텐츠 개발에있어 어린이, 미취학 아동의 수학 준비에 대한 학교의 요구 사항이 증가하고 사회적 조건이 변경되었으며 어린이 교육 및 양육에 대한 태도가 변경되었습니다. 교육자는 프로그램 선택에 큰 잠재력을 가지고 있습니다. 수학적 형성, 미취학 아동을 가르치는 다양한 기술 및 모델의 사용.
따라서 노는 아이는 취학 전 연령에 배웁니다. 교육 활동게임 중에 형성되기 시작합니다. 따라서 수학적 개념을 수정하기 위해 각 연령대별로 교훈적인 게임과 연습이 널리 사용됩니다.
수학 교육의 방법론은 일관성, 체계성, 개별 접근 방식, 점진적인 교훈 원칙을 기반으로합니다. 아이들은 과제가 순차적으로 제공되어 수업이 진행될수록 점점 더 어려워집니다. 갈 때 새로운 주제통과 된 자료가 반복되므로 어린이의 지식을 심화하고 새로운 정보에주의를 집중할 수 있습니다 (EI Shcherbakova).
수학 사용 교실에서 교육자 다른 방법: 언어적, 시각적, 장난기 있는. 대화, 이야기, 설명, 설명, 질문 및 답변, 그림 및 물건 보기, 연습, 교훈 및 야외 게임과 같은 다른 방법도 사용됩니다.
모든 연령대의 어린이가있는 수업에서는 제안 된 지식의 분류, 참조 샘플, 가장 간단한 도식 이미지, 대체 개체를 포함하는 시각 보조 장치의 사용과 같은 발달 교육 방법으로 특별한 위치를 차지합니다. 실제 대상과 상황에서 다른 속성과 관계를 구별하기 위해 새로운 조건에서 일반적인 행동 방법을 사용합니다.
사용 된 방법 론적 기술은 어린이의 기초 수학적 개념 형성에 기여합니다. 실제 및 놀이 활동의 조합, 어린이의 문제 놀이 및 검색 상황의 해결. 난이도 증가, 비표준 놀이, 제기된 문제 해결의 필요성은 미취학 아동에게 큰 관심을 불러일으키고 있습니다.
어린이의 논리적 사고 구조의 형성 및 개발을 가속화하기 위해 교육자는 게임에서 논리적 및 수학적 구조를 모델링합니다. 유리한 조건수학적 지식을 사용하기 위해 독립적이고 적극적인 사용... 이것은 아이들이 수학 내용에 대한 흥미를 발달시키는 방법입니다.
재미있는 게임, 오락 및 과제를 사용하지 않고 미취학 아동에게 수학을 가르치는 것은 불가능합니다. 일반적으로 그룹에서 게임 라이브러리의 위치에 밝은 장소가 선택되며 근처에 테이블이 있으며 재미있는 엔터테인먼트를 즐기기에 편리하고 편안합니다.
가정교사와 유치원 교사가 함께 노력하면 아이들의 성장에 일정한 성과가 있을 수 있다고 믿습니다. 추가 교육을 위한 기초가 놓이는 것은 취학 전 연령이며 이것은 지식과 기적의 세계로의 길고 매우 흥미로운 여행의 시작입니다. 미취학 아동에게 쓰기와 계산뿐만 아니라 만들고 생각할 수 있도록 가르치는 것이 중요합니다. 그리고 이것에서 정신 교육과 아동의 지능 발달에서 수학 교육은 큰 역할을합니다.
서지
- 벨로시스타야 A.V. 유치원 교육 기관에서 수학 교육: 방법론적 가이드. - M .: Ayris-press, 2005 .-- 320 p. ( 취학 전 교육및 개발).
- Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.V. 어린이의 수학적 표현 개발을 위한 이론 및 기술: 학생을 위한 교과서. 고등 기관. 교육. - M .: 출판 센터 "아카데미", 2015. - 352 p.
- 슈체르바코바 E.I. 이론 및 방법론 수학적 발달미취학 아동: 지도 시간: - M .: NPO MODEK, 2005. - 392 p.
- 쉬멜레바 N.G. 현대 혁신 프로세스에 대한 정보 문화 // 컬렉션: 실제 문제과학 및 교육 컬렉션의 개발 과학 논문 International Scientific and Practical Conference의 자료를 기반으로: 7부. 아르-컨설트 LLC. 2014 .-- S. 131-132.
I. 혜택에 대한 참조 데이터.
혜택 제목 (1):
"Long and Short"(다기능 설명서)
"비밀이 있는 그림"(다기능 설명서)
프로젝트 유형:
실천 지향적인.
관련성:
3~5세 아동의 경우 모든 기본 정신 과정이 비자발적입니다. 이 나이에 아이는 주의력, 사고력, 기억력을 의도적으로 제어할 수 없습니다. 아이는 그것을 인지하고 기억한다. 교육 자료, 그에게 관심이 있었던 것은 아이에게 생생한 감정적 지각과 인상을 주었다.
주요(복잡한) 프로그램에 따라 취학 전 교육중년층 아동의 경우 그룹의 성공 여부, 사물의 높이, 길이, 너비 정렬, 구별 및 훈련 정도에 따라 5~10개 이상의 범위 내에서 카운팅과 친해지는 단계를 제공합니다. 주요 기하학적 모양의 이름 지정: 정사각형, 원, 삼각형, 타원.
위의 지침에 따라 목표는 FEMP 수업을 위한 매뉴얼 개발, 중년층을 위한 환경에 익숙해지는 것입니다.
주제 콘텐츠 영역:
수학, 다른 사람들과의 친숙함.
작업:
교육적인:
1. 물체의 모양(정사각형, 삼각형, 원형, 타원형), 물체의 크기(긴, 짧은, 큰, 작은)에 대한 기초 수학적 아이디어 개발.
2. 공간 용어로 작동하는 법을 배웁니다(가까이, 사이, 앞, 더, 오른쪽, 왼쪽).
3. 계산 기술의 훈련, 개선 및 통합.
개발 중:
1. 사고 과정의 개발.
2. 미세 운동 기술의 개발, 행동의 목적성.
3. 말의 발달.
4. 시각 협응의 형성과 발달, 눈의 추적 기능 발달.
교육적인:
수업 참여, 상호 작용 기술에 대한 긍정적 인 태도 육성
학습 활동
프로젝트 결과(원래 제품):
조판 재료(사각형, 원, 삼각형, 타원형)가 포함된 "Long and Shorty" 매뉴얼 모델 다른 색상), 교훈적인 게임 및 연습 개발.
Ⅱ. 적용 방법(게임 변형)
게임 "카운트!"
작업:
- "더, 덜, 계산, 더하기"의 개념으로 작동하는 계산 기술의 통합
재료:
질문:
1) Longnyashka에 삼각형이 몇 개 있는지 세십시오.
2) Shorty가 몇 바퀴를 도는지 세어 보세요.
3) Longnyashka에 몇 개의 사각형이 있는지 세십시오.
4) Shorty가 가지고 있는 삼각형의 수를 세세요?
5) Longnyashka에 몇 개의 타원이 있는지 세십시오.
6) Shorty는 Longnyashka(모양)보다 어떤 수치를 가지고 있습니까? 색깔별로?
7) 얼마나 작은지, 얼마나 많은지 세어라. 큰 인물쇼티에서.
8) Longnyashka를 더 많은 조각으로 만들려면 어떻게 해야 합니까? 더 작은?
게임 "구별!"(개인 및 그룹레슨)
작업:
- 계산 기술의 통합, 모양, 크기에 대한 기본 수학적 아이디어의 통합.
재료:
- 피규어는 리본에 무작위로 배치됩니다(Long and Shorty의 몸체).
질문:
1) 롱과 숏의 차이점은 무엇입니까?
2) 누가 더 많은 삼각형을 가지고 있습니까? 사각형? 서클?
3) 삼각형이 더 적은 사람은 누구입니까?
4) 누가 더 작습니까? 누가 더 길어요?
5) 누가 더 나이가 많습니까? 왜요? (문제적 질문).
게임 "전화해!"(개인 및 그룹레슨)
작업:
- "다른 대상과 관련된 대상의 위치" 개념으로 작동하는 능력 개발
재료:
- 피규어는 리본에 무작위로 배치됩니다(Long and Shorty의 몸체).
질문:
1) 빨간 사각형 찾기
2) 오른쪽(왼쪽)에 있는 그림의 이름을 지정하십시오.
3) 노란색과 녹색 원 사이에 도형의 이름을 지정하세요.
4) 빨간색 사각형 앞과 파란색 원 뒤에 있는 도형의 이름을 지정하세요.
게임 "반복!"(개인 레슨)
작업:
- 비교에 기초하여 그림 배열의 패턴을 강조하고 계속하도록 가르치기
(모양별, 색상별, 크기별)
- 주의력 발달.
과제 : 교사는 Dlinnyashka에서 인물의 위치를 시연하고 Korotysh에서이 세트를 반복하도록 요청합니다.
과제: 교사는 연속으로 패턴을 찾도록 제안합니다(큰 원, 작은 원, 큰 정사각형, ....), 행을 계속하십시오.
작업: 그림을 더 크게에서 더 작게 또는 그 반대로 확장합니다.
"비밀이 있는 사진"(다기능 설명서)
(2) FEMP 교육을 위해, 환경에 익숙해지기
사용 방법(게임 및 연습용 옵션)
짐승을 세기 게임
(개인 레슨)
작업:
- 도형(수)과 사물의 수를 비교하는 능력 발달
재료:
- 숫자 카드, 동물 이미지 카드 (다른 사진 세트도 가능)
연습:.
- 색상 끈을 이용하여 해당 그림을 연결합니다. (숫자 - 동물의 수)
게임 "다섯 번째 엑스트라"
(개인 레슨)
작업:
- 분석, 배제 능력 개발
재료:
- 숫자가 있는 카드, 사물의 이미지가 있는 카드(사진 세트, 그 중 하나는 왼쪽 열의 숫자와 일치하지 않음)
연습:.
- 컬러 끈(숫자 - 항목 수)을 사용하여 해당 사진을 연결합니다.
어떤가요?
(개인 레슨)
작업:
- 기본적인 기하학적 모양과 신체에 대한 지식,
- 보는 능력의 발달 기하학적 모양주변 물체에
재료:
- 숫자가 있는 카드, 사물의 이미지가 있는 카드(사진 세트)
연습:.
- 색상 끈을 사용하여 해당 그림을 연결합니다(예: 원은 접시, 원은 바퀴, 직사각형은 카펫 등).
친애하는 동료 및 부모 여러분 안녕하세요! 시간을 내어 저희 사이트를 방문해 주신 모든 분들을 뵙게 되어 기쁩니다! 오늘 나는 당신에게 얼마나 빨리 그리고없이 말할 것입니다 특별 비용매력적인 매뉴얼을 만들 수 있습니다.
아주 시작부터 초기, 아이는 주변에서 일어나는 모든 일을 탐색하면서 적극적으로 세상을 배웁니다. 따라서 교육용 게임은 가장 중요한 장소아이의 삶에서. 그들은 주변 세계에 대한 어린이의 이해를 확장하고 어린이가 관찰하고 강조하도록 가르칩니다. 특징적인 징후개체(크기, 모양, 색상)를 사용하여 구별하고 가장 단순한 관계를 설정합니다.
미취학 아동을 위한 교훈적인 게임을 통해 새로운 것을 배울 뿐만 아니라 실제로 얻은 지식을 적용할 수 있기 때문에 교육용 게임 수업은 아이가 학교에 갈 준비를 하는 데 도움이 됩니다. 의심할 여지 없이, 그러한 지식은 더 성공적인 훈련을 위한 기초가 될 것입니다.
어린이의인지 적 관심을 유지하기 위해 자유 시간에 교실에서 어린이의 활동을 조직하는 방법은 우리 모두에게 매우 중요합니다. 이를 위해 다양한 유인물이 도움이 되며 유인물을 만드는 수고가 낭비되지 않도록 재사용할 수 있는 매뉴얼을 만들려고 노력합니다. 이것이 바로 매뉴얼이 제공하는 것입니다 -"스마트 셀"
매뉴얼 만들기 어렵지 않습니다. 이렇게하려면 셀이 늘어선 큰 백지 또는 판지를 가져와야하며 셀의 열과 행 수는 임의적 일 수 있습니다. 열은 상단과 하단에 번호가 매겨집니다.
설명서를 최대한 활용하려면 각 어린이에 대해 수행해야 합니다. 저를 믿으십시오. 그만한 가치가 있습니다!
가이드는 어떻게 사용하나요?
1. 우주에서의 오리엔테이션 작업을 조직 할 때 :
개체(장난감, 그림, 그림)는 설명서 중앙에 숫자로 표시되거나 점으로 표시되는 임의의 셀에서 셀을 따라 지정한 방향으로 이동합니다.
나이가 들수록 이 매뉴얼은 어린이들이 표지판이 제시하는 계획에 따라 행동하도록 가르치는 데 도움이 될 것입니다.
준비 그룹에서 이 설명서는 상자의 노트북에서 탐색하는 기능을 통합하는 데 도움이 됩니다. 당신의 임무는 과제의 텍스트만 준비하는 것입니다. 경험의 조언 : 작업을 생각해 낼 때 어린이의 행동이 경기장의 특정 위치에서 끝나도록 움직임을 생각하십시오. 그러면 작업의 정확성을 확인하는 것이 편리합니다!
2. 서수 계산 기술을 통합하기 위해 작업을 조직 할 때 :
이 설명서는 다층 건물입니다 - 그림 배치(동물의 평면 이미지, 작은 장난감). 층별, 아파트별;
3. 개발 중인 게임 "경기장"의 조직을 위해
게임의 목적:
계산 기술과 우주 탐색 능력 강화
논리적 사고의 개발 - 기호를 사용하여 지정된 조건에 따라 기하학적 모양의 표시를 강조 표시하는 기능.
기호에 대한 행동 능력 강화 - "부정"
게임 재료:
경기장, 다양한 색상, 모양 및 크기의 기하학적 인물 세트, 기호 기호가 있는 카드;
게임 진행:
호스트는 "운동 선수"를 만들 것을 제안합니다.
(기하학적 모양) 시작 - 파란색 숫자. "선수"는 기호를 사용하여 지정된 조건에 따라 움직입니다. 교통 상황은 게시판에 있으며, 이에 대해 설명하거나 어린이들이 스스로 작업을 완료할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다.
예를 들어:
모든 모양은 한 걸음 더 나아갑니다.
모든 수치는 두 단계를 거치지만 빨간색은 아닙니다.
계속해서 달리는 수치는 세 걸음 앞으로 나아가지만 원형은 아닙니다.
이 게임은 FEMP에 대한 지식을 모니터링하는 진단 작업뿐만 아니라 수업 및 어린이의 독립적 인 놀이 활동에서 교훈적인 운동으로 사용할 수 있습니다.
교훈적인 게임 "무당 벌레"
이 게임은 연속으로 숫자의 위치를 찾고, 10까지 세고, 뒤로 세는 능력, 정신 조작, 주의력, 비행기에서 탐색하는 능력, 숫자 비교 등을 개발하는 능력을 촉진합니다.
각 무당벌레는 자신의 카모마일을 찾아야 합니다.
추가 옵션:
카모마일을 하나 가져 가거나 무당벌레"이웃", 즉 앞뒤의 숫자를 선택하십시오.
숫자나 숫자를 비교하고 "보다 큼", "보다 작음" 또는 "같음" 기호를 두 개체 사이에 배치할 수 있습니다.
글쎄, 당신의 상상은 당신에게 무엇을 더 말할 것입니다.
"차고와 자동차"
게임의 목적 : 숫자에 대한 처음 10 개의 숫자 구성에 대한 어린이의 아이디어를 통합하기 위해 수석 및 예비 그룹에서 10 이내의 덧셈과 뺄셈에 대한 예제를 해결하는 능력을 통합합니다.
"모자이크"
나는 2세에서 7세 사이의 모든 교사와 부모가 단 몇 분 만에 밝고 재미있고 유용한 생성자를 만들 것을 제안합니다.
너는 필요할거야:
범용 냅킨
가위
연필
기하학적 모양의 스텐실
이 가이드가 도움이 될 것입니다:
사고력, 주의력, 상상력, 구두 및 시각 정보에 대한 인식을 개발합니다.
모든 유형의 계정을 개선합니다.
크기의 개체를 일반화하고 비교하는 방법을 배웁니다.
손가락의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
기하학적 모양, 모양에 대한 아이디어를 형성하십시오.
일반적인 특성(모양, 크기, 색상)으로 사물을 분류하는 능력 강화
간단한 결론을 도출하는 능력인 연설을 개발하십시오.
공간 표현을 고정하고 확장합니다.
게임 옵션:
"아름다운 구슬 모으기", "숫자 쓰기", "글자 쓰기", "오브제 배치하기", "짝 찾기", "나우디 똑같다...", "바뀐 점은?", "그림 고르기" ", 등.
고대 중국 퍼즐 "Tangram"
7등분으로 자른 정사각형입니다. 세부 사항의 수는 적지 만 평면에서 동물, 사람, 주변 물체의 실루엣과 같은 수백 가지 모양을 추가 할 수 있습니다.
이 퍼즐을 만들려면 두꺼운 판지 또는 동일한 범용 냅킨이 필요합니다. 정사각형을 7부분으로 자릅니다: 큰 삼각형 2개, 중간 삼각형 1개, 작은 삼각형 2개, 정사각형 및 평행사변형.
이러한 게임에서 가장 간단한 연습은 두세 가지 요소로 그림을 그리는 것입니다. 다음으로 주어진 예에 따라 그림을 접는 연습을 진행할 수 있습니다.
사람들에게 더 어렵고 흥미로운 것은 샘플 윤곽에 따라 그림을 다시 만드는 것입니다. 윤곽을 따라 모양을 재구성하려면 모양을 구성 요소, 즉 기하학적 모양으로 시각적으로 분할해야 합니다.
"도와줘 Stepashka"
이 게임은 "무당벌레" 게임의 원리를 기반으로 합니다.
"어업"
이 게임은 물고기와 숫자 세트로 구성되어 있습니다. 작업은 매우 다양할 수 있습니다. 예를 들어:
- 주어진 수의 물고기를 "잡다",
올바른 숫자를 잡아라
덧셈이나 뺄셈에 대한 예를 계산하고 답 등을 찾으십시오.
"만화경"
이 게임은 패턴을 샘플에 따라 다양한 모양, 색상 및 크기의 기하학적 모양으로 분해하는 능력을 개발합니다. 공간에서 시각적 인식, 주의력 및 방향성을 개발합니다. 어떤 그림에서 어떤 순서로 패턴이 복잡한지 이름을 지정하는 기능을 향상시킵니다.
재료: 다양한 색상, 모양 및 크기의 기하학적 모양 패턴이 있는 카드. 패턴은 모양에 더 작은 모양을 겹쳐서 만듭니다. 더 큰 크기... 동일한 개별 모양의 집합입니다.
"재미있는 애벌레"
별도의 부품(원)에서 뜨개질을 한 "재미있는 애벌레" 매뉴얼 이 매뉴얼은 어린이들에게 기본 색상을 가르치고 가치를 구별하는 데 사용할 수 있습니다.
유치원에서 대회가 열렸다
최고의 교육 도구(게임)
미취학 아동의 초등 수학 개념 형성을 위해
대회 목적 : MBDOU의 개발 주제 공간 환경의 보충, 풍부화 유치원 복합형 № 13.
작업:
- 자기 조직에 유리한 조건을 만들고, 공동 활동 FEMP의 교사와 어린이, 미취학 아동의인지 활동 및 논리적 사고 발달, 어린 아동의 감각 발달;
- 선물 창의적인 아이디어교훈적인 게임의 디자인을 통해 교구 FEMP에 의해;
- 창작 과정에서 교사의 창의적 활동을 자극하기 위해 교훈적인 자료, FEMP용 설명서.
대회 기간: 2018년 1월 29일
참가자: 모든 연령대의 교육자
경쟁 후보:
- 교훈적인 매뉴얼(게임);
- 디지털 교육 자원.
대회 절차:
1. 대회 참가자는 독립적으로 제작 및 설계된 FEMP에 대한 교훈적인 매뉴얼 / 게임을 제출합니다(저자의 개발이 권장됨).
2. 제시되는 교습 매뉴얼(게임)은 제목, 목적, 목적, 설명이 있어야 한다.
3. 대회의 각 참가자는 각 후보에 하나의 강의 매뉴얼(게임)만 제출할 수 있습니다.
배심:
1.T.S.Vasilchenko, 머리
2. N.V. Plyasovskikh, 선임 교육자
3.E.T. Lubyanskaya, 교육자
4.L.P.Beska, 교육자
작업을 평가할 때 다음 사항에 주의를 기울였습니다.
선언 된 연령의 어린이의 연령 및 개별 특성을 고려합니다.
디자인의 정확성: 제목, 목적, 목적, 설명;
교훈적인 매뉴얼 디자인의 미학, 사용상의 안전성;
교훈적인 매뉴얼의 다기능성;
아이디어와 창의성의 독창성.
대회 결과를 요약하자면 교육 위원회 2018년 1월 31일 수상자와 수상자에게는 졸업장이 수여되었습니다.
대회 결과
지명에서 "디지털 교육 자원"
1위 - 인터랙티브 게임 작업미취학 아동 "장난감 나라에서"(N.V. Plyasovskikh);
2 위 - 미취학 아동을위한 더하기 및 빼기 문제 (A.G. Zharova);
취학 전 아동을 위한 수학 게임 "추측"(R.Yu. Kiyashko).
"교육적 개발"범주에서
1 위 : 게임 "대칭"(T.S. Belyaeva);
"수학 저울"(L.P.Beska);
"수학 로또"(ET Lubyanskaya).
2 위 : 게임 "Four squares"(EV Zibrova);
게임 "수학 도미노"(TS Belomaz).
3위: 콤플렉스 수학 게임"기적의 들판"(N.V. Khoroshko).
1위
벨랴에바 타티아나 세르게예브나
게임 "대칭"
루비안스카야 엘레나 티모페브나
수학 로또
2위
엘레나 지브로바
게임 "네 사각형"
