Zhuravlev Anatoly Laktionovich - 심리학 박사, 교수, 러시아 교육 아카데미의 해당 회원, 러시아 과학 아카데미의 해당 회원, 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장.
Anatoly Laktionovich는 1967년 Gomel의 근로 청소년 학교를 졸업한 후 Leningrad State University의 심리학부에 입학했습니다. A.A. 즈다노바(LSU). 레닌그라드 주립대학교 A.L. Zhuravlev는 2년 동안 부서에서 조수로 일했습니다(1972-1974). 일반 심리학야로슬라블 주립대학교 심리학부에서 강의 경험을 쌓았습니다. 1973년에 그는 소련 과학 아카데미 심리학 연구소 대학원에 입학했습니다.
1976년에 그는 리더십 심리학 분야에서 최초의 구체적인 이론 및 실증적 연구가 된 박사 학위 논문을 성공적으로 옹호했습니다. 1976년 8월 A.L. Zhuravlev는 E.V.가 이끄는 소련 과학 아카데미 심리학 연구소의 사회 심리학 부문 주니어 연구원으로 등록되었습니다. Shorokhova. 그는 이 연구소에서 후배 연구원에서 시작해 21년 동안 자신이 맡아온 사회심리학 분야의 책임자, 연구소장을 역임했다.
1980년대 A.L.의 과학 연구의 주요 주제입니다. Zhuravlev는 심리적 현상이었습니다. 노동 활동산업 기업의 주요 팀.
그의 과학 작품으로 A.L. Zhuravlev는 또한 우리나라 경제 심리학 발전에 기여했습니다. 종합 결과 과학 활동 A.L. Zhuravlev는 12개의 원본 및 집단 논문을 포함하여 450개 이상의 작품을 준비하고 출판합니다.
2002년 A.V. 브러시린스키, A.L. Zhuravlev는 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장으로 선정되었습니다. A.L. 의 노력에 크게 감사드립니다. Zhuravlev는 연구소를 구하고 더 많은 성과를 거두었습니다. 과학 발전그의 팀.
2003년부터 심리저널의 편집장을 역임함과 동시에 국내외 다수의 편집위원 및 편집위원을 역임하고 있다. 과학 저널사회 인도주의적 프로필. A.L. Zhuravlev는 전문 심리 공동체의 사회 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 러시아 부통령이다 심리사회(2003년부터) 및 러시아 교육 심리학자 연맹(2004년부터).
도서 (8)
수집 과학 작품러시아 과학 아카데미 심리학 연구소(IP RAS)의 대부분 실험실에서 과학 연구 주제가 된 러시아 사회의 현재 심리적 문제에 전념하고 있습니다.
컬렉션에는 기사 주제에 해당하는 5개 섹션이 포함되어 있습니다: "현대 러시아 사회의 심리사회적 현상에 대한 연구", "다양한 사회 집단의 경제 의식 및 행동", "현대 러시아 사회의 지적 잠재력: 심리적 측면", "현대 연구" 사회적 사상”과 “심리적 가족 연구”.
이 과학 작품 모음에는 비극적으로 사망한 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장인 안드레이 블라디미로비치 브러쉬린스키(Andrei Vladimirovich Brushlinsky)를 추모하는 회의 참가자들의 보고서, 메시지 및 연설이 포함되어 있습니다.
이 책은 다음과 같은 작품을 소개합니다. 현대 트렌드 IP RAS 직원과 다른 심리학 기관의 전문가가 수행 한 심리학 분야의 학제 간 연구.
사회 심리학
경제적 변화의 맥락에서 사회심리학적 역학
이 책은 현대 러시아 사회의 성격, 소그룹, 대인 관계 및 그룹 간 관계의 사회 심리학에 대한 수년간의 연구 결과를 제시합니다.
이 연구는 최초의 실증적 데이터가 실제로 획득된 1992년으로 거슬러 올라가며, 이후 사회심리학 역학 연구의 "출발점"이 되었습니다. 동시에 사회 경제적 변화와 관련된 사회 심리적 현상의 역학 연구에 중점을 두고 있으며, 그 중 우리는 주로 개인과 집단이 참여하는 재산의 형태와 관계의 변화에 관심을 가졌습니다. XX 세기 90년대 러시아에서 발전한 경제 상황에서.
이 책은 11월에 개최된 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 45주년 및 B.F. Lomov 탄생 90주년을 기념하는 전 러시아 기념일 과학 회의에 참가하기 위해 보낸 기사를 바탕으로 작성되었습니다. 2017년 16~17일 모스크바.
주제:
심리학 방법론의 문제.
. 심리학과 역사 심리학의 역사 문제.
. 인지 과정과 자기 조절 문제에 대한 현대 연구.
. 성격 심리학에 대한 현대 연구.
. 주제 발달의 심리학과 극락학의 문제.
. 능력 심리학, 정신 자원, 지능 및 창의성 심리학에 대한 현대 연구입니다.
. 연설과 담화의 심리학 문제.
. 외상후 스트레스의 심리학: 증상과 극복 방법.
. 정신 생리학 분야의 현대 연구.
. 현대 사회 심리학과 그 분야.
A.L. 주라블레바
2008년 6월 9일, Anatoly Laktionovich Zhuravlev, 심리학 박사, 교수, 러시아 교육 아카데미 교신 회원, 러시아 과학 아카데미 교신 회원, 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장이 60세가 되었습니다. 오래된.
A.L. Zhuravlev는 노동자 계급 가정에서 태어났습니다. 전쟁에서 중상을 입고 움직일 수 없게 되었던 아버지는 엄청난 의지의 노력으로 간신히 일어서서 활동적인 삶으로 돌아왔습니다.
Anatoly Laktionovich는 1967년 Gomel의 근로 청소년 학교를 졸업한 후 Leningrad State University의 심리학부에 입학했습니다. A.A. Zhdanov (Leningrad State University)에서 B.G.와 같은 유명한 과학자들의지도하에 심리학을 공부했습니다. 아나예프, A.A. Bodalev, L.M. 웨커, E.A. Klimov, A.A. 크릴로프, E.S. 쿠즈민, 네바다주 쿠즈미나, B.F. 로모프, V.N. Myasishchev, E.F. 리발코, N.A. 티크, A.V. Yarmolenko 등. 레닌그라드 주립대학교 A.L. Zhuravlev는 Yaroslavl State University 심리학부 일반 심리학과의 조교로 2년(1972-1974) 동안 근무하면서 교육 경험을 쌓았습니다. 1973년에 그는 소련 과학 아카데미 심리학 연구소(통신학과) 대학원에 입학했습니다.
A.L. 과학자로서 Zhuravlev는 삶의 요구에 대한 높은 민감성과 사회적 중요성 문제에 대한 관심으로 오늘날에도 여전히 구별됩니다.
1976년에 그는 리더십 심리학 분야에서 최초의 구체적인 이론 및 실증적 연구가 된 박사 학위 논문을 성공적으로 옹호했습니다. 이 주제를 연구할 때 그의 주요 멘토는 과학 고문 V.F.였습니다. 루바킨과 B.F. 우리나라에서이 지식 분야의 형성과 관련된 이름을 가진 Lomov. 논문은 개인의 리더십 스타일과 스타일 유형에 대한 이해를 입증했습니다. 심리학의 한 분야로서 경영 심리학의 구조가 제안됩니다. 리더십 스타일과 팀의 발전 수준 등의 연관성을 고려하며, 많은 연구자들이 그가 개발한 방법론을 사용하여 개인의 리더십 스타일을 결정합니다. 이 연구주기의 결과는 A.L. Zhuravlev는 V.F.의 공동 저자로 활동했습니다. 루바키나, V.G. 쇼리나, B.F. 로모바.
1976년 8월 A.L. Zhuravlev는 E.V.가 이끄는 소련 과학 아카데미 심리학 연구소의 사회 심리학 부문 주니어 연구원으로 등록되었습니다. Shorokhova. 그는 이 연구소에서 후배 연구원에서 시작해 21년 동안 자신이 맡아온 사회심리학 분야의 책임자, 연구소장을 역임했다.
1970년대 A.L.의 전문 활동. Zhuravleva는 주로 산업 기업의 노동 집단 관리자의 다양한 범주의 성격과 활동의 심리적 특성, 리더십 방법 및 스타일, 사회 심리적 환경 관리에 대한 연구와 관련이 있습니다.
그럼에도 불구하고 그는 연구 작업뿐만 아니라 산업 기업의 실제 경영 관행에서 얻은 결과의 구현에도 큰 관심을 기울였습니다. 특히 그는 수년 동안 소련 장관 협의회 산하 국가 경제 관리 연구소에서 리더십 심리학 과정을 가르쳤습니다. 대형 이사 제조 기업과학 및 생산 협회.
1980년대 A.L.의 과학 연구의 주요 주제입니다. Zhuravlev는 산업 기업의 주요 팀의 노동 활동의 심리적 현상이었습니다. 그는 자신만의 심리학적 개념을 발전시켰다. 공동 활동그리고 그 집단적 주제. 이 연구에서 얻은 결과는 공동 논문(K.A. Abulkhanova, P.N. Shikhirev, E.V. Shorokhova 등과 공동 저술) "공동 활동: 방법론, 이론, 실습(1988)"으로 발표되었습니다.
1990년대. 그의 과학적 리더십 아래 실험실 직원은 성격, 노동 및 관리, 경제, 조직 및 환경 심리학의 사회 심리학에서 시사적이고 사회적으로 중요한 문제에 대한 여러 연구 프로그램을 구현했습니다. 러시아 사회의 사회 경제적 변화 조건에서 개인과 집단의 사회 심리학의 역학뿐만 아니라 러시아 기업가와 같은 새로운 사회 집단 형성의 사회 심리적 패턴에 대한 연구가 수행되었습니다. . 얻은 결과는 공동 작업 "기업가의 비즈니스 활동: 평가 및 영향 방법"(1995)에 요약되어 있습니다.
집단 논문 "경제 변화 조건의 사회 및 심리적 역학"(1998)은 우리나라 발전의 중요한 역사적시기의 사회 심리적 현상을 다루었습니다. 방대한 사실자료를 바탕으로 개인과 집단의 새로운 경제적, 심리적 특성을 포함하여 경제현상에 대한 개인의 가치지향과 사회사상의 역학관계를 밝히고, 이는 최초로 실증연구의 대상이 되었다. 러시아 심리학, 집단 심리 현상의 변화는 근본적인 사회 경제적, 정치적 변화의 조건에서 발견되었습니다. 1990년대 러시아 사회의 개인과 집단의 사회 심리학 역학에서 일부 유사점이 확립되었습니다. 그리고 NEP 기간 동안.
수년간의 연구를 통해 얻은 과학적 결과는 A.L.의 박사학위 논문에 요약되어 있습니다. "조직 및 경제적 변화 조건에서의 공동 활동 심리학"(1999) 주제에 대한 Zhuravlev.
그의 과학 작품으로 A.L. Zhuravlev는 또한 우리나라 경제 심리학 발전에 기여했습니다. 그는 작업 활동에서 조직적, 경제적, 사회 심리적 요인 간의 상호 작용 패턴을 분석하고 상호 작용의 영역 특성 개념을 입증하고 주요 유형 등을 식별하고 설명했습니다. A.L. 의 직접 참여로 수행된 경제 및 심리학 연구 결과. Zhuravlev와 그의 과학적 지도력 아래 두 권의 공동 저서 "경제 심리학의 문제"(2004, 2005)에 발표되었습니다. 이 연구주기의 틀 내에서 개인과 사회 집단의 경제 활동에 대한 도덕적, 심리적 규제, 새로운 사회 경제적 환경에서 개인과 집단 주체의 경제적 자기 결정 등과 같은 새로운 과학적 방향
A.L.의 과학 활동의 전반적인 결과. Zhuravlev는 12개의 원본 및 집단 논문을 포함하여 450개 이상의 작품을 준비하고 출판합니다.
2002년 A.V. 브러시린스키, A.L. Zhuravlev는 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장으로 선정되었습니다. 그는 자금 조달이 극도로 취약한 국내 학술 과학이 매우 어려운시기에 연구소를 이끌었습니다. 기본 연구, 러시아 과학 아카데미의 구조 조정으로 인해 교육 기관의 직원 수가 감소했습니다. A.L. 의 노력에 크게 감사드립니다. Zhuravlev는 연구소를 보존하고 직원의 과학적 발전을 더욱 발전시켰습니다.
A.L. Zhuravlev는 박사 학위 논문 방어를 위한 두 협의회(IP RAS와 모스크바 주립 대학)의 의장입니다.
2003년부터 심리저널의 편집장을 역임하는 동시에 사회인도주의 분야 국내외 다수 과학저널의 편집위원 및 편집위원을 역임하고 있다.
A.L. 많은 관심 부탁드립니다. Zhuravlev는 우수한 자격을 갖춘 심리학자를 교육하는 데 시간을 할애합니다. 그의 지도력 아래 두 개의 박사 학위 논문과 18개의 후보 논문이 옹호되었습니다. A.L.의 연구 활동 Zhuravlev는 교육학과 결합됩니다. 그는 자신이 조직한 두 학과, 즉 주립대학교 사회심리학과의 책임자입니다. 인문학(GUGN) 및 모스크바 인도주의 대학 (모스크바 주립 대학) 심리학부 사회 및 민족 심리학, GUGN 심리학부 학장, 교육 및 방법론 협회 (UMO) 심리학위원회 상임 위원 러시아 연방의 고전 대학 교육을 위해 심리 학부 학생들을 위한 사회 심리학에 관한 여러 교과서를 포함하여 다양한 교육 및 방법론 개발의 저자이자 편집장입니다.
A.L. 심리 교육 분야의 Zhuravlev는 2003년 3월 러시아 교육부에서 수여하는 "러시아 연방 고등 전문 교육 명예 근로자" 산업상을 수상했습니다. 2004년에 그는 러시아 교육 아카데미의 해당 회원으로 선출되었으며, 2005년에는 L.I. Antsyferova 교수 및 러시아 교육 아카데미 V.A. Ponomarenko 학자와 함께 이 문제에 대한 일련의 이론적, 경험적, 실험적 연구를 수행했습니다. 개인 및 공동 활동의 성격 개발 전문가에게 러시아 과학 아카데미 상임위원회의 결의로 상이 수여되었습니다. S.L. 심리학 분야의 루빈스타인.
심리학의 기본 및 응용 문제 개발 분야에서 유익한 활동을 위해 A.L. Zhuravlev는 "노동 구별을 위해"와 "모스크바 850주년을 기념하여" 국가 메달을 받았습니다. 심리학 발전에 대한 그의 공헌은 전문 커뮤니티에서 주목되었습니다. 2006년 전국 전문심리경연대회 '골든 프시케(Golden Psyche)' 대배심의 결과를 바탕으로 그는 '러시아 통일된 전문 심리 공동체 형성에 대한 개인적 기여' 부문에서 우승자로 선정되었습니다.
2003년 현대 인도주의 대학(SSU) 학술 위원회의 결정에 따라 A.L. Zhuravlev는 심리 교육 발전에 큰 공헌을 한 공로로 SSU 명예 교수 훈장을 받았습니다. 2005년에 카잔 주립대학교는 그에게 "명예의 휘장"을 수여했습니다. V.M. Bekhterev는 이론 및 실험 심리학 분야에서 뛰어난 서비스를 제공했습니다." 2006년 러시아 교육 아카데미 심리학 연구소와 모스크바 주립 심리학 교육 대학 학술 위원회의 결정에 따라 그는 그 이름을 딴 메달을 받았습니다. 미군 병사. Chelpanov, 1급 "심리과학 발전에 기여." 2007년 6월, 국제심리과학아카데미(International Academy of Psychological Sciences)와 지역간 인간공학 협회(Interregional Ergonomic Association)는 A.L. Zhuravlev 메달 "인적 요소". 2007년 4월, 유네스코 평화 문화 연구소, 국제 인도주의 아카데미 "유럽-아시아" 및 국제 인간 요소 아카데미는 그에게 시대 창조자 훈장("옹호관" 후보 지명)이라는 국제상을 수여했습니다. 과학").
A.L. Zhuravlev는 전문 심리 공동체의 사회 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 러시아 심리학회(2003년부터) 및 러시아 교육 심리학자 연맹(2004년부터)의 부회장입니다.
그의 기념일 A.L. Zhuravlev는 그의 창의력의 전성기에 만납니다. 이미 많은 일이 이루어졌으며 앞으로 새롭고 큰 창의적인 계획이 있습니다. 남은 것은 성공적인 구현을 위해 그에게 힘과 건강을 기원하는 것입니다.
A.L. Zhuravlev (모스크바, IP RAS)
집단 주제 1의 심리적 특징
소개. 집단 주제 연구의 타당성은 주로 이론적 기초에 의해 결정되며, 그 중 가장 중요한 것은 주로 사회 심리학에 의해 연구되는 수많은 집단 현상을 보다 차별화된 표현(또는 지정)에 대한 필요성입니다. 불행하게도 현재 "그룹"이라는 용어(당분간은 "집단"이라는 용어와 구별하지 않겠습니다)는 매우 다양한 현상, 또는 그룹 내에서 발생하는 현상을 의미합니다. 여기에는 예를 들어 잠재력과 실제, 태도와 행동, 내부적으로 존재하는 것과 외부적으로 나타나는 것, 그리고 그룹의 다른 많은 특성이 동시에 포함됩니다. 물론 이러한 상황은 그룹 현상에 대한 연구 결과에 대한 이론적 이해의 해당 수준의 특징입니다. 오늘날에는 더 이상 만족스럽다고 볼 수 없는 수준입니다. 그리고 무엇보다도 집단 현상의 분화와 구체화를 향한 진지한 발걸음을 내딛을 이론적 필요성이 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 '집단(또는 집단) 주체'라는 개념을 사용하여 특정 집단 특성을 지정할 필요와 기회가 있는데, 이에 대해서는 아래에서 구체적으로 논의하겠습니다.
"주체" 개념의 이론적 장점 중 하나는 그 통합적 성격과 심리학에서 개인(“개인 주체”)과 그룹(“그룹, 집단 주체”)의 특성을 지정하는 데 사용될 수 있다는 것입니다. 즉, '주체'라는 개념을 통해 개인, 크고 작은 집단, 사회 전체의 심리적 특성의 공통점을 확인할 수 있습니다. A.V. 의 의견에 동의할 수 있습니다. Brushlinsky, 사실 주제는 어떤 규모의 커뮤니티라도 될 수 있습니다 , 모든 인류를 포함하여.
이론과 함께 '집단 주체'의 현상과 개념을 강조하는 가장 중요한 실천적 관련성이 있습니다. 이제 모든 현대 사회 (서구, 동양, 특히 러시아)가 조건에 살고 있다는 사실입니다. 정상적인 기능, 특히 개발에 대한 다양한 유형의 위협. 구체적으로 말하면, 자연재해와 인공재해, 다양한 규모의 전쟁과 테러 공격, 다양한 강도로 사람들에게 미치는 경제적, 이념적, 정보적 영향 및 기타 영향 등을 의미합니다. 그러나 위협은 하나의 현실로 인식될 뿐만 아니라 집단적 주체로서의 사람들의 공동체가 이러한 위협에 대응할 수 있는 유일한 기회이기도 하다. 각 특정 사례에서 위협은 서로 다른 규모와 규모(또는 수준)의 커뮤니티로 이해될 수 있지만, 매번 효과적으로 저항하고 그에 따라 생존하는 것은 적극적이고 통합적이며 공동으로 행동하는 사람들에 의해서만 가능합니다. 그리고 이런 의미에서 우리 의견으로는 해당 특성 (자질, 능력 등)을 가진 하나 또는 다른 커뮤니티를 나타내는 "집단 주제"라는 개념을 사용하는 것이 더 적절합니다.
결과적으로 현재 집단적 주체의 심리학에 대한 집중적인 연구를 위한 이론적, 실천적 기반이 모두 존재합니다.
집단적 주제에 대한 이해 현대 심리학.
현대 사회 심리학에서 '집단 주체'라는 개념은 여러 가지 의미(또는 의미)로 사용됩니다.
첫째, '집단주체'와 '주체로서의 집단'은 같은 의미로 사용되므로 전자는 단지 집단의 인식론적 의미가 된다. 따라서 존재론적 의미를 의미할 때에는 '집단', '집단'이라는 개념을 사용하고, 인식론적 의미를 사용할 때에는 '집단(집단)주체 또는 '주체로서의 집단(집단)'이라는 개념을 사용한다. '객체로서의 집단(집단)'에 대한 대안으로 여겨진다. 가장 생생한 형태로 집단 주체에 대한 이러한 이해는 "관리(영향)의 주체이자 대상으로서의 집단"이라는 개념으로 작동하는 경영의 사회 심리학에서 발견됩니다. 주체와 객체의 인식론적 대립의 맥락에서.
둘째 , "집단 주체"는 "개별 주체" 또는 "주체" 일반에 대한 대안(대립의 의미에서)으로 이해되며, 이는 말하자면 선험적으로 "개별 주체"로 이해됩니다. 집단 주제는 공동 활동(특히 공동 작업 활동)에 대한 사회 심리학 연구뿐만 아니라 공동 작업을 분석하는 작업 심리학 분야의 연구에도 일반적입니다. 실제로, "집단 주체"는 한 사람 또는 별도의 개인이 아니라 일부 커뮤니티의 다른 사람들과 연결되어 있다는 사실에 중점을 둡니다(이것은 상호 연결되고 상호 의존적인 사람들의 그룹입니다).
“개인 주제”와 “개인 활동”은 연구나 실제 분석에서 허용되는 관례 중 일부일 뿐입니다. 이 이론적 입장은 B.F.에 의해 가장 명확하고 포괄적으로 공식화되었습니다. Lomov는 다음과 같이 썼습니다. “엄격히 말하면 개인 활동~이다 중요한 부분공동 활동. 따라서 원칙적으로 개인 활동 분석의 출발점은 공동 활동에서의 위치를 결정하고 그에 따라 그룹에서 특정 개인의 기능을 결정하는 것입니다. . 물론, 과학 연구의 목적을 위해 개인의 활동은 일반적인 맥락에서 "분리"되어 별도로 고려될 수 있습니다. 그러나 필연적으로 그림은 불완전해집니다. 일반적으로 (특히 현대 사회의 상황에서는) 로빈슨처럼 개인이 처음부터 끝까지 모든 것을 스스로 하는 활동을 찾는 것은 거의 불가능합니다.”
이러한 이해를 통해 집합적 주체는 인식론적 의미와 존재론적 의미를 모두 갖습니다. 이는 집단적 주체의 인식론적 중요성만을 가지고 작동하는 첫 번째 접근 방식과 근본적으로 구별됩니다.
그러나 집단 주제에 대한 이러한 이해의 틀 내에서 이에 대한 대안은 개별 주제뿐만 아니라 관련되지 않은 개인 집합으로도 간주될 수 있으며, 이는 집단 주제의 기준 및 특정 특성을 식별하는 데 근본적으로 중요합니다. . V.M은 이것을 잘 이해했습니다. 집단의 특징을 분석한 Bekhterev는 다음과 같이 썼습니다. “특정 기간에 특정 장소에서 많은 사람이 무작위로 축적되는 것은 집단적 성격, 사회 또는 집단이라고 부를 수 없습니다. 그러한 사람들의 모임은 어떤 통일된 원칙도 없는 모임입니다... 이 경우 어떤 종류의 집단에 대해서도 이야기할 수 없다는 것이 분명합니다.” 그러므로 집단적 주체의 가장 중요한 특징은 상호연관성이라고 할 수 있다.
셋째, "집단 주체"의 내용은 집단 (그룹)의 특정 특성, 주체로서의 특성으로 집단을 다양한 정도로 특징 짓습니다. 안에 지난 몇 년이 특성은 아직 널리 퍼지지는 않았지만 때때로 "주관성"으로 지정되기 시작했습니다. . 결과적으로, 다양한 집단은 다양한 정도의 집합적 주체입니다. 완전히 집단적인 주체가 된다는 것은 활동적이고 활동적이며 통합된다는 것을 의미합니다. 하나의 전체로 행동하고 책임을지는 등 집단적 주제는 하나 또는 다른 특성 세트로 특징 지어질 수 있지만 근본적인 이해는 변하지 않습니다. "집단 주제"의 이러한 의미는 주로 대인 관계, 의사 소통 및 공동 활동을 통해 통합되는 어린이, 학교 및 청소년 그룹 연구에서 더 자주 발견됩니다. . 이러한 '집단주체'에 대한 이해는 사회심리학자들에 의해 제대로 반영되지 않았기 때문에, 예를 들어 집단(집단)이 주체가 될 수 없는지, 모든 집단이 주체인지에 대한 질문에 답하기는 어렵지만, 주관성의 질에 대한 표현의 정도가 다양합니까?
넷째, 사회심리학에서 '집단주체'에 대한 폭넓은 해석은 다음과 같이 제시될 수 있다. 집합적인 주제는 함께 행동하거나 행동하는 사람들의 그룹입니다. 모든 형태의 행동, 태도, 활동, 의사소통, 상호 작용 등을 통해 나타나는 모든 사람들은 집합적인 주제입니다. 따라서 그룹은 실제적이거나 잠재적인 주제가 될 수 있습니다. 동시에, "그룹"과 "집단" 주제는 대부분 구별되지 않습니다. 사회심리학의 현대 언어에서 '집단성'은 '함께성'으로 이해되어야 하며 이는 매우 중요합니다. 집단성(공생성)은 집단이나 집단 내 개인의 심리적 특성인 집단주의와 혼동될 수 없습니다. 집단과 집단성에 대한 이러한 이해는 20세기 초 국내 사회 심리학의 특징이었으며 주로 V.M. Bekhterev의 작품에서 정의되었습니다. 그는 다음과 같이 썼습니다. 과학, 상업 또는 기타 사회, 협동조합, 국민, 국가 등과 같이 다양한 사람들로 구성된 조직화된 사회가 있는 경우에도 마찬가지입니다.” 그러나 집단에 대한 유사한 해석이 러시아 심리학(주관적) 사회학 대표자들의 초기 작품에서도 발견된다는 점을 인식해야 합니다.
요약하자면, 현대 사회심리학에는 '집단주체'에 대한 일반적으로 받아들여지는 이해가 존재하지 않을 뿐만 아니라 널리 받아들여지는 해석조차 없다는 결론을 내릴 수 있습니다. 오늘날 이 개념의 의미 차이는 주로 사회 심리학의 "집단성"과 "집단성"에 대한 서로 다른 이해에 의해 결정됩니다. "주체"(즉, "집단 주체" 개념의 두 번째 구성 요소)의 내용은 사회 심리학에서 정확하게 "집단"의 맥락에서 개발되어야 합니다. 그래야만 사회 심리학이 근본적으로 새로운 내용을 사회 심리학에 도입할 수 있습니다. 이 개념에 비해 일반 이론심리학. 그런데 심리학 사전 중 어느 것도 '집단주체'라는 개념을 포함하지 않고 따라서 해석하지도 않습니다. 비록 다르지만 이 개념에 대해 명확하게 확립된 해석이 없는 경우, 사회 심리학에서 현재 사용되는 의미와 집단적 주제의 의미를 통합하는 통합적 접근 방식을 형성할 수 있는 길은 실제로 "열려 있습니다".
집단적 주제의 일부 징후
집합적 주체에 대한 해석의 다의성에도 불구하고, 집단적 주체를 만드는 집단의 기본 속성(자질)을 강조하지 않으면 그 이해는 분명히 불완전한 상태로 남아 있습니다. 최근에는 '주관성'이라는 용어가 점점 더 많이 사용되고 있습니다. 비개인생활이든 집단생활이든 비주제, 즉 보여주다 비주관적인 특성. 그러나 문헌에서, 특히 집단적 주제에 관해서는 그러한 특성의 완전한 시리즈를 찾기가 어렵습니다. 우리의 의견으로는 집단의 가장 중요한 세 가지 속성을 확인할 수 있는데, 이는 집단 주제를 설명하는 데 필요한 기준이자 실제로 기준입니다.
I. 그룹 내 개인의 상호 연결성과 상호 의존성은 모든 활동의 가장 중요한 전제 조건인 사전 활동 상태로서 그룹 상태를 형성하는 데 기여합니다. 이 특성의 기준은 그것이 있어야만 그룹이 집단적 주체가 된다는 것입니다. 그러나 상호 연결성과 상호 의존성의 특정 특성(지표)도 중요하며 두 가지 클래스의 지표는 다음과 같습니다.
a) 동적(그룹 내 개인 간의 상호 연결 및 의존성의 강도 또는 친밀감)
2. 공동 활동 형태를 나타내는, 즉 수행하고, 다른 사회적 대상이나 자체와 관련하여 통일된 전체가 되는 그룹의 품질(능력)입니다. 공동 활동 형태에는 일반적으로 다음이 포함됩니다. 그룹 내 및 다른 그룹과의 의사소통, 그룹 행동, 공동 활동, 그룹 태도, 그룹 행동, 그룹 간 상호 작용 등 이러한 그룹의 특성을 나타 내기 위해 최근 "활동"이라는 개념이 점점 더 많이 사용되고 있으며 이는 공동 활동뿐만 아니라 광범위한 표현을 의미합니다. "공동 활동"이라는 개념을 사용하면 전체 그룹 현상을 결합할 수 있으며 이에 따라 "공동 활동", "커뮤니케이션", "커뮤니케이션", "그룹 행동", "그룹 행동", "내부"의 개념을 결합할 수 있습니다. -그룹 및 그룹 간 관계”등.
여기서는 "활동"뿐만 아니라 "상호작용"도 가장 일반적이라고 주장하는 사회 심리학의 기본 개념 사이의 관계에 대한 이론적 분석이 시급히 필요하다는 점을 지적하는 것이 적절합니다. "그룹 행동", 아마도 다른 것일 수 있습니다(현재는 그룹의 "존재", 그룹의 "생명" 등과 같은 용어를 더 이상 "지나칠" 수 없습니다).
3. 자기 성찰을 위한 그룹의 품질(능력), 그 결과 "우리"의 감정(주로 그룹에 속하고 그룹과의 단결의 경험으로)과 이미지-우리( 자신의 그룹에 대한 그룹 아이디어). 이미지와 많은 유사점이 있을 수 있습니다. 그러나 저는 그룹 자기반성성에 대한 연구가 완전히 부족하기 때문에 이 경우 집단 주제의 뛰어난 품질에 대한 구체적인 경험적 연구를 앞서지 못할 것입니다. .
결과적으로 그룹의 주관성은 그룹 구성원의 상호 연결성, 공동 활동 및 그룹 자기 성찰이라는 세 가지 특징으로 동시에 설명됩니다.
집단 주체의 세 가지 주요 특징을 강조하는 동시에, 그 중 가장 중요한 특징은 공동 활동 형태를 보여주는 집단의 능력이라는 점을 인식해야 합니다. 이 입장은 다음과 같이 설명되어야 한다. 한편으로, 그룹이 두 번째 특징으로 특징지어지면 상호연결성과 상호의존성은 자연스럽게 일어날 것입니다. 피드백이러한 특징들 사이에는 차이가 없습니다.반면, 그룹 자기 성찰(또는 그룹 자기 지식)은 매우 구체적이지만 자신을 향한 공동 활동의 한 형태로 간주될 수 있습니다. 따라서 두 번째 특성의 중요성을 강조하기 위해 이를 일반특성으로 지정할 수 있다.
분석에서 집합적 주제의 세 가지 주요 특징을 모두 유지하면서 다음과 같은 명제를 공식화하는 것이 가능합니다. 특정 그룹의 경우 이러한 특징은 다양한 정도의 특징일 뿐만 아니라 일부는 선도적이고 지배적일 수 있지만 다른 특징은 덜 발음됩니다. 이를 통해 우리는 그룹의 질적으로 다른 주관성 상태를 식별할 수 있습니다.
개인 집합의 상호 연결성과 상호 의존성으로서의 주관성은 잠재적 주관성 또는 사전 주관성으로 지정될 수 있습니다(기본적으로 중요한 것은 특정 그룹이 아직 공동 활동 형태를 나타내지 않을 수 있지만 이미 이에 대한 심리적 준비가 되어 있다는 것입니다. 이 의미는 가장 기본적이고 잠재적인 특성에 있어서 집합적인 주제입니다.
공동 활동으로서의 주관성은 주관성 자체 또는 실제에 의해 지정됩니다. 비새로운 (잠재적인 것과 반대되는) 주관성을 통해 공동 활동 형태를 나타내는 그룹의 능력에서 주관성의 주요 의미를 다시 한 번 강조합니다. ^
자연 그룹과 관련된 그룹 자기 반사성 1로서의 주관성은 1 가장 복잡한 주관성 상태로 간주될 수 있으며, 이는 항상 하나 또는 다른 특정 그룹을 특징짓는 것은 아닙니다.
집단 주체의 세 가지 기본 심리 상태가 가장 고려될 수 있습니다. 비다양한 수준의 주관성: 기본 형태의 상호 연결성부터 가장 복잡한 형태그룹 자기 성찰 - 이러한 수준별 개발은 집단적 주제의 특징일 수 있습니다.
그리고 이러한 맥락에서 또 하나의 중요한 개념, 즉 주관성의 심리적 유형(따라서 집단적 주체)을 정확하게 도입해야 합니다. 한편으로, 가장 두드러진 특징(또는 특징들)의 존재는 주관성의 심리적 유형을 결정하며, 이는 예를 들어 선택으로 이어집니다. , 위에서 설명한 특성에 해당하는 세 가지 주요 유형입니다. 그러나 반면에 특성 간의 연결은 그 중 하나의 존재가 자동으로 다른 특성의 존재를 전제하는 것과 같으므로 세 가지 유형 각각은 서로 다른 수의 특성을 특징으로 하며 이는 전통적인 구성 논리를 위반합니다. 유형. 상호 연결성에 기초한 첫 번째 유형의 집합적 주체는 한 가지 주요 특징(첫 번째)을 특징으로 합니다. 두 번째 유형은 공동 활동을 기반으로 하며 두 가지 징후(첫 번째와 두 번째 모두)가 특징입니다. 세 번째 유형의 집단 주제(자연 그룹에 대해 이야기하는 경우)는 세 가지 특성이 모두 동시에 표현되는 것을 전제로 합니다.
물론, 예를 들어 특별히 형성된 사회 심리학 훈련 그룹, 심리 치료 그룹 등에서 발견되는 집단 주제의 다른 심리적 유형도 가능합니다. 그들은 자신을 향한 공동 활동의 기본 형태와 주로 그룹 자기 성찰의 형태로 특징 지어집니다. 가장 두드러지는 것은 위에서 언급한 집합적 주체의 특성 중 첫 번째와 세 번째 특성입니다.
따라서 집단 주체의 주요 특징을 사용하면 주체 전체의 심리적 현상뿐만 아니라 그 수준과 수준도 강조할 수 있습니다. 심리적 유형.
집단적 주제에 대한 다양한 개별 기준 또는 서로 다른 집합의 도입이 관심 현상의 경계를 좁히거나 반대로 확장할 수 있는 것은 당연합니다. 이와 밀접하게 관련하여 주관성이나 집단적 주체의 속성을 갖지 않는 집단의 존재 가능성에 대한 의문이 제기됩니다. 이 질문에 답하면 다음과 같은 특정 조건에서 그러한 그룹이 가능하다고 주장할 수 있습니다.
특정 상황에 따라 형성되었다가 쉽게 해체되거나 변경되는 자발적인 그룹(예: 소위 교통, 거리 및 기타 유사한 그룹)
거주지에 형성된 영토 그룹은 실제 주체가 될 수 있지만 일반적으로 전형적인 상태는 주관성을 특징으로 하지 않습니다.
자발적이거나 특별하게 구성될 수 있지만 임시(상황에 따라) 조직된 단기 기존 그룹입니다.
많은 자연적이고 조직화된 그룹은 형성 및 형성의 초기 단계(단계)에 위치하지만 명목상으로만 상호 연결성 및 상호 의존성 등의 기준을 충족합니다.
결과적으로 공간적, 시간적 기호로만 감지되는 이러한 사회 집단은 실제로 집단적 주체의 특성을 갖지 못합니다. 그러나 그러한 해석은 위에서 언급 한 집단 주제의 첫 번째 징후가 하나 또는 다른 그룹을 해당 그룹에 귀속시키기에 충분하다고 간주되는 경우에만 가능합니다. 필요에 따라 두 번째 기호(공동 활동)를 첫 번째 기호와 함께 고려하면 주관성의 질을 보유하지 않는 그룹의 전체성이 급격히 증가합니다.
집단 주제 분석의 주요 방향 및 계획.
집단 주제는 행동, 생활, 활동, 의사소통, 관계, 인지, 관리 등의 집단 주제와 같이 사회 심리학에서 사용되는 여러 개념에 기록되는 표현의 다양성을 특징으로 합니다. 예를 들어 "나"현상의 다양성 등 개인-개인 수준에서도 유사한 그림이 발견됩니다. 따라서 여기서는 "우리"(집단 주제) 현상의 다양성 표현에 대해 이야기 할 수 있습니다. 그러나 A.V. 의 논문을 기억할 필요가 있습니다. Brushlinsky는 “주체는 인간의 정신이 아니라 정신을 가진 사람, 이러한 정신적 특성, 활동 유형 등이 아니라 자신입니다. 활동적인 사람, 의사소통 등” 집합적 주체와 관련하여 비슷한 것을 공식화할 수 있습니다. 다양한 형태의 표현을 연구하지만 이러한 표현 자체는 아무리 많아도 집단적 주체라고 부를 수 없으며 함께 행동하는 집단일 수만 있습니다. 의사소통, 사회적 대상 등과 관련된 것
집단적 주체의 현상은 다양한 형태의 공동 집단 활동(또는 공동 생활 활동)을 통해 나타나며, 불행히도 다양성과 높은 다양성과 관련된 어려움으로 인해 사회 심리학에서는 체계화되지 않습니다. 가장 잘 알려진 공동 활동 형태 중에서 다음과 같은 것들이 구분될 수 있습니다. , 주요 형태입니다):
일, 공부, 놀이 등 다양한 유형의 공동 활동;
커뮤니케이션 설정, 커뮤니케이션 등을 포함한 모든 형태의 그룹 내 상호 작용
그룹 행동(공동 행동, 그룹 의견 표현, 평가, 사회적 및 기타 대상에 대한 태도 등)
예를 들어 그룹 규범, 행동 규칙, 자기 교정 등을 설정하기 위한 그룹 자기 지식(자기 성찰)
자신과 다른 그룹의 활동과 관련된 광범위한 문제에 대한 그룹 간 상호 작용.
그룹의 공동 활동 형태를 그룹화하라는 제안에도 불구하고 체계화는 특별한 연구가 필요한 상대적으로 독립적인 작업인 것 같습니다.
위의 집합적 주제에 대한 거의 모든 표현은 다양한 수준으로 발전해 온 사회 심리학 연구의 하나 또는 다른 방향을 나타냅니다. 주로 '집단활동주체', '공동활동주체'를 연구한다.
오늘날 등장한 집단 주제 연구에 대한 접근 방식은 어떤 심리적 현상이 집단 주제 분석의 "단위"또는 "세포"로 간주되는지에 따라 근본적으로 다릅니다. 주요 내용은 다음과 같이 개략적으로 제시될 수 있습니다.
1. 개인 활동은 공동 활동의 불변으로 간주되므로 개인 활동에서 공동 활동의 모든 요소를 도출하고 거기에서 공동 활동을 수행하는 집단 주체에 대한 분석으로 넘어갈 수 있습니다. 이 경우 개별 활동은 "셀"( "단위")이며, 이를 기반으로 공동 활동과 그 집단적 주제를 모두 설명할 수 있습니다. "집단 활동"과 "집단 의식"에 대한 이러한 아이디어에 대한 자세한 비판적 분석은 A.I. Dontsov.
2. 집합적 주체는 활동이나 그 개별 요소(예: 목표 등)를 통해 중재되는 대인 관계에 있는 특정 개인(성격) 집합입니다. 즉, 집단 주제 분석의 주요 "단위"는 활동 매개입니다. 대인관계, 그 설명은 실제로 집단 주제에 대한 설명입니다.
3. 공동 활동 및 그 집단 주제 분석의 주요 "단위"는 공동 활동 참가자 (또는 공동 활동을 수행하는 팀 구성원)의 상호 작용이지만 모든 상호 작용, 즉 주제 중심은 아닙니다. 공동 활동 주제에 중점을 둡니다. 유사한 분석 체계(주체 지향적 상호 작용에서 공동 활동 및 집단 주제에 이르기까지)를 사용하여 위에서 언급한 집단 주제의 다른 표현을 연구할 수 있습니다. 이 경우 가장 중요한 것은 지식, 의사 소통, 관리, 다른 사회적 대상에 대한 태도 등을 목표로 하는 집단 주체의 요소(구성원)의 상호 작용 현상 분석에서 진행하거나 그 행동을 분석하는 것입니다. 그리고 전반적인 생활 활동. 집단 주제 표현의 특정 품질(속성, 상태)은 집단 주제의 구성 요소의 상호 작용에 의해 결정되며, 이는 서로 다른 양적 구성의 개인과 커뮤니티가 될 수 있습니다(아래 텍스트 참조).
집단 주체의 형식적, 구조적 특성.
"집단적 주체"를 이해하기 위해 위에서 언급하고 가장 널리 해석된 접근 방식 중 마지막 접근 방식에 의존한다면, 형식적(비실질적) 특성으로 설명되는 근본적으로 다른 존재 형태를 식별할 필요가 있습니다. 집단적 주제에 의해 지정된 사람들의 공동체의 양적 구성 . 결과적으로 집단주체는 다음과 같은 형태로 표현될 수 있다.
쌍방(배우자, 부모-자녀, 교사-학생, 지도자-집행자, 의사-환자, 컨설턴트-고객, 사령관-개인 등);
소그룹(가족, 스터디그룹, 제작팀, 부서, 연구실, 친구모임, 각종 취미모임 등),
중견단체(중소기업, 대기업 작업장, 대표적인 연구기관 및 디자인국, 대학, 단체회의, 집회 등)
대규모 사회 집단(계급 및 사회 계층, 민족 집단, 군대, 대규모 정당, 사회 운동, 대규모 군중, 모임, 행렬, 영토 집단 등)
사회 전체는 (“마트료시카” 원칙에 따라) 개인, 소규모, 중간 및 대규모 사회 집단이 교차하고 서로 포함되어 있는 조직화된 집합입니다.
양적 구성과 함께 집단 주제의 또 다른 근본적인 형식적 특징은 조직의 형태입니다. 주제의 구성 요소 간의 연결 구조. 그들의 다양성은 현재 연결 구조의 특성에 따라 집단 주제를 다음과 같은 형태로 단순화하는 것을 제외하고는 체계화 및 그룹화에 적합하지 않습니다.
외부 및 내부적으로 정의된 조직
엄격하게, 보통으로, 약하게 규제됨(조직적)
계층적으로 나란히 구성됩니다.
공식적(비즈니스, 기능적, 공식적) 및 비공식적(비공식, 개인적) 연결 및 종속성 등을 기준으로 구성됩니다.
집단 주제의 다음 형식적 구조적 특성은 포함된 요소를 특징짓는 다양한 특성에 따른 동질성(동질성)-이질성(이질성) 또는 오히려 그 정도입니다. 대부분의 경우 집단(그룹)의 일부인 개인을 의미합니다. 동질성/이질성 정도는 사회인구학적 특성(성별, 연령, 교육, 가족 상태 등), 사회적(재산 상태, 정치적 성향, 인종 등) 등을 기준으로 평가됩니다. 집단주체의 다양한 특성의 동질성/이질성을 분석한 결과가 그 '구성'이다.
집단적 활동 주제의 동적(절차적) 특성.
위에서 언급했듯이 사회 심리학에서 집단적 주체의 다양한 표현은 매우 고르지 않게 연구되어 왔습니다. 현재 공동 활동의 주제를 더 자세히 특성화할 수 있는 기회가 있습니다. 그 발현 중 하나. 그러나 이 표현이 가장 중요하다는 점은 논쟁의 여지가 있습니다. 여기서 B.G. 예를 들어 Ananyev는 "주체"라는 개념을 개인의 특성과 관련시켜 그의 활동과 주로 작업에서 나타납니다. 그는 다음과 같이 썼습니다. “인간은 무엇보다도 기본적인 사회 활동, 즉 노동, 의사소통, 인지의 주체입니다.” 또한 다음과 같이 썼습니다. “인간의 주요 객관적 활동은 다른 모든 형태의 발전을 기반으로 하는 노동입니다. 놀이와 학습을 포함하여 일어났습니다.”
집단 주제에 대한 연구는 공동 활동 연구와 불가분의 관계에서 수행되므로 집단 주제의 선택된 속성(특성)은 동시에 공동 활동의 속성입니다. 주요 특징에 따라 공동 활동과 집단 주제의 다음 속성이 강조됩니다.
1. 이 맥락에서 집단적 활동 주체의 목적성은 사회적으로 중요한 주요 목표에 대한 열망으로 이해됩니다. 목적성은 목표가 공동 활동에 결정적인 영향을 미치고, 목표를 그 자체에 종속시키고, 그대로 "스며드는" 팀의 상태를 특징으로 합니다. 결과적으로 집단 활동 주제의 목적성은 집단 이익, 집단이 스스로 제시하는 목표의 내용, 집단적 사회적 태도, 신념 및 이상으로 특징 지어집니다. 목적성은 무엇보다도 팀 활동에 실제로 존재하는 추세를 표현하며 사회적, 사회 심리적 초상화의 가장 중요한 특징입니다.
2. 집단 활동 주제의 속성으로서의 동기는 공동 활동에 대한 적극적이고 관심이 많으며 효과적인 태도 (동기 부여)를 나타냅니다. 이는 필요, 추진력, 함께 행동하려는 욕구에 대한 감정적 경험뿐만 아니라 공동 활동의 필요성에 대한 인식과 그에 대한 편향되고 열정적인 태도가 있는 SD 참가자의 동기 부여 영역 상태를 특징으로 합니다. 동기는 개별 동기의 통합, 상호 "추가" 및 "섞기"의 결과로 형성됩니다. 이는 SD에서 팀원의 활동과 관심의 특성으로 나타납니다.
3. 집단적 활동 주체의 무결성(또는 통합)은 해당 구성 요소의 내부 통일성으로 이해됩니다. 이 속성은 집단 주체 구성원의 상호 연결성과 상호 의존성의 정도를 나타냅니다. 사회 심리학 및 심리학 문헌에서는 통합, 통합, 활용과 같은 무결성을 나타 내기 위해 몇 가지 다른 용어가 사용됩니다.
4. 집단 활동 주제의 중요한 속성은 구조이며 이는 명확성과 엄격함을 의미합니다. 비팀 구성원 간의 기능, 업무, 권리, 의무 및 책임의 상호 분배, 구조의 확실성. 잘 구조화된 집단 주체는 무엇보다도 공동 활동에서 수행되는 기능 및 임무에 해당하는 기본 요소 또는 부분으로 쉽게 분할되는 특성을 갖습니다. 각 링크에는 고유한 위치가 있습니다.
5. 집단 활동 주체의 속성으로서의 일관성은 구성원의 조화로운 조합, 행동의 상호 조건을 나타냅니다. 특정 유형의 전문 활동에서 이 속성을 표시하기 위해 "조정", "일관성", "조화", "팀워크" 등과 같은 용어도 사용됩니다. 일관성(또는 불일치)은 SD 구현의 모든 단계에서 나타나며 목표와 목표, 동기, 행동 및 운영, 중간 및 최종 결과와 같은 주요 구조 요소의 조합을 특징으로 합니다.
6. 집단적인 활동 주체의 조직은 질서를 의미합니다. , 평정, 종속 특정 순서공동 활동 수행, 미리 결정된 계획(계획성)에 따라 정확하게 행동하는 능력. 조직의 속성을 나타내기 위해 조정가능성(adjustability)이라는 용어가 사용되기도 하며, 최근에는 통제영향을 추종하는 능력으로 이해되는 통제가능성(controllability)이라는 밀접하게 관련된 개념이 널리 사용된다. 이 속성에서는 두 가지 주요 측면을 구별할 수 있습니다. 즉, 집단 활동 주체가 외부 조직 및 통제 영향을 따르는 능력, 즉 관리 기관과 관련하여 팀을 관리 대상으로 특성화하는 효율성; 집단 주체가 스스로를 조직하고 활동을 관리하는 능력. 이러한 의미에서 조직과 통제 가능성은 집단 내 문제를 해결하는 응집력과 자치 발전 정도를 특징으로 합니다.
7. 집단 활동 주제의 필수 속성은 효율성이며 이는 긍정적인 결과를 달성하는 능력을 의미합니다. 성과 측면에서 팀 속성의 특정 수준 개발은 특정 활동 제품의 지표 형태로 "집중"됩니다. 사회 심리학 문헌에는 "생산성", "생산성", "효율성", "효과성"과 같이 효과성과 내용이 유사한 다른 용어도 있습니다.
공동 활동과 그 주체를 모두 특징짓는 속성과 함께, 공동 활동 자체가 아닌 집단적 활동 주제에만 관련되는 속성이 식별됩니다. 이들의 공통점은 준비성, 역량, 전문성 등과 같은 공동 활동(그러나 집단 주제의 경우 실제)과 관련된 잠재적 특성이라는 것입니다. 집단적 주제. 나열된 속성은 공동 활동의 요소로 남아 있습니다.
집단적 주제의 다른 표현의 심리적 특성.
집단 주체의 다양한 표현에 대한 조항에 따라, 예를 들어 주체 내(집단 내, 그룹 내) 및 주체 간( 집단 간, 집단 간) 관계. 그 결과, 관계의 집단적 주체에 대한 사회심리학적 "초상"을 얻을 수 있습니다. 그리고 그러한 특성은, 즉 공동 활동의 속성이 아닌 것(그 요소로 남아 있음에도 불구하고 집단 주제와 관련됨)은 사회 심리학에서 집중적으로 개발됩니다. 우리가 관계의 집단적 주체의 주요 속성으로 제한한다면, 그것은 다음과 같이 극적으로 제시된 속성이 될 수 있습니다.
응집력 - 불일치;
호환성 - 비호환성;
개방성 - 폐쇄성;
만족 - 불만족;
충돌 - 비 충돌;
관용 - 편협함;
안정성 - 가변성;
친화성 - 공격성;
존경은 경멸이다.
물론 이 세트는 보충될 수 있지만 집단적 관계 주제의 나열된 속성은 실제로 사회 심리학에서 연구됩니다.
집단적 주체의 다음으로 가장 중요한 표현은 의사소통 현상입니다. 관계와 마찬가지로 의사소통도 주관적(집합 내) 및 상호 주관(상호 집합)일 수 있습니다. 사회 심리학에서 연구되는 집단적 주체의 이러한 발현(특성)을 설명하는 주요 속성은 다음과 같습니다.
목적성 - 목적 없음
접촉 - 비접촉(격리)
사교성 - 고립
균형 - 불균형
유능함 - 무능함 영형있다
편안함 - 불편함 등
위에서 설명한 집합체의 비교를 바탕으로 집합적 주체의 일부 심리적 속성이 동시에 다양한 발현의 특징을 나타내므로 일반 속성이라고 할 수 있고 일부는 구체적이고 특징적이라는 이론적 입장을 정립할 필요가 있습니다. 집단적 주체의 개별적인 표현일 뿐이다. 후자의 속성은 개인 또는 부분 속성의 그룹을 구성합니다. 그러나 사회심리학에서는 이러한 구분이 본질적으로 이루어지지 않았으므로 앞으로 해야 할 일이 남아있다.
집단적 주체의 다양한 발현은 다양한 정도의 일반성/특수성의 심리적 현상을 나타내기 때문에 그러한 과제의 공식화는 자연스럽습니다. 이런 점에서 집합적 주체의 가장 일반화된 표현은 의사소통, 태도, 관리 등을 포함하는 특정 형태를 통합하는 행동일 수 있습니다. 집단 주체의 다른 일반화된 형태의 활동도 상호 작용과 광범위하게 이해되는 공동 활동입니다. 예를 들어, "활동-수동성", "만족-불만족", "안정성-가변성" 등과 같은 속성 척도는 집합적 주제의 모든 표현과 관련되어 있으므로 가장 일반적인 그룹으로 분류될 수 있습니다. 속성 등등..
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Zhuravlev Anatoly Laktionovich,모스크바
심리학 박사, 교수. RAO 소속 회원. .
러시아 과학 아카데미 심리학 연구소의 과학 이사.
러시아 심리학회 상임위원회 부회장. 러시아 교육 심리학자 연맹 상임위원회 회원.
러시아 연방 대학 UMO 심리학 과학 및 방법론 협의회 상임 위원.
러시아 과학 아카데미 "심리 저널" 편집장, "국가 심리학 저널" 편집 위원, "러시아 심리학 저널" 편집 위원, 저널 "Bulletin of St" .페테르부르크 대학교. 심리학과 교육학."
그는 1972년에 레닌그라드 주립대학교를 졸업했습니다. 1976년에 그는 후보자의 논문, 1999년에 박사학위 논문을 옹호했습니다.
그는 1976년부터 심리학 연구소(IPAN 소련, 현재 IP RAS)에서 일하고 있습니다.
2016년 4월 러시아 과학 아카데미 상임위원회 결의안 제92호에 따르면, 러시아 과학 역사상 처음으로 심리학이 학자들이 대표하는 전문 분야 목록에 포함되었습니다. 2016년 10월 28일, Anatoly Laktionovich Zhuravlev는 러시아 과학 아카데미 심리학 분야 최초의 학자가 되었습니다.
과학 연구 분야: 심리적 특성다양한 범주의 관리자의 성격 및 활동, 심리적 방법 및 리더십 스타일, 사회 심리적 현상 관리.
1987년부터 IP RAS에서 사회심리학 연구실을 이끌면서 그는 변화하는 러시아 사회에서 개인과 집단의 사회 심리학 역학 연구와 경제 연구에 전념하는 여러 주요 과학 프로젝트를 수행했습니다. 그리고 심리적 현상.
350편의 작품을 저술했으며 그 중 12편은 원본 및 집합 단행본입니다. 이 작품은 현대 러시아 사회의 사회, 경제, 조직 및 경제 심리학, 성격 심리학, 노동 및 관리 문제를 다루고 있습니다. 주요 작품:
- “제작팀의 개별 관리 스타일.” M., 1976 (공저).
- "심리학과 경영". M., 1978 (공저).
- “공동 활동: 이론, 방법론, 실습.” M., 1988 (공저).
- "기업가의 비즈니스 활동: 평가 및 영향 방법." M., 1995 (공저).
- “경제적 변화 상황에서의 사회심리학적 역학.” M., 1998 (공저).
- “경제 활동의 도덕적, 심리적 규제.” M., 2003 (공저).
- "관리적 상호작용의 심리학." 엠., 2004; "공동 활동의 심리학", M., 2005; " 사회 심리학: 튜토리얼". M., 2006 (공저).
- "공동 활동의 심리학." 엠., 2005.
- 저자 중 한 명과 대표자. 에드. 출판물 "경제 심리학의 문제". T.1.M., 2004; T. 2, 2005.
- “사회심리학: 교과서.” M., 2006 (공저)
수상 내역:
- S.L.의 이름을 딴 심리학 분야 러시아 과학 아카데미 상임위원회 수상자 루빈스타인(2005),
- “고등전문교육 명예근로자” 러시아 연방"(2003).
- "노동의 우수성을 위하여" 메달
- "모스크바 건국 850주년 기념" 메달,
- 이름을 딴 메달 미군 병사. Chelpanov, 1급 "심리 과학 발전에 기여"(러시아 교육 아카데미 심리학 연구소 및 모스크바 주립 심리학 교육 대학교)(2006),
- “시대의 창조자”(“과학 옹호자” 부문) 명령(유네스코 평화문화연구소 등)(2007).
실존 인터뷰:
1. 현대 사회에서 심리학의 사명을 어떻게 정의하시겠습니까?
심리학의 사명은 밀접하게 관련된 세 가지 기능을 구현하는 것입니다. 첫째, 집중적으로 변화하는 현대인의 심리학과 다양한 공동체의 삶에서 심리적 요인의 역할에 대한 새로운 고품질 지식을 생성하는 것입니다. 둘째, 획득한 지식을 다양한 분야의 전문가를 포함한 다른 사람들에게 전달합니다. 셋째, 개인과 공동체의 생활 활동(기능 및 발달)에 영향을 미치는 과정에서 이 지식을 사용합니다. 미래에 심리학은 일, 일상 생활, 사람과 삶의 관계, 즉 사회의 인간화에 대한 심리적 문화 수준의 근본적인 변화(증가)를 주장할 수 있습니다.
오늘날 심리학의 사명은 심리학과 분리될 수 없는 일반적인 사회과학 및 인문과학의 다면적인 사명과 여러 면에서 가깝습니다. 공동 사명의 모든 측면을 실현하기 위해서는 철학, 사회학, 법학, 정치학, 교육학, 교육학 분야의 전문가들과 그 특수성을 잃지 않으면서 생산적으로 상호 작용하는 것이 필요합니다. 사회 사업, 경제학과 역사, 언어학과 미술사 등
2. 젊은 심리학자에게 어떤 조언을 해주실 수 있나요?
젊은 심리학자에 대한 나의 조언은 그의 전문 분야에만 관련될 수 있으며 다른 많은 심리학자들의 경우 상황은 훨씬 더 복잡합니다. 사소하게 들릴 수도 있지만 직업 생활을 목적이 있게 만들려고 노력하는 것, 즉 직업 활동의 특정 문제에 대한 구체적인 목표와 해결책을 신중하게 생각하고 공식화하고 확실히 달성하는 것이 매우 중요합니다. 이러한 목표와 목적을 반영하는 것이 근본적으로 중요합니다! 직업적 성공은 일반 및 특수 능력뿐만 아니라 일반 및 특수 전문 교육 수준뿐만 아니라 동기 부여가 필요한 영역의 상태와 전반적인 방향에 따라 크게 좌우된다는 점을 기억해야 합니다. 젊은 전문가. 노동 및 인지 동기, 성취 동기, 일과 직업에 대한 사랑, 책임에 대한 동기 부여 태도, 심리적 준비비즈니스에 대한 깊은 참여와 시스템에 통합된 기타 단순하고 일반적인 특성이 전문 활동의 성공을 크게 결정합니다. 종종 큰 사건은 가장 작은 것, 언뜻 보기에는 하찮은 것에서 비롯됩니다.
직업에서 가장 중요한 것조차도 주로 자신에게 달려 있는지 확인해야합니다. 그러한 느낌을 경험하고 자신의 온전한 자아를 실현하려고 노력할 때, 점차적으로 다른 사람들의 도움이 늘어나고, 유리한 사회적 조건과 상황이 발전하고, 행복한 기회, 행운 등이 예기치 않게 발생한다는 것을 알게 될 것입니다.
그러나 이 모든 것만으로는 현대 전문가를 양성하기에 충분하지 않습니다. 전문 심리학자가 되려면 높은 도덕적 가치를 따라야 하며, 이를 위해서는 잘 알려져 있고 아마도 인생의 주요 규칙을 엄격하게 준수해야 합니다. 다른 사람이 행동하기를 원하지 않는 방식으로 다른 사람을 향해 행동하지 마십시오. 너에게 ...
3. 당신에게 사랑이란(넓은 의미에서) 무엇인가요?
나에 대한 사랑은 인간의 열정의 특정 유형 중 하나입니다. 사랑의 대상에 대한 행복과 행복에 대한 강력하고 의식적인 욕구, 사랑의 대상과 함께 있고 싶은 욕구에 기초한 복잡하고 예리하게 (또는 강렬하게) 경험되고 상대적으로 안정된 감정입니다. 사랑은 필요한 것을 사심 없이 주고, 사랑의 대상을 위해 고통과 상실, 심지어 희생까지 견디려는 사람의 준비와 관련이 있습니다. 가장 흔히 사랑의 대상은 어머니와 아버지, 자녀, 여자 또는 남자, 조국, 친척, 직업입니다. , 친구, 애완동물 등 d.
가장 높은 수준의 복잡성에도 불구하고 사랑은 다차원적으로 확장될 수 있습니다. 강한 사랑– 이것은 힘들게 얻은 열정이며 시간과 생활 환경에 따라 테스트되었으며 획득한 이점과 손실이 수반됩니다. 적당한 사랑은 해당 대상에 대한 깊은 존중의 일반화된 감정을 경험하는 것에 가깝습니다. 사랑은 원칙적으로 사람을 고양시키고 자기 발전으로 이끈다. 그러나 사랑이 정반대되는 다른 역효과로 이어질 수 있는 상황이 몇 가지 있다. 파괴적인 행동, 자기 파괴 등
시인, 작가, 예술가들은 사랑을 훨씬 더 정확하게 묘사합니다. 사랑의 상태와 감정을 정확하게 전달합니다. 큰 이점분석과 설명의 예술적 방법의 가능성으로 인해. 과학적 연구 방법은 여전히 복잡한 현상을 단순화하도록 강요받고 있으며, 그로 인해 그 풍부함을 약화시키고 더욱 피상적으로 만듭니다. 그리고 지금까지 이것은 양심, 수치심, 공감, 죄책감, 고통 등에 대한 연구와 같이 사람에게 부여되는 감정 영역에서 다른 많은 흥미롭고 중요한 현상을 연구하는 경우입니다.
따라서 사랑은 사람의 전체 정신적 (뿐만 아니라) 조직, 느낌 (및 상태), 즉 희생적인 태도에 기반한 열정에 스며드는 복잡하고 (또는 풍부하고) 강하고 (또는 강렬하고) 깊습니다. .
4. 죽음에 대해 어떻게 생각하시나요?
죽음은 자연스러운 것, 즉 자연에 의해 주어지는 사람의 신체 존재의 변화이며, 그 결과 신체가 일반적으로 받아 들여지는 생명의 징후를 더 이상 소유하지 않게 됩니다. 나는 이것을 정상적이고 자연스러운 현상으로 여긴다. 부자연스러운 변화란 자연재해, 사고, 질병, 타인에 의한 범죄 등으로 인한 조기 사망을 의미합니다. 인간의 삶을 이해해야만 죽음을 이해할 수 있습니다. 이와 관련하여 사람의 육체적 죽음은 이해하기 쉽지만 다른 형태의 중단으로 인간의 삶상황은 훨씬 더 복잡합니다.
특정인의 삶은 첫째, 가족의 지속과 소위 유전 기억을 통해 계속될 수 있습니다. 둘째, 구두(다시 말함) 또는 서면(전기) 형식으로 표현된 다른 사람들의 기억을 통해; 셋째, 개인이 신체 생활 동안 생산하고 다른 사람이 요구(사용)하는 활동의 산물을 통해 이루어집니다. "사람은 기억되는 한 살아있다"는 사실로 구성된 대중적인 지혜는 사람의 본질 인 가장 중요한 것, 즉 사람이 표현되는 도덕적, 심리적, 영적 구성 요소를 포착합니다. 다른 사람이 되어 더 크고 공통된 역사 속으로 들어갑니다 . 우선, 우리는 사람에 대한 기억의 내용과 그의 활동의 산물에 대해 이야기하고 있습니다.
위의 사항을 고려하여, 그 자체로 가장 복잡한 행위인 말, 표정 또는 몸짓을 통해 어떤 형태로든, 특히 유능한 형태로 인간 생명의 지속을 위해 노력하는 것이 좋습니다. 사회적 행동에서부터 뛰어난 창의성의 산물까지. 물론 다른 사람, 살아있는 세대와 미래 세대 모두에게 해를 끼치 지 않고 의미 있고 고품질의 인간 활동 제품을 생산하려는 열망은 그의 생명을 연장하는 방법입니다. 사람이 생산하는 활동의 산물과 그에 대한 기억의 보존을 통해 삶의 주체로서 사람의 경계 확장뿐만 아니라 시간의 이동도 일어나기 때문에 육체의 삶을 사는 모든 사람은 그의 죽음 이후에 사람들이 그에 대해 무엇을 기억할지, 육체적 죽음과 그것이 다른 사람들의 삶에 보존될 삶의 영적, 도덕적 구성요소가 무엇인지 전혀 신경 쓰지 말아야 합니다.
5. 이생에서 이해한 주요 내용을 공식화해 주세요.
내 인생에서 나는 잘 알려져 있고 매우 실질적으로 중요한 진실을 깨달았습니다. 사람이 저지른 모든 행동, 특히 사람들 사이에서 일반적으로 비난받는 행동에 대해 필연적으로 작거나 큰 고통, 작거나 큰 손실, 손실로 대답해야합니다. , 등. 즉, 당신이 인생에서 하는 일은 반드시 좋은 일이든 나쁜 일이든 어떤 형태로든 당신에게 돌아올 것입니다. 물론 그러한 사건들 사이의 연결은 매우 복잡하고 원시적으로 직접적이지는 않지만 안정적으로 효과적입니다. 동시에, 귀하는 이것이 어떤 사건과 연결될 수 있는지 대략적으로 이해합니다. 그러한 이해가 즉시 나타나지 않으면 연결에 대한 인식은 나중에 무의식적으로 발생하며 때로는 매우 고통스럽습니다. 이 모든 것이 단순한 실제적인 결과로 이어지는 것 같습니다. 나쁜 일을하지 말고 부정적인 상황을 피하려고 노력하십시오. 실생활이것은 항상 좋은 설명 이유가 있는 대다수의 사람들에게는 효과가 없습니다. 사람들의 사회적 행동 법칙을 이해하고 특정 사람들의 행동에서 이를 따르는 것이 항상 서로 호환되고 일관성이 있는 것은 아닙니다. 이것은 삶 자체의 많은 복잡성 중 하나이며 정신의 실제 굴절, 변형 역할, 법칙입니다. 행동에 대한 연구는 매우 중요합니다.
따라서 자신의 개인적, 다양한 타인의 인생 경험당신은 인간 사회에는 무엇보다도 도덕적 가치가 있으며, 그 규제력은 사람들 사이의 관계와 상호 작용의 공간에서 실현된다는 결론에 도달합니다.
우리는 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장, 심리 과학 박사, Anatoly Laktionovich Zhuravlev 교수와의 만남에 대해 미리 동의했습니다... 양쪽이 기념 명판으로 둘러싸인 거대한 문을 통해 나는 내 자신을 발견합니다 진지한 학술 기관의 분위기에서. 원장실을 찾았는데... 키가 크고 친근한 미소를 지닌 유쾌한 외모의 남자가 나를 반긴다. 탁자 위에는 깔끔한 손글씨로 뒤덮인 종이, 기사의 재판본, 그리고 출판사에서 나온 것으로 보이는 새로운 과학 서적이 눈에 띕니다. 나는 습관적으로 내 맞은편에 앉아 있는 유명한 심리학자의 초상화를 정신적으로 그리려고 노력한다. 모든 것은 내 대담자가 지적이고 목적이 있는 사람이며 세부 사항에 주의를 기울이고 탁월한 조직 기술을 보유하고 있음을 시사합니다. 준비된 질문부터 시작하겠습니다.
– Anatoly Laktionovich, 세계 심리학의 현재 상태를 어떻게 평가하시나요?
– 현대 심리학은 세계 과학에서 가치 있는 위치를 차지하고 있습니다. 그녀는 전적인 책임이 있습니다 엄격한 기준인간과 사회에 대한 과학적 지식. 이는 실험적 연구, 이론적 모델, 그리고 얻은 결과를 처리하기 위한 수학적 도구의 사용을 의미합니다.
최근에는 심리학에서도 그 사실이 입증되었습니다. 실질적인 의미, 여러 가지 중요한 사회 문제 해결에 참여합니다. 그것은 관하여, 우선 설계와 운용에 대해 가장 복잡한 유형심리적 요인을 고려하지 않고는 불가능한 기술. 20세기에는 기술과학의 발전이 너무 치열해서 심리학도 이를 따라잡을 듯이 발전했습니다. 그러나 오늘날 그것은 이미 전자, 우주 및 기타 기술과 인간 관계를 최적화하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다.
제 생각에는 심리학자들이 아직 완전히 이해하지 못한 두 번째 현재 작업 영역은 세계화, 통합 과정, 사회 생활 표준화로 인한 문화 간 상호 작용 문제와 관련이 있습니다. 다른 한편으로는. 현대 심리학에서는 이러한 문제를 이제 막 연구하기 시작했습니다.
심리학이 작동하는 것이 매우 중요한 세 번째 방향은 국제적 성격의 테러 전쟁을 포함하여 다양한 국가와 공동체가 전쟁에 참여하는 것과 같은 부정적인 세계 현상과 관련이 있습니다. 많은 사람들이 겪고 있는 외상후 스트레스를 극복하는 과정에는 심리학자의 노력이 필요하며, 오늘날 테러의 피해자만이 아닌 심리적 도움도 필요합니다.
세계 심리학의 추세에 대해 이야기하면 이제 다양한 과학 분야의 통합, 전체 통합 단지에 심리학을 포함하고 학제 간 연구의 구현이 필요하다는 것이 분명해졌습니다. 나는 심리학이 가치있는 자리를 차지하는 소위인지 과학의 출현을 의미합니다. 뇌의 기능, 인간과 동물의 행동을 연구하는 신경과학에 대해서도 마찬가지입니다. 사회 심리학, 성격 심리학, 심리 언어학과 같은 심리학 분야를 포함한 사회 과학의 복합체에 대해 설명합니다. 물론 이러한 통합 추세는 세계 과학 발전의 전망을 나타냅니다.
현대 심리학에서 과학적 방법의 발전을 주목하지 않는 것도 불가능합니다. 20세기 말에 이것은 무엇보다도 우리가 소위 "표의적 지식"을 얻는 데 도움이 되는 질적 연구 방법입니다. 과학의 발전 수준은 실험 기술, 연구의 엄격함과 정확성, 수학적화, 변수 제어에 의해 결정된다는 사실에도 불구하고 질적 분석 방법이나 표의 문자적 지식 없이는 정신을 이해할 수 없습니다. . 그리고 세계 심리학의 이러한 추세는 명확하게 표현됩니다.
현대 과학 문제에 관해 이야기할 때 조건부로 '행동 극복의 심리학'이라고 부를 수 있는 발전 방향에 주목해야 합니다. 이것은 점점 더 복잡해지는 삶의 요구 증가와 관련된 소위 "대응 행동"입니다. 최근에는 다음과 같은 특별한 용어도 등장했습니다. 극단적인 심리학» – 인간 행동에 대한 연구 극한 상황. 이러한 연구는 특정 유형의 활동, 스트레스를 유발하는 특수 조건에 대한 연구를 기반으로 합니다. 행동을 극복하는 심리학은 인간 삶의 전체 스펙트럼, 일상 생활을 포함한 다양한 형태의 행동으로 확장됩니다. 이제 이러한 연구는 그 성격이 더욱 광범위해지고 특정 연구 패러다임이 변화하고 있습니다. 행동 극복의 심리학은 이제 세계 심리학에서 가장 관련성이 높은 연구 분야입니다.
– 우리나라 심리학의 현황을 어떻게 특징지을 수 있나요?
– 가정 심리학은 세계 심리학의 일부이며 지난 수십 년 동안 생산적으로 통합되어 왔다는 점을 강조하고 싶습니다. 세계 과학 발전의 특징 중 많은 부분이 국내 심리학의 특징이기도 합니다.
그러나 나는 지난 세기 90년대 이후 국내과학의 발전 강도와 관련하여 몇 가지 특징을 강조하고 싶다. 첫째, 수많은 교육 센터가 나타났습니다. 둘째, 지난 15년 동안 과학 및 과학실용 저널의 수가 증가했으며 이는 물론 과학 발전의 지표로 간주됩니다. 세번째로 등장했어요 큰 숫자연구자, 실무 심리학자의 전문 협회 다양한 분야사회적 실천. 이는 긍정적인 추세이며 전망은 고무적입니다. 연구 심리학에 관해 이야기하면 이미 이러한 지표를 복원하는 경향이 있었지만 출판된 과학 논문 및 과학 출판물의 수가 다소 감소했음을 알 수 있습니다.
90년대는 이전에 러시아 심리학에서 과소대표되었던 것을 보여주었습니다. 의미 실용심리학교육심리프로그램 등이 있습니다. 따라서 러시아에서는 심리학자를 양성하는 교수진과 대학의 수가 급격히 증가했습니다.
현재 교육 분야의 심리학이 집중적으로 발전하고 있습니다. 이 분야에 대한 심리학자들의 세심한 관심은 자연스럽고 이해할 수 있습니다. 왜냐하면 무엇보다도 러시아인의 삶에 적극적으로 도입되고 있는 전자 수단 및 인터넷 기술의 사용과 관련된 현대 교육 프로그램에 대해 완전히 새로운 요구 사항이 나타났기 때문입니다. 사회. 전문가 교육에서는 이러한 변화를 고려해야 했으며, 물론 과학적 지원과 특별 연구가 필요했습니다. 따라서 현재 연구의 심리적, 교육적 방향이 집중적으로 발전하고 있습니다.
세계 심리학과 국내 심리학의 일반적인 추세는 사회 현상 연구에 대한 관심이 증가하고 있다는 것입니다. 왜냐하면 정신과의 관계 패턴이 명확하게 충분히 연구되지 않았기 때문입니다. 심리 사회적 문제는 매우 관련성이 높으며 그 발달은 다양한 방향으로 수행됩니다. 이는 의학 분야, 정신 교정 분야의 심리 사회적 문제 및 형성 문제입니다. 현대적인 성격, 사회와의 상호 작용 등. 이 분야는 향후 몇 년뿐만 아니라 향후 수십 년 동안 집중적으로 발전할 것입니다. 뇌의 기능과 사회 현상의 기능 법칙은 여전히 최소한의 연구로 남아 있습니다. 나는 정신의 기능을 설명하는 뇌 기능의 패턴을 찾는 방향과 정신과 사회에서의 인간 삶 사이의 자연스러운 연결을 찾는 방향 모두에서 국내 심리학의 발전 전망을 고려합니다. 정신생리학적 문제와 심리사회적 문제는 정신 기능의 패턴을 찾는 연구에서 가장 관련성이 높은 두 가지 좌표입니다.
– Anatoly Laktionovich, 심리학이 현대 시장 프로세스에 통합될 수 있었습니까?
– 물론 현대 심리학이 시장 과정에 어느 정도 통합되어 있지만 이는 고르지 않게 발생합니다. 가장 활동적인 위치는 다음과 같습니다. 실용심리학자. 따라서 비즈니스 분야에서 이들은 우선 경제 및 조직 심리학자입니다. 심리학자들은 정치 분야에서 생산적으로 일합니다. 그들은 심리적 현상을 고려한 정치 기술의 개발과 활용에 참여하고 있습니다. 많은 심리학자들이 의료 시스템에서 일하고 있습니다. 이제 우리는 이것에 대해서만 이야기할 수 있습니다. 임상 심리학, 건강 심리학에 관한 것이기도 합니다. 교육 분야에도 동일하게 적용됩니다. 심리 평가 센터, 인사 서비스, 정치 기술 센터, 인구에 대한 심리 지원 전문 상담 센터의 출현과 관련이 있다고 말해야합니다. 개인적 성장, 심리학이 현대 시장 경제에 잘 들어 맞는다는 것을 나타냅니다.
특히 전문가의 전문 교육 문제에 중점을 둘 것입니다. 최근에는 심리학자의 전문 교육을 위한 비정부 센터가 많이 등장했습니다. 전문 교육 수준은 상당히 다양할 수 있습니다. 전문 교육에 대한 국가 표준을 잘 구현하는 기관이 있지만 제대로 작동하지 않는 센터가 있습니다. 특히 저는 학사들이 석사 학위를 받기 위해 우리에게 오는 훈련 수준, 즉 심리학 학부 연구소에서 실시하는 전문 훈련 5, 6년차에 따라 판단합니다. 주립대학교인문학 (GUGN). 나는 많은 모스크바 대학에서 필요한 기본 4년 훈련을 받지 못한 사람들이 우리에게 온다고 불평하는 교사들의 피드백을 바탕으로 이 문제를 판단합니다. 우리 교사들은 기본 지식의 부족함을 보완하는 동시에 석사 수준을 구현하는 추가 프로그램을 제공해야 합니다. 이 문제는 상당히 심각합니다.
그리고 이를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 시장 메커니즘실제로 우리나라에서 일하고, 앞으로는 어떤 사람들이 일할 것입니다. 훈련 센터에 의해 직업 훈련심리학자는 학생 수가 부족하여 소비자를 찾을 수 없기 때문에 문을 닫아야합니다. 대학은 인구통계학적 격차, 즉 졸업생의 급격한 감소로 인해 가까운 미래에 이 문제에 직면하게 될 것입니다. 2005년부터 이 측면이 중요해질 것입니다.
그러나 어느 나라의 시장 과정에도 맞지 않는 과학 분야가 있습니다. 이것은 우선 학문적 과학(기초 또는 대학)이며, 제 생각에는 시장 관계에 전혀 의존해서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 심리학 전체의 전망이 매우 불확실해질 것입니다.
우리나라의 기초과학은 시장 메커니즘에 포함되지 않고 다음과 같은 이유로 발전합니다. 국가 지원정부 자금이나 후원자로부터. 유망 산업은 시장 명령에 따라 결정되는 것이 아니라 과학 자체, 해당 분야에서 구체적으로 일하는 과학자 커뮤니티에 의해 결정됩니다.
– 우리나라 심리학 대학의 전문가 훈련 수준을 일반적으로 어떻게 평가합니까?
– 전문가 양성의 주제를 요약하면 이 수준은 이질적이고 대조적이라고 말씀드리겠습니다. 등급 범위가 넓습니다. 매우 약한 훈련이 있지만 여전히 심리학 분야에서 국내 교육의 강점이었던 자격을 갖춘 훈련이 있습니다. 국내 대학의 전문가 교육은 매우 광범위한 지식 기반을 제공한다는 특징이 있습니다. 의심할 여지없이 주 표준이 논의되고 있으며 많은 단점이 있지만 일반적으로 기본 지식우리 전문 심리학자들의 수준은 꽤 높으며, 우리 전문가들은 세계 무대에서 합당해 보입니다. 우리는 그들의 많은 업적을 자랑스러워할 수 있습니다.
– 오늘날 얼마나 많은 젊은 과학자들이 과학계, 특히 귀하의 연구소에 오고 있습니까? 그들의 전문적인 수준은 무엇입니까?
– 말 그대로 지난 2~3년 동안 심리학과 졸업생을 포함한 젊은이들 사이에서 과학에 대한 매력이 눈에 띄게 높아졌습니다. 무엇이 그들을 끌어들이는가 과학적 연구? 물론 이는 연구의 내용이다. 함께 일하는 것은 정말 재미있습니다! 자신을 온전히 실현할 수 있는 기회도 중요하다. 셋째, 과학은 매우 심각한 전망을 제공합니다. 7-12년 동안 학술 과학 분야에서 일한 사람은 수요가 많은 독특한 전문가가 됩니다. 과학 아카데미는 긍정적인 이미지로 인해 매력적입니다. 지금 말하는 것처럼 과학 아카데미 브랜드는 많은 가치가 있습니다. 그럼에도 불구하고 주된 동기는 바로 작업 내용과 진지한 전망에 있다는 점을 강조하고 싶습니다. 이러한 요소는 과학에 입문하는 젊은이들에게 결정적인 요소입니다.
지난 2년 동안 우리는 학부 및 대학원 졸업생 등 19명의 젊은 직원을 고용하여 연구소에서 근무했습니다. 청소년으로 인한 증가는 우리 연구소 구성의 약 11-12%입니다. 젊은이들은 다양한 실험실에 와서 많은 과학 분야의 연구에 참여하게 되었습니다. 그리고 이러한 추세는 고무적입니다.
다양한 대학의 졸업생과 다양한 심리 센터의 대학원이 우리를 찾아옵니다. 우리는 우리 연구소를 기반으로 자체 교육 센터가 있다는 사실에도 불구하고 모스크바뿐만 아니라 다른 학교의 대표자를 모집합니다. 이러한 경향은 우리 연구소가 설립된 30년 동안 항상 특징적인 특징이었습니다. 이 작업 원칙은 소련 과학 아카데미 Boris Fedorovich Lomov의 해당 회원 인 연구소 창립자가 한때 선언했습니다. 그는 종합 연구 센터로 연구소를 설립했습니다. 다양한 심리학 지식 분야와 과학 분야의 대표자들뿐만 아니라 다양한 과학 학교의 대표자들도 이곳에서 일했습니다. 이러한 추세는 오늘날에도 계속됩니다. 오늘날의 젊은 전문가들은 고도로 훈련되어 있으며 현대적인 언어를 구사합니다. 전자 장비, 외국어, 현대 프로그램수학적 및 통계적 분석. 직원들은 연구 기획 분야에서 높은 수준의 전문 지식을 보유하고 있으며, 일반적으로 과학 전반에 걸쳐 폭넓게 박식합니다. 우리 연구소의 미래는 좋은 손에 달려 있습니다.
그러나 모든 젊은이가 연구소에 배정되는 것은 아닙니다. 떠나는 이유는 대부분 젊은 과학자들의 낮은 재정 상태와 관련이 있습니다. 해당 부서에서는 젊은이들이 다양한 연구 프로그램에 적합한 연구 분야에서 교육 과정자격을 갖춘 실험실 대표와 함께 전문 심리학자의 훈련에서 통합이 매우 빠르게 진행되고 좋은 재정적 기회가 나타납니다. 그러나 일부 젊은이들에게는 가족 상황과 현재의 생활 조건으로 인해 과학 분야의 첫 해를 일하기가 상당히 어려워 떠나기로 결정합니다. 그러나 이것이 대중적인 현상이 되고 있는 것은 아니다.
– 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 소장으로서 개인적으로 어떤 연구 분야를 우선적으로 고려하시나요?
– 저는 과학 분야 발전의 연속성이 우리 연구소와 저 개인적으로 매우 중요하다는 점을 강조하고 싶습니다. 이러한 연속성은 지난 30년 동안 등장한 심리학 학교에 기반을 두고 있습니다. 이러한 학교의 발전은 우리 조직의 가장 강력한 측면입니다. 저는 이러한 분야의 발전에 기여하고자 합니다. 우선, 해당 분야의 소련 과학 아카데미 B.F. Lomov 통신 회원의 과학 학교를 의미합니다. 심리학 이론. 그녀는 제시된다 체계적 접근심령 현상 연구에 전념하며 B.G. 의 고전 레닌그라드 학교에서 유래되었습니다. 아나예바. 체계성은 우리 연구의 기초입니다.
심리학의 특정 분야에 관해서는 공학 심리학 및 노동 심리학 분야의 권위 있는 과학 학교인 B.F. Lomov 덕분에 등장했습니다. 저는 이 분야에 대한 오늘날의 연구가 대화 시작 부분에서 논의되었던 삶의 실제 요구 사항을 충족한다고 믿습니다. 나는 개발과 관련된 현대 연구를 의미합니다. 새로운 기술, 상호작용의 정신적 조절에 관한 연구 새로운 기술가장 복잡한 예를 사용하여 기술 시스템, 심리적 문제, 첨단 기술의 발전, 정신 활동 조절 모델 연구의 기초가 되는 방법론의 개발로 인해 발생합니다.
다음으로 나는 고전 과학 S.L. Rubinstein에서 유래한 주제 심리학(또는 심리학의 주제 활동 접근 방식)을 러시아 과학 아카데미 A.V. Brushlinsky의 해당 회원의 작업에서 개발했다고 부를 것입니다. S.L. Rubinstein의 학생 K. .A.Abulkhanova. 이 작품은 S.L. Rubinstein 학교를 형성하고 계속합니다.
러시아 심리학 분야의 유명한 학교 중 차등 정신 생리학 및 성격 심리학 분야의 B.M. Teplov-V.D. Nebylitsyn 학교가 우리 연구소에서 성공적으로 발전하고 있습니다. 이 방향의 발전에 큰 기여를 한 것은 이론적, 방법론적, 실험적인 작업 V.M.Rusalova. 이 과학적 방향은 우리 연구소에서 좋은 전망을 얻을 것입니다. 연구소 내에서는 정신의 신경생리학적 기초에 대한 연구가 집중적으로 개발되고 있으며, 정신이 없으면 원칙적으로 정신을 이해하는 것이 불가능합니다. 이 학교는 P.K. Anokhin과 그의 학생 V.B. Shvyrkova. 그들은 Yu.I. Alexandrov의 지도력 하에 우리 연구소에서 성공적으로 발전하고 있는 방향의 토대를 마련했습니다. 러시아 심리학에서 이러한 추세의 창시자 중 한 명인 K. V. Bardin의 연구를 기반으로 한 정신 물리학 분야의 연구가 집중적으로 개발되고 있습니다. 언급한 것들과 함께 나는 개인과 집단의 사회 심리학 분야 연구의 중요성을 강조하고 있으며, 그 기초는 연구소 학교의 창립자인 K.K. Platonov와 E.V. Shorokhova의 작업입니다.
우리는 심리학사 분야에서 B.F. Lomov와 E.A. Budilova가 시작된 독특한 학교를 개발했습니다. 현재는 V.A. Koltsova의 지도력하에 발전하고 있습니다.
본 연구소는 언어심리학 및 심리언어학 분야의 연구 방향을 적극적으로 개발하고 있습니다. 이 학교는 러시아 교육 아카데미 T.N. Ushakova 회원과 그녀의 학생 N.D. Pavlova가 이끌고 있습니다. 이러한 과학적 방향에 가까운 것은 비언어적 의사소통에 대한 연구이며, 그 중 가장 널리 알려진 것은 이론적이고 방법론적 연구 V.P.Morozova. 그의 개발의 독창성은 러시아 연방의 특허에 의해 반복적으로 확인되었습니다.
엄청난 전망을 지닌 성격 심리학 분야의 발전은 우리 연구소와 밀접한 관련이 있습니다. 이 분야의 연구는 RAO Academician K.A. Abulkhanova와 RAO L.I. Antsyferova의 명예 회원 및 수많은 학생들이 수행합니다.
우리는 인지심리학 분야에서 상당한 성과를 거두었습니다. V.A. Barabanshchikov의 지도력 하에 인지적 정신적 과정과 실제 사건으로서의 인식에 대한 가장 흥미로운 연구가 진행되고 있습니다. 태아기를 포함한 다양한 연령대의 정신 발달에 대한 독창적인 연구가 진행되고 있습니다. 인지 심리학 실험실에서 이러한 연구는 E. A. Sergienko가 이끌고 있습니다.
N.V. Tarabrina의 지도 하에 수행된 외상후 스트레스 심리학 및 스트레스 극복에 관한 연구는 유망하며 국제적인 인정을 받았습니다.
주로 비행 작업 분야에서 다양한 유형의 운영자 활동에 대한 흥미로운 연구가 진행되고 있습니다. 이것들 시스템 개발, 이론부터 실용적인 응용 프로그램, V.A. Bodrov가 이끄는. 성과의 심리적 요인 연구, 특정 유형의 스트레스를 포함한 스트레스 예방(예: 정보 제공)과 관련된 작업이 고전이 되었습니다.
연구소는 다양한 직업 대표자들의 예를 사용하여 기능 상태의 자기 조절 연구를 위한 독창적인 방향을 성공적으로 개발하고 있습니다. 독창적인 이론적 모델과 시스템이 있습니다. 실용적인 방법현대 전문가에게 제공되는 자기 규제. 이 과학적 방향은 L. G. Dika가 이끌고 있습니다.
V.A. Koltsova의 지도력 하에 전문 역사가들과 함께 우리는 다음과 같은 주제 분야를 적극적으로 개발하고 있습니다. 역사심리학. 특히, 연구소는 사회 발전 초기에 발생한 심리적 현상을 역사적으로 재구성하는 독창적인 방법을 개발했습니다.
인식되는 분야는 창의성에 대한 심리학적 연구입니다. 이 책은 세계적으로 유명한 심리학자 Ya.A. Ponomarev의 작품을 기반으로 합니다. 오늘날 D.V. Ushakov를 포함한 그의 학생들은 이러한 유망한 방향을 개발하고 있습니다.
일반 및 특정 유형의 능력 분야에 대한 연구를 수행하는 학교는 너무 일찍 우리를 떠난 V.N. Druzhinin에 의해 설립되었습니다. 그는 능력, 지능, 재능의 문제를 발전시키는 추종자가 많습니다. 우선, M.A. 의 연구를 의미합니다. 추운.
유명한 수학자이자 심리학자 인 V.Yu Krylov가 우리 연구소에서 설립 한 지점 인 수리 심리학의 발전에 대한 전망을 언급하지 않는 것은 불가능합니다.
이러한 분야는 우리 연구소에서 일하고 있는 깊고 강력한 뿌리와 재능 있는 추종자들을 보유하고 있기 때문에 앞으로도 계속 발전할 것입니다. 심리학 연구소의 발전에 관해 말하면서 저는 우리가 엄청난 과학적 잠재력을 가지고 있다는 점을 강조하고 싶습니다. 이에 대한 증거는 첫째, 수많은 옹호 논문입니다. 높은 레벨"진정". 둘째, 우리는 매년 약 25개의 단행본을 출판합니다. 이는 원저자의 발전뿐만 아니라 결과를 체계화하고 요약하며 특정 과학 분야 전체의 상태를 반영하는 등 다양한 과학 분야의 기본 작업입니다. 논문은 이론적이고 실용적인 가치를 갖고 있으며 심리학 전반의 발전에 기여합니다. 심리학 분야의 새로운 지식을 생산하는 것은 연구 기관으로서 연구소의 주요 임무입니다.
– 러시아 과학 아카데미 심리학 연구소 직원과 귀하의 과학 활동에서 개인적으로 더 많은 성공을 거두기를 바랍니다. 우리 신문과의 더 많은 협력을 기대합니다.
Olga Lebedeva가 진행한 인터뷰
“심리신문: 우리와 세계” (제32004호)
