MDOU "유치원" 아기 "st. Saratov 지역의 Tarkhany"
즉시 개요 교육 활동주제 : "우주탐사" 교육분야 "인지" 고령층
교사 준비: Melikhova V.V.
목표: 아이들에게 "우주"의 개념과 "우주인"의 개념을 소개합니다.
작업:
-최초의 여성 우주비행사 테레시코바 5세를 소개합니다.
-확장하다 기본 표현공간에 대해;
- 에 대해 말해줘 흥미로운 사실및 우주와 관련된 이벤트;
- 조국에 대한 애국심과 사랑을 교육합니다.
- 주제에 대한 단어로 음성 사전을 풍부하게 합니다.
- 호기심을 키우다 논리적 사고, 환상, 상상;
- 1부터 10까지의 숫자와 숫자에 대한 지식을 통합하고, 올바른 숫자를 찾는 능력
OO의 통합: "지식", "커뮤니케이션", " 예술적 창의성", "사회화", "신체 문화"
활동 유형: 인지적, 생산적, 장난기.
방법 및 기법: 시각, 언어, 게임, ICT 사용
장비: 사진, 삽화, 우주 비행사 사진, 우주에 대한 그림, 붓, 컵받침, 색상. 판지, 노트북, 후프, 번호가 있는 티켓, 플래시 드라이브에 준비된 프레젠테이션;
나는 교육 활동 주제에 대한 동기 부여를 위해 아이들을 카펫에 자유롭게 앉도록 초대합니다.
교육자. 고대부터 사람들은 새처럼 나는 것을 꿈꿔 왔습니다. 동화의 영웅들이 천국에 가지 않은 것에 대해. 좋아하는 동화 속 영웅들이 무엇을 타고 날아가는지 기억하십니까?
그러나 인류는 하늘뿐만 아니라 우주 공간에서도 날기를 꿈꿉니다. 신비한 공간은 사람들을 매료시켰고, 그곳을 들여다보고 그 신비를 풀기 위해 부름을 받았습니다.
NOD의 주요 부분
교육자 : 그러나 과학자들은 인간 공간으로 날아가는 꿈을 꾸었지만 먼저 네 발 달린 도우미 인 개에서 비행 안전을 테스트하기로 결정했습니다.
이 강아지들의 이름을 아시는 분 계신가요? (벨카와 스트렐카)
예, 이들은 두 마리의 개였습니다. 허스키: Belka와 Strelka. 이 사건은 1960년 8월 19일에 일어났습니다. 그들은 또한 지구로 무사히 돌아왔습니다. 그리고 과학자들은 소중한 꿈을 이루기로 결정했습니다. 사람을 우주로 보내는 것입니다.
마침내 모든 것이 인간의 비행을 위한 준비가 되었습니다. 1961년 4월 12일 Vostok 우주선이 발사되었습니다. 그것은 세계 최초의 우주 비행사가 조종했습니다. 그를 아시나요? (유 가가린)
교육자 : 맞습니다. 최초의 우주 비행사는 Yuri Alekseevich Gagarin이라고 불 렸습니다. 그는 1934년 3월 9일 Smolensk 근처에서 태어났습니다. 그는 공부를 잘했고 스포츠를 좋아했으며 비행 클럽에 참여했습니다. 그가 끝냈다 항공 학교그리고 군사 조종사가 되었지만 그는 항상 우주 비행을 꿈꿨습니다. 그리고 그는 우주 비행사 파견이 만들어졌다는 것을 알았을 때 그것에 서명했습니다. 길고 힘든 훈련이 시작되었습니다. 우주 비행사는 어떤 모습이어야 한다고 생각합니까? (강하고, 기민하고, 강건하고, 인내심 있고 근면).
교육자: 맞습니다. 그는 훈련을 받아야 하고, 의지가 강하고, 지성과 근면으로 구별되어야 합니다. 유리 가가린은 이러한 자질을 모두 갖추고 있어 최초의 우주 비행사가 되었습니다. 유리 가가린은 우리 조국에 영광을 가져다주었습니다. 당신과 나는 그를 자랑스러워할 수 있고 1963년 6월 세계 최초의 여성 우주비행사 Valentina Tereshkova가 조종하는 우주선이 지구 궤도로 발사되었습니다. 2013년은 러시아 우주인에게 특히 중요한 해입니다. 우리는 최초의 여성 우주비행사인 Valentina Vladimirovna Tereshkova의 우주 비행 50주년을 기념합니다. 오늘 V.V. 테레시코바는 76세입니다. 매년 4월 12일에 우리나라는 큰 날인 우주인의 날을 기념합니다.
교육자: 우주 비행사는 기민하고 세심해야 합니다. 이제 우리는 "빠른 로켓이 우리를 기다리고 있습니다"라는 게임을 할 것입니다. 당신 앞의 바닥에 4개의 고리가 있습니다. 이것은 로켓입니다. 신호에 따라 4명의 승무원이 로켓에 탑승해야 합니다.
아이들은 다음과 같은 말로 원을 그리며 갑니다.
빠른 로켓이 우리를 기다리고 있습니다
행성으로 여행하기 위해.
우리가 원하는 것
이쪽으로 날아가자!
그러나 게임에는 한 가지 비밀이 있습니다.
늦게 오는 사람을 위한 자리는 없습니다!
교사: 잘했어요 여러분. 우주 비행사는 태양계를 잘 알아야 합니다.
교사는 아이들이 태양계에 있는 행성을 알고 있는지 묻습니다.
교육자: 그리고 이제 나는 당신을 영화관에 초대합니다. (나는 아이들이 노트북으로 의자에 갈 것을 제안합니다. 나는 그들에게 1에서 10까지의 숫자와 숫자가 있는 티켓을 줍니다) 들어오세요. 티켓에 따라 자리를 잡습니다.
나는 발표하는 동안 어린이들에게 "태양계" 발표를 시연합니다.
교사: B 태양계아홉 개의 행성. 그들 대부분은 그리스 또는 로마 신들의 이름을 따서 천문학자들에 의해 명명되었습니다.
수성은 태양에 가장 가까운 행성입니다. 날개 달린 신 머큐리의 이름을 따서 명명되었습니다. 표면은 암석이 많고 사막이며 지구에는 물도 공기도 없습니다.
금성은 태양에서 두 번째 행성입니다. 사랑과 아름다움의 여신 - 금성의 이름을 따서 명명되었습니다. 금성은 행성의 표면을 숨기는 두꺼운 구름 층으로 덮여 있습니다. 여기는 지글지글 더위입니다. 그곳은 너무 더워서 오븐 없이 몇 초 만에 케이크를 구울 수 있습니다. 금성은 하늘에서 가장 밝은 행성입니다.
지구는 태양에서 세 번째 행성입니다. 행성은 태양으로부터 너무 멀리 떨어져 있어 온도가 너무 높거나 낮지 않으며 물이 충분하므로 지구에 생명체가 존재합니다. 지구에는 위성인 달이 있습니다.
화성은 태양계의 네 번째 행성입니다. 전쟁의 신 - 화성의 이름을 따서 명명되었습니다. 화성은 사계절, 얼음 극지방, 건조한 강바닥과 유사한 수로가 있다는 점에서 지구와 유사한 유일한 행성입니다. 과학자들이 화성에 생명체가 없다는 것을 알기 전에 사람들은 화성에 신비한 생물이 살고 있다고 믿었습니다.
목성은 가장 중요한 로마 신인 목성의 이름을 따서 명명된 태양에서 다섯 번째 행성입니다. 태양계에서 가장 큰 행성입니다. 다른 모든 행성이 들어갈 수 있을 정도로 크기가 큽니다. 목성은 액체와 기체로 이루어진 거대한 공입니다.
토성은 태양계의 여섯 번째 행성입니다. 목성의 아버지인 토성의 이름을 따서 명명되었습니다. 토성은 액체와 기체로 이루어진 커다란 공입니다. 이 행성은 웅장한 고리로 유명합니다. 토성의 각 고리는 가스, 얼음 입자, 암석 및 모래로 구성됩니다.
천왕성은 태양에서 일곱 번째 행성입니다. 토성의 아버지인 천왕성의 이름을 따서 명명되었습니다. 이것은 태양계에서 태양 주위를 마치 옆으로 누워있는 것처럼 회전하는 유일한 행성입니다. 그것은 "거짓 행성"이라고 불립니다.
해왕성은 태양에서 8번째 행성입니다. 바다의 로마 신인 해왕성의 이름을 따서 명명되었습니다. 차갑고 파랗기 때문입니다. 이것은 기체와 액체로 구성된 거대한 공입니다. 해왕성은 망원경을 통해서만 볼 수 있습니다. 태양계에서 가장 강한 바람은 행성 표면에 불어 제트 여객기의 속도보다 2배 빠른 2000km/h 이상의 속도에 도달합니다.
명왕성은 태양에서 아홉 번째(가장 먼) 행성입니다. 지하 세계의 신의 이름을 따서 명명되었습니다. 자동 스테이션이 보내지지 않았기 때문에 명왕성에 대해 아는 것이 거의 없습니다.
교육자: 여러분, 영화관 세션이 끝났습니다. 티켓을 주고 우주 비행사를 위한 운동을 할 카페트로 가십시오.
체육 '코스모드롬'을 개최합니다.
나는 시적 텍스트를 읽고 동시에 그 아래에서 수행해야 할 행동을 보여줍니다.
동정
모든 것이 날아갈 준비가 되었습니다.
아이들은 먼저 손을 앞으로 든 다음 위로 올립니다.
모든 사람들은 로켓을 기다리고 있습니다.
그들은 로켓을 묘사하면서 머리 위로 손가락을 연결합니다.
이륙할 시간이 얼마 남지 않았습니다
제자리에서 행진 중입니다.
우주인들이 줄을 섰다.
우리는 다리를 벌리고 벨트에 손을 대고 점프했습니다.
오른쪽으로, 왼쪽으로 고개를 숙이고,
측면을 구부립니다.
땅에 무릎을 꿇읍시다.
앞으로 구부립니다.
여기 로켓이 있습니다.
두 다리로 점프
우리의 우주공항을 비우세요.
쪼그리고 앉았다가 일어납니다.
나는 아이들을 생산적인 활동을 위한 집단적 응용을 위해 준비된 테이블로 초대합니다 - "로켓 인 스페이스".
교육자 : 얘들 아, 먼저 이름을 기억할 것입니다. 기하학적 모양(나는 아이들에게 로켓의 세부 사항-사각형, 삼각형, 원을 보여주고 이름을 묻습니다). 어떤 기하학적 모양이 더 많습니까?
반성: 완성된 신청서를 검토하고 인상을 공유합니다.
로켓은 어디로 갔을까?
우리 태양계에는 어떤 행성이 있습니까?
우주선을 타고 우주로 날아가는 사람들을 뭐라고 부르나요?
최초의 여성 우주비행사 이름은?
에서 직접 교육 활동의 개요 시니어 그룹"나의 환상의 행성"이라는 주제로.
저자: Schukina Lyudmila Alexandrovna, MBDOU "유치원 교사" 복합형 174, 보로네시
재료 설명:나는 "나의 환상의 행성"이라는 주제에 대한 준비 연령 및 준비 연령의 어린이의 일관된 연설 개발을위한 직접적인 교육 활동에 대한 요약을 제공합니다. 이 자료시니어 교육자들에게 유용할 것입니다. 준비반. 이것은 스토리텔링을 통해 일관된 스피치 개발을 목표로 하는 스피치 개발 수업의 요약입니다.
주제에 대한 시니어 그룹의 직접 교육 활동 개요 : "나의 환상의 행성"
표적:스토리 텔링을 통해 일관된 연설을 개발하십시오.교육 과제:
- mnemotables를 사용하여 일관된 이야기를 구성합니다.
- 혀 트위스터를 발음할 때 딕션의 명확성을 수정하기 위해;
- 형성 능력을 드러내기 위해 비교급형용사.
교육 과제:
- 애국심, 조국에 대한 자부심, 다른 행성의 주민들에 대한 호의를 함양하기 위해.
- 게임 중 긍정적인 행동 기술을 함양합니다.
주제에 대한 수수께끼 풀기.
리셉션:
음악 반주;
인과 관계를 구축하기 위해 어린이에게 질문;
개발 연습("원심분리기", "우주선" 게임 기술(어린이에게 게임 상황 소개)
단어 게임("반대말", "바운서")
예술적 단어(순수한 단어, 수수께끼).
행동 양식:
구두 (대화, 이야기 쓰기);
시각 자료(태양계 지도, "우주" 주제에 대한 어린이 공예품, 슬라이드);
실용적인 (단어 구성표 레이아웃),
게임(동작과 움직임의 모방)
데모 자료:태양계, 행성, 별자리, 고리, 우주 그룹의 음악 구성, 컴퓨터 프레젠테이션의 지도.
핸드 아웃:음식 이미지가 있는 사진, 단어 구성표가 있는 카드.
홀 장식:태양계 모델, 우주체, 행성.
GCD 진행 상황
홀은 "Space"를 테마로 꾸며져 있습니다. 아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어갑니다.
교육자:좋은 오후입니다. 친애하는 손님. 여러분 모두를 뵙게 되어 매우 기쁩니다. 우리는 다른 곳으로 여행하는 것을 좋아합니다. 그리고 오늘 저는 여러분을 우리가 알지 못하는 곳으로 다시 초대합니다. 수수께끼를 풀면 우리가 어디로 가고 있는지 짐작할 수 있습니다.
수수께끼 1. 파란 손수건에 흰 꽃이 저녁에 피고 아침에 시든다. (하늘, 별)
수수께끼 번호 2. 어떤 국자에서 마시지 않고 먹지 않고 바라만 보나요? (북두칠성)
수수께끼 번호 3. 하늘에 노란 판이 놓여 있고, 우리에게 따뜻함을 주는 노란 판이 (태양)
수수께끼 4. 빵 한 조각이 할머니의 오두막 위에 매달려 있고, 개가 짖고, 그들은 그것을 얻을 수 없습니다 (한 달)
수수께끼 5번. 9명의 아이들이 어머니(태양계의 행성) 주위를 원을 그리며 걷습니다.
수수께끼 번호 6. 빛의 점으로 구성되어있는 행성의 위층은 가득 차 있습니다 (공간)
교육자:남자는 오랫동안 비행을 꿈꿨습니다. 이것은 많은 동화에서 말합니다. 기억하다 동화 속 영웅누가 날았어?
아이들의 대답.
교육자:우주는 항상 인간에게 관심을 가져왔습니다. 다른 행성에도 공기가 있습니까? 생명이 있습니까? 우주 비행사는 우주로 날아가기 위해 아주 오랜 시간을 준비합니다. 우주인은 어떤 모습이어야 할까요?
아이들의 대답.
교육자:교육 과정도 진행할 예정입니다. 비행을 하는 모든 사람은 은하계가 어떻게 작동하는지 알아야 합니다.
1. 우리가 살고 있는 행성의 이름은 무엇입니까? (지구)
2. 지구가 태양 주위를 한 바퀴 도는 데 얼마나 걸립니까?
3. 달에서 지구까지, 또는 지구에서 달까지 더 멀리 날아갈 수 있는 곳은 어디입니까?
4. 태양계에는 어떤 행성이 포함되어 있습니까?
5. 왜 행성들은 태양 주위를 공전하는 동안 서로 충돌하고 부딪히지 않습니까?
6. 가장 큰 행성은 무엇입니까? 그리고 가장 작은 것은?
7. 원하는 단어 추가:
a) 우주 비행 - (우주 비행사)
b) 별을 관찰하다 - (천문학자)
c) 별에 의한 운명 예측 - (점성가)
교육자:수고하셨습니다. 첫 번째 단계를 성공적으로 통과했습니다. 테스트는 매우 심각하지만 모든 우주 비행사는 쉽게 대처합니다. 왜 생각하세요?
어린이 답변: 기차.
교육자:실제 우주 비행사가 어떻게 특수 원심 분리기에서 훈련하여 과부하에 대비하여 몸을 준비하는지 모두 알고 있을 것입니다. 비행 준비를 위해 훈련 세션을 실시합니다. 원심분리기는 없지만 스스로 정리할 수 있습니다.
- 우주로 날아가려면 많은 일을 할 수 있어야 합니다.
고리를 펼칩니다. 아이들은 농구대에 서 있습니다.
경쟁 "Centrifuge"는 "Space"그룹의 음악 구성을 들립니다.
교육자:여러분, 훌륭합니다. 나는 우리가 우주에 갈 수 있다고 생각합니다. 이제 우주선에서의 삶의 어려움은 무엇이며 우주 비행사는 어떤 상태를 경험합니까?
어린이 답변: 무중력.
교육자:갈 길이 멀다, 간식을 먹자. 테이블에 앉으십시오. 당신 앞에 음식이 있습니다. 단어의 개요를 배치하십시오.
교육자:우주 식품 과학자와 의사들이 우리를 위해 무엇을 준비했는지 봅시다. 무중력 상태에서는 음식이 날아가지 않고 배 위로 퍼지지 않고 음식이 튜브에 저장되도록 섭취하기 어렵습니다.
튜브에는 1, 2 또는 3개의 줄무늬가 있습니다. 1, 2 또는 3음절로 된 음식의 이름을 지정해야 합니다(수프, 보르시, 고기, 커틀릿, 굴라시, 젤리, 설탕에 절인 과일, 물과 같은 단어의 음절을 결정하는 작업).
교육자:나는 당신을 다른 은하계에 위치한 알파-베타 행성으로 초대합니다. 나는 선원들에게 배에서 그들의 자리를 차지할 것을 요청합니다. 당신은 번호를 기록하고 적절한 자리에 앉으십시오.
비행 전에 우리는 모두 이렇게 말합니다. 우리는 모두 행성, 알파 베타 행성으로 날아가고 있습니다. 우주인은 두려워하지 않고 별을 향해 노력합니다. 3, 2, 1- 시작합니다! 가다!
그룹 "Space"의 음악 구성 소리
슬라이드
교육자:여러분, 우리는 태양계에서 여러분과 함께합니다. 이것이 우리 은하계입니다. 우리 은하의 중심에는 큰 별인 태양이 있습니다. 9개의 행성이 태양 주위를 돌고 있습니다.
1. 먼저, 태양에 가장 가까운 행성은 가장 작은 행성인 수성입니다. 낮에는 매우 덥고 밤에는 매우 춥습니다. 이 행성에는 숨을 쉴 수 있는 것이 없습니다. 아무도 수성에 발을 들여놓지 않았습니다.
2. 금성, 태양에서 다음 행성. 그녀는 매우 뜨겁습니다. 구름에 가려서 보기 힘듭니다.
3. 태양에서 세 번째 행성, 우리는 그것에 살고 있습니다. 이것은 지구입니다. 태양계에서 생명체가 있는 유일한 행성.
4. 태양 화성에서 네 번째 행성은 붉은 별입니다. 예전에 사람들은 이 행성에 생명체가 있다고 생각했지만 그것은 틀렸습니다.
5. 다섯 번째로 큰 행성 - 목성은 액체와 기체로 구성되어 있습니다.
6. 행성 토성은 태양에서 여섯 번째 행성입니다. 토성은 아름다운 노란색 주황색 행성이며 항상 암석과 얼음 고리로 둘러싸여 있습니다.
7. 태양에서 가장 멀리 떨어진 행성. 이는 매우 춥고 줄무늬가 있는 얼음과 가스로 천왕성에 거의 알려지지 않았음을 의미합니다. 옆으로 회전합니다.
8. 여덟 번째 행성 푸른 색의해왕성은 천왕성보다 큽니다. 얼어붙은 겨울이 영원히 지배합니다.
9. 태양에서 가장 멀리 있는 것은 명왕성입니다. 해왕성보다 작은 회색 행성입니다.
교육자:여기 우리는 행성에 있습니다. 이 행성이 무엇이라고 생각합니까? 새로운 행성에서 우리는 누구를 만날 수 있습니까? 그러나 결국 지구인들은 알파베타 행성에 대해 아무것도 모릅니다. 누가 꿈을 꾸고 외계인 이야기를 만들고 싶습니까?
아이들의 이야기. (각각 자신의 행성에 대해 이야기)
교육자:그러나 외계인은 우리와 우리 행성에 대해 아무것도 모릅니다. 그들에게 그것에 대해 이야기합시다. 그러면 사진이 우리에게 도움이 될 것입니다.
지구인들의 행성에 대한 이야기 모음집.
1. 우리 행성의 모양은 무엇이며 이름은 무엇입니까?
어린이: 지구는 공 모양을 하고 있습니다.
2. 왜 지구에서는 계절이 바뀌는가?
우리 행성에는 겨울, 봄, 여름, 가을과 같은 계절의 변화가 있습니다. 지구가 태양 주위를 돌기 때문입니다.
3. 낮과 밤이 바뀌는 이유는 무엇입니까?
지구에는 낮과 밤의 변화가 있습니다. 아침에는 태양이 빛나고 밤에는 달과 별이 하늘에 나타납니다. 지구는 축을 중심으로 회전하기 때문입니다.
4. 지구에 무엇이 있습니까?
지구에는 산, 숲, 강, 들판이 있습니다.
5. 우리 행성에는 누가 살고 있습니까?
동물, 새, 물고기, 곤충이 우리 행성에 살고 있습니다.
6. 지구에는 누가 살고 있습니까?
다른 국적의 아이들이 지구에 살고 있습니다. 그들은 가지고있다 다른 색상피부. 그리고 그들은 다른 언어를 사용합니다.
교육자:이제 쌍으로 이야기합시다. 지구인과 외계인이 나옵니다. 서로의 이야기(대화로 소통)를 완성해야 합니다.
게임 "반대로 말해"
지구인:우리에게는 지금 봄이 있습니다.
외계인:그리고 우리에게는 겨울이 있습니다.
지구인:우리의 날이 왔습니다.
외계인:그리고 우리에게는 밤이 있습니다.
게임 "Bouncers"그리고 이제 자랑합시다.
지구인:우리 행성은 아름답다
외계인:우리가 더 예쁘다.
지구인:우리 바다는 깊다
외계인:그리고 우리는 더 깊다
지구인:우리 산은 높다
외계인: 그리고 우리가 더 높습니다.
지구인:우리 빵 맛있다
외계인:그리고 우리는 더 맛있습니다.
지구인:우리 강은 깨끗하다
외계인: 그리고 우리가 더 깨끗합니다.
지구인:우리 병사들은 용감하다
외계인: 그리고 우리의 대담한.
교육자:외계인과 지구인은 친구가 되었습니다. 그리고 이제 우리는 이 두 세계의 만남을 가장 잘 기억하는 방법을 알아낼 것입니다.
어린이 제공.
우리 자신을 따뜻한 우주선이라고 상상해 봅시다.
"우주 광선"아이들이 원 안에 서서 내밀다 오른손손가락으로 서로 가볍게 터치합니다. 이대로 조용히 서서 따뜻한 우주선 같은 느낌을 받으십시오.) 그룹 "Space"의 음악 구성 소리,
교육자:작별인사를 하고 돌아갈 시간이다. 본토. 안녕! 배에 앉으세요, 우리가 가는 중입니다! 셋, 둘, 하나 - 시작! 그룹 "Space"의 음악 구성이 들립니다.
예카테리나 톨스테네바
작업: 우주의 발견자, 훈련, 우주 비행사의 삶 및 중요성에 대한 어린이의 지식을 통합하고 확장합니다. "우주"(우주, 우주 비행사, 선박, 로켓, 위성 등) 주제에 대한 사전을 확장, 명확히 및 활성화하십시오. 협력, 상호 작용, 독립성, 이니셔티브의 기술을 형성합니다.
수업 진행
고대부터 사람들의 눈은 하늘을 향했습니다. 그들은 날고 싶었고 하늘에 대해 배우고 싶었습니다. 비행의 꿈을 실현한 사람들은 마법의 양탄자 날기를 생각해 냈습니다. 그리고 과학의 발달과 함께 비행선, 비행기. 그래서 K. E. Tsiolkovsky는 사람이 우주로 날 수 있다고 선언한 최초의 사람이었습니다. 그리고 S.P. Korolev는 최초의 Vostok 로켓을 설계했습니다.
먼저 위성이 우주로 날아간 다음 개(Belka와 Strelka)가 날아갔습니다. 많은 시도 끝에 한 남자가 우주로 갔다: Yu. A. Gagarin. 그는 108분에 한 번 지구를 한 바퀴 돌았습니다. 이 업적으로 그는 영웅의 칭호를 받았습니다. 소련. 1961년 4월 12일 A. Yu Gagarin이 우주로 비행한 날을 우주항법의 날로 지정했습니다. 그때부터 사람들은 우주를 정복하기 시작했습니다. 최초의 여성 우주비행사 이름은 V. Tereshkova입니다. 가장 먼저 가본 우주비행사 대기권 밖 A. 레오노프였다.
체육시간 "우주비행사 훈련"
우주 비행사는 우주로 날아가기 전에 특별한 훈련을 받습니다. 예를 들어, 그들은 운동을 합니다. 이러한 운동을 해보자.
우주로 날아가려면 많은 일을 할 수 있어야 합니다.
건강하기 위해서, 게으르지 않기 위해서, 학교에서 잘 공부하기 위해서.
그리고 우리는 매일 운동을 할 것입니다 - 우리는 게으르지 않습니다!
좌,우로 돌고 다시 돌아서
스쿼트, 점프 및 실행, 실행, 실행...
프레젠테이션 "공간 정복"(계속)
우주 비행사는 5년에서 10년 사이의 우주 유영을 준비합니다. 수업은 교실, 체육관, 빠르게 회전하는 원심 분리기("우주 회전 목마")에서 진행됩니다. 미래의 우주비행사들은 비행기 비행, 스카이다이빙, "무중력 수중 수영장"에서 작업, 과부하와 무중력, 더위와 추위를 견디는 법을 배우는 데 많은 관심을 기울입니다.
오늘날 우주 비행사가 있는 주요 정거장은 국제 우주 정거장입니다. 우주 비행사는 오랜 시간(최대 몇 개월) 동안 그곳에 머물 수 있습니다.
우주 비행사는 무엇을 먹나요?
우주 비행사는 비행 중에 튜브에서 먹습니다. 음, 통조림 식품은 매우 편리했습니다. 또는 식품은 건조 농축액 형태여야 하며, 밀폐되어 방사선 조사에 의해 멸균되어야 합니다. 이러한 가공 후 음식물은 거의 츄잉껌 크기로 축소됩니다. 붓기만 하면 끝 뜨거운 물. 그리고 당신은 자신을 새로 고칠 수 있습니다! 그리고 궤도에 부스러기가 없습니다. 어쨌든 작은 입자가 장치에 들어가면 돌이킬 수 없는 일이 발생할 수 있습니다. 음식이 바뀌는 퓌레는 다음과 같이 보이지만 어린이 음식외부 적으로는 맛이 성인에게 매우 적합합니다. 야채와 고기, 자두 또는 시리얼, 건포도, 사과 또는 자두 주스, 수프 및 초콜릿 치즈, 미트볼, 튀긴 고기, 샌드위치, 로치 백, 신선한 과일 - 이것은 완전한 우주 비행사 메뉴와는 거리가 멉니다. 그리고 이제 우주선과 정거장에는 음식을 데울 수있는 특수 스토브도 있습니다.
모바일 교훈적인 게임 "우주 비행사를 위한 음식 줍기"
테이블에는 다양한 음식 세트가 있습니다: 제품 더미가 있는 접시, 액체가 담긴 컵, 튜브 및 캔. 아이들은 두 팀을 구성해야 합니다. 한 팀은 궤도에 있는 우주인이 먹을 수 있는 음식을 바구니에 담아야 하고, 다른 팀은 우주에서 먹을 수 없는 음식을 수집해야 합니다.
프레젠테이션 "공간 정복"(계속)
우주 비행사는 궤도에서 무엇을 하며 사람들에게 어떤 이점을 가져다줍니까?
우주 연구:
생물학적 (식물이 재배되고 다양한 실험이 수행됨).
의료 관찰(신체에 대한 공간의 영향);
기술적 관찰(우주 및 라디오 텔레비전 통신 제공, 지표면 연구, 광물이 발견된 장소에 대한 보고).
프레젠테이션 슬라이드 퀴즈
우주 비행 가능성을 처음 발표한 사람의 이름은?
최초의 로켓을 설계한 사람의 이름은?
가장 먼저 우주로 발사된 것은?
최초로 우주로 날아간 사람은?
최초의 우주여행을 한 사람은?
최초의 우주선 이름은?
최초의 여성 우주비행사 이름은?
우주 비행사는 어떻게 훈련됩니까?
그들은 우주에서 무엇을 먹나요?
우주 비행사는 궤도에서 무엇을합니까?
MBDOU 유치원 №156
수업 요약
에 의해 인지 발달
주제에 대한 시니어 그룹:
"우주 정복"
수행:
쿠즈네초바 올가 유리에브나
수석 그룹 교사
트베르시
2016년
시니어 그룹의 인지 발달에 대한 강의 요약 주제: "공간 정복."
Kuznetsova Olga Yurievna 교육자 MBDOU 유치원 번호 156. 첫 번째 자격 범주.
교육 영역: "인지 발달".
다른 영역과의 통합: "사회 및 의사 소통 개발", " 언어 발달", "예술 및 미적 발달".
프로그램 내용:
나이가 많은 어린이의 표현 확대 취학 전 연령우주 여행에 대해.
러시아 우주 비행사의 발전의 기원에 서 있던 러시아 과학자들과 친해지려면 - K.E. 치올코프스키, S.P. 코롤레프.
지구의 첫 번째 우주 비행사가 러시아 시민 인 Yuri Alekseevich Gagarin이라는 삶의 6 세 어린이의 지식을 통합하기 위해.
취학 전 연령의 어린이에게 건강하고 훈련을 받았으며 교육을 받았으며 끈기 있고 두려움이 없는 사람만이 우주 비행사가 될 수 있다는 사실을 이해하도록 합니다.
위대한 나라인 러시아에 대한 자부심을 통해 어린이들에게 우주 비행에 대한 관심, 애국심 및 시민권을 심어줍니다.
구조:
조직적 순간: 0.5분.
부분: 4.5분.
부분: 1분.
부분: 10분.
부분: 2분.
부분: 5분.
게임 동기( 조직 시간): 공과 주제에 대한 수수께끼를 추측합니다.
부분: 최초의 우주 정복자에 대한 교육자의 소개 연설;
부분: A. Pakhmutova의 노래에서 발췌한 연주 "그가 어떤 사람이었는지 아십니까?" /기록/;
부분: 지구의 첫 번째 우주인에 대한 선생님의 이야기 Yu.A. V. Borozdin의 이야기 "The First in Space"에서 발췌한 내용을 읽고 있는 Gagarin;
부분: 체육 분 "우리는 우주로 날아가고 있습니다";
부분: 공동 작업 "Deep Space" 응용 프로그램의 생성.
결과: 우주 정복은 계속됩니다 - "About Space" 앨범 제작.
총 시간: 23분.
대기 시간: 1-2분.
어린이의 프로그램 콘텐츠 동화 제어:
부분 : 교육자의 질문에 대한 어린이의 정답;
부분 : 러시아 시민 인 지구의 첫 우주 비행사에 대한 A. Pakhmutova의 노래에서 발췌 한 내용을주의 깊게 듣고 - "그가 어떤 사람인지 아십니까?";
부분: 유아에 대한 유익한 대화 자료의 어린이 동화. 가가린;
부분: 어린이가 교사의 명령을 정확하고 빠르게 실행합니다.
부분: 오래된 그룹의 인지 영역을 위한 아름다운 응용 프로그램 그림 "Deep Space" 만들기.
어린이 조직:
부분: 인지 영역(+ 책 코너)에서 아이들의 모임;
부분: 카펫에 헐렁한 핏;
부분: 하나의 큰 테이블 앞의 의자에 앉기;
부분: 카펫 위의 아이들의 자유로운 움직임;
부분: 하나의 큰 테이블에 의자에 앉는 것.
장비: 자석이 있는 보드, 음악 센터, 노래와 멜로디가 담긴 CD.
시연 자료: 러시아 과학자들의 사진 - K.E. 치올코프스키와 S.P. 지구 최초의 우주비행사 코롤레프 - Yu.A. 우주 최초의 개, 가가린 - 벨키와 스트렐키, 우주에 대한 다양한 삽화.
유인물: 별, 행성, 로켓 및 그 부품의 공백, 우주 비행사의 이미지.
예비 작업: 보육 독서 소설우주 정복자에 대해 (V. Gagarin "창조의 슬픈 이야기", Y. Gagarin "전쟁이있었습니다", V. Tereshkova "Vostok-6 우주선의 시작", A. Leonov "행성 위의 계단") , Yu. Yakovlev "Three in space" 등); 책의 삽화, 그림, 우주 탐험가, 먼 우주에 관한 소련과 러시아 예술가의 그림 복제품 조사; 롤 플레잉 게임 "Cosmodrome", "Young Space Explorers"의 조직 및 개최; "비행을 위한 로켓 준비" 설계; 종이 접기 "우주 비행사"; 어린이 작품 전시회 디자인 "4월 12일 - 러시아 우주의 날"; 우주 및 우주 비행사에 관한 책, 매뉴얼, 앨범 등의 전시회 조직.
1부. 교사: "얘들아! 오랫동안 사람은 하늘을 위해 노력해 왔으며 새처럼 높고 높이 날기를 원했습니다. 그러나 그는 날개가 없었고 비행 장치를 발명하기 시작했습니다. 어떤 종류?"
-아이들의 대답( 풍선, 비행선, 비행기, 풍선, 헬리콥터, 비행기 및 ... 위성 공, 로켓).
이 수수께끼가 말하는 항공기가 무엇인지 맞춰보세요.
기적의 새, 주홍 꼬리,
별 무리 속으로 날아갔다.
우리 사람들이 이것을 지었습니다.
행성간 ... (로켓).
러시아에서 최초의 로켓을 발명한 사람은 누구입니까?
- Kaluga의 작은 마을인 Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky의 러시아 과학자이자 발명가입니다. (교사는 과학자의 초상화를 보여줍니다).
그는 긴 저녁 동안 망원경을 통해 별을보고 계산하고 그림을 그리고 ... 로켓을 생각해 냈지만 만들 시간이 없었습니다.
그리고 몇 년 후, 또 다른 과학자-디자이너인 Sergei Pavlovich Korolev(교사는 과학자의 초상화를 보여줌)와 그의 조수와 함께 최초의 우주 위성을 설계하고 제조할 수 있었습니다. Strelka는 지구 주위를 날고 로켓은 1961년 4월 12일에 한 남자가 처음으로 우주로 날아갔습니다.
언어 적:
- 입문
선생님의 말씀;
-질문과 답변;
- 추측
퍼즐;
- 단편과학자 발명가와 최초의 우주 비행에 대해.
2부. 교육자 : "지구의 첫 번째 우주 비행사는 누구입니까?"-어린이 답변.
- 러시아 국적의 유리 알렉세비치 가가린이었습니다. (선생님은 Yu.A. Gagarin의 초상화를 보여줍니다. A. Pakhmutova의 노래 "그가 어떤 사람이었는지 아십니까?"에서 발췌)
언어 적:
-질문 답변. 비주얼:
- 초상화, 병.
3부. 교육자: “Yuri Gagarin은 그의 작업, 인내 및 비행 기술 덕분에 사람들을 위한 공간의 길을 열었습니다. 1960년까지 그는 전투기 항공 부대에서 군 조종사로 복무했습니다. 북부함대, 그리고 그는 우주 비행사 군단에 받아들여졌고, 1년 후에 그는 사령관이 되었습니다.
4월 12일 - 로켓, 우주선, 지구의 인공위성을 만드는 조종사 우주인, 디자이너, 엔지니어, 직원 및 근로자를 기리기 위해 국경일이 되었습니다.
우주 로켓에서 그것에 관한 노래를 부릅니다.
"Vostok"이라는 이름으로 봄이 떨어집니다.
그는 영원히 함께 할 행성의 첫 번째 사람입니다.
별까지 올라갈 수 있었습니다. 가가린과 에이프릴. /V.스테파노프/.
유아는 무엇을 했는가? 세계 최초의 가가린 우주 비행그가 경험한 것, 우리는 Viktor Borozdin의 이야기 "The First in Space"에서 배웁니다. 잘 들어. (부록 참조).
언어 적:
- 교육자의 짧은 이야기;
- 유아에 관한 시의 발췌문 읽기 가가린;
이야기 읽기; -질문과 답변.
4부. 교사: "얘들아! 우주 비행사는 어떤 모습이어야 한다고 생각합니까?
- 아이들의 대답. 교육자는 다음과 같이 요약합니다. “우선 우주 비행사는 건강해야 하고, 강하고, 강건하고, 용감하고, 우주 비행 중에 사람은 엄청난 육체적, 정신적 과부하를 경험합니다. 그리고 우주선에 시스템 고장이나 어떤 종류의 고장이 있다면 ... 우주 비행사는 무엇이든 준비가되어 있어야합니다. 미래의 조종사와 우주 비행사로서 지구력을 테스트하고 싶습니까?” - 응 우리는 그래.
그런 다음 i.p. 체육 교육을 위해 카펫에
"우리는 우주로 날아가고 있다."
우리는 팔, 다리를 뻗을 것입니다
그리고 조금 달리자.
우리는 어두운 공간으로 날아갈 것이다
가장 멀리, 가장 먼 별까지.
(아이들은 교사의 음악과 말에 따라 공연합니다.)
언어 적:
-질문과 답변;
-요약
(요약
토론 결과);
-문장.
5부. 교육자: “얘들아, 테이블에 앉으십시오. 오늘 우리는 큰 그림 "Deep Space"를 끝내야 합니다. 그것은 우리의 인지 영역을 장식할 것이며 4월 전체는 "앞으로! 다시 별을 향해!
(아이들은 조용한 음악을 위해 "Deep Space"라는 일반명으로 집단적응 작업을 수행합니다.)
현실적인:
- 공동 작업을 위한 별도의 부품 생산.
TOTAL: 아이들은 선생님과 함께 아름다운 그림에 기뻐합니다. 수업이 끝나면 교사는 이렇게 말합니다. “유리 가가린 이후 440명이 이미 우주에 다녀왔습니다. 우리는 많은 우주 비행사를 기억합니다. 이것은 최초의 우주 비행사인 알렉세이 레오노프이며 여성 우주비행사인 발렌티나 테레시코바와 스베틀라나 사비츠카야(초상화를 보여주고 있음) 등이 있습니다.”
매년 수십 년 동안 그러나 다음을 기억하십시오.
우리는 새로운 것으로 표시하고 별을 향한 행진을 시작했습니다.
우주 이정표. 가가린에서
러시아어 "가자!" 아니면 여러분 중 한 명이 자라서 조종사, 우주 비행사 또는 디자이너가 되고 싶어 할 수도 있고 스스로 날고 새로운 것을 발명할 수도 있습니다. 항공기사람들이 새로운 행성을 발견할 수 있는 곳.
과제: "About Space" 앨범의 시각적 자료 수집.
언어 적:
- 인지적 대화 요약하기
-문장
미래를 위해;
- "주는"과제.
문학:
1.E.A. 파니코바, V.V. 인킨. 공간에 대한 대화. /툴킷/.
M., 쇼핑 센터 "Sphere", 2012.
2.O.V. 디비나, N.P. 라흐마노프, V.V. 슈케티닌. 미지의 것이 가깝습니다.
/미취학 아동을 위한 재미있는 경험과 실험/. M., 쇼핑 센터. "구", 2001.
3.우리 조국. / 유치원 교사를 위한 안내서 /.
편집자: N.F. 비노그라도바, S.A. 코즐로프. M., 교육, 1994.
4. "출생부터 학교까지"프로그램에 따른 복잡한 수업
에드. 아니다. Veraksy, T.S. 코마로바, MA 바실리에바. 저자 컴파일러 N.V. 로보딘. 시니어 그룹.
볼고그라드, 출판사 "선생님", 2013.
5.유엠 나기빈. 가가린에 대한 이야기, /이야기 모음/.
M., 출판사 "아동 문학", 1979.
부록.
빅토르 보로즈딘.
우주 최초.
로켓은 지구에서 점점 더 멀리 날아갔습니다. 유리 가가린은 꼼짝도 하지 못한 채 안락의자에 기대어 있었다. 로켓이 더 빨리 달릴수록 의자에 더 세게 눌립니다.
몸이 갑자기 엄청나게 무거워졌다. 손, 발, 손가락 하나하나가 마치 주철로 주조된 것처럼 자신의 것이 아니었습니다. 불과 1분의 비행이 지났지만, 가가린에게는 그가 한 시간 동안 비행하고 있는 것처럼 보였다. 가슴이 답답하고 숨쉬기가 힘들어졌다.
그리고 지구에서 그들은 이미 라디오에서 "기분이 어떻습니까?"라고 묻고있었습니다. 대답은 필수지만 한마디라도 하는 것 또한 쉽지 않다. 입을 벌리기조차 힘들다. 그러나 Gagarin은 자신에게서 힘을 찾았습니다. 결국 비행 전에 그가 그렇게 많이 훈련 한 것은 아무 것도 아니 었습니다.
- 난 괜찮아, 괜찮아 - 그가 말하길 - 난 정상적으로 날고 있어 나는 기분이 좋다.
로켓이 흔들렸다. 그녀는 과학자들이 그녀에게 지시한 높이까지 날아가기 위해 서두르는 것 같았습니다.
그리고 갑자기 조용해졌습니다. 엔진이 작동을 멈췄습니다. 그러나 배는 엄청난 속도로 움직이고 있었다. 운전실이 더 이상 흔들리지 않았고 좌석에 가해지는 압력도 줄어들었습니다. 갑자기 유리는 자신이 의자 위로 들리는 것을 느꼈고 몸의 무게는 무거워졌다. 그는 손을 들어 올렸습니다. 그녀는 계속 올려져 있었고 다리를 올렸습니다. 그녀는 떨어지지 않았습니다.
Gagarin은 관찰한 내용을 일기장에 적고 싶었지만 연필이 없었습니다. 그는 조종석 주위를 떠돌아다니고 있었습니다. 그는 잡지를 던졌습니다. 그리고 그것은 공중에 매달렸습니다.
Gagarin은 아직 먹거나 마실 생각이 없었지만 시도해야 했습니다. 우주의 음식도 무게가 없기 때문에 삼킬 수 있는지 누가 알겠습니까? 목에 걸리면? 지구에서 그는 거꾸로 서서 손에 서서 먹으려고했습니다. 그것은 밝혀졌다. 자, 여기는 어떻습니까?
가가린의 음식은 특별하고 "우주적"이었습니다. 그는 치약 튜브에서 으깬 고기를 입에 똑바로 짜 넣었습니다. 삼켰다. 그런 다음 그는 다른 튜브에서 과일 잼을 짜낸 다음 건포도 주스를 짜냈습니다. 모두 삼켰다.
그런데 주스를 마셨을 때 실수로 몇 방울을 쏟았는데, 블랙베리처럼 공중에 둥둥 떠다니고...
혁신적인 기술을 사용하는 시니어 그룹의 GCD
주제: "우주 정복"
목표:
- 조국에 대한 사랑과 존경심을 기르고 조국을 자랑스럽게 여기도록 가르친다.
- 우주 공간에 대한 관심을 불러일으킵니다.
- "우주 비행사"라는 직업에 대한 어린이의 이해를 넓히고 이 직업에 대한 존경심을 키웁니다.
- 상상력, 환상을 개발하십시오.
- 어린이의 어휘를 풍부하게 합니다.
- 어린이들에게 단어를 음절로 나누는 방법을 계속 가르치십시오(Kuizener의 막대기를 사용하거나 세기).
- "지오콘트"로 작업하는 능력을 강화하세요.
활동 진행
조직 시간
아이들이 테이블에 앉아 있습니다.
교육자 : - 얘들 아, 밤에 하늘을 보는 것을 좋아합니까?
아이들의 대답
- 하늘에서 무엇을 볼 수 있습니까?
아이들의 답변 (구름, 별 ...)
- 하늘에는 몇 개의 별이 있습니까?
아이들의 대답
선생님의 이야기
교육자: - 그 수가 셀 수 없이 많습니다. 구름 한 점 없이 맑은 저녁, 우리 머리 위의 하늘에는 많은 별이 흩뿌려져 있습니다. 그들은 지구에서 너무 멀리 떨어져 있기 때문에 작은 반짝이는 점처럼 보입니다. 실제로 별은 매우 큽니다. 별에는 고유한 이름이 있습니다.
- 지구가 태양 주위를 도는 것처럼 동일한 행성이 각 별을 중심으로 회전할 수 있습니다. 우주는 항상 인간에게 관심을 가져왔습니다. 다른 행성에도 공기가 있습니까? 그들에게 생명이 있습니까? 그리고 그것을 알아내기 위해 우리 과학자들은 많은 일을 하고 있습니다.
가상 투어 "우주 박물관"
슬라이드 1 - 우주는 하늘 위의 거대한 공간이며 비행기가 날지 않으며 공기가 없습니다. 그리고 이 공간을 연구하기 위해 Korolev 교수가 이끄는 과학자 그룹이 지구의 인공위성 I를 발명했습니다. 4개의 안테나가 있는 원형입니다. 정보를 지구로 전송하는 장비를 갖추고 있었습니다. 따라서 1957 년 10 월 4 일 모스크바에서 지구의 첫 번째 위성 발사에 대한 메시지가 들었습니다.
슬라이드 2 - 그러나 과학자들은 여기서 멈추지 않았습니다. 그들은 더 나아가 두 번째 인공 지구 인공위성을 하늘로 발사했지만 승객이 탑승했습니다. 이들은 개 Squirrel과 Strelka, 파리, 원숭이, Marfusha 및 Zvezdochka 토끼, 쥐 등이었습니다. 동물마다 우주복을 준비했습니다.
슬라이드 3 - 하지만 우리 과학자들은 사람의 눈을 통해 우주가 어떻게 보이는지 알아내고자 했습니다. 그들은 우주선을 우주로 보낼 수 있는 로켓을 발명했습니다. 그리고 1961년 4월 12일 모스크바에서 온 메시지가 라디오로 전 세계에 방송되었습니다. 인공위성지구 "동쪽". 바이코누르 우주기지에서 발사된 위성. 탑승자는 1명이었습니다 - Yu.A. 가가린. 그는 1.5시간 만에 지구를 한 바퀴 돌았습니다. 그는 푸른 땅과 완전히 검은 하늘을 보았습니다.
유아 가가린은 전쟁 이전에 태어나 어린 시절부터 우주 비행을 꿈꿨습니다. 그는 많이 공부했고, 비행 클럽에 갔고, 아카데미에서 공부했습니다. 그는 별을 향한 길을 개척한 선구자가 되었습니다.
오늘부터 4월 12일은 우리 나라에서 우주인의 날로 기념됩니다.
슬라이드 4 - 가가린 이후에 많은 우주 비행사가 우주로 갔고 승무원이 증가하기 시작했으며(2-3명) 그 중에는 여성도 있었습니다.
그러나 최초의 여성 우주 비행사는 다시 우리 동포 V. Tereshkova였습니다. ("보스토크-6").
슬라이드 5 - 하지만 우주에 대한 연구는 여기서 그치지 않았습니다. 그리고 여기에 라디오의 새로운 메시지가 있습니다. 첫 번째 우주 비행사 Alexei Leonov가 우주로 갔다. 그는 우주선을 떠나 특수 장비를 갖춘 우주복을 입고 우주로 갔다.
슬라이드 6 - 여성은 빚을 지고 있지 않았습니다. 최초의 소비에트 여성 S. Savitskaya는 우주로 갔다.
슬라이드 7 - 여러분! 우리는 지구 궤도를 도는 최초의 인공위성과 최초로 우주에 오른 인류가 우리나라 국민이라는 사실을 자랑스럽게 생각합니다. 우리는 가장 먼저 우주로 나가 달 주위를 비행했습니다.
슬라이드 8 - 여러분, 우주 비행사는 어떤 사람이 되어야 할까요?
아이들의 대답
동적 일시 중지 "내가 하는 대로"
퀴즈
테이블에 앉기:
- 위성 1개를 발사한 국가는?
- 두 번째 위성의 첫 번째 승객은 누구였습니까?
- 우주의 '선구자'라고 불렸던 사람은?
- 여성 우주비행사 1명의 이름은 무엇이었나요? - 1명은 누가 우주로 갔나요? (Leonov) - 우주선이 여행을 떠난 곳의 이름은 무엇입니까? (Cosmodrome) - 우주복이란?
교훈적인 게임
그래서 첫 번째 지구력 테스트는 박물관에서 당신과 함께 통과했고 이제 두 번째 (논리학)
(Kuizener 스틱 - 음절 수를 배치하십시오).
시작도 없고 끝도 없고 뒷머리도 없고 얼굴도 없다. 남녀노소 누구나 그녀가 거대한 공이라는 것을 압니다. (지구)
불 같은 눈은 혼자 방황한다 어딜 가도 한눈에 따뜻해진다. (해)
그는 조종사도, 조종사도 아닙니다. 그는 비행기를 조종하지 않습니다. 그러나 거대한 로켓입니다. 어린이 여러분, 누가 말합니까? (우주 비행사)
처음도 아니고 처음도 아닙니다.
화염과 천둥 소리 속에서 로켓은 땅에서 공중으로 솟아올랐다(Kos - mod - ro - ma)
밤에 나는 하늘을 걷고, 나는 땅을 희미하게 비춘다. 심심해 혼자 심심해 내 이름은 (Lu - Noah)
건설적인 게임
Geocont와 가장 긴 탄성 밴드를 사용하여 상상하는 우주선의 실루엣을 배치합니다.
