Môj predmet v školskom systéme
Moja malá skúsenosť s prácou učiteľa OBZH potvrdzuje, že dnes azda neexistuje taký predmet, ktorý by v domácom vzdelávacom systéme ešte nebol úplne zvládnutý, akým je kurz OBZH. Každý z nás sa môže kedykoľvek dostať do ťažkej a nebezpečnej situácie a potom môže náš život a zdravie závisieť od kompetentných akcií. OBZH preto možno považovať za hlavný predmet v škole.Naliehavosť problému bezpečného ľudského života je z roka na rok zrejmejšia. Komunita ľudí za stáročnú históriu nahromadila v tejto oblasti značné skúsenosti, ale zatiaľ nedokáže zvládať prírodné úkazy a živlom odolávať v plnom rozsahu. Existuje paradox: človek už mnoho rokov vytvára a zdokonaľuje technické prostriedky, aby zaistil bezpečnosť a pohodlie svojej existencie, a v dôsledku toho sa ocitol tvárou v tvár hrozbám spojeným s výrobou a používaním technológie. V moderných podmienkach je zrejmé, že je potrebné starostlivo pripraviť celú populáciu na život v podmienkach, za ktorých sú možné prírodné situácie aj situácie každodenného života v nebezpečenstve.
Úloha a zodpovednosť pri ochrane obyvateľstva v prípade nebezpečných núdzových situácií sa zvyšujevzdelávací systémna školenie študentov v otázkach súvisiacich s oblasťou bezpečnosti života.
Obsahom disciplíny „Základy bezpečnosti života“ je oblasť vedeckých poznatkov, pokrývajúca teóriu a prax ochrany človeka pred nebezpečnými a škodlivými faktormi vo všetkých sférach ľudskej činnosti, udržiavanie bezpečnosti a ochrany zdravia v životnom prostredí prostredníctvom rozvoj tvorivých schopností študenta. Cieľom predmetu „Základy bezpečnosti života“ je formovanie vedomej motivácie pre zdravý životný štýl, ako aj povedomie o bezpečnosti ako opatrení na ochranu tela pred vnútornými a vonkajšími nebezpečenstvami, ako jeden z faktorov existencie živé systémy... (snímka číslo 2)
Na hodinách OBZH sa zvažujú aj otázky modernej politiky. Moderné požiadavky na vzdelávací proces sa zmenili so zmenou ekonomického a politického systému u nás. Ukázalo sa, že štát nemôže zaručiť bezpečnosť jednotlivých občanov. Každý Rus musí byť naučený prežiť v podmienkach trestného zákona, miestnych vojenských konfliktov, nezamestnanosti, takže každý študent musí poznať svoje práva a povinnosti, dodržiavať právne vzťahy a legislatívne akty, aby sa vo svojom živote vyhýbal nebezpečným situáciám.(snímka číslo 3) Motívy sú najefektívnejšie vštepované študentom, ktorí ich povzbudzujú k tomu, aby prostredníctvom všeobecného vzdelávania v triede dodržiavali normy a pravidlá bezpečného správania sa doma, na ulici, v škole, v prírode a potom v spoločnosti a v práci. "Základy bezpečnosti života (OBZH).Ako predmetom školských osnov je celý systém znalostí a zručností, systém získavania zručností na zaistenie bezpečnosti života človeka v každodennom živote a v núdzových situáciách. Tento predmet sa zaoberá aj poskytovaním prvej pomoci, psychologickou pomocou obetiam. A najdôležitejšie je, že predmet bezpečnosti života tvorí vedomie, svetonázor, charakter, podporuje najvyššie princípy morálky a morálky u človeka.
Predmet OBZH zaujíma osobitné miesto v školských osnovách. Pretože základy bezpečnosti života sú neodmysliteľne spojené so samotným životom. Táto téma je čo najbližšie k realite, ktorá obklopuje školákov v múroch vzdelávacej inštitúcie a mimo jej múrov na ulici, medzi cudzími ľuďmi, v rodine, v spoločnosti atď.
Kurz základov bezpečnosti životaobsahuje základy znalostí z mnohých predmetov. Integrácia s predmetmi ako geografia, biológia, fyzika, matematika, história, chémia zohráva dôležité miesto vo výučbe bezpečnosti života. Rolová hra „Terénna orientácia“ (bezpečnosť života a geografia) študentom jasne ukazuje dôležitosť topografických znalostí, schopnosť navigovať, byť fyzicky pripravený v ťažkej životnej situácii na záchranu seba alebo iného človeka, a tým upevniť získané znalosti. na hodinách geografie. Bohatý faktografický materiál na implementáciu interdisciplinárnych spojení poskytuje taký predmet ako chémia. Napríklad pri štúdiu sekcie „Mimoriadne situácie technogenickej povahy a bezpečnosť obyvateľstva“, konkrétne dôsledky týchto nehôd, sa uchýlia k pomoci učiteľa chémie, ktorý uvádza príklady interakcie rôznych látok a dôsledky výsledky týchto reakcií na ľudskom tele. Pri využívaní technológie dizajnu na hodinách OBZH je vysledovaná integrácia s informatikou, na hodinách a úlohách často využívam počítač, ktoré majú väčšinou kreatívny charakter a prispievajú k zvýšeniu motivácie. V dôsledku tejto integrácie pozorujem nasledujúce výsledky_ študenti prejavia väčšiu informovanosť pri štúdiu predmetu, stanú sa sebavedomejšími vo svojich hodnoteniach a záveroch; úroveň školenia rastie, hodnotenie predmetu sa zvýšilo. V účasti detí na olympiáde OBZH je pozitívny trend a máme dobré výsledky. V roku 2012 - prvé miesto na obecnom stupni Všeruskej olympiády pre školákov a účasť na regionálnom stupni, v roku 2013 - 2 víťazi cien na regionálnom stupni
Účelom lekcií základov bezpečnosti života je dať školákom schopnosť orientovať sa v ťažkej situácii, nestratiť sa a v prípade potreby poskytnúť obetiam všetku možnú pomoc. Úlohou učiteľa je investovať do vedomostí a zručností žiaka, ktoré by následne mohol uplatniť v praxi bez pomoci učiteľa.
Aké úlohy by mal riešiť kurz OBZH? Slide 6 This:
Formácia vysoko duchovne kultivovanej osoby s vlasteneckým a humanistickým prístupom, s duchovným a morálnym pohľadom, s filozofiou potvrdzujúcou život, usilujúca o harmonické vzťahy so spoločnosťou a životným prostredím;
Vštepovanie zdravého životného štýlu, posilňovanie, náprava, zlepšovanie fyzickej kondície žiakov;
Výučba všetkých zručností a techník na ochranu vášho života a zdravia študenta v extrémnych situáciách a v každodennom živote. snímka 7
Kurz „Základy bezpečnosti života“ obsahuje 3 hlavné bloky:
1. Zabezpečenie bezpečnosti a ochrany detí a dospelých v prípade núdze.
2. Základy medicíny a zdravia.
3. Základy obrany štátu. Odvod ruských občanov.
Na základe vyššie uvedeného je zrejmé, že základy životnej bezpečnosti Je to mnohostranná zaujímavá téma, ktorú by mal vedieť každý občan bez ohľadu na vek a životnú úroveň. Iba znalosť základov bezpečnosti života môže skutočne urobiť váš život bezpečným, pokojným a istým v budúcnosti.
V dnešnej dobe je schopnosť študentov osvojiť si znalosti samostatne a zlepšiť ich, schopnosť pracovať s informáciami v rôznych oblastiach, osvojenie si v prípade potreby nových zručností oveľa dôležitejšia ako sila získaných znalostí, pretože je to práve získavanie a zdokonaľovanie znalostí, ktoré budú musieť zvládnuť celý svoj vedomý život. Táto formulácia otázky je veľmi dôležitá pre našu krajinu, našu spoločnosť, pretože život sám stanovuje úlohu takzvaného „celoživotného vzdelávania“.
Základný rozdiel medzi modernou a tradičnou lekciou... Výsledky chápu nielen znalosti predmetu, ale aj schopnosť tieto znalosti uplatniť v praxi. Preto v súčasnosti pedagogická metodológia v podmienkach modernej školy prechádza ťažkým obdobím spojeným so zmenou cieľov vzdelávania, prechodom na federálny štátny vzdelávací štandard novej generácie, postavený na kompetencii- založený prístup.(snímka 5)
Na rozvoj schopnosti žiakov pracovať s informáciami, naučiť ich samostatnému mysleniu, schopnosti pracovať v tíme, je potrebné využívať rôzne pedagogické technológie. Preto som si vybral tému pre sebavzdelávanie:
„Rozvoj študentov na hodinách bezpečnosti života pomocou inovatívnych technológií.“Verím, že v súčasnej fáze vzdelávania je to najrelevantnejšie a najvýznamnejšie. V procese zavádzania inovatívnych technológií sa zvyšuje motivácia vzdelávania, úroveň nezávislosti, zručnosť študentov, zvyšuje sa túžba po tvorivej činnosti, prispieva k dosahovaniu pozitívnych výsledkov vo vyučovaní a výchove školákov..
Vo svojej práci používam prvky nasledujúcich vzdelávacích technológií:Technológia situačného učenia, Technológia projektového učenia, Technológia vyhľadávania problémov, herné technológie.
- Interaktívne technológie ( snímka číslo 7) - Využívam ju na rozvíjanie komunikačných a tvorivých schopností žiakov, formovanie schopnosti tímovej práce, čo je veľmi dôležité pri skupinových typoch výchovno-vzdelávacej práce. Interaktívne metódy sú založené na kolaboratívnom učení alebo učení praxou, ktorých podstatu vyjadruje čínske príslovie:"Povedz mi, zabudnem, ukáž mi, pamätám si, nechaj ma to urobiť, a navždy to bude moje."(snímka číslo 8) Vzorec interaktívnej technológie Vpred a spoločne: prostredníctvom živej komunikácie, prostredníctvom práce v skupine, kde každý študent predmet učiť sa nové. Používané technológie pomáhajú zvyšovať záujem detí o predmet, rozvíjajú logické myslenie a pochopenie, že predmet bezpečnosť života je jedným z dôležitých predmetov, ktoré deti učia správne sa orientovať v modernom živote.
V lekciách o bezpečnosti života široko používam projektovú metódu.(snímka číslo 9) Pri práci vo vzdelávacích projektoch sa školáci učia vykonávať výskum a pri práci s počítačom rozvíjajú schopnosť jasne vyjadriť svoje myšlienky písomne, prijímať veľké množstvo textových, digitálnych a grafických informácií, analyzovať ich a prezentovať nové nápady.Projektové činnosti sa najefektívnejšie vykonávajú v procese štúdia takých tém z kurzu bezpečnosti života, ako sú „Prvá pomoc pri dopravnej nehode“, „Akcie v extrémnej situácii v prírodnom prostredí“, „Akcie v kriminálnej situácii“. Študent, ktorý má zovšeobecnenú schopnosť navrhnúť nadchádzajúcu aktivitu, ju môže použiť v budúcnosti pri riešení celého radu problémov.
Herné formy učenia umožňujú využiť všetky úrovne asimilácie znalostí: od reprodukčnej činnosti po kreatívne hľadanie. Okrem toho sú deti viac zvyknuté na učenie v hre, pretože práve touto formou lepšie vnímajú informácie, udržiava sa záujem.... (snímka o hre)
Technológie šetriace zdravie sú nepostrádateľnou súčasťou všetkých mojich lekcií. Zároveň sa vzhľadom na zdravie v rôznych aspektoch (fyzickom, emocionálnom, sociálnom, osobnom, duchovnom, intelektuálnom) snažím na hodinách vytvárať príjemné podmienky, priaznivú psychologickú a emocionálnu klímu pomocou vzdelávacieho materiálu na popularizáciu zdravého životného štýlu.
Vo všetkých triedach prebieha výučba pomocou multimediálnych a interaktívnych učebných pomôcok, ktoré umožňujú ukázať konkrétnu situáciu v akcii a nájsť východisko z nej.
Zdieľam svoje metodické osvedčené postupy s kolegami v škole, razone atď.?!?!
V roku 2012 systematicky zdokonaľujem svoju profesionálnu úroveň, absolvoval som kurzy na tému „Zabezpečenie kvality pedagogickej činnosti moderného učiteľa bezpečnosti života v podmienkach federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“, v roku 2013 kurzy na vysokej škole), aby som si obohatil pedagogické skúsenosti a zdokonalil pedagogické schopnosti, študujem predmet, periodiku, populárno -náučnú literatúru, mám vlastnú osobnú webovú stránku na sociálnych sieťach. V súlade s modernými požiadavkami sa aktívne zúčastňujem rôznych odborných súťaží. Napríklad sa zúčastnila medzinárodnej dištančnej súťaže „Sebavzdelávanie - fáza profesionálneho rastu“ (TsPT pomenovaná podľa KD Ushinského „Nové vzdelávanie“), získala diplom účastníka celoruskej internetovej súťaže pedagogickej tvorivosti "Pedagogické nápady a technológie" v Petrohrade, diplom za účasť na celoruskej pedagogickej súťaži "Scenár mediálnej hodiny s počítačom" (centrum dištančného vzdelávania "Ukáž sa")
OBZH je disciplína, ktorá je čo najbližšie k nášmu každodennému životu.(snímka číslo 10) A napriek tomu postoj k nej ako k sekundárnej disciplíne. Prečo? Áno, pretože my, dospelí, sami dávame taký dôležitý predmet, akým je bezpečnosť života, do polohy nevlastnej dcéry. Posúďte sami: učitelia bezpečnosti života na univerzitách nie sú vyškolení, materiálna a technická podpora je na hranici žobráctva a počet hodín je spravidla neprijateľne malý.
Na záver by som rád poznamenal, že žijeme bez toho, aby sme vždy mysleli na to, aký je náš život pre nás a našich blízkych. Ale máme len jeden. Nemal by každý moderný človek vrátane každého školáka v prípade potreby pomôcť sebe a svojim blízkym? Iba kompetentná osoba je schopná rýchlo vyhodnotiť situáciu, urobiť jediné správne rozhodnutie, ktoré určuje nielen zdravie, ale často aj život človeka v ťažkostiach. Preto je potrebné naučiť sa to na hodinách základov bezpečnosti života, brať vážne všetko, čo sa na hodinách bezpečnosti života uvádza.
Študoval vo vzdelávacích inštitúciách. U detí prispieva k formovaniu zručností správneho správania v núdzových situáciách, schopnosti poskytnúť prvú pomoc.
Prečo je potrebné študovať OBZH?
Niektorí rodičia, ktorí sa pozerajú do denníkov svojich detí, sú prekvapení, pretože nevedia, čo je v škole bezpečnosť života. Je to predmet, ktorý má naučiť deti správne konať v akýchkoľvek životných situáciách, byť schopné správne konať v akomkoľvek nebezpečenstve. Osoba, ktorá sa zúčastnila kurzu OBZH, sa dokáže vyhnúť následkom človekom alebo prírodných núdzových situácií. V rámci tohto predmetu deti získavajú základné znalosti o obrane štátu, vojenskej povinnosti mužov.
Predmet bezpečnosť života v škole je navyše potrebný na to, aby sa deti mohli naučiť viesť zdravý životný štýl. Školáci by mali pochopiť, akú hrozbu pre stav ich tela môžu predstavovať také zlé návyky, ako je užívanie drog, alkoholických nápojov a fajčenie. Vďaka štúdiu tohto predmetu deti vedia, aké dôležité je športovať. Študenti dostávajú informácie o najčastejších chorobách. V prípade úspešného štúdia predmetu budú vedieť o opatreniach na prevenciu a liečbu chorôb. Deti si budú môcť samy pomôcť sebe a svojim blízkym.
Program OBZH v škole
Kedy sa tieto užitočné znalosti začali učiť deti? V roku 1991 bol na škole zavedený predmet bezpečnosť života. Je navrhnutý tak, aby školákov naučil základné bezpečnostné pravidlá, schopnosť rozpoznať nebezpečné situácie a vyhodnotiť ich.
V súlade s požiadavkami ministerstva školstva program bezpečnosti života v škole obsahuje niekoľko veľkých tematických sekcií. Školáci sa v prvom rade zoznámia s pojmom „bezpečnosť“ a osvoja si pravidlá správania sa v núdzových situáciách.
Ďalší tematický blok zahŕňa získavanie medicínskych vedomostí. Školáci majú možnosť získať informácie o problémoch s hlavnými systémami vnútorných orgánov, o vlastnostiach prevencie rozšírených chorôb. Vedieť, čo je bezpečnosť života, v škole alebo doma, si deti môžu v prípade prvých bolestivých symptómov pomôcť samy.
Ďalej sa študenti učia základom zdravého životného štýlu. Prostredníctvom tohto bloku sa deti môžu naučiť organizovať svoj deň tak, aby prežil čo najdlhšie. Učiteľ musí školákom vysvetliť zvláštnosti organizovania športových aktivít, správnej výživy.
Potom je študovaný moderný súbor globálnych bezpečnostných problémov. Hovoríme o ekologických katastrofách, demografickej kríze, jadrovej bezpečnosti sveta. Zváženie všetkých týchto otázok ovplyvňuje budúci život celého ľudstva. V súlade s požiadavkami štátu sa program OBZH v škole končí oboznámením sa so základmi vojenskej služby. Táto téma je relevantná, pretože každý chlapec je budúci muž, obranca vlasti.
Výučba bezpečnosti života na základnej škole
Podľa vzdelávacích programov sa štúdium bezpečnosti života v škole začína na základnej škole. V súčasnosti neexistuje žiadny samostatný predmet o bezpečnosti ľudí v nižších ročníkoch. Deti získajú počiatočné znalosti v tejto oblasti štúdiom predmetu „Svet okolo“ a vykonávaním mimoškolských aktivít. Mladší študenti by sa mali zoznámiť so základnými pravidlami cestnej premávky, požiarnou bezpečnosťou. Sú povinní naučiť sa používať domáce spotrebiče, chemikálie pre domácnosť. Deti by mali vedieť, čo je bezpečnosť života v škole.
Asimilácia materiálu by sa mala vykonávať pomocou vizuálnych receptorov. Deti si dobre pamätajú informácie prezentované vo forme tabuliek, obrázkov, multimediálnych prezentácií. Je užitočné premietať filmy pre deti. CD a zvukové kazety je možné používať na základnej škole.
Rečové metódy štúdia bezpečnosti života na strednej a vysokej škole
Výučba bezpečnosti života v škole sa vykonáva predovšetkým pomocou rečových metód. Pri štúdiu nového materiálu môže byť prednáška. Táto metóda pomáha čo najrýchlejšie preniesť veľké množstvo informácií školákom. Prednáška musí byť zmysluplná, logicky štruktúrovaná. Dobre používajte prvky konverzácie. Takýto materiál sa však môže učiť iba na strednej škole.
V rámci rozhovoru môže učiteľ aktualizovať vedomosti detí, ktoré predtým získali. Táto forma práce predpokladá veľkú aktivitu žiakov. Poskytuje vysoký stupeň asimilácie materiálu. V škole sa často používa heuristická konverzácia. Potom pod vedením učiteľa môžu školáci nezávisle prísť na odhalenie vlastností konkrétneho javu alebo procesu.
Správa sa týka efektívnych metód nezávislej práce. Túto formu práce poskytuje metodika vyučovania bezpečnosti života v škole. Žiaci sa môžu zoznámiť s vzdelávacím materiálom, ak pripravia sériu správ.
Praktické metódy štúdia bezpečnosti života
Pre tých, ktorí nevedia, čo je bezpečnosť života v škole, je potrebné pochopiť, že hlavným účelom tohto predmetu je naučiť deti správne konať v danej situácii. Preto je potrebné používať praktické metódy. Študenti by si mali precvičiť zručnosti, ktoré sa naučili. Na to musíte vyriešiť situačné úlohy. V učebniciach bezpečnosti života sú nevyhnutne úlohy, na riešenie ktorých je potrebné popísať algoritmus správneho správania sa osoby v danej situácii. Napríklad počas zemetrasenia, povodní.
Praktické metódy je možné použiť v triede pri štúdiu tematickej časti súvisiacej s medicínou. Obliekanie, dlahu si môžu žiaci vyskúšať priamo v triede.
Zariadenie kabinetu OBZh v škole
Aby študenti úspešne zvládli základy bezpečnosti života, musí byť trieda dobre vyzdobená. Vybavenie triedy bezpečnosti života v škole by malo zahŕňať predovšetkým počítač s premietacou doskou. Pomôže to aktívne využívať vizualizáciu: diagramy, tabuľky, fotografie, filmy. Na hodiny, ktoré pokrývajú základy civilnej obrany, musíte použiť plynovú masku, automatický stroj na montáž a demontáž.
V ideálnom prípade by kancelária OBZh mala obsahovať špeciálne vybavenie, ktoré je vzorom osoby. Na ňom môžete názorne predviesť pravidlá prvej pomoci. Použitie takého moderného vybavenia pomôže študentom nielen jasne vysvetliť, ako pomôcť osobe, ale aj zdokonalí praktické zručnosti.
Návrh informačných stojanov
V úrade pre bezpečnosť života by mali byť informačné stojany, ktoré by objasňovali, čo je bezpečnosť života v škole. Informácie môžu byť prezentované živou a zaujímavou formou. Osoba prekračujúca prah kancelárie by mala okamžite venovať pozornosť stojanom. Môžu poskytnúť základné informácie o pravidlách cestnej premávky, vzorcoch správania sa v danej situácii. Je potrebné predložiť najdôležitejšie informácie, bez ktorých asimilácie nie je možné študovať základy bezpečnosti života. Poskytnuté informácie musia byť plne v súlade s platnými právnymi predpismi.
Bezpečnosť vzdelávania je zárukou bezpečnosti školákov
Je dôležité, aby učitelia pristupovali k vyučovaniu bezpečnosti života s plnou zodpovednosťou, pretože život študentov závisí od tohto predmetu. Základy bezpečnosti života môžu deti v budúcnosti ochrániť pred mnohými problémami. Hodiny by preto mali byť čo najzaujímavejšie, aby deti s radosťou pristúpili k štúdiu tohto predmetu. Pomôže im to kvalitatívne osvojiť si znalosti v rámci vzdelávacieho procesu, zaujímať sa o globálne problémy, s ktorými sa ľudstvo musí stretnúť. Štúdium OBZh by preto malo pomôcť zaistiť bezpečnosť nielen jednotlivca, ale aj vesmíru. Toto si treba zapamätať.
Čo znamená OBZH a čo to znamená? Čo znamená OBZH a čo sa naučíte v tejto lekcii? a dostal najlepšiu odpoveď
Odpoveď od Vasily [guru]
Ψ Tematicky obsah kurzu obsahuje päť hlavných sekcií:
základy vojenskej služby.
Ďalší rozvoj kurzu OBZH je spojený s presunom hlavného cieľa kurzu zo štúdia nebezpečenstiev a metód ochrany pred nebezpečenstvami na výchovu kultúry bezpečnosti človeka, ktorá sa odhaľuje v osobitostiach poznávania a reprodukcie človeka. vzťahy bezpečnej bytosti. Kultúra bezpečnosti ako súčasť všeobecnej kultúry predstavuje spôsoby životnej činnosti človeka v oblasti zaistenia bezpečnosti, výsledky tejto životnej činnosti a stupeň rozvoja jednotlivca a spoločnosti v tejto oblasti.
Odpoveď od 2 odpovede[guru]
Hej! Tu je výber tém s odpoveďami na vašu otázku: Ako sa dešifruje OBZH a čo to znamená? Čo znamená OBZH a čo sa naučíte v tejto lekcii?
Odpoveď od Záhada[guru]
Ochrana bezpečnosti života ... učiť chrániť zdravie
Odpoveď od Luiza Aliyeva[guru]
Základy bezpečnosti života - (OBZH) - oblasť znalostí, ktorá študuje nebezpečenstvá, ktoré ohrozujú človeka, vzorce jeho prejavov a spôsoby ochrany pred ním (napríklad: Ako poskytnúť prvú pomoc? Ako postupovať v prípade požiaru ?). Pravidlo bezpečnosti života: extrémna situácia je situácia, ktorá ohrozuje život človeka.
Odpoveď od Mňam dažďa[guru]
Základy bezpečného života...
všetky...
bezpečnostné inžinierstvo,
pravidlá cestnej premávky pre chodcov
pravidlá požiarnej bezpečnosti.
základný vojenský výcvik
základy lekárskeho výcviku
sociológia
psychológia
estetika
etika a psychológia rodinných vzťahov ...
a tak ďalej a tak ďalej, všetko v jednej položke ...
Odpoveď od AnastashaBezik04[nováčik]
Základy bezpečnosti života (OBZH) je oblasť znalostí, v ktorej sa študujú nebezpečenstvá, ktoré ohrozujú človeka, vzorce jeho prejavov a spôsoby ochrany pred nimi.
Medzi úlohy OBZh patrí:
* predvídať nebezpečenstvo,
* rozpoznať nebezpečenstvo,
* klasifikovať nebezpečenstvo,
* vyhnúť sa nebezpečenstvu,
* správne konať v nebezpečnej situácii.
Zdroj: môj obľúbený predmet) samozrejme po informatike)
Odpoveď od Nikita kalabukhov[aktívny]
(OBZH) - oblasť znalostí, v ktorej sa študujú nebezpečenstvá, ktoré ohrozujú človeka
Odpoveď od Henry Blackburn[nováčik]
veľmi veľké jo * a
Odpoveď od Pán jjj[nováčik]
obdeon zadok spoločnosť
Odpoveď od havani[expert]
základy bezpečnosti života
Odpoveď od Nurislam Taišev[nováčik]
Výnosom MsZ RSFSR zo 14. mája 1991 a nariadením Ministerstva školstva RSFSR z 27. mája 1991 č. 169 z 1. septembra 1991 bol kurz „Základy bezpečnosti života „(OBZH) bol zavedený v štátnych všeobecných vzdelávacích inštitúciách. Od 1. septembra 1991 sa kurz študuje v ročníkoch 2, 3, 6, 7, 10 a 11 a od roku 1994 Ministerstvo školstva Ruskej federácie odporučilo študovať kurz OBZH vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách vo všetkých ročníkoch ( od 1. do 11. stupňa). Iniciátormi zavedenia kurzu OBZh boli ministerstvo školstva RSFSR a Štátny výbor pre civilnú obranu, mimoriadne situácie a odstraňovanie následkov prírodných katastrof.
Kurz OBZH implementuje požiadavky viacerých federálnych zákonov: „O bezpečnosti“, „Základy legislatívy Ruskej federácie o ochrane zdravia občanov“, „O ochrane obyvateľstva a území pred prírodnými a technologickými núdzovými situáciami“ “,„ O vojenských povinnostiach a vojenskej službe “,„ O radiačnej bezpečnosti občanov “,„ O požiarnej bezpečnosti “,„ O bezpečnosti na cestách “atď., Ako aj o niekoľkých uzneseniach vlády Ruskej federácie a ďalších regulačných dokumentov v oblasti zaistenia bezpečnosti občanov.
Štúdium kurzu OBZH je zamerané na rozvoj vedomého a zodpovedného postoja k osobnej bezpečnosti a bezpečnosti ostatných u študentov, k ich asimilácii znalostí a schopností rozpoznávať a hodnotiť nebezpečné situácie, určovať spôsoby ochrany pred nimi a poskytovať seba a vzájomná pomoc.
Tematicky obsah kurzu zahŕňa päť hlavných častí:
bezpečnosť a ochrana ľudí v nebezpečných a núdzových situáciách;
základy lekárskych znalostí a pravidlá pre prvú pomoc;
základy zdravého životného štýlu;
moderný komplex bezpečnostných problémov;
základy vojenskej služby.
Hlavnou úlohou kurzu OBZH nie je príprava študentov na extrémne situácie, ale posilnenie ich duchovného, fyzického a duševného zdravia, na základe ktorých by sa mal formovať bezpečný život. Nadácia NIMB navrhla koncepciu formovania osobnosti občana, osoby bezpečného typu, ktorej činnosť by bola zameraná na bezpečné spôsoby sebarealizácie jednotlivých možností existencie. Časť kurzu OBZH „Moderný komplex bezpečnostných problémov“ (VV Sapronov, Inštitút pre bezpečnosť života Nadácie NIMB), v ktorej sa individuálne, národné a globálne bezpečnostné systémy chápu ako jednotná viacúrovňová štruktúra, by sa mala stať ďalšou a v skutočnosti - kľúč pre tento kurz.
Ďalší rozvoj kurzu OBZH je spojený s presunom hlavného cieľa kurzu zo štúdia nebezpečenstiev a metód ochrany pred nebezpečenstvami na výchovu kultúry bezpečnosti človeka, ktorá sa odhaľuje v osobitostiach poznávania a reprodukcie človeka. vzťahy bezpečnej bytosti. Kultúra bezpečnosti ako súčasť všeobecnej kultúry predstavuje spôsoby životnej činnosti človeka v oblasti zaistenia bezpečnosti, výsledky tejto životnej činnosti a stupeň rozvoja jednotlivca a spoločnosti v tejto oblasti.
Medzi školskými predmetmi sa študujú nielen vedy, ale aj rôzne Ako sa správať k školákom vo verejnej doprave, napríklad v metre, ako zaobchádzať s elektrickými spotrebičmi, plynovým sporákom a ohrievačom vody, kde je dovolené prechádzať cez ulici a ako sa vyhnúť potenciálnemu nebezpečenstvu? O tom bude hovoriť zaujímavý predmet OBZH. Dekódovanie tejto skratky je nasledujúce: základy Zoznámime sa s touto disciplínou.
O čom to bude?
Na hodinách OBZH bude študentom povedané, ako sa majú správať na ulici, v doprave, v inštitúciách a samozrejme aj doma. Je veľmi dôležité pochopiť, že bez znalostí v tejto oblasti môžete prísť o zdravie alebo o život. Berte lekcie OBZH vážne. Dešifrovanie je uvedené vyššie a je zodpovedné samo za seba. Koniec koncov, životne dôležitá činnosť je existencia osoby v životnom prostredí; bezpečnosť - prevencia alebo žiadne ohrozenie. Tento predmet zahŕňa niekoľko vied, vrátane fyziky, sociálnych štúdií, geografie.
Pripomeňme si detstvo. Nesmeli sme sa dotýkať zápaliek, strkať prsty a rôzne predmety do zásuvky, ani vyjsť na cestu. Ale čo ak napríklad vznikne požiar? V posledných pätnástich až dvadsiatich rokoch sa zavádza téma správania sa počas teroristických útokov. Čo teda ideme študovať? Tu je krátky zoznam
Ako sa správať na ulici
Ktoré z detí neradi jazdí na bicykli, korčuľuje alebo behá? Ak nie ste v otvorenom poli, musíte byť ostražití:
- hrať iba tam, kde je to bezpečné;
- jazdiť tam, kde je to povolené.
Žiaľ, tínedžeri často využívajú túto chvíľu a jazdia na kočoch. Riskujete svoj život. Myslite na svojich rodičov! V ich záujme dodržiavajte pravidlá OBZH. Vysvetlenie skratky - základy bezpečnosti. Prečo základy? Pretože škola hovorí o pravidlách, ktoré platia pre každého človeka.
Na ulici nemôžete podpaľovať odpadkové koše, vyhadzovať odpadky a rôzne predmety, vyskočiť na vozovku, jazdiť na bicykli vysokou rýchlosťou atď.
Verejná doprava a cesty
Počuli ste pravidlá v metre, keď idete dole alebo hore eskalátorom? Píše sa tam, že beh, sedenie na schodoch a kladenie vecí na zábradlie je zakázané. Vo vozňoch sa musíte držať alebo sedieť, aj keď vlak stojí.
Teraz sa krátko porozprávajme o pravidlách pre chodcov v blízkosti semaforov. Nemôžete ísť na červené svetlo, iba na zelené. A tam, kde nie sú, musíte prejsť vozovku na špeciálnych miestach so „zebrou“ a značkou „Pešia zóna“. Uistite sa, že autá zastavia, závisí od toho vaša bezpečnosť. OBZH je predmetom len pre školákov, na vysokých školách a univerzitách spravidla do hĺbky študujú problematiku bezpečnosti, ale už v špecifickej oblasti vrátane ochrany práce.
Element
Záplavy, požiare, zemetrasenia a ďalšie prírodné katastrofy, ako aj vojny, si vyžiadali mnoho ľudských životov. Všetko sa spravidla stane náhle. Ale tí, ktorým sa podarilo uniknúť, musia dodržiavať pravidlá, o ktorých sa hovorí na hodinách OBZh. Dekódovanie akejkoľvek tragickej situácie - núdzová situácia - núdzová situácia.
Doma
Doma je tiež potrebné dodržiavať pravidlá, napríklad:
- ako zaobchádzať s domácimi spotrebičmi;
- bezpečné používanie plynu;
- oprava spotrebičov a rozvodných sietí;
- bezpečné čistenie okien a pod.
V skutočnosti môžu doma pochopiť rôzne nebezpečenstvá. Môžem nechať varenie jedla bez dozoru? Čo sa stane, ak všetko zhorí?
Pripomeňme si, čo dešifrovanie znamená pre OBZH? To je pravda, v prvom rade bezpečnosť. A čo bezpečnosť? Životná aktivita. Buďme teda s vami, aby sme so svojim životom zaobchádzali opatrne, učili sme pravidlá mladších a rovesníkov. OBZH nielen učí pravidlá, ale aj trénuje disciplínu.
