MDOU "Materská škola" Malyshok "Čl. Tarkhany „Saratovská oblasť
Synopsa Bezprostredného vzdelávacie aktivity Téma: „Skúmanie vesmíru“ Vzdelávacia oblasť „Poznanie“ seniorská veková skupina
Spracovala učiteľka: V.V.Melikhova
Ciele: zoznámiť deti s pojmom „vesmír“ as pojmom „kozmonaut“
Úlohy:
- Zoznámiť sa s prvou kozmonautkou Tereshkovou V.
- rozšíriť elementárne reprezentácie o vesmíre;
- povedať o zaujímavosti a udalosti súvisiace s vesmírom;
- pestovať vlastenecké cítenie a lásku k vlasti;
-obohatiť rečový slovník o slová na danú tému;
- rozvíjať zvedavosť, logické myslenie, fantázia, predstavivosť;
- upevniť vedomosti o číslach a číslach od 1 do 10, schopnosť nájsť správne číslo
Integrácia OO: "Kognícia", "Komunikácia", " Umelecká tvorba"," Socializácia "," Telesná kultúra "
Aktivity: kognitívne, produktívne, hracie.
Metódy a techniky: vizuálne, verbálne, hra, využitie IKT
Vybavenie: obrázky, ilustrácie, fotografie astronautov, kresby o vesmíre, štetce, stojany, farba. kartón., notebook, obruče, lístky s číslami, pripravená prezentácia na flash disku;
Pozývam deti, aby si voľne sadli na koberec na motiváciu k téme vzdelávacích aktivít
Vychovávateľ. Od dávnych čias ľudia snívali o lietaní ako vtáky. Na čo práve hrdinovia rozprávok nešli do neba. Pamätáte si, na čom lietajú hrdinovia vašich obľúbených rozprávok?
Ľudstvo však sníva o lietaní nielen vo vzduchu, ale aj vo vesmíre. Tajomný priestor priťahoval ľudí, ktorí sa doňho chceli pozrieť a vyriešiť jeho hádanky.
Hlavná časť GCD
Pedagóg: Vedci však snívali o lete do ľudského priestoru, no najprv sa rozhodli skontrolovať bezpečnosť letu na našich štvornohých pomocníkoch – psoch.
Pozná niekto z vás mená týchto psov? (Belka a Strelka)
Áno, boli to dvaja psi - husky: Belka a Strelka. Táto udalosť sa odohrala 19. augusta 1960. Tiež sa bezpečne vrátili na zem. A vedci sa rozhodli splniť si svoj drahocenný sen – poslať človeka do vesmíru.
Konečne bolo všetko pripravené na mužský let. 12. apríla 1961 odštartovala kozmická loď Vostok. Pilotoval ho prvý astronaut na svete. Poznáš ho? (Yu Gagarin)
Pedagóg: Je to tak, úplne prvý kozmonaut sa volal Jurij Alekseevič Gagarin. Narodil sa 9. marca 1934 pri Smolensku. Dobre študoval, mal rád šport, chodil do leteckého klubu. Skončil letecká škola a stal sa vojenským pilotom, no celý čas sníval o lietaní do vesmíru. A keď som sa dozvedel, že bol vytvorený zbor kozmonautov, prihlásil som sa doň. Začal sa dlhý a ťažký tréning. Aký by mal byť podľa vás astronaut? (Silný, obratný, vytrvalý, trpezlivý a pracovitý).
Vychovávateľ: Je pravda, že musí byť vyškolený, mať pevnú vôľu, vyznačovať sa inteligenciou a tvrdou prácou. Všetky tieto vlastnosti mal Jurij Gagarin, a tak sa stal prvým kozmonautom. Jurij Gagarin priniesol slávu našej vlasti. Môžeme byť naňho hrdí A v júni 1963 bola na obežnú dráhu Zeme vypustená kozmická loď, ktorú pilotovala prvá žena na svete – kozmonautka Valentina Tereškovová. Rok 2013 je pre ruskú kozmonautiku mimoriadne dôležitý – oslavujeme 50. výročie letu prvej kozmonautky Valentiny Vladimirovny Tereškovovej do vesmíru. Dnes V.V. Tereshková má 76 rokov. Každý rok 12. apríla oslavuje naša krajina veľký deň – Deň kozmonautiky.
Vychovávateľ: Astronauti musia byť obratní a pozorní. Teraz si zahráme hru „Čakajú na nás rýchle rakety“. Na podlahe pred vami sú 4 obruče - to sú rakety. Na signál by mali štvorčlenné posádky zaujať svoje miesta v raketách.
Deti idú do kruhu so slovami:
Čakajú nás rýchle rakety
Na lietanie na planéty.
Čokoľvek chceme,
Letíme na toto!
Ale v hre je jedno tajomstvo:
Pre oneskorencov tu nie je miesto!
Vychovávateľ: Výborne, chlapci. Astronauti by mali dobre poznať slnečnú sústavu.
Učiteľka sa pýta, či deti poznajú nejaké planéty v slnečnej sústave.
Vychovávateľ: A teraz vás pozývam do kina. (Vyzvem deti, aby išli k notebookovým stoličkám, dám im lístky s číslami a číslami od 1 do 10) Poďte ďalej. Posaďte sa podľa svojich lístkov.
Predvádzanie prezentácie slnečnej sústavy deťom a rozprávanie počas prezentácie.
Vychovávateľ: B Slnečná sústava deväť planét. Väčšinu z nich pomenovali astronómovia po gréckych alebo rímskych bohoch.
Merkúr je planéta najbližšie k Slnku. Pomenovaný podľa okrídleného boha - Merkúra. Jeho povrch je skalnatý a pustý, na planéte nie je voda ani vzduch.
Venuša je druhá planéta od Slnka. Pomenovaný podľa bohyne lásky a krásy - Venuše. Venuša je pokrytá hrubými vrstvami mrakov, ktoré skrývajú povrch planéty. Vládne tu úmorná horúčava. Je taká horúca, že bez rúry môžete upiecť koláč za pár sekúnd. Venuša je najjasnejšia planéta na oblohe.
Zem je tretia planéta od Slnka. Planéta je v takej vzdialenosti od Slnka, že teplota na nej nie je ani príliš vysoká, ani príliš nízka a vody je dostatok, takže na Zemi je život. Zem má svoj vlastný satelit – Mesiac.
Mars je štvrtá planéta slnečnej sústavy. Pomenovaný podľa boha vojny - Marsa. Mars je jedinou planétou podobnou Zemi v tom, že má štyri ročné obdobia, ľadové čiapky a kanály, ktoré pripomínajú vyschnuté korytá riek. Predtým, ako vedci zistili, že na Marse nie je život, ľudia verili, že tam žijú záhadné bytosti – Marťania.
Jupiter je piata planéta od Slnka, pomenovaná podľa najvýznamnejšieho rímskeho boha – Jupitera. Je to najväčšia planéta v slnečnej sústave. Je taká veľká, že by sa do nej zmestili všetky ostatné planéty. Jupiter je obrovská guľa kvapaliny a plynu.
Saturn je šiesta planéta slnečnej sústavy. Pomenovaný podľa boha Saturna, otca Jupitera. Saturn je veľká guľa kvapaliny a plynu. Planéta je známa svojimi nádhernými prstencami. Každý z Saturnových prstencov pozostáva z plynov, ľadových častíc, hornín a piesku.
Urán je siedma planéta od Slnka. Pomenovaný po Saturnovom otcovi Uránovi. Je to jediná planéta slnečnej sústavy, ktorá sa točí okolo Slnka, akoby ležala na boku. Nazýva sa to „ležiaca planéta“.
Neptún je ôsma planéta od Slnka. Pomenovaný podľa rímskeho boha mora Neptúna, pretože je studený a modrý. Je to obrovská guľa plynu a kvapaliny. Neptún je možné vidieť iba cez ďalekohľad. Najsilnejšie vetry v slnečnej sústave fúkajú na povrch planéty a dosahujú rýchlosť cez 2000 km/h, čo je 2-krát rýchlejšie ako rýchlosť prúdového lietadla.
Pluto je deviata (najvzdialenejšia) planéta od Slnka. Pomenovaný podľa boha podsvetia. O Plute vieme veľmi málo, keďže k nemu neboli odoslané žiadne automatické stanice.
Pedagóg: Chlapci, naše sedenie v kine sa skončilo, odovzdajte mi lístky a choďte na koberček, kde budeme robiť cvičenia pre astronautov.
Koná sa telesná príprava "Kozmodróm".
Čítam poetický text a zároveň ukazujem, aké úkony treba zaň vykonať.
Pohyb
Všetko je pripravené na let
Deti zdvihnú ruky najprv dopredu, potom hore.
Všetci chlapci čakajú na rakety.
Spojte prsty nad hlavou a znázornite raketu.
Málo času na vzlietnutie
Pochodujú na mieste.
Astronauti stáli v rade.
Vstali sme vo výskoku – nohy od seba, ruky na opasku.
Uklonený doprava, doľava,
Urobte ohyby do strán.
Skloňme sa k zemi.
Predkloní sa.
Tu raketa letela.
Robte skákanie na dvoch nohách
Náš kozmodróm je prázdny.
Drepnite, potom sa zdvihnite.
Pozývam deti, aby išli k stolu pripravenému na kolektívnu aplikáciu na produktívne aktivity - „Raketa vo vesmíre“.
Vychovávateľ: Chlapci, najprv si zapamätáme mená geometrické tvary(Ukážem deťom detaily rakety - obdĺžnik, trojuholník, kruh a pýtam sa na mená). Akých geometrických tvarov je viac?
Reflexia: Zvažujeme vyplnenú žiadosť, zdieľame naše dojmy.
Kam letela raketa?
Aké planéty sú v našej slnečnej sústave?
Ako sa volajú ľudia letiaci do vesmíru na vesmírnych lodiach?
Ako sa volá prvá kozmonautka?
Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít v seniorská skupina na tému „Planéta mojich fantázií“.
Autor: Shchukina Lyudmila Aleksandrovna, učiteľka MBDOU "Materská škola kombinovaný typč. 174", Voronež
Popis materiálu: Ponúkam Vám súhrn priamych vzdelávacích aktivít na rozvoj súvislej reči u starších a prípravných detí na tému "Planéta mojich fantázií." Tento materiál budú užitočné pre vychovávateľov starších, prípravná skupina... Toto je súhrn lekcie rozvoja reči zameranej na rozvoj koherentnej reči prostredníctvom rozprávania príbehov.
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine na tému: "Planéta mojich fantázií"
Cieľ: rozvíjať súvislú reč prostredníctvom rozprávania.Vzdelávacie úlohy:
- skladať súvislé príbehy pomocou mnemotechnických tabuliek;
- upevniť jasnosť dikcie pri vyslovovaní čistých fráz;
- identifikovať schopnosť vzdelávať sa porovnávací stupeň prídavné mená.
Vzdelávacie úlohy:
-pestovať zmysel pre vlastenectvo, hrdosť na svoju krajinu, zmysel pre benevolenciu voči obyvateľom iných planét.
- rozvíjať zručnosti pozitívneho správania počas hry.
Riešenie hádaniek na danú tému.
Recepcie:
hudobný sprievod;
otázky pre deti zamerané na nadviazanie kauzálnych vzťahov;
rozvojové cvičenia (herné techniky „Odstredivka“, „Kozmické lúče“ (uvedenie detí do hernej situácie)
slovné hry ("Povedz opak", "Vyhadzovači")
umelecké slovo (čisté frázy, hádanky).
metódy:
verbálne (rozhovor, rozprávanie);
vizuálne (mapa slnečnej sústavy, detské remeslá na tému „Vesmír“, diapozitívy);
praktické (rozloženie slovnej schémy.),
hra (napodobňovanie akcií a pohybov)
Demo materiál: mapa slnečnej sústavy, planéty, súhvezdia, obruče, hudobné skladby skupiny "Vesmír", počítačová prezentácia.
Podklad: obrázky s obrázkom jedla, karty so slovom schéma.
Výzdoba sály: model slnečnej sústavy, vesmírnych telies, planét.
GCD ťah
Sála je vyzdobená témou "Vesmír". Deti vstupujú do sály s hudbou.
Vychovávateľ: Dobré popoludnie, chlapci a milí hostia. Som veľmi rád, že vás všetkých vidím. Vy a ja radi cestujeme na rôzne miesta. A dnes vás opäť pozývam na jedno pre nás neznáme miesto. Môžete hádať, kam pôjdeme, ak uhádnete hádanky.
Hádanka číslo 1. Biele kvety na modrej šatke večer kvitnú a do rána vädnú. (obloha, hviezdy)
Hádanka číslo 2. Z akej naberačky nepijú, nejedia, len sa na ňu pozerajú? (Veľký voz)
Hádanka číslo 3. Žltá platňa leží na oblohe, žltá platňa nám dáva teplo (slnko)
Hádanka číslo 4. Babička má nad kolibou zavesený kúsok chleba, psy štekajú, nedostanú (mesiac)
Hádanka číslo 5. Deväť detí chodí v kruhoch okolo svojej matky (planéty slnečnej sústavy)
Hádanka číslo 6. Pozostáva zo svetelných bodov, horná komora planét je plná (priestor)
Vychovávateľ:Človek oddávna sníval o lietaní, hovorí sa to v mnohých rozprávkach. Pamätaj rozprávkových hrdinov kto letel?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Vesmír bol vždy predmetom záujmu človeka. Je vzduch na iných planétach? existuje život? Astronauti sa veľmi dlho pripravujú na let do vesmíru. Aký by mal byť astronaut?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Absolvujeme aj tréningový kurz. Každý, kto ide na let, musí vedieť, ako funguje galaxia.
1. Ako sa volá planéta, na ktorej žijeme? (Zem)
2. Ako dlho trvá, kým Zem dokončí jednu otáčku okolo Slnka?
3. Kam letieť z Mesiaca na Zem, alebo zo Zeme na Mesiac?
4. Aké planéty patria do slnečnej sústavy?
5. Prečo sa planéty pri otáčaní okolo Slnka nezrazia alebo nenarazia do seba?
6. Ktorá planéta je najväčšia? A ten najmenší?
7. Pridajte požadované slovo:
a) lieta vo vesmíre - (astronaut)
b) pozorujú sa hviezdy - (astronóm)
c) predpovedá osud hviezdami - (astrológ)
Vychovávateľ: Výborne, úspešne ste prešli prvou fázou. Testy sú veľmi vážne, ale všetci astronauti sa s nimi ľahko vyrovnajú. Prečo si myslíš?
Odpovede detí: Vlak.
Vychovávateľ: Všetci asi viete, ako skutoční astronauti trénujú v špeciálnych centrifúgach a pripravujú svoje telá na preťaženie. Aby sme boli pripravení na let, uskutočníme školenie. Nemáme centrifúgy, ale vieme sa zorganizovať.
-Aby ste mohli letieť do vesmíru, musíte toho veľa dokázať.
Rozložte obruče. Deti vstávajú v obručiach.
Súťažná "Odstredivka" znie hudobná skladba skupiny "Vesmír".
Vychovávateľ: Ste skvelí. Myslím, že môžeme ísť do vesmíru. Teraz si spomeňte a povedzte mi, aká je ešte náročnosť života na vesmírnej lodi, aký stav zažívajú kozmonauti?
Odpovede detí: Stav beztiaže.
Vychovávateľ: Máme pred sebou dlhú cestu, poďme sa zahryznúť. Posaďte sa pri stole. Jedlo je pred vami. Rozložte obrys slova.
Vychovávateľ: Pozrime sa, aké vesmírne jedlo si pre nás pripravili vedci a lekári. V nulovej gravitácii je ťažké prijať potravu, aby neodletela, nerozšírila sa po lodi, jedlo sa skladuje v skúmavkách.
Rúrky majú nakreslený 1, 2 alebo 3 pruhy. Musíte pomenovať jedlo, v názve ktorého sú 1, 2 alebo 3 slabiky (pracujte na určovaní slabík v slovách: polievka, boršč, mäso, rezeň, guláš, huspenina, kompót, voda.)
Vychovávateľ: Pozývam vás letieť na planétu Alfa-beta, ktorá sa nachádza v inej galaxii. Prosím posádku, aby zaujala svoje miesta na lodi, máte napísané čísla, zaujmite príslušné miesto.
Pred letom si všetci spoločne povieme vetu: Všetci letíme na planétu, na planétu Alpha beta. Astronauti sa neboja a snažia sa vpred ku hviezde. 3, 2, 1 - Štart! Choď!
Znie hudobná skladba skupiny „Vesmír“.
Snímky
Vychovávateľ: Pozrite sa chlapci, sme v slnečnej sústave: toto je naša galaxia. V strede našej galaxie je veľká hviezda - Slnko. Okolo Slnka sa pohybuje deväť planét.
1. Po prvé, najmenšia planéta Merkúr sa nachádza najbližšie k Slnku. Cez deň je tu veľmi horúco a v noci veľmi chladno. Na tejto planéte nie je čo dýchať. Ani jeden človek nevkročil na planétu Merkúr.
2. Planéta Venuša vedľa Slnka. Je na ňom veľmi horúco. Je ťažké ho vidieť, pretože ho zakrývajú mraky.
3. Tretia planéta od Slnka, na nej žijeme - to je Zem. Jediná planéta v slnečnej sústave, na ktorej je život.
4. Štvrtá planéta od Slnka, Mars, je červenkastá hviezda. Predtým si ľudia mysleli, že na tejto planéte sú živé bytosti, no mýlili sa.
5. Piata najväčšia planéta – Jupiter pozostáva z kvapaliny a plynu.
6. Planéta Saturn je šiesta od Slnka. Saturn je krásna žlto-oranžová planéta a je vždy obklopená kruhmi kameňov a ľadu.
7. Najvzdialenejšie planéty od Slnka, čo znamená, že sú veľmi chladné a pre ľudí málo známe Urán vyrobený z ľadu a plynu s pruhmi. Otáča sa v ľahu na boku.
8. Ôsma planéta modrej farby- Neptún je väčší ako Urán. Navždy na ňom vládne ľadová zima.
9. Pluto je najďalej od Slnka. Je to sivá planéta menšia ako Neptún.
Vychovávateľ: Tu sme na planéte. Čo je podľa teba táto planéta? Koho môžeme stretnúť na novej planéte? Ale napokon, pozemšťania nevedia nič o planéte Alfa-beta. Kto chce snívať a skladať príbeh o mimozemšťanoch?
Detské príbehy. (každý hovorí o svojej planéte)
Vychovávateľ: Ale mimozemšťania nevedia nič o nás a našej planéte. Povedzme im o tom a obrázky nám pomôžu.
Kompilácia príbehu pozemšťanov o ich planéte.
1. Aký tvar má naša planéta a ako sa volá?
Deti: Naša planéta Zem má tvar gule.
2. Prečo sa na Zemi menia ročné obdobia?
Na našej planéte sa menia ročné obdobia: zima, jar, leto a jeseň. Pretože Zem sa točí okolo Slnka.
3. Prečo dochádza k zmene dňa a noci?
Na Zemi dochádza k zmene dňa a noci. Slnko svieti ráno a mesiac a hviezdy sa objavujú na oblohe v noci. Pretože Zem sa otáča okolo svojej osi.
4. Čo je na Zemi?
Na Zemi sú hory, lesy, rieky a polia.
5. Kto žije na našej planéte?
Našu planétu obývajú zvieratá, vtáky, ryby, hmyz.
6. Kto žije na planéte?
Na planéte Zem žijú deti rôznych národností. Oni majú iná farba koža. A hovoria rôznymi jazykmi.
Vychovávateľ: Teraz sa porozprávajme vo dvojiciach. Vyjde pozemšťan a mimozemšťan. Musíte navzájom dopĺňať svoj príbeh (komunikácia v dialógu.)
Hra „Povedz opak“
pozemšťan: Teraz je tu jar.
Votrelec: A máme tu zimu.
pozemšťan: Nadišiel pre nás deň.
Votrelec: A máme noc.
Hra "Vyhadzovači" A teraz sa môžeme pochváliť
pozemšťan: Naša planéta je krásna
Votrelec: a ten náš je ešte krajší.
pozemšťan: Máme hlboké moria
Votrelec: a tá naša je ešte hlbšia
pozemšťan: Naše hory sú vysoké
Votrelec: a máme - vyššie.
pozemšťan: Náš chlieb je chutný
Votrelec: a tá naša chutí lepšie.
pozemšťan: Naše rieky sú čisté
Votrelec: a naše sú čistejšie.
pozemšťan: Naši vojaci sú statoční
Votrelec: a naši sú odvážnejší.
Vychovávateľ: Mimozemšťania a pozemšťania sa stali priateľmi. A teraz prídeme na to, ako najlepšie uchovať toto stretnutie dvoch svetov v našej pamäti.
Deti navrhujú.
Predstavme si seba ako teplé kozmické lúče.
"Kozmické lúče" ( deti stoja v kruhu, naťahujú sa pravá ruka v strede, zľahka sa navzájom dotýkajte prstami. Stojte ticho a snažte sa cítiť ako teplý kozmický lúč.) Znie hudobná skladba skupiny "Space",
Vychovávateľ: Je čas, aby sme sa rozlúčili a vrátili sa rodná krajina... Zbohom! Posaďte sa na loď, vyrážame na cestu! Tri, dva, jedna - Štart! Znie hudobná skladba skupiny „Vesmír“.
Jekaterina Tolsteneva
Úlohy: upevňovať a rozširovať vedomosti detí o objaviteľoch vesmíru, o výcviku, živote a význame kozmonautov; rozširovať, objasňovať a aktivovať slovnú zásobu na tému „Vesmír“ (vesmír, astronaut, loď, raketa, satelit a pod.); formovať zručnosti spolupráce, interakcie, samostatnosti, iniciatívy.
Priebeh lekcie
Od staroveku boli oči ľudí nasmerované k oblohe. Chceli lietať, chceli sa dozvedieť o oblohe. Na splnenie snov o lietaní ľudia prišli s magickým lietajúcim kobercom. Potom s rozvojom vedy vzducholoď, lietadlo. A tak K. E. Ciolkovskij ako prvý vyhlásil, že človek môže letieť do vesmíru. A SP Korolev navrhol prvú raketu Vostok.
Najprv leteli do vesmíru satelity, potom psy (Belka a Strelka). Po mnohých testoch sa do vesmíru dostal muž: Yu.A. Gagarin. Okolo Zeme preletel raz za 108 minút. Za tento čin získal titul Hrdina Sovietsky zväz... 12. apríla 1961 bol deň letu A. Yu Gagarina do vesmíru vyhlásený za Deň kozmonautiky. Odvtedy ľudia začali dobývať vesmír. Prvá žena-kozmonautka sa volala V. Tereškovová. Prvý kozmonaut, ktorý vstúpil otvorený priestor bol A. Leonov.
Telesná výchova "Tréning kozmonautov"
Predtým, ako astronauti letia do vesmíru, absolvujú špeciálny výcvik. Robia napríklad cvičenia. Skúsme tiež urobiť tieto cvičenia.
Aby ste mohli letieť do vesmíru, musíte toho veľa dokázať.
Byť zdravý, nebyť lenivý, dobre sa učiť v škole.
A budeme robiť cvičenia každý deň - nie sme príliš leniví!
Odbočte doľava a doprava a vráťte sa späť,
Drep, skok a beh, beh, beh...
Prezentácia "Dobytie vesmíru"(pokračovanie)
Astronauti sa pripravujú na výstupy do vesmíru od 5 do 10 rokov. Vyučovanie prebieha v triedach, telocvičniach, na rýchlo rotujúcej centrifúge („vesmírny kolotoč“). Budúci kozmonauti venujú veľkú pozornosť letom na lietadlách, zoskokom padákom, práci v „beztiažovom hydrobazéne“, učia sa znášať preťaženie a stav beztiaže, teplo a chlad.
Hlavnou stanicou, kde sa dnes astronauti nachádzajú, je Medzinárodná vesmírna stanica. Astronauti na ňom môžu byť dlhodobo (až niekoľko mesiacov).
Čo jedia astronauti?
Astronauti jedia počas letu z trubíc. No a konzervy mi prišli veľmi vhod. Alternatívne musí byť potravina vo forme sušeného koncentrátu, hermeticky uzavretá a sterilizovaná ožiarením. Jedlo po tomto ošetrení sa zredukuje takmer na veľkosť ďasna. Stačí ho len naplniť horúca voda... A môžete sa osviežiť! A žiadne omrvinky na obežnej dráhe Koniec koncov, ak sa do zariadenia dostane nejaká malá čiastočka, môže sa stať neopraviteľná. Pyré, na ktoré sa jedlo mení, hoci tak vyzerá jedlo pre deti navonok chutí dospelým celkom dobre. Mäso so zeleninou, sušené slivky alebo obilniny, ríbezľové, jablkové alebo slivkové šťavy, polievky a čokoládový syr, rezne, vyprážané mäso, sendviče, plotice, čerstvé ovocie – to nie je kompletné menu pre astronautov. A teraz na vesmírnych lodiach a staniciach sú dokonca špeciálne kachle, v ktorých môžete ohrievať jedlo.
Mobilná didaktická hra „Zbieraj jedlo pre astronautov“
Na stole sú rôzne sady jedál: taniere s figurínami jedla, šálky s tekutinou, skúmavky a plechovky... Deti sú pozvané, aby sa spojili v dvoch tímoch. Jeden tím potrebuje zbierať jedlo do košíka, ktoré môžu skonzumovať astronauti na obežnej dráhe, druhý tím zbiera jedlo, ktoré sa nedá skonzumovať vo vesmíre.
Prezentácia "Dobytie vesmíru"(pokračovanie)
Čo robia astronauti na obežnej dráhe a aké výhody prinášajú ľuďom?
Výskum vo vesmíre:
Biologické (pestovanie rastlín, vykonávanie rôznych experimentov).
Lekárske pozorovania (vplyv priestoru na telo);
Technické pozorovania (poskytovanie vesmírnej a rádiotelevíznej komunikácie, štúdium zemského povrchu, správy o miestach, kde sa nachádzajú minerály).
Prezentačný kvíz s diapozitívmi
Meno osoby, ktorá ako prvá oznámila možnosť vesmírneho letu?
Meno človeka, ktorý navrhol prvú raketu?
Čo bolo ako prvé vypustené do vesmíru?
Kto prvý letel do vesmíru?
Kto bol prvým človekom, ktorý sa dostal do vesmíru?
Ako sa volala prvá vesmírna loď?
Ako sa volala prvá kozmonautka?
Ako sa trénujú astronauti?
Čo jedia vo vesmíre?
Čo robia astronauti na obežnej dráhe?
MBDOU Materská škola №156
Zhrnutie lekcie
Autor: kognitívny vývoj
V staršej skupine na tému:
"Dobytie vesmíru"
Vykonané:
Oľga Kuznecovová
Senior skupinový pedagóg
Mesto Tver
rok 2016
Zhrnutie lekcie o kognitívnom rozvoji v skupine seniorov Téma: "Dobytie vesmíru."
Olga Kuznetsova Vychovávateľka MŠ MBDOU № 156. Prvá kvalifikačná kategória.
Vzdelávacia oblasť: „Kognitívny rozvoj“.
Integrácia s inými oblasťami: "Sociálny a komunikačný rozvoj", " Vývoj reči"" Umelecký a estetický vývoj."
Obsah softvéru:
Rozšírte rozhľad starších detí predškolskom veku o vesmírnych letoch.
Zoznámiť ich s ruskými vedcami, ktorí stáli pri počiatkoch rozvoja ruskej kozmonautiky – K.E. Ciolkovskij, S.P. Korolev.
Upevniť vedomosti 6-ročných detí, že prvým kozmonautom Zeme bol občan Ruska Jurij Alekseevič Gagarin.
Priviesť staršie deti predškolského veku k pochopeniu, že kozmonautom môže byť len zdravý, trénovaný, vzdelaný, vytrvalý a nebojácny človek.
Vzbudiť v deťoch záujem o astronautiku, zmysel pre vlastenectvo a občianstvo prostredníctvom hrdosti na ich veľkú krajinu, Rusko.
Štruktúra:
Organizačný moment: 0,5 minúty.
časť: 4,5 minúty.
časť: 1 minúta.
časť: 10 minút.
časť: 2 minúty.
časť: 5 minút.
Herná motivácia ( Organizácia času): Hádanie hádaniek na tému hodiny.
časť: úvodné slová pedagóga o prvých dobyvateľoch vesmíru;
časť: prevedenie úryvku z piesne A. Pakhmutovej "Vieš, aký to bol chlap?" / písať /;
časť: učiteľkin príbeh o prvom kozmonautovi Zeme Yu.A. Gagarin čítajúci úryvok z príbehu V. Borozdina „Prvý vo vesmíre“;
časť: minúta cvičenia „Letíme do vesmíru“;
časť: vytvorenie aplikácie súborného diela „Vzdialený priestor“.
Výsledok: Dobývanie vesmíru pokračuje – vznik albumu „On Space“.
Celkový čas: 23 minút.
Pohotovostný režim: 1-2 minúty.
Kontrola nad asimiláciou obsahu programu deťmi:
časť: správne odpovede detí na otázky učiteľa;
časť: pozorné počúvanie úryvku z piesne A. Pakhmutovej o prvom kozmonautovi Zeme, občanovi Ruska - „Vieš, aký to bol chlap?“;
časť: učenie sa detí materiálu kognitívneho rozhovoru o Yu.A. Gagarin;
časť: presné a rýchle vykonávanie príkazov učiteľa deťmi;
časť: vytvorenie krásnej nášivkovej maľby „Vzdialený priestor“ pre kognitívnu zónu seniorskej skupiny.
Organizácia detí:
časť: sústredenie detí v kognitívnej oblasti (+ knižný kútik);
časť: voľný strih na koberci;
časť: pristátie na stoličkách pred jedným veľkým stolom;
časť: voľný pohyb detí po koberci;
časť: pristátie na vysokých stoličkách pri jednom veľkom stole.
Vybavenie: tabuľa s magnetmi, hudobné centrum, disk s nahrávkami piesní a melódií.
Demonštračný materiál: fotografie ruských vedcov - K.E. Ciolkovskij a S.P. Korolev, prvý kozmonaut Zeme - Yu.A. Gagarin, psi, ktorí boli prví vo vesmíre - Belka a Strelka, rôzne ilustrácie o vesmíre.
Podklady: polotovary pre hviezdy, planéty, raketu a jej časti, obrázok astronauta.
Prípravné práce: čítanie škôlky fikcia o dobyvateľoch vesmíru (V. Gagarin "Smutný príbeh nálezcu", Y. Gagarin "Bola vojna", V. Tereškovová "Štart kozmickej lode" Vostok-6 ", A. Leonov" Kroky nad planétou ", Y. Jakovlev" Traja vo vesmíre " atď.); skúmanie ilustrácií v knihách, obrázky, reprodukcie z obrazov sovietskych a ruských umelcov o dobyvateľoch vesmíru, o vzdialenom vesmíre; organizácia a vedenie hier na hranie rolí „Kozmodróm“, „Mladí vesmírni prieskumníci“; navrhovanie „Príprava rakety na let“; origami "kozmonaut"; výzdoba výstavy detských prác "12. apríl - Deň ruskej kozmonautiky"; organizovanie výstavy kníh, manuálov, albumov a pod. o vesmíre a astronautoch.
1 diel. Vychovávateľ: „Chlapci! Človek dlho túžil po oblohe, chcel lietať vysoko, vysoko, ako vtáky, dokonca vyššie ako vtáky... Nemal však krídla a potom začal vymýšľať lietajúce zariadenia. Aký druh?"
- Odpovede detí ( Balóny, vzducholode, lietadlá, balóny, helikoptéry, lietadlá a ... satelitné balóny, rakety).
Hádajte, o ktorom lietadle hovorí táto hádanka:
Úžasný vták, šarlátový chvost,
Odletel do kŕdľa hviezd.
Toto postavili naši ľudia
Medziplanetárna ... (raketa).
Kto v Rusku vynašiel prvú raketu?
- Náš ruský vedec a vynálezca z mestečka Kaluga, Konstantin Eduardovič Ciolkovskij. (Učiteľ ukazuje portrét vedca).
Dlhé večery pozoroval hviezdy cez ďalekohľad, robil výpočty, kreslil a ... vynašiel raketu, no nestihol ju vyrobiť.
A až po mnohých, mnohých rokoch bol ďalší dizajnérsky vedec - Sergej Pavlovič Korolev (učiteľ ukazuje portrét vedca) spolu so svojimi asistentmi schopný navrhnúť a vyrobiť prvý vesmírny satelit, v ktorom boli psy, Belka a Strelka , preletela okolo Zeme a následne raketa, na ktorej 12. apríla 1961 prvýkrát letel do vesmíru človek.
Verbálne:
- úvodný
slovo učiteľa;
-Otázky-odpovede;
- hádanie
hádanky;
- krátky príbeh o vedcoch-vynálezcoch a prvých vesmírnych letoch.
Časť 2. Pedagóg: "Kto bol prvým kozmonautom Zeme?" - Odpovede detí.
-Bol to Jurij Alekseevič Gagarin, občan Ruska. (Učiteľ ukazuje portrét YA Gagarina. Úryvok z piesne A. Pakhmutovej „Vieš, aký to bol chlap?“).
Verbálne:
-otázka odpoveď. Vizuálne:
-portrét, chor.
Časť 3. Pedagóg: „Jurij Gagarin otvoril ľuďom cestu do vesmíru vďaka svojej práci, vytrvalosti a lietaniu. Do roku 1960 slúžil ako vojenský pilot v jednotkách stíhacieho letectva Severná flotila, potom bol prijatý do zboru kozmonautov a o rok neskôr sa stal jeho veliteľom.
12. apríl - sa stal štátnym sviatkom na počesť astronautov, dizajnérov, inžinierov, zamestnancov a robotníkov, ktorí vyrábajú rakety, kozmické lode, umelé satelity Zeme.
Vo vesmírnej rakete o tom spieva piesne
S názvom „Východné“ jarné kvapky:
Je prvým na planéte, ktorá bude navždy spolu
Dokázal som vystúpiť ku hviezdam. Gagarin a apríl. / V. Stepanov /.
Čo urobil Yu.A. Gagarin počas svojho prvého na svete vesmírny letčo zažil, sa dozvedáme z príbehu Viktora Borozdina „Prvý vo vesmíre“. Pozorne načúvať. (pozri prílohu).
Verbálne:
- poviedka vychovávateľa;
- čítanie úryvku z básne o Yu.A. Gagarin;
Čítanie príbehu; -Otázky-odpovede.
4. časť Vychovávateľ: „Chlapci! Aký by mal byť podľa teba astronaut?"
- Odpovede detí. Pedagóg zhŕňa: „V prvom rade musí byť astronaut v dobrom zdravotnom stave, musí byť silný, vytrvalý, odvážny, odvážny, pretože pri vesmírnom lete človek zažíva obrovské fyzické a psychické preťaženie. A ak dôjde k zlyhaniu systému alebo k nejakej poruche na lodi... Astronaut musí byť pripravený na všetko. Chcete si otestovať svoju vytrvalosť ako budúci piloti a astronauti?" - Áno, robíme.
Potom užite i.p. na koberci na fyzické cvičenie
"Letíme do vesmíru."
Budeme hniesť ruky, nohy
A pobežme trochu.
Letíme do temného vesmíru
K najvzdialenejším, najvzdialenejším hviezdam.
(Deti vystupujú na hudbu a slová učiteľa).
Verbálne:
-Otázky-odpovede;
- zhrnutie
(zhrnutie
výsledky diskusie);
- ponuka.
5. časť Učiteľ: „Chlapci, posaďte sa, prosím, pri stoloch. Dnes vy a ja musíme dokončiť veľký obraz "Vzdialený vesmír". Ozdobí našu kognitívnu zónu a celý mesiac apríl sa bude niesť v znamení hesla: „Vpred! Opäť ku hviezdam!"
(Deti pri tichej hudbe vykonávajú kolektívne aplikačné dielo pod všeobecným názvom „Vzdialený priestor“).
Praktické:
-výroba jednotlivých dielov pre tímovú prácu.
VERDIKT: Deti sa spolu s pani učiteľkami tešia z krásneho obrázka. Na konci hodiny učiteľ hovorí: „Po Jurijovi Gagarinovi už bolo vo vesmíre 440 ľudí. Pamätáme si mnohých astronautov. Toto je Alexej Leonov, prvý kozmonaut, ktorý išiel do vesmíru, to sú kozmonautky Valentina Tereshková a Svetlana Savitskaya (zobrazuje portréty) a mnoho ďalších.
V sérii desaťročí každý rok Ale pamätajte:
Označujeme novými Kampaň sa začala ku hviezdam:
Vesmírne míľniky. Od Gagarinského
ruské "Poďme!" Alebo možno niektorí z vás, keď vyrastie, budú chcieť byť aj pilotom, kozmonautom či konštruktérom, bude sám lietať, vymýšľať nové lietadlá kde ľudia môžu objavovať nové planéty.
Zadanie: zbieranie obrazového materiálu k albumu „On Space“.
Verbálne:
- zhrnutie výsledkov informatívneho rozhovoru;
- ponuka
pre budúcnosť;
- "dača" úlohy.
LITERATÚRA:
1.E.A. Pániková, V.V. Inkina. Rozhovory o vesmíre. /Súprava nástrojov/.
M., TC "Sphere", 2012.
2.O.V. Dybina, N.P. Rakhmanová, V.V. Shchetinin. Neznámo je blízko.
/ Zábavné zážitky a pokusy pre predškolákov /. M., obchodné centrum. "Sphere", 2001.
3.Naša vlasť. / Príručka pre učiteľky MŠ /.
Zostavil N.F. Vinogradova, S.A. Kozlov. M., Vzdelávanie, 1994.
4. Komplexné vyučovanie podľa programu „Od narodenia do školy“
vyd. NIE. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasiljevová. Autor-prekladač N.V. Lobodin. Seniorská skupina.
Volgograd, vydavateľstvo "Učiteľ", 2013.
5.Yu.M. Nagibin. Príbehy o Gagarinovi, / zbierka poviedok /.
M., vydavateľstvo "Detská literatúra", 1979.
APLIKÁCIA.
Viktor Borozdin.
Prvý vo vesmíre.
Raketa lietala stále ďalej a ďalej od Zeme. Jurij Gagarin ležal v kresle a nemohol sa ani pohnúť. Čím rýchlejšie sa raketa rútila, tým viac tlačila na stoličku.
Telo zrazu neskutočne oťaželo. Ruky, nohy, každý prst sa stal nesvojím, akoby bol odliaty z liatiny. Prešla len minúta letu a Gagarin si myslel, že letí hodinu. Hrudník bol stiahnutý, bolo ťažké dýchať.
A zo Zeme v rádiu sa už pýtali: "Ako sa cítiš?" Je potrebné odpovedať, ale povedať aspoň jedno slovo tiež nie je jednoduché. Dokonca je ťažké otvoriť ústa. A predsa v sebe Gagarin našiel silu: veď nie nadarmo pred letom toľko trénoval.
"Som v poriadku, v poriadku," povedal, "lietam normálne. Cítim sa dobre.
Raketa sa otriasla. Zdalo sa, že sa ponáhľala vzlietnuť do nadmorskej výšky, ktorú jej vedci naznačili.
A zrazu stíchlo – prestal fungovať motor. Ale loď uháňala veľkou rýchlosťou. Kokpit sa už netriasol a stále menej a menej tlačil na stoličku. Zrazu Jurij cítil, že ho zdvihli nad stoličku a jeho telo nič neváži. Zdvihol ruku - zostala zdvihnutá, zdvihol nohu - nespadla.
Gagarin si chcel svoje pozorovania zapísať do denníka, pozrel sa, ale ceruzka nebola na mieste: vznášal sa v kabíne. Hodil časopis a ten visel vo vzduchu.
Gagarin ešte nechcel jesť ani piť, ale musel to skúsiť, pretože jedlo vo vesmíre tiež nič neváži a ktovie, či ho dokáže prehltnúť? Čo ak vám uviazne v krku? Na Zemi som sa snažil jesť hore nohami, stojac na rukách. Fungovalo to. No a čo tu?
Gagarinovo jedlo bolo špeciálne, „vesmírne“. Z tuby, ktorá sa zvyčajne dodáva so zubnou pastou, si vytlačil mäsové pyré priamo do úst. Prehltnutý. Potom z ďalšej skúmavky vytlačil ovocný džem a potom ríbezľovú šťavu. Všetko som prehltol.
Až keď vypil šťavu, náhodou vylial niekoľko kvapiek a tie sa vznášali ako čierne bobule vzduchom ...
GCD v seniorskej skupine s využitím inovatívnych technológií
Téma: "Dobytie vesmíru"
Ciele:
- Pestovať lásku a úctu k vlasti, učiť byť hrdým na svoju krajinu;
- Vzbudiť záujem o vesmír;
- Rozšíriť predstavu detí o povolaní „kozmonaut“, podporovať rešpekt k tejto profesii;
- Rozvíjať predstavivosť, fantáziu;
- Obohatiť slovnú zásobu detí;
- Pokračovať v učení detí deliť slová na slabiky (pomocou Kuisenerových palíc alebo počítania);
- Upevniť zručnosti pre prácu s "Geokontom".
Pokrok v činnosti
Organizácia času
Deti sedia pri stoloch.
Vychovávateľ: - Chlapci, radi sa v noci pozeráte na oblohu?
Odpovede detí
- A čo vidíš na oblohe?
Odpovede detí (oblak, hviezdy ...)
- Koľko hviezd je na oblohe?
Odpovede detí
Príbeh pedagóga
Vychovávateľ: - Je ich nespočetné množstvo. Za bezoblačného jasného večera je obloha nad našimi hlavami posiata množstvom hviezd. Vyzerajú ako malé trblietavé bodky, pretože sú tak ďaleko od zeme. Hviezdy sú v skutočnosti veľmi veľké. Hviezdy majú svoje mená.
- Okolo každej hviezdy môžu obiehať rovnaké planéty, ako sa naša Zem točí okolo Slnka. Vesmír bol vždy predmetom záujmu človeka. Je vzduch na iných planétach? Je na nich život? A aby sme to zistili, naši vedci robia veľa práce.
Virtuálna exkurzia "Múzeum kozmonautiky"
Snímka 1 - Vesmír je obrovský priestor nad oblohou, nelietajú tam lietadlá, nie je tam vzduch. A s cieľom študovať tento priestor skupina vedcov vedená profesorom Korolevom vynašla I umelý satelit Zeme. Bol okrúhly so 4 anténami. Boli na ňom nainštalované zariadenia, ktoré prenášali informácie na Zem. Takže 4. októbra 1957 zaznela z Moskvy správa o vypustení prvého satelitu Zeme.
Snímka 2 – Vedci sa tam však nezastavili. Išli ďalej a teraz vypustili na oblohu umelý satelit Zeme II, ale s pasažierom na palube. Boli to psy Belka a Strelka, muchy, opice, králiky Marfush a Zvezdochka, potkany atď. Pre každé zviera boli pripravené skafandre.
Snímka 3 – Naši vedci však chceli zistiť, ako vyzerá vesmír očami človeka. Vynašli rakety, ktoré by mohli vyniesť vesmírne lode do vesmíru. A 12. apríla 1961 správa z Moskvy o spustení ďalšej umelý satelit Zem "Východ". Satelit bol vypustený z kozmodrómu Bajkonur. Na palube bola 1 osoba - Yu.A. Gagarin. Okolo našej Zeme preletel za 1,5 hodiny. Videl modrú Zem a úplne čiernu oblohu.
Yu.A. Gagarin sa narodil pred vojnou a od detstva sníval o lietaní do vesmíru. Robil veľa, chodil do leteckého klubu, študoval na akadémii. Bol priekopníkom, ktorý vydláždil cestu hviezdam.
Od toho dňa, 12. apríla, slávime u nás sviatok „Deň kozmonautiky“.
Snímka 4 - Po Gagarinovi veľa kozmonautov navštívilo vesmír, posádky začali pribúdať (2-3 ľudia), medzi nimi boli aj ženy.
Ale prvou ženou-kozmonautkou bola opäť naša krajanka V. Tereškovová. ("Vostok-6").
Snímka 5 – Prieskum vesmíru sa tým však neskončil. A teraz v rádiu nová správa, prvý kozmonaut Alexej Leonov odišiel do otvoreného vesmíru. Opustil svoju loď a vydal sa do vesmíru v špeciálne vybavenom skafandri.
Snímka 6 - Ženy nezostali v dlhoch. Prvá sovietska žena S. Savitskaya vstúpila do vesmíru.
Snímka 7 – Chlapci! Sme hrdí na to, že prvou družicou, ktorá obiehala Zem a prvou osobou, ktorá vystúpila do vesmíru, boli obyvatelia našej krajiny. Boli sme prví, ktorí sa dostali do vesmíru a obleteli Mesiac.
Snímka 8 - Chlapci, aký by mal byť astronaut?
Odpovede detí
Dynamická pauza „Rob ako ja“
Kvíz
Sedenie pri stoloch:
- Ktorá krajina vypustila 1 satelit?
- Kto bol prvým pasažierom satelitu II?
- Kto bol nazývaný "Pionier" vesmíru?
- Ako sa volala jedna astronautka? - Kto ako prvý išiel do vesmíru? (Leonov) - Ako sa volalo miesto, odkiaľ sa vesmírne lode vydali na cestu? (Kozmodróm) - Čo je to skafander?
Didaktická hra
Takže prvý test odolnosti, ktorý sme s vami absolvovali v múzeu, a teraz druhý (pre logiku)
(Kuisenerove palice - uveďte počet slabík).
Žiadny začiatok, žiadny koniec, žiadna zadná časť hlavy, žiadna tvár. Všetci, mladí aj starí, vedia, že je to obrovská guľa. (Zem)
Osamelé ohnivé oko blúdi, kdekoľvek je, hreje pohľadom. (Slnko)
Nie je pilot, nie pilot, nelieta lietadlom, ale obrovská raketa, deti, povedzte mi, kto to je? (astronaut)
Nie prvýkrát, nie prvýkrát.
V ohni a zvukoch hromu sa raketa zdvihla do vzduchu zo zeme (Kos - mod - ro - ma)
V noci kráčam po oblohe, slabo osvetľujem zem. Nudný, nudí ma sám A volám sa (Lu - Noah)
Konštruktívna hra
Pomocou Geocontu a najdlhšej gumičky vyskladajte siluetu vesmírnej lode tak, ako si ju predstavujete.
