Shipitsyna Lyudmila Mikhailovna - Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü Rektörü, Biyolojik Bilimler Doktoru, Profesör, Onurlu Bilim Adamı Rusya Federasyonu.
1947'de doğdu. 1970 yılında V.I.'nin adını taşıyan Leningrad Devlet Üniversitesi'nden mezun oldu. AA Zhdanov, Biyoloji ve Toprak Bilimi Fakültesi, fizyoloji konusunda uzmanlaşmış (şimdi St. Petersburg Devlet Üniversitesi). 1974'te, çocuklarda konuşmanın nörofizyolojik mekanizmalarının incelenmesi üzerine doktora tezini savundu. Erken yaş... 1987'den beri - Biyolojik Bilimler Doktoru (Moskova Halkların Dostluk Üniversitesi Tıp Fakültesi Tez Konseyi), 1989'dan beri - Profesör.
1993 yılında L.M. Shipitsyna, Rusya'da özel (düzeltici) eğitim kurumları, sosyal rehabilitasyon hizmetleri ve merkezleri, yetimhaneler, yetimhaneler ve yatılı okullar sistemi için personel yetiştirme konusunda uzmanlaşmış ilk devlet dışı üniversiteyi kurdu. Şu anda, Enstitü hem Rusya'da hem de yurtdışında yüksek bir prestije sahiptir.
L.M. liderliğinde yürütülen bilimsel projeler. Shipitsyna, araştırma sonuçlarının yüksek metodolojik seviyesini ve uygunluğunu sağlayan Rus ve uluslararası hibeler tarafından sürekli olarak desteklenmektedir. Profesör L.M.'nin rehberliğinde geliştirildi. Shipitsyna eğitim ve öğretim programı engelli sağlık, özel (düzeltici) kurumların pratiğinde başarıyla kullanılmaktadır. "Yetim Psikolojisi", "Ailede ve Toplumda Öğretilemez" Çocuk "," Zihinsel Engelli Çocuklar İçin İletişim Dersleri "gibi bilimsel çalışmalar, psikologların "başvuru" kitaplarıdır.
Lyudmila Mikhailovna, 30'u monografi, 80'i eğitimsel ve bilimsel olmak üzere 420 yayının yazarıdır. öğretim yardımcıları, sadece Rusya'da değil, yurtdışında da yayınlandı. Danışmanlığı altında 25 aday ve 3 doktora tezi hazırlandı; özel (düzeltici) pedagoji ve psikoloji için bilimsel okullar oluşturuldu.
Kitaplar (6)
Monografi, hareketlerin karmaşık patolojilerinden birinin - serebral palsi (serebral palsi), klinik semptomlarının farklı şekiller hastalıklar.
Serebral palsinin şekline ve ciddiyetine bağlı olarak, daha yüksek zihinsel işlevler de dahil olmak üzere zihinsel durumun özelliklerine özel vurgu yapılır. Serebral palsili çocukların bilişsel, duygusal-motivasyonel, entelektüel aktivitelerine ilişkin literatür verileri ve kendi verileri sunulmaktadır.
Serebral palsili öğrencilerin psikodiagnostik, düzeltme, eğitim, eğitim ve destek sorunlarının yanı sıra sosyal ve pedagojik entegrasyonlarına çok dikkat edilir.
Ortaokul Öğrencilerinde Davranış Bozuklukları
Çocuklarda ve ergenlerde davranış bozuklukları, acil sorun ve bu alaka düzeyi açık bir artış eğilimine sahiptir. Çocukların ve ergenlerin genel olarak kabul edilen sosyal ve ahlaki davranış biçimlerinden sapmalar, aile, okul ve bir bütün olarak toplum için ciddi zorluklar doğurur.
Toplum yaşamındaki radikal dönüşümler, sosyal, ekonomik zorluklar, görünüşte yerleşik yaşam değerlerinin radikal bir revizyonu, birçok otoritenin devrilmesi, toplumun tüm alanlarındaki ilişkiler sisteminde bir değişiklik, bu değişikliklerin hızlı temposu bu çağı koydu. Zayıf psikolojik güvenlik konumunda olan bir toplum grubu, uyum yeteneklerini azaltır ve psikolojik kırılganlığı artırır.
Ailede ve toplumda eğitimsiz çocuk
Ailede ve toplumda "eğitimsiz" çocuk. Zihinsel engelli çocukların sosyalleşmesi.
Monografi, zihinsel engelli çocukların, ergenlerin ve gençlerin karmaşık teşhis ve düzeltme sonuçlarını sunar. Bu bireylerin sosyalleşmelerine ve toplumla bütünleşmelerine özel önem verilmektedir.
Bu bağlamda, sosyo-psikolojik adaptasyonları, iletişim becerilerinin oluşumu, aile ilişkileri ile zihinsel engelli kişilerin çeşitli eğitim, yetiştirme, rehabilitasyon ve destekli yaşam koşullarında psikolojik ve pedagojik destek konusu ele alınmaktadır. detayda. Kitap öğretmenler, psikologlar, defektologlar, nöropsikiyatrik uzmanlar, konuşma terapistleri, lisansüstü öğrenciler, öğrenciler ve zihinsel engelli çocukların ebeveynleri için faydalı olabilir.
Bir çocuğun psikolojik ve pedagojik danışmanlığı
Çocuk gelişimi için psikolojik ve pedagojik danışmanlık ve destek.
Kılavuz, teorik ve pratik temeller psikolojik ve pedagojik tıbbi ve sosyal danışmanlık ve desteğin yanı sıra St. Petersburg'da böyle bir hizmetin bölgesel bir modeli.
Verilmiştir yönergelerçeşitli gelişim ve sağlık sorunları olan çocuklarla çalışmanın organizasyonu ve içeriği, anket sonuç örnekleri. Engelli bir çocuğun gelişimini desteklemek için hizmet ve merkezlerin faaliyetlerini düzenleyen uluslararası ve Rus normatif yasal belgeleri sunulmaktadır.
Otizmli çocukların sosyal rehabilitasyonu
Yabancı literatür taraması.
Son on yılda, ülkelerde otizm sorunu giderek daha acil hale geldi. Batı Avrupa ve ABD'de.
Leo Kanner'ın "erken otizmi olan çocuklar"ın doğasında bulunan semptomlara (1943) dikkat çekmesinin üzerinden 50 yıldan fazla zaman geçti. O zamandan beri, otizmin başlangıcına ilişkin görüşler önemli değişiklikler geçirdi.
Otizm ile ilgili problemler arasında şunlar ayırt edilebilir: otizm kavramı, yaygınlık, etiyoloji, semptomlar, düzeltme, eğitim, topluma entegrasyon.
Lyudmila Mihaylovna Shipitsyna- Biyolojik Bilimler Doktoru, Psikoloji ve Özel Eğitim Enstitüsü Rektörü, Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı.
1947'de doğdu. Leningrad Devlet Üniversitesi'nden mezun oldu. Zhdanova A.A., Biyoloji ve Toprak Bilimi Fakültesi, fizyoloji konusunda uzmanlaşmış (St. Petersburg Devlet Üniversitesi).
1974'te küçük çocuklarda konuşmanın nörofizyolojik mekanizmalarının incelenmesi üzerine doktora tezini savundu.
1987'den beri - Biyolojik Bilimler Doktoru (Tıp Fakültesi Tez Konseyi, Halkların Dostluk Üniversitesi, Moskova. 1989'dan beri - Profesör.
Shipitsyna L.M. 1993 yılında, ıslah eğitim kurumları, sosyal rehabilitasyon merkezleri ve hizmetleri, yetimhaneler, yetimhaneler ve yatılı okullar sistemi için personel yetiştirme konusunda uzmanlaşmış Rusya Federasyonu'ndaki ilk devlet dışı üniversiteyi kurdu. Enstitü şu anda sadece Rusya Federasyonu'nda değil, yurtdışında da yüksek otoriteye sahiptir.
L.M. Shipitsyna'nın rehberliğinde yürütülen bilimsel projeler. araştırma sonuçlarının en yüksek metodolojik seviyesini ve uygunluğunu sağlayan uluslararası ve Rus hibeleri tarafından sürekli olarak desteklenmektedir.
Önderliğinde geliştirilen engellilerin eğitim ve öğretim programları, ıslah kurumlarının pratiğinde başarıyla uygulanmaktadır.
Ailede ve toplumda "Bilgisiz" çocuk "," Yetimlerin psikolojisi "," Zihinsel engelli çocuklar için iletişim dersleri "psikologlar için "başvuru kitapları" gibi bilimsel çalışmalar.
Shipitsyna L.M. - Rusya'da ve yurtdışında yayınlanan 30 monograf, 420 yayın, 80 bilimsel, metodolojik ve bilimsel kılavuzun yazarı. Liderliğinde 25 aday ve 3 doktora tezi hazırlandı; özel psikoloji ve pedagojide bilim okulları oluşturuldu.
Bir çocuk için psikolojik ve pedagojik danışmanlık
Çocuğun gelişimi için psikolojik ve pedagojik danışmanlık ve destek.
Bu kitap, pratik ve teorik temel psikolojik ve pedagojik tıbbi ve sosyal destek ve danışmanlığın yanı sıra St. Petersburg'da böyle bir hizmetin bölgesel bir modeli.
olan çocuklarla çalışmanın içeriği ve organizasyonu için kılavuzlar sağlanmıştır. farklı problemler sağlık ve kalkınmada, örnek anket sonuçları. Engelli bir çocuğun gelişimini desteklemek için merkezlerin ve hizmetlerin faaliyetlerini düzenleyen Rus ve uluslararası yasal belgeler sunulmaktadır.
Raoul Wallenberg Uluslararası Aile ve Çocuk Üniversitesi Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü Rektörü, Akademisyen Rus Akademisi Eğitimde Yönetim, UNESCO Uluslararası Personel Akademisi, New York Bilimler Akademisi, Biyolojik Bilimler Doktoru, Profesör.
1 Mart 1947 doğumlu
1970 yılında Leningrad Devlet Üniversitesi'nden mezun olduktan sonra. AA Yüksek Fizyoloji Bölümü'nde Zhdanov sinir aktivitesi SSCB Pedagojik Bilimler Akademisi Çocuk ve Ergen Fizyolojisi Araştırma Enstitüsü'nde çalıştı. 1974'te tezini başarıyla savundu. 1979'dan beri SSCB Sağlık Bakanlığı Çocuk Enfeksiyonları Araştırma Enstitüsü'nde fonksiyonel teşhis yöntemleri laboratuvarı başkanı olarak ve aynı zamanda Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nde saatlik olarak çalıştı. yapay zeka Herzen, burada işitme ve konuşma organlarının anatomisi, fizyolojisi ve patolojisi üzerine bir ders dersi okudu. 1986 yılında, Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün V.I. yapay zeka Herzen ve 1989'da - Defektoloji Fakültesi Dekanı. 1987'de doktora tezini savundu, 1989'da akademik profesör unvanını aldı.
L.M.'nin bilimsel ve pedagojik aktivitesi. Shipitsina çok yönlüdür. 250'den fazla kitabın yazarıdır. bilimsel çalışmalar 30 monograf, öğretim ve metodolojik yardım dahil. 15 aday ve 2 bilim doktoru yetiştirdi.
L.M. Shipitsyna deneysel olarak geliştirme ilkelerini geliştirdi fonksiyonel asimetriçocuklarda beyin, konuşma ve konuşma dışı süreçlerin oluşumunun nörofizyolojik mekanizmalarını inceledi, çocuklara okumayı öğretmek, sağlıklı çocuklarda hafızanın ve duygusal durumların yapısal ve işlevsel özelliklerini ve ayrıca ciddi işitme bozukluğu, zeka geriliği olan çocuklarda, zeka geriliği ve sapkın davranış.
Son 10 yılda, L.M. Shipitsyna'nın bilimsel ve pedagojik faaliyetinin ana yönleri, özel eğitim sistemindeki kavramsal ve metodolojik yaklaşımların gelişimi ile ilişkilidir. Bu büyük ölçüde L.M.'nin yaratılmasından kaynaklanmaktadır. Shipitsyna devlet dışı eğitim merkezi - adını taşıyan Uluslararası Aile ve Çocuk Üniversitesi İhtiyaç sahibi çocuklar için bir okul içeren Raoul Wallenberg Özel durumlar eğitim ve geliştirme, uzman danışmanlığı, araştırma merkezi, pedagojik çalıştaylar, ebeveynler için açık bir üniversite, bir yayın kompleksi, çocuklarda ve ergenlerde uyuşturucu bağımlılığının önlenmesi için psikolojik ve pedagojik bir merkezin yanı sıra Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü.
Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü, üniversitenin ana yapısal birimidir ve yürütme yetkisine sahiptir. Eğitim faaliyetleri alan içerisinde Yüksek öğretim ve Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı'nın devlet akreditasyon sertifikası.
Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü, Rusya'da özel kurumlar sistemi ve eğitimde sosyal hizmetler için personel eğitiminde uzmanlaşmış ilk devlet dışı üniversitedir: özel (düzeltici) eğitim kurumları, sosyal rehabilitasyon merkezleri, yetimhaneler, sığınaklar, vb. Bu alandaki yüksek nitelikli personele ve bilimsel araştırmalara olan talep, özellikle temel değişiklikler nedeniyle artmıştır. kamu politikası engelli çocukları ve yetişkinleri desteklemek.
Şu anda enstitünün St. Petersburg, Bryansk, Vyborg, Zelenograd, Kaliningrad, Moskova, Orenburg, Petrozavodsk, Severodvinsk, Tyumen, Togliatti, Novy Urengoy, Chelyabinsk'ten 2000'den fazla öğrencisi var.
Temasların genişliği, açıklık, yeni bir üniversitenin ortaya çıkmasında önemli bir özelliktir. Profesör L.M.'nin rehberliğinde. Shipitsina Enstitüsü, federal ve uluslararası bilimsel programlara katılır.
Enstitüde yürütülen birçok bilimsel araştırma, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, Rusya Federasyonu Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı, bölgesel eğitim yetkilileri vb. "Rusya'nın Çocukları" Başkanlık Programı, "Engelli Çocuklar", "Yetimler", "Çernobil Çocukları" ve diğerleri federal hedef programları çerçevesinde.
Enstitü, Belçika, İngiltere, Almanya, Danimarka, Hollanda, ABD, İsveç, Finlandiya ve diğer ülkelerdeki çeşitli eğitim kurumlarıyla uluslararası işbirliği yapmaktadır.
Bu bağlantılar sayesinde üniversite öğrencileri, dersleri dinleme ve önde gelen Batılı uzmanların öğretim araçlarını tanıma fırsatına sahip oluyorlar.
Enstitü, bilimsel ve metodolojik literatürü geliştirir ve yayınlar ve öğreticiler... Üniversitenin bilimsel ürünlerinin kalitesi, Rusya'nın çeşitli bölgelerindeki sürekli talep ile doğrulanmaktadır. Enstitü çalışanlarının eserleri İngilizce, Hollandaca, almanca dilleri ve yurt dışında yayınlandı.
Rektörün kredisi L.M. Shipitsina, çalışmanın ilk günlerinden itibaren öğrencinin - gelecekteki öğretmen ve psikolog - belirli bir çocukla çalışmasıdır.
Gelişimsel sorunları olan bir çocuğa karşı insancıl, saygılı bir tutumun ilkelerini bilimde savunmak, Shipitsyna L.M. bunları pratikte tutarlı bir şekilde yerine getirir. Enstitü benzersiz bir deney yapmaya karar verdi: uzmanlık alan sağır öğrenciler için bir grup açtı " özel psikoloji"Bu grup en iyi profesör ve doçentler tarafından öğretilmesine rağmen ücretsiz olarak öğretiliyor. Enstitü ayrıca görme engelli ve diğer engelli öğrencilere de eğitim veriyor.
Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü, Halk eğitim, ancak ülkeye uzman yetiştirme konusunda kasıtlı olarak yardımcı olur. Ayrıca rektörün gururu yeni form St. Petersburg'un paha biçilmez öğretim kadrosu - profesörler ve doçentler tarafından bu zor zamanda eğitim desteklenebilir. Ve enstitü yıllar içinde topluma olan ihtiyacını zaten kanıtlamıştır: 3000'den fazla mezun ülkemizin farklı yerlerinde başarıyla çalışmaktadır.
Enstitü, benzer düşünen insanlardan oluşan yaratıcı, verimli bir ekipte birleşmiş profesörler ve öğretmenler tarafından evleri olarak kabul edilir.
Duvarlarında özel bir hayırseverlik, zeka, bilimsel fikirlerin rekabet gücü hüküm sürüyor. Hem öğrenciler hem de öğretmenler bunu rektörlerinin bir değeri olarak görürler - büyük ölçekli düşünen bir bilim insanı, mükemmel bir bilim organizatörü, yardımsever ve şefkatli bir kişi.
1998 yılında, Rusya Federasyonu Başkanı L.M. Shipitsyna Dostluk Nişanı aldı ve ayrıca 2000 numarasına dahil edilmek üzere Cambridge Üniversitesi'nden kişisel bir madalya ve diploma aldı. seçkin insanlar XX yüzyıl.
Shipitsyna Lyudmila Mikhailovna Devlet Dışı Yüksek Eğitim Kurumu Rektörü mesleki EğitimÖzel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü (St. Petersburg), Özel Psikoloji Bölüm Başkanı, Psikoloji Fakültesi, St. Petersburg Devlet Üniversitesi, Rusya Federasyonu Onur Bilimcisi.
Leningrad Üniversitesi Biyoloji Fakültesi'nden mezun olan Lyudmila Mikhailovna, öğrencilik yıllarından itibaren aktif olarak bilimsel çalışmalara daldı, özellikle GNI'nin nörofizyolojisi ve fizyolojisi sorunlarına ilgi duydu. Anokhin P.K.'nin fikirlerine duyulan tutku ve Bernshtein N.A. doğal olarak L.S.'nin yüksek zihinsel işlevlerinin dinamik ve sistemik lokalizasyonunun buluşsal teorisine yol açtı. Vygotsky ve A.R. Luria. Nöropsikolojik analiz ve tanı şemaları yüksek seviyeler yetişkinlerde lokal beyin lezyonları temelinde geliştirilen zihinsel aktivite organizasyonu, çocukların çalışmasında çok etkili olduğu ortaya çıktı. Lyudmila Mikhailovna tarafından Çocuk Enfeksiyonları Enstitüsü'nde nöroenfeksiyonlu çocukların klinik nörofizyolojisi ve nöropsikolojisi alanında yürütülen uzun süreli çalışmalar ve sonuçları (sensörinöral işitme kaybı, zeka geriliği, vb.) savunulan doktora tezinde özetlenmiştir. 1986'da Rusya'da Devlet Üniversitesi Bir çocuğun GNI'sinin patofizyolojisinde yeni bir yön hakkında bir sonuca varan Halkların Dostluğu.
1986'da Shipitsyna L.M. Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü Defektoloji Fakültesi'nde yeni oluşturulan Anatomik ve Fizyolojik Defektoloji Temelleri Bölümüne başkanlık etti. yapay zeka Herzen. Ve 1989'dan 1993'e. Dekan olarak Defektoloji Fakültesi'ne başkanlık etti. 1994 yılında. Lyudmila Mikhailovna, St. Petersburg Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nde Özel Psikoloji Bölümünü organize etti ve halen yönetiyor. Bu departman ülkemizdeki tek kurum olmaya devam etmektedir. akademik üniversiteler... Geçen yıllarda, bölüm özgün ve benzersiz bir araştırma ekibi olarak oluşturulmuştur. Her yıl düzenli olarak düzenlenen "Ananiev Okumaları - 2005" Tüm Rusya konferansının bölümün onuncu yıldönümüne özel olarak adanması tesadüf değildir.
1993 yılında. Lyudmila Mikhailovna, V.I.'nin adını taşıyan Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü'nü organize ediyor. R. Wallenberg, özel eğitim sistemi için çeşitli alanlarda uzmanların eğitimi ile uğraşmaktadır.
Enstitü, varlığı sırasında büyük bir eğitim ve bilimsel-metodolojik merkeze dönüşmüştür. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın Rusya'nın devlet dışı üniversiteleri arasında derecelendirmesinde, enstitü her zaman ilk sırada yer almaktadır.
Liste etkileyici görünüyor bilimsel belgeler Shipitsina L.M., 25 monograf ve 76 eğitim ve metodolojik el kitabı dahil olmak üzere 370'den fazla yayından oluşuyor. Ancak mesele, niceliğin kendisinde değil, yazarın bilimsel ilgi alanlarının genişliğini yansıtan tematik çeşitlilikte bile. Bunların arasında, gelişimsel engelli çocukların iletişimsel etkinliklerinin oluşumunun özgünlüğüne ayrılmış orijinal bir dizi çalışma bulunmaktadır. Kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocukların klinik-psikolojik ve psikolojik-pedagojik çalışması. Zihinsel engelli kişilerde davranış bozukluklarının fenomenolojisi. Ülkemizde ilklerden biri olan Lyudmila Mihaylovna, kazadan sonra kirlenmiş bölgelerde yaşayan çocuklar üzerinde kapsamlı bir klinik ve psikolojik muayene düzenledi. Çernobil nükleer santrali... Özlerinde benzersiz olan, anne yoksunluğu koşullarında çocukların zihinsel gelişim olgusunun yanı sıra yetimlik psikolojisi ve sosyolojisinin incelenmesine yönelik çalışmalardır. modern Rusya... Lyudmila Mikhailovna'nın özel bir araştırma ilgi alanı, engellilerin sosyal entegrasyonu sorunu, toplumun engelli insanlara karşı tutumu, entegre eğitim koşullarında çocukların psikolojik, pedagojik ve mediko-sosyal desteğidir. Çalışmalar, yalnızca zengin olgusal materyale dayanan akademik titizlik ile değil, aynı zamanda gelişimsel engelli çocukların gerçek öğretim ve yetiştirilme sürecinin sorunlarına pratik odaklanmalarıyla da ayırt edilir. Lyudmila Mikhailovna, araştırma deneyimini öğrencilerine cömertçe aktarıyor. Onun gözetiminde 22'den fazla doktora tezi savunuldu.
Ekim 2004'te, Beslan'daki trajediden bir ay sonra, Lyudmila Mihaylovna'nın inisiyatifiyle ve doğrudan katılımıyla, travma sonrası stres bozukluğu olan çocuklara yardım sağlamayı ve çalışmayı içeren “Beslan'ın Çocukları” projesi geliştirildi ve uygulandı. Bu proje, 2005 yılında Rusya'da yılın en iyi bilimsel ve pratik projesi olarak kabul edildi. Bilimsel ilgi alanları LM Shipitsyna her zaman şu ya da bu şekilde toplumun pratik ihtiyaçlarıyla bağlantılıdır. Yani, içinde son yıllar Lyudmila Mikhailovna liderliğinde, eğitim ortamında çocuk ve ergenlerde uyuşturucu bağımlılığı ve HIV / AIDS'in önlenmesi ile ilgili sorunlar aktif olarak geliştirilmektedir. Rusya Federasyonu Uyuşturucu Bağımlılığı Sorunları Federal Konseyi üyesi, St. Petersburg İdaresi altında Uyuşturucu Bağımlılığı ve Uyuşturucu Suistimali ve Kaçakçılıkla Mücadele Bölümler Arası Komisyonu Uzman Konseyi Başkanıdır.
Verimli bilimsel, pedagojik ve organizasyonel faaliyetleri için L.M. Shipitsyna. Yirminci yüzyılın 2000 seçkin insanı listesine, "Yılın Rektörü - 2004", "Yılın Rektörü - işaretine dahil edilmek üzere Cambridge Üniversitesi diploması olan Halkların Dostluk, Onur ve Asalet Emirleri ile ödüllendirildi. 2005", Rusya Federasyonu ve Petersburg'un sayısız madalya ve onur belgesinin yanı sıra Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı unvanını aldı.
İnsanların zamanın kendisini değiştirdiği, onu yeni içerik ve anlamla doldurduğu ölçüde, zaman da insanları değiştirir. Bu, geri dönülmez bir şekilde doğru olduğu kadar bayattır. Son 15 yılda, özel eğitim sisteminde ve toplumun engellilere karşı tutumunda büyük değişikliklere tanık olduk. L. M. Shipitsyna da bu olumlu değişikliklere önemli katkılarda bulundu.
