Eğitim, toplumun sosyal yaşamının, gelişiminin ve bilişinin ayrılmaz bir parçasıdır. Farklı ülkelerdeki eğitim sisteminin belirli farklılıkları vardır, ancak amacı genel olarak aynıdır - çocuğu geliştirmek ve ona yaşamını atılmış temel temel üzerine kurma fırsatı vermek. İtalya'daki eğitim sisteminin 4 aşaması vardır: okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim ve yüksek öğretim.
İtalyan eğitimi kanunla düzenlenir ve belirlenir insan hakları ve sorumluluklar: her İtalyan çocuğu eğitim alma hakkına ve 14 yaşına kadar okula gitme yükümlülüğüne sahiptir. Ülkede yasal olarak ikamet eden yabancı çocuklar aynı hak ve yükümlülüklere sahiptir. Ve yasadışı göçmenler yalnızca temel eğitim alabilirler.
Okul öncesi eğitim
İtalya'da okul öncesi eğitim isteğe bağlıdır. Çocuklarla oturma imkanı bulanlar evde yetiştiriliyor. Tüm çocuklar için yeterli anaokulu ve kreş yok, bu nedenle çoğu özeldir ve ödeme oldukça yüksektir. Çocuklar 6 aydan 3 yaşına kadar kreşe gönderilebilir. Çocuk Yuvası - 3 ila 6 yaş arası. Anaokullarının ve anaokullarının temel amacı, çocuğun gelişimi ve eğitimi ile birlikte, çocuğa kabul edilmek üzere hazırlanmasıdır. ilkokul.
Orta öğretim
İtalya'daki orta öğretim sistemi 3 aşamadan oluşur:
1) ilköğretim - scuola elementare 1 (6 ila 11 yaş arası çocuklar için);
2) daha genç orta okul -scuola elementare 2 (11 ila 14 yaş arası çocuklar için);
3) lise (14 ila 19 yaş arası çocuklar için).
Açık İlk aşama çocuklar aritmetik, yazma, okuma, müzik, çizim ve diğer konularda çalışırlar (isterlerse din öğrenebilirler). Ek olarak, başlangıç \u200b\u200beğitim programı bir yabancı dil öğrenimini içerir. İlkokuldan mezun olduktan sonra öğrenciler, yazılı ve sözlü sınavlara dayalı olarak bir diploma di Licenza elementare alırlar ve ardından ortaokula geçiş yaparlar (scuola media).
Ortaokul müfredatı İtalyanca, matematik, yabancı Dilcoğrafya, tarih, sanat, doğa bilimleri ve müzik. Her akademik yılın sonunda öğrenciler "geçti - geçmedi" sistemine göre sınavları geçerler. Ortaokuldan sonra, eğitimlerine iki türü olan lisede (scuola secondaria superiore) devam ederler: profesyonel kolejler ve hazırlık liseleri. Meslek yüksekokullarında öğrenciler orta öğretim ile mesleki eğitimi birleştirir. Üniversiteden mezun olduktan sonra, mezunlar orta öğretim sertifikası için bir mesleki eğitim sertifikası alırlar.
Hazırlık liselerinin amacı üniversitelere giriş için hazırlık yapmaktır. Çoğu zaman, liseler uzmanlaşmıştır ve öğrencilerin başlangıçta zaten bir uzmanlık seçtiği girilmektedir. Teknik (liceo tecnico), klasik (Liceo Classico) lise ve doğa bilimleri lisesi (Liceo Scientifico) vardır.... Tüm liseler için genel müfredat matematik, Latin, İtalyan edebiyatı, fizik, felsefe, doğa bilimleri ve tarihi içerir.
Klasik lisedeki (Liceo Classico) müfredat beşeri bilimlere odaklanır, ancak eğitimin ikinci aşaması doğa bilimleri konularını içerir. Doğa Bilimleri Liseleri (Liceo Scientifico) fen konularında eğitim vermektedir. İÇİNDE müfredat dil liseleri (Liceo Lingtastico) dil eğitimi, edebiyat ve tarih çalışmalarını içeriyordu. Mezun olduktan sonra öğrenciler bir sınava (esame di maturita) girerler ve üniversiteye girebilecekleri bir diploma (diploma di maturita) alırlar.
Yüksek öğretim
İtalyan sistemi yüksek öğretim üniversite ve üniversite dışı sektörleri içerir. Üniversite, disiplinlerin sayısı, yönleri ve kursları ile seviye sayısı açısından daha gelişmiştir. Üniversite dışı sektör iki alanı içerir: sanat eğitimi ve mesleki eğitim.
Yüksek öğretim programının ilk aşamasını tamamladıktan sonra öğrenci, Laurea (C.L.) diploması ve lisans derecesi... Çalışma süresi 3 ila 6 yıldır. Aynı zamanda, filologlar 4 yıl sonra, mimarlar ve kimyagerler - 5 yıl sonra ve doktorlar - 6 yıl sonra lisans derecesi alırlar. Programın sonunda öğrenci sınavlara girer ve tez projesini savunur.
Mezunlar yüksek öğrenimlerine sulh hakimi olarak devam edebilirler. Eğitim programı yaklaşık üç yıl sürer ve teori ile pratik ilişkisini içerir. Mezun olduktan sonra öğrenciler bir sınava girer, bir diploma projesi tamamlar ve yüksek lisans derecesine sahip Diploma universitario (C.D.U.) diploması.
Akademik derecelerini geliştirmek için, yüksek lisans programı mezunları doktora çalışmalarına kayıt olabilirler. Bunu yapmak için, üç yıllık pratik yapmanız ve giriş sınavını geçmeniz gerekir. Doktora öğrencileri tipik olarak farklı üniversitelerde araştırma faaliyetleri yürütürler. Mezun olduktan sonra bilimsel bir tez yazarlar. Başarılı savunmaya atama eşlik eder dottorato di ricerca doktora.
| Eğitim programı | Güç | CFU kredileri | Eğitim yılı sayısı | |
| 1 döngü
lisans |
Laurea | Yüksek öğrenimin 1. aşaması | 180 | 3 |
| 2 döngü
mezun olmak |
2. döngü laurea programları |
2 adım Laurea | 120 | 2 |
| Özel bir programın 1. seviyesi (Uzmanlık derecesi kursu) | 1 seviye özel derece (Uzmanlık derecesi) | 120-180 | 2-3 | |
| 1. seviye yüksek lisans (Üniversite Master derecesi kursu) | 1 yüksek lisans seviyesi (Üniversite Yüksek Lisans derecesi) | 60+ | 1+ | |
| 3 döngü
lisansüstü |
Araştırma doktora programı (Araştırma Doktora programı) |
doktora derecesi (Araştırma Doktora derecesi) | 3+ | |
| Özel bir programın 2. seviyesi (Uzmanlık derecesi kursu) | 2. seviye özel derece (Uzmanlık derecesi) | 60-300 | 1-5 | |
| 2. yüksek lisans derecesi (Üniversite Master derecesi kursu) | 2 seviye yüksek lisans (Üniversite Yüksek Lisans derecesi) | 60+ | 1+ |
Bazı programların “çift döngüsü” vardır: tıp, diş hekimliği, veterinerlik, eczacılık ve mimarlık. Bu programlara girmek için giriş sınavlarını geçmelisiniz. Bu uzmanlık alanlarında diploma almak için, yüksek öğrenimin ilk iki aşamasını tamamlamalı ve 300-360 kredi kazanmalısınız.
Krediler
İtalyan üniversitelerinin bir “kredi sistemi” (CFU) vardır. Kredi, 25 saatlik üniversite eğitimine eşittir. Tipik olarak, bir öğrenci yılda 60 kredi biriktirir.
Bir İtalyan üniversitesine nasıl girilir?
İtalyan üniversitesine herkes girebilir, ancak yalnızca kabul için tüm koşullar mevcutsa. İtalyanca bilmek çok önemli. Her üniversitenin kendi dil yeterlilik testi - testi sistemi vardır. Test içeriği genellikle gramer sorularını, metnin çevirisini ve bir öğretmenle yapılan görüşmeyi içerir. Teorik olarak, İtalyan Enstitüsüne lise diploması ve İtalyanca bilerek girebilirsiniz.
Tasarım okullarına ve sanat akademilerine farklı bir kabul sistemi. Burada işe alım, çok yüksek olan ve kabul sürecini zorlaştıran rekabete göre yapılmaktadır. Öğrenciler portföylerini sunmalıdır. İtalya'nın moda ve tasarım okulları öğrenciler arasında oldukça popülerdir. Burada birinci veya ikinci yüksek öğrenimi alabilir, kısa süreli tazeleme kursları ve çeşitli alanlarda (moda, iç tasarım, aksesuarlar, reklamcılık, arabalar, imaj danışmanlığı, medya tasarımı, marka yönetimi ve diğerleri) yaz eğitim programları alabilirler. ... Eğitim 1-4 yıl sürer. Eğitim programını tamamlayan mezun, bir diploma, lisans veya yüksek lisans derecesi alır.
İtalya'daki Üniversiteler
İtalya'da 47 devlet ve 9 bağımsız devlet lisanslı üniversite vardır. Diğer Avrupa üniversitelerinde olduğu gibi, İtalyanca'da bazı ortaçağ gelenekleri varlığını sürdürmüştür. Örneğin, tatillerde öğrenciler renkli Robin Hood şapkaları giyerler ve yeni öğrenciler bir tören geçirirler.
Çalışmaları sırasında, öğrenciler, kural olarak, seçmeli dersler dahil 19-20 disiplin okurlar. Derslere katılmak, sınav kitaplarında belirtilen herkes için zorunludur. Kursu tamamladıktan sonra öğrenciler tez ve sınavları geç. Öğrencinin diploma ve sınavları zamanında geçecek vakti yoksa, gerektiği kadar çalışabilir.
Uluslararası öğrenciler için
İtalya'da bir üniversiteye girmek için yabancı bir vatandaşın lise diplomasına sahip olması ve İtalyanca dil bilgisi testini geçmesi gerekir. Kural olarak, giriş sınavı yoktur, ancak tıp, eczacılık, diş hekimliği, veteriner hekimliği, mimarlık, hukuk, mühendislik uzmanlık alanlarında uzmanlık alanlarında sınavları geçmek gerekir.
Bundan sonra, İtalyan büyükelçiliği aracılığıyla üniversiteye kabul için başvurmanız gerekir. Nihai karar ülkenin Dışişleri Bakanlığı tarafından veriliyor.
Bir yüksek lisans veya doktora programına kaydolmak için doğrudan üniversiteye gitmelisiniz. Üniversite, bir öğrencinin diplomasının tanınmasına karar verecektir. Üniversite reddederse, kararın yeniden değerlendirilmesini istemek anlamsızdır.
Avrupa eğitimi her zaman yüksek kaliteli ve prestijli olmuştur. İtalya, mükemmel Avrupa eğitimi veren bir ülkedir. Bu nedenle, birçok sakin farklı ülkeler eğitim için İtalya'yı seçin. Bazılarının genel orta okullara ve liselere ihtiyacı var, diğerlerinin dil veya aşçılık okullarına ihtiyacı var ve yine de bazılarının İtalyan tasarım ve moda okullarında eğitilmesi gerekiyor.
İlkokul Scuola primaria - 6-10 yaş arası çocuklar için ilkokul. Program 5 yıl için tasarlanmıştır. Aritmetik, yazma, okuma, çizim, müzik çalışmaları ile başlarlar. Dini araştırmalar - ebeveynlerin isteği üzerine. Sonundaki sınavlar geçilmez ancak diploma verilir.
Scuola secondaria di primo grado orta öğretim okulu. Ayrıca yılların çocukları için zorunlu, içinde eğitim süresi 3 yıldır. Mezun olduktan sonra devlet sınavı geçilir, ortaöğretimin ikinci aşamasına geçiş için gereklidir.
Ortaokul Scuola secondaria di secdo livello. Çocuklar için, 2 yıl boyunca okuyorlar. Mezun olduktan sonra, final sınavları sözlü ve yazılı olarak alınır, ardından devlet tarafından tanınan bir genel orta öğretim diploması verilir.
Ortalama lise Scuola secondaria üstün. Bu, ortaokuldaki en yüksek eğitim seviyesidir. Aslında bu, teknik okullarımızın ve kolejlerimizin bir benzeri. 14 ila 19 yaş arası çocuklar eğitilir. Buna göre 5 yıl sürer. İtalya'da, bunlar farklı profillere sahip liselerdir: Klasik (insani yardım) - Liceo Classico Dilbilim - Liceo Lingtastico Doğa bilimi - Liceo Scientifico
İtalya Cumhuriyeti, Güney Avrupa'da, Akdeniz'in merkezinde, yalnızca Batı ile Doğu arasındaki ticaret yollarının kesişme noktasında bulunan bir devlettir. önemli faktör tüm çağlarda ülke ekonomisinin gelişmesinde. Devletin başkenti Roma'dır. İtalya, bir cumhurbaşkanı tarafından yönetilen demokratik bir parlamenter cumhuriyettir. Ülkedeki yürütme gücü Bakanlar Kuruluna aittir.
İtalya'da eğitimin oluştuğu, oluştuğu ve gelişmeye devam ettiği atmosfer hakkında genel bir fikir sahibi olmak için sunuyoruz. kısa açıklama toplumun, kültürün, tarihin gelişmesinin biçimlendirici temeli olan ülke, ekonomisi ve nüfus bileşimi.
İtalya nüfusunun yaklaşık% 67'si şehirlidir. Ülkenin neredeyse tüm sakinleri (% 93) İtalyan. Diğer birçok gelişmiş ülkede olduğu gibi, İtalya'da son yıllarda doğum oranı ve doğal nüfus artışı düşüyor, ortalama aile büyüklüğü düşüyor, ulus yaşlanıyor. Ekonomik olarak aktif nüfus 22,8 milyon kişidir, bunların% 12'si işsiz veya ilk iş arayan gençler. Pek çok insan iş aramak için yurt dışına gidiyor. Şu anda, büyük göçmen akışı nedeniyle, İtalya zaten yabancı işçilerin emeğini kullanıyor. Yasal göçmenlerin sayısı yüksektir ve en dezavantajlı ülkelerden yasadışı göç, son zamanlarda ciddi bir sosyal sorun ortaya çıkardı ve tüm yaşam biçimini zorladı.
İtalya'da bir anaokulunun oluşum tarihinin kökleri uzak geçmişe dayanmaktadır. Bu organizasyon, eğitim hedeflerini ortaya koyabildiği, sadece çocuğa bakma ve bakmaya yönelik işlevlerin üstesinden geldiği ve okul eğitiminin ilk aşamasına ulaştığı süreçte bir evrim geçirmiştir.
"Scuola dell" Infanzia "-" Çocukluk Okulu "-" Anaokulu "- Rus eğitim sistemi için daha tanıdık bir isim - bir kurum olarak, 1968'de 18 Mart 1968 tarihli 444 Sayılı Kanunun kabul edilmesiyle ortaya çıkmıştır, teşekkürler uzun tartışmalardan sonra, devletin bu yaş grubundaki çocuklara ilgisizlik geleneği kesintiye uğradı ve şimdiye kadar sadece cemaatler, dini organizasyonlar ve belediyeler tarafından işgal edildi.
Bununla birlikte, bu türden kurumlar, Sanayi Devrimi'nden (XVIII.Yüzyıl) beri zaten mevcuttur. el emeği sanayide kadınlar onları evlerinden çıkarmaya başladılar ve sonuç olarak, çocuklara bakma zorunluluğu doğdu. okul yaşı annelerinin çalışma saatleri içinde belirli bir yerde. Orada "Çocuk bakımı odaları" - "Sale di Custodia", bir kreş - "Asili" - kelimenin tam anlamıyla - modern anaokullarının prototipleri haline gelen çocuklar için barınaklar ortaya çıktı.
Uygulamada, diğer yetiştirme türleriyle birlikte, ilkokul eğitiminin çocuklarla (eğitimcilerin doğa hakkında sohbetleri, peri masalları anlatması, çocuk kitaplarının okunması vb.) Gerçekleştirildiği ilk okul öncesi kurumlarının yaratılmasının liyakati, İngiliz sosyalisti - ütopik - Robert Owen. Bu iş deneyimi daha sonra İngiltere'ye ve ardından Fransa ve Almanya'ya aktarıldı.
1839'da Alman öğretmen Frederik Frebel'in faaliyetleri sayesinde yaygınlaşan ve uzun ömürlü hale gelen "Anaokulları" doğdu.
İtalya'da anaokulları yaratma girişimi, bir kişinin sorunlarının çoğunun cehaletinden kaynaklandığından emin olan ve misyonunu her yaştan gençleri eğitmede gören rahip Ferrante Aporti'ye (1791 - 1858) aittir. 1828'de Cremona'da (Lombardiya'nın İtalyan bölgesindeki bir şehir), iki buçuk yaşından itibaren ücretli olarak yeni yürümeye başlayan çocukları kabul eden ilk "Çocuk Sığınma Evi" ni ("Asilo d" infanzia ") açtı. Daha sonra bir anaokulu, Avusturya devletini ve çocuklar için bir kırsal okulu finanse etti. Girişim, Lombardiya, Veneto, Toskana, Emilia-Romagna gibi bölgelere yayıldı.
Yarım yüzyıl sonra, Froebel'in anaokulları İtalya'da ortaya çıktı - bu ilgi tarafından tercih edildi siyasi seçkinler Eğitim Bakanı Coppino'nun 17 Eylül 1885 tarihli bir genelge mektubunda bunun teyidini bulduğumuz o zaman.
İlk Anne Okulu Mompiano'da 1895 yılında açılan ve ona bu adı veren kız kardeşler Rosa ve Carolina Agazzi'nin etkinlikleri, öğretmenin annenin rolünü ve imajını ve okul ortamını çağrıştırması gerektiğine inandıkları için oldukça önemlidir. çocuğu bir aile ortamı olarak kabul etmelidir. Kullanılan çalışma yöntemleri - birçok Avrupa ülkesinde zaten bilinen ve uygulanan araçsal pedagoji (John Dewey) yöntemleri. Sonuç olarak, küçük çocuklar zaten çok erken yaş her şeyi kendi başlarına yapmayı, özellikle bir oyun biçiminde yapmayı, çocuğun özgür aktivitesini ve yaratıcı potansiyelini geliştirmeyi öğrendi. Rosa Agazzi, bir çalışmasında, bir çocuğun gelişimi için işlevsel bir malzeme ortamı yaratmanın önemini vurguladı. Şöyle yazdı: "Çocukluğa ilişkin farkındalığın mevcut uyanış sürecinde, plancıları ve mimarları kendi hayal güçlerini değil, çocuklukta yaşayan ve bilenleri dinlemeye teşvik eden otoriter bir sesin yanıt vermemesi çok garip. ihtiyaçları. "
Ağazzı kız kardeşlerin eğitim modeli İtalya'da büyük bir başarı elde etti ve genel anlamda 20. yüzyılın sonuna kadar takip edildiği, özellikle de “Ana Okulu” adının bir kurucu yasa ile benimsendiği söylenebilir. 1968'de devlet okulu.
Okul öncesi eğitim alanında pedagojiye büyük katkı bırakan bir diğer tanınmış figür ise zihinsel engelli çocuklarla doktor olarak çalışan, normal gelişen ve aldığı çocuklar için yarattığı yöntemleri benimseyen Maria Montessori idi. optimal sonuçlar... 1907'de, Roma'nın en yoğun nüfuslu ve en fakir mahallelerinden biri olan San Lorenzo'da, bilimsel pedagoji yöntemini uyguladığı, üç ila altı yaş arasındaki bebekler için ilk Çocuk Evini açtı. Avrupa'da ve dünyada büyük bir coşkudan bu yana kabul edilen yayın. Maria Montessori yönteminin kökenleri, gelişim ve büyüme tohumlarının çocuğun ifade özgürlüğünde olduğunu iddia eden yeni bir çocukluk kavramına dayanmaktadır.
Çocuk Evine gelen pek çok ziyaretçi, çocukları cezalandırma şeklinde ödül veya baskı şeklinde teşvik olmaksızın sakince ve neşeyle gerçekleştirirken gözlemleme fırsatı buldu.
Çocuğun entelektüel yeteneklerinin gelişimi, çocuğun seçtiği materyali özgürce manipüle edebildiği ve bir öğretmenin yardımı olmadan hatalarını kendi başına düzeltmesine yardımcı olduğu duyusal eğitimle hazırlandı. Montessori okulları, özellikle İtalya'da ve tüm dünyada yayıldı. Kuzey Amerika... Hindistan, yeni eğitim yöntemiyle o kadar ilgilendi ki, yenilikçi bir eğitimciyi İkinci Dünya Savaşı sırasında ders vermeye davet etti.
Montessori'nin çocuğu “özgürleştiren” öğretmen olarak dünya tarafından tanındığı iddia edilebilir.
18 Mart 1968'de, Eyalet düzeyinde Ana Okulu kuran bir yasa kabul edildi ve bu formatta okul öncesi organizasyonların oluşturulması için çok yıllı bir plan, özellikle ülkenin güneyinde, İtalya genelinde onaylandı. Okul eğitim sisteminde hızlı bir gelişme dönemi başladı: her yerde ilkokullar programlarını tam zamanlı olarak genişletti, kreşler açıldı, belediyeler okul kantinleri kurdu, eski yapıları yeniledi ve yeni binalar inşa etti. Ancak, Anne Okulu, şimdi olduğu gibi, zorunlu bir adım değildi. ilköğretimve özellikle yoğun nüfuslu bölgelerde bu organizasyona bir çocuk kaydettirme olasılığı, yapının kapasitesinin gerçek olasılığı, öğretim kadrosu ve Belediyenin ekonomik olanakları ile ilişkilendirilmiştir.
1968 yasası, Ana Okul algısından, çocukları kabul etmek ve onlara bakmak için bir yer olarak, açıkça tanımlanmış hedefleri, hedefleri, içeriği ve yöntemleri olan bir okula geçişi belirledi. Yayınlandı Yönergeler (Orientamenti) Yıllarca önceki uygulamayla güçlendirilmiş bir yön duygusu olmasına rağmen, yeni bir oluşum okulu çoktan ortaya çıkıyordu. Çocuk gelişimini teşvik etmek için daha ilerici didaktik yöntemlerin kullanımına yönelik öneriler içeriyorlardı. Çocuğun kendi ritmine göre kendi hedeflerine ulaşması için eğitim programları, alanları eylem ve aktivite alanları olarak belirtilmiştir. Çocukları, Anayasa tarafından herkes için teminat altına alınan devredilemez haklar olarak tanıyan - yetiştirme ve eğitim hakkı ve böylece Anne Okulunun şimdi denildiği gibi Çocukluk Okuluna dönüşümünü işaretleyen Kılavuz İlkelerdir. Kılavuz, çocuğun merkeziyetini vurgular, çeşitliliği tanır ve çocukların psikofiziksel iyiliğine odaklanır. Olumlu bir çalışma sonucu için, aşağıdakiler temel olarak ayırt edilir: faaliyetlerin düzenlenmesinde esneklik, ebeveynlerle diyalog, öğretim kadrosunun çalışmalarında yol gösterici bir ilke olarak meslektaşlık, inşaat olumlu ilişki yakındaki kuruluşlarla.
1991 tarihli kararnamede, "Scuola Materna" - "Annenin Okulu", "Scuola dell" Infanzia "-" Çocukluk Okulu "olarak anılır, çünkü bu ad" en çok karakterize eden gelişmeyle eşleşir. bu yapı şu anda" .
2003 yılında kabul edilen 53 Sayılı Kanun, Çocuk Okulunu ilk aşama olarak kabul etmektedir eğitim sürecibir kişinin tüm yaşamını etkilemesi gereken, özel görevlerini ve işlevlerini temel olarak tanımlayan tam gelişme tüm yönleriyle, süreklilik ile eğitimin sonraki aşamaları arasındaki ilişki içinde. Çocukluk Okulu, duygusal, psikomotor, bilişsel, ahlaki, dini ve sosyal Gelişim çocuk, toplumda ilişkiler kurmayı öğretir, yaratıcılığı ve kişisel hür iradesini ortaya çıkarır. italya okul öncesi eğitim montessori
Öneriler, Yol Gösterici İlkelerde zaten ifade edilenler doğrultusunda, eğitim ortamını pratik deneyim kazanma yeri, kültüre ilk ve son derece önemli bir yaklaşım olarak, doğal olarak zihinsel ve zihinsel gelişim çocuk. Oyun, bir çocuğun gelişiminde bir faktör ve bir iletişim kanalı olarak, araştırma ve araştırma imkânı, duyusal deneyim ve bir yandan gayri resmi etkinliklerin sembolik temsillerine doğru aşamalı ve doğru ilerleme, bir yandan da diğerinde belirli bilgilere hakim olma yolunun başlangıcı.
Çocukluk Okulu, eğitim ve öğretimin değerlerine dayalı, bilgi birikimine güvenerek okul öncesi eğitimİtalyan ve yabancı pedagojik literatürde sunulan, bakanlık projeleri uygular. Bugün Avrupa ve dünyadaki birçok ülkenin dikkatini çekerek İtalyan okul sisteminin amiral gemisi haline geldi.
Son araştırmalara göre, İtalyan çocukların neredeyse% 98'i Çocukluk Okuluna gidiyor. Bu gerçek, çocuğun ilköğretiminin, yeteneklerinin tam gelişiminin, sosyalleşme yeteneğinin, kişisel ve sosyal gelişiminin olağanüstü önemini göstermektedir.
Şu anda İtalya'daki okul öncesi kurumlar, çoğunlukla Katolik Kilisesi'ne ait olmak üzere şartlı olarak kamuya (ortak) ve özel olarak ayrılabilir - Manastır Siparişleri, Dini kuruluşlar. Belirli kurumlarda, fabrikalarda, firmalarda açılan bahçeler ve kreşler de vardır. (asilo o / e asilo nido aziendale) veya çeşitli Dernekler. Bir alternatif çocuk bakım tesisleri sistemi geliştirilmiştir, örneğin: mikro-çocuk odası ("mikro nido") - 12-15 çocuk için özel bir kurum; aile kreşleri ("nido famiglia") - özel eğitim almış ve gerekli tüm izinleri olan bir anne 3-4 çocuklu bir grubu evde kabul etmektedir; fidanlık ("nido integrato") dahil; anaokulunun bir parçası olarak kreş (kreş grubu); bebek parkı ("bebek parkı"); çocuk merkezi ("sePgo infanzia").
İtalyan anaokulları ve okulları, eğitim ve kültür merkezleri, dünyanın birçok ülkesinde var, çalışıyor ve gelişiyor - İtalyanların yaşadığı, bu insanların büyük veya küçük diasporalarının olduğu. Bu bağlamda, İtalya'nın kuruluşundan bu yana 1861'den 1976'ya kadar olan dönemde yaklaşık 13 milyon insanın ülkeden göç ettiği İtalyan göçü gibi bir olgudan bahsetmek ilginçtir. Birçoğu kuzey Avrupa, ABD, Kanada ve Latin Amerika ülkelerine gitti.
2014 istatistiklerine göre, Rusya'da yaklaşık 3.000 İtalyan yaşıyor. Birisi yalnız yaşıyor ve çalışıyor, ancak çoğu aileleriyle birlikte geliyor ya da burada kendi ailelerini kurarak iki veya daha fazla ülkenin kültürel geleneklerinde çocuk yetiştiriyor.
İtalya'da okul öncesi eğitime kısa bir tarihi gezintiyi tamamlayarak, belirli terimleri edebi çeviri ile tercüme ettikten sonra, bu çalışmanın metninde, algıya daha aşina olduğu için "Çocukluk Okulu" adını "Anaokulu" ile değiştireceğiz. ve aynı zamanda, incelenen fenomenin özüyle hiç çelişmiyor.
Bir sonraki bölümde, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar ve ebeveynleri için İtalyan kültürünün yoğunlaştığı bir merkez olan Moskova'da bir İtalyan okulunu ve araştırmamızın temelini sunacağız.
İtalya'da nüfusun eğitim seviyesi yüksektir. 15. yüzyılda. burada ilk bilim akademisi - "Académie de Linchei" kuruldu. Avrupa'nın en eskisi, 12. yüzyılda kurulan Bologna Üniversitesi'dir. Kısa bir süre sonra, Padua, Napoli, Roma, Pisa ve diğerlerinde üniversiteler açıldı.Şimdi bunlardan 30'dan fazlası var.Eğitim sistemi karmaşık ve birkaç bağlantıdan oluşuyor. İlkokulda 5 - yaz dönemi öğrenme. Sonra 3 yıllık bir ortaokul var. Bu iki adım gereklidir. Tam orta öğretim lise ve profesyonel tarafından sağlanır okullar farklı şekiller... Kılavuz.
"İtalya'ya Seyahat Rehberi" sunumundan 6. slayt "İtalya" konulu coğrafya derslerineBoyutlar: 960 x 720 piksel, format: jpg. Coğrafya dersinizde kullanmak üzere ücretsiz bir slaytı indirmek için, resme sağ tıklayın ve "Resmi Farklı Kaydet ..." seçeneğine tıklayın. "İtalya için Seyahat Rehberi.ppt" sunumunun tamamını 799 KB'lık bir zip arşivinde indirebilirsiniz.
Sunuyu indirinİtalya
"İtalyan Mutfağı" - Devam. Ancak İtalyanlar, doyurucu bir akşam yemeğinden sonra kendilerine böyle bir tatlıya asla izin vermezler. Pizzanın tarihi. İtalyan mutfağı... İtalyan tatlılarının çoğu meyve bazlıdır. Ama kaçımız pizzanın tarihini biliyoruz? Neye ihtiyacın var:
"İtalya'ya Seyahat Rehberi" - İtalya'nın başkenti - Roma (2,6 milyon nüfuslu). Eyalet bayrağı. Katolikler nüfusun% 97'sini oluşturuyor. Her iki halk da Romalı dilinin lehçelerini konuşur. İtalyanlar diğer sanat türlerinde de meşhur olmuşlardır. Coğrafi konum... 1946'da İtalya referandum temelinde cumhuriyet oldu. İtalya'nın ikinci büyük şehri Milano'dur.
"İtalya ülkesi" - İtalya. Avrupa'nın kültürel değerlerinin yaklaşık% 60'ı İtalya'da yoğunlaşmıştır. Resmi dil - İtalyan. Ve tabii ki herkes Domates Festivali'ni biliyor. İtalya klasik bir turizm merkezidir. İtalya'da yaklaşık% 98'i İtalyan. Ülkedeki turizm altyapısı iyi gelişmiştir. Nüfus yaklaşık 58 milyon kişidir.
"Roma Şehri" - İtalya'ya. Başkentler listesine. Kolezyum. Barok bazilikanın arka cephesi de etkileyici. Güzel - ancak, her zaman olduğu gibi. VIII-VI. Yüzyıllar. M.Ö MÖ, aslında, "antik Roma tarihinin" Roma dışı dönemidir. Modern Roma. Podyum, senatörler için imparatorluk kutusu ve koltuklarıydı.
"Ülke İtalya" - Venedik. İtalya arması. Nüfus. Küçük Sloven grupları ve hatta ülkenin kuzeyinde Almanca konuşan bir nüfus var. Biraz daha solda Cannaregio kanalı başlar. Şehrin tamamını kateden Venedik'in ana su yolu yaklaşık 4 km uzunluğundadır. Tabii ki Roma, İtalya ve dünyadaki en büyük cazibe merkezlerinden biridir.
Moskova Şehri Eğitim Bölümü Moskova İnsani Pedagoji Enstitüsü Pedagoji Bölümü İtalya'da Okul Öncesi Eğitimi Tamamlayan: Öğrenci grubu 10-472-z Lapaeva E.V. Potapova O.E. Öğretmen: Ryzhova N.A. Moskova 2012 Aile, İtalya'da doğası gereği eğitimin temelidir İtalyanlar güneş iyimserleri! Hayatı güzellik, duygu ve kutlama ile doldurmadan hayal edemezler. Bütün bunların olumlu bir etkisi var aile hayatı İtalya'da çocuk yetiştirmenin sonuçlarına da yansıyor. Çocuk "göklere yükselmiştir!"
- İtalya'da çocuk "cennete yükselir"! Çocuklar sonsuz bir şekilde şımartılır, modern İtalya'da bedensel ceza yasaktır! İtalya'da 10 yaşına kadar hiç kimse çocuk yetiştirme konusunda ciddi bir şekilde yer almıyor. Çocuklar, ailedeki ve sokaktaki insan ilişkileri anlayışını bağımsız olarak özümserler. Çok sayıda turist İtalyan çocukları Avrupa'nın en kötü huylu çocukları olarak görüyor.
Pek çok İtalyan, okul öncesi çocukları sadece aileleriyle eğitmeyi sever, kendilerini büyükanne ve büyükbabalarının yardımı ile sınırlar, bu nedenle İtalya'daki tüm çocuklar anaokuluna gitmez. Ancak ülkemizde olduğu gibi Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi kurumların gerekli aşama çocuğun gelişiminde.
Eğitim sistemi
- İtalya'daki eğitim sisteminin kendine has özellikleri vardır. Çocuklar, üç ila altı yaş arasındaki Rus anaokullarının "analoglarına" gidiyor. Genellikle bu tür okul öncesi kurumlar manastırlarda ve kiliselerde açılır, bu nedenle orada eğitim de dini bir yapıya sahiptir ve rahipler çocuk yetiştirmeye katılır.
- Okul öncesi eğitim kurumları, 6 aydan 3 yaşına kadar olan çocuklar için kreşler ve 3 ile 6 yaş arası çocuklar için kreşlerdir. Anaokullarının ve anaokullarının amacı, çocuğun yetiştirilmesi ve gelişmesinin yanı sıra ilkokula başlama hazırlığıdır. Neredeyse tamamı özel mülkiyete aittir. Anaokulu ücretleri oldukça yüksek. İtalya'da okul öncesi eğitim isteğe bağlıdır.
- İtalya'da yeterince okul öncesi kurum yok, hükümet yenilerini inşa etmeyi planlıyor, ancak sorun her zaman olduğu gibi parada
- 6 aydan 3 yaşına kadar olan çocuklar kreşe gidiyor, kreş tüzüğü kreşin asıl görevinin çocukları eğitmek, iletişim kurmak ve onlara bakmak olduğunu belirtiyor. Kreş her yıl eylül ayından haziran ayına kadar açıktır, temmuz ayında çalışan ebeveynler için bir yaz merkezi vardır (işten bir sertifika sunumu ile). Kreş, genel hariç haftanın 5 günü açıktır. bayram, 7.30'dan 16.30'a kadar.
- Kreş ödenir, ücret ebeveynlerin gelirine bağlı olarak 5,16 Euro ile 260,00 Euro arasındadır. Bir yaşından büyük çocuklar için ek bir hizmet var - 16.30'dan 17.30'a kadar bir öğretmen yanlarında oturuyor, bu hizmet yıllık 51, 65 avroya mal oluyor. Bir çocuğu bu saate kaydetmek için, yine, işten bir sertifika gereklidir.
- Anaokuluna 3 ila 6 yaş arası çocuklar katılır; kreşte olduğu gibi ziyaretin amacı çocukları eğitmek, iletişim kurmak ve onlara bakmaktır. Çalışma saatleri ve ayları kreşteki ile aynıdır, ancak maaş biraz daha düşüktür: ebeveynlerin maaşına bağlı olarak aylık 5, 16 Euro'dan 154, 94 Euro'ya kadar. Anaokulu sınıfı yok.
- Anaokullarında (scuola materna) çocuklar, ünlü öğretmen Maria Montessori'nin yöntemine göre 15-30 kişilik gruplar halinde çalışırlar. Montessori yöntemi, her çocuğa bireysel bir yaklaşıma dayanır - çocuğun kendisi sürekli olarak didaktik materyali ve derslerin süresini seçer, kendi ritmi ve yönünde gelişir.
- Matematik dersleri, ilk okuryazarlık sadece eğitimcilerin kişisel isteği üzerine yapılabilir. Psikolog, konuşma terapisti veya müzik profesyoneli yok. Burada kimse okula başlayan çocukların şehrin tarihini okuyabilmelerini, sayabilmelerini, bilmelerini vs. talep etmiyor. Psikologlu sınıflar, eğitici ve gelişimsel oyunlar sadece özel anaokullarında yapılır.
- Bazı kreşlerin harika bir bodrum katı var - tüm Rus öğretmenlerinin hayali. Yaratabileceğiniz, çocuklar için materyaller oluşturabileceğiniz, sadece resmi bir ortamda değil, aynı zamanda birlikte harika fikirler bulup uygulayabileceğiniz bir yer.
