Koje su ljudske sposobnosti. Sposobnosti u psihologiji i njihove vrste

Individualne psihološke karakteristike, koje su subjektivni uslovi za uspešno sprovođenje određene vrste aktivnosti. Sposobnosti nisu ograničene na znanje, vještine i sposobnosti pojedinca. Oni se nalaze u brzini, dubini i snazi ​​ovladavanja metodama i tehnikama aktivnosti.

Kada ljudi u istim okolnostima postižu različite uspjehe u ovladavanju i obavljanju bilo koje aktivnosti, govore o prisutnosti odgovarajućih sposobnosti kod nekih ljudi, a njihovom nedostatku kod drugih. Od znanja, sposobnosti i vještina zavisi i uspješnost savladavanja aktivnosti i njene realizacije. Ali sposobnosti nisu ograničene na motive, ili znanje, ili vještine, ili vještine. Istovremeno, svi oni djeluju kao uslovi za realizaciju sposobnosti.

Ljudske sposobnosti, kao i sve druge lične formacije, imaju dvojaku psihološku prirodu. S jedne strane, svaka sposobnost ima pojedinačne komponente koje čine njene biološke osnove ili preduslove. Zovu se sklonosti. su morfološki i funkcionalne karakteristike struktura mozga, osjetilni organi i kretanje. Većina njih je genetski predodređena. Osim urođenih, osoba ima i stečene sklonosti, koje se formiraju u procesu sazrijevanja i razvoja djeteta u prvim godinama života. Takve sklonosti se nazivaju društvenim. Prirodne sklonosti same po sebi još ne određuju uspješna osoba, odnosno nisu sposobnosti. To su samo prirodni uslovi ili faktori na osnovu kojih dolazi do razvoja sposobnosti.

Ostalo važan uslov njihovo formiranje - društveno okruženje, čiji predstavnici, predstavljeni roditeljima i nastavnicima, uključuju dijete različite vrste aktivnosti i komunikacija, arm neophodne načine njihovo sprovođenje, organizovati sistem vežbi i treninga. Štaviše, mogućnosti razvoja sposobnosti u velikoj meri su određene potencijalom koji leži u sklonostima. Ovaj potencijal se može realizovati u odgovarajućim uslovima, ali najčešće ostaje neispunjen zbog nepovoljnim uslovima razvoj većine ljudi.

Postoji različita mišljenja o tome u kojoj su mjeri sposobnosti određene naslijeđem, a u kojoj mjeri - uticajem okolnog društvenog okruženja. Brojne činjenice ukazuju na dominaciju kako naslijeđa, tako i društvenih uslova. Potvrda da nasljeđe ima veliki utjecaj na formiranje sposobnosti su činjenice o ranom nastanku sposobnosti kod mnogih darovitih ljudi.

Vrste sposobnosti... Ljudske sposobnosti su uvijek povezane s ljudskim mentalnim funkcijama: pamćenjem, pažnjom, emocijama itd. Ovisno o tome, mogu se razlikovati sljedeće vrste sposobnosti: psihomotoričke, senzorno-perceptivne, mentalne, imaginativne („imaginativne“), mnemoničke, pažljive („pažljive“), emocionalno-dinamičke, govorne, voljno. One su dio strukture profesionalnih sposobnosti različitih specijalista. Na primjer, psihomotoričke sposobnosti su neophodne za hirurga, časovničara, baletana itd. Senzorno-perceptivne sposobnosti su osnova profesionalnih vještina kuhara, kušača, parfimera itd.

U društvenom životu osobe postoje dvije strane: objektivna aktivnost i komunikacija. Ova podjela nam omogućava da razlikujemo dvije vrste sposobnosti: predmetne i socio-psihološke. Objektivne sposobnosti osiguravaju uspješnost savladavanja i obavljanja svih vrsta objektivnih aktivnosti. Za komunikaciju sa ljudima neophodne su socio-psihološke sposobnosti. Komunikacija se bitno razlikuje od interakcije s objektima: dijaloške je prirode i zahtijeva odnos prema drugoj osobi kao ravnopravnom i ravnopravnom subjektu i ličnosti. Komunikacija se ne zasniva samo na vašim interesima i mogućnostima, već i na interesima i mogućnostima vašeg partnera. Stoga će njen uspjeh biti određen time da li je subjekt u stanju razumjeti drugu osobu, mentalno zauzeti njegovo mjesto, planirati i implementirati najrazumnije metode psihološkog utjecaja, ostaviti pravi utisak itd. Ova grupa sposobnosti uključuje karakterne osobine koje izražavaju stavovi prema ljudima. Većina socio-psiholoških sposobnosti su vrlo specifične i ne djeluju u kontekstu objektivne aktivnosti. Isto važi i za sposobnosti predmeta. Drugim riječima, jedva da se ukrštaju jedna s drugom. Stoga su brojne činjenice sasvim objašnjive kada stručnjaci koji imaju visoki nivo profesionalnost u nekoj predmetnoj oblasti, otkrila potpunu nedosljednost u radu sa ljudima, i obrnuto.

U zavisnosti od nivoa generalizacije, razlikuju se opšte i posebne sposobnosti. Opšte sposobnosti određuju uspješnost obavljanja više vrsta aktivnosti u isto vrijeme. To uključuje, na primjer, intelektualne sposobnosti, razvijeno pamćenje, govor itd. Posebne sposobnosti određuju uspjeh u određenim aktivnostima. Oni rade samo u okviru odgovarajućih aktivnosti. To uključuje muzičke, matematičke, književne i druge sposobnosti. Opće i posebne sposobnosti najčešće koegzistiraju, međusobno se dopunjujući. Uspjeh svake specifične i specifične aktivnosti ne ovisi samo o posebnim, već i o općim sposobnostima. Stoga se u toku stručnog usavršavanja specijalista ne može ograničiti samo na formiranje posebnih sposobnosti.

Ovisno o produktivnosti aktivnosti ili komunikacije i karakteristikama proizvoda koji oni stvaraju, razlikuju se reproduktivne i kreativne sposobnosti. Reproduktivne sposobnosti utiču na uspješnost savladavanja aktivnosti, na sposobnost asimilacije znanja, vještina i sposobnosti, odnosno na efikasnost obuke. Oni su neophodni za ovladavanje posebnim iskustvom, a samim tim i za razvoj osobe kao subjekta i kao osobe. Zahvaljujući njima nema stvaranja, već samo očuvanja i rekreacije u narednim generacijama akumuliranog ljudsko iskustvo... Kreativnost određuje stvaranje predmeta materijalne i duhovne kulture, proizvodnju novih, originalne ideje, otkrića, pronalasci, kreativnost u raznim oblastima ljudskog života. Oni su ti koji osiguravaju društveni napredak.

U zavisnosti od stepena razvoja sposobnosti osobe, razlikuju se darovitost, talenat i genijalnost. Sveukupnost niza sposobnosti koje određuju posebno uspješnu djelatnost osobe u određenoj oblasti i izdvajaju je od drugih osoba koje ovu djelatnost obavljaju u istim uslovima naziva se darovitost. Visok stepen sposobnosti osobe za određenu aktivnost, koji se manifestuje u originalnosti i novosti pristupa, naziva se talentom. Talenat je kombinacija sposobnosti, njihova kombinacija. Struktura talenta određena je prirodom zahtjeva koje aktivnost nameće ličnosti. Genijalnost je najviši stepen darovitosti, to je kombinacija sposobnosti koja daje mogućnost osobi da uspješno, samostalno i na originalan način obavlja bilo koju složenu aktivnost. Razlika između genija i talenta nije toliko u kvantitativnom koliko u kvalitativnom smislu. Genije stvara čitavu eru na polju svog djelovanja. Dakle, genijem se može smatrati Mocart u muzici, Charles Darwin u prirodnim naukama, I. Newton u fizici itd.

Što su sposobnosti izraženije, to ih manje ljudi posjeduje. Po stepenu razvijenosti sposobnosti većina ljudi se ni po čemu ne ističe. Nema toliko darovitih ljudi, još manje talentovanih, a genijalnost se može naći u svakoj oblasti otprilike jednom u veku. To su samo jedinstveni ljudi koji čine baštinu čovječanstva. Zato im je potrebno najpažljivije rukovanje. U stvarnosti, međutim, talentovane, a posebno genijalne ličnosti, njihovi savremenici rijetko prepoznaju. Naredne generacije daju istinsku ocjenu svog stvaralačkog doprinosa društvenoj kulturi.

Formiranje sposobnosti. Po svojoj genetskoj suštini, sposobnosti su društveno razvijeni generalizovani načini ophođenja sa predmetima, pojavama i ljudima, kojima pojedinac ovladava i transformisanim u stabilna lična svojstva, metode delovanja (pomaganja) u različitim životne situacije... Stoga bi formiranje sposobnosti trebalo biti usmjereno na organiziranje potrebne vrste i načini rada i komunikacije i transformacije u odgovarajuće lično obrazovanje. Međutim, ne može se poistovjećivati ​​sa metodologijom formiranja znanja, vještina i sposobnosti.

Početni prirodni uslov za razvoj sposobnosti su sklonosti. Od njih prije svega ovisi koliko uspješno dijete može savladati metode aktivnosti i komunikacije koje mu je dodijelilo društvo. Oni to mogu favorizirati ili spriječiti, što se mora uzeti u obzir pri izgradnji formativne tehnike. U toku odgovarajućih vežbi oni se transformišu i integrišu sa usvojenim načinima delovanja (pomoć). Rezultat je svojevrsna fuzija prirodnog i društvenog, individualnog i ličnog.

Od velike važnosti u formiranju sposobnosti osobe je vrijeme otkrivanja sklonosti vezano za dob i organizacija samog procesa. Što se ranije počne, lakše je i brže postići maksimalne rezultate. Međutim, treba imati u vidu takozvane osetljive periode, tokom kojih se stvaraju najpovoljniji psihofiziološki uslovi za formiranje određenih sposobnosti. Na primjer, osjetljivo razdoblje razvoja jezičkih sposobnosti je rano predškolskog uzrasta, umjetnički - stariji predškolski uzrast.

Sve ove okolnosti neophodne su za transformaciju osobe kao biološkog bića sa urođenim sklonostima u društveno biće koje razvija ljudske sposobnosti. Ljudi oko njih, posjedujući potrebne sposobnosti i nastavna sredstva, osiguravaju kontinuirani razvoj potrebnih sposobnosti kod djece. Ovdje važnu ulogu igra složenost, odnosno istovremeno poboljšanje više međusobno komplementarnih sposobnosti. Raznolikost i raznovrsnost aktivnosti i komunikacije, u koje je osoba istovremeno uključena, predstavljaju jedan od uslova za razvoj njegovih sposobnosti. S tim u vezi, razvojnim aktivnostima (komunikacijom) treba postaviti sljedeće zahtjeve: kreativni karakter, optimalan nivo poteškoće za izvođača, odgovarajuću motivaciju i osiguranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja tokom izvođenja.

Bitan faktor koji određuje razvoj sposobnosti jesu uporna posebna interesovanja pojedinca u određenoj oblasti društvenog života, koja se transformišu u sklonost profesionalnom bavljenju relevantnim aktivnostima. Posebne sposobnosti se formiraju u procesu ovladavanja profesionalnom djelatnošću. Kognitivni interes stimuliše majstorstvo efikasne tehnike i načini na koje se to radi, a postignuti uspjesi, zauzvrat, dodatno povećavaju motivaciju.

Kako bi se osiguralo što bolje pristajanje osobe određenoj vrsti radna aktivnost, potrebno je procijeniti njegove profesionalne sklonosti, sklonosti i sposobnosti osobe. To se provodi u procesu profesionalnog usmjeravanja i stručne selekcije, što omogućava identifikaciju kvaliteta potrebnih za određenu vrstu radne aktivnosti. Na osnovu ove procjene utvrđuje se profesionalna podobnost. Da je osoba pogodna za datu profesiju može se reći samo kada njene sposobnosti u potpunosti odgovaraju prirodi datog posla.

Svako od nas ima sposobnost obavljanja određenih aktivnosti. Kako ih prepoznati i potom razviti? U kojoj dobi se počinju pojavljivati? Koje se vrste njih nalaze? Da li se dešava da postoji samo jedna sposobnost, ili ih, u suštini, ima nekoliko? Može li se tvrditi da su sposobnosti urođene osobine ili se i dalje mogu pojaviti tokom života? Po čemu se razlikuju od sklonosti i sklonosti? Članak sadrži odgovore na postavljena pitanja.

Šta su sposobnosti?

Sposobnosti su osobine ličnosti koje omogućavaju uspješno bavljenje određenom vrstom aktivnosti. Razvijaju se iz sklonosti u procesu učenja i vježbanja. Sposobnost i sklonosti nisu ista stvar. Sposobnosti su rezultat razvoja sklonosti, koje su posljedica nasljeđa. to kongenitalne karakteristike anatomija ili fiziologija doprinose bolje rezultate nego obični ljudi. Nastanak je posljedica gena koji se prenose s generacije na generaciju.

Porodica sportista lako može da dobije dete koje će se posvetiti i sportu. Sin poznatog kulinarskog stručnjaka vjerovatno će krenuti očevim stopama. I ćerka same glumice će se na kraju okušati na velikoj sceni. I najvjerovatnije će se moći probiti i u ovoj profesiji. Iako se genotip djeteta formira pod utjecajem gena oba roditelja. Čak i pravi genije možda neće imati najrazvijenijeg nasljednika ako naslijeđuje manje "genijalnih" gena od svoje majke.

Sposobnosti i sklonosti su međusobno povezane, ali imaju drugacije prirode... Stičemo se prije rođenja, a vještine treba razvijati. Na primjer, neko ima zasluge za planinarenje. One se neće pretvoriti u sposobnosti ako ova osoba cijeli život živi u stepi ili pustinji. Zadatak odraslih je da što prije prepoznaju sklonosti svog djeteta kako bi mu pomogli da ih ostvari.

Na osnovu sposobnosti razvijaju se sklonosti – sklonosti prema određenim vrstama aktivnosti. Odnosno, zanimljivije je to raditi. Sklonosti su važan motivacioni faktor za lični razvoj.

Sljedeći važan koncept je darovitost., što zavisi od kombinacije različitih sposobnosti koje vam omogućavaju da dođete do vrha u određenoj profesiji. Darovitost ne garantuje uspeh, ali daje mogućnost da se on postigne.

Sposobnosti u psihologiji zaokupljaju osnovni nivo, na kojoj se mogu razviti talenti, au nekim slučajevima čak i genije. Čovjekove sposobnosti su temelj za njegovu samospoznaju.

Koje vrste sposobnosti postoje?

Odgovarajući na pitanje koje su sposobnosti, psihologija, kao nauka, razlikuje nekoliko klasifikacija. Prema jednom od njih, sposobnosti su opšte i posebne. u prvom slučaju, dolazi o osobinama ličnosti koje joj omogućavaju da postigne uspjeh u mnogim vrstama aktivnosti. Na primjer, razvijen intelekt, kreativnost i radoznalost podjednako su korisni i u nauci i novinarstvu, politici i drugim profesijama. U drugom slučaju se podrazumijeva predispozicija za određeno zanimanje. To može biti sposobnost jasnog razlikovanja zvukova ili tonova, što pomaže u muzici, ili sposobnost osobe da vizualizira svoje misli na platnu.

Najčešće su opće i posebne vještine međusobno povezane. Na primjer, neko ima talenat umjetnika, ali mu u tome pomaže razvijeno prostorno i imaginativno mišljenje, što su širi pojmovi.

Takođe, ljudske sposobnosti su sledeće vrste:

• Intelligent;
• Konstruktivni i tehnički;
• Logički i matematički;
• Creative;
• Literary;
• Musical;
• fizički;
• Interpersonalna i komunikativna.

Intelektualac odrediti sposobnost asimilacije novih informacija, reproducirati ih konkretnu situaciju... Oni imaju posebno značajnu ulogu za učenike, studente i naučnike.

Konstruktivno i tehničko omogućavaju vam da kreirate nove mehanizme ili poboljšate postojeće. Svojstveno ljudima čije ruke nisu samo "zlatne", već i rastu odakle je potrebno.

Logički i matematički relevantni su ne samo za matematičare, već i za ekonomiste, računovođe, programere, kao i ljude koji vole kockanje.

Kreativno zavise od nivoa razvijenosti fantazije, sposobnosti vizualizacije svojih misli ili emocija. Pokazalo se da su korisni čak i na svakodnevnom nivou, kada se morate na originalan način izvući iz raznih nestandardnih situacija.

Sledeći dođi književni, koji iako su i kreativni, ali pokrivaju čisto spisateljsku parafiju, od originalnih SMS poruka do proze ili poezije.

Musical staro koliko i samo čovečanstvo. Sposobnost da osjetite ritam, da sami reprodukujete melodije, oduvijek se jednako visoko cijenila.

Fizički omogućavaju vam da što efikasnije koristite mogućnosti svog tijela. Primjenjivi su u mnogim područjima, od plesa do sporta ili vojne obuke.

Interpersonalna i komunikativna karakterišu nivo razvoja empatije, sposobnost uspostavljanja veza. Posebno su efikasni za poslovne ljude, političare, javne ličnosti, novinare, psihologe.

Kako razviti sposobnosti?

Budući da vještine nastaju iz sklonosti samo u procesu učenja i vježbanja, njihov razvoj zahtijeva redovnu obuku ili vježbe.

Kao prvo, trebali biste razumjeti čemu služe. Kao što je rana rekla, tu ovisnosti dobro dođu. Morate razumjeti šta volite i šta želite da radite. Kada su deca u pitanju, nije im uvek lako da formiraju svoje misli. Stoga odrasli moraju pažljivo pratiti ponašanje svog djeteta. Obratite pažnju na one aktivnosti koje izazivaju njegovo najveće interesovanje.

Drugo, važno je prikupiti što više informacija. Na primjer, očito je da postoje sklonosti za boks. Potrebno je što više naučiti o ovoj oblasti sporta, razumjeti njegove izglede i opasnosti. Nakon što odvagnete sve za i protiv, razmislite dalje. Saznajte postoje li sekcije u blizini, zatražite povratne informacije o trenerima itd.

Treće, naravno, počnite učiti i vježbati. Zaista, bez teorije praksa ne zna kuda da krene, a bez prakse teorija je prazna fraza. To vrijedi i za sport i za književnost, nauku ili bilo koju drugu disciplinu. Teorijski dio pomaže u stjecanju potrebnih znanja, a praksa daje neprocjenjivo iskustvo.

Sposobnosti su dobra osnova za nastavak uspeha ali nije garancija za to. Za njihovu implementaciju potreban je dugotrajan nesebičan rad. Jedno je otkriti sposobnost da se nešto uradi, a drugo je razviti i poboljšati. Ali u radu se pojavljuju vrijedni ljudi koji su uspjeli podići svoje sposobnosti na nivo talenta ili čak genija. Dakle, i najsposobniji treba prvo da „zasuče rukave“ da bi kasnije uživao u plodovima svog rada.

Ljudi imaju različite vrste sposobnosti koje se dobijaju od rođenja ili se razvijaju tokom života. Poznat je veliki broj klasifikacija prema različitim karakteristikama, na primjer, koje se razlikuju po izvoru porijekla, orijentaciji, stepenu razvoja, prisutnosti uslova i drugim kriterijima.

Vrste sposobnosti u psihologiji

Osoba može razviti različite sposobnosti, a one uključuju lične i psihološke kvalitete koje odvajaju jednu osobu od druge i od njih ovisi plodnost djelovanja. Osim toga, sposobnosti se ne mogu pripisati znanjima, vještinama i sposobnostima koje su kod ljudi već razvijene. Sposobnosti, njihove vrste, struktura i drugi parametri pomno se proučavaju u psihologiji, koji pomažu boljem razumijevanju osobe, njenog mogući načini razvoj u životu i izgledima.

Klasifikacija tipova sposobnosti u psihologiji

Postoji nekoliko klasifikacija na koje se fokusira različiti kriterijumi... Na primjer, po porijeklu se razlikuju prirodne i društvene sposobnosti. Prvi uključuju vještine koje se formiraju na osnovu urođenih kognitivnih procesa percepcije, pamćenja, razmišljanja itd. Što se tiče društvenih sposobnosti, one su određene sistemom obuke i obrazovanja, a manifestuju se u različitim oblastima... Postoje i druge vrste ljudskih sposobnosti: teorijske i praktične, obrazovne i kreativne, komunikacijske i druge.

Opšte sposobnosti

Ova kategorija sposobnosti shvata se kao sistem individualno-voljnih kvaliteta osobe, koje koristi za ovladavanje znanjem i obavljanje različitih aktivnosti. Mogu se dobiti iz prirode i razvijati tokom života. Opisujući koje su to vrste sposobnosti, vrijedi napomenuti da one mogu biti elementarne i složene. Prvi uključuju vještine svojstvene svim ljudima, ali su izražene u različitom stepenu, na primjer, razmišljati, doživljavati, pamtiti i tako dalje. Drugi uključuju sposobnost da opšti pogledi aktivnosti: učenje, igranje, rad, komunikacija i tako dalje.

Intelektualne sposobnosti

Počnimo s pojmom inteligencija, koja se podrazumijeva kao opća sposobnost spoznavanja, razumijevanja i rješavanja. različiti problemi... Objedinjuje sve vrste sposobnosti pojedinca usmjerene na proučavanje svijeta oko sebe: osjećaje, pamćenje, maštu i tako dalje. Dokazano je da je razvoj inteligencije direktno povezan sa količinom obrađenih informacija. Zanimljivo je da je prvi signal da intelekt nije u potpunosti uključen je oštećenje pamćenja.

Postoje određene vrste intelektualnih sposobnosti:

1. Mentalno... Uključuje sposobnost brzog odgovaranja na pitanja, brojanja, utvrđivanja suštine pitanja itd.
2. Emocionalno... Sposobnost razumijevanja i upravljanja sopstvena osećanja i osećanja drugih.
3. Društveni... Ovo uključuje sposobnost preuzimanja različitih uloga tokom života.
4. Spiritual... Ova vrsta inteligencije određuje harmoniju unutrašnjeg svijeta i razumijevanje smisla života.
5. Fizički... Ovo se odnosi na sposobnost kontrole svog tijela i tjelesnih želja.

Organizaciona sposobnost

Predstavljena fraza se koristi za opisivanje određenog skupa kvaliteta koji pomažu da se efikasno organizuje posao, kako svoj tako i rad drugih ljudi. Vrste poslovnih i organizacijskih vještina, uključujući i one koje osoba može razvijati tokom svog života. Potreban skup kvaliteta sadrži:

1. Autoritet, koji podrazumeva bezuslovno poverenje, profesionalizam, harizmu i sl.
2. Uvid, zasnovan na sposobnosti osobe da uoči i pravilno protumači emocionalno stanje ljudi, kao i da ih utvrdi psihološka kompatibilnost, takt, mjera i tako dalje.
3. Emocionalni i voljni kvaliteti, koji uključuju aktivnost, zahtjevnost, adekvatnost, razboritost i mnoge druge.

Komunikacijske vještine

Čovjekov uspjeh u velikoj mjeri ovisi o njegovoj sposobnosti da komunicira s ljudima oko sebe i da ih pronalazi zajednički jezik... Komunikacijske sposobnosti kod svake osobe se formiraju individualno, a na to utiče interakcija sa roditeljima, vršnjacima, kolegama na poslu itd. Postoje različite vježbe za njihovo razvijanje. Postoje sljedeće vrste komunikacijskih vještina:

1. Informacije i komunikacija znače sposobnost osobe da započne, održi i završi razgovor. Ovo uključuje sposobnost korištenja verbalne i neverbalne komunikacije.
2. Afektivno-komunikacijske uključuju sposobnost uočavanja emocionalnog stanja sagovornika i sposobnost da mu se korektno odgovori, kao i iskazivanje poštovanja i simpatije prema drugim ljudima.
3. Regulatorno i komunikativno znači sposobnost osobe da prihvati pomoć drugih, odluči konfliktne situacije adekvatne metode i podršku drugima.

Pedagoške sposobnosti

Ovo se shvata kao skup određenih psihološke karakteristike, koji su važni za nastavnike koji žele da postignu uspeh u vaspitanju i podučavanju dece. Koncept i vrste sposobnosti uključuju:

1. Didaktički... To uključuje sposobnost jasnog prezentovanja informacija, pravilnog organizovanja časa, izazivanja interesovanja dece i pravilnog motivisanja.
2. Akademski... Ova sposobnost znači kompetenciju nastavnika u specijalizovanom predmetu, odnosno on mora imati duboko znanje i želju da se stalno razvija, dostižući nove visine.
3. Perceptualno... Učiteljeva sposobnost percepcije, odnosno, mora biti sposoban prepoznati potencijal djeteta, njegov temperament i sklonost empatiji.
4. Govor... Ova vrsta sposobnosti opisuje sposobnost nastavnika da pravilno i lako izrazi svoje misli. Za to je važan bogat vokabular, elokvencija i tako dalje.
5. Organizacijski... Nastavnik mora biti u stanju da pravilno komponuje nastavni plan i program, raspored vremena za proučavanje svake teme, i tako dalje.
6. Autoritarno... Nastavnik mora da uživa autoritet kod učenika, za šta su važne takve osobine: zahtevnost, sposobnost kontrole emocija, odgovornost i sl.
7. Komunikativna... Nastavnik mora biti u stanju da nađe zajednički jezik sa njim od strane različitih ljudi, i to ne samo sa djecom, već i sa roditeljima i drugim nastavnicima.

Specijalne sposobnosti

Takve sposobnosti se shvataju kao određeni sistem osobina ličnosti, zahvaljujući kojima se može steći odlični rezultati u specifičnoj oblasti delatnosti. Postoje različite vrste i nivoi posebnih sposobnosti, a proces razvoja je složen i dugotrajan. Postoji određena njihova klasifikacija: obrazovne i kreativne, mentalne i fizičke.

Fizičke sposobnosti

To se podrazumijeva kao spremnost ljudi za obavljanje motoričke aktivnosti. Funkcionalne sposobnosti organa i struktura tijela mogu biti urođene i stečene. Saznajući koje vrste sposobnosti postoje, vrijedi napomenuti da se fizičke kvalitete razlikuju od drugih po tome što se manifestiraju isključivo pri rješavanju motoričkih problema. Oni su različito izraženi za svaku osobu, na primjer, neki imaju visoku stopu izvršenja zadatka, dok drugi mogu dugo vrijeme izvršiti radnju.

Postoje određene vrste fizičke sposobnosti a ovih kvaliteta je pet: brzina, snaga, izdržljivost, agilnost i fleksibilnost. Uz njihovu pomoć moguće je okarakterizirati motoričku darovitost osobe. Razvoj takvih vještina odvija se pod utjecajem dva faktora: individualnog programa, naslijeđene i socio-ekološke adaptacije.

Kreativne vještine

Ova vrsta sposobnosti shvata se kao sposobnost osobe da donosi kreativne odluke i stvara nove ideje. U svakodnevnom životu manifestiraju se kao domišljatost kojom se postiže cilj i iz njega se izlazi teške situacije... Postoje različite vrste kreativnosti koje se manifestuju u mnogim situacijama u životu:

1. Sposobnost da se vidi ono što drugi ljudi ne vide.
2. Sposobnost primjene vještina koje su stečene za drugog za rješavanje problema.
3. Predstavljajući kreativne vrste sposobnosti, vrijedno je spomenuti sposobnost potpunog sagledavanja stvarnosti, bez dijeljenja na dijelove.
4. Lakoća generiranja ideja i snažna kreativna mašta.

Matematička sposobnost

Svi imaju urođene matematičke sposobnosti, zahvaljujući kojem osoba može procijeniti i uporediti broj artikala bez preciznog brojanja, na primjer, automatski odabrati najkraći red na blagajni. Sve vrste mentalnih sposobnosti i matematike među njima mogu se razviti uz pomoć različitih praksi i treninga. Osim toga, vrijedno je napomenuti da se poboljšanjem čovjekovih matematičkih vještina formiraju i elementi sposobnosti za druge. srodne vrste aktivnosti.

Muzička sposobnost

Individualne vještine osobe koje određuju sposobnost percipiranja, izvođenja i komponovanja muzike, kao i učenja, nazivaju se muzičkim sposobnostima. Vrijedi napomenuti da se u jednom ili drugom stepenu manifestiraju kod svih ljudi, a ako su izraženi, onda to ukazuje na muzički talent. Postoje određene vrste muzičkih sposobnosti:

1. Čudan osjećaj... Ovo se odnosi na sposobnost osobe da osjeti emocionalnost kompozicije. Primjenjujući ovaj osjećaj, pojedinac prepoznaje melodiju i reagira na intonaciju zvuka.
2. Auditorna prezentacija... Podrazumijeva se kao sposobnost reprodukcije melodija po sluhu. Uz to možete razviti svoju muzičku memoriju i maštu. Zajedno sa modalnim čulom, slušna reprezentacija čini osnovu harmonijskog sluha.
3. Osećaj za ritam... Opisujući vrste i vrste sposobnosti u muzici, ne može se zanemariti osjećaj za ritam, zahvaljujući kojem se može aktivno osjetiti emocionalna komponenta melodije i precizno je reproducirati sluhom.

Svi znaju da svaka osoba ima sposobnosti. Ali ne mogu svi sa sigurnošću imenovati svoje urođene podatke. Kako odrediti sposobnosti osobe, u kom pravcu se razvijati? Hajde da razjasnimo ovo pitanje.

To su lične karakteristike pojedinca na osnovu kojih osoba postiže značajan uspjeh u određenoj vrsti aktivnosti. Sposobnosti nisu u direktnoj vezi sa vještinama, znanjima i vještinama, već se očituju u brzini, dubini i temeljitosti razumijevanja metoda i tehnika djelovanja. Oni se daju osobi od rođenja, pa se već u djetinjstvu manifestiraju sklonosti djeteta ovom ili onom zanimanju.

Ljudske urođene sposobnosti

Obično ih niko ne primjećuje i ne obraća pažnju na njih. Zašto se vremenom gubi sposobnost da se radujete, budete u sadašnjem vremenu, komunicirate, igrate se, uživate u životu, iskreno izražavate emocije, osjećate ljubav, budete aktivni i sretni. I čovjek čezne za djetinjstvom, kao za izgubljenim rajem. Izlaz postoji, vrata su mu širom otvorena, samo ga treba htjeti iskoristiti. Šta to znači? Samo se ophodite prema svima s ljubavlju i budite zahvalni na svakoj minuti koju provedete. Videćete kako će se vratiti osećaj punoće života, a sa njim i sreća.

Skrivene ljudske sposobnosti

Inače, oni su također urođeni, ali se često pojavljuju kao posljedica iznenadnih šokova, kritičnih situacija, u ogromnoj većini negativne prirode. Tada osoba odjednom "vidi", postajući vidovit, podliježe telepatiji, rendgenskom vidu i sličnim pojavama.

Talenti

Upravo njih najčešće podrazumijevamo pod izrazom "ljudske sposobnosti". Kada se pojedinac realizuje u bilo kojoj aktivnosti, dostiže značajne visine, postoji talenat. Muzičke, umjetničke, književne, sportske itd. Ako dijete nešto voli da radi, ima smisla posvetiti veliku pažnju ovoj aktivnosti i pomoći mladom talentu da stupi na put razvoja svog talenta.

Ljudske sposobnosti: sticanje i razvijanje

Kako pronalazite svoje jedinstvene sposobnosti? Mogu li se formirati? Ovi zadaci se mogu izvršiti na dva načina:

Scenario #1

Kao što je već spomenuto, ovo je iskustvo kritične situacije, međutim, ne nužno iznenadno. Razvoju sposobnosti pomaže osjećaj beznađa, iznuđeno stanje kada sam život diktira uslove. Na primjer, civil nema sposobnost preživljavanja ekstremnim uslovima... A ako dođe do rata, on će htjeti-ne htio razviti nove vještine. Ako je osoba gladna i nije obučena od djetinjstva, ili će razviti kriminalni talenat, ili će postati biznismen, ili oboje zajedno. Dok će vršnjaci koji su odrasli u toplini i udobnosti vjerovatno postati samo kompetentni stručnjaci za bilo koji posao.

Scenario #2

Prvo odgovorite na pitanje da li je potrebno razvijati sposobnosti igranja bilijara ako nikada niste uzeli štap u ruke? Kako onda znate da li imate ove sposobnosti? Zaključak: svoje talente možete pronaći empirijski. Najvažnije je da vam se sviđa posao kojim ćete se baviti, a sve ostalo će uslijediti.

Sposobnosti se razlikuju po mnogim definicijama. Predstavimo dva koncepta koji odražavaju suštinu konceptualnih odredbi problema sposobnosti u ruskoj nauci.

Mogućnosti- To je agregatni psihološki kvalitet osobe, koji čini sistem predispozicija za određene vrste aktivnosti i neophodan je preduslov za njegovu uspješnu realizaciju.

Mogućnosti- To je individualna osobina ličnosti koja se manifestuje u određenoj aktivnosti i karakteriše je u smislu brzine, kvaliteta i lakoće realizacije.

Sposobnosti su:

Takav kompleks svojstava, koji se nalazi ne samo, pa čak i ne toliko u znanjima, vještinama i sposobnostima, koliko u dinamici njihovog sticanja i razvoja, tj. - kako se brzo, duboko, lako i čvrsto stiču znanja, vještine i sposobnosti.

Sposobnosti imaju kvalitativne i kvantitativne karakteristike. Kvalitet sposobnosti određuje se odgovorom na pitanje: koje sposobnosti osoba ima, kvantitativno - koliko su velike? Svaka sposobnost djeluje u sprezi s drugima. Stoga se uspjeh aktivnosti može ostvariti na različite načine. To je zbog kompenzacijskih sposobnosti sposobnosti ličnosti.

Kompenzacija nekih sposobnosti razvojem drugih je divno svojstvo koje se može uspješno koristiti pedagoški proces... B.M. Teplova je pokazala da ni odsustvo apsolutnog muzičkog sluha ne može poslužiti kao razlog za odbijanje razvijanja muzičkih sposobnosti. Ispitanicima je bilo moguće da razviju kompleks sposobnosti koje su kompenzirale nedostatak apsolutne visine ličnosti.

Kvalitativna sigurnost sposobnosti omogućava osobi da izabere profesiju, otkrivajući koje inherentne sposobnosti odgovaraju željenoj vrsti aktivnosti. Za to je potrebno odrediti kvantitativne parametre ličnih sposobnosti. Mjerenje sposobnosti i njihovo kvantificiranje stari je san psihologa koji rade na polju karijernog vođenja i pedagogije. Nažalost, tehnike za ova mjerenja su daleko od savršene.

Struktura sposobnosti.

Kao što je već napomenuto, sposobnosti se manifestuju u kompleksu mentalnih svojstava. Posebno mentalno svojstvo ne može osigurati produktivnost čak ni jedne vrste aktivnosti, a kamoli mnogih. Uspjesi u crtanju se ne mogu ostvariti u umjetničko stvaralaštvo ako ne postoji odgovarajuća čulno-emocionalna prijemčivost svijeta i originalnost njegove intelektualne reprezentacije. Posjedovanje fenomenalnog pamćenja ne čini automatski druge sposobnosti ličnosti izvanrednijim nego inače. Svaka sposobnost je integritet, strukturno jedinstvo sposobnosti uključenih u nju.

Na primjer, struktura menadžerske sposobnosti pretpostavlja jedinstvo sljedećih ličnih sposobnosti: sposobnost upravljanja sobom, jasan i stabilan sistem vrijednosti, jasan lični cilj, sposobnost samorazvoja, sposobnost brzog rješavanja problema, sposobnost stvaranja, sposobnost utjecaja na ljude, sposobnost jasnog razumijevanja specifičnosti menadžerskog rada, sposobnost podučavanja, sposobnost ujedinjavanja tima. Prikazanih 10 sposobnosti (mentalnih svojstava) menadžera ne samo da ne iscrpljuju sve elemente strukture menadžerske sposobnosti, već svaka od njih pojedinačno ima jednako složenu strukturu.

Sposobnost upravljanja u u ovom slučaju djeluje kao opći, koji istovremeno ispunjava zahtjeve mnogih vrsta aktivnosti. Sposobnosti koje ga čine nazivaju se posebnim, koje odgovaraju posebnim vrstama aktivnosti.

U psihologiji je uobičajeno razlikovati opšte i posebne sposobnosti. Specijalne sposobnosti - sposobnost za određene vrste aktivnosti (matematičke sposobnosti, muzičke sposobnosti, nastavu itd.). Opšte sposobnosti je sposobnost razvoja posebnih sposobnosti.

Najopćenitije sposobnosti mogu se nazvati subjekt-aktivnim, kognitivnim, komunikacijskim sposobnostima. U okviru prve dve vrste sposobnosti, I.P. Pavlov je identifikovao tri tipa karaktera ličnosti, određene opštim sposobnostima: umetnik, prosečni tip, mislilac.

Subjektno-aktivne, kognitivne i komunikacijske sposobnosti imaju beskrajne mogućnosti klasifikacije. Posebno je zanimljiva kvantitativna tipologija sposobnosti: darovitost, vještina, talenat, genijalnost.

Darovitost najviše povezana sa sklonostima i sklonostima. Najveći stepen predispozicije osobe za određenu vrstu aktivnosti, koji se nalazi u njenom uspešnom sprovođenju, naziva se darovitost. Darovitost je izvor i preduslov za formiranje veštine, talenta i genija.

Drugi stepen ispoljavanja sposobnosti je veština (iako postoje i druga gledišta). To je tipično za većinu ljudi koji su uspješno savladali svu mudrost svoje profesije. Craftsmanship - izraz profesionalne zrelosti pojedinca.

Talent- najviši stepen ispoljavanja sposobnosti. Ovo je sposobnost na kvadrat: prvo, izvor talenta je darovitost, zasnovana prvenstveno na sistemu sklonosti, i drugo, talenat je proizvod veštine i napornog rada. Talenat je vrhunac vještine, njegova kreativna postavka. Zanatstvo se zasniva na znanju, vještinama i sposobnostima, talenat se zasniva na kreativnosti.

Genije- najviši stepen stvaralačke darovitosti. Genijalna osoba je personifikacija duha epohe, stoga joj se pripisuju takvi prirodni i mentalni temelji, kojih su lišeni. obični ljudi... Nije uzalud u starogrčkoj mitologiji genije zaštitnički duh koji prati osobu u životu i vodi njegove aktivnosti.

Geniji su kreatori. Oni stvaraju nove smjerove u umovima ere, prave revolucije u nauci i umjetnosti, stvaraju novu ideologiju. Po pravilu, osoba je prepoznata kao genije nakon svoje smrti (potvrda toga je fraza: "nema proroka u svojoj zemlji"), budući da društvo još nije spremno prepoznati i razumjeti izvanrednu ideju. Kasnije, stvaranje genija koristi cijeli svijet, cijelo čovječanstvo, prepoznajući po tome posebnu vrijednost otkrivenog otkrića.

Sposobnost je dinamičan koncept. Oni se formiraju, razvijaju i manifestuju u aktivnostima. Razmotrite faktore koji utiču na razvoj sposobnosti.

Preduslovi za razvoj sposobnosti su sklonosti (sklonosti) kao biološki određene predispozicije pojedinca prema odgovarajućim vrstama aktivnosti.

Društvena uslovljenost razvoja sposobnosti izražava se u zavisnosti od determinisanosti potonjih društvenim potrebama društva, sadržajem i stepenom razvijenosti kulture, potrebama i interesima pojedinca (npr. danas je relevantno, npr. tražen je razvoj komunikativnih sposobnosti osobe).

Stupanj razvoja sposobnosti povezan je sa formiranjem tjelesne organizacije ( nervni sistem, fizički izgled, sekretorni aparat), s periodima formiranja spoznaje i socijalizacije. Razvoj sposobnosti, dakle, prati formiranje svih strana tjelesnog, mentalnog i društvena organizacija ličnost.

Formiranje posebnih sposobnosti događa se u osjetljivim (povoljnim) periodima života osobe (sposobnosti se polažu u predškolskom periodu, intenzivno se razvijaju u školskom periodu i aktivno se formiraju u adolescenciji).

Dakle, sumirajući, može se tvrditi da je svaka osoba jedinstvena i osebujna. Njegova jedinstvenost se manifestuje i odnosi se na individualne karakteristike ličnosti: temperament, karakter i sposobnosti.