Konvenčné, mobilné, virtuálne. Virtualita potrieb je v tom, že každá z nich obsahuje aj to svoje iné, moment sebazaprenia. Vplyvom rôznorodosti podmienok realizácie, veku, prostredia sa biologická potreba stáva materiálnou, sociálnou alebo duchovnou, t.j. transformuje. V paralelograme potrieb (biologická potreba-hmotná-sociálno-duchovná) sa dominantnou potrebou stáva tá potreba, ktorá najviac zodpovedá osobnému zmyslu života človeka, je lepšie vybavená prostriedkami jeho uspokojovania, t.j. ten, ktorý je lepšie motivovaný.

Prechod od potreby k činnosti je proces zmeny smeru potreby z vnútra do vonkajšieho prostredia. Akákoľvek činnosť je založená na motíve, ktorý k tomu človeka vedie, ale nie každá činnosť môže uspokojiť motív. Mechanizmus tohto prechodu zahŕňa: I) výber a motiváciu subjektu potreby (motivácia je zdôvodnenie subjektu k uspokojeniu potreby); 2) pri prechode od potreby k činnosti sa potreba transformuje na cieľ a záujem (vedomá potreba).

Potreba a motivácia teda spolu úzko súvisia: potreba podnecuje človeka k aktivite a motív je vždy zložkou aktivity.

Motív človeka a osobnosti

Motív- to je to, čo podnecuje človeka k aktivite a smeruje ho k naplneniu konkrétnej potreby. Motív je odrazom potreby, ktorá pôsobí ako objektívny zákon, objektívna nevyhnutnosť.

Motívom môže byť napríklad tvrdá práca s nadšením a nadšením, ako aj vyhýbanie sa protestom.

Potreby, myšlienky, pocity a iné duševné formácie môžu pôsobiť ako motívy. Na realizáciu aktivít však nie je dostatok vnútorných motívov. Je potrebné mať predmet činnosti a korelovať motívy s cieľmi, ktoré chce jednotlivec v dôsledku činnosti dosiahnuť. V motivačno-cieľovej sfére je zreteľná najmä sociálna podmienenosť činnosti.

Pod [[Motivačno-potrebná sféra osobnosti | potreba-motivačná sféra osobnosť je chápaná ako celý súbor motívov, ktoré sa formujú a rozvíjajú počas života človeka. Celkovo je táto sféra dynamická, ale niektoré motívy sú pomerne stabilné a pokorením iných motívov tvoria akoby jadro celej sféry. V týchto motívoch sa prejavuje orientácia osobnosti.

Motivácia človeka a osobnosti

motivácia - ide o kombináciu vnútorného a vonkajšieho hnacie sily povzbudzovanie človeka, aby konal špecifickým, účelným spôsobom; proces povzbudzovania seba a iných k činnosti s cieľom dosiahnuť ciele organizácie alebo osobné ciele.

Pojem „motivácia“ je širší ako pojem „motív“. Motív, na rozdiel od motivácie, je to, čo patrí k subjektu správania, je jeho stabilnou osobnou vlastnosťou, ktorá ho zvnútra pobáda k určitým činnostiam. Pojem „motivácia“ má dvojaký význam: po prvé je to systém faktorov ovplyvňujúcich ľudské správanie (potreby, motívy, ciele, zámery atď.), a po druhé, charakteristika procesu, ktorý stimuluje a udržiava behaviorálnu aktivitu pri určitú úroveň.

V motivačnej sfére vynikajú nasledovné:

Motivačný systém človeka je všeobecná (holistická) organizácia všetkých stimulačných síl činnosti, ktorá je základom ľudského správania, ktorá zahŕňa také zložky, ako sú potreby, vlastne motívy, záujmy, pudy, presvedčenia, ciele, postoje, stereotypy, normy, hodnoty atď. ...;
výkonová motivácia – potreba dosahovať vysoké výsledky v správaní a uspokojovaní všetkých ostatných potrieb;
sebaaktualizačná motivácia - najvyšší stupeň v hierarchii osobnostných motívov, spočívajúci v potrebe jednotlivca po čo najplnšej realizácii svojho potenciálu, v potrebe sebarealizácie.

Slušné ciele, dlhodobé plány, dobrá organizácia budú neúčinné, ak nebude zabezpečený záujem interpretov o ich realizáciu, t.j. motivácia. Motivácia môže kompenzovať mnohé nedostatky iných funkcií, napríklad nedostatky v plánovaní, no slabú motiváciu je takmer nemožné kompenzovať.

Úspech v akejkoľvek činnosti závisí nielen od schopností a vedomostí, ale aj od motivácie (chuť pracovať a dosahovať vysoké výsledky). Čím vyššia je úroveň motivácie a aktivity, čím viac faktorov (t.j. motívov) človeka k aktivite podnecuje, tým viac úsilia je naklonený vynaložiť.

Vysoko motivovaní jedinci pracujú tvrdšie a majú tendenciu dosahovať lepšie výsledky vo svojich aktivitách. Motivácia je jedným z najdôležitejších faktorov (spolu so schopnosťami, vedomosťami, zručnosťami), ktorý zabezpečuje úspech v činnostiach.

Bolo by nesprávne považovať motivačnú sféru jednotlivca len za odraz súhrnu jej vlastných individuálnych potrieb. Potreby jednotlivca súvisia s potrebami spoločnosti, formujú sa a rozvíjajú v kontexte ich vývoja. Niektoré potreby jednotlivca možno považovať za individualizované sociálne potreby. V motivačnej sfére jednotlivca sa tak či onak odrážajú jeho individuálne aj sociálne potreby. Forma reflexie závisí od toho, aké postavenie jednotlivec zaujíma v systéme sociálnych vzťahov.

Motivácia

motivácia - je to proces ovplyvňovania človeka s cieľom primäť ho k určitým činom aktivovaním určitých motívov.

Existujú dva hlavné typy motivácie:

vonkajší vplyv na človeka s cieľom primäť ho k vykonaniu určitých úkonov vedúcich k želanému výsledku. Tento typ sa podobá na obchod: „Dám ti, čo chceš, a ty uspokojíš moju túžbu“;
formovanie určitej motivačnej štruktúry človeka ako druh motivácie má výchovný a výchovný charakter. Jej realizácia si vyžaduje veľa úsilia, vedomostí, schopností, no výsledky prevyšujú výsledky prvého typu motivácie.

Hlavné motívy človeka

Vznikajúce potreby nútia človeka aktívne hľadať spôsoby, ako ich uspokojiť, stať sa vnútornými podnetmi činnosti, či motívmi. Motív (z lat. movero - uviesť do pohybu, tlačiť) je to, čo hýbe živým tvorom, na čo vynakladá svoj vitálnej energie... Keďže ide o nepostrádateľnú „poistku“ akýchkoľvek činov a ich „horľavého materiálu“, motív vždy pôsobil na úrovni svetskej múdrosti v rôznych predstavách o pocitoch (rozkoš alebo nemilosť atď.) – motívy, pudy, túžby, túžby, vášne. , sila vôle atď atď.

Motívy môžu byť rôzne: záujem o obsah a proces činnosti, povinnosť voči spoločnosti, sebapotvrdenie a pod. Vedca k vedeckej činnosti teda môžu podnietiť tieto motívy: sebarealizácia, kognitívny záujem, sebapotvrdenie, materiálne stimuly (peňažná odmena), sociálne motívy (zodpovednosť, túžba byť v prospech spoločnosti).

Ak sa človek snaží vykonávať určitú činnosť, môžeme povedať, že má motiváciu. Napríklad, ak je študent usilovný v štúdiu, je motivovaný študovať; športovec, ktorý sa snaží dosahovať vysoké výsledky, má vysokú motiváciu k úspechu; túžba vodcu podriadiť každého naznačuje prítomnosť vysokej úrovne motivácie k moci.

Motívy sú relatívne stabilné prejavy, osobnostné atribúty. Napríklad, keď tvrdíme, že určitá osoba má kognitívny motív, myslíme tým, že v mnohých situáciách má kognitívnu motiváciu.

Motív nie je možné vysvetliť sám o sebe. Možno ho chápať v systéme tých faktorov – obrazov, vzťahov, činov jednotlivca, ktoré tvoria všeobecnú štruktúru duševného života. Jeho úlohou je dať správaniu impulz a smerovanie k cieľu.

Stimuly možno rozdeliť do dvoch relatívne nezávislých tried:

potreby a inštinkty ako zdroje činnosti;
motívy ako dôvody, ktoré určujú smer správania alebo činnosti.

Potreba je nevyhnutnou podmienkou akejkoľvek činnosti, no samotná potreba ešte nie je schopná udávať činnosti jasný smer. Napríklad prítomnosť estetickej potreby u človeka vytvára zodpovedajúcu selektivitu, ale to ešte nenaznačuje, čo presne človek urobí, aby túto potrebu uspokojil. Možno bude počúvať hudbu, možno sa pokúsi zložiť báseň alebo namaľovať obraz.

Ako sa koncepty líšia? Pri analýze otázky, prečo sa jednotlivec vo všeobecnosti dostáva do stavu aktivity, sa za zdroje aktivity považujú prejavy potrieb. Ak je otázka, na čo je činnosť zameraná, kvôli čomu sa tieto činy a skutky vyberajú, potom sa študujú predovšetkým prejavy motívov (ako motivačné faktory, ktoré určujú smer činnosti alebo správania). Potreba teda nabáda k aktivite a motív k riadenej aktivite. Môžeme povedať, že motív je podnetom k činnosti spojenej s uspokojovaním potrieb subjektu. Štúdium motívov výchovného pôsobenia medzi školákmi odhalilo systém rôznych motívov. Niektoré motívy sú hlavné, vedúce, iné sú vedľajšie, vedľajšie, nemajú samostatný význam a sú vždy podriadené vedúcemu. Pre jedného študenta môže byť hlavným motívom učenia túžba získať autoritu v triede, pre iného túžba získať vyššie vzdelanie, tretí má záujem o samotné poznanie.

Ako vznikajú a rozvíjajú sa nové potreby? Spravidla sa každá potreba objektivizuje (a konkretizuje) na jednom alebo viacerých predmetoch, ktoré sú schopné túto potrebu uspokojiť, napríklad v hudbe možno určiť estetickú potrebu a v procese jej vývoja ju možno určiť aj v hudbe. poézia, tj už viac položiek ju môže uspokojiť. Následne sa potreba vyvíja v smere zvyšovania počtu objektov, ktoré sú schopné ju uspokojiť; k zmene a rozvoju potrieb dochádza zmenou a vývojom objektov, ktoré im zodpovedajú a v ktorých sa objektivizujú a konkretizujú.

Motivovať človeka znamená dotýkať sa jeho dôležitých záujmov, vytvárať mu podmienky na realizáciu v procese života. Na to by mal človek aspoň: poznať úspech (úspech je realizácia cieľa); vedieť sa vidieť vo výsledkoch svojej práce, realizovať sa v práci, cítiť svoj význam.

Ale zmysel ľudskej činnosti nie je len v dosahovaní výsledku. Samotná aktivita môže prilákať. Človeku sa môže páčiť proces vykonávania činnosti, napríklad prejav fyzickej a intelektuálnej činnosti. Rovnako ako fyzická aktivita, aj duševná aktivita sama o sebe prináša potešenie a je špecifickou potrebou. Ak je subjekt podnecovaný samotným procesom činnosti a nie jej výsledkom, naznačuje to prítomnosť procesnej zložky motivácie. V procese učenia má procesná zložka veľmi dôležitú úlohu. Túžba prekonať ťažkosti v učebných aktivitách, otestovať svoje sily a schopnosti sa môže stať osobne významným motívom učenia.

Efektívny motivačný postoj zároveň zohráva organizačnú úlohu pri určovaní činnosti, najmä ak jej procesná zložka (t. j. proces činnosti) vyvoláva negatívne emócie. V tomto prípade vystupujú do popredia ciele, zámery, ktoré mobilizujú energiu človeka. Stanovenie cieľov, priebežných úloh je významným motivačným faktorom, ktorý treba využívať.

Pre pochopenie podstaty motivačnej sféry (jej zloženie, štruktúra, ktorá má mnohorozmerný a mnohoúrovňový charakter, dynamika) je potrebné v prvom rade zvážiť súvislosti a vzťahy človeka s inými ľuďmi, vzhľadom na to, že aj táto sféra je formované pod vplyvom života spoločnosti – jej noriem, pravidiel, ideológie, politikov a pod.

Jedným z najdôležitejších faktorov, ktoré určujú motivačnú sféru jednotlivca, je príslušnosť človeka k skupine. Napríklad tínedžeri, ktorí sa zaujímajú o šport, sú iní ako ich rovesníci, ktorí sa zaujímajú o hudbu. Keďže každý človek patrí do viacerých skupín a v procese jeho rozvoja počet takýchto skupín rastie, prirodzene sa mení aj jeho motivačná sféra. Vznik motívov by sa preto nemal považovať za proces vyplývajúci z vnútornej sféry jednotlivca, ale za jav spojený s rozvojom jeho vzťahov s inými ľuďmi. Inými slovami, zmenu motívov neurčujú zákony spontánneho vývoja jednotlivca, ale vývoj jeho vzťahov a väzieb s ľuďmi, so spoločnosťou ako celkom.

Osobnostné motívy

Osobnostné motívy - je to potreba (alebo systém potrieb) jednotlivca vo funkcii motivácie. Vnútorné mentálne nutkania k aktivite, správaniu sú dôsledkom aktualizácie určitých potrieb jednotlivca. Motívy činnosti môžu byť veľmi odlišné:

organické - zamerané na uspokojenie prirodzených potrieb tela a sú spojené s rastom, sebazáchranou a rozvojom tela;
funkčné - sú spokojní s pomocou rôznych druhov kultúrnych foriem činnosti, napríklad so športom;
materiál - povzbudzujte osobu, aby sa zapojila do činností zameraných na vytváranie domácich potrieb, rôznych vecí a nástrojov;
sociálne – generovať rôzne druhy aktivity zamerané na zaujatie určitého miesta v spoločnosti, získanie uznania a rešpektu;
duchovné - ležia v srdci tých aktivít, ktoré sú spojené s ľudským sebazdokonaľovaním.

Organické a funkčné motívy v súhrne tvoria motiváciu pre správanie a činnosť jednotlivca za určitých okolností a môžu sa nielen ovplyvňovať, ale navzájom meniť.

Objavujú sa v špecifických formách. Ľudia si môžu uvedomovať svoje potreby rôznymi spôsobmi. V závislosti od toho sa motívy delia na emocionálne - túžby, túžby, pudy atď. a racionálne – ašpirácie, záujmy, ideály, presvedčenia.

Existujú dve skupiny vzájomne prepojených motívov života, správania a činností jednotlivca:

zovšeobecnené, ktorého obsah vyjadruje predmet potrieb a podľa toho aj smerovanie ašpirácií jednotlivca. Sila tohto motívu je daná dôležitosťou predmetu jeho potrieb pre človeka;
inštrumentálne - motívy výberu spôsobov, prostriedkov, spôsobov dosiahnutia alebo realizácie cieľa, a to nielen vzhľadom na potrebný stav jednotlivca, ale aj na jeho pripravenosť, dostupnosť príležitostí úspešne konať pri realizácii cieľov v týchto podmienkach.

Existujú aj iné prístupy ku klasifikácii motívov. Napríklad podľa miery spoločenskej významnosti sa rozlišujú motívy širokého spoločenského plánu (ideologického, etnického, odborného, náboženského a pod.), skupinového plánu a individuálno-osobného charakteru. Nechýbajú motívy dosahovania cieľov, vyhýbania sa neúspechom, schvaľovacie motívy, afiliačné motívy (spolupráca, partnerstvo, láska).

Motívy nielen podnecujú človeka konať, ale dávajú jeho činom a činom aj osobný, subjektívny význam. V praxi je dôležité vziať do úvahy, že ľudia, vykonávajúci činy rovnakej formy a objektívnych výsledkov, sa často riadia rôznymi, niekedy opačnými motívmi, dávajú svojmu správaniu a konaniu rôzny osobný význam. V súlade s tým by sa posudzovanie činov malo líšiť: morálne aj právne.

Typy osobnostných motívov

TO úmyselne opodstatnené dôvody by mala zahŕňať hodnoty, presvedčenia, zámery.

Hodnota

Hodnota Je to pojem používaný vo filozofii na označenie osobného, sociálno-kultúrneho významu určitých predmetov a javov. Hodnoty osobnosti tvoria systém jej hodnotových orientácií, prvky vnútornej štruktúry osobnosti, ktoré sú pre ňu obzvlášť významné. Tieto hodnotové orientácie tvoria základ vedomia a činnosti jednotlivca. Hodnota je osobnostne zafarbený postoj k svetu, ktorý vzniká nielen na základe vedomostí a informácií, ale aj vlastných životných skúseností. Hodnoty dávajú ľudskému životu zmysel. Viera, vôľa, pochybnosti, ideál majú vo svete ľudských hodnotových orientácií trvalý význam. Hodnoty sú súčasťou kultúry, odvodené od rodičov, rodiny, náboženstva, organizácií, škôl a prostredia. Kultúrne hodnoty sú všeobecne uznávané presvedčenia, ktoré definujú, čo je žiaduce a čo je pravda. Hodnoty môžu byť:

orientované na seba, ktoré sa týkajú jednotlivca, odrážajú jeho ciele a celkový prístup k životu;
orientované inými, ktoré odrážajú túžby spoločnosti týkajúce sa vzťahu medzi jednotlivcom a skupinami;
orientované prostredím, ktoré stelesňujú predstavy spoločnosti o želanom vzťahu jednotlivca k jeho ekonomickému a prírodnému prostrediu.

Presvedčenia

presvedčenia - to sú motívy praktickej a teoretickej činnosti, podložené teoretickými poznatkami a celým svetonázorom človeka. Napríklad učiteľom sa človek stáva nielen preto, že má záujem odovzdávať deťom vedomosti, nielen preto, že miluje prácu s deťmi, ale aj preto, že dobre vie, koľko pri tvorbe spoločnosti závisí od výchovy vedomia. . To znamená, že svoje povolanie si nevybral len zo záujmu a inklinácie k nemu, ale aj podľa svojho presvedčenia. Hlboko podložené presvedčenia pretrvávajú počas celého života človeka. Presvedčenia sú najvšeobecnejšími motívmi. Ak však zovšeobecnenie a stabilita - charakteristické znaky osobnostné črty, potom presvedčenia už nemožno nazývať motívmi v prijatom zmysle slova. Čím je motív zovšeobecňovaný, tým viac sa približuje k osobnostnej vlastnosti.

Zámer

Zámer- vedomé rozhodnutie dosiahnuť konkrétny cieľ s jasnou predstavou o prostriedkoch a metódach konania. Tu sa spája motivácia a plánovanie. Zámer organizuje ľudské správanie.

Uvažované typy motívov pokrývajú len hlavné prejavy motivačnej sféry. V skutočnosti existuje toľko rôznych motívov, koľko je len možné, vzťahov medzi človekom a životným prostredím.

Dielo bolo pridané na stránku lokality: 2016-06-09

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Charakteristika motivácie v systéme riadenia.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> 1. Motivácia je kombináciou vnútorných a vonkajších hnacích síl, ktoré podnecujú človeka k činnosti, stanovujú hranice a formy činnosti a dávajú táto orientácia činnosti, zameraná na dosahovanie určitých cieľov Vplyv motivácie na správanie človeka závisí od mnohých faktorov, v mnohom sa individuálne môže meniť pod vplyvom spätnej väzby z ľudských činností.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Proces využívania rôznych stimulov na motiváciu ľudí sa nazýva stimulačný proces. rôzne formy... Stimuly sa zásadne líšia od motivácií. Podstatou tohto rozdielu je, že stimuly sú jedným z prostriedkov, ktorými možno motiváciu realizovať.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> 2. Všetky existujúce teórie motivácie sa najčastejšie delia do dvoch hlavných skupín: hmotnoprávne a procesné.

; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> 2.1. Zmysluplné teórie motivácia.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Podstatné teórie motivácie; font-family: "Roman PS"; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> sú založené na určení vnútorných motívov, ktoré nútia človeka konať určitým spôsobom.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Teória hierarchie potrieb A. Maslowa.; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Maslowova teória predpokladá, že ľudská činnosť je motivovaná mnohými potrebami, ktoré existujú určitý poriadok... Maslow identifikoval päť hlavných typov motivačných potrieb, ktoré sú uvedené vo vzostupnom poradí:

; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Fyziologické potreby; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Toto sú najzákladnejšie ľudské potreby vrátane jedla, vody a sexu. V organizácii sa odrážajú v potrebe tepla človeka , vzduch a mzdy zaručujúce prežitie.
; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potreba bezpečnosti; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Toto je potreba bezpečného a zdravého fyzického a emocionálneho prostredia bez akýchkoľvek hrozieb (spoločnosť bez zločinu s platnými zákonmi). organizáciách, táto potreba sa odráža v potrebe jednotlivca po bezpečnej práci, pravidelných odmenách a istote zamestnania.
; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potrebujete príslušenstvo; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Táto potreba sa odráža v túžbe človeka byť uznávaný kolegami, mať priateľov, byť členom skupiny, byť milovaný.V organizácii tieto potreby ovplyvňujú túžbu byť v dobrých vzťahoch s kolegami a v pozitívnom vzťahu s nadriadenými.
; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potrebujem odhad; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Táto potreba sa týka túžby vytvoriť si vlastný pozitívny obraz, získať pozornosť, uznanie a povzbudenie od ostatných. zvýšenie zodpovednosti, zvýšenie postavenia a vďačnosť za príspevok.
; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potreba sebarealizácie. Toto je potreba; farba: # 000000; pozadie: #ffffff "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> v sebavyjadrení, sebarealizácii, najvyššej z potrieb. Táto potreba je spojená s najplnším rozvoj ľudského potenciálu, zvýšenie jeho konkurencieschopnosti, zlepšenie osobnosti človeka V organizácii možno uspokojiť potrebu sebarealizácie tým, že človek dostane príležitosť rásť, prevziať iniciatívu, naučiť sa vykonávať zložitejšie úlohy a napredovať v kariére rebrík.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Podľa Maslowovej teórie musia byť potreby nižšej úrovne uspokojené skôr, ako sa objavia potreby vyššej úrovne. Potreby sú uspokojované v poradí bezpečnosti, vynaloží maximálne úsilie na vytvorenie bezpečnejšej atmosféry, ignorujúc potrebu hodnotenia alebo sebarealizácie, ale keď je jedna potreba uspokojená, existuje túžba uspokojiť potrebu vyššej úrovne.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> McClellandova teória získaných potrieb.; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Štruktúra potrieb na najvyššej úrovni sa podľa neho redukuje na tri faktory: snaha o úspech, snaha o moc, o uznanie...

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potreba dosahovať. Prejavuje sa v túžbe dosiahnuť ciele najefektívnejšie. Človek si zvyčajne vyberá stredne ťažké ciele a úlohy, očakáva okamžitú spätnú väzbu, je pripravený dať sa do práce, keď je jasný cieľ a výsledok rýchlo dosiahnuteľný. Potrebu uspokojuje proces dotiahnutia práce do konca.
; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potreba spoluúčasti; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Prejavuje sa vo forme túžby po priateľských vzťahoch s ostatnými, získať súhlas a podporu. Človek potrebuje byť v neustála interakcia s oboma kolegami a Na uspokojenie tejto potreby by manažér nemal obmedzovať medziľudské vzťahy podriadených.
; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Potreba energie; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Prejavuje sa túžbou kontrolovať zdroje a procesy v prostredí, ovplyvňovať správanie ľudí. Môže sa prejaviť v túžbe po moci kvôli moci samotnej alebo v honbe za mocou s cieľom dosiahnuť skupinové ciele.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Teória dvoch faktorov Fredericka Herzberga.; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Herzberg vyvinul model motivácie založený na potrebách, v ktorom rozlíšil dve široké kategórie.

; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Hygienické faktory; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> („zdravotné faktory“) ovplyvňujú prítomnosť alebo absenciu nespokojnosti – sú to vonkajšie faktory spojené s prostredím, v ktorom sa práca nachádza vykonávané: mzdy, pracovné podmienky, pracovný režim, štýl vedenia, vzťahy s kolegami.
; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Motivujúce faktory; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> (motivátory) ovplyvňujú prítomnosť alebo absenciu spokojnosti s prácou. Ide o interné faktory spojené s prácou: úspech, uznanie, povýšenie, práca ako hodnota sama o sebe, príležitosť na rast.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> 2.2. Procedurálne teórie motivácie; farba: # 000000 "xml: lang =" en-US "lang =" en-US ">.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Procedurálne teórie motivácie sú založené predovšetkým na tom, ako sa ľudia správajú v rôznych situáciách. Procedurálne teórie presahujú rámec jednotlivých pracovníkov a skúmajú vplyv na motivácia rôznych faktorov vonkajšie prostredie(vonkajšie faktory). Toto zohľadňuje faktory, ako je vnímanie situácie človekom, jeho schopnosť učiť sa a spoznávať okolitú realitu. Najznámejšie teórie súvisiace s touto skupinou sú:

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Teória spravodlivosti od S. Adamsa; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> predpokladá, že pri hodnotení odmeňovania za pracovné výsledky sa zamestnanci usilujú o sociálnu rovnosť, teda ak si zamestnanec myslí, že v porovnaní s iní, môže požadovať vyššiu mzdu, nižšiu efektivitu práce alebo skončiť.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Teória čakania Victora Vrooma.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Podľa teórie očakávaní nie je prítomnosť potreby jedinou nutnou podmienkou motivácie. Človek by mal tiež dúfať ( očakávať), že zvolený typ správania skutočne povedie k zamýšľanému cieľu. Očakávania podľa tohto modelu možno považovať za odhad pravdepodobnosti udalosti.

; color: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Porter - Lawlerova teória motivácie.; farba: # 000000 "xml: lang =" - žiadna- "lang =" - žiadna - ">; farba: # 000000 "xml: lang =" ru-RU "lang =" ru-RU "> Lyman Porter a Edward Lawler vyvinuli komplexná teória motivácia, ktorá zahŕňa prvky teórie očakávaní a teórie spravodlivosti. V ich zobrazenom modeli sa objavuje päť premenných: vynaložené úsilie, vnímanie, dosiahnuté výsledky, odmena a spokojnosť. Podľa Porter-Lawlerovho modelu dosiahnuté výsledky závisia od vynaloženého úsilia zamestnanca, jeho schopností a charakteru, ako aj od uvedomenia si svojej úlohy.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené na http://www.allbest.ru/

Motivačný koncept
Motivačný mechanizmus
Ekonomické stimuly
Neekonomické stimuly
Zoznam použitých zdrojov
Motivačný koncept
Vo veľmi všeobecný pohľad motivácia človeka k činnosti sa chápe ako súbor hybných síl, ktoré podnecujú človeka k vykonávaniu určitých činností. Tieto sily sú vonku a vnútri človeka a nútia ho vedome alebo nevedome vykonávať nejaké činnosti. Spojenie medzi jednotlivými silami a ľudským konaním zároveň sprostredkúva veľmi zložitý systém interakcií, v dôsledku ktorého môžu rôzni ľudia na rovnaké vplyvy z rovnakých síl reagovať úplne odlišným spôsobom. Navyše správanie človeka, činy, ktoré robí, môžu tiež ovplyvniť jeho reakciu na podnety, v dôsledku čoho sa môže meniť miera vplyvu, ako aj smer správania spôsobený týmto vplyvom.
Motivácia je kombináciou vnútorných a vonkajších hnacích síl, ktoré podnecujú človeka konať, stanovujú hranice a formy činnosti a dávajú tejto činnosti orientáciu zameranú na dosahovanie určitých cieľov. Vplyv motivácie na správanie človeka závisí od mnohých faktorov, je do značnej miery individuálny a môže sa meniť pod vplyvom spätnej väzby z ľudských aktivít.
Aby bolo možné komplexne odhaliť pojem motivácia, je potrebné zvážiť tri aspekty tohto javu:
* čo v ľudskej činnosti závisí od motivačného vplyvu;
aký je pomer vnútorných a vonkajších síl;
ako motivácia koreluje s výsledkami ľudskej činnosti.
Osoba je povzbudzovaná, aby konala, vrátane práce, potreby uspokojiť rôzne potreby.
Potreby sú to, čo vzniká a je vo vnútri človeka, čo je dosť bežné Iný ľudia, no zároveň má u každého človeka určitý individuálny prejav. Ľudia sa môžu snažiť eliminovať potreby, uspokojiť ich, potlačiť ich alebo na ne nereagovať rôznymi spôsobmi. Potreby môžu vzniknúť vedome aj nevedome. Zároveň nie sú realizované a vedome eliminované všetky potreby. Ak potreba nie je odstránená, potom to neznamená, že je odstránená navždy. Väčšina potrieb sa periodicky obnovuje, hoci zároveň môže meniť formu svojho špecifického prejavu, ako aj mieru zotrvania a vplyvu na človeka.
Potreby môžu byť vrodené a získané ako výsledok výchovy.
Potreby sú podľa pôvodu prirodzené (potrava, voda atď.) a sociálne (v uznaní, sláve) a založené na obsahu, materiálne a nemateriálne.
Existujú tri úrovne uspokojenia potrieb:
minimálny - zabezpečuje prežitie;
normálna podporuje schopnosť zamestnanca pracovať s náležitou návratnosťou (odráža sa v racionálnom spotrebiteľskom rozpočte);
úroveň luxusu, keď sa uspokojenie potrieb stáva samoúčelným alebo prostriedkom na preukázanie vysokého spoločenského postavenia. Potreby predmetov nápadnej spotreby, ktorých cena sa sama stáva potrebou, sa nazývajú umelé.
Na to, aby bola potreba pracovať, sú potrebné motívy, t.j. psychologické dôvody (vedomé alebo nevedomé impulzy, ašpirácie), ktoré podnecujú ľudí k aktívnym krokom zameraným na jeho uspokojenie.
Môžeme hovoriť napríklad o túžbe človeka niečo vlastniť, alebo naopak vyhýbať sa takémuto vlastníctvu; dostať zadosťučinenie z predmetu, ktorý už má, ktorý si chce zachovať, alebo sa ho zbaviť.
Motív je to, čo v človeku spúšťa určité činy. Motív je „vo vnútri“ človeka, má „osobný“ charakter, závisí od mnohých vonkajších a vnútorných faktorov človeka, ako aj od konania iných motívov, ktoré vznikajú paralelne s ním. Motív človeka nielen nabáda k činu, ale určuje aj to, čo treba urobiť a ako sa tento čin vykoná. Najmä, ak motív spôsobuje činy na odstránenie potreby, potom pre rôznych ľudí môžu byť tieto činy úplne odlišné, aj keď pociťujú rovnakú potrebu. Motívy sa dajú pochopiť. Človek môže ovplyvniť svoje motívy, utlmiť ich konanie alebo ich dokonca odstrániť zo svojho motivačného komplexu.
Ľudské správanie je zvyčajne determinované nie jedným motívom, ale ich súhrnom, pričom motívy môžu byť v určitom vzájomnom vzťahu podľa miery ich vplyvu na ľudské správanie. Preto možno motivačnú štruktúru človeka považovať za základ pre realizáciu určitých akcií. Motivačná štruktúra človeka má určitú stabilitu. Môže sa však meniť najmä zámerne v procese výchovy človeka, jeho vzdelania.
Existujú tieto hlavné typy motívov:
motív ako vnútorne vedomé potreby (záujmy), ktoré vyvolávajú činy (pocit povinnosti) súvisiace s ich uspokojením;
motív ako nevedomá potreba (túžba);
motív ako nástroj uspokojovania potrieb. Napríklad cieľ sa môže stať motívom, ak pre človeka nadobudne osobitný význam;
motív ako zámer, ktorý vyvoláva správanie;
motív ako komplex vymenovaných faktorov.
Pomer rôznych motívov ovplyvňujúcich správanie ľudí tvorí jeho motivačnú štruktúru. U každého človeka je individuálny a je určený mnohými faktormi: pohlavie, vek, vzdelanie, výchova, úroveň blahobytu, sociálne postavenie, postavenie, osobné hodnoty, postoj k práci, pracovná kapacita atď.
Motivácia je proces ovplyvňovania človeka s cieľom primäť ho k určitým činom tým, že sa v ňom prebudia určité motívy. Motivácia je jadrom a základom ľudského riadenia. Efektívnosť riadenia do značnej miery závisí od toho, ako úspešne prebieha proces motivácie.
Existujú nasledujúce typy motivácie:
1) práca (zameranie na zárobok);
2) profesionálne (záujem o zmysluplnú prácu, zvládnutie jej zručností, sebavyjadrenie);
panovačnosť (získanie vysokého postavenia);
ideologické (ochota pracovať pre spoločné dobro);
magisterský (snaha o nezávislosť, možnosť zvyšovania bohatstva);
kreatívny (hľadanie niečoho nového);
kolektivistický, uprednostňujúci tímovú prácu (typické pre východné kultúry).
Motivačná štruktúra osobnosti je pomerne stabilná, ale je vhodná na cieľavedomé formovanie a zmeny, napríklad v procese výchovy, čo vedie aj k zmene správania.
Pre úspešné vedenie podriadených je potrebné aspoň vo všeobecnosti poznať hlavné motívy ich správania a spôsoby ich ovplyvňovania (vývoj žiadúcich, oslabenie nežiaducich) a možné výsledky takéhoto úsilia.
Motivačný mechanizmus
motivácia stimulácia personál psycholog
Mechanizmus, ktorým sa vytvárajú podmienky, ktoré ľudí podnecujú konať, sa nazýva motivačný. Pozostáva z dvoch prvkov: z mechanizmu vonkajšieho cieľavedomého, stimulujúceho ovplyvňovania (motivácia a nátlak) a z mechanizmu realizácie vnútornej psychickej predispozície k určitej činnosti.
Princípy budovania motivačného mechanizmu sú:
prepojenie so štruktúrou a mierou významnosti cieľov činnosti;
jednoduchosť, jasnosť, spravodlivosť;
dostupnosť potrebných podmienok na implementáciu;
možnosť nastavenia;
zamerať sa tak na podporu vytvorenia nového, ako aj na jeho prijatie;
racionalita, prepojenosť prvkov s ich izoláciou (prvky motivačného mechanizmu by mali mať rôzne trvanie životný cyklus, až do večnosti).
Okrem potrieb a motívov, motivačný mechanizmus zahŕňa:
ašpirácie - požadovaná úroveň uspokojenia potrieb, ktorá určuje správanie. Je ovplyvnená situáciou, úspechmi a neúspechmi. Ak sa to dosiahne, potom sa s najväčšou pravdepodobnosťou potreby nezmenia na motívy;
očakávania - osobné hodnotenie pravdepodobnosti výskytu udalosti, ktoré špecifikuje nároky vo vzťahu k situácii; predpoklad, že výsledok činnosti bude mať určité dôsledky. Očakávania a túžby je potrebné dôkladne zvážiť, aby sa nestali demotivujúcim faktorom;
postoje - psychologická predispozícia, pripravenosť človeka na určité činy v konkrétnej situácii;
hodnotenia - charakteristiky miery možného dosiahnutia výsledku alebo uspokojenia potrieb;
stimuly - výhody, príležitosti atď., ktoré sú mimo subjektu, pomocou ktorých môže uspokojiť svoje potreby, ak si to nevyžaduje nemožné akcie.
Činnosť motivačného mechanizmu vyzerá takto:
vznik potrieb;
vnímanie impulzov vychádzajúcich z nich;
analýza situácie s prihliadnutím na očakávania, nároky, stimuly (tie môžu byť zamietnuté alebo akceptované súčasne;
aktualizácia (zahrnutie) motívov;
Tento proces môže prebiehať buď automaticky, na základe postoja, alebo racionálnym hodnotením (vedomá analýza informácií obsiahnutých v podnete, ich korelácia s potrebami jednotlivca, jeho hodnotami, nevyhnutnými nákladmi, situáciou, príležitosťami, perspektívami atď.). ). Výsledkom je, že niektoré motívy sú vybrané a aktualizované, zatiaľ čo ostatné sú konzervované alebo odmietnuté.
5) formovanie určitého stavu osobnosti (motivácia), ktorý určuje požadovanú intenzitu jej konania (stupeň motivácie je určený naliehavosťou konkrétnej potreby, možnosťou jej realizácie, emocionálnym sprevádzaním, silou motív);
6) určenie a realizácia konkrétnych akcií. Stimulácia (stimulačný účinok) je proces aplikácie stimulov, ktoré sú navrhnuté tak, aby poskytli buď poslušnosť osobe vo všeobecnosti, alebo účelnosť jej správania. Dosahuje sa to obmedzením alebo naopak zlepšením schopnosti uspokojovať jeho potreby.
Stimuly majú tieto hlavné funkcie:
ekonomický - zlepšuje efektivitu výroby;
morálny - vytvára potrebnú morálnu a psychologickú klímu;
sociálne - tvoria príjmy a výdavky zamestnancov. Princípy stimulov sú:
zložitosť, čo naznačuje optimálnu kombináciu všetkých jej typov;
individuálny prístup;
zrozumiteľnosť;
vnímateľnosť;
neustále hľadanie nových metód;
používať spolu so stimulmi aj antistimuly, ktoré znižujú záujem o dosiahnutie výsledku.
Stimuly môžu byť relevantné (aktuálne), ktoré sa vykonávajú pomocou miezd, a sľubné (pomocou podmienok pre kariéru, účasť na majetku). Ten je efektívnejší s veľkými cieľmi, ktorým človek čelí, s vysokou pravdepodobnosťou ich dosiahnutia, trpezlivosťou a odhodlaním.
Existujú dva typy stimulácie – mäkká a tvrdá.
Silná stimulácia zahŕňa nútenie ľudí k určitým činom a je založená na určitom hodnotovom minime (strach). Jeho príkladmi sú mzda za prácu alebo platba za konečný výsledok (nemusí byť dosiahnutý), absencia sociálnej ochrany (jej prítomnosť oslabuje motivačný mechanizmus).
Mäkké stimuly sú založené na stimule konať v súlade s maximom hodnoty. Jeho nástrojom je napríklad sociálny balíček (výhody, garancie).
Pri vytváraní motivačného mechanizmu je potrebné brať do úvahy typ človeka (primitívny, ekonomický, sociálny, duchovný).
Ideálna verzia motivačného mechanizmu predpokladá, že vnútorné motívy (túžby) by mali mať prednosť pred vonkajšími pozitívnymi motívmi (impulzom) a tie by mali mať prednosť pred vonkajšími negatívnymi motívmi (nutkanie).
Stimulácia môže mať diferencovaný (jeden stimul ovplyvňuje mnohé aspekty aktivity, ale rôznymi spôsobmi) a nediferencovaný (každý cieľ si vyžaduje špeciálnu stimuláciu) účinok
Ľudia sú viac motivovaní, ak majú jasnú predstavu o úlohe, spĺňajú požiadavky práce, dostávajú podporu od tímu, možnosť učiť sa, manažér im pomáha, prejavuje záujem a úctu k ich osobnosti, dáva im právo konať nezávisle, úspechy sú náležite uznané, používajú sa rôzne stimuly, pretože tie isté sa nudia.

Ekonomické stimuly

Ekonomické stimuly sú spojené s dodatočnými výhodami, ktoré ľudia dostávajú v dôsledku plnenia požiadaviek, ktoré sú na nich kladené. Tieto výhody môžu byť priame ( peňažný príjem) alebo nepriame, čo uľahčuje získanie priameho (voľný čas, ktorý vám umožňuje zarábať inde).

Typy ekonomických stimulov pre zamestnancov zahŕňajú mzdy, rôzne formy a systémy miezd, príplatky a benefity. Ich funkciou je prilákať a udržať zamestnancov, zlepšiť ich výkonnosť.

Všeobecné zásady odmeňovania sú:

stabilný rast nominálnych a reálnych hodnôt so zvýšením produktivity pracovníkov;

dodržiavanie osobného príspevku;

ekonomické a psychologické zdravie;

zmena pomeru konštantnej a pohyblivej časti odmeny v závislosti od situácie;

využívanie jeho pokročilých foriem a systémov (napríklad zdieľanie zisku);

jasnosť a zrozumiteľnosť kritérií na určenie výšky odmeny (nemali by byť obmedzujúce a ich zmeny sa hlásia vopred);

informovanie o zdrojoch finančných prostriedkov na mzdy;

stanovenie výšky mzdy v zmluve (to zaväzuje subjekt, aby ju vnímal ako normálnu, keďže sa podieľal na jej určovaní a súhlasil s ňou);

spravodlivosť (niekedy vnútorná, čo znamená súlad miezd s množstvom a kvalitou práce, príspevok ku konečnému výsledku a vonkajšia, čo znamená rovnakú odmenu za rovnakú prácu).

Treba si uvedomiť, že mzda ako taká motivuje, ak má zamestnanec všeobecný záujem o peniaze, odmena výrazne zvyšuje príjem a je vyplácaná „horúco na päty“. V tomto prípade je v ideálnom prípade potrebné, aby zamestnanec vedel, koľko by mohol zarobiť a koľko reálne zarobil.

Neekonomické stimuly

Organizačné a morálne a psychologické spôsoby stimulácie sú klasifikované ako neekonomické.

Organizačné sú:

prilákanie zamestnancov k účasti na záležitostiach spoločnosti a udelenie im hlasovacieho práva pri riešení mnohých sociálnych problémov;

uľahčenie možnosti získať nové vedomosti a zručnosti, čo robí ľudí nezávislejšími, sebestačnými, dáva im dôveru vo svoje schopnosti, umožňuje im kontrolovať podmienky vlastnej činnosti;

obohatenie práce, ktoré spočíva v možnosti zamestnancov získať zmysluplnejšiu, dôležitejšiu, zaujímavejšiu, spoločensky významnejšiu prácu zodpovedajúcu ich záujmom a sklonom, vyžadujúcu tvorivé schopnosti.

Morálno-psychologické spôsoby stimulácie zahŕňajú nasledujúce základné prvky.

Po prvé, vytvorenie podmienok, za ktorých by ľudia cítili profesionálnu hrdosť na účasť na zadanej práci, osobnú zodpovednosť za jej výsledky.

Po druhé, prítomnosť výzvy, ktorá zabezpečuje každému na svojom pracovisku príležitosť ukázať svoje schopnosti, lepšie sa vyrovnať s úlohou, cítiť svoj vlastný význam. K tomu musí úloha obsahovať určitú mieru rizika, ale aj šance na úspech.

Po tretie, uznanie autorstva výsledku. Napríklad pracovníci, ktorí sa vyznamenali, môžu byť oprávnení podpisovať dokumenty, na vývoji ktorých sa podieľali.

Po štvrté, vysoké skóre, ktoré môže byť osobné a verejné.

Podstatou osobného hodnotenia je, že obzvlášť významní zamestnanci sú uvedení v osobitných správach vedeniu organizácie, sú mu prezentovaní a administratíva im osobne blahoželá pri príležitosti sviatkov a rodinných stretnutí. U nás sa táto prax zatiaľ nerozšírila.

Verejné hodnotenie zahŕňa možnosť vyhlásiť poďakovanie, odmeniť hodnotnými darmi, čestnými listami, odznakmi, zapísať sa do knihy cti a do čestnej rady, udeliť čestné tituly, tituly najlepších v odbore a pod.

Po piate, morálne a psychologické metódy stimulácie zahŕňajú vysoké ciele, ktoré inšpirujú ľudí k efektívnej a niekedy aj nezištnej práci. Spokojnosť z ich dosiahnutia ovplyvňuje správanie v podobných situáciách v budúcnosti.

Po šieste, morálne stimulujú také psychologické momenty, ako je vytváranie atmosféry vzájomného rešpektu, dôvery, starostlivosti o osobné záujmy, podnecovanie k primeranému riziku, tolerancia k chybám a zlyhaniam atď.

Po siedme, zabezpečenie rovnakých príležitostí pre všetkých, bez ohľadu na postavenie, prínos, osobné zásluhy, odstránenie zón zakázaných pre kritiku.

Jedna z foriem stimulov, v podstate kombinujúca tie, o ktorých sme hovorili vyššie. to je o propagácii, ktorá dáva vyššiu mzdy(ekonomická motivácia) a zaujímavá a zmysluplná práca (organizačná motivácia) a odráža aj uznanie zásluh a autority jednotlivca tým, že sa dostane do vyššej statusovej skupiny (morálny stimul).

Tento spôsob motivácie je však vnútorne obmedzený: v organizácii nie je toľko vysokých pozícií, nieto ešte voľných; nie všetci ľudia sú schopní viesť a nie každý sa o to usiluje a okrem iného si povýšenie vyžaduje zvýšené náklady na rekvalifikáciu.

Pri malom počte voľných pracovných miest je zároveň obava zo straty zamestnania dostatočným, aj keď nie ideálnym podnetom na zabezpečenie požadovaného výkonu.

Treba mať na pamäti, že uvedené organizačné a morálno-psychologické faktory motivujú rôzne v závislosti od dĺžky pôsobenia vo funkcii, no po 5 rokoch ani jeden z nich neposkytuje motiváciu v náležitej miere, preto spokojnosť s prácou klesá.

Zoznampoužitézdrojov

1. Manažment: Učebnica pod. vyd. Prednášal prof. IN AND. Koroleva - M .: Ekonóm, 2004 - 432 s.

2. Vikhansky O.S., Naumov A.M. Manažment: Učebnica, 3. vyd. - M .: Gardarika 1998 - 528s.

3 ... Vesnin V.R. Manažment: učebnica - 2. vyd. revidované a pridať. M .: TK Vepbi, vydavateľstvo Prospect, 2004 - 504 s.

Uverejnené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Pojem motivácia ako kombinácia vnútorných a vonkajších hnacích síl, ktoré vedú človeka k práci. Dva smery hľadania spôsobu uspokojenia potrieb. Analýza systému motivácie a stimulov pre zamestnancov obchodu "Triton".

semestrálna práca, pridaná 16.11.2013

Stratégia personálneho rozvoja a motivačný mechanizmus v podniku. Výber konkrétneho modelu motivačného mechanizmu na základe analýzy a hodnotenia vnútorných faktorov motivácie a vonkajších stimulov pre ekonomické správanie zamestnancov podniku.

cheat sheet pridaný dňa 05/07/2009

Motivačný koncept pracovná činnosť- súbor hybných síl, ktoré privádzajú človeka k práci a dávajú tejto činnosti orientáciu zameranú na dosahovanie určitých cieľov. Podstata teórie troch faktorov K. Alderfer.

abstrakt, pridaný dňa 11.12.2011

Motivácia ako súbor vnútorných a vonkajších hnacích síl, ktoré podnecujú človeka k činnosti zameranej na dosiahnutie cieľov organizácie. Kritériá a parametre na jej hodnotenie. Obsah teórií a funkcií. Schéma tohto procesu, riadenie.

prezentácia pridaná dňa 23.05.2015

Štúdium aspektov motivácie ako funkcií riadenia organizácie. Analýza metód motivácie efektívneho pracovného správania: organizačné a morálno-psychologické, materiálne stimuly. Prehľad hmotnoprávnych a procesných teórií motivácie.

práca, pridané 25.03.2012

Motivačný proces ako faktor zvyšovania efektivity výroby. Metódy stimulácie personálu v OJSC ATP "LUKOIL-Trans": organizačná štruktúra riadenia; charakteristiky personálu; analýza a hodnotenie motivačnej činnosti.

práca, pridané 19.04.2014

Charakteristika hlavných metód, modelov pracovnej motivácie a spôsobov stimulácie personálu. Potreby, záujmy, motívy a podnety ako faktory, ktoré nútia človeka konať a posilňujú jeho činy. Motivácia personálu Parallels.

semestrálna práca, pridaná 6.2.2011

Vlastnosti motivácie a stimulov zamestnancov. Charakteristika druhov motivácie. Teória motivácie A. Maslowa. Koncepcia filozofie spoločnosti, jej princípy a obsah. Zostavenie filozofických morálnych a etických princípov pre svojvoľne zvolenú spoločnosť.

test, pridané 15.02.2015

Komponenty pracovnej krízy. Ľudská činnosť v pracovnej činnosti. Princípy motivácie. Model motivácie pracovného správania prostredníctvom potrieb. Motivačný manažment v organizácii. Pracovné stimulačné funkcie. Model dopadu manažmentu.

abstrakt, pridaný 15.10.2008

Systém motivácie zamestnancov podniku. Systém sociálnych a psychologických faktorov: vypracovanie odporúčaní na posilnenie nemateriálnej motivácie zamestnancov spoločnosti Okna Saratova LLC. Podstata pojmu motivácia a hlavné metódy stimulácie personálu.

Motivácia je súbor vonkajších a vnútorných hnacích síl, ktoré podnecujú človeka konať, stanovujú hranice a formy tejto činnosti a dávajú jej zameranie, zamerané na dosahovanie určitých cieľov. Motivácia výkonných umelcov - tvorba, udržiavanie a rozvoj motivácie zamestnancov. Motivácia môže kompenzovať mnohé nedostatky v iných funkciách — napríklad nedostatky v plánovaní alebo organizácii. Slabú motiváciu je však takmer nemožné ničím kompenzovať a doplniť.

Orientácia osobnosti je pojem, ktorý označuje súhrn potrieb a motívov jednotlivca, ktoré určujú hlavný smer jej správania. Potreba - stav potreby organizmu, jednotlivca, osobnosti v niečom nevyhnutnom pre ich normálnu existenciu. Motív – vnútorná stálica psychologický dôvod správanie alebo skutok osoby.

Odmena je to, čo človek pre seba považuje za hodnotné. Môže byť vnútorný (daný samotnou prácou) a vonkajší (daný organizáciou). Akékoľvek správanie, akákoľvek forma pracovnej činnosti nie je vždy založená na jednom, ale na niekoľkých motívoch. Samotná potreba motivácie je priamym dôsledkom deľby práce v podmienkach spoločné aktivity... V prísnych podmienkach jednotlivé aktivity zameraný na vytvorenie toho či onoho produktu, konečný výsledok tejto činnosti, on sám a benefity, ktoré prinesie, sú dostatočným motivátorom. O motiváciu ako takú teda nie je núdza. Pri spoločných aktivitách pod vplyvom deľby práce sa subjekt odcudzuje konečnému výsledku. Každý člen spoločnej činnosti sa mení na čiastkového pracovníka. Nepracuje pre konečný výsledok ako prostriedok na uspokojenie svojich potrieb, ale z úplne iných dôvodov.

Existujú dva základné princípy vytvárania motivačných systémov. üNajprv by sa mali zameriavať nielen na časť všetkých potrieb zamestnanca, ale na všetky typy a typy potrieb, ktoré sú mu vlastné; üPo druhé, musia primerane identifikovať a zohľadniť skutočný prínos každého výkonného umelca ku konečnému výsledku a poskytnúť stimuly úmerné tomuto príspevku.

Koncepcie motivácie personálnej výkonovej činnosti Existujú tri hlavné prístupy k všeobecnému výkladu podstaty motivácie zamestnancov, k chápaniu základov, na ktorých by sa mala realizovať funkcia motivácie. Tieto teórie dostali konvenčné označenie „teória X“, „teória Y“ a „teória Z“ (D. Mac. Gregor, O. Sheldon, W. Ouchi).

„Teória X“ je založená na nasledujúcich princípoch: ü ľudia majú vrodený pocit nechuti k práci; nepôsobí to na nich motivačne a ak je to možné, snažia sa tomu vyhnúť; ü na základe toho je potrebné nútiť ľudí pracovať a kontrolovať ich, vrátane - držať ich pod hrozbou trestu; ü „Priemerný človek“ sa vyznačuje túžbou vyhnúť sa zodpovednosti a túžbou nechať sa viesť; ü ľudia sú motivovaní najmä ekonomickými potrebami a budú robiť to, čo im prinesie najväčší ekonomický úžitok; Ľudia sú spočiatku pasívni a treba ich stimulovať, nútiť k práci.

„Teória Y“, vyvinutá ako akási protiváha „teórie X“, vychádza z úplne iných téz: ü ľuďom je vlastná potreba realizovať duševné a fyzické úsilie pri výkone akejkoľvek práce; je to také prirodzené ako relax alebo hra; Kontrola a hrozba nie sú jediným prostriedkom mobilizácie úsilia. Sebaovládanie a sebavedenie sú vlastné aj človeku; ü ciele činnosti a nielen odmeňovanie motivujú ľudí k práci; ü človek má potrebu zodpovednosti a iniciatívy; üsamo obsah práce a záujem o ňu pôsobia aj ako motivátory činnosti; Ľudia sú motivovaní najmä sociálnymi potrebami a snažia sa prejaviť svoju individualitu.

„Teória Z“ je do značnej miery rozvinutím „teórie Y“ s prihliadnutím na moderné (najmä japonské) manažérske skúsenosti. Formuluje dodržiavanie zásad maximálne využitie motivačného potenciálu zamestnanca: ü garancia zamestnania a vytvorenie atmosféry dôvernosti; ü vytváranie atmosféry firemnej komunity, lojality k firme; ü potreba neustálej pozornosti vedenia voči účinkujúcim, najčastejšie kontakty medzi nimi; ü publicita vnútropodnikových informácií, spoločných cieľov a hodnôt manažmentu a radových zamestnancov; üvytváranie atmosféry spoločnej zodpovednosti; üposkytnutie čo najväčšej slobody pri výbere pracovných prostriedkov; vytváranie „ducha dôvery“ v zamestnancovi; ü Osobitná pozornosť k sociálnym kontaktom interpretov horizontálne, teda k neformálnym spojeniam

Tieto tri teórie poskytujú veľmi odlišné návody na implementáciu funkcie motivácie. Apelujú na rôzne kategórie ľudských potrieb a motívov. V tejto súvislosti sa v teórii manažmentu všeobecne uznáva, že výber jedného alebo druhého z nich vodcom je určený všeobecným štýlom jeho činnosti. Autoritatívny (direktívny) štýl je založený na „teórii X“; demokratická – na „teóriu Y“, „participačná“ (participujúca) – na „teóriu Z“.

Motívy možno rozdeliť do 2 skupín: ekonomické a neekonomické. Ekonomické motívy môžu byť priame (plat, prémie, benefity) alebo nepriame, uľahčujúce získanie priamych (voľno navyše, kratší pracovný čas, flexibilný pracovný čas, predĺžená dovolenka.) Neekonomické motívy sa delia na organizačné (motivácia cieľmi). , zapojenie sa do záležitostí organizácie, obohatenie práce) a morálne (osobné a verejné uznanie, pochvala a kritika).

Prednáška Kalina Viktoria Vladimirovna Lektorka Obchodnej fakulty Novgorodu Štátna univerzita ich. Školiaci modul Jaroslav múdry - Obchodná fakulta "Manažment ľudských zdrojov" Veliky Novgorod 2014

Šťastie nie je v tom, že vždy robíte to, čo chcete, ale v tom, že vždy chcete to, čo robíte (Lev Tolstoy).

Motivácia (motivatio) - systém stimulov, ktoré podnecujú človeka k činnostiam. Ide o dynamický proces fyziologického charakteru, riadený psychikou jedinca a prejavujúci sa na emocionálnej a behaviorálnej úrovni. Prvýkrát bol pojem „motivácia“ použitý v práci A. Schopenhauera.

Motivačné koncepty

Napriek tomu, že štúdium motivácie je jednou z aktuálnych otázok v štúdiu psychológov, sociológov, učiteľov, dodnes neexistuje jednotná definícia tohto fenoménu. Existuje mnoho dosť protichodných hypotéz, ktoré sa snažia na vedeckom základe vysvetliť fenomén motivácie, odpovedať na otázky:

prečo a kvôli čomu človek koná;
na aké potreby je osobnostná aktivita zameraná;
prečo a ako si človek vyberá určitú stratégiu konania;
aké výsledky jednotlivec očakáva, že ich dostane, ich subjektívny význam pre človeka;
prečo niektorí ľudia, ktorí sú viac motivovaní ako iní, dokážu uspieť v oblastiach, v ktorých zlyhajú tí, ktorí majú podobné schopnosti a majú rovnaké príležitosti.

Jedna skupina psychológov obhajuje teóriu o prevládajúcej úlohe vnútornej motivácie – vrodených, získaných mechanizmov, ktoré riadia ľudské správanie. Iní vedci sa domnievajú, že hlavnou príčinou motivácie sú významné vonkajšie faktory pôsobiace na človeka z prostredia. Pozornosť tretej skupiny je zameraná na štúdium základných motívov a pokusy o ich systematizáciu do vrodených a získaných faktorov. Štvrtým smerom výskumu je skúmanie otázky podstaty motivácie: ako hlavného dôvodu orientovania behaviorálnych reakcií človeka za účelom dosiahnutia konkrétneho cieľa, alebo ako zdroja energie pre činnosti riadené inými faktormi, napr. , zvyk.

Väčšina vedcov definuje pojem motivácia ako systém založený na kombinácii vnútorných faktorov a vonkajších stimulov, ktoré určujú ľudské správanie:

vektor smeru pôsobenia;
vyrovnanosť, cieľavedomosť, dôslednosť, činy;
aktivita a asertivita;
stabilita zvolených cieľov.

Potreba, motív, cieľ

Pojem motív je jedným z kľúčových pojmov psychológie, ktorý vedci v rámci rôznych teórií chápu rôznymi spôsobmi. Motív (moveo) je konvenčne ideálny objekt, nie nevyhnutne materiálneho charakteru, na dosiahnutie ktorého je orientovaná činnosť jednotlivca. Motív jednotlivec vníma ako druh, špecifickú skúsenosť, ktorú možno charakterizovať ako pozitívne pocity z očakávania dosiahnutia predmetu potrieb, alebo negatívne emócie, ktoré vznikli na pozadí nespokojnosti alebo neúplného uspokojenia zo súčasnej situácie. Na izoláciu a realizáciu konkrétneho motívu musí človek vykonávať vnútornú cieľavedomú prácu.

Najjednoduchšiu definíciu motívu predstavili A. N. Leontiev a S. L. Rubinstein v teórii aktivity. Podľa záveru popredných vedcov: motívom je mentálne načrtnutá, „objektívna“ potreba subjektu. Motív je vo svojej podstate odlišný fenomén od pojmov potreba a účel. Potreba je nevedomá túžba človeka zbaviť sa existujúceho nepohodlia ( čítať o). Cieľom je želaný výsledok vedomého cieľavedomého konania ( čítať o). Napríklad: hlad je prirodzená potreba, chuť jesť motív a chutný rezeň cieľom.

Druhy motivácie

V moderná psychológia použiť rôzne spôsoby klasifikácie motivácie.

Extrémne a vnútorné

Extrémna motivácia(externé) - skupina motívov v dôsledku pôsobenia vonkajších faktorov na objekt: okolnosti, podmienky, podnety, ktoré nesúvisia s obsahom konkrétnej činnosti.

Vnútorná motivácia(vnútorné) má vnútorné dôvody spojené so životnou pozíciou jednotlivca: potreby, túžby, ašpirácie, pudy, záujmy, postoje. Pri vnútornej motivácii človek koná a koná „dobrovoľne“, neriadi sa vonkajšími okolnosťami.

Predmet diskusie o vhodnosti takéhoto delenia motivácií je v diele H. Heckhausena posvätený, hoci z pohľadu modernej psychológie sú takéto debaty neopodstatnené a neperspektívne. Človek, ktorý je aktívnym členom spoločnosti, nemôže byť pri výbere rozhodnutí a konaní úplne nezávislý od vplyvu okolitej spoločnosti.

Pozitívne aj negatívne

Rozlišujte medzi pozitívnou a negatívnou motiváciou. Prvý typ je založený na stimuloch a očakávaniach. kladný charakter, druhý - negatívny. Príkladom pozitívnej motivácie sú konštrukcie: „ak vykonám nejakú činnosť, dostanem nejakú odmenu“, „ak tieto činy neurobím, budem odmenený“. Príklady negatívnej motivácie zahŕňajú výroky; "Ak to urobím, nebudem potrestaný", "ak nebudem konať týmto spôsobom, nebudem potrestaný." Inými slovami, hlavným rozdielom je očakávanie pozitívneho posilnenia v prvých prípadoch a negatívne - v druhom prípade.

Stabilné a nestabilné

Základom udržateľnej motivácie sú potreby a požiadavky jednotlivca, pre uspokojenie ktorých jednotlivec vykonáva vedomé činy bez toho, aby potreboval ďalšie posily. Napríklad: utíšte hlad, udržujte teplo po podchladení. Pri nestabilnej motivácii potrebuje človek neustálu podporu, vonkajšie podnety. Napríklad: zhodiť nepríjemné kilá, prestať fajčiť.

Psychológovia tiež rozlišujú dva poddruhy stabilnej a nestabilnej motivácie, konvenčne nazývané „od palice po mrkvu“, pričom rozdiely medzi nimi ilustruje príklad: Snažím sa zbaviť nadváhu a dosiahnuť atraktívne tvary.

Dodatočná klasifikácia

Existuje rozdelenie motivácií na poddruhy: individuálne, skupinové, kognitívne.

Individuálna motivácia spája potreby, podnety a ciele zamerané na zabezpečenie životnej činnosti ľudského tela a udržanie homeostázy. Príkladmi sú: pocit hladu, smädu, túžba vyhnúť sa bolesti, zabezpečiť optimálnu teplotu.

K javom skupinová motivácia patrí: rodičovská starostlivosť o deti, výber druhu činnosti na získanie uznania od spoločnosti, udržanie štátnej štruktúry.

Príklady kognitívna motivácia akt: bádateľské aktivity, získavanie vedomostí dieťaťa prostredníctvom procesu hry.

Motívy: hybná sila správania ľudí

Psychológovia, sociológovia, filozofi sa po stáročia pokúšajú definovať a klasifikovať motívy – podnety, ktoré potencujú určité osobnostné aktivity. Vedci identifikujú nasledujúce typy motivácie.

Motív 1. Sebapotvrdenie

Sebapotvrdenie je potrebou človeka, aby ho spoločnosť uznala a ocenila. Motivácia je založená na ambíciách, sebaúcte, sebaúcte. Jednotlivec vedený túžbou presadiť sa snaží spoločnosti dokázať, že je dôstojným človekom. Človek sa snaží zaujať určité postavenie v spoločnosti, získať sociálne postavenie, dosiahnuť rešpekt, uznanie a úctu. Tento typ je v podstate podobný motivácii prestíže – túžbe dosiahnuť a následne si udržať formálne vysoké postavenie v spoločnosti. Motív sebapotvrdenia je významným činiteľom motivácie k energickej aktivite človeka, podnecovaniu osobného rozvoja a intenzívnej práce na sebe.

Motív 2. Identifikácia

Identifikácia - túžba človeka byť ako idol, ktorý môže pôsobiť ako skutočná autoritatívna osoba (napríklad: otec, učiteľ, známy vedec) alebo vymyslená postava(napríklad: hrdina knihy, filmu). Motívom identifikácie je silný podnet na rozvoj, zdokonaľovanie, uplatňovanie vôľového úsilia na formovanie určitých charakterových vlastností. Motivácia byť ako idol je často prítomná v juvenilnom období, pod vplyvom ktorého teenager získava vysoký energetický potenciál. Prítomnosť ideálneho „modelu“, s ktorým by sa chcel mladý muž identifikovať, mu dodáva osobitnú „vypožičanú“ silu, inšpiráciu, formuje cieľavedomosť a zodpovednosť a rozvíja sa. Prítomnosť identifikačného motívu je dôležitou súčasťou efektívnej socializácie tínedžera.

Motív 3. Moc

Motiváciou k moci je potreba jednotlivca mať významný vplyv na iných ľudí. V určitých momentoch vývoja jednotlivca aj celej spoločnosti je motív jedným zo základných hnacích faktorov ľudskej činnosti. Túžba hrať vedúcu úlohu v tíme, túžba obsadiť vedúce pozície motivuje jednotlivca k dôslednému aktívnemu konaniu. Na naplnenie potreby viesť a riadiť ľudí, etablovať a regulovať svoju oblasť činnosti je človek pripravený vynaložiť obrovské dobrovoľné úsilie a prekonať značné prekážky. V hierarchii podnetov k aktivite zastáva dôležité miesto motivácia k moci.Túžba dominovať v spoločnosti je odlišným javom ako motív sebapotvrdenia. S touto motiváciou človek koná, aby získal vplyv na druhých, a nie preto, aby získal potvrdenie svojej vlastnej hodnoty.

Motív 4. Procesný a vecný

Procedurálno-obsahová motivácia podnecuje človeka k aktívnemu jednaniu nie vplyvom vonkajších podnetov, ale z dôvodu osobného záujmu jednotlivca o samotný obsah činnosti. Je to vnútorná motivácia, ktorá má silný vplyv na aktivitu jednotlivca. Podstata javu: človeka zaujíma a baví ho samotný proces, rád je fyzicky aktívny, využíva intelektuálne schopnosti. Napríklad dievča sa venuje tancu, pretože sa jej páči samotný proces: prejav jej tvorivého potenciálu, fyzických schopností a intelektuálnych schopností. Baví ju samotný proces tanca, a nie vonkajšie motívy, ako je očakávanie popularity, dosiahnutie materiálneho blahobytu.

Motív 5. Sebarozvoj

Motivácia k sebarozvoju je založená na túžbe človeka rozvíjať existujúce prirodzené schopnosti, zlepšovať existujúce pozitívne vlastnosti. Podľa vynikajúceho psychológa Abrahama Maslowa táto motivácia podnecuje človeka k maximálnemu vôľovému úsiliu plný rozvoj a realizácia schopností, vedená potrebou cítiť kompetenciu v určitej oblasti. Sebarozvoj dáva človeku pocit vlastnej hodnoty, vyžaduje sebanahotu - schopnosť byť sám sebou a predpokladá prítomnosť odvahy „bytia“.

Motivácia k sebarozvoju si vyžaduje odvahu, odvahu, odhodlanie prekonať strach z rizika straty kondičnej stability dosiahnutej v minulosti, vzdať sa pohodlného odpočinku. Pre človeka je prirodzené držať sa a oslavovať minulé úspechy a takáto úcta k osobnej histórii je hlavnou prekážkou sebarozvoja. Táto motivácia podnecuje jednotlivca, aby urobil jednoznačné rozhodnutie, pričom si vybral medzi túžbou posunúť sa vpred a túžbou zostať v bezpečí. Sebarozvoj je podľa Maslowa možný len vtedy, keď kroky vpred prinesú človeku viac uspokojenia ako doterajšie úspechy, ktoré sa stali samozrejmosťou. Aj keď pri sebarozvoji často dochádza k vnútornému konfliktu motívov, napredovanie si nevyžaduje násilie na sebe.

Motív 6. Úspechy

Motivácia k úspechu znamená túžbu človeka niečo dosiahnuť najlepšie výsledky vo vykonávaných činnostiach zvládnuť vrcholy zručnosti v atraktívnom odbore. Vysoká účinnosť takejto motivácie je založená na vedomom výbere náročných úloh jednotlivca, túžbe riešiť zložité problémy. Tento motív je hnacím faktorom pre dosiahnutie úspechu v akejkoľvek oblasti života, pretože víťazstvo nezávisí len od prirodzeného daru, rozvinuté schopnosti, osvojené zručnosti a získané vedomosti. Úspech každého podniku je založený na vysokej úrovni výkonovej motivácie, ktorá určuje cieľavedomosť, vytrvalosť, vytrvalosť a odhodlanie človeka dosiahnuť vytýčený cieľ.

Motív 7. Prosociálny

Prosociálna – spoločensky významná motivácia vychádza z existujúceho pocitu povinnosti človeka voči spoločnosti, osobnej zodpovednosti voči sociálnej skupine. Ak sa človek riadi prosociálnou motiváciou, identifikuje sa s určitou bunkou spoločnosti. Pri vystavení spoločensky významným motívom sa človek nielen identifikuje s konkrétnou skupinou, ale má aj spoločné záujmy a ciele, aktívne sa podieľa na riešení spoločných problémov, prekonávaní problémov.

Človek poháňaný prosociálnou motiváciou má špeciálne vnútorné jadro, je mu vlastný určitý súbor vlastností:

normatívne správanie: zodpovednosť, svedomitosť, vyrovnanosť, stálosť, svedomitosť;
lojalita k štandardom prijatým v skupine;
prijatie, uznanie a ochrana hodnôt tímu;
úprimná túžba dosiahnuť cieľ stanovený bunkou spoločnosti.

Motív 8. Príslušnosť

Motivácia pre afiliáciu (spojenie sa) vychádza z túžby jednotlivca nadväzovať nové kontakty a udržiavať vzťahy s ľuďmi, ktorí sú preňho významní. Podstata motívu: vysoká hodnota komunikácie ako procesu, ktorý je pre človeka vzrušujúci, príťažlivý a príjemný. Na rozdiel od vedenia kontaktov s čisto sebeckými cieľmi je affiliate motivácia prostriedkom na uspokojenie duchovných potrieb, napríklad: túžby po láske alebo sympatii od priateľa.

Faktory, ktoré určujú úroveň motivácie

Bez ohľadu na to, aký druh podnetu poháňa aktivitu človeka – motív, ktorý má, miera motivácie nie je u človeka vždy rovnaká a konštantná. Veľa závisí od druhu vykonávanej činnosti, prevládajúcich okolností a očakávaní osoby. Napríklad v profesionálnom prostredí psychológov sa niektorí špecialisti rozhodnú študovať najťažšie úlohy zatiaľ čo iní sa obmedzujú na „skromné“ problémy vo vede a plánujú dosiahnuť významné úspechy vo zvolenej oblasti. Faktory, ktoré určujú úroveň motivácie, sú tieto kritériá:

význam pre osobnosť sľubného faktu dosiahnutia úspechu;
viera a nádej na výnimočný úspech;
subjektívne hodnotenie existujúcej pravdepodobnosti dosiahnutia vysokých výsledkov osobou;
subjektívne chápanie osobnosti noriem, noriem úspešnosti.

Motivačné metódy

K dnešnému dňu sa úspešne používajú rôzne metódy motivácie, ktoré možno podmienečne rozdeliť do troch veľkých skupín:

Sociálna - motivácia zamestnancov;
Motivácia k učeniu;

V stručnosti uvádzame jednotlivé kategórie.

Motivácia zamestnancov

Sociálna motivácia je špeciálne vyvinutý komplexný systém opatrení, zahŕňajúci morálnu, odbornú a materiálnu stimuláciu činnosti zamestnanca. Motivácia zamestnancov je zameraná na zvýšenie aktivity pracovníka a dosiahnutie maximálna účinnosť jeho práca. Opatrenia používané na vyvolanie aktivity zamestnancov závisia od rôznych faktorov:

motivačný systém stanovený v podniku;
systém riadenia organizácie ako celku, a najmä personálny manažment;
špecifiká inštitúcie: oblasť činnosti, počet zamestnancov, skúsenosti a zvolený štýl riadenia vrcholového manažmentu.

Metódy motivácie zamestnancov sa bežne delia do podskupín:

ekonomické metódy (materiálna motivácia);
organizačné a administratívne opatrenia založené na moci (nutnosť dodržiavať predpisy, dodržiavať podriadenosť, riadiť sa literou zákona s možná aplikácia nátlak);
sociálne a psychologické faktory (vplyv na vedomie pracovníkov, aktivizácia ich estetického presvedčenia, náboženské hodnoty, sociálne záujmy).

Motivovanie žiakov

Motivácia žiakov a študentov je dôležitým článkom úspešného učenia. Dávajú správne vytvorené motívy, jasne vnímaný cieľ činnosti vzdelávací proces zmysel a umožní vám získať požadované vedomosti a zručnosti, dosiahnuť potrebné výsledky. Spontánny vznik motivácie k učeniu je u detí pomerne zriedkavý dospievania... Preto psychológovia a učitelia vyvinuli mnoho techník na vytváranie motivácie, ktoré vám umožňujú plodne sa zapojiť do vzdelávacích aktivít. Medzi najbežnejšie metódy patria:

vytváranie situácií, ktoré upútajú pozornosť, zaujmú žiakov o predmet (zábavné zážitky, neštandardné analógie, poučné príklady zo života, nezvyčajné skutočnosti);
emocionálne prežívanie predkladaného materiálu vzhľadom na jeho jedinečnosť a rozsah;
komparatívna analýza vedeckých faktov a ich každodenná interpretácia;
napodobňovanie vedeckého sporu, vytváranie situácie kognitívnej debaty;
pozitívne hodnotenie úspechu prostredníctvom radostného zážitku z úspechu;
dávať faktom prvky novosti;
aktualizácia učebný materiál, jeho prístup k úrovni úspechov;
používanie pozitívnej a negatívnej motivácie;
sociálne motívy (túžba získať autoritu, túžba byť užitočným členom skupiny).

Sebamotivácia

Sebamotivácia – individuálne spôsoby motivácie založené na vnútornom presvedčení jednotlivca: túžby a túžby, obetavosť a dôslednosť, odhodlanie a stabilita. Príkladom úspešnej sebamotivácie je situácia, keď pri intenzívnych vonkajších zásahoch človek pokračuje v konaní, aby dosiahol stanovený cieľ. Existujú rôzne spôsoby, ako sa motivovať, vrátane:

afirmácie - špeciálne vybrané pozitívne vyhlásenia, ktoré ovplyvňujú jednotlivca na podvedomej úrovni;
- proces, ktorý zahŕňa nezávislý vplyv jednotlivca na mentálnu sféru, zameraný na vytvorenie nového modelu správania;
biografie vynikajúci ľudia – efektívna metóda založené na štúdiu života úspešných jednotlivcov;
rozvoj vôľovej sféry – realizácia aktivít „cez nechcem“;
vizualizácia je efektívna technika založená na mentálnej reprezentácii, prežívaní dosiahnutých výsledkov.