o disciplină care încearcă să găsească răspunsuri la întrebările fundamentale cu care se confruntă psihologia în ansamblu, să se dezvolte principii teoretice, să fundamenteze metodele de cunoaştere psihologică, să formuleze legile de bază ale existenţei şi dezvoltării realităţii mentale. Un set de studii teoretice și experimentale care dezvăluie cele mai generale modele psihologice, principii teoretice și metode ale psihologiei, conceptele sale de bază și structura categorială.
Conceptele de bază ale psihologiei generale caracterizează procesele, stările și proprietățile mentale. Procesele mentale acoperă:
1) procese cognitive - senzații și percepții, memorie, imaginație și gândire;
2) procese volitive - motive, aspirații, dorințe, luare a deciziilor;
3) procese emoționale - sentimente, emoții.
Stările mentale includ manifestări ale proceselor mentale - cognitive (de exemplu, îndoială), voliționale (încrederea), emoționale (dispoziții, afecte). Proprietățile mentale includ calități ale minții (abilități), trăsături stabile ale sferei volitive (caracter) și calități fixe ale sentimentelor (temperament).
Împărțirea conceptelor de bază în aceste grupuri este arbitrară. Conceptul de proces mental subliniază caracterul procedural al fenomenului studiat. Conceptul de stare mentală caracterizează un moment static, constanța relativă a unui fenomen mental. Conceptul de proprietate mentală reflectă stabilitatea fenomenului studiat, repetarea și consolidarea acestuia în structura personalității. Astfel, afectul poate fi considerat și ca un proces, deoarece exprimă dinamica sentimentelor, natura ei înscenată; și ca stare, deoarece caracterizează psihicul într-o perioadă de timp dată; și ca o manifestare a proprietăților mentale ale unei persoane - temperament fierbinte, furie.
Pe lângă problemele legate de psihicul în ansamblu, sunt luate în considerare altele mai specifice legate de procese, stări și proprietăți mentale specifice. În primul rând, sunt discutate aspecte legate de personalitate, activitate, comunicare și procese cognitive; sunt studiate teoretic şi experimental.
Întrebările de bază ale psihologiei generale stau în centrul unor ramuri mai specifice ale psihologiei - relativ regiuni independente cunoştinţe. Acestea includ, de exemplu, psihologia comparată, zoopsihologia, psihologia dezvoltării, psihofiziologia, neuropsihologia, psihologia specială, psihologia socială și psihologia ocupațională. Fiecare dintre aceste ramuri își dezvoltă propriile idei teoretice, relativ autonome și, la rândul său, conține o serie de discipline mai specifice care sunt corelate cu aspectele individuale ale problemei.
Indiferent cum o persoană încearcă să uite de asta, energia psihică își va aminti. Iar sarcina iluminării este să învețe omenirea cum să se ocupe de această comoară. N.K. Roerich
Ca orice altă știință, Psihologie generala are propriul obiect, subiect și sarcini. A ei obiect sunt purtătorii fenomenelor și proceselor pe care le investighează și subiect- specificitatea formării, dezvoltării şi manifestării acestor fenomene.
Sarcini Psihologia generală este determinată de direcțiile principale ale cercetării și dezvoltării sale, precum și de scopurile pe care această ramură a cunoașterii și le stabilește. Psihologia generală este fundamentul tuturor științelor psihologice. Oferă o înțelegere și o înțelegere corectă a trăsăturilor și tiparelor de formare, dezvoltare și funcționare a psihicului, comportamentului și activităților oamenilor, indiferent cine sunt și ce fac. Psihologia generală este concepută pentru a oferi cunoștințe universale care ne permit să explicăm în mod adecvat rezultatele reflectării de către conștiința umană a influențelor mediului material și social înconjurător. Dezvăluie lumea spirituală și mentală interioară a oamenilor, precum și experiențele și atitudinea lor față de tot ceea ce se întâmplă în jurul lor.
În plus, psihologia generală pune bazele studiului omului ca ființă care acționează, creează, transformă realitatea înconjurătoare pentru a-și satisface nevoile materiale, spirituale și de altă natură și realizează acțiuni și fapte specifice.
Trei calități - cunoștințe extinse, obiceiul de a gândi și noblețea sentimentelor - sunt necesare pentru ca o persoană să fie educată în sensul deplin al cuvântului.
N. G. Cernîşevski
Capitolul întâi
1.1. SUBIECTUL ŞI SARCINI DE PSIHOLOGIE GENERALĂ
COMENTARII
Psihologie generala- o ramură a științei psihologice care dezvăluie tiparele de apariție, formare, dezvoltare și manifestare a psihicului uman.
Psihologia generală studiază o persoană în totalitatea tuturor manifestărilor lumii sale spirituale și mentale ca urmare a dezvoltării istorice și culturale.
Psihicul este o proprietate a creierului care oferă oamenilor și animalelor capacitatea de a reflecta efectele obiectelor și fenomenelor din lumea reală.
Psihicul este divers în formele și manifestările sale. Psihicul uman este sentimentele, gândurile, experiențele, intențiile sale etc. tot ceea ce alcătuiește lumea sa interioară subiectivă, care se manifestă în acțiuni și fapte, în relațiile cu ceilalți oameni.
Constiinta ființa umană este cea mai înaltă etapă a dezvoltării mentale și un produs al dezvoltării socio-istorice, rezultat al muncii.
În plus, psihologia studiază fenomene precum inconștientul, personalitatea, activitatea și comportamentul.
Inconştient- aceasta este o formă de reflectare a realității, în timpul căreia o persoană nu este conștientă de sursele sale, iar realitatea reflectată se contopește cu experiențele.
Personalitate este o persoană cu propriile caracteristici individuale și socio-psihologice.
Activitate- Acesta este un set de acțiuni umane care vizează satisfacerea nevoilor și intereselor sale.
Comportament- manifestări externe ale activității mentale, acțiunilor și acțiunilor unei persoane.
De bază sarcină psihologia ca știință este studiul modelelor obiective de funcționare și manifestare a fenomenelor și proceselor mentale ca urmare a reflectării influențelor realității obiective.
În același timp, psihologia își propune o serie de alte sarcini.
1. Studiați trăsăturile calitative (structurale) ale fenomenelor și proceselor mentale, ceea ce este nu numai teoretic, ci și de mare importanță practică.
2. Analizați formarea și dezvoltarea fenomenelor și proceselor mentale în legătură cu determinarea psihicului de condițiile obiective ale vieții și activităților oamenilor.
3. Investigați mecanismele fiziologice care stau la baza fenomenelor mentale, deoarece fără cunoștințele lor este imposibil să stăpânească corect mijloacele practice de formare și dezvoltare a acestora.
4. Promovarea implementării sistematice a cunoștințelor psihologice științifice în practică (dezvoltarea metodelor științifice și practice de formare și educație, raționalizarea procesului de muncă în domenii diverse Activități).
Capitolul întâi
1.2. RELAȚIA PSIHOLOGIEI CU ALTE RAMURI ALE CUNOAȘTERII ȘTIINȚIFICE
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Relațiile dintre psihologie și alte ramuri ale cunoașterii științifice sunt puternice și naturale.
Pe de o parte,filozofie, sociologie și alte științe sociale oferă psihologiei posibilitatea de a aborda metodologic corect și teoretic corect înțelegerea psihicului și conștiinței umane, originea și rolul lor în viața și activitățile oamenilor.
Științe istorice Psihologia arată modul în care dezvoltarea psihicului și a conștiinței oamenilor a fost realizată în diferite etape ale formării societății și relațiilor umane.
Fiziologie și Antropologie permite psihologiei să înțeleagă mai precis structura și funcțiile sistem nervos, rolul și semnificația lor în formarea mecanismelor de funcționare mentală.
Științe despre activitatea muncii orienta psihologia în direcțiile de înțelegere corectă a funcționării psihicului și conștiinței în condiții de muncă și odihnă, cerințele acestora pentru calitățile individuale și socio-psihologice ale oamenilor.
Stiinte Medicale ajuta psihologia să înțeleagă patologia dezvoltării mentale a oamenilor și să găsească modalități de psihocorecție și psihoterapie.
Științe Pedagogice oferă psihologiei informații despre principalele direcții de formare și educare a oamenilor, permițându-i să elaboreze recomandări pentru susținerea psihologică a acestor procese.
Pe de alta parte,psihologie, studierea condițiilor și specificului cursului fenomenelor și proceselor mentale, permite științelor naturale și sociale să interpreteze mai corect legile de reflectare a realității obiective, să precizeze condiționalitatea cauză-efect a fenomenelor și proceselor sociale și de altă natură.
Prin explorarea tiparelor de formare a personalității în circumstanțe socio-istorice unice, psihologia oferă, de asemenea, o oarecare asistență științelor istorice.
În prezent, științele medicale nu se pot lipsi de rezultate cercetare psihologică, deoarece multe boli, după cum arată rezultatele celor mai multe ultimele cercetări, sunt de origine psihologică.
Psihologia oferă recomandări managerilor și organizatorilor producției economice despre cum să se facă mijloace psihologiceși metodele pot crește eficiența muncii oamenilor, pot reduce conflictele în timpul acesteia etc.
Psihologia este de o importanță deosebită pentru pedagogie, deoarece cunoașterea tiparelor de dezvoltare a personalității, vârsta și caracteristicile individuale ale oamenilor servesc baza teoretica să dezvolte cele mai eficiente metode de instruire și educație.
Capitolul întâi
1.3. CARACTERISTICI ALE PSIHOLOGIEI CA ŞTIINŢĂ
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Psihologie- una dintre cele mai științe complexe, deoarece purtătorul psihicului este creierul, cel mai complex organ și mecanism în structură și tipare de activitate. Și fenomenele psihologice în sine sunt foarte multifațetate, iar majoritatea legilor psihicului nu au fost încă studiate.
În plus, a învăța să controlezi procesele și fenomenele mentale, funcțiile mentale este mai dificilă decât orice altceva.
Îmbinând subiectul și obiectul psihologiei se explică prin faptul că o persoană, cu ajutorul psihicului său, cunoaște lumea din jurul său și apoi, pe baza acestuia, propriul psihic, influența acestei lumi asupra acestuia.
În același timp, această fuziune este ambiguă; are multe forme de manifestare, care sunt destul de greu de studiat.
Implicații practice unice psihologia este că rezultatele cercetării în această știință, în comparație cu alte ramuri ale cunoașterii, sunt de multe ori mult mai semnificative pentru oameni, atât în mod obiectiv, cât și subiectiv, deoarece explică motivele tuturor acțiunilor, faptelor și comportamentului uman.
Promisiunea extraordinară a psihologiei și a cercetării ei rezultă din rolul și importanța în continuă creștere a oamenilor, a psihicului și a conștiinței lor. Putem spune cu un grad mare de responsabilitate că cea mai mare dificultate în viitor nu va fi dezvoltarea unui supercomplex proiecte tehnice, dar previzionarea comportamentului și acțiunilor oamenilor în timpul implementării și funcționării acestora.
Cea mai dificilă sarcină astăzi nu este să înțelegem și să folosim natura înconjurătoare, ci să înțelegem mecanismele propriului nostru comportament și să învățăm să-l controlăm.
F. Plaja
Capitolul întâi
1.4. LUMEA FENOMENELOR MENTALE
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Lumea fenomenelor psihice- aceasta este totalitatea tuturor fenomenelor și proceselor care reflectă conținutul de bază al psihicului uman și pe care psihologia le studiază ca ramură specifică a cunoașterii.
procese mentale - Acestea sunt fenomene mentale care oferă unei persoane reflectarea primară și conștientizarea influențelor realității înconjurătoare. De regulă, au un început clar, un curs definit și un sfârșit clar definit.
Procesele mentale sunt împărțite în: educational(senzație, percepție, atenție, reprezentare, memorie, imaginație, gândire, vorbire), emoţionalȘi voinic.
Proprietăți mentale - Acestea sunt cele mai stabile și mai manifestate trăsături de personalitate, oferind un anumit nivel calitativ și cantitativ de comportament și activitate tipic pentru o anumită persoană.
Proprietățile mentale includ orientarea, temperamentul, caracterul și abilitățile.
Stări mentale - Acesta este un anumit nivel de performanță și calitate de funcționare a psihicului uman, caracteristic acestuia în orice moment dat în timp.
Stările mentale includ activitatea, pasivitatea, vigoarea, oboseala, apatia etc.
formațiuni mentale - Acestea sunt fenomene mentale care se formează în procesul de dobândire a unei persoane de viață și de experiență profesională, al căror conținut include o combinație specială de cunoștințe, abilități și abilități.
Fenomene și procese sociale și psihologice - Acestea sunt fenomene psihologice cauzate de interacțiunea, comunicarea și influența reciprocă a oamenilor unii asupra altora și apartenența lor la anumite comunități sociale.
Cei care sunt în afară numesc bogăție bogăție; adevăratul bine există în mine. R. Tagore
Capitolul întâi
1.5. FORME DE EXISTA ALE PSIHULUI
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Fenomenele psihologice există sub formă de:
1. Procese:
^ senzații, percepții, idei, imaginație, memorie, atenție, gândire, vorbire, motivație, asimilare, amintire, uitare, generalizare, repetiție, dependență, reflecție, autoactualizare, autosugestie, autoobservare, autodeterminare, creativitate, etc.;
^ individual extern (comportamental): acțiuni, activități, gesturi, jocuri, amprentare, expresii faciale, imitație, acțiuni, reacții, exerciții etc.;
^ comunicare, percepție interpersonală, relatii interpersonale, înțelegere reciprocă, interacțiune, identificare, comunicare, conformism, formare a normelor de grup;
^> grup extern (comportamental): brutal relații și interacțiuni.
2. Conditii:
^ individual, intern (mental): adaptare, afectează, conduce, excitare, halucinații, interese, dragoste, melancolie, intenții, tensiune, dispoziții, înstrăinare, distragere, autoactualizare, autocontrol, înclinație, pasiune, aspirații, stres, rușine, anxietate, convingere, pretenții, atașament, oboseală, oboseală, frustrare, euforie etc.;
> individual, extern (comportamental): disponibilitate, interes, activitate comportamentală etc.;
^ grup, intern (psihologic): conflicte, coeziune, polarizare intragrup, climat psihologic etc.;
> grup extern (comportamental): panică; frica, deschiderea grupului, inchiderea grupului etc.
3.Calitate:
> individual, intern (mental): autoritarism, agresivitate, activitate, accentuare, frică, inerție, introversie, intuitivitate, sociabilitate, eficiență, determinare, mândrie, muncă asiduă etc.;
> individual, extern (comportamental): autoritate, umanitate, sugestibilitate, perseverență, capacitate de învățare, organizare, muncă asiduă, fanatism, ambiție, egoism, extroversiune etc.;
> grup, intern (psihologic): compatibilitate, interacțiune și stil de conducere, competiție, cooperare, luare a deciziilor, eficacitate activități comune etc.;
> grup extern (comportamental): organizare, rivalitate etc.
Capitolul întâi
1.6. STRUCTURA PSIHOLOGIEI GENERALE CA ŞTIINŢĂ
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Sentiment- aceasta este o reflectare în conștiința unei persoane a proprietăților și calităților individuale ale obiectelor și fenomenelor care îi afectează direct simțurile.
Percepţie- aceasta este o reflectare în conștiința unei persoane a obiectelor și fenomenelor în ansamblu care îi afectează direct organele de simț, și nu proprietățile lor individuale, așa cum se întâmplă cu senzația.
Reprezentarea este procesul de recreare (reproducere) a unor imagini specifice ale obiectelor și fenomenelor lumii exterioare care ne afectau anterior simțurile.
Atenţie- aceasta este focalizarea selectivă a conștiinței umane asupra anumitor obiecte și fenomene.
Memorie este procesul de captare, conservare și reproducere a ceea ce o persoană a reflectat, a făcut sau a experimentat.
Imaginație- acesta este un proces cognitiv mental de creare de noi idei bazate pe experiența existentă, adică un proces de reflectare transformatoare a realității.
Gândire- acesta este un proces cognitiv mental de reflectare a conexiunilor și relațiilor semnificative dintre obiecte și fenomene ale lumii obiective.
Vorbire- proces aplicație practică o persoană de limbaj cu scopul de a comunica cu alte persoane.
Emoții și sentimente- aceasta este experiența unei persoane a relației sale cu tot ceea ce învață și face, cu ceea ce o înconjoară.
Voi- aceasta este capacitatea unei persoane de a-și gestiona în mod conștient comportamentul, de a-și mobiliza toată puterea pentru a-și atinge obiectivele.
Concentrează-te personalitatea este proprietatea sa mentală în care sunt exprimate nevoile, motivele, viziunea asupra lumii, atitudinile și scopurile vieții și activității.
Temperament- aceasta este o proprietate mentală a unei persoane, caracterizată prin dinamica proceselor mentale.
Caracter- aceasta este o proprietate mentală a unei persoane care determină linia de comportament a unei persoane și se exprimă în relațiile sale: față de lumea din jurul său, față de muncă, față de ceilalți oameni, față de sine.
Capabilități- aceasta este o proprietate mentală a unei persoane, care reflectă manifestările unor astfel de caracteristici care îi permit să se angajeze cu succes și să stăpânească unul sau mai multe tipuri de activitate.
În plus, subiectul psihologiei generale este formațiuni mentale, adică tot ceea ce este asociat cu rezultatele stăpânirii de către o persoană a realității înconjurătoare și îmbunătățirea sa a lumii sale interioare (cunoștințe, abilități și abilități, excelență profesională etc.), precum și stări mentale, adică pasivitate, activitate, atitudine în muncă, depresie, satisfacție și nemulțumire.
Psihologia generală pune în același timp bazele unei metodologii de înțelegere a fenomenelor din alte ramuri ale științei psihologice.
Capitolul întâi
1.7. RELATIA DE COTISTE SI PSIHOLOGIA STIINTIFICA
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Psihologia de zi cu zi- acestea sunt cunoștințe psihologice adunate de oameni din viața de zi cu zi.
Au următoarele caracteristici distinctive principale:
> concretețe, adică atașarea la situatii specifice, persoane specifice, sarcini specifice activitate umana;
< intuitivitate, indicând o lipsă de conștientizare a originii și modelelor lor de funcționare;
^ limitări, adică, înțelegerea umană insuficientă a specificului și domeniilor de funcționare a fenomenelor psihologice specifice;
> bazate pe observații și reflecții,și asta înseamnă că cunoștințele psihologice obișnuite nu sunt supuse înțelegerii științifice;
< materiale limitate, adică o persoană care are anumite observații psihologice cotidiene nu le poate compara cu altele similare de la alte persoane.
Psihologie stiintifica- este vorba de cunoștințe psihologice stabile obținute în procesul de studiu teoretic și experimental al psihicului oamenilor și animalelor.
Această cunoaștere are propriile sale caracteristici:
> generalitate, adică semnificația unui fenomen psihologic specific bazat pe specificul manifestării lui la mulți oameni, în multe condiții, în raport cu multe sarcini ale activității umane;
> raționalism, indicând faptul că cunoștințele psihologice științifice au fost cercetate și înțelese la maximum;
> nelimitat, adică pot fi folosite de multe persoane;
^ bazat pe experiment adică cunoștințele psihologice științifice au fost studiate în conditii diferite;
^ ușoară limitare a materialelor, adică cunoştinţele psihologice ştiinţifice reflectă atât întregul experiență umană, și condițiile în care s-a acumulat.
Desigur, ființa determină conștiința. Aceasta este regula. Cu toate acestea, din fericire, se întâmplă adesea ca conștiința să fie înaintea existenței. Altfel am fi tot așezați în peșteri.
A. şi B. Strugatsky
Capitolul întâi
1.8. ETAPE DE DEZVOLTARE PSIHOLOGIE
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
etapa 1. Primele idei despre psihic au fost animist caracter care a înzestrat fiecare obiect cu suflet. Animația a fost văzută ca motivul dezvoltării fenomenelor și mișcării. Aristotel a extins conceptul de psihic la toate procesele organice, distingând plantele, animalele și sufletele raționale.
Mai târziu, au apărut două puncte de vedere opuse asupra psihicului - materialist (Democrit) și idealist (Platon). Democrit credea că psihicul, ca toată natura, este material. Sufletul este format din atomi, doar mai subtili decât atomii care alcătuiesc corpurile fizice. Cunoașterea lumii are loc prin simțuri. După Platon, sufletul nu are nimic în comun cu materia și, spre deosebire de aceasta din urmă, este ideal. Cunoașterea lumii nu este interacțiunea psihicului cu lumea exterioară, ci amintirea sufletului a ceea ce a văzut în lumea ideală înainte de a pătrunde în corpul uman.
a 2-a etapă. În secolul XVII V. au fost puse premisele metodologice pentru înțelegerea științifică a psihicului și a conștiinței. R. Descartes credea că animalele nu au suflet și comportamentul lor este un reflex la influențele externe. În opinia sa, o persoană are conștiință și în procesul de gândire stabilește prezența viața interioară. D. Locke a susținut că nu există nimic în minte care să nu treacă prin simțuri, el a propus principiul unei analize atomiste a conștiinței, conform căruia fenomenele mentale pot fi reduse la elemente primare, mai departe necompuse (senzații) și pe baza lor s-a format prin asociații de educație mai complexă.
În secolul al XVII-lea Oamenii de știință englezi T. Hobbes și D. Hartley au dezvoltat o idee deterministă a asociațiilor care stau la baza funcționării psihicului, iar cercetătorii francezi P. Holbach și C. Helvetius au dezvoltat o idee extrem de importantă despre medierea socială a psihicului uman.
al 3-lea etapă. Dezvoltarea metodei reflexelor condiționate în fiziologie și practicarea tratamentului au jucat un rol major în identificarea psihologiei ca ramură independentă a cunoașterii. boală mintală, precum și realizarea de studii experimentale ale psihicului. La începutul secolului al XX-lea. fondatorul behaviorismului, psihologul american D. Watson, a subliniat inconsecvența conceptului cartezian-lockean al conștiinței și a afirmat că psihologia ar trebui să abandoneze studiul conștiinței și să-și concentreze atenția doar asupra a ceea ce este observabil, adică a comportamentului uman.
etapa a 4-a(modern). Se caracterizează printr-o varietate de abordări ale esenței psihicului, transformarea psihologiei într-un domeniu aplicat multidisciplinar de cunoaștere care servește interesele activitati practice persoană.
Rusă stiinta psihologica aderă la o viziune dialectico-materialistă asupra originii psihicului.
Capitolul întâi
1.9. METODE DE PSIHOLOGIE
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
COMENTARII
Observare- cea mai comună metodă prin care fenomenele psihologice sunt studiate în diverse condiții fără a interfera cu cursul lor. Observația poate fi cotidiană și științifică, inclusă și nu inclusă.
În fiecare zi observația se limitează la înregistrarea faptelor și este aleatorie și neorganizată. Științific observarea este organizată, implică un plan clar, consemnând rezultatele într-un jurnal special. Inclus observarea presupune participarea cercetătorului V activitatea pe care o studiază; V neincluderea acest lucru nu este necesar.
Experiment- o metodă care presupune intervenția activă a cercetătorului în activitățile subiectului pentru a crea cele mai bune condiții pentru studiul unor fenomene psihologice specifice.
Experimentul poate fi laborator, când curge în mod special conditii organizate, iar acțiunile subiectului sunt determinate de instrucțiuni; natural, când studiul se realizează în condiții naturale; afirmând - când sunt studiate doar fenomenele psihologice necesare; formativ- în procesul căreia se dezvoltă anumite calităţi ale subiecţilor.
Metodă de generalizare a caracteristicilor independente presupune identificarea şi analiza opiniilor despre anumite fenomene şi procese psihologice obţinute de la diverse persoane.
Analiza performanței- o metodă de studiu indirect al fenomenelor psihologice bazată pe rezultate practice și obiecte de muncă, în care sunt întruchipate puterile și abilitățile creative ale oamenilor.
Studiu- o metodă care implică subiecții să răspundă la întrebări specifice ale cercetătorului.
Sondajul are loc scris (chestionar), când întrebările sunt puse pe hârtie; verbal, atunci când întrebările sunt puse oral; si in forma interviu, timp în care se stabileşte contact personal cu subiectul.
Testare- o metodă în timpul căreia subiecții efectuează anumite acțiuni la instrucțiunile cercetătorului.
Există diferite tipuri de testare proiectiv, explorarea diferitelor manifestări ale psihicului individului (de obicei include utilizarea tehnicilor constitutive, interpretative, catartice, impresionante, expresive și aditive) și testarea psihocorecţională(implicând de obicei utilizarea tehnicilor de corecție comportamentală și cognitivistă, psihanaliza, Gestalt și terapie orientată pe corp, psihodramă, psihosinteză și abordare transpersonală).
 |
Subiect, sarcini și trăsături ale psihologiei generale ca știință
Psihologia este știința și sistemul de cunoaștere despre tipare, melet și shah, fapte mentale și fenomene din viața umană.
Faptele mentale se dezvăluie obiectiv, extern: în expresiile faciale, acțiuni psihomotorii, mișcări, activitate și creativitate, iar subiectiv, intern: în procesele senzațiilor, percepției, atenției, memoriei, imaginației, sentimentelor, voinței etc. În același timp, conținutul lor poate fi atât conștient, cât și să existe într-o formă inconștientă.
Contradicțiile dintre interne și externe în psihicul uman sunt rezolvate cu ajutorul mișcărilor, acțiunilor și faptelor care exprimă atitudinea unei persoane față de oameni, natură și societate.
Principalele mecanisme ale psihicului uman sunt: reflecția, proiectarea și obiectivarea - transformarea forțelor și abilităților umane în formă de obiecte materiale sau sisteme de semne.
Produsele activității reflectă unicitatea, originalitatea și individualitatea - măsura unei persoane - potențialul său creativ.
Metodele de cercetare sunt folosite pentru a obține date obiective și precise despre tipare, mecanisme și fapte psihologice. Metoda este o modalitate de a învăța și de a aplica un sistem de tehnici pentru atingerea obiectivelor. De exemplu, există metode de autoeducare, metode de management, metode de creativitate științifică etc.
Psihologia a dezvoltat metode pentru studierea faptelor și fenomenelor mentale. Acestea includ: observația, autoobservarea, experimentul (de laborator, genetică naturală și experimentală), metoda evaluărilor experților, chestionarele, interviurile, testele etc.
Cerința principală pentru metode cercetare științificăîn psihologie: pentru a oferi cunoștințe probabilistice, să conducă la o reflectare obiectivă a faptelor și fenomenelor mentale modul optim- in conformitate cu legea optimitatii. Aceleași cerințe se aplică metodelor activității practice umane - sunt concepute pentru a-și armoniza psihicul, acțiunile, activitățile și creativitatea - cu costuri minime energie, timp și muncă.
Îndeplinirea acestor cerințe presupune metodicitate - consecvența și organizarea acțiunilor bazate pe o singură metodă sau sistem de metode în cunoaștere, antrenament și muncă. Prin urmare, metodicitatea este o conditie necesarași un factor de formare a sistemului în optimizarea activității umane.
Psihologia generală este una dintre științele umane. Subiectul studiului ei este cea mai complexă sferă activitatea vieții umane – psihicul. Complexitatea psihicului ca fenomen se datorează faptului că este cel mai înalt produs al biologicului și dezvoltare sociala Creaturi vii. Latura funcțională a psihicului este, de asemenea, complexă. Este o modalitate de a orienta un organism în lumea înconjurătoare, un regulator al comportamentului și activității în condiții dinamice de mediu.
Activitatea mentală umană este îndreptată către diferite obiecte. Satisfăcând nevoile materiale (organice) și spirituale, o persoană caută și primește din mediul natural și social înconjurător sursele necesare de existență, dobândește cunoștințe, își planifică acțiunile, determină modalitățile și mijloacele de implementare a acestora, își încordează forța pentru a-și atinge scopul. , experimentează succese și eșecuri .
Toate acestea sunt activitate mentală umană, subiect de psihologie.
Subiectul psihologiei îl reprezintă modelele de dezvoltare și manifestare a fenomenelor mentale și mecanismele acestora.
Gama de fenomene pe care le studiază psihologia se manifestă clar și expresiv în fiecare persoană - acestea sunt sentimente, gânduri, imagini, percepții, aspirații, dorințe, imaginație și vederi etc., tot ceea ce alcătuiește conținutul intern al vieții noastre, dat la ne direct și ne aparține.
Un fenomen mental este proprietatea unei persoane.
Sentimentele, gândurile, imaginile, percepțiile, aspirațiile, dorințele, imaginația și vederile sunt într-un fel sau altul legate de ceea ce este în lumea exterioară, ceea ce este reflectat de o persoană. Reflecția este o bogăție spirituală care conectează o persoană cu cultura umanității și noosfera.
Mental este o reflectare a interacțiunii cu mediul, realitatea. O persoană, care reflectă realitatea, este el însuși parte a acestei realități. Reflecția include și o reflectare a sinelui, pe care o persoană o experimentează sub forma unui sentiment de sine. De aceea, fenomenele mentale acționează ca procese, proprietăți ale lumii concrete ale unei persoane; pentru că ele conţin ceea ce îi este deosebit de apropiat şi valoros.
Mental este o reflecție subiectivă.
Subiectivitatea ca proprietate a reflecției lasă o amprentă asupra atitudinii unei persoane față de mediul său. Această reflecție este determinată de opiniile personale, interesele, gusturile etc., ceea ce indică diferența unei persoane față de ceilalți oameni, unicitatea sa. Subiectivitatea excesivă în reflecție duce la viziuni, poziții, aprecieri și judecăți eronate, ceea ce crește probabilitatea erorilor în acțiuni și activități.
Un fenomen mental este un regulator al interacțiunii cu factorii de mediu.
Sentimentele, gândurile, imaginile, percepțiile, aspirațiile, dorințele, imaginația și credințele sunt într-un fel sau altul legate de ceea ce se află în afara unei persoane, de ceea ce ea reflectă.
Un fenomen mental se poate dezvolta în ceea ce privește conținutul, profunzimea și puterea de reglare a reflecției, ordinea acțiunilor și activităților umane.
În psihic, ca regulator al acțiunilor și activităților, se află un potențial imens pentru dezvoltarea mecanismelor mentale: reflecție, proiectare și întruchipare. La urma urmei, o persoană nu numai că reflectă, ci transformă mediul în noi forme, le construiește în conformitate cu legile armoniei, iar acest lucru, la rândul său, ajută la îmbunătățirea vieții și activităților sale.
Psihologie(greacă - suflet; greacă - cunoaștere) este o știință care studiază comportamentul și procesele mentale ale oamenilor și animalelor. Psihicul- aceasta este cea mai înaltă formă de relație între ființele vii și lumea obiectivă, exprimată în capacitatea lor de a-și realiza motivele și de a acționa pe baza informațiilor despre aceasta . Prin psihic, o persoană reflectă legile lumii înconjurătoare.
Gândire, memorie, percepție, imaginație, senzație, emoții, sentimente, înclinații, temperament, - toate aceste puncte sunt studiate de psihologie. Dar întrebarea principală rămâne: ce motivează o persoană, comportamentul său într-o situație dată, care sunt procesele lumii sale interioare? Gama de probleme abordate de psihologie este destul de largă. Astfel, în psihologia modernă există un număr mare de secțiuni:
- Psihologie generala,
- psihologie legată de vârstă,
- Psihologie sociala,
- psihologia religiei,
- patopsihologie,
- neuropsihologie,
- psihologia familiei,
- psihologia sportului
- etc.
Alte științe și ramuri ale cunoașterii științifice pătrund și ele în psihologie ( genetică, logopedie, drept, antropologie, psihiatrie si etc.). Se întâmplă integrarea psihologiei clasice cu practicile orientale. Să trăiești în armonie cu tine și cu lumea din jurul tău, la omul modern Este necesar să stăpânești elementele de bază ale psihologiei.
„Psihologia este exprimarea în cuvinte a ceea ce nu poate fi exprimat în cuvinte”, a scris John Galsworthy.
Psihologia operează prin următoarele metode:
- Introspecţie- observarea propriilor procese mentale, cunoașterea propriei vieți mentale fără a folosi niciun instrument.
- Observare- studiul anumitor caracteristici ale unui anumit proces fără implicarea activă în procesul în sine.
- Experiment— cercetarea experimentală a unui anumit proces. Experimentul se poate baza pe activitatea de modelare în condiții special specificate sau poate fi efectuat în condiții apropiate de activitatea normală.
- Cercetare de dezvoltare- studiul anumitor caracteristici ale acelorași copii care sunt observați de câțiva ani.
Originile psihologiei moderne au fost Aristotel, Ibn Sina, Rudolf Gocklenius, care a folosit prima dată conceptul de „psihologie”, Sigmund Freud, despre care probabil a auzit chiar și o persoană care nu are legătură cu psihologia. Ca știință, psihologia își are originea în a doua jumătate a secolului al XIX-lea, separându-se de filozofie și fiziologie. Psihologia explorează mecanismele inconștiente și conștiente ale psihicului persoană.
O persoană apelează la psihologie pentru a se cunoaște pe sine și pentru a-i înțelege mai bine pe cei dragi. Această cunoaștere te ajută să vezi și să realizezi adevăratele motive ale acțiunilor tale. Psihologia este numită și știința sufletului., care în anumite momente din viață începe să pună întrebări, „ cine sunt eu?", "unde sunt?", "de ce sunt aici?" De ce are nevoie o persoană de această cunoaștere și conștientizare? Să rămână pe drumul vieții și să nu cadă într-un șanț sau altul. Și căzut, găsește puterea să te ridici și să mergi mai departe.
Interesul pentru acest domeniu de cunoaștere este în creștere. Prin antrenarea corpului, sportivii ajung neapărat la cunoștințe psihologice și le extind. Îndreptarea către obiectivele tale, construirea de relații cu oamenii, depășirea situatii dificile, apelăm și la psihologie. Psihologia este integrată activ în formare și educație, afaceri și artă.
O persoană nu este doar un depozit de anumite cunoștințe, abilități și abilități, ci și un individ cu propriile sale emoții, sentimente, idei despre această lume.
Astăzi nu te poți lipsi de cunoștințe de psihologie, nici la serviciu, nici acasă. Pentru a vă vinde pe dumneavoastră sau un produs fabricat, aveți nevoie de anumite cunoștințe. Pentru a avea bunăstare în familie și a putea rezolva conflictele, sunt necesare și cunoștințele de psihologie. Înțelegeți motivele comportamentului oamenilor, învățați să vă gestionați emoțiile, să puteți stabili relații, să puteți transmite gândurile tale interlocutorului tău - și aici cunoștințele psihologice vor veni în ajutor. Psihologia începe acolo unde apare o persoană și, Cunoscând elementele de bază ale psihologiei, poți evita multe greșeli în viață. „Psihologia este capacitatea de a trăi”.
Fiecare știință are a ei articol, direcția ta de cunoaștere și cu o plecăciune specifică un obiect cercetare. Mai mult, din punct de vedere stiinta modernaun obiect - nu este la fel ca articolȘtiințe.
Un obiect - nu întregul subiect, ci doar acel aspect al subiectului, uneori destul de nesemnificativ, care este studiat subiect de știință, adică oameni de știință. Un obiect - acesta este doar un aspect al subiectului care este inclus într-unul sau altul proces de dezvoltare spirituală, în activitate cognitivă subiect. Mai mult, o altă parte a subiectului, și adesea una foarte semnificativă, rămâne inevitabil în afara procesului de cunoaștere.
Luarea în considerare a acestei diferențe este deosebit de importantă pentru înțelegerea specificului ramurilor științei care au un subiect complex, cu mai multe fațete, care include psihologia, în care, așa cum am văzut deja, sunt identificate tot mai multe obiecte noi de cercetare.
Ținând cont de această distincție, subiectul și obiectul psihologiei sunt definite după cum urmează.
Subiect de psihologie - Acest psihic ca cea mai înaltă formă de relație între ființele vii și lumea obiectivă, exprimată în capacitatea lor de a-și realiza motivele și de a acționa pe baza informațiilor despre aceasta.
La nivel uman, psihicul dobândește calitativ personaj nou datorită faptului că natura sa biologică este transformată de factori socioculturali. Din punctul de vedere al științei moderne, psihicul este un fel de mediator între subiectiv și obiectiv, el pune în aplicare idei consacrate istoric despre coexistența dintre exterior și interior, corporal și mental.
Obiectul psihologiei - Acest modele ale psihicului ca formă specială de viață umană și comportament animal. Această formă de activitate a vieții, datorită versatilității sale, poate fi studiată într-o mare varietate de aspecte, care sunt studiate în diverse ramuri ale științei psihologice.
Au ca lor obiect: norme și patologie în psihicul uman; tipuri de activități specifice, dezvoltarea psihicului uman și animal; atitudinea umană față de natură și societate etc.
Amploarea disciplinei psihologie și posibilitatea identificării diverselor obiecte de cercetare în cadrul acesteia au condus la faptul că în prezent, în cadrul științei psihologice, există teorii psihologice generale. orientată către diverse idealuri științifice și practica psihologica , dezvoltând psihotehnici speciale pentru influențarea și controlul conștiinței.
Prezența incomensurabilului teorii psihologice generează de asemenea problema diferenţelor dintre subiect şi obiectul psihologiei. Pentru un behaviorist, obiectul de studiu este comportamentul; pentru un psiholog creștin, este o cunoaștere vie a patimilor păcătoase și arta pastorală de a le vindeca. pentru un psihanalist – inconștientul etc.
Se pune firesc întrebarea: este posibil să vorbim despre psihologie ca o singură știință cu un subiect și obiect de studiu comun sau ar trebui să recunoaștem existența multor psihologii?
Astăzi, psihologii cred că știința psihologică este știință unificată, care, ca oricare altul, are propriul subiect și obiect special. Psihologia ca știință se ocupă cu studiul faptelor vieții mentale, precum și cu descoperirea legilor la care sunt supuse fenomenele mentale. Și indiferent cât de complexe a avansat gândirea psihologică de-a lungul secolelor, schimbându-și obiectul de studiu și pătrunzând astfel din ce în ce mai adânc în subiectul său la scară largă, indiferent de modul în care cunoștințele despre ea s-au schimbat și s-au îmbogățit, indiferent de termenii desemnați. , putem identifica principalele blocuri de concepte , care caracterizează obiectul propriu-zis al psihologiei, deosebindu-l de alte științe.
Cel mai important rezultat al dezvoltării oricărei științe este crearea propriului aparat categoric. Acest set de concepte constituie, parcă, scheletul, cadrul oricărei ramuri a cunoașterii științifice. Categoriile sunt forme de gândire, concepte de bază, generice, inițiale; acestea sunt momente cheie, noduri, pași în procesul de cunoaștere a unei anumite sfere a realității.
Fiecare știință are propriul său complex, un set de categorii; știința psihologică are și propriul său aparat categorial. Include următoarele patru blocuri de concepte de bază:
- procese mentale - acest concept înseamnă că psihologie modernă consideră fenomenele mentale nu ca pe ceva dat inițial formă terminată, ci ca ceva ce se formează, se dezvoltă, ca un proces dinamic care generează anumite rezultate sub formă de imagini, sentimente, gânduri etc.;
- - vivacitate sau depresie, eficiență sau oboseală, calm sau iritabilitate etc.;
- proprietăți mentale ale personalității - cu accent general pe vehicule sau altele obiectivele vieții, temperament, caracter, abilități. inerente unei persoane pe o perioadă lungă a vieții sale, de exemplu, munca grea, sociabilitatea etc.;
- neoplasme mentale- cunoștințe, aptitudini și abilități dobândite în timpul vieții care sunt rezultatul activității unui individ.
Desigur, aceste fenomene mentale nu există separat sau izolat. Sunt strâns interconectate și se influențează reciproc. Asa de. de exemplu, o stare de vigoare ascute procesul de atentie, iar o stare de depresie duce la o deteriorare a procesului de perceptie.
Scurtă schiță istorică a dezvoltării psihologiei
Din cele mai vechi timpuri, nevoi viata publica a forțat o persoană să distingă și să țină cont de particularitățile formării mentale a oamenilor. În învățăturile filozofice ale antichității s-au atins deja unele aspecte psihologice, dintre care au fost rezolvate fie în termeni de idealism, fie în termeni de. Astfel, filozofii materialişti ai antichităţii, democrat, Lucreţiu, Epicur, au înţeles sufletul uman ca pe un tip de materie, ca pe o formaţiune corporală formată din atomi sferici, mici şi cei mai mobili.
Platon
Fondatorul idealismului a fost (un mare proprietar de sclavi). El a împărțit toți oamenii după calitățile lor avantajoase — inteligenţă(în capul meu) curaj(in piept) pofta(V cavitate abdominală). Toate organele de conducere au mintea războiului - curaj, sclavi - poftă. Platon este fondatorul nu numai al idealismului, ci și al dualismului. Dar filosoful idealist Platon a înțeles sufletul uman ca pe ceva divin, diferit de trup. Sufletul, înainte de a intra în corpul uman, există separat în lume înaltă, unde cunoaște idei - esențe eterne și neschimbate. Odată ajuns în corp, sufletul începe să-și amintească ceea ce a văzut înainte de naștere. Teoria idealistă a lui Platon, care interpretează corpul și psihicul ca două principii independente și antagoniste, a pus bazele tuturor teoriilor idealiste ulterioare.
Aristotel
Succesorul operei lui Platon a fost. El nu a depășit doar dualismul (o direcție care recunoaște două principii independente în inima lumii - materia și spiritul), dar și este fondatorul materialismului(o direcție care afirmă primatul materiei și natura secundară a conștiinței, materialitatea lumii, independența existenței ei față de conștiința oamenilor și cunoașterea ei). Aristotel a încercat să pună psihologia pe baza medicinei. Dar Aristotel a fost incapabil să explice pe deplin comportamentul uman doar prin medicină. Mare filozof Aristotel, în tratatul său „Despre suflet”, a evidențiat psihologia ca un domeniu unic de cunoaștere și a prezentat pentru prima dată ideea inseparabilității sufletului și a corpului viu.
Lucrările lui Aristotel, Platon și ale altor filozofi au stat la baza lucrărilor filozofilor din Evul Mediu al secolului al XVII-lea. - Acesta este punctul de plecare de la materialismul filozofiei.
Istoria psihologiei Cum știință experimentală începe în 1879în primul laborator de psihologie experimentală din lume, fondat de psihologul german Wilhelm Wundt la Leipzig. Curând, în 1885, V. M. Bekhterev a organizat un laborator similar în Rusia.
Renumit psiholog de la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. G. Ebbinghaus a fost capabil să vorbească despre psihologie foarte scurt și precis - psihologia are un fundal uriaș și foarte poveste scurta. Istoria se referă la acea perioadă în studiul psihicului, care a fost marcată de o abatere de la filozofie, o apropiere de științele naturii și organizarea propriei metode experimentale. Acest lucru s-a întâmplat în ultimul sfert al secolului al XIX-lea, dar originile psihologiei se pierd în negura timpului.
Rene de Cartes - biolog, doctor, filozof. A descoperit un sistem de coordonate, a prezentat ideea de reflex, ideea de reflexivitate a comportamentului. Dar nu a putut explica pe deplin comportamentul organismului și, prin urmare, a rămas în poziția de dualism. Separați lumea interioară a unei persoane de a lui organe interne a fost foarte dificil. S-au creat premisele idealismului.
A existat o altă abordare a înțelegerii psihicului în istoria psihologiei, dezvoltată de psihologii autohtoni în conformitate cu filosofia materialismului dialectic în Sovietul. perioada istorica. Esența acestei înțelegeri a psihicului poate fi rezumată în patru cuvinte, a căror autoritate formală îi aparține lui V.I. Lenin (1870-1924). Psihicul este o imagine subiectivă a lumii obiective.
Înțelegerea generală a subiectului psihologiei
Fiecare știință are propriul subiect de studiu. Să dăm scurta descriere abordări asociate cu o schimbare fundamentală a viziunii subiectului psihologiei.
Etapele dezvoltării psihologiei
Etapa I- psihologie ca stiinta sufletului. Această definiție a psihologiei a fost dată cu mai bine de două mii de ani în urmă. Ei au încercat să explice toate fenomenele de neînțeles din viața umană prin prezența unui suflet. Această etapă lungă, numită pre-științifică în literatură, este definită din secolele V - IV. î.Hr. până la începutul secolului al XVIII-lea.
Etapa II- psihologie ca stiinta a. Apare în secolul al XVII-lea în legătură cu dezvoltarea științelor naturii. Capacitatea de a gândi, simți, dori a fost numită conștiință. Principala metodă de studiu a fost observarea unei persoane despre sine și descrierea faptelor. Conform noii abordări, o persoană întotdeauna vede, aude, atinge, simte și își amintește ceva. Tocmai astfel de fenomene ar trebui să le studieze psihologia, deoarece, spre deosebire de suflet, ele pot fi studiate experimental, măsurate, generalizate științific și în ele se pot stabili relații și relații cauzale.
Etapa III- psihologie ca stiinta comportamentala. Behaviorismul a luat forma la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea. în SUA. „Comportament” în engleză înseamnă „comportament”. Sarcina psihologiei este de a realiza experimente și de a observa ceea ce poate fi văzut direct, și anume comportamentul uman, acțiunile și reacțiile (motivele care au determinat acțiunile nu au fost luate în considerare).
Cu toate acestea, mulți psihologi „tradiționali” au exprimat obiecții serioase față de unele dintre componentele originale ale abordării behavioriste. Comportamentul și psihicul sunt, deși conectate, dar în niciun caz realități identice. Astfel, atunci când este expus aceluiași stimul, este posibil să existe nu o singură reacție, ci un anumit set al acestora și, dimpotrivă, același răspuns se obține uneori în prezența unor stimuli diferiți. În psihologie se recunoaște, de exemplu, că o persoană se uită adesea la un lucru și vede altul, se gândește la un lucru, experimentează altul, spune un al treilea, face un al patrulea.
Etapa IV- psihologia ca ştiinţă care studiază tipare obiective, manifestări şi mecanisme mentale.
Metode de psihologie
Pentru a rezolva un set de probleme în știință, există un sistem dezvoltat de mijloace, direcții, căi și tehnici.
Metodă- aceasta este calea cunoasterii stiintifice. Metoda prin care se învață materia științei.
Metodologie- aceasta este o opțiune, o implementare particulară a metodei în condiții specifice: organizaționale, sociale, istorice.
Setul sau sistemul de metode și tehnici ale oricărei științe nu sunt aleatorii sau arbitrare. Ele se dezvoltă istoric, se schimbă, se dezvoltă, respectând anumite tipare și reguli metodologice.
Metodologie nu este doar o învățătură despre metode, reguli de selecție sau utilizare a acestora. Aceasta este o descriere sistematică a filozofiei, ideologiei, strategiei și tacticii cercetării științifice. Metodologia determină ce anume, cum și de ce studiem, cum interpretăm rezultatele obținute și cum le implementăm în practică.
Capitolul 1. Subiect, sarcini, principii și metode ale psihologiei
Subiectul, principiile și sarcinile psihologiei
Cu mulți ani în urmă, în pădurile din Aveyron, din sudul Franței, vânătorii au găsit un băiat, aparent hrănit de un fel de animal și complet sălbatic. Mai târziu, două fete au fost găsite în junglele Indiei, răpite, după cum s-a dovedit, de o lupoaică și îngrijite de ea. Știința cunoaște zeci de astfel de cazuri tragice. Care este tragedia acestor incidente, din moment ce copiii găsiți erau în viață și destul de sănătoși din punct de vedere fizic? Ike acești copii, care și-au petrecut prima copilărie printre animale, nu aveau o singură calitate umană. Chiar și fizic semănau cu animalele: se mișcau în patru picioare, mâncau ca animalele, rupeau bucăți de carne cu dinții și le țineau cu cele două membre anterioare, mârâind și mușcând pe toți cei care se apropiau de ei. Mirosul și auzul lor erau foarte dezvoltate, au detectat cele mai mici schimbări în mediul forestier. Scoțând sunete nearticulate, s-au grăbit să se ascundă de oameni.
Oamenii de știință i-au examinat pe acești copii și au încercat să-i învețe comportament uman, învață-i să vorbească și să înțeleagă vorbirea umană. Dar. de regulă, astfel de încercări nu au avut succes: timpul pentru formarea intensivă a calităților umane de bază era deja pierdut iremediabil. O ființă umană se formează ca persoană numai în societatea umană. Și multe calități umane se formează numai în copilărie timpurie.
În ceea ce privește organizarea sa biologică, omul este rezultatul unui proces evolutiv. Structura anatomică și fiziologică a corpului său este în multe privințe similară cu cea a primatelor superioare. Dar omul este diferit calitativ de toate ființele vii. Activitatea sa de viață, nevoile și modalitățile de satisfacere a acestor nevoi diferă de activitatea de viață a animalelor. condiţionarea socio-culturală.
Omul este o ființă socială.
Caracteristicile naturale ale omului s-au schimbat în procesul dezvoltării sale socio-istorice. Lumea umană este un câmp de semnificații, valori și simboluri dezvoltate social. El trăiește în lumea culturii sociale, care îi formează așa-numita a doua natură și îi determină esența. Toate activitățile umane de la naștere până la sfârșitul vieții sunt reglementate de reglementările, normele sociale, obiceiurile și tradițiile acceptate într-o anumită societate. Un individ format în societate devine personalitate socializată- persoană inclusă în sistemul realizărilor sociale, culturale și istorice generale ale omenirii, activitatea sa de viață se realizează în anumite condiții sociale. Fiecare individ devine o persoană în măsura în care stăpânește cultura umană universală. El percepe întreaga lume ca o lume de obiecte semnificative din punct de vedere uman și interacționează cu acestea pe baza unor concepte dezvoltate social. „Omul este măsura tuturor lucrurilor”, a remarcat profund filozoful grec antic Prota Horus. O persoană corelează totul în lume cu lumea sa spirituală interioară: experimentează emoție emoțională când contemplă stelele îndepărtate, admiră frumusețea pădurilor, munților și mărilor, apreciază armonia culorilor, formelor și sunetelor, integritatea relațiilor personale și manifestările sublime. a spiritului uman. O persoană interacționează activ cu lumea - se străduiește să cunoască și să transforme intenționat realitatea.
Comportamentul animal este predeterminat de un program de viață înnăscut, instinctiv. Comportamentul unei persoane este determinat de lumea sa mentală, formată social, în care se realizează planificarea strategică și tactică a activităților sale de viață, sunt experimentate bucuriile și necazurile existenței sale umane. O persoană este capabilă să compare prezentul cu trecutul și viitorul, să se gândească la sensul vieții, să reflecte - să reflecte nu numai lumea, dar și pe sine.
O persoană este înzestrată cu un astfel de regulator mental format social precum conștiința - capacitatea de a-și controla comanda folosind standarde sociale generale, de a-și evalua propriul sine prin ochii altor oameni. Un individ socializat este o ființă socio-spirituală. Spiritualitatea unei persoane se manifestă în capacitatea sa de a se ridica deasupra a tot ceea ce este de bază, primitiv și lumesc, de a menține un angajament neclintit față de demnitatea și datoria sa umană.
Omul este o ființă complexă și cu mai multe fațete. Este studiat de multe științe - biologie, antropologie, istorie, studii culturale, sociologie etc. Studiul lumii interioare a omului, modelele generale ale interacțiunii sale cu lumea exterioară, este realizat de o știință specială - psihologia.
Subiectul psihologiei este o persoană ca subiect de activitate, calitățile sistemice ale autoreglării sale; modele de formare și funcționare a psihicului uman: capacitatea sa de a reflecta lumea, de a o cunoaște și de a-și regla interacțiunea cu ea.
Studii de psihologie apariția și dezvoltarea psihicului; fundamentele neurofiziologice ale activității mentale; conștiința umană ca cea mai înaltă formă de psihic; modele de tranziție de la extern la intern; conditionarea functionarii psihicului de factori socio-istorici; modele de formare a imaginilor mentale ale lumii și întruchiparea acestor imagini în activitatea umană externă, practică; unitatea biologică şi factori sociali V autoreglare mentală persoană; structura mentală; esența reflecto-reglatoare a proceselor cognitive, voliționale și emoționale, caracteristicile psihologice individuale ale individului; caracteristicile psihologice ale comportamentului uman într-un mediu social; psihologia unor tipuri specifice de activitate umană; si etc.
Fiecare persoană educată ar trebui să stăpânească elementele de bază ale cunoștințelor psihologice generale. Să te cunoști pe tine însuți nu este mai puțin important decât să înveți diferite aspecte ale realității înconjurătoare. Cunoștințele psihologice sunt necesare pentru ca o persoană organizare adecvată relațiile sale cu alte persoane, organizarea eficientă a activităților sale, autoanaliză și auto-îmbunătățire personală. Nu întâmplător porunca principală a gânditorilor antici spune: „Omule, cunoaște-te pe tine însuți”.
Nevoia practică de aplicare a cunoștințelor psihologice în diverse domenii ale activității umane a determinat dezvoltarea intensivă, alături de psihologia generală, a ramurilor sale aplicative: pedagogică, medicală, juridică, inginerie, aviație, spațiu, psihologia artei, munca, afacerile militare. , sport, management, marketing etc. În același timp, studiul ramurilor aplicate ale psihologiei este posibil doar pe baza cunoștințelor psihologice generale.
Cunoștințele psihologice sunt necesare oriunde este nevoie de organizarea științifică a muncii și utilizare eficientă resursele psihicului uman. Psihologii lucrează fructuos în școli și clinici, în producție, în centre de formare a cosmonauților și în structurile de management, în sistemul de aplicare a legii și Consiliu de experți dezvoltare sociala.
Probleme de psihologie
Sarcina principală a psihologiei este cunoașterea psihicului prin dezvăluirea acelor conexiuni obiective din care fenomenele mentale au apărut pentru prima dată și au început să fie definite ca fapte obiective. Prin urmare, cunoașterea psihologică este înțeleasă astăzi ca o cunoaștere indirectă a psihicului prin dezvăluirea conexiunilor sale esențiale cu lumea exterioară.
Cu această înțelegere a esenței psihicului, devine evident că dintre toate științele umane, cea mai practică este psihologie. La urma urmei, studiind-o. Poți descoperi multe în lumea din jurul tău, în tine și în alți oameni.
Interesul tot mai mare pentru lumea spirituală interioară a oamenilor se datorează și faptului că era moderna dezvăluie din ce în ce mai clar în calitate de prezentator tendinta spre integrarea tuturor aspectelor vietii societate modernă: economic, politic și spiritual. Această tendință integratoare, linia de întărire a integrității dezvoltării sociale, se manifestă și prin faptul că astăzi înțelegerea tradițională, foarte restrânsă, tehnocratică a sarcinilor. activitate economică vin concepte modernizate, subliniind cele activitate economică nu probleme tehnologice, dar probleme umanitare și psihologice.
Muncitori angajați în câmp producție modernă, sunt din ce în ce mai conștienți de activitățile lor nu numai ca utilizare tehnologie avansata, dar și ca domeniu în care participarea necesită din partea lucrătorilor implicați în aceasta gestionarea pe sine, pe alți oameni și comunitățile lor.
Această atitudine a devenit acum un truism pentru specialiști, antreprenori și manageri din țările dezvoltate, atât din Vest, cât și din Est.
Șeful uneia dintre cele mai mari companii de automobile americane, Li Ya Cocca, consideră că „toate operațiunile de afaceri pot fi descrise în cele din urmă în trei cuvinte: oameni, produs, profit. Oamenii sunt pe primul loc.”
Akio Morita -şeful unei celebre companii de electricitate japoneză – susţine că „Numai oamenii pot face o întreprindere de succes.”
Astfel, pentru a avea succes, un muncitor modern, om de afaceri, manager, orice specialist trebuie sa ofere o solutie prin activitatile sale. sarcina dubla:
- obținerea de rezultate economice;
- impact asupra oamenilor care creează acest rezultat.
Prin urmare în conditii moderne Pentru un antreprenor autohton, manager, specialist cu înaltă calificare de orice profil, precum și pentru fiecare persoană, cea mai presantă sarcină este îmbunătățirea psihologică a grupurilor de lucru, a echipelor de producție și, odată cu acestea, a întregii societăți. Un lider modern, un specialist sau oricine persoană gânditoare trebuie să cunoască și să țină cont factori psihologici activităţile oamenilor şi pe această bază asigură creşterea activităţii muncii şi sociale.
