Rezumat al GCD-ului integrat pentru dezvoltarea cognitivă pe tema: Călătorie în lumea plantelor

Scopul materialului: Acest material este un rezumat al GCD-ului integrat pentru familiarizarea copiilor preșcolari mai mari cu lumea plantelor. Materialul vă permite să sistematizați cunoștințele copiilor despre structura și formele plantelor, să vă familiarizați cu diversitatea reprezentanților lumii plantelor. Materialul va fi util profesorilor de grădiniță și profesorilor din clasele primare.

Subiectul lecției: „Călătorie în lumea plantelor”

Scopul lecției: formarea de idei despre caracteristicile structurale ale diferitelor forme de plante;
Sarcini:
Educational:
- să sistematizeze cunoștințele copiilor despre trăsăturile generale și distinctive ale structurii plantelor;
- să consolideze cunoștințele copiilor despre diverse forme de plante (pom, tuf, plantă erbacee);
- să familiarizeze copiii cu diversitatea reprezentanților lumii plantelor;
În curs de dezvoltare:
- dezvoltam gandirea logica - capacitatea de a compara obiecte;
- dezvoltam un discurs coerent - capacitatea de a da un raspuns complet si rezonabil la o intrebare pusa;
Educarea:
- continuăm să educăm copiii în abilitățile de a respecta regulile de comportament în natură:
- cultivam respectul pentru plante;
Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială – comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică – estetică”;
Materiale si echipamente:
Pentru un profesor:
- echipamente de prezentare si multimedia;
- jucaria lui Buratino;
- carduri demo - scheme cu imaginea greșită a unui copac, tufiș, plantă erbacee
(vezi Anexa nr. 1);
Pentru copii:
- cercuri în roșu și verde;
- fișe - modele pe tema - „Forme de plante” (vezi Anexa nr. 2);
- Foi de hartie, creioane de ceara, creioane colorate;

PROCESUL LECȚIEI:
1. Partea introductivă. Exercițiu didactic „Ce este de prisos?”
Copiii stau pe covor. Buratino vine să-i viziteze pe băieți. Îi întreabă: să-l învețe să joace jocul „Ce e prea mult?”, pentru că atunci când se joacă cu Malvina, el pierde mereu și Malvina râde de el!
Profesorul îi invită pe copii să-i arate lui Pinocchio cum să raționeze în acest joc pentru a da răspunsul corect. Exemple de sarcini pentru exercițiu:
- pin, corb, mesteacan, papadie;
- iepure de câmp, copac, ghiocel, stejar;
- clopot, albină, frasin de munte, trandafir;
Pinocchio răspunde la întrebările sarcinii, încurcându-se în mod deliberat, copiii îi corectează greșelile. Profesorul generalizează greșelile lui Pinocchio, îl informează că dă răspunsuri greșite, pentru că știe puțin despre plante. Invită copiii să-l ajute pe Pinocchio și să-i spună tot ce știu despre plante.
2. Partea principală. „Călătorie în lumea plantelor”
A. Conversație cu copiii pe tema „Ce știi despre plante”
Profesorul conduce o conversație cu copiii despre cine sunt plantele, cum trăiesc, de ce o persoană nu poate trăi fără plante. Întrebări pentru conversație:
- De ce crezi că plantele se numesc așa - plante?
- Ce plante cunosti?
- Poate o plantă să trăiască fără soare, fără apă?
- Cum apar plantele noi?
- De ce o persoană plantează atât de des?
- De ce nu cade copacul?
- Ce au toate plantele în comun?
În timpul conversației, profesorul încurajează utilizarea propozițiilor complexe în vorbire, căutând un răspuns complet la întrebare. Când răspunde la ultima întrebare, Pinocchio intră în dialog, raportează că nu prea a înțeles despre rădăcină, tulpină... Profesorul îi invită pe copii să plece într-o călătorie virtuală în lumea plantelor, care îi va ajuta să găsească răspunsuri. la întrebări de interes pentru Pinocchio. Oferă pentru a ocupa locuri în „auditoriu”
B. Lucrul cu slide-urile prezentării „Călătorie în lumea plantelor”
Copiii stau pe scaune înalte în fața ecranului. Profesorul îi informează că înainte de a pleca într-o excursie, este necesar să-și amintească regulile de comportament în natură.
(diapozitivul 2 este proiectat pe ecran - „Reguli de comportament în natură”, care înfățișează semne prohibitive pe subiect - ce nu ar trebui făcut în natură)
Profesorul împreună cu copiii reamintesc aceste reguli:
- nu poți face foc în pădure:
- nu puteți prinde și aduce acasă insecte;
- nu poți călca în picioare ciuperci;
- nu poti culege flori;
- nu poți tăia copaci în pădure;
- nu poți arunca gunoi în natură;
Profesorul îi cere lui Pinocchio și copiilor să-și amintească aceste reguli și să nu le încalce! Oferă să pleci într-o călătorie
(pe ecran - slide numărul 3, care înfățișează un molid)
Educator: Uite, băieți, aceasta este prima noastră întâlnire. Ați recunoscut această plantă? (Răspunsurile copiilor). Și care este forma unei plante de molid? (Dacă copiilor le este greu să răspundă la această întrebare, profesorul pune întrebări conducătoare) Ei ajung la concluzia că acesta este un copac. Pinocchio nu înțelege de ce au decis așa. Profesorul se oferă să meargă într-o vizită la măr și să se familiarizeze cu structura copacilor.

(pe ecranul diapozitivul nr. 4 - „Structura unui copac”, care arată - o imagine color a unui măr și lângă o diagramă a structurii unui copac, în care părțile principale ale structurii unui copac sunt indicat cu ajutorul săgeților colorate)
Profesorul și copiii află că arborele are rădăcină (săgeată roșie), trunchi (săgeată maro), ramuri (săgeată portocalie), frunze (săgeată verde) și flori (săgeată roz). Buratino cere să repete. Și pentru ca el și băieții să nu se încurce, el sugerează să joci jocul „Ce e prea mult?”
(pe ecran slide Nr. 5 - d/y „Ce este de prisos?”, care înfățișează imagini de pin, castan, plop piramidal și păpădie).
Copiii, împreună cu Pinocchio, determină că imaginea cu o păpădie sub numărul 4 este de prisos, deoarece această plantă nu este un copac.
Profesorul se oferă să meargă mai departe.

(pe ecranul slide numărul 6 - „Arbuști”, care înfățișează un tufiș de liliac)
Educator: Iată o altă plantă care ne întâlnește. L-ai recunoscut? (liliac) Spune-mi, Pinocchio, crezi că și liliac este un copac?
Pinocchio: Desigur, un copac! Acolo are un trunchi, și frunze și flori!
Educatoare: Băieți, ce părere aveți? Are dreptate Pinocchio? Să ne dăm seama, să facem cunoștință cu încă o plantă - un trandafir care crește în grădină.
(pe ecranul slide nr. 7 - „Structura arbuștilor”, pe care există o imagine cu o imagine color a unui tufiș de trandafiri și o diagramă a structurii arbuștilor)
Profesorul, împreună cu copiii, iau în considerare schema, determină că astfel de plante au și rădăcină
(săgeată roșie), frunze (săgeată verde), flori (săgeată roz), ramuri (săgeată portocalie). Atrage atenția copiilor că în diagramă există multe săgeți maro - înseamnă că aceste plante au o mulțime de trunchiuri. A raportat că astfel de plante sunt numite arbuști.
Ei concluzionează: copacii au un singur trunchi, dar arbuștii au mulți!
Solicită să se uite la următorul diapozitiv și să determine care dintre plantele de pe acest diapozitiv este de prisos.
(diapozitivul №8 pe ecran - d/y „Ce este de prisos?”
Pinocchio, împreună cu băieții, determină că o imagine suplimentară este o imagine într-un cadru galben - un mușețel. Pinocchio își exprimă îndoiala că nu poate înțelege în niciun fel ce fel de plante sunt acestea - mușețel, păpădie... Și nu un copac, și nu un tufiș!? Profesorul promite că va ajuta la rezolvarea lucrurilor dacă merg mai departe. Afișează următorul cadru
(diapozitivul numărul 9 de pe ecran - o poiană cu o anemonă)

Educatoarea: O, băieți, uitați-vă ce pajiște frumoasă! Dar, înainte de a merge mai departe, să ne amintim regulile de comportament din natură. Hai să ne jucăm puțin. Luați cercurile de roșu și verde care sunt pe masă și stați unul după altul.
C. Jocul mobil „Stop! Nu face rău!”
Reguli de joc: Copiii și Pinocchio încep să se miște printr-o pădure imaginară. La semnalul profesorului -
„Opriți!”, opriți-vă și evaluați situația sugerată de profesor. Dacă situația nu dăunează naturii, arată un cerc verde și continuă să te miști. Dacă situația este dăunătoare naturii, ei arată un cerc roșu, se opresc și găsesc soluția potrivită.
Exemple de situații:
- în fața noastră este o potecă în pădure, putem merge de-a lungul ei;
- în fața noastră este o poieniță întreagă de clopote, putem merge drept de-a lungul ei;
- în fața noastră este o ramură spartă a unui copac, putem trece pe lângă noi?
- in fata noastra este un copac cazut, ne putem aseza sa ne odihnim;
- un foc arde in fata noastra sub un copac, ce sa facem;
- ne-am intalnit cu o fata cu un buchet mare de lacrami, putem merge mai departe;
La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe copii, se oferă să se întoarcă la „auditoriu” și să continue călătoria virtuală
(diapozitivul numărul 10 pe ecran - care arată o pajiște cu un violet tricolor)
Pinocchio: Ei bine, din nou, nu e clar! Fie un copac, fie un tufiș!
Educatoare: Nu te grăbi, Pinocchio! Să ne dăm seama acum!
(pe ecranul slide # 11 - „Structura plantelor erbacee”, care arată o imagine color a unei violete și o diagramă a structurii plantelor erbacee)
Profesorul acordă atenție diagramei, cere să găsească săgeți cunoscute după culoare, să-și amintească ce parte a plantei reprezintă. Ei află că aceste plante au și rădăcină, frunze, flori și trunchi, doar că trunchiul nu seamănă cu cele care erau în copac și în arbust. Este foarte subțire, ca un fir de iarbă. La aceste plante, tulpina se numește tulpină, iar plantele cu astfel de tulpini sunt numite plante erbacee. Îi sugerează lui Pinocchio să joace în mod independent jocul „Ce este de prisos?”
(Diapozitivul 12 pe ecran - D/y „Ce este de prisos?”, care prezintă imagini - un trandafir, un clopot, trifoi, flori de colț. Imaginile sunt numerotate.)
Pinocchio dă răspunsul corect: de prisos - planta numărul 1 - trandafir. Profesorul le cere copiilor să evalueze răspunsul lui Buratino și să-și justifice încă o dată alegerea.
Profesorul rezumă: plantele sunt diferite.
1. Există copaci, arbuști, plante erbacee.
2. Toate plantele au rădăcină, trunchi sau tulpină, ramuri, frunze, flori
Educatoare: Băieți, ca să vă fie mai ușor să vă amintiți ce formă au plantele, am venit cu cartonașe pentru voi - „mementouri”. Sunt pe masa ta. Cărțile sunt aceleași ca pe ecranul meu
(pe ecran slide Nr. 13 - „forme de plante”)
Educator: Luați cărțile și arătați care carte va reprezenta un copac, care este un arbust, care este o plantă? Acum hai să ne jucăm cu cărțile.
D. Exercițiu didactic „Arbore, tufiș, plantă erbacee”
(copiii stau liber în grup)
Profesorul numește diferite plante, copiii trebuie să stabilească forma plantei și să arate cartonașul corespunzător. De exemplu: mesteacăn, păpădie, trandafir sălbatic, clopot, pin etc.
Educator: Ne-am familiarizat cu diferite plante și am stabilit ce au în comun și cum diferă. Dar există plante care sunt foarte neobișnuite și adesea nu le plac! Vrei să te uiți la ele. Luați loc în „auditoriu”
(pe ecran slide numărul 14 - Plante neobișnuite ", care arată o imagine cu o plantă - rafflesia)

Educator: Această plantă neobișnuită se numește rafflesia. Nu are frunze și rădăcini verzi. Rafflesia trăiește în detrimentul altor plante. Se lipește de rădăcinile lor. Rafflesia are o floare foarte mare. Diametrul său este de aproape 1 metru și înflorește doar 3-4 zile. Mirosul acestei flori este dezgustător, miroase a carne putredă. În acest fel, rafflesia atrage muștele, care îi poartă semințele.
Și iată o altă plantă neobișnuită.

(pe ecran slide numărul 15 - „Papucul doamnei”)
Educatoare: Această plantă se numește papucul Doamnei. Vezi ce floare neobișnuită. Seamănă cu un pantof în formă. Și culoarea sa strălucitoare și forma petalelor seamănă cu un fluture. Există o legendă: fluturii stăteau pe o floare a unei plante și erau atât de saturati cu nectarul ei, încât îl făceau greu și nu puteau decola, dar s-au transformat într-o floare atât de frumoasă!

(pe ecran slide numărul 16 - „Cactus”)
Educator: Și probabil ați recunoscut această plantă. Se numește cactus. La noi, cresc în ghivece, iar în natură, cactusii cresc în deșerturile stâncoase. Cactușii nu au frunze, s-au transformat în spini. Deci planta este salvată de căldură extremă, iar apa se acumulează în trunchiurile de cactusi. Acest lucru ajută planta să supraviețuiască secetei.
Există multe alte plante interesante, dar despre asta vom vorbi data viitoare.
Acum vreau să verific cum vă amintiți ce părți au plantele. Vă sugerez să desenați orice plantă, atâta timp cât este desenată corect. Să ne amintim ce au plantele. Copiii, împreună cu Pinocchio, își amintesc părțile plantelor - rădăcina, tulpina sau trunchiul, ramurile, frunzele, florile.
E. Desen „Desenează fără greșeli”
Copiii aleg în mod independent ce vor picta și ce materiale au nevoie pentru aceasta.
După ce a făcut munca pentru copii, Buratino spune că și el a desenat și își arată desenele.
3. Partea finală. D/y „Corectați greșelile lui Buratino”
Profesorul, împreună cu copiii, examinează desenele lui Buratino (vezi Anexa nr. 1), identifică greșeli: nu se desenează rădăcina, nu se desenează trunchiul, frunzele etc.
La sfârșitul lecției, profesorul îl întreabă pe Buratino dacă i-a plăcut lecția. Laudă copiii și munca lor. Afișează ultimul slide al prezentării, în care plantele le cer copiilor să nu-i jignească!
Anexa nr. 1 - „Corectează greșelile lui Buratino” (vezi slide nr. 17)
Anexa nr. 2 - „Forme de plante” (vezi slide nr. 13)

„Revizuit”

Șeful Ministerului Apărării:

________________

Pekhova N.A.

„____” septembrie 2016

" "de acord"

________________

Nurmukhambetova E.V.

„____” septembrie 2016

"Aprobat"

Directori de liceu:

Director de liceu:

________________

Zhedouova N.K.

„____” septembrie 2016

Program de mini-curs

„Călătorie în lumea plantelor”

Poziţie: profesor de biologie

Loc de munca: Liceul Universitar de Stat din Aksu

Notă explicativă

Programul prevede studiul lumii vegetale a elevilor din clasele a cincea și a șasea, lărgirea orizontului lor în biologie, dezvoltarea abilităților de îngrijire a plantelor, dezvoltarea unei atitudini respectuoase față de lumea din jurul lor, creșterea motivației pentru un stil de viață sănătos, consolidarea abilităților de vorbire. , îmbunătățirea capacității de observare, lucru cu sursele de informare, realizarea de mesaje, formalizarea rezultatelor activităților lor.

Programul a fost elaborat în conformitate cu cerințele muncii de corecție și de dezvoltare. Studiul materialului se realizează sistematic, secvenţial, de la simplu la complex. Acest curs se concentrează pe importanța practică a plantelor, impactul lor asupra sănătății umane, rolul plantelor în natură și relația lor cu alte organisme.

O parte integrantă a programului este studiul plantelor de interior, regulile de îngrijire a acestora, efectul lor asupra oamenilor. Programul prevede formarea abilităților și abilităților intelectuale educaționale generale: de a analiza, compara, generaliza, trage concluzii.

Propedeutica cunoștințelor biologice în clasa a V-a contribuie la asimilarea cunoștințelor de către elevii din clasa a VI-a.

Ţintă: cunoașterea studenților cu lumea plantelor, diversitatea acesteia, valoarea plantelor în natură și viața umană,

folosirea plantelor pentru promovarea sănătății și crearea unui climat psihologic favorabil.

Sarcini:

1. Pregătiți studenții pentru studiul biologiei.

2. Extinde-ți orizonturile în domeniul cunoștințelor biologice.

3. Creșterea motivației pentru studiul biologiei.

4. Să formeze abilități și deprinderi intelectuale educaționale generale.

5. Întăriți abilitățile de vorbire corectă, frumoasă; capacitatea de a vorbi clar, clar, distinct.

Forme de curs:

* călătorie

* concurență

* prezentare

* chestionar

* excursie

* ziar în direct

Forme de lucru:

* Munca practica

* Muncă independentă

* Observație

* Experiment

* Munca individuala

* Lucru de grup

Metode:

Liberă alegere (conversație liberă; alegerea unei metode de acțiune; alegerea unei metode de interacțiune).

Metode active (elevii ca profesor; discuție, discuție, joc de rol; student ca cercetător).

Metode care vizează autocunoașterea și dezvoltarea (inteligență, emoții, comunicare, imaginație, stima de sine și asistență reciprocă).

Receptii:

Demonstrarea obiectelor naturale, tabele, diagrame, ilustrații etc.

Rezultatul scontat:
stăpânirea de către studenți a cunoștințelor despre viața plantelor, abilități de îngrijire a plantelor, cultivarea plantelor;

atitudine economisită față de plante;

capacitatea de a observa și documenta rezultatul muncii lor;

stabiliți relații cauzale, generalizați și trageți concluzii.

Criterii de monitorizare:

Stăpânirea cunoștințelor despre viața plantelor;

Formarea deprinderilor în îngrijirea plantelor;

Stăpânirea abilităților:

monitorizarea plantelor;

formalizează rezultatul muncii tale;

Stabiliți relații cauzale, generalizați, trageți concluzii.

Calendar-planificare tematică a minicursului „Călătorie în lumea plantelor”.

	Subiectul lecției	Formă clase
	Lecție introductivă la curs	Chestionar
	Locuitorii Regatului Plantelor
	Plante Inferioare	voiaj
	« Lumea plantelor"
	Plante cu flori	Excursie virtuală
	Flori și inflorescențe	Concurență
	Reproducerea plantelor de interior	atelier
	Ce am învățat despre plante?	Preprotecția proiectului
	Apărarea proiectelor științifice	Protecția proiectelor

Literatură:

ajung să cunosc lumea. Plante: enciclopedie / autor - comp. LA. Bagrova.- M .; AST Keeper, 2008.
Plante de apartament în casa ta. - M.; OLMA-PRESS Grand, 2005.
Limbajul secret al florilor. - S.-Pb .; Editura „Trigon”, 2004.
Plante. Enciclopedie completă. M.; Eksmo, 2007.
Atlas de plante de interior. Limarenko A. Yu., Paleeva T. V. - S.-Pb .; Bufniţă. M., Eksmo, 2003.
Botanica pentru profesor. Yakovlev G.P., Averianov L.V. - M .; Iluminismul, 1996.
Enciclopedia vieții sălbatice. - M.; AST PRESS, 1999.
Secretele naturii. - M.; Rosman, 1996.

1 din 19

Prezentare pe tema: Călătorie în lumea plantelor

Slide nr. 1

Descriere diapozitiv:

O călătorie în lumea plantelor Suntem înconjurați de lumea verde a plantelor. Nu am putea exista fără ele. Chiar și omul primitiv era interesat de floră. Cunoscând lumea din jurul său, a obținut un mare beneficiu pentru el însuși. Oamenii foloseau unele plante pentru gătit, altele pentru construirea de case, altele pentru confecţionarea uneltelor, iar altele pentru decorarea spaţiilor sau pentru tratarea diferitelor boli.Pâinea, fructele, legumele şi multe alte lucruri, de care o persoană nu se poate lipsi, se obţin din Treptat, omenirea a acumulat cunoștințe despre viața plantelor, care au servit drept bază pentru crearea științei vieții plantelor - botanica.Fondatorul științei botanice este considerat un om de știință grec antic naturalist Teofrastus, care a trăit în 370-286 î.Hr. A fost student și adept al faimosului gânditor Aristotel. Teofrastul a fost primul care a identificat botanica ca știință independentă, separând-o de zoologie. El a fost primul care a sistematizat și combinat observațiile disparate despre viața plantelor și rezultatele practicii într-un singur sistem de cunoștințe botanice.

Slide nr. 2

Descriere diapozitiv:

Oamenii de știință au fost interesați nu numai de problemele generale ale botanicii, ci și de aspectele individuale ale vieții plantelor. Prin urmare, botanica generală a început să fie împărțită în științe speciale.Botanica generală În prezent, se cunosc multe despre viața plantelor, dar asta nu înseamnă că toate întrebările au fost deja rezolvate. Oamenii de știință botanici sunt ocupați să rezolve multe probleme legate de studierea acoperirii vegetale a planetei. În fiecare zi deschid ușa către lumea misterioasă și fascinantă a plantelor, învață o mulțime de lucruri interesante.Mulți dintre noi nici măcar nu și-au dat seama cât de diverse sunt plantele. Să facem o scurtă excursie în această lume interesantă și misterioasă.

Slide nr. 3

Descriere diapozitiv:

Înregistrări ale plantelor.Arborele ciudat Unul dintre cei mai „groși” copaci din lume este baobabul african (Adansonia digitata, din familia Bombax). Diametrul trunchiului celui mai mare dintre baobabii descriși a fost de aproximativ 9 m. Cu toate acestea, diametrul castanului european comestibil comun (Castanea sativa, familia castanilor), care creștea pe Muntele Etna din Sicilia, în 1845 avea un trunchi de 64 m circumferință. , care avea aproximativ 20,4 m diametru. Vârsta acestui gigant a fost estimată la 3600-4000 de ani. Chiparoși acvatici giganți (Taxodium mucronatum) cresc în Mexic - gimnosperme din ordinul chiparoșilor, cu un diametru al trunchiului de 10,9 până la 16,5 m. O legendă africană spune: „Când Dumnezeu a creat baobabul, l-a plantat în pământ umed lângă râu... Cu toate acestea, copacul a început să se plângă de umezeală, iar Dumnezeu l-a transplantat în vârful muntelui. Din păcate, nici acolo nu i-a plăcut. Atunci Domnul s-a mâniat, a smuls baobabul din pământ și l-a aruncat. Copacul a căzut pe solul uscat al savanei și de atunci a crescut acolo cu rădăcinile ridicate. „Există ceva adevăr în fiecare poveste. Într-adevăr, în savanele Africii, crește un copac neobișnuit - baobabul. Când frunzișul cade din el în sezonul uscat, aspectul baobabului devine absolut fantastic, la prima vedere pare că crește cu susul în jos.

Slide nr. 4

Descriere diapozitiv:

Totul despre baobab este ciudat: florile apar pe el atunci când nu există frunze. Pe pedicele lungi, bile atârnă de ramurile goale - muguri, care se deschid seara sau noaptea. Apar flori albe mari, cu o aromă puternică. Florile mari, asemănătoare ceară, emană o aromă ciudată, care amintește puțin de mirosul de mosc. Pentru prima dată, baobabul înflorește în al optulea - al zecelea an de viață. Peste o sută de flori înfloresc pe bătrânul baobab pe noapte, iar nectarul lor dulce atrage lemurii galago și liliecii zburători. Liliecii se adună la magazin în așteptarea sărbătorii, polenizează florile, ling nectarul și poartă polenul. Florile se ofilesc dimineața. Frunzele se vor îngălbeni în curând și vor cădea, iar fructele se vor coace abia la înălțimea sezonului uscat.Fructele ovale de baobab negre de 50 cm lungime și 30 cm lățime atârnă pe tulpini lungi. Ele sunt acoperite cu o piele groasă, iar din interior sunt umplute cu pulpă cu multe boabe mici. Pulpa are un gust plăcut dulceag, iar din ea nativii fac o băutură asemănătoare limonadei. Salatele sunt preparate din frunze de baobab gri, iar cele uscate sunt folosite pentru condiment.BAOBAB este un arbore din familia bombax, caracteristic savanelor africane. Trunchiul are o circumferință de până la 25 m (uneori până la 40 m). Trăiește până la 5 mii de ani. Fructele sunt comestibile. Fibrele scoarței sunt folosite pentru a face frânghii și țesături grosiere. Crescut la tropice. Baobab

Slide nr. 5

Descriere diapozitiv:

Misterul nopții amazoniene Diametrul lor ajunge la 2 m, iar „capacitatea de transport” maximă cu o sarcină uniformă este de 80 kg. Acestea, ca niște tigăi uriașe, sunt îndoite la margini, au vene groase, în adânciturile între care se rețin bule de aer. Frunza ajunge la dimensiunea sa uriașă nu datorită creșterii numărului de celule, ci datorită creșterii fiecărei celule. Multe plante tropicale au temperaturi ridicate în timpul înfloririi. De exemplu, în mijlocul florii plantei erbacee arum, temperatura ajunge la 40-440C. Acest fenomen se observă și în florile celebrei plante tropicale Victoria Regia. Când se inspiră florile acestor plante, se eliberează multă căldură. Inima florii este foarte caldă

Slide nr. 6

Descriere diapozitiv:

În familia Nymphaeaceae, genul Victoria (Victoria) există doar două specii: Victoria amazonica (Victoria amazonica, sinonim pentru Victoria regia) și Victoria cruziana. Ambele specii sunt comune în America de Sud tropicală. Victoria amazoniană se găsește de-a lungul râului Amazon și afluenților săi de la 3 la 15 grade latitudine sudică, în Surinam, Brazilia, Bolivia. Iar Victoria Krutsa este răspândită în bazinul râului Parana din Paraguay, Argentina, Uruguay.Victoria este cultivată în colecția Grădinii Botanice din Sankt Petersburg din 1864. Și cel mai interesant lucru este că în fiecare an plante noi crescute din semințe sunt plantate în piscina unei sere special construite pentru asta. Semănatul începe la sfârșitul lunii ianuarie. Deci plantele pe care le vedeți în imagini au aproximativ cinci luni. În plină înflorire, grădinarii vor efectua polenizarea artificială a florilor și până în toamnă se vor coace noi semințe.

Slide nr. 7

Descriere diapozitiv:

Basmul brazilian va ajuta să privim aceste fotografii într-un mod diferit. După cum spun vechii vrăjitori, s-a întâmplat în zorii lumii într-un trib primitiv, la mijlocul anului, când zeitatea bisexuală a Lunii era în formă masculină. Visele minunate ale unui soț divin au vrăjit-o pe frumusețea cu pielea deschisă și cu părul auriu Naya, fiica venerabilului lider al tribului. Înțelepții spuneau că săruturile zeității bisexuale întruchipează trupurile fecioarelor alese, culoarea stacojie a fecioarei. sângele păli din cauza atingerii lui. Iar zeitatea s-a ascuns, ducându-i pe fericiții îndrăgostiți într-o îmbrățișare voluptuoasă, și apoi și-a lăsat miresele, deja lipsite de coajă de muritor, pe patul conjugal al norilor înalți. Astfel s-au născut stelele.Naya a visat cu pasiune să scape de carnea pământească grosolană de dragul existenței divine eterne în cer. Noaptea alerga după raza lunii, dar tot timpul era înșelată: de îndată ce urca un vârf, iubitul ei cu picioarele ușoare era deja aplecat asupra celui alăturat și de fiecare dată îi părea mai captivant înainte. Vrăjitorii au încercat chiar să o vindece pe fată, au pregătit cu pricepere băuturi de dragoste necunoscute pentru ea și au vorbit despre boli. Dar nimic nu a ajutat. Nimic nu ar putea vindeca o suferință amoroasă. Naya a trăit doar cu speranța că luna va răspunde rugăciunilor ei, pasiunii ei. Fata nebună a petrecut toate nopțile în mijlocul dealurilor, când întinzându-se pe versanții luminați de lună, când urcând, câteodată rupând panta, și râzând și plângând, câteodată fredonând ceva în delir.

Slide nr. 8

Descriere diapozitiv:

Odată, când nebunia i-a întunecat complet mintea, Naya a văzut în oglinda liniştită a unui lac de munte imaginea sclipitoare a iubitului ei. Atrasă de dragoste și nebunie, înșelată de reflectarea iubitului ei veșnic scăpată, s-a aruncat în lac, întinzându-și brațele de suferință pentru a îmbrățișa în sfârșit ceea ce își dorea... Și prin urmare, Luna, care a dat naștere râurilor, peștilor și plantelor acvatice, a dorit să răsplătească fata pentru un sacrificiu teribil. Nu, zeitatea bisexuală nu a urcat-o la cer, ci a transformat-o într-o „stea a apelor”, transformând crinul sufletului ei într-o floare regală, un cântec solemn minunat de frumusețe și aromă. Același mugur, muguri încă în creștere. la suprafață, o frunză tânără și deja ștearsă, lăsând sub apă și o floare închisă pentru totdeauna .... Din trupul alb ca zăpada și epuizat al nefericitei indiene a răsărit o plantă misterioasă; puritatea nemărginită a unui suflet iubitor a înflorit într-o floare uriașă parfumată, iar durerea care o chinuia pe biata fată s-a transformat în spini care îl păzesc. Creatoarea generoasă a mărit, cât mai curând posibil, frunzele unui nufăr uriaș, pentru a simți mai din plin mângâierile luminii lunii, atingerile blânde ale iubitului ei.

Slide nr. 9

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 10

Descriere diapozitiv:

Frumusețea exotică cucerește Europa Dintre plantele cu flori, orhideele tropicale au cea mai lungă înflorire. Așadar, unele dintre ele au flori frumoase care încântă ochiul timp de 40-50 și chiar 90 de zile.Nu există plante mai uimitoare și mai misterioase pe pământ decât orhideele. Orhideele duc cel mai ciudat mod de viață. Majoritatea speciilor tropicale cresc pe copaci, folosindu-le ca suport și urcându-și trunchiurile deasupra solului în lupta pentru lumină. Alții se așează pe stânci abrupte, pătrunzând cu rădăcinile în crăpăturile dintre pietre, unde se acumulează umezeala și resturile de plante în descompunere. Unele orhidee australiene duc în general un stil de viață subteran, nu germinează niciodată deasupra suprafeței pământului, chiar și florile lor sunt polenizate de insecte subterane. Dintre toate plantele cu flori, orhideele au cele mai mici și mai numeroase semințe, care în condiții naturale germinează doar cu ajutorul ciupercilor micorizice care pătrund în sămânță în momentul germinării.

Slide nr. 11

Descriere diapozitiv:

„Frumoasă divină” - așa poate fi tradus cuvântul „orhidee” în rusă. Deși această traducere nu este exactă din punctul de vedere al lingvisticii, este cea mai potrivită pentru aceste culori extraordinar de frumoase. Chiar și printre vegetația strălucitoare a pădurilor tropicale, se remarcă prin forma lor originală, nuanțe exotice și un fel de aromă. Pentru toate acestea, chiar și în cele mai vechi timpuri, aborigenii zeificau orhideele, le venerau, le foloseau în ritualuri, considerându-le plante misterioase și magice.

Slide nr. 12

Descriere diapozitiv:

Familia de orhidee are 35 de mii de specii, astfel încât acestea reprezintă aproape o șapte din toate florile de pe pământ. Ele cresc aproape peste tot - în junglă și în munți, pe crengile copacilor și pe stâncile goale, pe uscat și în apă. Există chiar și două tipuri de orhidee care își petrec întreaga viață în întuneric - cresc și înfloresc sub pământ.Cea mai remarcabilă parte a acestor plante este, fără îndoială, florile lor frumoase. Dacă orhideele care nu înfloresc pot fi confundate cu irisi sau crini, atunci, de îndată ce apar florile, acestea nu mai pot fi confundate cu alte plante.Orhideele sunt uimitor de diverse ca formă și culoare. Printre inflorescențele roșii, portocalii, galbene, verzi, violete, maro, albe și albastre puteți găsi similare cu albinele și viespii, fluturi și molii, lebede și porumbei, broaște și șopârle. Cea mai mică plantă va încăpea într-un degetar, iar cea mai mare, cățărătoare, ajunge la 30 de metri.O gamă largă de culori ale florilor - de la alb orbitor și roz delicat până la verde strălucitor, violet închis și aproape negru - este, de asemenea, îmbogățită cu diverse combinații de culori. Există flori pătate, dungi și complex colorate. În Mexic, de exemplu, orhideea cu cap de taur crește, asemănând cu capul unui animal cu coarne ondulate întunecate. Într-o altă orhidee, trestia serapias, o limbă lungă și strălucitoare iese din floare. Floarea florii asemănătoare păianjenului arată ca un păianjen mare întunecat; balansându-se în ramuri, este capabil să sperie o persoană. Orhideele din genul Ophys sunt, în general, mari „animatori”: au învățat să imite fluturii cu pricepere. O gamă largă de culori ale florilor - de la alb orbitor și roz delicat până la verde strălucitor, violet închis și aproape negru - este, de asemenea, îmbogățită cu diverse combinații de culori. . Există flori pătate, dungi și complex colorate. În Mexic, de exemplu, orhideea cu cap de taur crește, asemănând cu capul unui animal cu coarne ondulate întunecate. Într-o altă orhidee, trestia serapias, o limbă lungă și strălucitoare iese din floare. Floarea florii asemănătoare păianjenului arată ca un păianjen mare întunecat; balansându-se în ramuri, este capabil să sperie o persoană. Orhideele din genul Ophys sunt în general mari „animatori”: au învățat să imite cu îndemânare fluturii, bondarii și chiar țânțarii. Există și specii ale căror flori pot fi confundate cu porumbeii albi ca zăpada sau cu păsările colibri sclipitoare.

Slide nr. 13

Descriere diapozitiv:

Florile de orhidee ne surprind nu numai prin culorile lor, ci și prin forma lor. Sunt formate din șase petale dispuse în două cercuri. Cele trei petale ale cercului exterior sunt aproape identice, în timp ce cele trei interioare sunt foarte diferite de celelalte. Pentru o astfel de formă neregulată, Goethe a numit orhideele crini urâți. Desigur, cineva poate fi în dezacord cu un astfel de epitet nemăgulitor, dar nu puteți contesta faptul că crinii sunt rudele cele mai apropiate ale orhideelor. Crinii sunt frumuseți stricte, floarea lor cu șase petale este considerată un exemplu de armonie și corectitudine matematică. Are multe axe de simetrie, în timp ce florile rudelor lor extravagante au doar una.

Slide nr. 14

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 15

Descriere diapozitiv:

Iată un fir de iarbă!Cel mai mic copac este o salcie arctică - nu mai mult de câțiva centimetri înălțime, iar cea mai înaltă iarbă din lume este bambusul, care atinge o înălțime de câteva zeci de metri. Există aproximativ șase sute de specii. din bambus. Această plantă unică crește 70 cm pe zi și uneori chiar mai mult. De exemplu, bambusul vietnamez crește 2 metri în 24 de ore. Bambusii cresc atât de repede încât îl poți auzi: bambusul crește cu foșnet înfundat și trosnet. Tulpinile unor tipuri de bambus cresc până la 46 de metri cu o grosime de 25-30 cm, iar bambusul javanez atinge o înălțime de 51 de metri.Sute de milioane de oameni de pe coasta Pacificului nu își pot imagina viața fără această plantă, care le servește. ca hrană, le oferă haine și încălțăminte, material de construcție și medicamente, delicatețe și bere.În primii doi-trei ani, lemnul tulpinii de bambus este destul de moale, abia atunci se îngălbenește și devine atât de dur încât săbiile sunt făcute din care nu sunt inferioare ca rezistență decât oțelul. Când un astfel de bambus este tăiat, scântei zboară de sub topor.Plantele înfloresc neregulat, la fiecare 7, 14, 20, 30 și 39 de ani. Toți indivizii aceleiași specii înfloresc în același an, chiar dacă cresc în diferite părți ale lumii. Aceasta este o plantă atât de neobișnuită.Cea mai mare rată de creștere este deținută de una dintre rudele bambusului - ierburile comestibile (Phyllostachys edulis), găsite în sălbăticie în sudul Chinei. Creșterea zilnică a lăstarilor acestei plante ajunge la 40 cm, adică. 1,7 cm pe oră. În doar câteva luni, grătarul de frunze crește până la o înălțime de 30 de metri, ajungând la 50 cm în diametru.

Slide nr. 16

Descriere diapozitiv:

Știați că... Cele mai mari fructe din lume cresc pe o plantă erbacee a dovleacului comun (Cucurbita pepo) - pot cântări mai mult de 92 kg. Pe lângă sfecla de zahăr, din trestia de zahăr se obține mult zahăr, pulpa a cărei tulpini conține 18% și mai mult zahăr.Există și arțarul de zahăr, care crește în America de Nord, sorgul de zahăr, care este cultivat în China, palmierul de zahăr, care crește în Indochina și insulele Arhipelagul Malaez. -plantele purtătoare includ pepene verde și pepene galben.Există un „arbore de bomboane”, sau „Dulce”. Fructele acestui copac se așează pe tulpini cărnoase, îngroșate, care conțin mult zahăr. Fructele se consumă crude după coacere.Frunzele Steviei rebaudiana, o plantă din familia Asteraceae, originară din America de Sud, conțin glicozidele Stevin și Rebodin, care sunt de 300 de ori mai dulci decât zahărul.Cele mai multe proteine din semințe - 61% - contine lupin de plante leguminoase (genul Lupinus). Totuși, alături de proteine, semințele de lupin conțin alcaloizi otrăvitori, ceea ce nu permite utilizarea lor în nutriție.Există roșii lemnoase (tamarillo) originare din Brazilia. Dar nici acasă, nici în nicio altă țară cu excepția Noii Zeelande, această plantă nu se găsește în cultură. Este un copac mic, de 2-3 m înălțime, veșnic verde, cu o coroană plată de umbrelă, care trăiește 8-10 ani. Aparține familiei de mănăsele, ca și cartofii și roșiile noastre obișnuite. În exterior, florile și fructele sale seamănă foarte mult cu roșiile noastre. Dar fructele roșii (precum roșiile) sau violet (precum vinetele) ale acestei plante au gust dulce. Deoarece fructele roșii de lemn sunt foarte instabile în timpul depozitării și nu rezistă transportului pe termen lung, toate produsele sunt consumate local, fără export.

Slide nr. 17

Descriere diapozitiv:

Cel mai înalt copac de pe Pământ este considerat în prezent sequoia veșnic verde (Sequoia sempervirens). Cel mai mare dintre copacii măsurați în mod fiabil în secolul trecut a crescut în Parcul Național Sequoia din SUA, avea o înălțime de 120 m și a fost numit „Părintele pădurilor”. Cel mai înalt sequoia viu crește în statul California. Înălțimea sa în 1964 era de 110 m 33 cm. Arborele are propriul nume „Howard Libby”. Asemănătoare ca mărime cu sequoia veșnic verde și sequoia dendron, sau arborele mamut (Sequoiadendron giganteum).Cele mai înalte plante cu flori de pe Pământ sunt eucaliptul australian (Eucalipt, familia mirturilor). Cei mai înalți eucalipt care există astăzi sunt considerați doi arbori aparținând speciei eucalipt regal (Eucalyptus regnans). Una dintre ele are o înălțime de 99,4 m, iar cealaltă - 98,1 m. Cea mai „rezistentă la căldură” plantă de uscat este spinul de cămilă (Alhagi camelorum, din familia leguminoaselor). Tolerează temperaturi de până la + 70 ° C. Coacăze negre Lăstarii de copaci din genul mesteacăn (Betula, familia mesteacănului), plop (Populus, familia salciei) și - de la gimnosperme - zada (Larix) se disting prin rezistență ridicată la frig. Sunt capabili să reziste la răcire până la –196 ° C. Butașii de coacăze negre (Ribes nigrum, din familia agrișelor) sunt capabili să reziste la răcirea până la -253 ° C fără a-și pierde capacitatea de înrădăcinare după dezghețare. Cu toate acestea, aceasta este rezistența potențială la frig a plantelor determinată în condiții de laborator. La polul frigului din emisfera nordică, mesteacănul și zada tolerează o scădere a temperaturii până la –71 ° C.

Slide nr. 18

Descriere diapozitiv:

Unul dintre cei mai mari muguri de frunze (lăstarii viitori scurtați) este un cap de varză. Greutatea unui cap de varză poate ajunge la peste 43 kg.Deținătorul recordului pentru suprafața ocupată de coroană este banianul indian, sau ficusul bengal (Ficus bengalensis, din familia dudului). Acest ficus formează pe ramurile laterale un număr mare de rădăcini aeriene, care, ajungând la sol, prind rădăcini și se transformă în trunchiuri false. Drept urmare, coroana uriașă a copacului este susținută de suporturi de rădăcină. Cel mai faimos arbore banyan crește în grădina botanică a orașului Kolkata. În 1929, când s-au făcut măsurători, circumferința coroanei sale a depășit 300 m (puțin mai puțin de 100 m în diametru), iar numărul de „trunchiuri” - rădăcini aeriene - a ajuns la 600. Cel mai dens lemn, care este de 1,5 ori mai greu decât apă, are piratinera (genul Piratinera, din familia dudului), care crește în Guyana. Aproape același lemn dens este deținut de arborele de guaiac sau bakout (Guajacium officinale, din familia aromatică). Densitatea sa este de 1,42 g/cm3. Din punct de vedere al rezistenței, lemnul copacului bakout este aproape deloc inferior fierului.Cel mai „lung” arbore de pe Pământ este palmierul de ratan în formă de liană (genul Calamus, familia palmier). Lungimea sa totală, conform diverselor surse, ajunge de la 150 la 300 m. Interesant este că diametrul trunchiului la bază nu depășește câțiva centimetri în ratan. Tulpinile de ratan se întind de la copac la copac, ținându-se de plantele de susținere cu spini puternici situati pe nervurile centrale ale frunzelor mari de cirus.Cel mai bătrân copac de pe Pământ este și o plantă gimnospermă - pinul spinos (Pinus longaeva sau P. aristata), care crește în munții Nevada de Est. Arborele are aproximativ 4900 de ani după analiza radiocarbonului, iar una dintre cele mai tolerante plante terestre la sare este Salicornia europea, din familia coșurilor de fum. Crește pe coastele mării și pe mlaștini sărate cu o concentrație de sare în apele subterane de până la 6%. Și semințele sale germinează chiar și în soluție salină 10%.

Slide nr. 19

Descriere diapozitiv:

O călătorie în lumea plantelor de interior. Participanți la vacanță: elevi din clasele 1-4, precum și copii din cercul „Tânăr prieten al naturii” Obiective: 1. Familiarizarea elevilor cu plantele de interior (begonia, chlorophytum, balsam, violeta), pentru a arăta particularitățile viata plantelor de interior. 2. Învață să ai grijă de plantele de interior. 3. Educarea sentimentelor estetice, respectul pentru natura. Lucrări pregătitoare: cursuri pentru copii în cercul „Tânărul prieten al naturii”, observarea și îngrijirea plantelor de apartament, învățarea cântecelor, poeziilor, citirea literaturii populare, elevii coase costume cu părinții. Dotari: plante de interior: begonia, clorofit, violeta, balsam si altele, o harta a emisferelor, costume pentru copii, o adapatoare, ghivece cu pamant pentru plantarea plantelor de interior. Cursul vacanței. Învățătorul: Nu există nimic pe lume mai frumos și mai delicat decât florile - acest dar fragil și prețios al naturii. Nu există nimic pe pământ mai poetic și mai pitoresc decât florile - această muzică minunată, armonie uimitoare a formelor, linii de frumusețe. Legendele și poveștile florilor au inspirat mulți poeți și compozitori. Poezia și muzica creată de ei sună ca un imn către natură, tandrețe, iubire. Ne dedicăm ocupația acestui frumos dar al naturii. Discipolul: Parcă dintr-o dată s-ar fi întâmplat o minune: În jur, oriunde te uiți Flori, flori, flori peste tot Arde cu o flacără veselă. (intră o fată îmbrăcată în mușețel) Sunt o fată - mușețel.Floare sălbatică. Alb ca o bucată de hârtie Fiecare petală. Soarele la mijloc Cu un ochi galben Și picăturile de rouă ard cu foc de aur. Băieți, vă plac florile? Acum vom vedea cum cunoașteți florile și ne vom juca jocul „Speak a word”. 1.Această floare este atât de bună O vei găsi în pajiște Ca o pălărie cu pompon Se numește ... clopot 2. Crește în secară aurie

Minunata floare salbatica Socotiti-o buruiana Si spuneti-o cu drag... floarea de colt 3.Aurie si tanara Intr-o saptamana a devenit gri, Si o zi mai tarziu mi-am asezat capul O sa-l ascund in buzunar Fosta... papadie 4. Toata lumea este familiar cu noi, Strălucitor ca o flacără, Admiră stacojiul sălbatic... garoafe 5. Stă pe un picior lung Într-o haita, ca o balerină Ca un buchet, există o singură floare: Roșu închis... dalia ( Un cântec despre sunete de flori) Profesor: Despre ce flori se cântă în cântec? Uită-te in jur. Vedeți aceste flori în clasa noastră? De ce? Privește în jur Și aceste flori ne încântă privirea tot timpul anului și se numesc...de interior. De ce se numesc asa? De ce are o persoană nevoie de plante de interior? (răspunsurile copiilor) Astăzi vom face o excursie în lumea plantelor de interior. Iar tinerii prieteni ai naturii ne vor ajuta în asta, elevi de clasa a IV-a (băieții pleacă) 1 elev: Obiceiul de a decora o casă cu plante a apărut cu foarte mult timp în urmă, în țările cu o schimbare pronunțată a anotimpurilor. Oamenii au încercat să păstreze o bucată de animale sălbatice acasă pentru tot anul. Student 2: Odată cu trecerea timpului, oamenii au descoperit noi pământuri, legăturile culturale și comerciale dintre popoare au crescut, numărul de plante exotice importate a crescut în Europa. 3 elev: Pentru aceste plante au fost construite spații speciale - sere, numite ulterior sere. Cele mai vechi curiozități de peste mări au fost portocalii și lămâii. Student 4: În Rusia, primii proprietari de sere și grădini de iarnă au fost contele Sheremetyev și prințul Golitsyn. Golitsyn a fost unul dintre primii care a atras atenția asupra necesității de a crește plante străine în Rusia. Profesor: Ce fel de plante de interior cunoașteți? (răspunsurile copiilor) Invită-ți prietenii în vacanță. Intră, dragi oaspeți, povestește-ne despre tine. (intră copii în costume de flori) Suntem flori și partea noastră Să creștem, să înflorim. Vă vom spune acum toate detaliile despre noi.

Begonia. Eu, Begonia, am venit la tine din Africa fierbinte. Privește-mă și apreciază frumusețea uimitoare a frunzelor mele. Sunt de diferite forme, diferite ca culoare: verde închis, maro roșcat, dar cu o dungă închisă și o tentă argintie. Sunt foarte mândru de pliantele mele. Am și flori mici pe un peduncul lung. (elevi din complementul cercului „Tânărul prieten al naturii”) 1 elev: În natură, begoniile cresc în pădurile tropicale din America de Sud, Asia, Africa. Planta și-a primit numele în onoarea iubitului și culegătorul de flori Michael Begon, care a trăit în secolul al XII-lea. Elevul 2: În prezent sunt cunoscute peste 2000 de specii de begonii. Balsam. (citește o poezie) Este o zi geroasă în afara ferestrei, O cursă de flori arde pe fereastră. Îl ud, malul lui, nu pot să-l dau nimănui. Este foarte drag, este foarte bun, seamănă foarte mult cu basmul mamei mele. Profesor: Despre ce floare scrie Blaginina în poezia ei? Iar eu, Balzamin, sunt una dintre cele mai vechi plante de interior. Am decorat ferestrele casei de aproximativ 400 de ani. Uite, frunzele mele sunt de culoare verde deschis, marginea frunzei este zimțată, sunt situate pe pețioli lungi. Micile mele flori îi fac pe toți băieții fericiți pe tot parcursul anului. Oamenii mi-au spus "Vanka - umed". 3 elev: Patria balsamului este tropicele Africii. O plantă nepretențioasă, cu flori abundente, cu flori roz strălucitoare. Elevul 4: Există varietăți de balsam cu frunze maro închis și flori roșii. O plantă iubitoare de lumină, cu creștere rapidă, care se dezvoltă în orice sol. Profesor: Și această plantă, despre care vom discuta mai departe, merită o comandă uriașă pe o panglică pentru vitalitatea ei. Chlorophytum. Eu sunt chlorophytum. Pot crește chiar și în colțurile întunecate și răcoroase ale camerelor. Nu mi-e frică de curenți. Întotdeauna frumos și fermecător. Și nu am nevoie de o comandă pe o panglică, pentru că eu însumi am o mulțime de „panglici” minunate. Acestea sunt numeroase rozete de frunze. 1 student: Patria este Africa de Sud. O plantă foarte nepretențioasă cu frunze lungi și liniare verzi, adunate în ciorchini. Elevul 2: La o plantă adultă, săgeți lungi de flori agățate cresc din mijlocul unui buchet de frunze, pe care apar flori albe mici și nedescrise, iar apoi copii - rozete de frunze. Violet. În aluni, la umbra tufelor, Ochiul ei pâlpâie albastru... Violeta este cea mai bună dintre toate florile În orice grădină, în orice vale. Și cresc pe un pervaz într-un ghiveci de flori. Am surori: violete de pădure și de grădină. Florile mele sunt delicate, fragile, constau din cinci petale - sunt multe! Sunt alb, roz, albastru, violet.

Profesor: Florile ne-au împodobit întotdeauna viețile, chiar și în cele mai dificile, amare momente. Pace și fericire, căldura spațiilor lor natale respira din ei. Și această frumusețe pământească a încălzit sufletele soldaților în scurtele ore de calm pe front. (se aude muzica „În pirogă”, un elev citește o poezie) 3 elev: Violeta sălbatică - străbunica panseluțelor. Student 4: Violet nu tolerează lumina directă a soarelui, curenții de aer, fumul și gazele din aer. 1 elev: De ce îi este frică unei violete de lumina directă a soarelui? Asta credeau oamenii despre asta în trecutul îndepărtat. Al 2-lea discipol: Apollo, zeul soarelui și al luminii, a urmărit-o cu raze fierbinți pe una dintre cele mai frumoase fiice ale lui Atlas. Bietul, complet disperat, a cerut protecție de Zeus. A fost mișcat de rugămințile fetei și a transformat-o într-o violetă. În pădurile sale divine, el prețuiește foarte mult o floare minunată. 3 elev: Numai violeta nu trebuia să stea în rai. Odată, fiica lui Zeus a mers în pădure după violete. Ea a smuls violete, dar a fost răpită de Hades, zeul întunericului. Fata s-a speriat și a scăpat florile pe pământ, unde au fost parfumate de atunci. 4 elev: Violetele au un parfum delicat incomparabil. O floare frumoasă și grațioasă a fost cultivată de mult timp pentru fabricarea de parfumuri, creme, loțiuni. Mușețel: Oh, ce fierbinte! Mi-e sete! (intră un băiat în costum de ploaie, cântă, udă flori) Ploaie: Ploaie, ploaie, lei, lei Nu regreta niște apă, nu regreta. Ploaia, ploaia e mai groasă, Ca florile să crească mai groase! Flori: (se cântă): Ploaie, ploaie, lei, lei, Suntem mai veseli, mai veseli. Nu ne este frică de umezeală, Doar că vom crește mai bine. Învățătorul: Dar ploaia, din păcate, uda doar flori de grădină și de pădure. Haideți și îi vom spune Ploaiei cum am învățat să udăm și să îngrijim florile de interior. Să jucăm jocul „Da – nu” 1. Ar trebui să vă udați plantele de interior în fiecare zi, vara? (da) 2. Apa trebuie să fie rece la udare? (nu) 3. Apa trebuie să fie la temperatura camerei? (da) 4. Trebuie să șterg frunzele plantelor? (da) 5. Ar trebui ca solul din ghiveci sa fie mereu umed? (nu) 6. Ar trebui stropite plantele de interior cu apă? (da) 7. Trebuie să aranjez o zi pentru baie? (da) 8. Iarna, plantele de interior trebuie udate de două ori pe zi? (nu) 9. Ar trebui să turnați apă de-a lungul marginii oalei? (da) 10. Pot turna apă deasupra frunzelor? (nu) 11. Trebuie să slăbiți pământul în ghivece? (Da)

12. Ar trebui să fie udate plantele o dată pe săptămână la căldură extremă? (nu) 13. Ar trebui pământul să fie slăbit foarte adânc? (nu) 14. În caz de căldură extremă, plantele trebuie udate dimineața și seara? (da) 15. Ar trebui să vă replantați plantele primăvara? (da) 16. Camera în care florile de interior ar trebui să crească mai des?(da) 17. Îți place să ai grijă de plantele de interior? (da) Maestrul: Privește în jur, ce lume minunată și minunată ne înconjoară. Mama natura a petrecut milioane de ani pentru a crea un asemenea miracol miraculos. Și trebuie să păstrăm acest miracol al naturii. 1. Vă considerăm de mult prieteni Copii pădurilor și câmpurilor noastre. Vom avea grijă de tine, ca să înflorești în clasă. 2. Să mergem încet în cerc Și să salutăm fiecare floare, Trebuie să mă aplec peste flori Nu ca să rup sau să tai, Ci să le văd chipurile amabile Și să le arăt un chip bun. Călătoria noastră s-a încheiat. În amintirea sărbătorii noastre, vom planta aceste flori. (sunete muzicale, baieti planteaza flori). Literatura folosita: 1. N.N. Kapranova „Plante de casă în interior”. Editura Universității de Stat din Moscova 1989 2. Kazakova, N.A. Sboeva Dezvoltarea lecției pentru cursul „Lumea în jur” + material de joc Moscova „VKAO” 2004 3. Reviste „Școala primară”. 4. D.B. Cartea Kudryavets „Cum să crești flori” pentru studenți. Moscova „Educația” 1993 5. S.O. Gerasimov, I.M. Zhuravlev „Plante de interior rare”. Moscova „Rosagropromizdat” 1990 6. Mini-enciclopedie „Plante de casă”, Moscova AST: Astrel, 2001

19.01.2017 1048 299 Pușnina Natalia Vladimirovna

Activitate extracurriculara de biologie pentru elevii clasei a VI-a.
„Călătorie în lumea plantelor”
Ţintă:
Extindeți și aprofundați cunoștințele despre botanică
Crearea condițiilor pentru extinderea orizontului elevilor;
Pentru a-și dezvolta atenția, ingeniozitatea, capacitatea de a lucra în echipă.
Încurajare de a căuta informații suplimentare pe această temă.
Să cultive o atitudine respectuoasă față de lumea din jur;
Echipament: computer, unitate flash cu înregistrare video, borderouri pentru fiecare echipă, fișe de sarcini, plăcuțe cu numele stației.
Regulile jocului: Iau parte două echipe (elevi din clasa a VI-a.) Fiecărei echipe i se dau foi de parcurs, care indică numele stațiilor la care trebuie să facă opriri. La fiecare stație, participanții sunt întâmpinați de elevii de clasa a VII-a. Echipele sunt invitate să finalizeze sarcina și să marcheze puncte, punctele înscrise și orele de sosire și de plecare sunt afișate în borderoul de parcurs în coloana de lângă fiecare stație. La sfârșitul călătoriei se calculează puncte și se anunță rezultatele.
Foarte de transport
Echipa _______________________________________
Comandant F.I._______________________________________________
Traseul „Călătorie în lumea plantelor”
Numele stației Numărul de puncte, timpul de parcare
"Confuzie"
„Gândește-te ghici”
"Botanicheskaya"
„Copii despre plante”
"Legendă"
„vindecător tradițional”
rezultat

"Confuzie"
Sarcina: Descifrați numele plantelor și distribuiți-le pe familii
Familia cifrată a numelui plantei
Supă de varză -ka -ta cruciferă
Cherry Shivny Rosaceae
Sucuri de caise - abr rosaceae
Roșii ot-mate mărunțișă
Astra ra -ast Compositae
Usturoi - ceapa
grâu ni - pshe - ac cereale
tulip nap - tulle lilia

„Gândește-ghici”

Sunt pe câmp și în grădină
La vederea trecătorilor.
Capul meu este alb
Creștet cu petale. (Muşeţel)

Într-o poiană printre insecte
A fost o zarvă.
A dat deoparte o familie de insecte
Uriaș... (Curul)

Ars în iarba plină de rouă
Lanterna este aurie.
Apoi s-a estompat, s-a stins
Și s-a transformat în puf. (Păpădie)

Antoshka galbenă
Se întoarce pe un picior.
Unde stă soarele
Acolo se uită. (floarea soarelui).

Pe umerii ignorantului
Patruzeci și trei de cămăși-
Toate din țesătură albită
Și deasupra - o jachetă verde. (varză)

Din America, prieteni,
Am fost adus în Rusia.
Fără mine, toți strămoșii tăi
Am mancat doar ciorba de varza si terci! (cartof)

Îi place să crească pe teren,
Nu într-o grădină, ci într-un câmp deschis, este cu mustață și târâtor
A ascuns nucleolii în pod-
Pumn de sabie
Nu vei vedea prin, dacă s-a uscat,
Numit ... .. (mazare)

"Botanicheskaya"
1. Această plantă a fost adusă în Rusia sub țarul Petru 1. Multă vreme țăranii nu au recunoscut-o ca plantă comestibilă. Și oamenii nobili au folosit mai des florile sale delicate ca decor. Și astăzi nu ne putem imagina masa noastră zilnică și festivă fără această legumă delicioasă. (Cartof)
2. Această plantă este numită aproape la fel în diferite limbi. Pentru polonezi, este „lemn de plutire”, pentru germani, „boabă pământească”. În rusă, numele acestei boabe parfumate sună foarte asemănător. (Căpșună)
3. Acest copac înflorește mai târziu decât alți copaci, dar răspândește o aromă atât de uimitoare încât îl poți recunoaște după miros de departe. În plus, florile sale sunt un remediu excelent pentru răceli.(Linden)
4. Acest copac zvelt crește în America de Nord și pe vremuri era singura sursă de zahăr pentru triburile locale. Și acum frunza lui este înfățișată pe steagul Canadei. (Arțar)
5. O boabe uriasa in unele zone din desertul Kalahari, este practic singura sursa de umiditate. Rudele sale sunt pepenele galben, dovleacul și castravetele.
„Copii despre plante”
Redați înregistrarea video. Elevii din clasa 0 vorbesc despre plante, dar nu le numesc. Este necesar să ghicim despre ce fel de plantă vorbim.
"LEGENDĂ"
№1
Există o legendă printre oameni că această floare frumoasă își datorează numele tânărului grădinar George. În cele mai vechi timpuri, el era o floare regală și putea crește doar în grădina palatului. Și ar fi rămas prizonier țar dacă nu ar fi fost grădinarul George... În ciuda interdicției aspre, grădinarul i-a oferit această floare miresei sale, apoi a plantat aceeași floare lângă casa ei. Aflând acest lucru, regele a ordonat să-l arunce pe grădinar în închisoare, unde a murit. Dar floarea regală s-a eliberat deja și a devenit favorită printre oameni. În onoarea tânărului grădinar George, care și-a dat viața pentru libertate, floarea a fost numită ………

Răspuns: Dahlia
Există o legendă printre oameni că această floare frumoasă își datorează numele tânărului grădinar George. În antichitate, dalia era o floare regală și putea crește doar în grădina palatului. Și ar fi rămas prizonier țar dacă nu ar fi fost grădinarul George... În ciuda interdicției aspre, grădinarul i-a oferit această floare miresei sale, apoi a plantat aceeași floare lângă casa ei. Aflând acest lucru, regele a ordonat să-l arunce pe grădinar în închisoare, unde a murit. Dar floarea regală s-a eliberat deja și a devenit favorită printre oameni. În cinstea tânărului grădinar George, care și-a dat viața pentru libertate, floarea a fost numită dalie.

№ 2
Cu mult timp în urmă, o frumoasă sirenă s-a îndrăgostit de frumosul tânăr plugar Vasily. Tânărul i-a răspuns, dar îndrăgostiții nu s-au putut pune de acord unde să locuiască - pe uscat sau în apă. Sirena nu a vrut să se despartă de Vasily, așa că l-a transformat într-o floare sălbatică, care în culoarea ei semăna cu albastrul rece al apei. De atunci, conform legendei, în fiecare vară când aceste flori înfloresc, sirenele țes coroane din ele și își împodobesc capetele cu ele.

Răspuns: Floarea de colț
Cu mult timp în urmă, o frumoasă sirenă s-a îndrăgostit de frumosul tânăr plugar Vasily. Tânărul i-a răspuns, dar îndrăgostiții nu s-au putut pune de acord unde să locuiască - pe uscat sau în apă. Sirena nu a vrut să se despartă de Vasily, așa că l-a transformat într-o floare sălbatică, care în culoarea ei semăna cu albastrul rece al apei. De atunci, conform legendei, în fiecare vară, când florile de colț albastre înfloresc, sirenele țes coroane din ele și își împodobesc capetele cu ele.

№ 3

Fata a vrut să-și miște picioarele, dar pământul o ținea strâns. Așa că ea a rămas pe Pământ, transformându-se într-o floare care, dor de patria ei, se întoarce mereu către Soare.
Cum se numește această floare?

Răspuns: floarea soarelui
Odată fiica soarelui mergea pe Pământ. A ascultat râul murmurând, frunzele foșnind, privighetoarele cântând și a decis să rămână. Timpul a trecut. Și a început să-i fie dor de tatăl ei, de patria ei.
- "Sunny. Sunny! Du-mă la tine."
- Ești într-o țară străină de prea mult timp, de atâta timp. că picioarele tale sunt înrădăcinate în pământ. nu te mai pot ajuta.
Fata a vrut să-și miște picioarele, dar pământul o ținea strâns. Așa că ea a rămas pe Pământ, transformându-se într-o floare care, dor de patria ei, se întoarce mereu către Soare. Acesta este motivul pentru care această floare se numește floarea soarelui.

„vindecător tradițional”
Atentie, timpul petrecut la aceasta statie este limitat! 1 minut!!!
Temă: Completați tabelul (pentru fiecare răspuns corect 1 punct)
№ Denumirea plantei medicinale Ce afectiune trateaza?
1
2
3
….

Descărcați material

Consultați fișierul de descărcare pentru textul integral al materialului.
Pagina conține doar un fragment din material.