올가 쿠클라예바, 올렉 예브게니예비치 쿠클라예프
치료 이야기아이들과 교정 작업 중
© Khukhlaeva O.V., Khukhlaev O.E., 2012
© 출판사 "포럼", 2011
소개
아이가 어떻게 웃는지 기억합시다. 즐겁고 평온하며 신뢰합니다. 아니면 다른 방법으로?
아이의 미소는 당신에게 어떤 의미인가요? 봄 단풍. 젖은 자갈 위에 바다의 속삭임. 거울 구석에 햇빛이 비치고 있습니다. 어쩌면 당신 자신의 것이 아닐까요?
아이에게 미소는 어떤 의미인가요? 영혼의 평화. 성장하고 발전할 수 있는 기회. 새로운 것을 배우고, 행동하고, 목표를 설정하고 달성하려는 욕구입니다.
왜 모든 아이들은 자주 웃지 않는 걸까요? 아마도 그들의 심리적 건강이 손상되었을 가능성이 높습니다. 많은 어른들은 아이에게 가장 중요한 것은 신체 건강이라고 믿습니다. 건강하다는 것은 행복하다는 것을 의미합니다. 그러나 아이의 정신적, 심리적 건강도 마찬가지로 취약합니다. 바로 이것이 요구된다. 특별한 관심성인. 오늘날 사람들이 심리적인 것과 심리적인 것의 관계에 대해 점점 더 큰 소리로 말하는 것은 아무것도 아닙니다. 신체 건강정서적 어려움으로 인해 인간과 질병이 발생합니다.
아이의 영혼에 이르는 가장 빠른 길은 무엇입니까?
물론 동화입니다. 이 책에는 어린이의 심리적 건강을 강화하고 필요한 경우 "치료"하는 데 도움이 되는 동화가 포함되어 있습니다. 그들은 아이들의 내면 세계를 낙천주의, 어려운 상황에서 스스로 힘을 찾고 찾고 다른 사람들의 지원을 보려는 열망으로 채울 것입니다.
동화는 주로 어린 학생들을 대상으로 하지만 일부는 미취학 아동도 이해할 수 있고 청소년에게도 흥미롭고 유용할 수 있습니다.
어른들이 언제, 어떤 상황에서 “경보를 울려야” 하는지 알기 위해 동화 앞에는 정신 건강 장애와 그 행동 발현, 진단 방법에 대한 설명이 나옵니다. 어른들은 '공격성'과 '두려움'이라는 개념이 사용되는 것을 두려워하지 마십시오. 공격성과 두려움을 연관성이 있거나 완전히 바람직하지 않은 징후로 보는 고정관념에서 벗어나는 것이 좋습니다. 공격성과 두려움은 아이가 정신적 고통을 전달하는 “언어”입니다. 따라서 원인과 행동 발현이 다릅니다. 책 속 이야기는 아이들이 느끼는 공격성과 두려움의 형태와 내용에 따라 분류되어 있다.
책은 짧게 끝난다. 지침, 동화 작업 방법을 알려줍니다. 그러나 필수사항은 아닙니다. 직관을 접한 어른들은 분명 자신만의 길을 찾아낼 것입니다. 그리고 가장 중요한 것은 그들 스스로가 그들과 함께 일하는 것을 좋아할 것이라는 점입니다.
학생-모스크바 주립 교육 대학, 모스크바 주립 심리학 교육 대학 및 모스크바 주립 심리학 교육 대학의 심리학자들이 개별 동화 준비에 참여했습니다. 그들에게 감사드립니다.
이 책은 교육 심리학자, 교사 및 부모를 대상으로 작성되었습니다.
아이들을 위한 심리적 지원의 목표인 심리적 건강
심리적으로 건강한 사람을 상상해 봅시다. 그 사람은 어떤 자질을 갖고 있나요?
우리가 이해하는 바에 따르면 심리적으로 건강한 사람은 우선 일반적으로 자신과 주변 환경에 만족합니다. 그는 인생에서 겪는 어려움을 심리적 트라우마를 얻지 않고 극복하는 방법을 알고 있으며, 이를 노년의 경험으로 활용합니다. 그 발전은 학교를 그만둬도 멈추지 않고 계속된다. 지난 날들주어진 문화와 사회가 받아들이는 틀 안에서 지구에 머무르는 것입니다. 물론 그러한 사람은 환경에 적응할뿐만 아니라 창의적으로 변화시킬 수 있기 때문에 나이와 외부 조건에 필요한 사회적 및 가족 기능을 성공적으로 수행할 수 있습니다. 이를 바탕으로 심리적 건강은 a) 사람 내부의 다양한 측면(감정과 지성, 영혼과 신체, 합리성과 직관), 그리고 사람과 사회 사이의 조화(일관성)의 존재입니다.
b) 삶의 어려움을 극복하고 이를 개인의 발전을 위해 사용할 수 있는 기회
c) 발전하려는 욕구, 즉 삶의 다양한 영역에서 더 나아지려는 욕구;
d) 주요 연령 관련 신생물의 형성;
e) 완전한 기능의 가능성, 즉 연령에 따라 요구되는 사회적 및 가족 기능 수행.
제시된 심리적으로 건강한 사람의 이미지가 하나의 기준이 될 수 있음은 분명하다. 그리고 대부분의 경우 아이들은 그것과 일정한 편차를 가지고 있습니다. 그리고 괜찮습니다. 그러나 우리는 종종 심리적 건강에 상당히 심각한 장애가 있음을 발견합니다. 이 책의 범위 내에서 그 이유에 대한 자세한 논의는 필요하지 않습니다. 현대 사회 문화적 조건이 편차의 출현에 중요한 기여를 한다는 점만 언급하겠습니다. 그러나 가장 가능성이 높은 정신 건강 장애는 성인의 도움이 필요할 수 있으므로 여기에 간략하게 나열해야 합니다.
정신 건강 장애의 유형
유아기 아동 발달의 결과가 주변 세계에 대한 불안감과 두려움이 강화되는 것이라면 아동의 행동에 적극적인 입장이 있으면 방어적인 공격성이 분명히 나타날 것입니다. 이 경우 공격성의 주요 기능은 외부 세계로부터 보호하는 것인데, 이는 어린이에게 안전하지 않은 것 같습니다. 그런 아이들은 성격이 급하고 자주 싸움을 벌입니다. 최소한의 분노가 갈등을 낳습니다. 동시에 그들은 진정하기가 어렵다고 생각합니다. 그들은 다른 사람들이 자신을 불친절하고 불공평하게 대한다고 믿습니다. 싸움이 끝난 후 그들은 종종 "그들이 가장 먼저 올라간다"는 말로 자신을 정당화합니다.
내부 갈등에 대한 수동적 반응이 어린이에게 우세한 경우 불안감과 그에 따른 불안에 대한 방어로 어린이는 어둠에 대한 두려움, 집에 혼자 남겨지는 등 외부 적으로 나타나는 다양한 두려움을 나타냅니다. 특히 새로운 상황에 불안해하며 이를 계획하고 통제하려고 노력합니다. 그들은 어른들에게 “다음에는 무슨 일이 일어날까요?”라고 묻습니다. 그들은 종종 끔찍한 꿈을 꾼다. 그들은 어른들에게 자신의 두려움을 말하지 않으며, 심지어는 이를 부정하는 경우도 많습니다.
심리적 건강 장애에 대한 논의로 넘어가겠습니다. 그 원인은 어린 나이(1~3세)에 있습니다. 아이에게 자율성이 부족하면 무소속 선거, 판단, 평가, 자신의 욕망에 대한 자유로운 표현, 활성 버전에서 그는 수동적 버전에서 실증적 공격성을 나타냅니다. 사회적 두려움: 일반적으로 받아 들여지는 규범과 행동 패턴을 따르지 않는 것에 대한 두려움. 또한 두 옵션 모두 분노 표현 문제가 있다는 특징이 있습니다. 그 이유는 그 기원도 어린 나이와 관련이 있기 때문입니다.
파괴적인 공격성을 지닌 아이들은 규칙을 어기는 경향이 있습니다. 종종 권위주의적이지 않은 어른들에게 불순종합니다. 권위주의자들 앞에서 그들은 조용해진다. 여가 시간에 그들은 특히 “화장실” 단어를 사용할 때 큰 소리로 웃는다. 체계적이지 않고, 건망증이 생기기 쉽습니다. 그들이 수업을 준비하는 것은 드문 일이 아닙니다. 큰 문제. 손을 물거나 물건을 잃어버릴 수도 있습니다. 때때로 파괴적인 공격성은 간접적인 형태를 취합니다. 이는 다른 사람들이 공격적으로 행동하도록 유도하거나 교활하게 행동하도록 유도할 수 있습니다. 여기서 공격성의 주요 기능은 자신의 욕구와 필요를 표현하고 사회적 환경의 통제에서 벗어나려는 욕구입니다. 그리고 주요 형태는 무언가의 파괴이며, 이로 인해 그러한 공격성을 파괴적이라고 부를 수 있습니다.
반대로, 사회적 두려움을 가진 아이들은 매우 규범적이며 좋은 학생이 되려고 노력하고 스스로 높은 기준을 설정합니다. 그들은 예민하고 성적에 대한 걱정을 많이 하며 부모를 화나게 할까 봐 두려워하기 때문에 정신신체장애에 걸리기 쉽습니다. 그들은 매우 걱정하고 있습니다 테스트, 현재 것보다 더 나쁜 성능을 발휘할 수 있습니다. 그들은 거의 화를 내지 않습니다. 주변 사람들은 그들을 친절하고 순종적인 아이라고 생각합니다. 그러나 아이들 스스로가 스스로 만들어 놓은 '틀' 안에서 살아간다는 것은 매우 어려운 일이다. “프레임”은 처벌이나 부모에 대한 두려움의 결과가 아닙니다. 오히려 그런 아이들은 부모와 따뜻한 관계를 맺는다. "프레임"이 너무 많습니다. 욕구항상 모든 일에 착하기를 바라는 아이들.
아이의 발달 장애로 인한 결과 미취학 연령어떤 이유로 든 중요한 성인과 긴밀한 정서적 관계를 가질 수 없기 때문에 외로움을 느끼는 것입니다. 실제로 어린이는 자신을 진심으로 사랑하지만 게임 언어를 사용하지 않는 수많은 성인에게 둘러싸여있을 수 있다는 점을 기억할 가치가 있습니다. 그리고 미취학 아동은 이 언어를 통해 자신의 필요와 우려 사항을 전달합니다. 아이 옆에 노는 어른이 없으면 아이는 외로움을 느끼게 될 수 있습니다. 그런 다음 활성 버전에서 아이는 시연적 공격성에 의지하여 가능한 모든 수단을 통해 관심을 끌 것입니다.
이미 언급했듯이 실증적 공격성은 아이들이 자신에게 관심을 끌기 위해 온 힘을 다해 노력한다는 사실에서 나타납니다. 부정적인 관심을 받기가 더 쉽기 때문에 그들은 바로 그렇게 합니다. 즉 그들은 소리를 지르고, 어리석은 말을 하고, 얼굴을 찌푸리고, 규율을 위반합니다. 특히 심한 경우에는 사기나 도난이 발생할 수도 있습니다. 처벌은 실증적 행동을 강화할 뿐입니다.
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48. 작은 유령
49. 작은 새끼 고양이
50. 시계
51. 꼬리
52. 두드러기 애벌레
53. 옳은 일
54. 바이올린
55. 모닥불
56. 민첩한 발
57. 작은 공터에서
청소년
58. 플라밍고, 또는 욕망의 바위
59. 현실의 이야기... 컬러
60. 뺨
61. 반딧불이
62. 외로운 작은 물고기 이야기
거대하고 푸른 바다
63. 파리 agaric Egor, 소녀 Masha에 대한 이야기
회색늑대, 무스, 그리고 덧없는 할머니
64. Stirlitsev가 어떻게 두려움을 극복했는지에 대한 이야기
65. 드루파 드업킨 이야기
66. 그의 스승 마구차(Magucha)인 영광스러운 우흐마그(Uchmag)의 이야기
그리고 가난하지만 치료된 비행기
67. 부린, 또는 아이가 될 때
어른들?
68. 시험일
69. 어린이민주공화국
애플리케이션
어른들을 위한 동화
옛날 옛적에 한 소녀가 있었어요
엄마의 선물
결론 대신, 혹은 이 책은 어떻게 탄생했나
동화의 방향 색인 (에 따르면
숫자)
"핵심 문구" 색인
안녕하세요! 1784242와 어떻게 다른가요?
콘텐츠를 게시해 주세요. 2211478(행복의 마법 방울)로 반복되지 않나요?
안녕하세요! 세 권의 책 내용이 모두 제품 페이지에 추가되었습니다.
감사합니다! 2211478 "행복의 마법방울"과 내용을 비교해보았습니다. 초등학생 부문에서는 10편의 동화(29, 36, 41, 45, 46, 48, 53, 54, 55, 56)가 반복되며, 유아, 청소년 부문에는 동화가 없습니다.
언제 도착할 것으로 예상되나요?
우리는 그 책이 조만간 나올 것으로 기대하지 않습니다.
58. 플라밍고, 또는 욕망의 바위
나이: 9~13세.
집중하다:불확실성, 자기 의심, 열등감, “하찮음”. 핵심 문구:"나는 다른 사람들과 다르다".
먼 더운 나라에는 플라밍고라고 불리는 아름다운 새들이 살고 있습니다. 낮에는 강둑을 따라 자랑스럽게 걷고, 저녁에는 태양이 수평선을 향해 굴러가면 하늘로 날아가 구름 아래로 솟아 오릅니다. 일몰은 그들의 분홍색 날개를 진홍빛으로 물들이는데, 이것을 본 사람은 누구나 그것을 결코 잊지 못할 것입니다.
플라밍고가 어디서 왔는지 알고 싶나요? 그럼 들어보세요.
옛날 옛적에 작은 구름이 있었습니다. 모든 구름과 마찬가지로 그것은 다른 구름과 함께 하루 종일 하늘을 가로질러 날아갔습니다. 바람이 부는 곳이면 어디든 세상 무엇보다 일몰을 보는 것을 좋아했습니다.
어느 날 작은 색깔의 새들이 우리 구름 위로 날아갔습니다. 클라우드는 그들을 매우 좋아했고 그들과 함께 날아가서 일몰을 더 가까이서 보고 싶었습니다. 구름은 새들과 대화하기로 결정했습니다.
어디로 비행기를 타고 가시나요? - 물었습니다.
“우리 새들은 우리가 원하는 곳 어디든 날아갑니다.”라고 한 사람이 말했습니다.
응, 응." 다른 친구가 말했다. "우리는 원하는 곳 어디든 날 수 있어요."
클라우드가 “나도 데려가세요.”라고 물었습니다.
하하하,” 새들이 웃었습니다. “하지만 당신은 나는 법을 모르고 결코 성공하지 못할 거예요.” “너는 바람이 부는 곳으로 날아가는 작고 멍청한 구름일 뿐이다.” 새들은 말하고 날아갔습니다.
구름은 매우 슬퍼졌습니다. 회색의 날이 계속되었습니다. 그것은 더 이상 어떤 것에도 만족하지 않고 천천히 여유롭게 하늘을 가로질러 움직일 뿐이었습니다. 그것은 아무에게도 말을 하지 않고 계속 생각했습니다. “나는 정말 불행하고 서투른 회색 구름이다. 날지도 못해요." 그리고 밤에 그는 작고 알록달록한 새들이 그의 주위를 날아다니며 웃으며 "작고, 멍청하고, 서투른 회색 구름이다"라고 말하는 꿈을 꾸었습니다.
어느 날 저녁, 해가 다가올 때, 구름은 언제나처럼 하늘을 가로질러 날아갔고, 생각에 빠져 자신이 오랫동안 다른 구름과 분리되어 완전히 다른 바람에 의해 몰리고 있다는 사실을 알아차리지 못했습니다. 이것을 알아차렸을 때, 그것은 저항하지 않았습니다.
"그게 무슨 상관이야. 나는 아직 날 수 없어 외로운 회색 구름이 될 거야."라고 구름은 생각했습니다.
태양은 이미 하늘을 분홍색과 빨간색 톤으로 물들였습니다. 갑자기 엄청나게 강한 바람이 구름을 집어 들고 매우 빠르게 가장 큰 산을 향해 운반했습니다.
감히 내 영역에 들어오다니?! 당신 구름은 우리를 방해할 뿐입니다. 바로 바람이죠. “이 때문에 나는 너를 바위에 부딪힐 것이다”라고 바람이 말했습니다.
구름은 바람의 돌풍에 대처하려고 노력했고, 그것이 무작위적이고 장난스러운 바람이 그것을 여기로 가져온 것이라고 말했지만 바람은 아무것도 듣고 싶지 않았습니다. 구름은 이렇게 생각했습니다. “글쎄, 내가 바위에 부딪혀도 나는 결코 날 수 없을 거야.”
바람이 그를 엄청난 속도로 데려갔고, 바위는 점점 더 가까워졌습니다. 클라우드가 결정했습니다. 마지막으로일몰을 보세요. 오늘 일몰이 특히 아름다운 것 같았습니다.
“정말 그 사람을 다시 볼 수 없는 걸까?” 클라우드는 생각하고 겁이 났습니다. 정말 살고 싶었고 매일 노을을 보고 싶었다”며 “어떡하지..바람을 피해 날아가야겠다”고 말했다.
그 순간, 바람은 온 힘을 다해 그를 바위 속으로 던졌습니다. 구름은 밀려나가 멀리 날아가려고 했지만 바람이 그것을 붙잡고 다시 힘차게 던졌다. 클라우드는 “노력해야 해, 반드시 성공할 거야”라고 생각했다. 그것은 다시 밀려나서 날아가려고 했습니다. 바람은 다시 클라우드를 붙잡고 가속하여 그를 바위 위로 던졌습니다.
"나는 성공할 것이다. “나는 포기하지 않을 거예요.” 클라우드는 결심했고 믿을 수 없을 만큼 강한 느낌을 받았습니다. 그것은 온 힘을 다해 밀어내고 하늘로 솟아올랐다. 새처럼 뻗어나가려고 했습니다. 바람은 처음에는 혼란스러웠지만, 잠시 후 다시 구름을 쫓아갔습니다. 구름은 더 빨리 날아가려고 했고, 떠나는 태양 광선을 따라갔습니다. "지금 나에게 날개가 있었다면 바람을 피해 날아갈 수 있었을 텐데."라고 생각했습니다. 그리고 갑자기 구름에 날개가 생겼습니다. 그것은 아름다운 새로 변해 아주 빠르게 날아갔습니다. 바람은 새를 따라갈 수 없었고 뒤쳐지기 시작했고 피곤해져서 쫓는 것을 멈췄습니다. 꿈이 깨지거나 현실이 되는 마법의 소원의 바위와 클라우드가 충돌했기 때문에 기적이 일어났습니다.
구름은 이렇게 생각했습니다. “이건 정말 기적이야. 나는 새입니다. 나는 날 수 있고, 날 수 있고, 바로 태양을 향해 날 수 있습니다.” 그에게는 쉽고 좋고 아주 재미있었습니다. 일몰을 이렇게 가까이서 본 적이 없었습니다. 저녁 태양이 그의 깃털을 분홍색으로 물들였습니다. 색깔이 작은 새들은 그를 보고 말했습니다. 아름다운 새그리고 그녀가 얼마나 잘 나는지.”
작은 회색 구름은 사람들이 플라밍고라고 부르는 아름다운 분홍색 새로 변했습니다.
논의할 문제
클라우드는 무엇을 걱정했나요?
이런 일이 당신에게 일어난 적이 있습니까?
왜 클라우드의 꿈은 소원바위에서 무너지지 않았나요? 무엇
그가 바람에 대처하는 데 도움을 주었나요?
59. 현실의 이야기... 컬러
연령: 9~16세.
집중하다:우울증과 자살 경향. 열등감과 “쓸모없다”는 감정. 핵심 문구:"아무도 나를 필요로하지 않는다"
옛날 옛적, 수채화의 나라에는 색이 살고 있었습니다. Aquarelle의 자연은 밝고 다채롭습니다. 뾰족한 탑이 있는 거대한 보라색 궁전이 끝없는 녹색 초원 위에 황금빛 하늘을 가르고 있습니다. 고대 예술가이자 창조자가 엮은 수채화의 세계는 검소한 삶을 살았으며 매일매일 주민들에게 기쁨을 선사했습니다.
페인트 튜브는 하루 종일 밝고 아름다운 건물을 만드는 것 외에는 아무것도 하지 않았습니다. 이 예술은 주요 국가 활동의 순위로 승격되었습니다. 그리고 1년에 한 번, 아티스트-크리에이터가 최고의 색상을 결정하는 수채화 색상 토너먼트가 열렸습니다.
휴일 전날, 한 색상 또는 다른 색상의 장점에 대해 열띤 논쟁을 벌이는 나라 주민들을 자주 볼 수 있습니다. 모두는 자신이 최고이고 가장 아름답고 가장 중요한 것은 필요하다고 생각했습니다. 레드는 “싱싱한 장미와 펄럭이는 깃발을 묘사해야 한다”고 말했다. "나
자연의 젊음과 대지의 비옥함을 묘사하기 위해 선택했습니다.”라고 Zeleny가 대답했습니다. Golden-Yellow는 "나는 창조주의 캔버스 위에 부와 사치, 그리고 가장 중요하게는 태양의 따뜻함을 창조합니다."라고 적절한 말을 삽입했습니다.
단 하나의 튜브만이 그 장점을 자랑할 수 없었습니다. Pale Blue는 자신을 경멸적으로 생각하는 데 익숙했습니다. 그는 흰색 캔버스의 색깔보다 약간 더 어두웠기 때문에 결코 창조주에게 선택받은 적이 없었습니다. 평소에는 Pale Blue는 더 성공적인 형제들의 작업을 보면서 자신의 불행을 잊을 수 있었지만 토너먼트가 시작되기 전에 Aquarelle의 가장 먼 구석에서 잔인한 조롱을 피하려고했습니다.
안에 교과서유치원 심리학자의 개별 교정 작업 내용을 공개합니다. 교육 기관그리고 평균 중고등 학교정신 건강 문제가 있는 어린이와 함께.
동시에, "심리적 건강"이라는 개념의 정의가 주어지고, 그 장애의 분류가 주어지고, 진단 특징이 제시되고, 교정 방법이 특성화됩니다.
영혼의 미궁. 치료 이야기
이 책은 다음과 같은 목적으로 치료 이야기를 제시합니다. 심리적 도움 3세부터 15세까지의 어린이. 특히 어린이를 위해 쓰여지고 특정 문제에 초점을 맞춘 치료 동화는 어린이의 심리적 어려움에 대해 모국어로 대화하는 것입니다.
이와 같은 이야기는 아이들이 탈출구를 찾는 데 도움이 됩니다. 어려운 상황, 운명의 타격을 견뎌냅니다. 그들의 도움으로 어른은 아이를 더 잘 이해하고 그와 더 가까워질 수 있습니다.
기쁨의 사다리
유치원과 초등학교 연령의 부정적인 성격 편차를 교정합니다.
이 책은 미취학 아동과 초등학생의 성격 발달에서 부정적인 편차에 대한 정신 예방 및 정신 교정의 원리를 설명합니다.
어린이를 대상으로 한 정신 예방 및 정신 교정 작업의 주요 방향이 강조됩니다. 내용적 특성이 제시되어 있습니다. 수업의 조직적 기반이 공식화됩니다.
큰 행복을 위한 작은 게임
이 책의 목적은 어린이의 심리적 건강과 이를 보존하기 위한 특별 행사를 조직해야 할 필요성에 대해 어른들의 관심을 끄는 것입니다.
이러한 관점에서 심리적 건강의 내용과 그 손상의 위험 요인을 고려하고, 조직 구조미취학 아동을 위한 심리적 지원, 아동과의 개별 교정 활동 내용 및 부모 상담, 해당 연령대를 위한 그룹 발달 수업에 대해 자세히 설명합니다.
심리상담의 기초
기초 심리상담그리고 심리적 교정.
매뉴얼은 다양한 연령대의 사람들을 위한 심리적 지원의 이론적, 방법론적 기초를 설명합니다.
심리적 지원의 목표인 심리적 건강의 내용, 기능 및 구조를 자세히 검토합니다. 아동, 청소년, 중장년층, 노년층의 심리적 지원을 위한 기술에 대해 설명합니다. 성인기의 주요 위기 기간('성인기', '중년기', '노년기') 동안 심리적 지원의 특이성이 표시됩니다. 어려운 상황에 처한 사람을 돕는 문제는 별도로 논의됩니다. 설명서에는 다음이 포함되어 있습니다. 구체적인 예작가의 작업 경험에서.
십대의 심리학
"청소년의 심리학"이라는 책은 현대 러시아 청소년의 성숙 위기에 수반되는 주요 문제를 분석하고 체계화합니다.
교사 및 부모와 상호 작용하는 청소년 및 성인에 대한 심리적 지원의 주요 방향이 설명됩니다. 이론적 원리는 청소년 및 부모와의 대화에서 발췌하여 설명됩니다.
발달 심리학. 젊음, 성숙, 노년
교과서는 성인 발달의 구체적인 측면을 관점에서 검토합니다. 인생의 길, 표시됨 전형적인 문제젊음, 성숙함, 노년기의 징후를 분석했습니다. 캐릭터 특성성인기의 나이.
개인의 삶에 대한 만족의 조건, 행복의 성취, 개인의 생활 방식과 신체 건강의 관계를 보여줍니다.
학교 심리 서비스. 교사와 협력
이 출판물은 학교 심리 서비스 활동 영역 중 하나인 교사와의 협력에 전념하고 있으며, 저자는 교사의 심리적 건강을 유지하는 것을 주요 목표로 삼고 있습니다.
이 책은 교사를 위한 심리적 지원의 조직적 기초, 교직원과 협력하는 그룹 방법을 설명하고 주제별 세미나 및 훈련을 위한 시나리오와 심리학자가 다음을 수행하는 데 필요한 기타 자료를 제시합니다. 실무선생님들과 함께.
학교 심리 서비스. 부모님과 함께 일하기
이 책은 학교 심리 서비스 업무의 기본을 다루는 일련의 출판물의 일부입니다.
부모와 함께 일하는 것은 활동의 가장 중요한 영역 중 하나입니다. 학교 심리학자. 이 책은 목표와 목표, 그리고 목표를 제시합니다. 일반 원칙그러한 작업의 조직, 그룹 및 맞춤형 모양, 주요 문제와 장벽이 분석됩니다. 또한 심리학자가 부모와 협력하는 데 필요한 주제별 세미나 시나리오 및 기타 자료가 제시됩니다.
[깨진 링크] [이메일 보호됨]
소개
동화. 또 다른 동화. 또 다른 동화. 아이가 어려운 상황을 해결하고, 내면에서 힘을 찾고, 성공을 믿도록 돕는 동화는 많다. 그것은 자녀의 삶의 강을 형성할 승리와 행복의 작은 물방울과 같으며, 그 강을 따라 자신감 있고 즐겁게 헤엄칠 수 있습니다.
동화는 무엇을 제공합니까?
그것은 무엇으로부터 멀어지나요?
긍정적인 삶의 모델:
어려운? 작동하지 않습니까?
나는 내 안에서 힘을 찾고 있습니다.
성공과 축하.
우울한 생활 패턴에서:
어려운? 작동하지 않습니까?
포기하겠습니다. 시도하지 않겠습니다.
나는 패자입니다.
실수에 대한 긍정적인 인식:
잘못된. 내가 고치겠습니다. 나는 앞으로 더 똑똑해질 것이다.
실수에 대한 두려움:
나는 실수하는 것이 두렵다. 나는 완벽해야 한다. 실수는 내 희망을 망치는 것입니다.
어떤 아이들에게 이런 동화가 필요한가요? 안에 현대 세계- 모두에게. 부정적인 정보, 높은 학습 속도, 어린이가 자유롭게 놀 수 있는 시간이 부족하면 어린이는 자신과 주변 세상에 대한 자신감 부족, 실수에 대한 공황적 두려움, 기타 여러 가지 정신적 어려움을 겪게 됩니다.
이것은 또한 신체 건강을 돌보고 건강한 물을 마시면 행복이 저절로 올 것이라는 기존의 고정 관념에 의해 촉진됩니다. 비록 이것이 바로 신체 건강의 전제 조건이자 행복을 위한 필수 조건이지만, 아이의 심리적 건강에는 관심을 기울이지 않습니다.
아이의 영혼을 자세히 살펴보고 그녀에게 엄청난 행복을 선사합시다.
당신의 아이가 행복하게 자라길 바라겠죠?
이 책으로 작업하는 방법? 아이의 나이에 맞춰 모든 것을 읽을 수 있습니다. 어떤 동화는 미취학 아동에게 흥미로울 것이고, 어떤 동화는 어린 학생들. 아이가 원하면 동화에 대한 그림을 그릴 수 있습니다. 어른도 그리면 아주 좋을 것 같아요. 동화를 극화할 수 있습니다. 어른과의 대화 형식으로 토론하는 것이 유용합니다. 그렇죠.
– 동화 속 내용이 마음에 들었는데.. 어땠나요?
-동화에 나오는 내용이 재미있을 것 같았는데.. 어때요?
– 나에게 있어서 동화에서 중요하게 생각한 것은... 당신은 어떻습니까?
“이 동화는 무엇을 가르치는가?”라는 질문은 받아들일 수 없습니다. 그것은 즉시 교화적인 이야기로 바뀌고 아이에게 항의를 일으킬 것입니다.
모두 읽기 아이에게 흥미로운동화는 그의 반성을 높이고, 자신과 다른 사람을 더 잘 이해할 수 있게 하며, 가장 중요한 것은 자조 메커니즘을 형성한다는 것입니다. 어려운 상황자신 안에서 힘을 찾으면 반드시 승리할 것입니다.”
또는 자녀의 어려움에 가까운 동화를 선택할 수도 있습니다. 따라서 이러한 어려움에 해당하는 예시적인 행동 발현에 대한 설명 앞에 블록으로 그룹화됩니다. 자녀에게서 2-3가지 징후가 발견되면 이 블록의 동화가 그에게 특히 유용하다는 의미입니다.
동화의 똑같이 중요한 장점은 주로 환상, 직관, 상상력, 창의적인 솔루션을 담당하는 뇌의 우반구에 호소력이 있다는 것입니다. 안에 현대적인 상황아이들을 가르치는 것은 주로 좌반구를 활성화시킵니다. 그러나 본격적인 정신은 양쪽 반구의 조정되고 균형 잡힌 작업이 필요합니다. 수많은 연구에 따르면 사람의 적응 능력을 크게 담당하고 건강에 해를 끼치지 않고 스트레스 반응을 처리할 수 있게 해주는 것이 우반구라는 사실이 밝혀졌습니다. 예를 들어, 어려운 기후 조건에서 살도록 강요받은 북부 사람들 사이에서는 일반적으로 우반구가 좌반구보다 더 활동적인 것으로 나타났습니다. 일본에서도 비슷한 상황이 관찰된다. 동화는 현대 어린이 발달의 좌반구 방향을 어느 정도 보완하고 어린이의 심리적 건강뿐만 아니라 신체적 건강 개선에도 간접적으로 기여할 수 있음이 밝혀졌습니다.
그럼 동화 속으로!
전래 동화
아이들을 위해
매우 예민하다
남자들과 자주 갈등을 빚는다
활동적, 쉽게 흥분함, 진정하기 어려움
낯선 사람의 손길을 좋아하지 않는다
그들은 세상을 다음과 같이 봅니다.
"세상은 안전하지 않다. 나는 나를 방어하기 위해 공격할 것이다"
고슴도치는 왜 바늘이 자라나요?
옛날에 고슴도치에는 가시가 전혀 없었다는 사실을 여러분은 아마도 모를 것입니다. 그리고 그들은 작은 버섯, 열매 및 기타 고슴도치 음식이 쉽게 붙어있는 회색 보풀로 덮여있었습니다.
그런데 어느 날 다정한 한 가족에게서 특이한 고슴도치인 선인장이 태어났습니다. 사실 그의 이름은 카투스(Cactus)였지만, 그가 함께 놀고 소통했던 고슴도치들에 의해 캑터스(Cactus)로 이름이 바뀌었습니다. 그는 연주하고 의사 소통을 거의하지 않았지만. 사실 그는 남자들에게 화를 내고 떠났거나 자신이 누군가를 화나게하고 밀고 이름을 부르고 싸웠습니다. 그에게는 모두가 그를 괴롭히는 것 같았습니다. “그들이 제일 먼저 올라간다”고 끊임없이 싸움을 말리는 어른들에게 그는 불평했다.
그리고 그는 이미 이것에 너무 익숙해서 남자들에게 다가갔을 때 습관적으로 주먹을 꽉 쥐고 그에게 무언가를 말하고 그를 잘못된 시선으로 보는 사람에게 반격을 준비했습니다. 뭐, 맞으면...
그 사람들이 그를 좋아하지 않았다는 것이 분명합니다.
“오늘 그가 마당에 나가지 않아서 다행입니다.”그는 때때로 가시가 많은 매자 나무 덤불에 숨어 신맛이 나는 직사각형 열매를 따는 그런 말을 들었습니다. 해로운 말. 그들은 고슴도치가 가시가 있는 가지를 점점 더 세게 누르도록 강요했습니다.
어른들도 그를 별로 좋아하지 않았습니다. 물론 그는 많은 문제를 일으킨다. 우리는 그를 남자들과 분리하고 불쾌한 사람들을 위로해야합니다.
그리고 오직 고슴도치의 어머니만이 항상 그를 보호해 주었어요.
“그 사람은 나한테 좋은 사람이에요. 당신은 그 사람을 모르실 뿐이죠.”라고 그녀가 말했습니다.
하지만 그녀도 아들을 도울 수는 없었습니다.
그래서 고슴도치는 매자나무 덤불하고만 친구가 된다는 것이 밝혀졌습니다. 이것이 그가 평온함을 느끼는 유일한 방법이었습니다. 바늘이 달린 매자 나무는 고슴도치를 확실하게 보호했습니다.
그러던 어느 날 고슴도치는 이렇게 생각했습니다.
-내가 직접 바늘을 키우면 어떨까요? 그러면 나 자신을 방어할 수 있고 아무도 감히 나에게 다가오지 못할 것입니다.
무언가를 위해 오랫동안 노력하면 반드시 얻게 됩니다. 그리고 얼마 후 고슴도치는 튼튼하고 가시가 많은 바늘 모양으로 자랐습니다. 자랑스럽게 퍼뜨린 그는 남자들에게 왔습니다.
"자, 내가 놀게 해주세요." 그가 말했다. "단지, 내가 책임질 테니까."
그러나 고슴도치의 새로운 모습을 본 사람들은 매우 겁에 질려 집으로 도망갔습니다. 그리고 다음날 모두가 바늘을 사서 이미 새 옷을 입고 과시했습니다. 그러나 그의 바늘은 고슴도치에게 어떤 유익도 가져다주지 못했습니다.
모든 사람들은 잘 쏘는 방법을 알고 있었지만 그렇게하지 않았습니다. 왜 다른 사람에게 상처를 입혔습니까?
“아니요, 바늘은 여전히 나에게 도움이 될 것입니다.”라고 고슴도치는 결정했습니다. – 결국 버섯과 열매를 찌르는 것이 더 편리합니다.
그는 숲으로 들어가서 바늘 공 전체를 보급품으로 채우고 사람들에게 왔습니다. 그는 그들에게 맛있는 등을 돌렸다.
“도와주세요.” 그는 유쾌하게 말했다.
사람들은 놀랐지만 고슴도치 용품은 이미 매우 좋았습니다.
“하지만 우리는 가시를 많이 가져올 수 있어요.” 그들은 기뻐했습니다. - 고슴도치님, 까칠해지라고 말씀해주셔서 감사합니다. 함께 숲으로 가자. 이제 곧 휴가가 다가옵니다. 우리는 손님들을 위해 많은 선물을 모아야 합니다.
그 이후로 고슴도치는 가시를 유익하게 사용하는 방법을 이해했습니다.
그리고 남자들은 매일 아침 마당에서 그를 만나기를 고대합니다.
긴급 차량
- 또 사고가 났어요. 또 누군가를 때리세요. 깨진 유리, 거울. 페인트가 긁히고, 차체가 찌그러졌다. 그래서 자동차 서비스센터 정비사가 차를 질책했다. - 당신과 당신이 추락한 자동차를 얼마나 오랫동안 수리할 수 있나요?
- 내가 우연히. 난 원하지 않았다. “그들의 잘못이에요.” 차는 스스로를 정당화했습니다.
실제로 그는 어떤 이유로 거리를 침착하게 운전할 수 없었지만 다른 사람의 자동차, 램프, 울타리와 같은 무언가에 부딪혔습니다. 그리고 경찰의 어떤 처벌도 그에게 아무런 영향을 미치지 않았습니다. 왜냐하면 이것은 그의 뜻에 따라 일어나지 않았기 때문입니다. 그가 운전할 때, 그 자신도 인정할 수 없는 이해할 수 없는 두려움이 그 안에 나타났습니다. 결국 인생에서 그는 겁쟁이라고 부를 수 없었습니다. 그러나 그의 영혼은 마치 알려지지 않은 곳에서 자신에 대한 공격을 예상하는 것처럼 왠지 불안했습니다. 그리고 그가 예상했던 일이 그에게 일어났습니다. 알려지지 않은 곳에서 자동차가 나타났고, 그는 그것을 쳤고 그 자신도 고통스럽게 자동차를 쳤습니다.
“머리에서 일어나는 일은 인생에서도 일어납니다.” 지하철이 문을 닫은 후 집으로 데려가던 무작위 승객이 그에게 말했습니다.
또 다른 큰 사고를 겪은 후, 그는 갑자기 밤 동행자의 말이 떠올랐다.
“나는 더 이상 누구도 때리고 싶지 않습니다.”라고 그는 결정했습니다. – 사고 없는 삶을 상상해 보겠습니다.
그러나 분명히 그는 그들을 너무 자주 방문해야 했습니다. 그는 생각 속에서 사고를 없앨 수 없었다.
무엇을 해야 할까요? 그런 다음 그는 조언을 해줄 수 있도록 야간 승객을 돌보기 시작했습니다. 경계하는 동안 나는 이런 생각을 떠올렸다.
“사고 없이 살 수 없다면 사고를 당한 사람들을 돕기 시작하겠습니다.”라고 그는 결정했습니다.
그래서 긴급차량이 되었습니다. 누구에게 무슨 일이 생기면 그 사람이 바로 거기에 있어요. 도구를 제공할 예정입니다. 예비 타이어. 그리고 그는 항상 자신에 대해 잊어버릴 정도로 서둘러 도움을 주었습니다. 그래서 두려움이 어떻게 사라졌는지조차 눈치 채지 못했습니다. 그리고 그 자신도 그 이후 단 한 번도 사고를 당하지 않았습니다.
나는 처음이다
한번은 같은 학교를 방문해야했습니다. 그곳에서 나는 슬픈 눈을 가진 키가 크고 잘생긴 소년 세르게이를 만났습니다. 나는 그가 나쁜 학생이라고 판단하고 그에게 일기를 요청했습니다. 그런데 A밖에 없었어요. 그리고 나는 어떤 이유로 Seryozha가 동료들과 멀리 떨어져 있다는 것을 알았습니다. 변화가 있었습니다. 어떤 아이들은 발로 탁구공을 움직이고 있었고, 어떤 아이들은 선생님 뒤에서 칠판에 그림을 그리고 있었습니다. 소녀들은 스티커를 교환하고 활기차게 이야기를 나눴습니다. 그리고 Seryozha만이 그의 책상 주위를 맴돌고있었습니다.
– 그들과 함께 놀아보는 게 어때요? – 내가 물었다.
- 아빠가 허락하지 않아요. 누군가에게 접근하자마자 우리는 싸움을 시작합니다.
- 그런데 왜요?
– 나는 항상 이기고 싶다. 밀면 더 세게 밀겠습니다. 욕하면 나도 밀겠다. 글쎄, 그들이 나를 때리면 학교 교장조차도 나를 말리지 않을 것입니다. 내가 싸우는 것을 좋아한다고 생각하지 마세요. 나는 단지 질 수 없습니다. 나도 축구에서 지는 걸 좋아하지 않는다. 그리고 나는 수업에서 첫 번째가되고 싶습니다. 내 일기를 봤잖아.
이 대화 후에 나는 약 1년 동안 Seryozha를 보지 못했습니다. 나는 이 학교를 방문할 기회가 없었습니다. 그리고 그녀가 도착했을 때 그녀는 그를 즉시 알아보지 못했습니다. 그는 자라지 않았지만 그의 눈은 특별한 불로 타올랐습니다. 바쁘기 때문에 그와 친구들은 벽에 신문을 그리고 있었습니다.
놀라서 세료자를 바라보고 있을 때, 키 작은 소녀가 나에게 다가왔다.
“내 이름은 Katya입니다.”라고 그녀는 자신을 소개했습니다.
– Seryozha를보고있는 것 같습니다. 하지만 그는 우리를 위해 변했습니다. 무슨 일이 일어났는지 말해줄래? 작년 말 5월에 우리는 관광 집회에 나갔습니다. 그곳에서 우리는 장애물이 있는 코스를 따라 누가 가장 빨리 걸을 수 있는지 경쟁했습니다. 물론 두려웠지만 모두가 이겨냈습니다. 그리고 그들은 Seryozha와 Natasha가 사라진 것을 발견했을 때 이미 점심을 준비하고있었습니다. 그들은 일반 경보를 선포하고 그들을 찾으러 갔다. 이미 황혼에 발견되었습니다. 나타샤가 다리를 다쳤고 세르게이는 그녀를 캠프로 끌고 가기로 결정했습니다. 그들은 길을 잃었습니다. 일치하는 것이 좋습니다. 저녁에 우리는 그들의 불을 보았습니다.
그런 다음 우리는 Seryozha에게 이렇게 물었습니다.
- 어떻게 트랙에서 벗어났나요? 결국, 당신은 항상 첫 번째가 되고 싶어합니다.
“그녀는 울고 있었어요.” 그가 대답했다.
그리고 모든 사람에게 모든 것이 명확해졌습니다.
그런 다음 그는 병원으로 나타샤를 만나러 갔다가 집으로 돌아갔습니다. 일반적으로 그들은 친구가되었습니다. 그리고 9월에는 같은 책상에 앉았습니다. 그리고 지금 그들은 신문을 만들고 있습니다.
그런 다음 Seryozha는 나를 쳐다보고 나를 알아 차리고 약간 얼굴을 붉혔습니다. 그는 나에게 다가와 인사하며 이렇게 말했습니다.
“인생에서 가장 중요한 것이 무엇인지 깨달았습니다.”
여러분, 이해하시나요?
박장미
낮과 밤이 합쳐지고 온갖 기적이 일어날 수 있는 어느 날 해질 무렵, 정원 저편에서 조용한 목소리가 들리기 시작했습니다. 자세히 들어보면 장미 두 송이가 말하고 있다는 것을 알 수 있습니다. 더 정확하게는 그들 중 한 명이 다른 사람에게 자신의 이야기를 들려주었습니다.
“저는 버려진 공원에서 태어났어요.” 그녀가 말했습니다. “정원사는 나를 땅바닥에 찔러넣고 나에 대해 잊어버린 것 같았습니다. 어릴 때부터 나는 나 자신을 보호해야 했습니다. 그리고 얼마나 많은 적들이 나를 둘러싸고 있습니까! 악한 잡초가 내 뿌리 밑에서 물을 빨아들여 줄기를 말랐습니다. 애벌레가 내 나뭇잎 위로 대대적으로 기어 들어갔습니다. 아름다운 척하는 나비들이 내 꽃을 먹어버렸어요. 나에게는 어려울 뿐 아니라 외로웠다. 누구의 보살핌도 느끼지 않고, 당신을 향한 부드러운 눈길도 보지 않는 것은 매우 어렵습니다.
그러나 나는 잡초 위로 관리하고 성장하고 자랐습니다. 그들은 더 이상 나를 그다지 괴롭히지 않습니다. 나는 초대받지 않은 손님, 즉 애벌레를 찌르는 법을 배웠습니다.
그러자 정원사가 나를 기억했습니다. 그러나 그 사람이 좋은 것을 가지고 오지 않았기 때문에 내가 그토록 그를 기다려도 헛된 일이었습니다. 그는 꽃이 달린 가지를 부케로 부수기 시작했습니다. 그리고 다시 가시만이 나를 구했습니다.
"글쎄, 그녀는 손을 모두 찔렀습니다. "나는 가시가 더 부드러운 다른 장미를 고르고 싶습니다. "라는 말을 한 번 들었습니다.
“드디어” 나는 생각했다. - 외로움 사람보다 낫다, 고통과 분노만이 있습니다.
마침내 정원사는 가시는 항상 날카롭게 유지해야 한다고 나에게 확신을 주었습니다. 그들은 모든 단계에서 기다리고 있는 위험으로부터 자신을 보호하기 위해 범죄자에게 복수할 수 있어야 합니다.
그런데 어느 날 그녀가 우리 정원으로 날아왔어 특이한 새머리에 술이 달린 긴 다리에. 그녀는 저녁에 풀밭을 돌아다니며 거기에서 벌레를 쪼아내는 것을 좋아했습니다. 나는 멀리서부터 그녀를 존경했는데, 그녀는 매우 우아하게 움직이고 매우 쾌활하게 문장을 흔들었습니다. 그녀가 나에게 올 것이라고는 상상조차 할 수 없었습니다.
이번 여름에는 잡초가 너무 많이 자라서 거의 눈에 띄지 않았습니다. 그런데 어느 날 나는 이런 말을 들었습니다.
- 안녕하세요. 잘 지내죠? 내가 당신을 도울 것입니다.
내가 대답하기도 전에 새는 내 줄기에서 애벌레를 쪼아 먹으려고 했습니다. 이렇게해서는 안되며 상처를 입을 것이라고 경고 할 시간이 없었습니다. 나는 새가 스스로를 찌르는 것을 겁에 질려 지켜보았다.
'이제 그녀는 화를 내고 나에게 소리를 지르고 날아갈 것입니다'라고 생각했습니다.
그러나 새는 약간 뒤로 물러났을 뿐이고 얼어붙었습니다. 잠시 후 그녀는 이렇게 말했습니다.
“불쌍한 일이에요.” 그녀가 나에게 말했다. – 당신은 모든 것이 당신에게 불리하다고 생각합니다. 당신은 자신을 방어하는 데 익숙합니다. 나는 세상이 아름답다는 것을 당신에게 증명하려고 노력할 것입니다. 오늘 밤에 노래를 불러 드리겠습니다.
새는 매일 저녁 나에게 날아오기 시작했습니다. 우리는 그녀와 바람과 별, 우리 정원과 매우 가까운 거대한 호수에 대해 이야기했습니다. 그 사람이 너무 보고 싶었는데 장미는 움직일 줄을 몰라요.
“제가 도와드릴게요.” 그녀가 말했다.
그러나 나는 그녀를 믿지 않았습니다. 그런데 어느 날 아침 나는 긴 머리를 땋은 정원사를 보았습니다. 나는 평소처럼 그를 두려워했다. 그리고 그는 울타리까지 모든 잔디를 깎았습니다. 그리고 내 꿈이 이루어졌습니다. 나는 끝없는 호수처럼 보이는 파도의 하얀 모자를 보았다.
나는 아직도 새가 어떻게 정원사의 말에 동의했는지 이해하지 못합니다. 그녀는 더 이상 저녁에 비행기를 타지 않았습니다. 하지만 나는 그녀가 나를 기억한다는 것을 안다. 내 나뭇가지에서 그녀의 깃털을 발견했기 때문이다.
그녀는 확실히 도착할 것입니다. 그리고 나는 그녀를 놀라게 할 것입니다. 바늘을 더 부드럽게 만들었어요. 나는 정원사에게 꽃을 따도록 시켰다. 새로운 것들이 자라게 할게요. 나의 아름다움이 다른 사람들에게 기쁨을 가져다주기를 바랍니다. 이것이 나의 목적이다.
로즈는 침묵했다. 아니면 그녀가 다른 말을 했을 수도 있습니다. 그러나 강한 바람이 불고 나무에 나뭇잎이 바스락거렸다. 그리고 호수 위에서 갈매기들의 큰 울음소리가 들렸다.
무는 음부
Aliska의 보지는 정말 매력적이었습니다. 그녀의 좁은 주둥이에 거대한 눈이 즐겁게 반짝였습니다. 바스락거릴 때마다 작은 귀가 움직였습니다. 푹신한 밤나무 털은 쓰다듬어달라고 애원했습니다. 보지는 아름다웠을 뿐만 아니라 똑똑하고 장난꾸러기였습니다. 그녀는 주인을 완벽하게 이해했습니다. 그녀는 주인이 그녀를 웃게 만들고 처벌하지 않도록 접시에서 크거나 작지 않은 돈까스 조각을 훔치는 것을 좋아했습니다. 때때로 그녀는 소파 뒤에 슬리퍼를 숨겼습니다. 그들은 장난스럽게 보지에 화를 내며 무릎을 꿇고 그들을 찾았습니다. Aliska는 누구에게도 주어지지 않았음에도 불구하고 모두가 Aliska를 사랑했습니다. 누군가가 그녀를 쓰다듬고 싶어하면 그녀는 즉시 발톱을 풀고 물었습니다. 그녀는 주인, 자녀, 손님을 물었고 누구에게도 예외를 두지 않았습니다.
왜 이런 일이 일어났나요? Aliska의 삶에는 모든 사람으로부터 자신을 방어해야 하는 어려운 시기가 있었던 것으로 밝혀졌습니다. 그녀는 아주 어렸을 때 창고로 옮겨져 그곳에서 자라서 쥐 잡는 법을 배울 수 있었습니다. 고양이는 많았고 음식은 거의 없었습니다. 그래서 고양이들은 작은 앨리스를 좋아하지 않았습니다. 그들은 모두 그녀에게 등을 돌렸습니다. 그래서 그녀는 물는 법을 배웠습니다.
그녀는 자라서 아름다운 고양이로 변했습니다. 나중에 그녀의 주인이 된 남자는 그녀와 사랑에 빠졌고 그녀를 집으로 데려갔습니다.
어느 날 파란색 리본으로 묶인 이상한 작은 가방이 집에 나타났습니다. 그는 주기적으로 큰 소리로 울었고 어른들은 그의 주위에 모여 그를 팔에 안고 큰 소리로 말했습니다.
- 아, 정말 아름다워요, 정말 멋져요.
Aliska는 이것을 전혀 좋아하지 않았습니다. 오직 그녀만이 아름답다고 여겨져야 한다. 그녀는 조용히 작은 가방으로 다가가서 그것을 들여다보았습니다. 활 외에는 좋은 점이 하나도 없었습니다.
Aliska는 "눈을 감고 약간 붉고 주름진 얼굴"이라고 생각했습니다. "특별한 것은 없습니다." 그리고 혹시라도 그녀는 그녀를 물었습니다.
그 어린 소년은 끔찍한 비명을 질렀고 모두가 달려왔습니다. 여주인은 가방을 잡고 가슴에 눌렀습니다. 그리고 주인은 생애 처음으로 Aliska를 이겼습니다.
그녀는 기분이 상한 것보다 고통을 많이 느끼지 않았습니다. 그녀는 뒷방으로 달려가 커튼 꼭대기까지 올라갔습니다. 창문이 열려 있었는데 바람이 불고 있었어요 신선한 바람. 그녀의 기분은 조금 나아졌습니다. 갑자기 강한 돌풍이 그녀를 커튼에서 떼어 냈고 그녀는 자신에게 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하지 못하고 창 밖으로 떨어졌습니다.
정신을 차린 알리스카는 조용히 신음했습니다. 낯선 사람의 얼굴이 그녀 위로 몸을 굽히고 있었고, 낯선 손이 그녀의 발에 막대기 몇 개를 붙이고 있어 매우 아팠습니다. 어떤 이유에서인지 그녀는 처음으로 물고 싶지 않았습니다.
낯선 사람이 누군가에게 “2층이 있고 창문 아래에 잔디밭이 있다는 건 좋은 일이에요.”라고 말했습니다. Aliska는 고개를 돌려 그 옆에 있는 주인을 보았습니다.
“그렇습니다. 그녀를 데려가시면 됩니다.”라고 그는 말했습니다.
주인은 조심스럽게 Aliska를 그의 팔에 안았고 그녀는 다시 처음으로 소심하게 그의 옆구리에 몸을 눌렀습니다. 주인이 이 사실을 눈치채고 자유 재량그녀를 쓰다듬었다:
“바보야.” 그가 그녀에게 말했다. - 그래서 창문 밖으로 떨어지는 아이디어가 떠올랐어요.
“나는 정말 바보야.” Aliska는 생각했습니다. - 쓰다듬어주면 얼마나 좋은데. 그리고 나는 이것을 박탈당했습니다. 그러나 아직 인생이 남아 있습니다. 그리고 나는 다르게 살 것이다.”
전래 동화
아이들을 위해
혼자 자거나 빛 없이 자는 것을 두려워함
괴물이나 다른 무서운 캐릭터를 두려워합니다
끔찍한 꿈을 꾸다
새로운 상황을 통제하고 계획하기 위해 노력합니다.
그들은 매력을 느낀다 컴퓨터 게임총격과 살해로
그들은 세상을 다음과 같이 봅니다.
"세상은 안전하지 않아 두렵다"
테디베어를 가진 소녀
옛날 옛적에 스베타라는 소녀가 살았습니다. 그녀는 아주 평범한 도시에 살았고, 가장 평범한 어머니와 아버지도 있었습니다. Sveta는 아름다운 장난감을 많이 가지고 있었지만 특히 작은 테디 베어를 좋아했습니다. 그녀는 어머니를 대신하여 그에게 노래를 부르며 그를 잠들게했습니다. 그녀가 잠자리에 들었을 때, Sveta의 어머니는 그녀에게 잠자리에 들 때 이야기를 들려주고 그녀에게 키스하고 "잘 자"라고 인사하며 떠났습니다.
불이 꺼지자마자 스베타는 담요로 머리를 덮고 눈을 꼭 감고 테디베어를 끌어안은 채 잠을 자려고 했습니다. 담요 아래는 답답하고 뜨거웠지만 Sveta는 그 아래에서 밖을 내다보는 것이 두려웠습니다. 그녀에게는 끔찍하고 불길한 그림자가 그녀 주위에서 춤을 추며 긴 팔로 그녀를 붙잡고 괴롭히는 것처럼 보였습니다. 잠을 못 자면 그 소녀는 비명을 지르며 울면서 엄마에게 전화를 걸곤 했습니다. 엄마가 와서 불을 켜고 Sveta를 안고 잠들게 했고 소녀는 잠이 들었습니다. 그녀의 어머니가 그녀 옆에 있고 항상 그녀를 보호할 수 있을 것이라고 차분하고 확신했습니다. 그런데 어느 날 엄마 아빠가 방문해야 할 일이 생겼습니다. 떠나기 전에 어머니는 소녀에게 동화를 들려주고, 소녀가 자고 있는지 확인하고, 침착하게 방의 불을 껐습니다.
갑자기 밤에 Sveta는 깨어나 주변에 어둠이 있다는 것을 알았습니다. 그녀의 심장은 격렬하게 뛰기 시작했고 그녀의 눈에서는 눈물이 흘러내렸습니다. 그녀는 어머니에게 전화를 걸었지만 집에 없다는 것을 깨달았습니다. 그녀는 더욱 무서워졌습니다! Sveta는 불을 켤 수 있다고 생각했지만 일어나서 몇 걸음을 걸어야했습니다. 아니... 바로 그 생각만으로도 그녀의 피부에 소름이 돋았습니다... Sveta는 더욱 세게 울었고 온몸이 움츠러들었습니다. 작은 덩어리, 담요를 몸 위로 당겼습니다. 그런데 갑자기 그녀는 자신이 혼자 울고 있는 것이 아니라 다른 누군가가 옆에서 울고 있다는 느낌을 받았습니다.
소녀는 조용해졌고 담요 밑에서 기어나왔습니다. 그것은 눈에서 이슬처럼 눈물이 뚝뚝 떨어지는 테디베어였습니다.
-당신도 울고 있나요, 당신도 우리 주변에 있는 어둠과 이 무서운...들이 두렵나요...? 괜찮아, 내가 도와줄게, 그들이 널 해치게 두지 않을게. 내가 당신을 위해 거기 있을게요. 이제 내가 동화를 들려줄 테니 눈물을 닦고 눈을 감고 잠을 자도록 하세요.
스베타는 엄마처럼 곰을 눕히고 담요를 덮어준 뒤 조용히 자장가를 부르기 시작했습니다. 그런 다음 그녀는 어머니가 보통 이야기하던 동화 중 하나를 말했습니다.
이때 엄마 아빠가 돌아 오셨습니다. 아빠는 딸의 방에서 속삭이는 소리를 듣고 문을 열었고 스베타가 침대에 앉아 뭔가 말하고 있는 것을 보았습니다.
– 스베타, 왜 안 자?
- 무서우면 불을 켜줄게요...
- 안돼요, 아빠, 조용히 하세요! 당신은 곰을 깨울 것입니다 - 그것은 그에게 무서웠습니다. 그는 많이 울었고 나는 그에게 이야기를 들려주었습니다. 그리고 이제 그는 잠을 자고 아무것도 두려워하지 않습니다. 이제 잠들 시간이군요. 잘 자요...
