Pieniä tarinoita 12-vuotiaille lapsille. Hauskin tarina

-------
| keräyspaikka
|-------
| Valentin Jurievich Postnikov
| Hauskoja koulutarinoita
-------

Kerran historian tunnilla aloimme Petkan kanssa riidellä siitä, kummalla meistä on isommat korvat. Sanoin, että se oli hänen kanssaan, ja Petka vakuutti minulle, että se oli minun. He väittelivät, väittelivät, ja sitten he ottivat tavallisen kouluviivaimen ja alkoivat mitata korvia.
Minä - hänen kanssaan, hän - minun kanssani.
- Sinulla on, Petka sanoi, - korvat kuin norsulla - tasan kaksitoista senttimetriä!
- Ja sinä - kuin kirahvi! - Kaadoin. - Täsmälleen kolmetoista senttimetriä.
- Sinä valehtelet! - Petka suuttui. - Otan viivaimeni, se on tarkempi kuin mikään muu. Siinä on jopa tarkimmat millimetrit.
Petka nappasi pöydältä viivaimen ja ojensi kielensä ja alkoi mitata korviani uudella.
"Tiedätkö, olin hieman väärässä", hän vilkutti minulle. "Sinulla on pienemmät korvat kuin norsulla. Sinulla on korvat kuin aasilla. Olet yhtenäinen aasi!
Ja Petka nauroi ilkeästi.
- Ja sinulla on korvat kuin aasilla, - en ollut hukassa. - Olet yhtenäinen aasi.
"Katso itseäsi", Petka pyöräytti silmiään. - Aasin kasvot.
- Nyt annan sille viivaimen, - suuttuin. - Kirahvi on onneton.
"Ja vasen korvasi on yleensä suurempi kuin oikea", Petka jatkoi. - Olet aasi, jolla on erilaiset korvat.
Huusimme niin paljon, ettemme huomanneet kuinka historianopettajamme Semjon Semjonovitš lähestyi meitä.
- Mistä pojat riitelevät? - hän kysyi.
"Luon vetoa, että kummalla meistä on isommat korvat", sanoin ensin. - Hän kutsui minua kirahviksi. Ja aivan korvat ovat pitkät kuin aasilla.
- Eh, sinä, - opettaja nauroi. - Väittelet kenellä on isommat korvat etkä tiedä, että muinaisina aikoina pitkät korvat olivat kullan arvoisia.
- Kuten tämä? - hämmästyimme.
- Ja niin, - opettaja vastasi. - Persian kuninkaalla Kyroksella oli puhelin noina kaukaisina aikoina.
- Puhelin? - Petka ja minä huokaisimme yhdellä äänellä.
- Kyllä, - opettaja nyökkäsi. - Kuninkaalla oli palveluksessa kolmekymmentä tuhatta ihmistä; niitä kutsuttiin "kuninkaallisiksi korviksi". Kaikkialta maasta tähän palveluun valittiin vain korvaavimmat ja hyväkuuloiset. He seisoivat kukkuloiden huipulla ja vartiotorneilla toistensa kuuloetäisyydellä ja kulkivat näin kuninkaan käskyt koko maassa.
- Minkä vuoksi? - En ymmärtänyt.
- Ja niin, että kuninkaan käskyt hajaantuivat ympäri maata mahdollisimman nopeasti, - vastasi opettaja. Kuninkaan asetus lensi välittömästi maan syrjäisimpiin kolkoihin. Tällaisia ​​kuninkaallisia huhuja arvostettiin suuresti, ja niistä maksettiin kultaa.
- Blimey! - hämmästyimme.
- Okei, olkoon niin, - Petka hymyili, - minun korvani ovat pidemmät...
- Selvitä, - suuttuin. - Sanoit itse, että korvani ovat kuin aasin.

Omani ovat siis pidempiä.
- Ja minulla on - kuin kirahvi! - muisteli Petka.
"Jos on", opettaja nauroi. - Teillä molemmilla on "kuninkaalliset korvat".
Ja kuvittelin seisovani korkealla tornilla ja kuuntelemassa mitä Petka huusi minulle läheiseltä vuorelta. No hyvä kun on pitkät korvat.

Itse asiassa opetan yleensä oppitunteja. Mutta tänään päätin - basta! En opeta enempää. Jos jotain, joku auttaa, mutta kerro minulle. Kyllä, vielä tänäkin päivänä: Kolka Gromushkin ei oppinut - mutta hän sai kehotuksen, ja hän sai viisi viisi.
Minun on parempi harjoitella kuuloani - tein lujan päätöksen. Heitin oppikirjani ja menin pihalle. Koko päivän hän jahtasi palloa, laukaisi leijan Vaskan kanssa ja katseli vanhaa naista kolmannesta asunnosta ruokkimassa kyyhkysiä.
Ja nyt on uusi päivä koittanut. Minulta ei kysytty matematiikassa, eikä myöskään historian tunnilla. Tunsin itseni jopa loukkaantuneeksi: en voinut tarkistaa kuuloani. Onko minulla hyvä tai ei.
Mutta viimeisellä oppitunnilla olin silti onnekas - Marya Ivanovna soitti minulle. Osoittautuu, että meitä pyydettiin eilen oppimaan ulkoa: Pushkinin "Tarina tsaari Saltanista". No, ei tietenkään kaikkea, vaan vain osan, mutta en oppinut sitä. Se on hienoa, - olin iloinen, - nyt tarkastan onko kuuloni hyvä vai ei.
- Oletko oppinut sen? Marya Ivanovna kysyi.
- Tietenkin, - sanon, - opin sen. - Kuinka muuten!
- No, kerro minulle, sanoo Maria Ivanovna. Ja hän otti lasinsa pois ja valmistautui kuuntelemaan. Hän rakastaa Pushkinia erittäin paljon kanssamme.
No, muistin alun ja siksi huusin rohkeasti:

- Kolme neitoa ikkunalla...

Hän sanoi, ja hän nosti korviaan ja alkoi pyöritellä silmiään kauheasti, sanotaan, sanotaanko, nopea.
- No, miksi lopetit? - kysyi opettaja. - Kuuntelemme sinua tarkkaavaisesti.
Ja yhtäkkiä kuulin Petkan toiselta pöydältä kehottavan minua:

"Kolme neitoa ikkunan vieressä,
Joimme haamua kuistin alla."

Heti kun olin toistamassa, tukehtuin... Mikä fantasia! Pushkinin päivinä ei ollut menetystä. Ei, Petka, ymmärsin väärin. Ja sitten Katka Ivanova kuiskasi ensimmäiseltä pöydältä:

"Kolme neitoa ikkunan vieressä,
He hakkasivat kissaa kengällä."

Uh, luulen. Mikä kissa! Ikkunan alla ei ollut kissaa. Ja Fedka Kukushkin kolmannelta pöydältä antoi myös äänen:

"Kolme neitoa ikkunan vieressä,
Olen syönyt lampun katosta"

- Sama minulle, ystävä! Olen bideessä, ja hän pilkkaa. Olin jopa kastunut, minusta tuntui niin pahalta. Ja tässä Svetka Pyatyorkina huusi koko luokalle:

"Kolme neitoa ikkunan vieressä,
Istuimme alasti lätäkössä"

Kaikki nauroivat kuin hullut. Ja Maria Ivanovna otti kynän ja ilmoitti äänekkäästi:

"Kolme neitoa ikkunan vieressä,
Kaksikko syötiin päiväkirjan kanssa"

Ja se oli viimeinen vihje. Ja hän löi minulle sellaisen parin, ole terve.
- Voi sinä, - sanoin pojille oppitunnin jälkeen. - Sinä et normaalisti voinut pyytää!?
"Emme aikoneet", sanoi Sveta Pyatyorkina. - Päätimme taistella kehotteita vastaan ​​tästä päivästä lähtien.
- Mutta huomenna he eivät voineet! - Huokaisin ja vaelsin kotiin ottamaan oppitunteja.

Eilen iltapäivällä matematiikan tunnissa päätin vakaasti, että minun on aika mennä naimisiin. Ja mitä? Olen jo kolmannella luokalla, mutta minulla ei vieläkään ole morsiamea. Milloin, jos ei nyt. Vielä pari vuotta ja juna lähti. Isä sanoo minulle usein: Sinun vuosinasi ihmiset jo komensivat rykmenttiä. Ja se on totta. Mutta ensin minun täytyy mennä naimisiin. kerroin omalleni parhaalle ystävälle Petka Amosov. Hän istuu kanssani saman pöydän ääressä.
"Olet täysin oikeassa", Petka sanoi päättäväisesti. - Valitsemme sinulle morsiamen suurella tauolla. Meidän luokalta.
Välitunnilla teimme ensin listan morsiamista ja aloimme miettiä, kenen kanssa minun pitäisi mennä naimisiin.
- Naimisiin Svetka Fedulova, - sanoo Petka.
- Miksi Svetkaan? - Olin yllättynyt.
- Kummajainen! Hän on erinomainen oppilas, Petka sanoo. - Tulet pettämään häntä koko elämäsi.
"Ei", sanon. - Svetka on vastahakoinen. Hän oli ryöstäjä. Oppitunnit pakottavat minut opettamaan. Hän heittelee ympäri asuntoa, kuin jyrkkä ja vinkua ilkeällä äänellä: - Opi oppituntisi, ota oppituntisi.
- Yliviivata! - Petka sanoi päättäväisesti.
- Ja voinko mennä naimisiin Sobolevan kanssa? Minä kysyn.
- Nastyaan?
- No kyllä. Hän asuu koulun vieressä. Minulle on kätevää päästää hänet pois, - sanon. - Ei niin kuin Katka Merkulova - hän asuu rautatien takana. Jos menen naimisiin hänen kanssaan, miksi minun pitäisi vetää itseäni niin kauas koko elämäni ajan? Äitini ei salli minun kävellä tuolla alueella ollenkaan.
- Aivan, - Petka pudisti päätään. - Mutta Nastyan isällä ei ole edes autoa. Mutta Masha Kruglova tekee. Todellinen Mercedes, voit ajaa sillä elokuviin.
- Mutta Masha on lihava.
- Oletko koskaan nähnyt Mercedestä? - kysyy Petka. - Kolme Mashaa mahtuu sinne.
"Se ei ole pointti", sanon. - En pidä Mashasta.
- Mennään sitten naimisiin Olga Bublikovan kanssa. Hänen isoäitinsä tekee ruokaa - nuolet sormesi. Muistatko, että Bublikova kohteli meitä isoäidin piirakoilla? Ja herkullista. Et eksy sellaisen isoäidin kanssa. Jopa vanhemmalla iällä.
- Onnellisuus ei ole piirakoissa, - sanon.
- Ja mikä se on? - Petka ihmettelee.
- Menisin naimisiin Varka Korolevan kanssa, - sanon. - Blimey!
- Entä Varka? - Petka ihmettelee. - Ei viitosia, ei Mercedesiä, ei isoäitiä. Millainen vaimo tämä on?
- Siitä syystä hänellä on kauniit silmät.
- No, annat sen, Petka nauroi. -Vaimon tärkein asia on myötäjäinen. Tämä on myös suuri venäläinen kirjailija Gogol sanoi, olen itse kuullut. Ja millainen myötäjäinen tämä on - silmät? Naurua, eikä mitään muuta.
"Sinä et ymmärrä mitään", heilutin kättäni. - Silmät ovat myötäjäiset. Paras!
Siihen se loppui. Mutta en muuttanut mieltäni. Tiedä niin!

Eilen he tulivat koulullemme ottamaan influenssarokotteen. He sanovat, että kaikki lapset rokotetaan epäonnistumatta. Kun kuulin siitä, melkein putosin tuoliltani. En ole koskaan eläessäni ollut rokotettu.
"He sanovat, että se sattuu paljon", Tolik sanoi säätäen lasejaan. - Tiedän tarkalleen!
"Jotkut ihmiset menettävät tajuntansa kivusta heti injektion aikana", sanoi Svetka Ovsyankina.
- Ajattele vain, tietoisuus, - Fedka alkoi pelotella kaikkia. - Joillakin ihmisillä jalat viedään pois pelosta. Sitten he eivät voi kävellä kahteen viikkoon.
- Ja toiset huutavat kivusta niin että myöhemmin koko vuosi he eivät voi puhua, - sanoi Andrey.
"Voi, ehkä meidän pitäisi paeta koulusta", ehdotin. - No, mennään ulos ikkunasta ja mennään.
- Oletko unohtanut, että luokkamme on toisessa kerroksessa, - Tolik pyöritteli sormellaan oimoaan. - Erotaan.
- Dimka Puzyaev klo 2:sta, näin sairaanhoitajan, joka antaa meille ruiskeet! - Pashka Bulkin jakoi ja juoksi luokkahuoneeseen. - Vau, ja kauheaa...
- Onko sairaanhoitaja pelottava? - Olin peloissani.
- Kyllä, ei sairaanhoitaja, - Anton torjui. - Ja neula, jolla pistokset annetaan. Ja ruisku on yleensä kurkun kokoinen.
- He pistävät sellaisella neulalla - se ei näytä vähältä, - Fedka hieroi pistoskohtaa etukäteen. "Tällaisella neulalla voi helposti puhkaista ihmisen.
- Hän, sanotaan, puukotti lehmiä maatilalla, - Pashka lisäsi öljyä tuleen, - hän on erittäin vahva!
- Kuka on lehmä? - En ymmärtänyt.
- Mikä lehmä, sairaanhoitaja, - Pashka suuttui. - No, jos hän selviytyi lehmistä, niin meidän kanssamme ja vielä enemmän.
- Hänelle ei ole väliä, että lehmät, ne ihmiset, - välitti Svetka. - Mikä minä olen, lehmä vai mitä!?
"Ja hänellä on myös rautainen ote", Pashka jatkoi pelottelua. - Hän harjoitti tangoa aiemmin. Sen alla kuulin tangot katkeavan kahtia.
- Nämä ovat vahvuuksia! - Anton sanoi kunnioittavasti.
- Ja ne, jotka pelkäävät tai vapautuvat, hän sitoo pöytään erityisillä valjailla, Pashka muisteli. - Jotta ei puhkeaisi.
"Minä pelkään", myönsin rehellisesti.
- Tässä sinä olet siis ehdottomasti sidottu, sanoi Svetka. - Pysy rauhallisena.
Ja sitten ovi avautui ja opettajamme Marya Stepanovna astui luokkahuoneeseen.

- Ensimmäinen rokotusluokka,
Kuulit, se olet sinä...

Tiesin nämä jakeet ulkoa aiemmin. Ja minusta oli aina hauskaa, kun luin ne ääneen vanhemmilleni tai ystävilleni. Ja nyt, jokin ei saanut minua nauramaan ollenkaan.
- Marya Stepanovna, jokin ei ole hyvä minulle, lämpötila luultavasti, - sanon. - Anna minun mennä kotiin.
"Ei, ystäväni", opettaja sanoo. - Mennään rokotukseen, niin lähdemme kaikki kotiin.
Jono miehiä oli jonossa lääkärin vastaanotolla. Siellä oli ensimmäinen luokka ja toinen ja jopa kolmas. Seisoimme jonon lopussa.
- Ehkä hänellä ei ole tarpeeksi rokotuksia kaikille? - Tolik sanoi toiveikkaana, suoristaen lasit laskeutumassa alas hänen nenälleen. - Meitä on niin paljon.
"He sanovat, että he toivat kokonaisen tynnyrin, yksi miehistä näki sen", Pashka vastasi.
- Kaikki kaverit, olemme eksyksissä, - Igor huusi ja juoksi luoksemme poikien kanssa.
- Miten? Miksi? - huusimme.
"Kaverit sanoivat, että jotkut heistä menevät toimistoon eivätkä koskaan palaa sieltä", Igoryok mutisi pelosta.
- A-ah-ah-ah! – Voisin vain sanoa. - Auta!
- Ihmiset katoavat sinne, kuten sisään Bermudan kolmio- jatkoi Igoryok. - Vaughn, Vitka 2b-luokasta, meni toimistoon, mutta ei tullut takaisin. Eikä Slavkakaan tullut takaisin.
"Ehkä se ei ole ollenkaan sairaanhoitaja?" - päätti lopulta Fedka.
- Kuka sitten? - Igor ei ymmärtänyt.
"No, en tiedä, joku muukalainen avaruudesta. Hän antaa ruiskeet kaikille ja lapset lentävät pois toiselle planeetalle ”, Vadik totesi lujasti. - Olen nähnyt tämän elokuvissa.
"Lopeta meidän pelotteleminen", Fedka rypisti kulmiaan. - Ja se on pelottavaa ilman sinua.
"Ja te ette usko, että se on minusta pelottavaa", sanoi Igor.
"En koskaan mene ensimmäisenä injektioon", sanoi Vadik. - Katson ensin sinua ja sitten katsotaan.
- Ja mitä katsoa meille? Kysyin.
- No, katson, lennätkö avaruuteen vai et, - vastasi Vadik.
- Ai sinä, pelkuri, - nauroi Igorok.
"Oletko kuin et olisi pelkuri?"
Mutta ennen kuin Igoryok ehti vastata, toimiston ovi avautui ja sieltä ilmestyi käsi ruiskulla.
- Seuraava! - ikään kuin laukaus kuuluisi jonkun äänestä.
- Mene sinä ensin! - Vadik työnsi minua.
- Mene itse!
- Sitten sinä, - Vadik käski Igoria.
- Ei todellakaan! - Vadik tarttui kaappiin käsillään.
- Rokotusta varten, ensimmäinen luokka, kuulit, se olet sinä! Opettajamme toisti uudestaan. - Ja rokotuksen jälkeen menemme heti elokuvateatteriin.
- Elokuviin? Kysyimme yhteen ääneen.
- Kyllä, elokuvissa. Uusi kauhuelokuva. Mutta muista, että minulla ei ole tarpeeksi lippuja kaikille. Joten se, joka saa rokotteen ensimmäisenä, menee elokuviin.
- Sepä hienoa! - Vadik huusi. - Onko elokuva pelottava?
- Erittäin pelottava! Marya Stepanovna sulki silmänsä. Tietoja haamuista. - Joten joka on pelkurimainen, ei saa kävellä.
Kiirehdimme sairaanhoitajan vastaanotolle ja työnnettyämme muut erilleen, löysimme itsemme ensimmäisten joukossa.
Kaksi tuntia myöhemmin, kun istunto päättyi, Pashka sanoi:
- Vau, ja tällä haamulla oli kauheat hampaat. Aivan kuten veitset. Pitkä ja terävä.
"Minäkin olin aika peloissani", Fedya sanoi.
"Ja olen viettänyt puolet elokuvasta silmäni kiinni", Vadik myönsi.
- Kyllä, sanoi Pashka. - Tämä elokuva on huonompi kuin mikään rokote.
"Rokote on hölynpölyä", sanoin. - Tässä on kauhuelokuva - kyllä, todellinen rokote.
- Rokotus? - pojat ihmettelivät.
"Kyllä", sanoin painokkaasti. - Rokotus pelkoa vastaan. Nyt en pelkää mitään.

Olemme ilmoittaneet jätepaperin keräämisestä koulussa. En tiennyt mitä se tarkoittaa, koska en ollut ennen sitä kuullut niin outoa sanaa elämässäni: "Kätepaperi".
"Nämä ovat erilaisia ​​vanhoja sanoma- ja aikakauslehtiä", isoäitini selitti minulle kotona.
- Vanhat sanomalehdet ovat siis jätepaperia? - Kysyin isoäidiltäni.
"Kyllä", isoäiti nyökkäsi.
- Miksi kukaan tarvitsisi vanhoja sanomalehtiä? - Olin yllättynyt. - Lukea?
- Vanhat sanomalehdet jauhetaan erikoiskoneissa ja valmistetaan niistä uusi paperi Isä sanoi. - Ja sitten he painavat siihen uusia kirjoja. Näin puut säilyvät.
- Puita? – Olin täysin hämmentynyt.
"Kyllä, koska paperi on puuta", isä vastasi ja laittoi television päälle.
- Ja kuinka paljon käskettiin tuoda jätepaperia kouluun? Äiti kysyi.
- Viisi kiloa jokaiselle! - Sanoin.
- Vau! - Isä sanoi.
"Hölynpölyä", sanoi isoisä. - Nyt keräämme sinulle nopeasti viisi kiloa. - Jokainen meistä tilaa aikakauslehden tai sanomalehden. Ja meidän taloon on juuri kertynyt paljon turhaa jätepaperia.
- Hurraa! - Sanoin.
Juoksin hyllylle ja nappasin nipun isän urheilulehtiä.
- Voinko ottaa nämä sanomalehdet? - Kysyin isältäni. - He ovat vanhoja, eikö?
"Ei, ei, isäni sanoi. Tarvitsen niitä, minun ei tarvitse ottaa niitä. Täällä on useita tärkeitä taulukoita.
- Mitä muita pöytiä? - Olin yllättynyt.
"No, missä ja milloin suosikkijalkapallojoukkueeni pelaa", isä selitti. - Ota jotain muuta.
"Sitten otan nämä vanhat lehdet", sanoin.
- Tämä on "neulomista", huokaisi isoäiti. - Nämä ovat minun lehtiäni. Niissä on niin paljon asioita. Kuinka aion neuloa ilman niitä? Ei, tyttärentytär, en voi antaa niitä pois.
- Sitten nämä, - osoitin pinoa kauniita ohuita lehtiä.
"Ai", äiti huudahti. "Nämä ovat kulinaarisia lehtiäni. Siellä on myös arvokkaita reseptejä. Ota kaikkea muuta kuin tämä.
- Voi - olin iloinen. - Tässä on paksuja tylsiä lehtiä. Niitä ei varmasti kukaan tarvitse.
- Kuinka tylsää se on? - isoisä oli vihainen. - Tämä on "kalastus"! Maailman mielenkiintoisin lehti. Ota se pois turhaan, en eroa. Luen ne uudelleen joka päivä.
"Ota aikakauslehdet", äiti ehdotti. - Katso kuinka monta niitä sinulla on kertynyt. Ja "Murzilka" ja "Read-ka" ja jopa "Yeralash". Luit ne kaikki kauan sitten. Kerää ne tänne ja vie kouluun. Painoa tulee vain viisi kiloa.
- Ei, mitä sinä olet! - Minua jopa pelotti. - En koskaan eroa vanhoista lehdistäni. Tässä on runoja, arvoituksia ja hauskoja tarinoita suosikkikirjoittajistani. Tee kanssani mitä haluat, mutta en anna niitä pois.
Minun piti juosta tunnin ajan naapureiden ympärillä ystävän kanssa luokassa ja kerjätä heiltä vanhoja sanomalehtiä.
Osoittautuu, mikä taloudessa välttämätön asia tämä asia osoittautui - jätepaperiksi.

Ulkona oli kevät. No, kerro minulle, onko mahdollista opettaa oppitunteja, kun ulkona on niin upea sää, vai mitä? Se on selvää, se on mahdotonta. Vasta illalla muistin, etten ollut oppinut historiaa.
Ja he kysyivät meiltä Archimedesta. No, tämä on mielestäni hölynpölyä - Archimedes, tämä ei ole jonkinlaista matematiikkaa, opin sen hetkessä.
"Arkhimedes syntyi Syrakusassa", aloin lukea ääneen, muistan sen näin paremmin.
- Missä, missä, pienissä? - Pikkusiskoni Natasha kysyi heti uudelleen. Hän pyörii aina ympärilläni.
"Älä häiritse minua", huusin vihaisesti. - Ja älä hämmennä minua. Syrakusassa.
- Taaperoissa, taaperoissa! - Natasha alkoi kiusoitella minua tarkoituksella, hyppäämällä yhdellä jalalla pöytäni lähellä.
Käännyin hänestä pois ja katsoin oppikirjaa uudelleen.
- Syracuse on kaupunki Sisilian saarella.
- Satsivian saarella! - Natasha työnsi kasvonsa ulos pöydän alta.
- Älä suututa minua! - Sanoin ankarasti. - Satsivi on sellainen georgialainen ruokalaji. V Muinainen Kreikka he eivät tienneet kuinka valmistaa sitä.
- Ja kuka hän on kreikkalainen? - kysyi Natasha.
- WHO?
- Onko Ahrimed sinun?
"Ei Ahrimed, vaan Archimedes", sanoin. - Kyllä, kreikkalainen. - Ja lakkaa hämmentämästä minua, minun ei kuitenkaan ole helppoa tukkia kaikkia näitä muinaisia ​​kreikkalaisia ​​nimiä.
- Ratsastin kreikkalaisen joen yli, työnsin kreikkalaisen käden jokeen, kreikkalaisen tsapin kädestä syövän, - Natasha tärisi nopeasti.
No, luulen, ettet silti sekoita minua.
- Voimakas kuningas Hieron hallitsi Serakusessa tuolloin. Hän oli Arkhimedesen sukulainen.
- Maississa? - sisko ihmetteli. - Missä tämä paikka on?
- Älä hämmennä minua! - Heilutin sitä. - Kerran kuningas Hieron...
- Kuningas Gilion! - sisko ojensi kielensä.
Käännyin pois ja tartuin oppikirjaan.
- Tsaari Macaron, Tsaari Barbaron, Tsaari Gramofon!
- Ei, no, mikä piina, - taputin jalkaani. - Tule keittiöön täältä!
- En ole enää, - Natasha pelkäsi. - Älä aja minua keittiöön, uunin takana on hämähäkki, pelkään häntä.
"Vielä sana ja mene hämähäkkiin", varoitin. - Joten mihin jäin. Joo, siinä mennään. King Gramophone... huh, hämmensit minut täysin. Kuningas Hyperon käski kerran Arkhimedesta selvittää, oliko hänen kuninkaallinen kruununsa valmistettu puhtaasta kullasta.
- Entä Archimedes? - kysyi Natasha.
- Joo, siitä tuli mielenkiintoista? - Olin ilahtunut.
- Joo.
- No kuule. Ahramed eli Archimedes laittoi kruunun päähänsä ja vaelsi niin ympäriinsä...
- Pienille? - Natasha yritti ehdottaa.
"Älä sekoita minua, Syracuse. Ja sitten hän näki kylpylän. Hän juoksi sisään, riisuutui ja putosi veteen juoksukäynnillä.
- Ja yhtäkkiä…
- Mitä yhtäkkiä...
"Lattialla oli tasan puolet kylpyvedestä", vastasin siskolleni.
"Äitini olisi moittinut minua tällaisesta raivosta", Natasha huokaisi.
- Archimedes hyppäsi kylvystä ja juoksi kaupungin kaduilla huutaen "Eureka"! "Eureka"!
- Ja mitä "Eureka" tarkoittaa?
- Muinaisessa kreikassa se tarkoittaa - "löydetty"! "löytyi"!
- Ja mitä hän löysi sen? - Natasha ei ymmärtänyt.
- Tässä lukee, että hän löysi fysiikan lain, - luin, - kuinka paljon vettä valui kylvystä, niin paljon, mikä tarkoittaa, että hän punnisi yhdessä kruunun kanssa. Asia selvä?
- Ei, se ei ole selvää, - Natasha pudisti päätään.
- Mitä et ymmärrä?
- Keksikö hän vaa'an vai mitä?
"Sinä itse olet vaaka", sanoin vihaisesti. - Kuinka paljon vettä kylvystä, niin paljon kruunua ja hauskaa.
- Ha-ha, - sisko nauroi. - Kruunu on raskas ja vesi kevyttä.
"Päätit hämmentää minut täysin", sanoin. - Kylpyhuoneesta valui paljon vettä. Kylpyhuoneen lattia on melkein. Ja tämä on paljon puolikylpyjä. Tämä on paljon vettä.
- Mitä hän sitten keksi veden tai kruunun?
- Arkhimedes keksi Archimedesin lain, - vastasin kurkistaen kirjaa. - Veteen upotettu ruumis...
"Voi, minä tiedän tämän lain", Natasha nauroi.
- Missä? - Olin yllättynyt. Ensimmäisellä luokalla tämä ei toimi.
- Ja minä tiedän, - sisko oli itsepäinen. - Veteen upotettu ruumis kastuu. Eikö?
- Älä hämmennä minua.
- Mitä muuta Ahrimedi keksi? - Natasha kysyi katsoen ulos pöydän alta.
- Ahrimed, ugh, Archimedes keksi "kreikkalaisen tulen", - vakoin oppikirjaa uudelleen. - Tulipalo, joka iski roomalaisiin aluksiin kaukaa.

Kirkkaan humoristisen lahjakkuuden kirjoittaja Nikolai Nosov uskoi, että lapset alkavat ymmärtää vitsejä hyvin varhain, alle kahden vuoden iässä, ja että juuri oppimiensa asioiden järjestyksen rikkominen on huvittavaa. Yleensä Nosovin kirjoilla on yleensä kaksi osoitetta - lapsi ja opettaja. Opettaja Nosov auttaa ymmärtämään lapsen toiminnan motiiveja ja motiiveja ja siten löytämään hienovaraisempia tapoja vaikuttaa häneen. Hän kasvattaa lasta nauraen, ja tämä, kuten tiedätte, on parempi kasvattaja kuin mikään kasvatus.

Nosovin humoristisissa tarinoissa alakoululaiset ja lapset aina kouluikä hauskuus ei ole olosuhteissa, vaan hahmoissa, joiden koominen kumpuaa poikamaisen luonteen erityispiirteistä. Nosovin hauskat kirjat kertovat vakavista asioista, ja sankarien elämänkokemusta näkevät lapset oppivat kuinka vaikeaa, mutta kuinka hyvä on olla vastuussa uskotusta tehtävästä.

Tarinat esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille, toiminnantäyteisiä, dynaamisia, täynnä odottamattomia koomisia tilanteita. Tarinat ovat täynnä lyyryyttä ja huumoria; tarina on yleensä ensimmäisessä persoonassa.

Humoristiset tilanteet auttavat Nosovia näyttämään sankarin ajattelun ja käyttäytymisen logiikan. "Todellinen syy hauskanpitoon ei piile ulkoisista olosuhteista, vaan ihmisistä itsestään, ihmishahmoista", Nosov kirjoitti.

Kirjoittajan näkemys lapsen psykologiasta on taiteellisesti luotettava. Hänen teoksensa heijastavat lasten havainnon erityispiirteitä. Lakoninen ilmeikäs dialogi, koominen tilanne auttaa kirjoittajaa kuvaamaan kaverien hahmoja

Nosov tarinoissaan osaa puhua lasten kanssa, tietää kuinka ymmärtää intiimimmät ajatukset. Nosovin tarinoita lukiessa näet edessäsi oikeita miehiä – juuri sellaisia, joita tapaamme Jokapäiväinen elämä, vahvuuksineen ja heikkouksineen, syvällisine ja naivismineen. Kirjoittaja turvautuu teoksessaan rohkeasti fantasiaan, ilkikuriseen keksintöön. Jokainen hänen tarinansa tai novellinsa perustuu tapaukseen, joka tapahtui tai voisi tapahtua elämässä, kuvataan usein tavattujen kaverien hahmoja ympäröivässä todellisuudessa.

Hänen tarinoidensa ja tarinoidensa vahvuus on alkuperäisen ja iloisen lapsellisen hahmon totuudenmukaisessa, nerokkaassa esittelyssä.

Kaikki Nikolai Nosovin työt ovat läpäisseet aidon, älykkään rakkauden lapsia kohtaan. Mitä tahansa Nosovin tarinoita alamme lukea, tunnemme iloa heti ensimmäiseltä sivulta. Ja mitä pidemmälle luemme, sitä hauskempaa siitä tulee.

Hauskoissa tarinoissa piilee aina jotain, mikä saa sinut ajattelemaan vakavasti. Mieti, kuinka se on tarpeen Alkuvuosina valmistaudu itsenäiseen elämään: opettele keittämään puuroa, paista pannulla minnoweja, istuta taimia puutarhaan ja korjaa puhelinta, sytytä kipinöitä ja noudata liikennesääntöjä. Kaikkien pitäisi tietää ja pystyä tekemään tämä. Nämä tarinat auttavat pääsemään eroon huonoista luonteenpiirteistä - hajamielisyydestä, pelkuruudesta, liiallisesta uteliaisuudesta, töykeydestä ja omahyväisyydestä, laiskuudesta ja välinpitämättömyydestä.

Kirjoittaja opettaa pieniä lapsia ajattelemaan paitsi itseään myös tovereitaan. Yhdessä sankarien kanssa koemme henkistä helpotusta, suurta tyydytystä. Kirjoittaja vastustaa yleensä teoksensa moralisoivan ajatuksen kerskailemista ja pyrkii kirjoittamaan niin, että pieni lukija itse tekee johtopäätöksen. Kirjoittaja, joka ymmärtää syvästi lapsia, ei koskaan laita faktoja esiin puhdas muoto, ei spekulaatiota, ei luovaa mielikuvitusta. N.N. Nosov on upea lastenkirjailija. Se on yllättävää ja huomionarvoista siinä mielessä, että lapset eivät saa latausta poikkeuksellisesta iloisuudesta, elinvoimasta, voimanhuippusta, vaan myös aikuiset sukeltavat välittömästi lapsuuden ilmapiiriin muistaen "vaikeita" lapsuuden ongelmiaan.

Taiteellinen sana ilmaisee aina tunteellisemmin opettajien, vanhempien ja lasten arjen ongelmia. Se on paljon tehokkaampaa kuin tylsä ​​saarnaaminen, ohjeet, selitykset. Ja vilkas keskustelu Nosovin tarinoista ei ole vain jännittävä matka hänen kirjojensa sankarien kanssa lapsuuden maassa, vaan se on myös kertymistä. elämänkokemusta, moraalisia käsitteitä mikä on "hyvää", mikä on "huonoa", kuinka tehdä oikein, kuinka oppia olemaan vahva, rohkea.

Lukemalla Nosovin tarinoita lapsille, voit pitää hauskaa, nauraa sydämellisesti ja tehdä tärkeitä johtopäätöksiä itsellesi, jotta et unohda, että vieressäsi ovat samat tytöt ja pojat, jotka eivät aina ole sileitä ja hyviä kaikessa, että voit oppia kaiken, sinä ei tarvitse vain ripustaa nenääsi ja olla ystäviä.

Tämä on moraalinen ja esteettinen puoli. Sosiaalinen asema lasten kirjailija, hänen näkemyksensä näkyy hänen työssään. Sisäinen organisaatio lapsille suunnattu teos heijastaa käsitystä tekijästä itsestään, hänen sosiaalisesta, moraalisesta ja esteettisestä suuntautumisestaan ​​maailmaan.

Tarina" Elävä hattu»Säilyy aina ajankohtainen. Tämä hauska tarina oli monien suosikki lapsuudessa. Miksi lapset muistavat sen niin hyvin? Kyllä, koska "lapsuuden pelot" kummittelevat lasta koko hänen lapsuutensa: "Entä jos tämä takki on elossa ja tarttuu minuun nyt?"

Tällaisia ​​tai muita samankaltaisia ​​"kauhuja" käy usein pienissä lapsissa. Ja Nosovin tarina "Elävä hattu" on ikään kuin opas lapsille kuinka voittaa pelkonsa. Tämän tarinan luettuaan lapsi muistaa sen joka kerta, kun häntä ahdistavat "keksitut" pelot, ja sitten hän hymyilee, pelko lähtee, hän on rohkea ja iloinen.

Vahvistamisen voima on yleinen piirre lastenkirjallisuudessa. Lapsuuden elämänvahvistus on optimistinen. Pieni lapsi Olen varma, että maailma, johon hän tuli, on luotu onnea varten, että se on oikea ja kestävä maailma. Tämä tunne on perusta lapsen moraaliselle terveydelle ja tulevalle luovan työn kyvylle.

Tarina rehellisyydestä - N. Nosovin "kurkut". Kuinka monta huolta Kotka sai kolhoosikurkuista! Ymmärtämättä, mitä hän teki väärin, hän iloitsee kantaen kurkkuja kolhoosipellolta kotiin äitinsä luo, odottamatta tämän vihaista reaktiota: "Tuo ne nyt takaisin!" Ja hän pelkää vartijaa - he vain onnistuivat pakenemaan ja olivat iloisia, että hän ei saanut kiinni - ja sitten hänen täytyi mennä vapaaehtoisesti "antautumaan". Ja on liian myöhäistä - pihalla on pimeää ja pelottavaa. Mutta toisaalta, kun Kotka palautti kurkut vartijalle, hänen sielunsa oli onnellinen, ja kotimatka oli hänelle nyt miellyttävä, ei kauhea. Vai onko hänestä tullut rohkeampi, luottavaisempi itseensä?

Nosovin tarinoissa ei ole "pahoja" tarinoita. Hän rakentaa teoksiaan siten, että lapset eivät huomaa, että heille opetetaan kohteliasta, kunnioittavaa asennetta aikuisia kohtaan, opetetaan elämään sovussa ja rauhassa.

Nosovin teosten sivuilla soi vilkas dialogi, joka välittää sankarin kaikkeen tapahtuvaan - pojan omalla tavallaan usein asenteen valaista erittäin suoraan tiettyjä taiteellisesti luotettavia tapahtumia. Tämä tunkeutuminen sankarin psykologiaan, joka arvioi kaikkea omasta poikamaisesta näkökulmastaan, ei luo Nosovin tarinoihin vain koomista tilannetta, vaan myös värittää humoristisesti sankarin käytöksen logiikkaa, joka toisinaan on ristiriidassa aikuisten logiikan kanssa terveen järjen logiikkaa.

Jos muistat tarinan "Mishkinan puuro" sankarit, "- Älä huoli! Näin äitini kokkaamassa. Tulet kylläiseksi, et kuole nälkään. Keitän sellaisen puuron, että nuolet sormesi!" Olet yksinkertaisesti hämmästynyt heidän itsenäisyydestään ja taitavuudestaan! Sulasimme lieden. Karhu kaatoi muroja pannulle. Minä puhun:

Ihottuma on suurempi. Haluan todella syödä!

Hän kaatoi täyden kattilan ja kaatoi vettä sen päälle.

Onko paljon vettä? - Minä kysyn. - Smee selviää.

Ei mitään, äiti tekee aina niin. Katso vain lieden taakse, niin teen ruokaa, ole rauhallinen.

No, katson lieden taakse, laitan polttopuita ja Mishka keittää puuroa, eli hän ei tee ruokaa, vaan istuu ja katsoo pannua, hän keittää itse.

No, puuroa ei osattu keittää, mutta he sulattivat kiukaan ja laittoivat polttopuita. He saivat vettä kaivosta - hukuttivat ämpärin, se on totta, mutta he saivat sen ulos mukin, kattilan kanssa. "- Hölynpöly! Tuon sen nyt. Hän otti tulitikkuja, sitoi köyden ämpäriin ja meni kaivolle. Palaa minuutissa.

Missä vesi on? - Minä kysyn.

Vesi... kaivossa.

Tiedän itsekin mitä kaivossa on. Missä vesiämpäri on?

Ja ämpäri, hän sanoo, on kaivossa.

Miten - kaivossa?

Siis kaivossa.

Kaipasitko sitä?

Kaipasin sitä. "

Minnows puhdistettiin ja, katso, ne olisivat paistuneet, jos öljy ei olisi palanut. "- Olemme kummajaisia! - sanoo Mishka. - Meillä on minnows!

Minä puhun:

Nyt ei ole aikaa murehtia minnoweja! Pian alkaa valoa.

Joten emme keitä niitä, vaan paistamme niitä. Se on nopea, oikein, ja olet valmis.

Tule, - sanon, - jos se on nopeaa. Ja jos se on kuin puuroa, niin se on parempi sopimaton.

Hetkessä näet."

Ja mikä tärkeintä, he löysivät oikean päätöksen - he pyysivät naapuria keittämään puuron, ja he itse kitkeivät hänen puutarhansa sitä varten. "Karhu sanoi:

Rikkaruohot ovat hölynpölyä! Se ei ole ollenkaan vaikeaa. Paljon helpompaa kuin puuron keittäminen!" Samoin väkivaltainen energia ja fantasia yhdistettynä heidän kykyjensä yliarviointiin ja elämänkokemuksen puutteeseen asettavat lapset usein hauskaan asemaan, mitä pahentaa entisestään se, että epäonnistuminen ei lannista heitä, vaan päinvastoin yleensä uusien fantasioiden ja odottamattomien toimien lähde.

Nikolai Nikolajevitš piiloutui niin taitavasti pienten sankareiden taakse, että näytti siltä, ​​​​että he itse, ilman kirjailijan osallistumista, puhuivat elämästään, suruista, iloista, ongelmista ja unelmista. Nosovin teosten keskiössä ovat lapset-unelmoijat, närästys, hillittömät keksijät, jotka usein saavat sen hankkeisiinsa. Yleisin elämän tilanteita Nosovin tarinat muuttuvat epätavallisen hauskoiksi opettaviksi tarinoksi.

Nosovin tarinoihin sisältyy aina opettavainen elementti. Se on tarinassa kolhoosin puutarhasta varastetuista kurkuista ja siitä, kuinka Fedya Rybkin "unohti nauraa luokassa" ("Blot") ja paha tapa opettaa oppitunteja kytkemällä radio päälle ("Fedinan ongelma"). Mutta jopa kirjoittajan "moralistisimmat tarinat" ovat mielenkiintoisia ja lähellä lapsia, koska ne auttavat heitä ymmärtämään ihmisten välistä suhdetta.

Nosovin työn sankarit pyrkivät aktiivisesti tuntemaan ympäristönsä: joko he etsivät koko pihan, kiipesivät kaikkiin vajat ja ullakot ("Shura isoisän luona"), sitten he työskentelivät koko päivän - "rakensivat lumiliukumäen" Hill").

Nosovin pojilla on kaikki ihmisen piirteet: periaatteiden noudattaminen, jännitys, henkisyys, ikuinen pyrkimys, tapa keksiä, mikä todellisuudessa vastaa todellisten miesten kuvia.

N. Nosovin luovuus on monipuolista ja monipuolista. Nauru on hänen luovuutensa päämoottori. Toisin kuin suurin osa humoristeista, Nosov on vakiinnuttanut asemansa hauskanpidon teoreetikona.

N. Nosoville maailman löytäminen ja selittäminen lapsille on yksi tärkeimmistä taiteellisista tehtävistä.

Nosovista voidaan puhua pitkään humoristina, Nosovista satiiristina: melkein jokainen hänen kirjoittamansa rivi liittyy nauruun.

Nosovin kirjoja käännetään helposti lähes kaikkialla maailmassa. Jo vuonna 1955 UNESCO Courier -lehti julkaisi tietoja, joiden mukaan Nosov oli kolmanneksi käännetyin venäläinen kirjailija maailmassa - heti Gorkin ja Puškinin jälkeen! Tässä mielessä hän on kaikkien lastenkirjailijoiden edellä.

Nosovin humorististen tarinoiden perinteiden jatkaminen näkyy V. Dragunskyn, V. Medvedevin ja muiden nykykirjailijoiden teoksissa.

Tänä vuonna täytin neljäkymmentä. Joten käy ilmi, että olen nähnyt neljäkymmentä kertaa joulukuusi... Se on paljon!

No, elämäni kolme ensimmäistä vuotta ja luultavasti en ymmärtänyt mitä puu on. Äitini kantoi minut käsivarsille. Ja luultavasti katsoin mustilla silmilläni kiinnostuneena maalattua puuta.

Ja kun minä, lapset, täytin viisi vuotta, ymmärsin jo täydellisesti, mikä puu on.

Ja odotin tätä iloista lomaa. Ja jopa kurkistanut oven halki, kun äitini koristaa puuta.

Ja siskoni Lela oli tuolloin seitsemänvuotias. Ja hän oli poikkeuksellisen eloisa tyttö.

Hän kertoi minulle kerran:

Kun olin pieni, rakastin todella jäätelöä.

Tietysti rakastan häntä edelleen. Mutta sitten se oli jotain erityistä - rakastin jäätelöä niin paljon.

Ja kun esimerkiksi jäätelökone ajoi kadulla kärryineen, iski heti: niin halusin syödä sitä mitä jäätelökone myi.

Ja pikkusiskoni Lelia oli myös erittäin rakas jäätelöön.

Minulla oli isoäiti. Ja hän rakasti minua erittäin paljon.

Hän tuli käymään meillä joka kuukausi ja antoi meille leluja. Ja lisäksi hän toi mukanaan kokonaisen korin kakkuja.

Kaikista kakuista hän antoi minun valita sen, josta pidin.

Ja isoäitini ei pitänyt isosiskoni Leliasta kovinkaan paljon. Ja hän ei antanut hänen valita kakkuja. Hän itse antoi hänelle mitä hän tarvitsi. Ja tämän takia siskoni Lelia vinkui joka kerta ja oli vihaisempi minulle kuin isoäitilleen.

Eräänä kauniina kesäpäivänä isoäitini tuli mökillemme.

Hän saapui mökille ja kävelee puutarhan läpi. Hänellä on toisessa kädessään kakkukori ja toisessa lompakko.

Opiskelin pitkään. Kuntosaleja oli vielä silloin. Ja sitten opettajat laittoivat päiväkirjaan arvosanat jokaisesta pyydetystä oppitunnista. He asettivat jonkin pisteen - viidestä yhteen, mukaan lukien.

Ja olin hyvin pieni, kun menin lukioon, valmistavaan luokkaan. Olin vasta seitsemänvuotias.

Ja en tiennyt vielä mitään siitä, mitä kuntosalilla tapahtuu. Ja ensimmäiset kolme kuukautta kävelin kirjaimellisesti sumussa.

Ja sitten eräänä päivänä opettaja käski opetella ulkoa runon:

Kuu paistaa iloisesti kylän yli,

Valkoinen lumi kimaltelee sinisellä valolla...

Vanhempani rakastivat minua kovasti, kun olin pieni. Ja he antoivat minulle monia lahjoja.

Mutta kun sairastuin johonkin, vanhempani antoivat minulle lahjoja.

Ja jostain syystä olin sairas hyvin usein. Useimmiten sikotauti tai kurkkukipu.

Ja siskoni Lelya ei koskaan sairastunut. Ja hän oli kateellinen, että olin sairas niin usein.

Hän sanoi:

Odota hetki, Minka, minäkin sairastun jotenkin, joten meidänkin vanhempamme alkavat todennäköisesti ostaa minulle kaikkea.

Mutta onneksi Lelya ei ollut sairas. Ja vain kerran, kun hän asetti tuolin takan viereen, hän kaatui ja mursi otsansa. Hän voihki ja voihki, mutta odotettujen lahjojen sijaan hän sai äidiltään muutaman piiskauksen, koska hän laittoi tuolin takkaan ja halusi saada äitinsä kellon, mikä oli kiellettyä.

Kerran otimme Lelyan kanssa suklaarasia ja laitoimme siihen sammakon ja hämähäkin.

Sitten käärimme tämän laatikon puhtaaseen paperiin, sidoimme sen tyylikkäällä sinisellä nauhalla ja laitoimme tämän pussin puutarhaamme vastapäätä olevaan paneeliin. Ihan kuin joku olisi kävellyt sisään ja hukannut ostoksensa.

Panimme tämän paketin reunakiven lähelle, Lelya ja minä piilouduimme puutarhamme pensaisiin ja nauruun tukehtuen aloimme odottaa mitä tapahtuisi.

Ja täältä tulee ohikulkija.

Nähdessään pakettimme hän tietysti pysähtyy, iloitsee ja jopa hieroo käsiään mielihyvin. Silti: hän löysi suklaarasia - tätä ei ole niin usein tässä maailmassa.

Hengitystä pidätellen Lelya ja minä katsomme mitä tapahtuu seuraavaksi.

Ohikulkija kumartui, otti paketin, avasi sen nopeasti ja ihastui kauniin laatikon nähdessään.

Kun olin kuusivuotias, en tiennyt, että maapallo on pallon muotoinen.

Mutta Styopka, omistajan poika, jonka vanhemmat asuimme maalla, selitti minulle, mitä maa on. Hän sanoi:

Maa on ympyrä. Ja jos kuljet suoraan, voit kiertää koko maan ja silti tulla samaan paikkaan, josta tulit ulos.

Kun olin pieni, pidin todella illallisesta aikuisten kanssa. Ja myös sisareni Lelia rakasti tällaisia ​​illallisia yhtä paljon kuin minä.

Ensin pöytään laitettiin erilaisia ​​ruokia. Ja tämä puoli kiinnosti erityisesti minua ja Lelyaa.

Toiseksi aikuiset kertoivat aina Mielenkiintoisia seikkoja elämästäni. Ja tämä huvitti Lelyaa ja minua.

Tietysti ensimmäisellä kerralla olimme hiljaa pöydässä. Mutta sitten heistä tuli rohkeampia. Lelya alkoi sekaantua keskusteluihin. Hän jutteli loputtomasti. Ja minäkin olen joskus lisännyt huomautukseni.

Kommenttimme sai vieraat nauramaan. Ja aluksi äiti ja isä olivat jopa iloisia siitä, että vieraat näkevät mielemme ja kehityksemme.

Mutta sitten tämä tapahtui yhdellä illallisella.

Isän pomo alkoi kertoa joillekin uskomaton tarina kuinka hän pelasti palomiehen.

Petya ei ollut niin paljon pikkupoika... Hän oli neljävuotias. Mutta äitini piti häntä hyvin pienenä lapsena. Hän ruokki häntä lusikalla, vei hänet kävelylle kahvasta ja aamulla puki hänet itse.

Eräänä päivänä Petya heräsi sängyssään. Ja äitini alkoi pukea häntä. Joten hän laittoi sen jaloilleen sängyn viereen. Mutta Petya yhtäkkiä kaatui. Äiti ajatteli, että hän oli tuhma, ja nosti hänet jälleen jaloilleen. Mutta hän kaatui taas. Äiti yllättyi ja laittoi hänet kolmannen kerran lähelle sänkyä. Mutta lapsi kaatui taas.

Äiti pelästyi ja soitti isälle puhelimessa toimistossa.

Hän sanoi isälle:

Tule pian kotiin. Pojallemme tapahtui jotain - hän ei pysty seisomaan jaloillaan.

Sodan alkaessa Kolja Sokolov osasi laskea kymmeneen. Ei tietenkään riitä, että laskee kymmeneen, mutta on lapsia, jotka eivät osaa laskea kymmeneen.

Tunsin esimerkiksi yhden pienen tytön, Lyaljan, joka laski vain viiteen. Ja kuinka hän laski? Hän sanoi: "Yksi, kaksi, neljä, viisi." Ja kaipasin "kolmea". Onko tämä tili! Se on vain naurettavaa.

Ei, on epätodennäköistä, että tällaisesta tytöstä tulee tulevaisuudessa matematiikan tutkija tai professori. Todennäköisesti hän on kotityöntekijä tai nuorempi talonmies luudalla. Koska hän on niin kyvytön numeroihin.

Teokset on sivutettu

Zoshchenkon tarinoita

Kun kaukaisina vuosina Mihail Zoštšenko kirjoitti kuuluisuutensa lasten tarinoita, silloin hän ei ajatellut ollenkaan, että kaikki nauraisivat ylimielisille pojille ja tytöille. Kirjoittaja halusi auttaa lapsia tulemaan hyvät ihmiset... sarja" Zoshchenkon tarinoita lapsille"Ottelut koulun opetussuunnitelma kirjallinen koulutus koulun suloisille luokille. Se on ensisijaisesti osoitettu lapsille, jotka ovat 7–11-vuotiaita ja mukaan lukien Zoshchenkon tarinoita erilaisia ​​aiheita, trendejä ja genrejä.

Tänne olemme keränneet upeita lasten tarinoita Zoshchenko, lukea mikä on suuri ilo, koska Mihail Makhaylovich oli sanan todellinen mestari. M. Zoshchenkon tarinat ovat täynnä ystävällisyyttä, kirjailija onnistui epätavallisen elävästi näyttämään lasten hahmoja, kaikkein ilmapiirin nuoria vuosia täynnä naiivisuutta ja puhtautta.

Viktor Golyavkinin mielenkiintoisia tarinoita nuoremmille opiskelijoille. Tarinoiden lukeminen sisään ala-aste. koulun ulkopuolista lukemista luokilla 1-4.

Viktor Golyavkin. KÄYTTÖKIRJAT SATEEN ALLA

Tauolla Marik sanoo minulle:

- Juoksemme luokasta pakoon. Katsokaa kuinka hyvä ulkona on!

- Entä jos Dasha-täti viivästyy salkkujen kanssa?

- Meidän täytyy heittää salkut ulos ikkunasta.

Katsoimme ulos ikkunasta: seinän lähellä oli kuivaa, ja hieman kauempana oli valtava lätäkkö. Älä heitä salkkujasi lätäköön! Poistimme vyöt housuistamme, sidoimme ne yhteen ja laskemme salkkumme varovasti niiden päälle. Tässä vaiheessa kello soi. Opettaja tuli sisään. Minun piti istua alas. Oppitunti alkoi. Ikkunan ulkopuolella satoi vettä. Marik kirjoittaa minulle huomautuksen:

Muistikirjamme ovat poissa

Vastaan ​​hänelle:

Muistikirjamme ovat poissa

Hän kirjoittaa minulle:

Mitä aiomme tehdä?

Vastaan ​​hänelle:

Mitä aiomme tehdä?

Yhtäkkiä he kutsuvat minut lautakunnalle.

- En voi, - sanon, - menen laudalle.

"Kuinka, - luulen, - mennä ilman vyötä?"

- Mene, mene, minä autan sinua, opettaja sanoo.

"Sinun ei tarvitse auttaa minua.

- Sairastutko vahingossa?

"Olen sairas", sanon.

- Miten läksyt ovat?

- Hyvä läksyissä.

Opettaja tulee luokseni.

- Näytä minulle vihko.

- Mitä kuuluu?

- Sinun täytyy laittaa kaksi.

Hän avaa lehden ja antaa minulle huonon arvosanan, ja minä ajattelen vihkoani, joka nyt kastuu sateessa.

Opettaja antoi minulle huonon arvosanan ja sanoo rauhallisesti:

- Olet outo tänään...

Viktor Golyavkin. Epäonninen

Eräänä päivänä tulen koulusta kotiin. Tänä päivänä sain juuri kakkosen. Kävelen ympäri huonetta ja laulan. Laulan ja laulan, jotta kukaan ei luulisi, että sain kakkosen. Ja sitten he kysyvät lisää: "Miksi olet synkkä, miksi mietit? "

Isä sanoo:

- Mitä hän laulaa noin?

Ja äiti sanoo:

- Hän on luultavasti iloisella tuulella, joten hän laulaa.

Isä sanoo:

- Sain luultavasti A:n, se on hauskaa ihmiselle. On aina hauskaa, kun tekee jotain hyvää.

Kun kuulin sen, lauloin vielä kovemmin.

Sitten isä sanoo:

- Okei, Vovka, ole hyvä ja näytä päiväkirja.

Sitten lopetin laulamisen välittömästi.

- Miksi? - Minä kysyn.

- Ymmärrän, - sanoo isä, - haluat todella näyttää päiväkirjan.

Hän ottaa minulta päiväkirjan, näkee siellä kakkosen ja sanoo:

- Yllättäen sain kakkosen ja laulaa! Onko hän järkyttynyt? Tule, Vova, tule tänne! Onko sinulla sattumalta lämpöä?

- Minulla ei ole, - sanon, - ei lämpötilaa...

Isä nosti kätensä ja sanoi:

- Sitten sinua täytyy rangaista tästä laulamisesta ...

Sen verran epäonninen olen!

Viktor Golyavkin. TÄMÄ ON KIINNOSTA

Kun Goga aloitti ensimmäisellä luokalla, hän tiesi vain kaksi kirjainta: O - ympyrä ja T - vasara. Ja siinä kaikki. Muita kirjaimia en tiennyt. Eikä hän osannut lukea.

Hänen isoäitinsä yritti opettaa häntä, mutta hän keksi heti tempun:

- Nyt, mummo, pesen astiat puolestasi.

Ja hän juoksi heti keittiöön pesemään astiat. Ja vanha isoäiti unohti opinnot ja jopa osti hänelle lahjoja kotitalouden auttamiseksi. Ja Goginin vanhemmat olivat pitkällä työmatkalla ja toivoivat isoäitiään. Ja tietenkään he eivät tienneet, että heidän poikansa ei ollut vielä oppinut lukemaan. Mutta Goga pesi usein lattian ja astiat, meni ostamaan leipää, ja hänen isoäitinsä ylisti häntä kaikin mahdollisin tavoin kirjeissä vanhemmilleen. Ja luin hänelle ääneen. Ja Goga istui mukavasti sohvalla ja kuunteli silmät kiinni. "Miksi minun pitäisi opetella lukemaan", hän perusteli, "jos isoäitini lukee minulle ääneen." Hän ei edes yrittänyt.

Ja luokassa hän vältteli parhaansa mukaan.

Opettaja kertoo hänelle:

- Lue se täältä.

Hän teeskenteli lukevansa, kun hän itse kertoi muistista, mitä hänen isoäitinsä oli lukenut hänelle. Opettaja pysäytti hänet. Luokan nauruun hän sanoi:

- Tahdotko minut Minun on parempi sulkea ikkuna, jotta se ei räjähtäisi.

- Pääni on niin huimaava, että luultavasti kaadun ...

Hän teeskenteli niin taitavasti, että eräänä päivänä hänen opettajansa lähetti hänet lääkäriin. Lääkäri kysyi:

- Millainen on terveytesi?

"Huono", sanoi Goga.

- Mikä sattuu?

- No, mene sitten luokkaan.

- Miksi?

- Koska mikään ei satuta sinua.

- Mistä tiedät?

- Mistä sinä sen tiedät? -lääkäri nauroi. Ja hän työnsi Gogaa hieman uloskäyntiä kohti. Goga ei teeskennellyt enää sairaaksi, vaan jatkoi väistämistään.

Ja luokkatovereiden ponnistelut eivät ole johtaneet mihinkään. Ensin Masha, erinomainen opiskelija, kiintyi siihen.

"Opiskelkaamme vakavasti", Masha sanoi hänelle.

- Kun? - kysyi Gog.

- Joo juuri nyt.

"Tulen nyt", sanoi Goga.

Ja hän lähti eikä koskaan palannut.

Sitten Grisha, erinomainen opiskelija, kiintyi häneen. He jäivät luokkahuoneeseen. Mutta heti kun Grisha avasi ABC-kirjan, Goga ryömi pöydän alle.

- Minne olet menossa? - kysyi Grisha.

- Tule tänne, - Goga kutsui.

- Ja täällä kukaan ei puutu meihin.

- Joo sinä! - Grisha tietysti loukkaantui ja lähti heti.

Kukaan muu ei liittynyt siihen.

Ajan myötä. Hän vältteli.

Goghin vanhemmat saapuivat ja huomasivat, että heidän poikansa ei osannut lukea yhtään riviä. Isä tarttui hänen päähänsä ja äiti lapselleen tuomaansa kirjaan.

"Nyt joka ilta", hän sanoi, "luen tämän upean kirjan ääneen pojalleni.

Isoäiti sanoi:

- Kyllä, kyllä, luen myös mielenkiintoisia kirjoja ääneen Gogochkalle joka ilta.

Mutta isä sanoi:

- Teit sen turhaan. Meidän Gogochka on niin laiska, ettei hän voi lukea riviäkään. Pyydän kaikkia jäämään kokoukseen.

Ja isä, isoäiti ja äiti, vetäytyivät kokoukseen. Ja Goga oli aluksi huolissaan kokouksesta, ja sitten rauhoittui, kun hänen äitinsä alkoi lukea hänelle uudesta kirjasta. Ja hän jopa heilutti jalkojaan ilosta ja melkein sylki matolle.

Mutta hän ei tiennyt, mikä tämä kokous oli! Mitä siellä päätettiin!

Joten äiti luki hänelle puolitoista sivua kokouksen jälkeen. Ja hän roikkuen jalkojaan kuvitteli naiivisti, että se jatkuisi näin. Mutta kun äiti pysähtyi aivan mielenkiintoinen paikka, hän kiihtyi jälleen.

Ja kun hän ojensi hänelle kirjan, hän oli entistä huolestuneempi.

Hän ehdotti heti:

- Anna minun, äiti, pestä astiat.

Ja hän juoksi pesemään astiat.

Hän juoksi isänsä luo.

Isä sanoi tiukasti, ettei hän koskaan enää kääntyisi hänen puoleensa sellaisilla pyynnöillä.

Hän työnsi kirjan isoäidilleen, mutta tämä haukotteli ja pudotti sen käsistään. Hän nosti kirjan lattialta ja antoi sen uudelleen isoäidille. Mutta hän pudotti sen jälleen käsistään. Ei, hän ei ollut koskaan ennen nukahtanut näin nopeasti tuoliinsa! Nukkuuko hän todella, Goga ajatteli, vai onko hänet määrätty teeskentelemään kokouksessa? "Goga nyökkäsi häntä, ravisteli häntä, mutta isoäiti ei edes ajatellut herätä.

Epätoivoisena hän istui lattialle ja alkoi tutkia kuvia. Mutta kuvista oli vaikea ymmärtää, mitä siellä tapahtui.

Hän toi kirjan luokkaan. Mutta hänen luokkatoverinsa kieltäytyivät lukemasta hänelle. Ei edes sitä: Masha lähti heti, ja Grisha ryömi uhmakkaasti pöydän alle.

Goga piti lukiolaista, mutta tämä napsautti nenänsä ja nauroi.

Sitä kotikokous tarkoittaa!

Sitä yleisö tarkoittaa!

Hän luki pian koko kirjan ja monet muut kirjat, mutta tottumuksesta hän ei koskaan unohtanut mennä syömään leipää, pestä lattiaa tai astioita.

Siinäpä mielenkiintoista!

Viktor Golyavkin. KAAPISSA

Ennen oppituntia kiipesin kaappiin. Halusin miauhtaa ulos kaapista. He ajattelevat, kissa, ja tämä olen minä.

Istuin kaapissa ja odotin oppitunnin alkua enkä huomannut itseäni nukahtaessani.

Herään - luokka on hiljainen. Katson halkeaman läpi - siellä ei ole ketään. Työnsin oven auki ja se oli kiinni. Joten nukuin koko oppitunnin. Kaikki menivät kotiin ja he lukitsivat minut kaappiin.

Tuskainen kaapissa ja pimeä kuin yöllä. Pelästyin, aloin huutaa:

- Ööh! Olen kaapissa! Auta!

Kuuntelin - hiljaisuus kaikkialla.

- Oi! Toverit! Istun kaapissa!

Kuulen jonkun askeleet. Joku on tulossa.

- Kuka täällä huutaa?

Tunnistin heti Nyusha-tädin, siivoojan.

Ilahduin, huudan:

- Nyusha-täti, olen täällä!

- Missä olet kulta?

- Olen kaapissa! Kaapissa!

- Miten sinä, rakas, pääsit sinne?

- Olen kaapissa, mummo!

"Voin kertoa, että olet kaapissa." Joten mitä sinä haluat?

- Olin lukittu kaappiin. Voi mummo!

Nyusha-täti lähti. Taas hiljaisuus. Luultavasti jäänyt avaimelle.

Pal Palych koputti vaatekaappia sormellaan.

"Siellä ei ole ketään", sanoi Pal Palych.

- Miksi ei. Kyllä, - sanoi täti Nyusha.

- No, missä hän on? - sanoi Pal Palych ja koputti taas vaatekaappiin.

Pelkäsin, että kaikki lähtisivät, jään kaappiin ja huusin kaikella voimalla:

- Olen täällä!

- Kuka sinä olet? - kysyi Pal Palych.

- Minä... Tsypkin...

- Miksi pääsit sinne, Tsypkin?

- He lukitsivat minut... En päässyt sisään...

- Hm... He lukitsivat hänet! Mutta hän ei päässyt sisään! Oletko nähnyt sen? Mitä taikureita koulussamme! He eivät kiipeä kaappiin ollessaan lukittuna kaappiin. Ihmeitä ei tapahdu, kuuletko, Tsypkin?

- Kuulen ...

- Kauanko olet istunut siellä? - kysyi Pal Palych.

- En tiedä...

"Etsi avain", sanoi Pal Palych. - Nopeasti.

Täti Nyusha meni hakemaan avainta, mutta Pal Palych jäi taakse. Hän istuutui viereiselle tuolille ja odotti. näin läpi

napsauttaa kasvojaan. Hän oli hyvin vihainen. Hän sytytti tupakan ja sanoi:

- Hyvin! Tämän pila tuo mukanaan. Kerro rehellisesti: miksi olet kaapissa?

Halusin todella kadota kaapista. He avaavat kaapin, mutta minä en ole siellä. Ihan kuin en olisi ollut siellä. He kysyvät minulta: "Oletko ollut kaapissa?" Sanon: "En ollut." He sanovat minulle: "Kuka siellä oli?" Sanon: "En tiedä."

Mutta tämä tapahtuu vain saduissa! Varmasti huomenna he soittavat äidille... Poikasi, he sanovat, kiipesi kaappiin, nukkui siellä kaikki oppitunnit ja kaikki...ikään kuin minun olisi mukava nukkua täällä! Jalkojani särkee, selkääni sattuu. Yksi tuska! Mitä minun piti vastata?

Olin hiljaa.

- Oletko elossa siellä? - kysyi Pal Palych.

-Elossa...

- No, istu, ne avautuvat pian...

- Istun...

- Joten... - sanoi Pal Palych. - Joten vastaat minulle, miksi kiipesit tähän kaappiin?

- WHO? Tsypkin? Kaapissa? Miksi?

Halusin taas kadota.

Ohjaaja kysyi:

- Tsypkin, oletko?

Huokaisin raskaasti. En vain osannut vastata.

Nyusha-täti sanoi:

- Luokan johtaja otti avaimen.

"Rikkokaa ovi", ohjaaja sanoi.

Tunsin oven rikki - kaappi tärisi, löin otsaani tuskallisesti. Pelkäsin, että kaappi kaatuu ja itkin. Nojasin käteni kaapin seinille, ja kun ovi väistyi ja avautui, jatkoin seisomista samalla tavalla.

- No, tule ulos, sanoi johtaja. "Ja selitä meille, mitä se tarkoittaa.

En perääntynyt. Olin peloissani.

- Miksi hän seisoo? Ohjaaja kysyi.

Minut vedettiin ulos kaapista.

Olin koko ajan hiljaa.

En tiennyt mitä sanoa.

Halusin vain miaukua. Mutta kuten sanoisin siitä...

Valentin Berestov

Oli aika, jolloin linnut eivät osaa laulaa.

Ja yhtäkkiä he huomasivat, että kaukaisessa maassa on vanha, viisas mies, joka opettaa musiikkia.

Sitten linnut lähettivät Storkin ja Nightingalen hänen luokseen tarkistamaan, onko näin.

Haikaralla oli kova kiire. Hän halusi tulla maailman ensimmäiseksi muusikoksi.

Hänellä oli niin kiire, että hän juoksi viisaan luo eikä edes koputtanut oveen, ei tervehtinyt vanhaa miestä ja huusi kaikessa voimassa suoraan hänen korvaansa:

Hei vanha mies! Tule, opeta minulle musiikkia!

Mutta viisas päätti opettaa hänelle kohteliaisuuden ensin.

Hän johdatti Storkin ulos ovesta, koputti oveen ja sanoi:

Sinun täytyy tehdä se näin.

Kaikki kunnossa! - haikara iloitsi.

Onko tämä musiikkia? - ja lensi pois yllättämään maailmaa taiteillaan mahdollisimman pian.

Pienillä siivillään oleva satakieli lensi myöhemmin sisään.

Hän koputti arasti oveen, tervehti, pyysi anteeksi häiriötä ja sanoi haluavansa todella opiskella musiikkia.

Viisas piti ystävällisestä linnusta. Ja hän opetti satakielille kaiken, mitä hän itse tiesi.

Sittemmin vaatimattomasta Nightingalesta on tullut maailman paras laulaja.

Ja eksentrinen Stork osaa vain koputtaa nokallaan. Lisäksi hän kehuu ja opettaa muita lintuja:

Hei, kuuletko? Sinun täytyy tehdä se näin, näin! Tämä on oikeaa musiikkia! Jos et usko, kysy vanhalta viisaalta.

Kuinka löytää kappale

Valentin Berestov

Pojat menivät käymään isoisänsä metsänhoitajan luona. Mennään ja eksytään.

He näyttävät, orava hyppää niiden yli. Puusta puuhun. Puusta puuhun.

Kaverit - hänelle:

Orava, orava, kerro minulle, orava, orava, näytä minulle kuinka löytää polku isoisän luo porttirakennuksessa?

Se on hyvin yksinkertaista, - Belka vastaa.

Hyppää tästä puusta siihen, siitä puusta vinoon koivuun. Vinokoivusta näkyy iso, iso tammi. Katto näkyy tammen huipulta. Tämä on portti. No, mikä sinä olet? Hypätä!

Kiitos, Belka! - pojat sanovat. - Emme vain osaa hypätä puihin. Meidän on parempi kysyä joltain muulta.

Jänis laukkaa. Kaverit lauloivat hänelle oman laulunsa:

Bunny Bunny, kerro minulle, Bunny, Bunny, näytä minulle kuinka löytää polku isoisän luo mökissä?

Porttirakennukseen? - kysyi Jänis. - Mikään ei voisi olla helpompaa. Se haisee aluksi sieniltä. Niin? Sitten - jäniskaali. Niin? Sitten se haisee kettukololta. Niin? Ohita tämä haju oikealle tai vasemmalle. Niin? Kun hän on jäänyt jälkeen, haista tältä ja voit haistaa savun. Lataa suoraan siihen kääntämättä minnekään. Tämä on metsänhoitajan isoisä, joka asettaa samovaarin.

Kiitos, Bunny, - kaverit sanovat. - Harmi, etteivät nenämme ole yhtä herkkiä kuin sinun. Meidän on kysyttävä joltain muulta.

He näkevät Etanan ryömivän.

Hei, Etana, kerro minulle, Hei, Etana, näytä kuinka löytää polku isoisän luo porttirakennuksessa?

Kerro to-o-olgolle, - Etana huokasi. - Parempi, vien sinut sinne. Ryömi perässäni.

Kiitos Snail! - pojat sanovat. - Meillä ei ole aikaa ryömiä. Meidän on parempi kysyä joltain muulta.

Mehiläinen istuu kukan päällä.

Kaverit hänelle:

Bee, Bee, kerro minulle, Bee, Bee, näytä, Kuinka löytää polku isoisän luo mökissä?

No niin, mehiläinen sanoo. - Näytän sinulle... Katso minne lennän. Seuraa seuraavaa. Katso siskoni. Missä he ovat, siellä sinä olet. Kuljetamme hunajaa isoisän mehiläistarhaan. No, näkemiin! minulla on hirveä kiire. W-w-w...

Ja lensi pois. Kaverit eivät ehtineet edes kiittää häntä. He menivät sinne, missä mehiläiset lensivät ja löysivät nopeasti kotan. Mikä ilo se oli! Ja sitten isoisä kohteli heitä teellä ja hunajalla.

Rehellinen indeksoija

Valentin Berestov

Toukka piti itseään erittäin kauniina eikä jättänyt huomaamatta ainuttakaan kastepisaraa, jotta se ei katsoisi sitä.

Kuinka hyvä olen! - Toukka iloitsi, katsoi litteitä kasvojaan iloisesti ja kaarretti pörröisen selkänsä nähdäkseen siinä kaksi kultaista raitaa.

Harmi, että kukaan, kukaan ei huomaa tätä.

Mutta eräänä päivänä hän oli onnekas. Tyttö käveli niityllä ja poimi kukkia. Toukka kiipesi eniten kaunis kukka ja odotti.

Se on inhottavaa! Jopa sinun katsominen on inhottavaa!

Ah no niin! - Toukka oli vihainen. - Sitten annan rehellisen toukkani sanan, ettei kukaan, ei koskaan, missään, mistään ja ollenkaan, missään tapauksessa, ei missään olosuhteissa näe minua enää!

Hän antoi sanansa - sinun on pidettävä se, vaikka olisitkin toukka. Ja Toukka ryömi ylös puuhun. Rungosta oksalle, oksasta oksalle, oksasta oksalle, oksasta oksalle, oksasta lehteen.

Hän otti silkkilangan vatsasta ja alkoi kääriä sitä ympärilleen. Hän työskenteli pitkään ja teki lopulta kotelon.

Huh, kuinka väsynyt olen! toukka huokaisi. "Olen täysin kietoutunut."

Cocoonissa oli lämmintä ja pimeää, ei ollut muuta tekemistä, ja Toukka nukahti.

Hän heräsi, koska hänen selkänsä kutisi kamalasti. Sitten toukka alkoi hieroa kotelon seiniä vasten. Hieroi, hieroi, hieroi niiden läpi ja putosi pois.

Mutta se putosi oudolla tavalla - ei alas, vaan ylös.

Ja sitten Toukka näki saman tytön samalla niityllä.

"Kauheaa! - ajatteli Toukka. ”Vaikka en olisi kaunis, se ei ole minun vikani, mutta nyt kaikki tietävät, että olen myös pettäjä. Antoi rehellisen toukan, ettei kukaan näkisi minua, eikä pidätellyt sitä. Häpeä!" Ja Toukka putosi nurmikkoon.

Ja tyttö näki hänet ja sanoi:

Kuinka kaunis!

Joten luota ihmisiin, - Toukka mutisi.

Tänään he sanovat yhtä asiaa, ja huomenna he sanovat jotain aivan muuta.

Varmuuden vuoksi hän katsoi kastepisaraan. Mitä? Hänen edessään on tuntemattomat kasvot, joilla on pitkät, pitkät viikset

Toukka yritti kaareuttaa selkänsä ja näki, että sillä oli suuret moniväriset siivet selässään.

Ai, sitähän se on! - hän arvasi. - Minulle tapahtui ihme. Tavallisin ihme: Minusta tuli perhonen!

Tämä tapahtuu. Ja hän pyörähti iloisesti niityllä, koska hän ei antanut perhonen rehellistä sanaa, ettei kukaan näkisi häntä.

Maaginen sana

V.A. Oseeva

Pieni vanha mies, jolla oli pitkä harmaa parta, istui penkillä ja piirsi jotain sateenvarjolla hiekkaan.
... "Siirry", Pavlik sanoi hänelle ja istuutui reunalle.
Vanha mies siirtyi ja katsoi pojan punaisia, vihaisia ​​kasvoja ja sanoi:
- Onko sinulle tapahtunut jotain? - No okei! Mitä haluat? ”Pavlik katsoi häntä sivuttain.

"Minä menen isoäitini luo. Hän vain kokkaa. Ajaako hän sen pois vai ei?"
Pavlik avasi keittiön oven. Vanha nainen oli poistamassa kuumia kakkuja uunipelliltä.
Pojanpoika juoksi hänen luokseen, käänsi ryppyiset punaiset kasvonsa molemmin käsin, katsoi häntä silmiin ja kuiskasi:
- Anna minulle pala piirakkaa... kiitos.
Isoäiti suoriutui. Taikasana loisti jokaisessa ryppyssä, hänen silmissään, hymyssä.
"Halusin kuumaa... kuumaa, kultaseni!" Hän sanoi valitessaan parhaan, punertavan piirakan.
Pavlik hyppäsi ylös ilosta ja suuteli häntä molemmille poskille.
"Ohja! Velho!" hän toisti itsekseen muistellen vanhaa miestä.
Illallisella Pavlik istui hiljaa ja kuunteli jokaista veljensä sanaa. Kun hänen veljensä sanoi lähtevänsä venematkalle, Pavlik laittoi kätensä hänen olkapäälleen ja kysyi hiljaa:
- Ota minut, kiitos. Kaikki pöydässä olleet vaikenivat yhtä aikaa.
Veli kohotti kulmakarvojaan ja virnisti.
"Ota se", sisko sanoi yhtäkkiä. - Mitä tarvitset!
- No, miksi et ottaisi sitä? - hymyili isoäiti. - Totta kai ota.
"Ole kiltti", Pavlik toisti.

Veli nauroi äänekkäästi, taputti poikaa olkapäälle, rypisteli hänen hiuksiaan:
- Voi sinä, matkustaja! Okei, valmistaudu!
"Se auttoi! Se auttoi taas!"
Pavlik hyppäsi ulos pöydästä ja juoksi kadulle. Mutta vanha mies ei enää ollut puistossa.
Penkki oli tyhjä, ja vain hiekalle oli sateenvarjon piirtämiä käsittämättömiä merkkejä.

Huonosti

V.A. Oseeva
Koira haukkui kiivaasti, kaatui etutassuilleen.

Suoraan hänen edessään, aitaa vasten, istui hieman epäsiisti kissanpentu. Hän avasi suunsa leveäksi ja miau valittavasti.

Kaksi poikaa seisoi lähellä ja odotti mitä tapahtuisi.

Nainen katsoi ulos ikkunasta ja juoksi kiireesti ulos kuistille. Hän ajoi koiran pois ja huusi vihaisesti pojille:

Häpeä!

Mikä on noloa? Emme tehneet mitään! - pojat ihmettelivät.

Tämä on huono! nainen vastasi vihaisesti.

Mikä on helpompaa

V.A. Oseeva
Lähetä kolme poikaa metsään. Metsässä on sieniä, marjoja, lintuja. Pojat lähtivät kävelylle.

En huomannut kuinka päivä kului. He menevät kotiin - he pelkäävät:

Tulee meille kotiin!

Joten he pysähtyivät tiellä ja miettivät, mikä on parempi: valehdella vai kertoa totuus?

Sanon, - sanoo ensimmäinen, - ikään kuin susi hyökkäsi kimppuuni metsässä.

Isä pelkää, eikä moiti.

Sanon, - sanoo toinen, - että tapasin isoisäni.

Äiti on iloinen eikä moiti minua.

Ja minä kerron totuuden”, sanoo kolmas. Totuus on aina helpompi kertoa, koska se on totta, eikä sinun tarvitse keksiä mitään.

Joten he kaikki lähtivät kotiin.

Vain ensimmäinen poika kertoi isälleen sudesta - katso ja katso, metsänvartija on tulossa.

Ei, - hän sanoo, - näissä paikoissa on susi. Isä suuttui. Ensimmäisestä syyllisyydestä hän suuttui ja valheesta - kahdesti.

Toinen poika kertoi isoisänsä. Ja isoisä on siellä - hän menee käymään. Äiti oppi totuuden. Ensimmäisestä syyllisyydestä hän suuttui ja valheesta kahdesti.

Ja kolmas poika, heti kun hän tuli, totteli kaikkea ovesta alkaen. Hänen tätinsä mutisi hänelle ja antoi hänelle anteeksi.

Hyvä

V.A. Oseeva

Yurik heräsi aamulla. Katsoi ulos ikkunasta. Aurinko paistaa. Hyvä päivä. Ja poika halusi tehdä jotain hyvää itse.

Tässä hän istuu ja ajattelee: "Mitä jos siskoni olisi hukkunut, ja minä olisin pelastanut hänet!"

Ja pikkusisko on siellä:

Lähde kävelylle kanssani, Yura!

Mene pois, älä vaivaudu ajattelemaan! Pikkusisko loukkaantui ja muutti pois.

Ja Yura ajattelee: "Jos sudet hyökkäsivät lastenhoitajan kimppuun, ampuisin heidät!"

Ja lastenhoitaja on siellä:

Ota astiat pois, Yurochka.

Ota se pois itse - minulla ei ole aikaa! Lastenhoitaja pudisti päätään.

Ja Yura ajattelee jälleen: "Jos Trezorka putoaisi kaivoon, olisin vetänyt hänet ulos!"

Ja Trezorka on siellä. Häntä heiluttaen: "Anna minulle juotavaa, Yura!"

Mene pois! Älä vaivaudu ajattelemaan! Hän sulki suunsa ja kiipesi pensaisiin.

Ja Yura meni äitinsä luo:

Mitä minun olisi niin hyvä tehdä? Äiti silitti Yuran päätä:

Lähde kävelylle pikkusiskosi kanssa, auta lastenhoitajaa siivoamaan astiat, anna Trezorille vettä.

Pojat

V.A. Oseeva

Kaksi naista otti vettä kaivosta.

Kolmas lähestyi heitä. Ja vanha vanha mies istui kiville lepäämään.

Yksi nainen sanoo toiselle:

Poikani on fiksu ja vahva, kukaan ei selviä hänen kanssaan.

Ja kolmas on hiljaa. ”Mitä et sano pojastasi?” Naapurit kysyvät.

Mitä voin sanoa? - sanoo nainen.- Hänessä ei ole mitään erikoista.

Naiset ottivat täydet ämpärit ja lähtivät. Ja vanha mies seuraa heitä.

Naiset kävelevät, pysähtykää. Kädet sattuvat, vesiroiskeita, selkäsärkyä. Yhtäkkiä kolme poikaa juoksee heitä vastaan.

Yksi kaatuu päänsä yli, kävelee pyörällä - naiset ihailevat häntä.

Hän laulaa toisen laulun, on täynnä satakieliä - hänen naisensa kuuntelivat.

Ja kolmas juoksi äitinsä luo, otti raskaat kauhat häneltä ja raahasi ne.

Naiset kysyvät vanhalta mieheltä:

Hyvin? Mitkä ovat meidän poikamme?

Missä he ovat? - Vanha mies vastaa - Näen vain yhden pojan!

Siniset lehdet

V.A. Oseeva

Katyalla oli kaksi vihreää kynää. Ja Lenalla ei ole yhtään. Joten Lena kysyy Katjalta:

Anna minulle vihreä kynä.

Ja Katya sanoo:

Kysyn äidiltäni.

Seuraavana päivänä molemmat tytöt tulevat kouluun.

Lena kysyy:

Äiti salli minun?

Katya huokasi ja sanoi:

Äiti salli jotain, mutta en kysynyt veljeltäni.

Kysy veljeltäsi lisää, Lena sanoo.

Katya tulee seuraavana päivänä.

No, veljeni salli? Lena kysyy.

Veljeni salli sen, mutta pelkään, että rikot kynäsi.

Olen varovainen, Lena sanoo.

Katso, - sanoo Katya, - älä korjaa sitä, älä paina kovaa, älä laita sitä suuhusi. Älä piirrä liikaa.

Minun, Lena sanoo, tarvitsee vain piirtää lehtiä puihin ja vihreään ruohoon.

Tämä on paljon, - sanoo Katya ja hän itse rypistyy. Ja hän teki tyytymättömän ilmeen. Lena katsoi häntä ja käveli pois. Hän ei ottanut kynää. Katya yllättyi ja juoksi hänen perässään:

No, mikä sinä olet? Ota se! - Älä, - Lena vastaa.

Oppitunnilla opettaja kysyy: - Miksi olet, Helen, puiden lehdet ovat sinisiä?

Vihreää kynää ei ole.

Mikset ottanut sitä tyttöystävältäsi?

Leena on hiljaa.

Ja Katya punastui kuin syöpä ja sanoo:

Annoin sen hänelle, mutta hän ei ota sitä.

Opettaja katsoi molempia:

Sinun on annettava, jotta voit ottaa.

Jäähallilla

V.A. Oseeva

Päivä oli aurinkoinen. Jää kimalteli. Radalla oli vähän ihmisiä.

Pieni tyttö, kädet hassulla tavalla ojennettuina, ratsasti penkiltä penkille.

Kaksi koululaista sidoi luistimet ja katsoi Vityaa.

Vitya suoritti erilaisia ​​temppuja - joko ratsasti yhdellä jalalla tai kierteli ympäriinsä.

Hyvin tehty! yksi pojista huusi hänelle.

Vitya syöksyi kuin nuoli ympyrään, kääntyi räjähdysmäisesti ja juoksi tyttöön.

Tyttö kaatui.

Vitya pelästyi.

Olen vahingossa... '' hän sanoi harjaten pois lumen hänen turkistaan.

Satuta itseäsi?

Tyttö hymyili:

Polvi...

Takaa kuului naurua. "He nauravat minulle!" - Vitya ajatteli ja kääntyi pois tytöstä ärsyyntyneenä.

Mikä ennennäkemätön polvi! Mikä itku!" Hän huusi ajaessaan koululaisten ohi.

Tule meille! he soittivat. Vitya meni heidän luokseen. Kädestä pitäen kaikki kolme liukuvat iloisesti jäällä.

Ja tyttö istui penkillä, hieroi mustelmia polveaan ja itki.