Kalinina O.P.
6 hücre Konu: Sıfatların çoğul olarak çekimi. numara.
Hedef:
Öğrencilere sıfatların çekimlerinin özellikleri hakkında bilgi vermek
içinde çoğul.
Konuşma, dikkat, hafıza, ince motor becerileri, kelime dağarcığı geliştirin.
Konuyu açmak pozitif motivasyonöğretmek için.
Dersler sırasında
1. Bilginin gerçekleşmesi ve bireysel faaliyetlerde zorluk
Hedef:
Algı için gerekli öğrenme bilgi ve becerilerini güncelleme
yeni materyal
Sıfatlar hakkında ne biliyorsun? (sıfatlar
konuşmanın bir nesnenin işaretini ifade eden ve ne sorularını yanıtlayan kısmı,
ne ne ne? Sıfatlar sayı, cinsiyet ve
vakalar)
1. Varolanlara ekleyin. Uygulama. Elma - salatalık - gökyüzü - anne - dostluk - masa - saç -
Uygulamaya ekleyin. Eski. Pürüzsüz - yumuşak - yuvarlak - sert - tatlı - sulu
2. Tahtada sıfatları reddedin.: lezzetli domates. neşeli bebek,
Bu sıfatların ortak noktası nedir? (tekil, eril)
Sonlar nelerdir? (Aynısı)
- Peki sıfatlar tekil olarak nasıl değişir? (V
tekil sıfatlar cinsiyete ve duruma göre değişir)
Tekil bir sıfatın durumu nasıl belirlenir? (dava
sıfat hangi ismin durumuna göre belirlenir
geçerlidir)
- İfadeler koyun ilginç ders v Yalın hal
çoğul.
Çoğul olarak sıfatların cinsiyetini belirlemek mümkün mü? Ne
zorluk? (Cins tanımlanmadı)
Bu, çoğul sıfatlar için cinsiyetin belirlenemeyeceği anlamına gelir.
2. Yeni malzeme
Dersin amacı ve konusu üzerinde anlaşın.
Çoğul sıfatların değiştiğini söylemek mümkün müdür?
vakalara göre? (Pek sayılmaz-?)
Sizce bugün derste ne üzerinde çalışacağız? Kim
dersin konusunu formüle et? (sıfatların çoğul olarak çekimi
numara)
Şimdi Reddet
Ben seçeneği - İlginç kitaplar
II seçeneği - Mutlu günler
Elini denemek isteyenler tahtaya kendi başlarına giderler.
Çoğul sıfatlar hangi durumlarda aynıdır?
mezuniyet?
Çoğul olarak bir sıfatın durumunu nasıl belirleyebilirsiniz?
(Bir sıfatın çoğul hali, ismin durumundan anlaşılabilir.
isim)
Çoğul sıfatlar hakkında ne öğrendiniz? Bir sonuca varın.
3. Birincil konsolidasyon Ders kitabıyla çalışma (alıştırmalar)
Kuralları sessizce ve yüksek sesle okuyun.
– Sıfatları çoğul olarak değiştirmek hakkında ne öğrendiniz?
4. Beden eğitimi
İsimleri içeren ifadeleri isimlendireceğim ve
sıfatlar. Çoğul sıfatlar kullanırsam
o zaman çömelirsiniz. eğer birimler halinde. ellerini kaldır
Gerçek arkadaşlar, orman bitkileri hakkında, uzak bozkırlarda, yoğun yerlerde
ormanlar, ılık Nisan, parlak yıldızlar, derin nehirlerin yanında, mavi kalem,
büyük şehirlerde kokulu çiçek, karanlıkta
mağaralar, küçük bir köy, iyi kalpler, parlak güneş.
5. Gruplar halinde çalışın
Masada kartlarınız var. Okumak
görev ve ne yapılması gerektiğini kendi kelimelerinizle açıklayın. (Ekle ve seç
sonlar, durumu belirleyin)
mavi kanepede
eski eve
kırmızı bir top ile
uzun ağacın yanında
Geniş açık alanlarda
köy yolu boyunca
Çoğuldaki sıfatların durumu nasıl belirlenir?
Bu kelimelerden bir cümle kurunuz.
Güney, s, uçtu, s, kuşlar, bahar, saldırgan.
- Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin. İsimlerin cinsiyetini ve durumunu belirleyin
sıfatlar.
6. Farklılaştırılmış görev
Yeşil Kart.
Uygun sıfatları kullanarak metni yazın. Davayı belirle
Bahar ... kuşlarla, ... akarsularla, ... çiçeklerle geldi. ... ormanda, kar üzerinde ... izleri görülüyor.
Çalıştır ... akışları.
KIRMIZI KART
Anlamlı kelimeler ekleyerek metni yazın. Davayı belirle
çoğul sıfatlar
Kış ... donlarla, ... kar fırtınalarıyla, ... kar yığınlarıyla geldi. içinde ... kardaki orman görülebilir
desenler ... izler. Çalıştır ... akışları.
Mavi kart.
Eksik sıfat sonlarını ekleyerek metni yazın. Davayı belirle
çoğul sıfatlar
Bahar şarkı söyleyerek ... kuşlarla, çınlayarak ... akarsularla, parlak ... çiçeklerle geldi. Baharda…
kar üzerinde orman hayvan desenlerini gösterir ... izler.Çağrı koşuyor .. akarsular.
7. Eğitim faaliyetinin yansıması
Çoğul sıfatlar nasıl değişir? (Sadece tarafından
vakalar)
- Çoğul sıfatlar nasıl değişmez? (Değil
cinsiyete göre değişir).
Hedef : çoğul olarak sıfatların çekim özelliklerini tanıtmak.
Görevler:
sıfatları çoğul hale getirme yeteneği oluşturmak,
sıfatların cinsiyetini ve durumunu tanıma yeteneğini geliştirmek; sonları doğru yaz.
Bu ders "Sıfat adı" bölümüne aittir, "Sıfatların çoğul olarak çekimi" konulu ilk ders
Planlanan sonuçlar , UUD tarafından oluşturuldu:
Kişiye özel: eğitimsel ve bilişsel ilgi öğrenme materyali(dersteki öğrenme görevini anlayın ve tamamlamaya çalışın); özümsenen içeriğin ahlaki ve etik değerlendirilmesi, sosyal ve kişisel hedeflere dayalı kişisel bir ahlaki seçim sağlanması; sınıftaki başarılarının değerlendirilmesi.
Düzenleyici: Bir öğretmenin yardımıyla eğitim faaliyetlerinin amacını belirlemek, eğitim işbirliğinde inisiyatif almak.
iletişimsel : düşüncelerinizi şekillendirin Sözlü konuşma;
bilişsel : bilişsel bir hedefin bağımsız seçimi ve formülasyonu, gerekli bilgilerin araştırılması ve seçilmesi, analiz, karşılaştırma, seçilen özelliklere göre nesnelerin sınıflandırılması.
Öğretme teknikleri : sorunlu; kısmen ara.
Dersler sırasında
1. Öğrenme etkinlikleri için kendi kaderini tayin etme.
Bugün derste misafirlerimiz var. Konuklara dön, merhaba de. Bugün her birinizin dersteki çalışmanızla kendinizi ve beni memnun edeceğini düşünüyorum. O halde başlayalım.
Güzelce oturdular, defterleri açtılar, bir eğimle bıraktılar, kalemleri doğru aldılar.
Ve bugünkü Rus dili dersine, K. G. Paustovsky'nin Rus dili hakkındaki ifadesini okuyarak başlamak istiyorum:
Bize en zengin, en doğru, güçlü ve gerçekten büyülü Rus dili verildi.
Bu açıklamadan nasıl bir sonuç çıkarabiliriz?
Ve hangi kelimeler Rus dilinin en doğru tanımını verdi?
Konuşmanın hangi kısmı bunlar?
Şimdi defterinize tarihi yazın.
Dersin nasıl olmasını isterdin? "Ders" ismi için sıfatlar alın. (Bilgilendirici, ilginç, komik, anlamlı)
Kime bağlıdır? (Öğretmen ve öğrencilerden ve karşılıklı anlayışlarından)
2. Bilginin gerçekleşmesi.
"Ders" ismi için epitetler seçtik, söyle bana konuşma epitetlerinin hangi bölümünün ifade edildiğini? (sıfatlarla birlikte)
Sıfatlar hakkında ne biliyorsun? (Sıfatlar, bir nesnenin işaretini ifade eden ve hangisi?, Hangisi?, Hangisi? sorularına cevap veren konuşmanın bir parçasıdır.
Grup çalışması. (Ek 1)
Sayfalardaki sıfatları reddedin.
ben grup
II grubu
III grup
ben s.
ilginç ders
eğlenceli ders
Bilgilendirici Ders
R. s.
ilginç ders
eğlenceli ders
anlamlı ders
D. s.
ilginç bir ders
eğlenceli ders
anlamlı ders
V. s.
ilginç ders
eğlenceli ders
Bilgilendirici Ders
T. s.
ilginç bir ders
eğlenceli ders
anlamlı ders
s. s.
İlginç bir ders hakkında
eğlenceli bir ders hakkında
içerik dersi hakkında
– Bu sıfatların ortak noktası nedir? (tekil, eril)
– Sonlar nelerdir? (Aynısı)
– Peki tekil sıfatlar nasıl değişir? (Tekilde sıfatlar cinsiyete ve duruma göre değişir)
– Tekil bir sıfatın durumu nasıl belirlenir? (Bir sıfatın durumu, atıfta bulunduğu ismin durumuna göre belirlenir)
– Kelime kombinasyonlarını yalın çoğulda ilginç bir ders haline getirin.
– Çoğul olarak sıfatların cinsiyetini belirlemek mümkün mü? Zorluk nedir?
Bu, çoğul sıfatlar için cinsiyetin belirlenemeyeceği anlamına gelir.
3. Öğrenme görevinin ifadesi.
– Çoğul sıfatların duruma göre değiştiğini söyleyebilir miyiz? (Pek sayılmaz-?)
– Sizce bugün derste ne üzerinde çalışacağız? Dersin konusunu kim formüle edecek? (çoğul sıfatların çekimi)
4. Zorluklardan kurtulmak için bir proje inşa etmek.
Şimdi Reddet
Ben seçeneği - İlginç dersler
Seçenek II - Neşeli değişiklikler
I. p. (ne?)
ilginç dersler
eğlenceli değişiklik
R. p. (ne?)
ilginç dersler
mutlu değişiklik
D. p. (ne?)
ilginç dersler
mutlu değişiklik
V. s. (ne?)
ilginç dersler
eğlenceli değişiklik
vb. (ne?)
ilginç dersler
mutlu değişiklik
P. s. (ne hakkında?)
İlginç dersler hakkında
Mutlu değişim hakkında
– Ve şimdi dikkat. Çiftler halinde çalışın, karşılaştırın vaka sonları sıfatlar. Çoğul sıfatların sonları hakkında ne söylenebilir? (maç biter)
– Çoğul sıfatlar hangi durumlarda aynı sonlara sahiptir?
I. s., V. s.
th, sen
R. s., S. s.
uh, onlar
D. s.
ben, ben
T. s.
uh, onlar
– Çoğul olarak bir sıfatın durumunu nasıl belirleyebilirsiniz? (Bir sıfatın çoğul hali, ismin durumundan anlaşılabilir)
– Çoğul sıfat hakkında ne öğrendiniz? Bir sonuca varın. (Çoğul sıfatlar duruma göre değişir veya azalır. Çoğul sıfatların cinsiyeti belirlenmez)
5. Dış konuşmada birincil konsolidasyon.
– Ders kitabının yazarlarının bizimle aynı fikirde olup olmadığını kontrol edelim. 34. sayfadaki ders kitabını açalım. Bulgularınızı ders kitabındaki verilerle karşılaştırın.
– Kuralları sessizce ve yüksek sesle okuyun.
– Çoğul olarak sıfatları değiştirme hakkında ne öğrendiniz?
6. Beden eğitimi.
İsimleri ve sıfatları içeren ifadeleri adlandıracağım. Sıfatları tamlayanın çoğulunda çağırırsam çömelirsiniz, edatın çoğulunda ise squat yaparsınız. Dikkat olmak.
Gerçek arkadaşlar (R.p.), orman bitkileri hakkında (P.p.), yoğun kar yığınlarında (P.p.), parlak yıldızlarda (R.p.), derin nehirlerde (R.p.), büyük şehirlerde (P.p.), ilginç kitaplar(R.p.), karanlık mağaralarda (P.p.).
7. Standarda göre kendi kendine muayene ile çiftler halinde çalışın.
Çiftler halinde çalışın. (Ek 2)
Masada kartlarınız var. Ödevi okuyun ve ne yapılması gerektiğini kendi kelimelerinizle açıklayın. (Sonları ekleyin ve vurgulayın, durumu belirleyin)
Başına balonlar- T. s.
Yaz tatilleri hakkında - P. s.
Mahalle çocuklarına - D. s.
Dikenli çalılardan - R.p.
Acı donlarla - T. s.
İlk dona kadar - R. p.
Üzerinde müzik Enstrümanları- P. s.
Nehir dalgalarında - D. p
– Yeter. Standardı kontrol edelim.
– Hangi çiftler tam olarak aynı şeyi yaptı?
– Çoğuldaki sıfatların durumu nasıl belirlenir?
Çocuklar! Gözleriniz aşağı, yukarı, sola ve şimdi pencereye ve ekrana bakın.
Kış, bahar haklarından vazgeçmek istemiyor. Bunun kanıtı - don ve güneş ile en güzel kış günleri!
– Slayttaki kelimeleri kullanarak bir cümle oluşturun.
Parıltılar, kıvılcımlar, kar, çok renkli, güneşte, parlak.
Kar, parlak güneşte renkli kıvılcımlarla parıldıyor.
Teklifi yazın.
Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin. Sıfatların cinsiyetini ve durumunu belirleyin.
(tahtaya bakın)
8. Farklılaştırılmış ev ödevi(uygulama3)
Metin önünüzde.
Oku onu.
– Konuşmanın hangi kısmı eksik?
– Anlamına uygun sıfatları bağımsız olarak seçebilen kişi yeşil kart alır.
Kelimelere kimin ihtiyacı var - yardımcılar, sarı kart alın.
Yeteneklerine güvenmeyen, mavi kart alır.
Bu kartlardaki görevleri evde tamamlayabilirsiniz.
Yeşil Kart.
Uygun sıfatları kullanarak metni yazın. Çoğul sıfatların durumunu belirleyin.
Kış ... donlarla, ... kar fırtınalarıyla, ... kar yığınlarıyla geldi. ... ormanda, kar üzerinde ... izleri görülüyor. Çatlama ... donlar.
Sarı kart
Anlamlı kelimeler ekleyerek metni yazın. Çoğul sıfatların durumunu belirleyin.
Kış ... donlarla, ... kar fırtınalarıyla, ... kar yığınlarıyla geldi. ... ormanda, kar üzerinde ... izleri görülüyor. Çatlama ... donlar.
Referans için kelimeler: çatırdayan, şiddetli, gürültülü, kış, hayvani, derin.
Mavi kart.
Eksik sıfat sonlarını ekleyerek metni yazın. Çoğul sıfatların durumunu belirleyin.
Kış çatırtılarla geldi ... donlar, gürültülü ... kar fırtınaları, derin ... kar yığınları. Kış ormanında, karda, hayvan desenleri ... izleri görülür. Şiddetli ... donlar çatlıyor.
9. Eğitim faaliyetinin yansıması
Eğitim faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirin.
Dersimizin temasını hatırlayın.
– Çoğul sıfatlar nasıl değişir? (Sadece vakalara göre)
– Çoğul sıfatlar nasıl değişmez? (Doğumdan değişmeyin).
– Çoğul bir sıfatın durumu nasıl belirlenir? (Tekilde olduğu gibi, bir sıfatın durumu, atıfta bulunduğu ismin durumu tarafından belirlenir)
Fransız dilinin tüm aşıklarına selamlar. Bugün Fransızca sıfatların çoğullarından bahsedeceğiz.
Hatırladığınız gibi, kadınsı sıfatları tartışmıştık. Fransızca. Dolayısıyla, Fransızca sıfatların da bir numarası vardır. Genellikle sıfatların çoğulu, bitiş eki eklenerek oluşturulur. — s tekil forma (petit - petits). Bu bitiş, bağlamanın gerçekleştiği zamanlar (les grands amis) dışında telaffuz edilmez.
Ancak, bugün hakkında konuşacağımız çoğul sıfatların oluşumunun özel durumları da vardır.
Yani Le pluriel des sıfatlar. Çoğul sıfatların oluşumu için temel kural
Tekil sıfat ile biterse — s, -x, o zaman çoğul oluştururken değişmez. Sözlü konuşmada, bitiş telaffuz edilmez, bu nedenle makale çoğu zaman çoğul olanın belirleyicisidir. Örneğin:
- Un vieux plafond - des vieux amis - eski tavan- Eski arkadaşlar
- Un sourire faux - des kütük sahte - sahte gülümseme - sahte biletler
Tekildeki sıfatlar -al ile bitiyorsa, çoğulda bu sonu -aux olarak değiştirirler:
- Un geste amical - des gestes amicaux - dostça jest - dostça jestler
- Un problem asil - des problemes pricipaux - ana problem - ana problemler
İstisnalar: banal, ölümcül,buzul,doğum,deniz,son,paskalya- bu sıfatlar bitişi elde eder – çoğul:
- Banal çatışması - banal çatışması - banal çatışması - banal çatışması
- Un concours finali - des concours finalleri - final yarışması - final yarışmaları
Tekil sıfatlar bitiyorsa — eau, çoğulda -x sonunu eklerler:
- Un beau matin - des beaux jours - güzel sabah- güzel günler
Dişil formdaki sıfatlar sırasıyla çoğul oluşturur. Aynı zamanda dişil ve eril cinsiyetteki aynı sıfatların çoğulu örtüşmeyebilir. Örneğin:
- Eril: Sahte - sahte kelimesinin çoğulu
- Dişil: Fausse - fauss'un çoğulu
Söylenenler bağlamında, bazı sıfatlar eril ve kadınsı aynı zamanda, daha sonra çoğul olarak eril şeklini alırlar. Örneğin:
- Paul et sa soeur Anne oğlu sarışınlar. Paul ve kız kardeşi Anna sarışındır.
- Michel et Marie son bons amis. Michelle ve Marie iyi arkadaşlardır.
zamirini kullanırsak üzerinde"biz", "onlar", "siz" anlamında çoğul kastedilmektedir. Bu durumda, anlamında bu zamiri ifade eden çoğul sıfatın uygun biçimini kullanırız. Örneğin:
- Andre et moi, est jumeaux'da. - Andrey ve ben ikiziz.
- Nadine et moi, on est jumelles (moi kadınsı anlamına gelir). - Nadia ve ben ikiziz.
Ama eğer zamir üzerinde"hepsi", "insanlar" anlamında kullanılır, bu durumda sıfat eril tekil olarak kullanılır:
- Tahmini olarak. - İnsanlar (onlar) tüm bunlardan memnunlar.
- En iyi yerde. Herkes seni gördüğüne mutlu.
zamir ise üzerinde"erkek" veya "kadın" anlamında kullanılırsa, sırasıyla eril veya dişil formunu kullanırız, ancak tekil olarak.
- est belle'de Quand, est capricieuse et coquette'de. Güzel olduğunuzda, kaprisli ve çapkınsınız.
- Quand on est mere, on est heureuse. - Anne olduğunuzda mutlusunuzdur.
Ve birkaç önemli kural daha...
Rengi ifade eden bazı sıfatlar değişmeden kalır. Çoğu durumda, bunlar isimlerden türetilen sıfatlardır. Örneğin:
- Un kazak kestane rengi - des kazak kestane rengi - des chaussures kestane rengi - kahverengi kazak - kahverengi kazak - kahverengi ayakkabı
- Un pantalon orange - des bas orange - des bluzlar turuncu - turuncu pantolonlar - turuncu çoraplar - turuncu bluzlar
Ama istisnalar var:
- Ecarlate-écarlates (kırmızı)
- Gül-güller (pembe)
- Fauve-fauves (açık kahverengi)
- Leylak rengi (mor)
- Pourpre-pourpres (eflatun)
İkiden oluşan birleşik sıfatlar, sayıları ve cinsleri bakımından isimleriyle uyuşur:
- Ekşi-muet - sourds-muets - sağır-sessiz - sağır-sessiz
İkiden oluşan birleşik sıfatlar, eğer birincisi -i veya -o ile bitiyorsa, sadece ikincisi sayı ve cins bakımından kendilerine atıfta bulunan isim ile uyuşur ve birincisi değişmez:
- Trajikomik vakalar - trajikomik vakalar - trajikomik vakalar - trajikomik vakalar
Renkleri ifade eden bileşik sıfatlar, her iki sıfat da değişmeden kalır.
- Une bluz bleu foncé - des bluzlar bleu foncé - koyu mavi bluz - koyu mavi bluzlar
Bu kuralları hatırlamaya çalışın, uygulamada bunlara ihtiyaç duyulacaktır. pratik alıştırmalar hem de konuşmada.
§ 1 Sıfatların cinsiyetinin tanımı
Bu dersimizde sıfat adının morfolojik özelliklerini ele alacağız. sıfat olduğunu unutmayın bağımsız kısım Nesnelerin işaretlerini gösteren ve ne sorularına cevap veren konuşma? hangisi? hangisi? hangisi?
Bir cümlede ve bir cümlede sıfat, isim ile ilişkilendirilir.
İsim ana kelimedir ve sıfat bağımlı kelimedir. Sıfatla ilgili soru isim adına sorulur, örneğin:
Bana mavi bir top aldılar. Top (ne?) mavi.
Küçük bir dachshund gördük. Dachshund (ne?) Küçük.
Bir ismin cinsiyeti ve sayısı belirlenirken cinsiyetin ismin değişmez bir özelliği olduğu ve sayının değişken olduğu unutulmamalıdır.
Sıfat her zaman isimle aynı formdadır, yani sıfatla cinsiyet ve sayı olarak uyumludur. Konuşmanın bu bölümleri arasındaki bağlantıya anlaşma denir.
Bir sıfatın cinsiyetini belirlemeyi öğrenin. Bunu doğru yapmak için, sıfatın ilişkili olduğu ismin hangi cinsiyete ait olduğunu bulmanız gerekir. Sıfat aynı cinsiyete sahip olacaktır.
Top kelimesi erildir, yani
sıfatlar da erildir.
Beni unutma ismi dişildir, dolayısıyla sıfatlar da dişildir.
Bulut kelimesi nötrdür ve sıfatlar da nötrdür.
İsimlere ve ilgili sıfatlara dikkat edin. Bir cinsiyete ait bir isim başka bir cinsiyete ait bir isim ile değiştirildiğinde, sıfatların sonu değişir. Yani sıfatlar cinsiyete göre değişir. Cinsiyet, bir sıfatın değişken bir işaretidir.
§ 2 Sıfat sayısının belirlenmesi
Bu derste ele alacağımız bir sonraki morfolojik özellik sayıdır. Farklı cinsiyetteki isimleri alalım, sayılarla değiştirelim ve bunun sıfatların sonlarını nasıl etkilediğini görelim.
|
bıçak (ne?) keskin |
bıçaklar (ne?) keskin |
|
|
kürek (ne?) keskin |
kürekler (ne?) keskin |
|
|
bıçak (ne?) keskin |
bıçaklar (ne?) keskin |
İsimler gibi sıfatların da sayılarının değiştiğini görüyoruz. Ancak çoğuldaki sıfatların cinsiyeti belirlenemez. Çoğuldaki bir sıfatın bitişi ve sorusu, onunla ilişkilendirilen ismin cinsiyetine bağlı olarak değişmez. Çoğul sıfatlar ne sorusuna cevap verir. ve -s, -s sonları vardır.
Dersi özetleyelim.
Sıfatlar sayıya göre ve tekil olarak cinsiyete göre değişir. Sıfatlar bir isimle ilişkilidir ve cinsiyet ve sayı olarak onunla uyumludur.
Çoğul olarak, bir sıfatın cinsiyeti belirlenemez.
Çoğulluğun cinsiyeti var mı yok mu sorusuyla ilgili bölümde. örneğin: dünyevi bilmeceler - pl., v.p., f.r. böyle olabilir mi? yazar tarafından verilen .*.*.*.*.*.*.*.?
en iyi cevap Bu çoğul bir isimse ve tekil şekle sahipse, o zaman bir cinsiyet vardır - onu belirleriz başlangıç formu(tekil, im. pad), örneğin dünyevi bilmeceler ifadesinde, isim dişil bilmecelerdir.
Bir isim sadece çoğul olarak kullanılıyorsa, yani tekil bir şekle sahip değilse, o zaman cinsiyet kategorisi yoktur, örneğin maşa, mürekkep, maya, kızak, gün, isim günü, bayram gibi isimler , vb. cinsiyet kategorisinin dışında kalır.
Çoğul sıfatlar için cinsiyeti belirlemeyiz, çünkü böyle bir sıfatın hangi cinsiyete ait olduğu önemli değildir, sonu ismin cinsiyetine bağlı değildir: çoğulda, sıfatlar ne olursa olsun aynı şekilde azalır. ait olduğu isim türüdür. Bu, dünyevi bilmeceler ifadesinde sıfatın cinsiyetini belirtmeyeceğimiz anlamına gelir. Ancak bu sıfat tekil bir isimle kullanılıyorsa, elbette cinsiyetini belirleriz: dünyevi katman (erkek), dünyevi bilmece (dişi), dünyevi hayvan (orta). Karşılaştırın: toprak katmanları, bilmeceler, hayvanlar.
cevap Natalya[guru]
tabii ki var! eğer bu şekilde kontrol etmek daha uygunsa tekil forma koyun .. ama cinsiyet çoğulda hiçbir yere gitmiyor))
cevap Vasya Petrov[guru]
Tür yok! Düşüş var!
cevap Yergey Yesenin[acemi]
cümleyi anlıyorsun
cevap Elena[acemi]
tür yok ama düşüş var
cevap Grişa Şalaginov[aktif]
Yasaktır.
cevap Diana Khotkina[aktif]
Değil
cevap Umut umut[acemi]
Bir düşüş var. Yalın haldeki çoğul sıfatlar ve suçlayıcı ne sorusuna cevap ver -th, -th:
Genel durumdaki çoğul sıfatlar ve edat durumları ne sorusuna cevap ver -th, -onlar:
Dative durumunda çoğul sıfatlar ne tür sorusuna cevap verir. -th, -im:
Enstrümantal durumdaki çoğul sıfatlar ne tür sorusuna cevap verir. -th, -onlar:
cevap Elena Şabanova[aktif]
Yani bir şey ifadesinde çoğul olan bir sıfatın cinsiyetini belirleyebilirsiniz ??? Mantık açıkça bunun mümkün olduğunu gösteriyor gibi görünüyor (sıfat bu ismi karakterize ediyor - biz onu koyduk tekil ve ondan sıfatın cinsiyetini belirlemek kolaydır) .... çoğul olarak ayrı bir sıfat olup olmadığı (ifade olmadan) başka bir konudur - hiç şüphe yok: elbette belirlemeyeceğiz ... Diğer Rusça'daki kurallar sadece bir tür kemikleşmiş dogmalardır ...
