Atacul cerebral. Varietăți de brainstorming. Subiect: Brainstorming. Conceptul de brainstorming

Ca tehnologie care vă permite să obțineți idei noi pentru afaceri, a fost dezvoltată în 1953 de către inventatorul, psihologul și antreprenorul american A. Osborne. Acest tip de discuții organizate în grup sa dovedit a fi destul de eficient în generare idei originale.

Cu mult înainte de Osborne, o strategie similară a fost folosită pe navele cu pânze. În situații dificile, periculoase, s-a convocat un consiliu de navă, la care toți vorbeau în ordine. Mai mult decât atât, propunerea soluției sale a problemei a fost înaintată mai întâi de cabanezul, iar apoi, în grad crescând, a venit rândul căpitanului. S-au discutat ideile exprimate, au fost alese cele mai bune pentru implementare.

Atacul cerebral. Care e ideea?

Esența „brainstorming-ului” constă în distrugerea „spontană” (așa cum sugerează și numele) a stereotipurilor existente, crearea de soluții și modele complet noi.

Datorită formei de grup de interacțiune între participanți brainstorming toată lumea are ocazia să vorbească.

Brainstormingul, în funcție de tip, are 2-3 etape:

Prezentarea ideilor (orice sugestii, gânduri sunt posibile, chiar și cele fantastice). Orice critica este interzisa.
Discutarea propunerilor sunate. Selecție, clasament cele mai bune idei.
Alegerea celei mai bune idei / generarea uneia noi pe baza listei cu cele mai bune gânduri.

Avantajele și dezavantajele unei strategii de brainstorming

Cum să evitați dezavantajele folosind brainstorming? Să țină cont de caracteristicile psihologice ale elevilor, să formeze grupuri de copii de diferite niveluri de pregătire educațională, să planifice clar direcțiile căutării.

Tipuri de brainstorming

Există mai multe tipuri de Brainstorming / Storming (Brainstorming):

clasic / drept (descris mai sus);
umbră;
înapoi;
combinate;
individual;
naveta;
MS la bord;
"Solo";
vizual;
scrierea creierului.

Caracteristicile tipurilor de brainstorming, exemple de utilizare a acestora

Brainstorming invers

Elevilor li se prezintă un eșantion din lucrările efectuate cu un anumit număr de neajunsuri, neajunsuri. Sarcina participanților la discuție:

găsi defecte,
elabora un plan/proiect nou loc de muncă unde lipsurile vor fi eliminate.

De exemplu, copiilor li se oferă un exemplu prost de căsuță pentru păsări. Împreună vor determina care sunt greșelile maestrului, vor dezvolta un desen al căsuței „corecte”.

La o lecție de geografie, elevilor li se oferă un aspect al zonei, o hartă topografică a aceleiași zone cu plasarea eronată a obiectelor. A oferit poveste scurta despre o fată rătăcită care a trebuit să folosească o hartă pentru a merge de la pădure la râu etc. De ce s-a pierdut fata? Găsiți erori în desemnările de pe hartă, faceți o hartă corectă a zonei.

Shadow MSh

Existența acestui tip de brainstorming se datorează caracteristici psihologice elevi individuali care nu sunt capabili să-și arate creativitatea în timpul discuției. În acest caz, clasa este împărțită în două grupe: activ, umbră. Un grup activ generează idei, reprezentanții „cabinetului din umbră” tac, observă de pe margine și își înregistrează în scris propriile propuneri care apar în timpul discuției.

În etapa următoare, intrările ambelor grupuri sunt transferate experților care selectează cele mai bune idei, le îmbunătățesc pe cele care le plac sau le dezvoltă altele noi pe baza propunerilor depuse.

MSh combinat

Brainstormingul direct, invers, în umbră poate fi folosit în diferite combinații.

Pentru a activa, întări activitatea mentală a participanților, aplicați dublu brainstorming direct... Lucrarea la o problemă se desfășoară în două lecții, intervalul dintre ele ar trebui să fie de câteva zile. În intervalul dintre primul și al doilea brainstorming direct, subconștientul continuă să genereze idei.

O combinație de brainstorming invers și înainte folosit pentru a analiza munca efectuată, pentru a identifica deficiențele acesteia în prima etapă, pentru a dezvolta un proiect fundamental nou în a doua etapă.

Brainstorming individual

Tipul individual de brainstorming este similar cu brainstormingul direct colectiv. O persoană generează, își notează propriile idei (4-9 min.). Analiza și selecția celor mai bune idei ar trebui făcute în câteva zile.

Această metodă poate fi combinată cu brainstormingul colectiv. Prima etapă: notează-ți propriile idei cu privire la problemă - ca temă înainte de lecție, în timpul căreia este planificată o discuție de grup pe aceeași problemă (etapa a doua).

Naveta MSh

Acest tip de brainstorming este conceput pentru persoanele ale căror abilități critice îi împiedică să-și dezvolte propriile idei. Luând în considerare aceste caracteristici, clasa este împărțită în grupuri. Un grup, după ce și-a dezvoltat propunerile, le transmite unui grup de „critici”. După procesare, îmbunătățirea celor mai promițătoare idei, sarcina este redefinită, transferată din nou în primul grup. Acest schimb de idei poate fi realizat într-o clasă paralelă.

MSh pe tablă

Ideal pentru etapa de stabilire a obiectivelor din lecția Standardului Educațional Federal de Stat. Profesorul pune întrebări conducătoare, elevii își exprimă ipotezele cu privire la subiect, obiectivele lecției, modalitățile de realizare a acestora, punctele planului de lucru. Profesorul notează rezultatele brainstormingului pe tablă.

"Solo"

Acest tip de sesiune de brainstorming poate fi atât individual, cât și colectiv. Profesorul pune o întrebare globală, informații pe care elevii le vor colecta pe toată perioada de studiu a unei anumite teme din manual. Copiii înregistrează ideile și sugestiile care apar pe cartonașe speciale / într-un caiet. Puteți începe „asaltul” la începutul subiectului și discutați rezultatele la sfârșit.

MS vizuală

Esența metodei constă în schițarea ideilor emergente. Exemplu: elevilor li se oferă o vorbă care reflectă cel mai pe deplin esența/problema lecției.

Prima etapă: Copiii în grupuri discută sensul frazei, fac o ilustrare pentru ea, investind în ea înțelegerea problemei. Ar putea fi un colaj de idei.

A doua etapă: reprezentanții fiecărui grup merg la tablă, își arată schițele și argumentează pentru o astfel de imagine a zicalului.

A treia etapă: ideile care conțin cele mai bune propuneri sunt prezentate în comun, se face o schiță generală.

Brainwriting

Principiul tehnologiei de scriere a creierului diferă de brainstormingul direct, prin aceea că toți participanții notează o idee pe o foaie de hârtie, apoi fiecare își trece bucata la următoarea, citește el, adaugă gândul care a apărut după citire. Întregul proces nu ar trebui să dureze mai mult de 15 minute. Discuția și critica ideilor începe abia după ultima intrare.

Utilizarea unei strategii de brainstorming în conformitate cu noul FSES este destul de justificată. Tehnologia dezvoltă independența elevilor, activitatea cognitivă și crește motivația educațională. Sunt utilizate forme diferite munca: individuală, de grup, colectivă. Utilizarea brainstorming-ului este posibilă în orice etapă a lecției, dacă acest tip de muncă contribuie la atingerea scopului stabilit.

Surse de informare

1) Tehnologii pedagogice inovatoare. Învățarea activă... Panfilova A.P.
2) Popova M.N. „Tehnici și strategii în tehnologiile pedagogice în diferite etape ale lecției. Brainstorming” http://nsportal.ru/ https://goo.gl/N6BWhb

capacitatea de a maximiza realizarea potențialului lor creativ, prin urmare, metoda brainstorming-ului se bazează pe presupunerea că o scădere a criticității unei persoane față de capacitățile sale optimizează condițiile pentru creativitate. În perioada inițială a creativității, mulți inventatori și oameni de știință depun eforturi considerabile pentru a îneca vocea criticului interior (în timp ce o lucrare de gândire creativă este încă „în starea ei embrionară”, poate părea neatractiv chiar și în ochii creatorului ei. ).

Reducerea criticității în procesul de brainstorming se realizează în două moduri. Prima este o instrucțiune directă: să fii liber, creativ, original, să suprimi criticile față de tine și ideile tale, să nu-ți fie frică de evaluarea celorlalți. Scopul instrucțiunii este schimbarea poziției interne, a atitudinii individului în raport cu abilitățile sale. A doua cale este crearea unor condiții externe favorabile: simpatia, sprijinul și aprobarea partenerilor. Prezentatorul depune eforturi deosebite pentru a crea o atmosferă specială primitoare. Într-un astfel de mediu, controlul intern slăbește și devine mai ușor să te implici în procesul creativ. Într-adevăr, uneori o singură remarcă critică este suficientă pentru ca o propunere interesantă, dar riscantă, să fie înlocuită din mers cu alta - dovedită, dar neinteresantă. Într-un brainstorming, nu numai că este mai ușor să depășiți barierele interne ale membrilor individuali ai grupului, dar avantajul său este că deschide posibilitatea trecerii la logica altcuiva - logica vecinului, astfel, potențialele creative ale tuturor. participanții la atac sunt, parcă, rezumați.

În timpul instruirii, participanții dobândesc capacitatea de a argumenta, de a asculta, de a pune întrebări, de a încuraja, de a critica cu amabilitate. De foarte multe ori oamenii nu pot separa ceea ce văd cu adevărat de ceea ce sunt hotărâți să vadă sub presiunea prejudecăților lor, așa că trebuie să înveți o persoană să observe cu o minte deschisă și cât mai obiectiv posibil. Odată cu dezvoltarea observației, se îmbunătățește și capacitatea de autoobservare și, în același timp, devine o atitudine mai obiectivă față de sine.

Într-o sesiune de brainstorming, fiecare participant își prezintă liber propunerile pentru rezolvarea problemei luate în considerare, în timp ce critica este complet interzisă.

Metoda contribuie nu numai la depășirea stereotipurilor mentale, ci și înlătură interdicțiile sociale și subordonate impuse de fiecare persoană asupra declarațiilor sale în timpul conversației obișnuite! Când lucrezi în grup, este mai ușor să vezi defectele ideilor partenerilor atacatori decât ale tale. Membrul echipei care formulează propunerea curentă, a cărui atenție este pe deplin ocupată, poate să nu observe sau să aprecieze indiciuul unei soluții conținut ca un detaliu minor în propunerea sa. Altul, observând din lateral, se găsește în mai mult conditii favorabile... Pentru el, aceste detalii minore acționează ca un indiciu al soluției dorite și o poate folosi atunci când analizează calitatea propunerii și îmbunătățirea acesteia.

Deoarece regulile de bază pentru brainstorming sunt lipsite de critici, fiecare participant este convins că orice gând poate fi exprimat fără teama de a fi considerat ridicol sau insuportabil. În procesul de lucru, liderul pune întrebări și încurajează în orice mod posibil asocierea nestăpânită a membrilor grupului. Întrebările facilitatorului ar trebui formulate astfel încât să spargă gheața și să încurajeze participanții să înceapă să vorbească, de exemplu, „Împărtășiți pe deplin această idee?” Facilitatorul le cere participanților să-și reformuleze afirmațiile astfel încât să le transforme de la evaluative la semnificative: „Acesta nu este doar bun, ci și bine pentru că...” Cu cât este propusă ideea mai sălbatică (improbabilă), cu atât primește mai multă încurajare. de la facilitator. Numărul de idei ar trebui să fie cât mai mare, în timpul atacului, oricine are voie să combine, să modifice și să îmbunătățească ideile exprimate de alți participanți în orice mod. De obicei, înainte ca participantul să înceapă să prezinte o modificare, adăugare sau dezvoltare a ideii prietenului anterior, moderatorul recomandă să-și repete ideea pe scurt și să întrebe dacă a fost înțeles corect. Încurajarea reciprocă contribuie la nașterea multor propuneri, interacțiunea lor generează adesea idei noi la care niciunul dintre participanți nu le-ar fi gândit singur.

grupul este mai eterogen ca compoziție. Forma de lucru în grup face barierele interne ale membrilor individuali ai grupului mai vulnerabile și mai puțin persistente. Având diferite experiențe de viață și profesionale, setări diferiteși tabuuri personale, își pun reciproc astfel de întrebări pe care nu și le puteau pune, fiind limitați de propriile bariere și atitudini interne. Astfel, într-un atac de grup, contradicțiile în raționament și erorile logice ale participanților săi individuali sunt dezvăluite și depășite mai repede.

Lecția se desfășoară după cum urmează. Se realizează o plasare deliberată a participanților la brainstorming, deoarece are un impact semnificativ asupra activității lor, asupra unității și integrității grupului. Pentru cei care stau în spate sau pe margine, este mai dificil să se alăture conversației generale, așa că este indicat să plasați participanții unul față de celălalt. Facilitatorul pune apoi o problemă grupului și le cere membrilor grupului să vină cu cât mai multe soluții posibil fără să se gândească în prealabil într-o perioadă scurtă de timp. Timpul de atac variază de la câteva minute la o oră. Niciuna dintre variantele propuse nu numai că nu este criticată, ci, dimpotrivă, este încurajată în toate modurile posibile, este stimulată promovarea unor idei neobișnuite și chiar complet nerealiste. Timpul de performanță al fiecărui participant, de regulă, nu este mai mare de 1-2 minute, puteți vorbi de mai multe ori, dar de preferință nu la rând. Toate discursurile sunt înregistrate cât mai exact posibil, toate sugestiile, inclusiv cele mai valoroase idei, sunt fructele muncii colective și nu sunt personificate. Brainstormingul se termină de obicei atunci când fluxul de propoziții se usucă.

În sala de clasă se folosesc și tehnici speciale de activare a gândirii: liste întrebări de control, dezmembrare, prezentare a problemei unui profan. Folosind lista, căutarea este ghidată de întrebări principale. Pentru fiecare zonă specială, este întocmită o listă cu diverse întrebări, fiecare participant la atac și le pune succesiv în procesul de rezolvare a problemei, ceea ce îi activează gândirea, permițându-i să se întoarcă și să ia în considerare problema de la laturi diferite... Răspunsurile la întrebările din listă vă pot ajuta uneori să găsiți o cale de ieșire din impas. Întrebările tipice sunt: „Dacă o facem invers? Și dacă înlocuiți această sarcină cu alta? Și dacă schimbi forma obiectului? Și dacă iei alt material?

De ce altfel poate acest produs (nod, material) să fie folosit exact așa cum este acum? Și cu modificări (dacă îl faci mai mare, mai mic, mai puternic, mai slab, mai greu, mai ușor etc.)? Combinat cu altceva? Nu poți rearanja, combina, înlocui?”

Explozia presupune patru pași consecutivi. În primul rând, toate componentele designului care trebuie îmbunătățit sunt înregistrate pe carduri separate. Apoi, pe fiecare, numărul maxim este listat secvenţial trasaturi caracteristice partea corespunzătoare. După aceea, este necesar să se evalueze semnificația și rolul fiecărei caracteristici pentru funcțiile acestei părți (dacă ar trebui să rămână neschimbate în ceea ce privește implementarea funcțiilor lor) și să evidențieze în culori diferite acele caracteristici care nu pot fi modificate deloc, cele care pot fi modificate în limitele specificate și cele care nu pot fi modificate deloc, care pot fi modificate în orice limite. În cele din urmă, toate cărțile sunt așezate pe masă în același timp și analizate ca câmp comun eforturi. Esența tehnicii dezmembrării constă, din punctul nostru de vedere, în vizibilitatea simultană a întregului set de elemente de transformat, adică în activarea nu numai a capacităților analitice ale emisferei stângi a creierului, ci și de asemenea a celor sintetice – de dreapta.

Pe măsură ce abordezi o nouă provocare, poate fi util să cauți părerile altora. Însăși prezentarea unei probleme dificile cuiva ajută adesea la cristalizarea gândurilor și aduce o soluție mai aproape. Totuși, dacă problema este discutată cu specialiști, atunci multe detalii sunt omise ca autoexplicative, deci este util să prezentați problema unui nespecialist în acest domeniu, ceea ce o face mai simplă. O simplă prezentare a problemei clarifică problema pentru autor și, astfel, aduce mai aproape soluția, care este inițial tulburată de detalii tehnice.

În timpul atacului, se încurajează generarea de asociații neașteptate. Pentru a face acest lucru, ei propun să încordeze memoria și să-și imagineze posibile conexiuni între detaliile unei sarcini date și alte sarcini ale aceluiași plan, apoi să se relaxeze și să lege problema rezolvată cu ceea ce vine în minte mai întâi. Uneori se pare că gândul care a apărut nu are absolut nimic de-a face cu rezolvarea problemei date și abia mai târziu se dovedește că tocmai în acest gând se află răspunsul necesar.

Condițiile problemei care se rezolvă trebuie neapărat eliberate de terminologia specială și prezentate într-o formă eventual generalizată, întrucât termenii impun idei vechi și neschimbate despre obiect (am subliniat deja beneficiile reformulării problemei în secțiunea gândire). ). Daca in conditiile problemei este vorba, de exemplu, despre creșterea vitezei unui spărgător de gheață, termenul „spărgător de gheață” limitează imediat gama de idei luate în considerare: este necesar să se taie, să spargă, să se distrugă gheața. Simplul gând că ideea nu este deloc spargerea gheții și că principalul lucru este să treci prin gheață și să nu o tai, în acest caz se dovedește a fi în spatele barierei psihologice.

În timpul sesiunii, liderul prezintă problema și cere fiecărui membru al grupului să-și dea gândurile despre cum să o rezolve, fără a fi stânjenit să propună cele mai incredibile presupuneri. Liderul nu permite nicio discuție despre meritele și demeritele ideilor exprimate până când fluxul de idei noi se oprește. Grupul este încrezător că orice gând exprimat, oricât de departe de soluție și de stupid s-ar dovedi, poate aduce o anumită contribuție la clarificarea problemei, care, la rândul său, va aduce mai aproape soluția problemei. Este util ca liderul de brainstorming să aibă câteva linii adecvate pregătite pentru a ghida grupul, cum ar fi: „Te rog, acum încearcă. Cine altcineva ar dori să adauge și să completeze, să definească altceva?” El trebuie să demonstreze încredere în succes, să inspire optimism participanților și să mențină o atmosferă relaxată. Când grupul își epuizează oferta de idei, se deschide o discuție pentru a combina și dezvolta considerațiile propuse într-un întreg coerent - o soluție practică a problemei luate în considerare.

că abilitățile sale critice erau înaintea celor constructive. O asemenea criticitate crescută nu i-a permis nici măcar lui propriile idei... În discuțiile obișnuite despre probleme, creatorii și criticii se reunesc și se împiedică unul altuia. În condițiile unui brainstorming cu navetă, această incompatibilitate este eliminată prin faptul că sunt selectate două grupuri de participanți, ținând cont de abilitățile fiecăruia - de generare de idei și de critică. Aceste grupuri lucrează în camere diferite... Sesiunea de brainstorming începe în grupul de generare a ideilor, liderul expune problema, cere fiecăruia să-și facă propriile sugestii, notează toate sugestiile primite, anunță o pauză în acest grup și le transmite grupului de critică. Criticii selectează cele mai interesante și promițătoare propuneri și, pe baza lor, redefinesc sarcina, care, după o pauză, este din nou propusă grupului de generare a ideilor. Lucrarea se repetă ciclic până se obține un rezultat acceptabil. Un grup de doar șase persoane poate prezenta până la 150 de idei în timpul atacului în 30 de minute. Un grup convențional nu ar fi ajuns niciodată să creadă că problema pe care o lua în considerare are o asemenea varietate de aspecte.

Aproape de tehnica de brainstorming „sinectica” - o modalitate de a stimula imaginația. Literal, sinectica este combinația de elemente diferite împreună. Grupul de sinectici este format de obicei din specialiști din diferite domenii. Ciocnirea celor mai neașteptate opinii, analogii incredibile duce la extinderea domeniului ideilor, nașterea de noi abordări pentru rezolvarea problemei și vă permite să treceți dincolo de oportunități profesionale înguste, analogii din alte domenii ale cunoașterii sau analogii fantastice sunt adesea. folosit, în care problema se rezolvă psihic, ca într-un basm.

Grupul sinectic folosește o varietate de analogii pentru a promova gândirea spontană: directă, subiectivă, simbolică și fantastică. Analogii directe se găsesc adesea în sistemele biologice care rezolvă probleme similare. De exemplu, observarea unui vierme dulgher care forează un canal tubular în lemn, l-a condus pe Brunel la ideea unei metode de cheson de construcție a structurilor subacvatice.

Analogiile subiective te fac să-ți imaginezi cum îți poți folosi corpul pentru a obține rezultatul dorit sau ce va simți o persoană dacă se imaginează în acest detaliu. Cu analogii simbolice, caracteristicile unui obiect sunt identificate cu caracteristicile altuia, iar fantasticul ne cere să ne imaginăm lucrurile așa cum ne-am dori să le vedem. Nerespectarea legilor fizice este permisă, de exemplu, utilizarea antigravitației. Sinectica excită și folosește analogiile ca mijloc de schimbare a procesului de la nivelul gândirii conștiente la nivelul activității subconștiente.

Metoda brainstorming-ului este utilizată pe scară largă în URSS. S-a acumulat o experiență considerabilă în aplicarea sa în universități, industrie și organizații de cercetare. Brainstormingul este folosit atât ca modalitate de rezolvare a problemelor, cât și ca metodă de asimilare a cunoștințelor, deoarece cunoștințele și experiența tuturor participanților la discuție devin disponibile pentru toată lumea și pot fi absorbite eficient în timpul discuției. Pe măsură ce dobândesc experiență în discutarea problemelor în grup, participanții dobândesc abilități atât de utile, cum ar fi capacitatea de a-și exprima pe scurt și cu acuratețe poziția, de a o percepe corect pe cea a altcuiva și abilitatea de a se supune regulilor date de discuție.

Metoda de brainstorming

Metoda de brainstorming(brainstorming, brainstorming, ing. brainstorming) - o metodă operațională de rezolvare a unei probleme bazată pe stimularea activității creative, în care participanții la discuție sunt rugați să exprime cât mai mult posibil cantitate mare soluții, inclusiv cele mai fantastice. Apoi, din numărul total de idei exprimate, sunt selectate cele mai reușite, care pot fi folosite în practică. Este o metodă de evaluare a experților.

Stadiile și regulile de brainstorming

1. Formularea problemei. Etapa preliminară... La începutul acestei etape, problema ar trebui să fie clar formulată. Se selectează participanții la furtună, se determină liderul și se atribuie celelalte roluri ale participanților, în funcție de problema pusă și de metoda aleasă de desfășurare a furtunii.

2. Generarea de idei... Etapa principală, de care depinde în mare măsură succesul (vezi mai jos) a întregii sesiuni de brainstorming. Prin urmare, este foarte important să respectați regulile pentru această etapă:

o Principalul lucru este numărul de idei. Nu faceți nicio restricție.

o Interzicerea completă a criticilor și a oricărei evaluări (inclusiv pozitive) a ideilor exprimate, deoarece evaluarea distrage atenția de la sarcina principală și dărâmă starea de spirit creativă.

o Ideile neobișnuite și chiar absurde sunt binevenite.

o Combinați și îmbunătățiți orice idei.

3. Gruparea, selectarea și evaluarea ideilor... Această etapă este adesea trecută cu vederea, dar el este cel care îți permite să evidențiezi cele mai valoroase idei și să dai rezultatul final al sesiunii de brainstorming. În această etapă, spre deosebire de a doua, evaluarea nu este limitată, ci dimpotrivă, este încurajată. Metodele de analiză și evaluare a ideilor pot fi foarte diferite. Succesul acestei etape depinde direct de cât de „în mod egal” înțeleg participanții criteriile de selectare și evaluare a ideilor.

Atacurile cerebrale

participanții propun noi opțiuni pentru rezolvarea problemei;
membrii comisiei care prelucrează soluţiile propuse.

La sesiunea de brainstorming participă o echipă de mai mulți specialiști și un prezentator. Înainte de sesiunea de brainstorming în sine, liderul face o declarație clară a problemei de rezolvat. În cadrul sesiunii de brainstorming, participanții își exprimă ideile care vizează rezolvarea problemei, atât logice, cât și absurde. Dacă la sesiunea de brainstorming iau parte persoane de diferite grade sau grade, se recomandă să ascultați ideile în ordinea crescătoare a rangului, ceea ce face posibilă excluderea factorului psihologic de „acord cu șeful”.

În procesul de brainstorming, de regulă, la început, soluțiile nu se disting printr-o originalitate ridicată, dar după un timp, soluțiile tipice, stereotipe sunt epuizate, iar participanții încep să aibă idei neobișnuite. Facilitatorul notează sau înregistrează în alt mod toate ideile care au apărut în timpul sesiunii de brainstorming.

Succes

Succesul unei sesiuni de brainstorming depinde în mare măsură de atmosfera psihologică și de activitatea discuției, așa că rolul facilitatorului în sesiunea de brainstorming este foarte important. El este cel care poate „depăși impasul” și poate insufla proaspătă putere în proces.

Inventatorul metodei brainstorming este considerat a fi Alex Osborne, angajat agentie de publicitate BBD & O.

Metoda de brainstorming

Metoda brainstorming (brainstorming, brainstorming) este o metodă operativă de rezolvare a unei probleme bazată pe stimularea activității creative, în care participanții la discuție sunt rugați să exprime cât mai multe soluții, inclusiv pe cele mai fantastice. Apoi, din numărul total de idei exprimate, sunt selectate cele mai reușite, care pot fi folosite în practică.

Din punct de vedere istoric, prima metodă de căutare a ideilor care s-a răspândit a fost faimosul brainstorming (aka brainstorming, aka brainstorming), creat de Alex Osborne (SUA) în anii 40 ai secolului XX.
Problema pe care Alex Osborne a vrut să o rezolve este următoarea: O problemă creativă are multe opțiuni. În căutare o decizie bună o persoană nu acționează atât de arbitrar pe cât ar părea: de regulă, căutarea începe cu direcția cea mai familiară, general acceptată. Instinctul străvechi poruncește: acționează prin analogie, acționează ca toți ceilalți. Și acest lucru este bine, pentru că în situații obișnuite, „non-creative” elimină nevoia de a gândi din nou. De exemplu, atunci când trebuie să cumperi această revistă, tu, fără să experimentezi chin creativ, scoți bani din buzunar și cumperi revista.

Complexitatea unei situații creative este că soluția ei se află adesea cu mult peste ideile obișnuite (recitiți exemplul despre vodcă de la începutul acestui articol). În același timp, fiecare persoană are în cap un fel de „filtre” (sociale, profesionale etc.) care împiedică dezvoltarea ideilor neașteptate, originale. O persoană respinge deciziile care i se par prea îndrăznețe - de teamă de critici, ridicol de la colegi și șefi etc. Dacă aceste filtre sunt eliminate, atunci este posibil, dacă nu pentru a îmbunătăți calitatea ideilor, atunci măcar să le creșteți numărul.

Deci ideea de bază a lui Osborne este simplă: separarea procesului de generare a ideilor de critica lor.

Stadiile și regulile de brainstorming

O sesiune de brainstorming bine organizată include trei etape obligatorii. Etapele diferă în organizare și regulile de implementare a acestora:

1. Enunțarea problemei. Etapa preliminară. La începutul celei de-a doua etape, problema ar trebui să fie clar formulată.
2. Generarea de idei. Etapa principală, de care depinde în mare măsură succesul (vezi mai jos) a întregii sesiuni de brainstorming. Prin urmare, este foarte important să respectați regulile pentru această etapă:
* Principalul lucru este numărul de idei. Nu faceți nicio restricție.

Greșeli tipice:
1. Amestecarea furtună și întâlnirea

Adesea, procesul de brainstorming este descris cam așa: managerii de resurse umane sunt adunați. Am stat câteva ore, într-o atmosferă liberă am vorbit despre motivație. Au ras. Și au scris 3 idei pe tablă.

Astfel, un fel de întâlnire obraznică la o adunare a inteligenței creative într-o sală de fumat se numește brainstorming.

EROARE! Brainstormingul nu este o întâlnire, o dezbatere sau o sesiune de psihoterapie. Proclamarea colectivă a platitudinilor la comanda prezentatorului „Ei bine, tovarăși, fiți mai îndrăzneți, vorbiți, avem brainstorming pe agendă”, prin definiție, nu poate da o nouă calitate a ideilor (și asta se cere de fapt, decât dacă , desigur, întrebarea „unde să mergem în weekend”, dar o problemă profesională dificilă).

2. O problemă complexă nu este împărțită în altele mai simple.

Ceea ce este adesea uitat atunci când rezolvați probleme creative: aceste sarcini pot fi foarte diferite niveluri dificultăți. Relativ vorbind, primul nivel de complexitate (adică binecunoscuta clasificare a sarcinilor creative a creatorului TRIZ GS Altshuller): veniți cu un slogan pentru un chioșc de pește de pe piață. Ce se întâmplă dacă problema este foarte dificilă?

De exemplu, „să dezvolte un scenariu pentru campania electorală a unui deputat al Dumei de Stat”. Sarcina este în mod clar împărțită în multe subsarcini non-triviale: „Cum să găsești sponsori?”, „Cum să organizezi munca agitatorilor?” „Cum să înăbușe încercările unui adversar susținut de administrația locală de a falsifica rezultatele votului?” etc. Dacă încercăm să asaltăm această problemă în formularea „Cum să câștigăm alegerile”, atunci vom obține ca rezultat ceva de genul „aranjați o lovitură de stat”.

Brainstorming-ul este probabil eficient în rezolvarea problemelor relativ simple, cu o singură tură. Rezolvarea unei probleme mai complexe prin această metodă este posibilă numai cu condiția unei împărțiri foarte puternice în subsarcini.

În același timp, este clar că în acest caz timpul alocat efectuării atacului crește semnificativ.

3. Lipsa de încălzire.

Așa cum am scris deja, pentru a începe asaltul, nu este suficientă exclamația veselă a Liderului „Hai, dă-ți ideile neașteptate!”. Imaginați-vă că asaltul are loc la o anumită firmă. Participanții la asalt sunt obosiți, împovărați de probleme, unii dintre ei tocmai au luat prânzul, alții au dureri de cap. Printre participanți există atât manageri, cât și subordonați (deseori scriu că participanții ar trebui să aibă aproximativ același statut, în practică acest lucru nu este întotdeauna posibil). Iar de la conducător se cere, în special, ca de ceva vreme subordonatul să fi uitat că este subordonat.

Pentru a „alinia” participanții, pentru a-i aduce la starea emoțională dorită, este nevoie, în primul rând, de un mediu adecvat.

Experții sfătuiesc:

* stinge luminile și efectuează un atac la lumina lumânărilor.
* efectuați asaltul (dacă este posibil) noaptea, după ora 24:00.
* înainte de asalt, toți participanții iau 30 de grame de coniac bun (vorbesc serios!).

În plus, pentru ca discuția să „înceapă”, ca în sport, o încălzire sau o încălzire, este necesară așa-numita „aliniere psihologică” a participanților. În acest scop, se aruncă un subiect neutru, simplu (care nu are legătură cu cel principal). De exemplu, este foarte ușor să provoci o discuție dacă începi cu întrebarea: „Cum se numea Alexandru Sergheevici Pușkin?” Apoi se iau cincizeci de dolari - și se distribuie un dolar, pentru orice replică a participantului de la fața locului. Potrivit martorilor oculari, în timpul unei astfel de proceduri în firmele comerciale, unii participanți încep să râdă fericiți. Aici începe tema principală.

* O interdicție completă a criticilor și a oricărei evaluări (inclusiv pozitive) a ideilor exprimate, deoarece evaluarea distrage atenția de la sarcina principală și dă jos starea de spirit creativă.
* Ideile neobișnuite și chiar absurde sunt binevenite.
* Combinați și îmbunătățiți orice idei.
3. Gruparea, selecția și evaluarea ideilor. Această etapă este adesea trecută cu vederea, dar el este cel care îți permite să evidențiezi cele mai valoroase idei și să dai rezultatul final al sesiunii de brainstorming. În această etapă, spre deosebire de a doua, evaluarea nu este limitată, ci dimpotrivă, este încurajată. Metodele de analiză și evaluare a ideilor pot fi foarte diferite.

Atacurile cerebrale

Pentru a desfășura un brainstorming, sunt de obicei create două grupuri:

* participanții propun noi opțiuni pentru rezolvarea problemei;
* membrii comisiei care prelucrează soluțiile propuse.

Distingeți între brainstormingul individual și cel colectiv.

La sesiunea de brainstorming participă o echipă de mai mulți specialiști și un lider. Înainte de sesiunea de brainstorming în sine, prezentatorul face o enunțare clară a problemei de rezolvat. În cadrul sesiunii de brainstorming, participanții își exprimă ideile pentru rezolvarea problemei, atât logice, cât și absurde.

Apoi, când toate ideile sunt exprimate, acestea sunt analizate, dezvoltate și selectate. Ca rezultat, se găsește cea mai eficientă și adesea netrivială soluție la problemă.

4. „Lasă toți să vorbească.”

O serie de surse spun că înainte de atac, este necesar să se elaboreze reglementări stricte și să se respecte pe parcursul întregii proceduri. Adică fie participanții vorbesc pe rând, în cerc, dându-și cuvântul unul altuia, fie procesul este condus de prezentator, chemând participanții pe nume.

EROARE! Potrivit experților, unul dintre semnele că a început brainstormingul este că oamenii încep să țipe și să se întrerupă. Și strigă ceva de genul următor: „Pantof rupt! ..”, „ Cabina telefonica! "," Un restaurant sub formă de pantof! " și alte incoerențe. Aceasta înseamnă doar că scopul atacului este atins - subconștientul este străpuns, iar participanții aruncă asocierile îndepărtate.

Deci, în această situație, încercările de a se conforma reglementărilor vor strica din răsputeri întreaga procedură.

Să ne amintim de programul „Ce? Unde? Cand?" - la urma urmei, și acolo, „experții” merg la strigăt; Imaginează-ți cum ar fi dacă căpitanul echipei ar da cuvântul fiecăruia dintre experți pe rând.

Permiteți-mi să subliniez încă o dată că brainstormingul nu se realizează pentru a obține opinia fiecăruia dintre participanți (aceasta este doar o întâlnire); sarcina atacului este cât mai multe idei neobișnuite, originale. Acestea sunt în esență lucruri diferite.

5. Luarea minutelor pe tablă.

O recomandare tipică de „carte” este să scrieți ideile pe care le-ați prezentat pe o tablă sau un bloc de note. Aceasta o face asistentul, sau chiar prezentatorul, care totodată comentează și fiecare idee: „O broșură cu matriță? Un gând îndrăzneț, neașteptat! „...

EROARE! Încercați să luați minute când zece persoane încep să țipe în același timp. Este aproape imposibil!

Prin urmare, înregistrarea „de mână” este exclusă, doar un dictafon sau o înregistrare video a întregii proceduri va ajuta aici.

6. Lipsa mișcărilor de urgență.

Ce să faci dacă asaltul, în ciuda încălzirii diligente, nu a început sau începe să se „stingă”? În acest caz, facilitatorul ar trebui să aibă trucuri de rezervă pregătite pentru a ajuta la reaprinderea discuției.

Există multe astfel de metode în arsenalul profesioniștilor.

De exemplu, utilizați așa-numitul. „Provocatori”. Un astfel de provocator (acesta este unul dintre participanții la asalt) ține în mâini o listă cu câteva cuvinte arbitrare, pe care le strigă periodic: „Muștar! Broșură de muștar! Matrite! Broșură mucegăită! Ciliați! .. „- din nou, cu scopul de a stimula membrii asociațiilor îndepărtate.

O altă posibilă opțiune de stimulare este atunci când provocatorul este o tânără fată atrăgătoare. Iar când un participant de sex masculin strigă o idee, fata exclamă cu pasiune: „Ce tare ești, ce cool ai spus! Ești atât de deștept!” etc.

Sunt posibile și alte opțiuni pentru mutări de urgență. Este important ca ei să fie.

7. Nu uitați să „dezactivați” asaltul

Asaltul nu este important doar să înceapă, ci trebuie și „închis”.

Acum 15 ani, într-una din regiuni Uniunea Sovietică, sub stindardul noilor tendințe, s-au desfășurat jocuri creative de amploare - în deplasare, aglomerate, de mai multe zile. Și timp de câteva zile, participanții nu au mâncat, nu au dormit și - cineva, poate pentru prima dată în viața lor! - și-au încărcat serios circumvoluțiile creierului. Deci, nu toată lumea a putut rezista unei astfel de sarcini și mai mulți participanți și-au pierdut literalmente mințile. Nu mai puteau ieși din această stare.

Desigur, probabilitatea ca așa ceva să se întâmple în timpul unei sesiuni scurte de brainstorming este mică, dar (mai ales dacă printre participanți sunt oameni instabili din punct de vedere emoțional) este foarte important la sfârșitul procedurii să le aduceți cu blândețe, cu atenție. din starea de „extaz creativ”.

8. Lipsa unei proceduri de analiză a ideilor primite.

Să presupunem că asaltul este finalizat cu succes și am primit o anumită cantitate de idei mai mult sau mai puțin adecvate.

Desigur, 150 de idei este o cifră nerealistă (probabil, vorbim despre numărul tuturor răspunsurilor strigate de către participanți în general). Desigur, vor exista idei mult mai puțin articulate. Și aici vine etapa criticii, când este cea mai mare idei bune... De asemenea, este foarte important să se evalueze fezabilitatea fiecărei idei. De exemplu, ideea unei broșuri cu mucegai este, desigur, o întreagă tendință în arta avangardă, dar în scopuri reale este încă irelevantă, iar ideea trebuie amânată.

10 diferențe între un bun brainstorming:

1. Un grup poate fi format din 6-12 persoane. Dacă sunt mai mulți participanți, este logic să îi împărțiți în două grupuri; dacă sunt mai puțini, eficacitatea sesiunii de brainstorming este probabil să fie scăzută. Invitați în grup oameni diferiti, nu toți trebuie să fie profesioniști într-o anumită temă, principalul lucru este că sunt oameni strălucitori, interesanți, energici. Nu-i invita pe trolli și pe cei călduți.
2. Unul dintre participanți (nu liderul) este selectat de moderator, a cărui sarcină este să monitorizeze respectarea regulilor și să le reamintească participanților.
3. O altă persoană este selectată pentru a capta ideile. Toate ideile exprimate trebuie scrise, nu este necesară nicio selecție în această etapă. În paralel, puteți face înregistrare audio.
4. Dacă membrii grupului nu sunt familiarizați cu tehnica, poate fi util să începeți cu o sesiune de încălzire de 10 minute pe un subiect simplu (designul prizei de baie), în timpul căreia să rezolvați blocajele grupului.
5. Orice idei sunt permise, chiar și cele mai ridicole și ridicole. Declarații precum „nu sunt suficienți bani”, „autoritățile nu vor accepta”, „consumatorii nu vor cumpăra” și așa mai departe nu sunt permise. Există o interdicție completă și necondiționată a criticilor în cadrul ședinței.
6. În timpul atacului, participanții se eliberează de toate puterile oficiale. În general, este mai bine ca managerul să meargă la cinema pentru această perioadă și, în orice caz, să nu stea în capul mesei și să nu dea evaluări.
7. Nu este necesar să se aprofundeze în dezvoltarea ideii exprimate, este suficient să o formulăm pe scurt.
8. Durata sesiunii - 20-30 minute. Este recomandabil să încheiați sesiunea într-o explozie de activitate și nu din cauza declinului complet al acesteia.
9. La sfârșitul sesiunii de brainstorming, o listă de idei este înmânată participanților, astfel încât aceștia să o poată completa cu idei care deseori continuă să apară după sesiune.
10. Clasificarea, dezvoltarea și evaluarea ideilor se face ulterior (și uneori de către un alt grup).

Cea mai eficientă metodă de activare psihologică a creativității creată în străinătate este sinectica (propusă de W. J. Gordon), care este dezvoltarea și îmbunătățirea metodei de brainstorming.

Într-un asalt sinectic, critica este permisă, ceea ce permite dezvoltarea și modificarea ideilor exprimate. Acest atac este condus de un grup permanent. Membrii săi se obișnuiesc treptat să lucreze împreună, nu se mai teme de critici, nu se jignesc când cineva le respinge propunerile.

Metoda folosește patru tipuri de analogii - directe, simbolice, fantastice, personale.

Tipuri de analogii

1. Cu o analogie directă, obiectul luat în considerare este comparat cu un obiect analog mai mult sau mai puțin similar în natură sau tehnologie. De exemplu, pentru a îmbunătăți procesul de vopsire a mobilierului, aplicarea unei analogii directe este de a lua în considerare modul în care sunt pictate mineralele, florile, păsările etc. sau cum sunt pictate hârtia, filmul etc.
2. Analogia simbolică necesită într-o formă paradoxală să se formuleze o frază care să reflecte literalmente pe scurt esența fenomenului. De exemplu, atunci când rezolvați o problemă legată de marmură, a fost găsită expresia „constanța curcubeului”, deoarece marmura lustruită (cu excepția celei albe) este toate în modele strălucitoare care seamănă cu un curcubeu, dar toate aceste modele sunt constante.
3. Cu o analogie fantastică, este necesar să ne imaginăm mijloace fantastice sau personaje care realizează ceea ce este cerut de condițiile problemei. De exemplu, ne-am dori ca drumul să existe acolo unde roțile unei mașini îl ating.
4. Analogia personală (empatia) vă permite să vă imaginați ca subiectul care este discutat în problemă. În exemplul pictării mobilei, vă puteți imagina ca o oaie neagră care vrea să fie pictată. Sau, dacă transmisia de viteze este îmbunătățită, atunci imaginați-vă ca o angrenare care se rotește în jurul axei sale, înlocuind părțile laterale ale angrenajului vecin. Este necesar să intri literalmente în „imaginea” acestui angrenaj pentru a simți asupra sinelui tot ceea ce primește și ce inconveniente sau supraîncărcări suferă. Ce oferă o astfel de reîncarnare? Reduce semnificativ inerția gândirii și vă permite să luați în considerare problema dintr-un nou punct de vedere.

Dintre numeroasele metode de generare a ideilor și de dezvoltare a gândirii creative se remarcă metoda brainstorming-ului (o altă denumire). Este extrem de popular în întreaga lume. Folosirea metodei vă permite să găsiți soluții sarcini dificileși ajută la eliberarea potențialului personal. De regulă, metoda este folosită în echipe mari la întâlniri când devine necesar să se găsească soluție optimă o problemă anume.

Metoda a fost dezvoltată în 1930. Autorul său este omul de știință american Alex Osborne. El și-a oferit metodologia liderilor de afaceri pentru planificarea cât mai eficientă a activităților de afaceri. În 1953, A. Osborne a publicat cartea „Guided Imagination”, autorul a descris tehnicile pe care le-a dezvoltat, și care a câștigat rapid popularitate în rândul managerilor de întreprinderi. Mulți mari oameni de afaceri respectă metoda și o practică cu succes, constatând în același timp o creștere a eficienței muncii, o creștere a profiturilor și apariția unui număr mare de idei noi, interesante.

Esența metodei este următoarea: angajații și managerii întreprinderii se reunesc. Li se dă o sarcină care trebuie rezolvată. Fiecare membru al grupului poate să ofere propriile soluții, să formuleze ipoteze, să facă ipoteze, să discute rezultatele, să conteste propunerile celorlalți membri. În timpul procesului, încep să apară noi idei și sugestii.

Alex Osborne

Metoda lui A. Osborne a fost determinată de situația apărută la întreprinderea în care lucra. Compania s-a confruntat cu o problemă de deficit idei creative, deși potențialul intelectual și creativ a fost suficient. Omul de știință a început să înțeleagă problema și a ajuns la concluzia că motivul acestei situații este natura închisă a dezvoltării și adoptării. decizii de management, deoarece în acest proces sunt implicați doar specialiști cu experiență. Dar șirul lor de gândire, de regulă, este stereotip, deși ei înșiși nu o observă. Restul angajaților care nu au specializarea relevantă nu participă la căutarea soluțiilor. Osborne a sugerat ca în procesul de discuție să li se permită nespecialiștilor care ar putea depune idei non-standard... De asemenea, a împărțit procesul de lucru asupra unei probleme în două etape: propunerea de idei și analizarea și selectarea acestora. O condiție importantă discuție Osborne a considerat absența restricțiilor în activitatea creativă a participanților. Așa s-a născut metoda brainstorming-ului.

Tipuri de brainstorming

Există mai multe tipuri de brainstorming: înainte, înapoi, în umbră și individual.

Brainstormingul direct este cel mai comun tip de metodă și este folosit pentru a rezolva rapid o problemă urgentă. Este potrivit pentru discutarea celor mai importante probleme legate de dezvoltarea unei întreprinderi, implementarea de noi proiecte etc. Introducerea unui element de joc de afaceri în întâlnirile și întâlnirile obișnuite de planificare vă permite să eliberați potențialul intelectual al angajaților. În plus, această metodă îmbunătățește climatul psihologic în echipă.
Brainstormingul invers este eficient atunci când o decizie luată anterior a fost insustenabilă și o nevoie urgentă de a veni cu alta. În timpul discuției, participanții ar trebui să-și conteste în mod activ ideile celuilalt. Disputele și intrarea în controverse sunt binevenite. Brainstormingul invers poate fi folosit pentru a depăși inconsecvențele insolubile care necesită o intervenție extinsă. Participanții la discuție pot exprima orice propuneri fără restricții. Această abordare este foarte eficientă.
Umbră brainstorming este conceput pentru oamenii care nu pot fi creativi într-o echipă. Pentru a implementa metoda, grupul de participanți este împărțit în două subgrupe. Un subgrup discută activ, prezintă idei și le provoacă. Celălalt subgrup nu participă activ la discuție, ci joacă rolul de observatori. Fiecare participant al celui de-al doilea subgrup scrie pe hârtie ideile care apar în capul său sub influența muncii grupului activ. Lista ideilor inventate atât de grupul activ, cât și de grupul din umbră este transmisă experților pentru evaluare, perfecționare și dezvoltare ulterioară.
O sesiune de brainstorming unu-la-unu este potrivită pentru o persoană aflată într-o criză profesională sau creativă. Recepția este perfectă pentru activarea ideilor nu numai în echipă, ci și în individ. În timpul unei abordări individuale, o persoană poartă un dialog cu sine, prezintă cel mai mult diverse idei, le evaluează el însuși. Această metodă funcționează destul de eficient și ajută la depășirea crizei creative. Poate fi folosit ca metodă de luare a deciziilor într-un mediu limitat în timp.

Cum este implementată metoda în practică

Toate lucrările se desfășoară în trei etape:

Etapa pregătitoare.În această etapă, se efectuează pregătirea pentru brainstorming. În primul rând, este selectat un lider al grupului, care trebuie să formuleze sarcinile și obiectivele metodei, să selecteze participanții pentru etapele ulterioare și să rezolve toate problemele organizaționale. Participanții la discuție sunt împărțiți în două grupuri: „generatori” și „analiști”. ". Primul grup include angajați activi cu gândire creativă dezvoltată. Al doilea grup include experți care sunt bine versați în subiectul de discuție. Ei evaluează ideile prezentate de primul grup. În unele cazuri, se creează un al treilea grup suplimentar - „generatoare de contrazis”.
Etapa principală (generarea ideilor). Etapa principală de lucru durează aproximativ 15-20 de minute. În acest moment, există o căutare activă de idei. Întregul proces de brainstorming durează 1,5-2 ore. Toate ideile prezentate de membrii grupului sunt atent înregistrate. Pe parcursul procesului de generare, liderul grupului sprijină participanții în toate modurile posibile, încercând să-i activeze cât mai mult posibil. gândire creativă... El poate da exemple ale celor mai nebunești idei pentru a-i împinge pe alții în acest proces.
Etapa finală (rezumat).În această etapă, propunerile colectate sunt prezentate unui grup de „analiști” pentru analiza, sistematizarea și evaluarea viabilității acestora. Se efectuează selecția celor mai interesante și constructive opțiuni și se întocmește o listă a acestora.

Reguli de brainstorming

Numărul optim de participanți este de 6-12 persoane. Este bine dacă grupul include nu numai angajați cu experiență, ci și tineri care nu au încă stereotipuri rigide de gândire. Grupurile ar trebui să fie mixte și formate din bărbați și femei. Este necesar să se încerce să se asigure că diferența de vârstă și statutul de serviciu al participanților nu este prea mare. Uneori se recomandă introducerea unor persoane noi în grupuri care pot aduce idei proaspete, nestandardizate.

Numărul de membri activi și moderați din grup ar trebui să fie aproximativ același. Pentru a desfășura o sesiune de brainstorming, trebuie să alegeți o cameră separată sau o sală de întâlnire în care nimic nu va interfera cu procesul. Cea mai convenabilă modalitate este de a avea o masă rotundă.

Liderul ar trebui să încerce să creeze un mediu relaxat care să permită participanților să se simtă în largul lor. Pentru a face acest lucru, puteți folosi umorul și alte tehnici. Toate ideile trebuie înregistrate pe hârtie sau înregistrate pe un dictafon.

Liderul participă și la procesul de generare a ideii. Sarcina liderului este de a elibera membrii grupului de gândire formulăși împingeți-i să fie creativi. Adesea, procesul de generare a ideilor în rândul participanților la discuție continuă după încheierea întâlnirii. În acest caz, liderul ar trebui să adune grupul în câteva zile și să înregistreze ideile cu care au venit.

Condiții pentru un brainstorming de succes

În timpul discuției, critica ideilor prezentate nu este permisă. Chiar și cele mai fantastice și idee neobișnuită trebuie înregistrate. Acest lucru ajută la activarea gândirii membrilor grupului. Participanții ar trebui să încerce să vină cu cât mai multe propuneri posibil.

Esența metodei de brainstorming este de a scăpa participanții de tiparele de gândire și de a-i face să gândească în afara cutiei. Numai în acest caz metoda va fi eficientă. Nu calitatea ideilor contează, ci cantitatea lor. În total, în 20 de minute de lucru, un grup poate crea aproximativ 100 de idei. Cu o organizare competentă a procesului, este posibil și un rezultat mai mare - 200-250 de idei.

Toate ideile sunt înregistrate astfel încât participanții la discuție să le poată vedea. Cel mai convenabil este să le notați cu markere pe coli mari de hârtie sau pe o tablă specială. După ce toate ideile au fost adunate și notate, membrii grupului trebuie să li se acorde o pauză pentru a putea lua o pauză de la munca mentală. În această etapă, munca la sarcină continuă adesea la nivel inconștient și poate avea loc o reorganizare a ideilor.

Avantajele și dezavantajele metodei

Metoda brainstorming, ca orice metodă de generare a ideilor, are o serie de avantaje și dezavantaje.

Demnitate :

se activează gândirea creativă;
Procesul de brainstorming apropie membrii grupului și îi învață să lucreze eficient în echipă;
procesul de căutare a ideilor elimină lenea, gândirea stereotipată, pasivitatea, împingând până și pe cei mai inactivi membri la procesul creativ;
metoda este ușor de utilizat, regulile sale sunt ușor de înțeles pentru toți participanții la proces, în plus, implementarea sa nu necesită echipamente și condiții speciale.

dezavantaje :

încurajând orice, chiar și cele mai fantastice idei, membrii grupului pot scăpa de problema reală;
dintre opțiunile propuse, poate fi dificil să găsești o opțiune cu adevărat practică;
cei mai experimentați și activi participanți pot începe să pretindă leadership și să încerce să-și promoveze ideile ca fiind cele mai productive.

Folosirea metodei brainstorming-ului va ajuta liderul să dezlănțuie potențialul intelectual al subordonaților săi și să-l îndrepte către căutarea unor idei noi, creative, care să poată îmbunătăți eficiența producției.

Atacul cerebral

Metoda de brainstorming (brainstorming) este o soluție de grup la o problemă de creație, oferită și facilitată de o serie de tehnici speciale. Brainstorming-ul a fost propus la sfârșitul anilor 30 ca metodă care vizează activarea gândirii creative; pentru aceasta se folosesc mijloace care reduc criticitatea și autocritica persoanei, crescând astfel încrederea în sine și manifestând mecanismele unui act creativ. După cum știți, eficiența creativă a majorității oamenilor este determinată nu numai de talentul lor, ci și de posibilitatea de a-și maximiza potențialul creativ, prin urmare, metoda brainstorming-ului se bazează pe presupunerea că reducerea criticității unei persoane față de capacitățile sale optimizează condițiile. pentru creativitate. În perioada inițială a creativității, mulți inventatori și oameni de știință depun eforturi considerabile pentru a îneca vocea criticului interior (în timp ce o lucrare de gândire creativă este încă „în starea ei embrionară”, poate părea neatractiv chiar și în ochii creatorului ei. ).

Reducerea criticității în procesul de brainstorming se realizează în două moduri. Prima este o instrucțiune directă: să fii liber, creativ, original, să suprimi criticile față de tine și ideile tale, să nu-ți fie frică de evaluarea celorlalți. Scopul instrucțiunii este schimbarea poziției interne, a atitudinii individului în raport cu abilitățile sale. A doua cale este crearea unor condiții externe favorabile: simpatia, sprijinul și aprobarea partenerilor. Prezentatorul depune eforturi deosebite pentru a crea o atmosferă specială primitoare. Într-un astfel de mediu, controlul intern slăbește și devine mai ușor să te implici în procesul creativ. Într-adevăr, uneori o singură remarcă critică este suficientă pentru ca o propunere interesantă, dar riscantă, să fie înlocuită din mers cu alta - dovedită, dar neinteresantă. Într-un brainstorming, nu numai că este mai ușor să depășiți barierele interne pentru membrii individuali ai grupului, dar avantajul său este că deschide posibilitatea de a trece la logica altcuiva - logica unui vecin, astfel, potențialul creator al tuturor participanților. în atac sunt, parcă, rezumate.

Într-o sesiune de brainstorming, fiecare participant își prezintă liber propunerile pentru rezolvarea problemei luate în considerare, în timp ce critica este complet interzisă.

Metoda contribuie nu numai la depășirea stereotipurilor mentale, ci și înlătură interdicțiile sociale și subordonate impuse de fiecare persoană asupra declarațiilor sale în timpul conversației obișnuite! Când lucrezi în grup, este mai ușor să vezi defectele ideilor partenerilor atacatori decât ale tale. Membrul echipei care formulează propunerea curentă, a cărui atenție este pe deplin ocupată, poate să nu observe sau să aprecieze indiciuul unei soluții conținut ca un detaliu minor în propunerea sa. Un altul, observând de pe margine, se află în condiții mai favorabile. Pentru el, aceste detalii minore acționează ca un indiciu al soluției dorite și o poate folosi atunci când analizează calitatea propunerii și îmbunătățirea acesteia.

Eficacitatea muncii colective a unui grup este influențată nu numai de compoziția sa cantitativă, ci și de experiența, stilul de muncă și profesia fiecăruia dintre membrii săi. Bariera psihologică a unui individ este depășită mai ușor dacă grupul este mai eterogen ca compoziție. Forma de lucru în grup face barierele interne ale membrilor individuali ai grupului mai vulnerabile și mai puțin persistente. Având diferite experiențe de viață și profesionale, diferite atitudini și tabuuri personale, ei își pun reciproc astfel de întrebări pe care nu și-au putut pune, fiind limitați de propriile bariere și atitudini interne. Astfel, într-un atac de grup, contradicțiile în raționament și erorile logice ale participanților săi individuali sunt dezvăluite și depășite mai repede.

În sala de clasă se folosesc și metode speciale de activare a gândirii: liste de întrebări de control, dezmembrare, prezentarea problemei către un profan. Folosind lista, căutarea este ghidată de întrebări principale. Pentru fiecare zonă specială, se întocmește o listă cu diverse întrebări, fiecare participant la atac și le pune secvențial în procesul de rezolvare a problemei, ceea ce îi activează gândirea, permițându-i să se întoarcă și să ia în considerare problema din diferite unghiuri. Răspunsurile la întrebările din listă vă pot ajuta uneori să găsiți o cale de ieșire din impas. Întrebările tipice sunt: „Dacă o facem invers? Și dacă înlocuiți această sarcină cu alta? Și dacă schimbi forma obiectului? Și dacă iei alt material?

Explozia presupune patru pași consecutivi. În primul rând, toate componentele designului care trebuie îmbunătățit sunt înregistrate pe carduri separate. Apoi, pe fiecare, numărul maxim de caracteristici ale părții corespunzătoare este listat secvenţial. După aceea, este necesar să se evalueze semnificația și rolul fiecărei caracteristici pentru funcțiile acestei părți (dacă ar trebui să rămână neschimbate în ceea ce privește implementarea funcțiilor lor) și să evidențieze în culori diferite acele caracteristici care nu pot fi modificate deloc, cele care pot fi modificate în limitele specificate și cele care nu pot fi modificate deloc, care pot fi modificate în orice limite. În concluzie, toate cărțile sunt așezate pe masă în același timp și analizate ca un domeniu comun de aplicare a eforturilor. Esența tehnicii dezmembrării constă, din punctul nostru de vedere, în vizibilitatea simultană a întregului set de elemente de transformat, adică în activarea nu numai a capacităților analitice ale emisferei stângi a creierului, ci și de asemenea a celor sintetice – de dreapta.

Condițiile problemei care se rezolvă trebuie neapărat eliberate de terminologia specială și prezentate într-o formă eventual generalizată, întrucât termenii impun idei vechi și neschimbate despre obiect (am subliniat deja beneficiile reformulării problemei în secțiunea gândire). ). Dacă, în condițiile problemei, vorbim, de exemplu, despre creșterea vitezei unui spărgător de gheață, atunci termenul „spărgător de gheață” limitează imediat gama de idei luate în considerare: este necesar să se taie, să spargă, să se distrugă gheața. Simplul gând că ideea nu este deloc spargerea gheții și că principalul lucru este să treci prin gheață și să nu o tai, în acest caz se dovedește a fi în spatele barierei psihologice.

Metoda brainstorming-ului este folosită nu numai pentru predare, ci și ca tehnică practică de rezolvare a problemelor complexe și creative. Pentru a face acest lucru, uneori este modificat. Una dintre modificări este metoda navetei. După cum știți, unii oameni sunt mai înclinați să genereze idei, în timp ce alții sunt mai înclinați să le analizeze critic. De exemplu, celebrul fizician P. Ehrenfest a suferit constant din cauza faptului că abilitățile sale critice le depășeau pe cele constructive. O astfel de critică accentuată nu a permis nici măcar propriilor idei să se maturizeze și să se consolideze. În discuțiile obișnuite despre probleme, creatorii și criticii se reunesc și se împiedică unul altuia. În condițiile unui brainstorming cu navetă, această incompatibilitate este eliminată prin faptul că sunt selectate două grupuri de participanți, ținând cont de abilitățile fiecăruia - de generare de idei și de critică. Aceste grupuri lucrează în camere diferite. Sesiunea de brainstorming începe în grupul de generare a ideilor, liderul expune problema, cere fiecăruia să-și facă propriile sugestii, notează toate sugestiile primite, anunță o pauză în acest grup și le transmite grupului de critică. Criticii selectează cele mai interesante și promițătoare propuneri și, pe baza lor, redefinesc sarcina, care, după o pauză, este din nou propusă grupului de generare a ideilor. Lucrarea se repetă ciclic până se obține un rezultat acceptabil. Un grup de doar șase persoane poate prezenta până la 150 de idei în timpul atacului în 30 de minute. Un grup convențional nu ar fi ajuns niciodată să creadă că problema pe care o lua în considerare are o asemenea varietate de aspecte.

Din cartea Superthinking de Buzan Tony

Capitolul 6 CUVINTE CHEIE „ATACUL CREIERULUI” În acest capitol, cititorul este introdus în sistemul de procesare a informațiilor care stă la baza gândirii radiante. Prin exerciții practice, vei dobândi o înțelegere a potențialului enorm pe care creierul tău îl are parțial

Din cartea Auto-explorare - cheia pentru eu superior. Înțelegerea pe tine însuți. autorul Pint Alexandru Alexandrovici

Capitolul 7 IMAGINI CHEIE „ATACUL CREIERULUI” Acest capitol discută rezultatele cercetării care au zguduit lumea științifică. Precum și exercitii practice oferite mai jos, cunoștințele pe care le dobândești vă vor permite să accesați un potențial enorm

Din cartea Creier și suflet [Cum activitate nervoasa modelează lumea noastră interioară] de Frith Chris

Celula creierului Pământului - nr. Nu as spune asta. Să încercăm să privim asta în termeni de integritate. Ce este Integritatea? Să luăm integritatea care ne este cel mai aproape - corpul nostru. Corpul este întreg. Este format din multe celule. Aceste celule

Din cartea Tough Negotiations: You Can't Win autorul Kozlov Vladimir

Din cartea Limbă și conștiință autorul Luria Alexandru Romanovici

Etapa 3. Atacul În procesul unei conversații relaxate cu interlocutorul, în modul „apropo, mi-am amintit că am vrut să pun o întrebare...” se pune o întrebare suplimentară - detaliată conform informațiilor din precedentul stadiul conversației. Întrebarea ar trebui să fie legată de cel mai specific detaliu,

Din cartea Plasticitatea creierului [Fapte uimitoare despre cum gândurile pot schimba structura și funcția creierului nostru] de Doidge Norman

Curs VII. Vorbirea interioară și organizarea ei cerebrală Am urmărit primele etape ale formării funcției de reglare a cuvântului, în urma cărora copilul își dezvoltă treptat capacitatea de a-și subordona acțiunea instrucțiunilor de vorbire ale unui adult. Am văzut asta în aceste etape

Din cartea The Oxford Manual of Psychiatry autorul Gelder Michael

Organizarea creierului a funcției de reglare a vorbirii Care sunt mecanismele creierului care asigură un rol de reglare, mai întâi extern și apoi vorbire interioară? Care sunt mecanismele creierului care stau la baza actului volitiv conștient al unei persoane? Este puțin probabil psihologie

Din cartea Bazele siguranță personală autorul Samoilov Dmitri

Prelegerea XV. Organizarea creierului activitate de vorbire... Patologia rostirii vorbirii Mai sus, am evidențiat în detaliu principalele probleme ale psihologiei activității vorbirii.Ne-am concentrat pe structura cuvintelor și frazelor, pe originea acestor unități constitutive de bază ale limbajului, pe

Din cartea Fă-ți creierul să funcționeze. Cum să-ți maximizezi eficiența de Brann Amy

Organizarea creierului a bazei motivaționale și programarea unui enunț de discurs S-a spus deja mai sus că un enunț de vorbire începe cu prezența unui motiv cunoscut - de a transmite ceva altuia, de a cere ceva sau de a clarifica orice idee. Dacă aceasta

Din cartea autorului

Organizarea creierului a structurii sintagmatice a unui enunț

Din cartea autorului

Organizarea cerebrală a structurii paradigmatice a proceselor de vorbire Până acum, am vorbit despre acele tulburări ale activității vorbirii care apar atunci când etapele individuale ale trecerii de la gândire la o declarație detaliată sunt înfrânte. Încălcări descrise ale expresiei vorbirii

Atacul Majoritatea sistemelor moderne de arte marțiale și de autoapărare se concentrează în mod special pe contracararea atacului în sine, ratând cele trei etape premergătoare acestuia, în care atacul în sine ar fi putut fi prevenit. Dezavantajele acestei abordări sunt evidente. 1. Autoapărare în acest sens

Din cartea autorului

Atacul asupra hipocampului Glucocorticoizii (un tip de hormon steroidian) secretați de organism în timpul izbucnirilor și stărilor emoționale stres cronic, distrug neuronii hipocampului. Când Jesse este stresată, este atrasă de ceva familiar și familiar. Avea