Oricât de paradoxal ar părea la prima vedere, unul dintre factorii importanți în asigurarea securității naționale a Rusiei și a statelor din jur este limba rusă.
O analiză a aspectelor informaționale ale securității naționale a Rusiei arată că tocmai limba rusă există astăzi amenințări destul de grave care nu ne permit să ignorăm această problemă importantă, dar încă neînțeleasă suficient.
Dintre aceste amenințări, patru sunt cele mai importante:
1. Înfundarea limbii ruse cu termeni și fraze de origine străină, care nu sunt caracteristice tradițiilor literaturii ruse.
2. Utilizarea din ce în ce mai mare a cuvintelor și frazelor cu caracter de argo în limba rusă.
3. Reducerea activă a spațiului informațional în limba rusă în așa-zisul. „aproape de străinătate”, adică în noile state independente, care până de curând erau republicile URSS.
4. Deplasarea limbii ruse din zona „departe în străinătate” și restrângerea tot mai mare a utilizării acesteia ca una dintre limbile de comunicare internațională ale lumii.
Dacă vorbim despre problemele lingvistice ale limbii ruse, atunci principalele amenințări aici sunt din ce în ce mai multe și nu datorate necesității obiective, înfundarea limbii ruse cu cuvinte și expresii verbale de origine străină și argotică. Gândiți-vă doar ce limbă vorbesc studenții noștri între ei, ce discurs auzim în fiecare zi pe posturile de radio și televiziune rusești, ce articole și note lingvistice sunt scrise în majoritatea ziarelor și revistelor noastre de astăzi și va deveni destul de clar că astăzi rusul limbajul trece printr-o astfel de fază dezvoltarea sa, care ar trebui să fie caracterizată doar ca o criză profundă.
Unul dintre principalii factori care contribuie la răspândirea în limba rusă a termenilor de origine străină și a cuvintelor derivate din acești termeni este procesul de influență din ce în ce mai activă a culturii occidentale asupra societății ruse, pe care unii culturologi l-au numit procesul „occidentalizării”. ". Principalele domenii în care impactul acestui proces se manifestă cel mai activ sunt cultura de masă, activitatea economică, politica și informatica.
În ceea ce privește cultura de masă, aici procesul de „occidentalizare” este promovat activ de mass-media destinate tinerilor, i.e. pentru cea mai activă și mai sensibilă la influența externă parte a populației Rusiei.
În domeniul activității financiare și economice, influența terminologiei occidentale și anterior neobișnuită pentru limba rusă în ultimii ani a crescut semnificativ. Motivele pentru aceasta sunt atenția sporită a lucrătorilor din această sferă față de metodele occidentale de a face afaceri, precum și apariția în Rusia a unui număr mare de diferite tipuri de centre de formare, facultăți și institute cu o orientare pro-occidentală în domeniul științific. și domeniul metodologic al activităților lor. (Din ce în ce mai des întâlnim nu numai termeni economici și financiari occidentali, ci și expresii care nu sunt caracteristice limbii ruse, precum „lista de prețuri”, „plan de afaceri”, „Fundația Gorbaciov” etc.)
În ceea ce privește sfera informațională a societății noastre, aici se observă folosirea pe scară largă a termenilor americani în domeniul publicațiilor din domeniul informaticii și tehnologiei informatice. Acest lucru este valabil mai ales în domeniul software-ului. Acest proces a început la începutul anilor 1970, când în URSS a fost luată decizia de a efectua lucrări la scară largă pentru a crea un Sistem Unificat de Calculatoare Electronice (calculatoare ES). În același timp, au fost împrumuți mulți termeni în limba engleză, care au devenit din ce în ce mai folosiți în documentația tehnică, precum și în articolele și monografiile publicate în limba rusă, deseori înlocuind termenii rusi utilizați anterior.
Dacă analizăm motivele acestui fenomen, atunci acestea pot fi împărțite în două grupuri principale.
Primele dintre ele sunt motivele cu caracter obiectiv, datorate specificului însuși procesului de dezvoltare a tehnologiei informatice și a informaticii. (Este bine cunoscut faptul că într-o serie de domenii conducerea aici a fost luată de companiile americane, care controlează cea mai mare parte a pieței mondiale a informaticii.) Al doilea grup este alcătuit din motive subiective. Una dintre ele este că în ultimii ani în Rusia a apărut și continuă să existe o modă de utilizare a termenilor americani în literatura tehnică despre tehnologia computerelor și informatică. În acest sens, un exemplu tipic poate fi citat atunci când un absolvent al uneia dintre universitățile noastre, care depune candidatura pentru un loc de muncă, a scris în formularul de candidatură: „Vorbesc engleza în valoare de EU OS”.
În 1993, la Smolensk, a fost publicată cartea lui Vladimir Bykov „Fenya rusă. Dicționar al interjargonului elementelor asociale”. Și astăzi, fiecare locuitor al Rusiei, după ce a căutat pe îndelete ediția de mai sus, va putea verifica personal că „lovire”, „dezasamblare”, „curățare” și cuvinte similare pe care le auzim în fiecare zi nu numai din gura lui. cranici de radio și televiziune, dar și și în discursurile unor oameni de stat de rang înalt ai Rusiei, aceștia nu sunt termeni tehnici din lexicul instalatorilor, ci împrumuturi directe din dicționarul reprezentanților lumii interlope. Și înseamnă acțiuni foarte specifice ale acestor reprezentanți, foarte pedepsite chiar și în ordinea penală.
Este clar că procesul de incriminare a unei societăți are un impact asupra limbajului acesteia. Dar de ce să promovezi asta? Într-adevăr, în timp ce ne mișcăm activ în această direcție, noi, cu un grad ridicat de probabilitate, ne putem găsi într-o situație în care interjargonul criminal va deveni obișnuit și omniprezent.
Care sunt motivele pentru care oamenii de stat își permit să vorbească concetățenilor lor într-o limbă mult mai potrivită în exploatare forestieră sau într-o celulă de închisoare decât într-o societate civilizată? Înțeleg acești oameni ce fac?
Răspunsurile la aceste întrebări, cred, cel mai bine sunt lăsate în seama psihologilor deocamdată. Un singur lucru este clar: într-o atmosferă de pluralism și permisivitate fals înțeles, vom acționa foarte iresponsabil dacă vom permite să continuăm să împrăștiem limba rusă cu acest gen de „achiziții” din vocabularul criminal.
Faptul că zona de utilizare activă a limbii ruse în așa-numita. „Aproape străinătate” se micșorează rapid, acum nu mai este pusă la îndoială. Acest lucru se datorează următoarelor trei motive principale:
1. Manifestarea tendințelor de separatism național în politicile multor lideri ai statelor-refaceri.
2. Probleme economice în ţările „străinătăţii apropiate”, care complică implementarea măsurilor necesare susţinerii economice, educaţionale, metodologice şi organizatorice a procesului de conservare şi dezvoltare a spaţiului informaţional în limba rusă din aceste ţări.
3. Slăbirea influenței tradiționale a Federației Ruse asupra proceselor de studiu și răspândire a limbii ruse în CSI și țările baltice.
Vor mai trece zece ani și va crește o nouă generație de oameni care nu cunosc limba rusă. Și aceasta va fi o catastrofă informațională în care vor avea de suferit atât aceste state, cât și Rusia.
Nu trebuie să uităm că pe teritoriul acestor țări trăiesc multe milioane de ruși, care sunt lipsiți de posibilitatea de a le oferi copiilor educația necesară în limba lor maternă și sunt practic tăiați de cultura lor națională. Și aceasta este deja o încălcare a celor mai importante drepturi ale omului.
Dezvoltarea abilităților unei persoane atât pentru gândirea abstractă, cât și pentru cea logică depinde în esență de bogăția limbajului pe care îl gândește în joc. Astfel, privându-și cetățenii de posibilitatea de a studia în profunzime limba rusă bogată, politicienii moderni limitează artificial posibilitățile de dezvoltare intelectuală. În pragul erei informaționale viitoare, în care inteligența și cunoștințele științifice vor fi cei mai importanți factori ai dezvoltării socio-economice, acest lucru nu este doar miop, ci și periculos din punct de vedere strategic.
De asemenea, trebuie amintit că procesul de formare a viziunii sale generale asupra lumii depinde de bogăția limbii în care o persoană este capabilă să gândească. Acestea. „Imaginea lumii” care se formează în conștiința noastră este determinată nu numai de nivelul de cunoaștere și de atitudinile ideologice, ci și de mijloacele lingvistice cu care se formează în procesul gândirii. Prin urmare, un studiu profund al unei limbi bogate nu este doar o condiție importantă pentru intelectualizarea societății, ci și o modalitate de a forma idei adecvate despre imaginea globală a lumii.
Spațiul informațional în limba rusă se micșorează în aproape toate țările lumii. Este practic inutil să cauți în străinătate orice materiale informaționale în limba rusă. La expozițiile internaționale și conferințele științifice, limba rusă nu este deloc folosită (cu excepția cazurilor în care evenimentul are loc în Rusia sau CSI).
Singura excepție este Republica Populară Chineză, unde interesul pentru limba rusă a crescut în ultimii ani. Câteva milioane de oameni studiază limba rusă în mod continuu în RPC (nu există date exacte).
Este evident că un singur spațiu de limbă rusă este bogăția noastră națională. Și această bogăție se topește acum în fața ochilor noștri. Este în desfășurare un proces distructiv, ale cărui consecințe încep deja să se simtă astăzi, în ciuda faptului că majoritatea populației fostelor republici ale URSS vorbește încă fluent limba rusă. Dar deja crește o nouă generație, care, cel mai probabil, nu o va deține așa. La urma urmei, limba rusă nu este doar un mijloc de comunicare interetnică. Acesta este un puternic factor de formare a sistemului, fundamentul statului nostru. Și dacă această fundație crapă, atunci există motive să vă faceți griji cu privire la soarta întregii clădiri.
Vladimir Potekhin
Ultima dată când a fost anunțat Anul limbii ruse în Rusia a fost sub împărăteasa Ecaterina cea Mare. Au trecut mai bine de 300 de ani până când conducătorii suverani s-au îndreptat din nou către această problemă vitală. Pentru ce este Anul Limbii Ruse? Ce ne poate da el tuturor?
Pe de o parte, avem declarații zgomotoase ale oficialităților de rang înalt despre necesitatea de a respecta limba maternă, de a o păstra, pe de altă parte, limba rusă se confruntă astăzi cu o agresiune monstruoasă. Mă refer la politica presei interne în raport cu el și la dominația așa-zisului. argo de rețea care denaturează cuvintele noastre native. Pe Internet, tinerii comunică în principal cu astfel de cuvinte care distorsionează istoria de o mie de ani a limbii ruse, cum ar fi: „bună ziua”, „ursul”, „duffai”, „autor”, „zhzhot” și așa mai departe.
Tocmai în Anul dedicat „celor mari și puternici” scade numărul de ore dedicate studiului limbii ruse în școlile din Moscova (204 ore față de 408 ore de limbă străină în liceu!). În programa de bază de la Moscova, din septembrie 2007, în clasele elementare, a fost introdus un studiu îmbunătățit al limbilor străine în detrimentul limbii ruse, respectiv, salariul profesorilor unei limbi străine va fi dublat. Profesorii de limba rusă se încadrează în categoria celor discriminați în funcție de calitățile lor profesionale. Copiii din Moscova sunt privați de dreptul de a-și cunoaște limba maternă, sunt forțați să studieze vorbirea altcuiva. Apar întrebări: pentru ce fel de viață, în ce țară sunt pregătiți copiii noștri? Va ajunge la maturitate o persoană care își cunoaște limba maternă mediocru, dar care stăpânește decent o limbă străină, o persoană izolată de mediul limbii ruse, un cosmopolit fără rădăcini, crescut în spiritul toleranței, corectitudinii politice și echidistanței? ?
Astăzi, studenții practic nu studiază limba rusă și literatura rusă, chiar și la facultățile de filologie, istoria limbii literare ruse se încadrează în cadrul a doar câteva prelegeri.
În instituțiile de învățământ secundar, evenimentele dedicate Anului limbii ruse nu au loc aproape niciodată. Nu există sărbători, nici seri literare, nici Zile ale vorbirii native.
Ei bine, în mass-media în sine, nu veți auzi un cuvânt în apărarea limbii ruse. Discursul prezentatorilor TV și radio este plin de jargon și cuvinte străine, sensul cuvintelor este distorsionat din necunoașterea accentului corect, astfel cranicii și persoanele mass-media acționează ca un fel de teroriști lingvistici.
În Anul limbii ruse au apărut multe emisiuni pe canalele de televiziune, în care a fost încălcat tot ce ține de cultura rusă și limba rusă. Astăzi, discursul lui K. Sobchak, Lolita, M. Shvydkoy și alți rusofobi sinceri este rostit pentru limbajul „corect”. Cuvântul „rus” a devenit practic un sinonim pentru tot ceea ce este mai josnic, criminal și dezgustător. Auzi mai des: „Mafia rusă”, „prostituate ruse”, „chanson rusă”, „fascism rusesc” decât – „personaj rus”, „popor rus”, „identitate rusă”. În curând, probabil că va fi interzis să se pronunțe „rusă”.
Responsabili pentru Anul limbii ruse sunt prim-viceprim-ministrul Federației Ruse Dmitri Medvedev, ministrul educației și științei al Rusiei Andrei Fursenko și consilierul președintelui Federației Ruse, Dzhakhan Pollyeva. După cum puteți vedea, în conducerea Comitetului de organizare pentru Anul Limbii Ruse nu era loc nici pentru scriitori ruși contemporani de seamă, nici pentru savanți, filologi și istorici remarcabili.
Evenimente dedicate Anului Limbii Ruse au fost organizate în 86 de țări. Deschiderea Anului a avut loc în Lituania, Kârgâzstan și China. Este planificată să organizeze evenimente în cadrul Anului limbii ruse în America Latină și în multe alte țări. Și majoritatea rușilor nu știu că 2007 este Anul limbii ruse. Nici măcar festivalul Săptămânii Limbii Ruse care a avut loc la Moscova în iunie nu a devenit o tribună în care să fie discutate probleme acute și vitale ale securității lingvistice și să fie conturate căi de ieșire din situația catastrofală actuală. Niciun oficial de rang înalt nu a găsit timp să participe la festival și, practic, nu s-a spus niciun cuvânt despre progresul și rezultatele „Săptămânii limbii ruse” în mass-media.
Exemple triste... Drept urmare, acțiunea proclamată cu voce tare de Președinte arată ca o batjocură, ca o batjocură și batjocură la adresa limbii noastre și a poporului nostru. Rușii și-au luat deja teritoriul, le-au luat istoria, iar acum încearcă să le ia limba maternă.
Astăzi, în condițiile problemelor agravate de securitate lingvistică, Legea „Cu privire la protecția limbii ruse” este de o importanță vitală. Evident, în noile condiții, când Rusia este proclamată țară care va găzdui în 2014 XXII-a Jocurile Olimpice de iarnă, este necesară crearea unui organism permanent care să dezvolte principalele prevederi ale acestei Legi. Rusia este obligată nu numai să-și protejeze și să apere limba de stat, ci și să folosească cu înțelepciune statutul olimpic primit pentru a păstra spațiul de limbă rusă în străinătate și a răspândi cultura rusă în rândul populației statelor străine.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Postat pe http://www.allbest.ru/
1. Securitatea lingvistică a țării
securitate lingvistică conștiință rusă
În Crimeea, ei vorbesc și scriu în rusă.
Cu toate diferențele dintre trăsăturile situației interne și internaționale, forțele politice și scenariile în sine, conform cărora s-au dezvoltat evenimentele în 1917 care au dus la prăbușirea Imperiului Rus și la începutul anilor 90 ai secolului trecut - la colapsul URSS, există ceva care unește aceste catastrofe geopolitice de amploare. Se pare că, în ambele cazuri, unul dintre obiectivele importante stabilite de inițiatorii interni și externi ai proceselor distructive a fost defalcarea codului geopolitic al statului ca sistem de relații politice stabilit istoric cu lumea exterioară, oferind un anumit statut de stat. la nivel global, regional și local. Codul geopolitic al statului în general include interesele și valorile naționale, scara acceptată pentru identificarea pericolelor, riscurilor, provocărilor și amenințărilor și posibile modalități de neutralizare a acestora. Potrivit politologului Igor Okunev, codul geopolitic conține răspunsuri la întrebări-cheie: cine sunt aliații și oponenții statului, cum să-i păstrezi pe aliații actuali și să-i atragi pe cei potențiali, cum să reziste oponenților actuali și cum să previi apariția celor potențiali și , cel mai important, cum să explicăm alegerea făcută cetățenilor țării și comunității internaționale.
Stabilitatea codului geopolitic se realizează prin asigurarea tuturor tipurilor de securitate: internațională, națională, statală, politică, militară, economică, spirituală, informațională.
În evenimentele istorice menționate mai sus, forțele interesate să rupă decisiv ordinea stabilită a lucrurilor, ca instrumente pentru atingerea scopurilor lor, s-au bazat pe intensificarea exploatării criticității și crearea în Imperiul Rus și URSS a unei atmosfere de haos controlat în sfera administrativ-statală, socio-economică şi cultural-ideologică a managementului.activităţi colective ale oamenilor. Fiecare dintre aceste sfere are propria sa specificitate destul de ramificată, prin urmare, în cadrul acestui articol, se intenționează să ia în considerare doar o parte din problemele legate de problemele utilizării metodelor linguopsihologice de influență informațională asupra conștiinței individuale și de masă.
Domeniul luptei - spațiu informațional
Dacă în strategiile anterioare de influențare a codului geopolitic factorii formelor nonviolente de luptă au jucat un rol subordonat, acum au trecut în prim-plan strategiile de acțiuni în spațiul informațional global, saturat de rețele sociale necontrolate de autorități. De aceea, în proiectarea modelului de haos controlat, creatorii săi au acordat un loc important sistemului de monitorizare a situației și, mai ales, a stării de spirit a societății în interesul influenței și manipulării ulterioare a acestora. Este caracteristic că, dacă la începutul secolului viteza de trecere a informațiilor era relativ scăzută, atunci în condițiile moderne a devenit posibilă controlul în timp real, ceea ce crește semnificativ dinamica și sinergetica activităților desfășurate.
În cadrul algoritmilor existenți de război informațional-rețea, modelul haosului controlat vizează asigurarea controlului asupra motivațiilor multi-vectorale și nu întotdeauna conștiente și, în general, a comportamentului unei game largi de participanți la procesele sociale. Utilizarea tehnologiilor de impact informațional-rețea oferă acoperirea necesară de la scară locală la scară globală. Esența activităților este crearea condițiilor pentru gestionarea ascunsă a sferei culturale și de viziune asupra lumii în vederea transformării câmpului mental al populației țării țintă prin reorientarea, slăbirea și apoi distrugerea valorilor spirituale și culturale tradiționale ale oamenii.
Astfel, se formează mecanisme de gestionare a comportamentului unor mase mari de oameni, a căror conștiință, datorită utilizării intenționate a resurselor rețelei existente (Internet, televiziune, cinema, literatură, potențialul unor programe educaționale, organizații informale și secte religioase) , își pierde treptat sensibilitatea la impact și în același timp este saturat de ideile și valorile necesare. Anestezia conștiinței în combinație cu invazia informațională se efectuează însoțită de declarații despre acceptarea presupusă pur voluntară de către populație a unui nou model cognitiv - o imagine a imaginii dorite a lumii, formată de populația statului țintă pe baza ideilor dictate și sugerate acestuia. Aceste idei în sine sunt concepute pentru a demonstra unei persoane avantajele unui Occident presupus mai civilizat și mai dezvoltat, în comparație cu valorile și interesele înapoiate și pierdute de mult, care stau la baza sferei viziunii asupra lumii a societății din propria sa țară.
În cadrul unei astfel de strategii, modelul cognitiv realizează un impact țintit al sistemului de activități propagandistice, psihologice, informaționale și de altă natură coordonate din punct de vedere al scopurilor, locului și timpului, atât asupra conștiinței unui individ, cât și asupra „punctelor sensibile”. „(centre decizionale) ale managementului administrativ-statal (politic). , inclusiv în sfera asigurării tuturor tipurilor de sfere de securitate, socio-economice, culturale și ideologice.
Limba mea este prietena mea
După cum se aplică Rusiei și partenerilor săi din CSI, de mulți ani, unul dintre obiectivele prioritare ale semănătorilor de haos controlat în sfera culturală și ideologică a fost limba rusă. În 1948, secretarul de stat american Allen Dulles spunea: „Pentru a distruge URSS, nu ai nevoie de o bombă atomică, trebuie doar să convingi popoarele că se pot descurca fără să cunoască limba rusă. Legăturile economice, culturale și de altă natură vor fi rupte. Statul va înceta să mai existe.” URSS nu mai există, dar Rusia multinațională rămâne, CSI rămâne și aceștia se confruntă cu aceeași soartă dacă nu se iau măsuri urgente pentru asigurarea securității lingvistice a limbii ruse ca limbă națională, interetnică și mondială.
Potrivit academicianului Academiei Ruse de Educație (RAO) Irina Khaleeva, problema asigurării securității lingvistice se bazează pe studiul aspectelor „inconștientului colectiv” care formează mentalitatea individului, precum și a unei anumite comunități - cultural, istoric, social, etnic. În același timp, mentalitatea rusă, în cea mai mare măsură lipsită de culoare etnică, formată de-a lungul secolelor ca urmare a interacțiunii multor mentalități etnice, cuprinde toată experiența pozitivă a unei astfel de interacțiuni în aspectele politice, sociale și personale.
În acest context, asigurarea securității lingvistice a limbii ruse ca limbă de comunicare interetnică se datorează în mare măsură faptului că, din punct de vedere geopolitic, Rusia, ca mare putere eurasiatică, este chemată, alături de alte funcții, să rezolve problema problema menţinerii unui dialog între civilizaţiile Occidentului şi Orientului. Timp de multe secole, un astfel de dialog intercultural a fost practic întruchipat în interacțiunea culturală și lingvistică a popoarelor Rusiei, ceea ce în cele din urmă ne permite astăzi să vorbim despre formarea fundației culturii întregi rusești, care cimentează întreaga țară. Limba rusă. Rolul de legătură al limbii ruse a determinat logica proceselor care au dus de fiecare dată la restabilirea statului rus într-o nouă realitate politică bazată pe factori economici, politici și socio-culturali cunoscuți. De aceea, limba rusă, literatura, istoria rusă au fost și rămân obiecte prioritare de influență din partea forțelor care încearcă să despartă Rusia și CSI.
În ceea ce privește partenerii și aliații noștri în complexul aspectelor sociale ale securității lingvistice, o amenințare serioasă este reprezentată de tendința din unele țări CSI de a îndepărta limba rusă din sferele comunicării, din educație. Acest lucru se datorează faptului că acordarea limbii ruse a statutului de limbă de stat distruge planurile autorilor „tehnologiilor portocalii” și ale elitelor puterii naționale de a construi un stat cu o componentă antirusă semnificativă și adesea predominantă în politică.
Prin urmare, se conturează un tablou paradoxal, când astăzi în majoritatea statelor CSI limba rusă este răspândită, dar în același timp este adesea înlocuită în cursul politicii de stat, în primul rând al politicii educaționale. În această sferă bugetară se manifestă cursul real al statului. De exemplu, faptul că în Ucraina examenele de admitere la universitate sunt acceptate doar în limba ucraineană, că numărul școlilor rusești este în scădere, este o consecință a politicii statului. Și o situație similară sau chiar mai gravă - în alte state CSI.
Așa arată statutul limbii ruse în țările CSI. Belarus - statutul statului, Kârgâzstan - statutul oficialului. Acesta este un cadru de reglementare solid pentru utilizarea și protecția limbii ruse în aceste două republici.
În toate celelalte republici CSI, statutul limbii ruse este destul de șocant. În Ucraina, limba de stat este ucraineană. Limba rusă nu are statut de stat sau oficial. Din 2012, este recunoscută ca limbă regională în regiunile de sud-est ale țării și în Sevastopol și are o serie de funcții oficiale în Republica Autonomă Crimeea. De mulți ani se discută în țară despre acordarea limbii ruse a statutului de a doua limbă de stat sau oficială. Niciun rezultat încă.
În instituțiile de învățământ din Letonia există încă mici insule unde se vorbește rusă. Fotografie de pe www.baltialv.lv
În Kazahstan, limba de stat este kazaha. Din punct de vedere legal, limba rusă poate fi „utilizată oficial la egalitate cu limba kazahă în organizațiile de stat și organismele de autoguvernare”. Moldova - după adoptarea legii privind limba și romanizarea limbii moldovenești, limba rusă și-a pierdut statutul de stat, dar și-a păstrat statutul de limbă de comunicare interetnică. Tadjikistan: limba de stat este tadjik, rusă este limba de comunicare interetnică. Armenia și Uzbekistan: limba minorității naționale. Azerbaidjan: statutul nu este reglementat legal.
Astfel, doar în Belarus rusă este limba de stat alături de belarusă, iar în Kârgâzstan este limba oficială împreună cu kârgâzul. În ceea ce privește alte republici, vorbim despre tendința de alungare a limbii ruse, care are un efect cel mai distructiv asupra aspectelor sociale și comunicative ale vieții cetățenilor Rusiei și CSI.
În Georgia, unde rusa este în prezent a doua cea mai folosită limbă după georgiană, din septembrie 2010 a fost lansat un program de amploare pentru a atrage profesori voluntari de limba engleză. Este planificat să se aducă numărul total de astfel de entuziaști la 10 mii și, cu ajutorul lor, să se găsească o alternativă demnă la limba rusă.
Codul culturii ruse
Pentru subiecții naționali ai Federației Ruse, încercările de a îndepărta limba rusă din viața politică, economică și culturală internă și de a trece în principal la limba națiunii titulare prezintă pericolul izolaționismului și slăbesc rolul suveran al guvernului federal.
În articolul său „Rusia: problema națională”, publicat în „Nezavisimaya Gazeta”, Vladimir Putin ridică problema păstrării dominantei culturale rusești, menționând că nu doar etnicii ruși sunt purtătorii acesteia. „Acesta este codul cultural care a fost supus unor încercări serioase în ultimii ani, care a fost și este crăpat. Și totuși cu siguranță a supraviețuit. În același timp, trebuie hrănită, întărită și protejată”. ("NG" nr. 7, 23.01.12). Vladimir Putin a remarcat că educația joacă un rol important aici. Și, în primul rând, ar trebui să vorbim despre creșterea rolului unor subiecte precum limba rusă, literatura rusă, istoria rusă în procesul educațional - firește, în contextul întregii bogății a tradițiilor și culturilor naționale. Care este influența componentelor codului geopolitic asupra soluționării problemelor de asigurare a securității lingvistice a limbii ruse în etapa actuală? Se pare că în raport cu Rusia, grupuri de factori constructivi și distructivi influențează sfera asigurării securității lingvistice.
Populația mare, nivelul încă înalt educațional și cultural al popoarelor Federației Ruse, tradițiile vechi ale conviețuirii lor, prezența unui singur spațiu lingvistic și cultural contribuie la întărirea securității lingvistice.
Factorii cu orientare distructivă includ: scăderea populației, o disproporție gravă în distribuția acesteia asupra forțelor și forțelor interne, migrația ilegală, păstrarea focarelor de conflicte interetnice, apariția unui număr mare de secte pseudo-religioase, creșterea de extremism religios și xenofobie. Încă nu există un singur manual despre limba, literatura și istoria rusă pentru școlile rusești. Separat, merită menționat scăderea subliniată a interesului pentru studiul limbii ruse ca limbă străină într-un număr de țări europene.
Păstrarea codului cultural și civilizațional în Rusia bazat pe limba rusă în anii celor mai mari încercări a făcut posibilă asigurarea unității țării. În acest context, este evidentă o amenințare foarte reală la adresa integrității Rusiei și CSI, emanată din tehnologiile politice ale haosului controlat, în urma cărora valorile, inclusiv cele culturale și lingvistice, sunt erodate, statul este declarat ineficient, intern. conflictele sunt provocate, iar elitele sunt transformate intenționat.
O modalitate eficientă de a contracara astfel de încercări este formarea în fiecare dintre țările CSI a unui strat de conducere orientat la nivel național, a unei elite naționale, care consideră dezvoltarea cooperării cu Rusia o prioritate. Este extrem de important ca elitele naționale ale țărilor CSI să includă grupuri semnificative de oameni care vorbesc rusă. Din acest punct de vedere, este important să transmitem fiecărui membru al elitei naționale că limba rusă este cu siguranță necesară pentru realizarea individului ca persoană, atât în propria țară, cât și în străinătate. De asemenea, este important să înțelegeți că a face afaceri cu vecinii CSI este imposibil fără cunoașterea limbii ruse. Numeroși migranți de muncă au nevoie și de limba rusă. În același timp, elita națională rusă ar trebui încurajată să învețe limbile vecinilor lor.
În acest sens, este evident că este nevoie de un sprijin larg în statele CSI a strategiei de educație bilingvă, adică de a învăța oamenii să vorbească cel puțin două limbi, inclusiv rusă. Strategiile de educație bilingvă au fost de multă vreme implementate cu succes în multe țări europene.
Această abordare a fost stabilită și în țara noastră, unde, în legătură cu adoptarea legilor privind limba în republicile naționale - subiecte ale Federației Ruse, s-a format bilingvismul de stat, care se caracterizează prin coexistența limbii ruse ca limba de stat în toată Rusia și limbile popoarelor titulare - subiectele Federației Ruse. Tocmai acest bilingvism de stat bazat pe o bază legală solidă este o garanție importantă atât a securității lingvistice, cât și, într-un sens mai larg, a securității naționale a Rusiei.
Globalizarea la nivel de conștiință
Subiectul de luat în considerare separat este impactul negativ asupra securității lingvistice al proceselor de globalizare mondială, cu tendința caracteristică acestora de a stabili standarde uniforme de comportament în sfera economică, politică, informațională și culturală. Deosebit de periculoasă este expansiunea lingvistică străină, care are un efect cel mai distructiv asupra aspectelor sociale și comunicative ale vieții cetățenilor ruși. Strâns legată de această problemă este orientarea unipolară emergentă a societății către una dintre limbile lumii, care este poziționată de Occident ca singurul și de neînlocuit mijloc de comunicare globală. Această tendință negativă poate fi rezistată, printre altele, prin stabilirea limbii ruse ca principală limbă de lucru în cadrul schimburilor de comunicare în Uniunea Vamală, Spațiul Economic Comun și Uniunea Eurasiatică.
Deformările exterioare ale limbii ruse se remarcă în special astăzi în domeniul tehnologiei informației. Limba rusă folosită în mass-media (Internetul și literatura de calcul aferentă, echipamentele și instrucțiunile de utilizare a comunicațiilor mobile, piața video) este extrem de înfundată cu cuvinte în limba engleză. În multe cazuri, aceste cuvinte poartă o încărcătură semantică mai mare decât cuvintele limbii ruse, adică limbii ruse în astfel de texte i se atribuie în mod clar un rol auxiliar. În ciuda actelor legislative pe care le-am adoptat pentru a limita o astfel de extindere, rezultatele practice ale implementării lor sunt încă nesemnificative.
Trebuie să admitem că procesul menționat de împrăștiere a limbii ruse cu cuvinte englezești este în mare măsură obiectiv. Aproximativ 70% din toate site-urile de pe World Wide Web sunt situate în Statele Unite, în timp ce 96% din toate site-urile comerciale sunt în limba engleză. Nu am avut primele computere personale, internetul și telefoanele mobile. De aici și dominația cuvintelor străine în sferele asociate cu acestea și multe alte inovații, care determină astăzi progresul tehnologic. Ieșirea este evidentă - să dezvoltăm cultura internă, educația și știința, industriile de înaltă tehnologie și să oferim propriul nostru aparat conceptual (amintiți-vă cât de natural a intrat cuvântul rus „satelit” la un moment dat în lexicul internațional).
Un alt pericol este înfundarea limbii ruse cu blasfemia, concepte împrumutate din jargonul criminal. Acest proces se desfășoară și cu participarea unor funcționari naționali, oameni de afaceri care, nefiind jenați și uneori fără să-și dea seama din cauza folosirii frecvente a unor astfel de cuvinte în comunicarea de zi cu zi, folosesc expresii argotice în discursurile lor în fața camerelor de televiziune. Există însă și semnale pozitive din frontul luptei pentru puritatea limbii. După cum a spus recent unul dintre șefii Serviciului Federal de Penitenciare, angajații din instituțiile de corecție ar trebui să vorbească cu condamnații în limba rusă, și nu „cu un uscător de păr”. Un bun exemplu de a merge în direcția corectă.
Este potrivit să cităm aici gândul exprimat de Alexander Soljenițîn într-unul dintre interviurile sale. Întrebat dacă limba rusă și literatura rusă mor, în sensul că nu vor ajunge niciodată, cu atât mai puțin să depășească mostrele (nici măcar înălțimile) din secolele XIX și XX, Soljenițîn a răspuns: jargonul și afluxul anglo-americanului. vocabular (nu mă refer la utilizarea firească a terminologiei tehnice, ci la interceptări la modă, importante din punct de vedere comic) - cred cu fermitate că limba rusă nu se va zgudui și nu se va lăsa împrăștiată iremediabil - atâta timp cât există cel puțin o rămășiță din Poporul rus de pe Pământ... Același lucru este valabil și pentru literatura rusă. În ciuda abundenței de gunoi, acesta păstrează o bază clară și conștiincioasă și ne va oferi, de asemenea, mostre care ne susțin spiritul și conștiința.”
Contracararea amenințărilor și provocărilor
Ce măsuri pot fi luate pentru a contracara amenințările și provocările din domeniul securității lingvistice?
Aparent, trebuie să începem prin a îmbunătăți cadrul legal și de reglementare. Este necesar să se dezvolte un concept de securitate lingvistică a Federației Ruse, care ar trebui să fie un instrument eficient pentru protejarea limbilor naționale (regionale) naționale și vii ale popoarelor țării noastre, protejând drepturile vorbitorilor de limbă rusă. populația din străinătate în sfera lingvistică și consolidarea CSI.
Este necesar un manual unificat despre limba, literatura și istoria rusă pentru școlile rusești.
Este necesar să se contureze modalitățile de implementare a unei politici naționale lingvistice echilibrate a Rusiei în relațiile interstatale cu țările CSI, în special, în direcția găsirii de soluții optime în domeniul protecției drepturilor lingvistice și culturale ale compatrioților - rusi- diaspora vorbitoare, care deseori alcătuiește o parte semnificativă a populației acestor state. Acest lucru este valabil mai ales pentru Ucraina și țările baltice.
Contracararea influenței anumitor forțe internaționale asupra elitei politice a statelor membre CSI și încercările de a organiza acolo revoluții portocalii. Să formeze coaliții internaționale „după interese”, de exemplu, dintre statele din regiunea Caspică, interesate de dezvoltarea în comun a oportunităților care se deschid acolo.
O sarcină importantă este răspândirea limbii ruse ca mijloc de comunicare internațională. Acest lucru se poate realiza, în special, prin creșterea numărului de studenți străini în universitățile rusești pentru a crește ponderea țării noastre în formarea viitorilor lideri și specialiști pentru țările din Asia, Africa, Orientul Mijlociu și America Latină. Alături de soluționarea unui set de sarcini politice și economice care sunt cele mai importante pentru Rusia, o astfel de abordare va contribui în mod obiectiv la consolidarea poziției limbii ruse în lume. Este necesar să se dezvolte un standard unificat pentru studiul limbii ruse ca limbă străină.
Această listă de măsuri, departe de a fi completă, necesită muncă serioasă - de la asigurarea siguranței studenților străini până la dezvoltarea de programe, îmbunătățirea calificărilor profesorilor, crearea de filiale în diverse domenii, rezolvarea multor alte probleme pentru a forma o imagine atractivă a universităților rusești, creșterea prestigiului. și statutul învățământului rusesc, inclusiv al educației militare.
Activitățile intenționate în acest domeniu, combinate cu pași suplimentari pentru consolidarea suveranității Federației Ruse, vor ajuta la prevenirea izolării acesteia, la asigurarea integrării în comunitatea mondială și la asigurarea securității naționale a Rusiei în contextul globalizării.
2. Limba rusă și securitate
În condițiile moderne, perspectivele de dezvoltare a societății depind direct de capacitatea statului de a menține și proteja sistemul național de valori. Politica, economia, apărarea, componentele etnice, culturale, lingvistice și alte componente ale securității Federației Ruse, mai mult ca niciodată în trecut, sunt condiționate de starea de spirit, dispozițiile, orientările valorice, starea de conștiință a cetățenilor și oameni in general.
Pentru autodeterminarea națiunii sunt foarte importante scopurile reale ale țării, pentru realizarea cărora, la rândul lor, este nevoie de o resursă intelectuală și volitivă, precum și de un anumit nivel de organizare a conștiinței pentru a percepe și să realizeze aceste obiective, acest plan promițător.
Securitatea națională a Rusiei este afectată dacă autoidentificarea, autodeterminarea unei persoane ca rezident al Rusiei sau rus devine dificilă, dacă educația nu formează noi moduri de a răspunde proceselor care au loc în infrastructura tehnologică și conștiința publică. , dacă există condiții în structura educației care distorsionează sau distrug conștiința și conștiința de sine a unei persoane dacă educația este construită incorect în structura societății și în complexul ei economic etc.
Convergența educației și a problemelor de securitate presupune o viziune strategică a rolului educației în dezvoltarea societății ruse. În contextul desfășurării războaielor informaționale și a agresiunii informaționale și psihologice, rolul strategic al educației în ceea ce privește protejarea conștiinței este determinat de faptul că nu există o altă realitate organizatorică și tehnologică specializată comparabilă la putere cu mass-media, capabilă să creând în conștiința individuală și publică mecanisme profunde de autodeterminare și informare -imunitate culturală.
Impactul educației asupra securității țării este determinat de măsura în care aceasta reduce sau crește nivelul potențialului intelectual și volițional al populației în comparație cu alte țări. Cum asigură dezvoltarea tehnologiilor înalte de către generația tânără? În ce măsură educația îi orientează pe tineri să abordeze principalele probleme presante cu care se confruntă în secolul actual? Educația creează un „patriotism profund” încorporat în mintea arhitectonică a limbii materne sau educă un potențial emigrant care, dacă nu pleacă el însuși în Canada, își orientează copiii către o perspectivă de viață similară? Cum ar trebui să se relaționeze conceptele și programele școlilor naționale (ruse, tătare, evreiască etc.) cu programele regionale pentru dezvoltarea educației și ideea unui sistem de învățământ rus unificat? Ce statut ar trebui să aibă limba rusă? În ce măsură educația distruge sau întărește imunitatea culturală a cetățenilor, făcându-i susceptibili sau impermeabili la informații și influențe psihologice?
Pe de altă parte, care sunt condițiile pentru formarea pe bază de educație a cetățenilor Rusiei cu un tip de conștiință deschis, sănătos și nu izolat, bolnav șovin? Aici este, în general, oportun să se ridice problema influenței educației asupra schimbării de mentalitate a populației țării.
În ce măsură învățământul profesional secundar și superior asigură includerea tinerei generații în viața economică modernă a țării, în formele productive ale forței de muncă foarte eficiente, bine plătite, sau educația, divorțată de realitățile economiei de piață emergente, să creeze condiții pentru incriminarea tineretului? O problemă extrem de importantă pentru securitatea țării este problema politicii educaționale a Rusiei în raport cu compatrioții noștri care locuiesc în străinătatea apropiată. Vor fi împinși în underground cultural sau vor avea ocazia să dezvolte și să stăpânească cultura multinațională rusă? De aceasta depind climatul general al relațiilor și nivelul de înțelegere reciprocă dintre Rusia și statele CSI.
Educația, pe lângă rezolvarea propriei sale importanțe interne, enormă a sarcinii de formare a intelectului și voinței națiunii, este direct legată de procesele de construire a statului, apărarea și reformele țării în armată, securitatea națională, armonizarea relațiile naționale într-un singur spațiu rusesc, sănătatea rușilor, transformările economice și dezvoltarea industrială. , proiecte inovatoare ale secolului XXI. Pe baza unei politici educaționale bine construite, este posibilă o cu totul altă întorsătură a reformelor economice, atunci când oamenii educați nu sunt tăiați de transformări, ci, dimpotrivă, sunt constructori activi ai unei noi economii de piață emergente.
Pentru a asigura interesele naționale ale Rusiei în contextul unei confruntări informațional-psihologice globale, Rusia ar trebui să înceapă să dezvolte și să implementeze o serie de proiecte umanitare sistemice care vizează reflectarea „soft” a agresiunii informațional-psihologice (pe care am observat-o în mass-media occidentală). în legătură cu agresiunea Georgiei în Osetia de Sud) și educarea populației, în special a tinerilor, a capacității de a rezista intervențiilor (intervențiilor) umanitare de toate tipurile.
Politica de stat a Federației Ruse în domeniul protecției conștiinței individuale și sociale ar trebui să asigure formarea în fiecare cetățean al Rusiei a conștientizării statalității și a sinelui în statulitate, capacitatea de a construi, restaura și păstra Rusia ca putere mondială.
Una dintre direcțiile prioritare ale activităților statului pentru asigurarea securității naționale a Federației Ruse este protecția sistemului național de învățământ ca tehnologie globală pentru reproducerea conștiinței tradiționale, care este concepută pentru a asigura nivelul adecvat de rezistență al țării. populația la informare și impact psihologic.
În acest context, se evidențiază un rol cu totul nou al școlii și al pedagogiei. De o importanță deosebită, fatidică, are informatizarea școlii, care (atâta timp cât se înțelege tehnic și tehnologic, și nu umanitar și ideologic) nu este altceva decât un cal troian, târât cu sârguință și voluntar de noi în propriile clase. Ce vom culege din aceste recolte informaționale abundente?
Impactul informațional și psihologic asupra conștiinței unei persoane și a oamenilor în ansamblu se realizează în principal prin mediul lingvistic și prin limbaj. Modificarea unui anumit popor prin crearea de „structuri psihosemantice de susținere” în conștiința individuală și publică simplifică foarte mult procesul de reidentificare a populației. Introducerea intenționată a împrumuturilor în conștiință duce la o deplasare treptată a normelor verbale tradiționale și la slăbirea imunității informaționale și culturale.
Atunci când acest proces este controlat de un agresor informațional, duce la schimbări pe termen scurt și lung în starea mediului informațional și a conștiinței care îndeplinesc cerințele adversarului, ceea ce afectează inevitabil procesele de identificare culturală și națională.
Limba ca unul dintre aspectele de bază ale identităţii naţionale în condiţiile confruntării informaţionale constante, la fel ca şi educaţia, este o ţintă a agresiunii informaţional-psihologice. Protecția activă a mediului lingvistic este cel mai important aspect al securității naționale a Federației Ruse.
Autorul cărții Literaturnaya Gazeta, Yu.V.Krupnov, consideră că unicitatea acestui tip de securitate este dată de subiectul său special, ținut în limba rusă corectă. Acest obiect? identitatea națională sau populară, adică însăși capacitatea poporului de a-și percepe corect și de a-și continua istoria, de a-și păstra și proteja propria originalitate și inițiativă, de a nu permite amintirea literală (adică hobby-ul cu cuvintele altora), transformarea codul lor lingvistic generic sau genetic. Acest obiect? identitate? este extrem de important și pentru că în spatele ei se află capacitatea de a controla conștiința și fie de a împuternici, fie de a distruge conștiința națională și conștiința de sine. Merită să reamintim că în străinătate toate evoluțiile din jurul politicii lingvistice și identității sunt profund clasificate, au dispărut din presa deschisă în 1993-1994. A fost la fel la sfârșitul anilor 1930? începutul anilor 1940, când evoluțiile în energia atomică au dispărut din presa deschisă.
Limba este un sistem destul de stabil, dar sub influența factorilor socio-economici nefavorabili și a manipulărilor intenționate, se poate acumula în ea un fel de „oboseală”, caracterizată printr-o scădere a imunității culturale, rezistență la „virusurile informaționale” de diverse origini. Capacitatea „virusurilor informaționale” de auto-dezvoltare, reproducere și infectare a sistemelor sociale, a conștiinței individuale și a conștiinței sociale este mecanismul prin care identitatea unei națiuni este distrusă.
Pentru noi este destul de evident că „sistemul imunitar” al organizației noastre sociale și culturale este departe de a fi în cea mai bună formă. Unul dintre semnele acestei probleme este o scădere bruscă a evaluării valorii-motivaționale a limbii ruse, printre alte valori de bază ale vieții. Cel mai simplu indicator al acestei circumstanțe este cantitatea de resurse financiare alocate de corpul părinte pentru achitarea serviciilor de tutorat la diferite discipline academice. Avantajul pe care îl are engleza în comparație cu rusa este pur și simplu îngrozitor. Părinții asociază succesul copiilor lor în viață cu cunoștințele lor de engleză și depun orice eforturi în privința limbii ruse doar din cauza examenelor de admitere la universitate.
În același timp, ar fi greșit să înțelegem limba doar ca un obiect suferind și pasiv. În sistemul lingvistic în sine există un mecanism de autoconservare, autoapărare și autodezvoltare. Mai mult, fenomenul limbajului este unic și de neprețuit pentru capacitatea sa de formare a națiunii. Istoria cunoaște faptele când cuceritorii militari, care au cucerit triburile și statele cu focul și sabia, și-au pierdut limba, care a fost dizolvată în limba popoarelor cucerite și, în cele din urmă, au suferit înfrângere culturală. Acum, când „în fața ochilor unei generații a fost posibil să aruncăm în aer și, eventual, să spargem Rusia” (SG Kara-Murza), când pierderea „bunului simț” de către conștiința națională este evidentă pentru toată lumea, trebuie apelează la limba rusă ca instrument pentru a ne îmbunătăți... Întreaga întrebare este în înțelegerea mecanismelor de declanșare a acestei autovindecări. Dar trebuie să înțelegem că resursa de autoprotecție a unei limbi nu este infinită, că este capabilă să fie erodata și distrusă, că este legată prin legături de sânge cu alte sfere ale vieții popoarelor și țărilor: politică, economică, religioasă, cultural general.
Necesitatea de a proteja limba apare periodic în mintea publicului. Un alt val de „protecție” s-a desfășurat în ultimele șase luni pe paginile presei și în Duma de Stat. În documentele oficiale, problema se rezumă într-adevăr la protecția, protecția, protejarea limbajului de influență, la respectarea „purității” etc.
Aparent, concentrarea „apărătorilor” asupra formelor limbajului și asupra diferitelor tipuri de tehnologii de conservare este legată de faptul că această întrebare este lăsată la mila lingviștilor, deși războaiele psihologice și metodele de a le duce, legile de cultivare. o viziune asupra lumii, predare și educație? subiectul unor sfere, profesii și specializări complet diferite. Lecțiile istorice au arătat inconsecvența limitării impactului de diferite feluri asupra conștiinței și culturii, ineficacitatea strategică a oricărui fel de cenzură, filtre, „perdele” etc. Introducerea „cenzurii lingvistice” într-o cultură care se dezvoltă spontan contrazice însăși ideea de autodezvoltare culturală, prin urmare, această abordare ar trebui, desigur, lăsată în trecut. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că putem contempla doar pasiv ceea ce se întâmplă, mai ales că adversarii noștri informaționali nu stau cu mâinile în brațe.
Un exemplu de operațiune globală de reidentificare a populației, care a fost realizată prin limbaj datorită practicii prohibitive, poate fi considerată introducerea în spațiul cultural al URSS în 1960? anii 1970 Muzica în limba engleză, când, din cauza cenzurii și a absenței muzicii interne de stiluri și tendințe similare, terenul a fost pregătit pentru extinderea limbii engleze nu într-un plan pragmatic, ci într-o viziune asupra lumii, valorică.
Educația și sfera culturii în acest sens au trebuit să acționeze înaintea ritmului tendințelor globale, dar pe propriile baze istorice, culturale și lingvistice. În acest sens, exemplul cu limba tătară în Naberezhnye Chelny este ilustrativ. Eficacitatea eforturilor de reabilitare și dezvoltare a limbii tătară, întreprinse de Republica Tatarstan cu prețul unor costuri organizaționale și financiare uriașe, este pur și simplu ridicolă în comparație cu efectul de popularitate care a fost creat pentru limba de către un singur cântăreț care a cântat. melodii în limba tătară, dar într-un stil muzical apropiat de tineretul modern. Chiar și băieții ruși, părăsind orașul și republica pentru ținuturi îndepărtate, au luat cu ei notițe în limba tătară.
Desigur, există o listă de probleme care pot fi rezolvate la nivel legislativ în regim prohibitiv sau restrictiv. Aceasta se referă la reducerea împrumuturilor nejustificate de cuvinte străine, limitarea volumului de difuzare a muzicii și cântecelor radio în limbi străine, respectarea drepturilor consumatorilor la tipărirea etichetelor și instrucțiunilor produselor etc. În orice caz, lista acestor restricții este foarte restrânsă. Trebuie să rămână în limitele general acceptate ale practicii mondiale. Un punct de referință aici poate fi Franța, care se confruntă cu probleme similare cu noi, care are chiar și un minister (!) al limbii franceze. Francezii au fost primii care au simțit acut problema securității lingvistice la mijlocul anilor ’60. și a tradus această problemă într-un plan academic și legislativ, definind cu strictețe limitele schimbării limbii franceze și a normelor de vorbire.
Alte țări și-au pus forțele principale pe politica culturală și pe finanțarea avansată direcționată a educației lingvistice proprii și a literaturii naționale. Astfel de măsuri sunt mai puțin vizibile, dar mai eficiente pe termen lung.
Problemele apar tocmai atunci când lista „restricțiilor” este extinsă în mod nejustificat. Până și lucrările banale: fructul interzis este dulce, ca să nu mai vorbim de tehnologiile subtile de influență țintită, precum Fundația Soros, care desfășoară o operațiune de management global pentru a schimba sensurile politicii educaționale.
Prin producerea continuă de literatură educațională, acordarea de granturi pentru dezvoltări educaționale și metodologice de o anumită modalitate și orientare, se introduce activ un „virus informațional” în predare și societate. Totul ar fi bine dacă o astfel de transformare nu ar umbri, nu ar înlocui funcția subterană deja condusă a educației ca mijloc de proiectare a perspectivelor de stat, ca mecanism de cultivare a „zonelor de creștere” industriale și tehnologice și a „punctelor de descoperire”, ca un instrument de cultivare și dezvoltare a identității naționale.
O alternativă la „strategiile restrictive” ar putea fi existența unui sistem național de expertiză culturală și lingvistică, care să facă vizibile și evidente pentru populație toate tipurile de agresiune informațională care vizează sistemul lingvistic, asupra conștiinței individuale și publice.
Pentru a contracara în mod activ agresiunea îndreptată împotriva limbii de stat a Federației Ruse sau care acționează prin intermediul limbii, se poate crea o structură de stat specială care să desfășoare o activitate legislativă și informațională sistematică menită să protejeze și să promoveze limba rusă în comunitatea mondială. Sarcina primordială a unei astfel de activități, care oferă protecție preventivă împotriva influențelor agresive, este de a dezvolta programul „Rusa ca limbă mondială”.
Indiferent de zâmbetele cumpărătorilor cu privire la inutilitatea acestui gen de muncă, aceasta trebuie realizată sistematic cel puțin de dragul a zeci de milioane de oameni vorbitori de limbă rusă care trăiesc în afara Rusiei. Ea trebuie realizată cel puțin de dragul propriilor interese geopolitice în lumea slavă, unde pierdem nu atât din punct de vedere economic, cât pierdem în sfera culturală și lingvistică. Ar trebui să fie realizat și pentru că un program similar este implementat, de exemplu, de Malaezia, în care funcționează un comitet special „Limba malaysienă ca limbă mondială” sub conducerea președintelui...
În contextul războaielor informaționale și psihologice care se desfășoară în sfera valorilor, limbajului, sistemelor educaționale, care sunt mult mai globale și mai distructive decât toate „conflictele noastre locale” luate la un loc, informațiile, mijloacele psihologice și alte mijloace umanitare sunt mai promițătoare decât cele mai multe. noțiuni sofisticate de „gândire de asalt” simplă, care definește strategiile și tehnologiile securității naționale de astăzi.
Nici doctrina „securității informațiilor”, nici „doctrina educației”, nici măsurile prohibitive și restrictive planificate de diverse comisii „de limbă” și „ortografie”, la nicio intensitate a eforturilor lor, nu poartă, din păcate, o soluție sistemică. care ar putea oferi o protecție reală a limbii, a conștiinței individuale și sociale. Protecție cel puțin la un asemenea nivel pentru a stopa tendința de a se transforma într-o „țară a emigranților invers”. Conversațiile că cauzele sistemice ale „exodului creierelor” și „mâinilor de aur” din țară au rădăcini economice sunt benefice pentru oponenții noștri ideologici și geopolitici. Ei spun că peștele caută unde merge mai adânc... O axiomă ușor de asimilat, care sufocă plictisitor esența problemei, maschând procesele de reidentificare intenționată a popoarelor ruse.
Falsitatea fundamentelor economice ale mentalității marginal-emigrante a persoanei noastre este ilustrată de următorul fapt. Destul de ciudat, populația rusă este cea mai susceptibilă la tendința „tumbleweed”. Locuitorii satelor tătarilor, bașkirilor sau avarilor pentru a merge „peste deal” vin în minte mult mai rar. Acest fapt necesită propria sa înțelegere specială, precum și faptul că în Siberia, de exemplu, între satele rusești și tătărești, diferența izbitoare nu este în favoarea celui rus. Această diferență se manifestă în modul în care sunt întreținute curțile, cum sunt vopsite gardul și obloane. Dacă în Tatarstan această diferență poate fi explicată prin proprietățile administrative și politice, atunci situația din alte regiuni sugerează un aspect istoric, cultural, etnopsihologic? exclusiv umanitar, valoric, cultural? direcția de căutare.
Motivul dominației ideologiei „defensiv-apărare” în sfera „protecției conștiinței”, poate constă în personalul structurilor care se ocupă de problemele securității conștiinței (securitatea informațional-psihologică etc.) . Marea majoritate a profesioniștilor implicați? tehnicieni militari și muncitori de producție din sectorul apărării, pentru care psihologie, pedagogie, psihofiziologie? aceasta este „limba păsării”. Specialiștii cu un mod de gândire tehnic, obișnuiți cu o fundamentare riguroasă din punct de vedere matematic a oricărui argument, datorită culturii de gândire înalte, dar fluxante, nu pot trata cu respect pedagogia, care a supraviețuit până în secolul XXI, dar nu a putut determina subiectul acestuia. Până la urmă, nimeni nu a pus încă capăt discuției dacă este o știință a pedagogiei sau o artă. În ciuda aroganței științelor „stricte” în raport cu pedagogia, ea este chemată să rezolve problemele specifice ale acesteia, inclusiv problemele imunității culturale, dragostea pentru limba rusă și motivația pentru învățare în general.
Necazul este că chiar și cei specializați în educație și educație, în special lucrătorii administrativi și științifici ai sistemului de învățământ, ratează cea mai importantă, în opinia noastră, componentă cheie a „securității lingvistice” a țării și a poporului. Aceasta este o întrebare despre atitudinea față de limbă, literalmente despre dragostea de limbă, despre capacitatea de a se bucura de limbă, de a savura un cuvânt inteligent, bine țintit și frumos. Această abilitate poate fi considerată pe bună dreptate „capacitatea principală a limbajului”. Indiferent dacă sistemul de învățământ îl înțelege sau nu, în adâncurile sale, la școală, s-a dezvoltat o stare de fapt în care majoritatea covârșitoare a poporului rus ucid capacitatea culturală și genetică de autodezvoltare în limbă. Stingerea spiritului? în asta revarsă shagistika gramaticală și anatomia literară.
Întrebare despre limba rusă? aceasta, desigur, nu este o problemă strict educațională, ci o problemă culturală generală. Limba materna? aceasta este ceea ce înconjoară o persoană în fiecare zi din momentul nașterii sale. Acesta este cel mai apropiat mediu cultural pentru dezvoltarea sa. Și deci întrebarea reabilitării strategice a limbii ruse? aceasta nu este nicidecum o chestiune de standarde educaționale și manuale de limba rusă. Oricare ar fi manualele și tehnologiile educaționale pentru predarea unei limbi, formarea unei limbi are loc în primul rând nu la școală, ci în acel mediu natural al culturii lingvistice care ne înconjoară în fiecare zi și care ne formează instinctul lingvistic, ne susține simțul limbajului, lingvisticul nostru. demnitatea nationala. Totuși, nu rezultă de aici că manualele au dreptul să fie sărace din punct de vedere lingvistic, că lecția de limba rusă are dreptul să fie plictisitoare și plictisitoare, iar școala poate suporta faptul că copiilor nu le plac lecțiile de rusă.
Și cel mai înfricoșător este că un filolog, abordând problema predării unei limbi, o consideră de la sine înțeles acea limbă? extrem de dificil, adesea plictisitor. Iar omul de știință metodist poate că nu crede așa, dar pentru a crește atractivitatea lecției de rusă, nu se poate gândi la altceva decât să atârne clopote de verbe, sau să lege fundite pe carcase sau să conjugă cu un flux și să se încline cu o palmă. De parcă nu ar exista o asemenea profunzime universală, această frumusețe nepământeană, această expresivitate cea mai strălucitoare în limba rusă, pentru a trezi în elev un interes imens pentru cuvântul nativ, pentru limba chiar prin subiect.
Prin urmare, cea mai importantă sarcină care trebuie abordată urgent? este formarea de tehnologii motivaţionale care pot asigura satisfacerea tuturor nevoilor enumerate. Dacă încercăm să exprimăm pe scurt sensul principal al lucrării viitoare, atunci se rezumă la schimbarea paradigmei educației lingvistice școlare în paradigma iubirii de limbă.
Toate aceste „squat-uri” gramaticale și literare ocupă 95% din timpul de studiu, plus o muncă similară acasă. De aici rezultă că în lecțiile de limba și literatura rusă nu există nimic pentru suflet, pentru inimă, nu există viață productivă în limba care educă, dar este mai bine să spunem? dă naştere unei personalităţi lingvistice. La ce te poți aștepta la ieșire? Exact ce avem: înainte, în toaletele pariziene existau inscripții în rusă, iar acum în prispa și lifturi native din ce în ce mai mult în engleză. Dar, serios? ..
Este momentul destul de serios să spunem că procesul de reidentificare a populației a atins proporții alarmante. Elevii noștri nu au imunitate culturală, sunt susceptibili la informare și influență psihologică; limba? adânc, a priori? patriotismul, care nu a ridicat îndoieli cu privire la existența lui în urmă cu treizeci de ani, este acum inerent doar locuitorilor țărilor CSI, unde sentimentul lingvistic este exacerbat de privațiuni și discriminare. Un simplu test pentru validitatea acestei afirmații? numărul de cântece autohtone pe care tinerii le știu pe de rost și le pot cânta în comparație cu bunicile și mamele. Aceasta implică ceea ce este planificat pentru Rusia: dacă populația țării noastre nu scade la 30-40 de milioane din motive demografice, va scădea din motive de identificare. Și acest lucru nu poate fi permis!
Postat pe Allbest.ru
Documente similare
Conceptul de limbaj de comunicare interetnică, esența și caracteristicile sale, istoria formării și dezvoltării în Federația Rusă. Factorii transformării limbii ruse într-un mijloc de comunicare interetnică a diferitelor grupuri etnice care alcătuiesc Rusia.
rezumat, adăugat la 05.07.2009
Rusa este una dintre cele mai vorbite limbi din lume. Rusă ca limbă de comunicare interetnică între popoarele URSS și limbă de comunicare internațională. Caracteristicile originii limbii ruse. Rolul vechii limbi slavone bisericești în dezvoltarea limbii ruse.
rezumat, adăugat 26.04.2011
Articolul lui Skvortsov „Limba comunicării și culturii (ecologie și limbă)” este dedicat problemei stării limbii literare moderne și a vorbirii ruse, problemele ecologiei culturii și subiectele ecologiei lingvistice, factorii de dezvoltare a limba rusă modernă.
rezumat, adăugat la 05.05.2008
Apariția și dezvoltarea limbii ruse, interacțiunea acesteia cu lumea exterioară. Apartenența limbii la grupul slav al familiei lingvistice indo-europene. Scriere casnică: vocabular primordial rusesc și împrumutat. Tipuri de cuvinte străine; dicționare.
prezentare adaugata la 12/05/2014
Istoria apariției limbii ruse. Caracteristici specifice alfabetului chirilic. Etape ale formării alfabetului în procesul de formare a națiunii ruse. Trăsături generale caracteristice limbajului de comunicare în masă în societatea modernă a Federației Ruse. Problema barbarizării limbii ruse.
rezumat, adăugat 30.01.2012
Formarea geografiei lingvistice. Istoria apariției lingo-geografiei în Europa. Conceptele de bază ale acestei științe. Dezvoltarea geografiei lingvistice în Rusia. Cartografierea fenomenelor lingvistice. Împărțirea dialectală a limbii ruse. Lingvistică areală.
lucrare de termen, adăugată 01/07/2009
Fundamentele filozofice ale conceptului lingvistic al lui Humboldt. Determinarea esenței limbajului. Predarea formei interne a limbajului. Problema relației dintre limbaj și gândire. Predarea despre originea și dezvoltarea limbii. Clasificarea morfologică a limbilor. Antinomiile limbajului.
rezumat, adăugat 31.03.2008
Norme ale limbii literare ruse moderne. Analiza diferitelor fațete ale problemelor lingvistice asociate cu normalizarea lingvistică. Norme de limbaj, ortografie, accentologie, morfologie, sintaxa. Cercetarea teoriei ruse a culturii vorbirii.
rezumat adăugat la 27.12.2016
Motive și direcții principale ale reformei limbii ruse. Analiza și punctele cheie ale principalelor reforme ale limbii ruse care au influențat vorbirea și ortografia modernă. Determinarea perspectivelor de dezvoltare ulterioară a limbii vorbite ruse.
lucrare de termen, adăugată 19.03.2015
Sociodialectul ca universal cultural. Diferența dintre dialectele teritoriale și cele sociale. Soiuri de socio-dialecte ale limbii ruse. Argo. Forme de formare a unităţilor funcţionale ale socio-dialectului. Argotisme în limbajul literar.
Cu toate diferențele dintre trăsăturile situației interne și internaționale, forțele politice și scenariile în sine, conform cărora s-au dezvoltat evenimentele care au dus la prăbușirea Imperiului Rus în 1917 și la începutul anilor 90 ai secolului trecut - la prăbușirea URSS, există ceva care unește aceste catastrofe geopolitice de amploare.
În ambele cazuri, unul dintre scopurile importante pe care și le-au propus inițiatorii interni și externi ai proceselor distructive a fost defalcarea codului geopolitic al statului ca sistem istoric de relații politice cu lumea exterioară, care asigură un anumit statut de stat la la nivel global, regional și local. Codul geopolitic al statului în general include interesele și valorile naționale, scara acceptată pentru identificarea pericolelor, riscurilor, provocărilor și amenințărilor și posibile modalități de neutralizare a acestora. Codul geopolitic conține răspunsuri la întrebări-cheie: cine sunt aliații și oponenții statului, cum să-i reținem pe aliații actuali și să-i atragi pe cei potențiali, cum să reziste oponenților actuali și să previi apariția celor potențiali și, cel mai important, cum să explici. alegerea făcută cetățenilor țării și comunității internaționale?
În evenimentele istorice menționate mai sus, forțele interesate să rupă decisiv ordinea stabilită a lucrurilor, ca instrumente pentru atingerea scopurilor lor, s-au bazat pe intensificarea exploatării criticității și crearea în Imperiul Rus și URSS a unei atmosfere de haos controlat în sfera administrativ-statală, socio-economică şi cultural-ideologică a managementului.activităţi colective ale oamenilor.
Domeniul luptei - spațiu informațional
Dacă în strategiile anterioare de influențare a codului geopolitic factorii formelor nonviolente de luptă au jucat un rol subordonat, acum au trecut în prim-plan strategiile de acțiuni în spațiul informațional global, saturat de rețele sociale necontrolate de autorități. De aceea, în proiectarea modelului de haos controlat, creatorii săi au acordat un loc important sistemului de monitorizare a situației și, mai ales, a stării de spirit a societății în interesul influenței și manipulării ulterioare a acestora. Este caracteristic că, dacă la începutul secolului viteza de trecere a informațiilor era relativ scăzută, atunci în condițiile moderne a devenit posibilă controlul în timp real, ceea ce crește semnificativ dinamica și sinergetica activităților desfășurate.
Esența activităților este crearea condițiilor pentru gestionarea ascunsă a sferei culturale și de viziune asupra lumii în vederea transformării câmpului mental al populației țării țintă prin reorientarea, slăbirea și apoi distrugerea valorilor spirituale și culturale tradiționale ale oamenii.
Astfel, se formează mecanisme de gestionare a comportamentului unor mase mari de oameni, a căror conștiință, datorită utilizării intenționate a resurselor rețelei existente (Internet, televiziune, cinema, literatură, potențialul unor programe educaționale, organizații informale și secte religioase) , își pierde treptat sensibilitatea la impact și în același timp este saturat de ideile și valorile necesare. Anestezia conștiinței în combinație cu invazia informațională se efectuează însoțită de declarații despre acceptarea presupusă pur voluntară de către populație a unui nou model cognitiv - o imagine a imaginii dorite a lumii, formată de populația statului țintă pe baza ideilor dictate și sugerate acestuia. Aceste idei în sine sunt concepute pentru a demonstra unei persoane avantajele unui Occident presupus mai civilizat și mai dezvoltat, în comparație cu valorile și interesele înapoiate și pierdute de mult, care stau la baza sferei viziunii asupra lumii a societății din propria sa țară.
Limba mea este prietena mea
După cum se aplică Rusiei și partenerilor săi din CSI, de mulți ani, unul dintre obiectivele prioritare ale semănătorilor de haos controlat în sfera culturală și ideologică a fost limba rusă. În 1948, secretarul de stat american Allen Dulles spunea: „Pentru a distruge URSS, nu ai nevoie de o bombă atomică, trebuie doar să convingi popoarele că se pot descurca fără să cunoască limba rusă. Legăturile economice, culturale și de altă natură vor fi rupte. Statul va înceta să mai existe.” URSS nu mai există, dar Rusia multinațională rămâne, CSI rămâne și aceștia se confruntă cu aceeași soartă dacă nu se iau măsuri urgente pentru asigurarea securității lingvistice a limbii ruse ca limbă națională, interetnică și mondială.
Timp de multe secole, dialogul intercultural a fost practic întruchipat în interacțiunea culturală și lingvistică a popoarelor Rusiei, ceea ce în cele din urmă ne permite astăzi să vorbim despre formarea fundației culturii întregi rusești, care cimentează limba rusă la nivel național. . Rolul de legătură al limbii ruse a determinat logica proceselor care au dus de fiecare dată la restabilirea statului rus într-o nouă realitate politică bazată pe factori economici, politici și socio-culturali cunoscuți. De aceea, limba rusă, literatura, istoria rusă au fost și rămân obiecte prioritare de influență din partea forțelor care încearcă să despartă Rusia și CSI.
În ceea ce privește partenerii și aliații noștri în complexul aspectelor sociale ale securității lingvistice, o amenințare serioasă este reprezentată de tendința din unele țări CSI de a îndepărta limba rusă din sferele comunicării, din educație. Acest lucru se datorează faptului că acordarea limbii ruse a statutului de limbă de stat distruge planurile autorilor „tehnologiilor portocalii” și ale elitelor puterii naționale de a construi un stat cu o componentă antirusă semnificativă și adesea predominantă în politică.
Prin urmare, se conturează un tablou paradoxal, când astăzi în majoritatea statelor CSI limba rusă este răspândită, dar în același timp este adesea înlocuită în cursul politicii de stat, în primul rând al politicii educaționale. În această sferă bugetară se manifestă cursul real al statului. De exemplu, faptul că în Ucraina examenele de admitere la universitate sunt acceptate doar în limba ucraineană, că numărul școlilor rusești este în scădere, este o consecință a politicii statului. Și o situație similară sau chiar mai gravă - în alte state CSI.
Așa arată statutul limbii ruse în țările CSI. Belarus - statutul statului, Kârgâzstan - statutul oficialului. Acesta este un cadru de reglementare solid pentru utilizarea și protecția limbii ruse în aceste două republici.
În toate celelalte republici CSI, statutul limbii ruse este destul de șocant. în Ucraina, limba de stat este ucraineană. Limba rusă nu are statut de stat sau oficial. Din 2012, este recunoscută ca limbă regională în regiunile de sud-est ale țării și în Sevastopol și are o serie de funcții oficiale în Republica Autonomă Crimeea. De mulți ani se discută în țară despre acordarea limbii ruse a statutului de a doua limbă de stat sau oficială. Niciun rezultat încă.
În instituțiile de învățământ din Letonia există încă mici insule unde se vorbește rusă. Fotografie de pe www.baltialv.lv
În instituțiile de învățământ din Letonia există încă mici insule unde se vorbește rusă. Fotografie de pe www.baltialv.lv
În Kazahstan, limba de stat este kazaha. Din punct de vedere legal, limba rusă poate fi „utilizată oficial la egalitate cu limba kazahă în organizațiile de stat și organismele de autoguvernare”. Moldova - după adoptarea legii privind limba și romanizarea limbii moldovenești, limba rusă și-a pierdut statutul de stat, dar și-a păstrat statutul de limbă de comunicare interetnică. Tadjikistan: limba de stat este tadjik, rusă este limba de comunicare interetnică. Armenia și Uzbekistan: limba minorității naționale. Azerbaidjan: statutul nu este reglementat legal.
Astfel, doar în Belarus rusă este limba de stat alături de belarusă, iar în Kârgâzstan este limba oficială împreună cu kârgâzul. În ceea ce privește alte republici, vorbim despre tendința de alungare a limbii ruse, care are un efect cel mai distructiv asupra aspectelor sociale și comunicative ale vieții cetățenilor Rusiei și CSI.
În Georgia, unde rusa este în prezent a doua cea mai folosită limbă după georgiană, din septembrie 2010 a fost lansat un program de amploare pentru a atrage profesori voluntari de limba engleză. Este planificat să se aducă numărul total de astfel de entuziaști la 10 mii și, cu ajutorul lor, să se găsească o alternativă demnă la limba rusă.
Codul culturii ruse
Pentru subiecții naționali ai Federației Ruse, încercările de a îndepărta limba rusă din viața politică, economică și culturală internă și de a trece în principal la limba națiunii titulare prezintă pericolul izolaționismului și slăbesc rolul suveran al guvernului federal.
Populația mare, nivelul încă înalt educațional și cultural al popoarelor Federației Ruse, tradițiile vechi ale conviețuirii lor, prezența unui singur spațiu lingvistic și cultural contribuie la întărirea securității lingvistice.
Factorii cu orientare distructivă includ: scăderea populației, o disproporție gravă în distribuția acesteia asupra forțelor și forțelor interne, migrația ilegală, păstrarea focarelor de conflicte interetnice, apariția unui număr mare de secte pseudo-religioase, creșterea de extremism religios și xenofobie. Încă nu există un singur manual despre limba, literatura și istoria rusă pentru școlile rusești. Separat, merită menționat scăderea subliniată a interesului pentru studiul limbii ruse ca limbă străină într-un număr de țări europene.
Păstrarea codului cultural și civilizațional în Rusia bazat pe limba rusă în anii celor mai mari încercări a făcut posibilă asigurarea unității țării. În acest context, este evidentă o amenințare foarte reală la adresa integrității Rusiei și CSI, emanată din tehnologiile politice ale haosului controlat, în urma cărora valorile, inclusiv cele culturale și lingvistice, sunt erodate, statul este declarat ineficient, intern. conflictele sunt provocate, iar elitele sunt transformate intenționat.
O modalitate eficientă de a contracara astfel de încercări este formarea în fiecare dintre țările CSI a unui strat de conducere orientat la nivel național, a unei elite naționale, care consideră dezvoltarea cooperării cu Rusia o prioritate. Este extrem de important ca elitele naționale ale țărilor CSI să includă grupuri semnificative de oameni care vorbesc rusă. Din acest punct de vedere, este important să transmitem fiecărui membru al elitei naționale că limba rusă este cu siguranță necesară pentru realizarea individului ca persoană, atât în propria țară, cât și în străinătate. De asemenea, este important să înțelegeți că a face afaceri cu vecinii CSI este imposibil fără cunoașterea limbii ruse. Numeroși migranți de muncă au nevoie și de limba rusă. În același timp, elita națională rusă ar trebui încurajată să învețe limbile vecinilor lor.
În acest sens, este evident că este nevoie de un sprijin larg în statele CSI a strategiei de educație bilingvă, adică de a învăța oamenii să vorbească cel puțin două limbi, inclusiv rusă. Strategiile de educație bilingvă au fost de multă vreme implementate cu succes în multe țări europene.
Această abordare a fost stabilită și în țara noastră, unde, în legătură cu adoptarea legilor privind limba în republicile naționale - subiecte ale Federației Ruse, s-a format bilingvismul de stat, care se caracterizează prin coexistența limbii ruse ca limba de stat în toată Rusia și limbile popoarelor titulare - subiectele Federației Ruse. Tocmai acest bilingvism de stat bazat pe o bază legală solidă este o garanție importantă atât a securității lingvistice, cât și, într-un sens mai larg, a securității naționale a Rusiei.
Globalizarea la nivel de conștiință
Subiectul de luat în considerare separat este impactul negativ asupra securității lingvistice al proceselor de globalizare mondială, cu tendința caracteristică acestora de a stabili standarde uniforme de comportament în sfera economică, politică, informațională și culturală. Deosebit de periculoasă este expansiunea lingvistică străină, care are un efect cel mai distructiv asupra aspectelor sociale și comunicative ale vieții cetățenilor ruși. Strâns legată de această problemă este orientarea unipolară emergentă a societății către una dintre limbile lumii, care este poziționată de Occident ca singurul și de neînlocuit mijloc de comunicare globală. Această tendință negativă poate fi rezistată, printre altele, prin stabilirea limbii ruse ca principală limbă de lucru în cadrul schimburilor de comunicare în Uniunea Vamală, Spațiul Economic Comun și Uniunea Eurasiatică.
Deformările exterioare ale limbii ruse se remarcă în special astăzi în domeniul tehnologiei informației. Limba rusă folosită în mass-media (Internetul și literatura de calcul aferentă, echipamentele și instrucțiunile de utilizare a comunicațiilor mobile, piața video) este extrem de înfundată cu cuvinte în limba engleză. În multe cazuri, aceste cuvinte poartă o încărcătură semantică mai mare decât cuvintele limbii ruse, adică limbii ruse în astfel de texte i se atribuie în mod clar un rol auxiliar. În ciuda actelor legislative pe care le-am adoptat pentru a limita o astfel de extindere, rezultatele practice ale implementării lor sunt încă nesemnificative.
Trebuie să admitem că procesul menționat de împrăștiere a limbii ruse cu cuvinte englezești este în mare măsură obiectiv. Aproximativ 70% din toate site-urile de pe World Wide Web sunt situate în Statele Unite, în timp ce 96% din toate site-urile comerciale sunt în limba engleză. Nu am avut primele computere personale, internetul și telefoanele mobile. De aici și dominația cuvintelor străine în sferele asociate cu acestea și multe alte inovații, care determină astăzi progresul tehnologic. Ieșirea este evidentă - să dezvoltăm cultura internă, educația și știința, industriile de înaltă tehnologie și să oferim propriul nostru aparat conceptual (amintiți-vă cât de natural a intrat cuvântul rus „satelit” la un moment dat în lexicul internațional).
Un alt pericol este înfundarea limbii ruse cu blasfemia, concepte împrumutate din jargonul criminal. Acest proces se desfășoară și cu participarea unor funcționari naționali, oameni de afaceri care, nefiind jenați și uneori fără să-și dea seama din cauza folosirii frecvente a unor astfel de cuvinte în comunicarea de zi cu zi, folosesc expresii argotice în discursurile lor în fața camerelor de televiziune. Există însă și semnale pozitive din frontul luptei pentru puritatea limbii. După cum a spus recent unul dintre șefii Serviciului Federal de Penitenciare, angajații din instituțiile de corecție ar trebui să vorbească cu condamnații în limba rusă, și nu „cu un uscător de păr”. Un bun exemplu de a merge în direcția corectă.
Contracararea amenințărilor și provocărilor
Ce măsuri pot fi luate pentru a contracara amenințările și provocările din domeniul securității lingvistice?
Aparent, trebuie să începem prin a îmbunătăți cadrul legal și de reglementare. Este necesar să se dezvolte un concept de securitate lingvistică a Federației Ruse, care ar trebui să fie un instrument eficient pentru protejarea limbilor naționale (regionale) naționale și vii ale popoarelor țării noastre, protejând drepturile vorbitorilor de limbă rusă. populația din străinătate în sfera lingvistică și consolidarea CSI.
Este necesar un manual unificat despre limba, literatura și istoria rusă pentru școlile rusești.
Este necesar să se contureze modalitățile de implementare a unei politici naționale lingvistice echilibrate a Rusiei în relațiile interstatale cu țările CSI, în special, în direcția găsirii de soluții optime în domeniul protecției drepturilor lingvistice și culturale ale compatrioților - rusi- diaspora vorbitoare, care deseori alcătuiește o parte semnificativă a populației acestor state. Acest lucru este valabil mai ales pentru Ucraina și țările baltice.
O sarcină importantă este răspândirea limbii ruse ca mijloc de comunicare internațională. Acest lucru se poate realiza, în special, prin creșterea numărului de studenți străini în universitățile rusești pentru a crește ponderea țării noastre în formarea viitorilor lideri și specialiști pentru țările din Asia, Africa, Orientul Mijlociu și America Latină. Alături de soluționarea unui set de sarcini politice și economice care sunt cele mai importante pentru Rusia, o astfel de abordare va contribui în mod obiectiv la consolidarea poziției limbii ruse în lume. Este necesar să se dezvolte un standard unificat pentru studiul limbii ruse ca limbă străină.
Această listă de măsuri, departe de a fi completă, necesită muncă serioasă - de la asigurarea siguranței studenților străini până la dezvoltarea de programe, îmbunătățirea calificărilor profesorilor, crearea de filiale în diverse domenii, rezolvarea multor alte probleme pentru a forma o imagine atractivă a universităților rusești, creșterea prestigiului. și statutul învățământului rusesc, inclusiv al educației militare.
Activitățile intenționate în acest domeniu, combinate cu pași suplimentari pentru consolidarea suveranității Federației Ruse, vor ajuta la prevenirea izolării acesteia, la asigurarea integrării în comunitatea mondială și la asigurarea securității naționale a Rusiei în contextul globalizării.
Dimensiune: px
Începeți afișarea de pe pagina:
Transcriere
1 Yu. N. Biryukova * Securitatea lingvistică și politica lingvistică în contextul rus modern Ai grijă de limba noastră, frumoasa noastră limbă rusă este o comoară, aceasta este o moștenire transmisă nouă de predecesorii noștri! Tratați acest instrument puternic cu respect: în mâinile celor calificați, poate face minuni. I. S. Turgheniev În prezent, problema securității lingvistice a comunicării în societatea rusă modernă devine din ce în ce mai urgentă. Cu toate acestea, este slab studiat și insuficient dezvoltat în știință. Toate definițiile și caracteristicile moderne ale siguranței nu se contrazic fundamental și se rezumă la faptul că siguranța este o anumită stare a unui obiect, sistem, interconectare, interacțiune și corelare a întregului set de condiții și factori care asigură conservarea, securitatea. , funcționarea, dezvoltarea și îmbunătățirea obiectelor, sistemelor... Aceasta este „o proprietate internă a unui sistem stabil în condiții de conflict, risc, amenințări”. Acest lucru poate fi atribuit pe bună dreptate sistemului lingvistic. În articolele științifice despre securitate, limbajul apare sub două aspecte: ca obiect pentru diverse tipuri de amenințări și ca mijloc, metodă, condiție pentru realizarea sau menținerea securității. * Lector principal al Departamentului de Științe Umaniste și Discipline Socio-Economice a Universității de Stat pentru Științe Umaniste din Rusia, filială din Saratov. Romanovich A.L. Perspective de dezvoltare și securitate: probleme filozofice și metodologice. M., S. 25.Biryukova Yu. N., 20
2 68 CULTURA JURIDICĂ 20 2 () Securitatea lingvistică este un concept relativ nou care nu a primit încă o descriere sistemică adecvată în știință. Cel mai adesea, conceptul de securitate lingvistică este discutat în contextul problemelor de securitate națională, securitatea informațiilor, suveranitatea lingvistică și politica lingvistică. Reprezentăm securitatea lingvistică ca parte integrantă a securității naționale a statului, deși aceasta nu este consacrată la nivel legislativ. Prin securitate lingvistică înțelegem o stare stabilă a limbii, în care existența ei în siguranță este asigurată la maximum, păstrarea integrității, capacitatea de autodezvoltare și autoperfecționare, în ciuda influențelor interne și externe negative. Reflecția reciprocă și formarea reciprocă a structurii categoriale a limbajului și a structurii categoriale a gândirii umane determină o anumită independență a limbajului, care se exprimă în prezența propriilor legi interne ale dezvoltării sale. În același timp, limbajul „însoțește” întreaga viață practică a oamenilor, ființa lor socială, întrucât funcția principală a limbajului este cea comunicativă. Limba este principalul mijloc de comunicare. Datorită limbajului, devine posibilă o formă specifică persoanei de transfer a experienței sociale, a normelor culturale și a tradițiilor, prin limbaj se realizează continuitatea conștiinței istorice a poporului. Limba este o reflectare a nivelului de cultură al unei națiuni date. Mediul extern afectează mai mult sau mai puțin direct structura limbii, de exemplu, când apar cuvinte noi, când semnificațiile lor se schimbă. Cu toate acestea, poate acționa într-un mod evident și indirect prin contactul limbilor, formarea formei literare a limbii și impactul acesteia asupra formei vorbite populare, dezvoltarea varietăților de gen ale limbii, stilurile sale funcționale etc. ., cu alte cuvinte, prin tot ceea ce este asociat cu limbajul de funcționare, care acționează ca un mediator regulat între mediul extern și structura limbajului. Ținând cont de inevitabilitatea și naturalețea schimbărilor în limbă, cercetătorii trebuie să afirme că normele limbii literare ruse moderne sunt subminate. Acest lucru se datorează, în primul rând, acelor procese dinamice care schimbă rapid vorbirea și normele comunicativ-pragmatice atât în sfera orală, cât și în cea scrisă. Procesul de subminare a normelor unei limbi literare poate fi considerat o amenințare internă la adresa limbii, adică o încălcare a integrității și capacității sale de autodezvoltare și autoreglare. În același timp, limba literară rusă încetează să fie un singur cod care unește vorbitorii nativi și, în consecință, încetează să își îndeplinească în mod eficient funcția sa principală de comunicare. Astfel, limba „are nevoie de protecție”, care este menită să asigure activitățile statului și ale altor forțe politice pentru a stabili statutul limbii în societate, adică politica lingvistică. Folosim definiția dată de celebrul lingvist, profesorul VP Grigoriev: „Politica lingvistică este teoria și practica impactului conștient al societății asupra cursului dezvoltării limbii, adică o îndrumare intenționată și fundamentată științific asupra funcționării limbilor existente. și crearea și îmbunătățirea de noi mijloace lingvistice de comunicare”. Grigoriev V.P. Velimir Khlebnikov în spațiul patrudimensional al limbii. DOMNIȘOARĂ
3 Yu. N. Biryukova 69 Eficacitatea și eficiența politicii lingvistice depind de reglementarea comportamentului lingvistic al subiecților și obiectelor politicii lingvistice. Politica lingvistică în raport cu limba de stat, care este monopolul sferei oficiale de comunicare, este în orice mod posibil susținută și stimulată de stat, se remarcă prin cea mai mare putere. În acest scop, se creează structuri adecvate de traducere și de gestionare a documentelor, se introduc examene de acces la posturi administrative etc. Problema alegerii limbii de stat este cea mai tipică și acută pentru țările care au dobândit suveranitate. Cerințele politicii lingvistice constau în necesitatea studierii limbii, determinarea ariilor de difuzare, educare, publicare etc. Reprimarea limbii, restricțiile și interdicțiile impuse de elitele etnice dominante sunt cauzate de dorința de integrare socială și politică. a societăţii, sporindu-i stabilitatea. Elita conducătoare a statelor post-sovietice folosește limbajul pentru a-și extinde influența, creând un filtru lingvistic pentru a „elibera” nișe sociale prestigioase și pentru a se proteja de contrapărțile etnice nedorite. Politica lingvistică este implementată printr-un sistem de măsuri specifice statului, prin anumite mijloace, în cursul procedurilor desfășurate oficial. Se rezumă la următoarele domenii principale: eliminarea analfabetismului; selectarea și stabilirea limbii standard (oficiale) de stat; o anumită poziție a altor limbi în raport cu limba de stat; determinarea sferelor și tipurilor de stări și situații lingvistice ale fiecărei limbi; codificarea şi perfecţionarea conţinutului limbii de stat. Literatura științifică subliniază că doar în Belarus și Kârgâzstan limba rusă este limba de stat alături de cea națională (A.A. Bartosh). Aceasta este o tendință care are un efect distructiv asupra aspectelor sociale și comunicative ale vieții foștilor cetățeni vorbitori de limbă rusă din Rusia și țările CSI. Relația dintre conceptele de politică lingvistică și securitate lingvistică este astfel evidentă. Activitate protectoare în raport cu limba (implementarea politicii de securitate lingvistică) și face parte din politica lingvistică. Să ne oprim mai în detaliu asupra securității lingvistice a limbii literare ruse. Rusa este limba de stat a Federației Ruse, un mijloc de comunicare interetnică în CSI și țările baltice în spațiul post-sovietic. Rusa este una dintre cele șase limbi de lucru ale ONU și, de asemenea, una dintre cele mai vorbite limbi din lume în ceea ce privește numărul de oameni care o vorbesc. „Treptat, rolul limbii care unește și strânge spațiul colosal eurasiatic devine din ce în ce mai clar (de către stat. Yu. B.): consolidarea, unitatea și dezvoltarea culturală a popoarelor Rusiei, implementarea cooperării. cu popoarele statelor membre ale CSI și ale țărilor baltice, cu comunitatea mondială în ansamblu”, scrie L. Kh. Astezheva. O mulțime de probleme care sunt rezolvate în comun de Guvernul Federației Ruse și de lideri lingviști autohtoni (teoreticieni și practicieni) în stadiul actual reprezintă sarcina principală a politicii lingvistice în spațiul post-sovietic. Astezheva L. Kh. Politica lingvistică în Federația Rusă // Aspecte psiholingvistice ale analizei lingvistice a textului: colecție de articole. științific. tr. Saratov, p. 8.
4 70 CULTURA JURIDICĂ 20 2 () În Federația Rusă, mijloacele politicii lingvistice sunt actele legislative, decretele președintelui Federației Ruse, rezoluțiile Guvernului Federației Ruse, deciziile administrațiilor regiunilor, orașelor, districtelor. , ordine ale miniștrilor educației, culturii și informației care reglementează relațiile în domeniul limbii ruse. Acestea sunt tendințe pozitive observate în societatea rusă. În țara noastră astăzi se acordă o importanță deosebită soluționării problemelor lingvistice datorită relevanței lor deosebite, care se reflectă în documentele de reglementare, dar aceasta nu este suficientă. Adoptarea Legii federale „Cu privire la limba de stat a Federației Ruse” (2005), aprobarea Decretului președintelui Federației Ruse „Cu privire la Anul limbii ruse” (2007), Doctrina securității informațiilor al Federației Ruse (2000) (limba considerată ca unul dintre obiectele securității informațiilor), programul țintă federal „Limba rusă (20 205)” (20). Ca exemplu de manifestare a tendințelor negative în politica lingvistică, se poate cita Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia (2009) „Cu privire la aprobarea listei de gramatici, dicționare și cărți de referință care conțin normele moderne. Limba literară rusă atunci când este folosită ca limbă de stat a Federației Ruse”, care a aprobat lista recomandată de gramatici, dicționare și cărți de referință în care sunt fixate normele limbii literare ruse moderne. Această inovație este percepută în mod ambiguu de către public și comunitatea științifică, apar întrebări cu privire la fezabilitatea unor astfel de inovații. O astfel de politică lingvistică duce la simplificarea și legalizarea erorilor. Este necesar să se țină seama nu numai de recomandările Comisiei interdepartamentale pentru limba rusă (pe baza rezultatelor examenului), ci și de opinia celei mai educate părți a societății ruse. După cum știți, condiția principală pentru existența unei limbi literare este stabilitatea și conservatorismul normelor care permit menținerea continuității generațiilor, identificându-se ca vorbitor de limbă rusă, ca națiune rusă. „Conservarea limbii ruse stă la baza securității națiunii ruse, iar acțiunile protectoare ale statului, care a pus doctrina securității naționale în fruntea politicii sale, ar trebui îndreptate către protecția sa”. Potrivit liderilor lingviști, numeroase erori lexicale, gramaticale și logico-semantice devin trăsături caracteristice ale discursului politicienilor ruși, lucrătorilor media (jurnalişti, cranici și prezentatori). Acest lucru demonstrează neprofesionalismul flagrant. Absolvenții școlilor și universităților (!) Adesea nu au cunoștințele necesare, nu cunosc normele limbii literare ruse, nu au abilitățile de a vorbi și scrie corect. Cu aprobarea FGOS HPE din a treia generație, statutul disciplinei, care a fost inclus anterior în componenta federală a ciclului disciplinelor umanitare și socio-economice (în majoritatea specialităților) „Limba și cultura rusă a vorbirii”, s-a schimbat dramatic: în domeniile non-core ale licențelor de formare, această disciplină nu este inclusă în ciclul de bază. De asemenea, este important să se țină cont de reducerea orelor pentru studiul limbii ruse în școli, adică nu este asigurată continuitatea în studiul limbii. În cursul școlar de stăpânire a nativului (în acest Mironova T.L.
5 Yu. N. Biryukov 7 în cazul limbii ruse), cunoștințele de bază sunt dobândite, pentru cei care primesc studii superioare acest lucru nu este în mod clar suficient. Situația actuală din învățământul rus poate fi considerată una alarmistă. Experții notează că la începutul secolului XX XXI. în sistemul limbii literare ruse, există un proces de distrugere a vechilor norme literare și formarea altora noi, precum și o creștere a expansiunii cuvintelor străine, jargonului, „albanismului”, vulgarismelor și chiar vocabularului obscen. Este evident că una dintre sarcinile urgente ale societății moderne ruse, statul este creșterea nivelului culturii comunicativ-vorbirii a unui individ și a societății în ansamblu, ceea ce presupune: o evaluare obiectivă a rolului limbii în societate ca unul dintre elementele formatoare de stat; înțelegând că limba rusă este cel mai important factor în formarea conștiinței naționale, civice a rușilor; conștientizarea necesității de a forma o cultură personală de comunicare-vorbire a capacității și abilităților de comportament de vorbire liber și eficient folosind diverse mijloace ale limbii ruse literare într-o mare varietate de situații de comunicare. Astfel, păstrarea limbii ruse, integritatea acesteia este punerea în aplicare a politicii de securitate lingvistică la nivel de stat. De aceea considerăm că este necesar să evidențiem securitatea lingvistică ca una dintre părțile constitutive ale securității naționale, care necesită consolidare la nivel legislativ. Securitatea lingvistică poate fi inclusă în lista tipurilor de garanții stabilită la art. 3 sec. 3 din Legea Federației Ruse „Cu privire la securitate”: „Consiliul de Securitate al Federației Ruse ia în considerare probleme strategice de stat, economice, publice, de apărare, de informare, de mediu și alte tipuri de securitate” (subliniat de noi. Yu. B .), și să nu fie considerate doar ca parte a securității tipului de informații. În plus, considerăm oportună dezvoltarea Doctrinei securității lingvistice a Federației Ruse, care poate deveni un instrument eficient pentru protejarea limbii de stat a Rusiei, rusa, în cursul politicii lingvistice de stat, precum și a limbii naționale. limbile popoarelor țării noastre multinaționale în contextul implementării politicii de toleranță lingvistică. Să rezumam: Nevoia de securitate lingvistică în păstrarea, reproducerea limbii și, în același timp, în adaptarea acesteia la schimbările care se produc în mod constant în lume și societate, este fundamentală, se realizează în activitățile conștiente ale societății și ale statului și acte. ca unul dintre fundamentele politicii lingvistice oficial a statului. Sarcinile de protecție și conservare sunt foarte relevante pentru limba literară rusă. Resursa protectoare a unei limbi este formată din componente ale sistemului ei extern precum păstrarea unei culturi originale în ansamblu, punerea în aplicare a politicii culturale și lingvistice a statului: organizarea predării limbilor naționale, libertatea de a alege limba de educație, formare și educație. Pentru a ilustra poziția noastră, ne-am referit la datele sondajului Centrului All-Rus pentru Studiul Opiniei Publice (VTsIOM). În total, 600 de persoane au fost intervievate în 53 de așezări din 46 de regiuni, teritorii și republici ale Rusiei. Rezultatele sondajului au fost descurajatoare: doar 4% dintre respondenți au răspuns corect la toate cele opt întrebări. Nici măcar grupul de respondenți cu studii superioare superioare și incomplete nu s-a remarcat prin alfabetizare: doar 7% dintre respondenții din această categorie cunoșteau răspunsurile la toate întrebările.
6 72 CULTURA JURIDICĂ 20 2 () 2. Limba rusă, ca și fiecare dintre limbile popoarelor Rusiei, este un obiect de reglementare legală în politica lingvistică de stat a Federației Ruse. O rezervă puternică care asigură realizarea nevoii de securitate este bilingvismul (bilingvismul) (ca în majoritatea teritoriilor spațiului post-sovietic) și multilingvismul (polilingvismul). Organizarea securității lingvistice necesită timp și efort semnificativ din partea autorităților educaționale, mass-media și autorităților guvernamentale. Condiția principală este ca măsurile luate să fie efective (funcționale), și nu declarative, formalizate. Pentru aceasta, este posibilă crearea unor organizații publice de cenzură în sfera media, precum și monitorizarea constantă a programelor adoptate. 3. În opinia noastră, este recomandabil să se completeze legislația actuală cu acte normative care reglementează utilizarea limbii de stat a Federației Ruse, pentru a dezvolta principiile și obiectivele de bază ale implementării politicii lingvistice de stat a Rusiei, ca precum și să introducă proceduri de reglementare și reguli pentru păstrarea limbii ca obiect cultural național și mondial rus. Se propune evidențierea securității lingvistice ca una dintre părțile constitutive ale securității naționale, care poate fi inclusă în lista tipurilor de securitate stabilită la art. 3 din Legea RF „Cu privire la securitate”. De asemenea, considerăm necesară dezvoltarea Doctrinei securității lingvistice a Federației Ruse. Astfel, implementarea consecventă a politicii lingvistice și asigurarea securității lingvistice din partea statului și a societății ar trebui să contribuie la menținerea armoniei civile în Federația Rusă, la întărirea prieteniei între reprezentanții diferitelor grupuri etnice și popoarele care trăiesc teritoriul Rusiei și în străinătate, menținerea stabilității și păcii și, cel mai important lucru este păstrarea moștenirii poporului rus al „mării și puternice limbi ruse”. Mai mult de jumătate dintre ruși, 58%, consideră că mass-media rusă are nevoie de cenzură de stat, în ciuda interdicției sale constituționale. Astfel de date sunt cuprinse într-un sondaj realizat de VTsIOM în 2008.
Republica Sakha (Yakutia) În republică locuiesc reprezentanți a peste 120 de naționalități, inclusiv Chile, proporția iakutilor în componența etnică a populației este de 45,5%, rușii 41,2%, ucrainenii 3,6%, Evenks.
224 FORMAREA COMPETENȚEI SOCIOCULTURALE A ELEVILOR ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE A LIMBURILOR UDC 37.01.001.8 Aspecte sociolingvistice și etnoculturale ale predării limbilor străine în instituțiile de învățământ din limba rusă
Considerat și adoptat de Consiliul școlii MOBU OOSh din satul Novoursaevo din districtul municipal Bakalinsky din Republica Bashkortostan în 2013. Aprobat prin ordin al directorului MOBU OSH al satului novoursaevo al districtului municipal
Conceptul programului țintă federal „Limba rusă” pentru 2016 2020 a fost aprobat prin Ordinul Guvernului Federației Ruse din 20 decembrie 2014 nr. 2647-r. Conceptul programului țintă federal „Limba rusă”
PREFAȚĂ În stadiul actual de dezvoltare a societății, în perioada proceselor active de globalizare care pătrund în toate sferele vieții noastre, problema conservării limbilor noastre materne este deosebit de acută, ceea ce este mai ales
Adnotare la programele de lucru în limba rusă (clasele 10-11) Acest program de lucru în limba rusă (nivel de profil) pentru elevii din clasa a 10-a B este întocmit pe baza următoarelor documente normative:
3.2.2.9 Relaţii etnosociale. Udmurtia este teritoriul păcii și armoniei interetnice. Obiectivele politicii naționale în Republica Udmurt sunt: asigurarea stabilității etnopolitice în regiune
Instituție de învățământ autonomă municipală „Școala secundară 40” orașul Kamensk-Uralsky Program de lucru pe tema „Limba rusă” Clasa 10-11 STANDARD MEDIU (INTEGRAL)
STANDARDUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SECUNDAR (COMPLET) GENERAL ÎN LIMBA RUSĂ NIVEL DE PROFIL Studiul limbii ruse la nivelul de profil al învăţământului secundar (complet) general are ca scop realizarea următoarelor:
CULTURA CA FACTOR DE DEZVOLTARE SOCIO-ECONOMICĂ (ABORDAREA INFORMAȚIONALĂ) Lumea se află în pragul unor schimbări globale care necesită o conștientizare profundă a proceselor socio-economice în desfășurare. Format
STANDARDUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR (COMPLET) GENERAL ÎN LIMBA RUSĂ Nivel de bază Studiul limbii ruse la nivelul de bază al învățământului secundar (complet) general are ca scop atingerea următoarelor obiective:
Adnotare la programul în limba rusă. Clasa 10. Programa de lucru în limba rusă pentru clasa a 10-a este întocmită pe baza componentei federale a standardului de stat de învățământ general,
OBSERVAȚIE LA PROGRAMUL DE LUCRU AL DISCIPLINEI OGSE.01 FUNDAMENTE DE FILOZOFIE Programul disciplinei academice face parte din programul de formare a specialiștilor de nivel mediu în conformitate cu SPE FSES. 1.2.
INSTRUCȚIUNI ALE PREȘEDINTEI FEDERATIEI RUSĂ Cu privire la Strategia Națională Anticorupție și Planul Național Anticorupție pentru 2010-2011 (Așa cum a fost modificată prin decrete ale Președintelui Federației Ruse
ORDINUL Președintelui Federației Ruse din 13.04.2010 N 460 (modificat la 13.03.2012) „CU PRIVIRE LA STRATEGIA NAȚIONALĂ DE COMBATEREA CORUPȚIEI ȘI PLANUL NAȚIONAL DE COMBATEREA CORUPȚIEI PENTRU 2010-2011” prin Decret presedintele
Probleme de pregătire avansată a personalului didactic cu privire la utilizarea și predarea limbii ruse ca limbă maternă, non-nativă și străină Savchenko K.V., art. lector la catedra de rusă
COMPETENȚA LIMBĂ A UN VIITOR DE SPECIALIST CA INDICATOR AL CALITĂȚII ÎNVĂȚĂMÂNTULUI MODERN L. Bessonova, Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus numită după Maxim Tank, N. V. Kuntsevich,
1 Limba rusă Adnotare Programul de lucru pentru disciplina „Limba rusă” pentru clasa I a fost elaborat pe baza componentei federale a standardului educațional de stat al învățământului primar general
UDC 378.02: 372.8 INDIVIDUALIZAREA PREGĂTIRII PROFESIONALE A LICENȚĂRII ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PEDAGOGIC PE BAZĂ A ABORDĂRII INTEGRATIV-MODULARE A STUDIILOR MAI MULTOR LIMBI STRĂINE 2016 A.S. Shilova
Competența lingvistică a elevilor ca indicator al calității predării limbilor străine la școală În ultimii ani, a avut loc o reevaluare semnificativă a rolului și locului limbilor străine în conținutul educației
Adnotare la programul de lucru în limba rusă clasele 5-9 Adnotare la programele de lucru în limba rusă clasele 5-9 conform materialelor didactice M.G. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya Et al. Program de lucru în limba rusă
Adnotare la programul de lucru în limba rusă pentru clasele 5-9 din Standardul educațional de stat federal Programul de lucru al disciplinei „Limba rusă” din domeniul obligatoriu „Filologie” pentru învățământul general de bază a fost elaborat
Funcția publică în funcționarea statului în ansamblu; este crearea unui suport legislativ eficient pentru relaţiile de serviciu public în condiţii moderne care ar trebui să contribuie la formare
UDC: 316,3 + 316,6 CARACTERISTICI DE FORMARE A IDENTITATII CIVILE A TINERILOR REPUBLICII CRIMEA VL Ogol, licență, FGBOUVO „Universitatea de Stat de Justiție Rusă” (filiala Crimeea), Simferopol,
2 I. DISPOZIȚII GENERALE 1. Prezentul Regulament privind limba instituției de învățământ autonome municipale „Școala Gimnazială 7” a fost elaborat în conformitate cu cerințele următoarelor:
B A K A L A V R I A T Atelier de cultură a vorbirii editat de profesorul V.D. Chernyak Recomandat de FSBEI HPE „Universitatea Pedagogică de Stat Rusă numită după A.I. Herzen „ca ajutor didactic
Limba rusă în statele care au apărut pe teritoriul fostei URSS Notă analitică Întocmită de V.L. Moskovkin, director al Secretariatului Asociației Internaționale a Profesorilor de Limba și Literatura Rusă
Adnotări la programele de lucru în limba rusă pentru clasele 5-9 pentru anul universitar 2016-20167 Adnotări la programele de lucru în limba rusă pentru clasele 5-9 conform M.G. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya și alți muncitori
Republica Udmurt Reprezentanți ai peste o sută de naționalități locuiesc în Udmurtia. Populația indigenă a udmurților. Conform recensământului populației din 2002, rușii 60,1%, udmurți 29,3%, tătari
ISSN 2079-8490 Publicație științifică electronică „Notele științifice ale PNU” 2015, Volumul 6, 3, P. 98 102 Certificat El FS 77-39676 din data de 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ [email protected] UDC 342.9
1. Obiectivele stăpânirii disciplinei: scopul practic este formarea gradului de pregătire a elevului pentru comunicarea interculturală, ceea ce presupune dezvoltarea abilităților mediate de scriere (citit, scris)
Scurtă adnotare a programului profesional „Translator în domeniul profesional” Program profesional Denumirea programului de perfecţionare „Translator în domeniul calificărilor profesionale” Program pt.
Universitatea Pedagogică de Stat Myasoutov Oleg Valerievich Krasnoyarsk numită după V.P. Astafieva „FORMAREA CONȘTIINȚEI POLITICE A UNIVERSITARII CA PROBLEMĂ PSIHOLOGICĂ ȘI PEDAGOGICĂ Rezumat.
Adnotare la programul de lucru „Limba rusă” Programul de lucru privind limba rusă pentru clasele 5-11 din St.
Proiect Programul Republican pentru implementarea Programului Președintelui Republicii Daghestan „Capitalul Uman” („Daghestanul Iluminat”) „Cu privire la dezvoltarea limbilor popoarelor din Daghestan” Programul Pașaport Nume
Petrushkov Mihail Georgievici Tadjikistan „Lumea rusă” și securitatea națională a Rusiei Utilizarea pe scară largă a termenului „securitate națională”, în ciuda unei istorii destul de lungi de existență
Secțiunea 1 IMPLEMENTAREA IDELOR LUI TG RAMZAEVA ÎN EDUCAȚIA LIMBĂ MODERNĂ 7 LV Savelyeva A. I. Herzen, Sankt Petersburg [email protected] MOȘTENIREA ȘTIINȚIFICĂ ȘI METODOLOGICĂ A lui T. G. RAMZAYEVA:
Doctrina securității informațiilor: temei organizatoric și legal pentru implementare T.A. Polyakova, șef. sectorul dreptului informației al Institutului de Stat și Drept al Academiei Ruse de Științe, doctor în drept
PROBLEME JURIDICE DE ORGANIZAREA UNUI SISTEM UNIFICAT DE AUTORITĂȚI EXECUTIVE CARE EXERCITĂ SUPRAVEGHERE ȘI CONTROL DE STAT ÎN DOMENIUL FINANCIAR UDC 342 O.E. Tomazov Constituția Federației Ruse consacră principalul
STANDARDUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT AL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SECUNDAR (COMPLET) GENERAL ÎN LIMBA RUSĂ NIVEL BAZĂ Studiul limbii ruse în liceu la nivel de bază are ca scop atingerea următoarelor obiective: educaţie
PROGRAM DE LUCRU ÎN LIMBA RUSĂ 10-11 CLASE (nivel de profil) Acest program de lucru este conceput pentru a studia limba rusă la nivel de profil în valoare de 102 ore (3 ore pe săptămână) și este compilat
STANDARDUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR (COMPLET) GENERAL ÎN LIMBA RUSĂ NIVEL DE BAZĂ Studiul limbii ruse la nivelul de bază al învățământului secundar (complet) general are ca scop atingerea următoarelor obiective:
Instituția de învățământ autonomă de stat federală de învățământ superior „Universitatea de prietenie a popoarelor din Rusia” INSTITUTUL DE LIMBI STRĂINE Acceptat de Consiliul Academic al Institutului de Limbi Străine
În conformitate cu ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 31 decembrie 2015 1576 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al NEE” pentru a modifica rezultatele disciplinei de stăpânire a programului educațional de bază al învățământului general primar.
NOTĂRI ALE PROGRAMELOR DE LUCRU ALE DISCIPLINELOR EDUCAȚIONALE ALE CICLULUUI GENERAL UMANITAR ȘI SOCIO-ECONOMIC Domeniul de aplicare al programului „Fundamentele filosofiei” pentru formarea specialiștilor de nivel mediu în conformitate cu
PROGRAM DE LUCRU ÎN LIMBA RUSĂ CLASELE 10-11 Levchenko I.G.-10 Nota explicativă Programul de lucru în limba rusă pentru clasele 10-11 (nivel de profil) se bazează pe Programul pentru
1 I. Adnotare 1. Denumirea disciplinei în conformitate cu curriculumul Limba și cultura vorbirii ruse 2. Scopul și obiectivele disciplinei sunt: 2 Scopurile însuşirii disciplinei „Limba și cultura vorbirii ruse”
APROBAT Rezoluția Radei Supreme a Republicii Autonome Crimeea din 26 decembrie 2012 1072-6 / 12 PROGRAM pentru promovarea dezvoltării societății civile în Republica Autonomă Crimeea pentru 2013 2015 SECȚIUNEA
PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI OGSE. 01 FUNDAMENTELE FILOZOFIEI 1.1. Domeniul de aplicare al programului de lucru Programul de lucru al disciplinei academice face parte din principalul profesional educațional
NOTĂ EXPLICATIVE CLASELE 10-11 Programul de lucru în limba rusă pentru elevii din clasele 10-11 a fost creat pe baza documentelor: Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2013 273-FZ „Cu privire la educație
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ „ȘCOALA INTERNAȚIONALĂ ALLA PRIMA” Rostov-on-Don ANOTAȚIA PROGRAMULUI DE LUCRU ÎN LIMBA RUSĂ 7 CLASA 1. Se întocmește programul de lucru în limba rusă pentru clasa a VII-a.
Sandakova B.B., Tsyngunova Ts.M. Cultura vorbirii unui lucrător medical // IV Conferința științifică și practică din toată Rusia „Caracteristicile utilizării tehnologiilor educaționale în procesul de predare și educație”,
Adnotări la programele de lucru în limba rusă clasele 5-9 pentru anul universitar 2015-2016 Adnotări la programele de lucru în limba rusă clasele 5-9 în cadrul programului MG Baranov, T A Ladyzhenskaya Și altele Programe de lucru
OBSERVAȚIE LA PROGRAMUL DE LUCRU ÎN LIMBA RUSĂ, CLASA 10 Programul de lucru a fost creat pe baza unui program aproximativ de învățământ secundar (complet) general în limba rusă. Acest program este conceput pentru
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse BUGETARE DE STAT FEDERALĂ INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE CERCETARE DE STAT SARATOV
Yu.A. Nisnevich, doctor în științe politice, director al Institutului pentru problemele dezvoltării liberale, profesor la RUDN și SU-HSE PROBLEME ALE POLITICII INFORMAȚIILOR DE STAT ÎN RUSIA ÎN CURSUL POST-INDUSTRIAL
Instituție de învățământ bugetar de stat, școala secundară 312 cu studiu aprofundat al limbii franceze din districtul Frunzensky din Sankt Petersburg „Aprobat” „Aprobat”
„INTRODUCERE ÎN PROFESIE: COMPETENȚE GENERALE ALE PROFESIONISTULUI” Programul de lucru al disciplinei academice „Introducere în profesie: competențe generale ale unui profesionist” este elaborat pe baza statului federal.
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 31 decembrie 2015 N 1576 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al învățământului general primar, aprobat prin ordin
IV. CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE BAZĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL DE BAZĂ CERINȚE PENTRU REZULTATELE PERSONALE ALE CONDUCEREA PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE BAZĂ DE BAZĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL
1. OBIECTIVE ŞI OBIECTIVE ALE DEZVOLTĂRII DISCIPLINEI Obiectivele stăpânirii disciplinei (modulul) Limba străină (engleza). Creșterea nivelului inițial de cunoaștere a limbilor străine atins în etapa anterioară de învățământ,
Adnotare la programul de lucru pentru limba rusă clasa a 6-a (FSES) Programul de lucru pentru limba rusă pentru clasa a 6-a a fost întocmit folosind materiale din Standardul de stat federal al standardului de bază
Potenţialul educaţional al activităţilor extraşcolare. Activitățile extracurriculare satisfac nevoile importante ale elevului, sunt voluntare, presupun o mai mare independență, comunicare liberă și autoguvernare.
Republica Tatarstan Conform Recensământului Populației din 2010 din toată Rusia, pe teritoriul republicii locuiesc reprezentanți a peste 173 de naționalități, inclusiv 8 naționalități, populația fiind
103 A.S. Kalyakin Formarea profesională a unui lingvist, traducător în condiții moderne Articolul este dedicat principalelor probleme ale formării profesionale a unui lingvist, traducător în condițiile de
