"사람들의 활동과 그 다양성"이라는 주제에 대한 사회 수업

활동은 필요에 의해 생성되고 주로 사회의 목표와 요구 사항에 따라 결정되는 사회적 성격의 외부 세계와 사람 자신을 이해하고 변화시키는 것을 목표로하는 의식에 의해 규제되는 특히 인간 활동입니다.
눈에 띄는:
1. 게임 활동
게임은 동기가 결과가 아니라 과정 자체에 있는 비생산적인 활동 유형입니다.
2. 교육활동
교육은 개인이 지식, 기술, 능력을 습득하는 것을 목적으로 하는 활동입니다. 교육은 다음 중 하나로 구성될 수 있습니다. 특수 기관, 기타 활동과 함께 조직화되지 않고 자발적으로 수행됩니다.
3. 노동활동
노동은 인간 생활 체계에서 특별한 위치를 차지합니다. 노동은 물질과 무형의 사물을 변형시키고 이를 인간의 필요에 맞게 개조하는 것을 목표로 하는 활동이다.놀이와 학습은 일을 위한 준비일 뿐이며 일에서 유래합니다. 왜냐하면 일은 성격, 능력, 정신적, 도덕적 자질, 의식 형성을 위한 결정적인 조건이기 때문입니다. 직장에서는 그 과정에서 확실하고 지속적으로 나타나는 개인의 개인적인 특성이 발전합니다. 노동은 체력을 발달시킵니다 : 큰 견딜 수있는 능력 육체적 운동, 근력, 지구력, 민첩성, 이동성.
지출되는 주요 노력의 성격에 따라 노동 활동은 여러 유형으로 나눌 수 있습니다.
- 육체적 노동
- 지적 작업;
- 영적인 일.

활동 구조:
활동의 구조는 일반적으로 선형 형태로 표현되며, 각 구성 요소는 시간에 따라 다른 구성 요소를 따라갑니다. 필요 → 동기 → 목표 → 수단 → 행동 → 결과
1. 활동 주제는 다음과 같습니다.
-인간
- 한 무리의 사람들
-조직
-정부 기관
2. 활동 대상은 다음과 같습니다.
-자연과 천연재료
-아이템(사물)
-현상,
-프로세스
-사람, 사람들의 그룹 등
- 사람들의 삶의 영역이나 영역
-사람의 내면 상태
3. 활동 동기는 다음과 같습니다.
-필요
-사회적 태도
-신념
-이해
- 추진력과 감정
-이상
4. 활동의 목표는 활동이 목표로 하는 예상 결과에 대한 의식적 이미지를 형성하는 것입니다.
5. 활동 수단은 다음과 같습니다.
-물질적, 정신적 도구(물체, 현상, 과정), 즉 그 속성 덕분에 행동 도구로 사용되는 모든 것.
6. 활동 과정 - 설정된 목표 달성을 목표로 하는 활동입니다.
7. 활동의 결과 - 주체가 노력한 결과(산물).

활동- 인간의 목표(의식적, 생산적, 변혁적, 사회적 성격)에 대한 변형과 종속으로 구성된 외부 세계와 관련되는 방식입니다. 1

활동 구조:

객체는 활동이 지향되는 것입니다.
주체는 그것을 수행하는 사람이다. 2
동기(외부 및 내부 조건주체의 활동을 유발하고 활동 방향을 결정합니다. 동기에는 다음이 포함될 수 있습니다. 사회적 태도; 신념; 이해; 매력과 감정; 이상).
목표 (이것은 사람의 행동이 목표로 삼는 결과에 대한 의식적인 이미지입니다. 3
수단 - 활동 과정에서 사용되는 기술, 행동 방법, 대상 등 수단은 목표, 도덕적인 것에 비례해야 합니다. 부도덕한 수단은 목적의 고귀함으로 인해 정당화될 수 없습니다.
행동은 상대적으로 독립적이고 의식적인 작업을 수행하는 활동의 요소입니다. 활동은 개별 작업으로 구성됩니다. 특수 양식행동: 행동(가치-합리적, 도덕적 중요성을 갖는 행동); 행동(긍정적인 사회적 중요성이 높은 행동).
결과는 최종 결과, 즉 요구 사항이 (전체 또는 일부) 충족된 상태입니다. 활동의 결과는 활동의 목적과 일치하지 않을 수 있습니다. 활동 결과의 매개변수는 결과를 목표와 비교하는 정량적, 정성적 지표입니다. 활동을 통해 인간의 자유는 그 과정에서 선택을 하기 때문에 실현됩니다. 4

활동 유형:

일(목표 달성, 실질적인 유용성, 숙달, 개인 개발, 변화를 목표로 함)
게임(게임의 과정이 목표보다 더 중요합니다. 게임의 이중성: 현실과 조건)
학습(새로운 것을 배우다)
의사소통(아이디어, 감정의 교환). 5

의사소통 분류:

사용되는 통신 수단:

직접적 (자연 기관의 도움으로 - 손, 머리, 성대 등);
간접적(특별히 개조되거나 발명된 수단 사용 - 신문, CD, 지상 발자국 등);
직접적인 (개인적인 접촉과 서로의 직접적인 인식);
간접적(다른 사람일 수 있는 중개자를 통해);

의사소통 주제별:

실제 주제 사이;
실제 주체와 그에게 특이한 의사소통 주체의 특성을 부여하는 환상의 파트너 사이(애완동물, 장난감 등이 될 수 있음)
실제 주체와 상상의 파트너 사이에서 나타납니다. 내부 대화(“내면의 목소리”), 다른 사람의 이미지와 대화합니다.
상상의 파트너 사이-작품의 예술적 이미지.

창조:

활동 시스템의 특별한 위치는 창의성에 속합니다. 창의적 활동은 질적으로 새로운 물질적, 정신적 가치를 창조하는 활동 과정이거나 객관적으로 새로운 가치를 창조한 결과입니다. 창의성과 제조(생산)를 구별하는 주요 기준은 결과의 독창성입니다. 표지판 창작 활동독창성, 특이성, 독창성이며 그 결과는 발명, 새로운 지식, 가치, 예술 작품입니다.

각 활동 유형에는 특정 목표와 목표가 설정되고 목표를 달성하기 위해 특별한 수단, 운영 및 방법이 사용됩니다. 모든 유형의 활동은 서로 상호 작용하여 존재하며, 이는 공공 생활의 모든 영역의 체계적 성격을 결정합니다.

현명한 사람들의 생각

“영적인 삶을 살수록 운명으로부터 더 독립하게 되며, 그 반대도 마찬가지입니다.”

L. N. 톨스토이(1828-1910). 러시아 작가

" 5. " 활동은 인간의 존재방식이다

사람이 인생에서 아무것도 할 수 없습니까? 의식 외부에 활동이 있고 활동 외부에 의식이 있습니까?

인간 활동: 기본 특성

활동-이것은 인간에게만 고유한 외부 세계와의 상호 작용 형태입니다. 사람이 살아가는 동안 그는 끊임없이 행동하고, 무언가를 하고, 무언가로 바쁩니다. 활동 과정에서 사람은 세상에 대해 배우고 자신의 존재에 필요한 조건(음식, 의복, 주택 등)을 만들고 영적 필요를 충족합니다(예: 과학, 문학, 음악, 그림을 통해). , 또한 자기 개선에 참여합니다 (의지 강화, 성격 강화, 능력 개발).

동안 인간 활동사람들의 이익을 위해 세상의 변화와 변화, 자연에 존재하지 않는 무언가의 창조가 있습니다. 인간 활동은 의식, 생산성, 변혁적, 사회적 성격과 같은 특징을 특징으로 합니다. 이것이 바로 인간 활동과 동물 행동을 구별하는 특징입니다. 이러한 차이점을 간략하게 설명하겠습니다.

첫째, 인간의 활동은 의식적입니다. 사람은 의식적으로 자신의 활동 목표를 제시하고 그 결과를 예상합니다. 둘째, 활동이 생산적입니다. 결과, 제품을 얻는 것을 목표로합니다. 특히 이것은 인간이 만들고 끊임없이 개선하는 도구입니다. 이와 관련하여 그들은 활동을 수행하기 위해 도구를 만들고 사용하기 때문에 활동의 도구적 성격에 대해 이야기합니다. 셋째, 활동은 본질적으로 변화적입니다. 활동 과정에서 사람은 자신과 자신 주변의 세계, 즉 능력, 습관, 개인적인 자질. 넷째, 인간 활동은 활동 과정에서 일반적으로 사람이 다른 사람들과 다양한 관계를 맺기 때문에 사회적 성격을 드러냅니다.

인간 활동은 그의 필요를 충족시키기 위해 수행됩니다.

욕구는 신체를 유지하고 성격을 발전시키는 데 필요한 것에 대한 개인의 경험과 인지된 욕구입니다.

안에 현대 과학적용하다 다양한 분류필요합니다. 매우 일반적인 견해그들은 세 그룹으로 결합될 수 있습니다.

자연적인 필요. 다른 말로는 선천적, 생물학적, 생리적, 유기적, 자연적이라고 부를 수 있습니다. 이것은 존재, 발달 및 재생산에 필요한 모든 것에 대한 사람들의 요구입니다. 예를 들어 자연적인 것에는 음식, 공기, 물, 주택, 의복, 수면, 휴식 등에 대한 인간의 필요가 포함됩니다.

사회적 요구. 이는 개인의 사회 구성원 자격에 따라 결정됩니다. 사회적 욕구는 인간의 욕구로 간주된다. 노동 활동, 창조, 창의성, 사회 활동, 다른 사람과의 의사 소통, 인정, 업적, 즉 사회 생활의 산물인 모든 것.

이상적인 요구 사항. 그렇지 않으면 영적 또는 문화적이라고 불립니다. 이것은 영적 발전에 필요한 모든 것에 대한 사람들의 요구 사항입니다. 예를 들어 이상에는 자기 표현의 필요성, 문화적 가치의 창조 및 발전, 사람이 주변 세계와 그 안에서 자신의 위치, 존재의 의미를 이해해야 할 필요성이 포함됩니다.

자연스러운 사회적 욕구와 이상적인 인간의 욕구는 서로 연결되어 있습니다. 따라서 생물학적 요구의 만족은 사람의 많은 사회적 측면을 획득합니다. 예를 들어, 배고픔을 달래줄 때, 사람은 식탁의 미관, 요리의 다양성, 요리의 청결함과 아름다움, 즐거운 동행 등에 관심을 갖는다.

미국의 심리학자 Abraham Maslow(1908-1970)는 인간의 욕구를 묘사하면서 인간을 완전하고 완전한 만족의 상태에 거의 도달하지 못하는 '욕망하는 존재'로 묘사했습니다. 한 가지 욕구가 충족되면 다른 욕구가 표면으로 올라와 그 사람의 관심과 노력을 지시합니다.

국내 심리학자 S. L. Rubinstein (1889-1960)은 사람이 자신의 활동 과정에서 만족하는 욕구의 "불만족"에 대해 말하면서 인간 요구의 동일한 특징을 강조했습니다.

러시아 과학 활동 이론은 심리학자 A. N. Leontyev(1903-1979)에 의해 개발되었습니다. 그는 인간 활동의 구조를 설명하면서 그 목표, 수단, 결과를 강조했습니다.

활동의 구조와 동기

모든 인간 활동은 그가 스스로 설정한 목표에 따라 결정됩니다. 우리는 이미 이것에 대해 이야기하면서 인간 활동의 의식적 성격과 같은 특징을 다루었습니다. 목표는 활동이 지향하는 성취를 향한 예상 결과에 대한 의식적인 이미지입니다. 예를 들어, 건축가는 먼저 새 건물의 이미지를 정신적으로 상상한 다음 그의 계획을 그림으로 구현합니다. 새 건물에 대한 정신적 이미지는 예상된 결과입니다.

특정 활동 수단은 원하는 결과를 얻는 데 도움이 됩니다. 따라서 여러분에게 친숙한 교육 활동에서 수단은 교과서와 교육 보조, 지도, 표, 레이아웃, 도구 등. 지식을 습득하고 필요한 교육 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다.

활동 과정에서 활동의 특정 제품(결과)이 발생합니다. 이것은 물질적, 정신적 혜택입니다. 사람 사이의 의사 소통 형태, 사회적 조건 및 관계는 물론 그 사람 자신의 능력, 기술 및 지식. 활동의 결과는 의식적으로 설정된 목표를 구현합니다.

사람은 왜 이것 또는 그 목표를 제시합니까? 그는 동기에 의해 이 일을 하게 됩니다. “목표는 사람이 행동하는 것입니다. 러시아 심리학자 V. A. 크루테츠키(V. A. Krutetsky)는 “동기는 사람이 행동하는 이유입니다.”라고 설명했습니다.

동기는 활동에 동기를 부여하는 이유입니다. 또한 동일한 활동이 다른 동기로 인해 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들은 책을 읽습니다. 즉, 동일한 활동을 수행합니다. 그러나 한 학생은 지식의 필요성을 느끼면서 읽을 수 있습니다. 다른 하나는 부모를 기쁘게 하려는 욕망에서 나온 것입니다. 세 번째는 좋은 성적을 받고자 하는 욕구에서 비롯됩니다. 네 번째는 자신을 주장하고 싶어합니다. 동시에 동일한 동기가 다른 활동으로 이어질 수 있습니다. 예를 들어, 자신의 팀에서 자신을 확립하려고 노력하는 학생은 교육, 스포츠 및 사회 활동에서 자신을 증명할 수 있습니다.

일반적으로 인간 활동은 하나의 동기와 목표가 아니라 전체 동기와 목표 시스템에 의해 결정됩니다. 목표와 동기의 조합, 즉 구성이라고 할 수 있습니다. 그리고 이 구성은 그 중 하나로 축소될 수도 없고 단순한 합계로 축소될 수도 없습니다.

사람의 활동 동기는 그 사람의 필요, 관심, 신념, 이상을 드러냅니다. 인간 활동에 의미를 부여하는 것은 동기입니다.

모든 활동은 일련의 행동으로 우리 앞에 나타납니다. 요소, 즉 별도의 활동 행위를 행위라고 합니다. 예를 들어, 학습 활동은 독서와 같은 활동으로 구성됩니다. 교육 문학, 선생님 설명 듣기, 필기하기, 지휘하기 실험실 작업, 연습하기, 문제 해결하기 등

목표가 설정되고, 결과가 정신적으로 제시되고, 행동 순서가 계획되고, 행동 수단과 방법이 선택되면 활동이 상당히 의식적으로 수행된다고 주장할 수 있습니다. 그러나 실제 생활에서는 활동 과정이 목표, 의도 또는 동기의 범위를 넘어섭니다. 새로운 활동 결과는 초기 계획보다 가난하거나 부유한 것으로 드러납니다.

영향을 받음 강한 느낌및 기타 자극에 따라 사람은 충분히 의식적인 목표 없이도 행동할 수 있습니다. 이러한 행동을 저의식적 행동 또는 충동적 행동이라고 합니다.

사람들의 활동은 항상 이전에 만들어진 객관적인 전제 조건과 특정 사회적 관계를 기반으로 진행됩니다. 예를 들어, 그 시대의 농업 활동 고대 러시아'현대 농업 활동과는 근본적으로 다릅니다. 그 당시 토지를 소유한 사람이 누구인지, 토지를 경작한 사람이 누구인지, 어떤 도구를 사용하여 수확했는지, 농산물을 소유한 사람이 누구인지, 농산물이 사회에 어떻게 재분배되었는지 기억하십시오.

객관적인 사회적 전제조건에 따라 활동을 조건화하는 것은 활동의 특정한 역사적 성격을 나타냅니다.

다양한 활동

개인과 사회의 요구의 다양성에 따라 특정 유형의 인간 활동도 다양해집니다.

기반을 둔 여러가지 이유, 하이라이트 다른 종류활동. 사람과 주변 세계의 관계 특성에 따라 활동은 실용적인 활동과 영적인 활동으로 구분됩니다. 실제 활동은 자연과 사회의 실제 대상을 변화시키는 것을 목표로 합니다. 영적 활동은 사람들의 의식 변화와 관련이 있습니다.

인간 활동이 역사 과정, 사회적 진보와 연관되어 있을 때, 활동의 진보적이거나 반동적인 방향은 물론 창의적이거나 파괴적인 활동 방향도 구별됩니다. 역사 과정에서 공부한 자료를 바탕으로 이러한 유형의 활동이 나타난 사건의 예를 제시할 수 있습니다.

활동이 기존의 일반적인 문화적 가치와 사회적 규범을 준수하는지에 따라 합법 및 불법, 도덕적 및 부도덕한 활동이 결정됩니다.

때문에 사회적 형태활동 수행을 목적으로 하는 사람들의 연합은 집단적, 대중적, 개별적 활동을 구별합니다.

목표, 활동 결과 및 구현 방법의 참신함 여부에 따라 단조로운 것과 고정 관념을 구별합니다. 규칙, 지침에 따라 엄격하게 수행되는 단조로운 활동은 그러한 활동의 새로운 기능이 최소한으로 줄어들고 대부분 완전히 결석하고 혁신적이고 창의적이며 창의적인 활동입니다. "창의성"이라는 단어는 일반적으로 이전에 알려지지 않았던 질적으로 새로운 것을 생성하는 활동을 나타내는 데 사용됩니다. 창의적 활동은 독창성, 독창성, 독창성으로 구별됩니다. 창의성의 요소가 모든 활동에서 자리를 찾을 수 있다는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 그리고 규칙과 지시에 의해 규제되는 것이 적을수록 창의력을 발휘할 기회가 더 많아집니다.

활동이 이루어지는 사회적 영역에 따라 경제, 정치, 사회 활동 등이 구별됩니다. 또한 사회 생활의 각 영역에서 그에 따른 특정 유형의 인간 활동이 구별됩니다. 예를 들어, 경제권생산과 소비활동을 특징으로 한다. 정치 활동은 국가 활동, 군사 활동, 국제 활동으로 구분됩니다. 과학, 교육, 여가 등 사회 생활의 영적 영역을 위해.

인간 성격 형성 과정을 고려하여 국내 심리학은 다음과 같은 주요 인간 활동 유형을 식별합니다. 첫째, 이것은 주제, 롤플레잉, 지적, 스포츠의 계층 구조입니다. 게임 활동은 특정 결과가 아니라 게임 자체의 프로세스, 즉 규칙, 상황, 가상 환경에 중점을 둡니다. 창의적인 활동과 사회 생활을 준비합니다.

둘째, 이 가르침은 지식과 행동 방법을 습득하는 것을 목표로 하는 활동입니다.

셋째, 이것은 실질적으로 유용한 결과를 달성하기 위한 활동 유형인 작업입니다.

종종 놀이, 학습, 일과 함께 의사소통은 사람들의 주요 활동, 즉 사람들 간의 상호 관계와 접촉의 확립과 발전으로 식별됩니다. 의사소통에는 정보, 평가, 감정 및 특정 행동의 교환이 포함됩니다.

인간 활동 표현의 특징을 연구할 때 외부 활동과 내부 활동을 구별합니다. 외부 활동은 움직임, 근육 활동, 실제 물체를 사용한 동작의 형태로 나타납니다. 내부는 정신적 활동을 통해 발생합니다. 이 활동 동안 인간 활동은 실제 움직임이 아니라 이상적인 모델생각하는 과정에서 만들어졌습니다. 이 두 활동 사이에는 긴밀한 연관성과 복잡한 의존성이 있습니다. 비유적으로 말하면 내부 활동은 외부 활동을 계획합니다. 그것은 외부에 기초하여 발생하고 그것을 통해 실현됩니다. 활동과 의식 사이의 연관성을 고려할 때 이를 고려하는 것이 중요합니다.

의식과 활동

의식은 현실을 이상적인 이미지로 재현하는 인간에게만 고유한 능력입니다.

수세기 동안 의식의 문제는 열띤 이념적 논쟁의 장이 되어 왔습니다. 다양한 철학 학교의 대표자들은 의식의 본질과 그 형성의 특징에 대한 질문에 다양한 방식으로 답합니다. 자연과학적 접근 방식은 이러한 논쟁에서 종교적 이상주의적 견해에 반대됩니다. 자연 과학적 접근 방식의 지지자들은 의식이 사람의 신체 조직과 비교할 때 이차적인 뇌 기능의 표현이라고 생각합니다. 반대로 종교적 이상주의적 견해를 지지하는 사람들은 의식이 일차적이며 "신체"인 사람이 그 파생물이라고 생각합니다.

그러나 의식의 본질에 대한 해석의 차이에도 불구하고 둘 다 그것이 사람의 말 및 목표 설정 활동과 관련되어 있음을 지적합니다. 의식이 어떤 것인지, 그것이 나타내는 것은 노동의 결과, 예술 작품 등 사람과 문화적 대상의 언어로 입증됩니다.

자연 과학적 접근 방식을 기반으로 국내 심리학은 인간 의식의 안정적인 구조 형성에 대한 교리를 개발했습니다. 초기어른들과의 소통 덕분입니다. 이 가르침에 따르면, 개인의 발전 과정에서 각 사람은 언어의 숙달을 통해 의식, 즉 공유된 지식을 접하게 됩니다. 그리고 이로 인해 그의 개인의 의식이 형성된다. 따라서 사람은 태어날 때부터 이전 세대가 만든 물건의 세계에서 자신을 찾습니다. 다른 사람들과 의사소통을 한 결과, 그는 이러한 물건을 의도적으로 사용하는 방법을 배웁니다.

사람이 이해와 지식을 통해 외부 세계의 대상과 관련되기 때문에 그가 세계와 관련되는 방식을 의식이라고 부릅니다. 특정한 의미와 의미를 지닌 사물의 감각적 이미지, 감각이나 아이디어는 의식의 일부가 됩니다. 반면에 사람의 많은 감각과 경험은 의식의 범위를 벗어납니다. 이는 앞에서 언급한 것처럼 거의 의식이 없고 충동적인 행동으로 이어지며 이는 인간 활동에 영향을 미치고 때로는 결과를 왜곡합니다.

활동은 결국 사람의 의식과 발달의 변화에 기여합니다. 의식은 활동에 의해 형성되는 동시에 이 활동에 영향을 주고 이를 결정하고 규제합니다. 인간은 의식에서 태어난 창의적인 계획을 실천적으로 실천함으로써 자연과 사회, 그리고 자신을 변화시킵니다. 이런 의미에서 인간의 의식은 객관적인 세계를 반영할 뿐만 아니라 그것을 창조하기도 합니다. 역사적 경험, 지식 및 사고 방법을 흡수하고 특정 기술과 능력을 습득하면 사람은 현실을 마스터합니다. 동시에 그는 목표를 설정하고, 미래 도구를 위한 프로젝트를 만들고, 자신의 활동을 의식적으로 규제합니다.

화합을 위한 사례 만들기. 활동과 의식, 가정 과학은 개인의 삶의 각 연령대를 선도하는 활동 교리를 개발했습니다. '리딩'이라는 단어는 우선 이 연령대에서 가장 중요한 성격 특성을 형성하는 사람이 바로 그녀라는 사실을 강조합니다. 둘째, 다른 모든 유형의 활동은 주요 활동에 맞춰 발전합니다.

예를 들어, 아이가 학교에 입학하기 전에 아이의 주요 활동은 놀이입니다. 비록 아이가 이미 공부하고 조금 일하지만(집에서 부모님과 함께 또는 집에서) 유치원). 학생의 주요 활동은 학습입니다. 그러나 그의 인생에서 요지노동이 필요하다, 자유 시간그는 여전히 즐겁게 놀고 있습니다. 많은 연구자들은 의사소통이 십대의 주요 활동이라고 생각합니다. 동시에 십대는 계속 공부하고 새로운 좋아하는 게임이 그의 삶에 나타납니다. 성인의 주요 활동은 일이지만 저녁에는 공부하고 자유 시간을 스포츠에 바칠 수 있습니다. 지적 게임, 의사소통.

활동과 의식에 대한 대화를 마무리하면서 다시 한 번 활동의 정의로 돌아가겠습니다. 인간 활동, 또는 동의어로 간주될 수 있는 의식 활동은 자신의 욕구 충족과 관련된 설정된 목표를 달성하기 위한 개인의 활동입니다.

실제 결론

1 구체적인 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 최적의 수단을 결정하는 방법을 배우십시오. 이를 통해 활동에 의식적인 특성을 부여하고 진행 상황을 제어하고 필요한 경우 특정 조정을 수행할 수 있습니다.

2 기억하세요: 활동의 즉각적인 목표뿐만 아니라 먼 목표도 보는 것이 중요합니다. 이것은 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것이며 목표를 달성하지 못한 채 중간에 멈추는 것을 허용하지 않을 것입니다.

3 다양한 활동에 관심을 보이십시오. 이는 다양한 요구를 충족시키고 다양한 관심사를 개발할 수 있는 기회를 제공할 것입니다.

4 사람들의 삶에서 내부 활동의 중요성을 잊지 마십시오. 이는 다른 사람의 의견, 감정, 느낌에 주의를 기울이고 다른 사람과의 관계에서 세심함을 나타내는 데 도움이 될 것입니다.

현대 가정 심리학자 V. A. Petrovsky의 연구에서 "심리학의 성격: 주관성의 패러다임"입니다.

예를 들어, 우리는 모든 활동에 저자(“주체”)가 있고, 항상 한 가지 또는 다른 것(“객체”)을 목표로 하며, 먼저 의식이 있고 그 다음에는 활동이 있다고 확신합니다. 또한, 우리는 활동이 하나의 과정이며 그것이 외부에서 관찰될 수 있다는 점, 또는 어떤 경우에는 "내부에서" 즉 그 사람 자신의 눈을 통해 관찰될 수 있다는 점에 의심의 여지가 없습니다. 이미 받아 들여진 목표를 향한 사람의 진행 상황을 고려하지 않는 한 모든 것이 그렇습니다.... 그러나 활동의 움직임을 관심의 대상으로 만들면 갑자기 그 구조에 대해 말한 모든 것이 명확성을 잃습니다... 저자는 "선명도"를 잃습니다. 객체를 향한 활동의 방향은 다른 사람을 향한 방향으로 대체됩니다... 활동 과정은 여러 가지로 나누어지고 다시 "흐름-전환"을 병합합니다... 의식이 활동을 선행하고 지시하는 대신, 그 자체로 다음과 같이 밝혀졌습니다. 활동에서 파생된 부차적인 것이 되어야 합니다...그리고 이 모든 것은 자신의 움직임, 활동의 자기 개발 경향에 기인합니다...

당신이 노력하는 것과 성취하는 것 사이에는 항상 불일치의 요소가 있습니다... 계획이 구현보다 더 높은 것으로 판명되거나 반대로 구현이 계획을 초과하는지에 관계없이 열망과 효과 사이의 불일치 취해진 행동은 사람의 활동, 활동의 움직임을 자극합니다. 그리고 결국 탄생한다 새로운 활동, 그리고 당신 자신뿐만 아니라 아마도 다른 사람의 것일 수도 있습니다.

문서에 대한 질문 및 작업

1. 문서의 텍스트를 바탕으로 활동의 대상과 주제가 무엇인지 설명하십시오. 다양한 활동 유형의 대상과 주제에 대한 구체적인 예를 제시하십시오.
2. 저자가 활동의 움직임에 대해 이야기하는 문서 텍스트의 줄을 찾으십시오. 그는 이 말에 어떤 의미를 부여했는가? 활동 이동의 결과로 무엇이 나타나는가?
3. 저자에 따르면 활동과 의식은 어떤 관련이 있습니까?

자체 테스트 질문

1. 활동이란 무엇입니까?
2. 인간 활동에는 어떤 특징이 내재되어 있습니까?
H. 활동과 필요는 어떻게 연관되어 있습니까?
4. 활동 동기는 무엇입니까? 동기는 목표와 어떻게 다릅니까? 인간 활동에서 동기의 역할은 무엇입니까?
5. 필요성을 정의하십시오. 인간 요구의 주요 그룹을 지정하고 제공하십시오. 구체적인 예.
6. 인간 활동의 결과(산물)는 무엇에 기인할 수 있습니까?
7. 인간 활동의 유형을 말하십시오. 구체적인 예를 사용하여 다양성을 설명하십시오.
8. 활동은 어떤가요?

자체 테스트 질문

1. 활동이란 무엇입니까?

활동은 개인이 세상과 자신을 의식적이고 의도적으로 변화시키는 과정입니다.

3. 활동과 필요는 어떻게 연관되어 있습니까?

인간 활동은 그의 필요를 충족시키기 위해 수행됩니다.

욕구는 신체를 유지하고 성격을 발전시키는 데 필요한 것에 대한 개인의 경험과 인지된 욕구입니다. 욕구에는 자연적, 사회적, 이상적인 세 가지 유형이 있습니다.

4. 활동 동기는 무엇입니까? 동기는 목표와 어떻게 다릅니까? 인간 활동에서 동기의 역할은 무엇입니까?

동기는 사람이 행동하는 이유이고 목적은 사람이 행동하는 이유입니다. 동일한 활동이 다른 동기로 인해 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들은 책을 읽습니다. 즉, 동일한 활동을 수행합니다. 그러나 한 학생은 지식의 필요성을 느끼면서 읽을 수 있습니다. 다른 하나는 부모를 기쁘게 하려는 욕망에서 나온 것입니다. 세 번째는 좋은 성적을 받고자 하는 욕구에서 비롯됩니다. 네 번째는 자신을 주장하고 싶어합니다. 동시에 동일한 동기로 인해 발생할 수 있습니다. 다른 유형활동. 예를 들어, 팀에서 자신을 주장하려는 학생은 교육, 스포츠 및 사회 활동에서 자신을 증명할 수 있습니다.

5. 필요성을 정의하십시오. 인간 요구의 주요 그룹을 지정하고 구체적인 예를 들어보십시오.

욕구는 신체를 유지하고 성격을 발전시키는 데 필요한 것에 대한 개인의 경험과 인지된 욕구입니다.

현대 과학에서는 다양한 요구 분류가 사용됩니다. 가장 일반적인 형태에서는 자연적, 사회적, 이상적인 세 그룹으로 결합될 수 있습니다.

자연적인 필요. 다른 말로는 선천적, 생물학적, 생리적, 유기적, 자연적이라고 부를 수 있습니다. 이것은 인간의 존재, 발달 및 번식에 필요한 모든 것에 대한 인간의 요구입니다. 예를 들어 자연적인 것에는 음식, 공기, 물, 주택, 의복, 수면, 휴식 등에 대한 인간의 필요가 포함됩니다.

사회적 요구. 이는 개인의 사회 구성원 자격에 따라 결정됩니다. 사회적 요구는 일, 창조, 창의성, 사회 활동, 다른 사람과의 의사 소통, 인정, 성취, 즉 사회 생활의 산물인 모든 것에 대한 인간의 요구로 간주됩니다.

이상적인 요구 사항. 그렇지 않으면 영적 또는 문화적이라고 불립니다. 이것은 영적 발전에 필요한 모든 것에 대한 사람의 필요 사항입니다. 예를 들어 이상에는 자기 표현의 필요성, 문화적 가치의 창조 및 발전, 사람이 주변 세계와 그 안에서 자신의 위치, 존재의 의미를 이해해야 할 필요성이 포함됩니다.

6. 인간 활동의 결과(산물)는 무엇에 기인할 수 있습니까?

인간 활동의 산물에는 물질적, 정신적 재화, 사람 간의 의사소통 형태, 사회적 조건 및 관계는 물론 개인 자신의 능력, 기술 및 지식이 포함됩니다.

7. 인간 활동의 유형을 말하십시오. 구체적인 예를 사용하여 다양성을 설명하십시오.

다양한 이유에 따라 다양한 유형의 활동이 구별됩니다.

사람과 주변 세계의 관계 특성에 따라 활동은 실용적인 활동과 영적인 활동으로 구분됩니다. 실제 활동은 자연과 사회의 실제 대상을 변화시키는 것을 목표로 합니다. 영적 활동은 사람들의 의식 변화와 관련이 있습니다.

인간 활동이 역사 과정, 사회적 진보와 연관되어 있을 때, 활동의 진보적이거나 반동적인 방향은 창의적이거나 파괴적일 뿐만 아니라 구별됩니다. 역사 과정에서 공부한 자료를 바탕으로 이러한 유형의 활동이 나타난 사건의 예를 제시할 수 있습니다.

활동이 기존의 일반적인 문화적 가치와 사회적 규범을 준수하는지에 따라 합법 및 불법, 도덕적 및 부도덕한 활동이 결정됩니다.

활동을 수행할 목적으로 사람들을 모으는 사회적 형태에 있어서는 집단적 활동, 대중적 활동, 개인적 활동으로 구별된다.

목표의 참신함, 활동 결과, 구현 방법의 유무에 따라 규칙과 지침에 따라 엄격하게 수행되는 단조로운 활동, 템플릿, 단조로운 활동이 구별되며 그러한 활동의 새로운 것이 줄어 듭니다. 최소한, 그리고 대부분 완전히 결석하고 혁신적이고 독창적인 활동, 창의적입니다.

활동이 이루어지는 사회적 영역에 따라 경제, 정치, 사회 활동 등이 구별됩니다. 또한 사회 생활의 각 영역에서 그에 따른 특정 유형의 인간 활동이 구별됩니다. 예를 들어, 경제 영역은 생산 및 소비 활동으로 특징 지어집니다. 정치 활동은 국가 활동, 군사 활동, 국제 활동으로 구분됩니다. 과학, 교육, 여가 등 사회 생활의 영적 영역을 위해.

8. 활동과 의식은 어떤 관계가 있습니까?

특정한 의미와 의미를 지닌 사물의 감각적 이미지, 감각이나 아이디어는 의식의 일부가 됩니다. 반면에 사람의 많은 감각과 경험은 의식의 범위를 벗어납니다. 이는 앞에서 언급한 것처럼 거의 의식이 없고 충동적인 행동으로 이어지며 이는 인간 활동에 영향을 미치고 때로는 결과를 왜곡합니다.

활동은 결국 인간 의식과 그 발전의 변화에 기여합니다. 의식은 활동에 의해 형성되는 동시에 이 활동에 영향을 주고 이를 결정하고 규제합니다. 인간은 자신의 의식에서 태어난 창의적인 아이디어를 실천적으로 실천함으로써 자연과 사회, 그리고 자신을 변화시킵니다. 이런 의미에서 인간의 의식은 객관적인 세계를 반영할 뿐만 아니라 그것을 창조하기도 합니다. 역사적 경험, 지식 및 사고 방법을 흡수하고 특정 기술과 능력을 습득하면 사람은 현실을 마스터합니다. 동시에 그는 목표를 설정하고, 미래 도구를 위한 프로젝트를 만들고, 자신의 활동을 의식적으로 규제합니다.

작업

1. 활화산으로 유명한 캄차카에서는 특수 기술화산 원료 처리용. 이 작업은 주지사의 특별한 결정으로 시작되었습니다. 전문가들은 화산암에서 규산염을 생산하는 것이 상당한 투자가 필요하지 않은 매우 수익성이 높은 사업이라고 판단했습니다. 그들의 계산에 따르면 한 공장의 작업으로 지역 예산에 4천만 루블, 주 예산에 5천만 루블을 가져올 수 있습니다. 연구된 주제의 관점에서 이 정보를 고려하십시오. 설명된 사건에서 어떤 유형의 인간 활동이 나타났는지 확인하고, 각 경우에 활동의 주체와 대상을 지정하고, 이 예에서 의식과 활동 사이의 연결을 추적하십시오.

활동 유형 - 노동, 물질 활동, 주제 - 근로자, 전문가, 대상 - 화산 원료, 사업 이익. 의식과 활동 사이의 연결 - 먼저 우리는 사건을 인식하고 이에 대해 보고(수익성 계산)한 다음 행동을 시작합니다(기술 도입).

2. 실제적 또는 영적 활동에 다음이 포함되는지 결정하십시오. 인지 활동; b) 사회 개혁; c) 필수품의 생산.

a) 인지 활동은 영적인 활동을 의미합니다. 인지는 지식을 얻는 것을 목표로 하며 지식은 이상적이며 보거나 만질 수 없습니다.

b) 사회 개혁은 다음과 관련이 있습니다. 실제 활동, 왜냐하면 이 유형사회 변혁을 목표로 하는 활동;

c) 필수품의 생산은 실제 활동과 관련될 것입니다. 이의를 제기하다 이 경우자연이 있을 것이고 그 결과는 물질적인 부가 될 것입니다.

3. 의사, 농부, 과학자의 활동을 구성하는 활동의 이름을 지정하십시오.

의사는 주로 사람들과 협력합니다. 그는 사람들을 관찰하고, 검사 결과에 따라 결론을 내리고, 필요한 경우 치료합니다. 농부: 토양에 무엇이 자랄지, 비료가 필요한지, 경작하고, 필요한 모든 것을 심고, 식물을 돌보고, 수확해야 하는지 알기 위해 토양을 연구합니다. 과학자: 과학에 종사하며 모든 분야에서 재료를 수집하고 테스트합니다. 과학 분야, 속성을 연구하고, 새로운 것을 개선하고 발견하려고 시도하며, 실험 등을 수행합니다.

4. A. N. Leontyev는 다음과 같이 썼습니다. “활동은 그 이전의 의식보다 더 풍부하고 진실합니다.” 이 아이디어를 설명하세요.

의식은 사람이 생각하도록 허용하지만 모든 생각이 행동으로 이어지는 것은 아닙니다. 이는 활동이 더 풍부하고 진실하다는 것을 의미합니다.

평생 동안 사람은 지속적으로 어떤 활동에 참여합니다.

사람이 특히 밝게 자신을 드러내는 것은 활동 중입니다. 그의 활동은 그의 지능, 재능 및 능력, 필요, 관심, 의지, 기질, 목표 설정 및 결정 능력을 드러냅니다.

지능은 연령, 교육, 개인 특성에 따라 다릅니다. 지능은 어떤 문제에서든 중요한 것을 식별하고 분석하고 해결 방법을 찾을 수 있는 사람이 소유합니다. 강한 의지를 가진 사람은 자신의 목표를 달성하기 위해 확고하고 독립적이며 지속적입니다.

활동이라는 단어에 얼마나 집중되어 있는지 알 수 있습니다.

활동의 동기와 목표

사람은 결코 아무것도 하지 않습니다. 그의 행동과 행동은 동기에 기초합니다.

대학에 입학하는 동기는 배우고자 하는 열망이다. 좋은 전문가당신이 선택한 지역에서. 이를 위해서는 학교 과목을 잘 알고, 적절한 서류를 갖추고, 시험에 성공적으로 합격해야 합니다.

활동이란 무엇입니까? 당신과 당신의 반이 소풍을 갔다고 가정하고, 수업 시간에 선생님의 질문에 대답하고, 집에 앉아 다음 일을 했습니다. 숙제- 이것은 행동, 연구 또는 학습 - 활동입니다.

기억하는 것이 좋습니다!
활동은 특정 목표를 달성하기 위해 장기간에 걸쳐 수행되는 일련의 행동(정신적 또는 육체적)입니다. 활동에는 인내, 헌신, 끊임없는 노력이 필요합니다.

흥미로운 사실
과학자들은 쓸모없는 행동이 때때로 필요하고 유용한 행동보다 적은 노력과 에너지를 소비하게 만든다는 것을 실험적으로 입증했습니다.

활동에는 목적이 있습니다. 예를 들어, 자동차를 구입하세요. 이를 달성하려면 자본을 축적하고 건강 검진을 받고 각종 증명서와 운전면허증을 취득한 후 적절한 가격과 자동차 브랜드를 갖춘 매장을 선택해야 합니다. 행동 - 활동의 작은 조각 - 상점에 가서 자동차를 구입하십시오. 활동은 공부하고, 소통하는 것입니다. 다른 사람들, 은행, 공장, 사무실에서 수년간 일하여 임금을 얻습니다.

활동

인간의 활동은 매우 다양하지만, 주요 활동 유형은 학습(공부), 놀이와 일, 창의성, 의사소통이다.

학습은 새로운 지식을 습득하고 새로운 기술을 익히는 것입니다. 예를 들어 학습 과정에서 활동이 무엇인지 배웠고 이제는 주요 유형을 식별하는 기술을 습득하고 그림 그리기, 수영, 악기 연주도 배울 수 있습니다.

게임은 실제 활동을 모방한 것입니다. 어린 시절 어른들의 삶을 흉내 내며 딸과 엄마, 병원, 가게 등의 게임을 하며 놀았나요? 또한 스포츠 및 컴퓨터 게임을 게임이라고 합니다.

인간의 노동활동은 다양한 것을 만들어낸다 건강 식품(집 짓기, 자동차 조립) 또는 유용한 서비스(예: 관광, 의료, 소비자 서비스)를 제공합니다.

창작활동의 과정에서는 필연적으로 새로운 것이 탄생하게 됩니다. 예를 들어, 바퀴, 자동차를 발명하고, 음악을 작곡하고, 책을 쓰는 등의 작업을 수행합니다. 그리고 의사소통 과정에서 정보, 생각, 감정이 교환됩니다.

이러한 다양한 활동은 사회의 중요한 요구를 충족시키기 때문에 존재합니다. 필요가 없으면 활동이 없습니다. 따뜻한 부츠가 필요한 사람과 그것을 만드는 장인, 예를 들어 아프리카에서 인구가 필요하지 않으면 거기에 있습니다. 일년 내내따뜻한? 그리고 러시아에서는 그것들이 필요합니다.

사진은 어떤 활동을 보여줍니까? 그들은 어떤 욕구를 충족시키는 것을 목표로 하고 있나요?

활동결과

활동의 결과는 유용한 것 또는 서비스의 창출이며, 좋아하는 축구 팀이 승리할 경우 기쁨을 느끼며, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

결과가 항상 눈에 보이는 것은 아닙니다. 예를 들어 다른 어떤 활동보다 앞서는 정신 활동 중에는 결과가 항상 눈에 보이는 것은 아닙니다. 사람은 먼저 생각하고 행동하기 때문에 정신 활동은 모든 유형의 활동의 기초입니다. 이 규칙은 학교와 성인 생활 모두에서 따르는 것이 중요합니다.

활동 구조를 상상해 보면 목표, 필요, 동기, 수단, 일련의 행동 및 결과로 구성됩니다.

활동과 성격

활동에서는 사람뿐만 아니라 인간의 성격도 드러납니다. 성격이란 무엇입니까?

"성격"이라는 단어는 의식적인 활동을 할 준비가 된 사람과 관련하여 사용됩니다. 우리는 "새로 태어난 성격"이라고 말하지 않습니다. 우리는 두 살짜리 아이의 성격에 대해 진지하게 이야기하는 것이 아닙니다. 사람은 성격을 갖고 태어나지 않습니다. 그들은 사람이 됩니다. 아이는 의식적인 행동을 시작할 때만 사람이 될 것입니다. 처음에는 어른들의 도움으로.

성격은 인간 노력의 가장 높은 성취라는 것이 확립되었습니다. 힘든 일너 자신보다. 독립성, 활동, 주도성, 자신의 행동에 책임을 지는 능력, 자신의 행동을 통제하는 능력 등이 성격 특성입니다. 가지고 있나요?

선과 악에 대한 명확한 생각이 있어야만 개인이 될 수 있습니다. 타인에 대한 이타적인 사랑은 인간 성격의 기초이며, 그 형성은 사회와 가족에서 시작됩니다.

성격은 일상적인 행동에서 나타나며 특정 행동에서 나타납니다.

행동

행동이란 무엇입니까? 행동은 활동과 어떻게 다릅니까? 이것은 특히 학생들에게 중요합니다. 교사는 귀하의 지식뿐만 아니라 귀하의 행동도 평가합니다.

행동과 달리 활동은 내부적(정신적 활동)일 수도 있고 외부적일 수도 있습니다. 머리 속에서 문제에 대한 해결책을 생각한 다음, 책상에 앉아서 적어보세요.

행동은 행동으로 구성됩니다.

행동의 내용은 행동의 도덕성, 선과 악의 차이를 결정합니다. 인간의 모든 행동이 행위가 되는 것은 아닙니다. 그 청년은 매우 피곤하여 행복하게 버스 좌석에 앉았습니다. 이것은 여전히 행동입니다. 그런데 그 사람이 들어왔어. 노인 여성, 그리고 그는 피로에도 불구하고 즉시 자신의 자리를 그녀에게 양보했습니다. 이것은 행동입니다. 왜 그렇게 생각하세요?

우리보다 약하고 무방비 상태인 사람들과 관련하여 우리가 어떤 행동을 취하는지는 매우 중요합니다. 특별한 관심그리고 다음과 같은 사람들을 돌본다. 장애. 우리는 그들의 문제를 지나쳐버릴 것인가, 아니면 조치를 취하고 그들을 도울 것인가.

요약하자면
사람은 활동으로 자신을 나타냅니다. 모든 활동에는 목표, 동기, 즉 인간 행동 및 행동 이유, 결과가 있습니다. 인간의 활동은 매우 다양합니다.
정신 활동은 다른 모든 활동의 기초입니다.

기본 용어 및 개념
동기, 활동, 지능, 의지, 성격, 행동, 행동.

당신의 지식을 테스트해보세요

활동 동기가 무엇인지 설명하십시오.
주요 활동을 나열해 보세요. 이를 설명하기 위해 구체적인 예를 들어보십시오.
학교에서의 학습은 어떤 일상 활동으로 구성됩니까?
행동은 행위와 어떻게 다릅니까? 예를 들다.
성격이란 무엇입니까? 개인의 성격이 활동에서 어떻게 나타나는지 설명하십시오.
오늘날 당신에게 가장 중요한 활동 유형은 무엇입니까? 그 목적은 무엇입니까? 이 목표를 달성하기 위해 어떤 수단을 사용합니까?

작업장

Nikolai Nekrasov의 시 "Peasant Children"에서 발췌한 내용을 읽어보세요. 그의 캐릭터는 어떤 유형의 활동에 참여합니까? 그들의 동기는 무엇입니까?
“(활동의) 부정적인 결과도 결과이다”라는 말에 동의하시나요? 답을 정당화하십시오.