Clip de vídeo.
Entrada de cuaderno. Instinto-
Ejercicio. Plan de respuesta:
1. El nombre de la escuadra.
2. El nombre del insecto.
3. Signos del desprendimiento.
4. Significado.
Además. ¿Qué métodos se pueden utilizar para controlar los insectos dañinos?
V. Fijación del material.(4 minutos)
VI. Reflexión.
VII. D/N
Ver el contenido del documento
"Resumen de la lección "La importancia de los insectos en la naturaleza y la vida humana""
tema de la lección: El valor de los insectos en la naturaleza y la vida humana.
Objetivos de la lección: revelar las características estructurales de la abeja melífera y la hormiga en relación con la forma de vida social; hablar sobre su papel en la naturaleza y la vida humana; revelar la diversidad de plagas de insectos, su papel negativo en la actividad práctica humana; indican la importancia de los insectos en la naturaleza y en la vida humana.
Equipo: colección de insectos, proyector multimedia, presentación, folleto: tablas, hojas de papel, rotuladores.
Durante las clases:
yo. org. Momento(1 minuto) II. Actualización de conocimientos básicos (10 min) Trabajo de prueba con verificación mutua.
Anote el número de pruebas, contra cada una - las respuestas correctas
Opción 1. ¿Qué características son características de los insectos del orden?
A. Libélulas B. Ortópteros C. Chinches
Dos pares de alas.
La larva tiene una máscara.
Opcion 2.
¿Qué rasgos son característicos de los insectos del orden?
A. Mariposas B. Dípteros C. Himenópteros
Urbanización con transformación completa.
Desarrollo con transformación incompleta.
Dos pares de alas.
Un par de alas, la segunda es reducida (halteres) y sirve para estabilizar el vuelo.
El primer par de alas se convierte en élitros rígidos, el segundo par son alas coriáceas.
Las alas anteriores son más densas que las posteriores.
Los élitros son densos por delante y suaves por detrás; el segundo par de alas se utiliza para volar.
En las alas hay pequeñas escamas quitinosas.
Aparato bucal en insectos adultos del tipo chupador.
Aparato bucal tipo lamiendo.
Las piezas bucales de los insectos adultos son del tipo perforador-chupador.
Las larvas tienen un aparato bucal roedor.
Las patas traseras de muchos representantes del tipo de salto.
La larva tiene una máscara.
Respuestas: 1. 1 -; 2 – a, b, c; 3 – a, b, c; 4 - -; 5 - -; 6 - en; 7-b; ocho - -; nueve - -; diez - -; 11 - en; 12-b; 13-b; 14 - a. 2. 1 - a, b, c; 2 - -; 3 - a, c; 4 - b; 5 - -; 6 - -; 7 - -; 8 - un; 9 - un; 10 - b; 11-b; 12 - un; trece - -; catorce - -.
Opción 1. A: 2,3,14; B: 2, 3,7,12,13; EN: 2,6,11
Opción 2. A: 1,3,8,9,12 B: 1,4,10,11 EN: 1,3
tercero. Activación de la actividad cognitiva. (2 minutos)
La mayoría de los insectos llevan un estilo de vida solitario, pero hay insectos que viven en grandes grupos. ¿Qué son estos insectos? (abejas, hormigas, termitas) Estos insectos se llaman públicos y viven en familias.
IV. aprendiendo material nuevo(25 minutos)
La historia del maestro.
¿Qué piensas, cuáles de estos insectos se han convertido durante mucho tiempo en mascotas humanas? (abejas)
¿Dónde viven las abejas? (colmena)
La miel y la cera, junto con las pieles, se consideraban los principales artículos de comercio entre nuestros antepasados eslavos. Se usó miel en lugar de azúcar, la cera se usó en velas. En aquellos días, todavía no había colmenares, y para las abejas, una persona proporcionaba huecos de árboles del bosque - "bortni" - apicultura. Al mismo tiempo, las colmenas a menudo quebraban.
A principios del siglo XIX, el terrateniente ucraniano Petr Ivanovich Prokopovich utilizó por primera vez la colmena de marco plegable que inventó, que todavía se usa en la actualidad.
Veamos qué es una familia de abejas.
mensaje del estudiante. La composición de la familia de las abejas (presentación)
A medida que avanza la historia, los estudiantes completan la tabla.
Los estudiantes completan de forma independiente la tabla para la sección de la familia de hormigas, utilizando las páginas 135-136 del libro de texto.
Mesa. La composición de las familias de hormigas y abejas:
| familia de abejas | familia de hormigas |
|||
| miembro de la familia | caracteristicas, papel | miembro de la familia | caracteristicas, papel |
|
| La abeja principal es más grande que las otras abejas y pone huevos. | útero (reina) | Hembra sin alas, rompe las alas después del vuelo de apareamiento. El papel es poner huevos. |
||
| Masculino. El papel es fertilizar a las hembras. Después de la fecundación, los machos son expulsados de la colmena y mueren. | Individuos alados. El papel es fertilizar a las hembras. Después del apareamiento, los machos mueren. |
|||
| Abejas trabajadoras | Hembras estériles, ovipositor modificado en aguijón. Rol: limpiar la colmena, recolectar néctar, cuidar de la reina y las larvas, proteger la colmena de los enemigos. | hormiga obrera | Hembras estériles que no tienen alas. El papel es limpiar el hormiguero, recolectar comida, cuidar a la reina y las larvas y proteger el hormiguero de los enemigos. |
|
Durante la tarea, el maestro se asegura de que toda la clase participe en el trabajo, se acerca a los estudiantes, supervisa el progreso de la tarea y, si es necesario, hace las correcciones.
Después de completar la tarea, el maestro hace preguntas a la clase:
¿Todos completaron la tarea?
¿Qué dificultades surgieron durante la tarea, qué no estaba claro?
Las abejas y las hormigas se comunican entre sí a través del tacto y las secreciones. Pero sólo las abejas tienen un "lenguaje de danza". Clip de vídeo.
¿Crees que un comportamiento tan complejo puede llamarse razonable? (No)
Su comportamiento es instintivo, inconsciente.
Entrada de cuaderno. Instinto- un conjunto de momentos innatos de comportamiento, fijados hereditariamente y característicos de cierto tipo de animal.
Además de los insectos benéficos, también existen plagas de plantas cultivadas y vectores de enfermedades humanas.
El estudio del material ocurre en el curso de la conversación. Los estudiantes trabajan con folletos: mesas, insectos.
Ejercicio: determine a qué orden pertenece su insecto y qué daño hace a las plantas cultivadas . Plan de respuesta:
1. El nombre de la escuadra.
2. El nombre del insecto.
3. Signos del desprendimiento.
4. Significado.
El valor negativo de los insectos para los humanos.
| Representantes | significado, ejemplos |
| ortópteros | Langosta asiática destruye cultivos en grandes áreas |
| Inhibir el desarrollo de las plantas, puede transmitir enfermedades virales de las plantas. |
|
| tortuga dañina chupa el contenido de los granos inmaduros. Ácaro es portador de enfermedades, causa ansiedad |
|
| Larvas del gorgojo de la remolacha alimentarse de raíces de remolacha Escarabajo de patata de Colorado y sus larvas reducir el rendimiento de las patatas. Larvas del escarabajo picudo - escarabajo de flor de manzana- destruir los ovarios de los manzanos. Larvas de escarabajo de corteza y escarabajo de cuernos largos- plagas de árboles |
|
| Orugas de la col blanca dañar las hojas de col; polilla de la manzana- estropear los frutos de los manzanos; polilla gitana- dañar las plantas del jardín y del bosque. Orugas del gusano de seda del pino dañar el pino; polilla- estropear los productos de lana |
|
| himenópteros | larvas de mosca de sierra comer las agujas de los árboles; colacuernos- se alimentan de madera, dañando árboles |
| dípteros | |
| cucarachas | cucarachas negras y prusianos contaminan los alimentos con excrementos, pueden transportar patógenos y huevos de helmintos. A veces sus secreciones provocan alergias. |
| Portadores de tifus y fiebre recurrente |
|
| Portadores de peste, tularemia, tifus |
Los estudiantes escriben sus respuestas en un cuaderno. Se pregunta a varios estudiantes. Se dan calificaciones.
Además. ¿Qué métodos se pueden utilizar para controlar los insectos dañinos?
Durante la conversación, resulta que las opciones propuestas se pueden dividir en cuatro grupos:
Métodos de lucha humana con insectos dañinos.
| Métodos | Ejemplos |
| Físico | Recolectar orugas o huevos de insectos: atrapar un mosquito palúdico con varias trampas, destruyendo sus larvas con queroseno, que se vierte sobre la superficie de un reservorio |
| Químico | Tratamiento de plantas con pesticidas, criaderos de larvas con lejía, cucarachas con varios venenos. |
| Agrotécnico | Cambio de cultivos - rotación de cultivos; siembra y plantación oportuna; limpieza a fondo de los campos, destrucción de las malas hierbas que sirven de caldo de cultivo para los insectos |
| Biológico |
V. Fijación del material.(4 minutos)
¿Qué insectos nos encontramos hoy?
¿Cuáles son las características de las familias?
¿Qué insectos dañan las plantas agrícolas? Describe la vida de algunos de ellos.
VI. Reflexión.(1min) Dibuja tu estado de ánimo como un emoticón.
VII. D/N Revisa los temas en la sección de artrópodos. Preparación para el trabajo de control.
Apéndice. El útero es la abeja más grande de la colmena, de 18 a 20 mm de tamaño. Tiene un abdomen largo con un ovipositor diseñado para la puesta permanente de huevos. No puede comer solo. Es alimentado por abejas obreras con leche de bocio. Siempre hay uno solo en la familia. El útero se desarrolla a partir de óvulos fertilizados. Vive hasta 5 años. Cuando aparece otra reina, la anterior se va volando con una parte de las abejas. Este proceso se llama enjambre.
Los zánganos son machos, con alas largas y ojos grandes. Se desarrollan a partir de óvulos no fertilizados. Su tarea es fertilizar el útero. Vive una temporada. En otoño mueren, son picadas por abejas obreras o simplemente expulsadas de la colmena.
Las abejas obreras son hembras estériles. Obreros: aseguran la vida de toda la familia (recolectar alimentos, cuidar las larvas, alimentarlas, limpiar la colmena, construir panales, cosechar miel). Para realizar estas funciones, cuentan con una serie de dispositivos:
aparato oral;
Cuerpo cubierto de vellosidades;
bocio de miel;
Ovipositor modificado por aguijón;
Extremidades traseras con cestas y cepillos.
"Variedades e Importancia de los Insectos"
Objetivo: familiarizar a los estudiantes con la diversidad de insectos, su papel en la naturaleza y la vida humana; introducir especies raras y en peligro de extinción.
Tipo de lección: aprendiendo material nuevo.
Objetivos de la lección:
Educativo:
- Introducir a los estudiantes a la variedad de insectos de la clase.
Mostrar su importancia en la vida humana y en las comunidades naturales.
Mejorar la capacidad de reconocer en figuras, tablas
Explicar las características de la estructura y vida de la clase Insectos.
Activar la actividad cognitiva de los alumnos.
Desarrollando:
Continuar creando condiciones para el desarrollo de habilidades intelectuales (analizar, resaltar lo principal, generalizar),
Continuar desarrollando la cultura del habla estudiantil, la iniciativa estudiantil y la capacidad de trabajar de forma independiente y en pareja;
Mejorar las habilidades de trabajar con literatura adicional al hacer la tarea.
Continúe contribuyendo a la formación de habilidades para justificar su respuesta, empatizar, responder emocionalmente a lo que está sucediendo.
Educativo:
Contribuir a la formación de ideas de cosmovisión sobre
integridad del mundo
Crear condiciones para la educación de la comunicación;
Llamar la atención de los niños sobre los problemas ambientales.
Formar una cultura ecológica de los estudiantes.
Cultivar un sentido de orgullo por el propio país.
Métodos:
a) verbal: una conversación basada en el conocimiento de los estudiantes, mensajes de estudiantes de séptimo grado;
b) visual: demostración de tablas, diapositivas, ayudas visuales, colecciones de insectos, literatura adicional;
c) técnico - el uso de las TIC;
Métodos de actividad docente.
Conversación heurística utilizando el conocimiento de los estudiantes; organización del trabajo con el texto y dibujos del libro de texto, fuentes adicionales de información; organización de la realización de tareas creativas que provocan una respuesta emocional: organización del trabajo con una pizarra digital interactiva.
resultados planificados
Los estudiantes entienden que los insectos están bien adaptados a las condiciones de vida, por eso son tan diversos; trazar su papel en la naturaleza y la vida humana.
El significado personal de lo que se está estudiando para el estudiante.
La miel es saludable (aunque algunas personas son alérgicas a ella), y las picaduras de abeja son peligrosas (aunque se usan con fines medicinales).
equipo de lección
Mesas que representan insectos de diferentes órdenes, colecciones de insectos, dibujos, dibujos en un libro de texto, postales, literatura adicional: libros y revistas, tarjetas para evaluar conocimientos y habilidades, hojas para trabajo independiente, una computadora, una presentación de computadora del maestro con acompañamiento musical.
Organización de actividades estudiantiles.
Discutir las razones de la diversidad de insectos, utilizando la experiencia personal; rastrear su papel en la naturaleza y la vida humana; sugerir formas de controlar las plagas de los cultivos y los vectores de enfermedades; realizar tareas creativas.
Desarrollo de habilidades de los estudiantes.
Usar el conocimiento existente y la experiencia práctica, trabajar con fuentes adicionales, distinguir y elegir el estilo de habla y escritura, responder emocionalmente al material que se estudia.
Conceptos básicos de la lección.
Insectos alados primarios sin alas, polimorfismo, la naturaleza relativa de la adaptabilidad a las condiciones de vida, la circulación de sustancias en la naturaleza, el escarabajo de la patata de Colorado.
Tipo de lección: utilizando herramientas multimedia.
Fuentes de información
Principal : Libro de texto básico "Diversidad de organismos vivos" autor Zakharov V.B., Sonin N.I., Moscú "Bud" 2012
con. con. 165 - 169; tarjetas, presentación en computadora del maestro.
Adicional : enlaces de internet
1. http: //www/ floranima.ru/classes/2703.html (Insectos. Características generales. Clasificación)
2. http: //zooex.baikal.ru/insecta.htm (Insectos. Características generales. Papel en la vida humana)
Tarea
Libro de texto, pág. 165 - 169, tab., conclusión, prepare un informe creativo sobre la lección.
http: //zooex.baikal.ru/insecta.htm (Insectos. Características generales. Papel en la vida humana)
Calificaciones de la lección
A todos se les dan notas por el trabajo en parejas, el trabajo en la pizarra; a criterio del profesor.
DURANTE LAS CLASES
organizando el tiempo
Maestro : ¡Hola, chicos! Mi nombre es Natalia Alexandrovna. Te enseñaré la lección de hoy.
Mírense el uno al otro - sonrían. Ahora sonríeme. Y así empezamos.
Aclarar el propósito y los objetivos de la lección.
En el quinto libro del ciclo “El mundo de los animales” de Igor Ivanovich Akimushkin están las palabras: “Llega el verano y llenan nuestros bosques, jardines, campos e incluso desiertos en gran abundancia. ¿Cuántos hay en el planeta? ¿Dónde está esa computadora todopoderosa capaz de cuantificar esta población de la Tierra? Se cree que hay diez de ellos en la Tierra hasta el grado dieciocho (!) ¡Esto es un billón de billones! ¡Más que las estrellas de nuestra galaxia! ¿De quién son estas líneas?
Escucha la melodía y responde a la pregunta: ¿A qué te recordó?
Suena como"Flight of the Bumblebee": una pequeña escena de la ópera "The Tale of Tsar Saltan", escrita por Nikolai Andreyevich Rimsky-Korsakov en 1899-1900 (suena música)
Respuestas de los estudiantes
¿De qué vamos a hablar en clase? ( sobre insectos)
¿Quién puede nombrar el tema de la lección? (Variedad de insectos)
¿Quién nombrará el propósito de la lección? (Estudiar la variedad de insectos)
¿Quién nombrará las tareas de la lección? (Familiarícese con los principales órdenes de insectos. Aprenda el significado de los insectos en la naturaleza y en la vida humana)
Aprendiendo nuevo material.
cuantos insectos hay en el planeta ? ( Lote)
Se cree que hay de 2 a 5 millones en la Tierra, en comparación, hay alrededor de 9 mil especies de aves, más de 4 mil especies de animales.
Se acerca el verano y llenarán nuestros bosques, jardines, campos y embalses en gran abundancia. Los insectos aparecieron en la Tierra durante la era Paleozoica hace unos 300 millones de años. ¡Donde solo no encontrarás insectos! También viven en altitudes elevadas. Los insectos también se encuentran en desiertos absolutamente secos, donde nunca llueve y no hay plantas. Los insectos viven en condiciones de eterna oscuridad, en cuevas, donde casi no entra materia orgánica. Sorprendentemente, los insectos pueden subir a la atmósfera superior. Algunos insectos se han adaptado a la vida en tejidos vegetales y cuerpos animales. Otros han pasado a la vida en el agua.
¿POR QUÉ LOS INSECTOS SON TAN AMPLIOS Y PRÓSPEROS? Solicitud No. 1
Sí, porque tienen una enorme variedad de formas y una fertilidad fuera de lo común.
1. La combinación de fuerza y ligereza de la cubierta quitinosa exterior;
2. La capacidad de volar y moverse en varias superficies;
3. La posibilidad de utilizar una amplia variedad de alimentos;
4. La capacidad de implementar acciones instintivas complejas;
5. Capacidad para llenar hábitats inaccesibles para otros animales;
6. Complicación de muchos sistemas corporales (tráquea, aparato oral)
Entre ellos están nuestros amigos y peores enemigos, pero debemos contar con ellos, estudiar sus características, necesidades y forma de vida. Se compusieron canciones, cuentos de hadas, proverbios, poemas sobre insectos.
exposición de libros
Monumentos a los insectos .
Es en esta gran diversidad que tenemos que tratar hoy. Toda la clase de insectos se divide en 2 grupos. Solicitud No. 2
Conversación del maestro sobre escuadrones de insectos.
Diapositivas.
Trabajo en parejas.
trabajo de libro de texto .
Hemos considerado tantas clases y sus representantes como sea posible.
Muchos insectos se enumeran en el Libro Rojo de Datos del Óblast de Vologda:
Libélulas - 2 especies
homópteros - 1
Reptiles – 1
Tricópteros – 1
dípteros – 2
himenópteros – 6
escarabajos – 1 5
mariposas - 28(Mnemosyne, Reina de los prados, Terciopelo, Hormiga león)
V . Consolidación primaria de material nuevo.
Distribución de órdenes de insectos.
1. Mariquita ■ + 8. Tábano ○ -
2. Ciervo volante ■ 9. Abeja ◊ +
3. Saltamontes + 10. Escarabajo de Colorado ■ -
4. Hormiga ◊ + 11. Mosca doméstica ○ -
5. Avispa ◊ + 12. Tábano ○ -
6. Langosta - 13. Grillo +
7. Gusano de seda □ + 14. Abejorro ◊ +
15. Mariposa blanca □ -
Debe etiquetar los insectos que se refieren a:
1. Himenópteros - ◊
2. Dípteros - ○
3. Lepidópteros - □
4. Coleópteros - ■
Tenga en cuenta los pros y los contras:
1. Insectos beneficiosos + 2. Insectos nocivos -
Trabajar en escritorios, en el tablero "Distribuir insectos en escuadrones"
Maybug ortóptero
Mosca homóptera
langosta coleóptera
Pulgones lepidópteros
abeja díptera
Urticaria por himenópteros
Pinturas y dibujos en el stand:
Mariposa sobre una flor.
Escarabajo.
Trébol y abejorro.
Hormiguero.
Mariposa Apolo.
Saltamontes.
Términos en la pizarra magnética:
Desprendimiento de ortópteros.
insectos sociales.
Polinización.
Libro Rojo.
Aparato bucal para roer.
Tipos de insectos.
Volador. Libélulas, moscas, mariposas.
Corredores. Cucarachas, piojos.
flotante. escarabajo nadador, larvas de libélula,
Madrigueras. Medvedka, Termitas, Maybug.
Tarea "Adivina el nombre del insecto y escuadrón"
Urticaria, Mariposas;
mariquita, escarabajos;
Escudo, Chinches;
cola de golondrina, mariposas;
escarabajo nadador, escarabajos;
gusanos de seda, mariposas;
escarabajo rinoceronte, escarabajos;
mosquitos, dípteros;
avispa, himenópteros;
tijereta, tijeretas;
Tarea: ¡Atención! ¡Caja negra! : La caja contiene un producto de actividad insecticida que tiene una propiedad bactericida. Su uso se remonta al antiguo Egipto. El cuerpo de Alejandro Magno, que murió durante una campaña en el Medio Oriente, fue transportado para su entierro a la capital de Macedonia, sumergido en este producto. ¡Adivina qué hay en la caja negra! (Miel natural)
Y ahora recordemos una vez más y enumeremos el significado de los insectos en la naturaleza.
Primero escuchemos el poema.
¿Por qué son necesarios los insectos en la naturaleza?
Tenemos que decírtelo ahora.
Sirven como alimento para pájaros y animales.
Lagartijas, anfibios, incluso arañas.
Los insectos también pueden polinizar flores,
Para que luego se formen frutos a partir de flores.
Y para la humanidad, durante muchos años seguidos
Los hilos de seda son suministrados por el gusano de seda.
Mariposas: la belleza de nuestra naturaleza Contienen amor y un cuento de hadas, felicidad y un sueño.
Tarea: complete la tabla "La importancia de los insectos en la naturaleza".
"La importancia de los insectos en la naturaleza"
| Polinizadores de plantas con flores. (En Rusia, alrededor del 30% de las plantas están floreciendo). 2. Formadores de suelo (Términos y hormigas). 3. Participar en la circulación de sustancias. 4. Forman parte de varias cadenas alimenticias. 5. El conocimiento de las cadenas alimentarias permite utilizarlas para controlar otras plagas agrícolas. | 1. Muchas larvas (orugas) de insectos, como las orugas de las mariposas, se alimentan de los tejidos vivos de las plantas, causándoles un daño considerable. 3. Muchos insectos son portadores de enfermedades peligrosas (mosquitos, pulgas, piojos |
Trabajo en parejas en tarjetas.
control mutuo
Conclusión: Los insectos están bien adaptados a las condiciones de vida, por lo que son diversos. Su papel en la naturaleza es tanto positivo como negativo.
¿Por qué estudiar este tema? ? (El estudiante responde.)
Donde te puede ser útil en la vida ? (El estudiante responde.)
¿Qué fue lo que más te emocionó de la lección? ? (El estudiante responde.)
Primeros auxilios para picaduras de abejas y avispas
1. Retire la picadura.
2. Lubrique el sitio de la picadura con alcohol, aplique plátano.
3. Si la temperatura aumenta, aparece edema; debe consultar a un médico.
Precauciones a tomar:
1. no camine descalzo donde haya plantas con flores cerca;
2. en la casa de campo, en la campaña, coma sándwiches con carne, con cuidado para que la avispa no pique la membrana mucosa de la boca;
3. es mejor beber agua a través de una pajita o de un vaso para ver si hay un insecto allí;
4. a las avispas y abejas no les gusta el rojo y el azul, se asustan cuando agitan las manos;
5. Hay personas que, de un solo bocado, pueden sufrir un shock alérgico, y luego la muerte, si no reciben la asistencia médica necesaria.
Consolidación del material cubierto
Trabaja en el lugar con tarjetas. Evaluado por el profesor.
FIJACIÓN 1 opción
PERO. ¿A qué clase pertenece el animal que se muestra en la imagen?
1) Arácnidos 2) Crustáceos
3) Insectos 4) Moluscos
EN. Los insectos se caracterizan por
1) branquias 2) alas 3) tráquea 4) ojos compuestos
5) Digestión extracavitaria 6) Chelicer
Con
FIJACIÓN 2 opción
PERO. En la actividad económica, una persona utiliza:
1) mariposas 2) gusanos de seda 3) hormigas rojas del bosque
4) Cucarachas rojas
EN. Ponga el orden correcto de los organismos en la cadena alimenticia. Escribe la secuencia.
Con. ¿Por qué los insectos son la clase más numerosa?
Reflexión.
hoy me entere...
fue interesante…
fue dificil…
hice tareas...
Me di cuenta que...
Ahora puedo…
Sentí eso...
Yo compré...
He aprendido…
me las arreglé…
Fui capaz...
Lo intentaré…
Me sorprendió...
me dio una lección de vida...
Yo quería…
Tarea
Página 166 -168 estudia el texto,
mira las ilustraciones en el libro de texto
http://ru.wikipedia.
OPCIONALMENTE
Preparar trabajo creativo.
sobre el tema “Diversidad de insectos:
mensajes
Solicitud No. 1
SIGNOS DE INSECTOS,
ACONDICIONANDOLOS ANCHOS
DISTRIBUCIÓN EN LA NATURALEZA
| Signo de animales | Características de la clase de insectos. | El significado biológico del rasgo. |
| Movimiento | La presencia de alas y tres pares de patas (correr, nadar, saltar...) | Habilidad para volar y moverse en varias superficies. |
| División del cuerpo en secciones. | Divide el cuerpo en 3 secciones: cabeza, tórax y abdomen. | Cierta movilidad de la cabeza, abdomen. |
| Método de alimentación | Estructura diversa de los órganos orales (piezas bucales para roer, chupar, lamer) | Capacidad para usar una variedad de alimentos. |
| Orientación en el entorno. | La presencia de órganos sensoriales desarrollados: vista, oído, olfato, tacto. | Habilidad para encontrar comida, detectar enemigos, compañeros de reproducción. |
| Dimensiones del cuerpo | talla pequeña | Capacidad para llenar hábitats inaccesibles para otros animales. |
| forma de respirar | respiración traqueal | Consumo de oxígeno atmosférico para respirar |
| Desarrollo del sistema nervioso | Complicación del sistema nervioso: desarrollo del ganglio supraesofágico y tres ganglios torácicos del cordón nervioso abdominal | La presencia de reflejos más complejos, instintos |
Aplicación №2
INSECTOS DE CLASE
Toda la clase de insectos se divide en 2 grupos.
Este es inferior o primaria sin alas y real o alado.
Órdenes de primarios sin alas:
1. Bezsyazhkovye los únicos insectos sin antenas, sin sensaciones táctiles, sin ojos. Pequeños de 0,5 a 2 mm, incoloros, habitantes lentos de musgos y tocones húmedos, se alimentan de insectos más pequeños y jugos de hongos, perforando sus hifas.
2. Colémbolos los insectos más pequeños son de 0,2 a 6 mm., los más antiguos. Viven en todas partes: en el suelo, en invernaderos, en macetas, en nidos de pájaros. Debajo de la corteza de los árboles, en la superficie de los cuerpos de agua. Participan en la transformación de los cadáveres de personas, animales y plantas en humus, participan en la formación del suelo. Se alimentan de esporas de hongos, algas, líquenes, comen la carne verde de las plantas y dañan los campos.
3. Dos colas de 2 a 50 mm., viven bajo hojas caídas, piedras, en tocones podridos, hormigueros. Sin ojos, los apéndices caudales en algunos, al retirarse hacia atrás, sirven para sentir el camino, en otros, para llevar el insecto atrapado a la boca, doblando la parte posterior del cuerpo sobre sí mismo.
4. colas de cerdas viven en el mismo lugar que los de dos colas, tienen ojos compuestos, saltan empujándose con el último par de extremidades. Son similares en estructura a los insectos reales.
Subclase de alado subdividido en insectos transformación incompleta e insectos de transformación completa.
La distribución de especies por órdenes se lleva a cabo teniendo en cuenta características tales como la naturaleza del desarrollo, las características estructurales de las alas y la estructura del aparato bucal.. Las características principales de algunas órdenes de insectos se presentan a continuación.
Insectos con metamorfosis incompleta
Orden Ortópteros La mayoría de los miembros de la orden son herbívoros, pero también hay depredadores. Éstos incluyen saltamontes, repollo, langosta. El saltamontes verde vive en la hierba de los prados, en las estepas. Tiene un ovipositor largo en forma de maza. Kapustyanka: tiene patas excavadoras, vuela y nada bien. Causa un gran daño a las partes subterráneas de las plantas de jardín, como pepinos, zanahorias, coles, papas, etc. Algunas especies de langostas son propensas a reproducirse en masa, luego se juntan en grandes bandadas y vuelan una distancia considerable (hasta varios miles). kilómetros), destruyendo toda la vegetación verde en su camino.
Desprendimiento de homópteros- todos sus representantes se alimentan de jugos de plantas. muchos tipos pulgones causar un gran daño a las plantas cultivadas. Muchos homópteros son portadores de enfermedades virales de las plantas. Esto incluye varios cigarras, cuyos tamaños van desde unos pocos milímetros hasta 5-6 cm. Viven en las copas de los árboles..
Insectos con metamorfosis completa
Escarabajos de escuadrón, o Coleoptera, es el orden de insectos más numeroso, hasta 300.000 especies. Los escarabajos se distribuyen en una amplia variedad de condiciones en tierra y agua dulce. Sus tamaños van desde 0,3 hasta 155 mm de longitud. Muchos escarabajos causan grandes daños a las plantas cultivadas. Una de las plagas de las papas y otras plantas es escarabajo de patata nos trajo de América. escarabajo- una plaga de cereales; Escarabajo- sus larvas dañan las raíces de los árboles y los tubérculos de patata; gorgojo de la remolacha- afecta a la remolacha azucarera. Además, esto incluye escarabajos de corteza, girando los pasajes en la corteza y las fibras del líber de especies arbóreas valiosas, y las larvas pez de colores y vivo en madera muerta, causando grandes daños a la industria maderera.
Muchos escarabajos echan a perder los suministros de alimentos: el gorgojo del guisante, piedra de afilar escarabajo, escarabajo de cuero dañar el cuero, los productos de lana. Otro pequeño escarabajo pertenece al orden de los escarabajos. tubo-rodillo. La biología de estos escarabajos es muy interesante. En la primavera, el trabajador de la tubería corta la lámina de manera especial hasta la vena principal. La parte incisa de la hoja se marchita y pierde su elasticidad. Luego, el escarabajo enrolla la bolsa y pone huevos allí. Se forma algo como un cigarro. Así es como un trabajador de la tubería expresa su preocupación por la descendencia.
Algunos escarabajos se alimentan de restos de plantas y animales y desempeñan el papel de ordenanzas en la naturaleza, por ejemplo: escarabajos gnoe y ataúdes. Algunos pueden usarse para controlar insectos dañinos. Asi que, mariquita destruye pulgones, y grandes verdes escarabajos de pintura- orugas.
Los escarabajos son extremadamente hermosos, de gran tamaño, por ejemplo. escarabajo ciervo, o ciervo, que figura en el Libro Rojo, alcanza una longitud de hasta 8 cm, sus larvas se desarrollan en tocones podridos durante unos cinco años y crecen hasta 14 cm de largo. Los escarabajos de varios tamaños y en la forma de alimentarse viven en reservorios: un escarabajo nadador y un amante del agua negra. El escarabajo nadador es un depredador, el amante del agua negra es herbívoro.
Escuadrón de mariposas, o lepidópteros, - los representantes de este destacamento se distinguen por una variedad de colores de sus alas. Éstos incluyen urticaria, mariposa de la col, gusano de seda y otros Entre las especies que viven en el Lejano Oriente, hay mariposas nocturnas muy grandes, que en la envergadura corresponden al ancho de un cuaderno desplegado. Las alas de las mariposas están cubiertas de pelos modificados, escamas que tienen la capacidad de refractar la luz. El color iridiscente de las alas de muchas mariposas depende de este fenómeno. Las larvas de mariposa se llaman orugas. Tienen un aparato para roer, un cuerpo largo. Sus glándulas salivales, además de la saliva, también secretan hilos de seda, de los cuales se teje un capullo antes de la pupa. Las mariposas adultas son muy buenas polinizadoras de plantas. Las orugas de la mayoría de las mariposas son herbívoras, comen las hojas de las plantas y causan un daño significativo, por ejemplo, repollo blanco, polilla de la manzana, cola dorada, gusano de seda anillado, etc. La oruga de la polilla de la habitación se alimenta de productos de lana, dañándolos, algunas orugas estropean harina y otros productos alimenticios.
Gusanos de seda de morera y roble- han sido criados durante mucho tiempo por una persona para obtener seda (de capullos). Muchas mariposas grandes son extraordinariamente hermosas, por ejemplo cola de golondrina, Apolo etc. Una mariposa grande es muy interesante. ojo de pavo real nocturno, en cuyas alas hay manchas oculares. Su oruga es grande, carnosa, de color verde, teje un capullo del tamaño de un huevo de gallina antes de la pupa.
Grandes mariposas nocturnas con alas en ángulo agudo, caracterizadas por un vuelo muy rápido. polillas halcón, - llamado así más tarde llamado así porque se alimentan voluntariamente de la savia fermentada y olorosa de los árboles, especialmente del abedul, que actúa sobre heridas y tocones.
Orden Hymenoptera- combina una variedad de insectos: abejas, abejorros, sistema operativo, jinetes, moscas de sierra y otros La forma de vida de estos insectos es variada. Algunos de ellos son herbívoros, ya que sus larvas (muy parecidas a las orugas) causan grandes daños a los cereales y otras plantas, por ejemplo moscas de sierra del pan y del pino. Las larvas comedoras de hojas de la mosca de sierra adquieren similitudes con las orugas de mariposas hasta tal punto que se las denomina falsas orugas. Una adaptación llamativa es el ovipositor de la mosca de sierra, que sirve para cortar bolsillos en los tejidos de las plantas, en los que las moscas de sierra hembra esconden sus huevos, mostrando así un cuidado original por su descendencia.
Excelentes polinizadores de plantas son abejorros. Este es un insecto social. La familia de los abejorros existe solo por un verano. Los nidos se construyen en ratoneras, huecos, nidos de ardillas, en pajareras. El nido es construido por la hembra, equipando celdas de cera para poner huevos. Se coloca un suministro de alimentos en la celda: una mezcla de polen con miel. Las larvas que emergen del huevo se alimentan y, al cabo de dos o tres semanas, tejen capullos de seda, convirtiéndose en pupas. Los abejorros que trabajan, las hembras y los machos nacen de las pupas. Al final del verano, hay hasta 500 abejorros en nidos grandes. En otoño mueren la reina anciana, los machos y las obreras, y las reinas jóvenes se esconden para pasar el invierno.
Estilo de vida sistema operativo parece un abejorro. También existen para un verano. Las avispas son beneficiosas al destruir insectos dañinos, y el daño que causan al estropear las frutas es pequeño. Más daño de avispones(uno de los tipos de avispas de enjambre): roen la corteza de los árboles jóvenes y comen abejas. Habiéndose instalado cerca del colmenar, destruyen miles de abejas durante el verano.
De los insectos sociales del orden Hymenoptera, es de gran beneficio miel de abeja. Ella es una maravillosa polinizadora de plantas y produce un producto alimenticio excepcionalmente útil: miel, así como cera, jalea real, ampliamente utilizada por humanos en perfumería. medicina, para la fabricación de barnices, pinturas, etc.
La colonia de abejas es un todo asombrosamente complejo en el que todos los miembros de la colonia están estrechamente relacionados entre sí. La vida y la prosperidad de todo el género es igualmente imposible sin una reina y sin zánganos, sin abejas obreras. Usando el conocimiento sobre la vida de todos los miembros de la familia de abejas, los apicultores aprendieron a crear casas especializadas para abejas: colmenas, condiciones para alimentar a las abejas (llevadas a aquellos campos donde se cultivan plantas de miel) y al mismo tiempo reciben no solo buena calidad miel, sino también cantidades.
Los representantes del orden Hymenoptera se utilizan como método biológico para combatir insectos dañinos. Estos incluyen varios corredores, así como un tricograma, que se deriva artificialmente
orden dípteros. Estos incluyen todos los insectos conocidos: moscas, mosquitos, mosquitos, tábanos, tábanos y otros insectos similares a ellos, que poseen un par de alas transparentes. El segundo par de alas se convirtió en los llamados halteres. El mosquito común vive en zonas pantanosas y húmedas. Los mosquitos son especialmente numerosos en pleno verano. Los habitantes de la taiga y la tundra los llaman racimos. vil. Con sus piezas bucales perforantes, los mosquitos perforan fácilmente la piel humana y chupan su sangre. Las larvas de mosquitos parecidas a gusanos viven en agua estancada. Al alimentarse, las larvas crecen, mudan y se convierten en pupas móviles. Las pupas de mosquito también viven en el agua, no pueden comer, por lo que pronto se convierten en adultos.
Los mosquitos palúdicos y comunes se distinguen por el aterrizaje. Mosquito común (mirón) mantiene su cuerpo paralelo a la superficie sobre la que se sienta, y palúdico- en ángulo con él, elevando la parte trasera del cuerpo en alto. El mosquito de la malaria pone sus huevos uno a uno en un estanque, el común, en manadas que flotan en la superficie en forma de balsas. Las larvas de mosquitos de hongos viven en los cuerpos frutales de los champiñones.
moscas a diferencia de los mosquitos. tienen antenas cortas. Sus larvas son blancas, generalmente sin patas y sin cabeza. En las moscas domésticas, las larvas parecidas a gusanos viven y se desarrollan en los desechos de la cocina, en montones de estiércol y aguas residuales, donde la mosca pone sus huevos. Antes de la pupa, las larvas salen de las aguas residuales, penetran en el suelo y se convierten en pupas.
Las moscas adultas nacidas de las pupas vuelan por todas partes en busca de alimento. De letrinas y pozos negros, vuelan a los alimentos que yacen abiertamente y los contaminan. Las moscas transportan bacterias de enfermedades gastrointestinales y huevos de lombrices intestinales a la alimentación humana. Por lo tanto, es muy importante combatir las moscas. Los productos alimenticios se protegen de las moscas con gasas o gorros, verduras y frutas antes
hemípteros: cucarachas, termitas, mantis religiosas, chinches.
Secundariamente sin alas: piojos, piojos, pulgas.
ortópteros: saltamontes, grillos, osos, tijeretas, langostas.
homópteros: cigarras, pulgones.
Reptiles: cola de oro, hormiga león, efímeras, libélulas, tricópteros, moscas de piedra.
Solicitud No. 3
SIGNIFICADO DE LOS INSECTOS EN LA NATURALEZA Y EN LA VIDA HUMANA
| Papel en la naturaleza y la vida humana | Representantes |
| número plagas cultivos agricolas | Libélulas (flechas, bellezas, rockero) Escarabajos (mariquita, escarabajos de tierra) himenópteros (jinetes) |
| polinizadores plantas | himenópteros (abejas, abejorros) |
| Participar en formador de suelo procesos | |
| mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces | dípteros (moscas, mosquitos) |
| plantas | ortópteros (saltamontes, langostas, grillos) (bicho-tortuga) (blancos, escarabajo de flor de manzana) (Escarabajo de patata de Colorado, escarabajo de mayo, escarabajo de corteza, haga clic en escarabajo) |
| transportistas Agentes causantes de enfermedades humanas y animales. | Mosquito hembra (malaria) Mosquito (fiebre) Moscas (infestaciones por helmintos) Grandes larvas de tábano (piel bovina) Larvas de tábano de caballo (estómago de caballo) Piojos (tifus) Pulgas (plaga) |
Solicitud No. 4
Solicitud No. 5
EXAMEN "¿QUIÉN ES ESTE?"
Solicitud No. 6
« SABÍAS"
¿Qué es la entomología? (ciencia de los insectos)
¿Quién aparece antes en la primavera: los murciélagos o los insectos voladores? (insectos voladores)
¿Qué escarabajo lleva el nombre del mes en que aparece? (Escarabajo)
¿Qué escarabajos llevan el nombre de grandes mamíferos famosos? ¿Por qué? (escarabajo ciervo, escarabajo elefante)
¿Qué es la mirmología? (ciencia de las hormigas)
¿Cómo puedes saber acerca de la proximidad de la lluvia observando el hormiguero? (las hormigas cierran todas las entradas y salidas)
¿A qué orden pertenece la polilla de la ropa? (Orden Lepidópteros)
¿En quién convirtió la princesa Lebed al príncipe Gvidon en "El cuento del zar Saltan" de AS Pushkin? (mosquito, mosca, abejorro)
¿Uno de los pretendientes de Thumbelina, también un insecto? (Escarabajo)
Recuerde el libro más popular sobre insectos: comienza con los días del nombre y termina con una boda. (Volar Tsokotukha)
¿En qué tipo de insectos se convirtieron Yura Barankin y Kostya Malinin en el libro de V. Medvedev "Barankin, sé un hombre"? (en una mariposa - cola de golondrina, repollo, hormigas)
¿De qué obra es la línea y de quién se trata: "El insecto malvado parece tan amenazador que osos, perros, lobos, hipopótamos, elefantes le tienen miedo"? ("Cucaracha" de K.I. Chukovsky)
Solicitud No. 7
REBUSES
cucaracha
ortópteros
Literatura:
1. Vysotskaya M.V. "Biología. Planes de lecciones según el libro de texto de Zakharova V.B., Sonina N.I. Grado 7 "Volgogrado: Profesor, 2009, 448str
2. Zakharov V.B., Sonin N.I. "Biología. La diversidad de los organismos vivos Grado 7” M: Avutarda, 2012, 256p.
3. Molís S.A. "Libro para leer sobre zoología" M: Enlightenment, 1986, 224str
Recursos de Internet:
1. Adivinanzas http://detkam.e-papa.ru/zagadki/11/, http://riddle-middle.ru/zagadki?cat_id=6
2. Rompecabezas http://biouroki.ru/rebus/14.html
3. http://biouroki.ru
GRAMO 
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Metas:
- Considere la importancia de los insectos en la naturaleza; Aprende a encontrar relaciones en la naturaleza; Introducir algunos tipos de insectos; Repita las reglas ambientales; Desarrollar el pensamiento y la atención; Cultivar el amor por la naturaleza.
Equipo: acertijo, crucigrama, tablas "Tipos de escarabajos", "Comportamiento humano en la naturaleza", signos ambientales, dibujos de insectos.
Progreso del curso.
Mensaje sobre el tema y el propósito de la lección.
Chicos, resolvamos el rompecabezas y descubramos de quién aprenderemos muchas cosas nuevas e interesantes hoy.
El propósito de nuestra lección es aprender los secretos de la vida de los insectos. Descubra por qué los insectos necesitan protección.
Un agárico de mosca se sonroja en la hierba. Y un coro amistoso canta
Saltamontes, osos, escarabajos y sus vecinos.
Lectura y discusión del cuento de hadas ecológico "Cómo el saltamontes no reconoció a la mariposa".
Después de la lectura, hay una discusión sobre las preguntas del maestro y luego el maestro muestra un diagrama que representa las etapas de desarrollo de una mariposa.
reglas ambientales.
- Observar el dibujo de la mariposa cola de golondrina. Las mariposas se alimentan del néctar de las flores, que se extrae con la ayuda de una probóscide. Por lo general, el néctar se encuentra en la base de la flor, por lo que las mariposas, al obtener comida, se ensucian con polen. Volando a otra flor, dejan parte del polen sobre ella. Así es como las mariposas polinizan las flores. Solo de una flor polinizada crece una fruta: una manzana, una pera, un pepino.
- ¿Por qué dicen que si se ahuyentan las mariposas no se verá la cosecha? (Si se ahuyentan las mariposas, no habrá nadie para polinizar las flores de las plantas y, por lo tanto, no habrá cosecha).
- Pero, desafortunadamente, en nuestro tiempo hay pocas mariposas. Una hermosa mariposa: la cola de golondrina, la mariposa más grande de Rusia (hasta 16 cm), es extremadamente rara. Incluso figura en el Libro Rojo: contiene los nombres de los animales que están en peligro de extinción.
- ¿Cómo podemos ayudar a las mariposas a sobrevivir? (Los insectos deben protegerse, no atraparse. Hay que admirarlos desde lejos, sin tocarlos).
- ¿Es necesario destruir las orugas? (No, porque se convertirán en mariposas).
Poseedores de registros de insectos.
- Adivina el acertijo:
Con armadura, no un tanque, con alas. no es un avion
Vuela, hace ruido, pero sin motor. (INSECTO
- Y ahora nos familiarizaremos con los escarabajos, que se llaman campeones.
- Cuestionario "Conocedores de insectos"
- ¿Qué insectos aparecen primero en primavera? ¿Por qué? ¿Por qué los saltamontes se sientan en la parte superior de la hierba temprano en la mañana? A menudo se encuentran enormes hormigueros en el bosque. ¿Por qué son hormigas? Después de todo, viven principalmente bajo tierra. Un zorzal aterrizó en el hormiguero, extendió sus alas a los lados y se sentó durante varios minutos. ¿Para qué? Nombra el depredador aéreo más voraz. ¿Qué escarabajos llevan el nombre del mes en que aparecen? ¿Qué le sucede a la abeja después de que pica? ¿Por qué zumban los abejorros? ¿Por qué se debe tratar con especial cuidado al abejorro primaveral? ¿Quién nacerá tres veces antes de convertirse en adulto?
- Resumen de la lección:
Institución educativa presupuestaria municipal
Escuela Secundaria No. 1 de Velizh
Resumen de la lección
La variedad de insectos, su papel.
en la naturaleza y la vida humana
Realizado:
Beresneva Tatiana Mikhailovna,
profesor de biologia
Velizh
2013
Lección: La variedad de insectos, su papel.
en la naturaleza y la vida humana.
Metas:
- generalizar y sistematizar las ideas de los estudiantes sobre las características de la estructura y la vida de los insectos, mostrar su papel en la naturaleza y su importancia práctica para los humanos;
- verificar el nivel de formación de habilidades y habilidades educativas generales: la capacidad de comparar, comparar, establecer relaciones de causa y efecto, utilizar diversas fuentes de información, analizar, clasificar, justificar las características estructurales del cuerpo en relación con el medio ambiente.
Equipo:
- tablas que representan órdenes de insectos;
- colecciones de insectos;
- un ordenador;
- proyector multimedia;
- presentación sobre la diversidad e importancia de los insectos.
Tipo de lección: generalización repetitiva.
Durante las clases:
- Introducción al tema de la lección, definición de metas y objetivos.
¡Tipos! Hemos estudiado animales pertenecientes al tipo Artrópodos. Recordemos qué clases incluye este tipo (Crustáceos, Arácnidos e Insectos).
¿Y cuál de estas clases es la más diversa? (insectos)
Como ha demostrado la práctica
No hay una clase más amplia:
Polo a Polo
Ellos poblaron el planeta.
Es sobre este enorme grupo de animales que se discute esta cuarteta, porque, según diversas fuentes, el número de insectos es de 1,5 a 2,5 millones de especies.
Hoy, en la lección, recordaremos una vez más todo lo que sabemos sobre los insectos, hablaremos sobre su diversidad y el gran papel que desempeñan en el mantenimiento del equilibrio ecológico en la naturaleza. Y también aprender sobre la importancia práctica de los insectos en la vida humana.
- Repetición del material previamente estudiado (trabajo escrito individual de los estudiantes con la tarea: "¿Qué afirmaciones son verdaderas?").
- Los insectos son exclusivamente animales acuáticos.
- Todos los insectos son capaces de volar.
- Los insectos son animales dioicos.
- La clase Insectos tiene más de 1,5 millones de especies.
- El sistema circulatorio de los insectos está cerrado.
- Todos los insectos son herbívoros.
- Los insectos pueden tener ojos compuestos y simples.
- El sistema nervioso de los insectos se construye de acuerdo con el tipo de cadena nerviosa ventral.
- Todos los insectos tienen dos pares de alas bien desarrolladas.
- La región torácica tiene tres pares de extremidades.
Respuesta: 4, 5, 7, 8, 10.
- El estudio de material nuevo (conversación con el examen de colecciones de insectos de diferentes órdenes).
¿Qué sabes de los insectos? ¿Qué principio subyace en la clasificación de los insectos? ¿Cuáles son las características estructurales comunes de todos los insectos? ¿Qué clases de animales son similares en estructura a los insectos? ¿Cuál es la ventaja de los insectos sobre otros invertebrados? ¿Por qué esta clase particular ocupó una posición dominante en la Tierra?
Recuerda en qué unidades se divide la clase Insecto. Describa brevemente estas unidades de acuerdo con el plan:
- Nombre del escuadrón;
- Número de especies;
- Características de la estructura externa;
- hábitat;
- representantes típicos.
Para completar esta tarea, la clase se divide en grupos de 3 a 4 estudiantes, cada grupo recibe colecciones o imágenes de insectos sin nombre. Luego los grupos presentan sus unidades, y otros estudiantes corrigen y completan.
- Trabajo independiente con el libro de texto (análisis de dibujos y texto según § 16 - 19 con el relleno de la tabla en el cuaderno "El significado de los insectos").
Valor en la naturaleza | Valor práctico para una persona. | |||
positivo | negativo | positivo | negativo |
|
¡Tipos! ¿Qué columnas de la tabla tienen más filas con registros? ¿Qué columna quedó vacía? ¿Por qué? Imagina que esta clase desaparece. ¿Afectará esto a la vida de la naturaleza o resultará ser¿discreto? ¿Por qué piensas eso? ¿Qué debe hacer una persona para que estas increíbles criaturas de la naturaleza nos complazcan con su vecindario el mayor tiempo posible? Con base en el análisis de los datos de la tabla y las respuestas a las preguntas, formule una conclusión sobre la importancia de los insectos en la Tierra y escríbala en un cuaderno.
- Resolución de acertijos sobre insectos con una presentación (trabajo frontal con la clase). Es necesario no solo adivinar el insecto, sino también determinar su pertenencia al destacamento.
La miel cura los resfriados
Él nos da salud.
trajo miel de flores
Abeja .............. (abeja).
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Siempre listo para saltar
¡Maravilloso caballo verde!
tratar de atraparlo
¡En una palma abierta! ............. (saltamontes).
Deslizar
Vive en un montón de basura
Numerosas personas.
mira que ocupado
¡Pequeño trabajador pelirrojo!
Aquí arrastra las agujas a la casa,
Para estar más caliente en él.
familia muy amable
En el bosque ................... (hormiga).
Deslizar
Dos blancas, dos amarillas - cuatro servilletas
Se cayeron de la flor y se sentaron en la rama.
Servilletas blancas con lunares negros
Maravillosas alas de mosquitos revoloteando ........... (mariposa).
Deslizar
Patas-cuchillas trabajando como un topo,
Un insecto malvado cavó un hoyo en el suelo.
La patata murió, el narciso se volvió amarillo.
¿Quién comió las raíces de las plantas? .............. (Medvedka).
Deslizar
Vino del pantano
Llamó y se sentó en la nariz.
vampiro molesto
Organizó una fiesta en la nariz ...... (mosquito).
Deslizar
Este escarabajo vive en el agua.
Famosas patas de remo
maravilloso nadador,
Se llama ................. (buceador).
Plano, verde, como un escudo
El escarabajo se sienta en un tallo delgado.
Que no sea peligroso tomarlo en tus manos,
No lo tomaré: huele terrible .............. (bicho).
Deslizar
helicóptero volador
Nos sentamos en una flor ............. (libélula).
Deslizar
Chicos, recordemos una vez más las órdenes de insectos que estudiamos.
Deslizar
- Resumiendo la lección. Tarea.
Repita § 16 - 19, responda las preguntas de estos párrafos. Encuentra datos interesantes sobre la vida de los insectos. Prepara un mensaje o presentación sobre el significado de los insectos (opcional).
Beresneva T.M., profesora de biología
Plan de estudios
- organizando el tiempo
- Verificación de conocimiento
- Aprendiendo nuevo material
- Anclaje
- Tarea
Resumen de la lección
Propósito: Estudiar la diversidad de insectos y su papel en la naturaleza.
Tareas:
educativo
Educativo
Educativo
- Respeto por la naturaleza;
Métodos:
- verbal - visual
- visual - demostración
Equipo:
- tablas que representan insectos de diferentes órdenes,
- multimedia.
Tipo de lección:
- conjunto
Tipo de lección:
- generalizando
durante las clases
| Etapas de la lección | Contenido | Métodos y medios |
| org. momento | ¡Hola! Tema: Diversidad de insectos, su papel en la naturaleza y significado práctico. Propósito: Estudiar la diversidad de insectos y su papel en la naturaleza. |
Verbal, tablero |
| Verificación de conocimiento | Encuesta frontal: 1. ¿De cuántas secciones consta el cuerpo de los insectos? (Respuesta: cabeza, pecho, abdomen) 2. ¿Qué tipo de alas tienen los insectos? (Respuesta: alas (placa delgada, de dos capas), élitros (típico de los escarabajos)) 3. ¿Cómo está organizado el sistema nervioso de los insectos? (Respuesta: cadena nerviosa y cerebro) 4. ¿Cómo comen los insectos? (Respuesta: la alimentación es variada, incluye todas las sustancias de origen vegetal y animal) 5. ¿Cómo respiran los insectos? (Respuesta: tráqueas, hasta 10 pares de agujeros - espiráculos) |
Conversación, Cuadros “Tipo Artrópodos, Clase Insectos”, “Lepidópteros”, desarrollo de insectos con metamorfosis completa e incompleta. |
| Aprendiendo nuevo material | Variedad de insectos. La clase de insectos se divide en dos grandes grupos: primarios sin alas y alados. Y ahora chicos, presten atención a la pantalla, familiarícense con PAG insectos primordiales sin alas y alados Para primaria sin alas incluyen los insectos organizados más simplemente, tales como campodea, colémbolo, lepisma de azúcar etc., viviendo en el suelo, debajo de piedras, en musgo, en sótanos y bodegas. Sus tamaños son pequeños, superan 1 mm. El papel de los insectos en la naturaleza. extraordinariamente variada. Participan en la circulación de sustancias, ya que utilizan una amplia variedad de fuentes de alimento (desde una planta viva y el cuerpo de otros animales hasta restos en descomposición de origen vegetal y animal), realizan una función sanitaria y participan activamente en el suelo. proceso de formación. Su papel en la polinización de las plantas con flores es excelente. Los insectos proporcionan valiosos alimentos y productos técnicos (abejas melíferas, gusanos de seda, insectos lac, etc.). Algunos insectos son útiles en el exterminio de plagas y malas hierbas, muchas especies sirven como alimento para una serie de animales de caza: mamíferos, aves y peces.Entre los insectos, hay muchas plagas peligrosas de plantas y animales. Se hace un gran daño a los insectos como portadores de patógenos de una serie de enfermedades, chupadores de sangre y otros. El número de muchos insectos en la población es inestable, en algunas especies puede aumentar muchas veces. |
verbales, visuales. Colección de insectos, cuadros, libro de lectura sobre Zoología. Multimedia (Presentación) |
| Consolidación de conocimientos | Mensaje sobre insectos (Sveta Konovalova, Alena Razorenova) Los estudiantes deben escribir en un cuaderno los insectos dañinos y dañinos y su papel en la naturaleza. Desmontar cada insecto según la sistemática (reino, sub-reino, etc.). |
Práctico, libro de texto y tablas de la “Clase de Insectos” |
| Tarea | Estudie el texto en las páginas 164 - 165, prepare respuestas a las preguntas bajo el título "¡Piense!" | verbal, libro de texto |
Autoanálisis de una lección de biología en el grado 7
Objetivo: Estudiar la diversidad de insectos y su papel en la naturaleza.
Tareas :
educativo
- Ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la diversidad de insectos;
- Familiarizarse con las clases primarias de insectos alados y sin alas;
- Mostrar su importancia en una variedad de comunidades naturales.
Educativo
- Mejorar la capacidad de reconocer insectos en dibujos, tablas;
- Explicar las características de la estructura y la vida.
Educativo
- Respeto por la naturaleza;
- Importancia ecológica para los humanos.
Tipo de lección: Conjunto
Esta lección combinada está estrechamente relacionada con las lecciones anteriores y los trabajos posteriores, ya que durante la lección repitieron la taxonomía, la estructura externa de los insectos, los sistemas y funciones de los órganos, los valores naturales, trabajaron con un libro de texto, tablas y también estudiaron material nuevo. .
Lección resumida con contenido ambiental.
La repetición del material didáctico de la lección anterior se realizó en forma de encuesta frontal.
Al estudiar material nuevo, se utilizaron los siguientes: un proyector multimedia, mesas, carteles, trabajo con un libro de texto. Para despertar el interés por el estudio del tema, se utilizaron diversas técnicas y métodos: práctico, verbal - visual, demostrativo. No hubo dificultades particulares, el material se presentó completo.
La consolidación de nuevo material fue el don del trabajo independiente (escribir insectos útiles y plagas para la naturaleza y el hombre).
Alena Razorenova (Tema: Moscas) y Sveta Konovalova (Tema: Cucarachas) prepararon un mensaje. La actividad educativa y cognitiva de los estudiantes en la lección se organizó en forma de trabajo individual. Todos los estudiantes recibieron calificaciones positivas por la lección. El objetivo de la lección se ha logrado.
La estructura de la lección elegida por mí y su contenido son racionales para resolver las tareas establecidas y estudiar el tema indicado, cuya formulación creó una situación de entretenimiento, despertó el interés cognitivo en la lección.
Un ambiente agradable, el alto rendimiento de los estudiantes durante la lección se vio respaldado por el hecho de que se llevó a cabo un enfoque orientado al estudiante. Los estudiantes mostraron gran interés en la lección.
