Olga Khukhlaeva, Oleg Evgenievich Khukhlaev
Tedavi edici masallarçocuklarla ıslah çalışmalarında
© Khukhlaeva O.V., Khukhlaev O.E., 2012
© "FORUM" Yayınevi, 2011
giriiş
Bir çocuğun nasıl gülümsediğini hatırlayalım. Neşeli, kaygısız ve güvenilir. Veya başka bir şekilde mi?
Bir çocuğun gülümsemesi sizin için ne ifade ediyor? Bahar yaprakları. Denizin ıslak çakıl taşlarındaki fısıltısı. Aynanın köşesinde bir güneş ışığı. Belki sana ait bir şey?
Bir çocuk için gülümsemenin anlamı nedir? Ruhta barış. Büyüme ve gelişme fırsatı. Yeni şeyler öğrenme, harekete geçme, hedefler belirleme ve onlara ulaşma arzusu.
Neden bütün çocuklar sıklıkla gülümsemez? Büyük olasılıkla psikolojik sağlıkları tehlikeye girmiştir. Birçok yetişkin, bir çocuk için en önemli şeyin fiziksel sağlığı olduğuna inanır. Sağlıklı, mutlu demektir. Ancak çocuğun zihinsel veya psikolojik sağlığı da daha az hassas değildir. Tam da bunu gerektiriyor özel dikkat yetişkinler. Bugün insanların psikolojik ve psikolojik arasındaki ilişki hakkında giderek daha yüksek sesle konuşması boşuna değil. fiziksel sağlık duygusal zorlukların bir sonucu olarak insan ve hastalıklar.
Bir çocuğun ruhuna ulaşmanın en hızlı yolu nedir?
Tabii ki bu bir peri masalı. Bu kitapta çocukların psikolojik sağlığının güçlendirilmesine ve gerekirse “iyileştirilmesine” yardımcı olacak masallar yer alıyor. Çocukların iç dünyasını iyimserlik, zor durumlarda kendi içlerinde arama ve bulma arzusu ve başkalarının desteğini görme arzusuyla dolduracaklar.
Peri masalları esas olarak küçük okul çocukları için tasarlanmıştır, ancak bazıları okul öncesi çocuklar için anlaşılabilir ve gençler için ilginç ve yararlı olabilir.
Yetişkinlerin ne zaman ve hangi durumda "alarm çalması" gerektiğini bilmek için masallardan önce, psikolojik sağlık bozukluklarının ve bunların davranışsal belirtilerinin bir açıklaması ve bunları teşhis etme yöntemleri gelir. Yetişkinler “saldırganlık” ve “korku” kavramlarının kullanılmasından korkmasınlar. İlişkisel veya tamamen istenmeyen tezahürler olarak saldırganlık ve korkuların kalıplaşmış algısından uzaklaşmaya değer. Saldırganlık ve korkular, çocuğun zihinsel sıkıntılarını ilettiği “dildir”. Bu nedenle hem sebepleri hem de davranışsal tezahürleri bakımından farklıdırlar. Kitaptaki masallar çocukların saldırganlık ve korkularının biçim ve içeriğine göre gruplandırılmıştır.
Kitap kısa bir şekilde bitiyor yönergeler masallarla nasıl çalışılacağını anlatıyor. Ancak bunlar zorunlu değildir. Sezgileriyle temas halinde olan yetişkinler mutlaka kendi yollarını bulacaktır. Ve en önemlisi, kendileri onlarla çalışmaktan keyif alacaklar.
Bireysel masalların hazırlanmasına Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi, Moskova Devlet Psikoloji ve Eğitim Üniversitesi ve Moskova Devlet Psikoloji ve Eğitim Üniversitesi'nden psikologlar katıldı. Onlara teşekkürler.
Kitap eğitim psikologlarına, öğretmenlere ve ebeveynlere yöneliktir.
Çocuklara yönelik psikolojik desteğin hedefi olarak psikolojik sağlık
Psikolojik olarak sağlıklı bir insan hayal edelim. Hangi niteliklere sahip?
Bizim anlayışımıza göre psikolojik açıdan sağlıklı bir insan, öncelikle genel olarak kendisinden ve çevresinden memnundur. Hayatta karşılaştığı zorlukları psikolojik travma yaşamadan nasıl aşacağını bilir ve bunları daha sonraki yaşamında deneyim olarak kullanır. Gelişimi okullaşmanın sona ermesiyle durmaz ve devam eder. Son günler belirli bir kültür ve toplumun kabul ettiği çerçevede yeryüzünde kalmak. Ve elbette böyle bir kişi, yalnızca çevreye uyum sağlamakla kalmayıp aynı zamanda onu yaratıcı bir şekilde değiştirebildiği için yaşının ve dış koşulların gerektirdiği sosyal ve aile işlevlerini başarıyla yerine getirebilir. Buradan hareketle psikolojik sağlığın şu olduğunu söyleyebiliriz: a) hem kişinin çeşitli yönleri (duygular ve akıl, ruh ve beden, akıl ve sezgi) arasında, hem de kişi ile toplum arasında uyumun (tutarlılığın) varlığı;
b) hayatın zorluklarının üstesinden gelme ve bunları kendi gelişimi için kullanma fırsatı;
c) gelişme arzusu, yani yaşamın çeşitli alanlarında daha iyi olma arzusu;
d) yaşa bağlı ana neoplazmların oluşumu;
e) tam işlevsellik olasılığı, yani yaşın gerektirdiği sosyal ve aile işlevlerinin yerine getirilmesi.
Sunulan psikolojik açıdan sağlıklı insan imajının standart olarak değerlendirilebileceği açıktır. Ve çoğunlukla çocukların bundan belirli sapmaları vardır. Ve bu sorun değil. Ancak psikolojik sağlıkta oldukça güçlü rahatsızlıklar olduğunu sıklıkla fark ederiz. Bunun nedenlerine ilişkin ayrıntılı bir tartışmaya bu kitap kapsamında gerek yoktur. Sadece modern sosyo-kültürel koşulların sapmaların ortaya çıkmasına önemli katkı sağladığını belirtelim. Ancak yetişkinlerin yardımına ihtiyaç duyabilecekleri için olası psikolojik sağlık bozukluklarının burada kısaca sıralanması gerekmektedir.
Psikolojik sağlık bozukluklarının tipolojisi
Bir çocuğun bebeklik dönemindeki gelişiminin sonucu, güvensizlik duygusunun ve etrafındaki dünyaya karşı korkunun pekiştirilmesiyse, o zaman çocuğun davranışında aktif bir konum varsa, savunma saldırganlığı açıkça kendini gösterecektir. Bu durumda saldırganlığın temel işlevi, çocuğa güvensiz görünen dış dünyadan korunmadır. Bu tür çocuklar çabuk sinirlenir ve sıklıkla kavga ederler. Minimal kızgınlık çatışmaya yol açar. Aynı zamanda sakinleşmekte de zorluk çekerler. Başkalarının kendilerine kaba ve adaletsiz davrandığına inanırlar. Kavgalardan sonra genellikle şu sözlerle kendilerini haklı çıkarırlar: "İlk tırmananlar onlardır."
Çocuklarda iç çatışmaya pasif tepki biçimleri baskınsa, o zaman çocuk, güvensizlik duygularına ve bunun sonucunda ortaya çıkan kaygıya karşı bir savunma olarak, karanlıktan korkma, evde yalnız bırakılma vb. gibi dışsal olarak kendini gösteren çeşitli korkular sergiler. Özellikle yeni durumlarda kaygılanırlar, bunları planlamaya ve kontrol etmeye çalışırlar. Yetişkinlere soruyorlar: "Bundan sonra ne olacak?" Sık sık korkunç rüyalar görürler. Yetişkinlere korkularından bahsetmezler; çoğu zaman onları inkar bile ederler.
Kökenleri erken yaşlarda (1-3 yaş) başlayan psikolojik sağlık bozuklukları tartışmasına geçelim. Çocuğun özerkliği yoksa, bağımsız seçimler, yargılamalar, değerlendirmeler, kişinin arzularını özgürce ifade etmesi, daha sonra aktif versiyonda gösterici saldırganlık gösterir, pasif versiyonda - sosyal korkular: genel kabul görmüş normlara ve davranış kalıplarına uymama korkusu. Dahası, her iki seçenek de öfkenin tezahürü sorununun varlığıyla karakterize edilir, çünkü öfkenin kökenleri de erken yaşla ilgilidir.
Yıkıcı saldırganlığa sahip çocuklar kuralları çiğneme eğilimindedir. Çoğu zaman otoriter olmayan yetişkinlere itaatsizlik eder. Otoriterlerin varlığında sessizleşirler. Boş zamanlarında, özellikle “tuvalet” kelimelerini kullanırken yüksek sesle gülüyorlar. Düzensiz, unutkanlığa yatkın. Bir derse hazırlanmaları alışılmadık bir durum değildir. büyük sorun. Ellerini ısırıp eşyalarını kaybedebilirler. Bazen yıkıcı saldırganlık dolaylı biçimler alır. Bu, başkalarını agresif davranmaya teşvik etmek veya sinsice davranmak olabilir. Saldırganlığın buradaki temel işlevi kişinin arzularını, ihtiyaçlarını ifade etme isteği ve sosyal çevrenin vesayetinden kaçmasıdır. Ve ana biçim, böyle bir saldırganlığa yıkıcı dememizi sağlayan bir şeyin yok edilmesidir.
Sosyal korkuları olan çocuklar ise tam tersine oldukça kuralcıdırlar, iyi öğrenci olmaya çabalarlar ve kendilerine yüksek standartlar koyarlar. Hassastırlar, notlar konusunda çok endişelenirler ve ebeveynlerini üzme korkusundan dolayı psikosomatiğe yatkındırlar. Çok endişeleniyorlar testler, onları mevcut olanlardan daha kötü performans gösterebilir. Neredeyse hiç sinirlenmezler. Çevrelerindeki insanlar onları nazik, itaatkar çocuklar olarak görüyor. Ancak çocukların kendi oluşturdukları “çerçeve” içinde yaşamaları oldukça zordur. “Çerçeveler” ebeveynlerin cezalandırılmasının veya korkusunun sonucu değildir. Tam tersine bu tür çocukların ebeveynleriyle sıcak ilişkileri vardır. "Çerçeveler" çok fazla arzuçocukların her zaman her şeyde iyi olmaları.
Çocuğun gelişimsel bozukluğunun sonucu okul öncesi yaşönemli yetişkinlerle yakın duygusal ilişkiler kuramamaktan dolayı onda yalnızlık duygusunun oluşmasıdır. Aslında bir çocuğun, onu içtenlikle seven, ancak oyunun dilini konuşmayan çok sayıda yetişkin tarafından kuşatılabileceğini hatırlamakta fayda var. Ve okul öncesi çocuk ihtiyaçlarını ve endişelerini bu dil aracılığıyla iletir. Çocuğun yanında oyun oynayan bir yetişkinin bulunmaması, onun yalnızlık duygusu geliştirmesine neden olabilir. Daha sonra, aktif versiyonda, çocuk, kendisine sunulan her yolla dikkat çekerek, gösterici saldırganlığa başvuracaktır.
Gösterici saldırganlık, daha önce de belirtildiği gibi, çocukların tüm güçleriyle dikkatleri kendilerine çekmeye çabalamalarıyla kendini gösterir. Olumsuz ilgi almak daha kolay olduğu için tam da bunu yaparlar; bağırırlar, aptalca şeyler söylerler, surat asarlar, disiplini ihlal ederler. Özellikle ağır vakalarda aldatma ve hırsızlık meydana gelebilir. Cezalar yalnızca gösterici davranışı güçlendirir.
Ruhun Labirenti (Tanya Schmidt kızının bir peri masalı)
Ebeveynler için Giriş
Peri masallarına neden ihtiyaç duyulur?
İçerik hakkında biraz
Peri masalları nasıl kullanılır?
Psikologlar için Giriş
Terapötik metafor - nedir bu?
Bireysel olarak terapötik metafor
iş
kullanarak grup çalışması
terapötik metaforlar
Edebiyat
Okul öncesi çocuklar
1. Küçük Kanguru nasıl bağımsız oldu?
2. Bir Ayçiçeği Çekirdeğinin Hikayesi
3. Sincap-Pripevochka
4. Ormandaki olay
5. Küçük Karganın Hikayesi
6. Kirpi Vitya hakkındaki hikaye
7. Küçük cüce
8. Tobik isimli köpeğin hikayesi
9. Gül ve papatya
10. Beni Unutma adında bir çiçek...
11. Küçük ayı
12. Rakun Hikayesi
13. Domates Saşka
14. Kendisinden rahatsız olan Tavşanın hikayesi
anne
15. Aptal bir annenin hikayesi (masalın devamı)
annesi tarafından rahatsız edilen Tavşan hakkında)
16. cüce
17. Bir kalem ailesinin hikayesi
18. Küçük Kedicik
19. Küçük Kaplan Yavrusunun Hikayesi
20. "Gri Kulak"
21. Cesur Cüce
22. Küçük Ayı ve Baba Yaga
23. Fare ve karanlık
24. Sincap Nusya
25. Karanlıktan Korkan Yavru Fil
26. Yavru bir ayının maceraları
27. Kendisine saldırmak isteyen Kirpi'nin Hikayesi
dikkat ettim
Küçük okul çocukları
28. Peri Kayıtsızlığı ve Umut Ülkesi
29. Kanguru Vasya
30. Yedi çiçekli çiçek
31. Küçük Ayı ve Yaşlı Mantar
32. Yavru Kedi Maşa
33. Shustrik ve Oburluk
34. Basit prenses Lyuba'nın hikayesi
çalışmak istedim
35. Gemi
36. Yavru Kedinin Hikayesi mi, Yoksa Neden Endişelenmeliyim?
37. İki Kardeşin ve Güçlü Bir İradenin Hikayesi
38. Huzursuz Maymunun Hikayesi
39. Horoz Petya
40. Sıradan bir yıl veya Olağanüstü
olay
41. Oğlan ve Ateşböceği
42. Kız Nadya ve Baba Yaga
43. Kirpi Hikayesi
44. Şövalye ve Karanlık
45. Oğlan Seryozha
46. Tip ve Üst
47. Küçük Bulutun Hikayesi
48. Küçük Hayalet
49. Küçük Kedi Yavrusu
50. Saat
51. Kuyruk
52. Kurdeşen tırtıl
53. Doğru şey
54. Keman
55. Şenlik ateşi
56. Çevik Pençe
57. Küçük bir açıklıkta
Gençler
58. Flamingo veya Arzu Kayası
59. Gerçeğin Hikayesi... Renkli
60. Yanak
61. Ateşböceği
62. Küçük Yalnız Balığın Hikayesi ve
kocaman mavi deniz
63. Sinek mantarı Egor, Masha kızı hakkında bir hikaye.
Gri Kurt, geyik ve geçici Büyükanne
64. Stirlitsev'in korkusunu nasıl yendiğinin hikayesi
65. Drupa Drupkin'in Hikayesi
66. Şanlı Uchmag'ın, öğretmeni Magucha'nın hikayesi
ve fakir ama iyileşmiş Uçak
67. Burin veya Bir çocuk olduğunda
Yetişkinler mi?
68. Sınav Günü
69. Demokratik Çocuk Cumhuriyeti
Başvuru
Yetişkinler için masallar
Bir zamanlar bir kız varmış
Annemin hediyesi
Sonuç yerine veya Bu kitabın nasıl doğduğunu
Masalların yön dizini (göre
sayılar)
"Anahtar ifadeler" dizini
Merhaba! 1784242'den farkı nedir?
Lütfen içeriği yayınlayın. 2211478 (Sihirli mutluluk damlaları) ile tekrarlanmıyor mu?
Merhaba! Her üç kitabın içeriği de ürün sayfalarına eklendi.
Teşekkür ederim! İçeriği 2211478 "Sihirli Mutluluk Damlaları" ile karşılaştırdım. Küçük Okul Çocukları bölümünden 10 masal tekrarlanmaktadır (29, 36, 41, 45, 46, 48, 53, 54, 55, 56), Okul Öncesi Çocuklar ve Gençler bölümünden masal bulunmamaktadır.
Ne zaman gelmesi bekleniyor?
Kitabın yakın zamanda piyasaya çıkmasını beklemiyoruz.
58. Flamingo veya Arzu Kayası
Yaş: 9-13 yaşında.
Odak: Belirsizlik, kendinden şüphe duyma, aşağılık duygusu ve “önemsizlik”. Anahtar ifade:"Ben diğerleri gibi değilim".
Uzak sıcak ülkelerde Flamingo adı verilen güzel kuşlar yaşıyor. Gündüzleri nehir kıyısında gururla yürürler, akşam güneş ufka doğru döndüğünde gökyüzüne uçup bulutların altında süzülürler. Gün batımı onların pembe kanatlarını kırmızıya çeviriyor ve bunu gören hiç kimse bunu asla unutamayacak.
Flamingoların nereden geldiğini bilmek ister misiniz? O zaman dinle.
Bir zamanlar küçük bir Bulut varmış. Her bulut gibi o da gün boyu diğer bulutlarla birlikte gökyüzünde uçtu - rüzgarın estiği her yerde ve dünyadaki her şeyden çok gün batımını izlemeyi severdi.
Bir gün bulutumuzun yanından küçük renkli kuşlar uçtu. Bulut onları çok beğendi ve onlarla uçmak, gün batımını daha yakından izlemek istedi. Bulut kuşlarla konuşmaya karar verdi.
Nereye uçuyorsun? - diye sordu.
"Biz kuşlar istediğimiz yere uçarız" dedi biri.
Evet evet” dedi diğeri. “İstediğimiz yere uçabiliriz.”
"Beni de yanına al," diye sordu Bulut.
Ha-ha-ha,” kuşlar güldü, “ama sen uçmayı bilmiyorsun ve asla başaramayacaksın.” "Sen sadece rüzgarın estiği yere uçan küçük aptal bir Bulutsun" dedi kuşlar ve uçup gittiler.
Bulut çok üzüldü. Gri günler devam etti. Artık hiçbir şeyden memnun değildi ve yalnızca yavaş ve tembel bir şekilde gökyüzünde hareket ediyordu. Neredeyse hiç kimseyle konuşmuyordu ve şöyle düşünüyordu: “Ne kadar talihsiz, beceriksiz, gri bir Bulutum ben. Uçamıyorum bile." Ve geceleri rüyasında küçük rengarenk kuşların etrafında uçtuğunu, gülerek şöyle dediğini gördü: "Küçük, aptal, sakar, gri Bulut."
Bir akşam, gün batımı yaklaşırken Bulut, her zamanki gibi gökyüzünde uçtu ve düşünceye dalarak, diğer bulutlardan çoktan ayrıldığını ve bambaşka bir rüzgar tarafından sürüklendiğini fark etmedi. Bunu fark ettiğinde direnmedi.
"Ne fark eder ki" diye düşündü Bulut. "Ben hâlâ uçamıyorum, yalnız, gri bir Bulut olacağım."
Güneş gökyüzünü zaten pembe ve kırmızı tonlara boyamıştı, aniden inanılmaz derecede kuvvetli bir rüzgar bir bulutu aldı ve onu çok hızlı bir şekilde en büyük dağa doğru taşıdı.
Benim bölgeme girmeye nasıl cesaret edersin? Siz bulutlar sadece bize müdahale ediyorsunuz - rüzgarlar. Rüzgar, "Bunun için seni bir kayaya çarpacağım" dedi.
Bulut, onu buraya getirenin rastgele, yaramaz bir esinti olduğunu söyleyerek Rüzgâr'ın sert şiddetiyle baş etmeye çalıştı, ancak Rüzgâr hiçbir şeyi dinlemek istemedi. Bulut şöyle düşündü: "Bir kayaya çarpsam bile asla uçamayacağım."
Rüzgâr onu büyük bir hızla taşıdı, kaya giderek yaklaşıyordu. Bulut kararını verdi son kez gün batımına bakın. Ona gün batımının bugün özellikle güzel olduğu görülüyordu.
Bulut, "Gerçekten onu bir daha göremeyecek miyim?" diye düşündü ve korktu. Gerçekten her gün yaşamak ve gün batımını görmek istiyordu: “Ne yapmalıyım?.. Rüzgârdan uzaklaşmaya çalışmalıyım.”
O anda Rüzgar tüm gücüyle onu kayaya fırlattı. Bulut itildi ve uçup gitmeye çalıştı ama Rüzgâr onu yakaladı ve yeniden kuvvetle fırlattı. Bulut şöyle düşündü: "Denemem lazım, kesinlikle başaracağım." Tekrar itti ve uçup uzaklaşmaya çalıştı. Rüzgar Bulut'u tekrar yakaladı, hızlandı ve onu kayanın üzerine fırlattı.
"Başaracağım. "Vazgeçmeyeceğim," diye karar verdi Cloud ve kendini inanılmaz derecede güçlü hissetti. Tüm gücünü topladı, itildi ve gökyüzüne yükseldi. Bir kuş gibi uzanmaya çalıştı. Rüzgar ilk başta şaşırmıştı ama bir saniye sonra tekrar Bulut'u kovaladı. Bulut daha hızlı uçmaya çalıştı, güneşin uzaklaşan ışınlarını takip etti. Şöyle düşündü: "Keşke şimdi kanatlarım olsaydı, Rüzgar'dan uzaklara uçardım." Ve birdenbire bulutun kanatları oldu. Çok güzel bir kuşa dönüştü ve çok hızlı uçtu. Rüzgar kuşa yetişemedi, geride kalmaya başladı, yoruldu ve onu kovalamayı bıraktı. Bulut'un, hayallerin ya bozulduğu ya da gerçeğe dönüştüğü büyülü Dilek Kayası ile çarpışması nedeniyle bir mucize gerçekleşti.
Bulut şöyle düşündü: “Bu ne büyük bir mucize. Ben bir kuşum, uçabilirim, uçabilirim, güneşe kadar uçabilirim.” Onun için kolay, güzel ve çok eğlenceliydi. Gün batımını hiç bu kadar yakından görmemişti. Akşam güneşi tüylerini pembeye çevirdi. Onu gören küçük renkli kuşlar şöyle dediler: “Ne Güzel kuş ve ne kadar iyi uçtuğunu."
Küçük gri Bulut, insanların Flamingo adını verdiği güzel pembe bir kuşa dönüştü.
Tartışılacak konular
Bulut neden endişeleniyordu?
Başınıza hiç böyle bir şey geldi mi?
Cloud'un hayalleri neden Dilek Kayası'na çarpmadı? Ne
Rüzgâr'la baş etmesine yardım ettin mi?
59. Gerçeğin Hikayesi... Renkli
Yaş: 9-16 yaş.
Odak: Depresif ve intihar eğilimleri. Aşağılık ve “işe yaramazlık” duyguları. Anahtar ifade:"Hiçkimsenin bana ihtiyacı yok"
Bir zamanlar, muhteşem Suluboyalar diyarında renkler yaşardı. Aquarelle'in doğası parlak ve renkliydi: sivri kuleleriyle devasa mor saraylar, sonsuz yeşil çayırların üzerindeki altın rengi gökyüzünü kesiyordu. Eski bir sanatçı-yaratıcı tarafından dokunan Suluboya dünyası, sakinlerine her gün neşe getiren, ölçülü bir hayat yaşadı.
Boya tüpleri bütün günü parlak ve güzel binalar yaratmaktan başka hiçbir şey yapmadan geçirdi. Bu sanat, ana devlet faaliyeti düzeyine yükseltildi. Ve yılda bir kez, Sanatçı-Yaratıcının en iyi rengi belirlediği Suluboya'da bir renk turnuvası düzenlendi.
Tatilin arifesinde, ülke sakinlerinin şu veya bu rengin erdemleri hakkında hararetli bir şekilde tartıştıkları sık sık görülebilir. Herkes kendini en iyi, en güzel ve en önemlisi gerekli olarak görüyordu. Red, "Taze gülleri ve dalgalanan bayrakları tasvir etmem gerekiyor" dedi. "Ben
doğanın gençliğini ve dünyanın bereketini tasvir etmek için seçilmiştir” diye yanıtladı Zeleny. Altın-Sarı, "Yaratıcının tuvalinde zenginlik ve lüksü ve en önemlisi güneşin sıcaklığını yaratıyorum" dedi.
Yalnızca bir tüp onun yararlarıyla övünemezdi. Pale Blue kendisini küçümseyerek düşünmeye alışkındı. Beyaz tuvalin renginden biraz daha koyuydu ve bu nedenle hiçbir zaman Yaratıcı tarafından seçilmemişti. Sıradan günlerde Pale Blue, daha başarılı kardeşlerinin çalışmalarına bakarak talihsizliğini bir şekilde unutabiliyordu, ancak turnuvadan önce Aquarelle'in en ücra köşelerinde onların acımasız alaylarından saklanmaya çalıştı.
İÇİNDE ders kitabı Okul öncesi bir psikoloğun bireysel düzeltme çalışmasının içeriğini ortaya koyuyor Eğitim kurumu ve ortalama ortaokul zihinsel sağlık sorunları olan çocuklarla.
Aynı zamanda “psikolojik sağlık” kavramının tanımı verilmekte, bozukluklarının sınıflandırılması yapılmakta, teşhis özellikleri gösterilmekte ve düzeltme yöntemleri karakterize edilmektedir.
Ruhun labirenti. Tedavi edici masallar
Kitapta terapötik masallar sunulmaktadır. psikolojik yardım 3 ila 15 yaş arası çocuklar. Özellikle çocuklar için yazılan ve belirli sorunlara odaklanan tedavi edici masallar, çocukla psikolojik zorluklar hakkında kendi dilinde yapılan bir sohbettir.
Bunun gibi hikayeler çocukların bir çıkış yolu bulmasına yardımcı olur. zor durumlar, kaderin her türlü darbesine dayanın; onların yardımıyla bir yetişkin çocuğu daha iyi anlayabilir ve ona daha yakın olabilir.
Sevinç merdiveni
Okul öncesi ve ilkokul çağındaki olumsuz kişilik sapmalarının düzeltilmesi.
Kitap, okul öncesi ve ilkokul çocuklarının kişilik gelişimindeki olumsuz sapmaların psikoprofilaksi ve psiko-düzeltilmesi ilkelerini açıklamaktadır.
Çocuklarla psikoprofilaktik ve psiko-düzeltici çalışmanın ana yönleri vurgulanmıştır. İçerik özellikleri verilmiştir. Sınıfların organizasyonel temeli formüle edilmiştir.
Büyük mutluluk için küçük oyunlar
Bu kitabın amacı yetişkinlerin dikkatini çocukların psikolojik sağlığına ve bunun korunmasına yönelik özel etkinliklerin düzenlenmesi gerektiğine çekmektir.
Bu perspektiften bakıldığında psikolojik sağlığın içeriği, bozulmasına yönelik risk faktörleri dikkate alınmakta ve örgütsel yapı okul öncesi çocuklar için psikolojik destek, çocuklarla bireysel düzeltme çalışmasının içeriği ve ebeveynlere danışmanlık, bu yaş grupları için grup gelişim sınıfları ayrıntılı olarak anlatılmaktadır.
Psikolojik danışmanlığın temelleri
Temel bilgiler psikolojik danışmanlık ve psikolojik düzeltme.
Kılavuz, farklı yaşlardaki insanlara yönelik psikolojik desteğin teorik ve metodolojik temellerini özetlemektedir.
Psikolojik desteğin amaçları olarak psikolojik sağlığın içeriği, işlevleri ve yapısı ayrıntılı olarak incelenmektedir. Çocuklara, ergenlere, orta yaşlı ve yaşlılara yönelik psikolojik destek teknolojileri açıklanmaktadır. Yetişkinliğin büyük kriz dönemlerinde (“yetişkinlikle tanışma”, “orta yaş”, “yaşlılıkla tanışma”) psikolojik yardımın özgüllüğü gösterilmektedir. Zor durumlarda bir kişiye yardım etme konuları ayrı ayrı tartışılmaktadır. Kılavuz şunları içerir: spesifik örnekler yazarın iş deneyiminden.
Bir gencin psikolojisi
“Ergen Psikolojisi” kitabı, modern Rus gençleri arasındaki olgunlaşma krizine eşlik eden temel sorunları analiz ediyor ve sistematik hale getiriyor.
Ergenler ve onlarla etkileşime giren yetişkinler (öğretmenler ve ebeveynler) için psikolojik desteğin ana yönleri açıklanmaktadır. Teorik ilkeler, gençlerle ve ebeveynleriyle yapılan konuşmalardan alıntılarla örneklendirilmiştir.
Gelişim psikolojisi. Gençlik, olgunluk, yaşlılık
Ders kitabı yetişkin gelişiminin özelliklerini perspektiften inceliyor hayat yolu, gösterilen tipik problemler genç, olgun ve yaşlılığın belirtileri ve belirtileri analiz edildi karakter özellikleri yetişkinlik yaş dönemleri.
Bir kişinin hayatından tatmin olması, mutluluğa ulaşması, kişinin yaşam tarzı ile fiziksel sağlığı arasındaki ilişki gösterilmektedir.
Okul psikolojik hizmeti. Öğretmenlerle çalışmak
Yayın, okul psikolojik hizmetinin faaliyet alanlarından birine adanmıştır - yazarın asıl amacını öğretmenlerin psikolojik sağlığını korumak olarak gördüğü öğretmenlerle çalışmak.
Kitap, öğretmenler için psikolojik desteğin örgütsel temellerini, öğretim kadrosuyla çalışmanın grup yöntemlerini anlatıyor, tematik seminerler ve eğitimler için senaryolar ve bir psikoloğun çalışması için gerekli diğer materyalleri sunuyor. pratik işöğretmenlerle.
Okul psikolojik hizmeti. Ebeveynlerle çalışmak
Kitap, okul psikolojik hizmetlerinin çalışmalarının temellerine ayrılmış bir dizi yayının bir parçasıdır.
Ebeveynlerle çalışmak en önemli faaliyet alanlarından biridir okul psikologları. Kitapta amaç, hedef ve Genel İlkeler bu tür çalışmaların organizasyonu, grubu ve özelleştirilmiş şekiller temel sorunlar ve engeller analiz edilir. Ayrıca tematik seminer senaryoları ve bir psikoloğun ebeveynlerle çalışması için gerekli diğer materyaller sunulmaktadır.
[kırık bağlantı] [e-posta korumalı]
giriiş
Masal. Başka bir peri masalı. Başka bir peri masalı. Çocuğun zor bir durumu çözmesine, kendi içinde güç bulmasına, başarıya inanmasına yardımcı olan birçok masal vardır. Çocuğunuzun güvenle ve keyifle yüzebileceği hayat nehrini oluşturacak küçük zafer ve mutluluk damlaları gibidirler.
Bir peri masalı ne sağlar?
Neyden uzaklaşıyor?
Pozitif yaşam modeli:
Zor? Çalışmıyor?
Kendi içimde güç arıyorum.
Başarı ve kutlama.
Depresif bir yaşam düzeninden:
Zor? Çalışmıyor?
Vazgeçeceğim, denemeyeceğim.
Ben bir kaybedenim.
Hataların olumlu algılanması:
Yanlış. Düzelteceğim. Gelecekte daha akıllı olacağım.
Hata korkusu için:
Hata yapmaktan korkuyorum. Mükemmel olmalıyım. Hata umutlarımın yıkılmasıdır.
Ne tür çocukların bu masallara ihtiyacı var? İÇİNDE modern dünya- Herkes için. Olumsuz bilgi, yüksek öğrenme hızı ve çocuğun serbest oyun için yeterli zamanın olmaması, çocukların kendilerine ve çevrelerindeki dünyaya karşı güven eksikliğine, hata yapma korkusuna ve diğer birçok zihinsel zorluğa neden olur.
Bu aynı zamanda asıl meselenin fiziksel sağlığınıza dikkat etmek, sağlıklı damlalar içmek olduğu ve mutluluğun kendiliğinden geleceği yönündeki mevcut klişeyle de kolaylaştırılıyor. Çocuğun psikolojik sağlığına hiç dikkat edilmezken, hem fiziksel sağlığın ön koşulu hem de mutluluğun vazgeçilmez koşulu budur.
Çocuğun ruhuna daha yakından bakalım ve ona muhteşem mutluluk damlaları verelim.
Çocuğunuzun mutlu büyümesini istiyorsunuz değil mi?
Bu kitapla nasıl çalışılır? Çocuğun yaşına uygun her şeyi okuyabilirsiniz. Bazı masallar okul öncesi çağındaki çocukların ilgisini çekecek, bazıları ise genç okul çocukları. Çocuk isterse masal için illüstrasyon çizebilir. Bir yetişkin de çizerse çok iyi olur. Masalları dramatize edebilirsiniz. Bunları bir yetişkinle diyalog şeklinde tartışmak faydalıdır. Bunun gibi.
– Masalda hoşuma gitti… Ne düşündün?
– Peri masalında ilginç olduğunu düşündüm… Ne düşünüyorsun?
– Benim için masalda önemli olan şuydu... Peki ya sen?
“Bu masal ne öğretiyor?” sorusu kabul edilemez. Hemen eğitici bir hikayeye dönüşecek ve çocukta protestoya neden olacaktır.
Herkesi okuyorum çocuk için ilginç masallar onun yansımasını artıracak, kendisini ve başkalarını daha iyi anlamasını sağlayacak ve en önemlisi bir kişisel gelişim mekanizması oluşturacaktır: zor durum Gücü kendi içinizde arayın, kesinlikle kazanacaksınız.”
Ya da çocuğunuz için onun zorluklarına yakın masallar seçebilirsiniz. Bu nedenle, bu zorluğa karşılık gelen örnek davranışsal belirtilerin açıklamalarından önce gelen bloklar halinde gruplandırılmışlardır. Çocuğunuzda 2-3 tezahür bulursanız, bu, bu bloktaki masalların özellikle onun için yararlı olduğu anlamına gelir.
Bir peri masalının eşit derecede önemli bir avantajı da, öncelikle fanteziden, sezgiden, yaratıcı fikirlerden ve yaratıcı çözümlerden sorumlu olan beynin sağ yarıküresine hitap etmesidir. İÇİNDE modern koşullarÇocuklara eğitim vermek öncelikle sol yarıkürelerini harekete geçirir. Bununla birlikte, tam teşekküllü bir ruh, her iki yarım kürenin de koordineli ve dengeli çalışmasını gerektirir. Çok sayıda çalışma, bir kişinin uyum sağlama yeteneklerinden büyük ölçüde sorumlu olanın ve stres tepkilerini sağlığa zarar vermeden işlemesine izin verenin sağ yarıküre olduğunu göstermektedir. Örneğin, zorlu iklim koşullarında yaşamaya zorlanan Kuzey halkları arasında sağ yarıkürenin genellikle sol yarıküreden daha aktif olduğu ortaya çıktı. Japonya'da da benzer bir durum görülüyor. Bir peri masalının, modern çocukların gelişiminin sol yarıküre yönelimini bir dereceye kadar telafi edebileceği ve dolaylı olarak çocukların yalnızca psikolojik değil fiziksel sağlığının da iyileştirilmesine katkıda bulunabileceği ortaya çıktı.
Öyleyse masallara geçelim!
Peri masalları
olan çocuklar için
çok hassas
erkeklerle sık sık çatışır
Aktif, kolay heyecanlanan, sakinleşmesi zor
yabancıların dokunuşlarından hoşlanmam
Dünyayı şöyle görüyorlar:
"Dünya güvenli değil, kendimi savunmak için saldıracağım"
Kirpi neden iğne yetiştirir?
Muhtemelen bir zamanlar kirpilerin dikenlerinin olmadığını bilmiyorsunuzdur. Ve küçük mantarların, meyvelerin ve diğer kirpi güzelliklerinin kolayca yapıştığı gri tüylerle kaplıydılar.
Ancak bir gün alışılmadık bir kirpi olan Kaktüs dost canlısı bir ailede doğdu. Aslında adı Catus'tu ama birlikte oynadığı ve iletişim kurduğu kirpiler tarafından Kaktüs olarak yeniden adlandırıldı. Çok az oynamasına ve iletişim kurmasına rağmen. Gerçek şu ki, ya adamlara gücendi ve onları terk etti ya da kendisi birisini kızdırdı, itti, isimler taktı ve savaştı. Sanki herkes onunla dalga geçiyormuş gibi görünüyordu. Sürekli kavgalarını ayıran yetişkinlere "İlk tırmananlar onlardır" diye şikayet etti.
Ve buna o kadar alışmıştı ki, adamlara yaklaştığında alışkanlıkla yumruklarını sıkıyor, ona bir şey söyleyen ve ona yanlış bakan herkese karşılık vermeye hazırlanıyordu. Peki, eğer vurursa...
Adamların ondan hoşlanmadığı açık.
"Bugün bahçeye çıkmaması iyi" - bazen dikenli kızamık çalılarındaki herkesten saklanarak ve onlardan ekşi dikdörtgen meyveleri toplayarak böyle sözler duyuyordu. Acı sözler. Kirpiyi dikenli dallara gittikçe daha fazla bastırmaya zorladılar.
Yetişkinler de onu pek sevmiyordu. Elbette pek çok soruna neden oluyor. Onu adamlardan ayırmalı ve kırgınları teselli etmeliyiz.
Ve sadece kirpinin annesi onu her zaman korudu.
"O bana karşı iyi" dedi, "sadece onu tanımıyorsun."
Ancak oğluna da yardım edemedi.
Ve böylece kirpinin sadece kızamık çalılarıyla arkadaş olduğu ortaya çıktı. Sakin hissetmesinin tek yolu buydu. Kızamık, iğneleriyle kirpiyi güvenilir bir şekilde korudu.
Ve bir gün kirpi şöyle düşündü:
- Ya kendim iğne yetiştirirsem - o zaman kendimi savunabilirim, kimse yanıma yaklaşmaya cesaret edemez.
Bir şey için uzun süre çabaladığınızda mutlaka onu alırsınız. Ve sonra bir süre geçti, kirpi güçlü, dikenli iğnelere dönüştü. Gururla onları yayarak adamların yanına geldi.
"Hadi, bırak oynayayım" dedi, "sadece, unutma, yetki bende olacak."
Ancak kirpiyi yeni bir biçimde gören adamlar çok korktular ve evlerine kaçtılar. Ve ertesi gün herkes iğne de aldı ve çoktan yeni bir kıyafetle gösteriş yapmaya başladı. Ancak iğnelerinin kirpiye bir faydası olmadı.
Bütün adamlar nasıl ateş edileceğini iyi biliyordu ama yapmadılar - neden başkasına zarar versin ki?
Kirpi, "Hayır, iğneler yine de bana fayda sağlayacak" diye karar verdi. – Sonuçta üzerlerine mantar ve meyveleri batırmak daha uygundur.
Ormana gitti, iğne yumağının tamamını malzemeyle doldurdu ve adamların yanına geldi. Lezzetli sırtını onlara döndü.
"Kendine yardım et." dedi neşeyle.
Adamlar şaşırmıştı ama kirpi malzemeleri zaten çok iyiydi.
"Ama çok fazla diken getirebiliriz" diye sevindiler. - Bize dikenli olmamızı söylediğin için teşekkürler kirpi. Birlikte ormana gidelim. Tatil yakında geliyor. Misafirler için bir sürü güzellik toplamamız gerekiyor.
O zamandan beri kirpi, dikenleri iyilik için nasıl kullanacağını anlamıştır.
Ve çocuklar onu her sabah bahçede görmeyi sabırsızlıkla bekliyorlar.
Acil durum aracı
- Başka bir kaza. Tekrar birine vur. Kırık cam, ayna. Boyayı çizdi, kaportayı ezdi, araba servis merkezindeki tamirci arabayı bu şekilde azarladı. - Sizi ve kaza yaptığınız arabaları ne kadar sürede onarabiliriz?
- Yanlışlıkla. İstemedim. Araba, "Bu onların hatası" diye kendini haklı çıkardı.
Aslında, bazı nedenlerden dolayı sokaklarda sakin bir şekilde ilerleyemedi, ancak bir şeye çarptı - diğer insanların arabalarına, lambalarına, çitlerine. Ve polisin verdiği hiçbir cezanın ona hiçbir etkisi olmadı çünkü bu onun isteği doğrultusunda gerçekleşmedi. Arabayı sürerken içinde kendine itiraf edemediği anlaşılmaz bir korku belirdi. Sonuçta hayatta ona korkak denemezdi. Ama ruhu sanki bilinmeyen bir yerden kendisine bir saldırı bekliyormuş gibi bir şekilde huzursuzdu. Ve beklediği şey başına geldi. Bilinmeyen yerlerden çıkan arabalar çarptı ve kendisi de onlara acı bir şekilde çarptı.
Metro kapandıktan sonra kendisini evine bırakan rastgele bir yolcu, "Kafanızda ne varsa, hayatta da başınıza gelir" dedi.
Yine ağır bir kazadan sonra birdenbire gece arkadaşının sözleri aklına geldi.
Artık kimseye vurmak istemiyorum, diye karar verdi. – Hayatımı kazasız hayal edeceğim.
Ama görünüşe göre onları çok sık ziyaret etmek zorunda kaldı. Düşüncelerindeki kazalardan kurtulamadı.
Ne yapalım? Daha sonra ona tavsiyelerde bulunabilmek için gece yolcusuna göz kulak olmaya başladı. Nöbetteyken kendim şu fikri buldum:
"Eğer kazalar olmadan yaşayamıyorsam, kaza yapanlara yardım etmeye başlayacağım" diye karar verdi.
Böylece acil durum aracı haline geldi. Birinin başına bir şey gelse o da oradadır. Araçlar sunacak. Yedek lastikler. Ve her zaman yardım etmek için o kadar acelesi vardı ki kendini unuttu. Bu nedenle korkunun nasıl ortadan kaybolduğunu bile fark etmedim. Ve o zamandan beri kendisi de bir kez bile kaza geçirmedi.
ilk ben
Bir keresinde aynı okulu ziyaret etmek zorunda kaldım. Orada, uzun boylu, yakışıklı, hüzünlü bakışlı bir çocuk olan Sergei ile tanıştım. Onun kötü bir öğrenci olduğuna karar verdim ve ondan bir günlük istedim. Ama sadece A'lar vardı. Sonra Seryozha'nın bazı nedenlerden dolayı akranlarından uzak durduğunu fark ettim. Bir değişiklik oldu. Çocuklardan bazıları pinpon topunu ayaklarıyla hareket ettiriyor, bazıları da öğretmenin arkasındaki tahtaya resim çiziyordu. Kızlar çıkartma alışverişinde bulundu ve hararetli bir şekilde sohbet etti. Ve sadece Seryozha masasının etrafında geziniyordu.
– Neden onlarla oynamıyorsun? - Diye sordum.
- Babam izin vermiyor. Birine yaklaştığım anda kavga etmeye başlıyoruz.
- Ama neden?
– Her zaman sadece kazanmak istiyorum. Zorlanırsam daha da zorlarım. Eğer sana isim takarlarsa seni de zorlarım. Eh, eğer bana vururlarsa okul müdürü bile beni durduramaz. Savaşmayı sevdiğimi düşünmeyin, kaybedemem. Futbolda kaybetmeyi de sevmiyorum. Ve derslerde birinci olmak istiyorum. Günlüğümü gördün.
Bu konuşmanın ardından yaklaşık bir yıl boyunca Seryozha'yı görmedim. Bu okulu hiç ziyaret etme şansım olmadı. Ve geldiğinde onu hemen tanıyamadı. Büyümedi ama gözleri özel bir ateşle yandı. Belki meşgul olduğu için o ve arkadaşları duvar gazetesi çiziyorlardı.
Ben şaşkınlıkla Seryozha'ya bakarken kısa boylu bir kız yanıma yaklaştı.
“Benim adım Katya” diye kendini tanıttı.
– Seryozha'ya baktığını görüyorum. Ama bizim için değişti. Sana ne olduğunu anlatmamı ister misin? Geçen yılın sonunda mayıs ayında bir turist mitingine gittik. Orada engelli parkurda kimin en hızlı yürüyebileceğini görmek için yarıştık. Elbette korkutucuydu ama herkes bunu başardı. Seryozha ve Natasha'nın kayıp olduğunu fark ettiklerinde çoktan öğle yemeği yemeye hazırlanıyorlardı. Genel bir alarm ilan ettiler ve onları aramaya gittiler. Zaten alacakaranlıkta bulundu. Natasha'nın bacağını yaraladığı ortaya çıktı ve Sergei onu kampa tek başına sürüklemeye karar verdi. Onlar kayboldu. İyi ki maçları vardı. Akşam ateşlerini gördük.
Daha sonra Seryozha'ya sorduk:
- Pistten nasıl çıktın? Sonuçta her zaman ilk olmak istersiniz.
"Ağlıyordu" diye yanıtladı.
Ve her şey herkes için netleşti.
Daha sonra önce hastaneye, sonra da eve Natasha'yı görmeye gitti. Genel olarak arkadaş oldular. Ve Eylül ayında aynı masaya oturdular. Şimdi de gazete çıkarıyorlar.
Sonra Seryozha başını kaldırdı, beni fark etti ve hafifçe kızardı. Yanıma geldi, beni selamladı ve şöyle dedi:
"Hayatta en önemli şeyin ne olduğunu anladım."
Anlıyor musunuz?
Park gülü
Bir gün akşam karanlığında, gündüzün geceyle buluştuğu ve her türlü mucizenin mümkün olduğu sırada bahçenin ücra bir köşesinden hafif sesler yükselmeye başladı. Dikkatli dinlerseniz iki gülün konuştuğunu anlarsınız. Daha doğrusu biri diğerine hikâyesini anlattı.
“Terk edilmiş bir parkta doğdum” dedi. “Bahçıvan beni yere itti ve sanki beni unutmuş gibiydi. Çocukluğumdan beri kendimi korumak zorundaydım. Ve kaç tane düşman etrafımı sardı! Kötü otlar köklerimin altından su çekip saplarımı kuruttu. Tırtıllar taburlar halinde yapraklarımın üzerinde sürünüyordu. Kelebekler güzelmiş gibi davranarak çiçeklerimi yediler. Benim için sadece zor değil, aynı zamanda yalnızdı. Kimsenin ilgisini hissetmemek, size doğru nazik bir bakış görmemek çok zordur.
Ama başardım, büyüdüm, yabani otların üzerine çıktım. Artık beni eskisi kadar rahatsız etmiyorlar. Davetsiz misafirleri - tırtılları - bıçaklamayı öğrendim.
Sonra bahçıvan beni hatırladı. Ama boşuna onu bu kadar bekledim çünkü iyi şeylerle gelmedi. Çiçeklerle dolu dallarımı buketlere ayırmaya başladı. Ve beni yine dikenler kurtardı.
Bir defasında şunu duymuştum: "Eh, bütün ellerini deldi, daha yumuşak dikenli başka gülleri toplamayı tercih ederim."
"Sonunda" diye düşündüm. - Yalnızlık insanlardan daha iyi, bundan sadece acı ve kızgınlık.
Bahçıvan sonunda beni dikenlerin her zaman keskin tutulması gerektiğine ikna etti. Suçlulardan intikam alabilmeleri, kendilerini her adımda bekleyen tehlikelerden koruyabilmeleri gerekiyor.
Ama bir gün bahçemize uçtu sıradışı kuş kafasında bir tutam bulunan uzun bacaklarda. Akşamları çimenlerin arasında dolaşmayı ve oradaki böcekleri gagalamayı severdi. Ona uzaktan hayran kaldım, çok zarif hareket ediyor, armasını öyle neşeyle sallıyordu ki. Onun bana geleceğini hayal bile edemiyordum.
Bu yaz yabani otlar o kadar büyüdü ki neredeyse görünmez oldum. Ama bir gün şunu duydum:
- Merhaba nasılsın? Sana yardım edeceğim.
Ben cevap veremeden kuş tırtılımı sapımdan gagalamaya çalıştı. Bunun yapılmaması gerektiği ve acı vereceği konusunda uyarmaya zamanım olmadı. Kuşun kendini iğnelemesini dehşet içinde izledim.
“Şimdi sinirlenecek, bana bağıracak ve uçup gidecek” diye düşündüm.
Ancak kuş sadece hafifçe geri çekildi ve dondu. Bir dakika sonra konuştu:
"Zavallı şey" dedi bana. – Her şeyin sana karşı olduğunu düşünüyorsun. Kendini savunmaya alışıksın. Size dünyanın güzel olduğunu kanıtlamaya çalışacağım. Bu gece sana bir şarkı söyleyeyim.
Kuş her akşam üzerime uçmaya başladı. Onunla rüzgar ve yıldızlar hakkında, bahçemize çok yakın olduğu ortaya çıkan devasa göl hakkında konuştuk. Ona bakmayı o kadar çok istedim ki ama güller nasıl hareket edeceğini bilmiyor.
"Sana yardım edeceğim" dedi.
Ama ona inanmadım. Ama bir sabah uzun örgülü bir bahçıvan gördüm. Her zamanki gibi ondan korkuyordum. Ve tüm çimleri çite kadar biçti. Ve hayalim gerçek oldu. Sonsuz bir göle benzeyen dalgaların beyaz tepelerini gördüm.
Kuşun bahçıvanla nasıl anlaştığını hâlâ anlamış değilim. Artık akşamları uçmuyordu. Ama beni hatırladığını biliyorum çünkü tüyünü dallarımda buldum.
Kesinlikle gelecektir. Ve onu şaşırtacağım. İğnelerimi daha yumuşak yaptım. Bahçıvanın çiçeklerimi toplamasına izin verdim. Yenileri büyüyecek. Güzelliğim başkalarına neşe getirsin. Bu benim amacım.
Gül sustu. Ya da belki başka bir şey söyledi. Ancak kuvvetli bir rüzgar esti ve ağaçlardaki yapraklar hışırdadı. Ve gölün üzerinde martıların yüksek sesle çığlıkları duyuldu.
kedi ısırma
Aliska'nın amcığı çekicilikten başka bir şey değildi. Kocaman gözleri dar ağzında neşeyle parlıyordu. Her hışırtıda küçük kulaklar hareket ediyordu. Kabarık kestane kürkü okşanmak için yalvardı. Kedi sadece güzel değildi, aynı zamanda akıllı ve yaramazdı. Sahiplerini mükemmel bir şekilde anladı. Sahipleri gülsün ve onu cezalandırmasın diye tabaktan ne büyük ne de küçük bir parça pirzola çalmayı severdi. Bazen terliklerini kanepenin arkasına saklıyordu. Şakacı bir şekilde kediye kızdılar, dizlerinin üzerine çöktüler ve onları aradılar. Aliska'yı kimseye verilmemesine rağmen herkes severdi. Birisi onu sevmek istediğinde hemen pençelerini serbest bırakıp ısırırdı. Sahiplerini, çocuklarını, misafirlerini ısırdı ve kimseye istisna yapmadı.
Bu neden oldu? Aliska'nın hayatında kendini herkesten koruma ihtiyacı duyduğu zor bir dönem olduğu ortaya çıktı. Orada büyüyüp fare yakalamayı öğrenebilmesi için depoya getirildiğinde çok küçüktü. Çok sayıda kedi ve çok az yiyecek vardı. Bu yüzden kediler minik Alice'ten memnun değildi. Hepsi ona karşı çıktı. Böylece ısırmayı öğrendi.
Büyüdüğünde güzel bir kediye dönüştü. Daha sonra onun sahibi olan adam ona aşık oldu ve onu evine götürdü.
Bir gün evde mavi fiyonkla bağlanmış garip küçük bir çanta belirdi. Periyodik olarak yüksek sesle ağladı ve yetişkinler onun etrafında toplandı, onu kollarında taşıdı ve yüksek sesle şöyle dedi:
- Ne kadar güzel, ne kadar harika.
Aliska bu durumdan hiç hoşlanmamıştı. Sadece onun güzel olduğu düşünülmeli. Sessizce küçük çantaya doğru yürüdü ve içine baktı. Yay dışında iyi bir şey yoktu.
Aliska, "Gözleri kapalı, küçük, kırmızı, kırışık bir yüz" diye düşündü, "özel bir şey değil." Her ihtimale karşı onu ısırdı.
Küçük çocuk, herkesin koşarak geldiği korkunç bir çığlık attı. Hostes çantayı aldı ve göğsüne bastırdı. Ve sahibi Aliska'yı hayatında ilk kez yendi.
Kırgın olduğu kadar acı çekmiyordu. Arka odaya koştu ve perdenin en tepesine tırmandı. Pencere açıktı, esiyordu Taze esinti. Kendini biraz daha iyi hissetti. Aniden kuvvetli bir rüzgar onu perdeden uzaklaştırdı ve başına ne geldiğini anlamadan pencereden düştü.
Aliska kendine geldiğinde sessizce inledi. Tanıdık olmayan birinin yüzü onun üzerine eğilmişti ve tanıdık olmayan eller pençesine bazı sopalar tutturuyordu ki bu çok acı vericiydi. Nedense ilk defa ısırmak istemedi.
Yabancı birine, "İkinci bir katın ve pencerelerinin altında çimlerin olması iyi," dedi. Aliska başını çevirdi ve efendisini yanında gördü.
"İşte bu, onu alabilirsin" dedi.
Sahibi Aliska'yı dikkatlice kollarına aldı ve o da ilk kez çekinerek kendini Aliska'nın yanına bastırdı. Sahibi görünüşe göre bunu fark etti ve serbest el onu okşadı:
"Seni aptal," dedi ona. - Böylece pencereden düşme fikri aklıma geldi.
Aliska, "Ben gerçekten bir aptalım" diye düşündü. - Okşanmak ne güzel. Ve kendimi bundan mahrum bıraktım. Ama önümüzde hâlâ hayat var. Ve bunu farklı yaşayacağım.”
Peri masalları
olan çocuklar için
Yalnız veya ışıksız uyumaktan korkuyorum
canavarlardan veya diğer korkutucu karakterlerden korkuyorlar
korkunç rüyalar görmek
yeni durumları kontrol etmeye ve planlamaya çalışın
çekici oluyorlar bilgisayar oyunları ateş ederek ve öldürerek
Dünyayı şöyle görüyorlar:
"Dünya güvensiz, bundan korkuyorum"
Oyuncak ayılı kız
Bir zamanlar Sveta adında bir kız yaşarmış. Çok sıradan bir şehirde yaşıyordu ve çok sıradan bir annesi ve babası vardı. Sveta'nın pek çok güzel oyuncağı vardı, ama özellikle annesinin yerini aldığı ve ona şarkılar söyleyerek onu uyutan küçük bir oyuncak ayıyı severdi. Yatağa gittiğinde Sveta'nın annesi ona yatmadan önce hikayeler anlattı ve onu öpüp "iyi geceler" dileyerek oradan ayrıldı.
Işık söner sönmez Sveta başını bir battaniyeyle örttü, gözlerini sıkıca kapattı ve oyuncak ayıyı kendisine tutarak uyumaya çalıştı. Battaniyenin altı havasız ve sıcaktı ama Sveta battaniyenin altından bakmaya korkuyordu. Etrafında onu uzun kollarıyla yakalayıp ona eziyet edecek korkunç, uğursuz gölgeler dans ediyormuş gibi geldi. Kız uyuyamadığında annesini arayarak çığlık atmaya ve ağlamaya başlıyordu. Annem geldi, ışığı yaktı, Sveta'ya sarıldı, onu uyuttu ve kız uykuya daldı: sakin ve annesinin yanında olduğundan ve onu her zaman koruyabileceğinden emin. Ama bir gün annemle babamın ziyarete gitmesi gerekti. Ayrılmadan önce anne kıza bir peri masalı anlattı, kızın uyuduğundan emin oldu ve odadaki ışığı sakince kapattı.
Gece aniden Sveta uyandı ve çevresinde karanlığın olduğunu gördü. Kalbi şiddetle çarpmaya başladı ve gözlerinden yaşlar akmaya başladı; annesini aramaya çalıştı ama evde olmadığını fark etti. Daha da korktu! Sveta ışığı açabileceğini düşündü ama ayağa kalkıp birkaç adım atması gerekiyordu, hayır... bu düşünce tüylerinin diken diken olmasına neden oldu... Sveta daha da şiddetli ağladı, her yeri büzüldü. küçük yumru, battaniyeyi üzerine çekti. Ama sonra birdenbire yalnız başına ağlamadığını, yanında başka birinin ağladığını hissetti.
Kız sustu ve battaniyenin altından sürünerek çıktı. Gözlerinden çiy damlaları gibi yaşlar damlayan bir oyuncak ayıydı bu.
-Sen de ağlıyor musun, karanlıktan ve etrafımızdaki bu korkutuculardan da korkuyor musun? Sorun değil, sana yardım edeceğim, sana zarar vermelerine izin vermeyeceğim. Senin için orada olacağım. Şimdi sana bir peri masalı anlatacağım ve sen gözyaşlarını siliyorsun, gözlerini kapatıyorsun ve uyumaya çalışıyorsun.
Sveta, tıpkı annesinin yaptığı gibi ayıyı yere yatırdı, üzerini bir battaniyeyle örttü ve sessizce ninni söylemeye başladı. Sonra annemin genelde anlattığı masallardan birini anlattı.
Bu sırada annem ve babam geri döndü. Babası kızının odasında bir fısıltı duydu, kapıyı açtı ve Sveta'nın yatakta oturup bir şeyler söylediğini gördü.
– Sveta, neden uyumuyorsun?
- Eğer korkarsan ışığı açacağım...
- Hayır baba, sessiz ol! Ayıyı uyandıracaksın; bu onun için korkutucuydu. Çok ağladı, ben de ona bir hikaye anlattım. Ve şimdi uyuyor ve hiçbir şeyden korkmuyor. Artık uyku zamanım geldi, iyi geceler...
