Vzorové témy pre výskumné práce v histórii. Výskumné práce Najlepšie výskumné projekty v histórii

Zoznam možných tém pre dizajnérske a výskumné práce.

Podľa HISTÓRIE

Úvod.

Zoznam je len východiskovým bodom pre výber témy výskumnej práce. Tému svojho výskumu si určíte sami a necháte si ju schváliť nadriadeným. Môžete prísť s vlastnou témou alebo si vybrať jednu z nasledujúcich. Ak máte záujem o konkrétnu oblasť histórie, môžete požiadať o pomoc pri výbere témy. Do pozornosti dávam rubriku „Dejiny detstva v ZSSR“, ktorú si predstavujeme ako samostatný projekt spájajúci viacero výskumných prác, ktoré by sme chceli rozvíjať a pokračovať v nich. V jej rámci sú vítané aj ďalšie témy, ktoré sami navrhnete.

V každom prípade nezabudnite na to hlavné: téma by mala byťzaujímavé presne pre teba, a my sa vám pokúsime pomôcť vybrať ten správny.

Dejiny starovekého sveta

Staroveká navigácia podľa Odyssey (Umansky Leonid)

Staroveké grécke nádobové amfory (konštrukcia stojana)

Pradenie a tkanie v starovekom svete (dizajn stojana) – Lyuba Grigoryan

Rímska vojenská prítomnosť v Chersonese Tauride.

Stavebné nápisy bosporských kráľov ako historický prameň

Gladiátori v starovekých nápisoch. (Puchkov Evgeniy)

Bitka pri Sardách, ako ju vysvetlili Herodotos a Xenofón

Augeove stajne - mýtus a realita

Aténska agora v komédiách o Aristofanovi

Výmena darčekov v Homérových básňach (Boris Korneev)

Vázy na starogréckych náhrobných kameňoch/vo vázových maľbách

Zvieratá na starovekých náhrobných kameňoch / vo vázových maľbách

Plody rastlín na antických náhrobných kameňoch / vo vázových obrazoch

Zbrane v starovekej vázovej maľbe

Cyperské kráľovstvá a iónska vzbura proti Peržanom.

Cyprus v klasickom období podľa diel Isokrata.

Odraz každodenného života v starogréckych náhrobných kameňoch

Starožitné vraky lodí. (Gleb Sukachev)

Model starogréckej nádoby zo školského múzea: problémy pripisovania

Obrázky vencov na zoznamoch kňazského personálu z Olympie (Mitya Zharov)

Dejiny stredoveku

Kresťanské a ruské osobné mená v dokumentoch novgorodskej brezovej kôry.

Boris Godunov v staroruských nápisoch.

Cudzinci o peňažnom obehu na Moskovskej Rusi.

Rybolov v Galich Mersky v 16. – začiatkom 17. storočia. (s dizajnom stojana).

Útok na Galich v roku 1450

Stredoveká „zoológia“ založená na materiáloch z beštiárov.

Majiteľmi pečatí z Mogutova sú staré ruské kniežatá.

Životný štýl obyvateľov mogutovských panstiev.

Stará ruská kuchyňa podľa Domostroya

Výroky siedmich mudrcov v starej ruskej „včele“: problém výberu

Rád johanitov na Cypre.

Richarda Levie srdce na Cypre

Griffins z Tsarskoe Selo: k otázke archeologických a numizmatických zdrojov obrazu. (Volodina Anastasia)

Štruktúra nápisov na starých ruských vretenových praslenoch (Maria Balakshina)

Náhrobné kamene Nikolo-Perervinského kláštora (Ogorodnikov Sergey)

Mestá Dalmácie v neskorom stredoveku: Split, Dubrovník, Trogir.

Pirátstvo v Jadranskom mori v 16. – 17. storočí. hnutie Uskok.

Úloha žien v krížových výpravách.

Formovanie nového historického vedomia renesancie (Analýza názorov N. Machiavelliho)

Vlastenecká vojna z roku 1812

Partizánske akcie Denisa Davydova (mapovanie)

Život ruskej provincie v zadnej časti Napoleonovej „Veľkej armády“.

Svetový pohľad Denisa Davydova.

Geografické a kultúrne charakteristiky Ruska v memoároch vojakov Veľkej armády Napoleona I.

Nápisy na francúzskych kanónoch (Galeev Oscar)

Príbeh XIX V.

Realizácia reformy zemstva očami očitých svedkov.

Tsarskoye Selo Lyceum ako sociálny a pedagogický projekt.

Zvieratá v službách cisárskej rodiny.

Ekonomika kráľovského luxusu: výstavba a údržba komplexu paláca Carskoye Selo z 18.-19.

Zjednotenie Talianska (1848-1870). Risorgimento v tvárach.

História kubánskej revolúcie

Obraz revolučného a partizánskeho životného štýlu v dielach Che Guevary

Záhada odchodu Che Guevaru.

Kubánska revolúcia vo filme

Che Guevara v čase mieru.

Socialistická Kuba v unipolárnom svete.

Moderné dejiny, antropológia a sociológia

Konferencia „Vyšhorod“: témy správ a geografia účastníkov za 6 rokov (2005-2010)

História projektových aktivít na Intelektuálnej škole.

Osobné mená a prezývky študentov Intelektuálnej školy.

Rozpad ZSSR vo svetle numizmatiky a bonistiky.

Zmeny v symbolike domácich mincí v rokoch 1991-1998.

Príbeh mojej rodiny.

Nápisy na lopatách fanagorskej archeologickej expedície a subkultúry archeológov

Ruský poetický epitaf XX-začiatku XXI storočia.

„Cyprusový problém“ v sovietskych médiách v 70. – 80. rokoch.

Obraz „Divokého západu“ na oboch stranách „železnej opony“ (na základe kinematografických materiálov)

Veľká vlastenecká vojna v podobe sovietskej a modernej ruskej kinematografie (porovnávacia analýza).

Rím očami talianskych filmových režisérov druhej polovice 20. storočia. (R. Rossellini, F. Fellini, M. Antonioni)

História detstva v ZSSR

Kult priekopníckych hrdinov v ZSSR.

Rituály prechodu v živote sovietskeho dieťaťa

Sovietsky rituál prijímania k priekopníkom.

Elitné deti v ZSSR.

Štúdium cudzích jazykov na sovietskych školách: vlastnosti prezentácie a obsahu regionálneho študijného materiálu.

Amerika tak, ako ju vnímajú sovietske deti

Komiks v ZSSR

Interdisciplinárny výskum

Ľudový kalendár v dielach A. Melnikova (Pechersky) „V lesoch“ a „Na horách“.

Záhady fonetiky starých ruských nápisov.

Kamenný ukazovateľ v ruskom folklóre a literatúre.

Jamy v kultúrnej vrstve Phanagoria.

Dizajn webovej stránky Katedry histórie

Dizajn internetovej stránky archeologickej expedície Mogutov

Vasilij Grigorovič-Barskij a P. S. Pallas: dvaja cestovatelia 18. storočia.

Rytierske rády, kráľovská hodnosť a pápežstvo v ére križiackych výprav (na príklade Cyperského kráľovstva).

Sociálne projekty

84. Systém zberu odpadového papiera na Intelektuálnej škole

Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu môžu projekty dejepisu absolvovať školáci samostatne alebo v skupine 3-4 osôb. Takéto aktivity sú povinné po zavedení nových vzdelávacích štandardov na domácich školách.

Moderné požiadavky

V súčasnosti moderná spoločnosť naliehavo potrebuje kreatívnych, vzdelaných a starostlivých mladých ľudí.

Predkladá škole spoločenskú objednávku na výchovu mobilného, ​​gramotného jedinca, ktorý si uvedomuje svoju kultúrnu, historickú a duchovnú príslušnosť ku krajine, rozumie svojim povinnostiam a právam.

Význam výskumných aktivít

Každý projekt tvorivej histórie zahŕňa aplikáciu štandardných vedomostí na nové podmienky. učí sa nielen používať rôzne historické pramene, ale rozvíja si aj zručnosti vedenia vedeckej diskusie.

Témy historických projektov môžu byť všeobecné, vzťahujúce sa k určitým etapám ľudského vývoja, alebo majú úzke zameranie – na štúdium jednotlivých udalostí, období, ľudí. Bez ohľadu na typ činnosti si každá výskumná práca vyžaduje serióznu a zdĺhavú prípravu a systematizáciu materiálu.

Štruktúra práce

Témy pre historické projekty môže navrhnúť školiteľ alebo si ich môžu vybrať sami študenti. Napriek tomu, že sa obsah práce výrazne líši, existujú určité všeobecné pravidlá, ktoré treba brať do úvahy.

Je potrebné začať svoju vedeckú činnosť premýšľaním cez algoritmus akcií, výberom témy a účelu výskumu. V tejto fáze je povolená pomoc učiteľa, úspech všetkej následnej práce dieťaťa priamo závisí od neho.

Prvý príklad

Napríklad, ak sa študent zaujíma o históriu hračiek, je dôležité vybrať si konkrétny predmet na štúdium. Nie je možné v jednej práci spomenúť všetky ich typy, zhromaždiť informácie o ich vzhľade a použití. Toy Story sa môže vo svojej práci obmedziť na jedno mesto, rodinu alebo časové obdobie. To dáva materiálu väčší význam a význam, zvyšuje jeho jedinečnosť.

Témy výskumnej práce v oblasti histórie týkajúce sa hračiek sú zamerané na rozvíjanie zmyslu pre vlastenectvo, hrdosť na svoje mesto, rodinu a krajinu u mladej generácie.

Medzi metódy, ktoré budú potrebné na vykonávanie takejto práce, poznamenávame: vykonanie sociologického prieskumu, preskúmanie literárnych zdrojov a spracovanie získaných výsledkov. Osobitná pozornosť sa musí venovať dizajnu diela.

Druhý príklad

Ak sa študent rozhodne vypracovať projekt o histórii mesta, naznačuje to jeho starostlivý postoj k minulosti svojej krajiny. Čo si môžete vziať do práce? Za objekt sa považujú napríklad hlavné historické pamiatky mesta a doba ich vzniku. Ak prácu vykonáva skupina školákov, môžu vypracovať trasu, ktorá bude obsahovať hlavné atrakcie lokality a ich podrobný popis.

Vlastnosti práce

Témy historických projektov môžu súvisieť s ľudovými tradíciami, národnými rituálmi, rodinnými fotografiami.

Takéto diela umožňujú spojiť niekoľko generácií naraz jedným vláknom a rozvíjať v rastúcich Rusoch pocit hrdosti na svoju krajinu. Deti sa učia samostatne plánovať svoje aktivity, rozhodovať sa, nadväzovať kontakty s ostatnými účastníkmi vzdelávacieho procesu.

Témy historických projektov, ktoré si žiaci druhého stupňa vyberajú, sa týkajú najmä konkrétnej rodiny či mesta. Stredoškoláci majú bohaté vedomosti, takže ich práca má globálnejší rozmer.

Materiál na prácu

Ponúkame vám témy pre výskumné práce o histórii. Možno budú zaujímavé pre mladšiu generáciu nadšených, starostlivých ruských školákov.

• Macedónčina v helenistickej ére.
• Čo vieme o Alfredovi Nobelovi?
• Pevnosti a zámky v Anglicku.
• Minulosť a súčasnosť anglickej abecedy.
• Sociálno-ekonomický vývoj Grécka.
• Atlantída je civilizácia, o ktorej sa oplatí dozvedieť sa viac!
• Attika počas kolapsu otrokárskej demokracie v dielach Aristofana.
• História a význam balónov a vzducholodí v Rusku pred rokom 1918.
• Jedinečnosť Číny.
• Príbeh
• Vojenské vybavenie v Rusku počas X-XVI storočia. a špecifiká jeho tvorby.
• Bojové umenia v období starovekej Rusi.
• Boris Godunov: život a význam pre krajinu.
• Aký je čas problémov?
• Život roľníkov v stredoveku.
• Osud rodiny v dejinách krajiny.
• Bitka pri Termopylách
• Bogatyrs v minulosti a súčasnosti.
• Bitka pri Borodine očami Francúzov.
• Bohovia starovekého Ríma a starovekého Grécka.

Príklady výskumných prác týkajúcich sa Ruska

Napríklad história vytvorenia slovanskej abecedy sa môže stať základom niekoľkých diel naraz:

• Život Slovanov.
• Kultúra a náboženstvo.
• Viera Slovanov.
• Čarovný svet starých ruských mýtov a legiend.
• Slovania a Vikingovia: črty vzťahov.
• Slovanské zbrane.
• Vzhľad prvého písma.

Fanúšikovia 17.-20. storočia môžu začať študovať zaujímavé fakty súvisiace s týmito historickými míľnikmi:

• Veľké osobnosti ruských dejín.
• Virtuálna cesta po ZSSR.
• Vplyv času na popularitu historickej postavy I. V. Stalina.
• Vplyv historických procesov na formovanie sovietskej moci.
• Vplyv epidémií na udalosti, ktoré sa odohrali v Rusku.
• Vznik ruského humanizmu.
• Vojna z roku 1812.
• Volená moc ako faktor zvyšovania životnej úrovne ruských občanov.
• História mien a priezvisk.
• Heraldika: kvetenstvo histórie, vedomostí a umenia.
• Mestá Ruska v legendách a tradíciách.
• Štátne sviatky ako odraz vlastností politického režimu u nás.
• Vitajte v Moskve!
• História šachu.
• Priateľstvo od staroveku.
• Ženy v histórii našej krajiny.
• Leninova životná cesta.
• Zabudnuté pomorské ruské hry.
• Život kráľovnej Kataríny II.
• Ako sa objavil moskovský región a Moskva.
• Dobytie Sibíri.
• Ivan IV. Hrozný je prvým ruským cárom.
• Ivan Hrozný: portrét osobnosti podľa doby.
• Ivan Susanin je skutočným patriotom ruskej krajiny.
• Dôležitosť prijatia kresťanstva v Rusku.
• Ikonografia v Rusku.
• História vzniku moskovského Kremľa.
• Ako sa mince objavili v Rusku.
• Ruské palacinky - zaujímavé fakty.
• História ruských palaciniek.
• Plachetná flotila v Rusku.

Konečne

Moderná realita vyžaduje od mladých ľudí logické myslenie, schopnosti tímovej práce a plánovanie samostatných aktivít. Projektová a výskumná činnosť plne prispieva k formovaniu harmonicky rozvinutej osobnosti, ktorá je pripravená niesť zodpovednosť za svoje činy a nebude mať ťažkosti pri vyhľadávaní a spracovávaní toku informácií.

V súčasnosti neustále narastá tok informácií v rôznych oblastiach poznania. Dôležité je získať schopnosti rýchlo reagovať na všetky zmeny, vrátane politických a historických oblastí. Takéto zručnosti sa u mladej generácie formujú práve v priebehu projektových a výskumných aktivít. Preto sa po zavedení nových vzdelávacích štandardov v ruskom základnom a strednom školstve stalo povinným krokom pre školákov vykonávať samostatný výskum alebo spoločné, kolektívne tvorivé projekty.

Takéto aktivity umožňujú učiteľom riešiť určité vzdelávacie a vzdelávacie úlohy:

• rozvoj kritického a analytického myslenia školákov pri tvorivej činnosti a realizácii vzdelávacích projektov;
• vyhľadávanie talentovaných a nadaných školákov a vytváranie optimálnych podmienok pre ich plnohodnotný rozvoj;
• pestovanie zmyslu pre vlastenectvo u mladšej generácie ruských občanov.

Projektové aktivity pomáhajú deťom pri výbere ich budúcej profesionálnej činnosti, vyhýbajú sa problémom v sociálnej adaptácii a dosahujú úspechy v akademických a rôznych mimoškolských aktivitách.

Približné názvy tém, na ktorých môžu študenti bežných stredných škôl pracovať, sú uvedené vyššie. Môžu byť zmenené alebo doplnené podľa uváženia mladých výskumníkov a ich školiteľov.

Akékoľvek projekty súvisiace s hľadaním historických informácií o meste, krajine, epoche alebo vynikajúcej osobnosti umožňujú učiteľom v plnej miere plniť štátnu objednávku.

Nové skutočnosti kladú osobitné nároky na obsah a formy domáceho vzdelávania, vrátane štúdia základov histórie. Projekty realizované v rámci jednotlivých tém budú pre mladú generáciu výborným spôsobom sebazdokonaľovania a sebarozvoja.

Alexander Veľký. helenistická éra.
Alfred Nobel
anglické hrady a pevnosti.
Anglická abeceda v minulosti a súčasnosti.
Arabská kaligrafia
Archaické Grécko VIII-VI storočia. BC e. Sociálno-ekonomický vývoj Grécka.
Architektúra Číny
Architektúra. Kultúra a budovy.
Atlantída je civilizácia, ktorá neexistuje!
Atlantída - mýtus alebo realita?
Attika v období kolapsu otrokárskej demokracie v dielach Aristofana.
Achilles a jeho obraz v umení.
Balóny a vzducholode: história a služba v ruskej armáde do roku 1918.

Vojenská technika v stredovekej Rusi v 10.–16. storočí. a vlastnosti jeho výroby.
Bojové umenia starovekého Ruska.
Bojové umenia starovekého Ruska.
Boris Godunov
Existovala alternatíva vo vývoji ruskej spoločnosti koncom 16. – začiatkom 17. storočia? v čase problémov?
Bol Ivan IV. najkrutejším panovníkom 16. storočia?
Život sedliakov v 16. storočí.

Bestiár

Bez koreňa nemôže rásť palina, ani história jedného rodu.
Berezina. Záhady Napoleonových pokladov.
Berlínsky múr. Koľko z tohto slova...
Fearless Sky Knight
Bitka pri Termopylách
Hrdinovia minulosti a súčasnosti.
Bohovia starovekého Egypta
Bohovia starovekého Grécka a starovekého Ríma.
Bohovia a mýty starovekého Grécka
Bojové vozidlá minulosti
Bitka pri Borodine očami Francúzov.
Boj medzi patricijmi a plebejcami
Brandenburská brána
Je britská kráľovská rodina pozostatkom minulosti?
Budhizmus ako náboženstvo.
Buchenwald
Bola veľká povodeň?
Život obyvateľov starovekého Egypta
Život a každodenný život Evenkov na konci 20. storočia.
Život, náboženstvo a kultúra aztéckej civilizácie.

Veľkovojvoda Alexander Nevský.
Viera východných Slovanov
Viera starých Slovanov. Pohanstvo.
Slovanské presvedčenia ako povery moderného človeka.
Vikingovia a Slovania: história vzťahov.
Vplyv normanskej kultúry na vývoj staroruského štátu.
Vplyv politiky Ivana III. na historický vývoj Ruska v 15. storočí.
Vznik a formovanie Moskovského kniežatstva ako centra štátnosti a duchovnej kultúry.
Vznik písma u Slovanov.
Čarovný svet legiend starovekého Ruska.
Vojny starých Slovanov.
Výzbroj slovanských bojovníkov.

V údolí pyramíd
Hľadanie svätého grálu: od počiatkov až po súčasnosť.
mena Spojeného kráľovstva
Vandalizmus.
Vatikán. Štát v štáte.
Veľká francúzska revolúcia 1789-1799
Veľkí Bulhari
Veľké osobnosti histórie.
Veľké objavy. Krištof Kolumbus.
Veľkí panovníci stredoveku
Veľké civilizácie východu
Veľká Británia v 19. storočí.
Vzťahy medzi ruskou a byzantskou cirkvou.
Vikingovia sú tvorcami histórie navigácie.
Virtuálny výlet do Egypta.
Visuté záhrady Babylonu.
Vplyv starovekého Egypta na modernú dobu
Vplyv doby a náboženstva na popularitu historickej postavy A. Macedonského.
Vplyv historických procesov na lexikálne výpožičky.
Vplyv Keltov na jazyk a kultúru Veľkej Británie.
Vplyv epidémií na historické udalosti, ktoré sa odohrali na Zemi.
Vojenský športový výcvik v starovekom Grécku.
Vznik života na Zemi
Vznik a vývoj písma.
Vznik a vývoj písma.
Vznik talianskeho humanizmu.
Vznik nového náboženstva – kresťanstva. Chronológia udalostí v čase a priestore.
Bojovníci a rytieri stredoveku
Vojna z roku 1812
Vojna šarlátových a bielych ruží
Vojny v starovekom Grécku v 1. storočí pred Kristom.
Vzostup Spartaka
Všetko to začalo kolesom.
Potopa ako projekcia pozemských katakliziem a katastrof.
Po Anne Yaroslavnej - kráľovnej Francúzska...
Volená moc ako podmienka zvyšovania životnej úrovne občanov.
Vysokoškolské vzdelanie vo Veľkej Británii

Hrdinami ruských dejín sú ruskí Kolumbovia.
Hrdinovia ruských eposov a ich skutočné prototypy.

Gejša
Rodokmeň. História mien a priezvisk.
Genealógia. Príbeh mojej rodiny
Henry VIII je anglický panovník z dynastie Tudorovcov.
Heinrich Vogeler (k 135. výročiu umelcovho narodenia).
Heinrich Schliemann: polyglot a úspešný muž.
Heraldika: kvetenstvo histórie, umenia a vedomostí.
Heraldické príšery
Hrdinovia gréckej mytológie v básni A.S. Puškin "Eugene Onegin".
Mesto zabudnuté históriou. Trójska tragédia.
Mesto, ktoré sa vynorilo z prachu
Mestá Nemecka v legendách a tradíciách.
Štátne a národné symboly Spojeného kráľovstva a Severného Írska.
Verejné a náboženské sviatky v arabskom svete.
Štátne sviatky ako odraz politického režimu v krajine.
Gotická katedrála ako symbol vesmíru.
"Grál" - skutočnosť alebo fikcia?
Americká občianska vojna
Grécko-perzské vojny
Attila Hun.

Dmitrij Ivanovič Donskoy je záchrancom a strážcom Ruska.
Brnenie bojovníka starovekého Ruska.
Stará ruská škola
Staré ruské mená.
Staroveká Rus
Staroveké slovanské božstvá v ruských rozprávkach. História a fikcia.
Staroveká symbolika vo výtvarnej výzdobe sedliackej chatrče.

V taške. Winston Leonard Spencer Churchill. Hetrik.
Dynastie anglických kráľov (anglosaská dynastia).
Vitajte v Paríži!
Dolmeny na pobreží Čierneho mora na Kaukaze.
Dolmeny sú starodávnou záhadou našej doby.
Starobabylonská spoločnosť podľa zákonov Hammurabi.
Staroveké grécke mýty o Tróji a trójskej vojne.
Staroveký grécky Argonaut Jason je prvým priemyselným špiónom.
Staroveké grécke polis Chersonesos-Magadan. Historické paralely.
Staroegyptský kostým.
Staroveké štáty: historické fakty.
Staroveké vynálezy. História šachu.
Staroveké lode
Staroveké civilizácie Severnej Ameriky.
Staroveký Egypt a jeho zaujímavosti.
Staroveká Čína. Impérium Qin.
Staroveká Čína: mytológia a realita.
Staroveký Rím
Staroveký mýtus a modernosť.
Staroveké Arménsko: pôvod, tradície, kultúra.
Staroveké Grécko v modernom svete.
Staroveká India
Staroveká mayská civilizácia.
Priateľstvo od staroveku
Strýko Ben. História vzniku jednej z parlamentných veží.

Egypt - dar Nílu
Egyptské pyramídy sú zásobárňou vedeckých poznatkov.

Život princa Dmitrija Pozharského ako príklad služby vlasti.
Jean-Jacques Rousseau a jeho odkaz.
Johanka z Arku - svätica alebo bosorka?
Johanka z Arku je národnou hrdinkou Francúzska.
Žena je faraónom starovekého Egypta.
Ženy v histórii
Ženy a politika
Ženy vládkyne.
Krutí králi a kráľovné Británie.
Životná cesta Konfucia
Život kráľovnej Viktórie.
Život primitívnych ľudí
Život faraónov
Obydlia starých nomádov.

Zabudnuté staré ruské hry.
Dobytie Sibíri.
Ermakova hádanka
Záhady bitky pri Kulikove.
Pôvod moskovského regiónu a Moskvy.
Význam prijatia kresťanstva v Rusku
Zabudli sme na Turecko
Záhada jazera Loch Ness.
Záhady starovekého Egypta
Záhady hrobky Tutanchamona.
Záhady egyptských pyramíd.
Záhady skla

Tajomní templári
Anglické hrady.
Bavorské zámky.
Hrady Veľkej Británie.
Zámky na Loire, história.
Japonské hrady
Hrady a zámky Nemecka, ich legendy.
Hrad Hever v Anglicku
Hrad na skale
Zeus z hory Olymp
Stretnutie so Sergeom
Význam objavov Krištofa Kolumba.

Ivan IV Vasilievič Hrozný: osobnosť a štátnik.
Ivan IV Hrozný - prvý ruský cár.
Ivan Hrozný: psychologický portrét osobnosti na pozadí doby.
Ivan Susanin je patriot ruskej krajiny.
Ikonografia. Ruská ikona
Iľja Muromec
Meno svätého Juraja Víťazného v histórii Novgorodu.
Historická realita „Príbeh Igorovho hostiteľa“, „Modlitby Daniila Zatochnika“, „Učenie Vladimíra Monomacha“ a ďalšie diela starovekej ruskej literatúry.
História moskovského Kremľa (architektonická kronika).
História vzniku mincí v Rusku.
História ruských kúpeľov
História ruských palaciniek.
História ruských priezvisk

Z histórie papiera
Z histórie numizmatiky
Z histórie lokomotívy
Z histórie podkovy
Z kmeňa Exupery
Obrázky vtákov v rôznych kultúrach.
Vynález kolesa je revolúciou vo vývoji ľudstva.
Vynálezy Leonarda da Vinciho
Imperiálne črty vo filozofických a náboženských predstavách starých Inkov.
India
Inštitúcia monarchie v modernej Európe.
Inštitút amerického predsedníctva: História a modernita.
Zaujímavosti zo života Indiánov.
Zaujímavosti zo života lyžičiek
Zaujímavé fakty o štátnych vlajkách.
Johann Gutenberg a jeho „čierne“ umenie tlače.
Umenie starovekej Indie.
Umenie primitívneho človeka.
Umenie čajového obradu
Islam: minulosť, prítomnosť, budúcnosť.
Islamský faktor v zahraničnej politike USA (1980-1990).
Štúdium gréckeho vplyvu na skýtsku kultúru.
Štúdium histórie miest založených Alexandrom Veľkým.
Štúdium prezývok ruských a byzantských panovníkov v 10.–12. storočí.
Historické a kultúrne dedičstvo starovekého Egypta
Historický a jazykový význam francúzskej módy.
Historický a psychologický portrét anglickej kráľovnej Alžbety I.
Historická postava
Historická rekonštrukcia bitky pri Vochne.
História Anglicka v stredoveku
História Anglicka v zrkadle architektúry.
História škôl Igrim.
História olympijských hier.
História Halloweenu
História Eiffelovej veže
História anglických sviatkov.
História peňažných jednotiek.
História architektonických štýlov.
História baletu
História britských kráľovských dynastií a ich prínos k rozvoju Británie.
História bicyklov
História vecí. Telefón
História olympijských hier.
História vzniku a šírenia kresťanstva.
História bábiky.
Dejiny heraldiky
História starovekého Anglicka
História železnice
Životný príbeh kráľovnej Viktórie.
História bývania: od minulosti do budúcnosti.
História a kultúra Nórska.
História a kultúra národov Severu: umenie rezbárstva.
História a legendy Nevyanskej veže.
História kinematografie
História zvonu
História križiakov a ich ťažení.
História lyžice
História Tower of London.

História medicíny
História múzea
História nemeckej meny.
História verejnej dopravy v Anglicku.
História zbraní
História bodov
História pirátstva.
Príbeh zmiznutej dediny.
História písania. Vznik a vývoj.
História príhovornej cirkvi: éry, udalosti, ľudia.
História pristúpenia Walesu a Severného Írska k Spojenému kráľovstvu.
História vývoja civilizácie starovekého Egypta.
História vývoja medzinárodných vzťahov USA.
História vývoja plachetníc.
História vývoja pošty
História vývoja priemyslu obrábacích strojov.
História vzniku Pamätníka.
História vzniku riadu.
História slnečných hodín
História zápasov.
História terorizmu a spôsoby boja proti nemu.
História železa
História klavíra.
História futbalu
História chemických zbraní.
História ostrých zbraní.
História šamanizmu
História, jazyk a kultúra amerických Indiánov.
Zmiznutá krajina
Zmiznuté pamiatky.
Zaniknuté civilizácie.

K. Minin a D. Požarskij sú príkladom jednoty a hrdinstva ruského ľudu pri obrane vlasti.
Ako sa ľudia obliekali za starých čias.
Ako vznikli názvy veží moskovského Kremľa?
Ako to postavili v Rusku

Kamenná architektúra starovekej Rusi.
Kamenná kronika.
Princ Dmitrij Ivanovič Donskoy - obranca vlasti.
Princ Oleg je prvým celoruským vládcom.
Kniežacie kongresy 12.–13. storočia. a ich skutočný význam.
Červené slnko nad Ruskom (život a činy veľkovojvodu Vladimíra).
Pevnosť Koporye na severozápadnej obrannej línii Ruska.
Pevnosť Oreshek na severozápadnej obrannej línii Ruska.
Pevnosť Staraya Ladoga na severnej línii obrany Ruska.
Roľnícka vojna v rokoch 1773-1775.
Roľnícke oblečenie v Rusku
Krst Ruska: legenda a fakty.
Kulikovo pole je prvé vojenské pole v Rusku.
Bitka pri Kulikove: kontroverzné otázky historiografie.
Bitka pri Kulikovo: stratégia a taktika Dmitrija Donskoyho.
Kultúra starovekej Rusi pred mongolskou inváziou.
Ako sa ľudia naučili počítať čas.
Ako ľudia ovládali oheň.
Ako vznikli autá
Ako sa vyvíjala telefonická komunikácia?
Ako ste študovali v starovekom Egypte?
Ako sa chlieb dostal na stôl?
Aké sladkosti existujú a odkiaľ pochádzajú?
Aké boli prvé knihy?
Časové kalendáre
Kalendár a jeho história.
kardinál Richelieu.
Korutánsko je spolková krajina Rakúska.
Čína. Prichádza globalizácia z východu?
Kleopatra VII
Kovboji: mýtus a realita
Kedy a kde osláviť Nový rok.
Wells
Zvony a zvonenie.
Výlety do vojny. Podľa spomienok účastníkov vojenských operácií v Čečensku.
Kráľovná Viktória a jej éra.
Kráľovná Alžbeta II
Britská kráľovská rodina je symbolom moci.
Kráľ Artuš: realita alebo legenda?
Býčie zápasy
Korupcia je sociálne zlo.
križiacke výpravy
Roľník a roľník: moc pôdy alebo moc nad pôdou?
Kryptografia. Základy šifrovania a história vývoja.
Kto sú gladiátori?
kultúra 19. storočia
Kultúra starovekého Egypta.
Kultúra starovekého Grécka
Kurgan očami detí.

Kronikári o začiatku ruského štátu.
Legenda o Johanke z Arku
Legenda o Skýtoch a Sarmatoch.
Legendárna Johanka z Arku
Legendárna a historická postava - Toyon Lögoy.
Legendy o kameňoch Vishera.
Bitka na ľade
Osobnosti v dejinách kryptografie.
Londýn v minulosti a súčasnosti.
Londýn je mesto s 20-storočnou históriou. Londýnske atrakcie a hlavné turistické miesta.

Londýn: minulosť a súčasnosť.
Tower of London.

Maslenitsa: história, hry a rituály.
Svet skalného umenia na dolnom Amure.
Svetový pohľad starých veriacich.
Michail Fedorovič Romanov
Mýty a symboly starých Slovanov.

Maya: Stratená civilizácia predkolumbovskej Ameriky.
Malé národy v modernom svete
Medzinárodné konflikty: Irán a Irak.
Medzi minulosťou a budúcnosťou (Z dejín strednej školy).
Menu stredovekého muža
Mezopotámia
Metal z Atlantídy
Metropolita včera, dnes, zajtra.
Japonský meč a európsky meč: dlhá cesta nikam.
Mykénska civilizácia
Svet každodenného života pracovníka v priemyselnom podniku (založený na materiáloch z podnikov v našom meste).
Svetový terorizmus
Globálna finančná kríza a Veľká hospodárska kríza v USA.
Mýtus o Osirisovi
Mýtické zvieratá
Bájni obyvatelia vôd.
Mytologický slovník. Staroveké Grécko.
Mýty starovekého Grécka. Bohovia a božstvá.
Mýty a legendy starovekého Grécka
Mýty a legendy anglicky hovoriacich národov.
Mýty a legendy o zvieratách z rôznych národov sveta.
Mýty a legendy o súhvezdí
Mýty a realita v tajomstvách pyramíd.
Móda starovekého Egypta
Model syrovej pece.
Moje obľúbené anglické prázdniny.
monarchie
Kláštor Shaolin.
Mongolská moc Džingischána.
Mongolská invázia v 12.–13. storočí. a smrť starovekého Khakasského štátu.
Mince sú svedkami histórie.
Morskí lupiči
Most spájajúci Európu a Áziu.
Múzeá a galérie v Londýne

Národným hrdinom Ruska je Alexander Nevsky.
Kremeľ v Nižnom Novgorode je príkladom ruskej vojenskej architektúry 15.-16.
Nižný Novgorod je centrom formovania ľudových milícií v roku 1611.
Novgorodské listy
Nový rok a vianočné sviatky v Rusku.
Normanská teória vzniku staroruského štátu a jej kritika

Na úsvite ľudstva... (Všetko o dobe kamennej).
Napoleon Bonaparte - veľký veliteľ
Napoleon. Úloha osobnosti v dejinách.
Skalná kronika
Veda a vzdelanie v starovekom Grécku.
Náš pohľad na vojnu v Španielsku 1936-1939.
Mrakodrapy: včera a dnes.
Skutočný príbeh o minulosti a súčasnosti našej rodiny.
Neznáma Zlatá horda
Nemecké automobilky
Mimoriadne tajomstvá Číny.
Zložitá história jednoduchej ceruzky.
Nevyriešené záhady Khan Batu
Ninjovia sú špióni stredoveku.

Kúzla
Obrázok Ivana Hrozného.
Obrazy Kuzmu Minina a Dmitrija Pozharského v kronikách 17. storočia.
Obrazy panovníkov 18. storočia (Peter I., Katarína II., Pavol I.) v ruskej žurnalistike 19.–20. storočia, školské učebnice.
Oprichnina Ivana Hrozného
Oprichnina a spory okolo nej v historickej vede.
Zbrane starovekej Rusi podľa historických prameňov a ruského folklóru.
Zbrane na blízko u Slovanov v 9.–11. storočí.
Zbrane starých Slovanov
"Od reťaze po uniformu." História ruského vojenského kostýmu.
Odkiaľ pochádza ruský sporák a petrolejová lampa v roľníckom živote?
Zbožštenie zvierat v náboženstve Egypťanov.
Obrana Sevastopolu
Obraz draka v čínskej mytológii.
Obraz ženskej bohyne v gréckej mytológii.
Obraz koňa v kultúre indoeurópskych národov.
Vzdelávanie amerického národa.
Skostnatení svedkovia
olympských bohov
Olympijské hry v starovekom Grécku.
Olympijské hry v staroveku
Olympijské hry: história pôvodu.
olympijské symboly
Vlastnosti pohrebného obradu v starovekom Egypte.
Ostrov Saipan – nádherný kút USA
Vlastenecká vojna z roku 1812 očami Francúzov.
O čom hovoril školský poriadok.
Napoleonova chyba

Veľká noc.
Postavy slovanskej mytológie.
Korešpondencia medzi Ivanom IV. Hrozným a Andrejom Kurbským.
Politický systém stredovekých republík (Novgorod, Pskov).
Politická symbolika: kráľovské svadby, korunovačné slávnosti, inaugurácie.
Kampaň Ermakovej čaty na Sibír.
Vláda Ivana IV - klady a zápory.
Sviatok Ivana Kupalu.

Vládcovia Ruska a Ruska. Mýty, legendy, fakty.
Znamenia a povery

Pád Konštantínopolu
Parížska komúna
Parlament Spojeného kráľovstva a jeho hlavné charakteristiky.
Parná lokomotíva: ako to všetko začalo

Plachetnice: história, princíp pohybu.
Peloponéz v 8.–6. storočí. BC
Prvá svetová vojna: subjektivita v hodnotení historických udalostí a javov.
Prvý štát v údolí Nílu – mýtus alebo realita?
Prvé autá
Belšazarov sviatok
Cheopsova pyramída - jeden zo siedmich divov sveta
Egyptské pyramídy
Pyramídy v minulosti, súčasnosti a budúcnosti
Pyramídy sveta
Pyramídy sú zdrojom kódovaných informácií alebo rozhovoru s večnosťou.
Piráti v histórii a literatúre
Piráti v minulosti, súčasnosti a budúcnosti.
Listy bez písania
Písanie starovekého Egypta
Po stopách starovekých civilizácií. Egypt.
Po stopách stratených civilizácií
Herkulesove práce
Výlet princeznej Olgy do Konštantínopolu.
Pátra po zmiznutom koncentračnom tábore.
Politický portrét Otta von Bismarcka.
Politický aspekt rusko-čínskych vzťahov v 90. rokoch XX. – začiatok 21. storočia.
Prečo sa staroveký Egypt a štáty západnej Ázie podriadili mladému perzskému štátu?
Prečo vojenskí salutujú?
Prečo Číňania jedia paličkami?
Prečo sú múmie dobre zachované?
Prečo stroskotali anglo-francúzsko-sovietske rokovania v roku 1939?
Právna úprava pomerov vo franskej spoločnosti v období Merovejovcov.
Sviatky starovekého Ríma
Predpoklady pre rozkvet arabského kalifátu.
Prezident je nebezpečné povolanie.
Dôvod opätovného vzostupu šintoistického náboženstva v Japonsku v 13. storočí.
Dôvody zastavenia dobývania nových území armádami Rímskej ríše.
Dôvody úsvitu a úpadku kondotiérskej éry v storočiach XIV-XVI.
Vznik a vývoj starovekého gréckeho divadla.
Pôvod písma
Pôvod práva
Pôvod prezývok štátov Severnej Ameriky.
Kliatba faraónov
Vták Fénix: skutočný príbeh alebo legenda?
Púnske vojny

Skutočné a mytologické obrazy starých ruských kniežat.
Úloha Ivana IV. Hrozného v centralizácii moci.
Úloha ľudu v čase nepokojov 1611-1612. v hodnoteniach známych ruských historikov.
Úloha slovanských amuletov v živote Slovanov.
Ruská diplomacia v X-XVI storočia.
Ruská kaša
Ruská ľudová chata

Ruské ľudové oblečenie.
Ruskí hrdinovia: mýtus alebo realita?
Ruské brnenie X-XVII storočia
Ruské pozemky v boji proti mongolským Tatárom.
Ruské hniezdiace bábiky
Ruské ľudové šaty
Ruský svadobný obrad
Ruský stredoveký kláštor ako vlastník pôdy a intelektuálne centrum.
Ruská pohostinnosť
Rus a Zlatá horda: problémy vzťahov.
Rus a križiaci

Vývoj demokracie v Aténach v VI-V storočí. BC. a v stredovekej Európe v komparatívnom aspekte.
Podarilo sa vyriešiť záhadu egyptských pyramíd?
Revolúcia v Holandsku
Náboženstvo starých Grékov
Náboženstvo starých Slovanov a Egypťanov: komparatívna analýza.
Náboženstvo Slovanov pred prijatím kresťanstva
Rímska armáda v starovekej histórii
Úloha Olivera Cromwella v činnosti parlamentu Long.
Úloha tradícií v škótskej kultúre.
Rytieri stredoveku
Rytierska kultúra.
Rytierstvo v stredoveku
Rytier - kto to je: lupič alebo príklad šľachty?

Podvod na začiatku 17. storočia. Falošný Dmitrij I.
Svadobné obrady v Rusku
Svätý hrdina Ilya Muromets. Epický hrdina alebo skutočná historická postava?
Sergius z Radoneža
Čas problémov. História v tvárach. História rodu Godunovcov.
Kolektívny portrét ruských podvodníkov 17.-18. storočia.
Stredoveké hrady v Rusku
Staroveké ruské opatrenia v histórii a ľudovej reči.
Vintage hry
Stránky histórie starovekého Ruska. Knieža Vladimír: od pohanstva ku kresťanstvu.
Sedmičky sú strážnymi duchmi národov regiónu Amur.
S.Yu.Witte a P.A. Stolypin - reformátori začiatku 20. storočia.
Samuraj v sociokultúrnom priestore Japonska.
Svadobné obrady národov sveta.
Svätý pôstny ramadán
Tajomstvá veže
Aký starý je samovar?
Poklady Hodvábnej cesty
Sociálno-psychologický rozbor osobností Alexandra I. a Napoleona.
Sú Hammurabiho zákony spravodlivé?
Porovnávacia charakteristika starovekého sumerského, staroegyptského a starovekého gréckeho náboženstva.
Porovnávacia analýza zbraní a výstroja stredovekých bojovníkov.
Stredoveké zbrane s ostrím.
Stredoveké hrady
Samurajská oceľ.
Staré hrady Veľkej Británie: ich minulosť a súčasnosť.
Stonehenge - legenda Anglicka
Stonehenge: história a legenda.
Stránky britskej histórie
Sfinga - veľké tajomstvo púšte

Tradície a zvyky starovekej Rusi
Tajomné kamene Stonehenge
Tajomstvo Veľkého čínskeho múru
Tajomstvá starých Egypťanov
Tajomstvá starovekých národov Britských ostrovov.
Tajomstvá starovekých civilizácií. Egypt
Tajomstvá a tajomstvá egyptských pyramíd. Kto ich postavil a prečo?
Mayské tajomstvá
Tajomstvo kráľovnej Hatšepsut.
Templári
Tartan ako hlavný prvok škótskeho národného kroja.

Terakotová armáda Qin Shi Huang.
Tragédia z 11. septembra 2001. Výsledky a dôsledky.
Tradície rytierstva
Triumfálne oblúky Ruska a Francúzska, venované vojne v roku 1812.
Trójska vojna. Skutočnosť alebo fikcia?
Tutanchamon - živý obraz Amona

Šperky starovekej Rusi
Winston Churchill: muž legendy

Forma vlády za Ivana Hrozného: absolutizmus alebo triedna zastupiteľská monarchia?

Faraóni starovekého Egypta
Fašizmus ako spoločensko-politické hnutie 20. storočia.
Fenomenálny vzostup k svetovej sláve bábiky Barbie.
Filozofi staroveku: o spoločnosti a človeku.
Osvietenskí filozofi 18. storočia.
fénická fialová
Florence Nightingale
Vznik systému polis v Attike.
Francesco Petrarca – veľký humanista

Ostré zbrane ruských bojovníkov.
Khomus je staroveký hudobný nástroj Jakutov.

Chrámy v Rusku
christianizácia Ruska

Hirošima a Nagasaki. Jadrový Armagedon.
Oceľové ramená

Cár Ivan Hrozný. Osobnosť a osud.
Civilizácia minojskej Kréty
Mayská civilizácia

Čím písali za starých čias?
Anglické čajové tradície
Charlie Chaplin
Hodiny sú veľkým vynálezom ľudstva.
Muž pod vodou
Džingischán - barbar alebo tvorca?
Čo vieme o čokoláde?
Divy starovekého sveta

Šachové umenie.
Dáma
Škótsky rád bodliaka.

E. Che Guevara ako symbol slobody v kultúre mládeže.
Evolúcia automobilových motorov.
Evolúcia ľudského domova
Evolúcia písacích nástrojov
Vývoj kroja od staroveku až po súčasnosť.
Evolúcia hodiniek
Eiffelova veža: história stavby, dizajnové prvky, zaujímavé fakty.
Etnické tradície Číny.
Etiópia je najstaršou kresťanskou krajinou, baštou pravoslávia na čiernom kontinente.
Japonské more v histórii.

Pohanská mytológia Slovanov.
Jakutské výtvory z brezovej kôry.

Prepis

1 Témy na výskumné práce z dejepisu Predložené témy na výskumné práce z dejepisu sú odporúčané na výskum žiakom 5. ročníka, 6. ročníka, 7. ročníka, 8. ročníka, 9. ročníka, 10. ročníka a 11. ročníka. Dané témy projektovej práce na histórii je možné brať ako základ, dopĺňať a meniť. Dejiny starej Rusi, Dejiny ZSSR, Dejiny 2. svetovej vojny, Dejiny Ruska, Dejiny Ukrajiny, Dejiny Krymu: Poznáte históriu svojej školy? Alexander Veľký. helenistická éra. Alfred Nobel. anglické hrady a pevnosti. Anglická abeceda v minulosti a súčasnosti. Anime je subkultúra mládeže. Arabská kaligrafia Arménsko je vlasť mojich predkov. Archaické Grécko VIII-VI storočia. BC e. Sociálno-ekonomický vývoj Grécka. Súostrovie GUPVI. Architektúra Číny. Architektúra. Kultúra a budovy. Atlantída je civilizácia, ktorá neexistuje! Atlantída mýtus alebo realita? Attika v období kolapsu otrokárskej demokracie v dielach Aristofana. Achilles a jeho obraz v umení. Balóny a vzducholode: história a služba v ruskej armáde do roku 1918. Bez koreňa nemôže rásť palina, ani história jedného rodu. Berezina. Záhady Napoleonových pokladov. Berlínsky múr. V tomto slove je toľko... Nebojácny rytier oblohy. Bitka pri Termopylách. Hrdinovia minulosti a súčasnosti. Bohovia starovekého Egypta. Bohovia starovekého Grécka a starovekého Ríma. Bohovia a mýty starovekého Grécka. Bojové vozidlá minulosti. Bitka pri Borodine očami Francúzov. Boj medzi patricijmi a plebejcami. Brandenburská brána. Je britská kráľovská rodina pozostatkom minulosti? Budhizmus ako náboženstvo. Bola veľká povodeň? Došlo k rozpadu Rímskej ríše alebo došlo k jej znovuzrodeniu? Život obyvateľov starovekého Egypta. Život a každodenný život Evenkov na konci 20. storočia. Život, náboženstvo a kultúra aztéckej civilizácie. V údolí pyramíd.

2 Hľadanie svätého grálu: od počiatkov až po súčasnosť. mena Spojeného kráľovstva. Vandalizmus. Vatikán. Štát v štáte. Úvod do histórie starovekého Grécka. Veľká francúzska revolúcia Veľkí Bulhari. Veľké osobnosti histórie. Veľké objavy. Krištof Kolumbus. Veľkí panovníci stredoveku. Veľké civilizácie východu. Veľký prieskumník Arktídy. Veľká Británia v 19. storočí. Vzťahy medzi ruskou a byzantskou cirkvou. Vikingovia sú tvorcami histórie navigácie. Virtuálny výlet do Egypta. Visuté záhrady Babylonu. Vplyv starovekého Egypta na modernú dobu. Vplyv doby a náboženstva na popularitu historickej postavy A. Macedonského. Vplyv historických procesov na lexikálne výpožičky. Vplyv Keltov na jazyk a kultúru Veľkej Británie. Vplyv epidémií na historické udalosti, ktoré sa odohrali na Zemi. Vojenský športový výcvik v starovekom Grécku. Vznik života na Zemi. Vznik a vývoj písma. Vznik a vývoj písma. Vznik talianskeho humanizmu. Vznik nového kresťanského náboženstva. Chronológia udalostí v čase a priestore. Bojovníci a rytieri stredoveku. Bojovníci a vojaci rôznych období prostredníctvom hračky. Vojna z roku 1812. Vojna šarlátových a bielych ruží. Témy historických projektov: Vojna vo Fínsku (spomienky účastníkov). Vojny v starovekom Grécku v 1. storočí pred Kristom. Vzostup Spartaka. Všetko to začalo kolesom. Potopa ako projekcia pozemských katakliziem a katastrof. Po Anne Yaroslavnej, kráľovnej Francúzska... Volená moc ako podmienka zvyšovania životnej úrovne občanov. Vysokoškolské vzdelanie vo Veľkej Británii. Gastronomické dovolenky vo Francúzsku. Rodokmeň. História mien a priezvisk. Genealógia. Príbeh mojej rodiny. Henrich VIII., anglický panovník z dynastie Tudorovcov. Heinrich Vogeler (k 135. výročiu umelcovho narodenia). Heinrich Schliemann: polyglot a úspešný muž. Geometrické znaky konštrukcie oblúkov v rôznych historických obdobiach, architektonické

3 štýly. Geometrický ornament starých Arabov a jeho moderná interpretácia. Heraldika. Heraldika anglických futbalových klubov. Heraldika: kvetenstvo histórie, umenia a vedomostí. Heraldické príšery. Hrdinovia gréckej mytológie v básni A.S. Puškin "Eugene Onegin". Mesto zabudnuté históriou. Trójska tragédia. Mesto, ktoré sa vynorilo z prachu. Mestá Nemecka v legendách a tradíciách. Štátne a národné symboly Spojeného kráľovstva a Severného Írska. Verejné a náboženské sviatky v arabskom svete. Štátne sviatky ako odraz politického režimu v krajine. Gotická katedrála ako symbol vesmíru. Skutočnosť alebo fikcia „grálu“? Americká občianska vojna. Grécko-perzské vojny. Gruzínsko-osetský konflikt z hľadiska medzinárodného humanitárneho práva. Attila Hun. V taške. Winston Leonard Spencer Churchill. Hetrik. Desať najznámejších hodiniek na svete. Deti rôznych národov. Dikson je hlavné mesto Arktídy. Dynastie anglických kráľov (anglosaská dynastia). Vitajte v Paríži! Dolmeny na pobreží Čierneho mora na Kaukaze. Dolmeny sú starodávnou záhadou našej doby. Starobabylonská spoločnosť podľa zákonov Hammurabi. Staroveké grécke mýty o Tróji a trójskej vojne. Staroveký grécky Argonaut Jason bol prvým priemyselným špiónom. Staroveké grécke polis Chersonesos Magadan. Historické paralely. Staroegyptský kostým. Staroveké štáty: historické fakty. Staroveké vynálezy. História šachu. Staroveké lode. Staroveké civilizácie Severnej Ameriky. Staroveký Egypt a jeho zaujímavosti. Staroveká Čína. Impérium Qin. Staroveká Čína: mytológia a realita. Staroveký Rím. Staroveký mýtus a modernosť. Staroveké Arménsko: pôvod, tradície, kultúra. Staroveké Grécko v modernom svete. Staroveká India. Staroveká mayská civilizácia. Priateľstvo od staroveku. Strýko Ben. História vzniku jednej z parlamentných veží. Egyptský dar Nílu. Egyptské pyramídy sú zásobárňou vedeckých poznatkov. Jean-Jacques Rousseau a jeho odkaz.

4 Je Johanka z Arku svätá alebo bosorka? Johanka z Arku je národnou hrdinkou Francúzska. Faraónka starovekého Egypta. Ženy v histórii. Ženy a politika. Ženy vládkyne. Krutí králi a kráľovné Británie. Životná cesta Konfucia. Život kráľovnej Viktórie. Život primitívnych ľudí. Život faraónov. Obydlia starých nomádov. Zabudnuté na Turecko. Záhada jazera Loch Ness. Záhady starovekého Egypta. Záhady hrobky Tutanchamóna. Záhady egyptských pyramíd Záhady skla Záhadní templári. Hrady Anglicko. Zámky Bavorska. Zámky Veľkej Británie. Zámky na Loire, história. Zámky Japonska. Hrady a zámky Nemecka, ich legendy. Hrad Hever v Anglicku. Hrad na skale. Zeus z hory Olymp. Zoznámenie sa so Sergeom Význam objavov Krištofa Kolumba. Z histórie papiera. Z histórie numizmatiky. Z histórie parnej lokomotívy. Z histórie podkov. Z kmeňa Exupery. Obrázky vtákov v rôznych kultúrach. vynález kolesa je revolúciou vo vývoji ľudstva Štúdium histórie mojej rodiny Imperiálne črty vo filozofických a náboženských predstavách starých Inkov. India. Inštitúcia monarchie v modernej Európe. Inštitút amerického predsedníctva: História a modernita. Zaujímavosti zo života Indiánov. Zaujímavosti zo života lyžičiek. Zaujímavé fakty o štátnych vlajkách. Johann Gutenberg a jeho „čierne“ umenie tlače. Umenie starovekej Indie. Umenie primitívneho človeka. Umenie čajového obradu. Islam ako jedno zo svetových náboženstiev.

5 Islam ako súčasť kultúry tatárskeho ľudu. Islam: minulosť, prítomnosť, budúcnosť. Islamský faktor v zahraničnej politike USA (roky). Štúdium gréckeho vplyvu na skýtsku kultúru. Štúdium histórie miest založených Alexandrom Veľkým. Štúdium prezývok ruských a byzantských panovníkov v storočiach X-XII. Historické a kultúrne dedičstvo starovekého Egypta. Historický a jazykový význam francúzskej módy. Historický a psychologický portrét anglickej kráľovnej Alžbety I. Historická postava, ktorej sa chcem podobať. Historická rekonštrukcia bitky pri Vochne. História Anglicka v stredoveku. História Anglicka v zrkadle architektúry. História starovekého Grécka. História škôl Igrim. História Halloweenu. História Eiffelovej veže. História anglických sviatkov. História anglických, amerických a ruských menových jednotiek. História architektonických štýlov. História baletu. História britských kráľovských dynastií a ich prínos k rozvoju Británie. História bicykla. História vecí. Telefón. História olympijských hier. História vzniku a šírenia kresťanstva. História bábiky. Dejiny heraldiky. História starovekého Anglicka. História železníc. Životný príbeh kráľovnej Viktórie. História bývania: od minulosti do budúcnosti. História svetových zoologických záhrad. História a kultúra Nórska. História a kultúra národov Severu: umenie rezbárstva. História a legendy Nevyanskej veže. História kinematografie. História zvonu. História križiakov a ich ťažení. Príbeh lyžice. História Tower of London. História medicíny. História múzea. História nemeckej meny. História verejnej dopravy v Anglicku. História zbraní. História bodov. História pirátstva. Príbeh zmiznutej dediny. História písania. Vznik a vývoj.

6 História príhovornej cirkvi: éry, udalosti, ľudia. História pristúpenia Walesu a Severného Írska k Spojenému kráľovstvu. História vývoja civilizácie starovekého Egypta. História vývoja medzinárodných vzťahov USA. História vývoja plachetníc. História vývoja pošty. História vývoja priemyslu obrábacích strojov. História vzniku Pamätníka. História vzniku riadu. História slnečných hodín. História zápasov. História terorizmu a spôsoby boja proti nemu. História železa. História klavíra. História futbalu. História chemických zbraní. História ostrých zbraní. História šamanizmu. História, jazyk a kultúra amerických Indiánov. Zmiznutá krajina. Zmiznuté pamiatky. Zaniknuté civilizácie. Ako sa ľudia naučili počítať čas. Ako ľudia ovládali oheň. Ako sa objavili autá. Ako sa vyvíjala telefonická komunikácia? Ako ste študovali v starovekom Egypte? Ako sa chlieb dostal na stôl? Aké sladkosti existujú a odkiaľ pochádzajú? Aké boli prvé knihy? Časové kalendáre Kalendár a jeho história. kardinál Richelieu. Korutánsko je spolková krajina Rakúska. Čína. Prichádza globalizácia z východu? Kleopatra VII. Kovboji: mýtus a realita. Kedy a kde osláviť Nový rok. Wells. Zvony a zvonenie. Výlety do vojny. Podľa spomienok účastníkov vojenských operácií v Čečensku. Kráľovná Viktória a jej éra. Kráľovná Alžbeta II. Britská kráľovská rodina je symbolom moci. Kráľ Artuš: realita alebo legenda? Býčie zápasy. Korupcia je sociálne zlo. križiacke výpravy. Roľník a roľník: moc pôdy alebo moc nad pôdou? Kryptografia. Základy šifrovania a história vývoja. Kto sú gladiátori.. Kultúra 19. storočia.

7 Kultúra starovekého Egypta. Kultúra starovekého Grécka. Kurgan očami detí. Legenda o Johanke z Arku Legenda o Skýtoch a Sarmatoch Legendárna Johanka z Arku. Legendárna a historická postava Toyon Lögoy. Legendy o kameňoch Vishera. Bitka na ľade. Osobnosti v dejinách kryptografie. Londýn v minulosti a súčasnosti. Londýn je mesto s 20 storočiami histórie. Londýnske atrakcie a hlavné turistické miesta. Londýn: minulosť a súčasnosť. Tower of London. Jediné, čo je lepšie ako hory, sú hory! Ľan je spoločníkom ženského osudu. Kúzlo zvonenia. Maya: Stratená civilizácia predkolumbovskej Ameriky. Malé národy v modernom svete. Medzinárodné konflikty: Irán a Irak. Menu stredovekého muža. Mezopotámia. Metal z Atlantídy. Metropolita včera, dnes, zajtra. Japonský meč a európsky meč: dlhá cesta nikam. Mykénska civilizácia. Svetový terorizmus. Globálna finančná kríza a Veľká hospodárska kríza v USA. Mýtus o Osirisovi. Mýtické zvieratá. Bájni obyvatelia vôd. Mytologický slovník. Staroveké Grécko. Mýty starovekého Grécka. Bohovia a božstvá. Mýty a legendy starovekého Grécka. Mýty a legendy anglicky hovoriacich národov. Mýty a legendy o zvieratách z rôznych národov sveta. Mýty a legendy o súhvezdí. Mýty a realita v tajomstvách pyramíd. Móda starovekého Egypta. Model syrovej pece. Moje obľúbené anglické prázdniny. monarchie. Kláštor Shaolin. Mongolská moc Džingischána. Mongolská invázia XII-XIII storočia. a smrť starovekého Khakasského štátu. Mince sú svedkami histórie.

8 Morských lupičov. Most spájajúci Európu a Áziu. Londýnske múzeá a galérie. Na úsvite ľudstva... (Všetko o dobe kamennej). Napoleon. Úloha osobnosti v dejinách. Skalná kronika. Veda a vzdelanie v starovekom Grécku. Náš pohľad na vojnu v Španielsku. Mrakodrapy: včera a dnes. Skutočný príbeh o minulosti a súčasnosti našej rodiny. Neznáma Zlatá horda. Nemecké automobilky. Mimoriadne tajomstvá Číny. Zložitá história jednoduchej ceruzky. Nevyriešené záhady Khan Batu. Ninja špióni stredoveku. Zbožštenie zvierat v náboženstve Egypťanov. Obrana Sevastopolu. Obraz draka v čínskej mytológii. Obraz ženskej bohyne v gréckej mytológii. Obraz koňa v kultúre indoeurópskych národov. Vzdelávanie amerického národa. Skamenení svedkovia. olympských bohov. Olympijské hry v starovekom Grécku. Olympijské hry v staroveku. Olympijské hry: história pôvodu. olympijské symboly. Vlastnosti pohrebného obradu v starovekom Egypte. Ostrov Saipan je nádherný kút USA Vlastenecká vojna z roku 1812 očami Francúzov. Napoleonova chyba. Pád Konštantínopolu. parížska komúna. Parlament Spojeného kráľovstva a jeho hlavné charakteristiky. Parná lokomotíva: ako to všetko začalo. Plachetnice: história, princíp pohybu. Peloponéz v 8. – 6. storočí. pred Kr. Prvá svetová vojna: subjektivita v hodnotení historických udalostí a javov. Prvý štát v údolí Nílu, mýtus alebo realita? Prvé autá. Belšazarov sviatok. Cheopsova pyramída je jedným zo siedmich divov sveta. Egyptské pyramídy. Pyramídy v minulosti, súčasnosti a budúcnosti. Pyramídy sveta. Pyramídy sú zdrojom kódovaných informácií alebo rozhovoru s večnosťou.

9 Piráti v histórii a literatúre. Piráti v minulosti, súčasnosti a budúcnosti. Listy bez písania. Písanie starovekého Egypta. Po stopách starovekých civilizácií. Egypt. Po stopách zaniknutých civilizácií. Herkulesove práce. Výlet princeznej Olgy do Konštantínopolu. Politický portrét Otta von Bismarcka. Politický aspekt rusko-čínskych vzťahov v 90. rokoch XX. začiatku 21. storočia Prečo sa staroveký Egypt a štáty západnej Ázie podriadili mladému perzskému štátu? Prečo vojenskí salutujú? Prečo Číňania jedia paličkami? Prečo sú múmie dobre zachované? Prečo stroskotali anglo-francúzsko-sovietske rokovania v roku 1939? Právna úprava pomerov vo franskej spoločnosti v období Merovejovcov. Sviatky starovekého Ríma. Predpoklady pre rozkvet arabského kalifátu. Prezident je nebezpečné povolanie. prezidenti USA. Princezná Diana je národnou hrdinkou Veľkej Británie. Príroda je hlavnou vášňou Britov. Dôvod opätovného vzostupu šintoistického náboženstva v Japonsku v 13. storočí. Dôvody zastavenia dobývania nových území armádami Rímskej ríše. Dôvody úsvitu a úpadku kondotiérskej éry v storočiach XIV-XVI. Vznik a vývoj starovekého gréckeho divadla. Pôvod písma. Pôvod zákona. Pôvod prezývok štátov Severnej Ameriky. Kliatba faraónov. Vták Fénix: skutočný príbeh alebo legenda? Púnske vojny Rozvoj demokracie v Aténach v VI-V storočí. BC. a v stredovekej Európe v komparatívnom aspekte. Podarilo sa vyriešiť záhadu egyptských pyramíd? Revolúcia v Holandsku. Náboženstvo starých Grékov. Náboženstvo starých Slovanov a Egypťanov: komparatívna analýza. Náboženstvo Slovanov pred prijatím kresťanstva. Rímska armáda v starovekom období dejín. Úloha Olivera Cromwella v činnosti parlamentu Long. Úloha tradícií v škótskej kultúre. Rytieri stredoveku. Rytierska kultúra. Rytierstvo v stredoveku. Kto je rytier: zbojník alebo vzor šľachty? Reformátori S.Yu Witte a P.A. Stolypin zo začiatku 20. storočia. Samuraj v sociokultúrnom priestore Japonska. Svadobné obrady národov sveta. Svätý pôst ramadánu. Tajomstvá veže.

10 Aký starý je samovar? Poklady Hodvábnej cesty. Sociálno-psychologický rozbor osobností Alexandra I. a Napoleona. Sú Hammurabiho zákony spravodlivé? Porovnávacia charakteristika starovekého sumerského, staroegyptského a starovekého gréckeho náboženstva. Porovnávacia analýza zbraní a výstroja stredovekých bojovníkov. Stredoveké zbrane s ostrím. Stredoveké hrady. Samurajská oceľ. Staré hrady Veľkej Británie: ich minulosť a súčasnosť. Stonehenge legenda Anglicka Stonehenge: história a legenda. Stránky britskej histórie. Sfinga je veľkou záhadou púšte. Tajomné kamene Stonehenge. Tajomstvo Veľkého čínskeho múru. Tajomstvá starých Egypťanov. Tajomstvá starovekých národov Britských ostrovov. Tajomstvá starovekých civilizácií. Egypt. Tajomstvá a tajomstvá egyptských pyramíd. Kto ich postavil a prečo? Tajomstvá Mayov. Tajomstvo kráľovnej Hatšepsut. Templári. Tartan ako hlavný prvok škótskeho národného kroja. Teoretické postuláty islamskej cesty vývoja v 20. storočí. Terakotová armáda Qin Shi Huang. Tragédia z 11. septembra 2001. Výsledky a dôsledky. Tradície rytierstva. Triumfálne oblúky Ruska a Francúzska, venované vojne v roku 1812. Trójska vojna. Skutočnosť alebo fikcia? Tutanchamon je živý obraz Amona. Winston Churchill: muž legendy. Faraóni starovekého Egypta. Fašizmus ako spoločensko-politické hnutie 20. storočia. Fenomenálny vzostup k svetovej sláve bábiky Barbie. Filozofi staroveku: o spoločnosti a človeku. Osvietenskí filozofi 18. storočia. fénická fialová. Florence Nightingale. Vznik systému polis v Attike. Francesco Petrarca je veľký humanista. Hirošima a Nagasaki. Jadrový Armagedon. Oceľové ramená. Civilizácia minojskej Kréty. Mayská civilizácia. Anglické čajové tradície. Charlie Chaplin. Hodiny sú veľkým vynálezom ľudstva.

11 Muž pod vodou. Džingischán barbar alebo tvorca? Čo vieme o čokoláde? Divy starovekého sveta. Šachové umenie. Dáma. Škótsky rád bodliaka. E. Che Guevara ako symbol slobody v kultúre mládeže. Evolúcia automobilových motorov. Evolúcia ľudského bývania. Evolúcia písacích nástrojov. Vývoj kroja od staroveku až po súčasnosť. Evolúcia hodiniek. Eiffelova veža: história stavby, dizajnové prvky, zaujímavé fakty. Etnické tradície Číny. Etiópia je najstaršou kresťanskou krajinou, baštou pravoslávia na čiernom kontinente. Japonské more v histórii.

ŠTÁTNE ZÁVEREČNÉ VYSVEDČENIE ZO SVETOVÝCH HISTÓRIÍ pre žiakov 9. ročníka. Lístok 1 1 Život a činnosť primitívnych ľudí. 2 Dôvody a predpoklady veľkých geografických objavov. Krištof Kolumbus. 3

Trieda: Týždenný počet hodín: 2 Celkový počet hodín za rok: 0 b/p Oddiel. Téma lekcie. Prvý trimester Celkový počet týždňov. Celkový počet hodín 22 4. Tematické plánovanie Predmet: „História“ Počet hodín na tému. Praktická časť.

SCHVÁLENÉ Rozkaz ministra školstva Bieloruskej republiky zo dňa 3.12.2018 836 Lístok na externú skúšku pri zvládnutí obsahu vzdelávacieho programu základného vzdelávania v r.

Mestská vzdelávacia verejná inštitúcia "Lopchinskaya stredná škola" okresu Tyndinsky Pracovný program pre akademický predmet "História" 5. ročník Prijatý na stretnutí pedagogických

Základné všeobecné vzdelanie dejepis 5. ročník Pracovný program Moskva Plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu Metapredmetové výsledky schopnosť vedome organizovať svoje aktivity

Vybavenie kancelárie 32 TABUĽKY Z HISTÓRIE A SOCIÁLNYCH ŠTÚDÍ Dejiny Ruska (súhrnné tabuľky). 1. Staroveká Rus v 9. - 13. storočí. 2. Vznik moskovského štátu v XIII - začiatku XVI storočia. 3. Formácia

PRACOVNÝ PROGRAM z dejepisu pre 5. ročník 2018 2019 akademický rok Vysvetlivka Pracovný program predmetu „Dejiny“ („Všeobecné dejiny“) je určený na vyučovanie v 5. ročníku Mestského vzdelávacieho zariadenia „SŠ 12 ZATO“

Názov sekcie Úvod. Primitívnosť Staroveký východ Vysvetlivka Obsah predmetu Zhrnutie Čo študuje história. Historická chronológia (počítajúc roky „BC“ a „AD“).

Špecifikácia testovania predmetov svetovej histórie pre jednotné národné testovanie a komplexné testovanie (schválené na použitie v jednotnom národnom testovaní a komplexnom testovaní

Plánované výsledky štúdia akademického predmetu „História“ Názov sekcie Úvod do predmetu Výsledky predmetu, ktorý si študent osvojí študent bude mať možnosť naučiť sa určovať miesto histórie

3. Výsledky vzdelávania podľa úrovne. 3.1 Výsledky vzdelávania v histórii v II. Absolvent 6. ročníka: 1) vhodne používa historické pojmy a slovnú zásobu, skratky a slovné spojenia: čas, pravek

Výsledky zvládnutia akademického predmetu ročník 5. Predmet: V závere cvičenia sa študent naučí: určiť miesto historických udalostí v čase, vysvetliť význam základných chronologických pojmov a pojmov

Pracovný program Svetové dejiny Plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu „Svetové dejiny od najstarších čias do konca 19. storočia“. do konca 10. ročníka: vedieť, rozumieť: základné fakty, procesy

MESTSKÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA STREDNÁ ŠKOLA 34 MESTA TIKHORETSK OBECNÉ UTVORENIE OBVOD TIKHORETSK SCHVÁLENÉ rozhodnutím rady učiteľov, protokol 1 z 30.8.

Certifikačný testovací program Bakalárske štúdium v ​​študijnom odbore 030600 História, denné štúdium, korešpondenčný kurz 2. ročník Dejiny Ruska Prvobytná spoločnosť na území našej krajiny.

TEMATICKÉ PLÁNOVANIE Predmet: dejiny Ruska Trieda: 0 Program: I. L. Andreev, L. M. Ljašenko. História Ruska od staroveku do konca 19. storočia. Program pre 0 tried všeobecného vzdelávania

VYSVETLIVKA Pracovný program v histórii je zostavený na základe federálnej zložky štátneho štandardu (základného) všeobecného vzdelávania „Programy pre všeobecné vzdelávacie inštitúcie“.

Obecný autonómny vzdelávací ústav „Stredná škola v obci. Berdyuzhye“ ZVÁŽENÉ na stretnutí učiteľov humanitárneho cyklu Moskovskej oblasti, protokol z 3. augusta 207. SÚHLASÍ Nám.

Časť I. Plánované výsledky Pracovný program dejepisu pre 5. ročník je zostavený na základe federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu všeobecného vzdelávania, požiadaviek na plánované výsledky

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mesta Abakan „Stredná škola 20“ Schválená nariadením MBOU „Stredná škola 20“ zo dňa 3.8.206. 22 Pracovný program o histórii 5. ročník na 206

KALENDÁR-TEMICKÉ PLÁNOVANIE 6. ročník vyučovacia hodina v téme Téma hodiny Počet hodín Termín hodiny podľa plánu v skutočnosti Poznámka Úvod. Naša vlasť je Rusko. Predmet národných dejín. Predmet

I. Vysvetlivka Pracovný program vzdelávacieho predmetu „História“ pre 5. ročník (ďalej len program) je zostavený na základe: 1) federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie). Federácia z

Adaptovaný pracovný program pre žiakov so zdravotným postihnutím a mentálnou retardáciou v dejepise, ročník 5 Vývojár: Smyshlyaeva S.S. učiteľ dejepisu a náuky o spoločnosti 207 . Vysvetlivka Tento program bol zostavený

PRACOVNÝ PROGRAM K DEJINÁM STREDOVEKU VYSVETLIVKA. Pracovný program vychádza z federálnej zložky štátneho štandardu základného všeobecného vzdelania v histórii (Federal

Predmet: KALENDÁR A TEMATICKÉ PLÁNOVANIE PREDMETU Z DEJÍN STREDOVEK Názov sekcií, témy hodín Živý stredovek Kapitola. Formovanie stredovekej Európy (VI-XI) Formovanie barbarských kráľovstiev. Štát

Mestská vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola 16" Podolsk, Moskovský región Pracovný program z histórie (všeobecné dejiny) (Základná úroveň) 5. ročník Zostavil:

4. Tematické plánovanie Predmet: „História“ Trieda: 6 hodín týždenne: Celkový počet hodín: 70 (30+40) b/p Sekcia. Téma lekcie. Počet hodín na danú tému. Praktická časť. Prvý trimester Celkový počet týždňov. Celkový počet hodín.

Abstrakt k pracovnému programu „Dejiny starovekého sveta“, 5. ročník. 1. Počet týždenných hodín: 2 2. Počet hodín ročne: 68 3. Shcherbakova N.V. Strelova. 5. Ciele štúdia „Dejiny starovekého sveta“ v 5

Predmet KALENDÁR-TEMICKÉ PLÁNOVANIE DEJINY 0. ročník vyučovacej hodiny v téme Téma hodiny Úvod. Predmet historickej vedy a črty historického poznania. Časť I. Počet hodín Podľa plánu Dátum V skutočnosti

Kalendár a tematické plánovanie História 5. ročník Týždenné hodiny: 2 hodiny Ročné hodiny: 68 hodín Sekcia, téma, téma a Množstvo Dátum Typ a Hodiny s IKT, hodiny neštandardná úroveň 2 3 5a.5b, 5c, 5d, 5d 5 6

Kalendár tematické plánovanie Názov sekcie a témy Hodiny vyučovacieho času Úvod. Živý stredovek. Predmet. Formácia 5 stredovekej Európy (VI-XI storočia) Starovekí Germáni a Rímska ríša.

Tematické plánovanie. 5. trieda. str.názov sekcie/témy vyučovacej hodiny hodiny vyučovacieho času Úvod 1 termíny ukončenia plán/poznámky faktov 1 Úvod. Čo študuje história. Pramene historické

Základné všeobecné vzdelanie Svetová umelecká kultúra 8. ročník Pracovný program Moskva PLÁNOVANÉ VÝSLEDKY Zvládnutia PREDMETU Znalosti študentov o hlavných druhoch a žánroch hudby, priestorové

Vyučovací čas Názov sekcie a témy vyučovacej hodiny TEMATICKÉ PLÁNOVANIE v predmete 6. ročník dejepisu 2016-2017 akademický rok Plánované termíny ukončenia programu Aktuálny kontrolný formulár Domov

Učebnica je spracovaná s prihliadnutím na najnovšie poznatky historickej a právnej vedy a v súlade s programom kurzu „Dejiny štátu a práva cudziny“. Postupne uvádza históriu pôvodu,

I. Plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu „Dejiny Ruska. Všeobecné dejiny“ v 5. ročníku. Pracovný program pre predmet „Dejiny Ruska. Všeobecná história“ pre ročník 5 je zostavený v súlade s

Logistické a technické zabezpečenie historickej miestnosti. Stručný popis technologických prvkov - kancelária „64“ Zhuperina Valentina Borisovna - pozostáva z jednej miestnosti - celková plocha 54 m 2 - nachádza sa

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Mestská vzdelávacia inštitúcia telocvičňa 1. roč. Šuja, región Ivanovo ODPORÚČANÉ Zápisnica z porady predmetného odboru zo dňa / podpis vedúceho odd.

Špecifikácia testu. Názov testu: Test z disciplíny „Svetové dejiny“ na atestáciu pedagogických zamestnancov stredných škôl. 2. Účel vývoja: Test je určený na určenie

Obsah Úvod Prvá časť. HISTÓRIA ŠTÁTU A PRÁVA ANTICKÉHO SVETA Sekcia 1. HISTÓRIA ŠTÁTU A PRÁVO ANTICKÉHO VÝCHODU Kapitola 1. STAROVEKÝ EGYPT 1. Vznik štátu 2. Rané

Vzdelávacia inštitúcia mestskej samosprávy „Základná stredná škola Evdakovskaja“ mestskej časti Kamensky vo Voronežskom regióne Zvažovaná na stretnutí učiteľov predmetov ShMO

OBSAH Predslov... ODDIEL I. ZÁKLADY HISTORICKÉHO POZNANIA 1. Prečo a ako sa dejepis študuje... 4 2. Koncepcie historického vývoja...8 ODDIEL II. ANTICKÉ A ANTICKÉ HISTÓRIE Téma 1. Primitívne

Aktualizované 7..03 06:54 Vysvetlivka. Dnes sa hodnota historickej vedy v spoločnosti zvyšuje. História učí deti takým univerzálnym ľudským hodnotám, ako je vzájomný rešpekt, náboženská tolerancia, spravodlivosť,

1 Tematické plánovanie dejepisu v 10. ročníku na akademický rok 2016/2017. Téma lekcie Dejiny Ruska Najnovšie dejiny Poznámka Dejiny Ruska od staroveku 40. do konca 19. storočia. Úvod 1 1

Tematické plánovanie. str Názov sekcie a témy Študijný čas Termíny ukončenia plánu 1 Úvod. Živý stredovek 1 01.09 Téma 1. Formovanie stredoveku 4 Európa (VI-XI storočia) fakt

Kalendár-tematický plán pre dejepis (5.-7. ročník) Taškent 205 Kalendár-tematický plán pre predmet dejepis 5. ročník Príbehy z dejepisu (68 hodín) T/r Témy Hodiny Termín - hodina Úvod

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Buinskaya stredná škola" Ibresinského okresu Čuvašskej republiky ZVÁŽENÁ na stretnutí metodického združenia Vedúci

„Posúdené“ na rokovaní MsÚ Zápisnica mesta „Dohodnuté“ námestník. Riaditeľ pre riadenie vodných zdrojov Mestskej vzdelávacej inštitúcie „Ramenskaya Stredná škola“ T.I. Trofimova z mesta „Schvaľujem“ Riaditeľ Mestskej vzdelávacej inštitúcie „Ramenskaya Stredná škola“ L.N. Timoshevskaya Order z mesta Municipal

1 1. Vysvetlivka k pracovnému programu o histórii, ročník 6 Pracovný program je zostavený na základe: - federálneho zákona z 29. decembra 2012 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“; - federálny

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mesta Kerč Krymskej republiky „POVAŽOVANÁ“ na stretnutí učiteľov moskovského regiónu z humanitárneho cyklu MBOU Minuty z roku 2017. Ruka. MO I.B. Marinenko „SÚHLASÍM“

Trieda: 5a, 5b, 5c Program z dejín antického sveta pre 5. ročník je zostavený na základe (M.. Osveta, 2011) a pracovného programu zo všeobecných dejín (k predmetu učebníc A.A. Vigasina A.O. Soroko-Tsyupa,

Tematické plánovanie hodín dejepisu v triedach GBOU SKOSHI 6 Vysvetlivka V súčasnosti neexistuje štátny program dejepisu pre školy pre nepočujúcich. vykonávané na základe programov

„POVAŽOVANÉ“ na zasadnutí ShMO Zápisnica z 20. Vedúci „SÚHLASÍM“: Zástupca. Riaditelia pre manažment vodných zdrojov 20 g Obsah programu „História antického sveta“ Program 5. ročníka je koncipovaný na 68 hodín (2 hodiny týždenne)

OBSAH PRE ČITATEĽA...3 Úvodná časť 1. Čo je to kultúra?... 5 2. Na aké druhy kultúry sa delí podľa jej nositeľa?...6 3. Na aké druhy kultúry sa odzrkadľuje soc. rozpory?...

AUTONÓMNA NEZISKOVÁ VŠEOBECNÁ VZDELÁVACIA ORGANIZÁCIA „ŠKOLA SOSNY“ SCHVÁLENÁ riaditeľom I.P. Príkaz Guryankina 8 z 29. augusta 2017 Pracovný program pre predmet „Dejepis“ 5. ročník zákl.

PRACOVNÝ PROGRAM NA DEJEPISU 5. ROČNÍK. Plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu dejepis K osobným výsledkom štúdia dejepisu na základnej škole patria tieto presvedčenia a vlastnosti: *vedomosť

Plánované výsledky zvládnutia predmetu Osobné výsledky: uvedomenie si identity ako občana krajiny, člena rodiny, etnickej a náboženskej skupiny, miestnej a regionálnej komunity; rozvoj

VYSVETLIVKA Pracovný program pre predmet „História“ je zostavený pre žiakov 5. ročníka na základe nasledujúcich regulačných dokumentov: - Federálny zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní“ (v platnosti

Predslov... 8 Časť I. Štát a právo starovekého východu Téma 1. Štát a právo starovekého Egypta...10 1. Periodizácia dejín starovekého egyptského štátu: raný, staroveký,. Priemerný, nový

Lístok 1 1. Pramene vedomostí o minulosti. 2.Uveďte ďalšie slovo a zdôvodnite svoju odpoveď. Pyramída, zikkurat, múmia, sarkofág. Vstupenka 2 1. Egypt - dar Nílu. 2. Označte dátumy na časovom páse. 1) 500

2 Obsah I. Plánované výsledky zvládnutia akademického predmetu... 3 II. Obsah predmetu... 4 III. Tematické plánovanie výchovno-vzdelávacieho predmetu... 7 3 I. Plánované výsledky zvládnutia výchovného

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Výskumná práca o histórii

Téma: „Propaganda zdravého životného štýlu na príklade veliteľa A.V. Suvorov"

Nikitina A., žiačka 8. ročníka;

Dozorca: Bayramgulova N.R., učiteľka

história a sociálne štúdiá MBOU

"Stredná škola č. 2"

2.Kapitola 1. Zdravý životný štýl ako jeden z faktorov úspechu………………….5

1.1.Zdravý životný štýl………………………………………………..5

1.2.Úspech. Úspech ………………………………………………………… 6

1.3. Veľký človek ……………………………………………………………………… 8

3.Kapitola 2. Zdravý životný štýl veliteľa

A.V. Suvorov ……………………………………………………………… 9

2.1.Fyzický rozvoj…………………………………………………9

2.2. Mravná výchova………………………………………...11

4. Záver……………………………………………………………………….16

5. Referencie……………………………………………………………….18

6. Dodatok ……………………………………………………………… 19

Úvod.

Keby to bolo na mne, urobil by som to

nákazlivé je zdravie, nie choroba.

Seneca. 4. storočie pred Kristom

Problém ľudského zdravia v kontexte univerzálnych ľudských hodnôt sa stáva čoraz dôležitejším. Existuje široká verejná odozva na pochopenie, že medzi problémami, ktorých riešenie by nemalo závisieť od spoločensko-politických konfliktov, ústredné miesto zaujíma problém zdravia detí, bez ktorého krajina nemá budúcnosť (Nikitushkin V.G., Spirin V.K., 2002).

Problém zdravia žiakov sa stáva prioritným smerom rozvoja vzdelávacieho systému modernej školy, ktorej strategickým cieľom je výchova a rozvoj slobodnej, život milujúcej osobnosti, obohatenej o vedecké poznatky o prírode a človeku, pripravený na konštruktívnu tvorivú činnosť a mravné správanie. Hlavnými cieľmi našej školy sú: rozvoj inteligencie, formovanie morálneho cítenia, ako aj starostlivosť o zdravie detí. To všetko je v súlade s hlavnými smermi projektu komplexnej školskej reformy (1998), v ktorom je zdravie školákov jedným z prvých miest. Škola vo svojej činnosti vychádza z potreby tvorivého rozvoja jednotlivca, podporuje formovanie a rozvoj intelektových, psychofyzických schopností a sociálneho sebaurčenia. To všetko je možné len vtedy, ak je vo výchovno-vzdelávacej inštitúcii zdravotvorné prostredie, psychická pohoda žiaka a učiteľa a systematicky organizovaná výchovná práca na formovanie životného štýlu.

Zdravotvorné prostredie je zasa zabezpečené prítomnosťou podmienok na zachovanie a upevňovanie zdravia školákov na jednej strane a cieľavedomým formovaním kultúry zdravia pre všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu na strane druhej. Centrálne miesto v kultúre zdravia zaujímajú hodnotové a motivačné postoje, ako aj vedomosti, zručnosti, zručnosti pri udržiavaní a upevňovaní zdravia a organizovaní zdravého životného štýlu (Pavlova I.V., 1999).

Vzhľadom na aktuálnosť tejto problematiky, tému vedeckej a projektovej činnosti sme zvolili „Propaganda zdravého životného štýlu na príklade veliteľa A.V. Suvorov“. Žiaľ, vidíme, že zdravotná kríza našich mladých nie je len v ich fyzickom stave, ale aj v úpadku duchovných a morálnych ideálov, zásad, v ich konzumnom a sebeckom postoji k životu. A ľahostajnosť, bezcieľnosť existencie vedie k nárastu kriminality. Jedno z východísk z tohto problému vidíme v propagácii príkladov zdravého životného štýlu medzi mladými ľuďmi, alebo slovami starogréckeho filozofa Senecu, „nakaziť zdravie, nie chorobu“. Nie je žiadnym tajomstvom, že si berieme príklady správania z médií a televízie, ktoré nie sú vždy pozitívne...

Cieľ dizajnérska a výskumná práca „Zdravý životný štýl v živote skvelých ľudí“ - propagácia zdravého životného štýlu prostredníctvom príkladov skvelých ľudí.

Počas prác plánujeme vykonať nasledovné úlohy :

Zverejnenie základných pojmov „zdravý životný štýl“, „veľký muž“, „životný cieľ“.

Spoznajte život a prácu veliteľa A.V. Suvorova z pohľadu jeho vedenia zdravého životného štýlu.

Pri výbere a štúdiu literatúry sme narazili na problém, že neobsahujú súvislosť medzi zdravým životným štýlom a úspechom skvelých ľudí, teda zdravý životný štýl nie je považovaný za jeden z faktorov úspechu. Na základe toho bola predložená výskumná hypotéza: je zdravý životný štýl jednou z podmienok individuálneho úspechu? Novinkou projektu je, že sme uskutočnili štúdiu o živote A.V. Suvorov z hľadiska fyzického a morálneho zdravia.

V našej práci sme použili metódy výberu a práce s odbornou literatúrou, uskutočnili sme prieskum medzi študentmi a analyzovali informácie z počítačových zdrojov.

Keďže zdravie človeka závisí zo 70 – 80 % na ňom samom, na jeho voľbe, dúfame, že aj keď sa z vás ani zo mňa nestane skvelých ľudí, ich zdravý životný štýl sa pre nás stane príkladom. Ale Rusko bolo vždy známe svojimi hrdinami, hrdinami, veliteľmi, ktorí mali nielen dobré zdravie, ale predovšetkým duchovné a morálne princípy: schopnosť prekonávať prekážky, stanovovať a dosahovať vznešené ciele, odvahu, vlastenectvo v službe vlasti.

Kapitola 1. Zdravý životný štýl

ako jeden z faktorov úspechu

1.1.Zdravý životný štýl

Kľúčom k šťastiu je

v zdravom tele zdravý duch

Theodore Roosevelt

Schopnosť pracovať, harmonický rozvoj osobnosti, poznanie sveta okolo nás, sebapotvrdenie – to všetko je možné vďaka zdraviu.

Zdravie– toto je úplné fyzické, duševné a sociálne zdravie a nie

jednoducho neprítomnosť choroby alebo fyzického defektu.

Zdravie poskytuje možnosť viesť zdravý životný štýl, t.j. spôsob života, racionálne organizovaný, aktívny, pracovný, otužujúci, chrániaci pred nepriaznivými vplyvmi prostredia.

Vďaka zdravému životnému štýlu si udržiavame dobrú fyzickú kondíciu, čo nám pomáha plniť naše plány a riešiť naše úlohy, preto je pre dosiahnutie úspechu veľmi dôležité zlepšiť si zdravie. Faktory ovplyvňujúce zdravie:

 genetické 15 – 20 %

 environmentálne 20 – 25 %

 liek 8 – 10 %

 životný štýl človeka 50 – 55 %

Z týchto štatistík je zrejmé, že zdravie človeka závisí predovšetkým od neho. Ak rozdelíme znaky nášho každodenného správania do dvoch skupín, potom bude možné určiť, aký život vedieme:

Známky zdravého životného štýlu

Komplexný fyzický rozvoj zabezpečuje svalovú silu, spoľahlivosť kardiovaskulárneho systému a dýchacieho aparátu. No čoraz častejšie hovoríme nielen o fyzickom, ale aj o duševnom zdraví.

Mentálne zdravie – viera v dosiahnutie hlavného cieľa. Každý deň človek s pozitívnymi postojmi robí rozhodnutia, ktoré vedú k cieľu.

Zdravý životný štýl je kombináciou fyzického a duševného zdravia. Zdravý životný štýl nám pomáha dosahovať vysoké výsledky v rôznych oblastiach nášho života. V nasledujúcom odseku sa pozrieme na to, ako vám zdravý životný štýl pomáha dosiahnuť úspech.

1.2. Úspech. Úspech

Som kapitán svojej duše

Som pánom svojho osudu.

William Henley

Podľa výkladového slovníka S.I. Ozhegova, úspech je „šťastie pri dosahovaní stanoveného cieľa, verejného uznania“.

Ako povedal William Henley, každý je „pánom svojho osudu“ – úspech človeka závisí od neho samého. Pozostáva z dvoch zložiek: pozitívneho myslenia a konkrétnych akcií zameraných na dosiahnutie cieľa.

Dôležitosť pozitívneho myslenia je veľmi veľká. Napríklad, vezmite si nejakého žobráka, ktorý sedí na invalidnom vozíku a s pohárom v ruke prosí o almužnu. Ospravedlňuje sa tým, že po ťažkej chorobe stratil schopnosť chodiť. Ale zvyšok jeho tela je zdravý a čo je najdôležitejšie, jeho mozog je zdravý. Ale momentálne si tento človek vybral cestu strachu. Keďže jeho mozog nerobí žiadne rozhodnutia a jeho telo je neustále v pasivite, nečinnosti, tak tieto, ešte zdravé, časti jeho tela čoskoro úplne atrofujú.

Ale vo Washingtone bol jeden človek, ktorého postihlo rovnaké nešťastie – nemohol sa samostatne pohybovať. Vybral si však úplne inú cestu. Keď si mal vybrať, ktorou cestou sa vydá – strachom alebo vierou, vybral si tú druhú a to ho priviedlo až k prezidentskému úradu v Bielom dome. Tento muž sa volal Roosevelt. Fyzickú nevýhodu kompenzoval silnou vôľou a vysokou inteligenciou. Dodnes sa Roosevelt spomína ako najaktívnejší a najaktívnejší prezident Spojených štátov.

Existuje mnoho príkladov ľudí, ktorí vyrastali v chudobných rodinách, dosiahli vysoké miesta v spoločnosti a nahromadili obrovské bohatstvo. Toto je typický príklad toho, ako si veľa ľudí predstavuje úspech. Takýto úspech možno nazvať materiálnym. Ale je tu dôležitejší úspech – sebazdokonaľovanie, hromadenie duchovného bohatstva, t.j. nadobudnutie hodnotných morálnych vlastností, sebadisciplína, schopnosť poučiť sa z chýb vlastných i iných, iniciatívnosť.

Z toho usudzujeme, že zdravý životný štýl je individuálny systém ľudského správania, spôsob života založený na zásadách morálky, racionálne organizovaný, aktívny, pracovný, otužujúci a zároveň chrániaci pred nepriaznivými vplyvmi prostredia. Toto je životný štýl, ktorý môže zabezpečiť úspech každého človeka.

1.3. skvelý človek

Človek s jasným cieľom bude

napredovať aj v tom najťažšom

cesta, človek bez akéhokoľvek cieľa

bude postupovať po najhladšej ceste.

V každej dobe a vo všetkých krajinách boli skvelí ľudia. Umelci, vedci, športovci a politici boli považovaní za veľkých. Teraz k nim patria aj popové hviezdy. V našej dobe sa pojem „veľký muž“ úplne sformoval:

skvelý človek – človek, ktorý dosiahol vysoké výsledky v akejkoľvek oblasti činnosti, ktorý sa stal príkladom pre každého, ktorý viedol ľudí, ktorý objavil nové metódy štúdia a používania akýchkoľvek predmetov alebo javov, ktorý dosiahol uznanie od ostatných.

Ruská história zahŕňa mnoho ľudí, ktorých odhodlanie a zdravý životný štýl sú hodné pozornosti a napodobňovania. Súhlaste s tým, že nie je možné jednoducho dosiahnuť titul „veľký muž“! Inak by jednoduchí, obyčajní ľudia mohli dosiahnuť uznanie od ostatných. V dnešnom svete môžu uspieť iba bystrí ľudia s pevnou vôľou, s dobrým fyzickým zdravím a stabilnou psychikou.

Skvelý človek je človek, ktorý v určitej oblasti života prevyšuje ostatných. Sú to ľudia, ktorých mená sa zapísali do histórie tým, že prispeli k rozvoju vedy, politiky alebo umenia. Skvelý človek nie je len talentovaný človek, ale človek, v ktorom sa snúbi genialita a veľká chuť do práce, vďaka ktorej toho pre svoje okolie veľa urobil.

Neoceniteľným šťastím v našom živote je zdravie. Jeho zachovanie do značnej miery závisí od toho, ako sa k nemu správame. Stratené zdravie zasahuje do realizácie plánovaných plánov a zatvára cestu k realizácii mnohých úžasných plánov a úspechov. Ľudský úspech nie je možný bez dobrého zdravia. Vzorec úspechu pozostáva z mnohých zložiek: učenie sa a používanie vedomostí a zručností, skúsenosti ľudí, sebadisciplína, sila vôle, starostlivosť o fyzické zdravie. Ak chcete v živote uspieť a získať uznanie ľudí okolo vás, do určitej miery sa staňte skvelým človekom.

Kapitola 2. Zdravý životný štýl

veliteľ A.V. Suvorov

2.1. Fyzický vývoj

Príkladom vyznamenania ruskej udatnosti, génia ruskej vojenskej slávy, v histórii bolo meno veliteľa Alexandra Vasiljeviča Suvorova. A stal sa príkladom v našej práci. Vďaka svojmu zdravému životnému štýlu a odhodlaniu dosiahol nevídanú slávu.

Alexander Suvorov sa narodil 13. novembra 1729 v rodine práporčíka Vasilija Ivanoviča Suvorova z Preobraženského pluku v Moskve. Príroda ho obdarila zlým zdravím, ale chlapec chcel vášnivo slúžiť, a preto začal posilňovať svoje telo, viedol najasketický životný štýl a vo všetkom sa snažil napodobňovať milovaných veliteľov staroveku „No, kde môžete byť vojenským mužom ! – smial sa mu otec. Ani nezdvihneš zbraň!" Slová jeho otca Suvorova rozrušili. A rozhodol sa pritvrdiť.

Niekedy prišla zimná zima, všetci sa obliekli do teplých kožuchov alebo vôbec nevychádzali z domu a malý Suvorov si obliekol ľahkú bundu a strávil celý deň vonku. Príde jar. Len čo sa rieky otvoria, nikto ani len nepomyslí na kúpanie a Suvorov sa špliecha do studenej vody. Už sa nebál ani tepla, ani zimy. Chlapec veľa chodil a naučil sa dobre jazdiť. Na otcovom panstve čaká na prívalový dážď, aby mohol jazdiť na koni popod rúbajúce sa potoky, keď hromy dunia a blýskajú sa. Potom, keď sa stane veliteľom, bude vždy v ťažkej bitke, jeho tenký meč porazí nepriateľských granátnikov v boji proti sebe, v jesennom mraze si oblečie letnú plátennú bundu a zmení ju na teplú. jeden až vtedy, keď armáda dostane zimné uniformy

Suvorov dosiahol svoj cieľ. Čoskoro vstúpil do vojenskej služby v Semenovskom pluku. Suvorov, ponorený do prostredia vojaka, si nemohol pomôcť a znášať jeho vplyv. Navždy sa zblížil s armádou, zakorenil sa v ňom duch ruského ľudu. Suvorov opísal službu vo všetkých bolestivých detailoch. Po vyčistení zbrane povedal: "Moja žena je v dobrej kondícii." Je úžasné, že Suvorovova ostrá kritická myseľ zostala ticho pri pohľade na všetky hlúposti vojenského života. Karmicky musel všetko zbúrať a pozdvihnúť vojenskú slávu Ruska do bezprecedentných výšin. Jeho horlivý prístup k službe okamžite odlišoval Suvorova od ostatných Semenovitov. Začal dostávať zodpovedné úlohy. Šikovného vojaka si všimla aj kráľovná Alžbeta. Keď mal službu, chcela ho odmeniť rubľom, no on odpovedal, že je v službe a nemá právo brať peniaze. Potom kráľovná položila peniaze k nohám vojaka: "Vezmi si ich, keď sa ti uľaví."

Vo veku 58 rokov (1787), už ako poľný maršal, zostal Suvorov rovnako náročný na seba a svojich vojakov. Všetko, čo mu bolo vštepované od detstva, mu ostalo na celý život. Zvyknutý na neustále útrapy a odňatie vojenskej služby si nedovolil uvoľniť sa v pokojnom živote. Táto skutočnosť je známa. Cisárovná Katarína Veľká pozývala svojho obľúbenca na plesy. Zostal cez noc, požiadal, aby mu zložili slamu, šiel spať a zahalil sa do tenkého vojenského plášťa.

Vo veku 70 rokov viedol Suvorov svoju armádu na vojenské ťaženie cez Alpy. Tieto miesta boli hrozné, hory boli neprístupné. Prvou prekážkou bol Svätý Gotthard – vrchol hory. Ruskí vojaci sa pokúšali prekonať túto prekážku trikrát. A nakoniec to bolo možné. Po prekonaní Svätého Gottharda Rusi zostúpili do rokliny Reis. Cez rieku sa vo výške tridsiatich metrov vrhá úzky skalný oblúk. Nad priepasťou sa zlovestne týči Diablov most. Strednú časť mosta vyhodili do vzduchu Francúzi.

Suvorovove vojny však z tejto prekážky neustúpili. Pomocou pásov a lán zviazali polená a postavili most. Prekonali sme túto prekážku a vstúpili sme do Mutten Valley. Tu ich čakala svieža a silná armáda generála Massenu. Zdalo sa, že víťazstvo by malo byť na strane nepriateľa: ruskí vojaci boli prechodom príliš vyčerpaní. A v počte boli pod Francúzmi. Massena sa už tešil z víťazstva, no jeho nádeje neboli opodstatnené. Rusi vylákali nepriateľa hlboko do údolia a porazili Francúzov.

Pred Suvorovovou armádou sa však objavili nové jednotky, Rusi boli obkľúčení. Jediným východiskom bol zasnežený hrebeň Panike. Len jeho prekročením sa dalo zachrániť. Hrebeň bol považovaný za nepriechodný. Jediná cesta bola zľadovatená. Dole zívali priepasti. Strhli sa kamene, strhli sa ľudia. Kone s divokým vzdychom spadli do priepasti. Za jednu noc ruské jednotky vyliezli na zasnežený hrebeň.

Zostup z vrcholu bol rovnako bolestivý. Mnohí zomreli – zrútili sa na skaly, no ešte viac sa ich podarilo zachrániť. Suvorovova armáda prekonala nedobytnú bariéru. Chlad a vetry zostali pozadu. Alpy sú dobyté!

Za alpský prechod získal Alexander Vasilievič Suvorov hodnosť generalissima ruskej armády. Táto kampaň bola poslednou v živote veľkého veliteľa. Verí sa, že Generalissimo Suvorov odohral 60 bitiek a bitiek a získal 60 víťazstiev. Správnejšie by bolo započítať ich ešte ako jednu: 61 bitiek a 61 víťazstiev. Prvú bitku – s vlastnou slabosťou a víťazstvom nad ňou vybojovaným – treba právom považovať za jedno z najznámejších a najúžasnejších víťazstiev veliteľa.

2.2. Morálna výchova

Suvorov nielen fyzicky zocelil, ale neustále študoval. Suvorovov prístup k učeniu možno prirovnať k prístupu „učiacej sa organizácie“. Bol to on, kto prvý povedal: „učenie je svetlo a nevedomosť je tma“. Suvorov využil každú dostupnú príležitosť na výcvik svojich ľudí. Divízia prechádza okolo kláštora s vysokými pevnostnými múrmi - Suvorov okamžite prikazuje: "Zaútočte na kláštor." Bitka sa uskutočnila - „debrífing“ trval dve až tri hodiny s najpodrobnejším pokrytím všetkých úspešných a neúspešných momentov. V jednotkách okrem toho, že každý veliteľ bol zodpovedný za výcvik svojich jednotiek, existoval aj inštitút mentoringu veteránov, podporovaný najmä Suvorovom, a ním špeciálne zavedený inštitút excercismasterov na úrovni hodnosti resp. súbor, t.j. osoby priamo zodpovedné za školenie personálu. Suvorov tiež povzbudzoval k nezávislému vojenskému výcviku dôstojníkov, dával im v tom príklad a odporúčal im, aby si prečítali najpokročilejšie zdroje vojenského myslenia.

Samozrejme, takýto celkový systematický prístup k školeniu personálu nemôže nepriniesť výsledky. Vysoká odborná príprava dodávala Suvorovovým vojakom dôveru v ich neporaziteľnosť. Takto vyzerali Suvorovove zázraky – hrdinovia – ako „dospelí“ v očiach ostatných v porovnaní s „deťmi“.

Suvorov sa v prípade potreby neváha tváriť ako rozumár – a morálne hodnotenie toho či onoho človeka je pre neho vždy prvoradé. Keď hovorí o svojom obľúbenom hrdinovi staroveku, Juliusovi Caesarovi, dodáva dôležitý dodatok: „Keby som bol Caesar, snažil by som sa mať všetku vznešenú pýchu jeho duše, ale vždy by som sa vyhýbal jeho nerestiam. Bez dôsledkov rezervácie je Suvorovov postoj k Caesarovi nemysliteľný. Samozrejme, kresťanská morálka odlišovala Suvorova od antických hrdinov. Nie každý zo Suvorovových súčasníkov a potomkov však o tejto otázke uvažuje tak jasne. Pre Suvorova to bolo dôležité uznanie, uvedomil si, akým slabým a zraniteľným sa môže stať aj veľký hrdina, ak sa vydá na cestu neresti.

Keďže bol sám veľmi nábožný človek, aj medzi svojimi podriadenými si vypestoval náboženské cítenie. Ani jedna veľká bitka sa nezačala bez bohoslužby, ktorá sa najčastejšie kvôli Suvorovovej impulzívnosti neuskutočnila pred bitkou, ale spolu s bitkou. Negramotných vojakov učil modlitby. Nemilosrdný voči svojim nepriateľom na bojisku, bol k nim po ich porážke veľmi milosrdný: zajatých Poliakov jednoducho nechal ísť domov a zajatým Francúzom vrátil ich meče. Počas svojho života vydal Suvorov iba jeden príkaz na trest smrti, keď počas švajčiarskeho ťaženia chytili francúzskeho špióna. Vo svojej dobe, keď bolo zvykom zaobchádzať s vojakom ako s neživým predmetom, sa hrdo nazýval vojakom a hovoril, že vojak je pre vlasť nadovšetko.
Suvorov prikladal veľký význam rozvoju národnej dôstojnosti ruskej osoby, ktorá bola založená na jeho pocite ľudskej dôstojnosti. „Kto miluje svoju vlasť,“ povedal, „je najlepším príkladom lásky k ľudstvu. Suvorov neobmedzene veril v nezničiteľnú silu ruského ducha. Tu je niekoľko vyjadrení Suvorova, ktoré dokazujú túto vieru:

Sme Rusi, všetko prekonáme.

Žiadna armáda na svete nemôže odolať odvážnemu ruskému granátnikovi.

Príroda vytvorila iba jedno Rusko. Nemá žiadnych súperov.

Pokúste sa pohnúť týmto kameňom. Nemôžeš? Takže Rusi nemôžu ustúpiť.

Ukážte v akcii, že ste Rus!

Rus sa vyznačuje vierou, lojalitou a rozumom.

Tam, kde prejde jeleň, prejde aj ruský vojak. Kde neprejde jeleň, tam ešte prejde ruský vojak.

Celá Európa sa bude márne pohybovať smerom k Rusku: nájde tam Thermopyly, Leonidas a jeho rakvu.

Táto viera zvýšila jeho vlastnú silu a silu jeho vojakov desaťnásobne, čo mu umožnilo okamžite poraziť nepriateľské sily, ktoré boli niekedy niekoľkonásobne väčšie.

Krédo Suvorova ako vychovávateľa je stručne formulované v liste Alexandrovi Karachajovi, krstnému synovi veľkého veliteľa a spolubojovníka, maďarského generála:

„Môj drahý syn, Alexander!

Vzhľadom na hodnosť vojenského muža sa usilovne ponorte do diel Vaubana, Cougorna, Curassa, Huebnera; študovať čiastočne teológiu, fyziku a morálku. Pozorne si prečítajte Eugena, Tyurena, zápisky Júliusa Caesara, Fridricha Druhého, prvé časti Rolinových dejín a sny grófa de Saxa; jazyky sú užitočné pre literatúru, cvičenia v jazde na koni, epee art a šerm.

Vojenské cnosti sú: odvaha pre vojaka, odvaha pre dôstojníka, odvaha pre generála. Vojenský vodca, vedený poriadkom a štruktúrou, vládne s pomocou bdelosti a predvídavosti.

Buďte k priateľom úprimní, umiernení v tom, čo je potrebné, a nesebecké v správaní. Plameň horlivosťou pre službu svojmu panovníkovi.

Milujte pravú slávu; odlíšiť ambície od arogancie a pýchy.

Zvyknite si vopred odpúšťať chyby druhých a nikdy si neodpúšťajte svoje chyby.

Horlivo trénujte svojich podriadených a buďte im príkladom.

Neustále precvičovanie toho, ako objať všetko jedným pohľadom, z vás urobí skvelého veliteľa. Vedieť, ako používať svoju polohu.

Buďte trpezliví vo vojnových prácach; nenechajte sa odradiť neúspechmi. Vedieť, ako predchádzať falošným a pochybným okolnostiam; neoddávajte sa predčasnej vášni.

Majte v pamäti mená veľkých ľudí a riaďte sa nimi vo svojich ťaženiach a činoch s rozvahou, nikdy neopovrhujte svojím nepriateľom, nech je akýkoľvek; pokúste sa zistiť jeho zbraň a spôsob, akým s ňou koná a bojuje; preskúmať jeho silné a slabé stránky.

Zvyknite si na neúnavnú činnosť.

Nech vás Boh povýši k odvážnym činom slávneho Karačaja.“

Tieto Suvorovove predpisy sa dlho študovali v kadetnom zbore Ruskej ríše a neskôr v sovietskych Suvorovových školách. Stále zostávajú mottom ruskej armády, základom vzdelávacieho systému vojenských vzdelávacích inštitúcií. Sotva možno s väčším lakonicizmom vyjadriť podstatu vojenskej udatnosti. Tento list okrem iného ukazuje, aký presvedčivý bol Suvorov v didaktike a morálnom učení. Vidíme, že popri stoickej sile vôle a schopnosti investovať všetku silu do hlavného impulzu. Suvorov mal analytický postoj k životu.

Aké je tajomstvo víťazstiev veľkého veliteľa? Samozrejme, v brilantnom talente, vo vedomostiach, ktoré Suvorov pred nikým neskrýval. Napísal dokonca knihu „The Science of Winning“, kde rozprával o všetkých svojich tajomstvách. Niektoré z týchto etáp poznajú aj školáci. Najdôležitejšie však je, že Suvorov vedel pochopiť a rešpektovať svojich podriadených.

Do armády vtedy prichádzali mladí chlapi z nevoľníkov, neschopní a negramotní. Veľký vojenský vodca ich učil tak, že sa z nich stali zázrační hrdinovia, orli. Vštepil vojakom zmysel pre lásku k vlasti, ľudskú dôstojnosť, odvahu a vynaliezavosť. Počas tréningu z nich tiekol pot a Suvorov povzbudzoval: "Na tréningu je to ťažké, pri pochode je to ľahké." Na kampani je vždy s armádou. Vedel žartovať a rozveseliť v ťažkých chvíľach.

O rôznych prípadoch kolovali legendy. V jednej bitke vojaci zakolísali pred veľkým nepriateľom. "Tak, chlapci, lákajte, lákajte!" Pre tých, ktorí utiekli, sa to stalo smiešnym a trápnym. A Suvorov im už prikázal zastaviť, obrátiť sa a - vpred, s nevraživosťou, hurá!

Bojovníci milovali svojho veliteľa, nebojácne ho nasledovali a zvíťazili. A celý život si pamätal mená mnohých vojakov, ktorí s ním zažili radosť aj smútok nejednej bitky.

Pedagogický odkaz Alexandra Vasilieviča Suvorova sa stal ideovým základom ruskej armády a vojenských vzdelávacích inštitúcií. Suvorovov odkaz študovali žiaci veliteľa – jeho mladší spolubojovníci. Neskôr zostal Suvorov tvárou ruskej armády a dodnes zosobňuje hrdinské tradície, ako aj strategickú inteligenciu. To sa realizuje nielen v Rusku. Zahraniční autori tradične Suvorovove vojenské zásluhy bagatelizujú (sám veliteľ bol na to za svojho života zvyknutý, pričom poznamenal, že „najatí historici“ vo svojich skresľujúcich zrkadlách predstavujú Rusov ako pygmejov), ale tiež poznamenávajú, že „jeho stratégia zostala vzorom pre ruskú áriu počas druhej svetovej vojny a počas studenej vojny. Suvorov bol nielen tvorcom taktiky budúcnosti, ale aj vzorom napodobňovaným jeho nasledovníkmi“ (M. Lee Lanning. Sto veľkých veliteľov. M., Veche, 1998). A je pravda, že obraz Suvorova sa stal najlepším vzdelávacím príkladom pre našu armádu.

Popularita kníh o veliteľovi, film „Suvorov“ (vydaný v roku 1940), plagáty Suvorov v Červenej armáde a brožúry určené veliteľom Červenej armády hovoria samy za seba. Nie je náhoda, že sa objavili Suvorovove školy, vytvorené podľa vzoru kadetného zboru starého Ruska, ale s jasným dôrazom na Suvorovov odkaz (pred revolúciou jeden z kadetských zborov, Varšava, niesol meno Suvorov). História škôl Suvorov je, samozrejme, dôležitou etapou vo vývoji myšlienok veliteľa. Študenti Suvorov - deti školského veku - študovali biografiu A.V. Suvorov a Suvorovove aforizmy – svedectvá mladým vojakom – sa pevne vryli do pamäti už od prvých krokov v školách. Za každým kúskom školského života vidíme grandióznu postavu Suvorova. Prísny denný režim, fyzické cvičenie, hygiena - všetko je podporované autoritou veľkého veliteľa.

Alexander Vasilievič Suvorov o sebe povedal: „Musím vám povedať, že som prelial krv v potokoch. Chvejem sa, ale milujem svojho blížneho; Vo svojom živote som nikoho neurobil nešťastným, nepodpísal som ani jeden rozsudok smrti, nerozdrvil som rukou, ani jeden hmyz, bol som malý, bol som skvelý!“

Záver

Bez fyzického a duševného zdravia Nemôže existovať osoba dlhovekosti.

I.I.Mečnikov

Dokumenty Svetovej zdravotníckej organizácie hovoria, že zdravie nie je len absencia chorôb a fyzických defektov, ale „stav úplnej fyzickej, duchovnej a sociálnej pohody“. A po preštudovaní biografie A.V. Suvorov, vidíme, že toto všetko dosiahol. Jednak fyzicky: tento prirodzene chorý človek vďaka svojmu zodpovednému postoju k zdraviu a svojmu cieľu až do posledných dní svojho sedemdesiatročného života bojoval na poli so svojimi vojakmi bez prehry. Cisár Pavel I. po prekročení Álp veľmi správne zhodnotil Suvorova: „Keď ste porazili nepriateľov vlasti všade a počas vášho života, chýbala vám jedna vec - prekonať samotnú prírodu, ale teraz ste nad ňou získali prevahu. Veliteľ mal 70 rokov. Po druhé, po dosiahnutí duchovnej dokonalosti sa Suvorov stal skvelým vychovávateľom svojich vojakov a ich detí a vytvoril vzdelávací systém pre ďalšiu generáciu v knihe „Veda o víťazstve.“ Príkladom spirituality je celý jeho život, ako on sám odporučil vziať si príklad od veľkých mužov staroveku a ísť za ním. Milovať Boha znamená bojovať proti zlu a nepravde, ako to robil Suvorov. Milovať svoju vlasť, ako ju miloval Suvorov, kedykoľvek pripravený dať svoj život pre jej dobro. Napodobňujte Suvorova v jeho láske k ľuďom, jeho nenávisti k vojne, schopnosti bojovať, jeho smäde po aktivite, jeho túžbe po kreativite... Jeho genialita je viditeľná vo všetkom, čo Suvorov podnikol: talentovaný spisovateľ, brilantný básnik, brilantný veliteľ sa zúčastnil V siedmich vojnách, bez toho, aby poznal porážku, odohral 60 bitiek, s jeho menom sú spojené najskvelejšie stránky ruských zbraní. A to už je spoločenský úspech! Takéto výsledky dosahoval práve cieľavedomou činnosťou. A každý človek, berúc ako príklad život a dielo A.V. Suvorov môže dosiahnuť úspech. Navyše z prieskumu medzi žiakmi a ich analýzy (príloha č. 1) vyplýva, že žiaci 8. ročníka na našej škole majú pozitívny vzťah k zdravému životnému štýlu. To znamená, že z našej strany musíme podporovať pozitívne príklady zdravého životného štýlu. Na tento účel môžu byť výsledky našej práce využité na hodinách dejepisu a mimoškolských aktivitách. Na tento účel sme umiestnili kvíz o živote veliteľa (Príloha č. 2), zaujímavé príbehy o živote A. V. Suvorova „Proška“, „Medaila“ (Príloha č. 3, 4).

To je len jeden príklad z histórie, v budúcnosti by sme chceli nájsť a preskúmať životy a aktivity tých, ktorí sa stali úspešnými vďaka zdravému životnému štýlu.

Zo vzdelávacieho systému A.V. Suvorov sme zobrali úryvky, ktoré by sme odporučili každému, kto chce byť zdravý:

Denné cvičenia.

Neustála sebakontrola je kľúčom k „prikázaniu“ šťastia.

Držte svoj vlastný osud na reťazi a porazte pokušenia.

Boj proti zlozvykom, z ktorých prvý Suvorov považuje za „nedostatok vedomostí“ - nedostatok vynaliezavosti, lenivosť, neochota pracovať na sebe.

Pre zdravého človeka - vzduch, jedlo, pitie, pre chorého - vzduch, pitie.

Modlite sa k Bohu – on je náš generál.

Človek sa musí ponáhľať, aby konal dobro.

Čas je najvzácnejší.

Odvážne činy sú pravdivejšie ako slová.

Bibliografia

Daškovová, Suvorov. Vorontsov.Speransky.Kankrin: Biogr.Narratives / Comp., celk. Upravil N.F. Boldyreva; Doslov A.F. Nájomné - 2. vydanie - Čeľabinsk: LTD>>, 1997

Murphy D. Ovládajte svoj osud. Mn.: Potpourri, 2007.

Nie pre slávu...Životopisné príbehy o veľkých ruských ľuďoch. 2. vydanie, revidované - M., 1998.

Vzdelanie: Problémy, hľadanie, riešenia. Zbierka vedeckých a metodologických

Tvorba Vydanie č. 16. Chanty-Mansijsk, 2006

4. Oransky I.E. Byť zdravý! Sverdlovsk: stredno-uralské knižné vydavateľstvo, 1988.

5. Pedagogika zdravia. Zborník vedeckých a metodických prác. Vydanie 4. Chanty - Mansijsk. 2006

6. Suvorov A.V. Veda o víťazstve. -Vojenské publikovaný

7. Shibkova D.Sh. - Veda o zdraví: Učebnica pre študentov.

Čeľabinsk: UOZH Ural.kn.iz-vo, 1997.

Aplikácia

Dotazník pre 8. ročník

Cieľ: zisťovanie medzi žiakmi počtu ľudí, ktorí vyznávajú zdravý životný štýl a dôvody ich nedodržiavania. Odhalenie zmyslu detí.

otázka:

1. Denný režim – dodržiavaný

Splnené čiastočne nesplnené
2. Motorická aktivita – nedostatočná a obmedzená

dostatočné

optimálne

3. Osobná hygiena – dodržiavaná

čiastočne dodržané

nedodržiavané

4. Zlé návyky – pitie alkoholu

fajčenie

drogová závislosť

žiadny

5. Racionálna, vyvážená strava – áno

čiastočne

6. Športovanie – neustále

pravidelne

7. Myslíte si, že zdravý životný štýl vám pomáha dosiahnuť úspech v živote?

8. Poznáte príklady ľudí, ktorí dosiahli úspech vďaka zdravému životnému štýlu?

9. Mať v živote cieľ – áno

čiastočne

10. Napíšte si, čo vám pomáha dosiahnuť váš cieľ.

Výsledky prieskumu

Prieskum sa uskutočnil medzi žiakmi 8. ročníka. Celkovo sa zúčastnilo 36 ľudí.Prvou otázkou je dodržiavanie denného režimu
Druhou otázkou je posúdenie motorickej aktivity.
Tretím problémom je osobná hygiena.

Štvrtou otázkou je prítomnosť zlých návykov.
Piata otázka – posúdenie racionálnosti výživy

Otázka šiesta – športovanie

Siedma otázka je, či vám zdravý životný štýl pomáha dosiahnuť úspech v živote.Ôsma otázka je znalosť príkladov ľudí, ktorí dosiahli úspech vďaka zdravému životnému štýlu.

Deviata otázka je mať v živote cieľ.

Podľa prieskumu sa ukázalo, že väčšina opýtaných čiastočne dodržiava denný režim (86 %). Denný režim nedodržiava 8 % opýtaných a iba 6 % ho dodržiava. Pohybová aktivita u adolescentov nie je veľmi žiaduca – iba 64 % opýtaných má optimálnu pohybovú aktivitu, 11 % nedostatočnú a 25 % dostatočnú. Otázka o dodržiavaní osobnej hygieny – 97 % percent dodržiava pravidlá osobnej hygieny a len 3 % čiastočne. Otázka o zlozvykoch vás núti zamyslieť sa - vo veku 14 - 15 rokov už niektorí zlozvyky majú (ale nie je pravda, že zvyšok písal úplne úprimne) 86 % opýtaných nemá zlozvyky, 9 % opýtaných má chuť na alkohol a 6 % závislosť od tabaku... Polovica opýtaných sa stravuje racionálne, 42 % hodnotí svoju stravu ako čiastočne racionálnu, 8 % sa stravuje iracionálne.

Čo sa týka športu, 44 % športuje vždy, pravidelne len 17 % opýtaných, 31 % zriedka a 8 % nikdy! To je ďalší problém dnešnej mládeže - nechuť športovať, a to má za následok nízku pohybovú aktivitu. Na otázku, či zdravý životný štýl pomáha dosiahnuť úspech v živote, 83 % odpovedalo kladne, 6 % negatívne a 11 % si myslí, že zdravý životný štýl čiastočne pomáha dosiahnuť úspech v živote. Viac ako polovica opýtaných (58 %) nevedela uviesť príklady ľudí, ktorí dosiahli úspech vďaka zdravému životnému štýlu, zvyšok menoval také. 75 % opýtaných má v živote hlavný cieľ, 3 % nemajú žiadny cieľ a 22 % sa nerozhodlo.

Vidíme, že odpovede našich respondentov sú optimistické, hlavné je, že rozumejú hodnote zdravia, no z našej strany potrebujeme propagovať pozitívne príklady zdravého životného štýlu, keďže táto otázka spôsobila ťažkosti 42 % žiakov.