Národná nadácia pre vzdelávaciu robotiku robila v roku 2015 prieskum medzi vedúcimi pracovníkmi: 81 % respondentov uviedlo robotizáciu ako hlavný dôvod rastu zamestnanosti. Dopyt po inteligentných továrňach rastie na celom svete a objavuje sa potreba robotov.
Podľa online publikácie Nearshore Americas prispeje inteligentná výroba do globálnej ekonomiky v roku 2017 približne 500 miliardami dolárov. V prieskume technologickej poradenskej firmy Capgemini viac ako polovica respondentov uviedla, že za posledných päť rokov investovala 100 miliónov dolárov alebo viac do iniciatív inteligentných tovární. Štúdia dospela k záveru, že do roku 2022 sa najmenej 21 % výrobných podnikov stane inteligentnými.
Americký štatistický úrad (BLS) uvádza, že spoločnosti za posledných 7 rokov uviedli na výrobné linky 136 748 robotov. BLS tiež určila, že v dôsledku automatizácie bolo vytvorených 894 000 nových pracovných miest. Autori knihy What to Do When Machines Do Everything, Malcolm Frank, Paul Roehrig a Ben Pring, naznačujú podobný trend: v priebehu nasledujúcich 10 až 15 rokov zanikne v dôsledku automatizácie 19 miliónov pracovných miest, ale tiež zanikne 19 miliónov nových pracovných miest. vytvoriť vďaka automatizácii.
Pre robotických inžinierov sa skrátka práve teraz otvárajú nové možnosti a s nimi aj nové obzory vo vzdelávaní a sebavzdelávaní.
Potenciál profesií súvisiacich s robotikou
V apríli tohto roku Asociácia pre pokrok v automatizácii (A3) uviedla, že 80 % výrobcov hlási nedostatok zručností, ktorý spôsobí 11 % stratu ročného príjmu. Nové automatizačné technológie však zlepšujú produktivitu a pomáhajú vytvárať lepšie produkty. A to zase umožňuje podnikateľom rozvíjať svoje podnikanie a zvyšovať pracovné miesta.
V správe A3 sa uvádza, že roboty zvyšujú produktivitu rovnakým tempom ako parný stroj: 0,35 % ročne. Amazon je skvelým príkladom toho, ako roboty zvyšujú počet pracovných miest. V roku 2014 mala spoločnosť Amazon Robotics 45 000 zamestnancov na plný úväzok. A o tri roky neskôr sa toto číslo zdvojnásobilo na 90 000.
Výrobné zariadenia sú vybavené robotikou, ale robot môže automatizovať úlohy, ale nie celý proces – v každom prípade musia roboty riadiť ľudia. Ak sa zvýši počet strojov v továrňach, potom sa zvýši aj počet kvalifikovaných pracovníkov potrebných na programovanie, obsluhu a údržbu týchto robotov.
Pre študentov
Pre mladého inžiniera, ktorý chce vstúpiť do robotiky, existujú kľúčové oblasti výskumu, na ktoré sa musí zamerať. Robotika je interdisciplinárny odbor, ktorý spája viaceré oblasti techniky vrátane strojárstva, počítačového programovania a elektrotechniky.
Na strednej škole musí budúci robotický inžinier študovať matematiku a fyziku do hĺbky. Tieto základné predmety tvoria základ mnohých kurzov robotiky. Taktiež by ste už na strednej škole mali absolvovať kurzy programovania, dizajnu a zoznámiť sa s výrobnými strojmi.
Na univerzitnej úrovni mnohé vzdelávacie inštitúcie ponúkajú robotiku ako samostatný študijný odbor. Existujú tri kľúčové oblasti:
- Karoséria (strojárstvo). Strojný inžinier je zodpovedný za fyzický systém: časti robotov (ako sú motory a pohony). Aj pre túto oblasť techniky platia bezpečnostné opatrenia a prevádzkové protokoly.
- Nervový systém (elektrotechnika). Tento elektronický základ robota zahŕňa vstavané systémy, nízkoúrovňové programovanie obvodov, elektrický odpor a teóriu riadenia.
- Mozog (počítačové inžinierstvo). Táto skupina sa zameriava skôr na softvérový jazyk než na hardvér a pokrýva témy ako umelá inteligencia (AI) a strojové učenie.
V Rusku mnohé univerzity pripravujú bakalárov v odbore „mechatronika a robotika“, ako aj v príbuzných odboroch. Tu sú niektoré z nich:
- MSTU im. N.E. Bauman
- TPU - Národná výskumná Tomská polytechnická univerzita
- TSU - Národná výskumná Tomská štátna univerzita
- SPbSPU - Štátna polytechnická univerzita v Petrohrade
- UrFU - Uralská federálna univerzita pomenovaná po prvom prezidentovi Ruska B.N. Jeľcin
- SPbNIU ITMO - Petrohradská národná výskumná univerzita informačných technológií, mechaniky a optiky
- FEFU - Federálna univerzita Ďalekého východu
- NRU MPEI - Národná výskumná univerzita "MPEI"
- BSTU pomenovaná po. V. G. Shukhov - Štátna technologická univerzita Belgorod pomenovaná po. V. G. Shukhova
- MSTU STANKIN - Moskovská štátna technologická univerzita "STANKIN"
Ruskí výrobcovia robotiky majú záujem o kvalitné školenia pre budúcich inžinierov. Spoločnosť Promobot vyvinula niekoľko kurzov robotiky pre školákov. Spoločnosť v súčasnosti vyvíja univerzálnu robotickú platformu Promobot založenú na vlastnej súprave Software Developer Kit (SDK). Platforma umožňuje inžinierom z celého sveta písať nové funkčné moduly pre robota, učiť Promobot nové pracovné scenáre a upravovať ho tak, aby vyhovoval potrebám ich podnikania. Na základe Promobot SDK sú vyvíjané a implementované vzdelávacie programy pre ruské a zahraničné školy a technické univerzity.
Pre profesionálov
V posledných rokoch mnohé robotické spoločnosti vytvorili svoje vlastné certifikačné programy na uľahčenie školenia. Niektorí z nich vytvorili univerzity a vzdelávacie programy na vlastných robotických platformách.
Universal Robots je jedným z hlavných predajcov robotov. Spoločnosť má vlastnú školiacu platformu – Universal Robot Academy. Významní výrobcovia robotov ako Kuka a FANUC ponúkajú certifikačné programy. Program Kooka Official Robotics Education (KORE) je určený pre výučbu na stredných školách, vysokých školách, univerzitách a odborných školách.
Online kurzy od spoločností ako Bosch, Kuka, iRobot a Lockheed Martin sú prezentované na online vzdelávacej platforme Udacity. Udacity je nová online vzdelávacia platforma, ktorej cieľom je poskytovať dostupné online vzdelávanie. Kurzy vytvárajú odborníci v oblasti vzdelávania a sponzorujú ich významné spoločnosti v tomto odvetví.
Jednou z najväčších platforiem je EdX. Tu môžete napríklad absolvovať kurz z Kolumbijskej univerzity o robotike alebo kurzy z MIT. Existujú aj platformy pre kurzy ruského jazyka, napríklad Coursera,
Robotik(česky. robota od robota- nútená práca a okradnúť- otrok) - špecialista na vývoj robotov a ich údržbu. Profesia je vhodná pre záujemcov o fyziku, matematiku, kreslenie a informatiku (pozri výber povolania podľa záujmu o školské predmety).
Vlastnosti profesie
robotické(robotika) je aplikovaný vedný odbor venujúci sa tvorbe robotov a automatizovaných technických systémov. Takéto systémy sa tiež nazývajú robotické systémy (RTS). Ďalším názvom je robotika. Toto je názov pre proces vytvárania robotov, analogicky so strojárstvom. Roboty sú potrebné najmä tam, kde je pre človeka príliš náročná alebo nebezpečná práca a kde sa musí každý úkon vykonávať s nadľudskou presnosťou. Robot môže napríklad odobrať vzorky pôdy na Marse, zneškodniť výbušné zariadenie alebo vykonať presnú montáž zariadenia.
Samozrejme, každý druh práce si vyžaduje špeciálnu robotu. Univerzálni roboti zatiaľ neexistujú. Všetku robotiku možno rozdeliť na priemyselnú, stavebnú, leteckú, vesmírnu, podvodnú a vojenskú. Okrem toho existujú robotickí asistenti, roboti pre hry atď.
Robot môže pracovať podľa vopred vyvinutého programu alebo pod kontrolou operátora. Neexistujú roboty s nezávislým myslením a motiváciou, s vlastným emocionálnym svetom a svetonázorom. Je to k lepšiemu.
Robotika súvisí s mechatronikou.
mechatronika je disciplína venovaná tvorbe a prevádzke počítačom riadených strojov a systémov. Mechatronika sa často označuje ako elektromechanika a naopak.
Mechatronika zahŕňa počítačom riadené výrobné stroje, bezpilotné prostriedky, moderné kancelárske vybavenie atď. Inými slovami, zariadenia a systémy určené na vykonávanie špecifickej úlohy. Úlohou kancelárskej tlačiarne je napríklad tlač dokumentov.
Čo je v podstate robot?
Ako už názov napovedá, robot bol pôvodne predstavovaný ako model podobný človeku. Ale prevláda pragmatizmus. A najčastejšie je robotovi pridelená úloha technického zariadenia, pre ktoré vzhľad nemá veľký význam. Prinajmenšom priemyselné roboty nie sú vôbec ako ľudia.
Roboty však majú vlastnosť, ktorá ich spája so všetkými živými bytosťami – pohyb. A spôsob pohybu niekedy celkom jasne kopíruje to, čo sa nachádza v prírode. Robot môže napríklad lietať ako vážka, behať po stene ako jašterica, chodiť po zemi ako človek atď.
(Pozrite si video v spodnej časti stránky.)
Na druhej strane sú niektoré roboty špeciálne navrhnuté pre emocionálnu reakciu ľudí. Napríklad robotické psy rozjasňujú životy ľudí, ktorí nemajú čas na skutočného psa. A plyšové „bábätká“ zmierňujú depresiu.
Nie je ďaleko doba, kedy okrem iných domácich spotrebičov budeme mať aj roboty, ktoré pomáhajú s domácimi prácami. Osobne by som uprednostnil sluhu v podobe usmievavého plastového kokónu na kolieskach. Niekto však zrejme bude chcieť, aby ich roboti majordomovia vyzerali ako skutoční ľudia. V tomto smere sa už dosiahol úžasný pokrok.
Zostrojenie robota je to, čo robí robotik. Presnejšie, robotický inžinier. Vychádza z toho, aké úlohy bude robot riešiť, premýšľa cez mechaniku a elektronické časti a naprogramuje svoje akcie. Tento druh práce nie je pre osamelého vynálezcu, ktorý pracuje v tíme.
Robota však netreba len vynájsť a vyvinúť. Je potrebné ho udržiavať: riadiť prácu, monitorovať jej „pohodu“ a opravovať ju. Robí to aj robotik, no špecializuje sa na údržbu.
Moderná robotika je založená na mechanike, elektronike a programovaní. Ale ako autori sci-fi naznačujú, časom sa bio- a nanotechnológie budú široko používať na výrobu robotov. Výsledkom bude kyborg, t.j. kybernetický organizmus je niečo medzi živým človekom a robotom. Aby ste z toho neboli príliš šťastní, môžete si pozrieť film „Terminátor“, akúkoľvek jeho časť.
Začiatok histórie robotov
Slovo "robot" vymyslel Karel Čapek v roku 1920 a použil ho vo svojej hre "R.U.R." (Rossum's Universal Robots). Neskôr, v roku 1941, Isaac Asimov použil slovo „robotika“ v sci-fi príbehu „Klamár“.
Arabského vynálezcu Al-Jazariho, ktorý žil v 12. storočí, však zrejme možno považovať za jedného z prvých robotikov v histórii ľudstva. Dôkazom zostáva, že vytvoril mechanických hudobníkov, ktorí zabávali verejnosť hrou na harfe, flaute a tamburínach. Leonardo da Vinci, ktorý žil v 15.-16. storočí, po sebe zanechal kresby mechanického rytiera schopného pohybovať rukami a nohami a otvárať priezor prilby. Títo vynikajúci vynálezcovia si však len ťažko vedeli predstaviť, aké výšiny dosiahne technológia za niekoľko storočí.
Robotický tréning
Aby ste sa stali robotikom, musíte získať vyššie vzdelanie v oblasti mechatroniky a robotiky. Táto oblasť zahŕňa najmä špecializáciu „roboty a robotické systémy“. Vyššie vzdelanie dáva kvalifikáciu „inžinier“.
V tomto kurze môžete získať povolanie špecialistu na mechatroniku a robotiku za 3 mesiace a 10 000 rubľov.
— Jedna z najdostupnejších cien v Rusku;
— Diplom odbornej rekvalifikácie zavedenej formy;
— Školenie v úplne dištančnom formáte;
— Osvedčenie o súlade s odbornými normami v hodnote 10 000 rubľov. Na darček!;
— Najväčšia vzdelávacia inštitúcia doplnkového odborného vzdelávania. vzdelávanie v Rusku.
Pracovisko
Robotici pracujú v dizajnérskych kanceláriách letectva a kozmonautiky. Napríklad v NPO pomenovanom po. S.A. Lavočkina. Vo výskumných centrách rôznych oblastí (vesmír, medicína, ťažba ropy atď.). Vo firmách špecializujúcich sa na robotiku.
Plat
Plat k 26.08.2019
Rusko 20 000 – 70 000 ₽
Dôležité vlastnosti
Profesia robotika si vyžaduje záujem o exaktné vedy a inžinierstvo, analytickú myseľ, dobre štruktúrované myslenie v kombinácii s bohatou predstavivosťou.
Vedomosti a zručnosti
Robotik je v podstate univerzálny špecialista: inžinier, programátor, kybernetik v jednom. Potrebuje znalosti z mechaniky, programovania, teórie automatického riadenia a teórie návrhu automatických systémov. Dizajnérske zručnosti a schopnosť pracovať s rukami, napríklad používať spájkovačku, sú veľmi dôležité.
Často sa čudujú, čo sa stane, keď sa pred nimi zatvoria dvere vzdelávacej inštitúcie. Má pre teba zmysel pracovať za malý plat v laboratóriu na nejakej univerzite? Dnes sa nedá s istotou povedať, či si po skončení školy nájdete slušnú prácu. Niekedy je práca na univerzite jednou z najlepších možností. Existujú však aj iné zaujímavé povolania.
Zaoberá sa inštaláciou, spustením a diagnostikou zariadení. Vykonáva údržbu a opravy zariadení v prevádzkových a záručných prípadoch. Poskytuje technickú podporu, konzultuje klientov, vedie technické semináre a školí klientov.
3. Učiteľ v smere „“
Školenie sa môže vykonávať v rámci školských osnov, ako aj na univerzitách. Takýto špecialista môže vyučovať prípravné kurzy, viesť kurzy s pokročilými deťmi v predmete a vyučovať ďalšie kurzy v oblasti robotiky.
Najobľúbenejšie povolania sú vizualizér a módny návrhár. Prvým je špičkový špecialista v oblasti trojrozmernej grafiky. Vizualizéri sa dnes najčastejšie podieľajú na architektonických a stavebných projektoch a podieľajú sa na procese architektonickej 3D vizualizácie. Architektonické vizualizátory vytvárajú exteriéry a interiéry budov, ktoré navrhujú. V dôsledku toho musí vizualizér prezentovať hotový obrázok. Povolanie dizajnéra 3D modelov je pre kreatívnych ľudí čoraz atraktívnejšie. Často sa o ňu zaujímajú umelci, architekti a sochári.
Čo majú spoločné programátor, ktorý pracuje na androidoch, ponorený do psychológie a behaviorálnej vedy, a inžinier, ktorý píše algoritmy pre priemyselné roboty a študuje mechatroniku a vyššiu matematiku? Obaja sa zaoberajú robotikou – najžiadanejším odvetvím v blízkej budúcnosti. Teraz je robotika v Rusku neoraným poľom: potreba rôznych robotov (priemyselných, domácich, mobilných, bojových, antropomorfných) je pomerne vysoká a na ich výrobu sa špecializuje len niekoľko spoločností. Look At Me sa od odborníkov dozvedel, čo potrebujete vedieť o profesii robotiky a čo sa začať učiť už dnes.
Eland Inbar o nedostatkoch Američana
vzdelanie a výhody Lego konštruktéra
„Vytvorenie robotov má dve dôležité zložky: inžinierske riešenia a hardvér na jednej strane a spracovanie dát a softvér na strane druhej. Aby ste boli robotikom, musíte pochopiť a pochopiť oba problémy, pretože sú rovnako dôležité. Roboty sú rovnaké počítače, len s motormi a senzormi. Predstavte si ich ako oživenú informatiku. V každom prípade, aby ste pochopili túto vedu, budete musieť začať s vývojom softvéru, čo znamená, že sa budete musieť naučiť programovacie jazyky. Napríklad Python je široko podporovaný na mnohých platformách. ROS (Operačný systém robota) si teraz získavajú na popularite, hoci ich tvorcovia, Willow Garage, už neexistujú. Pre začínajúcich robotikov odporúčam na tréning zakúpiť stavebnice LEGO EV3 alebo Robotis Bioloid, pomôžu vám ponoriť sa do detailov. Získajte istotu pri práci s týmito konštruktérmi, vytvorte základné algoritmy (jednoduchá navigácia, úchopy atď.). Tým získate základ. Potom by ste sa určite mali zamestnať ako stážista v robotickej firme – všetko vás naučia. Mimochodom, ak sa rozhodnete študovať robotiku na americkej univerzite, tak nezabúdajte, že hlavným zameraním je tam strojárstvo a nesmiete zabudnúť ani na softvér.
Teraz je veľa skvelých robotov, ale nikto ich nekupuje, pretože v skutočnosti neriešia dôležité problémy
Jedného dňa sa budete cítiť pripravení vytvoriť si vlastného robota. Toto je najjednoduchšie aj najťažšie. Preto vždy radím začať s nevyhnutnosťou. Vezmite skutočný problém a nechajte ho vyriešiť svoje zariadenie. V súčasnosti existuje veľa skvelých robotov, ale nikto ich nekupuje, pretože v skutočnosti neriešia dôležité problémy. Zároveň je teraz veľa problémov. Robte ich a povedie vás to k úspechu."
Vladimír Bely o tom, prečo roboty
stojí za to vytvoriť v ľudskej podobe
„Robotika je veľmi široký pojem, zahŕňa vývoj softvéru a mobilného softvéru, tvorbu komplexných inžinierskych riešení, programovanie a dizajn umelej inteligencie. Toto je veľmi perspektívna oblasť nielen pre inžinierov a programátorov, ale aj pre dizajnérov, marketérov a dokonca aj psychológov. Žijeme v zaujímavej dobe: pred našimi očami vzniká úplne nový trh, ktorého produkty zmenia naše životy. Podobná vec sa stala, keď sa napríklad objavili osobné počítače.
Dnes s mojím tímom pracujeme na zlepšovaní našich robotov. Robíme to preto, aby sme ľuďom uľahčili život a poskytli im viac času na komunikáciu s rodinou a blízkymi. Roboty by nás mali nahradiť v rutinnej a nebezpečnej práci, ako sa to už stalo v mnohých typoch výroby. Teraz si už nie je možné predstaviť náš život bez priemyselných robotov, ktoré montujú, zvárajú a triedia rôzne produkty – optimalizujú podniky a znižujú náklady a riziká.
Okrem priemyselných robotov existujú takzvané biomorfné roboty – prototypy zvierat a hmyzu, ktoré vďaka svojej veľkosti a ďalším vlastnostiam dokážu plniť špeciálne úlohy. Najpohodlnejším stelesnením umelej inteligencie sú však antropomorfní roboti, teda podobne ako ľudia. Faktom je, že celý život okolo nás je vytvorený s ohľadom na človeka: jeho výšku, jeho anatomické črty. Preto je oveľa výnosnejšie vytvoriť stroj schopný pohybovať sa a pracovať v rovnakých podmienkach ako my, ako prispôsobiť ľudskému životu povedzme robota na pásovej plošine alebo na kolesovej základni. Okrem toho pôsobil psychologický faktor: ľudia sa vždy snažili vytvoriť niečo ako oni.
Musíme okamžite vytvoriť paralelný svet, kde roboti koexistujú s ľuďmi
a stať sa ich asistentmi
Dnes je antropomorfná robotika stále v štádiu zrodu: existuje veľa oblastí na použitie takýchto robotov a ešte viac nevyriešených problémov. Naša spoločnosť sa snaží rozvíjať toto odvetvie. Špeciálne sme vytvorili ekosystém, v ktorom softvéroví vývojári dostávajú príležitosť vytvárať aplikácie pre našich robotov, to znamená, že sme vlastne organizovali pracovné miesta pre programátorov. Okrem toho je to dobré pre spotrebiteľa. Kúpou alebo prenájmom nášho robota Alphabot získava určitý stroj, ktorý je možné „prispôsobiť“ konkrétnym potrebám. Tu môžeme nakresliť analógiu s App Store. Kúpime si IPAD, stiahneme potrebné programy a dostaneme personalizované zariadenie.
Ľudia si však v tejto fáze ešte stále nevedia zvyknúť na myšlienku, že roboty čoskoro vstúpia do našich životov tak pevne ako napríklad tablety. Je dôležité pochopiť, že nevoláme po zničení starého sveta, ale po vytvorení niečoho na jeho troskách. Nie! Musíme okamžite vytvoriť paralelný svet, kde roboty koexistujú s ľuďmi a stanú sa ich asistentmi. Vyzývame všetkých ľudí, aby sa pripojili k tejto ideológii a spoločne rozvíjali budúcnosť ľudstva.
Neverím v povstanie strojov, ktorého sa mnohí obávajú. Ale vždy si musíte pamätať, že za každým strojom je človek. Ale ľuďmi si nemôžeš byť úplne istý."
Sergey Melnikov o tom, ako samostatne študovať robotiku a zostaviť svoje prvé zariadenie
Sergej Melnikov
Vývojár automatizovaných systémov, programátor, učiteľ robotiky, správca servodroid.ru
„Do roboty som začal pracovať už v škole, keď som sa prihlásil do krúžku rádioamatérov. Tam som sa naučil spájkovať, rozumieť návrhu obvodov a robiť jednoduché inžinierske konštrukcie. Keď som sa naučil čítať akékoľvek elektronické obvody, prišiel na to jednoduchý robot s párom svetelných senzorov a relé, ktorý videl a mohol sa ním pohybovať. Najzaujímavejšie je sledovať, ako kus hardvéru bez ľudskej pomoci niečo robí sám. Potom, čo som zostavil svoje prvé objemné zariadenie s hromadou drôtov pokrytých lepidlom a omotaným páskou, zamiloval som sa do robotiky.
V Petrohrade som študoval za programátora, no popri tom pokračoval v robote. Ponoril som sa do špeciality a verím, že toto je tá najlepšia cesta a každý po nej môže ísť.
Špecializujem sa nielen na BEAM robotiku, ale aj na komplexné výpočtové systémy, komplexy a samozrejme softvér. Spolupracujem napríklad s ministerstvom pre mimoriadne situácie a pracujem na robotoch pre záchranné a prieskumné práce. Ale hlavne moja najobľúbenejšia časť je BEAM („biológia, elektronika, estetika, mechanika“). Tu to všetko začína: s najjednoduchšími robotmi z dostupných komponentov bez zložitého programovania. Pri zostavovaní robota BEAM sa snažíme pristupovať k úlohe z rôznych uhlov pohľadu aj bez toho, aby sme mali veľké množstvo elektronických súčiastok a logických obvodov. Pri zostavovaní takéhoto robota môžeme v konečnom dôsledku ukázať prstom na ktorúkoľvek jeho časť a povedať o nej všetko od A po Z. Povedzte nám, ako prichádza signál z fotosenzora, ako ho spracováva mikroobvod a čo sa deje v koniec. Vždy vieme v reťazci identifikovať príčinu, prečo robot nefunguje. Toto je najlepší základ pre začiatočníkov.
Som si istý, že robotika je veľmi perspektívna oblasť činnosti. Umožňuje človeku uplatniť takmer všetky svoje znalosti. Vytvorenie robota je ako maľovanie obrazu pomocou spájkovačky a nie štetcom. Zakaždým vás prekvapí, že dokážete zostaviť takú nádhernú konštrukciu a najdôležitejšie je nájsť pre ňu využitie.“
Robotika je perspektívnym odvetvím minimálne na najbližších desať rokov, pretože roboty sa stali súčasťou novej priemyselnej revolúcie. Zahŕňa znalosti z mechaniky, elektroniky a programovania. Štúdium na vysokej škole dáva nielen zručnosti a základné vedomosti, ale aj možnosť pracovať na reálnych projektoch. Znalosti matematiky a fyziky sú základnými zručnosťami pre špecialistov, ktorí chcú vytvárať inteligentné stroje. Na základnej úrovni sa robotika spolieha na funkcie a rovnice. Dokonca aj bežný robotický vysávač využíva zložité matematické funkcie na vykreslenie trasy po miestnosti.
Kam ísť študovať robotiku?
Robotika je perspektívnym odvetvím minimálne na najbližších desať rokov, pretože roboty sa stali súčasťou novej priemyselnej revolúcie. Zahŕňa znalosti z mechaniky, elektroniky a programovania. Štúdium na vysokej škole dáva nielen zručnosti a základné vedomosti, ale aj možnosť pracovať na reálnych projektoch.Znalosti matematiky a fyziky sú základnými zručnosťami pre špecialistov, ktorí chcú vytvárať inteligentné stroje. Na základnej úrovni sa robotika spolieha na funkcie a rovnice. Dokonca aj bežný robotický vysávač využíva na vykreslenie svojej trasy po miestnosti zložité matematické funkcie.
Robot zistil, kde v Rusku môžete získať vedomosti v tejto oblasti. Rozprávali sme sa aj so študentmi, povedali nám, prečo sa dali na robotiku a či sú spokojní so štúdiom na ich univerzite. Smer „Mechatronika a robotika“ zodpovedá kódu špecializácie 03/15/06, ale robotika sa môže vyučovať aj v iných oblastiach, napr. „Automatizácia technologických procesov a výroby“ (03/15/04). A všetky oblasti školenia, tak či onak súvisiace so strojárstvom, začínajú 15.XX.XX. Technológie umelej inteligencie a základné princípy robotiky sa zároveň môžu učiť v oblastiach skupiny „Matematika a mechanika“ (01.XX.XX) alebo „Počítačové a informačné vedy“ (02.XX.XX).
Ak chcete zistiť, aké odbory sa budú počas štyroch rokov štúdia študovať, stačí si nájsť študijný plán programu. Je to jednoduché: do vyhľadávača zadajte názov programu a univerzity, na koniec pridajte „kurikulum“.Učebné osnovy vám pomôžu získať predstavu o tom, čo budete robiť počas nasledujúcich 4 rokov. Užitočné je prečítať si aj informácie o partnerských firmách katedry či fakulty na stránkach programov, o ktoré máte záujem. Najčastejšie majú vysoké školy s týmito spoločnosťami podpísanú zmluvu o stáži a majú dohody o zamestnávaní študentov po ukončení štúdia.
Nižšie sme pripravili tabuľku s informáciami o prijatí na niektoré z popredných univerzít v Moskve, Petrohrade a ďalších regiónoch Ruska.
Moskva
| fakulta | Smer | Vstupné testy | Prihrávanie skóre v | Počet rozpočtových miest | |
| 2017 | |||||
| MSTU im. N. E. Bauman | Špeciálne strojárstvo | Mechatronika a robotika (robotické systémy a mechatronika) | R M F | 271 | 92 |
| Mechatronika a robotika (Podvodné roboty a vozidlá) | R M F | 247 | |||
| Robotika a komplexná automatizácia | Automatizácia technologických procesov a výroby | R M F | 264 | 51 | |
| MTU | Mechatronika a robotika | R M F | 217 | 48 | |
| NRNU MEPhI | Fyzikálno-technologické | Mechatronika a robotika v jadrovom priemysle | R M F | 10 | |
| MPEI | Ústav energetiky a mechaniky | Počítačové riadiace technológie v robotike a mechatronike | R M F | 217 | 27 |
Michail, Moskovský energetický inštitút
Do MPEI som vstúpil, pretože moji priatelia vyštudovali univerzitu a často o nej počúvam pozitívne recenzie. Univerzita poskytuje dobré znalosti v oblasti matematiky a inžinierskej grafiky, predpokladá sa, že MPEI je v tomto takmer najlepší. Na naše prednášky chodia študenti z iných univerzít. Predtým som študoval na MIIT, ale vôbec to nenaplnilo očakávania. Teraz som so svojím inštitútom spokojný. Na rozdiel od mnohých iných univerzít nie sme zaťažení humanitnými predmetmi a kľúčové predmety súvisia s mechanikou.
V skutočnosti neštudujeme programovacie jazyky: mali sme miernu aféru s C++ a to je všetko. Ale je ťažké realizovať svoje projekty, pretože neexistuje človek, ktorý by pomohol radou, ani dobré vybavenie, ani dobrý prístup k existujúcemu zariadeniu. Ak hovoríme o kvalite vzdelávania, tak v minulom semestri sme mali v jednom predmete dvojice, ktoré učil náš pán riaditeľ, ktorý sám tomu nič nerozumie. Neexistuje žiadna angažovanosť a povzbudenie pre vytváranie projektov - to je na univerzite skutočne znepokojujúce. Málo praxe, tony teórie. Bez aplikácie vedomostí je toto všetko naraz zabudnuté.
Saint Petersburg
| fakulta | Smer | Vstupné testy | Prihrávanie skóre v | Počet rozpočtových miest | |
| 2017 | |||||
| Štátna univerzita informačných technológií, mechaniky a optiky v Petrohrade | R M I | 255 | 56 | ||
| Riadiace systémy a robotika | Digitálna produkcia | R M I | žiadne dáta | 10 | |
| SPbSU | Matematické a mechanické | Mechanika a matematické modelovanie | R M I | 249 | 20 |
| Aplikovaná matematika a informatika | R M I | 254 | 45 | ||
| SPbSPU | Ústav hutníctva, strojárstva a dopravy | robotické | R M F | 223 | 50 |
| BSTU "VOENMEKH" pomenovaná po. D.F. Ustinova | Informačné a riadiace systémy | Mechatronika a robotika | R M F | 202 | 36 |
| SUAI | Ústav inovatívnych technológií v elektromechanike a robotike | robotické | R M F | 213 | 17 |
R - ruský jazyk, M - matematika, F - fyzika, I - informatika a IKT
Alexey, Univerzita ITMO
Ako dieťa som rád staval jednoduché elektrické obvody. Žiarovky z bateriek, LED zo zapaľovačov, motory od hráčov – všetko išlo do akcie.
Na škole ma priviedli k programovaniu, čo ma tiež zaujímalo. Robotika je oblasť, v ktorej sa, ako sa mi zdalo, realizujú obe vyššie spomínané oblasti mojich záujmov. Na konci deviateho ročníka som sa teda rozhodol získať vyššie vzdelanie na univerzite ITMO.
Očakávania zo strany univerzity sa nenaplnili. Mať len jednu túžbu, no nemať dostatok vedomostí, nedalo sa na univerzite nič robiť. Naivný predpoklad, že ma budú učiť na univerzite, sa ukázal ako mylný. Univerzita poskytuje len možnosť študovať.
Na ITMO sa robotika vyučuje podľa niekoľkých štandardov na rôznych oddelenia . Na Katedre riadiacich systémov a informatiky (CSI), kde som študoval, je teória automatického riadenia v popredí. Existuje niekoľko kurzov mechaniky, mechatroniky, materiálov a ich spracovania.
Programovanie sa na oddelení ICS považuje za zručnosť, takže jazyky sa musíte učiť sami. Hlavným nástrojom je Matlab a Simulink. Ako bude školenie pokračovať, C, Assembly, CFC budú zahrnuté.
Počas tréningového procesu som mal možnosť pracovať s LEGO Mindstorms a Beckhoff. Dizajnová kancelária má tiež KUKA, Roomba, Boe-Bot, TRIC, Intel Galileo, Raspberry Pi a všetci sú tam veľmi nadšení pre ROS. Design Bureau (KB) je dobrovoľná záležitosť.
Projekty ako také vo vzdelávacom programe nie sú. Môžete sa nezávisle pripojiť k dizajnérskej kancelárii alebo laboratóriu a realizovať projekt na ich základe. To sa deje bez prekážok a následne môžete pracovať v laboratóriu za plat.
Kvalitu vzdelávania je dosť ťažké posúdiť. Keďže je daná príležitosť získať vzdelanie, a nie vzdelanie ako také. Samostatná práca zohráva veľmi dôležitú úlohu. Takže, ak máte schopnosť študovať samostatne, môžete odísť z univerzity ako veľmi dobrý odborník. Pri absencii takejto zručnosti a nedostatočnej úrovni sebaorganizácie môžete, naopak, skončiť ako nikto.
Čakal som, že ma všetko naučí. Vezmú ťa za ruku a zavedú ťa do sveta mojich snov. Na striebornom podnose predložia všetky vedomosti, ktoré mi chýbajú v hlave, poriadne požujú a vložia do úst. Toto sa nestalo. Preto som veľmi skoro tvrdo narazil na realitu. Chýbali mi vedomosti hlavne z oblasti matematiky. Chýbala mi disciplína. A absolútne som nebol schopný vstrebať materiál sám. Ale nepripúšťal som si svoju nevhodnosť, a tak som zo zotrvačnosti nakoniec získal bakalársky titul a vstúpil do magisterského programu. V magisterskom programe som už dokázal rozpoznať svoj nedostatok potenciálu a štúdium som dokončil z vlastnej vôle.
Vasily, BSTU "VOENMEKH" pomenovaný po. D.F. Ustinova
Nastúpil som na univerzitu študovať rádiotechniku. Moje očakávania od univerzity boli opodstatnené, študoval som len jeden semester, takže okrem všeobecnovzdelávacích predmetov som zatiaľ neštudoval nič špeciálne. Teraz sa hlavný dôraz kladie na matematiku, programovanie (študovali sme Pascal, bude C) a fyziku.
Zatiaľ študujem len na vysokej škole. Pracujem v Robotickom centre na PFML č.239. Zúčastnil som sa množstva rôznych súťaží, posledná sa pripravuje s tímom na Robocup@work, kde pracujem na hardvérovej časti projektu.
V súčasnosti existuje veľa „extra“ položiek. Pre mňa je to takzvaný povinný bod, ktorým musím prejsť, aby som mohol niečo ďalej robiť. Existuje aj výhoda, ale v tejto fáze sa zdá, že nie je veľká.
Nie som si 100% istý, že zostanem pri robotike, aj keď ma elektronika zaujíma a určite ju budem študovať. Robotika je kombináciou mnohých faktorov, kde je elektronika dôležitá, no bez zvyšku sa ďaleko nedostanete.
regióny
| fakulta | Smer | Vstupné testy | Prihrávanie skóre v | Počet rozpočtových miest | |
| 2017 | |||||
| TSU (Tomsk) | Fyzikálne-technické | Mechatronika a robotika | R M F | 221 | 25 |
| aplikovaná mechanika | R M F | 202 | 25 | ||
| TPU (Tomsk) | Ústav kybernetiky | Mechatronika a robotika | R M F | 219 | 40 |
| UrFU (Jekaterinburg) | Ústav nových materiálov a technológií | Mechatronika a robotika | R M F | 201 | 25 |
| Štátna univerzita Tyumen (Tyumen) | Ústav matematiky a informatiky | Mechatronika a robotika | R M F | 16 | |
| NSTU (Novosibirsk) | Mechanicko-technologické | Robotické systémy a komplexy | R M I | - | 0 |
| Mechatronika a automatizácia | Elektroenergetika a elektrotechnika | R M F | 204 | 102 | |
| FEFU (Vladivostok) | Strojnícka škola | Automatizácia technologických procesov a výroby (v strojárstve) | R M F | 143 | 20 |
| Mechatronika a robotika | R M F | 189 | 15 | ||
| SSTU pomenovaná po Gagarina Yu.A. (Samara) | Ústav elektronickej technológie a strojárstva | Inteligentná robotika | R M F | 200 | 17 |
| Sibírska federálna univerzita (Krasnojarsk) | Polytechnický inštitút | Mechatronika a robotika | R M F | 153 | 18 |
R - ruský jazyk, M - matematika, F - fyzika, I - informatika a IKT
Alexey, Tomská polytechnická univerzita
Od školy som sa zaujímal o fyziku a plánoval som sa stať inžinierom, pričom som si vyberal medzi jadrovou fyzikou a robotikou. V dôsledku toho som si vybral robotiku na základe skutočnosti, že táto oblasť sa v poslednom čase aktívne rozvíja a je tu veľa zaujímavých problémov.
Očakávania zo strany univerzity sa čiastočne naplnili. Na našej univerzite sa viac pozornosti venuje teórii riadenia a priemyselnej automatizácii, ako aj elektrickým pohonom. Z programovacích jazykov sme študovali C, Matlab a Python. Ako kreatívny projekt sme v prvom roku pracovali s platformou Lego Mindstorms a v druhom ročníku sme študovali platformu Festo Robotino.
V treťom ročníku som sa začal zaujímať o strojové učenie. Odvtedy sa venujem implementácii algoritmov rozpoznávania dopravných značiek ako študentský výskum, stážujem v Tomskej pobočke spoločnosti NTR Lab, kde sme pracovali na projektoch v oblasti deep learningu a ako absolventská práca sa podieľam na vývojový tím dopravného robota s rozpoznávaním ľudí a sledovaním funkcií pre vybrané ciele.
Univerzita má mladých pedagógov, ktorí majú záujem realizovať projekty v robotike, takže ak chcete, je tu možnosť podieľať sa na realizácii zaujímavých nápadov.
Žiaľ, program na našej univerzite je trochu zastaraný, takže aktuálne poznatky si musíte získavať sami. Na jednej strane to poskytuje dobrú skúsenosť zo sebavzdelávania, no na druhej strane zastarané predmety prinášajú ďalšiu záťaž. TPU zároveň vyučuje dobré základné znalosti v oblasti automatického riadenia a teórie elektrického pohonu.
Naša univerzita sa podľa mňa málo venuje najmä informatike a strojovému učeniu. Pri štúdiu programovacích jazykov chýbajú také dôležité časti ako teória algoritmov a dátových štruktúr. Strojové učenie, ktoré je v modernej robotike úplne bežné, sa bohužiaľ nevyučuje.
Zatiaľ sa plánujem ďalej rozvíjať v oblasti strojového učenia, avšak s posunom na serverovú stranu vývoja webu. Ale je možné, že sa ešte zúčastním nejakého projektu v oblasti robotiky.
Anatoly, YarSU pomenovaný po. P.G. Demidová
Ako dieťa ma vždy lákala robota. Chcel som sa ich naučiť vyrábať sám. V meste však neexistovala žiadna špecializácia na robotiku. Rozhodol som sa vstúpiť na univerzitu na odbor rádiofyzika a elektronika (tak sa to volalo). Myslel som si, že keď sa naučím pracovať s elektronickými súčiastkami, dokážem vyrábať roboty.
Stalo sa, že na jednom z oddelení začali pracovať na mobilnom manipulátore (malý 3-článkový manipulátor inštalovaný na pásovej plošine). Už pracovali na správe platformy. Na to však boli potrební študenti. Stal som sa jedným z nich. V dôsledku toho obhájil svoju prácu o vývoji algoritmu riadenia manipulátora.
Odkedy som nastúpil na odbor fyzika, vo väčšej miere nás učili teóriu. Aplikované sú aj špeciality, napríklad rádiotechnika a infokomunikačné technológie. Nebolo by to možné bez všeobecnej fyziky, matematickej analýzy a diferenciálnych rovníc. Inak by nerozumeli zvyšnému materiálu. Študoval analógovú a digitálnu elektroniku, teóriu obvodov a signálov.
Programovanie je na našej fakulte vnímané ako spôsob riešenia problémov modelovania rôznych rádiofyzikálnych procesov. A na základe toho sme sa učili nie o samotnom programovaní, nie o umení písať programy, ale prostredníctvom programovania vysvetľovali podstatu a mechanizmy procesov. A urobili sme to na Turbo Pascal. To, čo od nás požadovali, nebol krásny kód a rýchlo bežiaci program, ale správny výstup dát pre akékoľvek počiatočné podmienky. Objektovo orientované programovanie sme študovali v Delphi, no hlavná podstata sa učila aj v ňom. Existovali aj špecifickejšie prostredia na modelovanie (Mathcad, Matlab). Prebehol kurz programovania mikrokontrolérov v assembleri.
Myslím si, že takéto kurzy sú pre túto špecialitu úplne postačujúce. Najdôležitejšie je, že nebol študovaný konkrétny programovací jazyk, ale princíp, ako prinútiť počítač vykonať potrebné akcie. A to mi naozaj pomohlo v budúcnosti takmer samostatne študovať C na programovanie mikrokontrolérov AVR a C# na tvorbu riadiaceho programu s grafickým rozhraním. Samozrejme, úroveň, na ktorej som sa učil jazyky, je čisto amatérska, ale na riešenie problémov to stačí.
Na katedre, kde som študoval (teraz sa volá Infokomunikačné technológie), ak mal študent nejaký nápad, určite ho povýšili. Pretože je oveľa príjemnejšie robiť to, čo je zaujímavé. Takže ich projekty boli veľmi povzbudivé. Najmä ak bol projekt zaujímavý a užitočný nielen pre študenta.
Pracoval som na riadiacom algoritme manipulátora. Úlohou bolo vyriešiť problém inverznej kinematiky pre konkrétny model, ktorý bol na katedre, a implementovať ho na mikrokontroléri (mikrokontrolér je potrebný na ovládanie serv, ktoré otáčajú články manipulátora). Výsledkom bolo, že som dostal robota, ktorý sa dal ovládať manuálne pomocou softvéru nainštalovaného v počítači alebo pomocou klávesnice, gamepadu, dotykovej obrazovky a skokového pohybu – zariadenia, ktoré určuje polohu dlane človeka nad sebou. Implementované autonómne režimy: od banálneho presúvania predmetov, ako je dopravníkový robot, až po kreslenie písmen a slov.
Na univerzite učia dobre. Učitelia poznajú svoj predmet a vedia ho študentovi povedať a vysvetliť. Štúdiom som získal všetko, čo som chcel. A môj sen urobiť robota sa splnil, aj keď ešte nie je dostatočne inteligentný.
Po skončení univerzity som nezačal pracovať v robotike, pretože v Jaroslavli nie sú v tejto oblasti žiadne pracovné miesta (okrem vzdelávania) a nechcel som sa sťahovať.
Louise, Moskovská štátna univerzita M. V. Lomonosov (pobočka v Taškente)
Vstúpil som do pobočky Moskovskej štátnej univerzity na Fakulte aplikovanej matematiky a informatiky, aby som sa naučil programovať. V skutočnosti sa ukázalo, že tu učia najmä matematiku. Existuje mnoho predmetov, od matematickej analýzy a lineárnej algebry až po rovnice matematickej fyziky. Ale učíme sa programovať a teraz študujeme C++, predtým sme študovali C, získali predstavu o jazyku Assembly a vývoji webu. Pracovná záťaž na univerzite je enormná, no kvalita vzdelávania by mohla byť lepšia. Nemám dosť času študovať niečo vonku, napriek tomu budem pokračovať v štúdiu robotiky.
Kde inde sa môžem pozrieť na univerzity?
« Ucheba.ru » - najväčší katalóg univerzít a vzdelávacích programov v Rusku av zahraničí. Na portáli si môžete vybrať špecializáciu, o ktorú máte záujem, porovnať programy, zistiť cenu školenia, skóre a podmienky prijatia. Takmer všetko, čo potrebujete vedieť, aby ste si vytvorili zoznam univerzít a smerov.
Druhá stránka - „Požiadajte online "- pomáha posúdiť šance na prijatie na vybranú univerzitu alebo špecializáciu. Pomocou kalkulačky jednotnej štátnej skúšky môžete zistiť možné možnosti.
