Ce abilități umane. Abilități în psihologie și tipurile acestora

Caracteristicile psihologice individuale, care sunt condiții subiective pentru implementarea cu succes a unui anumit tip de activitate. Abilitățile nu se limitează la cunoștințele, aptitudinile și abilitățile pe care le are un individ. Ele se dezvăluie în viteza, profunzimea și puterea de stăpânire a metodelor și tehnicilor de activitate.

Când oamenii în aceleași circumstanțe obțin succese diferite în stăpânirea și realizarea oricărei activități, ei spun că unii oameni au abilitățile adecvate, iar alții nu. Succesul stăpânirii unei activități și implementarea acesteia depinde și de cunoștințe, aptitudini și abilități. Dar abilitățile nu pot fi reduse la motive, cunoștințe, abilități sau aptitudini. În același timp, toate acționează ca condiții pentru realizarea abilităților.

Abilitățile umane, ca orice alte formațiuni personale, au o dublă natură psihologică. Pe de o parte, orice abilitate are componente individuale care constituie bazele sau premisele sale biologice. Ele sunt numite makings. reprezintă morfologice şi caracteristici funcționale structura creierului, organele senzoriale și mișcarea. Cele mai multe dintre ele sunt determinate genetic. Pe lângă cele congenitale, o persoană are și înclinații dobândite, care se formează în procesul de maturizare și dezvoltare a copilului în primii ani de viață. Astfel de înclinații sunt numite sociale. Înclinațiile naturale în sine nu determină persoana de succes, adică nu sunt abilități. Acestea sunt doar condiții sau factori naturali pe baza cărora are loc dezvoltarea abilităților.

Alte condiție importantă formarea acestora - mediul social, ai carui reprezentanti, reprezentati de parinti si profesori, includ copilul in tipuri diferite activităţi şi comunicare, echipare prin mijloacele necesare implementarea acestora, organizarea unui sistem de exerciții și antrenament. Mai mult, posibilitățile de dezvoltare a abilităților sunt în mare măsură determinate de potențialul care este inerent înclinațiilor. Acest potențial poate fi realizat în condiții adecvate, dar cel mai adesea rămâne neîmplinit din cauza conditii nefavorabile dezvoltarea majorității oamenilor.

Exista opinii diferite despre măsura în care abilitățile sunt determinate de ereditate și în ce măsură de influența mediului mediu social. Numeroase fapte indică dominația atât a eredității, cât și a condițiilor sociale. Confirmarea faptului că ereditatea are o mare influență asupra formării abilităților este faptele apariției timpurii a abilităților la mulți oameni supradotați.

Tipuri de abilități. Abilitățile umane sunt întotdeauna asociate cu funcțiile mentale umane: memorie, atenție, emoții etc. În funcție de aceasta, se pot distinge următoarele tipuri de abilități: psihomotorii, senzoriale-perceptuale, mentale, imaginative („imaginative”), mnemonice, atenționale („atente”), emoțional-dinamice, de vorbire, volitive. Ele fac parte din structura abilităților profesionale ale diferiților specialiști. De exemplu, abilitățile psihomotorii sunt necesare unui chirurg, ceasornicar, balerin etc. Abilitățile senzoriale-perceptuale stau la baza abilităților profesionale ale unui bucătar, degustător, parfumier etc.

Există două laturi ale vieții sociale umane: activitatea obiectivă și comunicarea. Această împărțire ne permite să distingem două tipuri de abilități: subiecte și socio-psihologice. Abilitățile subiectului asigură succesul stăpânirii și realizării tuturor tipurilor de activități ale subiectului. Abilitățile sociale și psihologice sunt necesare pentru a comunica cu oamenii. Comunicarea este fundamental diferită de interacțiunea cu obiectele: este dialogică în esență și necesită tratarea altei persoane ca subiect și personalitate egale și egale. Comunicarea se bazează nu numai pe propriile interese și capacități, ci și pe interesele și capacitățile partenerului. Prin urmare, succesul său va fi determinat de faptul dacă subiectul este capabil să înțeleagă o altă persoană, să-i ia mental locul, să planifice și să implementeze cele mai rezonabile metode de influență psihologică, să facă impresia corectă etc. Acest grup de abilități include trăsături de caracter care exprimă o atitudine față de oameni. Majoritatea abilităților socio-psihologice sunt foarte specifice și nu funcționează în contextul activității obiective. Același lucru este valabil și pentru abilitățile subiectului. Cu alte cuvinte, cu greu se intersectează unul cu celălalt. Prin urmare, numeroase fapte sunt de înțeles atunci când specialiștii cu nivel inalt profesionalism într-un fel domeniul subiectului, a dezvăluit o incapacitate completă de a lucra cu oamenii și invers.

În funcție de nivelul de generalitate, se disting abilitățile generale și cele speciale. Abilitățile generale determină succesul realizării mai multor tipuri de activități simultan. Acestea includ, de exemplu, abilități intelectuale, memorie dezvoltată, vorbire etc. Abilitățile speciale determină succesul în activități specifice. Aceștia lucrează numai în limitele activităților lor respective. Acestea includ abilități muzicale, matematice, literare și alte abilități. Abilitățile generale și speciale coexistă cel mai adesea, completându-se reciproc. Succesul realizării oricărei activități concrete și specifice depinde nu numai de abilități speciale, ci și de abilități generale. Prin urmare, în timpul pregătirii profesionale a specialiștilor, nu se poate limita la formarea doar a abilităților speciale.

În funcție de productivitatea activității sau a comunicării și de caracteristicile produsului generat de acestea, se disting abilitățile reproductive și creative. Abilitățile de reproducere afectează succesul activităților de stăpânire, capacitatea de a asimila cunoștințe, abilități și abilități, adică eficacitatea învățării. Ele sunt necesare pentru stăpânirea experienței speciale și, prin urmare, pentru dezvoltarea unei persoane ca subiect și ca individ. Datorită lor, nu există creație, ci doar conservarea și recrearea în generațiile ulterioare a acumulatelor. experiență umană. Abilitățile creative determină crearea de obiecte de cultură materială și spirituală, producerea de noi, idei originale, descoperiri, invenții, creativitate în diverse domenii ale activității umane. Ei sunt cei care asigură progresul social.

În funcție de nivelul de dezvoltare al abilităților unei persoane, se disting talentul, talentul și geniul. Setul unui număr de abilități care determină activitatea deosebit de reușită a unei persoane într-o anumită zonă și o deosebesc de alte persoane care desfășoară această activitate în aceleași condiții se numește supradotație. Un grad înalt al capacității unei persoane de a desfășura o anumită activitate, manifestat în originalitatea și noutatea unei abordări, se numește talent. Talentul este o combinație de abilități, totalitatea lor. Structura talentului este determinată de natura solicitărilor impuse individului de activitate. Geniul este cel mai înalt grad de supradotație, este o combinație de abilități care oferă unei persoane posibilitatea de a desfășura cu succes, independent și inițial orice activitate complexă. Diferența dintre geniu și talent nu este atât cantitativă, cât calitativă. Un geniu creează o întreagă eră în domeniul său de activitate. Astfel, Mozart în muzică, Charles Darwin în științe naturale, I. Newton în fizică etc. pot fi considerați un geniu.

Cu cât abilitățile sunt mai pronunțate, cu atât mai puțini oameni le au. În ceea ce privește nivelul de dezvoltare al abilităților, majoritatea oamenilor nu se remarcă în niciun fel. Nu sunt atât de mulți oameni talentați, mult mai puțini oameni talentați, iar genii pot fi găsite în fiecare domeniu aproximativ o dată pe secol. Aceștia sunt pur și simplu oameni unici care alcătuiesc moștenirea umanității. De aceea au nevoie de cea mai atentă manipulare. În realitate, indivizii talentați și mai ales geniali sunt rareori recunoscuți de contemporanii lor. Adevărata apreciere a contribuției lor creative la cultura publică este dată de generațiile următoare.

Formarea abilităților. În esența lor genetică, abilitățile sunt moduri generalizate dezvoltate social de a trata obiecte, fenomene și oameni, dobândite de individ și transformate în proprietăți personale stabile, moduri de a acționa (asista) în diverse situatii de viata. Prin urmare, formarea abilităților ar trebui să vizeze organizarea tipurile necesareşi modalităţi de activitate şi comunicare şi transformarea acestora în formaţiuni personale adecvate. Cu toate acestea, nu poate fi identificat cu metodologia de dezvoltare a cunoștințelor, abilităților și abilităților.

Condiția naturală inițială pentru dezvoltarea abilităților este înclinațiile. De ele depinde, în primul rând, cât de bine poate un copil să stăpânească metodele de activitate și comunicare care îi sunt atribuite de societate. Ele pot favoriza sau împiedica acest lucru, lucru care trebuie luat în considerare la construirea unei metodologii formative. În timpul exercițiilor corespunzătoare, acestea sunt transformate și integrate cu metodele de acțiune (asistență) dobândite. Ca rezultat, apare un aliaj deosebit de natural și social, individual și personal.

Momentul legat de vârstă al descoperirii înclinațiilor și organizarea procesului în sine sunt importante în formarea abilităților umane. Cu cât începe mai devreme, cu atât este mai ușor și mai rapid să obții rezultate maxime. Cu toate acestea, ar trebui să țineți cont de așa-numitele perioade sensibile, în care se creează cele mai favorabile condiții psihofiziologice pentru formarea anumitor abilități. De exemplu, perioada sensibilă pentru dezvoltarea abilităților lingvistice este timpurie vârsta preșcolară, artistic - vârstă preșcolară senior.

Toate aceste circumstanțe sunt necesare pentru transformarea omului ca ființă biologică cu înclinații înnăscute într-o ființă socială care dezvoltă abilități umane. Oamenii din jur, având abilitățile și mijloacele de educație necesare, asigură dezvoltarea continuă a abilităților necesare la copii. Complexitatea joacă un rol important aici, adică îmbunătățirea simultană a mai multor abilități complementare reciproc. Versatilitatea și varietatea activităților și comunicării în care o persoană este implicată simultan acționează ca una dintre condițiile dezvoltării abilităților sale. În acest sens, pentru activitățile de dezvoltare (comunicare) trebuie îndeplinite următoarele cerințe: natura creativă, nivel optim dificultăți pentru interpret, motivație adecvată și asigurarea unei dispoziții emoționale pozitive în timpul performanței.

Un factor esențial care determină dezvoltarea abilităților îl reprezintă interesele speciale stabile ale individului într-un anumit domeniu al existenței sociale, care se transformă într-o tendință de a se angaja profesional în activități relevante. În procesul de stăpânire se formează abilități speciale activitate profesională. Interesul cognitiv stimulează stăpânirea tehnici eficienteși modalitățile de implementare a acestuia, iar succesele obținute, la rândul lor, sporesc și mai mult motivația.

Pentru a asigura cea mai bună potrivire posibilă între indivizi și specii activitatea muncii, este necesar să se evalueze înclinațiile sale profesionale, înclinațiile și abilitățile unei persoane. Aceasta se realizează în procesul de orientare și selecție în carieră, ceea ce face posibilă identificarea calităților necesare unui anumit tip de activitate de muncă. Pe baza acestei evaluări, se determină adecvarea profesională. Putem spune că o persoană este potrivită pentru o anumită profesie numai atunci când abilitățile sale corespund pe deplin naturii muncii date.

Fiecare dintre noi are abilități pentru anumite activități. Cum să le recunoaștem și apoi să le dezvoltăm? La ce vârstă încep să apară? Ce tipuri de ele există? Este posibil să existe o singură abilitate sau, de obicei, există mai multe dintre ele? Putem spune că abilitățile sunt calități înnăscute sau mai pot apărea pe tot parcursul vieții? Cum se deosebesc de înclinații și înclinații? Articolul conține răspunsuri la întrebările puse.

Ce sunt abilitățile?

Abilitățile sunt trăsături de personalitate care permit cuiva să se angajeze cu succes într-un anumit tip de activitate. Se dezvoltă din înclinații în procesul de antrenament și practică. Abilitățile și înclinațiile nu sunt același lucru. Abilitățile sunt rezultatul dezvoltării înclinațiilor, care sunt determinate de ereditate. Acest caracteristici congenitale anatomie sau fiziologie care contribuie la cele mai bune rezultate decât oamenii obișnuiți. Înclinațiile sunt determinate de gene care sunt transmise din generație în generație.

Într-o familie de sportivi se poate naște cu ușurință un copil care se va dedica și sportului. Este posibil ca fiul unui bucătar celebru să calce pe urmele tatălui său. Și fiica actriței se va încerca în cele din urmă pe marea scenă. Și, cel mai probabil, și ea va putea să-și facă loc în această profesie. Deși genotipul copilului se formează sub influența genelor ambilor părinți. Chiar și un adevărat geniu poate să nu aibă cel mai dezvoltat moștenitor dacă moștenește mai puține gene „geniale” de la mama sa.

Abilitățile și înclinațiile sunt interconectate, dar au natură diferită. Primim înclinații chiar înainte de naștere, dar abilitățile trebuie dezvoltate. De exemplu, cineva are elementele pentru alpinism. Nu se vor transforma în abilități dacă această persoană își trăiește toată viața în stepă sau deșert. Sarcina adulților este să identifice cât mai repede posibil înclinațiile copilului pentru a-l ajuta să le realizeze.

Pe baza abilităților se dezvoltă înclinații – preferințe privind anumite tipuri de activități. Adică ce este mai interesant de făcut. Înclinațiile sunt un factor motivant important pentru dezvoltarea personală.

Următorul concept important este talentul., care depinde de combinarea diferitelor abilități care permit să ajungă în vârf într-o anumită profesie. Supoziunea nu garantează succesul, dar oferă oportunități de a-l atinge.

Abilitățile în psihologie ocupă un nivel de bază al, pe care se pot dezvolta talente, și în unele cazuri, chiar geniul. Abilitățile unei persoane sunt fundamentul realizării sale de sine.

Ce tipuri de abilități există?

Răspunzând la întrebarea ce sunt abilitățile, psihologia, ca știință, identifică mai multe clasificări. Potrivit unuia dintre ei, abilitățile sunt generale și speciale. În primul caz, despre care vorbim despre trăsăturile de personalitate care îi permit să obțină succes în multe activități. De exemplu, inteligența dezvoltată, creativitatea și curiozitatea sunt la fel de utile în știință, jurnalism, politică și alte profesii. În al doilea caz, este implicată o predispoziție la o anumită ocupație. Aceasta poate fi capacitatea de a distinge clar sunetele sau cheile, ceea ce ajută la muzică, sau capacitatea unei persoane de a-și vizualiza gândurile pe o pânză.

Cel mai adesea, abilitățile generale și cele speciale sunt interdependente. De exemplu, cineva are talentul unui artist, dar în acest sens este ajutat de gândirea spațială și figurativă dezvoltată, care sunt concepte mai largi.

De asemenea, abilitățile umane sunt de următoarele tipuri:

Inteligent;
Structural și tehnic;
Logică matematică;
Creativ;
Literar;
Muzical;
Fizic;
Interpersonal-comunicativ.

Inteligent determina capacitatea de a asimila informații noi, de a le reproduce în situație specifică. Ele joacă un rol deosebit de important pentru elevi, studenți și oameni de știință.

Structural și tehnic vă permit să creați noi mecanisme sau să le îmbunătățiți pe cele existente. Inerent oamenilor ale căror mâini nu sunt doar „de aur”, dar cresc și de unde trebuie să fie.

Logică matematică relevante nu numai pentru matematicieni, ci și pentru economiști, contabili, programatori, precum și pentru oamenii pasionați de jocurile de noroc.

Creativ depinde de nivelul de dezvoltare al fanteziei, de capacitatea de a-și vizualiza gândurile sau emoțiile. Se dovedesc a fi utile chiar si la nivel de zi cu zi, cand trebuie sa iesi din diverse situatii nestandardizate intr-un mod original.

Urmează veni literar, care, deși sunt și creative, acoperă pur parafrarie a scriitorului, de la mesaje SMS originale până la proză sau poezie.

Muzical la fel de veche ca omenirea însăşi. Abilitatea de a simți ritmul și de a reproduce singur melodiile a fost întotdeauna la fel de apreciată.

Fizic vă permit să profitați la maximum de capacitățile corpului dvs. Sunt aplicabile în multe domenii, de la dans la sport sau antrenament militar.

Interpersonal-comunicativ caracterizează nivelul de dezvoltare a empatiei și capacitatea de a stabili conexiuni. Sunt eficiente în special pentru oamenii de afaceri, politicieni, personalități publice, jurnaliști și psihologi.

Cum să dezvolte abilitățile?

Deoarece abilitățile apar din înclinații doar prin procesul de învățare și practică, dezvoltarea lor necesită antrenament sau exerciții regulate.

in primul rand, ar trebui să înțelegeți pentru ce sunt. După cum am menționat mai devreme, înclinațiile pot fi utile în acest sens. Trebuie să înțelegeți ce vă place și ce ați dori să faceți. Când vine vorba de copii, nu le este întotdeauna ușor să-și formeze gândurile. Prin urmare, adulții trebuie să monitorizeze cu atenție comportamentul copilului lor. Acordați atenție acelor activități care îi provoacă cel mai mare interes.

În al doilea rând, este important să colectați cât mai multe informații. De exemplu, este evident că are elementele de box. Este necesar să învățați cât mai multe despre acest domeniu al sportului, să înțelegeți perspectivele și pericolele sale. După ce ați cântărit toate argumentele pro și contra, gândiți-vă mai departe. Aflați dacă există secțiuni în apropiere, cereți recenzii despre antrenori etc.

Al treilea, desigur, începe să studiezi și să exersezi. Până la urmă, fără teorie, practica nu știe încotro să meargă, iar fără practică, teoria este o frază goală. Acest lucru este valabil atât pentru sport, cât și pentru literatură, știință sau orice altă disciplină. Partea teoretică ajută la obținerea cunoștințelor necesare, iar practica oferă o experiență neprețuită.

Abilitățile sunt fundatie buna pentru succes în continuare, dar nu o garanție a acesteia. Implementarea lor necesită muncă dedicată pe termen lung. Una este să descoperi o abilitate pentru ceva, iar alta este să o dezvolți și să o îmbunătățești. Dar tocmai în muncă apar oameni demni care au reușit să-și ridice abilitățile la nivelul de talent sau chiar de geniu. Deci, chiar și cea mai capabilă persoană ar trebui mai întâi să-și „suflecă mânecile” pentru a se bucura mai târziu de roadele muncii sale.

Oamenii au tipuri diferite abilități care sunt dobândite de la naștere sau se dezvoltă de-a lungul vieții. Există un număr mare de clasificări bazate pe diverse criterii, de exemplu, care diferă în ceea ce privește sursa de origine, focalizarea, nivelul de dezvoltare, prezența condițiilor și alte criterii.

Tipuri de abilități în psihologie

O persoană poate dezvolta diferite abilități, iar acestea includ calități personale și psihologice care separă o persoană de alta și de ele depinde rodnicia acțiunilor. În plus, abilitățile nu pot fi atribuite cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților care au fost deja dezvoltate la oameni. Abilitățile, tipurile lor, structura și alți parametri sunt studiati cu atenție în psihologie, ceea ce ajută la înțelegerea mai bună a unei persoane, a lui moduri posibile dezvoltare în viață și perspective.

Clasificarea tipurilor de abilități în psihologie

Există mai multe clasificări pe care se concentrează criterii diferite. De exemplu, în funcție de origine, se disting abilitățile naturale și cele sociale. Primele includ abilități care se formează pe baza proceselor cognitive înnăscute de percepție, memorie, gândire și așa mai departe. În ceea ce privește abilitățile sociale, acestea sunt determinate de sistemul de pregătire și educație și se manifestă în zone diferite. Există și alte tipuri de abilități umane: teoretice și practice, educaționale și creative, comunicative și altele.

Abilități generale

Această categorie de abilități este înțeleasă ca un sistem de calități individuale-volitive ale unei persoane, pe care le folosește pentru a stăpâni cunoștințele și a desfășura diverse activități. Ele pot fi obținute din natură și dezvoltate de-a lungul vieții. Când descrieți ce tipuri de abilități există, merită remarcat faptul că acestea pot fi elementare și complexe. Primele includ abilități care sunt inerente tuturor oamenilor, dar sunt exprimate în grade diferite, de exemplu, de a gândi, de a experimenta, de a-și aminti și așa mai departe. Al doilea include capacitatea de a tipuri generale activități: învățarea, jocul, lucrul, comunicarea și așa mai departe.

Abilitati intelectuale

Să începem cu termenul de inteligență, care se referă la abilitățile generale de cunoaștere, înțelegere și rezoluție. probleme diferite. Reunește toate tipurile de abilități individuale care vizează studierea lumii din jurul nostru: sentimente, memorie, imaginație și așa mai departe. S-a dovedit că dezvoltarea inteligenței are o legătură directă cu cantitatea de informații procesate. Interesant este că primul semnal că intelectul nu este pe deplin implicat este deteriorarea memoriei.

Există anumite tipuri de abilități intelectuale:

Mental. Include capacitatea de a răspunde rapid la întrebări, de a face calcule, de a determina esența unei întrebări și așa mai departe.
Emoţional. Abilitatea de a înțelege și de a gestiona cu propriile tale sentimenteși sentimentele celorlalți.
Social. Aceasta include capacitatea de a asuma diferite roluri de-a lungul vieții.
Spiritual. Acest tip de abilitate de inteligență determină armonia lumii interioare și înțelegerea sensului vieții.
Fizic. Aceasta se referă la capacitatea de a vă controla corpul și dorințele corporale.

Aptitudini organizatorice

Expresia prezentată este folosită pentru a descrie un anumit set de calități care ajută la organizarea eficientă a muncii, atât a ta, cât și a altor persoane. O persoană poate dezvolta tipuri de afaceri și abilități organizaționale de-a lungul vieții. Setul necesar de calități conține:

Autoritate, care implică încredere necondiționată, profesionalism, carisma și așa mai departe.
Perspectiva se bazează pe capacitatea unei persoane de a observa și de a interpreta corect starea emoțională a oamenilor și, de asemenea, de a le determina. compatibilitate psihologică, simțul tactului, măsură și așa mai departe.
Calități emoțional-volitive, care includ activitate, exigență, adecvare, prudență și multe altele.

Abilități de comunicare

Succesul unei persoane depinde în mare măsură de capacitatea sa de a interacționa și de a se conecta cu oamenii din jurul său. limbaj reciproc. Abilitățile de comunicare ale fiecărei persoane sunt formate individual, iar acest lucru este influențat de interacțiunea cu părinții, colegii, colegii de muncă și așa mai departe. Există diferite exerciții pentru dezvoltarea lor. Se disting următoarele tipuri de abilități de comunicare:

Abilitățile de informare și comunicare implică capacitatea unei persoane de a începe, menține și încheia o conversație. Aceasta include capacitatea de a utiliza comunicarea verbală și nonverbală.
Abilitățile afectiv-comunicative includ capacitatea de a observa starea emoțională a interlocutorului și capacitatea de a răspunde corect la aceasta, precum și de a manifesta respect și empatie față de ceilalți oameni.
Cele reglementare-comunicative implică capacitatea unei persoane de a accepta ajutorul de la alții, de a decide situatii conflictuale metode adecvate și sprijină pe alții.

Abilitati de predare

Acesta este înțeles ca un set de anumite caracteristici psihologice, care sunt importante pentru profesorii care doresc să obțină succes în creșterea și predarea copiilor. Conceptul și tipurile de abilități includ:

Didactic. Aceasta include capacitatea de a prezenta clar informațiile, de a organiza corect o lecție, de a trezi interesul copiilor și de a-i motiva corespunzător.
Academic. Această abilitate înseamnă competența profesorului într-o materie de specialitate, adică trebuie să aibă cunoștințe profunde și dorința de a se dezvolta constant, atingând noi culmi.
Perceptual. Capacitatea profesorului de a percepe, adică trebuie să fie capabil să recunoască potențialul copilului, temperamentul și tendința lui spre empatie.
Vorbire. Acest tip de abilitate descrie capacitatea profesorului de a-și exprima gândurile corect și clar. Bogatul este important pentru asta lexicon, elocvența și așa mai departe.
organizatoric. Profesorul trebuie să fie capabil să compună corect programă, calculați timpul necesar pentru a studia fiecare subiect și așa mai departe.
autoritar. Profesorul trebuie să se bucure de autoritate în rândul elevilor, pentru care sunt importante următoarele trăsături: exigență, capacitatea de a controla emoțiile, responsabilitate și așa mai departe.
Comunicare. Profesorul trebuie să fie capabil să găsească un limbaj comun cu oameni diferiti, și nu numai cu copiii, ci și cu părinții și alți profesori.

Abilitati speciale

Astfel de abilități sunt înțelese ca un anumit sistem de proprietăți de personalitate, datorită căruia se poate obține rezultate excelenteîntr-un anumit domeniu de activitate. Există diferite tipuri și niveluri de abilități speciale, iar procesul de dezvoltare a acestora este complex și lung. Există o anumită clasificare a acestora: educaționale și creative, mentale și fizice.

Abilitati fizice

Aceasta este înțeleasă ca fiind disponibilitatea oamenilor de a desfășura activitate fizică. Funcționalitate organele și structurile corpului pot fi congenitale și dobândite. Când vă dați seama ce tipuri de abilități există, merită remarcat faptul că calitati fizice diferă de altele prin aceea că apar exclusiv la rezolvarea problemelor motorii. Fiecare persoană le exprimă diferit, de exemplu, unii au un ritm ridicat de îndeplinire a unei sarcini, în timp ce alții pot pentru o lungă perioadă de timp efectua o acțiune.

Există anumite tipuri abilităților fizice iar aceste calități sunt cinci: viteză, forță, rezistență, agilitate și flexibilitate. Cu ajutorul lor, puteți caracteriza talentul motor al unei persoane. Dezvoltarea unor astfel de abilități are loc sub influența a doi factori: un program individual, moștenit și adaptarea socio-ecologică.

Abilități creative

Acest tip de abilitate se referă la capacitatea unei persoane de a lua decizii creative și de a crea idei noi. În viața obișnuită, se manifestă ca ingeniozitate, folosite pentru a atinge obiective și a ieși din situatii dificile. Există diferite tipuri de abilități creative care se manifestă în numeroase situații de viață:

Capacitatea de a vedea ceea ce alții nu pot vedea.
Abilitatea de a aplica abilități care au fost dobândite pentru altul pentru a rezolva o problemă.
Când prezentați tipuri creative de abilități, merită menționat capacitatea de a percepe pe deplin realitatea fără a o împărți în părți.
Generare ușoară de idei și imaginație creativă puternică.

Abilitatea matematică

Toată lumea are congenitale aptitudini matematice, datorită căruia o persoană poate estima și compara numărul de articole fără a face o numărare exactă, de exemplu, selectând automat cea mai scurtă linie la casă. Toate tipurile abilități mentale iar cele matematice, printre acestea, pot fi dezvoltate folosind diverse practici și pregătire. În plus, merită remarcat faptul că, prin îmbunătățirea abilităților matematice ale unei persoane, se formează și elemente de abilități pentru alte abilități. specii înrudite Activități.

Abilitatea muzicală

Abilitățile umane individuale care determină capacitatea de a percepe, interpreta și compune muzică, precum și de a învăța, se numesc abilități muzicale. Este demn de remarcat faptul că se manifestă într-o măsură sau alta la toți oamenii, iar dacă sunt pronunțate, atunci acest lucru indică talent muzical. Există anumite tipuri de abilități muzicale:

Senzație de îngrijorare. Aceasta se referă la capacitatea unei persoane de a simți emoționalitatea unei compoziții. Folosind acest sens, individul recunoaște melodia și reacționează la intonația sunetului.
Performanța auditivă. Se referă la capacitatea de a reproduce melodii după ureche. Cu ajutorul lui poți dezvolta memoria muzicală și imaginația. Împreună cu simțul modal, percepția auditivă formează baza auzului armonic.
Simțul ritmului. Când descriem tipurile și tipurile de abilități în muzică, nu se poate ignora simțul ritmului, datorită căruia se poate simți activ componenta emoțională a unei melodii și o poate reproduce cu exactitate după ureche.

Toată lumea știe că fiecare persoană are abilități. Dar nu toată lumea își poate numi cu încredere abilitățile naturale. Cum să determinați abilitățile unei persoane și în ce direcție să se dezvolte? Să clarificăm această problemă.

Acestea sunt caracteristicile personale ale unui individ, pe baza cărora o persoană obține un succes semnificativ într-un anumit tip de activitate. Abilitățile nu sunt direct legate de abilități, cunoștințe și abilități, ci se manifestă prin viteza, profunzimea și minuțiozitatea înțelegerii metodelor și tehnicilor de activitate. Ele sunt date unei persoane de la naștere, prin urmare, deja în copilărie se manifestă înclinațiile copilului pentru o activitate sau alta.

Abilități umane înnăscute

De obicei nimeni nu le observă și nici nu le acordă atenție. De ce, în timp, se pierde capacitatea de a te bucura, de a fi în prezent, de a comunica, de a te juca, de a te bucura de viață, de a arăta în mod deschis emoții, de a simți dragoste, de a fi activ și fericit. Și o persoană tânjește după copilărie, parcă după un paradis pierdut. Există o cale de ieșire aici, ușa este larg deschisă, trebuie doar să vrei să o folosești. Ce înseamnă? Pur și simplu tratează-i pe toți cu dragoste și fii recunoscător pentru fiecare minut pe care îl trăiești. Vei vedea cum va reveni sentimentul de plinătate al vieții și, odată cu el, fericirea.

Capabilitati umane ascunse

Apropo, pot fi și congenitale, dar adesea se manifestă ca urmare a șocurilor bruște, a situațiilor critice, marea majoritate de natură negativă. Apoi, persoana „vede lumina”, devenind un clarvăzător, este supusă telepatiei, vederii cu raze X și fenomenelor similare.

Talente

Acestea sunt ceea ce ne referim cel mai adesea prin expresia „abilități umane”. Atunci când un individ este realizat în orice activitate, atingând cote semnificative, talentul este evident. Muzical, artistic, literar, sportiv etc. Dacă unui copil îi place să facă ceva, este logic să acorde o atenție deosebită acestei activități și să-l ajute pe tânărul talent să ia calea dezvoltării talentului său.

Abilități umane: de dobândire și dezvoltare

Cum să-ți găsești abilitățile unice? Este posibil să le formezi? Aceste probleme pot fi rezolvate în două moduri:

Scenariul 1

După cum am menționat mai sus, aceasta este experiența unei situații critice, deși nu neapărat bruscă. Dezvoltarea abilităților este ajutată de un sentiment de deznădejde, de o stare de lucruri forțată, când viața însăși dictează condițiile. De exemplu, un civil nu are capacitatea de a supraviețui în condiții extreme. Și dacă se va întâmpla război, el va dezvolta, vrând-nevrând, noi abilități. Dacă o persoană îi este foame și nu este îmbrăcată din copilărie, fie va dezvolta talent criminal, fie va deveni om de afaceri, sau ambele. În timp ce colegii care au crescut în căldură și confort vor deveni, cel mai probabil, pur și simplu specialiști competenți într-un anumit domeniu.

Scenariul #2

În primul rând, răspunde la întrebarea: este nevoie să dezvolți capacitatea de a juca biliard dacă nu ai luat niciodată un tac? Atunci de unde știi dacă ai aceste abilități? Concluzie: îți poți găsi talentele prin experiență. Principalul lucru este că vă place munca pe care o veți face și totul va urma.

Abilitățile au multe definiții. Să prezentăm două concepte care reflectă esența prevederilor conceptuale ale problemei abilităților în știința rusă.

Capabilități- aceasta este o calitate psihologică cumulativă a unei persoane care alcătuiește un sistem de predispoziții la anumite tipuri de activități și este o condiție prealabilă necesară pentru implementarea sa cu succes.

Capabilități- aceasta este o proprietate individuală a unei persoane care se manifestă într-o anumită activitate și o caracterizează prin rapiditate, calitate și ușurință în execuție.

Abilitățile sunt:

Un astfel de complex de proprietăți care se găsește nu numai și nici măcar în cunoștințe, abilități și abilități, ci în dinamica dobândirii și dezvoltării lor, i.e. - cât de repede, profund, ușor și ferm sunt dobândite cunoștințele, aptitudinile și abilitățile.

Abilitățile au caracteristici calitative și cantitative. Calitatea abilităților este determinată de răspunsul la întrebarea: ce abilități are o persoană, cantitate - cât de mari sunt acestea? Fiecare abilitate acționează împreună cu ceilalți. Prin urmare, succesul unei activități poate fi atins în diverse moduri. Acest lucru se datorează capacităților compensatorii ale abilităților individului.

Compensarea unor abilități prin dezvoltarea altora este o proprietate remarcabilă în care poate fi folosită cu succes proces pedagogic. Cercetarea lui B.M. Teplov a arătat că nici măcar absența urechii muzicale absolute nu poate servi drept bază pentru refuzul de a dezvolta abilități muzicale. Subiecții au fost capabili să dezvolte un set de abilități care compensau individul pentru lipsa de pitch absolut.

Determinarea calitativă a abilităților permite unui individ să aleagă o profesie prin aflarea care abilități inerente corespund tipului de activitate preferat. Pentru a face acest lucru, este necesar să se determine parametrii cantitativi ai abilităților personale. Măsurarea abilităților și prezentarea lor în formă cantitativă este un vis de lungă durată al psihologilor care lucrează în domeniul orientării în carieră și al pedagogiei. Din păcate, metodele acestor măsurători sunt departe de a fi perfecte.

Structura abilităților.

După cum sa menționat deja, abilitățile se manifestă într-un complex de proprietăți mentale. O singură proprietate mentală nu poate asigura productivitatea nici măcar unui tip de activitate, cu atât mai mult. Succesul în desen nu poate fi realizat în creativitatea artistică, dacă nu există o sensibilitate senzorială-emoțională corespunzătoare a lumii și originalitatea reprezentării sale intelectuale. A avea o memorie fenomenală nu face automat celelalte abilități ale unei persoane mai remarcabile decât de obicei. Fiecare abilitate este o integritate, o unitate structurală a abilităților incluse în ea.

De exemplu, structura capacității manageriale presupune unitatea următoarelor abilități personale: capacitatea de a se gestiona pe sine, un sistem de valori clar și stabil, un scop personal clar, capacitatea de autodezvoltare, capacitatea de a rezolva rapid problemele, capacitatea de a crea, capacitatea de a influența oamenii, capacitatea de a înțelege clar specificul muncii manageriale, capacitatea de a preda, capacitatea de a uni o echipă. Cele 10 abilități (proprietăți mentale) prezentate ale unui manager nu numai că nu epuizează toate elementele structurii abilității manageriale, dar fiecare dintre ele are în mod individual o structură la fel de complexă.

Capacitate de management în în acest caz, acționează ca una generală care îndeplinește simultan cerințele mai multor tipuri de activități. Componentele abilităților sale sunt numite speciale, corespunzătoare tipuri speciale Activități.

În psihologie, se obișnuiește să se facă distincția între abilitățile generale și cele speciale. Abilitati speciale - abilități pentru anumite tipuri de activități (abilități matematice, abilități muzicale, abilități pedagogice etc.). Abilități generale este capacitatea de a dezvolta abilități speciale.

Cele mai generale abilități pot fi numite abilități subiect-active, cognitive și de comunicare. În cadrul primelor două tipuri de abilități, I.P. Pavlov a identificat trei tipuri de personaje de personalitate, determinate de abilități generale: artist, tip mediu, gânditor.

Abilitățile cognitive și de comunicare bazate pe subiecte au posibilități infinite de clasificare. Un interes deosebit este tipologia cantitativă a abilităților: talent, îndemânare, talent, geniu.

Înzestrarea mai ales legate de înclinaţii şi înclinaţii. Cel mai mare grad de predispoziție a unui individ la un anumit tip de activitate, descoperit în implementarea sa cu succes, se numește supradotație. Supoziunea este sursa și condiția prealabilă pentru formarea deprinderii, talentului și geniului.

Al doilea grad de exprimare al abilității este măiestria (deși există și alte puncte de vedere). Este tipic pentru majoritatea oamenilor care au stăpânit cu succes toată înțelepciunea profesiei lor. Măiestrie - expresia maturitatii profesionale a individului.

Talent- cel mai înalt grad de manifestare a abilităţilor. Aceasta este abilitățile la pătrat: în primul rând, sursa talentului este talentul, bazat în primul rând pe un sistem de înclinații, iar în al doilea rând, talentul este un produs al priceperii și al muncii asidue. Talentul este culmea măiestriei, cadrul său creativ. Măiestria se bazează pe cunoștințe, abilități și abilități, talentul se bazează pe creativitate.

Geniu- cel mai înalt grad de talent creativ. O persoană de geniu este personificarea spiritului epocii, prin urmare i se atribuie astfel de fundamente naturale și spirituale care lipsesc oameni normali. Nu fără motiv, în mitologia greacă veche, geniul este un spirit patron care însoțește o persoană în viață și îi ghidează activitățile.

Geniile sunt creatori. Ei creează noi direcții în mintea epocii, fac revoluții în știință și artă și creează o nouă ideologie. De regulă, o persoană este recunoscută ca un geniu după moartea sa (expresia: „nu există profet în propria sa țară” este dovada acestui lucru), deoarece societatea nu este încă pregătită să recunoască și să înțeleagă o idee remarcabilă. Mai târziu, creațiile geniului sunt folosite de întreaga lume, întreaga umanitate, recunoscând astfel valoarea deosebită a descoperirii făcute.

Abilitățile sunt un concept dinamic. Ele se formează, se dezvoltă și se manifestă în activitate. Să luăm în considerare factorii care influențează dezvoltarea abilităților.

Condițiile prealabile pentru dezvoltarea abilităților sunt lucrari (inclinații) ca predispoziții determinate biologic ale unui individ la tipuri relevante de activitate.

Condiționalitatea socială a dezvoltării abilităților se exprimă în funcție de determinarea acestora din urmă de cerințele sociale ale societății, de conținutul și nivelul de dezvoltare a culturii, de nevoile și interesele individului (de exemplu, astăzi dezvoltarea unei persoane). abilitățile de comunicare este relevantă și solicitată).

Dezvoltarea în etape a abilităților este asociată cu formarea organizării corporale ( sistem nervos, aspectul fizic, aparatul secretor), cu perioade de dezvoltare a cogniției și socializării. Dezvoltarea abilităților este astfel însoțită de formarea tuturor aspectelor organizării fizice, mentale și sociale a individului.

Formarea abilităților speciale are loc în perioadele sensibile (favorabile) ale vieții unei persoane (abilitățile sunt stabilite în perioada preșcolară, se dezvoltă intens în perioada școlară și se formează activ în adolescență).

Deci, pentru a rezuma, putem spune că fiecare persoană este unică și originală. Unicitatea sa se manifestă și se referă la caracteristicile individuale ale individului: temperament, caracter și abilități.