Institución educativa presupuestaria municipal

Liceo No. 5

"Por qué necesitas conocer la historia de tu país" (ensayo)

estudiante 3 В clase MBOU Lyceum № 5

Poludkin Alexey Ruslanovich

Supervisor

profesor de escuela primaria

MBOU Lyceum No. 5

Volokitina Elena Sergeevna.

Yelets, 2012

Cuando mi madre me hizo la pregunta: “¿Por qué deberíamos conocer la historia de nuestro

país? ", - Yo respondí:" Porque debemos saber qué decirle a nuestro

niños ".

Mi abuela me habla a menudo de los difíciles años del Gran

Segunda Guerra Mundial. Cómo ellos, los niños pequeños, trabajaron juntos con

adultos. Cómo vivimos el hambre y el frío. Cómo murió el bisabuelo en la guerra,

defendiendo la Patria de los nazis. Nuestro ruso ha logrado muchas hazañas.

personas durante esta terrible guerra.

Y cuando vi la película "Alexander Nevsky", me di cuenta de que incluso en

tiempos lejanos, la gente defendió heroicamente su patria de los enemigos. No son

perdonó sus vidas. El príncipe Alexander Nevsky con su ejército derrotado.

cruzados en el lago Peipsi. Gloria del gran comandante Alejandro

Nevsky y sobre los soldados rusos barrieron Europa con truenos.

No se lograron menos hazañas durante la Guerra Patriótica.

1812 Ejército ruso dirigido por Mikhail Illarionovich Kutuzov

Expulsó a Napoleón con su ejército de Rusia. Durante esta guerra, la gente

se internó en los bosques, se unió en destacamentos y libró una guerra partidista. Muchos

el sufrimiento recayó en la suerte del pueblo ruso.

¿Necesitas conocer la historia de tu país, tu gente? Porqué hoy

¿Es tan importante conocer y estudiar historia? Porque, sin conocer el pasado,

es imposible comprender y comprender el presente, mirar hacia el futuro.

Solo a través de la historia se puede comprender el mundo espiritual de los antepasados, comprender su idioma y cultura.

Necesitas conocer la historia. Este es un respeto elemental por los antepasados. La historia del país se forma a partir de las historias de familias individuales. Y también de la historia de nuestra familia. Conocer la historia de tu propio país es respeto por ti mismo. Una de las grandes personas dijo: "Una persona que no conoce su pasado no tiene derecho al futuro".Cada país debe conocer a sus héroes. "Todo lo nuevo está bien olvidado". El estudio de la historia es genial para desarrollar la memoria, tendremos algo de qué hablar con gente erudita, además, ¡es muy, muy interesante!

Aparte de los padres, cualquier persona debe tener una historia nativa, una tierra nativa, una lengua nativa, una cultura nativa. Pero la más importante de estas raíces es la historia nativa.

Realmente disfruto leyendo libros sobre mi historia nativa. Mis padres me compran enciclopedias y libros de referencia histórica. Me ayudan a comprender mejor el presente y pensar en el futuro. Después de todo, debemos tratar con gratitud a aquellos que sirvieron sinceramente a la Patria, que mantuvieron la fe, desarrollaron la ciencia y el arte.

¿Por qué necesitamos una historia?

La historia, como el ajedrez, nos enseña a ser disciplinados con el tiempo, a analizar situaciones difíciles con muchas circunstancias y a no desesperarnos cuando algo no sale bien.

Estoy seguro de que, sea cual sea la profesión en la que te esfuerces por realizarte, debes estar interesado en la experiencia de tus predecesores. Esto definitivamente ayudará. Ésta es la única forma de lograr el éxito. De hecho, esto es historia. A menudo, el conocimiento de la historia ayuda a prevenir errores, ayuda a construir una estrategia bien pensada y a controlarse en situaciones estresantes. Además, esto funciona no solo a nivel de la sociedad, sino también en la vida profesional de cada uno de nosotros. La experiencia de nuestros predecesores es verdaderamente enriquecedora, nos volvemos más fuertes y sabios a medida que aprendemos del pasado.

La historia es la concentración de la experiencia de muchas generaciones. Las raíces se precipitan profundamente, se entrelazan, divergen hacia los lados. Detrás de cada persona se vislumbran miles de antecesores, la cadena se remonta a la antigüedad ...

Los antiguos consideraban que la historia era arte junto con el teatro, la música y la poesía. Por supuesto, desde la época de Herodoto, los requisitos científicos para el conocimiento histórico se han vuelto más estrictos. Y, sin embargo, la cognición comienza con interés, con entusiasmo. Como hace mil años, así es en nuestro tiempo.

Por supuesto, estudiar historia no significa conocer la verdad última. Mucho se nos revela en hipótesis, en discusiones, y esta es la esencia de los procesos de cognición. Cada uno de nosotros, tarde o temprano, siente esa necesidad: hojear la crónica del pasado, mirar de cerca sus pinturas. El primer cronista ruso se preguntó: "¿De dónde vino la tierra rusa?" En otras palabras: ¿qué vino antes que nosotros? Vemos qué persona sabia y razonable era: nuestro primer historiador, cómo amaba a su tierra natal, cómo llamaba a la reconciliación, a unir esfuerzos por el bien común. Esta es la única forma de resistir las pruebas que caen sobre el lote del país.

En tiempos de problemas, se nos impuso el nihilismo en relación con nuestro pasado. En los últimos años hemos comenzado a superar esta enfermedad. Ha llegado un entendimiento: uno no puede separarse de las raíces. Hay fuerzas en el mundo que se benefician de presentar la historia de Rusia de una manera distorsionada. Hoy se ha lanzado una verdadera guerra de información contra nuestro país. No he visto tal intensidad de rusofobia entre la élite gobernante en Occidente, incluso durante la Guerra Fría. Y si no estudiamos cuidadosamente el pasado, si no conocemos nuestra historia, ciertamente nos veremos obligados a tener su interpretación distorsionada.

No debemos olvidar que tenemos mucho de qué estar orgullosos. Nuestra gente construyó y defendió un gran estado. Durante este tiempo, muchos pueblos simplemente desaparecieron, no pudieron resistir las guerras, muchos estados desaparecieron del mapa político del mundo. Y nuestros padres y abuelos defendieron al país en la guerra más brutal: la Gran Guerra Patriótica. Para nosotros, la memoria de los caídos, de los soldados, comandantes y trabajadores del hogar que no perdonaron la vida en esa guerra es sagrada. Creo que en la escuela debemos prestar la mayor atención posible a la historia de nuestra gente, comenzando con la historia de la familia, con historias sobre nuestros abuelos y bisabuelos.

Puedo imaginar la imagen del futuro de nuestro país solo con una actitud atenta y reflexiva tanto de nuestro patrimonio histórico como de la naturaleza que nos rodea. Mañana traerá nuevos descubrimientos. Quizás ayuden a investigar con mayor precisión los hallazgos arqueológicos, y recibiremos información nueva y más detallada sobre el pasado lejano.

Pero el éxito solo llega a aquellos que han dominado el conocimiento. Todo comienza con el conocimiento. En la infancia nos atraen las aventuras, los secretos, intentamos imaginar cómo eran nuestros antepasados lejanos, cómo defendieron su tierra, cómo dominaron los espacios, construyeron sus vidas.

Conociendo el pasado de su país, su ciudad, su gente y el pasado de la humanidad, ¿qué podría ser más importante? Conocer a sus predecesores, incluidos los lejanos, saber qué objetivos se fijaron, qué sistema de valores profesaban: esta aspiración comienza con un patriotismo consciente. Esta es la única forma de enriquecer su mente con la experiencia de generaciones anteriores. Es en el pasado donde las respuestas a las preguntas que nos hace el presente a menudo se encuentran. Y lo principal que enseña la historia es que en nuestra vida no hay nada más importante y más valioso que el desarrollo pacífico que la iluminación. Y la base de los cimientos es la educación escolar, el hogar, la educación familiar, desde donde cada uno de nosotros inicia su camino hacia la profesión.

Anatoly KARPOV,Diputado de la Duma Estatal, múltiple campeón mundial de ajedrez

Entre las disciplinas, cuya familiaridad comienza en la escuela secundaria, debe llamarse historia, lo que permite a los escolares comprender cómo vivían las personas de épocas pasadas, qué eventos ocurrieron hace siglos, qué consecuencias llevaron. Considere lo que estudia la historia, por qué necesitamos saber acerca de eventos que han pasado hace mucho tiempo.

Descripción de la disciplina

La ciencia histórica te permite aprender sobre épocas pasadas, eventos específicos, monarcas e invenciones. Sin embargo, tal comprensión de los estudios de historia sería demasiado simplificada. Esta disciplina no solo trabaja con hechos, sino que también permite identificar los patrones de desarrollo de la vida, designar períodos, analizar los errores del pasado para intentar no repetirlos. En general, la ciencia de la "historia del mundo" comprende el proceso de desarrollo de la sociedad humana.

Esta área de conocimiento pertenece al ámbito humanitario. Siendo una de las ciencias más antiguas (se considera a Herodoto su fundador), continúa desarrollándose activamente.

Tema de estudio

¿Qué aprende la historia? En primer lugar, el tema principal de esta ciencia es el pasado, es decir, la totalidad de eventos que tuvieron lugar en un estado particular, la sociedad en su conjunto. Esta disciplina explora guerras, reformas, levantamientos y revueltas, relaciones entre diferentes estados, las actividades de personajes históricos. Para comprender mejor lo que está aprendiendo la historia, elaboremos una tabla.

Periodización histórica

	Que se esta estudiando
Primitivo	Características de la aparición y la vida de los cazadores y recolectores más antiguos y antiguos, el surgimiento de las relaciones sociales, el surgimiento del arte, la estructura de la sociedad antigua, el surgimiento de la artesanía, los detalles de la vida comunitaria.
Mundo antiguo, Antigüedad	Características de los primeros estados, los detalles de las políticas internas y externas de los primeros monarcas, las estructuras sociales de las sociedades antiguas, las primeras leyes y su significado, la conducción de las actividades económicas.
Edad media	Los detalles de los primeros reinos europeos, la relación entre la estadidad y la iglesia, las clases distinguidas en la sociedad y las peculiaridades de la vida de cada uno de ellos, las reformas, los detalles de la política exterior, la caballería, las incursiones vikingas, las órdenes de caballería, las cruzadas, la Inquisición, la Guerra de los Cien Años
Nuevo tiempo	Descubrimientos técnicos, desarrollo de la economía mundial, colonización, formación y diversidad de partidos políticos, revoluciones burguesas, revoluciones industriales
El más nuevo	Segunda Guerra Mundial, relaciones entre Rusia y la comunidad mundial, peculiaridades de la vida, la guerra en Afganistán, la campaña chechena, el golpe de Estado en España

La tabla muestra que en el estudio de la ciencia histórica hay una gran cantidad de hechos, tendencias, características, eventos. Esta disciplina ayuda a las personas a comprender el pasado de su país o de la comunidad mundial en su conjunto, no a olvidar este conocimiento invaluable, sino a preservarlo, analizarlo y realizarlo.

Evolución del término

La palabra "historia" no siempre se usó en nuestro sentido moderno.

Inicialmente, esta palabra se tradujo del griego como "reconocimiento", "investigación". Por lo tanto, el término significaba una forma de identificar cierto hecho o evento.
En los días de la antigua Roma, la palabra comenzó a usarse con el significado de "volver a contar los eventos del pasado".
En el Renacimiento, el término comenzó a entenderse como un significado generalizado, no solo el establecimiento de la verdad, sino también su registro escrito. Este entendimiento ha absorbido el primero y el segundo.

Solo en el siglo XVII la ciencia histórica se convirtió en una rama independiente del conocimiento y adquirió el significado que conocemos.

Posición de Klyuchevsky

El famoso historiador ruso Vasily Osipovich Klyuchevsky habló de manera muy interesante sobre el tema de la ciencia histórica, enfatizando la naturaleza doble del término:

Este es el proceso mismo de seguir adelante.
Estudie este proceso.

Por tanto, todo lo que ocurre en el mundo es su historia. Al mismo tiempo, la ciencia comprende las características del proceso histórico, es decir, eventos, condiciones, resultados.

Klyuchevsky habló sobre el papel de esta ciencia de manera muy breve, pero sucinta: "La historia no enseña nada, solo castiga por ignorar las lecciones".

Disciplinas subsidiarias

La historia es una ciencia compleja y diversificada que tiene que lidiar con una gran cantidad de hechos y eventos. Es por eso que aparecieron varias disciplinas auxiliares, cuya información se presenta en la tabla.

Cada una de estas disciplinas auxiliares es muy importante para comprender el proceso histórico en su conjunto.

Industrias

El desarrollo de una persona y una sociedad es un proceso complejo y multifacético, que incluye las actividades de los individuos, el desarrollo de las esferas social y cultural, las políticas internas y externas de los estados.

Debido a esto, en la ciencia misma, se acostumbra distinguir una serie de direcciones principales de la historia:

Militar.
Estado.
Político.
Historia de la religión.
Derechos.
Económico.
Social.

Todas estas direcciones en su totalidad representan la historia. Sin embargo, en el marco del curso escolar, solo se estudia la información más general de la disciplina; en los libros de texto de historia se utiliza una unidad diferente:

Historia del mundo antiguo.
Medieval.
Nuevo.
El más nuevo.

La historia mundial y nacional se distingue por separado. La historia local también se incluye en el curso escolar, en el marco del cual los estudiantes se familiarizan con las peculiaridades del desarrollo de su tierra natal.

Metodos basicos

Antes de comprender la cuestión de por qué estudiar historia, debe considerar el conjunto de métodos que utiliza esta fascinante ciencia:

Cronológico: el estudio de la ciencia por períodos y fechas. Por ejemplo, al estudiar nueva historia, es muy importante comprender la cronología de los grandes descubrimientos geográficos.
Sincrónico: un intento de identificar la conexión entre procesos y fenómenos.
Histórico y genético: análisis de un evento histórico, determinación de sus causas, significado, conexión con otros eventos. Por ejemplo, el Boston Tea Party y el Primer Congreso Continental llevaron a la Guerra de Independencia de los Estados Unidos.
Comparativo-histórico: comparación de este fenómeno con otros. Por ejemplo, una comparación de las características del período del Renacimiento en varios países europeos al estudiar la historia del mundo.
Estadístico: recopilación de datos numéricos específicos para su análisis. La historia es una ciencia exacta, por lo tanto, esa información es necesaria: cuántas víctimas fueron arrastradas por este o aquel levantamiento, choque, guerra.
Histórico y tipológico: la distribución de eventos y fenómenos basados en elementos comunes. Por ejemplo, las características de la revolución industrial en la historia moderna en diferentes estados.

Todos estos métodos son utilizados por los científicos para comprender las características y patrones del desarrollo de la sociedad.

Papel

Considere por qué necesita estudiar historia. Esta ciencia nos permite comprender las leyes del desarrollo histórico de la humanidad y la sociedad, a partir de esta información se hace posible comprender lo que nos espera en el futuro.

El camino histórico es difícil y contradictorio, incluso los individuos más inteligentes y previsores cometieron errores que tuvieron consecuencias nefastas: disturbios, guerras civiles, muerte de cientos de miles de personas comunes, golpes de estado. Solo podemos evitar estos errores si los conocemos.

Sin conocimiento del mundo y de la historia nativa, es imposible ser una persona educada y alfabetizada, un patriota, para comprender su lugar en el mundo. Por eso es necesario estudiar esta fascinante ciencia desde la niñez.

Cómo comprender la ciencia

Para comprender las peculiaridades del desarrollo de la sociedad, debe elegir un buen libro de texto y un libro de trabajo de historia. En la escuela secundaria, también necesita mapas de contorno para el trabajo, el llenado que le permite representar visualmente las características del curso de un proceso en particular.

Una ventaja adicional será leer literatura sobre el tema, por lo que puede ampliar significativamente sus conocimientos y familiarizarse con hechos interesantes.

Dificultades

Habiendo considerado lo que estudia la historia, entenderemos la cuestión de qué dificultades hay que afrontar para comprender esta disciplina humanitaria:

Muchos eventos del camino histórico tienen una valoración contradictoria y a menudo subjetiva de los investigadores.
Se está repensando la nueva historia, por lo que el conocimiento que los maestros de la “vieja escuela” enseñaron durante toda su vida en sus lecciones resultó ser irrelevante.
Al estudiar los períodos antiguos, muchos hechos tienen la naturaleza de hipótesis, aunque están respaldados por pruebas.
La ciencia se esfuerza por lograr la precisión, lo que no siempre es posible.
La necesidad de tener en cuenta una gran cantidad de fechas, nombres, reformas.

Es por eso que el conocimiento de la ciencia de la historia a menudo no despierta entusiasmo entre los escolares modernos. La mayoría de las veces, simplemente no comprenden la enorme importancia de esta disciplina, no ven interés en ella, perciben el tema como aburrido y requiere una gran cantidad de información para ser memorizado.

Se requiere que el maestro transmita a sus estudiantes el papel de esta ciencia fascinante, para ayudar a los estudiantes a darse cuenta de su valor. Solo en este caso el trabajo en el aula será útil y productivo.

El texto de la obra se coloca sin imágenes ni fórmulas.
La versión completa del trabajo está disponible en la pestaña "Archivos de trabajo" en formato PDF.

Introducción

Necesitamos la historia no para descubrir qué y cómo sucedió en el pasado, sino para que el pasado revivido nos explique quiénes somos y nos abra el camino al futuro.

Allan Bloom

Toda persona de cualquier edad está interesada en las preguntas: “¿Por qué necesita conocer la historia de su país? ¿Afectará esto mi vida de alguna manera? Después de todo, todo lo que sucedió en los siglos ya está en el pasado. Todas estas batallas, los procesos históricos se han vuelto irrelevantes. ¿Por qué necesitamos conocerlos? ¿Por qué enseñar fechas que han quedado en el pasado? " También me he hecho esta pregunta más de una vez, y trataré de resumir mis pensamientos y buscar una respuesta sobre este asunto a continuación.

El famoso historiador V.O. Klyuchevsky (1841-1911) dijo: "La historia es una linterna hacia el futuro que nos ilumina desde el pasado". Mucha gente se equivoca cuando piensa que la historia no juega ningún papel en nuestras vidas y no afecta el futuro de la humanidad. Los niños ahora están interesados principalmente en los eventos que tienen lugar en Internet, los juegos de computadora, y perciben la historia como otra lección para la que necesitan obtener calificaciones. Por tanto, este problema es relevante en la actualidad, ya que "Sin conocimiento del pasado no hay futuro".

Tema trabajo de investigación - "Por qué necesitas saber historia".

El propósito es - aclaración del papel de la historia en la vida humana.

Objeto de estudio- el pasado de la humanidad.

Tema de estudio- historia.

Z investigar objetivos:

1. Estudio de la literatura histórica y metodológica sobre el tema de investigación.

2. Divulgación del concepto de historia.

3. Transmitir la importancia de esta ciencia a los participantes de la investigación (compañeros y compañeros).

Base de investigación: el estudio se llevó a cabo sobre la base de la escuela secundaria MAOU № 15 g. Balashikha, región de Moscú.

Estructura de trabajo: el trabajo consta de una introducción, un capítulo, una conclusión y una lista de fuentes y literatura utilizadas, 3 aplicaciones.

CAPÍTULO 1. LO QUE NECESITA SABER HISTORIA

1.1 El concepto de "historia"

¿Es posible mirar hacia aquellos tiempos lejanos en los que no había libros ni escuelas? visita el museo sin salir de casa; viajar por todo el mundo en unos meses? Puedes, la ciencia nos ayudará con esto. historia .

Que es historia ? Se trata de una ciencia que estudia el pasado de la sociedad humana en toda su concreción y diversidad, que se conoce para comprender sus perspectivas presentes y futuras. "Conocemos una sola ciencia, la ciencia de la historia. La historia se puede ver desde dos lados, se puede dividir en la historia de la naturaleza y la historia de la humanidad. Sin embargo, ambos lados están inextricablemente vinculados; siempre que la gente existen, la historia de la naturaleza y la historia de las personas se determinan mutuamente "

La principal tarea de la ciencia histórica es el estudio de las condiciones, etapas y formas específicas de desarrollo de los fenómenos y procesos del pasado. La historia está diseñada para reflejar la realidad del pasado en sus momentos clave. Como señaló el famoso político romano Mark Tullius Cicerón (106-43 aC), la primera tarea de la historia es abstenerse de mentir, la segunda es no ocultar la verdad y la tercera es no dar ninguna razón para sospechar de uno mismo. prejuicio u hostilidad preconcebida.

El historiador, por regla general, se ocupa del pasado y no puede observar directamente el objeto de su estudio. Para él, lo principal es un monumento histórico, a través del cual recibe los datos históricos concretos necesarios, material fáctico, que forma la base del conocimiento histórico. El investigador, a partir del estudio de fuentes de diferentes orígenes, establece la veracidad de la información.

Los historiadores-arqueólogos excavan y encuentran cimientos de casas antiguas, platos, herramientas, juguetes en la tierra. Estos objetos y en general todo lo que ha sobrevivido desde la antigüedad hasta nuestros días se denominan fuentes históricas. Se pueden comparar con los manantiales del bosque, que alimentan arroyos y ríos con sus aguas. De la misma forma, las fuentes históricas nos dan conocimiento sobre cómo vivía la gente hace muchos siglos.

Todas las fuentes históricas se pueden dividir en 6 grupos:

fuentes escritas monumentos epigráficos, es decir inscripciones antiguas en piedra, metal, cerámica, etc.; graffiti: textos garabateados a mano en las paredes de los edificios, platos; cartas de corteza de abedul, manuscritos en papiro, pergamino y papel, materiales impresos, etc.);

monumentos materiales(herramientas, artesanías, artículos para el hogar, platos, ropa, joyas, monedas, armas, restos de viviendas, estructuras arquitectónicas, etc.);

monumentos etnográficos(vestigios de la antigua forma de vida de varios pueblos que han sobrevivido hasta nuestros días);

materiales folclóricos(monumentos del arte popular oral, es decir, leyendas, canciones, cuentos de hadas, proverbios, dichos, anécdotas, etc.);

lingüísticamente monumentos(nombres de lugares, nombres personales, etc.);

Documentos de película y fotografía.

Teléfonos móviles, automóviles, libros, dichos sabios de grandes personas, principios morales por los que vivimos: todo esto es nuestro patrimonio histórico. Sabemos que hay un pasado, que cada uno tiene sus propias raíces. La historia de la ciencia conserva en la memoria los acontecimientos de días pasados. La historia nos ayuda a saber que todo esto no apareció de la nada, en un instante. Podemos averiguar cómo las personas crearon su cultura y por qué, cómo vivieron sin ella, qué dificultades tuvieron que superar.

1.2 El significado de la historia en la vida humana

El conocimiento de la historia ayuda a las personas a vivir: al conocer el pasado, vemos que en todo momento nuestros antepasados vivieron dificultades, privaciones y privaciones. Pero la vida continuó, años de dolor y desdicha dieron paso a tiempos mejores.

La historia nos enseña justicia, nos ayuda a mirar el mundo que nos rodea de una manera nueva.

La historia es un camino a través del tiempo. Se remonta a siglos, a la vejez.

Gracias al conocimiento de la historia, vemos las causas y consecuencias de los eventos y reflexionamos sobre ellos. Por ejemplo, el hecho de que las guerras intestinas lleven a la devastación del país. Por lo tanto, es mejor no involucrarse en ellos. El culto a la personalidad conduce a una tiranía cruel. Esto significa que es mejor no permitirlo. La historia nos da lecciones para el futuro, para que las tengamos en cuenta en la práctica. Al leer la historia, debemos recordar que esta no es ficción de otro autor, esta es nuestra vida, que debemos recordar para poder pasarla de generación en generación.

¿Cuánto necesita la humanidad de la ciencia histórica?

Muchas experiencias en la vida muestran que el conocimiento de la historia ayuda a crear el futuro. Los políticos saben adónde pueden conducir sus actividades; los empresarios y economistas estudian la conducta empresarial de las empresas en el pasado, estudian sus innovaciones, controlan la evitación de errores; los artistas buscan inspiración en historias de la antigüedad.

Si la humanidad no conociera la historia, entonces iría en círculos, repitiendo los mismos errores que cometió antes. Esto ralentizaría el desarrollo de las civilizaciones, tú y yo nos sentaríamos en la Edad de Piedra, viviendo en cuevas, sobreviviendo cazando mamuts.

1.3 Investigar sobre el conocimiento de mis compañeros y compañeros.

Esta parte del trabajo se realizó con el fin de comprender la relevancia del tema seleccionado en el momento actual. El estudio evidencia la necesidad de discutir este tema con padres, maestros, familiares, entre ellos, para transmitir la importancia de estudiar historia.

En una primera etapa les pedí a mis compañeros que confeccionaran un árbol genealógico de sus familias, fue interesante saber cuánto conocen de la historia de su familia, si hay archivos familiares, tradiciones, fotografías antiguas, remanentes de abuelos. en casa. Averigua si los antepasados de mis compañeros lucharon.

La genealogía es una sección de la ciencia histórica que estudia el origen y las relaciones de los géneros individuales.

Como resultado de la primera etapa, resultó que una pequeña parte de los estudiantes de segundo grado conocen a sus antepasados antes que a sus bisabuelas y bisabuelos, los recuerdan con la ayuda de sus padres. Se confunden con los segundos nombres y, a veces, ni siquiera saben nada. Se puede concluir que los padres no tienen tiempo suficiente para transmitir la historia familiar al niño. Cuente las hazañas de los antepasados. Lo que obtuvimos se puede ver en el Apéndice 1.

En la segunda etapa les pregunté a mis compañeros y compañeros en el patio, amigos de las secciones deportivas sobre los hechos más significativos y conocidos que ocurrieron en nuestro país.

Preguntas del cuestionario.

¿Cómo se llamaba antes la Federación de Rusia?

¿En qué calle vives?

¿Qué monumentos hay en tu ciudad?

¿Cuáles son los nombres de tus abuelos?

¿Qué es la historia?

¿Cuáles son las fechas de la Gran Guerra Patria?

¿Le gustaría vivir en el extranjero?

Los resultados se pueden ver en el Apéndice 2. La encuesta mostró que algunos chicos no saben: las fechas del inicio y fin de la Gran Guerra Patria, lo que sucedió en estos años terribles y difíciles para nuestra Patria; por qué el 9 de mayo hay manifestaciones, desfiles; por qué la calle en la que vivimos lleva ese nombre; a quién están dedicados los monumentos erigidos en nuestra ciudad.

Lamentablemente, muchos no solo no adquieren conocimientos sobre la historia del país, sino que tampoco tienen ganas de conocer la historia de su familia, quienes fueron sus parientes, gracias a quienes nacieron. Todas estas preguntas están directamente relacionadas con la historia. Ellos son interesantes. Cualquier persona necesita conocerlos: tanto el alumno como el padre.

Conclusión

Muchos eventos ocurren en la vida de cada persona. Muchas de ellas las recordamos desde hace mucho tiempo, y algunas, especialmente importantes para nosotros, no las olvidamos a lo largo de nuestra vida. Hacemos cosas de las que estamos orgullosos y, a veces, de las que tenemos que avergonzarnos. Todos los acontecimientos de nuestra vida, como reunidos en una "cadena", uno tras otro, conforman la biografía de cada uno de nosotros. Nosotros, los que vivimos hoy, los que vivieron mucho antes que nosotros y los que vivirán muchos, muchos años después de nosotros, todos juntos formamos la Humanidad. La humanidad también tiene una biografía, esto es Historia.

En nuestra opinión, uno de los principales encantos de esta ciencia es que es imposible dar con algo nuevo en esta área del conocimiento: solo se pueden realizar excavaciones y encontrar algo hasta ahora desconocido. Todo lo que cae en la jurisdicción de la historia ya sucedió, alguien ya tuvo una idea de estos hechos y, quizás, incluso participó directamente en ellos.

La historia también se diferencia de ciencias como las matemáticas y la física en que se ensancha cada día más: la ley de la gravitación universal y el teorema de Pitágoras siempre han existido, pero la gente lo sabe sólo desde el momento en que se descubrieron estos hechos, y la historia nunca lo ha conocido. ocultárselo a una persona nada - sobre algo, por supuesto, lo olvidamos, pero esto es culpa nuestra. En general, la principal fortaleza de la historia es que permite aprender de los errores ajenos. Se hicieron muchos logros y descubrimientos gracias a la experiencia de los antepasados. La historia ayuda a construir relaciones entre diferentes países y personas. Después de todo, la historia nunca se repite: son los historiadores los que se repiten, y cada uno de nosotros puede mirar hacia atrás en la experiencia de otra persona y comprender cuál es la mejor manera de actuar.

De todo esto, podemos concluir que el conocimiento de la historia de su país es necesario para todos para ser una persona inteligente, sabia y respetada. Y conocer la historia: respetar a sus antepasados y al país en el que vive.

Lista de fuentes y literatura utilizada

Vakhrushev A.A. / El mundo. Mi patria. Recomendaciones metódicas / A.A. Vakhrushev. - M .: Balass, 2013 .-- 144 p.

Lección de información. "Cómo se lleva a cabo la cronología. Vidas de pueblos antiguos". [Recurso electrónico] - Modo de acceso: https: //infourok.ru/videouroki/ 3609. - (Fecha de tratamiento 11.11.2017)

Objeto y tema de la historia [Recurso electrónico] - Modo de acceso: http://biofile.ru/his/12535.html. - (Fecha de tratamiento 07/11/2017)

Ozhegov S.I. / Diccionario explicativo de la lengua rusa / S.I. Ozhigov. - M.: ONIX Mundo y Educación, 2012. - 1376 p.

Chudakova N.V., Gromov V.A./ Conozco el mundo. Historia. - M.: TKO AST, 1997 .-- 512 p.

Anexo 1

Árbol de familia

Apéndice 2

Preguntas del cuestionario

Pregunta 1: ¿Cómo se llamaba antes la Federación de Rusia?

Pregunta 2: ¿En qué calle vives?

Pregunta 3: ¿Qué monumentos hay en tu ciudad?

Pregunta 4: ¿Cuáles eran los nombres de sus primeros padres?

Pregunta 5: ¿Qué es la historia?

Pregunta 6: ¿Cuál es la fecha de la Gran Guerra Patria?.

Pregunta 8: ¿Le gustaría vivir en el extranjero?

El fundador y creador del primer libro de historia es el famoso historiador y filósofo griego antiguo Herodoto (siglo V a. C.). Su libro, Historia, describe la secuencia cronológica de eventos. Los antiguos griegos la llamaban "magistra vitae", "maestra de la vida". El famoso orador romano Cicerón llamó a la historia la maestra de la vida. El escritor español Miguel Cervantes señaló: "La historia es un tesoro de nuestros hechos, un testimonio del pasado y una lección para el presente, una advertencia para el futuro"... El escritor ruso Leonid Andreev argumentó: "Para avanzar, mira hacia atrás con más frecuencia, porque de lo contrario olvidarás de dónde vienes y adónde debes ir"..

Las declaraciones anteriores enfatizan la idea de que el conocimiento del pasado ayuda a comprender mejor el presente y prever el futuro. Pero, ¿cuál es el beneficio directo de conocer la historia, por qué recordar las fechas de las batallas, estudiar los hechos y eventos del pasado, buscar su relación causal? Todo esto se puede formular en una pregunta: ¿por qué estudiar historia?

Hay varias respuestas tradicionales a esta pregunta.

La historia debe enseñarse para tener derecho a ser llamado una persona verdaderamente educada.
Es el deber sagrado del hombre y del ciudadano saber y recordar cómo nació la condición de Estado de su país, qué camino siguió la gente para convertirse en una sociedad en toda regla, cómo se desarrolló la cultura de la humanidad.
Al realizar un análisis exhaustivo de varios eventos históricos, las personas intentan no volver a cometer errores en el futuro.
Los políticos, construyendo la política del Estado, toman las lecciones de la vida de nuestros antepasados y tratan de evitar sus errores.
Las personas creativas miran al pasado para crear obras de arte o encontrar una nueva idea.
Al estudiar la historia de nuestros antepasados, es importante comprender el papel de nuestro país en el proceso de civilización mundial.
Cada país tiene su propia historia, una historia de fracasos y logros heroicos, una historia única que no es similar a la historia del desarrollo de otros países.
Al analizar la historia, la humanidad ha establecido las causas y consecuencias de eventos y fenómenos, lo que le permite evitar estos errores en el futuro.

Todas estas respuestas son correctas, pero también se sabe algo más: "La historia enseña que no enseña nada"... Las nuevas generaciones de personas cometen los mismos errores que sus predecesores. Probablemente debido a un conocimiento insuficiente de las lecciones de la historia. Pero para ello es necesario encontrar una respuesta razonable a la pregunta: ¿por qué debería estudiar historia?

Primero, algunas observaciones

1. La nobleza de una familia noble está determinada en gran medida por su genealogía. Por supuesto, a esto hay que sumar las hazañas consumadas, las hazañas, pero la antigüedad de la familia tiene el mayor valor. El árbol genealógico permite no solo preservar la memoria de los antepasados nobles, sino también probar el origen de la familia. Resulta la siguiente imagen: cuanto más avanza la memoria de los antepasados, más seguro se siente el descendiente. El mismo principio en tecnología: cuanto más bajo es el centro de gravedad, más estable es el sistema.

Árbol genealógico de los Romanov y la estabilidad del sistema

2. Algunos estados intentan afirmar su superioridad, nuevamente a expensas de sus ancestros antiguos. En la Alemania fascista, la genealogía de los alemanes se remonta a los antiguos arios, los pueblos del antiguo Irán y la antigua India (II ... I milenio a.C.), que hablaban las lenguas arias de la familia de lenguas indoeuropeas. . En la literatura racista, los arios (en su mayoría alemanes) fueron declarados la raza aria "más alta".

También hay ejemplos contemporáneos. Hay una declaración de que "la nación ucraniana más antigua del mundo" surgió hace 40 mil años y a mediados del primer milenio antes de Cristo. NS. creó el estado "Gran Ucrania". Sin embargo, hasta los años 90 del siglo XIX, cuando representantes de un pequeño grupo de partidos nacionalistas radicales en Galicia se autoproclamaron la "nación ucraniana", la historia no sabía nada de la existencia de un pueblo como los "ucranianos".

La historia de la "Gran Ucrania" sorprende a los lectores con su grandeza. "Ukry" aplastó a los ejércitos de los reyes persas. Los "antiguos ucranianos" se opusieron con éxito al ejército de Alejandro Magno, que supuestamente trató de apoderarse de la península de "Ucrania" (Crimea), para apoderarse de ciudades y puertos "ucranianos". "Gran Ucrania" después de una larga lucha derrotó a los invasores. Entonces, el "orgulloso ukry" resistió con éxito a las legiones romanas. Los "ucranianos" eran supuestamente los "verdaderos arios". Su capital en la antigüedad era "Arijgrad", y fueron gobernados por "Arijslav". En general, resulta que Hitler y sus ideólogos "robaron" la historia de la "Antigua Ucrania".

3. Recientemente, han estado tratando de cambiar los resultados de la Segunda Guerra Mundial, alegando que fue ganada por Estados Unidos y no por la URSS. Uno de los argumentos es que Estados Unidos aseguró la victoria de la URSS con suministros de préstamo y arrendamiento. Hechos reales: los suministros de Préstamo y Arrendamiento representaron el 4% de los gastos de la URSS y, además, toda esta ayuda se pagó en oro.

A pesar de la presencia de mucha evidencia, evidencia documental y científica, a veces se cuestionan hechos históricos como el Holocausto y el genocidio armenio. Incapaces de refutar completamente la realidad de estos hechos, los autores de "teorías alternativas" cuestionan o falsifican evidencias históricas insignificantes, como documentos individuales, figuras o fotografías. Ante la imposibilidad de una refutación completa de estos hechos, el propósito de tales falsificaciones es rechazar la percepción de estos hechos, un intento de sembrar una pizca de duda sobre su veracidad.

En la historia de Ucrania, sobre la guerra de 1812, se dice sobre la milicia cosaca, que no creía que Napoleón liberaría Ucrania, y reunió un ejército de 70.000 hombres contra él, lo que ahuyentó al usurpador. En uno de los libros de texto, el último párrafo sobre la guerra de 1812 se llama "Persecución de los franceses por las tropas ucranianas".

Según V. Klyuchevsky, "La historia no es un maestro, sino un celador ... no enseña nada, solo castiga las lecciones no aprendidas".

La respuesta más completa a la pregunta "por qué estudiar historia" se da en el cuento "1984" de George Orwell.

“Quien controla el pasado”, dice el lema del partido, “controla el futuro; Quien controla el presente controla el pasado. " Y, sin embargo, el pasado, que por su naturaleza es cambiante, nunca ha cambiado. Lo que es verdad ahora es verdad por los siglos de los siglos. Todo es muy sencillo. Todo lo que necesitas es una cadena continua de victorias sobre tu propia memoria ...

... aplicada a un miembro del partido, la buena intención de llamar al negro blanco, si así lo requiere la disciplina del partido. Pero no solo el nombre: también cree que el negro es blanco, además, sepa que el negro es blanco, y olvídese de que alguna vez pensó de otra manera. Esto requiere una reelaboración continua del pasado, lo que permite un sistema de pensamiento que esencialmente abarca todos los demás y se llama doble pensamiento en Newspeak.

La reconstrucción del pasado es necesaria por dos razones. Uno de ellos, secundario y, por así decirlo, preventivo, es el siguiente. El miembro del partido, como el proletario, tolera las condiciones actuales en parte porque no tiene nada con qué comparar. Debe estar separado del pasado, al igual que de los países extranjeros, porque debe creer que vive mejor que sus antepasados y que el nivel de seguridad material aumenta constantemente. Pero una razón incomparablemente más importante para corregir el pasado es que es necesario preservar la infalibilidad del Partido. Discursos, estadísticas, todo tipo de documentos deben ajustarse a la actualidad para demostrar que las predicciones del partido siempre han sido correctas. Además, no se puede reconocer ningún cambio de doctrina o línea política. Cambiar de opinión, o al menos de política, significa admitir debilidad. Si, por ejemplo, hoy el enemigo es Eurasia (o Eastasia, no importa quién), entonces siempre ha sido un enemigo. Y si los hechos dicen lo contrario, entonces los hechos deben cambiarse. Así es como la historia se reescribe continuamente. Esta depuración diaria del pasado, que realiza el ministerio de la verdad, es tan esencial para la estabilidad del régimen como la labor represiva y de espionaje que realiza el ministerio del amor.

La volatilidad del pasado es el principio principal del Ingsoc. Se argumenta que los eventos del pasado no existen objetivamente, sino que se conservan solo en documentos escritos y en la memoria humana. El pasado es lo que concuerda con los registros y recuerdos. Y dado que el partido tiene un control total sobre los documentos y las mentes de sus miembros, el pasado es lo que el partido quiere que sea. También se desprende de esto que, aunque el pasado es cambiante, no se modificó en ningún momento. Porque si se ha recreado en la forma que se necesita ahora, entonces esta nueva versión es el pasado y no podría haber otro pasado. Lo anterior también es cierto cuando el evento pasado, como sucede a menudo, cambia más allá del reconocimiento varias veces al año. En todo momento el partido posee la verdad absoluta; lo absoluto, obviamente, no puede ser diferente de lo que es ahora. También está claro que la gestión del pasado depende principalmente del entrenamiento de la memoria. Adaptar todos los documentos a los requisitos del día es una cuestión puramente mecánica. Pero también es necesario recordar que los hechos se desarrollaron según lo requerido. Y si es necesario alterar memorias y falsificar documentos, entonces es necesario olvidar que esto se ha hecho. Este truco se puede aprender como cualquier método de trabajo mental.

La conclusión es simple: el pasado es invariable, pero al cambiar el contenido de las fuentes de información sobre el pasado, silenciar algunos eventos, puede cambiar la conciencia, las actitudes y los principios de existencia de naciones enteras. Esto siempre lleva 20 ... 40 años para lograr un resultado sostenible. La historia, o más bien la interpretación de la historia, es una de las principales prioridades en la gestión de la humanidad. El conocimiento es poder, pero la ignorancia es aún más poderosa. Cada persona en la vida tiene su propia tarea individual, o más bien una serie de tareas secuenciales con una complejidad creciente. Cada uno elige su propio camino, y esto requiere puntos de referencia precisos, de dónde viene y, lo más importante, hacia dónde se dirige.

La historia es la base sobre la que se construyen el presente y el futuro. Y si los cimientos son livianos, la casa puede ser fácilmente destruida por huracanes y tormentas de la civilización moderna. Y para lograr metas elevadas se requiere una base estable y comprensión de lo que está sucediendo, no en un caleidoscopio de eventos parpadeantes, sino en el diseño minucioso de un mosaico de la vida a partir de los eventos mundiales. Por eso es importante estudiar historia para todas las personas, independientemente de la profesión elegida.

Cómo estudiar historia

Al comienzo de cualquier camino, el estudio de cualquier tema, debe determinar con precisión el propósito de esta lección. Cuanto más distante está la meta, con mayor precisión se produce el movimiento hacia ella. Hay muchas definiciones de historia.

La historia es la realidad en su desarrollo, movimiento, incluidas las leyes de la historia y las principales teorías del desarrollo histórico de la civilización.
La historia es un conjunto de ciencias que estudian el pasado de la sociedad humana: la historia del Mundo Antiguo, la historia de la Edad Media, la historia moderna.
La historia es la ciencia del desarrollo de alguna área del conocimiento: la historia natural, la historia de los descubrimientos geográficos, la historia de la aeronáutica, etc.
La historia es una serie secuencial de hechos que se conservan en la memoria: la historia de mi familia, hechos históricos del país en el que vivo.
Una historia es una historia, una narración sobre un incidente, un evento: es muy difícil entrar en la historia, mucho más fácil entrar en ella.

Por supuesto, para cada persona, la historia de la tierra natal es la más cercana y la más entendida. Es mucho más fácil rastrear la conexión entre la historia y la actualidad utilizando ejemplos específicos que nos rodean. Los nombres de ciudades, calles, monumentos, días festivos, leyendas y mucho más son el resultado de eventos pasados. El estudio de la historia de la región de Donetsk en el período de formación activa, es preferible llevarlo a cabo a través de "comunicación personal con la antigüedad", búsqueda de pruebas de eventos históricos, su evaluación. Esto requerirá una declaración de ciertos hechos, una comprensión de los principales eventos de la historia mundial y mucho más para comprender el presente y determinar el carácter de la gente de Donbass.

Cuanto más nos alejamos del nacimiento de Cristo, más eventos ocurren. En los años 60 del siglo pasado, la historia era mucho más fácil de aprender, al menos más breve. La saturación de eventos en el mundo moderno está aumentando, se vuelve casi imposible aprender sobre todos los eventos, recordarlos, analizarlos, sacar conclusiones. ¿Cómo estar en este caso? ¿Vale la pena memorizar fechas, apellidos, biografías? La oración es simple: debes aprender a recordar la historia y prestar atención a las pistas del destino.

Para hacer esto, uno debe comprender la metodología de estudio de la historia y usarla según sea necesario, cuando surjan preguntas que parecen no estar relacionadas con la vida moderna. Por qué este es el nombre de la ciudad, la calle, quién vive allí, qué hacen, qué sucedió en este lugar: las respuestas a estas preguntas determinan no solo el presente, sino también abren el futuro. Solo esto es necesario para aprender, para aprender a comprender los métodos básicos del trabajo del historiador y, lo más importante, para usarlos en su vida.

El principal problema de la ciencia histórica es el problema de las fuentes. En los términos más generales, las fuentes históricas pueden denominarse todos los restos de la escritura histórica pasada hasta hace muy poco. Existe evidencia escrita estable desde el siglo XV. Y en este sentido, Donbass tuvo suerte. El comienzo del rápido desarrollo de la industria en Donbass ocurre a fines del siglo XIX y principios del XX, y hay tantas fuentes escritas en forma de documentos, pedidos, periódicos, fotografías, historias que uno debe aprender a elegir lo más importante. . Por cierto, intente anotar lo que se recuerda de lo que lee, lo que ve; esto determina sus intereses y habilidades.

Recordemos brevemente las principales fuentes de conocimiento histórico. Y no olvidemos la propiedad principal de cada investigador: la capacidad de hacer preguntas, entre las cuales la principal es la más frecuente: "por qué".

En la historia hay hechos, información indiscutible y dudosa. Para encontrar la verdad, los historiadores en este caso buscan recurrir a una gama de fuentes lo más amplia posible. Muy a menudo, las fuentes se dividen según su forma en siete tipos:

Escrito: anales, crónicas, decretos, leyes, escritos históricos, trabajos científicos, memorias, periódicos, revistas y ahora recursos de Internet.
Verdadero: herramientas, ropa, armas, enseres domésticos, joyas, viviendas, monedas. Las fuentes materiales también incluyen obras de arte: frescos, estatuas, mosaicos, miniaturas de libros y monumentos arquitectónicos. Las monedas estudiadas por la numismática proporcionan información valiosa para los historiadores. Los escudos de armas son investigados por heráldica, sellos, por esfragística.
Etnográfico: composición, asentamiento, costumbres y tradiciones, ocupaciones y forma de vida de las personas.
Oral(folklore): leyendas, leyendas, mitos, canciones, refranes, refranes, acertijos. El folclore estudia estas fuentes.
Lingüístico: nombres de ríos, ciudades, palabras individuales y el idioma en su conjunto. Parte de la lingüística es la onomástica (la ciencia de los nombres), la toponimia (la ciencia de los nombres geográficos).
Documentos cinematográficos y fotográficos.
Fonodocumentos.

A medida que la humanidad se desarrolla, aumenta el número de fuentes históricas. En el siglo XIX y principios del XX, aparecieron fotografías, grabaciones de sonido, noticieros, en la segunda mitad del siglo XX, aparecieron documentos en medios electrónicos.

Muchos eventos grandes y pequeños han tenido lugar y están sucediendo en el mundo. Deben clasificarse según su importancia e influencia en el curso de la historia. Es importante aprender a considerar los eventos como eslabones de una determinada cadena que se extiende desde el pasado hasta el presente. Puede estudiar historia no solo en archivos, museos y cuando se trabaja con artefactos. Ella nos rodea en nuestras ciudades y pueblos, vive en nuestros recuerdos. Solo necesitas tener el deseo de unirte a su contenido misterioso y fascinante.

Estamos conectados con el pasado por miles de hilos inquebrantables. Estos hilos están, de hecho, tejidos en una alfombra del presente. Nos encontramos con el pasado no solo en las páginas de las obras históricas, sino también en la vida cotidiana.

“Cualquier conocimiento debe tener un significado práctico. La historia actual parece ser la ciencia del pasado. Pero el objetivo de la historia es aprender de los errores. El estudio de la historia tiene un sentido cuando parece cíclico. Solo en este caso se puede ver el futuro en el pasado, y no un conjunto de anécdotas. Sólo en este caso la historia se convierte en una ciencia del futuro, digna de estudio ".

S. B. Morozov, "El misterio de la vida eterna"

Y también me gustaría unirme a la opinión de A.R. Fedonina:

“Me gustaría demostrar que la historia no es una rebelión continua, es, como un arcoíris, multicolor, variada y, por tanto, interesante”.