2. 긍정적인 감정
관심
관심과 기쁨이라는 두 가지만 있습니다. 그들은 창조적인 일과 사랑을 통해 표현된 형태로 나타납니다. 창의적인 작업에서만 관심이 우세하며 기쁨은 말하자면 작업 성공에 대한 보상입니다. 사랑에서는 그 반대입니다. 큰 기쁨을 얻으려면 약간의 노력이 필요합니다.
관심은 가장 자주 경험되는 것입니다. 긍정적인 감정. 관심을 갖고 있는 사람은 마치 듣고 있거나 자세히 살펴보는 것처럼 보입니다. 미국 심리학자 K. Izard가 지적했듯이 관심은 기술, 지식 및 지능 개발에 매우 중요합니다.
관심은 후자의 발달에 기여하며 개인이 그것을 숙달할 때까지 어떤 활동에 참여하거나 기술을 개발할 수 있게 해줍니다. 일상 업무를 제대로 수행할 수 있게 해주는 유일한 감정입니다. 관심은 결혼 생활을 유지하는 것뿐만 아니라 우정을 쌓고 유지하는 데 도움이 됩니다. 배우자가 개인으로서, 그리고 성적 파트너로서 서로에게 관심을 갖고 있다면 그들의 결혼 생활은 행복합니다. 그러나 관심은 익숙하지 않은 것에 의해 유발된다는 점에 유의해야 합니다. 그러므로 남편과 아내는 끊임없이 변화해야 하며, 더 나은 면즉, 지속적인 개인적 성장이 필요합니다.
유명한 심리학자 F. Tomkins가 관심의 중요성을 평가하는 방법은 다음과 같습니다. “관심은 지각 과정의 정상적인 과정뿐만 아니라 각성을 유지하는 데에도 필요한 요소입니다. 실제로 불면증은 불안하고 부정적인 감정뿐만 아니라 지속적이고 강렬한 각성으로 인해 발생할 수도 있습니다. 관심이 없으면 사고력이 심각하게 손상될 것입니다. 관심과 사고 및 기억 기능 사이의 관계는 너무 광범위하여 관심 부족은 뇌 조직의 파괴만큼이나 지능 발달을 위협합니다 (강조 추가 - M.L.). 생각하려면 걱정하고, 흥분하고, 끊임없이 강화를 받아야 합니다. 지속적인 관심 없이 습득할 수 있는 기술은 하나도 없습니다.”
이 인용문을 다시 읽고 다음을 기억하세요. 관심이 부족하면 뇌가 파괴됩니다! 지속적인 관심이 없으면 복잡한 속성을 가진 물체에 대한 아이디어가 나올 수 없습니다.
아이의 지적 활동은 관심에 의해 지시되고 지원됩니다. 아이는 자신이 관심이 없는 과목을 공부할 수 없습니다. “패배의 수치심을 피하기 위해 사실을 외울 수도 있지만 그런 학습은 효과적이지 않습니다. 아이가 상상력을 발휘할 수 있도록 창의성특정 분야에서 그는 그것에 깊이 매료되어야 하며 이는 강한 관심에 의해 보장될 수 있다고 Izard는 썼습니다. 어떤 주제의 깊이에 대한 이해가 아이에게 필수적이라면, 그 이상으로 나아가려는 끊임없는 욕구는 기존 지식그에게는 흥미진진한 모험이 될 것입니다.” 지속적인 발전은 관심과 검색에 의해 행동이 자극되는 경우에만 가능합니다.
흥미는 창의성 발달에 중요한 역할을 합니다. " 창의적인 사람영감을 받은 상태에서 그는 과거와 미래를 잃고 심리학자 A. Maslow를 썼으며 현재에만 살고 있습니다. 그녀는 주제에 완전히 몰입하고 있으며 현재, 현재 상황, 여기에서 지금 일어나고 있는 일, 연구 주제에 매료되고 흡수됩니다.”
A. Maslow는 창의성의 두 가지 단계, 즉 1차 및 2차 단계에 대해 이야기합니다. 첫 번째는 즉흥성과 영감, 그리고 강렬한 관심이 특징입니다. 두 번째는 초기 영감을 개발하는 것입니다. 이 단계에는 규율과 노력이 필요합니다. 거의 모든 사람이 첫 번째 단계에서 살아남았지만 두 번째 단계에서는 모든 사람이 충분한 힘을 갖고 있지 않았습니다. 시간이 흐르고 다른 사람이 자신의 아이디어를 실현하고 유명해졌으며 물질적 혜택을 받았다는 것이 밝혀졌습니다. 많은 사람들이 이 아이디어를 더 일찍 생각해냈다는 사실로 스스로를 위로합니다. 그렇게 해서는 안 됩니다! Maslow는 다음과 같이 지적했습니다. “...상승과 영감은 값싼 것입니다. 영감과 최종 제품의 차이는 엄청난 노력의 결과입니다.” 후자는 종종 실망과 우울증을 동반합니다. 그리고 지속 가능한 관심의 힘만이 이를 극복할 수 있게 해줍니다.
관심의 감정은 모든 기관과 시스템의 최적 기능을 동반합니다. 관심을 갖고 있는 사람은 평탄한 도로에서 시속 90km의 속도로 주행하는 자동차에 비할 수 있습니다. 최소한의 비용연료, 섀시 마모 및 최대 주행거리. 그러나 단점도 있습니다. 장기적으로 지속적인 관심을 가지면 스스로 "운전"할 수 있습니다. 졸음을 느끼지 않고 지치지 않는 흥미를 가지고 밤새도록 흥미진진한 탐정 소설을 읽을 수 있는 방법을 기억하십시오. 그러나 다음날 생산성이 감소했습니다.
기쁨
기쁨은 임의로 생길 수 없습니다. 그것은 쫓거나 성취할 수 있는 경험이 아닙니다. 달성된 성공이 항상 성공으로 이어지는 것은 아닙니다. 독자 여러분, 학교를 졸업하고 기쁨을 느꼈습니까? 대학은 언제 졸업하셨나요? 많은 사람들은 아마도 안도감을 느꼈고 아마도 불안했을 것입니다. “다음에는 무슨 일이 일어날까?” 승진에는 기쁨이 아니라 새로운 책임과 패배에 대한 두려움이 동반되는 경우가 많습니다. 그러나 외국 도시의 외로움에 시달려 집에서 거의 의사 소통을하지 않았던 거의 알지 못하는 사람을 예기치 않게 만났을 때 얼마나 기뻤습니까! 그리고 즉시 그의 얼굴에는 기쁨의 미소가 나타났습니다.
기쁨은 즐거움이나 재미와 관련될 수 있지만 즐거움이나 재미의 느낌이 아닙니다. 가장 순수한 형태로 기쁨은 이익을 얻을 목적으로 수행되지 않은 창의적이거나 사회적으로 중요한 행동 후에 느끼는 것입니다(기쁨은 부산물입니다).
K. Izard는 기쁨에 대한 찬송을 불렀습니다. “기쁨은 자신감과 중요성, 사랑 받고 사랑받는 느낌이 특징입니다. 기쁨에서 나오는 자신감과 개인적인 가치는 사람에게 도전에 대처하고 인생을 즐길 수 있다는 느낌을 줍니다. 기쁨은... 환경과 온 세상에 대한 만족을 동반합니다.”
일부 과학자들은 기쁨의 반대편에는 고통, 두려움, 괴로움이 있다고 믿습니다. Tomkins가 지적했듯이 자극이 감소하면 기쁨이 생깁니다. 신경계. 아기가 던져지면 두려움을 느끼고, 잡히면 기쁨을 느낍니다. 흥미롭고 창의적인 작업에서 직접적으로 기쁨을 느낄 수 없는 사람들은 위험이 증가하는 직업(등산가, 설치공, 고공 작업자, 선원 등)을 선택합니다. 위험에서 벗어날 때 그들은 기쁨을 느낍니다.
많은 신경증적인 사람들은 다른 사람들이 고통받는 것을 보면서 기쁨을 느낍니다. 그들을 더 자세히 관찰하기 위해 그들은 사심 없는 도움을 제공할 준비가 되어 있습니다. 종종 이 사람들은 그 자체로 기능 장애를 갖고 있습니다. 그들의 모토는 '나 자신을 위해서는 아무것도 할 수 없지만 다른 사람의 목을 찢어 버리겠다'입니다. F. Nietzsche는 그러한 사람들에 대해 다음과 같이 썼습니다. “항상 불행을 도울 준비가 된 자비로운 본성은 동시에 기쁨을 누릴 수 있는 경우가 거의 없습니다. 이웃이 행복할 때 그들은 할 일이 없고 불필요하며 자신의 감정을 느끼지 않습니다. 우월하기 때문에 그들의 불만을 쉽게 드러낸다.”
과학자들은 기쁨의 경험이 반드시 어떤 상황이나 행동에서 나오는 것이 아니기 때문에 기쁨의 원인에 대해 이야기하는 것이 매우 어렵다고 주장합니다. 그것은 오히려 적절하게 조직된 활동의 부산물입니다. 기쁨은 신체적 능력을 향상시키는 운동, 배고픔과 목마름을 만족시키는 먹거나 마시는 것, 분노, 혐오, 경멸, 두려움 또는 수치심을 줄이는 일에서 발생할 수 있습니다. 하지만 가장 중요한 것은 기쁨이 다양한 단계에서 나타난다는 것입니다. 창의적인 작품, 발견 시, 최종 창의적 성취 및 승리 시.
익숙한 것을 인식하는 데서 기쁨이 생길 수 있습니다. 흥미를 주는 것이 새로움인 것과 마찬가지로 기쁨을 주는 것입니다. 지인과 친구들은 자신에 대한 관심을 새롭게 하고 자신의 새로운 모습을 보여주며, 이는 기쁨을 주는 사람에 대한 더 깊은 인식으로 이어진다. 장기적인 우정과 사랑에서 이 순환은 무한정 계속됩니다.
A. 쇼펜하우어는 기쁨을 “행복의 현금 동전”으로 여겼습니다. 그러므로 우리 안에 유쾌함이 나타날 때마다 우리는 그것을 향해 나아가야 합니다. 잘못된 시간에 나타날 수는 없습니다. "...어떤 진지한 활동이 우리에게 줄 수 있는지는 여전히 의문이지만, 재미는 우리에게 즉각적인 이익을 가져다줍니다." 과학자 Shekhtel이 마법이라고 불렀던 기쁨만을 피해야합니다. 이 짧은 경험 동안 모든 것이 아름답고 완벽할 것이라고 약속합니다. “세계의 마법적 변화”가 일어나고 있습니다. 마법의 기쁨을 경험하는 사람은 욕망의 만족을 자신의 노력의 결과가 아니라 운명의 선물로 간주합니다. 그는 자신의 모든 욕망이 이미 현실이 된 것처럼 행동합니다. 이 상황은 잘 알려진 농담으로 설명됩니다. 자신이 이기겠다고 결심한 한 남자가 복권차는 누가, 어디에 앉을 것인가를 두고 아들과 갈등을 빚게 됐다. 합의에 이르지 못했기 때문에 아버지는 아들을 차에서 내쫓고 나서야 아직 차가 없다는 사실을 기억했습니다.
마법 같은 기쁨은 배타적인 느낌을 만들어내기 때문에 타인과의 관계에 긴장감과 고립감을 유발할 수 있다고 셰크텔은 강조합니다. 우리는 자신이 이미 과학박사라고 느끼는 학생들에게서, 스스로를 스타라고 생각하는 배우에게서 이러한 마법 같은 기쁨이 나타나는 것을 봅니다! 희귀한 물건을 얻기 위해 줄을 서 있는 사람들은 마치 이미 그 물건을 구입한 것처럼 행동하는 경우가 많습니다. 갑자기 물건을 얻지 못하면 마치 물건을 갖고 있었다가 잃어버린 것처럼 경험하게 됩니다.
진정한 기쁨은 사건에 대한 수동적인 기대에 기초하지 않습니다. 이는 모든 일상 활동에서 발견됩니다. 동양의 지혜가 말했듯이, “모든 사람의 임무는 자신과 다른 사람의 존재에 평화와 기쁨을 가져다주는 방식으로 소박한 일상을 살아가는 것입니다.”어떤 사람들에게는 삶의 전체 과정이 기쁨과 연관되어 있습니다. 그들은 이미 삶을 즐기고 있습니다. 그러한 사람들은 삶을 더 천천히 그리고 차분하게 살아갑니다. Tomkins에 따르면 Joy는 반응성을 향상시키고 사회적 상호 작용을 가능하게 합니다. 반복되는 기쁨은 스트레스에 대한 사람의 저항력을 높이고 고통에 대처하며 자신감과 용기를 갖도록 도와줍니다. 강렬한 관심은 당신을 긴장하게 만듭니다. 목표 달성에 대한 불가피한 장벽은 두려움과 분노를 유발할 수 있습니다. 실패와 포착, 적응의 필요성-수치심, 죄책감. 기쁨은 사람을 진정시킵니다.
관심과 기쁨의 조합은 사랑의 기초입니다. 지속적인 관심과 기쁨의 원천이 되는 사람을 향해 강한 애착이 형성됩니다.기쁨은 온 세상을 더욱 밝은 색으로 물들입니다. 그는 통해 보인다 분홍색 안경, 그리고 기쁨에 빠진 사람은 자신감 있고 안정되고 관대해집니다. 이것이 도움을 받아들이는 유일한 방법입니다. 관심이 있는 지적 작업은 그 자체로 기쁨을 가져다줍니다. 그러나 과로가 발생하면 기쁨으로 인한 지적 활동의 둔화가 가장 큰 원인이 됩니다. 유리한 조건휴식과 회복을 위해.
행복 기쁨의 동의어는 아니지만 이러한 개념은 밀접하게 관련되어 있습니다. 행복한 사람은 불행한 사람보다 더 자주 기뻐합니다. 행복한 사람들인생에서 더 성공적이고 자신감 있고 낙관적입니다. 그들의 행동은 일관되고 목표가 명확하며 효과적입니다. 그들은 결과뿐만 아니라 작업 과정에서도 만족을 얻고, 대인관계, 우정이든 사랑이든. 3. 프로이트: 사랑과 일에 따르면 그들은 보통 사람이 해야 할 일을 더 잘 할 수 있습니다. 기쁨을 경험할 때 사람들은 비판하기보다는 그 순간을 즐깁니다.
당신이 기뻐하지 못하게 하는 것은 무엇입니까? 시대에 뒤떨어진 규칙과 규정, 사람 사이의 위계적 관계, 자녀 양육과 성에 관한 독단주의. E. Berne이 부모라고 부르는 모든 것. 큰 물질적 결핍, 심각한 신체적 부상이 없다면 편견, 과거의 그림자, 사람을 목을 졸라 매고 행복을 가로막는 유령으로 인해 행복이 방해받습니다.
기쁨을 얻는 방법? 두 가지 방법이 있습니다. 한 가지 방법은 세상을 자신에게 맞게 조정하고 다시 만들고 모든 사람을 재교육하는 것입니다. 이것은 아무데도 갈 수 없는 길이다. 모든 신경증 환자는 그것을 따릅니다.그들은 모든 사람과 모든 것을 바꿀 준비가 되어 있지만 자기 자신은 그렇지 않습니다. 두 번째 방법은 세상에 적응하고 자신을 개조하는 것입니다. 이것이 건강의 길입니다.
추위, 더위, 역기 들기를 피할 수도 있고, 같은 요인으로부터 자신을 단련하고 훈련하고 만족을 얻을 수도 있습니다. 당신은 사람들로부터 자신을 고립시키고 그들의 "주사"를 경험하지 않을 수도 있고, 의사소통 기술을 배우고 그것으로부터 기쁨을 얻을 수도 있습니다.
관심과 즐거움의 관계
“일할 시간이 있지만 즐길 시간도 있습니다”라고 대중적인 지혜가 말합니다. 성경은 일과 휴식의 비율을 6:1로 분명히 명시하고 있습니다. 6일 동안은 흥미를 갖고 일하고, 하루는 즐겁게 쉬어야 합니다.
사람이 하나의 관심사에 사로잡혀 있을 때 상황은 어떻게 됩니까?
내 환자 M의 이야기를 기억해 봅시다(첫 번째 부분 III장). 그는 일에 대한 관심만으로 살았고 친구들과 소통하는 데 기쁨을 얻지 못했습니다. 그리고 공부를 많이 할수록 그는 또래들과 점점 더 멀어지게 되었고, 따라서 친구를 사귀고 의사소통의 즐거움을 경험할 기회가 줄어들었습니다. 그 결과는 깊은 우울증입니다.
그리고 이제는 반대의 예입니다.
A. S. 푸쉬킨은 자신의 영웅에 대해 "...그는 힘든 일에 지쳤습니다."라고 말합니다. 오네긴에게는 기쁨만이 남았습니다. 그것을 얻는 가장 쉬운 방법은 이성과의 오락과 의사 소통을 이용하는 것입니다. 따라서 Onegin은 그의 모든 영적 힘을 사랑으로 향했습니다. 그리고 물론“그는 더 이상 미녀와 사랑에 빠지지 않았지만 왠지 매력을 느꼈습니다. 거절하면 즉시 위로를 받았고, 바람을 피운 경우에는 쉬어가서 기뻤습니다.”
Don Juanism의 성격은 다음과 같습니다. 앞서 언급했듯이 관심의 감정은 창의적인 작업 과정에서 발생하므로 이는 사람에게 꼭 필요한 것입니다. 이것은 달성하기 가장 좋고 쉬운 방법입니다. 전문적인 활동. Onegin에게는 오락과 사랑이 직업과 같습니다. 그의 '자격'이 높아질수록 다음 승리도 점점 쉬워진다. 관심에는 항상 새로운 것이 필요하므로 사랑의 대상이 자주 변경됩니다. 점차적으로 유혹의 예술은 자동화로 축소되고(이것은 더 이상 창의적인 작업이 아님) 명성이 영웅보다 앞서기 시작합니다. Onegin은 사랑으로 행복을 얻을 수 없다는 것을 이해합니다. "아무리 사랑해도 익숙해지면 바로 사랑하지 않을 거야..." 아무런 노력 없이도 사랑을 받은 타티아나에게 그는 말한다.
그는 여행을 시작하지만 여기에서도 실망과 지루함, 우울함이 그를 기다리고 있습니다.
...그리고 그를 위한 여행,
세상의 다른 모든 사람들처럼 우리도 피곤합니다.
그는 돌아와서 쳤다
Chatsky처럼 배에서 공까지.
...타티아나 혼자서 바빴어요.
이 소심한 여자 말고,
가난하고 단순한 사랑에 빠져,
하지만 무관심한 공주님,
하지만 다가갈 수 없는 여신...
...그녀의 현관, 유리 현관으로
그는 매일 운전을 합니다.
그는 그림자처럼 그녀를 쫓아다닌다...
사랑이 영웅을 인도하는가? 당연히 아니지! 일에 대한 만족감을 얻고 이를 통해 "나"를 강화할 수 있는 기회입니다. 이것이 바로 Tatyana가 이해한 것입니다. 그렇기 때문에 그녀는 감히 사회에 도전하지 않았기 때문이 아니라 Onegin의 호혜성을 거부했습니다.
...Onegin은 건조되고 간신히 건조됩니다.
그는 더 이상 소비로 고통받지 않습니다.
모두가 Onegin을 의사에게 보내고
그들은 그를 일제히 바다로 보냅니다.
우리 앞에는 종종 자살로 끝나는 반응성 우울증의 명확한 임상상이 있습니다. 그러나 Onegin은 의사에게 가지 않고 Tatyana에게 편지를 씁니다. 그가 쓴 내용을 들어보세요:
그들이 얼마나 끔찍한지 알았더라면
사랑을 갈망하고,
블레이즈(Blaze) - 항상 마음을 다잡으세요
혈액 속의 흥분을 억제하기 위해;
무릎을 껴안고 싶다
그리고 네 발 앞에서 눈물을 터뜨렸어
기도와 고백과 형벌을 쏟아부어라.
내가 표현할 수 있는 모든 것, 모든 것...
그러한 편지는 사랑이 아닌 동정심을 불러일으킬 뿐이며 당연히 그는 거절당합니다.
보시다시피 Onegin (잘생기고, 똑똑하고, 부자이고, 건강하고, 교육받은)에게는 모든 것이 잘 진행되고 있지만 그는 매우 불행합니다. “모든 행복과 불행은 모두 자기 머리 속에 있다”는 동양의 지혜는 참으로 사실입니다. 그리고 사람이 인생에서 무언가를 바꾸고 싶다면 우선 자신을 재건해야합니다 (이 내용은 "행운의 알고리즘"책의 첫 번째 부분에 자세히 설명되어 있습니다).
우리 중에 유진 오네긴이 있나요? 예, 원하는 만큼 가능합니다. 나는 그 이유를 우리에게서 본다. 교육 제도, 어리석은 사람들을 위해 설계되었습니다. 유능한 아이들은 쉽게 B, 심지어 A까지 받을 수 있지만, 평범한 아이들은 열심히 노력하면 쉽게 B를 받을 수 있습니다. 우리 유진 오네긴스는 학교에서 사용하지 않은 창의적인 에너지를 즐거움을 위해 소비합니다. 삶이 그들에게 실질적인 어려움에 직면할 때, 그들 중 일부는 푸쉬킨의 영웅처럼 우울한 신경증에 걸리고, 일부는 술과 약물을 복용하기 시작합니다. 모든 마약 전문의는 알코올 중독자와 마약 중독자 사이에 잃어버린 재능이 얼마나 많은지 알고 있습니다!
따라서 6:1 비율의 관심과 기쁨의 감정이 우리의 주요 감정 음식이 되어야 합니다. 주요 관심의 원천은 자유롭고 창의적인 작업(기쁨도 함께 가져옵니다)이고 기쁨은 사랑이지만 기쁨이 오기 위해서는 열심히 창의적으로 일해야 합니다. 관심 부족과 기쁨 부족은 우울증으로 이어집니다.
██ ██ 희망을 잃고 포기하신 모든 분들께. Kozma Prutkov와 마찬가지로 저자는 사람의 행복이 자신의 행복에 달려 있다고 믿습니다. 자신의 손. 그리고 그가 자신과 의사소통하는 방법을 안다면, 그는 공통 언어사랑하는 사람들과 함께 그룹을 관리하고 새로운 상황에 빨리 익숙해지면 그는 행복해질 운명입니다. 저자는 풍부한 임상경험과 경험을 바탕으로 심리상담, 제공 간단한 추천의사소통을 확립하는 방법. 인생은 쉬운데, 힘들다면 뭔가 잘못하고 있는 것입니다. 기쁨은 이익을 얻을 목적으로 수행되지 않은 창의적이거나 사회적으로 중요한 행동 후에 느끼는 것입니다.
관심은 긍정적인 감정으로, 다른 감정보다 사람이 더 자주 경험합니다. 관심은 기술, 능력 및 지능의 형성과 개발에 매우 중요한 동기 부여 역할을 합니다. 관심은 개인의 성과를 보장하는 유일한 동기입니다. 또한 창의성에도 필수적입니다.
관심 감정과 지향 반사를 구별할 필요가 있습니다. 엄마의 젖가슴이 배고픈 아기의 뺨에 닿으면 아이는 반사적으로 입술을 뻗습니다. 청각 자극은 이미 생후 1~5일째의 유아에게 방향성 반응을 불러일으킵니다(Sameroff, 1971). 시각 시스템에 대해 이야기하면 밝은 물체는 일반적으로 어린이와 성인 모두에게 암시적인 반응을 유발합니다. 청각 및 촉각 자극에 대한 비자발적 방향 반사도 있습니다. 이러한 모든 반사 신경은 관심 감정을 유발하고 이에 기여할 수 있습니다. 방향 반사 신경과 결합된 관심<позволяет индивиду удерживать внимание на сложных объектах>(Tornkins, 1962, p. 338).
이미 생후 첫 주와 몇 달 동안 아이는 인간의 얼굴과 목소리에 반응하며 이러한 관심은 분명히 타고난 것입니다. 2개월 된 아기에게는 인간의 얼굴이, 심지어 익숙하지 않은 얼굴이라도 정교한 마네킹의 얼굴보다 더 흥미롭습니다. 그러나 아기는 얼굴이 없는 다른 어떤 무생물보다 마네킹의 얼굴에 더 오래 머무를 것입니다. 얼굴, 그리고 이 사실은 인간의 얼굴아이에 대한 기초적인 관심을 불러일으킵니다(Langsdorf, lzard, Rayias, Hembree, 1983). 따라서 관심은 관심과 다른 것, 또는 그 이상의 것입니다.
어떤 경우에는 방향 반사가 관심 감정에 의해 시작되는데, 이 경우 그 역할은 어린이가 관심을 불러일으킨 대상에 시선을 돌리거나 고개를 돌리도록 유도하는 것으로 축소됩니다. 그러나 관심 감정은 외부 자극에 의존하지 않는 상상과 기억의 과정에 의해 활성화될 수 있다는 점에서 지향 반사와 다릅니다. 또한 강렬한 관심 감정은 역반응을 일으킬 수도 있습니다. 때로는 시각적 정보가 대상을 상상하고 이해하는 것을 방해하기 때문에 사람이 관심 있는 대상에서 눈을 떼도록 강요합니다(Meskin, Singer, 1974). 그리고 마지막으로, 아이디어에 대한 사람의 관심은 특정 머리 회전을 동반하지 않을 수도 있습니다.
관심의 감정은 놀람과 놀람의 반응과 혼동되어서는 안 되지만, 놀라움의 외부 표현은 관심의 표현과 유사합니다. 사람은 대상에 완전히 흡수된 것처럼 보이고, 즉시 반응하고, 그것을 알고자 노력합니다.
다른 기본 감정과 마찬가지로 관심 감정은 뇌간의 망상 형성의 비특이적 영향에 의해 강화됩니다. 관심(및 기타 기본 감정) 감정의 출현 및 강화에 기여하는 요인과 감정을 구별하는 방법, 즉 중추 신경계 활성화(각성)와 감정을 구별하는 방법을 배워야 합니다.
관심 감정이 시각 시스템에 관여하는 경우, 사람의 시선은 대상에 고정되거나 대상을 탐색하기 위해 빠르게 움직입니다. 시선의 고정은 대상에 완전히 몰입하고 매료되었음을 의미하며, 빠르게 대상 주위를 둘러보는 시선은 대상을 이해하고 경험하기 위해 적극적으로 노력하고 있음을 나타냅니다(Tornkins, 1962, p. 340). 원칙적으로 관심 감정과 관련된 다른 감각 시스템에도 동일한 패턴이 적용됩니다.
이러한 지각과 주의력의 선택성은 어떤 경우에도 유아기만의 특성으로 간주되어서는 안 됩니다. 관심의 감정이 우리 삶에 미치는 영향은 엄청납니다. 이를 이해하려면 도시 정원의 같은 벤치에 앉아 있는 적어도 두 사람이 일어나는 사건을 보고 인식하는 방식이 얼마나 다른지 상상하는 것만으로도 충분합니다. 관심은 말 그대로 우리의 생각과 기억을 결정합니다. 왜냐하면 관심은 우리의 인식, 주의력, 기억의 내용을 크게 결정하기 때문입니다.
관심 감정과 주의 집중 및 정보 처리의 인지 과정 사이의 주요 차이점은 감정에 대한 이전 정의를 떠올려 보면 가장 분명해집니다. 우리는 감정이 생리적 과정, 표현적 행동, 경험이라는 세 가지 구성요소로 구성되어 있다는 사실에 대해 이야기했습니다. 열정적일 때 흥미로운 책, 대화 좋은 사람또는 귀하의 미래가 달려 있는 결정에 관한 회의에 참석하면 확실히 관심의 감정을 경험하게 될 것이며 아마도 귀하의 경험을 깨닫게 될 것입니다. 대조적으로, 특별한 의미가 없거나 감정적으로 중요하지 않은 사물이나 사건과 관련된 인식 및 주의 과정은 최소한의 경험적 요소가 특징입니다. 이것이 바로 인지심리학자들이 실험실에서 지각의 다양한 측면을 연구할 때 다양한 자극 자료를 사용하는 이유입니다. 기하학적 모양또는 개별 알파벳 문자를 사용하여 완전히 제외하지는 않더라도 최소한 가능성을 최소화하려고 노력합니다. 정서적 경험. 그러한 실험에 참여하는 피험자는 아마도 무슨 일이 일어나고 있는지에 대해 어느 정도 관심을 가지고 있을 것입니다. 그렇지 않으면 그는 작업에 잘 대처하지 못할 것입니다. 하지만 이 경우협력에 대한 관심은 실험자나 실험 과제에 의해 인위적으로 촉진되지만 자극 물질 자체에 의해서는 그렇지 않습니다.
관심 활성화
관심감정의 원인이나 활성화인자는 무한히 많다고 해도 과언이 아닐 것이다. 그러나 관심감정이 어떻게 발생하거나 활성화되는지를 이해하기 위해서는 활성화인자를 공정하게 여러 가지로 나누어야 한다. 폭넓은 수업.
변경 사항
때때로 일상 생활은 단조로움과 단조로움으로 우리를 지루하게 만들기 시작하고, 우리는 그것에 약간의 변화를 주고 싶은 욕구를 갖습니다.<сменить обстановку>. 이 욕망이 사람을 아직 보지 못한 새로운 장소로 반드시 끌어들이는 것은 아닙니다. 반대로, 그는 오래되고 친숙한 곳으로 갈 수 있습니다. 가장 중요한 것은 이 경우 그가 평소 환경에서 벗어나 다른 환경에서 자신을 발견하여 그의 감각에 새로운 자극을 제공한다는 것입니다. 잘 알려져 있고 친숙한 장소에서도 신선한 인상을 받을 수 있습니다. 이렇게 하려면 다른 시간에 그 장소를 방문하거나 그 장소와 관련된 걱정과 책임에서 벗어나 그곳에 오는 것으로 충분합니다. 이러한 종류의 환경 변화는 새로운 유형이나 수준의 자극, 관심 감정의 새로운 활성화 요인을 얻을 수 있는 기회를 열어줍니다. 활성제 또는 관심 요소로서 환경의 변화는 두 가지 다른 요소, 즉 애니메이션과 대상의 참신함을 발생시키며, 각 요소는 첫 번째 요소의 변형은 아니지만 밀접하게 관련되어 있습니다.
애니미시
생동감을 관심 요소로 고려한다면, 이는 이미 생후 첫 주에 왜 아이가 능숙하게 만들어진 마네킹의 얼굴보다 인간의 얼굴에 더 많은 관심과 관심을 보이는지 이해할 수 있게 해줄 것입니다(Langsdorf et al. ., 1983). Langsdorff의 실험에서, 어린이에게 얼굴을 보여준 여성은 가능한 한 가만히 있어야 했습니다. 그러나 물론 그녀의 모든 노력에도 불구하고 그녀의 얼굴은 살아있었습니다. 그녀는 무의식적으로 고개를 돌리고 눈을 깜박였습니다. 아마도 살아있는 인간 얼굴의 다른 명백한 징후가 어린이에게 그토록 매력적일 수도 있지만 우리는 애니메이션 요소에 중점을 둘 것입니다.
의심할 바 없이, 인간의 얼굴과 인간의 움직임에 대한 어린이의 관심은 부분적으로 유전학에 의해 결정됩니다. 사람은 이미 자신의 유전자 중 일부를 가지고 태어납니다.<социальный интерес>, 그리고 이러한 관심은 인간 본성의 일부입니다. 그 덕분에 사람은 사회적 관계를 형성하고 사회적 존재로 발전합니다.
사회 생물학자들(Wilson, 1979)은 다음과 같은 강력한 증거를 제공했습니다. 사회적 관계, 사회적 상호 작용 및 참여 능력 사회 단체인간 본성의 필수적인 부분입니다. 이 능력은 인간의 생존뿐만 아니라 인류의 진화에도 필요했습니다. 그리고 그것은 사람의 발달, 신체적, 정신적 건강을 결정하는 데 여전히 매우 중요합니다 (Harlow, 1971).
독창적이고 잘 수행된 한 실험에 따르면 어린 아이들은 생물학적 움직임(예: 걸을 때 사람이 하는 움직임)에 대한 시각적 선호를 가지고 있으며 다른 유형의 움직임보다 선호하는 것으로 나타났습니다(Fox & McDaniel, 1982). 연구원들은 사람의 다리, 팔, 몸에 전구를 부착한 다음 그의 움직임을 사진으로 촬영했습니다. 암실. 따라서 사람이 걸을 때 만들어내는 리듬에 맞춰 움직이는 빛의 밝은 점만 필름에 포착되었습니다. 이러한 이미지를 바탕으로 연구원들은 사람이 아닌 전기 모터로 구동되는 유사한 전구 구성을 설계했습니다. 동일한 수의 움직임과 동일한 방향에도 불구하고 4~6개월 된 어린이는 인간의 움직임에 의해 생성되는 움직이는 전구 패턴에 대한 분명한 선호를 보였습니다. 그러므로 우리는 인간 얼굴의 윤곽과 움직임뿐만 아니라 반응에도 선천적인 관심을 가지고 있다고 말할 수 있습니다.<врожденным>인간 신체의 움직임 패턴에 대한 관심은 유전적 결정의 추가 증거로 작용합니다.<социального интереса>- 우리의 사회성에 동기를 부여하는 힘.
쌀. 4-2. 고급스러운 인형, 인형 접시 세트 또는 막대기 등 거의 모든 물건은 어린이의 관심을 불러일으키고 상상력, 환상 및 놀이 활동에 동기를 부여할 수 있으며 결과적으로 기쁨을 가져오고 어린이 사이의 정서적-인지 연결을 강화합니다. 아이와 그가 가지고 노는 물건.
또 다른 거의 필수 관심 요소는 대상의 참신함입니다. 이것은 매우 신뢰할 수 있는 관심 활성화제이며 심리학자들이 어린이에게 친숙하고 습관적인 대상과 익숙하지 않은 새로운 대상을 제시하고 반응을 통해 대상을 식별하는 어린이의 능력을 판단할 수 있을 정도로 우리의 감각에 강력한 매력을 가지고 있습니다. 익숙하지 않은 대상에 대한(대상 간의 차이점 확립)(Fagan, 1980) 아이가 한 사람의 얼굴을 다른 사람의 얼굴과 구별할 수 있는지 알아보기 위해 먼저 특정 거리(약 45cm)에서 일정 시간(10~20초) 동안 이러한 얼굴 중 하나를 아이에게 제시합니다. 우리는 아이가 이 얼굴에 시선을 고정하는 시간이 아이가 첫 번째 프리젠테이션에서 얼굴을 본 시간에 비해 절반으로 줄어들 때까지 이 작업을 여러 번 수행합니다. 그런 다음 우리는 그 아이에게 이미 친숙한 얼굴과 그에게 새로운 또 다른 얼굴을 아이에게 제시합니다. 아이가 낯선 얼굴을 더 오랫동안 쳐다본다면, 우리는 그 아이가 한 얼굴을 다른 얼굴과 구별했다고 결론 내릴 수 있습니다.
관심 감정의 활성화 요인으로서 참신함 요인의 힘은 다음의 많은 예에서 설명될 수 있습니다. 일상 생활. 넓은 나라에 살면서 한 번도 가본 적 없는 곳으로 가기로 결정했다면 의심할 여지 없이 관심을 갖게 될 것이고, 외부에서 오는 자극 덕분에 그것을 경험하게 될 것입니다. 그리고 이 지역이 귀하가 영구적으로 거주하는 지역과 기후 및 지형이 다른 경우에는 더욱 그렇습니다. 평야와 작은 언덕 사이에 산다면 로키산맥의 광경이 당신을 흥분된 감탄의 상태로 이끌 것입니다. 초목이 드문드문 있는 건조한 지역에 살고 있다면 미시시피 삼각주에 오면 다양한 색상과 소리에 매료될 것입니다. 그리고 운이 좋게도 자신의 언어와 문화를 가진 다른 나라에서 자신을 발견하게 된다면, 필연적으로 당신에게 닥칠 새로운 인상의 눈사태로 당신의 관심이 끊임없이 뒷받침될 것입니다. 우리는 제시카가 학창시절 해외여행을 갔던 이야기를 읽으면서 이를 확신합니다.
프랑스 여행은 나에게 지울 수 없는 인상을 남겼다. 그 시절의 기억, 특히 프랑스에 머물렀던 첫날의 기억은 아직도 내 기억 속에 남아 있어서 그 어떤 것과도 바꾸지 않을 것입니다.
제시카가 경험한 감정은 그녀에게 에너지를 불어넣고 행동을 지시했습니다. 그녀의 이야기에서 우리는 다가오는 여행에 대한 그녀의 관심이 그녀의 기분이 달랐다면 지루해 보였을 절차를 완료하는 데 어떻게 그녀에게 에너지, 힘, 인내심을 주었는지 알 수 있습니다.
케네디 공항에 도착하자 우리는 짐을 확인하기 위해 줄을 섰다. 줄이 너무 길어서 꽤 오랫동안 서 있어야 했습니다. 아마도 다른 승객들은 이 자세가 지루하다고 느꼈을지 모르지만 우리는 그렇지 않았습니다.
탑승 안내를 기다리는 동안 우리는 앞으로의 모험에 대해 끊임없이 사진을 찍고 이야기를 나눴습니다. 단 30분만 지나면 미국 땅을 떠나 프랑스로 가는 길에 공중에 떠 있을 것이라는 사실을 믿기가 매우 어려웠습니다.
강한 각성 상태에서 우리는 세계정상적인 상태와는 전혀 다릅니다. 이러한 각성은 제시카의 경우처럼 마술처럼 사람의 인식을 바꿀 수 있습니다.
샤를드골공항에 착륙해서 비행기에서 내렸습니다. 꿈 같았어요. 나는 프랑스 땅에 서서 그것을 믿을 수 없었습니다. 곧 우리는 서로를 밀며 웃으며 호텔까지 데려다 줄 버스에 벌써 오르고있었습니다. 출발을 기다리는 동안 버스 안의 공기가 전기로 충전되는 것 같았습니다. 우리는 너무 신났습니다.
관심의 감정은 외부 세계에서 오는 정보를 인식하고 처리하는 사람의 능력을 향상시킵니다. 관심은 사람의 연구와 인지 활동을 자극합니다. 여행 첫날 제시카의 높은 수용력 상태를 결정한 것은 바로 관심의 감정이었습니다.
우리가 묵은 호텔은 파리 외곽에 있었습니다. 우리는 거기에 몇 분 동안 머물렀습니다. 우리는 물건을 버리고 즉시 가장 가까운 지하철역으로 향했습니다.
우리는 사람과 상점으로 가득한 햇볕이 잘 드는 거리로 지하철에서 나왔습니다. 언덕 꼭대기에는 사크레쾨르 대성당이 서 있었다. 그는 하얀 빛으로 훌륭했습니다. 그를 보았을 때 숨이 막혔습니다. 그 아름다움에 매료되어 빨리 내부를 보고 싶어서 대리석 계단을 뛰어 올라갔습니다.
때때로 우리는 어느 정도의 위험과 관련된 특이한 행동을 스스로 저지른 후 스스로에게 묻습니다. 내가 어떻게 감히 이것을 할 수 있었는지, 이 용기는 내 안에서 어디서 왔습니까? 어떤 경우에는 이러한 용기가 관심과 흥분의 감정에 의해 생성된다고 가정하는 것이 타당할 것입니다. 진정으로 흥미진진한 모험은 항상 사람에게 도전하고, 이전에 실패에 대한 두려움 때문에 피했던 상황에서 자신을 시험하도록 격려합니다. 프랑스 문화와 프랑스어에 대해 알게 된 에피소드 중 하나를 설명하는 제시카의 이야기에서 발췌한 다음은 관심의 감정이 어떻게 다른 감정보다 우선하는지, 호기심이 어떻게 두려움을 극복하는지 보여줍니다.
그런 다음 우리는 센강 왼쪽 강둑에 위치한 라틴 지구로 이동하여 산책하러 나갔습니다. 우리는 원하는 것은 무엇이든 자유롭게 할 수 있었습니다. 나와 내 친구들은 우리가 얼마나 잘 알고 있는지 확인하고 싶었습니다. 프랑스 국민, 매장 내 영업사원과 소통할 수 있을지 궁금했습니다. 우리는 여러 매장에 가서 옷을 입어보았습니다. 처음에 나는 뭔가 잘못 말하는 것이 몹시 두려웠고, 내가 무심코 대담자를 화나게 할까 봐, 웃음을 유발할까 봐 두려웠습니다. 하지만 마침내 나는 용기를 내어 한 매장에서 판매자에게 내가 좋아하는 신발을 입어볼 수 있는지 물었습니다. 프랑스인에게 프랑스어로 말하는 듯한 묘하고 짜릿한 기분을 느꼈고, 나쁘지 않은 것 같아 놀라움도 느꼈다. 나는 내 자신이 정말 자랑스러웠습니다.
사람이 일을 하든, 놀든, 창작을 하든, 그냥 즐기든, 그는 관심과 흥분의 감정을 암시하는 빠른 활동 속도를 무한정 유지할 수 없습니다. 많은 것을 경험했고, 많은 것을 배웠으며, 중요한 일을 성취했다는 사실을 알면 만족감, 안도감, 기쁨을 느끼게 됩니다. 제시카가 파리에서의 첫날을 마무리하면서 느꼈던 감정이 바로 이것이다.
우리는 시간이 어떻게 흘러갔는지, 버스가 출발하는 지정된 장소에 도착해야 할 시간이 왔는지 알지 못했습니다. 우리 모두에게 매우 길고 흥미로운 하루였습니다. 이것이 우리가 프랑스에서 보낼 11일 중 첫날이라는 사실이 믿기지 않았고, 몹시 피곤하면서도 초조하게 기다렸습니다. 다음날, 제 생각에는 훨씬 더 흥미롭고 풍부했어야 했던 것 같습니다.
누군가는 제시카를 부러워할 수 있습니다. 그녀의 여행 첫날은 정말 훌륭하고 감동적이었습니다. 피곤했지만 행복했고, 다음날을 기대했다. 그녀는 그를 기다리고 있었다고 쓴다<с тревогой>, 그러나 이러한 불안은 두려움보다는 흥분과 더 관련이 있습니다. 그것은 어휘의 문제입니다. 많은 사람들이 이렇게 말합니다.<я так тревожусь>, 그들의 소모적인 조바심을 언급합니다. 그러나 제시카가 불안을 경험했다면 그것은 앞으로 다가올 모험에 대한 설렘과 약간의 불안, 미지의 것에 대한 두려운 기대가 결합된 것이라는 점에서만 그랬다.
관심의 활성화 요인으로서 참신함 요소를 고려한 결과, 제시카가 프랑스어 대화를 시도해 본 경우처럼 특정 조건에서는 이 동일한 요소가 부정적인 감정, 예를 들어 두려움의 원인이 될 수 있다는 점에 주목합니다. 사람에게 두려움을 불러일으키려면 사물이나 상황의 특징이 어느 정도 참신해야 하는지 우리가 모른다는 점을 인정해야 합니다. 이 참신함은 지나친 것임이 분명하며, 이러한 경우에는 대상의 참신함보다는 대상의 참신함에 대해 이야기하는 것이 더 적절할 것입니다.<чуждости>, 특이함.
상상력과 사고
갓 태어난 아기는 인간의 얼굴과 목소리를 매우 잘 받아들이기 때문에, 때로는 엄마의 목소리가 어떠해야 할지, 엄마의 얼굴이 어떠해야 할지를 이미 알고 이 세상에 왔다고 생각할 수도 있습니다. 이것은 아마도 전적으로 사실이 아닐 수도 있지만, 신생아의 뇌는 이미 가장 미묘한 의사소통 신호를 인식하도록 조정되어 있다고 해도 과언이 아닙니다. 4개월 된 아이는 엄마의 얼굴(물론 자기를 돌보고 있는 사람이 엄마라면)을 다른 얼굴과 구별하고 반응할 수 있습니다. 부정적인 감정엄마가 떠날 때. 4~8개월 사이에 아기는 엄마 얼굴의 정신적 이미지를 형성하고 유지하는 능력을 발달시킵니다. 일반적으로 7~9개월부터 엄마의 부재는 아이에게 부정적인 감정을 불러일으키며(Ainsworth et al., 1978; Shiller et al., 1986), 12~14세에는 몇 달 동안, 75%의 아이들은 엄마가 떠나면 강한 부정적인 감정을 나타냅니다. 이 사실은 엄마의 부재를 인식하고 그리워하는 아이의 인지 능력에 의해 설명될 가능성이 높습니다. 아이는 엄마가 없을 때에도 마음속에 엄마에 대한 정신적 이미지를 불러일으킬 수 있습니다. 엄마가 주변에 없을 때, 아이는 자신의 마음속에 있는 이미지에 대한 외부 강화를 찾지 못합니다. 아이는 어머니를 기억하므로 어머니의 부재는 불안을 야기합니다.
신생아는 아직 정신적 이미지를 갖고 있지 않으며, 이 상태는 적어도 생후 6개월 동안 지속되지만, 이미 생후 9개월쯤에 아이는 사물의 이미지를 형성하고 적어도 잠시 동안 그것을 유지하는 능력을 보여줍니다. 기억 속에. 아이가 9개월이 되면 정신적 이미지를 형성하는 능력이 급속히 발달합니다.
어른이라면 누구나 눈을 감으면 머릿속에 수많은 이미지가 떠오를 수 있다. 지금 당신에게서 멀리 떨어져 있는 사랑하는 사람에 대한 기억은 당신에게 어떤 감정을 불러일으킬 것입니다. 당신은 아마도 그를 정신적으로 만나서 기뻐할 것이고, 아마도 그가 당신과 함께 있지 않다는 슬픔을 느낄 것입니다. 이러한 정신적인 의사소통을 계속한다면, 당신은 이 사람과 실제로 의사소통하면서 경험했던 모든 감정을 경험할 수 있을 것입니다. 우리의 기억 속에 저장되고 상상에 의해 불러일으키는 이미지는 감정의 무한한 원천이며, 물론 이러한 감정 중 하나는 관심의 감정입니다. 왜냐하면 그것이 사고와 상상의 과정에서 주요한 역할을 하기 때문입니다.
위키낱말사전에는 "interest"에 대한 항목이 있습니다(라틴어 interesse "손해 보상"에서 유래) ... Wikipedia
더 넓은 의미에서 어떤 사건이나 사실에 사람이 참여하고 사실의 속성과 그 사람 자신의 성향에 의해 발생하는 것입니다. 더 가까운 의미에서 I.는 개인이나 알려진 사람의 이익이나 이익을 나타냅니다. 브록하우스와 에프론의 백과사전
위키낱말사전에서? ... 위키피디아
관심- 명사 INTEREST/S, 주의, 관심, 호기심, 무관심, 열정, 열정. 감정, 생각 또는 시각의 집중, 어떤 물체에 대한 청각. 질문/즐거움, 호기심/열정, 구어체... ... 러시아어 동의어 사전
이 용어에는 다른 의미도 있습니다. 마음과 감정(의미)을 참조하세요. 감각과 감성 이성과 감정 감각과 감성 ... 위키피디아
INTEREST(심리학)는 인지적 표현의 한 형태입니다. 필요, 만족은 활동의 목표를 이해하는 데 초점을 맞추고 이를 통해 개인의 지식, 방향, 새로운 지식의 격차를 메우는 데 기여합니다... ... 철학백과사전
더 넓은 의미에서 어떤 사건이나 사실에 사람이 참여하고 사실의 속성과 그 사람 자신의 성향에 의해 발생하는 것입니다. 더 가까운 의미에서 I.는 개인의 이익이나 이익을 나타냅니다. 백과사전 F.A. 브록하우스와 I.A. 에브론
Ch. Yu의 개념과 복잡성을 비교할 수 있는 심리학 개념은 거의 없습니다. Ch. Yu의 연구에. 그것을 일으키는 자극의 구조로부터 접근한다. Ch.Yu입니다. 평소 반응이 어떤지, 그렇다면 내부적으로 평가하는 건지... 심리백과사전
관심-(라틴어 관심에는 의미가 있으므로 중요합니다), 사물이나 현상을 이해하고 하나 또는 다른 유형의 활동을 마스터하려는 욕구입니다. I. 당선자를 입습니다. 성격은 가장 중요한 것 중 하나입니다. 지식을 습득하고 시야를 넓히는 데 상당한 인센티브를 제공합니다. 러시아 교육학 백과사전
Adj., 동의어 수: 12 관심 유발 (9) 자극 유발 (4) ... 동의어 사전
서적
- 복서의 거리감, Yu.B.니키포로프 이 책은 주문형 인쇄(Print-on-Demand) 기술을 이용해 귀하의 주문에 따라 제작됩니다. 이 작업은 중요하면서도 거의 연구되지 않은 구성 요소 중 하나를 연구하는 데 전념하고 있습니다.
- 프리드리히 야코비: 믿음, 느낌, 이성, 세르게이 알렉산드로비치 체르노프, I. V. 셰브첸코 이 책은 러시아 문학 최초로 사업가이자 사상가, 소설가이자 홍보가인 프리드리히 하인리히 야코비의 삶과 작품을 포괄적으로 조사합니다. 저명"...
성격 발달에서 감정의 역할에 대한 체계적인 연구는 거의 없으며, 그 중 일부만이 완료되었습니다. 그러나 이용 가능한 이론적, 경험적 데이터는 관심 감정을 경험하는 다양한 패턴과 그와 같은 패턴 사이의 밀접한 관계를 보여줍니다. 개인별 특성, 확립하는 능력으로서 사회적 관계, 소심함과 성취에 대한 열망.
관심과 성과
교사라면 누구나 참여하는 학생이 더 잘 배운다는 것을 알고 있습니다. 마찬가지로, 상사, 관리자 또는 단순히 관찰력이 있는 사람은 더 생산적으로 일하는 직원이 자신의 일을 "헌신적으로"(자신의 일에 관심이 있는) 대하는 사람이라는 것을 알고 있습니다. 창의성을 경험하기 위해 예술가나 과학자가 될 필요는 없습니다. 모든 작업은 아무리 사소하거나 사소해 보일지라도 더 큰 맥락에서 볼 수 있으며, 그 맥락은 그것을 중요하고 중요하게 만듭니다. 어떤 직업에 관심이 없지만 다른 직업을 찾을 수 없는 경우에도 항상 동료와의 관계에 관심을 두거나 이 작업이 제공하는 보다 일반적이고 글로벌한 목표에 관심을 가질 수 있습니다.
동기 연구의 증거 인간 활동, 성격 연구의 데이터는 인간 활동의 성공이 동기 부여의 강도(성공에 대한 열망), 사람의 가치 체계에서 성취 가치의 존재 및 발달의 세 가지 요소에 의해 결정된다는 것을 보여줍니다. 필요한 기술과 능력(McClelland, 1985). 우리는 관심 감정과 어떤 관련이 있는지 이해하기 위해 이러한 각 요소를 개별적으로 살펴보겠습니다.
성공을 위한 동기 부여.감정은 동기 부여에 주요한 역할을 합니다. 모든 동기는 정서적인지 구조로서 생각과 감정의 조합으로 간주 될 수 있습니다. 인간 활동의 다양한 동기는 사람의 다양한 생각과 감정에 의해 형성되는 다양한 조합에 의해 결정됩니다. 성공에 대한 동기와 성취욕구를 측정하는 것은 관심감정의 관점에서 접근해야 한다. 어떤 일에 관심이 많을수록 그것을 잘하고 싶은 욕구가 더 강해집니다.
당신이 하고 있는 일에 대해 생각해 보세요. 공부는 당신에게 어떤 의미인가요? 당신이 가장 관심을 갖는 것은 무엇입니까? 당신의 관심을 끌지 못하는 것은 무엇입니까? 당신은 지적 능력을 활용하려고 노력합니까, 아니면 급우 및 미래 동료와의 관계에 더 관심이 있습니까? 성공하기 위해 노력하고 있습니까? 그것이 인생에서 중요하다고 생각하십니까?
성취 가치.감정은 또한 사람의 가치관 형성에 중요한 역할을 합니다. 소유자에게 감정적인 의미가 없는 가치를 상상하는 것은 불가능합니다. 우리는 우리 안의 특정 감정을 일깨우는 것을 소중히 여기며, 이러한 감정이 강할수록 그에 해당하는 가치가 우리에게 더 중요합니다.
성취가치는 어떻게 형성되나요? 아마도 이 질문에 대해 정확한 답을 줄 수 있는 사람은 아무도 없을 것입니다. 다음과 같이 알려져 있습니다. 다른 문화성취의 가치가 성취 또는 성공으로 간주되는 것에 대한 생각만큼 다르지는 않을 가능성이 있지만 성취에 대한 다양한 가치를 공언합니다. 성취의 기준, 성공의 기준은 지역사회마다, 심지어는 가족마다 크게 다르다는 것도 알려져 있습니다.
성공 지향적인 부모가 자녀에게 항상 같은 가치관을 심어줄 수는 없을 수도 있습니다. 아이의 마음 속에 부모의 성취와 성공이 기쁨과 관심의 느낌과 연관되어 있다면, 그 아이도 아마도 같은 가치를 고수할 것입니다. 그러나 길고 힘든 투쟁, 견딜 수없는 고난, 박탈 및 희생의 결과로만 자녀가 성공을 인식하면 부모의 가치와 생활 수준을 동화시킬 가능성이 줄어 듭니다. 그러한 경우, 항의의 의미에서 아이는 지속적인 성공 추구와 관련이없는 완전히 반대되는 삶의 방식을 위해 노력하기 시작할 수 있습니다. 따라서 자녀의 성취에 대한 건전한 욕구를 키우려면 부모는 자신의 활동에 진지한 관심을 갖고 성공과 실패에 대해 냉정한 태도를 가져야합니다. 그렇지 않으면 성취 가치의 과장된 중요성이 형성을 방해하고 다른 가치의 발전.
기술과 능력.스킬에는 여러 종류가 있습니다. 따라서 다양한 공예에는 작업에 특정 기술이 필요합니다. 특정 재료. 그러나 기술은 손으로 일하는 사람에게만 필요한 것이 아니라 운동선수, 장관, 정치인 등 모든 전문가에게 필요합니다. 그렇다면 관심의 감정은 기술과 어떤 관련이 있습니까? 우선 관심의 감정은 기술의 형성과 발달에 큰 역할을 한다.
기술의 습득과 형성은 전체 조건에 따라 달라지며, 주요 조건은 재능(능력)과 관심입니다. 사람이 타고난 능력을 가지고 있을 때만 배우고 개발할 수 있는 기술이 있습니다. 그러나 사람이 어떤 재능을 가지고 있든 그것을 연마하고 연마해야 합니다. 실제 활동, 그렇지 않으면 이 재능은 청구되지 않은 상태로 유지됩니다. 유지하기 위해서는 꾸준한 연습도 필요합니다 높은 레벨전문 직업 의식.
돌이켜보면 우리의 능력이 우리의 관심사와 얼마나 잘 일치하는지 아는 것은 일반적으로 어렵지 않습니다. 그리고 그의 두 가지 취미에 대한 John Henry의 이야기가 이에 대한 증거가 될 수 있습니다.
갑자기 기타에 관심을 가지게 된 시기가 있었습니다. 나는 특별한 음악적 재능이 없다는 것을 깨달았지만 기타를 정말 좋아했고 연습을 통해 목표를 달성할 수 있기를 바랐습니다. 좋은 결과. 악기를 구입했는데 오랫동안 익히려고 노력한 끝에 연주할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 이 깨달음이 너무 씁쓸해서 나는 기타에 대한 흥미를 완전히 잃었습니다. 내 취미는 이렇게 끝났다.
나의 또 다른 취미인 테니스에 관해서는 모든 것이 반대였습니다. 나는 수년 동안 테니스를 쳤는데, 내 능력이 지쳐서 더 이상 더 잘할 수 없다는 느낌이 들기 시작한 순간이 왔습니다. 마무리 슛도 못 쳤고, 공이 네트에 닿지도 않는 경우가 많았고, 발리슛도 안 맞았다. 하지만 경기를 진행하는 과정 자체에서 느꼈던 즐거움은 저를 몇 번이고 코트에 나가게 만들었습니다. 끊임없는 훈련과 훌륭한 코치의 도움은 제가 이러한 영법을 익히는 데 도움이 되었을 뿐만 아니라, 영법을 사랑하는 데에도 도움이 되었습니다.
자신의 욕망이 자신의 능력과 일치하지 않는다는 것을 시간이 지나서 깨달은 John Henry처럼 자신의 한계를 깨닫고 목표를 포기하는 것이 얼마나 유용한 지 말할 필요가 없습니다. 반면에, 우리는 너무 빨리 포기해서는 안 된다는 것을 알고 있습니다. 경험이 풍부한 멘토의 연습과 도움은 특정 활동에 필요한 기술을 습득하고 개발하는 데 도움이 될 것입니다.
따라서 인간 활동의 성공을 결정하는 위의 모든 요소(성취하려는 욕구, 성취의 가치 및 필요한 기술)는 어떤 식으로든 관심 감정과 연결되어 있습니다. 어떤 사업으로 바쁘지만 관심이 없는 사람은 아마도 이 문제를 더 광범위하게 살펴보고 관심과 같은 중요한 감정을 일깨울 수 있는 측면을 찾으려고 노력해야 할 것입니다. 관심이 있고 때로는 자신의 일상과 업무 책임에 대해 흥미를 느낄 수 있는 사람들은 성공할 가능성이 훨씬 더 높고 개인적으로 중요한 목표를 달성할 가능성이 훨씬 더 높습니다.
요약
관심의 감정은 인간의 진화에서 매우 중요한 역할을 해 왔으며, 그 존재 역사 전반에 걸쳐 다양한 적응 기능을 수행해 왔습니다. 사회적 관계의 형성과 발전은 사람이 자신의 종의 대표자에게서 경험하는 관심과 크게 관련되어 있습니다. 우리 세계의 모든 현상 중에서 사람은 사람에게 가장 관심이 있습니다. 관심은 또한 성적 쾌락의 달성에 기여하고 성적 및 성적 활동을 안정시키는 요인으로 작용합니다. 가족관계. 기술과 능력의 발달에 필요하므로 사람의 지적 발달에 중요한 역할을 합니다.
미지의 것에 대한 관심은 연구, 인지적, 건설적 활동의 기초를 형성합니다. 필요한 조건지각-인지 발달과 중요한주의, 기억, 학습 과정을 위한 것입니다.
관심의 감정은 출생 순간부터 아이의 활동을 특징짓는다. 아이의 인지 기능의 지각 학습과 발달이 가능해지는 것은 바로 주의 과정에 대한 관심의 집중적 영향 때문입니다. 차등 정서 이론에서는 자극의 새로움이 타고난 관심 활성화 요인이며, 신생아의 지각-인지 및 운동 활동은 관심 정서에 의해 제공된다는 것이 일반적으로 받아들여집니다.
관심의 감정은 타고난 것이지만, 사회화는 관심의 발달, 즉 인간의 성격 형성에 주도적인 역할을 합니다. 불리한 사회 경제적 조건은 관심의 발달과 사회화를 방해하는 반면, "풍부한" 조건, 관용 및 부모의 지원은 이 중요한 감정의 발달에 기여합니다.
관심 감정을 표현하는 개인의 능력과 하나 이상의 사회화 요인의 상호 작용은 개인의 정서적 인지 지향의 성격을 결정합니다. 관심은 무엇이든 향할 수 있지만 인류에게 가장 큰 이익은 지적, 미적 및 기타 유형의 창의적인 활동에서 비롯됩니다. 한 사람은 사물에 더 관심이 있고 다른 사람은 아이디어, 세 번째 사람은 사람에 더 관심이 있습니다. 관심 감정, 인지 지향 및 행동 사이의 관계는 성격 유형(사고, 행동 또는 정서적)을 결정할 수 있습니다.
감정은 서로 상호작용할 뿐만 아니라 다양한 욕구와도 상호작용하여 그 강도를 조절하며, 관심의 감정은 아마도 욕구의 가장 강력한 조절자일 것입니다. 관심은 사람이 의식적으로나 무의식적으로 관심 대상, 상황 또는 현상에 주의를 기울일 때 고통의 감각을 둔화시킬 수 있습니다. 즐거움과 결합된 흥미는 놀이와 기타 활동의 동기 부여 기반을 형성합니다. 관심과 두려움의 상호작용은 불안 상태를 야기합니다.
관심과 흥분의 감정의 왜곡된 발달은 심리적, 심지어 정신병리학적 문제를 일으킬 수 있습니다. 조울증 환자는 다른 경향이 있습니다. 레벨 증가흥미-흥분. 감각 추구 동기의 비정상적으로 높거나 낮은 표현은 관심 감정에 대한 병리학적으로 높거나 낮은 임계값을 나타내는 지표일 수 있으며 적응 장애를 유발할 수 있습니다.
관심의 감정은 성공 동기를 부여하는 데 중요한 역할을 합니다. 성취욕구는 관심정서의 표현정도로 측정할 수 있다. 기술 개발에도 관심이 필요하며, 이것이 타고난 능력 향상을 목표로 하는 인간 활동에 동기를 부여합니다.
추가 내용을 읽으려면
밀러 P.H., 잘렌스키 R.미취학 아동의 주의력에 대한 지식. - 발달 심리학, 1982, 18(6), 871-875.
'멍함'의 개념에 대한 어린이의 이해와 관심이 주의력과 학습에 대한 동기 부여 효과를 보여줍니다.
톰킨스S.S.흥미진진함. - In: 영향, 이미지, 의식; Vol. 1, 긍정적인 영향을 미칩니다. - 뉴욕, 스프링거, 1962, 336-368.
관심의 역학과 그것이 학습, 창의성 및 성격에 미치는 영향에 대한 독창적이고 포괄적인 연구입니다.
왓슨 D., 클라크 L.A.특성과 기질: 정서적 경험의 일반 및 특정 요인과 5요인 모델과의 관계. - Journal of Personality, 언론(1991).
실험적 연구성격과 감정의 관계. 제안된 마음챙김 척도는 관심을 감정으로 정량화할 수 있으며, 긍정적 정서 척도는 관심과 즐거움을 결합합니다. 이 두 척도는 모두 성격 특성과 유의미한 상관관계가 있습니다.
관심은 긍정적인 감정으로, 다른 감정보다 사람이 더 자주 경험합니다. 관심은 기술, 능력 및 지능의 형성과 개발에 매우 중요한 동기 부여 역할을 합니다. 관심은 개인의 성과를 보장하는 유일한 동기입니다. 또한 창의성에도 필수적입니다.
관심 감정과 지향 반사를 구별할 필요가 있습니다. 엄마의 젖가슴이 배고픈 아기의 뺨에 닿으면 아이는 반사적으로 입술을 뻗습니다. 청각 자극은 이미 생후 1~5일째의 유아에게 방향성 반응을 불러일으킵니다(Sameroff, 1971). 시각 시스템에 대해 이야기하면 밝은 물체는 일반적으로 어린이와 성인 모두에게 암시적인 반응을 유발합니다. 청각 및 촉각 자극에 대한 비자발적 방향 반사도 있습니다. 이러한 모든 반사 신경은 관심 감정을 유발하고 이에 기여할 수 있습니다. 방향 반사 신경과 결합된 관심<позволяет индивиду удерживать внимание на сложных объектах>(Tornkins, 1962, p. 338).
이미 생후 첫 주와 몇 달 동안 아이는 인간의 얼굴과 목소리에 반응하며 이러한 관심은 분명히 타고난 것입니다. 인간의 얼굴, 심지어 낯선 사람이라도 정교한 마네킹의 얼굴보다 두 달 된 아기에게 더 많은 관심을 불러일으키지만, 얼굴이 없는 다른 어떤 무생물보다 마네킹의 얼굴에 더 오래 머무를 것입니다. , 그리고 이 사실은 인간의 얼굴이 아이가 기초적인 관심을 가지고 있다는 것을 일깨워준다는 것을 나타냅니다(Langsdorf, lzard, Rayias, Hembree, 1983). 따라서 관심은 관심과 다른 것, 또는 그 이상의 것입니다.
어떤 경우에는 방향 반사가 관심 감정에 의해 시작되는데, 이 경우 그 역할은 어린이가 관심을 불러일으킨 대상에 시선을 돌리거나 고개를 돌리도록 유도하는 것으로 축소됩니다. 그러나 관심 감정은 외부 자극에 의존하지 않는 상상과 기억의 과정에 의해 활성화될 수 있다는 점에서 지향 반사와 다릅니다. 또한 강렬한 관심 감정은 역반응을 일으킬 수도 있습니다. 때로는 시각적 정보가 대상을 상상하고 이해하는 것을 방해하기 때문에 사람이 관심 있는 대상에서 눈을 떼도록 강요합니다(Meskin, Singer, 1974). 그리고 마지막으로, 아이디어에 대한 사람의 관심은 특정 머리 회전을 동반하지 않을 수도 있습니다.
관심의 감정은 놀람과 놀람의 반응과 혼동되어서는 안 되지만, 놀라움의 외부 표현은 관심의 표현과 유사합니다. 사람은 대상에 완전히 흡수된 것처럼 보이고, 즉시 반응하고, 그것을 알고자 노력합니다.
다른 기본 감정과 마찬가지로 관심 감정은 뇌간의 망상 형성의 비특이적 영향에 의해 강화됩니다. 관심(및 기타 기본 감정)을 이해하려면 감정의 출현 및 강화에 기여하는 요소와 감정을 구별하는 방법, 즉 중추 신경계 활성화(각성)와 감정을 구별하는 방법을 배워야 합니다.
관심 감정이 시각 시스템에 관여하는 경우, 사람의 시선은 대상에 고정되거나 대상을 탐색하기 위해 빠르게 움직입니다. 시선의 고정은 대상에 완전히 몰입하고 매료되었음을 의미하며, 빠르게 대상 주위를 둘러보는 시선은 대상을 이해하고 경험하기 위해 적극적으로 노력하고 있음을 나타냅니다(Tornkins, 1962, p. 340). 원칙적으로 관심 감정과 관련된 다른 감각 시스템에도 동일한 패턴이 적용됩니다.
이러한 지각과 주의력의 선택성은 어떤 경우에도 유아기만의 특성으로 간주되어서는 안 됩니다. 관심의 감정이 우리 삶에 미치는 영향은 엄청납니다. 이를 이해하려면 도시 정원의 같은 벤치에 앉아 있는 적어도 두 사람이 일어나는 사건을 보고 인식하는 방식이 얼마나 다른지 상상하는 것만으로도 충분합니다. 관심은 말 그대로 우리의 생각과 기억을 결정합니다. 왜냐하면 관심은 우리의 인식, 주의력, 기억의 내용을 크게 결정하기 때문입니다.
관심 감정과 주의 집중 및 정보 처리의 인지 과정 사이의 주요 차이점은 감정에 대한 이전 정의를 떠올려 보면 가장 분명해집니다. 우리는 감정이 생리적 과정, 표현적 행동, 경험이라는 세 가지 구성요소로 구성되어 있다는 사실에 대해 이야기했습니다. 흥미로운 책에 푹 빠지거나, 유쾌한 사람과의 대화에 푹 빠지거나, 미래가 달려 있는 결정에 관한 회의에 참석할 때, 당신은 분명히 관심의 감정을 경험하게 될 것이고, 아마도 당신의 경험을 깨닫게 될 것입니다. 대조적으로, 특별한 의미가 없거나 감정적으로 중요하지 않은 사물이나 사건과 관련된 인식 및 주의 과정은 최소한의 경험적 요소가 특징입니다. 그렇기 때문에 실험실 조건에서 지각의 다양한 측면을 연구하는 인지 심리학자들은 다양한 기하학적 모양이나 알파벳의 개별 문자를 자극 재료로 사용하여 완전히 배제하지는 않더라도 적어도 감정적 경험의 가능성을 최소화하려고 노력합니다. 그러한 실험에 참여하는 피험자는 아마도 무슨 일이 일어나고 있는지에 대해 어느 정도 관심을 가지고 있을 것입니다. 그렇지 않으면 그는 작업에 잘 대처하지 못할 것입니다. 그러나 이 경우 협력에 대한 관심은 실험자나 실험 과제에 의해 인위적으로 촉진되지만 자극 물질 자체에 의해서는 그렇지 않습니다.
