다단계 모듈식 수업 요약(6학년)
1. 모듈 이름: "구문론. 어구 단위의 출처».
2. 교훈적 목표 통합:학생들의 어구 단위와 그 출현 원인에 대한 이해를 형성합니다.
3. 학생들을 위한 목표 실천 계획:
학생들에게 어구 단위에 대한 아이디어를 제공합니다.
학생들에게 어구 단위의 출처를 소개합니다.
사전을 사용하는 능력을 개발합니다.
말하기에서 어구 단위를 사용하는 능력을 개발합니다.
러시아어에 대한 관심을 키우십시오.
4. 정보 은행: a) 수신 제어.
레벨 A.
동의어, 반의어, 동음이의어란 무엇입니까? ( 동의어- 이것은 동일한 것을 의미하는 동일한 품사의 단어이지만 어휘 의미와 음성에서의 사용이 서로 다릅니다. 반의어-어휘적 의미가 반대인 동일한 품사의 단어. 동음이의어는 동일한 품사의 단어로, 소리와 철자가 동일하지만 어휘 의미가 완전히 다릅니다.
대체 질문입니다.단어란 무엇입니까? 단어의 어휘적 의미는 무엇입니까? ( 단어는 대상, 특성, 행동, 수량을 지정하는 데 사용되는 중요한 언어 단위입니다. 어휘적 의미- 그 말이 바로 그 뜻이야).
레벨 B.
1. 변증법은 전문성 및 전문 용어와 어떻게 다른가요? (변증법, 전문성 및 전문 용어 - 모두 일반적이지 않은 어휘를 참조합니다. 즉, 해당 용어의 사용은 특정 사용 영역으로 제한됩니다. 변증법- 특정 지역 주민들만 사용하는 단어입니다. 전문성 -특정 직업에 종사하는 사람들의 업무 특성과 관련된 단어. 전문 용어 -특정 사회적 또는 연령 환경에 따라 사용이 제한되는 단어입니다.
대체 질문: 레벨 A 과제.
레벨 C.
고고학은 역사주의와 어떻게 다른가? (고고주의와 역사주의는 ~에오래된 단어적극적으로 사용되지 않는 단어. 그리고이야기- 자신이 부르는 사물과 현상의 소멸로 인해 활발하게 사용되지 않게 된 단어(예: 카프 탄, 스핀들).고고학- 더 정확하고 편리한 단어로 대체되어 활발하게 사용되지 않는 단어(예: 이마 - 이마, 입 - 입술)).
대체 질문: 레벨 B 작업.
b) 새로운 자료에 대한 설명(모든 수준에 적용됨)
어법- 의미에 필수적인 안정된 문구를 연구하는 언어 과학의 한 분야입니다.
문구학- 이는 한 단어 또는 전체 문장과 의미가 동일한 단어의 안정적인 조합입니다.
어구 단위의 의미는 설명 사전(◊로 표시된 경우)과 특수 어구 사전에서 모두 설명됩니다.
구문론은 다음과 같은 경우에 가장 자주 사용됩니다. 구어체 연설그리고 예술 작품에서도요. 그들은 말에 표현력을 부여합니다.
어구 단위의 출처
원산지에 따라 일부 어구 단위는 실제로 러시아어이고 다른 어구 단위는 차용되었습니다.
실제로 러시아 어법 단위는 우리 조국의 역사, 조상의 작업, 관습과 관련이 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그리스도께서 품에 안으신 것처럼 손가락 같은 트레팍을 세우라. 많은 것이 잠언에서 나왔습니다. 개를 먹고, 참새를 쐈다; 예술 작품: 바퀴 달린 다람쥐와 같은 해악.
구문론은 Old Slavic 언어에서도 차용되었습니다. 도마를 의심하다, 하늘에서 내려온 만나; 신화에서 다른 나라: 약점, Augean 마구간.
메모.이론적인 정보도 슬라이드 프레젠테이션 형태로 제시됩니다.
c) 이전에 연구한 자료를 통합합니다.
레벨 A.
연습 1.
표적:
: 그림이 주어지면 각각에 대해 적절한 어구 단위를 선택하십시오. 어려움이 있으면 단어를 참고용으로 사용하세요. 어구 단위의 의미를 설명하십시오.
1
2 3
4
5
참고할 단어:잃어버린 양; 물을 흘리지 마십시오. 오리 등의 물처럼; 악어의 눈물; 뼈를 씻으십시오.
답변. 1 - 오리 등의 물처럼 (댓글과 비난에 응답하지 않음) 2 - 물이 쏟아지지 않습니다 (분리 할 수없는 친구에 대해). 3 - 뼈를 씻으십시오 (비방, 험담); 4 - 잃어버린 양(오른쪽에서 벗어난 사람) 인생의 길); 5 - 악어의 눈물(성실하지 않은 후회, 동정심을 가장함).
작업 2.
표적:
학생들을 위한 방법론적 논평 : 어구 단위 이전에 각 어구 단위를 하나의 단어(문구)로 대체합니다. 어려움이 있으면 단어를 참고용으로 사용하세요. 어구 단위 중 하나를 사용하여 문장을 만드십시오.
두더지 언덕으로 산을 만들려면.
우유와 피.
두 방울의 물처럼.
엄지손가락을 치세요.
이마에 일곱 개의 스팬이 있습니다.
닉 다운.
닭은 쪼지 않습니다.
참고 단어 : z기억하다, 동일하다, 과장하다, 매우 똑똑하다, 매우 건강하다, 엉망이다.
답변. 1. 과장하다. 2. 건강하다. 3. 동일합니다. 4. 배회하다. 5. 매우 똑똑하다. 6. 기억하세요. 7. 많이.
작업 3.
표적:
학생들을 위한 방법론적 논평
| 1. 적어도 한 푼은 다스. | A. 청천벽력처럼요. |
| 2. 누가 신경쓰나요? | B. 눈이 보이는 곳. |
| 3. 갑자기. | V. 어떤 사람은 숲으로 가고, 어떤 사람은 땔감을 구하러 갑니다. |
| 4. 물고기도 새도 아닙니다. | G. 두 걸음 거리. |
| 5. 아주 가까운 거리에 있습니다. | D. 닭은 쪼지 않는다. |
| 6. 발이 어디로 가는지. | E. 이것도 아니고 저것도 아닙니다. |
답변. 1D, 2B, 3A, 4E, 5G, 6B.
작업 4.
표적:
학생들을 위한 방법론적 논평
| 1. 아주 가까운 거리에 있습니다. | A. 가격이 아깝지 않습니다. |
| 2. 금만큼의 가치가 있습니다. | B. 고양이와 개처럼. |
| 3. 시간당 티스푼. | Q. 입술에 묻은 우유가 건조하지 않아요. |
| 4. 모래가 떨어지고 있습니다. | 디.윈. |
| 5. 영혼에서 영혼으로. | D. 아무데도 없는 곳. |
| 6. 실패하다. | E. 전속력으로 전진합니다. |
답변. 1D, 2A, 3E, 4B, 5B, 6G.
작업 5.
표적: 어구 단위의 의미를 결정하는 능력을 개발합니다. 학생들의 창의적 능력을 개발합니다.
어구 단위를 읽고 의미에 따라 세 그룹으로 나눕니다. 1) "유휴"; 2) "속이다"; 3) "빨리". 각 열의 어구 단위로 한 문장을 구성합니다(총 3문장).
머리를 숙이고 앉아 손을 접고 온 힘을 다해 코를 잡고 안경을 비비고 엄지 손가락을 두드리며 온 힘을 다해 오해하고 혀를 내밀어보세요.
| "앉아서" | "속이다" | "빠른" |
답변.
| "앉아서" | "속이다" | "빠른" |
| 편안히 앉아 엉덩이를 걷어차세요. | 코를 잡고, 안경을 비비고, 오해를 불러일으키세요. | 머리를 숙이고, 온 힘을 다해, 온 힘을 다해, 온 힘을 다해, 혀를 내밀었습니다. |
레벨 B.
연습 1.
표적: 어구 단위를 선택하는 능력을 향상시킵니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 그림이 주어지고 어구 단위를 완성하십시오. 어구 단위의 의미를 설명하십시오.
1
언어... 2 더 쉽게... 3 춤을 춰...
5 속보…
답변. 1 - 혀가 흐릿함(불분명하게 말하는 사람에 대해); 2 - 찐 순무보다 쉽습니다 (매우 간단하고 몇 가지 사소한 일). 3 - 다른 사람의 곡에 맞춰 춤을 춥니다(무조건 누군가에게 복종함). 4 - 기사의 움직임(적에게 예상치 못한 신중한 움직임); 5 - 창을 부러뜨립니다(무언가를 위해 싸우고, 무언가에 대해 열정적으로 논쟁합니다).
작업 2.
표적: 어구 단위를 설명하는 기술을 향상시키고, 문장을 작성하는 기술을 개발하고, 말하기에서 어구 단위를 사용하는 기술을 개발합니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 어구 단위 이전에 각 어구 단위를 하나의 단어(문구)로 대체합니다. 어구 단위 중 하나를 사용하여 문장을 만드십시오.
1. 내 눈의 사과.
2. 다내 마음을 강화합니다.
3. 머리를 속이세요.
4. 피부와 뼈.
5. 열쇠를 두드립니다.
6. 바퀴 달린 다람쥐처럼.
답변. 1. 가장 중요한 것. 2. 마지 못해 자신의 의지에 반하여 어떤 일을 하게 됨. 3. 공허한 말로 중요한 일로부터 주의를 돌리십시오. 4. 매우 얇습니다. 5. 적극적이고 활력있게 자신을 표현하십시오. 6. 끊임없는 걱정과 고민에 빠지십시오.
작업 3.
표적: 동의어 선택 기술을 향상시킵니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 오른쪽 열과 왼쪽 열의 어구 단위 간의 대응 관계를 설정합니다. 각 어구 단위에 대한 동의어를 선택하십시오.
| 1. 빈손으로. | A. 격분하다. |
| 2. 얼굴에 피 한 방울 흘리지 마세요. | B. 열심히 일해요. |
| 3. 백열을 발생시킵니다. | B. 무염으로 후루룩 마시다. |
| 4. 소매를 걷어 올리세요. | G. 전화 끊기. |
| 5. 낙담하세요. | D. 그는 죽어가고 있습니다. |
| 6. 몸에는 영혼이 거의 없습니다. | E. 분필처럼요. |
답변. 1B, 2E, 3A, 4B, 5G, 6D.
작업 4.
표적: 반의어 선택 기술을 향상시킵니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 오른쪽 열과 왼쪽 열의 어구 단위 간의 대응 관계를 설정합니다. 각 어구 단위에 대한 반의어를 선택하십시오.
| 1. 매와 같은 목표. | A. 손에서 떨어지네요. |
| 2. 베르스타 콜로멘스카야. | B. 우마 챔버. |
| 3. 손에서 화상을 입습니다. | B. 돈은 닭이 먹는 것이 아니다. |
| 4. 내 머릿속에 왕이 없습니다. | G. 점심 시간에 백년. |
| 5. 태어나다. | D. 손톱이 달린 작은 남자. |
| 6. 일주일에 1년 없이. | E. 다른 세계로 가십시오. |
답변. 1B, 2D, 3A, 4B, 5E, 6G.
작업 5.
표적: 텍스트에서 어구 단위를 찾는 능력을 개발합니다. 학생들의 창의적 능력을 개발합니다.
학생들을 위한 방법론적 논평: 텍스트를 읽어보세요. 그것에서 10개의 어구 단위를 찾아 적어보세요. 2개로 문장을 만들어 보세요.
사샤, 노크하지 마세요. 시간이 늦었어요. 이웃들이 자고 있어요.” 어머니가 말씀하셨어요.
그리고 사샤가 노크합니다.
그만 두드려! - 아빠가 말했어요.
그리고 사샤가 노크합니다.
할머니는 “벽에 부딪히는 것 같아요”라고 말했습니다. 그는 머리에 말뚝을 박았지만 그는 모두 자신의 것입니다. 망치는 내가 가져갈게!
노킹. 말하자마자 완료되었습니다! 할머니는 사샤에게서 망치를 빼앗아 가셨습니다.
내일. 그리고 이제 귀처럼 망치도 보이지 않습니다!
사샤는 울기 시작했습니다.
나는 차를 고치고 있어요.
그리고 할머니:
모든 것에는 시간이 있습니다.
왜 망치를 가져갔나요?
그는 Yerema에 대해 이야기하고 있으며 Foma에 대해 이야기하고 있습니다. 마치 달에서 떨어진 것 같아요. 러시아어로는 '시간이 늦었으니 모두가 자고 있다'고 합니다.
모두가 그런 것은 아닙니다. 우리는 잠을 자지 않습니다.
절구에 물을 두드리는 일은 그만 두세요. 잠자리에 드세요.
아빠가 말씀하셨어요. “우리 할머니의 연설은 정말 생생해요. 속담이 가득해요. 모든 말은 속담이자 격언이다.” 그리고 할머니는 "버터로 죽을 망칠 수는 없습니다. "라고 말씀하셨습니다.
답변. 기름으로 죽을 망칠 수는 없습니다. 완두콩이 벽에 부딪히는 것처럼; 심지어 당신의 머리에 말뚝도 있습니다. 말하자마자 행동으로 옮겨졌습니다. 귀가 보이지 않습니다. 모든 것에는 때가 있다. 그는 Yerema에 대해 이야기하고 있었고 Thomas에 대해서도 이야기하고 있었습니다. 그가 어떻게 달에서 떨어졌는지; 그것은 러시아어로 말합니다. 절구에 물을 찧습니다.
레벨 C.
연습 1.
표적: 어구 단위를 선택하는 능력을 향상시킵니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 그림이 주어지면 적절한 어구 단위를 선택하십시오. 어구 단위의 의미를 설명하십시오. 그들과 함께 문장을 만들어 보세요.
답변. 1 - 에 관해서는 돌담(아래에 안정적인 보호); 2 - 알약을 삼키십시오 (조용히, 참을성있게 모욕, 모욕을 견디십시오); 3 - 가슴에 돌을 간직하십시오 (누군가에 대해 원한을 품으십시오). 4 - 부주의하게/소매를 걷어붙이는 것(어쨌든 열심히 일하지 않고 열심히 일하다/잘 일하다, 부지런히); 5 - 고양이와 쥐 놀이(불필요한 위험에 노출되고 경솔하게 행동함).
작업 2.
표적: 어구 단위를 설명하는 기술을 향상시키고, 문장을 작성하는 기술을 개발하고, 말하기에서 어구 단위를 사용하는 기술을 개발합니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 어구 단위 이전에 각 어구 단위를 하나의 단어(문구)로 대체합니다. 두 가지 어구 단위를 사용하여 문장을 만들어 보세요.
손가락 오 손가락이 닿지 않습니다.
맨손으로 가져 가라.
두더지 언덕으로 산을 만들려면.
깨끗한 물로 가져 오십시오.
바람에 말을 던져라.
바다 옆에서 날씨를 기다리세요.
답변. 1. 아무것도 하지 마세요. 2. 물건을 빼앗다, 소유하지 않고 소유하다 특별한 노력. 3. 과장하다. 4. 노출. 5. 생각 없이 말하라. 6. 아무것도 하지 말고, 무엇이든 헛되이 바라라.
작업 3.
표적: 동의어 선택 기술을 향상시키고, 말하기에서 어구 단위를 사용하는 기술을 개발하며, 학생들의 창의력을 개발합니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 각 어구 단위에 대해 동의어 어구 단위를 선택합니다. 두 개의 어구 단위로 문장을 구성하세요.
약점.
아무데도.
한두 번 놓쳤어요.
영혼이 가지고 있는 것.
끝을 물에 숨기십시오.
돌아볼 시간이 없었어요.
가능한 대답. 1. 아픈 부위. 2. 멀리. 3. 고양이가 울었어요. 4. 최고 속도로 머리를 숙이고 발 뒤꿈치 만 반짝였습니다. 5. 당신의 흔적을 덮어라. 6. 순식간에 눈을 깜빡일 시간도 없었다.
작업 4.
표적: 반의어 선택 기술을 향상시키고, 말하기에서 어구 단위를 사용하는 기술을 개발하며, 학생들의 창의력을 개발합니다.
학생들을 위한 방법론적 논평 : 각 어법 단위에 대한 반의어 어법 단위를 선택합니다. 두 개의 어구 단위로 문장을 구성하세요.
아주 가까운 거리에 있습니다.
죽을 끓입니다.
약간의 빛.
여과기.
당신은 아무것도 볼 수 없습니다.
스스로 살아보세요.
가능한 대답. 1. 7마일 떨어진 머나먼 땅. 2. 엉망진창을 정리하세요. 3. 밤을 바라보며. 4. 코를 걸어보세요. 5. 최소한 바늘을 모으십시오. 6. 편안히 앉아서 목에 앉으십시오.
작업 5.
표적: 말하기에서 어구 단위를 사용하는 능력을 개발합니다. 학생들의 창의적 능력을 개발합니다.
학생들을 위한 방법론적 논평: 어구 단위를 읽으십시오. 그들과 함께 작고 일관된 텍스트를 작성하고 제목을 지정하십시오.
진짜 잼; 귀를 걸어보세요. 머리를 잃어라. 개를 먹어라; 한 정신으로; 머리를 속이다; 세 가지 흐름으로 울다; 핍을 가지고; 동화로 말하지도 않고 펜으로 묘사하지도 않습니다.
가능한 답변 .
그들은 미끼를 잡았습니다.
어느 날 산림 관리인의 아들이 우리를 자기 집으로 초대했습니다. 그는 버섯과 물고기를 찾으러 가자고 말했습니다. 생선 수프를 요리합시다. 손가락을 핥을 것입니다.
물론 우리는 기뻤고 귀가 열려서 들었습니다. 내 동생은 너무 기뻐서 머리를 잃었습니다. 왜! 우리는 숲에서 하룻밤을 보내고, 텐트를 치고, 불을 피우고, 총을 쏠 것입니다. 그런 다음 그는 나에게 평화를주지 않았습니다. "가자, 가자!" 물고기 잡는 솜씨가 대단해서 개를 잡아먹었다고 하더라고요.”
그가 어떤 종류의 개를 먹었는지 모르겠지만 우리는 미끼를 잡았습니다. 그는 우리를 속였습니다.
우리는 토요일 저녁에 오기로 합의했습니다. 우리는 단숨에 5km를 걸었습니다. 그런데 우리 친구는 집에 없었어요. 그는 이모에게 갔다고합니다. 그는 우리에게 낚시와 사냥을 권했지만 우리는 혼란스러웠습니다. “그 사람은 바람둥이예요.” 할아버지는 분개했습니다. “그 사람은 항상 누군가를 속이고 있어요.” 내 동생은 세 줄기의 눈물을 흘렸습니다. 물론 나도 마음이 편하지는 않다.
“괜찮아 얘들아.” 할아버지가 우리를 안심시켰다. “너도 나와 함께 갈 거야.”
그리고 가자. 그리고 그들은 물고기를 잡고 불을 피우고 생선 수프가있었습니다. 동화에서 말하거나 펜으로 묘사하는 것은 불가능합니다. 오직 할아버지만이 우리에게 총을 주지 않으셨습니다. 아직 작습니다.
5. 출력 제어.
레벨 A.
a) 안정적인 문구;
.
성냥.
| 1. 유럽 전역을 질주합니다. | A. 그렇죠. |
| 2. 블로퍼. | B. 무작위로. |
| 3. 하늘에 손가락을 대세요. | B. 서둘러. |
| 4. 꼭 맞는다. | G. 멀지 않아요. |
| 5. 진심으로. | D. 부주의하게. |
| 6. 멀지 않습니다. | E. 감사합니다. |
| 오전 내 피부에 소름이 돋는다. |
|
| 2. 말도 안되는 소리를 한다. | 학사 굴킨의 코. |
| 3. 피부에 성에가 붙는다. | V.N 말도 안되는 걸 먹어. |
| 4. 고양이가 울었어요. | D. 입을 다물라. |
| 5. 혀를 깨물어보세요. | 디엠 두 번의 불의 고슴도치. |
| 1. 미완성 가장자리. | A. 입을 다물지 않아요. |
| 2. 파리도 다치지 않을 거예요. | B. 한두 개인데 제가 틀렸어요. |
| 3. 단어를 꺼낼 수 없습니다. | B. 황소의 뿔을 잡는다. |
| 4. 놓치지 마세요. | G. 손가락을 입에 넣지 마세요. |
| 5. 덤불 주위를 두들겨 패십시오. | D. 요점을 파악하세요. |
답변. 1 -비. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 – G.
레벨 B
1. 어구 단위의 올바른 정의를 찾으십시오.
a) 안정적인 문구;
b) 한 단어 또는 전체 문장과 의미가 동일한 안정적인 단어 조합;
c) 한 단어나 구와 의미가 동일한 안정된 문장;
d) 단어와 의미가 동일한 단어의 조합 .
2. 경기.
| 1. 유럽 전역을 질주합니다. | A. 그렇죠. |
| 2. 블로퍼. | B. 무작위로. |
| 3. 하늘에 손가락을 대세요. | B. 서둘러. |
| 4. 꼭 맞는다. | G. 멀지 않아요. |
| 5. 진심으로. | D. 부주의하게. |
| 6. 멀지 않습니다. | E. 감사합니다. |
3. 왼쪽 오른쪽 열에서 어구 단위에 대한 동의어를 찾습니다.
| 1. 바위와 힘든 곳 사이. | 오전 내 피부에 소름이 돋는다. |
| 2. 말도 안되는 소리를 한다. | 학사 굴킨의 코. |
| 3. 피부에 성에가 붙는다. | V.N 말도 안되는 걸 먹어. |
| 4. 고양이가 울었어요. | D. 입을 다물라. |
| 5. 혀를 깨물어보세요. | 디엠 두 번의 불의 고슴도치. |
4. 왼쪽 오른쪽 열에서 어구 단위에 대한 반의어를 찾으세요.
| 1. 미완성 가장자리. | A. 입을 다물지 않아요. |
| 2. 파리도 다치지 않을 거예요. | B. 한두 개인데 제가 틀렸어요. |
| 3. 단어를 꺼낼 수 없습니다. | B. 황소의 뿔을 잡는다. |
| 4. 놓치지 마세요. | G. 손가락을 입에 넣지 마세요. |
| 5. 덤불 주위를 두들겨 패십시오. | D. 요점을 파악하세요. |
5. 어구 단위는 어떻게 지정됩니까? 설명 사전?
a) 머리 위로;
b) 갑자기;
c) 무엇을 먹을까?
d) 최고 속도로;
e) 총알을 던진다.
e) 총알처럼.
답변. 1 -비. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 – G. 6 – a, c, d, f.
레벨 C.
1. 어구 단위의 올바른 정의를 찾으십시오.
a) 안정적인 문구;
b) 한 단어 또는 전체 문장과 의미가 동일한 안정적인 단어 조합;
c) 한 단어나 구와 의미가 동일한 안정된 문장;
d) 단어와 의미가 동일한 단어의 조합 .
2. 경기.
| 1. 유럽 전역을 질주합니다. | A. 그렇죠. |
| 2. 블로퍼. | B. 무작위로. |
| 3. 하늘에 손가락을 대세요. | B. 서둘러. |
| 4. 꼭 맞는다. | G. 멀지 않아요. |
| 5. 진심으로. | D. 부주의하게. |
| 6. 멀지 않습니다. | E. 감사합니다. |
3. 왼쪽 오른쪽 열에서 어구 단위에 대한 동의어를 찾습니다.
| 1. 바위와 힘든 곳 사이. | 오전 내 피부에 소름이 돋는다. |
| 2. 말도 안되는 소리를 한다. | 학사 굴킨의 코. |
| 3. 피부에 성에가 붙는다. | V.N 말도 안되는 걸 먹어. |
| 4. 고양이가 울었어요. | D. 입을 다물라. |
| 5. 혀를 깨물어보세요. | 디엠 두 번의 불의 고슴도치. |
4. 왼쪽 오른쪽 열에서 어구 단위에 대한 반의어를 찾으세요.
| 1. 미완성 가장자리. | A. 입을 다물지 않아요. |
| 2. 파리도 다치지 않을 거예요. | B. 한두 개인데 제가 틀렸어요. |
| 3. 단어를 꺼낼 수 없습니다. | B. 황소의 뿔을 잡는다. |
| 4. 놓치지 마세요. | G. 손가락을 입에 넣지 마세요. |
| 5. 덤불 주위를 두들겨 패십시오. | D. 요점을 파악하세요. |
5. 설명사전에서 어구 단위는 어떻게 지정되나요?
"빠르게"라는 의미의 어구 단위를 적어보세요.
a) 머리 위로;
b) 갑자기;
c) 무엇을 먹을까?
d) 최고 속도로;
e) 총알을 던진다.
e) 총알처럼.
이 텍스트에 몇 개의 어구 단위가 있는지 계산해 보세요.
나의 가장 친한 친구 Shurik은 까마귀 세기, 엉덩이 걷어차 기, 게으른 사람들 쫓는 것을 좋아했습니다.
집에서 그는 할머니를 돕기 위해 손가락 하나 까딱하지 않았습니다. 그의 부모가 직장에서 어떻게 돌아왔는지는 그에게 말하지 않았고 그는 신경 쓰지 않았다는 사실에 부끄러워했습니다. 나는 오래 전에 땅에 가라 앉았을 것이고 후회에 시달렸을 것입니다. 그러나 그는 상관하지 않습니다. 그리고 그가 화분에서 불과 2인치 떨어져 있을 때도 그랬고, 지금은 콜롬나에서 1마일 떨어진 곳에서도 그랬다는 것이 밝혀졌습니다. 그 사람의 모든 것은 오리 등의 물과 같고 모든 것이 오리 등의 물과 같습니다.
아니요, 어머니.” 아버지는 어느 날 이렇게 결론지었습니다. “저는 더 이상 바람에 말을 던지고 멍하니 앉아 있을 생각은 없습니다.
그리고 그는 슈릭에게 첫 번째 숫자를 주기 위해 벽에 있는 벨트에 손을 뻗었습니다...
답변. 1– ㄴ. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 - G. 6 – a, b, d, f. 7 - V.
결과 평가.
레벨 A.정답 5개 – “5”; 답변 4개 – “4”; 3-2 답변 - "3".
레벨 B.정답 6개 – “5”; 5-4 답변 - "4"; 3-2 답변 - "3".
레벨 C.정답 7개 – “5”; 6-5 답변 – “4”; 4-2 답변 - "3".
어구 단위에 대해 이야기하기 전에 어법이 무엇인지 정의합시다. 문구학은 안정적인 문구의 과학입니다. 문구학은 특정 언어의 안정적인 문구라고 할 수 있습니다.
어구 단위가 무엇인지 이해하기 위해 몇 가지 예를 살펴 보겠습니다. 비교를 위해 "빨간색 스카프"와 "빨간색 코너"라는 문구를 살펴 보겠습니다. 첫 번째 문구는 형용사 "red" 대신 녹색, 노란색, 흰색, 검정색 등과 같은 다른 형용사를 사용할 수 있기 때문에 무료라고 부를 수 있습니다. 두 번째 문구의 경우 다음과 같이 하면 그 의미가 손실됩니다. 형용사 "빨간색"을 다른 것으로 바꾸십시오. 이러한 어구 조합은 자유롭지 않거나 안정적이라고 할 수 있습니다.
Academician V.V. Vinogradov가 개발한 어구 분류가 있습니다. 그것에 따르면 어법적 융합, 어법적 통일성 및 어법적 조합이 있습니다. 따라서 어구 단위는 구성 요소의 응집 정도가 다릅니다. 그것이 최대라면, 이는 예를 들어 문제에 빠지거나, 주저하지 않고 헛소리를 치는 것과 같은 어구적 부속물입니다. 어구 조합은 관용구라고도합니다. 그것들은 분할되거나 분해되거나 다른 언어로 번역될 수 없습니다.
예를 들어, 고고학과 역사주의를 모두 포함하는 이러한 어구적 융합도 많이 있습니다.
매와 같은 골(Gol)은 “숫양, 매끄럽게 계획된 기둥”을 의미한다.
눈의 사과처럼 - "학생";
문제에 빠지다, 즉 "로프를 짜는 기계에";
바퀴 달린 투루스 - "요새 포위 공격을 위한 이동식 탑" 등
구성 요소 간의 연결이 더 작으면 이는 어구학적 통일체입니다(스트랩을 당기고 목에 비누를 바르십시오). 여기 일반적인 의미구성 요소의 값으로 구성됩니다. 예를 들어, 돌을 품에 안고 있는 것, 다른 사람의 곡조에 맞춰 춤을 추는 것, 두더지 언덕을 산으로 만드는 것 등.
따라서 어구적 융합이나 어구적 통일성에는 자유로운 의미를 지닌 단어가 없습니다.
어구 조합에서 어구 단위의 한 구성원은 소위 제한적이고 제한된 사용을 가지며 두 번째 구성원은 자유로운 질문, 즉 결과가 많은 민감한 질문, 어둠의 어둠을 갖습니다.
때때로 어법 표현은 어구 단위로 분류됩니다. 여기에는 속담, 속담, 캐치프레이즈 및 표현이 포함됩니다.
러시아어에는 비유적인 표현이 많이 포함되어 있습니다. 표현력이 높은 것이 특징입니다. 이와 관련하여 소설과 언론 문헌에서 많은 양을 찾을 수 있습니다.
러시아어로 된 어구 단위의 출처는 다양합니다. 러시아어 어법 단위의 주요 부분은 원래 러시아어에서 유래되었습니다. 출처는 다음과 같이 식별할 수 있습니다: 전문적인 말(귀를 날카롭게 하고, 등을 때리세요), 전문 용어(안경을 문지르고, 카드를 치고, 도박꾼들 사이에서 올인하세요) 및 구어체 말.
원래 문구의 출처는 작가 작품의 문구입니다. 행복한 시간은 관찰되지 않습니다 (A. Griboyedov). 일이 오랫동안 계속되고 있어 지나간 날들(A. 푸쉬킨); 관이 방금 열렸습니다 (I. Krylov). (N. 네크라소프); 살아있는 시체 (L. Tolstoy) 등 소설과 저널리즘의 안정적인 표현을 일반적으로 캐치 프레이즈라고합니다.
문구학은 거의 항상 밝고 비유적인 표현입니다. 따라서 이는 작가가 기성 비 유적 정의, 비교, 영웅의 정서적 및 그래픽 특성, 주변 현실 등으로 사용하는 중요한 표현 언어 수단입니다. 예를 들어 소설 "Smoke of the"의 K. Paustovsky 영웅 중 한 사람의 행동을 특징으로하는 조국”은 단어에 대해 생각하지 않고 무심코 어법 단위를 사용합니다. 그녀는 그의 유치함, 성급하게 쫓겨나는 경향, 기사도, 자신에 대한 아이러니 한 태도에 매료되었습니다.
때때로 작가들은 수정되고 재설계된 형태로 어구 단위를 사용합니다. 이 경우 어구 단위는 새로운 미적 특성을 얻습니다. 예를 들어, M. Saltykov-Shchedrin은 어구 단위를 사용하여 코를 어딘가에 찔러서 확장합니다. 검열은 악취 나는 코를 작가의 생각이라는 성소에 찌르는 데 익숙합니다.
문구학은 거의 항상 밝고 비유적인 표현입니다. 따라서 이는 작가가 기성 비 유적 정의, 비교, 영웅의 정서적 및 그래픽 특성, 주변 현실 등으로 사용하는 중요한 표현 언어 수단입니다. 현대 러시아어에는 다음과 같은 캐치 프레이즈가 많이 있습니다. 소설 작품에서 우리의 연설을 입력했습니다 .
어법 전환의 가장 중요한 특징 중 하나는 지속적인 어휘 구성입니다. 예: "걸림돌", "칼에 산다", "쿠즈카의 어머니" 등. 그럼에도 불구하고 러시아어에는 어휘 구성이 다양한 어법 단위가 풍부합니다.
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- 단어가 서로 결합되면 문구가 됩니다. 그들 중 일부는 무료이며 필요에 따라 말로 우리가 형성합니다. 각"Ты меня уважаешь?" Обычно в "классическом" варианте "на троих" этой фразы бывает достаточно для вежливого и доверительного общения. Однако, когда В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Рекомендации Введение !} 일반 정보언어에 대해. 언어와 문화. 사람들의 언어와 역사. 러시아어의 주요 변화 현대 러시아어 문학 언어의 문체 구조는 인간의 생각을 전달하는 수단의 풍부함과 유연성으로 구별됩니다. 다양한 음성 맥락 중에서 시험: 러시아어 문체 및 문학 편집. 현대 러시아 문학 언어의 과학적 스타일. 현대 러시아 문학 언어의 과학적 스타일. 에게
조밀한 상태의 니오븀은 광택이 나는 은백색(또는 분말화된 경우 회색) 상자성 금속으로 체심 입방형 결정 격자를 가지고 있습니다.
명사. 명사로 텍스트를 포화시키는 것은 언어적 비유의 수단이 될 수 있습니다. A. A. Fet의 시 "속삭임, 소심한 호흡..."의 텍스트
언어의 어휘-의미 체계의 구조 단위로서 어구 단위를 연구할 때 이 단위의 기원에 대한 질문을 무시할 수 없습니다.
A. I. Vlasenkov, N. F. Alefirenko, A. A. Girutsky와 같은 과학자들이 어구 단위의 출처 연구에 참여했습니다.
A.I. Vlasenkov는 어구 단위를 원산지에 따라 여러 그룹(원어민 러시아어, 차용 및 빌린 그룹)으로 나눌 것을 제안합니다. 슬라브 출신[센티미터. 6.48]. N. F. Alefirenko는 “원산에 따라 어구 단위는 일반적으로 원래 특정 언어에 존재하는 그룹과 차용된 그룹의 두 그룹으로 나뉩니다. 즉, N. F. Alefirenko는 러시아어 원어민과 슬라브어 어법 단위를 하나의 그룹으로 결합합니다. A. A. Girutsky는 그의 작품에서 어구 단위의 출처를 나열합니다. 이제 이 문제를 자세히 살펴보겠습니다.
A. I. Vlasenkov에 따르면 원래 러시아 출신의 문구학은 다음과 같이 발생합니다. 1) 일상 연설의 전환에서: 프라이팬에서 불 속으로, Gulkin의 코로, Ivanovo 전체; 2) 러시아 민속의 속담, 속담, 표어 및 안정적인 조합에서: 붉은 처녀, 좋은 친구, 들판; 3) 전문적인 연설의 개별 표현에서 : 한 시간 후 티스푼; 장애없이; 스트랩을 당겨; 4) 책 언어의 표현: 전설은 신선하지만 믿기 어렵다[센티미터. 6.48].
A. I. Vlasenkov는 Old Church Slavonic 기원의 어구만을 언급하지만 많은 예를 제공합니다. 다가올 꿈을 위해, 걸림돌이, 일용할 양식을 위해, 네 일을 해라..."[센티미터. 6.48]. 보시다시피, 이 문구는 주로 성경에서 인용한 것입니다.
N. F. Alefirenko에 따르면 러시아어 출신의 어법에는 다음이 포함됩니다. 1) 구어체 및 일상어 기원으로 언어 어구 구성의 핵심을 형성합니다. 소매를 걷어 올리고 맨발; 2) 속담의 유래: 늙은 참새; 3) 전문적이고 속어적인 표현에서 발생하는 ( 기초를 놓다, 비트맵...); 4) 도서 출처: 그리고 아무것도 변하지 않았어; 5) 민족의 역사적 사건, 전통 및 관습과 관련된 것: Mamai가 어떻게 세상을 떠났고 Poltava 근처에서 스웨덴 사람처럼 사라졌습니까?[센티미터. 2.265].
따라서 A. I. Vlasenkov와 N. F. Alefirenko는 일반적인 것 중에서 일상 연설에서 어구 단위의 출현과 같은 어구 단위의 출처를 인용합니다. 속담, 속담, 대중적인 단어에서; 전문적인 연설의 개별 표현에서; 책 언어에서. 또한 N. F. Alefirenko는 속어에서 어구 단위의 출현과 역사적 사건, 전통 및 사람들의 관습과 관련된 외관을 지적합니다.
A. I. Vlasenkov에 따르면 다른 언어에서 빌린 문구는 1) 외국어 속담과 속담을 문자 그대로 번역한 것입니다. 조감도, 쾌활한 얼굴 나쁜 게임, 취향에 대해 논의 할 수 없습니다. 2) 표현과 인용문 문학 작품, 속담, 격언: Hyminaeus의 유대; 그럴 가치 없어; 황금률; 3) 번역 없이 사용된 표현: 그 이후에는 노타베네(notabene), 테라 인코그니타(terra incognita)[센티미터. 6.48].
N. F. Alefirenko는 외국어 어원의 어구 단위 출현의 원인을 고려합니다. 1) 성경(러시아어). 바빌로니아 대혼란, 양의 탈을 쓴 늑대); 2) 고대 문화그리고 신화 (러시아어) 트로이 목마); 3) 외국 작가의 작품 ( Augean 마구간, 아킬레스 건); 4) 번역 없이 인용한 내용(이탈리아어. 피니타 라 코메디아- 공연이 끝났습니다) [참조 2.265].
말한 내용을 바탕으로 우리는 결론을 내립니다. A.I. Vlasenkov는 PU 발생의 세 가지 원인을 인용하고 N.F. Alefirenko는 네 가지를 인용합니다. 우리가 주목할 수 있는 일반적인 출처는 다음과 같습니다: 외국어 작가의 작품; 번역 없이 사용된 인용문. 또한 A. I. Vlasenkov는 외국어 속담과 속담을 문자 그대로 번역한 결과로 어구 단위가 발생할 수 있다고 지적하고 N. F. Alefirenko는 성경과 고대 문화 및 신화를 출처로 인용합니다.
Girutsky A. A.는 다음과 같은 어구 단위 발생 원인을 인용합니다. 그의 의견으로는 "어법의 원천 중 하나는 민속입니다. 얕은, Emelya, 당신의 주; 살찐 건 신경 안 써, 살았으면 좋겠어”. “러시아 어법을 보충하는 중요한 원천은”이라고 그는 계속해서 말합니다. 전문적인 연설다양한 직업, 전문 용어의 대표자: 스트랩을 당겨- 바지선 운반선의 연설에서 김프를 당겨- 황금 실의 대가들의 연설에서 "등. 또한 과학과 산업에 대한 재검토된 복합 용어도 함께 제공됩니다. 음수 값, 무게 중심[센티미터. 10.170]. A. A. Girutsky는 언어의 어법 재고를 보충하기 위한 출처로서 성경 본문으로 돌아가는 대중적인 표현, 즉 성서주의( 바빌론의 대혼란, 탕자, 헛된 것 중의 헛된 것), 세계 문학의 인용문 ( 스킬라와 카리브디스 사이), 러시아 추적 서류 [참조. 10.170].
러시아어 어법 단위의 주요 부분은 원래 러시아어에서 유래되었습니다. 그들의 출처는 전문적인 연설입니다. 문학적 언어전문 용어로: 안경 닦기, 비트 카드. 올인 - 도박꾼과 구어체 연설 사이에서 일부 어구 단위는 방언에서 나 왔으며 농민의 노동과 관련이 있습니다 (가방에서 매트로 샤프트를 돌리고 갈퀴로 물 위에 적었습니다). 많은 어구 단위는 전례서(지성소, 지옥의 마귀, 형상과 모양, 광야에서 우는 자의 목소리, 약속의 땅)에 그 근원이 있으며, 많은 어구 단위는 고대 신화 문학(Augean)에서 유래합니다. 마구간, 아킬레스건, 다모클레스의 검, Promethean 화재, 탄탈륨 가루).
모든 어구 단위는 대략 세 가지 수준의 문화 활용 능력으로 나눌 수 있습니다.
첫 번째 수준에 속하는 구문론은 성경, 신화 및 세계사 사건과 관련이 있습니다. 예를 들면: 바벨의 대혼란, 망각에 빠지다, 아킬레스건, 루비콘 강을 건너는 것입니다. 그들은 반영한다 역사적 사건, 모든 사람이 알아야 할 진실.
국가 문해력의 두 번째 수준에는 양동이 차기, 긴 상자에 넣기, 여기에 할머니와 성 조지의 날... 그들은 사람들의 생활 방식, 관습, 그리고 관계. 이러한 어구 단위에는 종종 고어(to kick the bucket)와 구어체 표현(by the father to hell)이 포함됩니다.
세 번째 수준의 문구학은 명확하게 이름을 지정하기 어렵습니다. 그냥 "캐치프레이즈"라고 부르겠습니다. 이는 "아무도 잊혀지지 않고 아무것도 잊혀지지 않습니다"(저자 - Olga Berggolts), "정직한 개척자"(메시지의 진실성을 보장하는 유머러스한 감탄사), "두뇌 유출(기관을 떠나, 재능 있는 국가를 떠나다)"과 같은 표현입니다. 전문가) 및 이와 유사한 . 그들은 예술가의 진술(영화, 문학), 신문 및 잡지 페이지에서 연설을 입력했으며 다른 언어에서 빌린 표현이 자주 발견됩니다... 때로는 빌린 어구 단위가 번역 없이 사용됩니다. 모교(위도 어머니 -간호사); tabula rasa(라틴어: 백지; 손길이 닿지 않은 것, 완전히 깨끗한 것).
어법의 가장 큰 문체 계층은 주로 구두 의사 소통에 사용되는 구어체 어법입니다. 글쓰기- 소설에서. 1년, 1주일이 없으면 Ivanovo 전체에 물을 흘릴 수 없습니다. 버터 속의 치즈처럼, 품에 안겨 계신 그리스도처럼, 오리 등의 물처럼, 흔들리지도 약하지도 않은, 이마에 일곱 스팬이 있는 흰 까마귀, 가족 중에 부주의하게 베이글 구멍 등이 적혀 있습니다. 연설에서 이러한 표현을 사용하는 것은 진부함과 관료주의에 대한 대응 역할을 합니다.
또 다른 문체 층은 책 어법에 의해 형성됩니다. 서점에서 사용됩니다 기능적 스타일, 주로 서면으로.
책의 어법에는 다음이 포함됩니다.
- · 복합 용어를 나타내는 과학적(무게 중심, 갑상선, 주기율표, 만기 증명서, 지지점);
- · 저널리즘(정상회담, 선의의 사람들, 전쟁 직전, 평화로운 해결을 통해, 우정의 사명);
- · 공식적인 업무(증언하다, 실행하다, 유효한 요구, 무죄 추정이 일어난다).
러시아어에는 구어체보다 책 어구 단위가 적습니다. 사회 정치적, 저널리즘 및 소설 문학에서 언어로 나온 어구 단위에는 시민의 의무, 조국에 봉사하는 시민의 의무, 시대 정신, 개인 숭배, 바리케이드 반대편, 행정적 즐거움, 관료기구, 선거 캠페인, 정치 시계의 동기화.
정서적 표현의 관점에서 볼 때 어구적 수단의 문체적 특성은 특별한 관심을 받을 가치가 있습니다. 모든 어법은 중립적이며 표현력이 풍부한 두 그룹으로 나뉩니다. 중립적인 어법 단위는 거의 없습니다. 티켓을 펀칭하고, 철도, 공개회의, 안건, 새해, 서로 등등. 이는 기능적으로 고정되지 않은 일반적으로 사용되는 어법의 일부입니다. 또한 명확한 기능을 가진 특수 어법 단위(과학, 공식 업무)도 부족합니다. 추가적인 의미. 구두점, 아담스애플, 바이러스성 독감, 자침, 업무 경험, 근속 기간, 대립.
러시아어는 풍부한 표현 수단으로 인해 세계에서 가장 풍부하고 표현력이 풍부한 언어 중 하나입니다. 어법학은 특수 어법 단위라고 불리는 어휘적으로 분할할 수 없는 단어 조합을 연구하는 언어학의 한 분야입니다. 그들의 도움으로 말이 더욱 아름다워집니다.
"phraseologism"은(는) 무슨 뜻인가요? 용어의 의미
모든 사람은 자신의 연설에서 의도적으로든 무의식적으로든 감정적인 의미를 부여하기 위해 캐치프레이즈를 사용합니다. 모든 사람이 어구 단위의 출처와 다른 표현과의 차이점을 아는 것은 아닙니다. 캐치프레이즈의 기능을 이해하고 다른 언어 단위와 혼동하지 않으려면 캐치프레이즈의 특성을 알아야 합니다.
1. 구문론은 항상 구성이 복잡합니다. 즉, 두 개 이상의 단어로 구성됩니다.
2. 구별되지 않는 의미를 가지고 있습니다. 구문론은 나눌 수 없지만 다른 동의어로 표현될 수 있습니다. 예를 들어, “roll a bucket”이라는 표현은 “누군가를 부당하게 비난하다”라는 의미로 사용됩니다.
3. 자유 문구와 달리 어구 단위는 구성의 일관성이 특징입니다. 구성 요소의 수와 성별은 변하지 않습니다. 고전적인 조합 "고양이가 울었다"대신 "고양이가 울었다"라고 말할 수 없습니다. 't peck'- "수탉은 쪼지 않습니다." 그런데 "많은"과 "작은"을 의미하는 어구 단위가 연설에서 가장 자주 사용됩니다.
4. 캐치프레이즈의 단어 순서는 고정되어 있습니다. "피부와 뼈" 대신에 "뼈와 피부"라고 말하는 것은 올바르지 않습니다. 이 규칙은 모든 어구 단위에 적용됩니다.
5. 일반적으로 한 언어의 캐치프레이즈는 한 단어씩 다른 언어로 번역되지 않습니다. 러시아어에 "천장에 침을 뱉다"라는 문구가 있으면 영어는 "앉아 돌리다"라고 말합니다. 무지", 의미는 동일합니다 - "유휴".
언어의 어구 단위의 기능
캐치프레이즈는 음성에 생동감과 이미지를 더해줍니다. 어법에 대한 지식은 모든 분야에서 가치가 있습니다 인간 활동, 언론인은 종종 feuilletons 및 에세이에서 이러한 기술을 사용하지만 이를 위해서는 어구 단위가 무엇을 의미하는지 정확히 알아야합니다. 유머 작가나 풍자가의 연기는 연설에 캐치프레이즈를 삽입하면 더욱 밝고 표현력이 좋아집니다. 신문 헤드라인에서 어구 단위를 사용하는 것은 항상 관련성이 있었고 종종 기사 작성자가 이를 창의적인 변형에 적용합니다. 캐치프레이즈가 새로운 의미를 갖는 경우는 5가지가 있습니다.
- 명확한 단어를 사용하여 구성을 확장합니다. "작고 푹신한 고양이가 아니라 더럽고 날카로운 발톱을 가진 큰 고양이가 그녀의 마음을 긁었습니다." 이 경우 잘 알려진 어구 단위가 다른 단어로 구분되었습니다.
- 축소 기술은 유명한 TV 시리즈 "Don't Be Born Beautiful"에서 시연되었습니다. 계속해서 "행복하게 태어나라"고 제안합니다.
- 저자의 어구 단위의 출처는 고전적이고 안정적인 조합에서 추출되었습니다. 따라서 언론인은 라틴어 모토 "veni, vidi, vici"를 자신의 방식으로 다시 만들 수 있습니다. "나는 왔고, 보았고, 적었습니다."
- 여러 표현의 조합: “판 신이 호메로스의 웃음으로 웃었다고 해서 두려움을 패닉이라고 부르기 때문이 아닐까?” 문구가 우스꽝스러워 보이지 않도록 연결이 성공해야 합니다.
- 어구 단위가 은유적 의미가 아닌 직접적인 의미를 전달하는 경우 비유적 의미를 파괴합니다. 예: "부처님 동상에는 황금 손이 있었습니다."
캐치프레이즈는 어떻게 유래됐나요?
각 국가의 문화 형성은 수세기에 걸쳐 이루어졌으며 한 국가의 유산이 다른 국가의 관심을 끌기 시작했으며 그 결과 동화 현상을 볼 수 있습니다. 러시아어 어법 단위의 출처는 기본 러시아어와 빌린 두 가지 큰 그룹으로 나뉩니다. 러시아어의 날개 달린 표현은 슬라브어와 비슬라브어에서 차용되었습니다. 흥미로운 문구 "찻잔 속의 폭풍", "사느냐 죽느냐", "공주와 완두콩"은 영어에서 유래되었습니다. 결과적으로 러시아 어법 단위는 전 세계에 퍼졌습니다. 체코인과 영국인은 여전히 “불역”, “우리 시대의 영웅” 등 많은 대중적인 표현에 기뻐하고 있습니다.
원래 러시아어 어법 단위는 일반 슬라브어, 동슬라브어 및 고유 러시아어의 세 가지 큰 그룹으로 나뉩니다. 차이점은 배포된 지역에 따라 설명됩니다.
- 가장 오래된 공통 슬라브어 또는 원시 슬라브어 어법 단위에는 성경적 주제와 관련된 주제에 대한 어법 단위가 포함됩니다. 예를 들어 "그리스도의 품 안에"는 "완전한 안전 속에"를 의미합니다.
- 동슬라브 어법 단위는 러시아인, 벨로루시인 및 우크라이나인에 의해 확산되었습니다(“돼지 넣기”-“비열함”, “말뚝도 마당도 아님”-“아무것도 없음”).
- 적절한 러시아어 캐치프레이즈: "굴킨 코로" - "충분하지 않음", "입 다물고 있으세요" - "침묵을 유지하세요".
어법의 문체 계층
사람은 연설에서 비유적인 의미를 지닌 확립된 단어 조합을 생각조차 하지 않고 사용하며, 그 중 일부는 때때로 음란해 보입니다. 과학자들은 문체 색상에 따라 모든 것을 세 가지 레이어로 나누었습니다.
- 중립 조합, "새해", "관점" 등이 있습니다. 비슷한 의미를 가진 구문론은 사람이 자신의 연설에서 자주 사용하기 때문에 일반적으로 해석하기 쉽습니다.
- 책. 인쇄 출판물뿐만 아니라 일상 연설에서도 사용할 수 있습니다. 이는 개인의 교육(“바빌로니아 대유행”)을 나타냅니다. 그러나 비공식적 환경에서 또는 너무 자주 책 어법 단위를 사용하는 것은 부적절합니다.
- 이야기 잘하는. "흰 까마귀", "완두콩 버푼" 및 기타 어구 단위가 자주 사용됩니다. 6학년 - 가장 적절한 시간학생이 그러한 표현에 익숙해지도록 하여 적극적으로 사용하기 시작합니다.
- 구어체 어법 단위특히 공식적인 자리에서 교육받은 사람의 연설에서는 용납될 수 없습니다. 설명을 위해 더 괜찮은 문구를 선택할 수 있습니다. 따라서 "완전한 바보"라는 문구는 "기린처럼 온다"라는 어구 단위로 대체 될 수 있습니다.
다른 언어의 캐치프레이즈
세계의 모든 민족은 문학을 포함한 위대한 문화유산을 가지고 있습니다. 캐치프레이즈는 러시아어뿐만 아니라 다른 많은 언어에도 존재합니다. 종종 구성 요소가 변경되므로 어구 단위의 의미를 이해하는 것이 항상 가능한 것은 아니지만 그 의미는 동일하게 유지됩니다. 영어의 예를 사용하면 몇 가지 차이점을 확인할 수 있습니다.
- "희귀한 새"("rara avis")라는 표현은 라틴어에서 유래되었습니다. 어구 단위 "흰 까마귀"가 러시아어로 등장했으며 영어 번역변하지 않았습니다.
- "얼음에 맞서 물고기처럼 싸워라"-복잡하고 공허한 일에 종사하는 사람에 대해 그들이 말하는 것입니다. 안에 영어표현은 "악마의 꼬리를 당기는 것"처럼 들립니다.
- "두더지 언덕에서 산 만들기"와 "두더지 언덕에서 두더지 만들기"라는 어구 단위는 완전한 동의어이지만 첫 번째는 유럽 사람들 사이에서 발견됩니다.
- 영어로 '바람에 날려'라는 캐치프레이즈는 '맑은 공기 속으로 사라지다'처럼 들린다. 설명도 없이 갑자기 갑자기 사라진 사람에 대해 이렇게 말합니다.
- “2 더하기 2는 4를 만든다”라는 잘 알려진 표현은 영어에서는 “얼굴의 코만큼 맑다”라는 표현과 완전히 다르게 들립니다. 이것은 정말로 수학에 대한 지식이 부족하기 때문입니까?
- 영어에서는 "스페이드를 스페이드라고 부른다"라는 표현이 문자 그대로 "스페이드를 스페이드라고 부른다"로 들립니다. 발생할 수 있습니다 관심 물어보세요: "왜 정확히 정원 도구, 그리고 푸딩이나 커피는 안 되나요?"
- 러시아인이 "입 다물고 있어"라고 말하면 영국인은 수다쟁이를 "입을 다물라"고 만들 것입니다. 이전에 들어본 적이 없는 어법 단위가 무엇을 의미하는지 확인하려면 사전을 참조해야 합니다.
- 세계 각지의 일부 캐치프레이즈는 번역 시 어휘 구성 요소를 완전히 유지합니다. 따라서 "불과 물을 통과하다", "언어적 설사", "영혼이 활짝 열려 있음"및 "건초 더미에서 바늘 찾기"라는 어구 단위는 영어와 러시아어 모두에서 동일하게 들립니다.
목수, 선원 등의 캐치프레이즈
러시아어에서는 한때 특정 유형의 활동에 사용되었던 어구 단위가 큰 그룹을 차지합니다. 좁은 범위의 사람들에서 어구 단위가 어떻게 발생하고 나중에 사람들 사이에 관련성이 있는지주의하십시오. 따라서 선원들 사이에서 인기 있는 속담인 "좌초하다"와 "흐름을 따라 가다"는 비유적인 의미, 즉 "아무것도 남기지 않는다", "상황에 복종하다"라는 의미도 갖습니다. "장애 없음", "너트처럼 마무리"등의 문구는 전문 분야에서 목수와 다른 모든 사람들에 의해 사용되었습니다. 어부들이 연설에서 문자 그대로 "잡히다"또는 "걸림"이라는 문구를 사용하는 경우 다른 사람들은 낚시와 관련이없는 상황에서 이것을 말합니다. 따라서 어구 단위의 출처는 전문 활동 분야에서 찾을 수 있습니다.
캐치프레이즈와 고대
현대 사회는 문화에 많은 빚을 지고 있습니다. 고대 그리스그리고 로마는 예술의 고전적 사례가 바로 이 시대에 설립되었기 때문입니다. 고대 신화와 서사시에서 발췌한 내용이 현대 문학에 사용됩니다. 고대 주제는 항상 대중의 관심을 끌었기 때문에 어법 단위의 출처는 고대 그리스와 로마로 거슬러 올라갑니다.
오늘날에는 "모르페우스의 팔에 빠지다"라는 표현을 거의들을 수 없지만 과거에는 단어의 대가들이 종종이 표현을 사용했습니다. 대중적 표현의 기원은 두 가지 현상과 연관되어 있다. 수면제 모르핀은 양귀비 꽃의 머리에서 얻어지며, 고대 그리스의 모르페우스 신은 양귀비 꽃을 맞고도 눈을 뜨지 않았습니다.
고대 세계의 처녀막은 결혼의 수호성인이었습니다. 두 연인의 결합에 대해 이야기할 때 그들은 사슬, 인대 또는 기타 연결 요소를 상징하는 단어가 포함된 문구를 자주 사용합니다. 채권은 한 사람을 다른 사람에게 묶었습니다. 이것이 어구 단위가 나타난 방식입니다. 영원한 사랑그리고 두 사람의 애정.
오래 전, 불화의 여신 에리스는 자신을 잔치에 초대하지 않은 신들에게 복수하기로 결심했습니다. 그녀는 "가장 아름다운 헤라, 아프로디테, 아테나에게"라는 문구가 적힌 황금 사과를 그들에게 던졌습니다. 세 여신은 누가 이 칭호를 정당하게 가져야 하는지에 대해 오랫동안 논쟁을 벌였지만 파리는 사랑의 여신을 선호했습니다. 이를 위해 그녀는 그가 헬렌을 얻도록 도왔고 이로 인해 긴 트로이 전쟁이 시작되었습니다. 이것이 "불화의 사과"라는 어구 단위가 나타난 방식입니다.
고대 그리스의 전설가 이솝을 모든 사람이 이해할 수는 없었습니다. 그의 연설에서 그는 종종 우화를 사용했기 때문에 주변 사람들은 그가 말하는 내용을 짐작할 수 없었습니다. 오늘날 “에소피아 언어”라는 표현은 자신의 생각을 우화와 비유로 표현하는 능력을 가리킨다.
미디어에서 어구 단위의 역할
일 인쇄 출판물- 독자의 관심을 끌고 더 많은 것을 얻습니다. 타겟 고객, 덕분에 신문에 대한 수요는 항상 높을 것입니다. 유능한 언론인은 종종 어법 단위를 기반으로 밝은 은유적 헤드라인을 선택하려고 합니다. CIS 국가에서는 황금시대 러시아 작가들을 존경하고 기억하기 때문에 그리보예도프의 유명한 인용문인 "판사는 누구인가?"를 기사 제목으로 선택하는 경우가 많습니다. 그의 작품 "Woe from Wit"에서. 대부분의 경우 저자는 어구 단위를 사용하거나 새로운 어휘 구성 요소로 보완합니다. 따라서 "Bills don't Burnt"라는 제목에는 Mikhail Bulgakov와 그의 유명한 "원고는 타지 않는다"와 관련이 있습니다. 따라서 어구 단위의 출처도 소설. 민속 캐치 프레이즈 " 큰 배"큰 수영"과 "가을에 닭이 센다" 언론인들은 "큰 루블을 위한 큰 수영"과 "가을에 5월 법령이 계산된다"로 바뀌었습니다. 전문가들은 언론에서 어법 단위를 사용하는 것이 항상 독자의 관심을 끌고 있음을 확인합니다. 이런 일이 발생하지 않도록 각 문체의 의미를 아는 것이 중요합니다.
어구 단위 사용시 오류
교육받은 사람은 자신의 연설을 캐치프레이즈로 꾸미고, 전문적인 용어를 사용하고, 외국어. 종종 한 형태 또는 다른 형태의 사용이 잘못되어 문맥의 의미에 영향을 미치고 완전히 바뀔 수 있습니다. 사람의 연설에서 가장 자주 나타나는 몇 가지 실수가 있습니다.
일부는 구성 요소 누락으로 인해 어구 단위의 구성을 부당하게 줄입니다. "학생의 성공은 바라는 것이 많습니다."대신 "학생의 성공은 바라는 것이 많습니다." 첫 번째 양식이 잘못 사용되었습니다. 구성 요소 중 하나를 교체하는 것은 독창적일 수 있지만 때로는 웃음을 자아냅니다.
언론인들은 종종 연설에서 "이전에 어떤 언론인도 가본 적이 없는 곳"이라는 표현을 사용합니다. 안정적인 조합으로 이 경우"man"이라는 단어 대신에 다른 단어가 선택되었습니다.
비슷한 소리로 부품을 교체하는 것은 교육받은 사람을 막다른 골목에 빠뜨릴 수 있는 실수입니다. 따라서 "낙심하지 마십시오"라는 올바른 형태 대신 "낙심하지 마십시오"라는 말을들을 수 있습니다. 부정사 대신 과거 시제의 동사가 선택되었습니다.
잘못된 교체 문법적 형태특히 사람들이 "벌레를 죽여라"라는 표현 대신에 Change라는 말을 들을 때 웃음을 유발할 수도 있습니다. 단수형복수형은 허용되지 않습니다.
종종 오류는 두 문구를 혼합하여 나타납니다. "의미를 갖다"와 "역할을 하다"라는 어구 단위가 서로 혼동되어 "역할을 하다"라는 재미있는 표현이 나올 수 있습니다.
캐치 프레이즈의 의미를 이해하지 못하는 것은 다소 심각한 실수입니다. 이로 인해 말도 안되는 문장이 나올 수 있으므로 어구 단위가 어떻게 발생하고 어떤 경우에 사용해야하는지 아는 것이 중요합니다. 따라서 "명랑한 졸업생들이 백조의 노래를 불렀다"(죽어가는 새가 부르는 노래)라는 문구는 우스꽝스럽게 들리므로 어구 단위 사용에 자신이 없다면 위험을 감수하지 마십시오.
우리는 캐치프레이즈를 얼마나 자주 사용하나요? 일상 연설에서의 구문론
사람은 자신이 생각하는 것보다 훨씬 더 자주 캐치프레이즈를 사용합니다. 일반적으로 이것은 무의식적으로 발생합니다. 따라서 어떤 사람들은 하루에 수십 개의 표현을 발음합니다. 종종 학교 커리큘럼어구 단위(6학년 이상)를 포함합니다.
남의 잘못을 책임져야 하는 사람을 부르기도 하고, 누군가에게 화를 내면 “쿠즈카 엄마 보여줄게!”라고 합니다. 온 힘을 다해 원하는 결과를 얻으려고 노력하면서 우리는 “게으른 듯이 맴돌다가 “무심코 일”하기 시작한다. 조용하고 겸손한 할머니를 보면 우리는 그녀를 “신의 민들레”라고 부르며, 눈에 띄는 사람 부정적인 측면캐릭터 - "가족의 흑양".
훨씬 덜 자주, 사람은 자신의 연설에 미적 색상을 부여하기 위해 의식적으로 어구 단위를 선택하기를 원합니다. 연설자는 연설 주제에 따라 캐치프레이즈로 연설을 시작하여 청중이 큰 관심을 보일 수 있도록 합니다. 젊은 사람들은 문제를 해결하기 위해 종종 "화살을 죽이는 것"을 하고, 그 전에는 힘을 얻기 위해 "벌레를 죽이는 것"을 결정합니다. 불안한 아이들은 부모의 현명한 지시에 “귀를 기울이지 않고”, 몇 년 후에는 “마음속으로” 후회합니다. 따라서 어법은 모든 사람의 삶에 확고하게 들어갔습니다.
