Kaikki keittiön suunnittelusta ja remontista. Katto. Väri. Design. Tekniikka. Seinät. Huonekalut
Oletko täällä: » »

Luentomuistiinpanot opiskelijoille kurssista "Filosofian perusteet". Filosofian ammatillisen koulutuksen työohjelma

Koulutus- ja metodologiakompleksi

tieteenaloilla

FILOSOFIAN PERUSTEET

Erikoisuus

Opiskelumuoto

HENKILÖKOHTAINEN

Syktyvkar 2014

VENÄJÄN FEDERAATIOIN OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ

Liittovaltion budjetti oppilaitos

korkeampi ammatillinen koulutus

"Syktyvkar State University"

Taloustieteen, oikeustieteen ja tietojenkäsittelytieteen korkeakoulu

Työohjelma tieteenaloilla

FILOSOFIAN PERUSTEET

Erikoisuus

TALOUS JA TILINPÄÄTÖS (TOIMIALOITTAIN)

Jatkokoulutustutkinto

TILINPÄÄTÖS, VEROTUSTEN SIJOITTAJA

Opiskelumuoto

HENKILÖKOHTAINEN

Syktyvkar 2014

HYVÄKSYNTÄLUETTELO

JA TYÖOHJELMAN HYVÄKSYMINEN

Työohjelma akateeminen kurinalaisuus"Filosofian perusteet" on laadittu liittovaltion keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardin (jäljempänä liittovaltion osavaltion keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardi) mukaisesti erikoisalalla 080114 Taloustiede ja laskentatoimi (toimialakohtaisesti) (hyväksytty liittovaltion asetuksella). Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö, 6. huhtikuuta 2010 nro 282).

Työohjelman laatija:

Opettaja _______________________ N.L

Työohjelma tarkasteltiin ja hyväksyttiin UMC:n kokouksessa

UMS:n puheenjohtaja ____________________ N.A. Shevchuk


1. TYÖOHJELMAN passi

Akateeminen tieteenala "FILOSOFIAN PERUSTEET"

1.1. Soveltamisala

Alan työohjelma on osa pääammattilaista koulutusohjelma liittovaltion osavaltion koulutusstandardin erikoisalalle 080114 Taloustiede ja kirjanpito (toimialoittain) mukaisesti (hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys, 6. huhtikuuta 2010 N 282).

1.2. Akateemisen tieteenalan paikka pääammatillisen koulutusohjelman rakenteessa: Yleinen humanitaarinen ja sosioekonominen kiertokulku.

1.3. Akateemisen tieteenalan tavoitteet ja tavoitteet - vaatimukset akateemisen tieteenalan hallitsemisen tuloksille:

Tavoitteena on kehittää opiskelijoissa yleiskulttuurisia valmiuksia nykyaikaisen tiedon alalla suhteista "maailma - ihminen" järjestelmässä, jotka ovat välttämättömiä oppilaidensa olemuksen ja sosiaalisen merkityksen ymmärtämiseksi. tuleva ammatti, tehokas täytäntöönpano ammatillisia tehtäviä, ammatillinen ja henkilökohtainen kehitys.

Opiskelijan tulee tietää:

filosofian perusluokat ja käsitteet; filosofian rooli ihmisen elämässä ja yhteiskunnassa; olemassaolofilosofisen opin perusteet; kognitioprosessin ydin; tieteellisten, filosofisten ja uskonnollisten maailmakuvien perusta; persoonallisuuden muodostumisen edellytyksistä, vapaudesta ja vastuusta elämän, kulttuurin säilyttämisestä, ympäristöön; tieteen, teknologian ja teknologian saavutusten kehittämiseen ja käyttöön liittyvistä sosiaalisista ja eettisistä ongelmista

Opiskelijan tulee kyetä:

navigoida yleisimmissä olemassaolon filosofisissa ongelmissa, arvojen tuntemisessa, vapaudessa ja elämän tarkoituksessa kansalaisen ja tulevan asiantuntijan kulttuurin muodostumisen perustana

1.4. Tuntimäärä akateemisen tieteenalan työohjelman hallitsemiseen:

Opiskelijan akateeminen enimmäiskuormitus on 108 tuntia, joka sisältää:

· opiskelijan pakollinen luokkahuoneopetuksen kuormitus - 72 tuntia;

· opiskelijan itsenäinen työskentely – 36 tuntia.

1.5 Akateemisen tieteenalan hallitsemisen tulokset

OPOP-tutkinnon suorittaneen oppimistulokset (kompetenssit), joiden muodostuminen on suuntautunut tieteenalan opiskeluun « Filosofian perusteet » (liittovaltion keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardin mukaisesti):

Yleiset kompetenssit (GC)

Tieteen opiskelun tulos

OK 1. Ymmärrä olemus ja sosiaalinen merkitys osoita tulevaa ammattiasi kohtaan jatkuvaa kiinnostusta.

· Katso objektiivinen kuva maailmasta.

· Ole poliittisesti lukutaitoinen ja poliittisesti korrekti.

· Ymmärtää valtion roolin ja sen politiikan (lainsäädännön) henkisellä, sosiaalisella ja poliittisella alalla.

· Ymmärrä ammattisi merkitys harmonisen, taloudellisesti vauraan ja poliittisesti vakaan valtion muodostumiselle.

· Suorita ammattitehtäväsi tehokkaasti.

OK 2. Järjestä oma toimintasi, määritä ammattitehtävien suorittamisen menetelmät ja keinot, arvioi niiden tehokkuutta ja laatua.

· Määrittää itsenäisten luovien tehtävien suorittamisen menetelmät ja muodot.

· Suunnittele resurssit, toimintasi, määritä tarvittavien resurssien laatu.

OK 3. Ratkaise ongelmia, arvioi riskejä ja tee päätöksiä epätyypillisissä tilanteissa.

· Valitse oma rakenne tiedon systematisointia varten, etsi lähteistä johtopäätöksiä ja perusteluja, korosta ominaisuuksia määriteltyjen kriteerien mukaisesti.

· Muotoile ongelma analysoimalla mallitilannetta.

· Mallinnoi eri prosessien ja ilmiöiden seurausketjua, tee ennusteita ja johtopäätöksiä.

OK 4. Etsi, analysoi ja arvioi ammatillisten ongelmien asettamiseen ja ratkaisemiseen, ammatilliseen ja henkilökohtaiseen kehitykseen tarvittavaa tietoa.

· Osaa käyttää erilaisia ​​tietolähteitä, vertailla ja analysoida niitä, tunnistaa malleja, tehdä ennusteita ja johtopäätöksiä.

OK 5. Käytä tieto- ja viestintätekniikoita ammatillisen toiminnan parantamiseen.

· Tieto- ja viestintätekniikoiden avulla luodaan sähköisiä esityksiä, projekteja, ennakoidaan erilaisten mallitilanteiden, ilmiöiden ja prosessien seurauksia.

OK 6. Työskentele yhteistyössä ja tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon ja kuluttajien kanssa

· Osoita kunnioitusta muita kohtaan.

· Harkitse ja ymmärrä psykologiset ominaisuudet keskustelukumppani ja suvaitsevainen hänen mielipiteensä suhteen.

· Keskustele, ilmaise omaa näkemystäsi perustellusti, kuuntele ja analysoi vastustajien mielipiteitä.

OK 7. Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä ja tehtävien suorittamisen tuloksista

· Luo kollektiivisia projekteja erilaisten ongelmien ratkaisemiseksi.

OK 8. Määrittää itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, harjoittaa itsekoulutusta, suunnitella tietoisesti ammatillista kehitystä

· Järjestä ja järjestä tietoa ammattitehtävien suorittamista varten.

OK 9. Valmistaudu tekniikan muutoksiin ammatillisessa toiminnassa.

· Määrittää pätevyyden hallitsemiseen tarvittavat resurssit.

OK 10. Suorittaa sotilaallisia tehtäviä, mukaan lukien hankitun ammatillisen tiedon hyödyntäminen (nuorille miehille).

· Tunne yhteiskunnan toiminnan perusteet järjestelmänä.

· Perusarvot, jotka ohjaavat ihmistä yhteiskunnassa.

· Osoita sosiaalista suvaitsevaisuutta.

2. KOULUOHJEEN RAKENNE JA SISÄLTÖ

2.1. Akateemisen tieteenalan laajuus ja tyypit akateeminen työ

2.2. Akateemisen tieteenalan teemasuunnitelma ja sisältö

Osioiden ja aiheiden nimet

Tuntien määrä

Mestaritaso

Osa 1.Mitä on filosofia

Aihe 1.1.

Filosofian aihe

Filosofia, sen aihe ja pääteemat: oleminen ja olemassaolo, ihminen ja maailma. Filosofisten ongelmien luonne ja erityispiirteet. Pääfilosofiset suunnat ovat materialismi ja idealismi. Muuttuvat käsitykset filosofian aiheesta, menetelmistä, päämääristä ja päämääristä kulttuurihistoriassa. Filosofisen tiedon rakenne.

Aihe 1.2.

Filosofian erityispiirteet ja tehtävät

Historialliset maailmankuvan tyypit ja muodot. Käytännön ja henkisiä tapoja hallita maailmaa. Ideologisten ongelmien kehitys. Maailmankatsomustietoisuuden rakenne. Maailmankuva, asenne, maailmankatsomus ovat maailmankatsomuksen toimintoja.

Myytti, uskonto, filosofia. Mytologinen ymmärrys maailmasta. Myytin luonne ja tehtävät. Uskonnollinen maailmankuva. Kulttuuri ja uskonto. Filosofinen maailmankuva. Filosofia ideologisten ongelmien loogisena tulkintana. Filosofian tehtävät, merkitys ihmisen elämässä ja yhteiskunnassa. Filosofia ja tiede. Filosofian ja tieteen vuorovaikutus ja vuorovaikutus. Rooli tieteellinen tietämys filosofisen maailmankuvan kehittämisessä.

Käytännön oppitunti

Riippumaton työ (osittain)

Osasto-2.Maailmanfilosofisen ajattelun tärkeimmät virstanpylväät

Aihe 2.1

Antiikin filosofia

Filosofia Muinainen Intia. Muinaisen Intian filosofisen perinteen yleiset ominaisuudet. Ortodoksinen ja heterodoksinen filosofian koulukunta.

Filosofia Muinainen Kiina. Muinaisen kiinalaisen filosofian pääpiirteet ja periaatteet. Filosofiset koulukunnat: taolaisuus, konfutselaisuus, legalismi ja mohismi.

Antiikki. Erottuvia piirteitä. Ensimmäiset antiikin filosofiset koulukunnat: Joonian ja Italian. Maailman alun ongelma (Thales, Anaximander, Anaximenes, Herakleitos, Pythagoras, Anaxagoras). Olemisen käsitteen muotoilu Eleatic-koulussa (Parmenides ja Empedocles). Leukippoksen ja Demokritoksen atomistiset ideat.

Antiikin filosofisen ajattelun kukinta. Sofistit. Sokrates. Ihmisen, moraalin ja tiedon ongelma. Platonin objektiivinen idealismi. Aristoteles olemisesta ja tiedosta.

Hellenismi: perusideat. Filosofiset koulukunnat: epikurismi, stoalaisuus, skeptismi, kyynisyys, uusplatonismi.

Käytännön oppitunti

Aihe 2.2

Keskiajan ja renessanssin filosofia

Keskiajan filosofian erityispiirteet. Patristiikka. Augustinus Siunattu maailmasta ja Jumalasta, ihmisestä ja Jumalasta, historiallisen edistyksen käsitteestä, hyvästä ja pahasta.

Scholastiikka. Tuomas Akvinolainen uskosta ja tiedosta. Todisteita Jumalan olemassaolosta.

Renessanssin filosofiset, tieteelliset ja humanistiset ideat. Luonnonfilosofia. Antroposentrismi.

Käytännön oppitunti

Aihe 2.3 New Age -filosofia

New Age -filosofian piirteet. F. Baconin induktiivinen menetelmä ja R. Descartesin deduktiivinen menetelmä. Synnynnäisten ideoiden olemassaolon ongelma: F. Baconin epäjumalien teoria, R. Descartesin oppi synnynnäisistä ideoista. Totuuden kriteerien määrittelyongelma: muotoilun ja ratkaisuvaihtoehtojen erityispiirteet: R. Descartesin rationalismi, F. Baconin empirismi ja J. Locken sensaatiomaisuus.

B. Spinozan aineoppi ja maailman yhtenäisyyden ongelma modernissa eurooppalaisessa filosofiassa (B. Spinozan monismi, R. Descartesin dualismi ja G. Leibnizin moniarvoisuus).

Valaistumisen ikä. Uuden eurooppalaisen antroposentrismin ja humanismin evoluutio ajatuksissa historiallisesta edistyksestä ja ihmisen herruudesta luonnon suhteen: J.-J. Rousseau, D. Diderot, C. A. Helvetius ja P. Holbach.

Saksalainen klassinen filosofia: uudenlaisen ajattelun filosofian perusideat ja ongelmat. Hahmon luonteenpiirteet Kantin eettinen opetus. F. Schellingin filosofia. Subjektiivinen idealismi I. Fichten filosofiassa. Hegel: Filosofisen tietoisuuden aihe ja tehtävät. L. Feuerbach: antropologinen materialismi. Marxilaisuuden perussäännökset ja ajatukset.

Positivismi filosofian historiassa (XIX vuosisata): O. Comten filosofinen ohjelma, hänen tieteiden luokittelunsa.

Irrationalistiset ajatukset 1800-luvun eurooppalaisessa filosofiassa. Maailma A. Schopenhauerin tahdona ja edustuksena. Elämänfilosofia F. Nietzsche. F. Nietzschen oppi supermiehestä. S. Kierkegaard eksistentialismin edelläkävijänä.

Käytännön oppitunti

Itsenäinen työ

Aihe 2.4 Moderni filosofia länteen

1900-luvun filosofian piirteitä. Tiede ja antropologismi hallitsevina filosofisina ohjelmina. Positivismin kehitys 1900-luvulla: uuspositivismi ja postpositivismi. Husserlin fenomenologia. C. Piercen ja W. Jamesin pragmatismi. H.-G. Gadamer: hermeneutiikka filosofian tapana. Strukturalismi. Eksistencialismi: M. Heidegger, J.-P. Sartre, K. Jaspers, A. Camus. Poststrukturalismi ja postmodernismi 1900-luvun filosofiassa.

Käytännön oppitunti

Aihe 2.5 Kotimainen filosofia

Venäläinen filosofia filosofoinnin erikoislajina. Venäjän filosofian kehityksen historiallinen tausta: Venäjän valtiollisuuden ymmärtäminen kontekstissa Kristillinen historia(Metropoliita Hilarionin "Lain ja armon saarna", munkki Philotheuksen käsite "Moskova on kolmas Rooma"), filosofisten ideoiden muodostuminen 1700-luvun maallisen henkisen kulttuurin puitteissa vuosisadalla. "Länsimaalaiset" (P. Chaadaev, A. I Herzen). "Slavofiilit" (K. Aksakov, A. Khomyakov). Materialismi ja marxismi Venäjän filosofian historiassa. Venäjän uskonnollinen filosofia: V.S. Solovjov, S. Bulgakov, P. Florensky, N. Berdjajev ja muut (P. Tšaadajev, A. I Herzen). "Slavofiilit" (K. Aksakov, A. Khomyakov). Tärkeimmät suuntaukset venäläisen filosofian kehityksessä 1900-luvulla: sofiologia (S. Bulgakov), kosmismi, euraasianismi, venäläinen eksistentialismi (N. Berdyaev, L. Shestov) ihmisen vapauden periaatteella luovuudena, fenomenologia (G. Shpet) , A. Losev).

Käytännön oppitunti

Riippumaton työ (osittain)

Osa 3. Olemassaolon filosofia

Aihe 3. 1

Kuva maailmasta

Olemisen oppi. Kuvia maailmasta.

Aihe 3.2

Olemisen ominaisuudet ja muodot

Olemisen muotojen monimuotoisuus (luonnollinen olento, ihminen, sosiaalinen olento). Maailman yhtenäisyyden ongelma ja sen ymmärtämisvaihtoehdot: monistiset ja pluralistiset olemiskäsitykset. Substanssin käsite filosofiassa. Käsitteet materiaalista ja ihanteesta.

Aineen käsitteen historiallinen kehitys. Tila, aika. Kehityskonsepti. Liikettä ja kehitystä. Liikkeen perusmuodot. Elämän itseorganisaatio.

Dialektiikka: käsite ja tyypit. Dialektiikan rakenne. Determinismi ja indeterminismi. Laki. Dynaamiset ja staattiset kuviot

Käytännön oppitunti

Osa 4. Tiedonfilosofia

Aihe 4.1

Tietoisuus ja kognitio

Tietoisuusongelman filosofinen merkitys. Ihanteen luonne. Tietoisuuden rakenne. Tietoisuus ja tiedostamaton (S. Freud, K. G. Jung, E. Fromm). Tietoisuus, itsetietoisuus ja persoonallisuus. Tietoisuus ja ajattelu. Tietoisuuden toiminnot.

Käytännön oppitunti

Aihe 4.2

Tiedon olemus, sen rakenne. Totuuden ongelma

Käytännöllinen ja opettavainen asenne maailmaan. Tiedon kohde ja kohde. Tiedon rajojen ongelma. Absoluuttinen ja suhteellinen agnostismi. Skeptisyys. Ymmärrys ja selitys. Sisällä rationaalista ja irrationaalista kognitiivinen toiminta. Kognitio, luovuus, harjoittelu.

Käytännön oppitunti

Aihe 4.3

Tieteellinen tieto, sen menetelmät ja muodot

Erilaisia kognitiiviset kyvyt(aistillinen, rationaalinen ja intuitiivinen tieto). Tieto kognitiivisen prosessin välttämättömänä perustana ja tuloksena. Tietoa ja tietoa, tietoa ja uskoa, tietoa ja mielipidettä.

Totuuden ongelma filosofiassa. Totuus ja arviointi. Totuus ja virhe. Totuus ja valheet. Totuus ja totuus. Totuus ja ajatuksen oikeellisuus. Todellisuus, ajattelu, logiikka, kieli.

Tieteen ydin. Tieteen rakenne. Tieteellinen ja sen ulkopuolella tieteellinen tietämys, tieteelliset kriteerit. Tieteellisen tiedon rakenne, menetelmät ja muodot.

Käytännön oppitunti

Aihe 4.4 Tiede ja tekniikka

Tekniikan alkuperä ja luonne. Tekniikkafilosofian peruskysymykset. Tieteelliset vallankumoukset ja muutokset rationaalisuuden tyypeissä. Tieteen ja tekniikan suhteet. Tieteellisen ja teknisen kognitiivisen prosessin ominaisuudet.

Käytännön oppitunti

Itsenäinen työ (osittain)

Osa 5. Filosofinen antropologia ja aksiologia

Aihe 5.1

Ihmisen olemus. Mies, yksilö, persoonallisuus

Ihminen pääasiallisena filosofisena ongelmana. Filosofia ihmisen alkuperästä ja olemuksesta. Ihminen henkinä ja ruumiina. Ihmisen perussuhteet: itseensä, muihin, yhteiskuntaan, kulttuuriin ja luontoon. ”Minä”-ongelma, ”minä”-kuva, sisäinen ja ulkoinen ”minä”. Ihmisen perusominaisuudet: redusoitumattomuus, sanomattomuus, ainutlaatuisuus, korvaamattomuus, määrittämättömyys.

Yksilöllisyys, yksilöllisyys, persoonallisuus. Ihminen ja historiallinen prosessi, persoonallisuus ja massat, vapaus ja välttämättömyys. Peruslähestymistapoja ihmisen ja yhteiskunnan välisten suhteiden ongelmaan; ihmisen, yksilön, persoonallisuuden käsitteiden välinen suhde; vapauden ja vastuun välinen suhde

Aihe 5.2

Ihminen ja kulttuuri, arvot ihmiselämä

Kulttuuria filosofisessa ulottuvuudessa. Ajatus täydellisestä ihmisestä eri kulttuureissa.

Ihmisen olemassaolon tarkoitus. Erilaisia ​​elämänihanteita: hedonistinen, askeettinen, uskonnollinen, humanistinen jne. Väkivaltaa ja väkivallattomuutta. Vapaus ja vastuu. Moraali, oikeus, laki. Moraaliarvot. Esteettiset arvot ja niiden rooli ihmisen elämässä. Uskonnolliset arvot ja omantunnonvapaus.

Käytännön oppitunti

Itsenäinen työ (osittain)

Osa 6. Yhteiskuntafilosofia

Aihe 6.1 Yhteiskunta ja sen rakenne

Yhteiskunta ja sen rakenne, elementit, toiminnot.

Valtion käsite. Kansalaisyhteiskunnan käsite ja sen poliittinen ja oikeudellinen muotoilu. Vuorovaikutus kansalaisyhteiskunnan ja valtion välillä.

Peruskysymykset yhteiskunnan kehityksen luonteesta. liikkeellepaneva voima historiallinen kehitys. yksilön ja massojen rooli historiassa, vapauden ja välttämättömyyden suhde. Formaatiolähestymistavan ydin ja sivilisaatiolähestymistavan pääajatus.

Aihe 6.2 Yhteiskunnan ja luonnon, kulttuurin ja sivilisaation suhteet

Ihmisen paikka tietomaailmassa. Ihmiskunnan tulevaisuus. Aikamme globaalit ongelmat. Sivilisaatioiden ja tulevaisuuden skenaarioiden vuorovaikutus. Uusien arvojen ja filosofisten näkökulmien etsimisen ongelma 2000-luvulla.

Käytännön oppitunti

Riippumaton työ (osittain)

Kaikki yhteensä:

Kehitystason luonnehtimiseen koulutusmateriaalia Käytetään seuraavia merkintöjä:

1. – tutustuminen (aiemmin tutkittujen esineiden, ominaisuuksien tunnistaminen);

2. – lisääntymiskykyinen (toimintojen suorittaminen mallin, ohjeiden tai ohjauksen mukaan)

3. – tuottava (suunnittelu ja itsesuoritus toiminta, ongelmanratkaisu)

3. akateemisen tieteenalan toteuttamisen edellytykset

3.1. Logistiikan vähimmäisvaatimukset

Akateemisen tieteenalan toteuttaminen edellyttää sosioekonomisten tieteenalojen luokkahuoneen läsnäoloa.

Kalusteet ja varusteet:

1. Liitutaulu

2. Opettajan tuoli

3. Opettajan työpöytä

4. Työpöydät opiskelijoille

5. Tuolit opiskelijoille

6. Tietokone

7. Projektori

3.2. Tietotuki koulutukseen

Pääkirjallisuus:

1. Gorelov A. A.

Lisäkirjallisuutta:

1. Gorelov A. A.

2. Kanke V. A. Filosofian perusteet: oppikirja toisen asteen erityisopetuksen opiskelijoille. koulutusinstituutiot. Rec. RF:n puolustusministeriö / V. A. Kanke - M.: "Logot", 2004. - 288 s.

3. Ableev S.R.

4. Gubin V.D. Filosofian perusteet: oppikirja. Rec. MOPO RF / V. D. Gubin - 2. painos. - M. : FOORUMI: INFRA-M, 2007 .- 288 s.

5. Volkogonova O. D. Filosofian perusteet: oppikirja toisen asteen oppilaitoksille. ammatillinen koulutus. Lisätä. RF:n puolustusministeriö / O. D. Volkogonova, N. M. Sidorova - M.: FORUM - INFRA-M, 2006. - 480 s.

6. Gurevich P. S. Filosofian perusteet: Oppikirja. korvaus; Lisätä. Venäjän federaation puolustusministeriö / P. S. Gurevich - M.: Gardariki, 2004.

7. Gurevich P. S. Filosofian perusteet: Oppikirja. korvaus. Lisätä. Venäjän federaation puolustusministeriö / P. S. Gurevich - M.: Gardariki, 2005.

8. Filosofisten termien sanakirja / Tieteellinen. toim. V. G. Kuznetsov - M.: INFRA-M, 2005. - 731 s.

9. Filosofinen tietosanakirja / Ed.comp. E. F. Gubsky, G. V. Korableva, V. A. Lutchenko - M.: INFRA-M, 2004 (2006 - 576).

10. Skirbekk G.

11. Venäjän filosofian historia: oppikirja yliopistoille. Rec. UMO / B. V. Emelyanov, K. N. Lyubutin, V. M. Rusakov ja muut - Jekaterinburg. M.: Yrityskirja: Akateeminen projekti, 2005 .- 736 s.

12. Filosofian historian lukija (venäläinen filosofia): oppikirja yliopistoille. Klo 3: opetusohjelma. Rec. Venäjän federaation puolustusministeriö. Osa 3. Nestorista Loseville - M.: Vlados, 2001. - 672 s.

13. Filosofian historian lukija (länsimainen filosofia): opetusohjelma yliopistoja varten. 3 tunnissa Rec. Venäjän federaation puolustusministeriö. Osa 2. Schopenhauerista Derridaan - M.: Vlados, 2001. - 528 s.

Sähköiset resurssit

Sähköinen kirjastojärjestelmä (ELS) "Yliopiston kirjasto verkossa". Päästäksesi käyttöösi, sinun on hankittava tilaukseesi sopiva käyttäjätunnus ja salasana. Tieteellinen kirjasto SyktSU.

4. Akateemisen tieteenalan hallinnan tulosten seuranta ja arviointi

4.1 Akateemisen tieteenalan hallinnan tulosten seurantaa ja arviointia suorittaa opettaja käytännön tuntien ja laboratoriotyön, testauksen sekä yksittäisten tehtävien, projektien ja tutkimusten suorittamisen yhteydessä.

Oppimistulokset

(hallitut taidot, hankitut tiedot)

Oppimistulosten seurannan ja arvioinnin muodot ja menetelmät

Taidot:

Suunnistella yleisimmissä olemassaolon filosofisissa ongelmissa, arvojen tuntemisessa, vapaudessa ja elämän tarkoituksessa kansalaisen ja tulevan asiantuntijan kulttuurin muodostumisen perustana

Käytännön oppitunnit;

Testaustyöt;

Itsenäinen työ;

Tieto:

Filosofian rooli ihmisen elämässä ja yhteiskunnassa;

Filosofisen olemisopin perusteet;

Kognitioprosessin ydin;

Tieteellisten, filosofisten ja uskonnollisten maailmakuvien perusteet;

Persoonallisuuden muodostumisen edellytyksistä, vapaudesta ja vastuusta elämän, kulttuurin ja ympäristön säilyttämisestä;

Tieteen, teknologian ja teknologian saavutusten kehittämiseen ja käyttöön liittyvistä sosiaalisista ja eettisistä asioista

Käytännön oppitunnit;

Suullinen vastaus hallituksessa;

Kotitehtävien tarkistaminen;

Testaustyöt;

Tentti teoreettisesta materiaalista;

Testaus;

Itsenäinen työ;

Työskentele yksittäisissä tehtävissä

4.2 Kysymyksiätenttiä varten

1. Maailmankuvan käsite ja rakenne. Historialliset maailmankuvan tyypit: myytti, uskonto, filosofia.

2. Filosofian aihe ja tehtävät.

3. Filosofian paikka ja rooli kulttuurissa.

4. Antiikin filosofia, sen piirteet.

5. Platonin filosofian perusajatuksia.

6. Aristoteleen filosofian perusajatuksia.

7. Keskiajan filosofia: periodisointi, ongelmat, edustajat.

8. Tieteellisen tiedon menetelmän muodostuminen F. Baconin ja R. Descartesin filosofiassa (empirismi ja rationalismi).

9. Saksalainen klassinen filosofia: uudenlaisen ajattelun filosofian perusideat ja ongelmat.

10. I. Kantin tietoteoria, "kategorisen imperatiivin" käsitteen olemus hänen filosofisessa järjestelmässään

11. G. Hegelin filosofian perusajatuksia.

12. Marxilainen ymmärrys yhteiskunnasta ja historiasta.

13. Venäläinen filosofia XIX – XX vuosisadalla.

14. Venäläinen kosmismi.

15. 1900-luvun ei-klassinen filosofia: pääsuuntaukset.

16. Psykoanalyysin filosofiset ajatukset.

17. 1800-luvun positivismi ja sen muutos 1900-luvun filosofiassa.

18. Eksistentialismi: pääajatus, edustajat.

19. Olemisen oppi: peruskäsitteet.

20. Aineellinen ja ideaalinen olento: korrelaatioongelma.

21. Filosofiset käsitteet tilasta ja ajasta.

22. Liikkeen olemus. Liikettä ja kehitystä.

23. Filosofiset tilan ja ajan käsitteet.

24. Dialektiikka kehitysteoriana ja kognition menetelmänä. Dialektiikan peruslait.

25. Ihminen ja luonto.

26. Yhteiskunta ja sen rakenne.

27. Valtio ja yhteiskunta.

28. Sosiaalisen kehityksen muodolliset ja sivilisaatiokäsitykset.

29. Mies järjestelmässä sosiaalisia yhteyksiä(ihminen ja yhteiskunta).

30. Ihminen ja historiallinen prosessi

31. Ihmisen luonne ja olemus. Ihmisen olemassaolon ongelmat.

32. Arvot, niiden rooli ihmisen elämässä.

33. Tietoisuuden ongelma filosofiassa.

34. Kulttuuri ja sivilisaatio filosofisessa ymmärryksessä.

35. Ihminen, persoonallisuus ja massat.

36. Yksilön vapaus ja vastuu.

37. Tiedon ongelma filosofiassa

38. Tiedon subjekti ja kohde.

39. Tieto ja totuus. Totuuden kriteerit.

40. Tieteellisen tiedon erityispiirteet.

41. Ihmisen ja teknologian välinen vuorovaikutus moderni sivilisaatio.

42. Ihmiskunta globaalien ongelmien edessä

4.3 Testiaiheet

1. Relativismi, subjektivismi ja skeptismi sofistien opetuksessa.

2. Atomismin muodostuminen. Demokritoksen materialistinen opetus, sen vaikutus filosofian ja tieteen kehitykseen.

3. Sokrateen opetus on uudenlaisen filosofian synty.

4. Platonin filosofia: Yleiset luonteenpiirteet.

5. Ajattelun dialektiikka tienä tietoon, hyveeseen, hyvään (Sokrates, Platon).

6. Aristoteles: hänen työnsä ja opetuksensa.

7. Hellenistisen filosofian piirteet (epikurismi, stoalaisuus). Eettiset ongelmat.

8. Filosofia. Sen tarkoituksen ymmärtävät kreikkalaiset ja roomalaiset filosofit.

9. Antiikki ja myöhempien aikakausien filosofia.

10. ”Jumala – maailma – ihminen” keskiajan filosofiassa.

11. Augustinus Siunatun filosofiset opetukset.

12. Kiista luonnosta yleisiä käsitteitä(universaalit). Realismi ja nominalismi.

13. Tuomas Akvinolaisen opetukset - joukko keskiajan uskonnollisia ja filosofisia ajatuksia.

14. Lorenzo Valla. "Ilosta tosi hyvänä." Vedota moraalinen ihanne Epikuros.

15. Nikolai Kuzanskyn filosofinen luovuus. Tutkielma "Oppitusta tietämättömyydestä".

16. Pico della Mirandola. "Kyse on ihmisarvosta." Antroposentrismi.

17. Renessanssin luonnonfilosofia (Nicholas Copernicus, Giordano Bruno).

18. Ajatus tieteellisen tiedon universaalista menetelmästä. Empirismi ja rationalismi.

19. Francis Bacon. Empirismin perustelut.

20. Rene Descartes. Tieteellisen tiedon perustelu rationalismin näkökulmasta.

21. Rene Descartes. Metodologisen epäilyn periaate. Ilmaus kognition subjektin ongelmasta.

22. Leibnizin monadologia ja hänen panoksensa logiikkaan ja tiedon teoriaan.

23. John Locken sensualismi.

24. David Humen skeptisyys.

25. George Berkeleyn subjektiivinen idealismi.

27. Ihminen – yhteiskunta – valtio –ongelma 1700-luvun ajattelijoiden teoksissa (Thomas Hobbes, J. Locke).

28. Immanuel Kant: Tiedon teoria. Perustelut agnostismille.

29. Kantin etiikka. "Käytännön" syyn postulaatit.

30. Hegel: opetuksen yleiset ominaisuudet.

31. Hegel: moraalin, oikeuden, valtion ongelmat.

32. Hegel: "absoluuttisen idealismin" järjestelmä.

33. L. Feuerbachin filosofia: kokemus hegelilaisen idealismin voittamisesta.

34. L. Feuerbach. "Kristinuskon ydin". Antropologinen materialismi.

35. K. Marxin filosofia: yleiset ominaisuudet.

36. Marxin filosofinen antropologia. Ihmisen vieraantuminen yhteiskuntahistoriassa.

37. A. Schopenhauerin filosofia. "Maailma tahdona ja edustuksena."

38. Friedrich Nietzsche: rationalismin kritiikki, totuuden, hyvyyden, tarkoituksen käsitteet. "Maailmankuvan muutos".

39. Nietzschen "antikristillisyyden" piirteet.

40. Nietzschen filosofia Venäjällä.

41. 1800-1900-luvun positivismi: suunnat, edustajat, ideat.

42. Looginen positivismi ("Vienna Circle"). Tieteen ja metafysiikan erottamisen ongelma.

43. 1900-luvun analyyttinen filosofia (B. Russell, L. Wittgenstein).

44. Joukkoteorian paradoksit ja matematiikan perusteiden looginen tutkimus (B. Russell).

45. L. Wittgenstein. "Loogis-filosofinen tutkielma". Hänen paikkansa 1900-luvun filosofisessa ajattelussa.

46. ​​E. Husserlin fenomenologia. Fenomenologian teoreettinen tausta, tehtävä ja menetelmä.

47. Hermeneutiikka, sen keskeiset ajatukset ja lähteet.

48. M. Foucault'n teokset. "Sanat ja asiat". Strukturalismi ajattelun suuntana ja metafysiikan tyyppinä.

49. Eksistentialismin historiallinen ja henkinen tausta. Tärkeimmät edustajat.

50. Eksistentialismi Saksassa. M. Heidegger.

51. Ranskalainen eksistentialismi. J.-P. Sartre, A. Camus.

52. Eksistentialismissa on kyse ihmisen olemuksesta ja olemassaolosta, elämän tarkoituksen löytämisestä.

53. 1800-luvun – 1900-luvun alun venäläinen filosofia: sen piirteet, pääteemat ja edustajat.

54. Yhtenäisyysfilosofia Vl. Solovjova.

55. Venäjän uskonnollinen ja filosofinen renessanssi 1900-luvun alussa. Sen muodostumisolosuhteet ja ideologiset lähteet.

56. N.A. Berdjajevin opetus vapaudesta ja luovuuden merkityksestä.

57. N.A. Berdjajevin ja L. Shestovin eksistentialismi.

58. Venäläinen kosmismi (N. Fedorov).

59. Mitä filosofian historia opettaa? (Filosofisten ongelmien luonne).

60. Filosofia kulttuurijärjestelmässä.

61. Maailma kokonaistodellisuutena. Mytologisia, uskonnollisia, tieteellisiä, filosofisia "kuvia" maailmasta.

62. Olemisen ongelma filosofian historiassa.

63. Materialismi ja idealismi - vaihtoehtoisia tapoja maailmankuva.

64. Olemisen universaalit yhteydet. Dialektisen maailmankuvan periaatteet.

65. Edistyminen ja regressio, niiden dialektinen suhde.

66. Hae "positiivista" dialektiikkaa (Herakleitos, N. Kuzansky, Hegel jne.).

67. Luonnonfilosofia - yleistys sen kehityksen historiallisesta kokemuksesta.

68. Mikro-, makro-, megamaailma, niiden suhde.

69. Satunnaisuus ja säännöllisyys, harmonia ja kaaos luonnossa.

70. Kognitiiviset, tekniset, filosofiset, arvonäkökohdat ihmisten suhteesta luontoon.

70. Tietoisuuden luonne (filosofiset näkökohdat).

71. Yhteiskunnallisen tietoisuuden muodot (poliittinen, oikeudellinen, moraalinen, uskonnollinen, esteettinen).

72. Politiikka ja valta. Filosofiset käsitykset valtiosta.

73. Väkivallan ja väkivallattomuuden ongelma julkinen elämä(L. Tolstoi, N. Berdjajev, M. Gandhi, A. Schweitzer jne.)

74. Yhteiskunnallisen edistyksen hypoteesi (edut ja haitat).

75. Teema historian merkityksestä 1900-luvun filosofiassa.

76. Länsi, Itä, Venäjä kulttuurien vuoropuhelussa.

77. Kognitio kulttuurihistoriallisena prosessina. Tiedon ja käytännön yhtenäisyys.

78. Mietiskelevä (J. Locke) ja aktiivisen toiminnan (I. Kant) lähestymistapa tietoon (vertaileva analyysi).

79. Tieteellisen tiedon piirteet, sen rakenne, muodot, menetelmät, niiden kehitys.

80. Klassinen ja moderneja käsitteitä tieteen ja teknologian filosofia.

81. Tieteellisen rationaalisuuden historialliset tyypit.

82. Tieteen perustelemisen ongelmat 1900-luvun filosofiassa.

83. Totuuden ongelma, sen kriteerit.

84. Tieteellisen ja teknologisen kehityksen tavoitteiden, keinojen ja rajojen filosofiset perusteet.

85. Tiede ja inhimilliset arvot.

86. Kognitiivis-teoreettinen asenne maailmaan: totuuden halu, objektiivinen olemassaolon ymmärtäminen.

87. Moraalin syntymisen ja kehityksen ongelma, sen tehtävät ja rakenne.

88. Etiikan peruskäsitteet: hyvä ja paha, velvollisuus, omatunto, elämän tarkoitus, onnellisuus jne.

90. Eettiset perusopetukset filosofisen ajattelun historiassa.

91. Suuret moralistit: Kungfutse, Buddha, Mooses, Kristus.

92. Jumalan teema filosofian historiassa.

93. Augustinuksen ja F. Aquinoksen perustelu Jumala-ajatukselle.

94. Uskontofilosofia 1900-luvulla (uustomismi, personalismi, venäläinen uskonnollinen filosofia jne.) (valinnainen).

95. Ihminen filosofian subjektina.

96. Elämä, kuolema ja kuolemattomuus filosofisina teemoina.

97. Elämän tarkoituksen ongelma filosofian historiassa (voit harkita yksittäisiä vaiheita).

98. Tietoisen ja tiedostamattoman, rationaalisen ja irrationaalisen suhde ihmiselämässä.

99. Ihmisen ongelman uusi muotoilu 1900-luvulla.

100. "Eksistentiaalinen" filosofia ja sen muunnelmat: filosofinen antropologia, eksistentialismi (venäläinen, eurooppalainen), personalismi (valinnainen).

101. Vapaus ja epävapaus, välttämättömyys, inhimillinen vastuu, niiden dialektiikka.

102. Postiteollinen yhteiskunta, sen ihanteet ja kehityssuuntaukset.

103. Tulevaisuuden "skenaariot": venäläinen kosmismi, teoria kasvurajoista, noosfäärihypoteesi (V. Vernadsky), ihmisen ja luonnon yhteisevoluutio.

104. Maailmantuntemus, yhteiskunnan henkisen kulttuurin kehittyminen, yksilön itsensä toteuttaminen sopusoinnussa universumin kehityksen kanssa ja Järki ihmisen olemassaolon korkeimpana arvona.

105. Filosofisen ajattelun rooli nykymaailmassa.

KIRJALLISEN TARJONNAN KARTTA

Tieteenala: "Filosofian perusteet"

Erikoisala: 080114 Taloustiede ja laskentatoimi (toimialoittain)

Taloustieteen, oikeustieteen ja tietojenkäsittelytieteen korkeakoulu

Kokopäiväinen koulutusmuoto

Tieteiden lohko: yleinen humanitaarinen ja sosioekonominen kiertokulku

Opiskelijoiden määrä

Bibliografia

1 opiskelijalle

Pääkirjallisuus:

1. Gorelov, A. A. Filosofian perusteet: oppikirja [toisen asteen ammatillisten oppilaitosten opiskelijoille] / A. A. Gorelov. 13. painos, poistettu. M.: Kustannuskeskus "Akatemia", 2013.

Lisätiedotkirjallisuus:

1. Gorelov, A. A. Filosofian perusteet: oppikirja. Lisätä. RF:n puolustusministeriö / A. A. Gorelov - 3. painos, poistettu. - M.: Academia, 2005 .- 256 s.

2. Kanke, V. A. Filosofian perusteet. : oppikirja toisen asteen erikoisoppilaille. koulutusinstituutiot. Rec. RF:n puolustusministeriö / V. A. Kanke - M.: "Logot", 2004. 288 s.

3. Ableev, S. R. Filosofian perusteet: johdantokurssi: oppikirja opiskelijoille. perustaminen keskim. prof. koulutus. Lisätä. Venäjän federaation puolustusministeriö / S. R. Ableev - M.: Humanit. toim. VLADOS-keskus, 2003 .- 264 s.

4. Gubin, V. D. Filosofian perusteet: oppikirja. Rec. MOPO RF / V. D. Gubin - 2. painos. - M. : FOORUMI: INFRA-M, 2007 .- 288 s.

5. Volkogonova, O. D. Filosofian perusteet. : oppikirja toisen asteen oppilaitoksille. ammatillinen koulutus. Lisätä. RF:n puolustusministeriö / O. D. Volkogonova, N. M. Sidorova - M.: FORUM - INFRA-M, 2006 .- 480 s.

6. Gurevich, P. S. Filosofian perusteet: Oppikirja. korvaus; Lisätä. Venäjän federaation puolustusministeriö / P. S. Gurevich - M.: Gardariki, 2004.

7. Gurevich, P. S. Filosofian perusteet: Oppikirja. korvaus. Lisätä. Venäjän federaation puolustusministeriö / P. S. Gurevich - M.: Gardariki, 2005.

8. Filosofisten termien sanakirja / Tieteellinen. toim. V. G. Kuznetsov - M.: INFRA-M, 2005. - 731 s.

9. Filosofinen tietosanakirja / Ed.comp. E. F. Gubsky, G. V. Korableva, V. A. Lutchenko - M.: INFRA-M, 2004. - 576 s.

10. Filosofinen tietosanakirja / Comp. E. F. Gubsky, G. V. Korableva, V. A. Lutchenko - M.: INFRA-M, 2006. - 576 s.

11. Skirbekk, G. Filosofian historia: oppikirja. apu opiskelijoille yliopistot Rec. Venäjän puolustusministeriö / G. Skirbekk, N. Gilje; muokannut S. B. Krymsky; kaista englannista V.I. Kuznetsova.- M.: VLADOS, 2003.- 800 s.

12. Venäjän filosofian historia: oppikirja yliopistoille. Rec. UMO / B. V. Emelyanov, K. N. Lyubutin, V. M. Rusakov ja muut - Jekaterinburg. M.: Yrityskirja: Akateeminen projekti, 2005 .- 736 s.

Kääntäjä, opettaja__________________ N.L. Maksimova

KEPII:n johtaja ____________ N.A. Shevchuk

Kartan laatimispäivämäärä ”___”_____________2014

SOVITTU:

SyktSU:n kirjaston edustaja ___________

"___"________2014 .

Oppikirja paljastaa kaikkia tietoisesti tai alitajuisesti koskettavia kysymyksiä: mikä on ihminen, mikä on elämän tarkoitus, mikä on hyvää ja mikä pahaa, voiko ihmisellä olla luotettavaa tietoa maailmasta, mitkä ovat oikean ajattelun kriteerit ja oikeaa käytöstä, miksi meidän on noudatettava lakeja jne. Julkaisussa kerrotaan täysi kurssi filosofia. Harkitaan yleisiä ongelmia filosofian historiasta ja filosofian päähaaroista. Oppikirja sisältää Kontrollikysymykset, jonka avulla opiskelijat voivat tarkistaa teoreettisen materiaalin omaksumisen laadun.

Vaihe 1. Valitse kirjat luettelosta ja napsauta "Osta"-painiketta;

Vaihe 2. Siirry "Oskuri"-osioon;

Vaihe 3: Määritä vaadittava määrä, täytä tiedot Vastaanottaja- ja Toimitus-kentissä;

Vaihe 4. Napsauta "Jatka maksuun" -painiketta.

Tällä hetkellä osto painettuja kirjoja, sähköinen pääsy tai kirjat lahjaksi kirjastoon EBS:n verkkosivuilla on mahdollista vain 100 % ennakkomaksulla. Maksun jälkeen saat käyttöösi sisällä olevan oppikirjan koko tekstin Elektroninen kirjasto tai aloitamme tilauksen valmistelun sinulle kirjapainossa.

Huomio! Älä muuta tilausten maksutapaa. Jos olet jo valinnut maksutavan etkä ole suorittanut maksua loppuun, sinun on tehtävä tilauksesi uudelleen ja maksettava se toisella kätevällä tavalla.

Voit maksaa tilauksesi jollakin seuraavista tavoista:

  1. Käteinen menetelmä:
    • pankkikortti: Sinun on täytettävä kaikki lomakkeen kentät. Jotkut pankit pyytävät sinua vahvistamaan maksun - tätä varten lähetetään tekstiviestikoodi puhelinnumeroosi.
    • Verkkopankki: Maksupalvelun kanssa yhteistyössä toimivat pankit tarjoavat oman lomakkeen täytettäväksi. Syötä tiedot oikein kaikkiin kenttiin.
      Esimerkiksi varten " class="text-primary">Sberbank Online numero vaaditaan kännykkä ja sähköposti. varten " class="text-primary">Alfa Bank Tarvitset kirjautumisen Alfa-Click-palveluun ja sähköpostin.
    • Sähköinen lompakko: jos sinulla on Yandex-lompakko tai Qiwi-lompakko, voit maksaa tilauksesi niiden kautta. Voit tehdä tämän valitsemalla sopivan maksutavan ja täyttämällä annetut kentät, jolloin järjestelmä ohjaa sinut sivulle laskun vahvistamista varten.

    2. SELITYS

    KURIIN "FILOSOFIAN PERUSTEET"

    Ohjelma on koottuperustuu akateemisen tieteenalan "Filosofian perusteet" likimääräiseen ohjelmaan keskiasteen erikoistuneille oppilaitoksille, jonka Venäjän opetusministeriön toisen asteen ammatillisen koulutuksen osasto on hyväksynyt 17. kesäkuuta 2002ja täyttää valmistuneiden koulutuksen vähimmäissisällön ja -tason vaatimukset, täyttää valtion vaatimukset koulutusstandardi keskiasteen ammatillinen koulutus ( perustasoa keskiasteen ammatillinen koulutus).

    Filosofia kuuluu yleisten humanitaaristen ja sosioekonomisten tieteenalojen kiertokulkuun ja pyrkii kehittämään opiskelijoiden ajattelua ja taitoja ihmiskunnan kulttuuriperinnön hallitsemiseen, oman elämänasenteen ja merkityksellisen, tietoisen maailmankuvan kehittämiseen.

    Ohjelman tarkoitus – Muodostaa opiskelijoissa käsityksiä filosofiasta tiettynä tietoalana, filosofisista, tieteellisistä ja uskonnollisista maailmankuvista, ihmiselämän merkityksestä, ihmistietoisuuden muodoista ja sen ilmentymisen erityispiirteistä nyky-yhteiskunnassa, suhteista henkisten ja aineellisten arvojen välillä, niiden roolissa ihmisen elämässä, yhteiskunnassa ja sivilisaatiossa.

    Kurssin tavoite – Opiskelijan tulee tuntea filosofian perusongelmat ja tietoisesti navigoida ihmisajattelun historiassa, persoonallisuuden muodostumisen edellytyksiin, vapauteen ja vastuullisuuteen liittyvät keskeiset ongelmat, asenteet muihin ihmisiin, modernin kehityksen sosiaaliset ja eettiset ongelmat kulttuuri, tiede ja teknologia, ymmärrys ympäristön säilyttämisen tarpeesta kulttuuri- ja luonnonympäristö.

    Ohjelma perustuu työskentelysuunnitelmaan:

    1. erikoisuus 230103 « Automatisoidut järjestelmät RFES:n tietojenkäsittely ja hallinta" - 60 tuntia: 48 luokkatuntia, 12 tuntia itsenäinen työ opiskelijat
    2. erikoisuus 190604 « Huolto ja autokorjaus" - 60 tuntia: 48 luokkatuntia, 12 tuntia opiskelijoiden itsenäistä työtä

    Organisaatio koulutusprosessi koulutustoiminnan päämuotojen alisteinen(kaiken tyyppisiä aktiviteetteja käytetään):

    1. uuden materiaalin oppiminen (luennot, keskustelut, keskustelut, teoreettinen tutkimus)
    2. tiedon soveltaminen ja parantaminen (luovien tehtävien suorittaminen)
    3. tiedon yleistäminen ja systematisointi (seminaari, filosofinen turnaus)
    4. yhdistetyt luokat (yhdistelmä erilaisia ​​tyyppejä luokat)
    5. tietojen, taitojen ja kykyjen hallinta (koetunti)

    Ohjelma sisältää myös luettelon kurssin perus- ja lisäkirjallisuudesta.

    Ohjelma toteuttaa tieteidenvälisiä yhteyksiä historian kanssa aiheissa "Uuden ja nykyajan filosofia", "Muinaisen maailman ja keskiajan filosofia", "Filosofia ja historia". Filosofian ja filosofian välillä tutkitaan monia yhteisiä ongelmia yhteiskuntaoppia osioissa "Ihmisen henkinen elämä", "Ihmisen sosiaalinen elämä".Filosofia on monien tieteiden alku.Filosofia on katkeamattomassa ketjussa psykologia (teema "Tajunta"), matematiikka (aiheet "Muinaiset filosofit: Pythagoras", "Tieteellinen kuva maailmasta. Värit, rytmi, numerot"), tietokone Tiede (aihe "Ihmiskunnan globaalit ongelmat").Alueellinen komponenttitoteutetaan 1800-1900-luvun venäläisen filosofian teemojen (F. Dostojevski, L. Tolstoi, N. Berdjajev, I. Iljin) tutkimuksessa, omaperäisyys historiallinen polku Venäjä maailmanhistoriassa.

    Ensimmäisessä osiossa "Maailman filosofian perusideat antiikista nykyaikaan"Esitetyt aiheet ovat: "Uuden ja nykyajan filosofia", "Muinaisen maailman ja keskiajan filosofia". Osion sisältö kiinnittää huomiota filosofisen ajattelun pääedustajiin ja tarkastelee ajatuksia, jotka määrittelivät kulttuurin suunnan kokonaisuutena.

    Toisessa osiossa "Ihminen - tietoisuus - kognitio"Käsiteltävät aiheet ovat: "Ihminen filosofisena pääongelmana", "Tajunnan ongelma", "tiedon oppi". Osassa esitellään ihmisen tutkimuksen filosofisen lähestymistavan erityispiirteet, tietoisuuden toiminnan perusmekanismit, tärkeimmät ihmisen kognition muodot ja menetelmät ympäröivästä maailmasta.

    Kolmannessa osiossa "Ihmisen henkinen elämä"Opiskellaan aiheita "Filosofia ja tieteellinen maailmankuva", "filosofia ja uskonto", "filosofia ja taide". Tässä tarkastellaan tieteen ja tieteellisen ajattelun vaikutusta yhteiskunnan kehitykseen, analysoidaan uskon ja järjen suhdetta, uskonnon ja taiteen roolia ihmisen muodostumisessa ja kasvatuksessa.

    Neljäs osa "sosiaalinen elämä"paljastuu aiheiden "Filosofia ja historia", "filosofia ja kulttuuri", "filosofia ja globaaleihin ongelmiin" Osiossa kuvataan pääasiallisia filosofisia ja historiallisia käsitteitä menneestä ja nykyisyydestä, 1800- ja 1900-luvun venäläisten ajattelijoiden filosofisia ja historiallisia käsitteitä, jotka ovat edelleen ajankohtaisia, ja käsitellään filosofisia ajatuksia kulttuurista ja sivilisaatiosta, kulttuurin kriisistä ja globaalista ongelmia.

    Vaatimukset opiskelijan valmistautumistasolle

    Filosofian perusteiden opiskelun tuloksena opiskelijan tulee tietää/pystää:

    1. Opiskelijan tulee opintojakson hallitsemisen seurauksena pystyä itsenäisesti analysoimaan ja arvioimaan ympärillään olevien ihmisten, koko yhteiskunnan, valtioiden ja poliittisten hallintojen tiettyjä ideologisia ja eettisiä kantoja.
    2. Opiskelijan on ymmärrettävä, että sinusta voi tulla ihminen vain oppimalla ajattelemaan filosofisesti, ajattelemaan ja jatkuvasti kehittämään mieltään.
    3. Opiskelijan tulee tuntea filosofian historia, filosofisen ajattelun edustajat ja filosofiset perusajatukset, ihmisen tutkimisen ongelmat, tieteellisen maailmankuvan pääkategoriat, tieteen rooli moderni elämä yhteiskunnan kehityksen sosiaaliset näkökohdat.
    4. Opiskelijan tulee tuntea peruskäsitteet historiallinen kehitys, venäläisen identiteetin piirteet, massakulttuurin ongelmat, globaalit ongelmat.
    5. Opiskelijan tulee kyetä analysoimaan filosofisia ja tieteellisiä käsityksiä ihmisen ja yhteiskunnan luonteesta, ymmärtämään filosofisen tietodoktriinin ja opiskelijoidensa tieteiden välinen yhteys.
    6. Opiskelijan tulee pystyä kriittisesti analysoimaan tietolähteitä, systematisoimaan hankittua tietoa sekä muotoilemaan selkeästi väitteensä ja todisteensa seminaareissa ja kokeissa.

    Sisällön vähimmäisvaatimukset

    (Didaktiset perusyksiköt)

    Filosofian aihe, maailmanfilosofisen ajattelun tärkeimmät virstanpylväät, ihmisen luonne ja olemassaolon tarkoitus, ihminen ja Jumala. Ihminen ja avaruus. Ihminen, yhteiskunta, sivilisaatio, kulttuuri. Yksilön vapaus ja vastuu. Ihmisen kognitio ja toiminta. Tiede ja sen rooli yhteiskunnassa. Ihmiskunta globaalien ongelmien edessä.

    Tiedon viimeinen tarkastus tieteenalalla on suullinen koe.

    "FILOSOFIAN PERUSTEET"

    Johdanto. (1 tunti) Filosofia viisauden rakkautena, oppina rationaalisuudesta ja oikea elämä. Filosofia oppina maailmasta kokonaisuutena, maailmanjärjestyksen perusajatusten ajatteluna. Filosofian, tieteen, uskonnon ja taiteen suhde. Viisaus ja tieto. Ongelma ja mysteeri. Filosofian pääkysymys.

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea filosofian alkuperä, sen tehtävät, filosofian pääkysymys.

    Osa 1. Maailmanfilosofian perusajatuksia antiikista nykyaikaan. (kello 11)

    Tietovaatimukset: Opiskelijan tulee tuntea filosofisen ajattelun merkittävimmät edustajat ja filosofian historiassa esiintyvät keskeiset ajatukset, tämän aikakauden merkitys ja merkitys.

    Taitovaatimukset: Opiskelijan tulee kyetä jäljittämään filosofisten perusajatusten vaikutus tieteen, taiteen, yhteiskunnallisen ja poliittisen ajattelun kehitykseen, osattava yhdistää ne nykyiset ongelmat nykyaikaisuus.

    Aihe 1.1. Muinaisen maailman ja keskiajan filosofia (5 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan täytyy tuntea niiden seitsemän viisaan ajatukset, jotka loivat perustan kaikille antiikin tiede, Thaleen opetus, Taon oppi, lukuteoria ja geometriset kuviot Pythagoras, tiedä Parmenides-olemisen käsite. Opiskelijan tulee tuntea Sokrateen ja Platonin, kyynikkojen, kyreneikkojen, megarikkien ja stoalaisten filosofian ydin. Opiskelijan tulee tuntea patristiikan ja skolastiikan sisältö.

    Taitovaatimukset: opiskelijan tulee pystyä jäljittämään filosofisten opetusten kehitystä, pystyä päättelemään, kyettävä itsenäiseen työskentelyyn lisäkirjallisuutta seminaariin valmistautuessa.

    Muinainen filosofia (myytistä Logokseen, Herakleitoksen ja Parmenideen, Sokrateen ja Platonin, Aristoteleen järjestelmä, Demokritos ja Epikuros), kyynikko, stoikot, skeptikot.

    Keskiaikaisuus. Filosofia ja uskonto, patristiikka (Augustine) ja skolastiikka (Thomas Aquinas). Kiista nominalistien ja realistien välillä keskiajalla.

    1. valmistaa abstrakteja"Filosofia kulttuurijärjestelmässä", "Sokrates: yksilöllinen ja ei-yksilöllinen tietoisuudessa", "Platonin valtioteoria", "Keskiaikainen filosofia kahden perinteen synteesinä: kristillinen ilmestys ja antiikin filosofia", "Bysantin filosofia".
    2. seminaariin valmistautuminen"Herakleitoksen, Parmenideksen, Sokrateen, Platonin, Diogeneen muinainen filosofia" suunnitelman mukaan:
    • Herakleitos ja Parmenides ovat kaksi suurta antiikin filosofia. Parmenideksen olemisoppi. Herakleitoksen dialektiikka.
    • Sokrates ja Platon ovat eurooppalaisen sivilisaation opettajia. Sokraattista ironiaa. Moraalin oppi. Sokrateen sankarillinen kuolema. Platonin opetus ideoista. Utopistisen valtion projekti.
    • Antiikin Kreikan kyynikko, moraalin kritiikki, järkyttävä käytös ja hyvän halu. Kyynisyys nykyelämässä. Stoalaiset ja heidän opetuksensa hyveestä ja viisasta elämästä. Skeptisyys ja sen merkitys ihmisen kognitiolle.

    Kirjallisuus:

    1. Diogenes Laertius. Muinaisten filosofien elämästä, opetuksista ja sanonnoista. – M., 1979.
    2. Filosofian historian lukija. 3v:ssä. T.1. – M., Vlados, 2000.

    Aihe 1.2. Uuden ja nykyajan filosofia (6 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea F. Baconin induktiomenetelmän ydin, R. Descartesin rationalismi, saksalaisen klassisen filosofian perusteet, materialismin ja dialektiikan olemus, opiskelijan tulee tuntea "pessimismin filosofia", teoria superihmisen filosofiaa, 1800-luvun venäläistä filosofiaa, 1900-luvun filosofiaa.

    Taitovaatimukset: Opiskelijan tulee kyetä analysoimaan, vertailla, pystyä määrittämään ideologisia näkemyksiä, kyetä käyttämään lisäkirjallisuutta ja valmistautumaan itsenäisesti seminaarituntiin, todistamaan näkemyksensä seminaarissa.

    New Age -filosofia, kiista sensualistien (Bacon, Hobbes, Locke) ja rationalistien (Descartes, Spinoza, Leibniz) välillä. New Agen subjektiivinen idealismi (Berkeley) ja agnostismi (Hume). Saksalainen klassinen filosofia (Kant ja Hegel). Saksalainen materialismi ja dialektiikka. (Marx ja Feuerbach).

    Jälkiklassinen filosofia 1800-luvun jälkipuoliskolta – 1900-luvun alkupuolelta (Schopenhauer, Nietzsche, Bergson).

    Venäjän filosofia 1800-1900-luvuilla.

    Moderni filosofia (uuspositivismi ja analyyttinen filosofia, eksistentialismi, uskontofilosofia, filosofinen hermeneutiikka, strukturalismi ja poststrukturalismi).

    Opiskelijoiden itsenäinen työ:

    1. valmistaa abstrakteja"Descartes: todisteet totuuden kriteerinä", "Epikuros ja hänen onnenoppinsa", "Kantin moraalifilosofia", "Schopenhauerin pessimismin filosofia", "Hegel ja Feuerbach: saksalaisen klassisen filosofian huippu ja loppu".
    2. seminaariin valmistautuminen"Uuden ja nykyajan filosofia. Rationalismi ja saksalainen klassinen filosofia" suunnitelman mukaan:
    • Nykyajan filosofia. 1600-luku - rationalismin aamu.
    • Valistuksen aika - rationalismin voitto
    • G. Hegel ja L. Feuerbach: saksalaisen klassisen filosofian huippu ja loppu
    • Ihmisen olemassaolon perusluokat: luovuus, onnellisuus, rakkaus, työ, leikki, usko, kuolema.

    Kirjallisuus:

    1. Filosofia. Oppikirja. 2. painos. / Toimittanut V.D. Gubina, T.Yu. Sidorina, V.P. Filatova. – M.: TON, 2001.
    2. Filosofian historian lukija 3 osassa. T.2,3. – M.: Vlados, 2000.

    Osa 2. Ihminen – tietoisuus – kognitio (14 tuntia)

    Taitovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea ihmisen tutkimiseen liittyvät pääongelmat: hänen alkuperänsä, perussuhteensa, olemisen perusominaisuudet. Sinun on tiedettävä, mitä moderni filosofia ja tiede sanovat tietoisuuden luonteesta ja rakenteesta, jotta sinulla on käsitys siitä, mitä menetelmiä ja tekniikoita ihminen käyttää ymmärtääkseen maailmaa.

    Taitovaatimukset:Opiskelijan tulee pystyä analysoimaan nykyaikaisia ​​filosofisia ja tieteellisiä ajatuksia ihmisluonnosta, kehittämään itsenäinen asenne ihmiselämän sellaisiin luokkiin kuin rakkaus, luovuus, kuolema, usko, onnellisuus jne. Hänen tulee ymmärtää filosofisen tiedon opin ja tutkimiensa tieteiden tiedon menetelmien välinen yhteys.

    Aihe 2.1. Ihminen pääfilosofisena ongelmana (6 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea hypoteeseja ihmisen alkuperästä, ihmisen perusominaisuuksista, ihmisen olemassaolon luokista.

    Taitovaatimukset: opiskelijan on kyettävä määrittämään henkilön sosiaaliset asemat, muodostaa yhteys filosofisia käsitteitä modernin elämän kanssa, osaa analysoida ihmisluontoa, ymmärtää filosofian ja luonnontieteiden välistä yhteyttä. Opiskelijan tulee pystyä itsenäisesti työskentelemään lisäkirjallisuuden kanssa valmistautuakseen seminaariin.

    Filosofia ihmisen alkuperästä ja olemuksesta. Ihminen henkinä ja ruumiina. Ihmisen perussuhteet: itseensä, muihin, yhteiskuntaan, kulttuuriin ja luontoon. ”Minä”-ongelma, ”minä”-kuva, sisäinen ja ulkoinen ”minä”. Ihmisen perusominaisuudet: redusoitumattomuus, sanomattomuus, ainutlaatuisuus, korvaamattomuus, epävarmuus. Ihmisen olemassaolon perusluokat: luovuus, onnellisuus, rakkaus, työ, leikki, usko, kuolema.

    Opiskelijoiden itsenäinen työ:

    1. valmistaa abstrakteja" Moderni tiede ja filosofia ihmisen alkuperän ongelmasta, "Ihmisen perusominaisuudet".
    2. valmistautuminen seminaariin ”Ihminen pääfilosofisena ongelmana” suunnitelman mukaan:
    • Filosofia ihmisen alkuperästä ja olemuksesta.
    • Perus ihmissuhteet.
    • Ihmisen perusominaisuudet
    • Olemisen perusluokat.

    Kirjallisuus:

    Guban V.D. Filosofian perusteet. – M.: TON, 1999. Osa 2. Ch. 1

    Aihe 2.2. Tietoisuuden ongelma (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea filosofisia ajatuksia tietoisuudesta, S. Freudin ja C. Jungin teorioita, nykyaikaisia ​​tieteellisiä tulkintoja tietoisuuden ja alitajunnan ongelmasta.

    Taitovaatimukset: opiskelijan tulee pystyä analysoimaan ja vertailemaan tosiasioita. Pitää pystyä itsenäisesti työstämään lisäkirjallisuutta valmistautuakseen seminaariin.

    Filosofia tietoisuuden alkuperästä ja olemuksesta. Kolme tietoisuuden aspektia: objektiivinen tietoisuus, itsetietoisuus ja tietoisuus kokemusten virtana (sieluna). Psykofyysinen ongelma tieteessä ja filosofiassa, sen nykyaikainen tulkinta. Ihanteellinen ja materiaalinen. Tietoisuus, ajattelu, kieli. Tajunta ja tajuttomuus. S. Freudin psykoanalyysin perusideat. K. Jungin arkkityyppiteoria. Moderni sivilisaatio ja yksilön mielenterveys.

    Opiskelijoiden itsenäinen työ:

    1. valmistaa abstrakteja"Tajunta, ajattelu, kieli", "S. Freudin psykoanalyysin perusideat"
    2. seminaariin valmistautuminen « Tietoisuuden ongelma" suunnitelman mukaan:
    • Filosofia tietoisuuden kolmesta puolesta: objektiivinen tietoisuus, itsetietoisuus ja tietoisuus kokemusten virtana (sieluna).
    • Ihanteellinen ja materiaalinen.
    • Tietoisuus, ajattelu, kieli.
    • Tajunta ja tajuttomuus. S. Freudin ja C. Jungin psykoanalyysin perusideat.

    Kirjallisuus:

    1. Gubin V.D. Filosofian perusteet. – M.:, TON, 1999. Osa 2, luku.”
    2. Filosofia. Oppikirja. 2. painos, toimittanut V.D. Gubina. – M.: TON, 2001. Osa 5, luku 7.
    3. Freud Z. Psykoanalyysi, uskonto, kulttuuri. – M, 1992.

    Aihe 2.3. Tiedon oppi (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea tiedon luonne, menetelmät ja tieteellisen tiedon muodot.

    Taitovaatimukset: Opiskelijan tulee osata erottaa sensualistien, rationalistien ja agnostikkojen näkemykset tiedon luonteesta, osata analysoida ja määrittää heidän näkökantansa.

    Mistä ihminen tietää maailma? Sensualistien, rationalistien ja agnostikkojen välinen kiista tiedon luonteesta. Tunteet, järki, tahto, muisti, ajattelu, mielikuvitus ja niiden rooli kognitiossa. Mitä on tieto? Maalaisjärki, naiivi realismi, tieteellinen tieto. Tieteellisen tiedon menetelmät ja muodot. Totuuden ongelmat.

    Osa 3. Ihmisen henkinen elämä (10 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea tieteellisen maailmakuvan pääkategoriat, tieteen rooli nykyelämässä, uskon ja järjen suhde, taiteen paikka ja rooli ihmisen tiedossa ja kasvatuksessa.

    Taitovaatimukset:Opiskelijan tulee kyetä korreloimaan erikoisalaansa tukevien tieteiden paikka ja rooli nykyajan tieteelliseen maailmakuvaan, ymmärtää uskonnon ja taiteen rooli ja paikka maailman ymmärtämisessä, ihmisluonnon muuttamisessa.

    Aihe 3.1. Filosofia ja tieteellinen maailmankuva (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea tieteellisen maailmakuvan kategoriat, niiden filosofiset tulkinnat, filosofiset ajatukset ihmisen paikasta avaruudessa.

    Taitovaatimukset: Opiskelijan tulee osata analysoida tosiasioita, osata käyttää muiden tieteenalojen opiskelusta saatua tietoa, osata vertailla muinaisia ​​ja nykyaikaisia ​​käsityksiä maailman rakenteesta.

    Objektiivinen maailma ja sen kuva. Aristoteleen maailma ja Galileon maailma. Tieteellisen maailmakuvan pääkategoriat: asia, tila, aika, liike, numero, väri, rytmi ja niiden filosofinen tulkinta eri kulttuuri- ja historian aikakausilta. Universumin tieteelliset rakenteet ja filosofiset ajatukset ihmisen paikasta avaruudessa.

    Opiskelijoiden itsenäinen työ:

    valmistele tiivistelmiä "Aristoteles – Muinaisen filosofian tietosanakirja", "Nikolas Kopernikus. Uusia ideoita maailmasta", "Universumin oppi Giordano Brunon teoksissa"

    Aihe 3.2. Filosofia ja uskonto (2 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea maailman uskonnot, uskonnon olemus ja vaikutus ihmisyhteiskuntaan sekä tuntea nykyajan näkemykset uskonnollisesta maailmankuvasta.

    Taitovaatimukset: opiskelijan tulee osata ajatella, vertailla, todistaa näkemyksensä ja arvioida ihmisten näkemyksiä tässä asiassa.

    Ihmisen ja jumalallisen välisten suhteiden historialliset tyypit. Jumala-ihminen vai mies-jumala? Uskonto kertoo ihmisen olemassaolon merkityksestä. Uskon merkitys elämässä moderni mies. Kiistat uskontojen ja ekumeenisen liikkeen välillä. Uskonnollisen maailmankuvan kriisi.

    Aihe 3.3. Filosofia ja taide (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:opiskelijan tulee tuntea taiteen tehtävät, nerouden ongelma, psykologinen ja visionäärinen taide, tuntea kriisiongelmat nykytaide.

    Taitovaatimukset: Opiskelijan tulee osata analysoida taideesineitä, ilmaista suhtautumistaan ​​niihin, osata erottaa korkea- ja massataide.

    Taide elämää järjestävänä ilmiönä. Lahjakkuus ja nero, neron ja nerouden suhde. Nero on täydellinen ihminen. Psykologinen ja visionäärinen taide. Nykytaiteen kriisi. Taiteen dehumanisointi. Taide postmodernismin aikakaudella.

    Osa 4. Sosiaalinen elämä. (12 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea historiallisen kehityksen peruskäsitteet ja erityisesti venäläisten ajattelijoiden näkemykset Venäjän historiallisesta identiteetistä, tietää mitä massakulttuuri, sisäinen ja ulkoinen kulttuuri, vastakulttuuri ovat sekä filosofisia ajatuksia mahdollisista tulevaisuuden maailmankehityksen poluista. .

    Taitovaatimukset:Opiskelijan tulee kyetä kriittisesti analysoimaan historiallisen kehityksen peruskäsitteitä, ymmärtämään yksilön roolin ja paikan historiassa, ymmärtämään, mikä on oikea ja väärä kulttuuri ja mitä tarkoittaa olla sivistynyt ihminen sekä ymmärtää kriisin syitä modernin sivilisaation.

    Aihe 4.1. Filosofia ja historia (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea kolme modernia historiallisen kehityksen käsitettä, filosofien näkemyksiä historian kehityksestä ja tuntea Venäjän historiallinen identiteetti.

    Taitovaatimukset: Opiskelijan tulee kyetä käyttämään historiatietoa analysoimaan filosofisia ajatuksia ihmissivilisaation kehityksestä, pystyä ilmaisemaan näkemyksensä, kyettävä itsenäisesti työskentelemään venäläisen filosofian lisäkirjallisuuden kanssa valmistautuakseen seminaareihin.

    Filosofiset käsitteet historiallisesta kehityksestä: progressiivisen yksilinjaisen kehityksen käsitteet, multilineaarisen kehityksen käsitteet, syklinen kehitys. Venäläinen filosofia Venäjän historiallisesta identiteetistä. P.Ya.Chaadaev Venäjän kohtalosta. Länsimaalaiset ja slavofiilit Venäjän historiasta. "Historian lopun" ongelma.

    Aihe 4.2. Filosofia ja kulttuuri (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:Opiskelijan tulee tuntea teorioita kulttuurin alkuperästä, kulttuurityypeistä, kulttuurikriiseistä.

    Taitovaatimukset: opiskelijan tulee pystyä vertailemaan tosiasioita, analysoimaan Venäjän kulttuuriperintöä ja kehittämään omaa näkökulmaansa kulttuurikysymyksiin.

    Teoriat kulttuurin alkuperästä. Kulttuuri ja kultti. Mies kulttuurin maailmassa. Kulttuuri ja sivilisaatio. Ulkoinen ja sisäinen kulttuuri. Massakulttuuria ja massaihmisiä. Kulttuuria ja vastakulttuuria. Suuret kulttuurin vastaiset liikkeet. Kulttuurikriisi ja keinot sen voittamiseksi. Kulttuuri ja luonto.

    Opiskelijoiden itsenäinen työ:

    valmistelemaan raportteja modernista massakulttuurista ja sen vaikutuksesta moderniin yhteiskuntaan, aikamme vastakulttuureista.

    Aihe 4.3. Aikamme filosofia ja globaalit ongelmat (4 tuntia)

    Tietovaatimukset:opiskelijan tulee tuntea globaalit ongelmat moderni yhteiskunta, tieteen vaikutus elämäämme, maailmanyhteiskunnan kehitystavat.

    Taitovaatimukset: opiskelijan tulee kyetä ilmaisemaan kansalaiskantaansa, pystyä ajattelemaan filosofisesti, ymmärtämään vastuunsa planeettamme suhteen ennen jälkeläisten sukupolvea ja kyettävä itsenäisesti työskentelemään lisäkirjallisuuden kanssa.

    Modernin sivilisaation kriisi: luonnon kuolema, liikakansoitus, terrorismi, kehitysmaiden köyhyys. Maailman talousjärjestelmän luominen. Yritys säännellä maailmanlaajuisesti ihmiselämän sosiaalisia ja taloudellisia perusteita. Taistelu ihmisoikeuksien puolesta. Tiede ja sen vaikutus ihmiskunnan tulevaisuuteen. Filosofia noin mahdollisia tapoja maailman yhteisön tulevaa kehitystä.

    Opiskelijoiden itsenäinen työ:

    valmistelemaan raportteja ilmaston lämpenemisestä ja sen vaikutuksista maapallon tulevaisuuteen, ihmiskunnan globaaleista ongelmista ja tavoista ratkaista ne, globalisaation vastaisesta liikkeestä.

    VALTION OPETUSLAITOS

    KESKINEN AMMATTIKOULUTUS

    PALOKOLLEGIO nro 57

    TYÖOHJELMA

    KURILAITTEET

    FILOSOFIAN PERUSTEET

    (spo)

    ERIKOISTUOTTEITA VARTEN:

    1. erikoisuus 230103"Automaattiset järjestelmät tiedonkäsittelyyn ja radiotaajuisten hätätilanteiden hallintaan"- 48 luokkatuntia
    2. erikoisuus 190604"Auton huolto ja korjaus"- 48 luokkatuntia

    Moskova 2007

    HYVÄKSYIN

    MMR:n apulaisjohtaja

    V.L. Dupac

    "__"______200___vuosi

    (Työohjelma on koottu v

    valtion mukaisesti

    vähimmäisvaatimukset

    valmistunut erikoisalalta)

    Valtion toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen opettaja, Fire College nro 57

    O.V. Maksimchuk __________________

    Arvostelijat:

    SOVITTU

    Kokouksen pöytäkirja nro _____

    Aihejakso

    palkkiot

    Lähettäjä "___" ___________200__

    PCC:n puheenjohtaja

    O.V. Maksimchuk

    2. Abstraktien aiheet

    Kokoonpano: Palokollegion valtion keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen sosiaalisten tieteenalojen opettaja nro 57 Maksimchuk O.V.

    1. Filosofia kulttuurijärjestelmässä.
    2. Filosofia ja tiede: sukulaisuus ja toimintojen ero
    3. "Mielten käymisen" aikakausi Intiassa ja "sotavaltakuntien" aikakausi Kiinassa.
    4. Sokrates: yksilöllinen ja ei-yksilöllinen tietoisuudessa
    5. Platonin valtioteoria
    6. Keskiaikainen filosofia kahden perinteen synteesinä: kristillisen ilmestyksen ja antiikin filosofian.
    7. Bysantin filosofia
    8. Kopernikuksen ja Brunon ääretön universumi. Heliosentrismi.
    9. Descartes: Todisteet totuuden kriteerinä. "Ajattelen, olen siis olemassa."
    10. Epikuros ja hänen onnenoppinsa
    11. Stoalainen filosofia viisaan elämän ihanteesta
    12. Kantin moraalifilosofia.
    13. A. Schopenhauerin pessimismin filosofia.
    14. Moderni tiede ja filosofia ihmisen alkuperän ongelmasta.
    15. Ihmisen perusominaisuudet.
    16. Ihmisen olemassaolon perusluokat.
    17. Tietoisuus, ajattelu, kieli.
    18. Kultti ja kulttuuri.
    19. Modernin massakulttuurin ongelmat.
    20. Kulttuuri ja vastakulttuuri, tärkeimmät vastakulttuuriliikkeet.
    21. "Historian lopun" ongelma.

    Akateemisen tieteenalan teemasuunnitelma

    "FILOSOFIAN PERUSTEET"

    Osioiden ja aiheiden nimet

    Luokkahuoneen tunnit

    Riippumaton

    Opiskelijatyöt

    Kaikki yhteensä.

    Harjoittele.

    Laboratorio

    Aihe 2.2. Tietoisuuden ongelma

    Aihe 2.3. Tiedon oppi

    Osa 4. Sosiaalinen elämä

    Yhteensä tunnit per laji

    Yhteiskuntatieteiden opettaja __________ O.V. Maksimchuk

    Akateemisen tieteenalan teemasuunnittelu

    "FILOSOFIAN PERUSTEET"

    lukuvuodelle 2006-2007

    opettaja Maksimchuk O.V.

    Osioiden ja aiheiden nimet

    Luokkahuoneen tunnit

    Riippumaton

    opiskelijatyötä

    Kaikki yhteensä

    Käytännöllinen

    Laboratorio

    Johdanto. Filosofia, sen merkitys, tehtävät ja rooli yhteiskunnassa.

    Osa 1. Maailmanfilosofian historian perusajatuksia antiikista nykyaikaan

    Aihe 1.1. Muinaisen maailman ja keskiajan filosofia

    Seitsemän viisasta, Thales, Lao Tzu, Pythagoras, Parmenides ja Herakleitos, atomistit.

    Sofistit ja Sokrates, kyynikot, kyreneetit, megarikot, platon, epikuros, stoalaiset

    Keskiajan filosofinen ajatus (Augustinus Siunattu, Tuomas Akvinolainen)

    Seminaari "Herakleitoksen, Parmenideksen, Sokrateen, Platonin ja Diogeneen muinainen filosofia".

    Aihe 1.2. Uuden ja nykyajan filosofia

    F. Bacon ja R. Descartes, I. Kant

    A. Schopenhauer, Soren Kierkegaard

    1800-luvun venäläisten ajattelijoiden filosofisia näkemyksiä (F. Dostojevski pahuuden olemuksesta ja L. Tolstoi "ei-vastustusta pahalle")

    1900-luvun filosofia (F. Nietzsche ja N. Berdyaev). Moderni filosofia, neopositivismi, analyyttinen filosofia. Strukturalismi, poststrukturalismi.

    Seminaari ”Uuden ja nykyajan filosofia. Rationalismi ja saksalainen klassinen filosofia"

    Osa 2. Ihminen - tietoisuus - kognitio

    Aihe 2.1. Ihminen pääasiallisena filosofisena ongelmana

    Ihmisen alkuperä ja kehitys

    Millainen ihminen on?

    Max Scheler: viisi ajatusta ihmisestä

    Ihmisen perusominaisuudet. Ihmisen olemassaolon luokat

    Seminaari "Ihminen filosofisena pääongelmana"

    Aihe 2.2. Tietoisuuden ongelma

    Tietoisuus ja ihmisluonto

    Ajattelu, sen alkuperä ja olemus

    Seminaari "Tajunnan ongelma"

    Aihe 2.3. Tiedon oppi

    Miten ihminen ymmärtää ympäröivää maailmaa?Sensualistien, rationalistien ja agnostikkojen välinen kiista tiedon luonteesta.

    Tunteiden, tahdon, muistin, mielikuvituksen rooli kognitiossa.

    Mitä on tieto? Naiivi realismi, tieteellinen tieto.

    Tieteellisen tiedon menetelmät ja muodot. Totuuden ongelmat

    Osa 3. Ihmisen henkinen elämä (tiede, uskonto, taide)

    Aihe 3.1. Filosofia ja tieteellinen maailmankuva

    Objektiivinen maailma ja sen kuva

    Aristoteleen ja Galileon maailma

    Universumin tieteelliset rakenteet. Filosofisia ajatuksia ihmisen paikasta avaruudessa

    Aihe 3.2. Filosofia ja uskonto

    Usko

    Elämän tarkoitus

    Aihe 3.3. Filosofia ja taide

    Taide elämää järjestävänä ilmiönä.

    Nerouden ongelma

    Psykologinen ja visionäärinen taide

    Nykytaiteen kriisi

    Osa 4. Sosiaalinen elämä

    Aihe 4.1. Filosofia ja historia

    Filosofiset käsitteet historiallisesta kehityksestä: yksilinjaisen kehityksen käsite. G.V. Hegel, K. Marx. Kasvuvaiheet.

    Multilineaarisen kehityksen käsite. O. Spengler: historian kolme sielua

    Suhdannekehityksen käsite. A. Toynbee: maailman sivilisaatiot

    Pitirim Sorokinin maailmankulttuurit

    Venäjän historiallinen polku

    Aihe 4.2. Filosofia ja kulttuuri

    Kulttuuri ja kultti

    Massakulttuurin ongelmat

    Kulttuuri ja sivilisaatio

    Kulttuuria ja vastakulttuuria.

    Aihe 4.3. Aikamme filosofia ja globaalit ongelmat

    Modernin sivilisaation kriisi. Maailman talousjärjestelmän luominen.

    Kansalaisyhteiskunta ja valtio

    Perhe

    FILOSOFIAN PERUSTEITA

    Yhteensä tunnit per laji

    Yhteiskuntatieteiden opettaja ______ O.V. Maksimchuk

    Yhteiskuntatieteiden opettaja ________ O.V. Maksimchuk

    Kirjallisuus

    Pääkirjallisuus:

    1. Gubin V.D. FILOSOFIAN PERUSTEET. Moskova "Infra-M Forum", 2005.

    Lisäopetuskirjallisuutta:

    1. Diogenes Laertius. Muinaisten filosofien elämästä, opetuksista ja sanonnoista. M. 1979
    2. Filosofian historian lukija 3 osassa. "Vlados", Moskova, 2000
    3. Freud "Psykoanalyysi, uskonto, kulttuuri", Moskova 1992.
    4. Berdjajev N. “Venäläisen ajattelun pääongelmat”, Moskova. Tiede 1990
    5. Berdyaev N. "Henkilön nimittämisestä", Moskova 1996
    6. Gasparov M.L. "Viihdyttävä Kreikka", Moskova 1996
    7. Losev A.F. "Platon. Aristoteles", Nuori vartija 1993.
    8. Pascal B. "Ajatuksia" Sabashnikoveista, 1995
    9. Sorokin P.A. "Aikamme kriisi. Ihmisen. Sivilisaatio. Yhteiskunta", Politizdat 1992.
    10. Tolstoi L.N. "Elämän polku" valmistua koulusta, 1992
    11. Chaadaev P.Ya. "Filosofiset kirjeet", Sovremennik, 1989
    12. Frack S.L. "Elämän tarkoitus. Yhteiskunnan henkiset perustat”, Tasavalta, 1992.
    13. Fromm E. "Rakastamisen taito", Pedagogiikka, 1990



Otsikko: Aseta
Jaa