Sarkaçla çalışma diyagramları. Maden arama. Diyagramların kullanılması. Tehlikeli jeopatojenik bölgeler

Masaları kullanarak bir sarkaçla çalışmak en etkili olanıdır ve hem yeni başlayanlar hem de pratik yapan uzmanlar tarafından kullanılır. Tablonun oldukça kullanışlı ve pratik olmasının yanı sıra, sorularla veya aramanın yönü ile dikkatinizi dağıtmadan, aradığınız veya ilgilendiğiniz konuya odaklanmanıza olanak tanır.

Burada bir sarkaçla çalışırken kullanılan birkaç tablo bulunmaktadır. Bunları kendiniz çizebilir veya mağazadan satın alabilirsiniz.

Bir sarkaç için klasik masa

Bir sarkaç için klasik tablo aşağıdaki yardımcı elemanları içerir:

- Aylardır. Bir olayın hangi ayda meydana geldiğini veya gerçekleşeceğini öğrenmek istiyorsanız bunlar gereklidir.

– İngilizce ve Rusça alfabelerin harfleri. Kişinin adını veya soyadını, şehrini ve adını veya unvanını içeren diğer verileri netleştirmek için kullanılırlar.

– Zodyak işaretleri, bir kişinin belirli bir burç burcuna ait olduğunun göstergeleridir, burç burcunun belirli bir ayında yapılacak eylem önerileri vb.

– Yedi gezegenin işaretleri, büyülü uygulamalarla uğraşanların en çok ihtiyaç duyduğu işaretlerdir: haftanın günü ve gezegene karşılık gelen saatte şu veya bu gezegen etkisi altında eylemler gerçekleştirmek için öneriler.

– Aylar gibi haftanın günleri de planlarınızı ve araştırmalarınızı yönlendirmenize olanak tanır.

– “Evet”, “Hayır”, “Belki”, “Tekrar sor” - bu bölümler cevabınızı ve çalışmaya hazır olup olmadığınızı daha fazla kontrol etmenize yardımcı olacaktır.

– Merkezi şekil çakra teşhisi için kullanılabilir, ancak bunun için daha uygun bir masa veya masa örtüsü vardır - daha sonra konuşacağımız Çakra.

Bir tabloyla çalışmak

Masayla çalışmaya başlamadan önce kaba bir plan yapmanız gerekir. Ne alırsınız? Neyi öğrenmeyi düşünüyorsunuz? Bunu kağıda yazabilirsiniz. İşe hazırlandıktan sonra - sakinleştikten, doğru ruh haline uyum sağladıktan sonra sarkacı masanın ortasına yerleştirin. Eğer merkezde kalırsa gitmeye hazırsınız demektir. Herhangi bir sapma, endişenizi ve şu anda cevap alamamanızı gösterir. Sakinleşin ve sarkacı tekrar merkeze yerleştirerek işe dönün.

Sarkacı merkeze yerleştirerek periyodik olarak kontrol yapın - bu, durumunuzu ve dolayısıyla cevaplarınızın kalitesini kontrol etmenize olanak tanır.

Elemanlarla çalışma

Tablo elemanlarıyla çalışmanın temel şemalarından bahsedeceğim.

Aylar

Diyelim ki tatile gitmek istiyorum. Bir soru soruyorum ve sarkacı yavaş yavaş masanın ayları boyunca hareket ettirmeye başlıyorum. Sarkacın salınmaya başladığı noktada durup ayı hatırlamanız gerekir. Sonuna kadar gittiğinizden emin olun; tatile çıkmanız gereken 2 veya 3 ay olabilir.

İlk cevapları aldıktan sonra sarkacı merkeze koyuyorum ve soruyorum:

– Nisan ayında gitmeli miyim?

Sarkaç varsayımımı doğrulayacak veya çürütecek.

Bu yüzden tam olarak hangisinin en ilginç olduğunu veya hepsinin doğru olup olmadığını bilmek için tüm ayları kontrol edeceğim. Bu tür durumlar için “Evet, Hayır, Belki Tekrar Sor” ibaresinin yer aldığı merkezi bir sektör bulunmaktadır.

İngiliz ve Rus alfabelerinin harfleri

Harflerle çalışmak oldukça zahmetli ama bazı durumlarda gerekli. Örneğin bir kişi çocuğuna ne isim vereceği konusunda tavsiye almak ister.

Bu soruyu sorar ve sarkacı merkeze yerleştirir. Ve ancak tarafsız bir cevap aldıktan sonra - sarkacın salınımlarının olmaması - arama şu soruyla başlar: Çocuğun adının ilk harfi nedir?

Sarkaç, salınmaya başlayana kadar bir dizi harfin üzerinde hareket ettirilir. Sonra ikinci harfi arayın vb. Bir isim aldıktan sonra, örneğin Ivan, sarkacı ortasına yerleştirin ve şunu sorun: "Doğru anladım mı Ivan?" Cevap evet ise her şey yolunda demektir.

Muhtemelen seçebileceğiniz birkaç isim olacaktır. Ancak temel ipuçlarını alacaksınız.

Tablonun geri kalan unsurlarıyla çalışmak da aynı şekilde gerçekleştirilir - ne öğrenmek istediğinizi anlamanız ve sonucunuzu tablonun ortasında kontrol ettiğinizden emin olmanız önemlidir.

Çakra tablosu

Çakra tablosu, şunları yapmanızı sağlayan benzersiz bir teşhis aracıdır: kısa zaman Bir kişinin başına gelenlerin nedenleri hakkında bilgi edinin.

Tabloda ilgili bilgileri sağlayan çeşitli sektörler bulunmaktadır:

– İç sektör -çakraları olan bir adam figürü. Anormalliklerin mevcut olduğu çakraları tanımlamak için kullanılır.

– Işınlarşekilden - anormalliği tetikleyen durumun durumunun veya ana nedeninin bir göstergesi:

– Korku - insan bir şeyden korkar ve bu onun davranışını bozar.

– Kendini gerçekleştirme - kişi kendini gerçekleştirmek için çabalar, ancak bunu nasıl yapacağını bilmez.

– Yanlış anlama - kişi anlaşılmadığını hisseder ve bu da incelenen duruma neden olur.

– Aşk - sürecin altında yatan duygu.

– Kin - kişinin birine karşı hissettiği duygudur ve bu duygu onun davranışlarını bozar.

– Dilek - kişinin davranışını değiştiren güçlü bir arzu.

– Zayıflık - kişi durumla baş edemeyeceğine inanır - kendini zayıf görür.

– Potansiyel - insanın potansiyeli vardır, onu hisseder ama nasıl gerçekleştireceğini bilmez.

– Hastalık - kişi hastadır (hasta olduğunu her zaman bilmez), ancak hastalık hissi davranışını değiştirir.

– Yetki - kişi çok güçlüdür ve durumu alt eder.

– Bencillik - Eylemde ve eylemde olan kişi yalnızca kendi çıkarlarına odaklanır.

– Merak - insan sadece meraklıdır, bir şeyler bilmek ister.

– Utangaçlık - kişi çekingenlik ve çekingenlik yaşar.

– Özgürlük - kişi kendini özgür hisseder ve dolayısıyla bu şekilde davranır.

Bir daire içinde bölünmüş öğeler

Çemberdeki ayrılmış öğeler, bir kişinin ışınlarda gördüğünüz duyguları bağlamında nasıl yapılandırıldığını anlamanıza olanak sağlayacaktır. Her ışın veya daha doğrusu iki ışın, belirli bir insan tepkisiyle ilişkilidir - kişinin durumunun nasıl farkında olduğunu gösterirler.

Özgürlük/Korku – Güvenlik/Tehdit

Kendini gerçekleştirme/Yanlış anlama – Açıklık/Kapalılık

Sevgi/Nefret – Güç/Teslimiyet

Arzu/Zayıflık – İnanç/İnançsızlık

Potansiyel/Hastalık – Cinsellik/İlgisizlik

Güç/Bencillik – Neşe/Üzüntü

Merak/Utangaçlık – Bilgelik/Cehalet

Örneğin, bir kişinin bir şeyden korktuğunu öğrenirsiniz - sarkaç KORKU hücresinin üzerinde sallanır. Sarkaç'ı daha yükseğe hareket ettirerek onun neden korktuğunu açıklamaya çalışırsınız - GÜVENLİK.

Bu, Korkusunun kendiliğinden olduğu ve gerçek durum tarafından belirlenmediği anlamına gelir. Sadece korkuyor, hepsi bu. Daha sonra sarkacı elementlere hareket ettirerek kesin cevabı alacaksınız.

Elementler

Elemanların açıları sorunun cevabını almanın son aşamasıdır. Öğelerin her birinin kendine özgü davranışsal ve olay örgüsü geçmişi vardır.

Su – duygular, hisler, deneyimler, heyecan, aşk.

Hava – planlar, düşünceler, fikirler, yansımalar, özlemler.

Arazi – malzeme, para, fayda, iş.

Ateş – aktivite, saldırganlık, arzu, arzu.

Sarkacı elementten elemente hareket ettirirsiniz ve kişinin kaygısına tam olarak neyin sebep olduğu sorusuna cevap alırsınız. Örneğimizde Su olsun - sadece duygular. Yani, durumun arkasında HİÇBİR ŞEY yoktur - kişi sadece "birdenbire" endişelenir.

Diğer şeylerin yanı sıra, her bir unsur, bu duygunun neden ortaya çıktığını gösterecek şekilde iki bileşene ayrılmıştır.

Su – Sevinç/Üzüntü.

Hava – Bilgelik/Aptallık.

Arsa – Kar/Zarar.

Yangın – Aktivite/Yorgunluk.

Gördüğünüz gibi, temel vurguların her biri, kişinin ne yaptığını veya yapmakta olduğunu, durumuna neyin sebep olduğunu gösterecektir.

Örneğimizde Su Sevinç'e yanıt versin. Bu, kişinin başına ve çevresinde olup bitenlerden memnun olduğu ancak bunları kaybetmekten korktuğu anlamına gelir. Üstelik asılsız ve mantıksızdır.

Bu şekilde herhangi bir sürecin ilerleyişini, nedenlerini öğrenebilir ve en önemlisi öneri ve yardım alabilirsiniz.

Tablo "Büyülü etkiler"

“Büyülü etkiler” tablosu, burada verilenlerin tümü gibi, sarkaçla çalışmak için eşsiz bir tablodur. Büyülü etkinin varlığını belirlemenize, büyülü etkinin veya gerçek olayların sonucu olan hastalığın kaynağını belirlemenize olanak tanır.

Elbette maruz kalma veya hastalık hakkında maksimum miktarda bilgi sağlamaz. Ancak olup bitenlerin eğilimi ve genel anlamı sizin için açık olacaktır.

Tablo sol ve sağ kısımlara ayrılmıştır. Solda büyü, sağda fizyoloji var.

Sihirli ışınların anlamı

– Nazar – Kişinin üzerinde nazar vardır.

– Aşk büyüsü – Aşk büyüsünün bir kişi üzerindeki etkisi (daha doğrusu “Aşk büyüsü” tablosuna bakabilirsiniz).

– Hasar – bir kişiye zarar verilmesi.

– Ceza – kişi bir şey nedeniyle cezalandırılır ve mevcut durumu cezalandırmadır.

– Yemin – kişi bir yemin altındadır ve bunu yerine getirmek istemez – mecburdur. “Söz verdim…”

– Sübvansiyon, bir kişinin üzerinde veya onun alanında, kişinin davranışını değiştiren bir varlıktır.

– Lanet, bir eylemden dolayı birisi tarafından lanetlenen kişiye denir.

– Genel anomali – Bir kişinin, kişinin davranışını bozan bir kusuru vardır.

– İç çatışma insanlık durumunun nedenidir.

– Kişisel deformasyonlar, kişinin norm haline getirdiği hatalar veya yanlış davranışlardır.

Fizyoloji ışınlarının anlamı

– Akıl sağlığı – zihinsel bozukluklar ve sinir bozuklukları.

– Duyu organları – koku ve dokunma sistemi zarar görür ve kişinin yönelim bozukluğuna neden olur.

– Kalp – kardiyovasküler sistem sorunları.

– Görünüm – etki nedeniyle görünümün bozulması. Kişi gerçekte olduğundan daha kötü (çoğunlukla daha yaşlı) görünüyor.

– Omurga – kas-iskelet sistemi sorunları ve hastalıkları.

– Solunum – akciğerler ve bronşlarla ilgili sorunlar.

– Genitoüriner sistem– genitoüriner sistem hastalıkları.

– Diyabet gibi kan – kan hastalıkları ve daha ciddi hastalıklar.

– Sindirim – gastrointestinal sistem sorunları ve hastalıkları.

– Hormonal – vücuttaki hormonal değişiklikler.

Teşhis örneği

Durumundan ve iyiliğinden şikayetçi olan bir insan var. Bunun ya hasar, ya nazar ya da benzeri bir şey olduğundan tamamen ve tamamen emindir.

Bir kişinin fotoğrafını masanın ortasına yerleştirin ve sarkacı herhangi bir ışından saat yönünün tersine veya saat yönünde hareket ettirmeye başlayın. Sarkacın sallanacağı yerlerde zihinsel notlar alın ve ardından bilgileri bir araya getirerek sonuç çıkarın.

Bizim durumumuzda sarkaç Sihir sektöründe “gösterildi” – İç çatışma ve Kişisel deformasyon. Sağlık sektöründe – Ruh ve Sindirim.

Bu, durumunun nedeninin Kişisel deformasyona neden olan bir İç çatışma olduğu anlamına gelir. İnsan bir şeyden memnun olmuyor, bir şeyi kabul etmiyor ve bu da sorun yaratıyor. Mesela sevmediği bir işe gidiyor ya da yapmak istemediği bir şeyi yapıyor.

Bu durum sağlık sektörüne de yansıyor; Ruhsal sorunları yaşamaya başlıyor ve Midesi acı çekiyor.

Artık resim netleştiğine göre sektörler bazında açıklama yapabiliriz. Bizim durumumuzda bunlar “Düşünme” ve “Yardım” sektörleridir. Kişi davranışını yeniden düşünmeli ve doğru sonuçları çıkarmalıdır. Ancak tek başına başa çıkamıyor; yardıma ihtiyacı var.

Bir sarkacın, bir masayla birlikte bile olsa, size resmin tamamını vermeyeceğini unutmayın. İncelikleri ve nüansları görmek istiyorsanız, birkaç masa üzerinde çalışmanız veya Tarot kartlarını kullanmanız gerekecek - sarkaç yönleri gösterecek ve Tarot resmin tamamını gösterecektir.

Masa aşk büyüsü

Aşk büyüsü masasında her vaka için 2 adet olmak üzere 4 bölüm bulunur Aşk ilişkisi. Bir kısmı, büyülü etkilerin yanı sıra arka planın varlığını da gösterecek - bu büyülü etkinin neden bir kişiye "yerleştiğini" ve sonuçlarının ne olduğunu. İkinci kısım ise insanların ilişkilerinde neler olduğunu anlamak için gereklidir. Genellikle ilişkilerdeki sorunlar insani, gündelik niteliktedir. Ama aynı zamanda farklı şekilde de oluyor.

Masayla çalışmak sizin bildiğiniz şekilde gerçekleştirilir - sarkacı hareket ettirirsiniz, bir kişinin görüntüsünü aklınızda tutarsınız veya fotoğrafına bakarsınız. Sarkacın sallandığı yerlerde insanda şu veya bu özellik vardır. Daha sonra verileri özetler ve sonuçlar çıkarırsınız.

Tablonun her bir sektörüne bakalım.

Tepe

– Aşk büyüsü – bir kişiye yapılan aşk büyüsü.

- Yaka - bir kişi yaka takıyor.

– Ostuda – ostuda bir kişi için yapılır.

– Prisushka – bir kişi başka bir kişiye “bağlıdır”.

– Egillet – bir kişi üzerinde büyülü-cinsel nitelikte bir eylem gerçekleştirilir.

- Bekarlık tacı - bir kişi bekarlık tacına sahiptir, evlenemez veya evlenemez veya evlilik üç yıldan fazla sürmez.

– Yalnızlığın alameti insanı yalnızlaştıran bir cezadır: Ailenin olmaması, hayat arkadaşının olmaması. Ve kim ortaya çıkarsa hemen ortadan kaybolur.

- Ceza. İnsanın şu anki durumu, bu hayatta yaptıklarının cezasıdır.

– Genel anomali – Kişinin aile içindeki sorunlarının nedeni atalardan gelmektedir.

– Dualite – kişinin partnerine karşı kararsız bir tutumu vardır. Genellikle aşk/nefret veya daha hafif bir biçimde.

– Tatminsizlik – kişi partneriyle ilgili bir şeyden memnun değildir. Çoğu zaman memnuniyetsizlik anormaldir, yani sebepsizdir; diğer sektörlerdeki verileri arayın.

– Soğutma, duyguların sıradan bir şekilde soğutulmasıdır. Ancak eğer sihir mevcutsa (yukarı bakın), o zaman bu genellikle böyle bir durumun nedenidir.

– Bağımlılık: Bir kişinin bir partnerle bağlantısının nedeni ona bağımlılıktır. Bazen büyülü, bazen psişik.

– Cinsiyetten memnuniyetsizlik – kişi partnerinden cinsel tatminsizlik yaşar.

– İç çatışma – Bir kişide ilişkileri etkileyen çelişkiler vardır. Çoğu zaman bu, partnerin uymadığı bir "ideal imajın" varlığıdır.

– Özgürlük – kişiye ilişkilerde çok fazla özgürlük verilir.

– Baskı ve sınırlar – kişi sınırlara sürüklenir ve onlar tarafından ezilir. Erkekler hakkında - "başparmağın altında", kadınlar hakkında - "ezilmiş" diyorlar.

Sol

Sol ve sağ, duygusal ilişki dizisini tanımlar.

– İlgi – bir kişinin “izlediğiniz” kişiye ilgi göstermesi.

– Sempati – ilgi sempatiye dönüşür.

– Aşık olmak – kişi aşıktır.

– Bağlanma – kişi sadece aşık değildir, aynı zamanda başka biri olmadan “yaşayamaz”.

- Bağımlılık. Ama bu zaten "kötü" - kişi partnerine bağlı, onsuz çaresiz. Çoğu zaman, bireyin zayıflığı ya da bir partnerin gücü, durumu bunaltmaya başlamıştır.

– Aşk güçlü ve canlı bir duygudur.

– Birlik, iki insanı bir yapan sevgidir.

Sağ

– Kayıtsızlık – bir kişinin bir kişiye karşı kayıtsız kalması.

– Antipati – sadece kayıtsız değil, aynı zamanda nahoş, ilişkilerde düşmanca.

– İğrenme – kişi, kendisine sorulan kişiye karşı düşmanlık, tiksinti, tiksinti hisseder.

– Kaçış – kişi böyle bir ilişkiden kaçmaya hazırdır; en azından mümkün olan her şekilde iletişimden kaçınır.

– Depresyon – kişi kendini depresyonda hisseder: durum veya koşullar nedeniyle iletişim kurmak zorunda kalır.

– Alışkanlık – insanlar banal bir alışkanlığa bağlıdır.

– Alçakgönüllülük – kişi mevcut durumla uzlaşmıştır.

Nasıl ve ne tür bilgiyi elde edebileceğimizi anlamak için iki örnek alalım.

İlk örnek, 39 yaşında, hiç evlenmemiş ve 14 yıldır bir erkekle düzenli ilişkisi olmayan bir kadından oluşuyor.

Dikey olarak incelenecektir – Üst ve Alt sektörlerde.

Üst – Yalnızlığın mührü, Genel anormallik.

Alt – Memnuniyetsizlik, Baskı ve sınırlar.

Şimdi elde edilen verileri özetleyelim. Kadında, hem baskı hem de sınırlamalar nedeniyle doğum anomalilerinin, kendisine dayatılan taleplerin ve olup bitenlerden tam bir memnuniyetsizliğin getirdiği bir yalnızlık damgası vardır. Daha da spesifik olmak gerekirse, bir kadın olarak kimse onunla ilgilenmiyor çünkü erkekler yukarıda sıralanan tüm sorunları hissediyor ve bunlarla baş etmeye hazır değil.

İkinci bir örnek olarak, gelecekteki olası bir çifti ele alalım - kız, genç adamın ona nasıl davrandığını ve umutların olup olmadığını öğrenmek istiyor. O:

Sol – İlgi, Bağımlılık.

Sağda - Uçuş, Depresyon.

Lütfen bu tür çelişkili verilere dikkat edin. Ama düşünürseniz her şey yerli yerine oturur. Erkek onunla ilgileniyor ancak kendini bağımlı hissediyor; büyük olasılıkla onun dikkatine veya attığı adımlara bağlı. Kendini depresyonda hissettiği için durumdan kaçmaya hazırdır. Önümüzde çekingen ve utangaç adam. Ve bu ilişkinin yalnızca tek bir durumda şansı vardır - eğer taktik değiştirir ve bu kadar aktif olmayı bırakırsa.

Fazlası var basit devreler Ayrıca ilgi duyulan konular hakkında kapsamlı bilgiler de sağlar.

Tablo “Bir kişinin kişiliğinin durumunun teşhisi”

Tabloyu bir bütün olarak kişiyle ilgili olarak kullanabilir veya her çakranın teşhisini detaylandırabilirsiniz. İkincisi daha fazla zaman alacaktır ancak daha doğru bir yaklaşımdır çünkü size yalnızca bir anormalliğin varlığını değil, aynı zamanda yaşamın hangi yönlerinin bu anomaliden etkilendiğini de gösterecektir.

Dış daire - Faaliyet, Duygular, Düşünceler, Faydalar - bir kişinin dünya görüşünün hangi alanında anormalliğin bulunduğunun ve gelecekte düzeltilmesi gerektiğinin bir göstergesi.

İkinci daire - Çarpık davranış, Hatalar, Çarpık his, Suçluluk, Çarpık algı, Şüphe ve Şüpheler, Zayıf Yönler, Korkular - kişinin hangi veya hangi alanlarda yanlış davranarak yapısını deforme ettiği.

Üçüncü daire - Geri Alma, Geri Tepme, İntikam, Ters eylem - yardımcı bir etki faktörünün varlığı veya sorunun cevabı: kişi durumunu ağırlaştıran veya nedeni olarak hizmet eden bir şey mi yaptı?

Tablo “Aşk büyüsünün eylemlerinin belirlenmesi”

Bu çalışma sayfası kişilerarası kontrol kalıplarını tanımlamayı ve doğrulamayı amaçlamaktadır. Kişisel Tablo gibi genel olarak kullanılabilir. Ancak tablo, çakra-çakra taramasıyla daha iyi bilgi sağlayacaktır.

Dış daire, aşk büyüsü eylemlerinin bir sonucu olarak kendiliğinden algı ve davranıştaki çarpıklıkların bir göstergesidir - Aşırı saldırganlık, Aşırı duygusallık, Düşünce bolluğu, Ticaricilik.

İkinci daire - Harika, Aşk büyüsü, Rassorka, Prisushka, Yaka, Egilette. Aşk büyüsünün etki türleri.

Üçüncü daire, etkinin biçimi veya etkinin nasıl uygulandığıdır - Ayin, İçecek, Astar, Yiyecek.

Sarkacı sektörün üzerine yerleştirerek bir veya başka bir cevap aldığınızda, onu Tablonun ortasında kontrol edin - Sonuçumda haklı mıyım - Evet/Hayır.

Merkezdeki sarkaç sektördeki cevapla çelişiyorsa, bu bir anormallik olduğu anlamına gelir, ancak nedeni dış etkide değil, kişinin kendisindedir - Kendi kendine eylem.

Yolsuzluk tespit tablosu

Bu tablo, insan yaşamının şu veya bu yönünü yok etmeyi amaçlayan etkileri belirlemenize yardımcı olacaktır.

Dış çember, büyülü etkinin yarattığı duygusal anormalliklerdir: Aşırı saldırganlık, Aşırı duygusallık, Düşünceler üzerindeki kontrolün kaybı, Maddi kayıplar.

İkinci daire zararın türüdür: Kişilik, Para, Temaslar (yalnızlık), Miras (akrabalarla çatışma), Çocuklar (çocuksuzluk), Sağlık (sağlığın bozulması veya hastalığın bulaşması), Aile (ailenin yıkılması), İnanç (özgüven kaybı), İrade (irade eksikliği ve depresyon), Hayat (ölümün zarar görmesi), Ölüm (dalga geçme), Ceza (eylemlerin cezalandırılması).

Üçüncü daire eylem biçimidir: Ayin, İz (kişisel eşya), İçki, Lanet, Astar/Taşıma (evdeki şey), Yiyecek.

Bir diyagram kullanarak insan PE'sinin durumunun belirlenmesi.

 
 
 
 
 
  Bunları sunuyoruz sarkaçla çalışma olanaklarıyla ciddi olarak ilgilenen,познакомиться diyagramımızla.
  Bu diyagrama göre Olabilmek tanımlamak insan PE'sinin durumu Açık hayatının herhangi bir anında, doğumdan itibaren(!), Ve manevi gelişim eğilimi (PE), hangisiyle bu hayata geldi ve bedeninin her an gelişme eğilimi onun mevcut varoluş.
  Operatör için teknikler ve gereksinimlerönceki materyalde açıklananla aynı.
  Tek fark bu işin daha fazla operatör çabası gerektirmesidir. ile daha olağan yol (İş bir sarkaç ileİle Takıntıyı teşhis etmek için fotoğraf veya çizim) Ve 30(!) dakikadan fazla çalışmanızı önermiyoruz.
  Bununla çalışırken diyagram sarkaç Diyagramın merkezine ayarla, gibi doğumda "başlangıç ​​noktası" veya herhangi an bir insanın hayatından, olan araştırmanıza başlayın.
  Yani - konulmuştur sarkaç dairenin merkezine(yüzeyden 2-3 cm) ve doğru soru soruluyor. Örneğin - "ile hangi manevi güç potansiyeli geldişu mu yoksa o kişi mi?" - ve acele etmeyin, sarkacın desen çizmesi oldukça uzun zaman alabilir, daha sonra bile anlayabilirsin(Okumak) öğrenebilirsin.
 
  Deneyimlerimize göre çoğunlukşimdi insanlar "merkez-3" vektörüne göre doğar sektörler "0-element mülkiyeti". Yani bunlar ruhlar yeterince taşımak karmaşık karmik "kuyruk" çeşitli dezavantajlar, en çok sıradan "ortalama ruhlar"" - şimdi neredeyse herkes enkarnasyona geliyor, geliyorlar bu yarıçap boyunca "merkez-3" veya yakında.
  Hepsi Yüksek Ruhlar bundan çok daha yüksekteki sarkaçla işaretlenir vektör, "merkez-0" yarıçapına kadar.
  Olanlar "merkez-3" yarıçapının altına geldi - çok karmaşık kişilikler anlamda olduğu manevi gerçekleri algılama yeteneği onlar sahip Kişinin öz niteliklerin kabuğunu kırması her zaman büyük zorluklarla olur ve her zaman başarılı olamaz...
  Birinci Dörtlüden “element mülkiyeti” çizgisine kadar olan sağ sektör en olumlu olanıdır.
  Eğer sarkaç çalışırken alçalır vektör "element mülkiyeti", o zaman yapabilirsiniz konuşmak Belirli bir kişinin iradesi ve bilincinin, onun alt doğasının kötü niteliğinden etkilendiği ve konuşma zaten herhangi bir “olağan” kusurdan bahsetmiyorum onun doğa. Yani bu, kaçınılmaz olarak her ikisine de yol açacak olan PE'nin durumudur. İle temel takıntı (ve sonuç olarak karanlık takıntılı zh.m.'ye), veyahut Kendini değiştirme sırasında Yüksek Benliğin sonucu.
  Sarkaç varsa, her iki doğru sektörü de geçerek, "merkez - f.m." hattındaki salınımında durur, bu şu anlama gelir: bu kişi, kendi kendini değiştirdikten sonra "yaşayan bir ölüdür".
  Diyagramın sol tarafı " "temel takıntıya adanmış.
  Sarkacın merkezden hareketi sol sektörlerin herhangi bir vektörü, sahibinin değişen derecelerde nüfuzunu gösterir konunun PE'si hakkında.
  Vektör " temel takıntı"- Bu sınır olan gösterir ki tam bir takıntı takip ediyor, yani irade ve bilinç kurbanlar sahibinin yakın kontrolü altında. Bu satırdan önce ise sol üst sektöre bakın, Olabilmek yalnızca temelin kurbanın iradesi ve bilinci üzerindeki artan etkisinden bahsedin.
  Sırasıyla sıraya diziliyor aksiyon taktikleri Ve böyle bir kişiyle ilişki.
  Eğer sarkaç iner altında bu yarıçap (temel takıntı) Ve devam ediyor "center - f.m." alt vektörüne geçin., ardından şuna ayarlayın: kalıcı dalgalanmalar yakında bu vektörden- Bu Araç, Ne bütün hızıyla işlem ekstrüzyonun kendisi insan element değişimi, Daha sonra oluşacak.
  Topa sahip olma derecesi bu yarıçapa göre belirlenir, üzerinde sarkacın olduğu hareketlerinde durur, yani o artık hareket etmiyor bir vektörden diğerine, ancak aynı şekilde vektör uzun titreşimler, Nasıl ekli.
  Burada zaten gerekli dereceye bakın - bu sadece etki mi, veya zaten uygulanıyor,çok ciddice karar vermem gerekiyor, daha iyi, bir diyagramla birlikte uygula ve bilinç üzerinde bir sarkacın okumaları olan bir kişinin modeli Ve kalbe(yukarıda açıklandığı gibi) ve işte bu kadar yetenekleriniz ince İç vizyon uygulamak ve duyu bilgisi bir nesneye dokunarak Kalbimle tarama için…
  Eğer düşünüyorsanız, beğenin böyle bir kişiye nasıl yardım edilir Ve Yardım almak mümkün mü? ona, aşağıdakileri yapabilirsiniz.
 Bir soru soruyorsunuz - nerede var "Dönüşü olmayan nokta""? Yani bu "nokta" yaşadığı ruhsal çöküntü içindeyken o, mevcut koşullar altında ve sahip olduğu aşağı doğru hareketin belirli bir ataleti, çoktan ruhsal olarak iyileşemeyen.
  Bu sorunuz şunları içerecektir hepsini al karmik olasılıklar akım enkarnasyonlar, PE'niz en küçüğünün tüm nüanslarını dikkate alacak fırsatlar ve ağırlık borçları - sonuçta görünmez düzlemde, Nerede PE'miz geçerlidir, bilinen her şey ve herkes hakkında - her şey......
  Genellikle sarkaç gösterir temel mülkiyet ile "geri dönüşü olmayan nokta" vektöre göre "merkezden" 7 numaraya veya 9 ve tarafından temel takıntı aynısı vektörler, yalnızca sol. Ama belki "6" ve "5".
  sen herkes insanların farklı tasarrufları var, O kesinlikle olabilir Belirli bir bireydeki pozitif manevi güçlerin rezervi önemsizdir ve o 'Geri dönüşü olmayan nokta' çok yakın olabilir.
 
 
  Cihaz şunu gösteriyorsa: Konunuza göre Bu günlerde, PE'sinin kalitesini incelerken, sarkaç konumu "merkez - 9"(Bu doğrudan f.m. durumuna geçiş), A "Dönüşü olmayan nokta" Ona göre aynı sektörün "merkez-7"si olduğu ortaya çıktı, O kaderine müdahale etmenin bir anlamı yok Ve ona biraz yardım etmeye çalış - hiçbir anlamı kalmayacak(!), sıkıntıdan başka bir şey olmayacak Ve büyük güç kaybı.
 Değil mi ne alacağım kişisel deneyim …
  Bu en azından geçerlidir temel, Yine de temel takıntı.
 
  Güç, bilgi - kendi potansiyeli zaten bir kişi yeterli değil ona vermek için gücünü ödünç al, bir yardım kıvılcımı ödünç ver - faydası yok. O zaman sola O kendi(!) karmanın iradesine olmadan her çeşitten senin açından pişmanlık.
  Tüm durumlar Çabalarımız tam anlamıyla yardımımızın dahili olarak reddedilmesi duvarına çarptı, vardı Tam da böyle - hareket halindeyken O, kime yardım etmeye çalıştılar, zaten gecti "Dönüşü olmayan nokta". Ne tür bir takıntı olduğu önemli değil - temel veya temel sen. Gurur ve kibir, Nasıl aşırı büyümüş elementaller, eşit başlangıçta olan kişilerde iyi PE, üzücü bir sonuca yol açtı.
  Öğrenebilirsin Bir kişi hangi potansiyelle (PE) doğdu?, hangi eğilimle. Nihayet "bir düzeyde bir tane olabilir, Kim gider aşağı ve yukarı çıkan kişi".
 
 Teknik İnsan hareketinin eğilimini belirlemek yolda ruhsal gelişim benzerdir PE'nin kalite durumunun belirlenmesi.
  Sarkaç ayrıca Diyagramın merkezine ayarla, Sen şu soruyu soruyorsunuz: Hangi eğilimle doğdunuz?(Örneğin) İnsan? - ve sarkaç çekiyor Bir kişinin belirli bir noktaya hareketi yarıçap.
  Sarkacın hareketiyle göreceksiniz- PE'de bir artış veya azalma ile ( ruhsal gelişim) insan vücut bulmuş.
  Bilmek istiyorsanız, hangi durumda - yükselmek veya durgunluk A ( Kesinlikle nedir akım) şu andaki ruhsal gelişimidir - belirleme tekniği ile aynı tanım doğuştaki eğilimler: Sen PE'sinin durumunu belirlemek"Açık şu anda" ve ne zaman sarkacın salınımları kararlı hale gelecektir vektöre göre (yarıçap), verilmiş soru: "Nedir insan hareketi eğilimi?"Sarkaç desenini artık merkezden çizmeye başlar diyagramlar ve tanımladığınız durumdan onun PE'si "Şimdi değil".
  Cihazın bu hareketine göre sen de aynısını yapabilirsin iz, neye sonuçlar, sonuçlar sonuçta ruhsal gelişiminiz(veya düşüş), hareket eder bu kişi.
  Her zaman büyük bir rol hareket oyunlarının ataleti, Araç - kişi hala çekiyor. Hiç insanlar farklı zor yaşam koşullarında davranacak- itibaren aşağı inmek beklemek zor doğru eylemler karmaşık, özveri ile ilgili, yaşam durumları- çok fazla büyük bir etkisi olabilir onun üzerine geçmişin yükü.
  Bazılarında “takıntı” çizgisini bile gördük, Hangi başladı Açıkça Sarkacı merkeze taktıktan sonra belirir Ve manevi hareketin yönü sorusunu gündeme getirmek gelişim. Ben de geldim takıntı eğilimi olan, Böyle olan kriminal gelişmeler zaten kimler Bu hayatta başka türlü düzeltilmesi pek mümkün değil.
  Bazen doğum anında sarkacın "mülkiyet" veya "yaşayan ölüler" çizgisine net bir şekilde yerleştirildiğini hemen gözlemleyebilirsiniz - karanlık olan..., "insanlığın akrepleri" H. P. Blavatsky'nin onlar hakkında söylediği gibi. Tutumunuz buna göre oluşturulur buna konular. seninki hayati, “yoğun” gözlemler böyle bir kişilik için de onların katkısını yapın, yanlış gidemezsiniz- sarkaç sadece onaylayacağım(!) ne ve çok açıktı.
  Hepsi "kaybedenler"Ö ikinci kitapta söylenen "Mülk, mücadele ve zafer" vardı manevi düşüş eğilimi, daha sonra ortaya çıktığı gibi kullanarak bu diyagram.
  Daha önce de söylediğimiz gibi, Bir kişinin ruh çizgisi boyunca hareketi eylemsizlik Ve, eğer bu senin konunsa Aslında buna rağmen onun hakkında bu soruyu sormuştun, doğuştan aşağı doğru hareket etme eğilimi vardı, ve ayrıca temel takıntıya, o zaman ihtiyacın var bunların geçmiş kötülüklerden (suçlar) kaynaklanan karmik borçlarının hesapları olduğunu anlayın) yapacaklarını onu bu uçuruma o kadar güçlü bir şekilde çek ki, kan dökmek zorunda kalacak ter gerilmek Ve ruhsal ve fiziksel olarak.
  Aynı şey biri söyleyebilir Ve doğumdan temel mülkiyete olan eğilim hakkında- buket ahlaksızlıklar, Bununla ilişki durumu, hayatta kalmak çok zor olacak- Bu pek mümkün değil, özellikle de zihinsel (entelektüel) iseİnsan gelişimi eşit değil… Sahip olmak durum bu, her zaman yapabilirsinüretmek senin analizi ve o fırsatlar.
 
  Hazır mısın? bunu yapabilecek mi? Aklı anlayabilir mi?, Hangi bilinçli çaba(!) O almak zorunda kalacak? Yapabilecek mi? çevrenin etkisinin üstesinden gelmek ve keskin bir şekilde hayatınızı değiştirin? O'nun var mı en azından bununla ilgili bazı temel kavramlar, hangisi için Neye karşı savaşacak?
  Sonuçta her zaman yalnızca yüksek kaliteli PE'nin olduğunu hatırlamalıyız, sadece kişinin kendi çabalarının bilinçli uygulanması Temel Bilgilere dayalı Hayat Öğretileri, hünerli kişiyi takıntılardan kurtarmak veya uyar bu devlet, Eğer o buna doğru ilerliyor.
  Bütün bunlar sarkaç kullanarak analiz edebilirsiniz Ve ile ilgili eylemlerinin doğruluğuna ilişkin bir karar vermekşu ya da bu kişi.
  Diyagramdaki radyal daireler, analiz ettiğiniz tüm durumlarda PE mukavemetinin miktarını gösterir.
  En azından yapabilirsin Bu şema sayesinde, muayene edilen kişinin PE'sinin birçok göstergesine göre gezinebilirsiniz.
 
  Deneyimli konunun “ruh modelinin” kalıbının izini sürebilecek ve onu yeteneklerinizin en iyisine göre okuyabileceksiniz, Kesinlikle.
 Ama tekrar ediyoruz - Bu yalnızca disiplinli, yüksek kaliteli beden eğitimi almış kişiler tarafından yapılabilir.
  Farklı operatörler aynı konu için sarkaç tereddüt edecek operatörlerin okumalarını karşılaştırırsak farklı yoğunluklarda birlikte. Fakat aynı operatör için göstergeler eşitlenecektir konuya göre birbirlerine göre doğru.
  Sarkaç iş bir süreliğine ileri geri dalgalanıyor, ona hareketsizlikten kurtulmak zaman alır veya ataletin üstesinden gelmek önceki hareket. Ama herzaman Önceliğin hangi niteliğe yöneldiği çok açık, burada hata yapmak mümkün değil.
  Ayrıca not edildi ilginç nokta- Eğer ilk kez bir insana uyum sağladığında, O analiz süreci oldukça uzun sürüyor ve ilk kez olmasa da en azından bir süre sonra - bilgi çabuk gelir, yani ruh hali ona zaten var ve kayıtlı.
  Sen bu şemada kendi değişikliklerinizi yapabilirsiniz Eğer sevdiysen herhangi bir veri elde etmek için gerekli - Yaratıcı zihnin faaliyet alanı çok geniştir.
  Olabilmek ilaçları seçmek için kullanın para kaynağı. Örneğin - her ikisi de ilaçlar sarkaç boyunca iyi hareket eder, her ikisi de pozitif yönde aktif daireler gösterir "evet". Ama şemaya göre sarkacın bir hazırlığı "merkez-2" salınımlarını gösterecektir, ve üst kısımdaki diğer "merkez-1"e doğru sektör. Bu, sarkacın kullanıldığı ilacın olduğu anlamına gelir "merkez-1"in nasıl hala daha iyi olacağını gösteriyor(!).
 
 
 

Sarkaçla ilgili bazı kitaplarda neden olduğuna dair açıklamalar varken sarkaç hareket etmeye başlar, bilinçaltı, dürtüler, bunların ele, parmaklara, parmaklara aktarımı hakkında tartışmalar başlar. sarkaç. Ve benzeri.

Bu tür açıklamalar, sarkaç ve çubukla arama konusundaki bilgilerini, bir tür "Dünya Büyücüler ve Büyücüler Birliği"nin "ustası" veya "akademisyeni" olan bir ziyaretçiden üç günlük bir kursta edinen kişiler tarafından yapıldığında. o zaman bu ifadelerin arka planı açıklamaya veya yoruma gerek duymaz.

Bazen bu tür açıklamaların koşulsuz olarak bir sarkaçla çalışma yeteneğine sahip kişiler tarafından yapılması biraz şaşırtıcıdır.

Büyük olasılıkla, TÜM benzersiz yeteneklerini henüz bilmiyorlar.

“İnsanın ruhsal gelişimi” makalesinden hepimizin farklı olduğunu öğrenebilirsiniz. manevi gelişim seviyeleri.

Yani:

7. - %97,5 seviyesi.
6. - %80 seviyesi.
5. - %60 seviyesi.
4. - %50 seviyesi.
3. - %30 seviyesi.
2. - %7 seviyesi.
1. - 0. seviye.

Aşağıdaki ifadeyi göz ardı edebilirsiniz.
Yine de, bunu bilmelisin: -

Sarkaçla çalışmak ancak kişinin ruhsal gelişiminin %30 ve üzerinde olması durumunda mümkündür.

Yukarıdaki makaleden bu olasılığın ne kadar küçük olduğunu öğrenebilirsiniz.

Yine de benimle aynı fikirde olmayabilirsiniz: -

Ruhsal gelişim ve entelektüel gelişim tamamen FARKLI kavramlardır.

Bir sarkaçla çalışmak, Yüksek Aklın bir temsilcisiyle iletişimdir.
Bu diyalog bazı nüansların bilinmesini gerektirir.

Sarkaçla çalışmak- süreç kamuya açık değildir.
Çalışırken tüm dikkatinizin çalışma sürecine odaklanması tavsiye edilir.
Çalışmak için sessiz ve rahat bir yer seçin, böylece kimse sizi rahatsız etmeyecek veya dikkatinizi işinizden alıkoymayacaktır.
Günün her saatinde çalışabilirsiniz.
Ana yönlere göre herhangi bir yönelim gereksiz bir aşırılıktır.

Her zaman, her durumda, kiminle konuştuğunuzu unutmayın.
ÖĞRETMENİNİZ sizden çok daha yaşlı ve daha akıllıdır.
Ona karşı en ufak bir aşinalığa bile izin vermeyin.
Nezaketinizi koruyun. Seans sırasında giydiğiniz kıyafetler gibi küçük bir şeyde bile.
Seansın başında Öğretmene merhaba deyin.
Seansı bitirdiğinizde ona teşekkür edin.
İlk adımlardan itibaren görgü kurallarına uymayı öğrenin. Bu, diğer yaşam durumlarında sizin için yararlı olacaktır.

Manevi gelişim seviyeleri%30, %50, %60, %80, %97,5 - bunlar bir sarkaçla çalışma yeteneğinin GÖSTERGELERİDİR.

%30'luk gösterge en düşük durum göstergesidir.
%97,5 rakamı en yüksek durum göstergesidir.

Lütfen not alın ve HER ZAMAN UNUTMAYIN - bazı konular bize kapalıdır. Öğretmeniniz bilgi vermeyi reddederek size bunu hatırlatacaktır. Bir ret aldığınızda, GERÇEKLEŞTİRİN - bu gizli bir bilgidir. Bu konuyu kapatın ve bir daha bu konuya dönmeyin. Öğretmenin talimatlarını görmezden gelir ve gizli bilgileri bulmaya çalışırsanız, sarkaç konusunda çok çabuk hayal kırıklığına uğrayacaksınız.

Sarkaçın kendisi hakkında biraz.

İlk defa bunun ne olduğunu öğrenme arzusu duyuyorsun - sarkaçla çalışmak ve onunla çalışıp çalışamayacağın. Ancak hazır bir sarkacınız yok. Küçük bir tavsiye deneyin.

Çocuk hamuru / pencere macunu, ezilmiş kil vb. / yaklaşık 1,5-2 cm çapında küçük bir top yuvarlayın. Daha büyük ve daha ağır sarkaç Atalet ne kadar fazlaysa o kadar yavaş çalışır.
Sıradan bir el dikiş iğnesi alın. Yaklaşık 40 mm uzunluğunda. İğnenin deliği topa 5-10 mm yaklaşacak şekilde topu bir iğne ile dikkatlice delin. İğnenin topun ekseni boyunca mümkün olduğunca doğru geçmesini sağlamaya çalışın. İğne uzunsa, yaklaşık 15 mm uzunluğunda bir "batma" kalacak şekilde iğnenin ucunu pense kullanın.
(Bu işlem çok ama çok İSTENMEYEN bir durumdur çünkü iğnenin ucu çok küçük mikrograflarda bile son derece hassas bir işaretçidir.)
Yaklaşık 40 cm uzunluğunda herhangi bir dikiş ipliğini iğne deliğinden geçirin ve ikiye katlayın. Tüm uzunluk boyunca 5-10 düğüm bağlayın.
Hurda malzemelerden klasik şekilli bir sarkaç yarattınız.

Daha sonra estetik eğilimlerinize göre kendi ellerinizle kendinize daha güzel bir sarkaç yapabilirsiniz.
(Herhangi bir mağazanın “kostüm takıları” bölümünde, sarkacınız için zevkinize uygun herhangi bir topu bulabilirsiniz.)

Küçük bir tavsiye.

Sarkaçlar çeşitli şekillerde olabilir.
Sarkacın malzemesi ve güzelliği ikincil şeylerdir.
Her ne kadar estetik faktörün elbette mevcut olması gerekiyor.

Ancak herhangi bir sarkacın asıl ve belirleyici avantajı, PRATİK YARARLILIĞI olmalıdır.

İlk önce sunulanla çalışmayı öğrenin sarkaç. Zamanla herhangi bir şekle sahip sarkaçlarla çalışmak sizin için daha kolay hale gelecektir.
Eğitimin başlangıcında, ipliğe bağlı halkalar, çiviler, düğmeler ve benzerleri gibi her türlü vekilden kaçının.
Hem kendinize hem de Öğretmeninize saygı gösterin.
Buna yalnızca bazı mücbir sebep durumlarında izin verilir.

Sarkaç Klasik forma göre yaptığınız “ince” çalışmaya yöneliktir. Kullandığınız herhangi bir diyagram, diyagram, harita ve diğer araçlarla çalışmanızı kolaylaştıracaktır. Çok sarkaççok doğru okumalar veriyor. Ama bu daha sonra gelecek.

Ve şimdi ilk kez eline aldın sarkaç ve masaya oturdum.
Masaya nasıl oturacaksınız?
Küçük bir şey gibi görünüyor.
Fakat.

Masaya oturdun. Ayaklarınız masanın altında olmalı. Her iki ayak da yere serbestçe yerleştirilir. Masanın yüzeyi - "masa üstü" - yaklaşık olarak solar pleksus seviyesinde yükseklikte bulunmalıdır. Daha aşağıda olursa sırtınız, omurganız çabuk yorulur. Daha yüksekse, çalışan eliniz de hızla başarısız olur. Dene farklı varyantlar, ancak sizin için rahat olan bir pozisyon bulduğunuzdan emin olun. Eğer senin sarkaçla çalışmak birkaç dakika sürecek, ardından rahatsız edici pozisyon sizi özellikle rahatsız etmeyecektir. Ancak seanslarınız oldukça uzun olacak, bu da rahat bir pozisyonun buna yardımcı olması gerektiği anlamına geliyor.

Küçük bir tavsiye.

Eşit sarkaçla çalışmak Kendinizi çok kaptırmışsınız - "sonuna kadar" çalışmayın. Kısa molalar verdiğinizden emin olun. Hem vücudunuza hem de biyolojik bilgisayarınıza, yani beyninize biraz dinlenin.
Rahat bir pozisyonda bile uzun süre oturarak çalıştığınızda vücut uyuşur, hem sırt hem de omurga yorulur. Bu şekilde dinlenmeye çalışın.

Yavaşça yere, tercihen bir halının üzerine oturun. Bacaklar dizlerden bükülür. Yavaşça, bacaklarınızı düzeltmeden yan tarafınıza yatın. Yavaşça, bacaklarınızı düzeltmeden dikkatlice arkanıza dönün ve sırt üstü yatın. Önce bir bacağınızı, sonra diğerini düzeltin. Bunları yaklaşık olarak omuz genişliğinde ayırın. Eller, avuç içi yukarı doğru, vücuda yaklaşık 45 derecelik bir açıyla yanlara doğru yayılmış. Vücudunuz rahat bir pozisyona gelene kadar bir yandan diğer yana hafifçe sallayın. Başınız yerde yatarken rahatsız oluyorsa altına küçük yastık benzeri bir şey koyun. Gözlerini kapat. Tüm vücudunuzu rahatlatın. Nefes almak isteğe bağlıdır. Her şeyi, üzerinde çalıştığınız şeyi bile aklınızdan çıkarın. Tamamen "bağlantıyı kesmeyi" deneyin. Bu "bayılmanın" 10-15 dakikası - ve yine salatalık gibisin. Yavaş yavaş her şeyi yapıyorum Ters sipariş, ayağa kalk. Ani hareketler olmadan her şeyi sorunsuz yapın. Acele etmeyin. Omurganızda sorun varsa dikkatli olun. Bu egzersiz sizin için uygun olmayabilir.

Yani masada rahat bir pozisyon aldınız.

• Sen tutuyorsun sarkaçönünüzde yarı bükülmüş bir el. El hiçbir şeyin üzerinde durmuyor. Serbest bir konumda. Bu çok "KABA" sarkaçla çalışmak. Bu yöntemi kullanıp kullanmamak dedikleri gibi bir zevk meselesidir.
• Sarkaçlı kolunuz, dirseğinizle birlikte bir tür desteğin, örneğin bir masanın üzerinde duruyor. Bu yöntem ilkinden çok daha iyidir. Ancak yabancı titreşimleri ortadan kaldırmaz.
• Sarkaç Klasik forma göre yaptığınız çok hassas. Bu nedenle, tüm dış etkileri dışlamak için sarkaç, çalışan eliniz olmalıdır sağlam bir şekilde sabitlenmiştir.

Yığın yüksekliği yaklaşık 20 santimetre olacak şekilde masanın üzerine bir yığın küçük kitap yerleştirin. Avucunuzu bileğinize en yakın kısmı bu yığının üzerine yerleştirin, böylece işaret parmağınız ve baş parmağınız yığının kenarından dışarı çıkacak şekilde. Dirseğinizi masaya yerleştirin. Dirseğinizin altına yumuşak bir şey (örneğin birkaç kez katlanmış küçük bir havlu) koyduğunuzdan emin olun. Dirsek her zaman masaya sıkıca dayanmalıdır. Sonuç oldukça "sert" bir üçgendir: destek tabanı (kitap yığını) = dirsek = avuç içi (bilek), bu çok iyi bir özelliğe sahiptir. Vücudunuz herhangi bir nedenle salınırsa, avucunuz artık bu titreşimleri algılamayacak ve sarkacın salınımları "saf" kalacaktır.

Bir yığın kitap yerine başka bir desteğin kullanılması tavsiye edilir. Sarkacın altında diyagramlar, diyagramlar ve işinizde kullanacağınız her şey için yeterli boş alan olması gerektiğini unutmayın. Desteğin kitap yığınına benzeyen şekli bu tür işler için pek uygun değildir. Deney. Tek bir koşul var - desteğin kesinlikle kararlı olması gerekiyor.

Çok iyi bir pozisyon, dirsekten avuç içine kadar kolun tüm ulnar kısmının bir destek üzerinde durmasıdır. Bu el pozisyonu, yabancı titreşimleri neredeyse tamamen ortadan kaldırır.

Kendiniz için farklı seçenekler arayın.

Çeşitli durumlarda, hatta belki aşırı durumlarda bir sarkaçla çalışacaksınız. Onunla çok rahatsız edici pozisyonlarda çalışmayı öğrenin.
Hayatta bildiğiniz gibi her şey olabilir.

Zamanla farklı çalışmayı öğreneceksiniz. İki elle. Sarkaç V çalışan el. Serbest elinizle örneğin bir harita, diyagram, çizim, fotoğraf vb. üzerinde "bir şeyi" işaret edersiniz. Zihinsel olarak kendinize bu "bir şey" hakkında bir soru sorarsınız. Ve cevabı, çalışan elinizdeki sarkacın altındaki diyagramda bulacaksınız. Bu şekilde çalışmanın tüm inceliklerini kesinlikle öğreneceksiniz. İşinizi çok kolaylaştıracak.

Bazen çalışmak için her iki elin de serbest olması gerekir. Bu durumda sarkaçla "temassız" çalışma yöntemi mümkün olur. Yani, sarkaç masaüstü alanında bir yere sabitlendi. Aşağıda gerekli diyagram bulunmaktadır. Eller serbest Biraz iş yapmak. Aksi takdirde işler her zamanki gibi devam eder. Ancak bu yöntem yeterli iş deneyimi gerektirir.

Her şey yola çıkmaya hazır.
Öğrenmeniz gereken ilk şey bir sarkaçla çalışıp çalışamayacağınızdır.
Bir kağıt parçası üzerine 5-10 milimetre çapında küçük bir daire çizin. Dairenin ortasına kalın bir nokta yerleştirin. Bu dairenin yatay çapının devamında, solda ve sağda, daireden 10-15 mm geriye çekilerek 15-20 milimetre uzunluğunda küçük çizgiler çizin. Dikey çapın devamında, daireden yukarı doğru, 10-15 mm geriye çekilerek aynı küçük çizgiyi çizin. Sonuç olarak ilk diyagramınızı çizdiniz. Ve çok basit olmasına rağmen onunla çok verimli çalışabilirsiniz.

Diyagramı sarkacın altına yerleştirin. İşaretçinin ucu dairenin ortasındaki kalın noktaya "bakmalıdır". Ucun ucundan şemaya olan mesafe 1-5 mm olmalıdır.
Daha düşük değerler tercih edilir; “ince” çalışmaya hemen alışın.

Sonraki adımlarınız.

Odak. Tüm yabancı düşünceleri kafanızdan çıkarmaya çalışın. Dikkatiniz yalnızca şu anda üzerinde çalışacağınız şeyle meşgul olmalıdır. Bakışınızı noktanın ucuna veya dairenin ortasındaki kalın noktaya odaklayın. Zihinsel olarak kendinize şu selamı söyleyin:

" Tünaydın!"

Bir ara verin.

Herhangi sarkaç Atalete sahiptir, yani işe dahil olmak ve düzenli bir salınımlara geçmek için biraz zamana ihtiyacı vardır.

senin selamına sarkaç farklı tepki verebilir.

1. Kısa rastgele salınımlardan sonra sıralı bir salınım oluşturulacaktır. Büyük olasılıkla bu, çizilen dairenin dikey çapı boyunca bir dalgalanma olacaktır. Bu dalgalanma - "yukarı-aşağı" ya da başka bir deyişle "ileri-geri", sorduğunuz soruya olumlu bir cevaptır - "EVET". Bu salınımın aksine, sarkacın yatay çap - "sol-sağ" boyunca salınımı, sorduğunuz soruya olumsuz bir cevaptır - "HAYIR".
Bu özel durumda, selamlamanıza yanıt olarak sarkaç istikrarlı bir dikey salınım gösteriyorsa, bu size bir sarkaçla çalışma yeteneğine sahip olduğunuzu ve selamlamanıza yanıt olarak Öğretmeninizin sarkacın pozitif bir salınımıyla sizi selamladığını gösterebilir.

Küçük bir tavsiye.

Bazı insanlar için sarkacın salınımlarının - "EVET" ve "HAYIR" zıt anlam taşıdığına dair bir görüş var. Yani bu kişiler için dikey salınım negatif, yatay salınım ise pozitif değer olacaktır. Her ihtimale karşı, sarkaçla çalışmaya başladığınızda bunu açıklığa kavuşturmanız gerekecektir. Bu oldukça basit bir şekilde yapılır.

Bir çalışma pozisyonunu üstlendikten sonra yaklaşık olarak aşağıdaki içeriğe sahip bir soru sorarsınız:

• "Sarkaçın hangi salınımı benim için olumlu bir cevap olacak - sorduğum soruya EVET?"
  sarkaç ve sorduğunuz her soruya sizin için olumlu bir cevap olacaktır.


• "Sarkacın hangi salınımı benim için sorduğum soruya olumsuz bir cevap olacak - HAYIR?"
  Gösterecek olan bu istikrarlı salınım sarkaç ve sorduğunuz her soruya sizin için olumsuz bir cevap olacaktır.

Sarkacın salınımlarının değerleri sizin için hayatınız boyunca değişmeden kalacaktır.

2. Selamınıza sarkaç küçük rastgele dalgalanmalar başlayabilir. Bir süre sonra salınımlar azalmaya başlayacak ve sonunda sarkaç orijinal sakin konumuna geri dönecektir.

3. Sarkaç selamınıza hiç tepki vermeyecektir.

Küçük bir tavsiye

Sarkaçla çalışmak telaşa tahammül etmez.
SONUÇLARA ASLA ACELE ETMEYİN.
Özellikle “hassas” konularda.

Nasıl tepki verirseniz verin sarkaç selamlamanıza göre, yine de bir sarkaçla çalışma yeteneğinizin olup olmadığını öğrenmeniz gerekiyor.

Birisiyle konuşurken muhatabınız size anladığınız dilde cevap verir. Onunla konuşmanızın konusu onun sahibi. Bir şey onun için belirsiz hale gelirse, sizden tekrar sorabilir veya söylediğiniz bir şeyi açıklamanızı isteyebilir.

Hatırlamak:

Öğretmenin KONUŞ O ZAMAN senin başına gelmeyecek. Öğretmen sözlü iletişim yöntemini yalnızca İSTİSNAİ durumlarda kullanır.

Böyle bir terim var - TELEPATİ, yani düşüncelerin uzaktan iletilmesi. Bu fenomen bilimsel olarak kanıtlanmamıştır.

Bilimsel kanıtların yokluğu, böyle bir olgunun yokluğu anlamına gelmez.

Yüksek sesle konuştuğumuzda, şarkı söylediğimizde, güldüğümüzde, ağladığımızda vb. fiziksel bedenimiz bazı organların yardımıyla ses dalgaları üretir, diğer organların da yardımıyla bu ses dalgalarını algılama yeteneğine sahiptir.
Tüm bunları nasıl söylersek söyleyelim - yüksek sesle veya zihinsel olarak kendi kendimize, beyinde diyelim, örneğin belirli PSI dalgaları üretiliyor.
Bu PSI dalgalarını algılama yeteneğine TELEPATİ denir.

Fiziksel bedenimiz ses dalgalarını algılamaya iyi adapte olmuştur. Ancak vücudumuzun aynı PSI dalgalarını algılama yeteneği çok iyi gelişmemiştir.

Bir Öğretmen için telepati kullanarak bilgi almak ve iletmek ORTAK bir konudur. Öğretmenle konuştuğumuzda (zihinsel olarak veya yüksek sesle), bilgilerimizi aynı PSI dalgaları biçiminde alır.

Sarkaçla çalışmamız sırasında Öğretmen yanıt bilgisinin sözlü yöntemle iletilmesini kullanmaz ve biz de bunu telepati yöntemiyle kabul edemeyiz.
Dolayısıyla bu diyalogda diyelim ki bir aracı-çevirmen olması gerekiyor. sarkaç.

Bizden bilgi aldıktan sonra, ÖĞRETMEN SARKAYI ETKİLER sorduğumuz sorunun cevabına karşılık gelen salınımı yapmasına neden oluyor. Ve biz sarkacın salınımları aracılığıyla bu bilgiyi alıyoruz, ancak vizyonun yardımıyla.

Bu bir dizi eylemle sonuçlanır.

1. Yüksek sesle veya zihinsel olarak bir soru sorduğumuzda, beynimiz aynı anda soruyu belirli PSI dalgalarına dönüştürür.
2. Öğretmen bilgiyi aynı PSI dalgaları biçiminde telepati kullanarak alır.
3. Öğretmen geri bildirim bilgisini iletir BİZE ÖZEL DEĞİL, A arabulucu sarkacına, sorduğumuz soruya en uygun cevabı düşündüğü konusunda onu tereddüt etmeye zorluyor.
4. Sarkacın salınımlarını gözlemleyerek artık görme yardımıyla sarkaçtan bilgi alıyoruz.

Böylece "gönderdiğimiz" bilgi, bir dizi dönüşümden geçtikten sonra bize yanıt olarak geri döner.

Böyle bir terim var - TELEKİNESİ, yani kişinin düşünce çabasıyla fiziksel nesneleri etkileme yeteneği.

Bana itiraz edebilirler.

Nasıl yani.
Seanslar sırasında, düşüncelerimizin çabasıyla sarkacın belirli salınımlar yapmasını “öneririz”, “zorlarız”, “emrederiz”. Ve sarkaç BİZİM dileklerimizi itaatkar bir şekilde yerine getirir. Sonuç olarak sarkaç, BİZİM düşüncemizin onun üzerindeki etkisinin bir sonucu olarak hareket etmeye başlar.

Böyle düşünen herkesin bu deneyi yapmasını öneririm.

Düz bir masanın üzerine bir yastıktan veya kuş tüyü ceketten küçük bir tüy yerleştirin. Bu tüyü en az birkaç santimetre hareket ettirmek için düşüncelerinizi kullanmaya çalışın.
Başarılı olmanız mümkündür.
Bunu yapamıyorsanız “ALS!” demektir.

Bu "ALS!" Bu hemen hemen her birimiz için geçerlidir, çünkü çok az kişiye telekinezi yeteneği verilmiştir ve o da çok sınırlı bir ölçüdedir.

Şu anda ne üzerinde çalıştığınız önemli değil; az önce çizdiğiniz basit bir diyagramla mı, karmaşık bir teknik çizimle mi, yoksa yalnızca Öğretmeninizle - Öğretmeninizle - soyut konular hakkında sohbet ediyor olmanızın bir önemi yok. SİZİN sorduğunuz sorulara SADECE CEVAPLAR verir. Lütfen bunların SİZİN tarafınızdan formüle edilen sorular olduğunu unutmayın. Öğretmen size hiçbir şey sormayacak veya bir daha sormayacak. Bu SİZİN tarafınızdan ve yalnızca SİZİN tarafından yapılacaktır.

Bir sarkacın altı (6) standart titreşimi vardır.

1. dikey - "yukarı - aşağı".
2. yatay - "sol - sağ".
3. dairesel - "saat yönünde".
4. dairesel - "saat yönünün tersine".
5. diyagonal - "sol üst köşeden sağ alt köşeye."
6. çapraz - “sağ üst köşeden sol alta.”

Hepsi bir tür anlamsal yük taşıyabilir. Gördüğünüz gibi seçim çok büyük değil. Bu standart titreşimlerden, aynı zamanda bazı anlamsal anlamlar da taşıyacak oldukça fazla sayıda kombinasyon oluşturmak elbette mümkündür.
Ancak bunlar gereksiz komplikasyonlardır.
Herhangi bir iş için, hatta çok karmaşık bir iş için bile, iki standart cevap yeterlidir - "EVET" ve "HAYIR".

Ancak bu durumda sorunun SİZİN tarafınızdan DOĞRU FORMÜLLÜ olarak sorulması büyük önem taşımaktadır.

Küçük bir tavsiye.

PRO OLMAK İÇİN ACELE ETMEYİN.

Kesinlikle bir olacaksın.

İlk kez kendinizi iki standart yanıtla sınırlayın: “EVET” ve “HAYIR”. Sorulan sorunun konusunun içeriği KESİNLİKLE BENZERSİZ bir cevabı ima etmelidir - yalnızca “EVET” veya yalnızca “HAYIR”. İlk adımlardan itibaren SORULARINIZI YETERLİ VE DOĞRU BİR ŞEKİLDE FORMÜLE ETMEYİ öğrenin. Bu olmadan sorun yaşayabilirsiniz. Hayal kırıklığı noktasına kadar.

Daha sonra alıştığınızda sarkacın kalan standart salınımlarının değerlerini mutlaka bulmaya çalışacaksınız.

Böyle bir oyun var. İki kişi katılır - bir lider ve bir takipçi. Köle, gözlerinin üzerine bir eşarp ile bağlanır. Gizli bir şey bulması gerekiyor. Saklı şeyden uzaklaştığında lider ona “SOĞUK” diyor. Takipçi gizli şeye doğru yöneldiğinde lider "SICAK" diye uyarır. Takipçi gizli olana daha da yaklaşırsa, lider "DAHA DA SICAK" diye uyarır. Böylece takipçi, liderin ipuçlarını dinleyerek ve kendi analizörünü çalıştırarak sonunda gizli olanı bulur.

Sarkaçla çalışmaközellikle oldukça zor durumlarda bu oyuna biraz benziyor. Sunum yapan kişi, "EVET" = "daha sıcak" ve "HAYIR" = "soğuk" cevaplarıyla, ilgilendiğiniz sorunun cevabının bulunduğu yönü önerir.

Hemen ve sonsuza kadar anlamanız tavsiye edilir: - bir sarkaçla çalışırken, işe yarayan SİZİN analitik yeteneklerinizdir; Çalışan SİZİN sezginizdir; Çalışan SİZİN entelektüel yeteneklerinizdir.

Öğretmen sizi sadece doğru cevaba yönlendirir.
Diğer her şey SİZİN tarafınızdan yapılmalıdır.
Sorduğunuz soru analitik zihninizin aynasıdır, zekanızın aynasıdır. Sorulan sorular ne kadar yetkin bir şekilde formüle edilirse, aradığınızı o kadar hızlı bulacaksınız.

Önceki paragrafa ek olarak.

Sarkaçla çalışmak neredeyse %100 biyolojik bilgisayarınızın yani beyninizin çalışmasına bağlıdır.
Sorunuzu kesinlikle net bir cevapla formüle ettiğinizde, Öğretmen net bir cevapla sınırlıdır: "EVET" veya "Hayır".
Sorunuzun çok sayıda olası cevabı varsa, o zaman TÜM olası cevaplarınızı gösteren bir diyagram çizen kişi SİZSİNİZ. Sorduğunuz soruya, Öğretmen, ŞEMA ÜZERİNDE ÖNERİLEN CEVAPLAR arasından, Öğretmenin takdirine bağlı olarak gerçeğe en yakın yanıtı seçer.
Lütfen unutmayın: - Öğretmen size KENDİ kişisel cevabını SUNMAZ, ancak ÖNERİLEN CEVAPINIZI işaret eder.
Topografik bir harita veya diyagramla çalışırken bu başka bir konudur. Bu durumda Öğretmen, belirttiğiniz başlangıç ​​noktasından ilgilendiğiniz nesnenin bulunduğu yöne doğru KENDİ KİŞİSEL cevabını bir vektör şeklinde verir./su damarı, kayıp anahtarlar vb./
Çeşitli konular üzerinde çalışan analistler, bu konuları en küçük bileşenlere ayırarak, deyim yerindeyse raflara koyuyorlar. Ve ancak tüm bu "rafları" kendi uygulamalarına ve sezgilerine dayanarak analiz ettikten sonra, bu konu hakkında kendi kararlarına varırlar. Ancak çok fazla pratik yapmak ve iyi bir sezgi bile %100 doğru cevabı garanti edemez.
Bir sarkaçla çalışmak aynı analitik çalışmadır. Soruyu KENDİNİZ sorarsınız, bu sorunun yanıtlarını KENDİNİZ ararsınız, bunları "raflara" koyarsınız ve Öğretmen sizi bir sarkaç yardımıyla "rafa" işaret eder. en doğruÖNERİLEN CEVAPLARINIZDAN.
Lütfen şunu unutmayın: - “en doğru” ancak %100 doğru cevap olması şart değildir.
Çeşitli incelikleri anlamak deneyimle birlikte gelir.
Kitaplar ve makaleler bilgi ve teori sağlar.
Harika pratik harika deneyim verir.

Diyelim ki belirli bir konu üzerinde çalışmaya karar verdiniz. Sorunuzun cevabının bu konunun derinliklerinde bir yerde olduğunu biliyorsunuz. Ama tam olarak nerede olduğunu bilmiyorsun. Doğal olarak, iyi formüle edilmiş olsa bile tek bir soruyla hedefinize ulaşamayacaksınız. Aradığınız cevaba ulaşmak için diyelim ki yönlendirici sorulara ihtiyacınız olacak. Ele alınan konunun büyüklüğüne bağlı olarak yönlendirici soruların sayısı oldukça fazla olabilir.

Ara, yönlendirici sorular sorarken aldığınız cevaplara dikkat edin. Karmaşık bir şey üzerinde çalışıyorsanız, hem soruları hem de cevapları yazmanız tavsiye edilir. Belirli sayıda sorudan sonra durun. Hem soruları hem de cevapları analiz edin. Analizinizin sonuçlarına göre aşağıdaki soruları formüle edin.
Acele etmeyin.
Unutmayın - açık sorulan soru sarkaç birkaç standart titreşimin bir KOMBİNASYONUNU gösterebilir.

Sarkacın tepkisinden sonra daima sarkacın salınımları tamamen bitene kadar bekleyin.

Ancak bundan sonra bir sonraki soruya geçin.

Acele etmeyin.
Böyle bir durum oldukça mümkündür. Sorduğunuz soruya göre sarkaç sabit bir yatay salınım yapmaya başladı, yani olumsuz cevap veriyor. Ve sonra, durmadan, pozitif bir tepki olan dikey gibi başka bir sabit salınım türüne girer. Bundan sonra salınımlar sona erer ve sarkaç tamamen durur. Sorulan soruya yanıt olarak iki tür standart titreşimin en basit kombinasyonunu aldınız. Bu ve daha karmaşık kombinasyonların şifresini çözmek, analitik zihninizin mükemmel eseridir. Bu gibi durumlarda her şey önemlidir - titreşimlerin sırası, genlikleri, süresi. Her zaman bir kalem ve not defterini hazır bulundurun.

Örneğin.
Bir konu üzerinde çalışıyorsunuz. Önceki sorulara sarkaç olumsuz yanıt verdi. Ve mevcut soruya yanıt olarak yukarıdaki kombinasyonu verdi. Şifre çözme seçeneği. İlk tereddüt olumsuzdur ve size sorulan soruya standart bir olumsuz yanıt verir. Ancak ikinci olumlu dalgalanmaya daha yakından bakmamız gerekiyor. Sorulan sorunun KONUsunun aradığınız konuya yakın olduğunu gösterebilir.

Olumlu dalgalanmaların süresi ve büyüklüğü önemsizse, bu aradığınız şeyin hala çok uzakta olduğunu gösterebilir, ancak bu sayımızda ZATEN GÖRÜNTÜLENMİŞTİR. Olumlu dalgalanmanın büyüklüğü ve süresi önemliyse, bu neredeyse %100, aradığınız şeyin çok yakın bir yerde olduğunu gösterir. Bu soruyu tekrar analiz etmeniz gerekiyor. Bir çeşit üs olarak bırakın. Bu temel sorunun konusuna dayanarak birkaç destekleyici soru oluşturun. Muhtemelen bu sorulardan biri sizi ya istediğiniz cevaba daha da yaklaştıracak ya da aradığınızı hemen verecektir.

Küçük bir tavsiye.

Bir konu üzerinde çalışmaya başladığınızda ne üzerinde çalışacağınızı BİLİRSİNİZ; Hangi soruların ilginizi çektiğini BİLİYORSUNUZ; Ne aradığınızı BİLİYORSUNUZ.

Ama Öğretmeniniz bunu BİLMİYOR.

Bu nedenle oturumun en başında soru sormadan önce Öğretmene ele alınan konunun özünü kısaca anlatmalı, tam olarak ne bilmek istediğinizi açık ve anlaşılır bir şekilde anlatmalısınız. Bu durumda Öğretmen nihai hedefinizi bilecek ve sizi ilgilendiğiniz cevaba doğru “rehberlik etmesi” onun için daha kolay olacaktır.

Bu tür her açıklamaya standart bir ifadeyle başlayın. Örneğin, “akıl yürütmem”, “açıklamam”, “sorunun konusu”. Kendiniz için standart bir ifade bulun. Bunu söyledikten sonra kısa bir ara verin. Bu standart ifadeyle, Öğretmene, bunun ardından ele alınan konunun özetinin geleceğini bildirirsiniz.

Küçük bir tavsiye.

En başından itibaren aşağıdakileri uygulamaya çalışın. Sorunuzla ilgili anlaşılmaz bir tereddüt yaşarsanız hem soruyu hem de cevabı yazın. Hala anlamadığınız tüm cevapları sorularla birlikte yazın. Belirli bir miktar topladığınızda bunları titreşim türüne göre sıralayın. Tüm soruları aynı tereddütle analiz edin. Bu dalgalanmanın anlamını anlayabilmeniz mümkündür.

Kişisel deneyimlerden.

Eğitimimin başlangıcında, bir süre sonra sarkaç o zamanlar alışılmadık bir salınım göstermeye başladı - sağ üst köşeden sol alt köşeye çapraz.
Uzun süre bu tereddütün anlamını anlayamadım.
Bu çapraz salınımın, ortak bir payda altında birleştirilemeyen tamamen farklı konulara sahip sorulara bir yanıt olması nedeniyle durum karmaşıktı.
Ayrıca seanslarımın çok uzun olması nedeniyle bu dalgalanmaların ortaya çıkmasına da dikkat etmedim.
"Sonuç" her zaman olduğu gibi beklenmedik bir şekilde geldi.

Uzun süren "yanlış anlaşılmamdan" sonra sarkaç, seansın başında sorduğum herhangi bir sorudan sonra bu titreşimleri hemen göstermeye başladı.
Ancak bundan sonra sarkacın benimle çalışmak istemediğini "anladım".
Öğretmenle yaptığım görüşmelerde, bu tereddütle beni bu oturumu bitirmeye davet ettiğini öğrendim.
Bu durumları analiz ettiğimde, tek seansta uzun süre çalışırken - "tamamen", beynin "erimeye" başladığını, düşünceler üzerindeki kontrolün kaybolduğunu ve onların - düşüncelerin - bulundukları yerlere girmeye başladıklarını fark ettim. tabiri caizse giriş yasaktır.
Tam da bu tür durumlar için, eğitimimin başında Öğretmen benim için bu tereddütü seçti ve beni gitmemem gereken yere gitmemem konusunda kibarca uyardı.

Yani masaya rahat bir pozisyonda oturdunuz.
Onu aldı sarkaç.
Sessizce kendi kendilerine selamlaştılar.
Her durumda, ara verdik.
Sarkacın varsa salınımı durana kadar bekledik.
Konsantre.
Kendi kendilerine zihinsel olarak aşağıdakine benzer bir şey söylediler.

"Sorunun konusu.
(kısa bir ara verin)

Sarkaçla nasıl çalışılacağını öğrenmek istiyorum.
Ama yeteneklerimi bilmiyorum.
(kısa bir duraklama)

Benim sorum.
(kısa bir duraklama)

Sarkaçla çalışma yeteneğim var mı?"

Bu sorudan sonra sarkaç hareket etmeye başlayacaktır.

Sarkaç Klasik forma göre yaptığınız neredeyse anında çalışmaya başlıyor. Neyse, birkaç saniye sonra bazı hareketler yapmaya başlıyor. Herhangi bir sarkacın, boyutu ve ağırlığı küçük olsa bile, sarkacın sakin bir durumdan kararlı bir salınım türüne geçiş süresini etkileyen bir atalet vardır. Yani, "başlama" anından bir tür kararlı salınım haline gelinceye kadar biraz zaman geçer, buna "zaman-x" diyelim. Sarkacın boyutu ve kütlesi, ipliğin uzunluğu tam olarak bu "zaman-x"i etkiler.
Ancak bu "x zamanı" yalnızca sarkacın ataletinden etkilenmez.

Öğretmenin önce bu sorunun konusunu açıklamadan bir soru aldığı durumlar vardır. Muhtemelen hayatınızda birisinin sorduğu bir sorunun sizi, dedikleri gibi, "çıkmaz sokağa" soktuğu zamanlar olmuştur. Yani, nasıl ve neye cevap vereceğinizi hemen "anlayamıyorsunuz" bile. Bu tam olarak Öğretmenin her olaydan sonra kendisini içinde bulduğu durumdur. KUSURSUZ bir şekilde sorulan bir soru. Böyle bir soruya nasıl cevap vereceğini düşünürken, sarkaç bazı istemli hareketlere devam ederek o "zaman-x"i artırır. Öğretmeni bu tür durumlara sokmamak için soruları YETERLİ BİR ŞEKİLDE FORMÜLE etmeye çalışmanız gerekir.

Ancak “zaman-x”i arttıran zıt durumlar da vardır. Oldukça karmaşık bir konu geliştirilirken, hatta iyi formüle edilmiş ancak zor soruÖğretmenin ayrıca birçok seçenek arasından en kabul edilebilir cevabı vermesi için biraz zamana ihtiyacı vardır.

Küçük bir tavsiye.

Basit bir soruya cevap vermek için Öğretmenin yaklaşık yarım dakikaya, hatta daha azına ihtiyacı vardır.
Soru doğru sorulursa ve oldukça karmaşıksa sarkacın yanıtlaması birkaç dakika bile sürebilir. Bu durumda farklı durumlar söz konusu olabilir.

• Uzun süreli keyfi salınımlardan sonra sarkaç, sorulan sorunun cevabı olacak bir tür istikrarlı salınım oluşturacaktır.
• Bazen bazı soruları yanıtlarken, uzun süreli gönüllü salınımlardan sonra sarkaç salınımı durdurur ve tamamen durur.
  Acele etmeyin.
  Biraz "dinlendikten" sonra sarkaç tekrar salınmaya başlar ve neredeyse anında bir tür istikrarlı salınım haline gelir, yani sorulan soruya bir cevap verir.

Sarkacın uzun süre cevap aradığı bu gibi durumlarda Acele ETMEYİN.

Hatırlatmama izin ver - Sarkaçla çalışmak telaşa tahammül etmez.

Cevabı verip durduktan sonra sarkacı en az yarım dakika tutun.
Benim pratiğimde bu bazen bu tür durumlarda olur. Cevap verip durduktan sonra sarkacı tutmaya devam edersem ikinci kez aynı cevabı göstermeye başlıyor. Belki de bu, aldığım cevabın doğru olduğuna ikna olabilmem için yapılıyor.

Sorunuzdan sonra sarkaç bazı hareketlere başladı ve bir süre sonra sabit bir dikey salınım oluşturdu, yani sorduğunuz soruya olumlu bir cevap verdi.

Artık biliyorsun, - sarkaçla çalışmak bunu yapabilirsin.

Ama hepsi bu değil. Yeteneğinizin ne kadar BÜYÜK olduğunu öğrenmelisiniz.

Bu makalenin başında ruhsal gelişim SEVİYELERİ konusuna zaten değinmiştim. Bunu “İnsanın Ruhsal Gelişimi” adlı makalemde okuyabilirsiniz. Ruhsal gelişiminizin düzeyi, sarkaçla çalışma yeteneğinizin bir GÖSTERGESİDİR. Artık yüzde yüz (%100) tablosunu kullanarak yetenek göstergenizi belirleyeceksiniz.

Zaten bir daire ve dairenin soluna, yukarısına ve sağına yönlendirilmiş üç küçük çizgiden oluşan basit bir diyagramınız var. Sol satırın sol ucuna 0 (sıfır) sayısını yazın. Dikey çizginin üst ucuna 50 (elli) sayısını yazın. Sağ satırın sağ ucuna 100 (yüz) sayısını yazın. Sol çizgiden dikey çizgiye olan mesafeyi beş (5) eşit parçaya bölün. Yani sol ve dikey çizgiler arasına dört (4) çizgi daha çizeceksiniz. Her yeni satırın karşısına soldan başlayarak - 10, 20, 30, 40 yazacaksınız. Sonuç olarak, 0, 10, 20, 30, 40, 50 sayılarından oluşan yarım bir tablo elde edeceksiniz. sağ tarafta 50 ile 100 sayıları arasında da aynısı. Sonuç olarak, 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 göstergelerini içeren yüzde yüz (%100) bir tablo çizdiniz. , 100.

Bu %100 tabloyla oldukça sık çalışacaksınız. Bir yerde yürüyüş koşulları Birkaç saniye içinde çizebilirsiniz. Evde çalışmak için her zaman elinizin altında olması tavsiye edilir. Boyutu küçük olabilir. Senin sarkaç Klasik forma göre yaptığınız iyi bir şey çünkü küçük diyagramlarda bile çok doğru sonuçlar veriyor.

% 100 tabloyla çalışma seçeneklerinden birini vereceğim.

A noktasından B noktasına olan mesafeyi tam olarak bulmanız gerekiyor. Bu mesafenin ne olduğu hakkında kesinlikle hiçbir fikriniz yok - onlarca, yüzlerce veya binlerce kilometre. Muhakememin gidişatını daha net hale getirmek için nihai sonucu hemen belirteceğim. Bu mesafe örneğin 1825 kilometre olsun. %100 grafiğini altına yerleştirerek sarkaç, Zihinsel olarak kendi kendinize şöyle bir şey düşünmeye başlarsınız.

1. "Yüzde yüz diyagramı. Bu diyagram sıfırdan (0) başlar. Bölme değeri 1000 kilometredir. Sorum şu. A ve B noktaları arasındaki mesafe nedir?"

Sarkacın kararlı salınımı 10 ile 20 sayıları arasında yönlendirilir. (Lütfen dikkat - sayılar arasında, ancak 20 sayısına daha yakın) Diyagramdaki bölme fiyatını bin (1000) kilometreye eşit olarak ayarladınız. Sol çizgi sıfıra (0) ayarlanmıştır. Bu, bir sonraki satırın (10) bin (1000) kilometreye eşit olacağı anlamına gelir. Bir sonraki - (20), iki bin (2000) kilometreye eşit olacak, sonraki - (30), üç bin (3000) kilometreye eşit olacak. Ve benzeri. Son sağ çizgi - (100) 10.000 kilometreye eşit olacaktır. Sarkaç 10 ile 20 rakamları arasında gösterdi. Dolayısıyla A ile B arasındaki mesafe 1000 ile 2000 kilometre arasındadır. Yani A ile B arasındaki mesafeyi bin kilometreye kadar buldunuz.

2. Sarkaç durduktan sonra muhakemenize devam edersiniz.

"Diyagramı değiştiriyorum. Diyagram 1000 kilometre ile başlıyor. Bölme değeri yüz (100) kilometre. Sorum şu: A noktasından B noktasına olan mesafe nedir?"

Sarkacın kararlı salınımı 80 ile 90 sayıları arasında (ancak 80 sayısına daha yakın) yönlendirilir. Bölme değerini yüz (100) kilometre olarak ayarladınız. Diyagramın başlangıcını 1000 kilometre olarak belirlediniz. Bu nedenle A'dan B'ye olan mesafe 1800 ila 1900 kilometre arasında olacaktır. Yüz kilometre içinde doğru cevabı buldunuz.

3. Sarkaç durduktan sonra devam edersiniz.

"Diyagramı değiştiriyorum. Diyagram 1800 kilometreden başlıyor. Bölme değeri on (10) kilometre. Sorum şu: A noktasından B noktasına olan mesafe nedir?"

Sarkacın kararlı salınımı 20 ile 30 sayıları arasında yönlendirilir. (Neredeyse ortada). Dolayısıyla A ile B arasındaki mesafe 1820 ile 1830 kilometre arasındadır. Cevabı 10 kilometreye kadar doğru buldunuz.

4. Son adım.

"Diyagramı değiştiriyorum. Diyagram 1820 kilometreden başlıyor. Bölme değeri bir (1) kilometre. Sorum şu: A noktasından B noktasına olan mesafe nedir?"

-5 rakamına doğru istikrarlı bir dalgalanma yönleniyor.

Bilmek istediğinizi anladınız - A noktasından B noktasına olan mesafe 1825 kilometredir. Sadece dört hamlede tam cevabı bulduğunuzu unutmayın.

Diyagramın çizildiği kağıt parçasının değişmeden kaldığını lütfen unutmayın. Ancak her harekette diyagramın anlamını değiştirirsiniz, ona o anda gerekli olan diğer bazı özellikleri vererek onu beklenen cevaba göre ayarlarsınız. Diyagramı değiştirirken Öğretmeni bu konuda bilgilendirmeniz GEREKİR. Bu prensip hemen hemen her diyagramla çalışmak için kullanılabilir. Bir noktada olumsuz yanıt alırsanız endişelenmeyin. Belki aceleniz vardı ve bir hamlenin üzerinden "atladınız". Son olumlu cevaba geri dönün, dikkatlice düşünün ve çalışmaya devam edin.

Diyagramlar herhangi bir türde ve herhangi bir karmaşıklıkta olabilir. Her şey yalnızca hayal gücünüze ve deneyiminize bağlıdır. Herhangi bir nedenle kullanılan diyagramlar artık sizi tatmin etmiyorsa, bunları kendiniz bulacaksınız. Birçok soru standart diyagramlar kullanılarak yanıtlanabilir. Karmaşık konular üzerinde çalışmak bazen bazı özel diyagramlar gerektirir.

Yani %100 bir tablo çizmiş oldunuz.
Sarkaçın altına yerleştirdiler.
Konsantre.
Zihinsel olarak kendilerine yaklaşık olarak şunları söylediler.

“Sarkaçla çalışma yeteneğimin göstergesi nedir?”

Bir süre sonra sarkacın sabit salınımı, örneğin - 30 gibi bir sayı gösterdi.

Bu rakam şunu gösteriyor sarkaçla çalışmak sizin için %30 olarak tahmin ediliyor.

Bunu farklı bir şekilde söyleyebilirsiniz ki bu kesinlikle açıktır - ŞU ANDA ruhsal gelişiminiz%30 seviyesine karşılık gelmektedir.

Grafik tasarımı üzerine bir not. Diyelim ki arkadaşınız sizi bir tür kutlama için (örneğin doğum günü) evine davet etti. Bu daveti kabul ettiniz.
Not. Zaten ANA kararı verdiniz - kutlamaya gidiyorsunuz.
Geriye bazı özel sorunları çözmek kalıyor - hangi takım elbise (elbise) giyilecek, hediye olarak ne alınacak vb.
Gardırobunuzda takım elbise (elbise) seçenekleri bulunmaktadır. Ne giyeceğinizi merak ediyorsunuz.
Aslında bu günlük yaşamın bir meselesi. Ama sarkaca dönmeye karar verdin.
Ortasında kalın bir nokta bulunan küçük bir daire çizin. Örneğin dairenin etrafına rastgele üç çizgi çizildi. İlk satıra siyah takım elbise (elbise), ikinci satıra beyaz, üçüncü satıra yeşil yazdılar.
Masada çalışma pozisyonu alın, bir sarkaç alın, altına çizilmiş bir diyagram yerleştirin ve yaklaşık olarak bu şemaya göre ilerleyin.

1.
"Tünaydın!"
Bu cümleden sonra acele etmeyin.
Büyük ihtimalle sarkaç pozitif yönde sallanmaya başlayacaktır. Uzun sürmeyecek. Ancak Öğretmene sizi bu olumlu titreşimle selamlama fırsatını verin.

DİKKAT!
Selamlamanızdan sonra sarkaç NEGATİF bir salınım gösteriyorsa, bu KESİNLİKLE şu anda Öğretmen ile sizin aranızda bir konuşmanın herhangi bir nedenle İMKANSIZ olduğunu gösterir.
Soru sormaya çalışmayın.
Seansı bir süre erteleyin.

2.
Öğretmeni selamladıktan sonra devam edersiniz.

"Sorunun konusu.
Bugün (falanca tarih) bir arkadaşımın doğum günü partisine davetliyim. Teklifi kabul ettim. Bu etkinlikte gardırobumdaki hangi renk takım elbisenin (elbisenin) bana en çok yakışacağına karar vermek istiyorum.
(Kısa bir duraklama)

Benim sorum.
Hangi renk takım elbiseyi (elbiseyi) giymeliyim?

Bundan sonra sarkaç hareket etmeye başlayacak ve bir süre sonra örneğin olumsuz bir cevap gösterecektir.
Diyagramda belirtilen renklerde takım elbise (elbise) giymenizin tavsiye edilmediğine karar veriyorsunuz.
Dolapta birkaç tane daha takım elbise (elbise) bulacaksınız, diyelim kırmızı ve sarı.
Bu renkleri diyagrama ekleyin. Önceki soruyu sorun.
Ve yine olumsuz cevap alıyorsunuz.
Biraz şaşırdın.
Ancak dolapta gri-kahverengi-kırmızı bir şey daha bulacaksınız. Bu rengi diyagrama da ekleyin. Bir soru soruyorsunuz. Ve yine olumsuz cevap alıyorsunuz.

Şimdi diyagrama başka bir satır ekleyin ve karşısına yazın - DİĞER. Önceki soruyu tekrar sorun. Büyük olasılıkla, sarkaç hemen bu çizgiye işaret edecektir - DİĞER.

Bu aşamada ANLAMANIZ GEREKİR; mesele takım elbise (elbise) veya rengi değil. Burada gerçekten FARKLI bir şey var.
Tam olarak ne?
Bilmiyor musun.
Ve kimse sana söylemeyecek.

ANALİTİK düşünme yeteneğimiz yaklaşık olarak bu tür standart dışı durumlarda test edilir.

Şimdi unutmayın: - Bir doğum günü partisine davet edildiğinizde hemen onay verdiniz.

Bu daveti hemen kabul ederek doğru olanı mı yaptınız?

Şimdi dedikleri gibi inadına hareket etmeye çalışın. Orijinal sorunuzu buna benzer bir şeyle değiştirin.

1.
"Sorunun konusu.

2.
Benim sorum.
Bu daveti kabul ederek doğru şeyi mi yapıyorum?"

Ve yine olumsuz cevap alıyorsunuz.

Biyoloji bilimi bize şunu söylüyor. Gezegenimizdeki fauna, çeşitli biyolojik yaşam biçimleriyle temsil edilmektedir. En alçaktan en yükseğe. Modern insan - Homo sapiens, gezegenimizdeki hem biyolojik hem de akıllı yaşamın son derece gelişmiş bir formudur. ( Lütfen unutmayın - daha yüksek bir form değil, yalnızca oldukça gelişmiş bir form.) Ve Homo sapiens'in günlük yaşamının nitelikleri, çoğunlukla, daha düşük formların temsilcileri tarafından tüketilmek üzere AMAÇLANMAMIŞTIR.

Telepati, ışınlanma, telekinezi ve bilmediğimiz başka bir şey, biyolojik ve akıllı yaşamın EN YÜKSEK formunun temsilcilerine ve bize - YÜKSEK GELİŞMİŞ formun temsilcilerine - aittir. NİYETLENMEMİŞ.
Öğretmeniniz YÜKSEK ZİHNİN temsilcisidir.
Bilgisi ve deneyimi saygıyı hak ediyor.
Onun tavsiyesine uyun veya kendi aklınıza göre yaşayın; herkes kendisi için karar verir.

Doğum günüyle ilgili yukarıdaki örnekten bir "demir" kural çıkmaktadır.
Bir diyagram çizdiğinizde, birçok olası yanıtın arasında, Bir seçenek OLMALIDIR - DİĞER.
Bunu yaparak, Öğretmene size "yanlış yönde düşündüğünüzü", düşüncenizin yönünü değiştirmeniz gerektiğini söyleme fırsatını bırakmış olursunuz.

Pasta grafiğine dair kısa bir not. Sarkacın kendi sürecine dikkat edin.
Sarkaç işaretçisi, kalın noktanın üzerine, diyagramdan 1-5 mm mesafeye monte edilir. Mesafe ne kadar kısa olursa, özellikle de haritalarda okunması o kadar kolay olur. büyük miktar cevap seçenekleri.

Sarkaç göründüğünde olumlu veya olumsuz Cevap, o zaman kalın noktadan itibaren her iki yöndeki salınımlarının genliği aynıdır. Herhangi bir diyagramda.
Pasta grafiklerinde (%100'lük bir grafik pastanın yarısıdır), diyagramlarda, haritalarda dalgalanmanın büyüklüğü diyelim ki bir şekilde tek taraflı hale gelir.

Diyelim ki harita 360 bölüme ayrılmış. Dalgalanma 30 rakamına doğru yöneliyor.
Bu salınımın genliğine yakından bakın.
Size hatırlatmama izin verin - “sokma işaretçisi” kesinlikle kalın noktanın üzerine monte edilmiştir. Aslında bu kalın noktanın varlığı gerekli değildir. Ancak pratik çalışmalarda, özellikle hassas bir sarkaçla bunun ne kadar faydalı olduğunu hemen göreceksiniz.

Cevap olumlu ya da olumsuz ise, kalın nokta genliği iki eşit parçaya, yani iki "omuza" böler.
Pasta grafiğinde 210 sayısı 30 sayısının tam karşısında yer alır. Sonuç olarak, salınımın bir "omuz"u 30 sayısına doğru yönlendirilirse, ikinci "omuz" 210 sayısına doğru yönlendirilecektir.
Fakat.
Bu "omuzlar" farklı olacaktır.
Bu örnekte 30 sayısına doğru olan “omuz” 210 sayısına doğru olan “omuzdan” daha uzun olacaktır.

Salınımın uzun "kolu" istenen sonucu gösterir.

İyi ayarlanmış bir sarkaç bu durumda pratikte kalın noktayı 210 sayısına geçmeden, kalın noktadan 30 sayısına doğru dalgalanacaktır.

Sarkacın işleyişindeki bu inceliklere dikkat ederek bir süre sonra herhangi bir diyagramdaki okumayı rahatlıkla okuyabilirsiniz.

%100 grafiğiyle ilgili kısa bir not. Sorulan soruyu, cevabı kesinlikle açık olacak şekilde formüle etmeye çalışıyoruz - ya "EVET" ya da "HAYIR".
Hayatımız hem ilginç hem de çeşitlidir. Bunu bazı varsayımların çerçevesiyle sınırlamak oldukça zordur.
Sarkaç için de durum aynıdır.

Çalışırken başınıza aşağıdaki gibi bir şey gelebilir.
Soru sorulduğunda sarkaç biraz tuhaf davrandı. Bir tür "atlıkarınca", bazı keyfi, kaotik titreşimler göstermeye başladı. Bu "atlıkarıncayı" gösterdikten sonra durur.
Hâlâ anlamadın, çözemedin, sana ne gösterdi?

Sarkacın davranışındaki bu tür bir "kaos", cevabın "EVET" ile "HAYIR" arasında bir yerde olduğunu gösterebilir.

%100 diyagramla çalışmaya başladığınızda şöyle bir şey yapın.

Sarkacı diyagramın üzerine yerleştirin.
Öğretmene aşağıdaki kararı vereceğinizi söyleyin.

0 (sıfır) sayısı minimum dijital göstergedir - minimum.
0 (sıfır) sayısı, olumsuz, olumsuz her şeyin maksimum göstergesidir.
Yani tüm kötü şeyler.

100 (yüz) sayısı maksimum dijital göstergedir - maksimum.
100 (yüz) sayısı olumlu ve olumlu olan her şeyin maksimum göstergesidir.
Yani, en iyisi.

Açıklamanızdan sonra sarkacın olumlu salınımı size Öğretmenin mesajınızı not ettiğini ve sizinle daha sonraki çalışmalarda az önce söylediğiniz her şeyi dikkate alacağını söyleyecektir.

Bir kez daha doğum günü örneğine döneceğim. %100 grafikle çalışıyorsunuz ve böyle bir şey yapıyorsunuz.
1.
Sorunun konusu.
Bugün (falanca tarih) bir arkadaşımın doğum günü partisine davetliyim.

2.
Bu daveti kabul edersem kararım ne kadar doğru olur?

Sarkaç 0'dan 100'e kadar bir sayıyı işaret edecektir.

Aşağıdakilere dikkat edin.

0'ın maksimum negatif ve 100'ün maksimum pozitif olduğu konusunda Öğretmenle aynı fikirdeydiniz.

A.
Sarkaç 80-100 aralığında bir rakam gösteriyorsa bu diyelim ki “betonarme” olumlu bir göstergedir. Ziyarete gidebilirsiniz.

B.
Sarkaç 50-80 aralığında bir sayı gösteriyorsa, bu tam da o belirsizlik bölgesinden bir göstergedir. Herhangi bir kararın verilebileceği o "atlıkarınca" - ya "EVET" ya da "HAYIR".
Ziyarete gitmeye karar verdiğinizde, bu durumda diyelim ki “orta-kuvvetli kuzey rüzgarına” yakalanabileceğinizi bilmelisiniz. Gösterge 50'ye ne kadar yakınsa rüzgar o kadar güçlü ve soğuk olabilir.

İÇİNDE.
0-50 aralığında negatif hakimdir.
Gösterge sıfıra (0) ne kadar yakınsa, “betonarme” o kadar negatiftir.

Sarkaç bu aralıktaki bir sayıyı işaret ediyorsa, bir tür efsane bulun ve bu daveti reddedin.

Bildiğiniz gibi Allah korunanları korur.

Belki de en önemli ipucu.

Lütfen not alın ve HER ZAMAN UNUTMAYIN - bazı konular bize kapalıdır. Öğretmeniniz bilgi vermeyi reddederek size bunu hatırlatacaktır. Bir ret aldığınızda, GERÇEKLEŞTİRİN - bu gizli bir bilgidir. Bu konuyu kapatın ve bir daha bu konuya dönmeyin. Öğretmenin talimatlarını görmezden gelir ve gizli bilgileri bulmaya çalışırsanız, sarkaç konusunda çok çabuk hayal kırıklığına uğrayacaksınız.

Sarkaçla tanışmanızın en başında, sarkaç hakkında konuşulan farklı sitelere göz atın. Kitaplara bakın. Orada kesinlikle kapalı konular hakkında bilgi bulacaksınız.

Açık İlk aşama , eğer sorunuz kapalı bir konuyla ilgiliyse, Öğretmen sarkacın bir tür salınımıyla sizi bu konuda uyaracaktır. Bu standart cevap olabilir: “HAYIR” ya da başka bir tereddüt olabilir.

Dikkat olmak!
Analitik düşüncenizi her zaman açık tutun.
Buna çok dikkat etmenizi şiddetle tavsiye ederim.

Bu son derece önemli nokta sarkaçla yapılan tüm çalışmalarda.

Bir süre sonra Öğretmen zaten yeterince deneyim kazandığınıza karar verdiğinde, uyarıyı durduracak Kapalı konular hakkındasınız.

Bu noktada sizi büyük sıkıntılar bekleyebilir.

Aldığınız cevapların doğru olmadığını fark ettiğinizde durun. Emin olabilirsiniz: -Sorun yaşamaya başladınız.

Kendi iyiliğiniz için sarkaçla çalışmayı bir süre erteleyin ve mutlaka mevcut durumu anlamaya çalışın.

Yeter ki bu tür durumları bazı şeytani güçlerin vahşeti olarak açıklayanların peşinden gitmeyin.
Mantıklı ol.

Bilinciniz, sarkacın arkasında bazı kirli güçlerin olabileceği fikrini az da olsa kabul ediyorsa, size tavsiyem şudur: - SARKAYI UNUTUN.

Gerçeği belirtin - sarkaçla çalışma zamanınız HENÜZ GELMEDİ.

Sorunların nedenleri kendi içimizdedir. Kafamızda. Beynimizde.
Ve başka hiçbir yerde.

En yaygın hata: - yeteneklerimizi abartıyoruz ve sonuç olarak - bir sarkaçla çalışmanın temel kurallarına uyma konusundaki isteksizliğimiz.

PRO OLMAK İÇİN ACELE ETMEYİN.
İlerlemeniz konusunda özeleştiri yapın.
Yeteneklerinizi ayık bir şekilde değerlendirin.

“Uzun zaman önce Tanrılar, insanların Evrenin Bilgeliğini buna hazır olmadan bulmalarının çok kötü olacağını düşündüler.

Ve Tanrılar Bilgeliği, insanların olgunlaşana kadar bulamayacağı bir yere saklamaya karar verdiler.

Tanrılardan biri Bilgeliği dünyanın en yüksek dağına saklamayı önerdi.

Ancak insanların yakında tüm zirveleri fethedeceğini ve buranın en güvenilir yer olmadığını hemen anladılar.

Tanrılardan bir diğeri Bilgeliğin en derin okyanusun dibinde saklanmasını önerdi.

Ancak orada bile insanlar onu hızla keşfedebildiler.

Sonra en bilge Tanrı şöyle dedi: "Ne yapılması gerektiğini biliyorum. Evrenin Bilgeliğini insanların kendisinde saklamamız gerekiyor. İnsan onu ancak olgunlaştığında kendi içinde aramaya başlayacaktır. Bunu yapmak için, kendine bakması lazım."

Tanrılar en bilgenin fikrinden memnundular ve Evrenin Bilgeliğini insanın kendisinde sakladılar."

Birisi dedi ki; dünyada pek çok iyi kitap var.
Hayatınız boyunca hepsini okumaya yeterli zamanınız olmayacak.
Bu nedenle iyi kitaplar okumayın.
Oku - en iyisi.
Bu aynı zamanda sarkaçla ilgili kitaplar için de geçerlidir.

Kitap bir bilgi kaynağıdır.

Onlardan en iyisini alın.
Buğdayı samandan ayırmayı öğrenin.
Denemekten korkmayın.
Ancak tavsiyeleri dinlemek
kendi çalışma tarzınızı geliştirin.

Elbette hatalar olacaktır.
Üzülme.
Hatalarla birlikte deneyim gelir.
...Ve tecrübe zor hataların oğludur,
Ve deha paradoksların dostudur. (A.S. Puşkin)

Sarkaçla çalışmak oldukça farklı incelikler içerir.
Bu makaledeki bazı ipuçları ilk adımlarınızı atmanıza yardımcı olacaktır.

Sarkaçla çalışma yeteneği olmayan bir kişi, sarkaçla bağlantılı olan her şeye çamur atmaya kalkarsa, en azından eğitimsiz olduğunu herkese göstermiş olur. Bu tür açıklamaları sakin bir şekilde karşılayın. Bu hakimin seviyesine inip onunla tartışmaya girmeyin.

Sürünmek için doğanlar uçamazlar. (M.Gorki)

İnsanlar her zaman İNSANLIK BİLİMLERİNİN yardımıyla dünya görüşlerinin ufkunu genişletmeye çalıştılar. Bu bilimleri seviyorum. Öğretmeninizle iletişim çemberiniz ölçülemeyecek kadar genişleyecektir. Ve bir süre sonra ruhsal gelişiminizde maneviyatın daha yüksek bir seviyesine ilerlediğinizi aniden keşfetmeniz çok olasıdır. Bu çok şey ifade ediyor.

Bu en ilginç bilimde - ÖĞRETMEN ile iletişim biliminde başarılar diliyorum.

Saygılarımla - Victor Lisitsin

Çernomorka. Kasım. 2012

Bulunduğunuz sayfa: 5 (kitabın toplam 10 sayfası vardır) [mevcut okuma parçası: 7 sayfa]

YÜRÜYÜŞLER VE GEZİLERDE YAPILMASI

Dowsing, çeşitli gezi katılımcılarına gezilerinde yardımcı olabilir.

Alışılmadık bir bölgede turistler değişen derecelerde karmaşıklık durumlarıyla karşılaşabilirler. Örneğin rotanın doğruluğunu kontrol etmek. Bunu yapmak için, bir biyoçerçeve kullanmak ve ona kontrol için şu soruyu sormak iyidir: “Doğru nesneye mi gidiyoruz (müze-mülk, orman alanı, önceki tarihsel dönemden şu veya bu ünlü kişinin dinlenmeyi sevdiği, vesaire.)?"

Maden arama yaparken, bir nesnenin veya kişinin zihinsel bir görüntüsünü oluşturmak gerekir.

Turistler gezilerinin (yürüyüşlerinin) bir bölümünde nehir, bataklık veya derin vadi şeklinde engellerle karşılaşabilirler. Bu bağlamda şu soru ortaya çıkabilir: “Engeli hangi taraf aşmak daha iyidir? Kaç kilometre (metre) yürümeniz gerekiyor?”

Bir grup turistin yoldan çıkabileceği veya kaybolabileceği zamanlar vardır. Bu durumdan çıkmak için ana yönleri belirlemek gerekir. Elbette pusula kullanabilirsiniz. Ve eğer yanınızda yoksa, o zaman yerini bir maden arama çerçevesi alacaktır. Yürüyüşün son varış noktasının nerede olduğunu biliyorsanız (kuzey, güney vb.), o zaman buna göre gidin.

Biyoçerçeve kullanarak ana yönleri nasıl belirleyebilirsiniz? Öncelikle mecazi olarak kuzey veya güney bölgelerini hayal etmeniz gerekiyor. En sık bulunduğunuz bölgeyi (kuzey veya güney yönünde) hayal etmek en iyisidir. Ne orada ne de orada bulunmamış olanlar için, bir buz kütlesi üzerinde bir kutup ayısı (kuzey versiyonu için) veya bir maymun, bir palmiye ağacı veya Karadeniz kıyısı (güney versiyonu için) hayal etmenizi tavsiye ederiz. film. Daha sonra çerçeveyi alıp kendi ekseni etrafında saat yönünde dönmeye başlarsınız. Aynı zamanda kendinize şu ayarı vermiş olursunuz: "Döndürme sırasında yüzüm kuzeye (veya güneye) baktığında çerçevem ​​tepki vermeli (dönmelidir).

Bu tür oryantiringin biyoindikatörlerle bir miktar eğitim gerektirdiğini söylemek gerekir.

OLASI SAĞLIK BOZUKLUKLARININ BELİRLENMESİ

Bu süreç sağlık durumlarının genel tanısıyla ilgilidir. Ancak maden aramanın yardımıyla bir kişinin neyle hasta olduğunu da öğrenebilirsiniz. Bu tür birkaç çözüm var. Biri basit yollar sağlık sorunlarını araştırmak için özel bir diyagram ve bir sarkaç kullanmak gerekir (şemaya bakınız).

Sarkacı “Sağlık” şemasının ortasına yerleştirin ve şu soruyu sorun: “Hangi insan sistemlerinde veya organlarında (isim ve soyadı) sağlıkta sapmalar var?” Sarkaç önce sabit olacak ve daha sonra insan vücudunun şu veya bu kısmının tasvir edildiği belirli bir sektör yönünde sallanmaya başlayacaktır.

Örneğin sarkaç, salınımlarıyla “Mide, pankreas, böbrekler” denilen bir sektörü işaret ediyordu. Sonuç olarak bu organların çalışmalarında bazı sapmalar meydana gelir. Ancak hangi organda olduğu bilinmiyor. Bu soruyu cevaplamak için üç sektörlü bir diyagram çizmeniz ve her birine sağlık diyagramının sarkacının işaret ettiği organların adlarını yazmanız gerekir.

Sağlık grafiği

Sarkacı ikinci diyagramın merkezinin üzerine yerleştirdikten sonra şu soruyu soruyoruz: "Hangi organın çalışmasında sapmalar gözlemleniyor?" Ve eğer bu durumda sarkaç “Mide” sektörünü işaret ediyorsa, o zaman sorulan sorunun cevabı bu olacaktır.

Böylece, gerekli diyagramları tutarlı bir şekilde çizerek, sarkacın yalnızca organı değil, aynı zamanda işinde hangi spesifik sapmanın gözlemlendiğini de doğru bir şekilde belirleyeceği ve bu da herhangi bir hastalığı hızlı bir şekilde iyileştirmemize olanak tanıyacağı sonucuna varacağız.

DOWING ÖLÇÜMLERİ

Yeraltı su damarlarını tanımlamak ve yerdeki çeşitli nesneleri aramak için çubuk aramanın kullanılmasının yanı sıra, gösterge herhangi bir şeyi ölçmek için başarıyla kullanılabilir. fiziksel özellikler. Bu durumda bu yöntem duyu dışı bir ölçümdür.

Bir maden arama çerçevesi kullanarak uzunluğu (mesafeyi), ağırlığı, voltajı, atmosferik basıncı, sıcaklığı, zamanı, nesne sayısını, birçok tıbbi sağlık göstergesini vb. ölçmek uygundur.

Tüm bu işlemler belli bir eğitimle hızlı bir şekilde gerçekleştirilir. Bu tür deneylerin başlangıç ​​aşamasında gerekli olan tek şey, bu tür ölçümlerin doğruluğunu sağlamak için elde edilen okumaların uygun aletler kullanılarak kontrol edilmesidir. Şimdi spesifik örneklere bakalım.

Miktarları ölçmenin duyu dışı yöntemine hakim olmanın en basit egzersizi, bir biyogösterge kullanarak sizden bazı nesnelere olan mesafeyi ölçmeye çalışmaktır. Bu egzersiz en iyi şekilde yapılır açık havada: ormanda, parkta, koruda vb.

Görsel olarak bir nesne seçin: bir ağaç, bir sütun, bir çit, ayrı bir ev. Kendinize seçilen nesneye olan mesafeyi önceden değerlendirme ve tahmin etme fırsatı vermeden, ondan önemli bir mesafe uzaklaşın ve durun. Daha sonra çerçeveyi bir elinize alın ve seçilen öğeye bakın. Daha sonra derin bir nefes alın ve yavaşça nefes verin. Ardından nesneye bakarak yavaş yavaş kendinize saymaya başlayın: bir, iki, üç vb. Öncelikle göstergenize şu ayarı verin: “Seçilen nesneye olan mesafeyi metre cinsinden belirlerim. Benden nesneye olan mesafenin sayısı şu anda söylediğim sayıyla çakıştığında çerçevenin tepki vermesi ve dönmesi gerekiyor." Az önce söylediğin numarayı hatırla. Bu, nesneye olan metre sayısı olacaktır. Bunu yapmak için, nesneye olan mesafeyi ölçmek ve bunu okumalarınızla karşılaştırmak için bir katlama ölçer kullanın. Yeterli eğitim olmasa bile çoğu insan yüzde 100'e yakın başarı elde edecektir. Yüzde 1-1,5'luk bir hata mükemmel bir sonuç olacaktır. Bu deneyi basitleştirmek için metre yerine adımları seçmek daha iyidir. Bu nedenle çerçeve tepki verdikten sonra nesneye doğru adım atın ve sonucu kontrol edin. Sadece kendi ölçülü adımlarınızı arttırmadan veya azaltmadan atmanız gerekir.

Aynı şekilde bir kişinin kilosunu kilogram, boyunu santimetre, hatta yaşını da yıl olarak belirleyebilirsiniz. Daha karmaşık örnekler– bir nesnenin yüksekliğini ve büyük nesnelerin ağırlığını belirlemek. Burada sonucu kontrol etmek daha zor olacaktır. Ancak böyle bir psişik yöntemde en önemli şey, bir ölçü birimi ve bir doğrulama yöntemi seçmektir.

Şimdi tıp alanından bir örnek verelim. Dowsing kullanarak bir kişinin kan basıncını ölçebilirsiniz. Bu bir sarkaç kullanılarak yapılabilir. Tansiyonunu ölçmesi gereken kişinin eli, avuç içi yukarı bakacak şekilde masaya yerleştirilir. Ve önkolun üzerine sıradan bir ahşap veya metal cetvel yerleştirilir ve cetvelin üzerindeki sıfır, kolun bilekteki bükülme çizgisinin yanında bulunmalıdır.

Ölçümü yapan kişi, zihinsel olarak yaklaşan çalışmaya uyum sağlamalı ve kendisine şu zihinsel ortamı vermelidir: "Cetvelin milimetrelik bölümleri, manometredeki milimetrelik cıva okumalarına karşılık gelir."

Sarkacı sıfır işaretinin üzerine yerleştirin. Öncelikle sarkacı cetvel üzerinde sıfır noktasından dirseğin kıvrımına doğru hareket ettirerek alt basıncı belirleyin. Sarkaç salındığında cetvelin üzerine bir sayı işaretleyin - bu kişinin daha düşük basıncı olacaktır.

Sonra buluyoruz üst basınç. Sarkacın hareketini sıfır işaretinden sallanmaya başlayana kadar tekrar başlatalım. Sarkacın hareket etmeye başladığı cetveldeki sayı (milimetre cinsinden) üst basıncı gösterecektir.

Sarkaçla yeterli pratik yapılarak ve bir basınç göstergesiyle zorunlu izleme yapıldıktan sonra ölçüm süreci basitleştirilebilir. Bu durumda cetvel, tansiyonu değişen kişinin yanına yerleştirilir. Ölçümü yapan kişi zihinsel olarak şu ayarı verir: “Milimetrelerin manometre üzerindeki milimetre cıva okumalarına karşılık geldiği cetvel işaretleri, bkz. bu kişiye(isim girin)." Bundan sonra yukarıda belirtilen tüm işlemler sarkaç ile gerçekleştirilir.

Şimdi bu yöntemin farklı nesnelerin (öğelerin) sayısını belirlerken başka bir uygulamasına bakalım.

Bir kutudaki kibrit sayısını, kapalı bir bardaktaki düğmeleri, bahçede belirli bir alandaki ağaçları vb. belirleme alıştırmaları yapabilirsiniz.

Korudaki ağaç sayısını belirlemeye çalışalım. Başlamak için ağaçlar ve iplerle dolu küçük bir alan seçin veya sınırlarını çizin. Bu, asistanınız tarafından yapılmalıdır. En az yirmi beş ağaç olmalıdır, çünkü daha küçük bir sayıyla sayılabilirler ve egzersiz mantıklı olmayacaktır. Ve gösterge doğru bir cevap vermelidir. İlk olarak, elinizde bir gösterge (biyoçerçeve ile) ile işaretli alanın sınırında durun. Rahatlayın, bölgedeki tüm ağaçları saymadan etrafınıza bakın. Göstergenize şu ayarı yapın: “İşaretli alandaki ağaç sayısını belirliyorum. Söylediğim sayı, sitedeki ağaç sayısını gösteren sayıyla eşleştiğinde gösterge tepki verecek ve dönecek.” Bundan sonra saymaya başlayın: bir, iki, üç vb.

Kendi kendine söylenen sayı ve nesnelerin (ağaçların) gerçek sayısı çakıştığında, göstergenin tepki vermesini sağlayan bir sinyal oluşturur.

Bir değeri ölçmenin bu basit yöntemi çoğu durumda herhangi bir ölçüm cihazının yerini alabilir.

TEHLİKE ALTINDAKİ VÜCUT REZERVLERİ

Biyoloji bilim adamları, insan vücudunun muazzam yeteneklere sahip olduğu sonucuna vardılar. Ama çoğu zaman onları ihmal ediyoruz. Bu nedenle şunu unutmamak gerekir ki aşırı durumlar Vücutta hayatta kalmasına yardımcı olan bilinmeyen kurtarıcı güçler keşfedilir.

İşte vücudun sahiplenilmemiş potansiyelinin tezahürünü etkili bir şekilde gösteren birkaç örnek.

Bir grup zoolog Afrika'nın bakir ormanlarında araştırma yaptı. Bölgede aslanların olduğu ve bu nedenle bir arada kalmaları gerektiği konusunda uyarıldılar. Bu durumda canavar önce insanlara saldırmayacaktır. Ancak yabani bitkiye hayran olan bir bilim adamı, dikkatli olmayı unutarak bir süre grubun gerisinde kaldı. Nadir bir örneğin fotoğrafını çekmek istiyordu. Ve o anda kendini, dedikleri gibi, bir aslanla burun buruna, sessizce adama yaklaşırken buldu. Ani korkuyla kamerayı fırlattı ve ayağa fırlayarak elleriyle kalın bir ağaç dalını yakaladı. Bu atlayış hayatını kurtardı. Aslanın gitmesini bekledikten sonra ağaçtan aşağı inen bilim adamı, kendisini kurtaran dalın yerden neredeyse dört metre yükseklikte bulunmasına hayret etti. Zoolog bu kadar yükseğe nasıl atlayabildiğini hayal edemiyordu. Bu ancak tehlike anında insan vücudunda tasarruf gücü rezervlerinin harekete geçmesiyle açıklanabilir.

Başka bir örnek. Araba annesiyle birlikte yürüyen beş yaşındaki bir kız çocuğuna çarptı. Yakınlarda kızın bacağını arabanın direksiyonunun altından kurtarabilecek kimse yoktu. Ancak çocuğun annesi arabaya atlayıp kaldırmaktan çekinmedi. Bu kızını kurtardı. Küçük boylu, kırılgan bir kadının ağır bir arabayı nasıl kaldırabildiği bir sır olarak kalıyor. Görünüşe göre doğa, tehlikeli durumlarda, alışılmış düşünme açısından var olmayan vücudumuzun yeteneklerinin bilinçli olarak engellenmesini kapatmamızı ve acil yardım sağlamak için kurtarıcı gücü serbest bırakmamızı sağlamıştır.

KORUYUCU PERSONEL

Antik çağlardan beri asa her gezginin ayrılmaz bir parçası olmuştur. O olmadan kimse uzun yolculuklara çıkmaya cesaret edemezdi.

Kutsal insanlar için asa, atalarının ruhlarıyla bağlantı kurmanın yanı sıra ek bir destek noktası olarak da hizmet ediyordu. Sahibine beş yıl boyunca hizmet eden asa, her türlü görevi tamamlamaya yardımcı olan sihirli bir değnek haline geldi.

Personelden Vladimir Dal da bahsetmişti. Açıklayıcı sözlük yaşayan Büyük Rus dili: “Asa, gezgin sopası, baston (kamış), sopa, koltuk değneği; Genel olarak asa bir baston veya sopadır. Gezginlerimizin asası keskin bir demir uçla gelir. Asayı alın ve yolculuğunuza çıkın. Asa bir çeşit kancadır, iki arshinden oluşan kuş kirazı çubuğu 5
Bir arshin yaklaşık 1,5 m'dir.

Genellikle asanın uzunluğu sahibinin boyundan 15 cm daha fazladır. Tahtadan (selvi, çam) yapılmış bir asanın kabuğu çıkarılır ve sopanın kendisi sahibinin eliyle cilalanır.

Hareket halindeyken asa öne ve hafifçe yana yerleştirilir ve tüm asalarda ortak olan “tau-tau” ifadesi alt tonda tekrarlanır. “Tau” kelimesinin 30 dakika boyunca tekdüze bir şekilde adımlarla tekrarlanması, ataların ruhlarını gezginle buluşmaya çekiyor. Personelin sahibi, hareket halindeyken sıklıkla vizyonlar yaşar. Görüş genişliği önemli ölçüde artar. Yorgunluk ve açlık hissi yerini huzur ve sükunete bırakır.

TEHLİKELİ ANILAR

Fiziksel dünyamızda yaşayan her insan hayatı boyunca pek çok kazayla karşı karşıya kalır. Bu, yetişkinlikte, ergenlikte, çocuklukta ve hatta bebeklik döneminde meydana gelen olumsuz deneyimlerin çeşitli anılarıyla kolaylaştırılır. Bu deneyimin anısı bilinçaltımızda saklanır ve stresli durumlarda istemsiz olarak onu yeniden üretebilir. Bu nedenle bu tür olayları sık sık düşünmemelisiniz. İsteğiniz dışında aklınıza böyle hoş olmayan bir anı gelirse, o zaman komşularınıza ve çevredeki doğaya duyduğunuz ilahi sevginin yardımıyla onu olumsuzdan olumluya dönüştürmek en iyisidir.

İnsan varlığını olumsuz yönde etkileyen bir diğer tehlikeli güç ise öfkedir. Bir kişi öfkenin tamamen üstesinden gelmesine izin verdiğinde, duygusal alan çok sayıda düşük titreşim üretmeye başlar. Aynı zamanda bilinç düzeyi de büyük ölçüde azalır.

Çeşitli geometrik şekiller, tercihen bir daire ve çeşitli şekil kombinasyonları üzerinde meditasyon yapmak bu durumdan çıkmanıza yardımcı olacaktır. Bu tür formlar yayılanları emer negatif enerjiler onları bir ışık akısına dönüştürüyor.

İç huzuru bulmak için aşağıdaki meditasyonu aşağıdaki sırayla gerçekleştirebilirsiniz:

1. Meditasyon pozu alın.

2. Ellerinizi dua eder şekilde yerleştirin. başparmak birbirlerine dokunuyorlar ancak avuç içlerinden biraz uzaktalar.

3. Başparmaklarınızın uçlarını hafifçe boğazınıza (tiroid bezinin altına) dokundurun.

4. Gözlerinizi kapatın ve yavaşça 3 veya 7 nefes döngüsü (nefes alma ve nefes verme) gerçekleştirin.

5. Nefes verirken sesler çıkarmaya başlayın: “AA EIE EE OO ve UU.”

6. Bu egzersizi birkaç kez tekrarlayın ve elleriniz arasında enerjinin değiştiğini hissedin.

İç huzuru ve dengeyi kazanmak için, gerekli onaylamaları da kullanabilirsiniz (birkaç kez söyleyerek, ancak kısa olumlu ifadeler hissiyle değiştirebilirsiniz). negatif durum ve ruh ve beden sağlığının kazanılması).

İşte o onaylamalardan bazıları:

1. Kalbim sevgiye açık.

2. Sözlerim sevgi sözleridir.

3. Düşüncelerim aşkla ilgili düşüncelerdir.

4. Evrensel sevgi beni ve çevremdeki insanları doldursun.

5. Evrensel minnettarlık beni ve çevremdeki insanları doldursun.

6. Evrensel saygı beni ve çevremdeki insanları doldursun.

SAĞLIK KONUSUNDA YAŞAM ETİĞİ

"İnsanların sağlıklı, normal ve uyumlu bir yaşam için gerekli olan en basit şeyler hakkında daha fazla bilgi sahibi olmasını sağlamak için çabalamamız gerekiyor."

Antik Hellas'ın bilgeleri arkadaşlarına yazdıkları mektupları sık sık şu sözlerle bitiriyordu: "Arkadaş, kendine sağlıklı olmayı emret!" “Çok eski zamanlarda insanlar, tüm tıbbi ilaçların ötesinde, yukarıda belirtilenlerin ötesinde olduğunu biliyorlardı. doğru beslenme Manyetizmanın üstünde, Prana'nın üstünde, herkesin içinde bir şifacı vardır ama kişi ona nasıl başvuracağını bilmelidir."

Hasta ve sağlıklı kişilerin bulunduğu bir odada canlı ateş bulundurmak iyidir.

Sağlık sorunlarına ne sebep olur?

Yaşam Ahlakı Öğretisi bu konuda şunları söylüyor.

Kıskançlık sağlığınızı bozar. Güçlü heyecan sağlığa zararlıdır. Kaygıya düşen kişi, iyileştirici titreşimleri kaybeder ve yıkıcı titreşimlerin etkisi altına girer.

Bir kişinin düşünce, duygu ve hislerinin enerjileri, iradesi tarafından kontrol edilmediği ve kontrol edilmediği için yok olur. gergin sistem ve sağlık.

Siyah dumanlı tahriş ateşleri vücudu zehirlerle zehirler ve sağlık üzerinde yıkıcı bir etkiye sahiptir.

Zararlı müzik 6
Klasikten bahsetmiyorum.

Bilinci ve sağlığı yok eder.

Yünlü, keten ve pamuklu kıyafetlerin yerini sağlığa zararlı kumaşlar alıyor.

Sağlık için canlı su

"Başından canlı su içmeme izin ver" - eski bir el yazmasında söylenen buydu. Daha sonraki zamanlarda böyle bir cümlenin sembolik bir anlamı vardı. Yaşayan su, bilgelik okyanusu anlamına geliyordu. Ve yatak başlığı bilginin zirvesidir.

Öğrenci, Öğretmenden başının yanında duran mıknatıslanmış suyu içmesine izin vermesini istedi. Suyun mıknatıslanmasına ilişkin birçok referans bulabilirsiniz. Antik resimler, bir kaptan veya kutsal bir kaynaktan su içen insanları ve tanrıları gösterir.

Antik çağlardan beri insanlar suyu mıknatıslamanın iki yolunu biliyorlardı. Bunun bir yolu, el geçişleriyle mıknatıslanmalarıdır. Diğeri ise başın başına su dolu bir kap konulduğunda doğaldır. Şifacılar bazı rahatsızlıklarda ilk yöntemi kullanırlardı. İkincisi ise genel güç bakımı için en iyisi olarak kabul edildi. Bu suyu ya içtiler ya da hastanın üzerine serptiler.

"Kraliçe Palmyra adında birinin maiyetine geceyi havuzun yanında abdest almak üzere geçirmelerini emrettiğini söylüyorlar."

Günümüzde geleneksel şifacılar “bir bardak su tekniği” adı verilen yöntemi kullanıyor. Aşağıdakilerden oluşur. Suya birkaç damla limon suyu ekleyin ve bardağı iki elinizin işaret parmaklarıyla tutun. Diğer parmaklarınızı birleştirerek gözlerinizi kapatın ve hafifçe yukarı kaldırın. Sonra zihinsel olarak şunu söyleyin: "Bana eziyet eden sağlık sorununu çözmek için ihtiyacım olan tek şey bu." Yarım bardak iç ve yat. Sabah aynı manipülasyonları tekrarlayarak programlamanızı bitirin.

YARDIMCI BİLGİ

Antik enerji koruması

Bu korumayı gerçekleştirmenin metodolojisi bize Doğu'dan geldi. Bu şekilde kullanabilirsiniz. Kuzeye dönük durun, kollarınızı baş hizasında kaldırın ve yanlara doğru açın. Bir ikondan veya başka bir dini nesneden size doğru bir enerji dalgasının yayıldığını hayal ederken, yavaşça dokuza kadar saymaya başlayın. Dokuza kadar saydıktan sonra enerji kazanmayı bitirin ve ellerinizi yumruk haline getirin. Daha sonra sol kolunuzu 45 derecelik bir açıyla bükün ve solar pleksusunuz seviyesine yerleştirin. Sağ elinizi açın ve alnınıza 20-40 cm kadar yaklaştırdıktan sonra kendinize şu komutu verin: “Etrafımda asla hiç kimsenin veya hiçbir şeyin delemeyeceği dokuz silindir yaratıyorum.” Bu komutu birleştirmek için sağdan sola doğru yapın sağ el Etrafınızda bu silindirleri yarattığınızı hayal ederken, etrafınızda dokuz dairesel hareket yapın. Bu koruma yaklaşık üç saat sürer.

Böyle bir korumayı tekrar kurmak istiyorsanız, adımları ters sırayla uygulayarak "eski" silindirleri çıkarmalı ve "yeni" silindirleri takmalısınız.

Acıdan korunma

Her insanın acının ne olduğunu anladığını düşünüyorum. Ağrı, vücudun çeşitli rahatsızlıklardan korunmasında önemli rol oynar. İnsan vücudunun belirli bir yerinde bir ihlal oluştuğunun sinyalini anında verir. Vücudunda ciddi hasar var, acil müdahale gerekiyor.

Herkes her acının insanı yorduğunu ve vücudunu zayıflattığını bilir. Ancak acı karşısında bedenin kendisinin güçsüz olmadığı ortaya çıktı. Acıyla iyi başa çıkıyor. Tıbbi ayrıntılara girmeden, şiddetli ağrıları durdurmanın benzersiz bir yolu olduğunu söyleyelim. Bu yöntem, kendi kendine hipnoz gibi zihinsel etki alanına aittir.

Öncelikle kendinizi bedeninizin dışında ve ona dışarıdan baktığınızı hayal edin. Kendinize, acının tüm vücudunuza dolanmış telefon kabloları aracılığıyla vücudunuza iletildiğini söyleyin. Bundan sonra, iki tel kesiciyi gözünüzde canlandırın ve bunları elinize alarak ağrıya neden olan tüm telleri yavaş yavaş kesin.

Böyle bir yöntemin her durumda her zaman olumlu sonuç vereceğini söylemek zordur. Ama başa çıkmak şiddetli acı Bu yöntem belirli bir süre yardımcı olacaktır.

4. Bölüm
DOĞADAKİ TEHLİKELER

TEHLİKELİ JEOPATOJENİK BÖLGELER

Jeopatojenik bölgelerle ilgili bölümü okuduktan sonra okuyucu, bu doğal enerji oluşumlarının yerküreyi görünmez bir ağ gibi sardığını kesinlikle anlayacaktır.

Her evde, her katta bu tür bölgeler mutlaka bulunur, bunların insan sağlığına zararları da açıktır. Bu nedenle şu anda hangi bölgede olduğunuzu bilmek çok önemlidir. Jeopatojenik bölgelerde uyumanın ve dinlenmenin zararlı olduğu söylenmelidir. Ayrıca hastanın tedavisi, tıbbi cihazların yerleştirilmesi ve ilaçların saklanması da bu alanlara zararlıdır.

Peki hangi bölgede olduğunuzu nasıl öğrenebilir ve onun olumsuz etkilerinden kendinizi nasıl koruyabilirsiniz?

Bu amaçlar için biyoindikatörlerin (çerçeve, sarkaç, sensör) kullanılması uygundur. Ancak listelenen araçlardan çerçeve yine de en uygun olanı olacaktır. Onun yardımıyla hem belirli bir alanın arka plan radyasyonunu hem de odadaki patojenik bölgenin sınırlarını belirleyebilirsiniz. Bu tür araştırmaların uygulaması basittir.

Biyoçerçeveyi bir elinize alırsınız ve diğer elinizin avucunu odanın herhangi bir yerinde tutarsınız: bir yatağın, bir koltuğun, bir sandalyenin, bir masanın üzerinde. Ayrıca avucunuzu ilaçların saklandığı çekmecenin içindeki dolabın içine doğrultabilirsiniz. Tıbbi cihazlar(daha önce onları açmışken) ve başka yerlerde.

Göstergenize sormanız gereken soru şudur: “Bu konumun elektromanyetik alanı nedir?” Üstelik, çerçeve yana dönerek "evet" gösteriyorsa, bu yerin alanının pozitif olduğu anlamına geldiğini kendiniz açıklığa kavuşturmalısınız. Gösterge ters yönde dönerse (cevap “hayır” olduğunda olduğu gibi), bu yerin alanı negatif yüklüdür, negatiftir.

Böylece radyasyonun kalitesini (pozitif veya negatif) belirledik. Ancak önemli bir faktör radyasyonun gücüdür (veya gücü). Bu durumda çerçevenin dönme açısına (derece cinsinden) odaklanmanız gerekir. Çerçeve 1-5 derece döndürüldüğünde (herhangi bir yönde) minimum radyasyon gösterecektir. Her durumda, 10 dereceden fazla değil. Maksimum radyasyonda çerçeve 90 derece veya daha fazla (herhangi bir yönde de) dönecektir.

Çerçevenin çok güçlü radyasyon tespit ettiği durumlar olabilir. Bu durumda gösterge (çerçeve) saat yönünde veya saat yönünün tersine dairesel hareketler yapacaktır.

Belirli bir yerdeki jeopatojenik durumu açıklığa kavuşturmak için yapılan bu tür ölçümler, uzayın enerjisi sürekli değişimlere tabi olduğundan düzenli olarak yapılmalıdır.

Bulunduğunuz sayfa: 7 (kitabın toplam 9 sayfası vardır) [mevcut okuma parçası: 7 sayfa]

Bölüm 11. Sarkaç için basit tablolar

Bir sarkaçla çalışırken ihtiyacınız olabilecek tek şey bir sarkaç ve cevaplanacak bir soru listesi değildir.

Belirli kurallara göre oluşturulan tablolar, görevi büyük ölçüde kolaylaştırır ve sorunun kaynağı olan bir veya başka bir nedeni aramayı basitleştirir.

Sarkaçla çalışırken kullanılan çok çeşitli masalar vardır. Sadece oluşturulması fazla çaba gerektirmeyen temel tablolardan bahsedeceğiz.

Özünde, sarkaç tabloları bir kağıt parçası üzerine çizilmiş diyagramlar ve diyagramlardır. Bu bölümde önemli bir rol oynayacaklar.

1. Seviye tablosu.

Düzey veya yüzde tablosu, bir sorunun yalnızca "evet" veya "hayır" ile yanıtlanamadığı durumlarda kullanılan en yaygın tablolardan biridir.

Bu nedenle düzey tablosu hastalıkların teşhisinde ve organ hastalıklarındaki anormalliklerin belirlenmesinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Ayrıca, banal bir "evet" veya "hayır"ın ruhunda olup bitenleri yansıtamadığı durumlarda, kişinin duygularını ve hislerini yönlendirmesine de yardımcı olur.

Şuna bakalım spesifik örnek Hem sağlık sorunları örneğinde hem de duygusal sorunlar örneğinde “Düzey Tablosu” ile çalışın.

Sağlık.

– İhtiyacınız olan ilk şey, teşhis etmeyi düşündüğünüz organların bir listesidir.

1. Beyin.

2. Sol göz.

3. Sağ göz.

4. Sol kulak.

5. Sağ kulak.

7. Ağız boşluğu.

10. Tiroid bezi.

11. Yemek borusu.

12. Bronşlar.

13. Sol akciğer.

14. Sağ akciğer.

15. Kalp.

16. Arterler.

17. Mide.

18. Bağırsaklar.

19. Duodenum.

20. Karaciğer.

21. Ek.

23. Kalın bağırsak.

24. Pankreas.

25. Safra kesesi.

26. Dalak.

27. Sol böbrek.

28. Sağ böbrek.

29. Sol yumurtalık (testis).

30. Sağ yumurtalık (testis).

31. Prostat bezi (rahim).

32. Mesane.

33. Genital organlar.

35. Omurga, servikal bölge.

36. Omurga, göğüs bölgesi.

37. Omurga, bel bölgesi.

38. Sol bacak.

39. Sağ bacak.

41. Boyun kasları.

42. Karın kasları.

43. Sırt kasları.

44. Sol el.

45. Sağ el.

Bu, vücudun genel teşhisi için gerekli olan yaklaşık bir listedir. Vücudun incelenmesi gerekmeyen organlarını ve kısımlarını dahil ederek veya hariç tutarak onu tamamlayabilir veya değiştirebilirsiniz.

Araştırmaya gelince, şu şekilde gerçekleştirilmektedir. "Filanca organ (ya da vücudun bir kısmı) nasıl çalışır?" sorusunu sorarsınız. Daha sonra sarkacı masanın terazisinin üzerine yerleştirerek %0'dan yukarıya doğru hareket ettirirsiniz. Sarkacın başladığı yere. Maksimum aktiviteyi göstermek için durup bir test sorusu sorarsınız: "Doğru anladım, falan filan organ %XX'te çalışıyor?"

Sarkaç cevabı doğruluyorsa haklısın. Ancak değilse, bu, ya organda bir hata yaptığınızı ya da teşhis konulan organın yanında bulunan organın işleyişinde anormallikler olduğunu ve tanıyı bozduğunu gösterir.

Bu verilerle bu organı bulabilirsiniz.

Teşhis koyarken hem yaşlı bir kişinin %100 sağlığa sahip olamayacağını söyleyen yaş kriterini dikkate almanız gerekir. İstatistiksel olarak hesaplanabilen kendi normu vardır.

Bunu yapmak için durumu şüphe götürmez olan 4-5 ana organı teşhis etmek ve ortalama “sağlık” yüzdesini belirlemek gerekir. Diğer organları teşhis etmenize yardımcı olacaktır.

Genç bir vücudun %100 sağlık sağlamadığını da dikkate almak gerekir. Hem fiziksel hem de zihinsel yorgunluk performansı düşürebilir.

Kişinin fiziksel veya ruhsal durumu ile ilgili soruların ya bir hekim eşliğinde açıklığa kavuşturulması ya da gerekli tıp eğitimini almış olması gerektiğini hatırlatırız.

2. Arama tablosu.

Bir dizi iyi bilinen kategoriden bir zamanı, yeri, kişiyi veya nesneyi bulma göreviyle karşı karşıya kaldığınızda arama tablosu kullanılır.

Tüm ilgi çekici noktaları listelemek ve “evet” veya “hayır” modunda yanıt almak hem zahmetli hem de yanıtların saflığı açısından güvensiz olabilir. Arama tablosunda arama yapmanın bu kadar kolay olmasının nedeni budur.

Bir eylemde bulunan birine ihtiyacınız olduğunu hayal edin. Birkaç ismin listesini yapıyorsunuz. Üstelik işin saflığı için, olup bitenlerle hiçbir ilgisi olmadığı garanti edilen birkaç kişinin dahil edilmesi tavsiye edilir.

Sarkacın anormal davrandığı sayıyı hatırlıyorsunuz ve aramaya listenin sonuna, sayıların sonuna kadar devam ediyorsunuz.

Tam olarak ne yaptığını biliyorsanız, kesinlikle yapmadığı şeyler hakkında ilginizi çeken bir dizi soru sorun. Ve ancak bundan sonra kişinin adına bakabilir ve gerekli sonuçları çıkarabilirsiniz.

Arama tablosunu kullanmanın birçok seçeneğinin bulunduğunu unutmamak önemlidir. Marka listesi oluşturabilirsiniz Ev aletleri, arabalar veya sinema salonları ve sonra size uygun olanı bulun.

Böyle bir arayışta yalnızca araştırmaya gerekli ruh halini verecek temel, temel soru önemlidir. Örneğin:

– Bana en uygun araba markası hangisi?

– En güvenilir ev aletleri markası hangisidir?

– Hangi sinemada kendimi rahat hissedeceğim?

Aldığınız cevapları netleştirmenize yardımcı olacak test sorularını unutmayın ve bunların bilinçaltınızdan gelen tavsiyeler mi yoksa sarkacı ihtiyacınız olan modda yanıt vermeye "zorlayarak" hüsnükuruntu mu olduğunu kesin olarak söyleyin.

3. Düzlemsel tablo.

Düz bir masa temel olarak yerde bulunmanın imkansız veya kabul edilemez olduğu durumlarda insanları, nesneleri, jeopatojenik bölgeleri ve diğer anormallikleri aramak için kullanılır.

Temel bir örnek, bir odada anormal bir bölgenin aranmasıdır. Elbette odanın içinde dolaşabilir ve bir sarkaç kullanarak istediğiniz bölgeyi bulabilirsiniz. Peki binaya girmenin bir yolu yoksa ne yapmalı? Veya operatör odadayken rahatsızlık, rahatsızlık veya arama sonuçlarını etkileyen başka işlev bozuklukları yaşarsa.

Bu durumda, bu kadar basit ve aynı zamanda anlaşılır bir diyagram, anormal bir yerin aranmasına ve yerelleştirilmesine yardımcı olabilir.

Önceki bölümlerden birinde haritada nasıl arama yapılacağından bahsetmiştik. “Düz masa” yöntemi tam olarak bu prensibe dayanmaktadır. Göreviniz anormalliğin olduğu sektörü bulmaktır.

Daha sonra 4 parçaya bölerek tam nokta bulunana kadar aramaya devam edin.

Ancak basitliğine rağmen yöntem bazı inceliklerşimdi bunun hakkında konuşacağız.

– Anomalinin noktasını – konumunu bulmuş olmanız hiçbir şekilde onu doğru bulduğunuz anlamına gelmez.

Hataların birçok nedeni vardır. Hem cevabı duygusal olarak düzeltmiş olmanız, hem de anormalliğin elde edilen sonuçlara çarpıklık getirebilmesi. Ve asıl göreviniz bu çarpıklıkların olasılığını ortadan kaldırmaktır.

– Anomalinin yerini bulduktan sonra, yerin ayırt edici özelliklerini öğrenin; yakınlarda ne var, hangi nesneler veya parlak yer işaretleri var.

– Anomalinin doğasını öğrenin. Nedir, neden ortaya çıktı, faaliyet düzeyi nedir, ne ölçüde? kişisel nitelikleri etkiler.

Tüm bu sorular, yalnızca olup biteni gerçeklikle ilişkilendirmenize olanak sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda doğru ve bilinçli karar vermeniz için bilgi edinmenize de olanak sağlayacaktır.

4. Bilgi panosu.

Bu kurul aynı zamanda “Cadı Kurulu” veya “Evet/Hayır” kurulu olarak da adlandırılmaktadır. Kullanım alanları geniştir ve birçok tahta türü vardır, ancak bu bölümde diğerlerini bir kenara bırakarak duyu dışı yeteneklerini tartışacağız.

Doğru ve iyi tanımlanmış bilgiye veya sorulara yanıt verilmesine ihtiyaç duyulan durumlarda bilgi panosu kullanılır.

Şekilde görebileceğiniz gibi, tahtanın her biri sadece bir bilgi bölgesi değil, aynı zamanda bir test bölgesi olarak da hizmet veren ve gerçekten doğru yanıtlar almanıza yardımcı olan birkaç çalışma bölgesi vardır.

İşe hazırlık aşamasında.

– Güneş/Ay uygun çalışma saatlerinin göstergesidir.

– Evet/Hayır – operatörün çalışmaya hazır olup olmadığını değerlendirmenizi sağlar.

– Ana yönler – dünyanın manyetik alanıyla uyumlu bir etkileşim elde etmek için tahtanın ana yönlere daha doğru şekilde yönlendirilmesine yardımcı olur.

İşte.

– Güneş ve Ay – her iki cinsiyeti de belirtir (güneş – erkek, ay – kadın) ve ayrıca belirli bir konuda günün saatini önerir.

– Evet/Hayır – açıklayıcı yanıtlar olarak kullanılır.

– Ana yönler – yön, ülke veya yer göstergesi olarak kullanılır.

– Harfler ve sayılar – bunların yardımıyla sorunuza doğru ve net bir cevap alabilir, bir isim, şehir, yer, nesne öğrenebilirsiniz. Genel olarak açık ve anlaşılır bir tanımı olan her şey.

İşe hazırlanıyorum.

Bir bülten tahtası alıp çalışmaya başlayamazsınız. Bunun öncesinde yapmanız gereken bir takım aktiviteler gelir.

– Tesisin temizliğini ve güvenliğini kontrol edin. Yetersiz ise gerekli işlemleri yapın.

– Dahili çalışmaya hazırlığı kontrol edin. Her şeyden önce psikolojik, sonra enerjik.

– Tahtayı ana yönlere göre yönlendirin.

Bilgi panosuyla yapılan çalışma, kendi bilinçaltınızla inşa edilen bir diyalogdur, başka bir şey değildir. Operatör dışında birinin diyaloğa müdahale ettiği hissi varsa çalışma derhal durdurulmalıdır.

Her beş ila yedi soruda tahtanın yalan söyleyip söylemediğini kontrol etmeniz gerekir. Tahtadaki "evet" veya "hayır" kelimeleri bu konuda size yardımcı olacaktır.

Bir kelime veya kelime öbeği biçiminde bir yanıt aldığınızda, onu kontrol edin basit bir soru: “Doğru mu anladım, bu falan mı?”

Bilgi panosundaki sarkaçla çalışma, üstünkörü modda gerçekleştirilir. Salınımlarının gerekli bölgeyi göstermesi için sarkacın nereye hareket ettirileceğini hissetmelisiniz.

Sarkaçlı eliniz tahtanın üzerinde havada duruyor gibi görünüyor, ancak aynı zamanda sarkacın aktif olmaya başladığı yerin üzerinde katı bir şekilde donuyor.

Bilgi panosuyla çalışmak hem enerji tüketimi hem de operatöre yüklenen gereksinimler açısından en zor işlerden biridir. Bu teknikte gerçekten iyi olmanız uzun zaman alacak. Ve en makul yöntem eğitim olacaktır.

Umursamadığınız ancak gerçek dünyada test edebileceğiniz soruları, durumları, görevleri ve cevapları seçin. Ve sonucun en az% 95'ini verirseniz, bu durumda gerçek, eğitim dışı soruların yanıtlarını bulmaya devam edebilirsiniz.

Bölüm 12. Enerji teknikleri

Hikayemizden de anladığınız gibi, bir sarkaç yardımıyla sadece bugünü ve geleceği tahmin etmekle kalmaz, aynı zamanda olayları da kontrol edebilirsiniz.

Doğal olarak yönetim belli sınırlarla sınırlıdır ancak bu sınırlar bile insanın hayatını değiştirmeye fazlasıyla yeterlidir.

Bu bölümde size bir sarkaç kullanarak çakraların enerjisini nasıl kontrol edebileceğinizi anlatacağız.

Çakra kontrolünün amacı ve nedenleri.

Çakralar, insan astral bedeninin “organlarıdır”; asıl doğal görevi, enerjiyi ve bilgiyi ruhsal (bilgisel) bedenden fiziksel ve geriye iletmektir.

Astral beden doğası gereği bir bilgi iletkenidir. Bunu kişinin iç dünyasına taşır ve dış dünyaya yansıtmasına yardımcı olur. Ve eğer bu iletken orijinal özelliklerini değiştirmişse, kalitesi ideal olmaktan uzaksa, bu durum kişinin durumunu etkilemeye başlar.

Bu çarpıklığın uygulanması fizyoloji alanında, ruh alanında ve günlük ilişkiler alanında gerçekleşebilir. Bir karar veren ve onu çarpık bir biçimde aktaran kişi, onun uygulanmasını bozar.

Bunun ardından çatışmalar, zorluklar, gerginlikler, yıkımlar gelir.

Çakra aktivitesinde anormalliğe neden olabilecek ana nedenlerin bir listesi:

1. İç çatışmalar, korkular, endişeler, gerçekliğin yanlış değerlendirilmesi. Kişinin “içsel” görüşü, gerçek dünyada gördükleriyle örtüşmez ve bu da çatışmaya yol açar.

Üstelik bu uyuşmazlıklarda zamanaşımı süresinin çok çok uzun olabileceğini de eklemekte fayda var. Çocuklukta, ergenlikte "yaşayabilirler", yetişkinliğe gerçekliğin yanlış değerlendirilmesi şeklinde ulaşabilirler.

2. İç çatışmaların ve korkuların sonucu olan psikolojik ve davranışsal kompleksler.

3. Psikolojik travmanın yarattığı ve bireye yönelik şiddetle ilişkilendirilen kompleksler ve iç çatışmalar.

4. Olumsuz duygular veya dini terimlerle kötü alışkanlıklar: öfke, kötülük, kıskançlık, açgözlülük vb.

5. Çoğu durumda bir iç çatışmanın gelişmesi sonucu ortaya çıkan astral varlıkların varlığı. Bilinçlerini alkolle, uyuşturucuyla ve hatta aylaklıkla periyodik veya sistematik olarak bulanıklaştıranlar, varlıklardan etkilenmeye özellikle duyarlıdır.

6. Amacı bir kişiyi kendi isteği dışında bir şey yapmaya zorlamak olan büyülü veya zihinsel kontrol. Bu tür kontrol planları arasında aşk büyüsü, zarar verme ve benzeri etkiler gibi etkiler yer alır.

Bu iç sorunlar listesini gördüğünüzde, bir kişinin normal işleyişi için çakraların normal işleyişinin neden ve neden gerekli olduğunu anlayabilirsiniz.

Tabi ki bunun sebebini bulmak, anlamaya yardımcı olmak veya kişiye olup biteni fark etme fırsatı vermek gerekiyor diyebiliriz. Ancak bunun her zaman mümkün olmadığını anlamalısınız.

Çakranın bozuk işleyişi kişinin her zaman iyileştiremeyeceği bir hastalık gibidir. Ve onun YARALANMIŞ olduğu gerçeği göz önüne alındığında, "kendi kendine ilaç tedavisi" - kavrama ve farkındalık - yapmasını önermek saçma görünüyor.

Konuyu kapatın, kişiye yardım edin ve ardından veya bu süreçte konuyu farkındalık haline getirin. Bu, örneğin bacağı kırık bir hastanın yatağının başında durup ona alçı koymak yerine bacağını bu nedenle ve bu nedenle kırdığını söylemekten çok daha etkili olacaktır. Seni duyacak mı? Seni anlayacak mı? Alçı uygulama nedeninin farkındalığı ve anlaşılması yardımcı olur mu? Zorlu.

Bu nedenle, yukarıdakilerin hepsinden sonuç çıkarın.

Bir sarkaç kullanarak çakraların teşhisi.

Çakraların işleyişinin bir sarkaç kullanılarak teşhisi, şahsen, bir kişi üzerinde veya bir fotoğraf kullanılarak gerçekleştirilebilir.

Birinci ve ikinci durumda not alacağınız şematik bir çizime ihtiyacınız olacak.

Hazırlık.

Çakraların durumunu teşhis etmeden önce hem operatörün hem de kişinin hazırlanması gerekir.

Kişiden düz ve hareketsiz uzanmasını isteyin. Böyle bir ihtiyaç varsa gözlerini kapatabilir, hatta uykuya dalabilir. Durumu ne kadar sakin olursa, endişeler ve endişeler o kadar az olur, duygusal arka plan o kadar az ortaya çıkar.

Kişi rahatlayıp sakinleştikçe operatörün de hazırlık yapması gerekir.

Kişinin yanında, bir metre mesafede durarak, birkaç derin ve yavaş nefes alıp vermeniz, kendinizi sakinleştirmeniz ve teşhise konsantre olmanız gerekir.

Daha sonra ısınması için avucunuzu avucunuza yoğun bir şekilde sürtmeniz gerekir. Daha sonra, sol elinizi kalbinizin üzerine koyun, sağ elinizin ayasını kişinin üzerinde hareket ettirerek onun enerjisini hissetmeye çalışın.

Bu, ortaya çıkan tüm duyumlara ve izlenimlere dikkat ederek yavaşça yapılmalıdır. Sinirlilik, sinirlilik, ağırlık - bunların hepsi bir kişinin yeterince rahatlamadığını gösterebilir.

Ancak bu, bir kişiyi tamamen rahatlamaya zorlamak, dolayısıyla size tam bir güven ifade etmek için bir neden değildir. Ama oraları hatırlamanızın sebebi rahatsızlık hissettiğiniz çakralardır. Bu yerlerde detaylı teşhislerde zorluk yaşamanız mümkündür. Ama sen zaten bunlara hazırsın ve onlarla başa çıkabilirsin.

Şimdi sarkacı elinize alın ve teşhis etmeye başlayın.

Teşhise taç çakradan başlayarak sarkacı çakra alanının üzerine yerleştirin ve sarkacı dengeleyin. Kişinin yüz üstü yatması gerektiğine dikkat edilmelidir. Çakraların teşhisi otururken veya ayaktayken yapılamaz.

Soru sormadan sarkacın serbestçe sallanmasına izin verin. Davranışına bağlı olarak belirli sonuçlara varabilirsiniz:

1. Saat yönünde aktif hareket çakranın normal işleyişidir.

2. Saat yönünde orta veya zayıf hareket - çakra çalışıyor, ancak kişi enerjik olarak zayıflamış durumda.

3. Aktif saat yönünün tersine hareket - çakranın anormal işleyişi, ciddi iç çatışmaların varlığı veya çakra bölgesiyle ilgili bir hastalık.

4. Saat yönünün tersine yavaş hareket, çakranın anormal işleyişidir, ancak arızası yakın zamanda meydana geldi ve ciddi sonuçlara yol açmadı.

5. Sarkaç kaotik bir şekilde hareket eder, titreşimin yönünü ve sıklığını değiştirir - çakra, görünümü ciddi bir iç çatışmayla ilişkilendirilen astral varlıktan etkilenir.

6. Sarkaç çakranın üzerinde donmuştur - çakra merkezi kapalıdır, bu da çakranın bulunduğu fizyolojik alanda ciddi bir anormallik ve hastalık tehdidine işaret eder.

Bir çocuğun teşhisi.

Yetişkinler gibi çocuklar da çakra bölgelerindeki çeşitli lezyonlara karşı hassastır. Ancak yetişkinlerin aksine çakraları gelişmiş değil, gelişmekte olan bir durumdadır.

Çakra gibi bir kavramdan, özellikleri ve uygun enerji aktivitesi ile ancak 10-12 yaşlarından itibaren söz edilebilir. Bu zamana kadar çakralar henüz yeni oluşuyor.

Aslında her bir çakranın oluşması yaklaşık 1,5 yıl alır. Böylece çocuğun yaşını bilerek, hangi çakraların zaten gelişmiş olduğunu ve hangilerinin yeni oluştuğunu varsayabilirsiniz.

Sarkacın davranışı size hiçbir şey söylemeyeceği için gelişen çakraların teşhisi yapılmaz. Sonuçta çakra, hem kişide meydana gelen iç süreçlere hem de çakra gelişiminin temeli olan bilgi ve algı olan dış faktörlere dayanarak oluşur.

Dünyanın elektromanyetik alanı ve doğal arka plan.

Dünyanın elektromanyetik alanı teşhis sonuçlarını etkileyebilecek ciddi bir faktördür.

Dünya alanının etkisinin minimum düzeyde olacağı kişi için en rahat pozisyonu seçmeniz gerekir.

Eğer bu bilinçli olarak yapılamıyorsa aşağıdaki büyü tekniğine başvurulur.

Teşhis gün doğumundan gün batımına kadar yapılırsa kişi başı doğuya gelecek şekilde yerleştirilir. Bir kişiye gün batımından gün doğumuna kadar teşhis konulursa ayakları doğuya doğru konumlandırılır.

Ancak bir kişiyi istenilen yöne yerleştirmeden önce yatacağı yerin aktivitesini kontrol etmeniz gerekir.

Sarkacı alın ve kişiyi yerleştirmeyi planladığınız yerin üzerinde yavaşça hareket ettirin. Tüm hareket süresi boyunca sarkaç, aktivite göstermeden sakin bir şekilde davrandıysa, yer doğru seçilmiştir.

Ancak sarkaç rahatsızlık veriyorsa sebebini ortadan kaldırmanız gerekir. Enerji kiri, mobilya anormallikleri ise rahatlıkla halledebilirsiniz.

Ancak bu, bir odanın veya yapının jeopotojenik bölgesi ise, o zaman bu bölgeyi ortadan kaldırmanın tek yolu, teşhis alanını sınırlarının ötesine taşımaktır.

Saha teşhisi

Saha teşhisi hem sarkaçla çalışmak için ayrı bir tekniktir hem de çakra çalışmasının son aşaması haline gelebilir ve test ve yardımcı teknik olarak kullanılabilir. Yoğun ve bütünsel bir alan, çakraların ve çakra yapısının doğru işleyişinin sonucudur.

Resimlere bakın; olumsuzluk veya hastalık nedeniyle bozulmamış ve çözülmemiş bir alanın görüntüsünü gösteriyorlar. Bir sarkacı bir tarlaya koyarsanız bir kişiye doğru sapacaktır. Onu sahanın dışına çıkarmaya başlarsanız, kişiden sapmaya başlayacaktır. Sarkacın tarafsız bir pozisyon aldığı sınır, alanın sınırı olacaktır.

Sanki görünmez bir kalemle çiziyormuş gibi sarkacı bu sınır boyunca hareket ettirin ve olası sapmaları not edin. Biraz zaman alacak ama alanın durumunun ne olduğuna dair kapsamlı bir cevap alacaksınız.

Aşağıda “Çakra Aktivite Teşhisleri” tekniği ile çalışmanın bir açıklaması bulunmaktadır - eğer alandaki çarpıklıkları tespit ettiyseniz ve şimdi onun doğasını veya çarpıklıkların nedenini incelemeyi planlıyorsanız bu teknik kullanılabilir.

Çakra aktivitesinin teşhisi

Çakra Aktivite Teşhis diyagramı size çakraların durumunu açıkça gösterecek ve sonraki tablolarda kontrol edeceğiniz temel sonuçları çıkarmanıza olanak tanıyacaktır - Normal kavramı, çakranın herhangi bir eksiklik veya eksiklik olmadığı doğal durumudur. Çakra enerjisinin fazlalığı. Sarkaç bir kişinin yüzünden normalden daha fazla saparsa, bu, çakra aktivitesinin aşırı olduğunu gösterir - birisi veya bir şey, kişiyi enerjisini aşırı derecede boşa harcamaya zorluyordur. Aktivite normalin altındaysa, çoğu zaman bu enerji anormalliklerini gösterir - nazar, büyülü etki, normal enerji akışını engelleyen iç çatışma. Ancak tam bir resim elde etmek için çakra aktivitesini arkadan "ölçmek" gerekir.

Sarkaç arkadan “Normal” gösteriyorsa bu, çevredeki dünyadan enerji emiliminin kabul edilebilir sınırlar içinde olduğu anlamına gelir. "Fazlalık" yönünde hareket ederse, kişi çevredeki dünyadan enerji emer - bu, bir kişi mümkün olduğu kadar çabuk iyileşmek istediğinde hastalık, enerji zayıflığı, yaşam veya enerji darbesi durumunda gerçekleşebilir. Bir "eksiklik" durumunda, çakrayı bloke eden büyülü bir etkinin varlığını varsayabilirsiniz - bu, bir kişinin çevredeki enerjinin tüm niteliklerini algılamasına izin vermeyen bir "müdahaledir".

Genel resmi elde ettikten sonra tablolar üzerindeki etkinin türünü ve biçimini açıklığa kavuşturarak devam edebilirsiniz.

Çakra anormalliklerinin ortadan kaldırılması.

Teşhis sürecinde tespit edilen çakra anormalliklerini ortadan kaldırmak için sarkacın dahil olduğu iki yöntem vardır.

Taştan yapılmış sarkaç (dolu).

Uygun taştan yapılmış bir sarkaç veya belli bir çakra yönelimindeki taşı içeren bir sarkaç restorasyonun en önemli unsurudur. normal operasyonçakralar

Çakra sarkaçları:

Sahasrara (parietal çakra) şeffaf kuvarstan yapılmış bir sarkaçtır.

Ajna (üçüncü göz çakrası) bir ametist sarkaçıdır.

Vishuddha (boğaz kabı), sodalit veya turkuazdan yapılmış bir sarkaçtır.

Anahata (kalp çakrası) pembe kuvarstan yapılmış bir sarkaçtır.

Manipura (göbek çakrası) bir kaplan gözü sarkaçıdır.

Swadishana (cinsiyet çakrası) kehribardan yapılmış bir sarkaçtır.

Muladhara (koksigeal çakra) hematit bir sarkaçtır.

İlgili sarkacı kişinin karşılık gelen çakrasının üzerine yerleştirin. Sağ elinizle tutun, sol elinizi tacının üzerine koyun.

Yavaş bir nefes alarak sol elinizle onun enerjisini kendinize doğru “çekin”. Çok fazla değil, sadece aktivite eklemek ve sarkacın saat yönünde dönmesini sağlamak için.

Sonra kısa bir ara verin ve nefes verirken sol elinizdeki enerjiyi çakra sütununa yönlendirin.

Enerjiyi manipülasyonunuz şuna benzeyecek: kendinize doğru çekildi - dondu - sizden uzaklaştı - dondu.

Enerjiyi çekip çekmediğinize ya da geri göndermenize bakmaksızın, sarkaç saat yönünde güçlü bir şekilde dönmeye başlayana kadar bunu yapın.

Çakraları ayarlama süreci yoğun emek gerektirir ve oldukça zaman alabilir. Mola verebilir, durabilir, hatta işi bir sonraki güne erteleyebilirsiniz. Önemli olan, kuruluma başladığınızda üç gün içinde tamamlamanızdır.

Klasik sarkaç. Görselleştirme.

Size uygun enerjik ruh halini verebilecek taşlar olmadan, belirli bir taşın enerjisinin yerini alacak renkli görselleştirmeye başvurabilirsiniz.

Çakralarınızı ayarlamanıza yardımcı olacak bir teknikten bahsetmeden önce, bu tekniğin mekanizmasını ve üzerinde çalıştığı prensipleri öğrenin.

Çakra renkleri

Çakralardan bahseden büyü veya enerji hakkındaki hemen hemen her kılavuzda, bu çakraların renklerinin şu şekilde listelendiğini görebilirsiniz: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi ve menekşe.

Bu bir klasik, bu bir dogma, bilindik ve rutin olmasına rağmen, çakraların renklerinin neden bu şekilde göründüğüne dair kendi doğası ve açıklaması var.

Ezoterizmin ilkelerinden biraz uzaklaşıp fiziği hatırlarsak, yaklaşık olarak kapsamlı bir okulun altıncı sınıfında, burada hepimize bir prizmadan kırılan güneş ışığının belirtilen renklerden oluşan bir ışık ışınına bölündüğü söylendi.

Işık, su damlalarında bu şekilde kırılarak gördüğümüz gökkuşağını oluşturur. Yani, bu özel durumda, dalga boyuna (veya kabaca konuşursak, enerjinin kalitesine) bağlı olarak belirli bir renk noktası şeklinde görüntülenen görünür ışık spektrumundan bahsediyoruz.

Ve biz, bu dünyaya girip içinde yaşıyoruz, dalgaların spektrumdaki dağılımına ilişkin tam da bu tür verilerle çalışıyoruz. Ve prizma veya gökkuşağı şeklindeki gerekçe, renk ayrımının uydurma olmadığının yalnızca maddi kanıtıdır.

Çakra enerji spektrumu.

Çakranın enerji spektrumuna gelince, durum biraz daha karmaşıktır çünkü yukarıda tartışılan ve güneşin görünür spektrumuna benzetilerek oluşturulan görünür spektruma ait değildir.

Yani daha açık bir ifadeyle çakraların spektrumu ve çakraların rengi, belirli görme yeteneklerine (psişik, basiret vb.) sahip bir kişi tarafından güneş ışığından daha yüksek bir seviyede algılanan genel kabul görmüş renklerdir. Ve eğer birden fazla kez yapıldığı gibi, bu enerjiler ekipman kullanılarak çıplak gözle görülebilecek bir seviyeye aktarılırsa, görünür hale geldiklerinde, resim güneş ışığıyla oluşan spektral bölünmeye karşılık gelecektir.

İnsan gözüyle görülmeyeni "gerçekleştirmenize" olanak tanıyan Kirlian yöntemi bu prensibe dayanmaktadır.

Ancak şu ana kadar bu yöntem, o dünyanın algısının dolgunluğunu ve enerjileri ve özellikle çakranın rengini gören bir kişinin verebileceği enerjileri sağlamamaktadır. Ve eğer doğal araçları varsa, herkes bu tür cihazları kullanmaya hazır değildir. Ancak bunun daha sonra konuşacağımız birkaç "ama"sı var.

Öznellik ve nesnellik.

Hepimiz hem yargılarımızda hem de herhangi bir şeye ilişkin değerlendirmelerimizde özneliz. Bu, çevredeki dünyayı ölçen aletlerin sıradan bir kanvas çantaya sığdığı günlerde öğrencilerin aklına gelen bir veri, bir gerçek, bir sonuçtur.

Bunu bilerek ve farklı yargıların ve farklı gerçeklik değerlendirmelerinin çıkmazlara yol açabileceğini anlayarak, insan toplumunda çeşitli standartlar oluşturuldu. Ağırlık standartları, ölçüler, ölçü yöntemleri, miktar hesaplama kavramları vb. Hatta modern dünya"Standart" gibi bir kavram, bir başkasının bakış açısına aşina olmayan bir kişinin kendisi için gerekli olanı yaratmasına olanak tanıyan, genel kabul görmüş belirli bir nitelik, nicelik ve diğer bileşenler sisteminden bahseder.

Böylece Vologda bölgesinde üretilen peynir, standartların izin verdiği ölçüde Voronej'de üretilen peynirle birebir örtüşmektedir. Bu da standartlar ve ortak ya da benzer teknolojiler sayesinde oluyor.

Ancak ezoterizm alanını, özellikle de kişinin maddi olmayan nesnelere, enerjilere ve ince dünyanın diğer bileşenlerine ilişkin vizyonunu düşünürsek, mevcut tüm gelişmelere rağmen (ancak standartlara değil), bulmak zordur. iki aynı fikir. Evet, yakın olacaklar, neredeyse aynı olacaklar, ancak tıpkı bu insanların dünya görüşleri farklı olduğu gibi, yine de birbirlerinden farklı olacaklar.

Sonuçta görenler beğeniyor sıradan insanlar, bir "sosyal standardizasyon rotası", yani basitçe dünyayı algılamayı öğrenmişler ve alıyorlar. “Küçük oğul babasının yanına geldi ve küçük olan sordu...” - Çocukluğundan beri birçok kişiye tanıdık gelen kelimeler, bir kez daha, bir kişinin, etrafındaki dünyaya ilişkin algısı gibi, büyük ölçüde dünyanın kendisine bağlı olduğunu söylüyor.

Bu eşyanın adı nedir? Elma yuvarlaktır! Karpuz kırmızıdır. Ve benzeri. Dünya algısının belirli bir resmine katkıda bulunan birçok sıfat ve tanım. Senin resmin, senin dünyan.

Peki bunun çakraların enerjileriyle nasıl bir ilişkisi var? Bu konuda daha sonra daha fazla bilgi vereceğiz.

Enerjinin görünmezliği.

Enerjiyi görsek de görmesek de yoluna devam ettiği bir sır ya da askeri sır değil. Özelliklerine göre etki gösterir. Enerjinin ancak görünür spektrum seviyesinden bahsedebileceğimiz rengi, onun niteliğini ve özelliklerini belirlemez, yalnızca niteliklerini anlatır, gösterir veya sergiler.

Bir mum al ve yak. Bir mumun alevine baktığınızda alevin ışığının tek biçimli olmadığını görürsünüz. Ve bu heterojenlik, yanan bir mumun yaydığı alevin farklı sıcaklıklarından kaynaklanmaktadır.

Ama eğer alevi kapatırsan ışık kalır mı? Tabii ki hayır, çünkü renk gibi ışık da alevden sonra ikinci plandadır. Ve gerekli el fenerleriyle mumu istediğiniz kadar aydınlatabilirsiniz ancak ışık kalitesini belirlemediğinden yanmayacaktır.

Aynı şey çakra enerjileri seviyesinde de olur; çakranın operatör tarafından görülebilen rengi sadece onun yansımasıdır, nispeten konuşursak, nasıl çalıştığına dair bir hikayedir.

Görselleştirme.

Etki büyüsü de dahil olmak üzere büyüde kullanılan terimlerden ve tekniklerden biri. Bir kişinin, bilincinin iradesinin gücüyle, iş için gerekli bir unsur olarak bir görüntü veya renk oluşturduğunu ima eder. Ve böylece etkiliyor...

Yalnızca kendisini ve enerjisini etkilediği için eğlence de burada başlıyor. Yalnızca o, her şeyden önce rengi, ışığı, görüntüyü “görür”. İkincisinde elbette başka bir kahin onu görebilir. Başka bir kişi bile bunu hissedebilir. Ancak bu, bir görüntünün ortaya çıkması nedeniyle değil, bilinçte tutulan görüntünün, insan operatörün enerjisinin geçici veya kalıcı bir yeniden yapılanmasını oluşturması nedeniyle gerçekleşir.

Böylece operatör, görselleştirme yardımıyla enerjisinin nereye ve nasıl yönlendirileceğini belirleyen gerekli ortamı kendi içine "aşılar". Çakraların renk düzeltmesi ile çalışmak bu prensip üzerine inşa edilmiştir.

Renk düzeltmesi.

Operatör (psişik, kahin vb.) Çakranın referans rengini görselleştirerek onu hastanın çakra bölgesine yönlendirir. Ancak daha önce de söylediğimiz gibi aslında ve her şeyden önce o, operatör, hastanın enerjisiyle rezonansa giren ve istenen titreşimi oluşturan kendi enerjisini yeniden oluşturur ve ayarlar.

Özünde, operatörün görüntüsü, tıpkı bir diyapazon gibi, kişinin enerjisinin tek bir enerjide birleşmesini teşvik eder ve büyük potansiyele sahip bir kişinin belirlediği yönü belirler.

Buna enerji iknası veya benzetme, ne isterseniz denilebilir. Ancak gerçek şu ki, belirli bir enerji alanında bir kişi operatörü takip eder ve belirli bir etki elde edilir.

Dikkat! Bu kitabın giriş kısmıdır.

Kitabın başlangıcını beğendiyseniz, tam sürümünü yasal içerik dağıtıcısı olan ortağımız Litre LLC'den satın alabilirsiniz.