Vystúpenia Vasilyeva Olga Yuryvna. Rozhovor ministra školstva OLGA VASILYEVA. O kvalite vzdelávania a konzervativizmu

Ruský vzdelávací systém čaká na veľké zmeny. Nový vedúci ministerstva školstva a vedy OLGA VASILYEVA plánuje radikálne transformovať jednotnú štátnu skúšku, aby zmrazila zlúčenie univerzít a zaviedla jednotnú koncepciu vyučovacích objektov ...

Ruský vzdelávací systém čaká na veľké zmeny. Nový vedúci ministerstva školstva a vedy OLGA VASILYVA Má v úmysle drasticky transformovať jednotnú štátnu skúšku, zmraziť zlúčenie univerzít a zaviesť jednotnú koncepciu výučby vo všetkých hlavných predmetoch. Skúsenosti z jednotného prístupu k štúdiu histórie v škole, minister považuje za úspešný.

V rozhovore s novinármi Interfaxom, Vyacheslav Terekhov, Andrei Novikova a Alexey Kurilov, Olga Vasilyeva, minister Olga Vasilyeva uznal nevyhnutnosť mytologickej historickej postavy Ruska, hovoril o obrane výkonu 28. panfilovtsev a formuloval jeho postoj Smerom k Joseph Stalinovi.

- Olga Yurievna, hovoríme s vami v predvečerňovej jednoty ľudí. Bola táto dovolenka naozaj ľudová, nie je príliš naplnená oficiálnym?

Začnime so skutočnosťou, že som historik, a považujem mnoho vecí len prostredníctvom tohto hranolu. Od roku 2005 sa oslavoval deň jednotu ľudí. Jeho hodnota je veľmi veľká, pretože je spojená s druhou milíciou, keď bola Moskva uvoľnená z poľského intervencie. Bola to nadnárodná milícia. Na začiatku XVII storočia, po poľsko-švédskom intervencii, naša krajina stála na prahu nezávislosti. A samozrejme, tento sviatok je pre nás veľmi dôležitý. Ak o tom hovoríme, hovoríme o histórii, jej hrdinoví, myslím, že budeme mať menej ako oficiálne. Informovanosť o veľkom zmysle tohto sviatku, deň, ktorý do značnej miery určil ďalšiu cestu rozvoja krajiny.

- Dňa 4. novembra steny Kremľa otvárajú pamätník princovi Vladimir. Prečo v tento deň? Aktivita Vladimir sa vzťahuje na skorší čas, najmenej 600 rokov skôr.

Pravdepodobne ste odovzdali túto pamiatku, je naozaj monumentálny, majestátne. Historická paralelná je zrejmá. Vladimir nie je len baptist z Ruska, je tiež osoba, ktorá podnikla dôležité politické rozhodnutia, a to aj v oblasti štátnej budovy. ERA PRINCE VladIMIR a EPOCH, ktorá vstúpila do príbehu ako koniec trápeného času, je spoluhláska. Miesto pre pamiatku je zvolené správne. A pravdepodobne sa nakoniec stane "volajúcou kartou" Moskvy.

- Otázky týkajúce sa vyššieho vzdelávania. Predtým sa uskutočnilo "zlúčenie" univerzít, a teraz sa zdá, že je pozastavená. Plánujete spustiť reverzný proces? A v tejto súvislosti, či plánujete čistiť na univerzitách, existujú nejaké plány, napríklad na uzavretie všetkých súkromných vysokoškolských inštitúcií?

Máme združenie neštátnych univerzít (ANVUZ - IF), 448 dokonale pracujúcich vzdelávacích inštitúcií, a preto žiadne plány na uzavretie alebo zničenie, ako ste povedali, všetky súkromné \u200b\u200buniverzity, a nie zatvorené. Máme veľmi hodné súkromné \u200b\u200buniverzity, obrovské združenie, s ktorým sa môžete stretnúť, hovoriť, hovoriť.

Pokiaľ ide o proces, opačný je, že sa mi spustil, je to už veľmi ťažké zastaviť ho, pretože v skutočnosti v kombinovaných univerzitách začal nový život, a pravdepodobne je nepravdepodobné, že by to nezmenila.

Tieto univerzity, ktoré som pozastavil, sa týkajú štyroch vzdelávacích inštitúcií a každý z týchto štyroch prípadov sa posudzuje samostatne. Ako viete, vo veciach univerzity by mali byť, po prvé, účelnosť, to znamená, prečo sa to robí, a po druhé, túžba na samotné univerzity, ktoré vstupujú do procesu združenia, rozhodnutie vedeckých rád. A to nie je jednoduché rozhodnutie, ktoré stojíte oproti sebe, a preto sa zajtra stane celému. Nie, tento proces je oveľa hlbší. Ale teraz, opakujem opäť, tento proces je pozastavený, len hovoríme.

Okrem toho sa týka Únie vo VOLGOGROGRAD, je pozastavená, univerzita sa vrátila do situácie, v ktorej bola pôvodne (spoločnosť Volgograd Sociálna a Pedagogická univerzita mala byť spojená so štátnou univerzitou Volgograd. Ak). V iných prípadoch sme teraz porozumeli, stretávame sa s kolegami a existuje práca, analýza uskutočniteľnosti jedného alebo iného kroku.

- Povedali ste - štyri univerzity, nazývané Volgograd. Čo sú ešte tri?

Zvyšok univerzít sú Moskva: Toto je geologický prieskum pomenovaný po Sergo Ordzhonikidze (Ruská štátna geologická prieskumná univerzita. Sergo Ordzhonikidze (MGRI) mal byť pripojený k RPU ropy a plynu. Gubkin - IF); Ide o "potraviny" a tento "dizajnér" (Moskva štátna univerzita výroby potravín (MGUPP) nastúpila do Moskvy State University of Dizajn a technológie (Mogut), rád Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie 9. novembra, 2015 - ak). Tam sú rozhovory medzi štyrmi univerzitami, štyrmi skupinami, štyrmi rektormi a štyrmi vedcami, otázkou uskutočniteľnosti tohto alebo tohto kroku. Zatiaľ čo proces združenia je zastavený - nikto nikomu nesvieti.

- Kritici University Association uviedli, že Rady dostali od ministerstva.

Som s veľkou spokojnosťou s kritikou, ak je konštruktívny. Faktom je, že ak 46 ľudí sedí vo vedeckej rade, potom je veľmi ťažké vyvíjať tlak na vedeckú radu zo 46 ľudí. Budete musieť pracovať aspoň s dvoma tretinami Rady, aby ste mali riešenie. V mnohých ohľadoch je to neskutočné. Premýšľate o sebe.

- Môžete stlačiť na univerzite a povedať, že budeme robiť financovanie vám, ak nesúhlasíte.

Prečo veríme, že toto je všetko tak primitívne: každý vzal pod vedením a šiel stavať? Vidíte, čo podľa môjho názoru zložitosť vnímania ministerstva školstva ľuďmi. Už som už mnohokrát povedal, že v priebehu rokov bolo veľa dobrých vecí, ktoré nikto nevie. A ak hovoríme len: "Zlé", "zlé", "zlé", ale nehovoriac o "dobrom", potom je to nesprávne. Stáva sa to tak dobré aj zlé. Tieto rozhovory, ktoré vám "dávame" ... Nezávislosť univerzít je významná, veľmi významná. Stretávam sa denne s rektormi, niekoľko stretnutí na deň sa stane rektorom zborov. Môžete s nimi hovoriť. Otázky sú otázky sú zložité, ale sú vyriešené.

- Existuje fúzia nielen univerzity, ale aj školy.

Ihneď chcem zdôrazniť, že procesy zlúčenia neboli nikdy federálnou politikou. Môžem zoznam mnohých regiónov, kde takéto procesy išli: to je Moskva, je to Bashkiria, je to KOMI, TYVA, to je Chuvash Republic, Altai Krai, Perm región, Kemerovo, Amir, Vladimir, VOLOGDA, KALUGA, NIZHNY NOVGOROD , Čeľabinsk región - to znamená, že významný počet regiónov, v ktorých sa tento proces uskutočnil. To, samozrejme, špecifické prípady, všetko na jeden, a sú spojené buď s demografickou situáciou, alebo s postavením miestnych orgánov, ktorí sa domnievajú, že združenie zvýši kvalitu vzdelávania. Iné problémy alebo iné dôvody, na ktoré sa tieto fúzie v regiónoch môžu vykonávať všeobecne, č.

Ale opäť opakujem: Neexistuje žiadny federálny program na zlúčenie škôl a nikdy sa nestalo. A chcem opäť zdôrazniť, že bolo pre našich čitateľov jasné, že budovanie siete vzdelávacích inštitúcií je práca, v prvom rade, regiónoch, pretože, ako viete, máme regionálnu formu riadenia vzdelávania, zakladateľ sú obce a obce sa môžu rozhodnúť o konsolidácii škôl.

Ale najdôležitejšia vec pre to, čo môžeme presne sledovať a sledovať, - takže akýkoľvek nový dizajn nemá vplyv na kvalitu vzdelávania a jeho dostupnosti. Prvá - kvalita, druhá dostupnosť, alebo naopak: prvá dostupnosť, potom kvalita. Sú vzájomne prepojené.

- o skúške. Väčšina kritiky proti použitiu súvisí s testovacou formou úloh.

Kritika EGE je úplne spravodlivá - kritika ľudí, ktorí sú hlboko v téme, hlboko chápe, čo je jediná štátna skúška.

Všeobecne platí, že našou hlavnou úlohou je úlohou ministerstva školstva - to bude napríklad nejaká príprava rodičov a verejnosti. Aby sme boli otvorení, je jasné, čo a ako robíme. Budem pripomínať čitateľom, že skúška má veľmi krátky príbeh - o niečo viac ako desať rokov, zatiaľ čo v iných krajinách tento proces šiel na veľmi dlhú dobu, vo Veľkej Británii, to je napríklad niekoľko storočí. Sme úžasná krajina v tom zmysle, že máme všetky rozhodnutia veľmi rýchlo. Začneme konať, urobíme rozhodnutie a v mnohých ohľadoch sa ukážeme na víťazi v histórii.

Samozrejme, špajdle boli a najdôležitejšie špajdle sú rovnaké testovacie úlohy, ktoré spôsobili ostré odmietnutie. Ale chcem, aby ste pochopili, že proces odmietnutia testovacích úloh v skúške začal dlho predo mnou, zdá sa, že teraz prebieha. Úlohy s výberom odpovede boli odstránené z skúšky v literatúre v roku 2008, v matematike - v roku 2010, v ruskom jazyku - v roku 2015. Testy zmiznú zo skúšok o sociálnych štúdiách, histórii, geografii, počítačovej vede a informačných a komunikačných technológiách. A v roku 2017 to bude ten druhý - to je fyzika, chémia a biológia.

Okrem toho, budúci rok, vážne zmeny čakajú na skúšku v literatúre - bude to úplne iná skúška, nebudú v ňom žiadne testovacie úlohy, bude to skúška, v ktorej je to len kreatívne úlohy s veľkou nasadenou odpoveďou spojenou Teória literatúry bude. To je po prvé, úlohy sa zvýšia, budú požadovať dobré znalosti o texte, a po druhé, požiadavky na samotnú zloženie sa zvýši (tretia časť knižnice v literatúre je esej. Ak). Máme dobrý inštitút - FIPI (Federálny inštitút pedagogických meraní, podriadený Rosobrnzorzor; pripravuje na úlohy na skúšku. - Ak) A už tento rok, v novembri budú naši občania schopní pozrieť sa na skúšobný model, ktorý bude diskutovaný s odbornou komunitou a verejnosťou.

A ako som povedal, žiadny "rozptyl" na EGE by nemal byť. Ak osoba pozná predmet, školský program prechádza, strach pred EGE by nemal byť. Áno, napríklad v anglickej škole, je voliteľný čas na prípravu skúšok, a verím, že to môže byť v našich školách. Ale stále chcem, aby bol najbližší čas, ktorý by mal byť obsadený niečím pre rozvoj osobnosť Baby dievča, teenager. Tu v tomto smere, samozrejme, pracujeme a budeme pracovať.

- Návrat na skúšku vstupenky po ukončení štúdia nebude?

Nebude. Ale - tento rok dobrovoľne a budúci rok to bude povinné, - strávime všestrannú skúšobnú prácu v 11. stupňoch (PRD, v súčasnosti píšu svojich študentov v 4. ročníkoch. - Ak) Subjekty, ktoré sa nevzdávajú ako skúška. Tieto práce absolventi budú písať za jeden deň, úlohy budú spoločné pre všetkých a budú vyhodnotené podľa jednotných kritérií. V experimente sa zúčastní 33 škôl.

Aký je hlavný problém?

V budove jednotný vzdelávací priestor. A práve tieto záverečné práce sa zobrazia skutočný obraz. Vzhľadom k tomu, často v rôznych regiónoch, školiace programy sa nezhodujú. Som hlboko presvedčený základJadro obsahu programov by malo byť zjednotené pre všetkých. Nie som proti hĺbkovej štúdii určitých objektov, som "pre". To je, odo mňa by retrograd by nemal robiť. Ale myslím, že je základKtoré dieťa našej krajiny by malo mať vo svojej batožine.

Toto nie je otázka spoločnosti Cighens, ale dlhodobý proces, to je cesta, za ktorú sa budeme pohybovať. Dnes máme vo Federálnom zozname 1376 Učebnice, na základnej škole - 405 . Prečo je takáto hojnosť? Presmerujeme sa na tri učebnice, ako v historickom a kultúrnom štandarde o histórii. To je dobrý príklad. Teraz sme vytvorili koncept podobný v matematike, je vyvinutý geograficou. Existuje koncepcia pre vizuálne umenie, ruský jazyk a literatúru.

- Koľko učebníc môže zostať v zozname?

Teraz nemôžem odpovedať na túto otázku. Existuje postup pre vytvorenie federálneho zoznamu učebníc. Existujú vedecké a metodické poradenstvo, verejná diskusia. O voličových riešeniach tu je nesprávne.

- Chcel som sa s vami vstúpiť do kontroverzie o učebniciach histórie. V súlade s jednotným historickým a kultúrnym štandardom za zátvorkami sú takzvané kontroverzné problémy ponechané. Ale koniec, celý príbeh pozostáva z takýchto otázok, tým zaujímavejšie.

Také kontroverzné otázky, ako ste si správne všimli 20 . Okrem toho sa týkajú rôznych historických období. Po dlhodobých konzultáciách s učiteľmi - historikmi sme prišli k rozhodnutiu: Pre každú z kontroverzných otázok bude dodatočný príspevok napísaný pre učiteľa na vytvorenie rôznych uhlov pohľadu na tú istú udalosť. Takže v učebnej knihe dávame skutočnosť, že skutočne mal miesto, a ideologické pozície, na ktorých sa odlišujú odlišné náklady autorov, z najpredávanejších výhod. Som hlboko presvedčený, že vyučovanie histórie je vec v mnohých smeroch subjektívna, záleží na tom, čo ideologické pozície je osoba, ktorá učí históriu.

Ako príklad, dám Holland. Holandský bol prvý, kto vytvoril jednu učebnicu o histórii. Po nich - Briti a potom sme už. Takže holandská história má 300 faktov, ktoré nie sú sporné, a existujú prípady, ktorých existujú rôzne názory, a učiteľ ho musí vysvetliť.

- Ste vyjadrený na podporu historického konceptu, ktorý bol vyvinutý v predvečer druhej svetovej vojny. Študovali sme v sovietskej škole na učebniciach histórie. Ale následne sa ukázalo, že boli ďaleko od historickej pravdy.

V žiadnom prípade nechcem ospravedlniť prostredníctvom svojho vydania, len zavolám, ak niekto počúval alebo čítal moje prednášky, prečítajte si najdôležitejšiu vec.

V roku 1917, keď sa dostal k moci, Bolshevci urobili veľmi jednoduchú vec - prerušili kontinuitu s pred revolučnou históriou. Bol to politický krok. V roku 1931 hovoril Stalin so zamestnancami sovietskeho priemyslu a povedal, že sme mali príbeh. A kontinuita bola obnovená. Od roku 1935 sa objavuje koncepcia štátneho vlastenectva vo verejnom vedomí, ktorá viedla kríž v roku 1917. Stalin, ako pragmatik, dokonale pochopil, že hrozná vojna je vpred a mobilizácia je potrebná, vrátane duchovnej. Preto obrazy v kine, odtiaľ sa básnik a filmy o Alexandra Nevsky a Ivan Grozny.

- ... a mytologizácia týchto historických znakov.

Faktom je, že bez mytologizácie je to nemožné. Dám vám príklad môjho života.

Akonáhle som sa spýtal svojho kolegu z Univerzity Columbia, pretože naučia občiansku vojnu severu a juhu. Odpovedal: Kononicky, ale máme hrdinov a na juhu a na severe. Toto je veľmi dôležitý bod. Vidíte, bez hrdinov, nie je možné urobiť bez hrdinského vzhľadu historických znakov. Či už ste malý muž, či ste dospelý, musíte mať ideál, ku ktorému sa musíte usilovať.

- Nie sme proti mytologizácii v umení - prosím, ale o historickej vede a výučbe histórie v škole by sme sa s vami hádali.

Môžete sa hádať, ale príbeh, jej výučba je subjektívna vec. Môžeme čítať rovnaký dokument absolútne inak, takže rôzne akcenty. Pamätáme si Škola "Annals" (Inak - "Nová historická veda", ktorú založil francúzsky Lucien Favroe a Mark Block v 1. secre. Xx Center Prístup k histórii, ktorý vyrábal prevrat v historickej metodike. - Ak). Aké je hlavné pravidlo? Ak sa zistíte, že sa zdá, že obráti historickú vedu a vo všeobecnosti všetko, čo bolo vykonané pred vami, ale nemôžete ho stavať kdekoľvek - odloží ho, pretože jeho publikácia môže priniesť nenapraviteľné škody pre tých, ktorí žijú v blízkosti vás . Vo všetkom musí byť pozastavenie a opatrnosť.

- A v diskusii o úlohe Heroes-Panfilovs, ktorých strana si vezmete? Je toto mýtus - alebo naozaj?

Vieš, je pre mňa veľmi ťažké hovoriť tu, pretože môj učiteľ Georgy Aleksandrovich Kumanev (sovietsky a ruský historik, špecialista v histórii Veľkej vlasteneckej vojny, náčelníka a vedúci centra pre vojenskú históriu Ruska, akademika z Ruska, napísal o Heroes-Panfilovtsy Ak). A som učitelia.

- Avšak, aká je vaša pozícia?

Moja pozícia je rovnaká ako George Alexandrovič (vedci dodržiava názor, že výkon 28 Panfilovtsv nie je v pochybách, a svedectvo autora slávnej hranici v "Red Star" Alexander Cryvitsky, že príbeh Heroická obrana Panfilovs údajne bola vynájdená, že boli "vyradení" prokurátormi pod hrozbou odkazu na tábory. - Ak).

- Olga Yurievna, nedávno bola otvorená pamätník Ivana Grozného v Oreli. Potom začali veľa hovoriť o "stalinizácii" verejného vedomia. Dovoľte mi, aby som sa opýtal na váš postoj k Stalinovi?

Takže sme my o Groznom alebo Stalinovi?

- Tieto témy sú vzájomne prepojené.

Byť jasné. Moje dve diela - kandidát a doktorand - sú venované histórii ruskej pravoslávnej cirkvi, vlasteneckému hnutiu počas vojnových rokov. Zapojil som sa do tejto témy - Cirkev a moc, Cirkev a Stalin - takmer 25 rokov. Preto vám môžem povedať veľa. V rokoch 1943-1953 tento tyran a pragmatik používali potenciál ruskej ortodoxnej cirkvi, aby organizoval povojnový svetový poriadok. Jedinečnosť tohto desaťročia je to záujmy vládcu a cirkvi sa zhodovali.

Ale ako môžem liečiť Stalin, osobu, ktorej tyranie je zrejmá? Človek, o svedomí (a nielen na jeho svedomí) obete politickej represie. Ale zároveň musíme súhlasiť s tým, že tento muž je mužista. Zvyčajne mu nazývam veľký politik s veľkým veľkým znamením "mínus". Toto je môj vzťah, takže je nepravdepodobné, že by ste ma mohli považovať za ST Stalinista.

- Posledná otázka sa pýta na výchovu v škole, ak povolíte - viem, že táto téma je pre vás veľmi blízko. Bol tu priekopník, bol pohyb októbra. Čo by malo prísť?

Už prišla. Vyhláška prezidenta, a spomínate si na vytvorenie ruského pohybu školákov. To nie je len sebarealizácia sám, je to samorealizácia v tíme.

Aká je hlavná vec v výchove? Malý muž by mal mať cieľ. A - Ospravedlňujem sa za vysoké slová, nemôžete povedať nič iné - cieľ by mal byť vysoký. Byť učiteľom, čelil som, že často hovoria prvý druhý rok študenti: "Olga Yurievna, nemusíte nás agitovať." Ale potom si uvedomujem, že pomáhajú sirotinciám, opatrovateľské domy. Máme túto potrebu, aby osoba sa vzdal, je to prirodzené, pochopenie? Osoba môže nielen absorbovať všetko, nestane sa, nikdy nebude šťastný. Potreba dať - je to pre každého, a dieťa je obzvlášť. Rozdávať, pomáhať najstaršie, pomôcť zavrieť.

Čo by nemalo byť teraz - nemali by byť žiadne rozmazanie výchovy, dobrých a zlí, čiernej a bielej, "áno" a "nie". Keď je tento rozmazanie, ukazuje rozmazanie všetkého ostatného: pocity, a akcie a naše názory a naše akcie. A keď existuje určitá jasnosť, brankávanie, potom dieťa, najmä ak hovoríme o malých deťoch, je veľmi zodpovedný, naozaj chce robiť dobre, a nie preto, že ho chválil, hoci je potrebné ho tiež chváliť , ale že v spoločnej príčine tiež robí malý život.

Vidíte, musí byť podporované. Nech je to mladí ekológovia, mladí prírodovedci, dobrovoľníci - aj keď máme veľkú dobrovoľnícku hnutie študentov a dospelých. Ale tu povedomie o tom, čo ste urobili dobre, aj keď malá, robí vás lepšie, človek z toho naozaj prekvita. Myslím, že sa so mnou nebudete hádať, pretože to je.

A - o ideológii a deideologizácii. IdeológiaAk o tom hovoríme, potom toto je súbor myšlienok a myšlienok.. Keď hovoríme o ideológii kreativity, nezačneme skákať na stoličku.

"Hovoríte o tom, čo by malo byť jasným rozdelením, že malé dieťa by malo stále pochopiť, čo je dobré a čo je zlé. Ale vieme, že svet nie je rozdelený do čiernej a bielej farby, ako byť s ním?

Samozrejme! Faktom je, že malý človek má k vám každého učiteľa, ktorýkoľvek psychológ - v hlave by nemal byť žiadny chaos. Keď si vyzdvihnete svoje dieťa, musí vedieť, čo robí za hodinu a po dvoch, musí existovať režim. Keď všetko ide v danom kurze, dieťa je pokojné - a ste pokojný. A máte úlohy vzdelávacie vyriešené rýchlejšie.

Malý človek musí byť veľmi prevzatý z hľadiska správnosti každej svojej činnosti. Nemal by byť egoista, a nebudete egoist, ak sa nemôžete starať o sediacich priateľov, o vysadenom strome, ak pracujete. Z nejakého dôvodu, napríklad nikto nechce počuť o čistení územia školy, prečo si taký horor? Chce rodič naozaj pomôcť dieťaťu pomôcť? Toto je absurdné.

Zapojenie spoločnej príčiny je nedostatok všeobecného výsledku. Tu je celá ideológia školského pohybu: zapojenie, keď každý prispieva k lepetu.

Originál prijíma W.

Informácie o činnosti ministra školstva OLGA VASILYEVA

Úspešné zlyhanie "Matematika úspechu", ako sa ministerstvo osvietenstva zlyhávajú na úspechy

Dňa 21. júla Medzinárodná matematická olympiáda (MMO), ktorá sa uskutočnila v tomto roku vo Veľkej Británii. Ruská ministerka vzdelávania Olga Vasilyeva komentovala výsledky prejavu na Národnom tíme našej krajiny: "Vstup do najlepších tímov sveta v matematickej gramotnosti, naši školáci a ich koučovací tím opäť potvrdil vysokú úroveň odbornej prípravy ruskej školy v presných vedách. "

Kto bude chrániť učiteľa?

Text z lokality "pre oživenie vzdelania"

Aktualizácia dňa 11/19/2018.Aká bola matematika v tomto teste v matematike?

Na experimente na hodnotenie učiteľov, testy EFI uviedli veľa (pozri https://vk.com/wall-62604527_20697.), ale rozšírené šírenie škandalóznej "pocitu" podľa spravodajských agentúr a "vlasteneckých analytikov" sa vráti k tejto téme.

"Iniciátory zrušenia systému päťbodového odhadu sa musia posudzovať za kolaps ruského vzdelávania"

Demontáž tradičného ruského vzdelávania sa vyskytuje pri kaleidoskopickej rýchlosti. Ministerstvo školstva sa skutočne zmenilo na prívesku vyššej školy ekonomiky, "odborníci-modernizátori", ktoré sa neboja Bohu, ani folklórne protesty, zaviedli tréning systému Crowd-Elite Caste System v ruských školách.

Oddelenie ministerstva školstva vyžaduje "zrušenie" EGE: Štátna Duma navrhla zmeniť zákon o vzdelávaní

Veda samostatne. Prečo rozdeľovali ministerstvo školstva a vedy?

Ministerstvo školstva a vedynikdy viac. Vladimír Putin Odporúčanie Dmitry Medvedev Rozdelil hlavné vzdelávacie oddelenie krajiny do dvoch častí: Ministerstvo školstva a Ministerstva vedy a vyššieho vzdelávania. Prvá bude zodpovedná za školy a stredoškolské vzdelávanie, druhý pre rozvoj vedy, inovácií a aktivít univerzít. Rovnaká vyhláška prezidenta zrušená Federálna agentúra vedeckých organizácií (Fano), jeho funkcie pôjdu na ministerstvo vedy a Vzdelávacia agentúrabude podriadená vláda. Kto potreboval rozdelenie ministerstva školstva a vedy a bude to prospieť - čítať v materiáli V Eve of.ru..

Čo si rektor Kuzminov a minister Olga Vasilyeva zdieľali?

Monopolizácia vo vzdelávaní sa vykonáva v rámci značky "variácie" a vplyvu jednej lobistickej skupiny

V poslednej dobe sa nedávno videl správa centra pre strategický rozvoj a vyššiu školu ekonómie "dvanásť rozhodnutí o nové vzdelávanie". Dokument bol uverejnený na pozadí bezprecedentnej informačnej kampane proti súčasnému ministrovi školstva OLGA VASILYEVA. Jej "vína", z hľadiska oponentov, je, že minister povzbudil na základoch vzdelávacej reformy, teraz 20 rokov podpory "variability", "kompetencie", vzdelávacie a dopravy a pohyb na splácateľnosť "Vzdelávacie služby". Medzitým, v dôsledku takejto reformy je katastrofický pokles úrovne vedomostí a dokonca aj základnej gramotnosti občanov, ktorí boli za posledných 20 rokov vyškolení.

Učitelia bojujú za ruskú klasickú učiteľskú literatúru, ktorá je proti cechu kohútikov, kritizoval nový federálny štátny štandard

Príbeh pokračuje s novými federálnymi štátnymi štandardmi (GEF). V reakcii na demaršovacích učiteľov literatúry (cech Wistlings), ktorý prestavaný proti novým GEFS vo svojom predmete, učitelia strednej a vyššej školy začali zbierať podpisy na podporu dokumentu. Už viac ako 13 tisíc podpisov bolo zhromaždené.

Olga Vasilyeva odpovedala na otázky z celej krajiny dnes: Vedúci ministerstva školstva a vedy držal všestranné rodičovské zhromaždenie. Koľko otázok by mohlo prísť - dokonca, aby sa náročné, v kontakte boli regióny. Väčšina problémov je však spoločná pre celú krajinu, a to nie sú len problémy s peniazmi. Dnes dnes hovorili o tom, aký druh školy by mal byť v "ľudskom" pláne a, samozrejme, o kvalite vzdelávania.

Alexandra Usenko má osem detí - dvoch svojich a šesť recepcií. Jej deti sa učia v základných stredných školách a niekto už na stredných školách. Zároveň. Všetko ruské rodičovské zhromaždenie prišlo z Krasnodar konkrétne - počuť od prvej povinnosti budúcich zmien. Moderátor stretnutia YANA CHURIKOVA, HERSE NEPOUŽÍVAŤ OTÁZKU V RODINNOM TOP: Ako sa zmení jednotná štátna skúška?

"Aké sú zmeny v procese skúšky v nasledujúcich troch rokoch?" - spýtal sa moderátora všestrannej rodičovskej montáže YANA CHURIKOV.

"Ihneď chcem povedať, že tento rok bude: fyzika, chémia, biológia - testovacie úlohy s hotovými odpoveďami budú odstránené, to znamená, že je to úplne iný prístup. Prvým rokom bude tento rok ústna časť - ruský jazyk a literatúra, "vysvetlil minister školstva.

Orálna časť je stále pre študentov deviateho stupňa. Ak je skúsenosť uznaná ako úspešná, premýšľajte o promócii. Koniec koncov, koľko konverzácií o výhodách starého, nie testovacieho systému, keď školský pustil svoju odpoveď osobne učiteľovi.

OTÁZKA: "Teraz bolo vyvinutých veľa naozaj dobrými pracovnými notebookmi, ale musíte si kúpiť rodičov za svoje peniaze a nie je to samotné. Je možné poskytnúť zošit po škole, a nie len učebnice? "

"Ak samotná škola obsahuje notebook do vzdelávacieho zoznamu, malo by to poskytnúť, to znamená, že v tomto prípade nie je dobrovoľník povolený," vysvetlil Olga Vasilyeva.

Regióny sa zúčastnili na stretnutí. Rodičia a učitelia z Yakutia, Irkutsk, Astrakhan spýtal svoje otázky s video vysielaním. Celkovo 10 subjektov. Zástupcovia Severného Osetska vyjadrili znepokojenie: ich školské sadzby sa znižujú vo svojich školách. A existuje mnoho problémov s rečou pre súčasné deti.

"Samotná škola sa rozhodne o personálnom pláne, či má reč terapeuti v pláne zamestnancov. Najčastejšie sa nestane. Čo je dnes a čo môžeme vyriešiť tento problém: Dnes je deväť a pol tisíc konzultačných centier, v ktorých je takáto pomoc, "povedal minister.

Hovorili tiež o voľnej výžive v školách pre sociálne nechránené rodiny - zatiaľ táto otázka je riešená v každom predmete na regionálnej úrovni. Je čas uložiť kontrolu kvality - skontrolovať úroveň vzdelania v celej krajine vo štvrtej a deviatej triedy. A hlavnou vecou je minimalizovať rozdiel v programoch. Pri pohybe z jedného regiónu do iných školákov často čelia úplne nových učebných osnov.

Samostatná téma je lekcie práce, ktorú rodičia spomínajú na nostalgiu.

Otázka: "V mojej sovietskej škole minulosti boli také veci ako, prvé, pracovné lekcie, ktoré hladko vytiahli do vzdelávacieho a výrobného závodu pre študentov stredných škôl. Zručnosti, ktoré som dostal naraz, napríklad, mám kvalifikáciu Šamstress-motor, manželka je elektrikár, prečo deti nefungujú s rukami? "

"Teraz tento predmet, ktorý sme milovali toľko a nazývali" prácu "a ktorí nám dali veľmi zručnosti, ktoré sme prenášali celým svojím životom, to sú" technológie ". V roku 2017 sa to bude spustiť. Všetko, čo sa týka" rúk "A čo naozaj potrebujete robiť s rukami, pretože nielen vysoké technológie - budúcnosť, kde tlačidlá, tlačidlá, tlačidlá, je to úžasné, ale mali by sme to urobiť a naučiť sa s rukami," minister odpovedali.

Stretnutie s ministrom školstva v predvečer nového školského roka v takomto formáte sa uskutočňuje už tretíkrát. Súčasné stretnutie trvalo približne dve hodiny, požiadalo sa o viac ako 20 otázok. Rodičia chceli a tiež, ale Olga Vasilyeva sa ospravedlnila a požiadala ju, aby pustila - koniec koncov, 1. septembra, deň po zajtrajšku. Záležitosti je veľa.

Predseda Ruskej federácie vymenoval ministra školstva OLGA VASILEV. Historik-teológ, absolvent prezidenta a bývalý prezident prezidentskej správy sa zmenil v tejto post-theoretiká Dmitry Livanov. "Skutočné pripomienky" pridelili najdôležitejšie pokyny, v ktorých sa Olga Vasilyeva podarilo upozorniť zmeny.

Školy od obcí na regióny

Minister má subjekt na skutočnosť, že "44 tisíc škôl v žiadnom prípade nepredloží ministerstvu školstva a vedy (...) a neposlúchajú región." Podľa nej je súčasný systém neúčinný a potrebuje zmenu. Ako riešenie problému sa rozhodla vykonať rozsiahlu reformu školského vzdelávania. Školy sa pozvajú na prevod z obecných úradov na regionálne.

Reformná akcia bude testovaná v 16 regiónoch. Už začala v regiónoch Samara, Astrakhan a Petrohrad.

Štúdium náboženstva a teológie

Vasilyeva ponúkla zvýšiť počet hodín na štúdium základov náboženskej kultúry a sekulárnej etiky v školách. Uviedla, že základy náboženstva sú predmetom, ktorá posilňuje základy morálky. Skutočnosť, že v strednom Rusku, školáci vyberajú najčastejšie ortodoxie a sekulárnej etiky, av moslimských regiónoch - islam sa to neobťažuje. Domnieva sa, že táto disciplína nie je zameraná na náboženskú výchovu.

Medzitým Ministerstvo školstva a vedy už zvýšilo počet rozpočtových miest v špeciálnej "teológii". V tomto roku, veda náboženstva študuje 475 štátnych zamestnancov, ktoré sú naplánované 632 študentov.

Lekcie astronómie

Astronómia sa nedávno nosila stav hlavného outsidera medzi všetkými školskými položkami. Veda o hviezdach v najlepšom prípade zanechala krátka časť v učebni fyziky a učil na zostatkovom princípe, v najhoršom prípade predstierali, že neexistovala. Vasilyeva sa rozhodla urobiť astronómiu "Skvelé opäť" - predmet sa objaví v programe Akademického roka 2017/18.

Orálny rozhovor pre deväť-zrovnávače

Minister usúdil, že GIA deväť-zrovnávače nestačili, a rozhodol sa vytvoriť ďalší filter, ktorý priznal na osvedčenie skúšky.

Vasilyeva navrhla zaviesť ústny rozhovor v ruskom jazyku. Inovácia bude fungovať takto. Plánuje sa tiež predstaviť ústnu časť ruskej skúšky v roku 2019.

Zníženie počtu učebníc pre všetky predmety

Minister sa už podarilo opustiť skutočnosť, že učebnice histórie a geografia majú nehnuteľnosť beznádejne zaostávajú. Navrhla "návody z geografie a histórie v súlade s časom. "Teraz môžeme urobiť v elektronickej forme. Pretože je nepravdepodobné, že papierové nosiče budú môcť prísť do školy v septembri, "povedal Vasilyeva.

V najbližších plánoch - rezanie linky učebníc vo všetkých predmetoch. Považuje za neprijateľné 400 učebníc pre primárne triedy a ponuky na odchod pre každý subjekt 2-3 riadok.

Podpora zákazu hidjabov v škole

Po škandále s zákazom nosenia hidžábov, v jednom z Mordovských škôl, Vasilyeva vznietila prudko v prospech zákazu. Uviedla, že skutočne veriaci sa nesnažia zdôrazniť svoju vieru s ich atribútmi. "Pred niekoľkými rokmi, ústavný súd rozhodol, že hižabam, as podčiarknutým vnútroštátnym príslušníkom, nebolo miesto v škole. Preto sa domnievam, že táto otázka bola vyriešená ústavným súdom pred niekoľkými rokmi, "povedal Vasilyeva.

Pracovné vzdelávanie v školách

Po astronómii, Vasilyev potriasol prach z jedného vzdelávacieho artefaktu sovietskej éry - pracovné vzdelávanie. Ona "obe ruky" podporila legislatívnu iniciatívu štátu Duma o zavedení pracovného vzdelávania v školách. "Bez tvrdej práce, bez zručností, ktoré v prvom rade dlhujeme rodinu a školu, bez zručností na prácu je hodinová, každú sekundu, aby sme získali úspech z práce, nemôžeme žiť," verí minister.

Zákon o pracovnom vzdelávaní bol zavedený do Štátnej Dumy, ale stále sa nerozhodol prijať ho poslancom: Projekt bol zaslaný na vylepšenie.

Zníženie rozpočtových úsekov v absolventskej škole

Vasilyeva sa domnievala, že v oddeleniach by mali byť dvaja alebo traja študenti absolventov. " Takže, podľa jej názoru, absolventská škola "naozaj vzdelávať výskumníkov." Minister je nespokojný so skutočnosťou, že len tretina postgraduálnych študentov chráni dizertačné práce.

Vasilyeva navrhla zrušiť akreditáciu pre vzdelávacie programy postgraduálnej školy, aby sa prioritu postgraduálnej školy vedeckého výskumu a urobili dizertačnú prácu na konci učenia. Tento rok sa však nedosiahli zníženie rozpočtových štúdií.

Vzhľad rečových terapeutov, psychológov a šachových kruhov v školách

Sa týkali "skupín smrti", Vasilyeva interpretovalo návrat do škôl psychológov. "Teraz moja hlavná úloha (neustále hovorím o tom) je vrátiť psychológov do školy. Dnes máme jedného psychológa na 700 chlapcov. Toto nie je nič. Pokiaľ ide o materskú školu, jeden rečový terapeut alebo psychológ pre 400 ľudí, "povedala.

Aj vedúci ministerstva školstva uviedla, že škola bola potrebná na vrátenie šachového kruhu. Poznamenala, že "Každá škola by mala mať šachový kruh. Nič nevyvíja populáciu ako šachu. Stojí to za to. " TRUE, masívny prílev šachovských trénerov, psychológov a rečových terapeutov v škole sa ešte nestalo.

Školská televízia

Ministerstvo školstva sa chystá spustiť jedinú školskú televíziu.

"Táto škola televízia bude predložená nasledovným: Správy krajiny a sveta ... Správy vo všetkých oblastiach, ktoré možno urobiť, samozrejme, s prihliadnutím na vek. A druhou časťou je školská televízia, ich miestna televízia sa rozvíjajú. To je to, čo by mal byť ideálny, "povedal Vasilyeva.

Vasilyeva opäť urobil odkaz na sovietsku minulosť, pričom sa vzhľadom na školskú televíziu logické pokračovanie školského rádia. Domnieva sa, že to nespôsobí vysoké náklady a je všeobecne realizovaný, pretože v mnohých školách je už vlastná TV.

Kým akcie ministrov výrazne neovplyvňujú vnímanie vzdelávacieho systému medzi Rusmi. V priebehu roka, FOM zaznamenal pokles hodnotenia kvality domáceho vzdelávania: 36% Rusov (+ 4% ročne), čo je v priemere odhadnúť, a 40% (-4% ročne).

Tiež prudko zvýšil počet e-mailov (zo 49% na 66%). Pokyny, v ktorých Vasilyeva prijíma aktívne opatrenia naznačujú dlhodobý účinok, ale zatiaľ nemôžeme uspieť pri zlepšovaní kvality vzdelávania a jeho vnímania.

Prihlásiť sa k nám

. Čo chcete zmeniť, čo odísť?

Každá osoba má priority v živote. Mám to aj. Prvou prioritou mojej novej práce je učiteľ, jeho služba, jeho poslanie. Všetko závisí od toho. Druhá priorita je spolu s komunitou učiteľa, s profesionálnymi organizáciami, s rodičmi, samozrejme, že pochopiť všetko, čo sa robí v oblasti vzdelávania na začiatku 21. storočia a skôr, vezmite to najlepšie a pohybujte sa dopredu. Tu sú dve priority, ktoré určia prvý smer práce.

- Čo sa stane s skúškou? Mám matku učiteľa, zažíva.

Viete, všetko, čo súvisí s otázkami taktického, budeme o niečo diskutovať. Odvoláva vaša matka na skúšku?

- učí v primárnych triedach.

Ale pravdepodobne odráža aj túto skúšku?

Áno, stará sa o budúcnosť svojich študentov. Uplatňuje sa konzervatívne, drží sa predchádzajúcej možnosti - orálne skúšky. Ale on hovorí, že na druhej strane, EGE môže byť uzavretý na akúkoľvek univerzitu.

Presne. Ak osoba uplatňuje úsilie, tu sa vytvárajú nové a veľké príležitosti. Tvoja mama má pravdu.

- Olga Yuryvna, nikto v adresári vo Vašom biografii nie je uvedený, v ktorom meste ste sa narodili.

Zostaneme to trochu tajomstvo. Absolútne nemôžem pochopiť, prečo potrebujete vedieť. Môj život sa konal v Moskve. Ak viete, kde som sa narodil, čo vám to dá?

- Možno ste prešli veľkou a tvrdohlavou cestou na hlavné mesto ...

To nie je pravda. Som v Moskve. Našťastie alebo nešťastie.

- Olga Yurievna a ako ste sa dozvedeli o vašom stretnutí? Aké emócie zažili?

V pomere emócií - Božie *, ak rozumiete. Božie, čo robíte.

Mimochodom

* Spýtali sme sa Archpered Alexander Abramov, prvý zástupca oddelenia náboženskej výchovy a katechizácie Moskovského patriarchátu, vysvetľujúcim význam slova "božský". To je to, čo nám odpovedal:

Neviem, čo som mal presne na mysli Olga Yurievna, ale môžem predpokladať. Myslím, že verila, že Boh sa splní, čo nie je z jej túžby, ani z túžby iných jednotlivcov nezávisí. A čo by sa malo stať, splnené.

Práca na chybách

Ospravedlňujeme sa za "Divine"

Môj prevádzkový rozhovor s novým ministrom školstva Olga Vasilyeva vyšla v Komsomolskaya Pravda. Nahrávanie Konverzácia bola vykonaná na integrovanú hlasovú rekordér. Dešifrovať odpoveď na otázku "Ako ste sa dozvedeli o vašom stretnutí? Aké emócie zažili? " Vzhľadom na kvalitu komunikácie som zmeškal svoje slová. Namiesto "Cruise" (potreba byť vykonaná) uvedená "božská". Po izolovaní s komentárom odborníka, vysvetľujúci možný význam termínu, bol text odoslaný ()

Otázka dňa

Čo očakávate od novej hlavy Moorro?

Vitaly Milonov, zástupca školy St. Petersburg:

Treba si spomenúť, že vzdelávanie nie je len tréning, ale aj výchova. Nie je možné premeniť deti na analóg čínskej tablety so zlým výkonom, ale veľkou pamäťou. Je potrebné, aby deti si pamätali, že existuje vlasť, láska a svedomie.

Nikolai Kalmykov, riaditeľ Expertné analytické centrum, Ranhigs:

Čakám na posilnenie spojenia vzdelávania s reálnymi požiadavkami na trhu práce. Teraz neexistuje systematická práca s odborným vedením mladých ľudí. Univerzity nie sú zodpovední za tých, ktorí produkujú. Vzdelávanie a veda by mali byť hlavným zdrojom sociálnych výťahov a prelomom pre rozvoj krajiny.

Andrei Dobrynin, predseda regionálneho materského výboru Tyumen:

LIVANOV - Frank Idea Western. Nedávno sme vychovali kozmopolitnejšie. Dúfam, že nového ministra chápe, že deti potrebujú viac, aby sa naučili základy vedomostí natívnej krajiny. Aby každé dieťa pochopilo, že sme prvý Rusky, Rusi. A samozrejme, je potrebné zachovať tradíciu všetkých ruských rodičovských stretnutí.

Tatyana Kovalková, vedúci školstva, Vladimir Mesto:

Väčšina nádeje, že minister si dobre uvedomuje nižšie problémy škôl a univerzít. Globálna modernizácia, musíte ho teraz zlepšiť. Byť ako na cestách - hovorili, že nemáme nie, a teraz aj vo dvore chodníky.

Egor Kholmogorov, filozof, publicista:

Po prvé, teším sa na starostlivosť o učiteľa! Aby učiteľ nešiel do podnikania. Dúfam, že Vasilyeva - sama o skúsených skúsenostiach v škole a univerzite - sa tu ukáže na najlepšej strane.

Alexander Karabanov, advokát:

Bismarck povedal, že ak nebudeme stavať školy, budeme stavať väzenia. V prvom rade preto musí nový minister vykonať povolanie učiteľa prestížnu a dobre zaplatenú, to umožní prilákať talentovaných učiteľov a ovplyvniť kvalitu vzdelávania. A samozrejme, je potrebné zrušiť skúšku, pretože zničí schopnosť myslieť a tvorí myslenie jediného umelca.

Evgenia Mashko, Podnikateľka, mama šiestich detí:

Tak, že vzdelávací systém sa stal rovnakým silným ako v sovietskych časoch. Potom sme boli na svete. Chcem, aby sa diplomy ruských univerzít mali oceniť po celom svete.

Yuri Kuklachev, Tréner:

Minister školstva by mal byť citlivý. Je jednoducho povinný milovať svojich ľudí a krajinu. Toto čaká.

Ivan Soroka, čitateľ stránky KP.RU:

Čakáme, že každý september učiteľov a študenti začne sledovať nesmrteľný film "žijeme v pondelok."

Význam

Situácia už komentovala situáciu v Ministerstve školstva

Pred ministerstvom školstva a vedy v Rusku čelí rozvoju vzdelávania a vedy v Rusku, vrátane zabezpečenia dostupnosti vysoko kvalitného vzdelávania pre všetky segmenty obyvateľstva ako základ pre sociálnu mobilitu, ktorá zabezpečuje súčasné a sľubné potreby Ekonomika a sociálna sféra v profesionálnych pracovníkov potrebných kvalifikácií, vytváranie podmienok pre rozvoj ďalšieho vzdelávania, vytváranie podmienok pre rozvoj a efektívne využívanie vedeckého a technického potenciálu? - Vysvetlite v tlačovej službe oddelenia. - Ministerstvo sa zameriava na plnenie úloh a naďalej spolupracuje pri personále, sa sústreďuje na prípravu vzdelávacích organizácií na začiatku školského roka.