Existuje spoločný výraz: všetko, čo sa kedy stalo, by sa malo stať knihou. Ľudia si od nepamäti zapisovali svoje dejiny – vymyslené i skutočné, používali spisovný jazyk a opisovali len suché fakty. A čím sa písanie stalo dostupnejším, tým viac sa používalo a získavalo storočie po storočí čoraz väčšiu slobodu a tvorivé vyjadrenie.
Slovo „blog“ v dnešnej dobe nikoho neprekvapí. Zdá sa, že ich vedie každý. Niektorí ľudia píšu často, iní menej často, no sociálne siete tak či onak organizujú príspevky, navrhujú ich a štruktúrujú do jedného celku, či už ide o vašu osobnú stránku alebo tematické príspevky v komunitách. Jednoducho povedané, ak máte na sociálnej sieti sotva aktívnu stránku, môžete byť právom považovaný za spisovateľa. Ale ktorý?
Tu je to najzaujímavejšie. Vzhľadom na to, že mnohí, ak nie všetci, píšu, len veľmi málo ľudí naozaj vie písať. Neskutočne malý počet často píšucich autorov uvažuje o zlepšení svojho remesla. Nielen písať kompetentnejšie alebo zaujímavejšie, ale vytvárať texty ako profesionálny spisovateľ s plným vedomím významu použitia veľkého a silného slova. Preto dôrazne odporúčame tým, ktorí pravidelne píšu, aby sa stali skutočnými profesionálmi. To nielen rozšíri a zlepší autorovu prezentáciu, ale postupne zvýši aj všeobecnú úroveň kultúry písania. A to už bude pôsobivý míľnik v novej histórii.
Škola tvorivého písania
Stručne o: l literárne dielne Školu tvorivého písania založili spisovateľka Maya Kucherskaya a filologička Natalya Osipova. Koncepcia školy vychádza z programov tvorivého písania používaných na amerických a európskych univerzitách. Všetky vývojové dielne sú jedinečné a vytvorené špeciálne pre Školu tvorivého písania.
kurzy:„Ľudský lesk: ako písať stĺpčeky pre ženské časopisy“, „Rozprávanie: ako písať zábavne?“, „Ako písať vtipne? Hľadajte vtip: od poetických epigramov po recenzie kníh“ atď.
Trvanie: od 10 týždňov až po jednodňové intenzívne.
Cena: od 4 000 rubľov.
Škola redaktorov v dizajnérskej kancelárii Arťoma Gorbunova
Stručne o: w Kola spúšťa prípravu a dáva vstupenku do povolania domácim redaktorom s jasnými životnými usmerneniami. Partneri školy zabezpečujú prácu pre najlepších študentov. Kontrola a výber stážistov prebieha pri obhajobe záverečnej práce.
Program: text a úprava, typografia a rozloženie, rozhranie a informácie, rokovania a vzťahy, dizajn a právo, manažment a výsledky.
Trvanie: r Učebný plán pozostáva z troch úrovní a trvá jeden akademický rok.
Cena: 40 000 rubľov / úroveň.
Kurzy "Puntum"
Stručne o:"P Unctum“ je malé bezplatné kultúrne centrum, kde sa každý deň konajú rôzne podujatia: prednášky, premietania, semináre, koncerty, výstavy. Hlavným smerom sú humanitné vedomosti: filozofia, umenie, kultúra, jazyky, hudba, kino, ako aj workshopy, kde sa môžete naučiť špecifické zručnosti: kreslenie, vytváranie krásnych textov, hovorenie mŕtvymi jazykmi, hra na gitare atď.
kurzy:„Workshop umeleckého vyjadrenia: vytvorte hrdinu“, expresný kurz Olgy Gavriliny „Workshop textu: od konceptu k realizácii“, „Krajina so železom alebo kreatívna scenáristika ako taká“.
Trvanie: od 1 vyučovacej hodiny.
Cena: od 2500 rubľov. trieda.
Škola písania
Stručne o: " Writing-School.ru Škola písania je zameraná na začínajúcich aj etablovaných autorov – prozaikov, básnikov, scenáristov, dramatikov atď. V súčasnosti je škola vo vývoji, no vzdelávacie materiály sú už dostupné na štúdium. Plánuje sa zverejňovanie pôvodných kurzov školy aj kurzov od iných odborníkov.
kurzy: James Patterson: „Lekcie písania“, „Chcem sa stať spisovateľom: Začiatok“, „Vedomé písanie“.
Trvanie: Kurzy prebiehajú online, materiály sú dostupné na webovej stránke.
Cena: od 1250 rubľov. dobre.
Online kurzy na Free Publicity School
Stručne o: Free Publicity School organizuje online kurzy a školenia, ktoré pomáhajú uvedomiť si vnútornú potrebu človeka – potrebu vyjadriť sa svetu. Od roku 2014 sme zrealizovali viac ako 20 kurzov, ktorých absolventi sú publikovaní v publikáciách ako Forbes, Psychologie, Lifehacker, „Život je zaujímavý!“, „Šťastní rodičia“ a v mnohých ďalších.
kurzy:„Kurz vedomého písania“, „Silný text“, „Každý deň píšem knihu“, „Osobná značka“ atď.
Trvanie: 10 dní.
Cena: od 10 000 rubľov.
Kurzy v Medzinárodnej únii spisovateľov
Stručne o: Medzinárodná únia spisovateľov (Medzinárodná únia spisovateľov, básnikov, dramatikov a novinárov) je najväčšia svetová organizácia profesionálnych spisovateľov. Zväz bol založený v roku 1954. Donedávna sídlilo ústredie organizácie v Paríži, no v súčasnosti sa hlavná divízia nachádza v Moskve.
Program: literárne semináre; prednášky z teórie tvorby literárneho diela;
úvod do dejín masovej literatúry; základy produkcie spisovateľa (rokovania s vydavateľstvom, jemnosti a úskalia pri uzatváraní zmluvy); autorské práva; stretnutia a majstrovské kurzy s pozvanými spisovateľmi, novinármi, zástupcami vydavateľstiev, literárnymi kritikmi, ktorí recenzujú prózu vo veľkých médiách.
Trvanie: 3 mesiace.
Cena: Na plný úväzok - 71 100 rubľov, dištančné vzdelávanie - 60 000 rubľov. za semester.
Zápis na ďalší ročník školy bude zverejnený čoskoro. Zostaňte naladení.
Prihlášku na ďalšie stretnutie môžete odoslať už teraz.Kliknite na tlačidlo.
Čo je škola "Dobrý text" ?
Prednášky a semináre na škole vedú len aktívne pracujúci spisovatelia, básnici, prekladatelia, scenáristi, novinári, filológovia a kultúrni odborníci.
Školskou metódou je vytvoriť pre študenta prostredie maximálne priaznivé pre rozvoj zmyslu pre text, osobitého spisovateľského zraku a sluchu. Hlavná vec, ktorú by mal študent zo školy dostať, je nová skúsenosť s písaním, nové chápanie seba samého ako autora a nová myšlienka kreativity.
„Ak sa rozhodnete stať sa spisovateľom, musíte mať najprv odhodlanie urobiť všetko.Nikto ti nepomôže."
- Boris Akunin
Prihlášku odošlite spolu s úvodným textom ☛
Ako prebiehajú prednášky??
Prednášky sa konajú cez víkendy od 11:00 do 17:00. Študenti počúvajú 3-4 prednášky denne s prestávkami na kávu a obed. V sekcii si môžete pozrieť prednášky z predchádzajúcich sedení.
A tie semináre?
Semináre sa konajú v pracovné dni vo večerných hodinách od 19:00 do 22:00. Študenti plnia domáce úlohy jeden mesiac pred začiatkom akademickej časti. Texty napísané podľa pokynov učiteľov sú analyzované na seminároch.
"Písanie je ako zbieranie. Vaše zápisníky by mali byť plné špehovaných detailov."
- Maria Golovanivskaya
Kde sa kurzy konajú??
Miesta na prednášky a semináre si vždy vyberáme v centre Moskvy a v pešej vzdialenosti od metra. Napríklad predchádzajúce stretnutia sa uskutočnili v Yandex a v galérii Nadya Brykina. O umiestnení vyučovania informujeme študentov niekoľko týždňov pred začiatkom vyučovania.
Ako sa stať študentom školy?
Na denné štúdium sa prijíma na základe výsledkov tvorivej súťaže. Vyžaduje sa poézia, próza, literatúra faktu (do 5 000 znakov), ako aj voľná žiadosť o prijatie poslať poštou. Ako odpoveď dostanete list s podrobnejšími informáciami o formátoch školení a nákladoch.
Školenie je možné v dvoch formách:
"Úplné školenie" - prednášky, semináre a domáce úlohy.
"Poslucháč" - iba prednášky.
Pre tých, ktorí si zvolili formát „Poslucháč“, stačí poslať prihlášku bez úvodného textu .
Rozhovor medzi Máriou Golovanivskou a Dmitrijom Vodennikovom
a Alena Doletskaya: môže byť príspevok na Facebooku literatúrou?
Elena Pasternak o fenoméne Čechovových hier:
"V Čechove ten Rus vyzerá ako varan."
„Vo vašich textoch by malo byť niečo, čo by ste sa hanbili ukázať mame.".
- Dmitrij Vodennikov
"Talentovaný človek je taká veľká ľudská citlivosť."
- Evgenia Dolginová
Čo je mimo školy?
Medzi sedeniami sa často stretávame, aby sme si prečítali naše texty, pili spolu čaj a len sa videli. A niekedy organizujeme skutočné tematické čítania: študenti čítajú svoje básne a poviedky v dome-múzeu B.L. Pasternak, s scény Gorkého parku, v galérii Nadya Brykina a naposledy prebehli čítania priamo na vidieckom trávniku s Alenou Doletskou.
Mnohí študenti školy publikujú v literárnych časopisoch, elektronických publikáciách, rôznych zborníkoch a niektorí už pripravujú vlastné knihy.
"Nie si dobrý v literatúre. Ale dostanete kotlety. A čo? Ľudia čítajú päť minút pred spaním a jedia rezne trikrát denne.“
- Viktória Tokarevová
Učenie je ľahké! Prihlášku odošlite spolu s úvodným textom ☛
Projekt, ktorý sa objavil v roku 2016, založili Tatyana Tolstaya a Maria Golovanivskaya. Neskôr Tatyana Nikitichna odišla zo školy, ale „Dobrý text“ tam neskončil - pripojilo sa k nemu veľa slávnych autorov vrátane Ludmily Petruševskej, Very Pavlovej, Sergeja Shargunova a mnohých ďalších. Na rozdiel od väčšiny projektov zameraných na písanie sa nesnaží „zlepšiť“ kvalitu textov študentov pomocou niektorých čisto aplikovaných vedomostí. Dobrý text ide inou cestou a snaží sa vytvoriť pre študentov jedinečné kreatívne prostredie, v ktorom môžu rásť. K tomu je vlastne určený celý projekt, keď začínajúci autor môže slobodne komunikovať s uznávanými majstrami svojho remesla.
Vynikajúci kurz pre tých, ktorí chcú pochopiť podstatu literárneho textu, ako aj získať veľmi špecifické zručnosti v písaní, ktoré môžu uplatniť v živote. Kurzy v Garage vyučuje básnik a prozaik Leonid Kostyukov – počas vyučovania aj začínajúci autor dokáže zistiť, aké zručnosti potrebuje rozvíjať, aby uspel v budúcnosti, a tiež aké sú jeho silné a slabé stránky. Dôraz sa tu kladie predovšetkým na teóriu, preto by mala osloviť každého, kto má rád solídny prístup k veciam.
"netológia"
Škola tvorivého písania
Školu založili v roku 2015 spisovateľka Maya Kucherskaya a filologička Natalya Osipova. Mnoho známych literárnych postáv, vrátane Dmitrija Bykova, Eleny Kholmogorovej a Marina Stepnovej, bolo účastníkmi projektu v rôznych časoch. CWS sa snaží poskytnúť študentom nielen možnosť komunikovať s vynikajúcimi spisovateľmi: koncepcia školy je založená na programoch (kreatívne písanie) používaných na amerických a európskych univerzitách. Nesľubujú, že z vás urobia Dostojevského a Tolstého, ale určite vám pomôžu pochopiť, ako písať dobré texty. A to nie je tak málo.
Literárny klub "Ruský priekopník"
Veľa ľudí vie o „pionierskych čítaniach“, no málokto vie, že v časopise funguje aj literárny klub. Približne raz ročne sa konajú kurzy písania pod vedením Alexandra Kabakova, víťaza „Veľkej knihy“ a Veľkej ceny Apolla Grigorieva. Počas vyučovania v klube sa snažia naučiť jednu z hlavných zručností každého spisovateľa – schopnosť odstúpiť od vytvoreného textu a správne ho upraviť. Prirodzene, bez praktického výcviku sa nezaobídete, takže nebudete môcť byť len poslucháčom. Študentov navštevujú aj známi spisovatelia, napríklad Guzel Yakhina a Pavel Basinsky.
"kaviár"
Copywriteri, samozrejme, nie sú spisovatelia, aj keď jeden s druhým neprekáža - Frederic Beigbeder je toho dobrým potvrdením. Slávna škola Ikra stále vychováva veľmi dobrých odborníkov a ako učiteľov pozýva popredných kreatívnych odborníkov z rôznych agentúr. Intenzívne hodiny copywritingu vás naučia písať (a skracovať) texty, na ktoré bude vaša cieľová skupina reagovať, a pomôžu vám vytvoriť portfólio na odštartovanie vlastnej úspešnej kariéry. Jediným negatívom je, že „kaviár“ je známy svojimi pomerne vysokými nákladmi na kurzy, takže možno budete musieť ušetriť trochu peňazí na školenie.
„Ukážeme, kde je v našom literárnom vesmíre sever, kde juhovýchod, ako chytiť dobrý vietor a ako plávať proti prúdu“
Text: Alexander Dragan
Foto: Sergej Kuznecov/RIA, ria.ru
V Moskve je boom tvorivých dielní, škôl, kurzov. Nadšenci hovoria o „kreatívnej ekonomike“. Pragmatici tvrdia, že ľudia, ktorí sú zvyknutí tráviť letné mesiace v Indii či Španielsku, si to už nemôžu dovoliť a investujú do sebavzdelávania. Nech je to akokoľvek, literárna školská agentúra už začala pracovať vo Winzavode a v júli v moskovskej knižnici pomenovanej po ňom. Turgenev bude hostiť hodiny v novej škole literárnej dokonalosti - Škola tvorivého písania, alebo Škola tvorivého písania. Dvojtýždňové školenie bude zahŕňať štyri workshopy: v literárnej próze (pod vedením Maya Kucherskaya), v scenáristike (pod vedením Marina Stepnova), v literárnom preklade (pod vedením Viktora Sonkina a Alexandry Borisenko) a v umení biografie (pod vedením Alexey Vdovin a Irina Lukyanova). Nebudú chýbať ani prednášky pre všetkých študentov školy: Dmitrij Bykov, Avdotya Smirnova, Alexey Varlamov a ďalší budú rozprávať o základoch literárnych a scenáristických zručností.
Podľa zakladateľov školy ide o prvú adaptáciu západnej disciplíny Kreatívne písanie („tvorivé písanie“) v Rusku. Projektový manažér - Maya Kucherskaya- spisovateľ, kritik, laureát Buninovej ceny, víťaz čitateľskej ceny Big Book Award. GodLiterature.RF sa spýtal Maya na školu a jej program, na tvorivé písanie a prečo sa stať spisovateľom dnes.
Ako a kedy ste dostali nápad založiť si Školu písania?
Maya Kucherskaya: Všetko to začalo mestom Kirov. Filologička a podnikateľka Nataša Osipová ma pozvala do svojho rodného mesta na rozhovor s čitateľmi a len milými ľuďmi. Bol to fantastický výlet – vodopád stretnutí, rozhovorov, aj existenčných, návšteva Rembrandtova múzea a jedno je v Kirove a potom ateliér umelkyne Leny Avinovej. Ale v samostatnom riadku - rozhovor s Natašou, v jej útulnom dome, pri pohári vína, so snehovými vločkami škrabajúcimi na okne - to všetko sa stalo začiatkom novembra minulého roka. Okrem iného som sa s Natašou podelil o svoj dávny sen – otvoriť si školu literárnej dokonalosti. Čoskoro stupeň komunikácie dosiahol takú výšku, že som pozval Natashu, aby spoločne otvorili túto školu. Okamžite. Natasha, stále ma udivuje jej nebojácnosť, súhlasila. A vyrazili sme, za tri mesiace sme presťahovali horu. Mimochodom, nie bez pomoci tej istej Kirovovej umelkyne Leny, ktorá nám nakreslila webovú stránku, logo a plagáty.
Čo je tvorivé písanie, ktoré sa chystáte vyučovať?
Maya Kucherskaya: Preferujem preklad „tvorivé písanie“. Toto je umenie písania beletrie a literatúry faktu a je také zrejmé, že si myslím, že sa chcete opýtať niečo iné: „Čo je nové v tom, čo ponúkate?“ Kurzy literárnych zručností nie sú žiadnou novinkou. Nová je filozofia tejto disciplíny. Model, ktorý ruská kultúra miluje, je niečo také: básnik, spisovateľ, prorok, počúva harfu Serafíma a potom spaľuje srdcia ľudí zvukmi, ktoré počuje. Je sprostredkovateľom. Dá sa to naučiť – počúvať harfu, páliť srdcia? Nebuď smiešny! Toto je dar, dar od Boha. A tu nie je o čom polemizovať, dar. Potom vstúpime, všetko začne neskôr. Nie je možné vdýchnuť dar niekomu, komu nie je daný. Ale tí, ktorí sú podávaní, najmä ak sú podávané v obmedzených množstvách, nevyhnutne potrebujú profesionálne zručnosti. V leštení, rezaní alebo prechode na iný jazyk - v pravidelných školeniach. Nie je nič jednoduchšie, ako zakopať do zeme svoj vlastný talent, vrátane sebavedomia, presvedčenia, že „nemám sa čo učiť“.
Existujú nejaké univerzálne recepty v kreativite, ale aj v literatúre?
Maya Kucherskaya: Univerzálny - nie, nemyslím si to. Ku každému receptu je nejaký antirecept, napríklad také obyčajné príslovie „píš len o tom, čo vieš“ – no niekedy je oveľa zaujímavejšie to, čo nevieš, pretože si slobodnejší. Bremeno vedomostí v kreativite je niekedy zaťažujúce. Američanka Mary Elizabeth Dodge, ako viete, nikdy nebola v Holandsku, ale práve o tejto krajine, jej duchu a atmosfére napísala knihu „Silver Skates“.
Trvanie vyučovania v škole je len dva týždne. Je možné naučiť techniky kreatívneho písania za taký krátky čas?
Maya Kucherskaya: Môžete hovoriť o ich existencii. Môžete mať čas sa zorientovať. V logu našej školy je ukrytý kompas, ukážeme si, kde je v našom literárnom vesmíre sever, kde juhovýchod, ako chytiť dobrý vietor a ako plávať proti prúdu a neutopiť sa, naopak objavovať nové kontinenty a nie nejakú dobre známu Indiu.
Uvádza sa, že váš program je objemný a bohatý. Povedzte nám podrobnejšie, ako bude všetko prebiehať?
Maya Kucherskaya: Trikrát týždenne budú účastníci školy komunikovať so svojím majstrom. Každý náš workshop je založený na tvorivých úlohách, bude ich veľa, určite sa budú na hodinách diskutovať. To znamená, že naša škola je prevažne aplikovaná. Preto sa naše triedy nazývajú „workshopy“ – pracujú s materiálmi, so slovnou hlinou a vyrábajú šálky a misky všetkého druhu. Workshopy sú aj preto, že ich budú viesť skutoční majstri svojho remesla, spisovateľka Marina Stepnova - jedna. Spisovateľka Irina Lukyanova - dve. Prekladatelia a pedagógovia - Viktor Sonkin a Alexandra Borisenko - traja. Mladý vedec, autor mnohých, podľa môjho názoru skutočne inšpirovaných diel o filológii - Alexey Vdovin - štyri. Dvakrát týždenne sa budú konať prednášky - Dmitrij Bykov, Dunya Smirnova, Alexey Varlamov. S niekým ešte rokujeme. Prednášky sa stanú výstupom pre každého a miestom spoločného stretnutia, keď sa študenti aj ich učitelia budú stretávať v jednej triede.
Súdiac podľa programu vášho kurzu, budete zvažovať najmä technické otázky: dej, konflikt, postavy, štýl. Ale čo večne aktuálne „ako písať, keď písať nevieš“? Alebo ako si zorganizovať čas a pracovný priestor... Dotknete sa týchto tém?
Maya Kucherskaya: Myslím, že poslucháči prídu na čas a priestor aj bez nás, je to ako odporučiť človeku farbu tapety v jeho izbe. Dohoda odsúdená na zánik! Na otázku „ako písať, keď písať nevieš“ mám jasnú odpoveď. V žiadnom prípade nepíšte. Ľudstvo prežije. Ak neviete písať, znamená to, že momentálne nemáte svetu čo povedať. Netreba! Na druhej strane „nepísať“ je neprofesionálne, skutočný profesionál môže písať za akýchkoľvek podmienok, za každého počasia a nie na príkaz srdca, ale na objednávku. Všetko sa zdá byť tak. No predsa texty na mieru aj tých najlepších autorov často nesú pečať nátlaku. Oľga Slavníková, jedna z našich najtalentovanejších autoriek, pred niekoľkými rokmi písala železničné príbehy na objednávku, celý rok, jeden príbeh mesačne. Vyšlo to na dvanásť a všetko na výbornú. Ale medzi nimi sú len dve majstrovské diela.
Ako sa prihlasujete na kurzy? Je veľa záujemcov o voľné miesta?
Maya Kucherskaya: Zatiaľ sme prijímali len žiadosti o voľné miesta. Záujemcov bolo neskutočné množstvo! Náš slogan je „Chceš sa stať spisovateľom? Skúste“. Ukázalo sa, že každý sa chce stať spisovateľom. Každý to chce skúsiť. Dostali sme stovky prihlášok, kopu súťažných príspevkov.
Čo poviete na úroveň úvodnej práce?
Maya Kucherskaya: Veľmi pestré. A také zaujímavé! Natrafil som už na viacero talentovaných diel, hoci som prečítal len malú časť. Ale tu je to, čo som si už všimol. Samozrejme, že čítam prózu. A tí, ktorí si vybrali prvú možnosť úlohy, písali mikroštúdie na tri témy – väčšinou píšu lyrickejšie, emotívnejšie a majú tenšie pero ako tí, ktorí sa rozhodli písať začiatky románov rôznych žánrov. Ale tí druhí vyzerajú profesionálnejšie, zručnejšie; sú to dizajnéri, textoví architekti, ale nie klenotníci. Chcem povedať, že už samotný výber úlohy, najmä úroveň prevedenia, prezrádza, k akému typu pisateľ patrí. Textár je prozaik, rozprávač, spisovateľ trilerov či psychologickej prózy.
Kto sú vaši budúci študenti? Akí ľudia sa hlásia do školy?
Maya Kucherskaya: neviem! Poznám len ich vek a mená. Mladých ľudí je výrazne viac, od 20 do 30, aj keď ešte nemám konečné čísla. Ale kto sú, to by som sám rád vedel. Zatiaľ môžem len hádať. Zdá sa mi, že naša škola by mala byť zaujímavá pre tých, ktorí už ukončili alebo takmer ukončili bakalárske štúdium a chcú sa venovať kreativite. Alebo kto sedí v kancelárii, zo všetkých strán vyžmýkaný excelovskými tabuľkami a sníva o tom, že sa vymaní z týchto mimozemských buniek a čísel a vytvorí si vlastný svet.
Pri tvorbe kurzov ste vychádzali len z vlastných skúseností alebo ste vychádzali z európskeho a amerického vývoja?
Maya Kucherskaya: Samozrejme, že áno. Zatiaľ neexistujú žiadne ruské systematické učebnice písania, alebo som ich nenašiel. Aj keď som hľadal! Anglicky hovoriacich je toľko, že ich musíte filtrovať.
Vydávanie kníh prežíva ťažké časy. Obeh klesá, pirátstvo je nekontrolovateľné a percento čitateľskej populácie sa znižuje. Ľudia strácajú schopnosť sústrediť sa na veľké texty. Prečo sa teda stať spisovateľom dnes?
Maya Kucherskaya: Na to sa musíme opýtať tých, ktorí nám klopú na dvere. Je tu malá nádej na pochopenie, najmä pre bežného čitateľa. A písanie kníh nie je práve najziskovejšia činnosť, to nie! Ale... nie pre vlastný záujem, nie pre bitky, narodili sme sa pre inšpiráciu... Áno, ľudia chápu: je radosť písať, skladať texty a robiť to dobre. Pri písaní niečo alebo niekoho odčarujete. Tu napísal, ako sa žltý kvet predieral sivou, špinavou pôdou, neumytou po zime – a čaroval na tento kvet. Kto iný to môže urobiť okrem spisovateľa? No, alebo umelec.
Ako sa stalo, že na Západe sa literárna dokonalosť stala súčasťou univerzitného vzdelávania, ale my takúto disciplínu ani nemáme?
Áno, pretože nemáme takú deklarovanú hodnotu, že dobre písať je dobré. Že žiadna veda nie je možná bez kreativity a skutočný vedec nie je o nič menej tvorcom ako umelcom. Umelec je aj bádateľom reality a bádateľ je umelcom, tvorcom obrazu sveta vo svojom vlastnom jazyku. Celkovo v tom nie je žiadny rozdiel!
Literárne kurzy v Rusku sú zároveň viac ako populárnym fenoménom. Len v Moskve som napočítal deväť chodov. A to bez Školy literárneho prekladu, ktorú začiatkom marca spustili Viktor Golyšev a Vladimir Babkov. A to bez všelijakých novinárskych kurzov a škôl. Čo je podľa vás dôvodom tohto nárastu záujmu?
Maya Kucherskaya:Áno, ale iba jeden a pol z týchto kurzov skutočne funguje. Problematiku som si naštudoval aj ja. A to ešte nie je veľmi podobné našej škole s niekoľkými workshopmi, s vynikajúcimi učiteľmi a lektormi. Záujem ľudí je pochopiteľný, napriek ochladzovaniu masovej čitateľskej lásky k literatúre zostávame veľmi literárnou krajinou. Vavríny Puškina a Dostojevského nás prenasledujú a každý, kto sa v škole učil ruskú literatúru, bol tým podľa mňa nakazený. Bez toho, aby sme si pamätali, že kreativita je cestou k vnútornej slobode, je to aj dobrá životná úloha.
Čo by ste poradili spisovateľom, ktorí nemajú možnosť absolvovať vaše kurzy, ale chceli by sa zdokonaliť vo svojom remesle?
Maya Kucherskaya:Čítať! Súčasníkov, ale aj klasikov je viac. Vlak. Nájdite ľudí ako ste vy a diskutujte o svojej práci medzi rovnako zmýšľajúcimi ľuďmi. Bez rozhovorov literatúra neexistuje. Akýkoľvek nerezaný nuget zostane jasný, nezvyčajný, ale divoký. Potrebujeme civilizáciu – teda literárny rozhľad a vlastný literárny okruh. No, alebo aspoň kruh. Naša škola je pokusom o jej vytvorenie.
V roku 2010 som otvoril súkromnú diaľkovú školu písania a poézie pre začínajúcich autorov. Začínajúci spisovateľ vôbec neznamená mladý. Milióny dospelých, ktorí majú od odbornej literatúry ďaleko, chcú napísať knihu. Podľa webovej stránky http://publishingperspectives.com by asi 200 miliónov Američanov chcelo vydať vlastnú knihu – takmer dve tretiny populácie USA! V Rusku nie sú ľudia takí arogantní, ale aj tu je čoraz viac ľudí, ktorí chcú publikovať. A dobre! Prečo trpieť? Naučte sa písať – a píšte pre svoje zdravie! Áno, možno nie ste Puškin, ani Gogoľ, ani Tolstoj či Dostojevskij, ale ste ruský či ruskojazyčný spisovateľ a básnik. Spisovatelia z mnohých krajín sveta vám už závidia, pretože vás svätia veľké mená klasikov ruskej literatúry. Generáli a plukovníci na dôchodku, riaditelia tovární a ústavov, realitní makléri a zástupcovia, správcovia a politici, prokurátori a sudcovia, príjemné dámy a dámy príjemné vo všetkých ohľadoch, úctyhodné ženy v domácnosti a rusky hovoriaci prisťahovalci živia v zákutiach svojich duší potenciálne zaujímavé pre verejnosť skutočne bezprecedentné subjekty, roky sú nervózni a trápení, strácajú zdravie a hádajú sa s blízkymi, nevedia, ako správne prezentovať a prezentovať plody svojich myšlienok o živote alebo svojich fantázií stále čítajúcemu ruskému ľudu.
Práve týchto skúsených, zaneprázdnených ľudí, ktorí nemajú čas celé mesiace a roky prehľadávať internet a liezť po poličkách knižníc, hľadať a draho kupovať rozhádzané materiály o písaní, sa Lichačevova škola písania a poetických zručností rýchlo zmení na prvú. silných ašpirujúcich autorov a potom spisovateľov a básnikov – vďaka cielenej univerzitnej úrovni individuálneho vzdelávania a mentoringu.
Študenti Lichačevovej školy písania a poézie budú mať na výber zo štyroch kurzov: jeden teoretický, tri praktické.
1 kurz. "Základy literárnej vedy."
2. kurz. "Písacie schopnosti"
Trpezliví a priateľskí učitelia Lichačevskej školy písania a poézie sú na to pripravení: „Začiatočníci sú náš profil,“ hovoríme parafrázujúc lekára z „Kaukazského väzňa“. Pre mnohých schopných, ba aj talentovaných, no ešte nie zručných začínajúcich autorov sa totiž záchvatové písanie stáva skutočnou chorobou – s komplikáciami v spoločnosti, v rodine a hlavne u seba. Pokúsime sa postaviť takéto „hýrenie“ na silné písacie nohy alebo jednoducho pomôcť začínajúcemu autorovi napísať aspoň jednu knihu. Bez ohľadu na to, čo hovoria o modernej spisovateľskej dielni, v krajine nie je dosť dobrých spisovateľov! Úprimne sa tešíme, keď vidíme, ako zručnosť študenta rastie. Ak šesť mesiacov alebo rok štúdia nevedie k ničomu užitočnému, nepýtame peniaze, ale úprimne odporúčame autorovi, aby sa vzdal písania - nie každý sa môže stať autorom čo i len jednej knihy, alebo jednoducho navrhujeme najať skúseného redaktora alebo spisovateľa dôkladne opraviť rukopis alebo ho prepísať.napísal znova.
Na Lichačevovej škole písania a poézie približne tretinu študentov tvoria rusky hovoriaci prisťahovalci z krajín bývalého ZSSR. Áno, dospelí z Ruska, Ukrajiny, Kazachstanu, Azerbajdžanu a iných republík, ktorí sú v zahraničí, píšu knihy (nie nevyhnutne beletriu) v ruštine a úzko komunikujú s odborníkmi na ruskú klasickú a modernú literatúru a poéziu z Lichačevskej školy písania a poézie, umožňuje im nepokaziť si čistý spisovný ruský jazyk.
V dobrom slova zmysle sú prvý a druhý kurz povinné – väčšina študentov ich len absolvuje. Existujú však výnimky: ak ste napríklad na dôchodku a chcete len jedno - napísať spomienky o svojom živote, rodine a práci, vydať ich na vlastné náklady v náklade 100-200 kusov a dať ich priateľom, známym a milovaní šéfovia, potom nebudete Je povinné absolvovať teoretický kurz „Základy literárnej vedy“. Týka sa to aj tých poslucháčov, ktorí okrem uspokojovania svojich spisovateľských ambícií rozdávaním kníh klientom a zákazníkom v hlavnej profesii chcú výrazne zvýšiť počet tých druhých. A to sa dá: darovanie vlastnej knihy, vydanej ako dar, klientom, partnerom a nadriadeným je osvedčený spôsob, ako výrazne zvýšiť osobný príjem autora v jeho hlavnej profesii. Máme veľa realitných maklérov, právnikov, podnikateľov, bankárov, sudcov, športovcov, správcov, vojakov, učiteľov – študujú nielen preto, aby uspokojili svoju ješitnosť spisovateľa, ale aj preto, aby napredovali vo svojej hlavnej profesii.
Ale ak snívate o tom, že sa jedného dňa zobudíte s vavrínovým vencom od slávneho spisovateľa na svojej ešte nie sivej a nie celkom holohlavej hlave, potrebujete oba kurzy štúdia a aspoň 6 mesiacov mentoringu. Technológia na zvládnutie spisovateľského remesla a dosiahnutie úspechu je vypracovaná najmä na Západe, ale zaneprázdnený človek v Rusku ju sám bez mentora nezvládne ani za desať či dvadsať rokov. Namiesto straty desaťročí a zdravia je oveľa výhodnejšie zaplatiť a študovať šesť mesiacov alebo rok. Z nejakého dôvodu rusky hovoriaci prisťahovalci, ktorí teraz žijú v Číne, USA, Európe, na Blízkom a Strednom východe, rozumejú tejto téze lepšie ako Rusi, a preto sa snažia prísť do našej školy.
Lichačevova škola písania a poetického umenia má sekcie: román, memoáre, detská kniha, populárna vedecká kniha, sci-fi a fantasy, dráma, detektívka a thriller, romantický a romantický román, „dámska próza“, poézia.
Tréningové programy sa pripravujú v sekciách pre filmové scenáre, scenáre televíznych filmov a televízne seriály.
Pripravenejší a sebavedomejší autori, ktorí majú hotový rukopis alebo vyžadujú vypracovanie, môžu kontaktovať našich redaktorov na stránke Literárneho editora http://litredactor.wordpress.com/ mail: [chránený e-mailom]
Príďte, bude to zaujímavé a užitočné!
2. Zoznam vzdelávacích kurzov
Prvý chod. "Základy literárnej vedy"
Teoretický kurz založený na kurze literárnej vedy vyučovanom na ruských univerzitách. Tento základný kurz je doplnený o témy z amerických a anglických univerzít. Kurz trvá 2 mesiace: 4 témy týždenne. Na žiadosť študenta môže byť doba štúdia skrátená na 1 mesiac.
Zoznam tém pre kurz „Základy literárnej vedy“ (32 lekcií)
- Slovník literárnych pojmov
- Beletria
- Beletria ako forma umenia
- Literárne dielo
- Rod a žáner v literatúre
- Predmetný svet diela
- Čas a priestor v práci. Chronotop
- Charakter, charakter, hrdina
- Zápletka a zápletka
- Motív
- psychológia
- Polyfónia
- Portrét
- Scenéria
- Detail
- Rozprávanie. Rozprávač, rozprávač
- Lyrický subjekt
- Zloženie
- Rozprávanie ako kompozičná rečová forma
- Popis
- Zdôvodnenie
- Iné kompozičné formy reči (odsek, monológ, dialóg, polylóg, reč niekoho iného, nesprávne priama reč)
- Slovný obraz. Obrazová štruktúra textu
- Uhol pohľadu
- Spôsoby vyjadrenia pozície autora v literárnom texte
- Štýl
- Jazyk literárneho diela
- Umelecký prejav
- Monológ. Dialóg. Polylóg
- Remake v modernej literatúre
- Teória literatúry. Kurz prednášok na Yale University, USA
Druhý kurz. "Spisovacie remeslo"
Hlavný a najväčší chod. Kvôli nemu idú študovať na Likhachevovu školu písania.
Kurz je rozdelený na dve časti: všeobecnú a žánrovú. Kurz je určený na 3 mesiace: 3-4 témy týždenne. Na žiadosť študenta môže byť doba školenia skrátená na 2 mesiace (5-6 tém týždenne).
Zoznam tém pre všeobecný kurz „Písanie“ (47 lekcií)
1.1. Som spisovateľ
1.2. Neistota, strach spisovateľa
1.3. Motivácia spisovateľa
1.5. Organizácia písacích prác
Téma 2. Výber témy a žánru
2.1. O čom písať? Výber témy
2.2. Otázka čitateľa: "Čo píšeš?"
2.3. Zoznam literárnych žánrov
2.4. Výber žánru. Ste špecialista alebo všeobecný lekár?
2.5. Výber žánru pomocou príkladu témy „Mačky“ alebo „Žáner mačky“
2.6. Význam žánru v knižnom biznise
2.7. Prečo je lepšie písať vo viacerých žánroch?
2.8. Ako písať v zmiešanom žánri?
2.9. D. Bykov. "Minulý žáner"
2.10. Lotman Y. „Piková dáma“ a téma kariet a kartových hier v ruskej literatúre začiatku 19. storočia
Téma 3. Myšlienka a zdroje literárneho diela
3.1. Myšlienka literárneho diela: definícia
3.2. Vznik myšlienky literárneho diela
3.3. Kde a ako nájsť námet a materiál na literárne dielo
3.4. Testovanie myšlienky literárneho diela
3.5. Myšlienka a trend v literárnom diele
3.6. Kritériá pre myšlienku literárneho diela
Téma 4. „Príbeh milióna dolárov“
Master class pre scenáristov a spisovateľov. Robert McKee (RobertMcKee).
Preklad z angličtiny, Moskva, 2008
Téma 5. Literárna história
5.1. História v literárnom diele sprisahania
5.2. Otázky z literárnej histórie
5.3. Ako vstúpiť do sveta literárnej histórie
5.4. Opustené literárne príbehy
5.5. Ako presadiť svoj literárny príbeh
Téma 6. Pojem literárne dielo
6.1. Aký je zámer literárneho diela?
6.2. Pestovanie myšlienky diela (na príklade Dostojevského románu „Idiot“)
6.3. Koncept a žánrová originalita Gogolovho románu „Mŕtve duše“
6.4. Yu, Lotman. Puškin a „Príbeh kapitána Kopeikina“. O histórii konceptu a zloženia „Dead Souls“
6.5. Kroky na premenu nápadu na zápletku a počiatočný plán diela
Téma 7. Ako vybudovať literárny príbeh. Časť 1
7.1. Stavať literárny príbeh je ako stavať dom.
7.2. Prečo sa musíte držať jedného literárneho príbehu
Téma 8. Ako vybudovať literárny príbeh. Časť 2.
Napríkladanalýza trilógie (a filmu) „Hunger Games“ od Suzanne Collins (« Hry o život."Suzanne Collins)
8.3. Analýza 1. kapitoly Hunger Games od spisovateľa Mooderina
8.4. Čaká sa na vydanie filmu "Hunger Games"
Téma 8A. "Hry o život". Suzanne Collinsová. Text románu
Téma 9. Štruktúra literárnych dejín. Časť 1. Vrstvenie diela
9.1. Trojdejstvová štruktúra literárneho príbehu na príklade pasce na myši
9.2. Štruktúra románu pri revízii
9.3. Prvky štruktúry literárnej histórie. Päť pravidiel pre podlahovú konštrukciu diela
9.4. Štruktúra literárnych dejín. Vrstvenie je kľúčom k tvorbe umeleckých diel. Kniha William Bernhardt, 2013, USA
Téma 10. Štruktúra literárnych dejín. Časť 2. Štruktúra a architektúra dramatického akčného diela
10.1. Výber typu tvorivého procesu pri konštruovaní literárneho diela
10.2. Štruktúra a architektúra literárnej histórie (podľa materiálov L. Brooksa)
- 2.1. Brooksov úvod k sérii „Štruktúra literárnej histórie“
10.2.2. Úvod do literárnych dejín štyroch dejstiev
10.2.3. Míľniky na ceste k rozprávaniu literárneho príbehu o štyroch dejstvách
10.2.4. Päť misií na nastavenie parametrov prvej časti literárneho príbehu
10.2.5. Najdôležitejší moment v literárnych dejinách: Prvá zápletka
10.2.6. Druhá časť literárnych dejín
10.2.7. Midpoint Milestone Wrap Around Head
10.2.8. Treťou časťou literárnych dejín je reflexia
10.2.9. Druhá zápletka v literárnej histórii
10.2.10. Štvrtá časť literárnej histórie – štipkanie
10.2.11. Štvrtá časť literárnych dejín – záverečné dejstvo
"Vnútorný život románu: Dekonštrukcia románu Smrteľné faux." Spisovateľský sprievodca písaním románu a literárne rozprávanie za týmito tvorivými rozhodnutiami. E-kniha od Larryho Brooksa, USA, 2014
Téma 10B. Od nápadu k vydaniu románu: americký príklad s ruskými komentármi
Americká spisovateľka a literárna mentorka K.M. Weiland na svojom blogu podrobne hovorí o procese písania románu „Dreamlander“. Weilandov príbeh v preklade S.S. Lichačeva
Téma 11. Dej. Časť 1. Predloha literárnej zápletky
11.1. Aký je rozdiel medzi literárnou históriou a zápletkou diela?
11.2. Koľko literárnych zápletiek existuje?
11.3. Klasifikácia pozemkov podľa Borgesa a iných autorov
Téma 12. Dej. 2. časť. Dramatické príbehy J. Poltiho
12.1. Zoznam dramatických námetov J. Poltiho
12.2. Opis dramatických zápletiek
Téma 13. Ako postaviť literárnu zápletku. Časť 1. Prvky grafu a klasifikácie
13.1. Klasická štruktúra pozemku. Lineárne dejové prvky
13.2. Motív, štruktúra v literárnej zápletke
13.3. Zápletka z pohľadu naratológie
13.4. Klasifikácia literárnych zápletiek
13.5. Trojúrovňová stavba pozemku v literárnom diele
Téma 14. Ako postaviť literárnu zápletku. Časť 2. Zápletka, zápletka, kompozícia v ruskej klasickej literatúre
14.1. Všeobecné otázky zápletky a dejovej štruktúry diela
14.1.2. Chronotop a umelecký priestor. Časový cyklus
14.1.3. Kompozícia, architektúra
14.1.4. Začiatok-stred-koniec príbehu
14.2. Dostojevského
14.3. Gogoľ
14.4. Tolstého
14.5. Čechov
14.6. Bunin
14.7. Puškin
Téma 15. Ako postaviť literárnu zápletku. Časť 3. Typy a techniky štruktúry pozemku
15.1. Typy grafov: lineárne, sústredné, multilineárne
15.2. Plot zariadenia
15.2.1. DeusExMachina (Boh zo stroja)
15.2.2. MacGuffin
15.2.3. Flashback
15.2.4. Flashforward
15.2.5. Ramenný anjel
15.2.6. Smrteľná pasca
15.2.7. Redherring (rozptýlenie)
15.3. Obrys pozemku
15.4. Zhrnutie hry S. Becketta „Čakanie na Godota“ ako príklad hry MacGuffin
15.5. Krátke zhrnutie hry A. Vampilova „Duck Hunt“ ako príklad MacGuffina
Téma 16. Ako postaviť literárnu zápletku. Časť 4. Zakreslenie priestoru a času v beletrii
16.1. Umelecký čas, umelecký priestor a udalosť v literárnom diele: všeobecná problematika
16.2. Yu, Lotman. „Dejový priestor ruského románu 19. storočia“
16.3. Priestor a čas v cykle poviedok a poviedok I.A. Bunin "Temné uličky"
16.4. Yu, Lotman. "Umelecký priestor v Gogoľovej próze"
16.5. Analýza umeleckého času na príklade príbehu V.P. Astafieva"Padajúci list"
Téma 17. Ako postaviť literárnu zápletku. Časť 5. Materiály od zahraničných literárnych mentorov
(Na samostatnú prácu. Strojový preklad článkov. 498 strán textu)
Téma 18. Plánovanie literárneho diela
18.1. Spisovateľ-plánovač a spisovateľ-intuitívny
18.2. Autor šablón a pôvodný autor vo vzťahu k plánovaniu diela
18.3. Pôdorys románu: všeobecné problémy
18.3.1. Plánovanie na úrovni kapitoly
18.3.2. Plánovanie úrovne epizód
18.3.3. Plánovanie úrovne scény
18.4. Plánovanie na príklade fantasy románu „Siedma kolíska“
18.4.1. Text prvých dvoch kapitol románu „Siedma kolíska“
18.4.2. Kapitola 1 Pôdorysy
18.4.3. Kapitola 2 Pôdorysy
Téma 19. Rozprávanie. Časť 1. Uhol pohľadu. Formy a metódy rozprávania
19.1. Všeobecné problémy s rozprávaním príbehov. Uhol pohľadu
19.1.1. Rozprávanie, rozprávač, rozprávač
19.1.2. Uhol pohľadu. Autorova voľba uhla pohľadu
19.2. Formy naratívnej organizácie
19.3. Metódy rozprávania v 1., 2. a 3. osobe
19.4. Rozprávanie z pohľadu prvej osoby: Výhody a nevýhody
- 4.1. Výhody rozprávania v prvej osobe
19.4.2. Nevýhody rozprávania v prvej osobe
19.4.3. Chyby pri používaní rozprávania v prvej osobe
19.5. Rozprávanie tretej osoby
19.5.1. Výhody rozprávania tretej osoby
19.5.2. Nevýhody rozprávania tretej osoby
Téma 20. Rozprávanie. Časť 2. Formy a metódy rozprávania. Kombinácia naratívnych techník
20.1. Je možné miešať prvú a tretiu osobu
20.2. Vševediaci rozprávač
20.3. Obmedzený rozprávač
20.4. Selektívny rozprávač
20.5. Objektívny rozprávač alebo „oko kamery“
Téma 21. Rozprávanie. Časť 3. Ako klasici rozprávajú a rozprávajú príbehy
20.1. Dostojevského
20.1.1. Článok Erica Egeberga (Toronto, Kanada) „Hrdina a rozprávač v Dostojevského románe „Adolescent““
20.2. Čechov
20.3. Lermontov
20.4. Nabokov
20.5. Gogoľ
20.6 Tolstoj
20.7. Rozprávanie v „novom (francúzskom) románe“, M. Butor
20.8. Iní spisovatelia
Téma 22. Štýl. Časť 1. Štýl písania, jazyk, slovo
22.1. Pojem umeleckého štýlu a umeleckej metódy
22.2. Typy štýlov
22.3. Štylistické zariadenia
22.4. Prvá fráza
22.7. Jazyk a štýl na príklade Bulgakova
Téma 23. Štýl. 2. časť. Štylistické znaky diel literárnych klasikov
23.1. Štylistické prvky Buninových „Temných uličiek“
23.2. POPOLUDNIE. Bicilli. „Čechovovo dielo. Skúsenosti so štylistickou analýzou"
23.3. „Vlastnosti sprostredkovania individuálneho Dostojevského autorského štýlu v anglických prekladoch (na základe románu „Zločin a trest“)
Téma 24. Štýl. Časť 3. Štylistické chyby
24.1. Časté problémy so štylistickými chybami
24.2. Chyby reči
24.2.1. Nepochopenie významu slova
24.2.2. Lexikálna nejednotnosť
24.2.3. Nesprávne používanie synoným
24.2.4. Nesprávne používanie homonym
24.2.5. Nesprávne používanie nejednoznačných slov
24.2.6. Zlyhanie reči
24.2.7. Redundancia reči
24.2.8. Nesprávne používanie nových slov (neologizmy)
24.2.9. Nesprávne používanie zastaraných slov (archaizmov) a historizmov
24.2.10. Nesprávne používanie slov cudzieho pôvodu
24.2.11. Používanie žargónu
24.2.12. Zneužívanie odborného žargónu
24.2.13. Zneužívanie dialektizmov
24.2.14. Nesprávne používanie hovorových a hovorových slov
24.2.15. Nesprávne používanie frazeologických jednotiek
24.2.16. Klišé, rečové klišé, jazykové štandardy
24.2.17. Papiernictvo
24.2.19. Slabý obraz, domýšľavý prejav
24.2.20. Problémy s rečou
24.2.21. Nadmerné používanie slovesa „byť“
24.2.22. Prebytočné zámeno
24.2.23. Absurdizmus, alogizmy, dvojzmysly, reniky
24.2.24. Zneužívanie trpného rodu
24.2.25. Zneužívanie prísloviek
24.2.26. Nadmerné používanie prídavných mien
24.3. Faktické chyby
24.4. Logické chyby
24.5. Syntaktické chyby
24.5.1.Chyby v štruktúre slovných spojení
24.5.2. Chyby v štruktúre a význame viet
24.5.3. Chyby v jednoduchej dvojčlennej vete
24.5.4. Chyby v jednočlenných vetách
24.5.5. Chyby vo vetách s homogénnymi členmi
24.5.6. Chyby vo vetách s úvodnými slovami a úvodnými konštrukciami
24.5.7. Chyby vo vetách s izolovanými členmi
24.5.8. Chyby pri prenose priamej a nepriamej nepriamej reči
24.5.9. Chyby v zložitých vetách
24.5.10. Chyby v nejednotnej zložitej vete
24.5.11. Chyby v zložitej vete s rôznymi typmi spojení
24.6. Gramatické chyby
Lekcia 25. Charakter. Časť 1. Typizácia hrdinov. archetyp
15.1. Pojem charakter a typ. archetyp
15.2. Proces písania znakov
15.3. Typy postáv
15.4. Techniky vytvárania typu, obrazu hrdinu
15.5. Z článku V.G. Belinský„O ruskom príbehu a príbehoch pána Gogoľa“
15.6. Príklady typizácie postáv v literárnych dielach
Lekcia 26. Charakter. Časť 2. Nominačné riadky
26.1. Koncept nominačnej série postavy
26.2. Nominácia postavy v dielach Dostojevského
26.3. Nominácia postavy v Puškinových prozaických dielach
26.3.1. Typy mien osôb
26.3.1.1. Klasifikácia mien osôb v Puškinovom jazyku
26.3.1.3. Vlastnosti pomenovania osoby v priamej reči
26.3.1.4. Vlastné meno postavy
26.3.1.5. Úloha adresy v literárnom texte
26.3.2. Spôsoby nominácie osoby
26.3.2.1. Sémantická derivácia (metafora. Defamiliarizácia)
26.3.2.2. Morfemické odvodenie
26.3.2.3. Príslušný názov
26.3.2.4. Požičiavanie
26.3.3. Nominačný riadok osoby
26.3.3.1. Typy nominačných radov osôb v Puškinovej próze
26.3.3.2. Nominačný rad osôb v beletrii
Lekcia 27. Charakter. Časť 3. Dokumentácia. Plánovanie postavy
27.1. Zloženie znakov
27.2. Plánovanie postavy
Téma 28. Charakter. Časť 4. Obrázok postavy. Obrazový systém
28.1. Prototyp, prototyp
28.2. „Čechovov detail“ v obraze postavy. "Značky" znakov
28.3. meno postavy
28.4. Formy oslovovania postavy
28.5. Základné informácie o postave. Prehistória a epilóg
28.6. Vzhľad. Portrét hrdinu
28.7. Kostým postavy a nahota
28.8. Metamorfózy tela, charakteru
28.9. Poruchy a poruchy postavy
28.10. Správanie postavy a gestá. Etiketa
28.11. Obrazový systém
Téma 29. Charakter. Časť 5. Vytváranie obrazov postáv klasikmi literatúry
29.1. Dostojevského
29.1.1. Vonkajší portrét hrdinu
29.1.2. Gesto a mimika Dostojevského hrdinov
29.1.3. Obrázky postáv
29.1.3.1. Obrázky postáv v románe „Zločin a trest“
29.1.3.2. Obrázky postáv v románe „Démoni“
29.1.3.3. Obrázky postáv v románe „Bratia Karamazovovci“
29.1.3.4. Obrázky postáv v románe „Idiot“
29.1.4. Článok D.I. Pisarev „Boj o život“
29.1.5. Článok P. Weila „Posledný súd“
29.1.6. Rozdelenie postáv románu „Idiot“ do skupín vo vzťahu k viere
29.1.7. Umelecká motivácia pre správanie postáv v románe „Bratia Karamazovi“
29.2. Tolstého
29.3. Gončarov. Protinožskí hrdinovia
Téma 29A. Zručnosť vytvárať obraz postavy. Časť 1. Materiály od zahraničných literárnych mentorov
(Na samostatnú prácu. Strojový preklad článkov. 236 strán textu)
Téma 29B. Zručnosť vytvárať obraz postavy. Časť 2. Materiály od zahraničných literárnych mentorov
(Na samostatnú prácu. Strojový preklad článkov. 175 strán textu)
Téma 29B. Tezaurus emócií postavy. Materiály od zahraničných literárnych mentorov
(Na samostatnú prácu. Strojový preklad článkov. 135 strán textu)
Téma 29G. Tezaurus charakterových schopností a talentov. Materiály od zahraničných literárnych mentorov
(Na samostatnú prácu. Strojový preklad článkov. 25 strán textu)
Téma 30. Ako vznikali Dostojevského „Bratia Karamazovci“.
30.1. Opozície v románe
30.2. Systém obrázkov. Systém znakov
30.3. Vývoj akcie
30.4. Príbehový systém
Téma 31. Ako písať dialóg. Charakterová reč
31.1. Dialóg a rozhovor: aký je rozdiel?
31.2. Ako správne napísať dialóg
31.3. Aké vlastnosti by mal mať dobre napísaný dialóg?
31.4. Ako vytvoriť expresívnu literárnu reč
Téma 31A. Ovládanie dialógu. Materiály od zahraničných literárnych mentorov
(Na samostatnú prácu. Strojový preklad článkov. 244 strán textu)
Téma 32. Ako napísať príbeh, novelu, dielo „malej formy“
32.1. Všeobecné ustanovenia
32.2. Myšlienka príbehu
32.3. Výber materiálu pre príbeh
32.4. Kompozícia príbehu
32.5. Začiatok príbehu
32.6. Štýl príbehu
32.7. Detail v príbehu
32.8. Estetické poňatie príbehu
3. Prihláška na školenie
Prihlášku na školenie na Lichačevskej škole tvorivého písania odošlite formou listu na e-mailovú adresu školy: [chránený e-mailom]
Vzor prihlášky na školenie:
“Ja, moje meno, chcem absolvovať 1. ročník (1. a 2. kurz) školenia na Škole tvorivého písania. Uveďte prosím sumu platby a bankové údaje."
Ak ako mnohí zaneprázdnení žiadate o skrátenie dĺžky štúdia, uveďte to v liste. Väčšina študentov chce skrátiť svoj čas, aby sa rýchlo zapojili do osobnej tvorivosti pomocou pôvodnej šablóny (alebo algoritmu na vytvorenie nového literárneho diela) navrhnutej na Likhachevskej škole tvorivého písania. Nie raz sa stalo, že sme študentovi poslali všetky témy 1. a 2. kurzu (32 + 47 = 79 súborov s lekciami) naraz. Urobili to tí, ktorí chceli použiť materiály 1. a 2. kurzu ako hotovú knižnicu literárnych zručností, ktorí nemali v úmysle robiť domáce úlohy (zaberajú príliš veľa času) alebo išli na dlhú dovolenku - pohodlné čas na štúdium kurzov. Alebo tí, ktorí chceli okamžite začať pracovať na šablóne pre svoje nové hlavné dielo.
4. Náklady na školiace kurzy, náklady na mentoring
1 kurz. "Základy literárnej vedy"
10 000 rubľov pre Rusov, pre cudzincov a ruských prisťahovalcov - 200 USD
2 Kurz. "Spisovacie remeslo"
20 000 rubľov pre Rusov, pre cudzincov a ruských prisťahovalcov - 400 USD
Mentoring znamená predovšetkým individuálnu prácu literárneho mentora ako rozvíjajúceho sa redaktora na rukopisoch diel začínajúceho spisovateľa. Vývojový editor pomáha autorovi vybrať si žáner a cieľového čitateľa (v závislosti od typu spisovateľského talentu a záujmov študenta), rozhodnúť sa o téme a myšlienke diela, rozvinúť literárny príbeh, vybudovať zápletku a prekrútiť. zápletku, zostaviť plán diela po kapitolách, vyhnúť sa zlyhaniam a skresleniam v kompozícii (kompozície v dielach modernej literatúry sú jednoducho katastrofou), rozhodnúť sa o type rozprávača, vybrúsiť štýl, dialógy atď. kurz práce s mentorom, ctižiadostivý spisovateľ sa spravidla po prvýkrát zoznámi s prostredím písania a úpravy, čo ho robí sebavedomejším a následne pomáha správne komunikovať s vydavateľskými redaktormi.
Mentoring- nepríjemná, nervózna, niekedy bolestivá záležitosť, takže sa stalo viac ako raz, že všetci naši vývojoví redaktori, ktorí ocenili tvorivé schopnosti iného začínajúceho spisovateľa, jednoducho odmietli mentorovať, pretože to považovali za zbytočnú úlohu. Takže túžba a finančná schopnosť začínajúceho spisovateľa platiť za mentoring je len polovica úspechu. Prečo je tak málo redaktorov ochotných viesť prácu začínajúceho autora? Redaktor-mentor sa musí úplne ponoriť do tvorivého procesu autora, usmerniť ho, dôkladne poznať materiál, napovedať, nevyhnutne sa podeliť o vlastnú tvorivú prácu, vyberať súvisiace materiály, inšpirovať (najmä tých lenivých a neorganizovaných, ktorých je cent a tucet medzi začiatočníkmi), povzbudzovať, chváliť, karhať, utierať slzy a niekedy dokonca pôsobiť ako istý druh osobného psychológa. Čo sa týka kreativity začínajúceho spisovateľa, praktická návratnosť z mentoringu je mnohonásobne vyššia ako zo školenia. Autor doslova každý mesiac pociťuje vlastný tvorivý rast a vidí napredovanie svojej práce tým správnym smerom, schváleným editorom.
Oddelene od štúdia stojí mentoring na 6 mesiacov 48 000 rubľov (8 000 rubľov mesačne). Pre cudzincov a ruských prisťahovalcov - 800 amerických dolárov. Počas tejto doby môžete napísať krátky román alebo thriller, alebo aspoň urobiť veľmi dobrý pokrok: urobiť náčrt románu po kapitole, epizóde po epizóde alebo dokonca scéne po scéne, a toto je 75% práce napísať prácu.
Na porovnanie. Literárny mentoring na rukopise začínajúceho autora v USA stojí asi 10x viac ako u nás. Mentor Larry Brooks pre 6 týždňov(nie 6 mesiacov, ako u nás!) mentoring na rukopise v rozsahu 75–90 tisíc slov trvá 1950 dolárov(údaje k 22. máju 2018). Ak je rukopis väčší, cena práce vývojového editora úmerne stúpa. (http://storyfix.com/story-coaching-services). citujem:
Čítanie/kontrola celého rukopisu – 1 950 USD za rukopisy v rozsahu 75 000 až 90 000 slov; pomerné za kratšie alebo dlhšie rukopisy (kontaktujte ma pre cenovú ponuku, ktorá vypočíta pomernú sadzbu).
- Zahŕňa 50 strán úprav kópií na úrovni riadkov (na objasnenie akýchkoľvek trendov alebo problémov, ktoré je potrebné riešiť v rámci celého rukopisu; toto nie je služba na úpravu kópií ako taká).
- Spätná väzba/komentár odovzdaný priamo na samotné stránky rukopisu (červeným písmom).
- Súhrnný dokument o koučovaní, ktorý zahŕňa okrajové problémy, ako sú alternatívne kreatívne stratégie a iné relevantné problémy, vrátane vstupov špecifických pre trh. (Toto je prvok s fixnými nákladmi dodávateľnej služby, a preto podporuje pevnú cenu za projekty s 75 000 slov v porovnaní s projektmi s 90 000 slov... oba zahŕňajú rovnakú úroveň analýzy a spätnej väzby.)
- Rozumná výmena informácií tam a späť na objasnenie spätnej väzby a preskúmanie vašej reakcie na ňu.
- Okno doručenia šesť týždňov od prijatia rukopisu(ak potrebujem viac, na základe nevybavených vecí môžeme prediskutovať rozumnú časovú os).
- Ak sa ukáže, že je potrebné zamerať sa na konkrétnu učebnú tému, poskytnem vám jednu alebo viacero svojich kníh (verziu e-knihy), v závislosti od toho, ktorý titul sa týka potrebného doučovania.
- Pred odoslaním celého rukopisu máte možnosť vyplniť predbežný dotazník a získať spätnú väzbu. To vám môže poskytnúť príležitosť revidovať príbeh pred odoslaním na základe prijatej spätnej väzby.
5. Postup pri úhrade školiacich kurzov
Po prijatí vašej prihlášky na školenie budete okamžite informovaní o výške platby a bankových údajoch. Platiť - na vkladnú knižku alebo bankovú kartu S.S. Likhachev v sporiteľni Ruskej federácie.
Ak chcete uzavrieť oficiálnu dohodu o školení, všetky vyššie uvedené ceny sa navyšujú o výšku daní a dodatočných nákladov (na účtovníka, právnika a pod.), teda približne o 50 %. Zmluvnou stranou dohody o poskytovaní školiacich služieb na Likhachevskej škole písania bude LLC „Právnická spoločnosť „Likhachev“, ktorú vlastní S.S. Likhachev.
Je možná fázová (mesačná) platba, v 2-3-4 platbách. V každom prípade sa dá dohodnúť na spôsobe platby. Postup mesačných platieb, samozrejme, inštruktorov školy dráždi, no pamätáme si, že žijeme v chudobnej krajine.
Pre cudzincov — platba v dolároch a eurách na základe osobitnej dohody. Platby sú vyššie ako u Rusov.
Záujmy školy zastupuje Likhachev Law Company LLC. Spoločnosť má bankový účet v cudzej mene. Jednotlivci môžu platiť za školenie cez Western Union a právnické osoby na bankový účet Likhachev Law Company. V druhom prípade je uzavretá zmluva. Ak má študent možnosť získať dotáciu na školenie v Škole od zamestnávateľa alebo sponzora, môžeme mu ponúknuť zaplatenie školenia cez Western Union a my mu poskytneme (pošleme poštou) potvrdenie od Advokátskej spoločnosti, že študent zaplatil za školenie a s týmto potvrdením bude môcť získať od svojho zamestnávateľa alebo sponzora preplatenie výdavkov.
6. Výhody pre študentov
Lichačevova škola tvorivého písania zamestnáva silnú skupinu „starých“ literárnych redaktorov a korektorov. Naši redaktori sú „vývojári“ aj „stylisti“.
Študenti Lichačevovej školy tvorivého písania, ktorí absolvovali prvé dva kurzy, získavajú zľavu 10-20 percent na štylistickú úpravu a korektúry svojich prác. Uplatnenie zľavy 10, 15 alebo 20 percent závisí od štylistickej a gramatickej kvality rukopisu. Ak má rukopis na jednej strane 30-50 chýb (nie je to nič neobvyklé), potom by študenti samozrejme nemali počítať so zľavami vyššími ako 10 percent. Raz sme dostali na úpravu tak štylisticky a gramaticky „čistý“ románový rukopis, že sme uplatnili 50% zľavu. To sa ale za takmer 4 roky existencie našej školy písania stalo len raz.
7. Všetky školiace materiály môžete dostať naraz
Obzvlášť pracovne a rodinne zaneprázdnení študenti Lichačevskej školy písania, ktorí nemajú čas na domáce úlohy, viackrát požiadali o zaslanie materiálov pre 1. a 2. kurz naraz - dnes je to 79 hodín (= 79 súbory). Keďže v tomto prípade je inštruktor Likhachevskej školy písania oslobodený od týždennej práce, zistili sme, že je možné urobiť vážnu zľavu: 1. a 2. kurz v jednom balíku bude stáť 20 000 rubľov. Ašpirujúci spisovateľ bude mať vždy po ruke kompaktný, profesionálne vyrobený referenčný materiál, ktorý nahradí stovky učebníc, slovníkov a referenčných kníh. Nebude treba roky liezť po weboch, zbierať rozhádzané, často neodborne pripravené materiály, náchylné na milióny chýb.
Tí, ktorí si zakúpia kombinované štúdium, majú nárok na všetky zľavy na štylistickú úpravu a korektúry rukopisov akceptovaných na Lichačevovej škole tvorivého písania.
Priatelia! Lichačevova škola tvorivého písania zamestnáva veľmi priateľských a skúsených ľudí. V našej dobe sme videli všetky druhy začínajúcich spisovateľov: géniov a bláznivých; literárni chuligáni a grafomania; skromný, veľmi schopný, ale neistý svojim talentom; „silní strední roľníci“ a náhodní ľudia v literatúre; rodení tvorcovia, ktorí sa však nedokážu otvoriť, pretože sa dusia vo vlastnej šťave, sa hanbia ukázať svoje rukopisy redaktorovi; veľmi schopný literárnej práce, skutočné talenty, ale trpiaci nedostatkom vôle a výkonnosti; tí, čo potrebujú len trochu pomôcť, a potom si vylezú sami... Ťažko nás niečím prekvapiť. S každým, kto sa prihlási do školy, buď nájdeme spoločnú reč a začneme plodne spolupracovať, alebo sa rozídeme bez slávnosti. Nebudeme strácať čas s priemerným alebo nedostatočným študentom: nie je nič cennejšie ako čas.
