Na internete pokračuje zber podpisov za zrušenie piatich Všeruských testov (VPR) pre žiakov 11. ročníka. Petícií je viacero, jednu z nich už podpísali desaťtisíce ľudí.
Na školských tínedžerských fórach sa horlivo diskutuje o najnovších inováciách, rodičia a učitelia sa obávajú - veria, že teraz budú musieť stráviť veľa času prípravou na hlavný odbor - aby si spomenuli, pár mesiacov pred štátnymi skúškami , tie predmety, ktoré v budúcnosti nebudú užitočné vo vybranom odbore (a pre ktoré nebudú musieť zložiť jednotnú štátnu skúšku).
Rosobrnadzor stále odporúča nebrať do úvahy výsledky celoruskej skúšobnej práce pri prideľovaní známok certifikátu a ubezpečuje, že nie je dôvod na obavy. Viac o tom všetkom v rozhovore so zástupcom vedúceho Federálnej služby pre dohľad vo vzdelávaní a vede Anzorom Muzaevom pre pozorovateľku Rossiya Segodnya Anastasiu Melnikovovú.
— Prečo sa na školách zavádzajú celoruské testy (VPR) v piatich vedľajších predmetoch?
— Prečo zavádzame VPR? Prečo chceme, aby všetci absolventi škôl vrátane tých, ktorí sa považujú za humanistov, písali prácu z chémie alebo biológie? Už vôbec nie preto, aby sme im skomplikovali život.
Bolo to urobené preto, aby sme videli skutočný obraz o stave vzdelávania v škole. Jednotná štátna skúška tu nie je orientačná, pretože chalani, ktorí si vybrali určité predmety na Jednotnú štátnu skúšku, sú motivovaní, budú študovať dodatočne. Ich výsledok nie je len výsledkom práce školy a učiteľa. VPR tu bude presnejším indikátorom a „poplachovým zvončekom“ pri problémoch s výučbou niektorých predmetov v škole, regióne alebo obci.
Teraz školy sami kontrolujú, ako študenti zvládli predmety, ktoré nie sú zahrnuté v jednotnej štátnej skúške alebo GIA-9, a sami vykonávajú testy. Vedú ich k vlastným úlohám. Nikto nekontroluje, ako sa tieto úlohy skladajú, aká je ich náročnosť, ani ako sa hodnotí ich splnenie.
Zavedením VPR sme školám ponúkli jednotný hodnotiaci štandard. A federálne a regionálne školské orgány, samotní riaditelia škôl a, čo je dôležité, rodičia môžu vidieť skutočný obraz – čo by mohli alebo nemohli na svojej škole učiť.
— Uvádzalo sa, že pre absolventov sa to stane „akýmsi mechanizmom namiereným proti „školeniu na Jednotnú štátnu skúšku“, Jednotná štátna skúška však zostáva, len teraz pribudli aj testy. Študenti, budúci absolventi, ich rodičia a učitelia sú ustarostený...
- Netreba strach a vzrušenie, netreba sa báť. Hovoríme len o testoch na základe výsledkov štúdia príslušného predmetu. Takéto testy robili a vykonávajú školy vo všetkých predmetoch, je to úplne prirodzená súčasť vzdelávacieho procesu.
VPR nemajú vplyv na certifikát, na základe ich výsledkov sa nerobia pre absolventa zásadné rozhodnutia, netreba sa na ne špeciálne pripravovať (VPR) – stačí študovať. Školám neodporúčame zohľadňovať výsledky VPR pri prideľovaní známok na vysvedčení.
- Toto je veľmi dôležité - aby výsledky VPR neovplyvnili konečné známky. Nuž, keďže ide o aprobáciu a účasť škôl je dobrovoľná, tak kto v konečnom dôsledku rozhodne, že sa tá či oná škola zúčastní tohto experimentu? Riaditelia škôl? Študenti a ich rodičia?
— O účasti rozhoduje škola. Ak dôjde k takémuto rozhodnutiu, potom musí riaditeľ vydať príkaz, na základe ktorého sa určí, kto a ako sa zúčastňuje kontrolných prác.
— Čo ak škola napíše testy, ale jeden z 11. ročníka odmietne (keďže ide o dobrovoľnú záležitosť). Napríklad sa chce sústrediť len na prípravu na tie predmety, z ktorých bude robiť Jednotnú štátnu skúšku – je táto možnosť možná?
— Práva a povinnosti všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu určuje zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.
Zákon obsahuje popis právomocí školy organizovať rôzne formy certifikácie. Ak učiteľ v triede oznámi, že test sa bude konať v taký a taký deň, potom žiaci toto rozhodnutie nezačnú spochybňovať?
Ak sa študent chystá vstúpiť na technickú univerzitu, znamená to, že by mal úplne odmietnuť štúdium základov histórie svojej krajiny? Alebo základy fungovania vlastného tela, či elementárne zákony prírody? Nerobme z absolventov „špecialistov ako tavivo“ (Kozma Prutkov - ed.).
— Kto hovorí o neučení? Všetci školáci aj tak študujú iné predmety – roky. Ak máte na mysli Kozmu Prutkova, uvediem ešte jeden jeho výrok: „Nič nezaháňajte do extrému. Nuž, otázka o dobrovoľnej účasti študentov vo VPR bola položená v súvislosti s vaším nedávnym rozhovorom, v ktorom ste, citujem, doslova povedali toto: „Účasť škôl [na VPR] je dobrovoľná. samotní študenti sa zúčastňujú dobrovoľne.“
"A to isté môžem zopakovať aj tebe." Vo všeobecnosti VPR vôbec nie je jednotná štátna skúška. Ale tam naozaj testujú najvýraznejšie aspekty každého predmetu – to, čo je dôležité pre neskorší život a celkový rozvoj.
— Budú VPR v budúcnosti povinné?
— Momentálne hovoríme o VPR 2017, ktoré sa vykonávajú na základe rozhodnutia školy. Ďalšie rozhodnutia možno urobiť až po úplnej diskusii so všetkými zainteresovanými komunitami.
— Ako sa budú vyberať predmety na testy - veď všetci maturanti okrem povinnej Jednotnej štátnej skúšky majú úplne iné štátnice?
— Teraz hovoríme o testovacom režime. Budúcnosť ukáže, ktorá organizačná forma vedenia VPR bude najefektívnejšia.
— Aké ďalšie testy sa v tomto školskom roku plánujú vykonať v iných triedach?
— Tento rok budú žiaci 4. ročníka zo všetkých škôl písať celoruské testové práce z ruského jazyka, matematiky a sveta okolo nich. Pre žiakov 5. ročníka bude výučba z ruského jazyka, matematiky, dejepisu a biológie prebiehať v testovacom režime, teda na báze dobrovoľnosti. V novembri sme tiež uskutočnili vzdelávací program ruského jazyka pre 2. a 5. ročník, do ktorého sa zapojila približne štvrtina škôl v krajine.
— Ako ovplyvní účasť škôl na implementácii VPR ich ratingy?
— Úroveň výsledkov sa nebude brať do úvahy v žiadnom rebríčku. Možno v budúcnosti, keď bude škola vykonávať sebahodnotenie svojej práce, má zmysel brať do úvahy masovú účasť na VPR, keďže výsledky VPR umožňujú sprehľadniť školu a poskytnúť viac informácií o svoju prácu pre rodičov a verejnosť.
— Koľko škôl sa v tomto školskom roku rozhodlo uskutočniť vzdelávacie školenia?
— V máji, keď sme robili výchovné školenie v 4. ročníku, sa zúčastnilo 37 tisíc škôl, asi 1,3 milióna detí. Ide o drvivú väčšinu ruských škôl (približne 9/10). Vzhľadom na to, že účasť bola dobrovoľná, je to pôsobivé číslo. Zatiaľ nemáme údaje o tom, koľko škôl uskutoční na jar výchovné vzdelávanie v 5. a 11. ročníku, ale dúfame, že účasť nebude o nič menej aktívna.
— A predsa, v apríli 2017 budú niektoré školy robiť test: niekde píšu testy zle z chémie, inde z fyziky a čo potom? Budú prepúšťaní učitelia? Niekde budú vynikajúce výsledky – ale čo bude nasledovať v tomto prípade? Ceny a stimuly?
- Nikto nikoho nevyhodí. Ale ak sa riaditeľ rozhodne vykonávať prácu objektívne, tak on, ale aj všetci učitelia a všetci rodičia získajú veľmi cenné informácie, s ktorými môžu ďalej pracovať.
Ide o úplne prirodzenú cestu, ktorú škola pozná od nepamäti. Nie je tu nič nové, kontrolné práce sa vykonávali vždy.
Jedinou zvláštnosťou VPR je, že škola a rodičia dostávajú možnosť vidieť ich výkony v porovnaní s celou krajinou. A ak by sa dieťa nedalo niečo naučiť, treba v spolupráci s touto školou, s učiteľom, preškoliť a zvýšiť jeho kvalifikáciu, aby žiak akejkoľvek školy mohol získať plnohodnotné vzdelanie.
— Prečo sa v 11. ročníku zavádzajú nejaké dodatočné skúšky alebo nové požiadavky? Pre budúcich absolventov je to už teraz ťažké, je to veľmi zodpovedný, stresujúci rok, ktorý má v skutočnosti vplyv na zvyšok ich života. Prečo ešte viac zaťažovať jedenásteho ročníka? To, čo ste sa naučili, sa ukáže. Možno sa ešte oplatí začať s reformami v nižších a stredných ročníkoch, aby sme budúcich absolventov postupne pripravili na novú realitu?
— VPR stanovujú prijateľnú úroveň požiadaviek, v rámci ktorých môžu deti a učitelia konečne nájsť kompromis a neodmietnuť štúdium „zbytočného“ predmetu úplne, ale vziať si z neho všetko najvýznamnejšie a najdôležitejšie z hľadiska budúceho života a všeobecný rozvoj. Toto je cesta k väčšej čestnosti vo vzdelávaní, príležitosť pre absolventov hovoriť s plným právom získať všeobecné stredoškolské vzdelanie, a nie špecializovanú prípravu v troch predmetoch jednotnej štátnej skúšky.
Anzor Akhmedovič, povedz nám o sebe: kde si študoval, čím si sa chcel stať a vedel by si si predstaviť, že tvoje aktivity budú tak úzko späté s oblasťou vzdelávania?
Keď som bol v škole, predpokladal som, že pôjdem v otcových šľapajach a budem pracovať ako vyšetrovateľ na polícii. S rodičmi sme samozrejme aktívne diskutovali o mojej budúcnosti, ale až do strednej školy stále nebola istota. O všetkom však rozhodla náhoda: dozvedeli sme sa, že na Štátnom pedagogickom inštitúte Čečensko-Inguš (ako sa táto univerzita predtým volala) boli kurzy pre mladých učiteľov pre absolventov.
Dva roky som chodil na tieto kurzy, študoval som ruštinu, matematiku a fyziku. Prednášali nám vysokoškolskí učitelia a bolo to veľmi zaujímavé. Záverečné skúšky som zvládol na výbornú a povedali mi, že po získaní certifikátu ma automaticky zapíšu na tento inštitút.
Rozhodli ste sa hneď?
Takmer okamžite, aj keď sa nebudem skrývať, predtým som zvažoval iné možnosti. Ale tento inštitút bol najmladšou univerzitou v Groznom, s novými budovami, so zaujímavými učiteľmi - to som už videl na kurzoch. Takto vlastne začalo moje ponorenie sa do profesie.
Jednou z neodmysliteľných zložiek života budúceho učiteľa je prax v škole...
Stážovali sme na dvoch školách a každá mala svoje špecifiká. Na lýceu v ropnom inštitúte Groznyj sme mali prácu, ktorá nesúvisela s vyučovaním, ale s výchovnou prácou. Na inej škole sme už so spolužiakmi vyučovali: robotnícke a všeobecné technické odbory.
Ľudia sa nevzdali a nezavrela ani jedna univerzita - česť a chvála našim študentom a ich rodičom, celému pedagogickému zboru
Plánovali ste zostať v škole?
Nie, od začiatku som vedel, že budem študovať ďalej, a ak sa potom pustím do učiteľstva, tak len na vysokú školu.
A tak sa aj stalo. V polovici deväťdesiatych rokov bola situácia v Čečensku zložitá: vysokú školu som ukončil už v roku 1996 po prvej vojenskej kampani. V Groznom už nebolo možné pokračovať v nadstavbovom štúdiu.
Išiel som študovať do Machačkaly na Polytechnickú univerzitu a vybral som si špecializáciu „Technológia strojárstva“. Práce bolo veľa, zbieral som podklady k dizertačnej práci, robil experimenty, chodil na konzultácie so školiteľom do Astrachanu, zúčastňoval sa konferencií a pripravoval sa na obhajobu.
V roku 2003 som sa obhájil na Petrohradskej štátnej technickej univerzite. A celý ten čas vyučoval na Čečenskom štátnom pedagogickom inštitúte a na Štátnej technickej univerzite v Groznom.
Čo si pamätáte z výučby na univerzite?
Nastali veľmi ťažké časy v histórii našej republiky a celej krajiny: zúrila kríza, peniaze sa znehodnocovali. Groznyj bol zničený po prvom vojenskom ťažení.
Ale ľudia sa nevzdali a nezavrela ani jedna univerzita – česť a chvála našim študentom a ich rodičom, celému pedagogickému zboru. Napriek nedostatku miezd, ostreľovania a kontrolných stanovíšť chodili do školy a do práce.
Sedeli sme pri kachliach, v izbách s prelepenými oknami. Účasť bola stopercentná! Ľudia verili, že sa všetko zmení k lepšiemu, že prechodné obdobie je dočasné. Tak sa to celé stalo.
A zvíťazili, zvíťazila veda a túžba zachovať našu vysokú školu.
S mnohými z týchto ľudí sa stretávam aj teraz: stali sa inžiniermi, učiteľmi a pracujú v administratíve a vládnych agentúrach. A som hrdý, že som mal podiel aj na ich výchove, na tom, aby sa z nich stali zákonodarní občania Ruska, vlastenci svojej vlasti – republiky aj krajiny.
VPR NIE JE jednotná štátna skúška! Namiesto CIM - možnosti testovej práce Namiesto demo verzie - vzorová testová práca Žiadne úlohy s výberom z viacerých odpovedí Ruský jazyk 4. ročník - na základe diktátu Hodnotenie výsledkov predmetov v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, hodnotenie UUD Hodnotenie práce na základe štandardizované kritériá, integrácia projektu so systémom pokročilých školení v hodnotení otázok Využitie úlohových bánk vybudovaných s prihliadnutím na skúsenosti ruských a medzinárodných hodnotiacich postupov Poskytovanie školám jednotné možnosti a hodnotiace kritériá Dostupnosť pre všetky školy Možnosť realizácie na regionálnom úrovni. Možnosť získať konsolidované výsledky na federálnej úrovni Zlepšenie mechanizmov rozvoja celoruského systému hodnotenia kvality vzdelávania vybudovaním systému vzájomne prepojených výskumných a diagnostických postupov na rôznych úrovniach vzdelávacieho systému
Model vykonávajúci VPR Stage Model Databáza Odoslanie objednávky cez váš osobný účet Generovanie KIMAO Replikovanie KIMOO Skenovanie- Vyplnenie elektronického formulára Kontrola častí SOO Spracovanie častí A a BA Auto Generovanie štatistických formulárov Auto
Schematický model vykonávania výchovno-vzdelávacej práce vo vzdelávacej organizácii Schematický model vykonávania výchovno-vzdelávacej práce vo vzdelávacej organizácii 3. Realizácia praktického vyučovania vo vzdelávacej organizácii 4. Kontrola časti C 5. Vyplnenie elektronického formulára (študenti ' odpovede na A a B, známky za C) 1. Dátum, množstvo, predmet 2. CMM, elektronický formulár 6. Vyplnený elektronický formulár 7. Výsledky, štatistiky Osobný účet OO Cloudová služba OIV Koordinácia a monitoring
Využitie výsledkov VPR Na federálnej úrovni: -monitorovanie výsledkov zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu; -vytvorenie databázy výsledkov žiakov v budúcnosti - zabezpečenie možnosti zohľadnenia výsledkov ako portfólia Na regionálnej úrovni: -včasná úprava niektorých aspektov vo všeobecnom školstve; - podklady pre plánovanie kontrolnej a dozornej činnosti Na úrovni vzdelávacej organizácie: - úprava výchovno-vzdelávacieho procesu; -zohľadnenie výsledkov VPR pri vydávaní ročných známok z predmetu.
Plán na rok 13. október Oznámenie na konferencii v Novosibirsku november 2015 Realizácia okrúhleho stola v rámci konferencie NIKO k záverečnej príprave aprobácie 8. 12. 15. 12. 2015 Aprobácia VPR: 4. ročník (ruš. jazyk, matematika) apríl 12, 14, 19, 21, 2016 Pravidelné vykonávanie VPR: 4. ročník (R. jazyk, matematika, vonkajší svet) Dobrovoľné vedenie VPR: 5. ročník (R. jazyk, matematika, biológia) 29. 5. 2016 Ukončenie spracovania a overenia z. výsledky, vydávanie štatistík všetkým zainteresovaným účastníkom
Harmonogram zavedenia VPR 2015/ / / / /2020 Schválenie VPR na ZŠ (december apríl 2016) Zavedenie VPR na ZŠ Vedenie VPR na ZŠ Vedenie VPR na ZŠ Vedenie VPR na ZŠ Schválenie VPR v 5.- 7 Zavedenie VPR v ročníkoch 5-7 Vedenie CDF v ročníkoch 5-7 Vedenie CDF v ročníkoch 5-7 Schválenie CDF v 8 ročníkoch Zavedenie CDF v 8 ročníkoch Vykonávanie CDF v 8 ročníkoch Schválenie CDF v 10 ročníkoch Zavedenie CDF v 10 triedach
"biografia"
Ženatý, má päť detí.
Vzdelávanie
Vysokoškolské vzdelanie (Čečenský štátny pedagogický inštitút, 1996).
Aktivita
"novinky"
V Burjatsku sa uskutoční návšteva výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu
O otázkach rozvoja vzdelávacej infraštruktúry sa bude diskutovať 12. – 13. februára v Burjatsku v rámci návštevného zasadnutia Výboru Štátnej dumy Ruskej federácie pre vzdelávanie a vedu. Členovia výboru Dumy, zástupcovia zákonodarných orgánov štátnej moci zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, predstavitelia výkonných orgánov štátnej moci ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie, ako aj federálne výkonné orgány a priemyselné organizácie prídu na republiky. Medzi nimi je predseda výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu Vjačeslav Nikonov, podpredseda výboru Gennadij Oniščenko, zástupca vedúceho Rosobrnadzora Anzor Muzaev.
Rosobrnadzor preverí v roku 2018 spôsobilosť 5-tisíc učiteľov
Učitelia budú testovaní z deviatich školských predmetov
MOSKVA, 13. december 2017, 14:52 - REGNUM V roku 2018 bude Rosobrnadzor pokračovať v testovaní modelu hodnotenia kompetencií učiteľov. Oznámil to dnes 13. decembra zástupca šéfa Rosobrnadzoru Anzor Muzaev, informoval rezort.
V budúcom roku je podľa neho naplánované testovanie modelu v množstve predmetov. Rezort plánuje preveriť spôsobilosť minimálne 5-tisíc učiteľov.
Školské medaily sa budú skúmať z rubovej strany
Ministerstvo školstva a vedy a Rosobrnadzor sú s výsledkami zhrňovania výsledkov kampane Jednotná štátna skúška za rok 2017 spokojné, majú však sťažnosti na objektívnosť skúšok v deviatom ročníku, priebeh krajských olympiád a vydávanie školských medailí. Rosobrnadzor poznamenáva, že „v niektorých školách sa medaily rozdeľujú primitívne“ a vyzýva predstaviteľov regionálneho školstva, aby v tejto oblasti obnovili poriadok.
V tomto roku „neboli zistené žiadne vážne porušenia, ktoré by negatívne ovplyvnili výsledky detí alebo situáciu ako celok,“ povedala námestníčka ministra školstva a vedy Tatyana Sinyugina, keď zhrnula výsledky zloženia jednotnej štátnej skúšky v Ruskej federácii.
Tradične jej ostal zvykový charakter (na základe 30 miliónov rubľov), tradičný autor (už „rodná“ Svetlana Subbotina), tradične pozitívny tón s nádychom hrdinstva.
Všetko okrem jedného.
Na rozdiel od predchádzajúcich podobných publikácií, Tvár Rosobrnadzora sa zmenila.
Namiesto bývalý rečník „hlavnej jednotnej štátnej skúšky“. Sergej Kravcov Rozhovor poskytuje zástupca vedúceho Rosobrnadzoru, ktorého noviny označili za „hlavného kurátora Jednotnej štátnej skúšky“. To je ono, nič viac, nič menej... po 9 mesiacoch odvahy a sľubov Sergeja Kravcova, hlavným z nich nie je Kravtsov, ale Muzaev.
Hlavné alebo posledné?
Zopakujme - za posledných šesť mesiacov vo všetkých rozhovoroch, televízne príbehy, pripomienky, vyjadrenia, stretnutia v najvyšších orgánoch vlády Sergej Kravcov bol „šéfom jednotnej štátnej skúšky“ a teraz, keď je to jasné "vonia ako niečo vyprážané"(aj keď možno spálený) - Kravcov už nevedie.
Pripomeňme, že bol vymenovaný Sergej Kravcov Vedúci Rosobrnadzoru od septembra 2013.
Predtým viedol odbor ministerstva školstva a vedy, ktorý výdavky na koordinovaný rozpočet projektu, vrátane nákladov na vývoj, organizáciu a vykonanie jednotnej štátnej skúšky. Tu sú predpisy o oddelení, ktoré do septembra 2013 viedol Kravtsov. Stručne zhrnieme podstatu práce katedry: on rozhodne Koľko na čo minúť a ktoré z podriadených služieb (Rosobrnadzor a Rosomolodezh) koľko peňazí minúť na čo.
Koľko peňazí skutočne potrebujete na jednotnú štátnu skúšku?
Tu je jeden z prvých rozhovorov Kravcova v jeho novej funkcii pre ruské noviny - http://www.rg.ru/2013/10/22/kravtsov.html Ako vidíte, okrem Jednotnej štátnej skúšky a školské otázky. A titulok nad fotkou nového šéfa Rosobrnadzoru je veľmi zvučný.
"Egeist" – také trefné Ruské noviny s názvom Sergej Kravcov.
Anzor Muzaev teda uviedol, že nedošlo k jedinému úniku a jeho vodca Sergej Kravtsov oznámil únik v ten istý deň.
Toto, v hardvérovej reči, „setup“ by sme prehltli, ale pre Rosobrnadzor pracujú popredné ruské komunikačné a PR agentúry, ako napr. nerobia chyby. Všetko to znie ako panika. špeciálna operácia na prenos zodpovednosti z chorej hlavy na zdravú.
Šesť mesiacov Sergej Kravcov sľúbil spoločnosti úspešná jednotná štátna skúška, a keď je na obzore hrozili miliardové kontroly, odhalenia a trestné konanie za podnecovanie k samovražde, „hlavná v jednotnej štátnej skúške“ rýchlo zmenené, a tiež vyvoláva konflikt s popredným kritikom ministra Livanova.
Deň po uverejnení v Izvestii bola uverejnená druhá „kontrola v hlave“, alebo skôr v dvoch hlavách. Na Channel One v hlavnom vysielacom čase v populárnom programe „Človek a zákon“ príbeh o jednotnej štátnej skúške 2014.
Nemôžeme podozrievať Pimanova z „objednávky“, a nebola na pozemku. Dej má inú úlohu - ukázať celému Rusku tých, ktorí sú zodpovední za jednotnú štátnu skúšku 2014, alebo skôr, v budúcnosti - za jeho zlyhanie, pretože toto je už minulá epizóda, to sú Anzor Muzaev a Anna Krechetova.
Štafeta bola odovzdaná!
Pred našimi očami sa odohráva klasický PR ťah: šikanujeme poslanca zo Spojeného Ruska, menujeme „zodpovedného za jednotnú štátnu skúšku“ zástupkyňa, ktorá nie je taká skúsená v boji s aparátmi na federálnej úrovni, a dievča zo šoubiznisu najaté na stvárnenie hnutia „Za čestnú jednotnú štátnu skúšku“, čakáme, že ich „pohltia“ kritici a dozorné orgány, a Sergeja Kravcova – ako keby to s tým nemalo nič spoločné. Po všetkom " ráno v Rusku"Bolo to dávno, ale "Človek a zákon" bol nedávno. Pamäť ľudí je krátka, ale „šéfom jednotnej štátnej skúšky“ je teraz Anzor Muzaev.
Víťazstvo má veľa rodičov, porážka je vždy sirota
„Egeist“ Sergej Kravtsov opustil svoje duchovné dieťa- epické, pokiaľ ide o rozpočet, porušenia a zmrzačené osudy jednotnej štátnej skúšky 2014, a ponúkol jej „prijatie“ Anzorovi Muzaevovi. Anzor Akhmedovič, ako otec mnohých detí, skutočný muž a profesionál vo vzdelávaní, nemôže odmietnuť a prejaviť zbabelosť, tá hlavná je hlavná. Schovávať sa za ostatných nie je belošské.
A nepochybujeme, že verejná mienka, odborná obec a vyšetrovanie správne určia, kto je skutočne vinný za samovraždy školákov a pochybné použitie miliardového rozpočtu na Jednotné štátne skúšky. Verejné hnutie „Obrnadzor“ naďalej vykonáva verejnú kontrolu nad organizáciou a priebehom jednotnej štátnej skúšky-2014. Našim aktivistom, čitateľom a úradom už čoskoro predstavíme odborné rady. hodnotenie výsledkov štátnej skúšky. Samozrejme, jednu kópiu správy doručíme Sergejovi Kravcovovi.
Bol niekto vymenovaný za vinu za zlyhanie Jednotnej štátnej skúšky 2014? bola naposledy zmenená: 13. augusta 2014 Hnutie Obrnadzor
