Віктор Петрович Астаф'єв - великий російський письменник - прозаїк, який написав безліч відомих повістей таких як: «Перевал», «Стародуб», «Зорепад», «Крадіжка» та інші.
Васютка - це головний герой оповідання В.П Астаф'єва «Васюткино озеро». Тринадцятирічний хлопчик, незважаючи на свій вік, мав дорослої сміливістю. Так, спочатку його не можна було назвати мудрим сміливцем, адже йдучи в ліс, хлопчик не збирався брати з собою ні хліба, ні ножа, ні сірників, все це йому нав'язали дорослі зі словами, що не можна переінакшувати тайгові закони. Васютка є представником нового часу і тому, часом не може зрозуміти природу і її закони. Але щоб не сперечатися, і не лаятися з матір'ю, підліток покірно бере все, що йому дають.
Усвідомив Васютка всю важливість оповідань і рад від дорослих лише, коли опинився один, серед величезного лісу. Цей факт доводить його поведінка в лісі. Після того, як Васютка зрозумів, що заблукав, він не став панікувати, а згадав все, що йому говорили дорослі. Найголовнішим поштовхом до дій стала фраза "Тайга кволих не любить", сказана колись батьком і дідом хлопчика. Перебуваючи в оточенні природи, де немає готових продуктів і інших благ для безтурботного існування, Васютка зміг забезпечити себе їжею: спійманим глухарем і качками. Цей важкий досвід допоміг Васютке стати стійкіше до складних життєвих ситуацій.
В якості нагороди, доля подарувала Васютке шанс вибратися до невідомого озера, в якому хлюпалося багато дивовижної риби, білої риби, що означало, що озеро проточное. Завдяки цьому озеру хлопчисько зміг потрапити додому, а показавши рибалкам свою знахідку, допоміг озеру знайти назву і зайняти належне місце на карті. Так і з'явилося Васюткино озеро.
Ця повість вчить читача того, що потрібно слухати старших, адже, не виявися у Васютке ножа, сірників і хліба, чи зміг би він взагалі вижити в дикій тайзі? Вчить бути в гармонії з природою. Показує, що існує й інше життя, крім сучасних технологій, до яких звикли сучасні діти. Потрібно вміти пристосовуватися і до екстрених ситуацій, в яких може опинитися кожен. Повість описує якою красивою і доброзичливій може бути природа, якщо правильно до неї ставитися. І якою суворою вона може бути, якщо не поважати її. Читачеві відкривається світ, в якому за хоробрість і завзятість в результаті винагороджують, як і нашого головного героя.
Твір за оповіданням №2
"Васюткино озеро" - це розповідь, написаний Віктором Петровичем Астаф'єва, в основу якого лягли події, що відбулися з ним ще в дитинстві. Одного разу, під час шкільних канікул, Віктор Петрович заблукав в глухій тайзі. І, через якийсь час, він вирішив відобразити свої переживання в творчості.
Герой оповідання "Васюткино озеро" - звичайний хлопчик, який допомагає своєму батькові і бригаді рибалок займатися їх промислом. Рибалкам не надто щастить, так як вода в річці піднялася, і вся риба пішла на глибину. Вони вирішують піти в пониззя Єнісею і зупинитися в хатинці, яку колись побудувала вчена експедиція, до осені. У той час, як рибалки ходять на промисел, Васютка бродить по тайзі і збирає кедрові шишки, щоб порадувати мужиків.
Одного разу, відправившись в тайгу за шишками, він за порадою матері бере з собою окраєць хліба і сірники, а так само рушницю. Це, по всій видимості, рятує його від холодної і голодної смерті. Назбиравши шишок, Васютка помічає нічого не підозрює глухаря. Недовго думаючи, він цілиться в нього і стріляє. Глухар поранений!
Яка захлиналася кров'ю птах намагається врятувати своє життя втечею, і Васютка, забувши про все на світі, пускається в погоню за пораненим глухарем. Наздогнавши його, хлопчик холоднокровно згортає того шию. Але радість від вбивства триває недовго - Васютка, не знайшовши зарубки на деревах, починає підозрювати, що заблукав. Намагаючись знайти знайомі прикмети, він якийсь час бродить по тайзі, поки не визнає, нарешті, що заблукав остаточно.
Згадуючи страшні розповіді, які він чув колись від старших товаришів, Васютка піддається паніці. Але через деякий час, він бере себе в руки і вирішує, у що б то не стало, вибратися з похмурого і небезпечного лісу. "Тайга, наша годувальниця, кволих не любить", - згадує він слова батька і починає свій непростий шлях до цивілізації. В дорозі йому прігождаются сірники, хліб і вбитий глухар. Згадуючи напрацьовані навички, він готує собі їжу і влаштовується на нічліг. В першу ніч йому спиться не надто спокійно - Васютке хтось ввижається. Можливо, дух невинно вбитого глухаря або хтось ще. Щоб підбадьорити себе, він загрожує "гупнути по ньому картеччю". Але взявши себе в руки, з'ясовує, що це всього лише величезний "корінь-виворотень". Який, не дивлячись на страшну назву, не представляє ніякої небезпеки для людини.
Через кілька днів Васютка виходить до озера, в якому багато річкової риби. Таким чином, озеро виявляється проточним, і він знаходить дорогу до Єнісею. На березі річки Васютка вирішує привернути увагу людей на пропливає повз пароплаві. Але ті не поспішають його підбирати, так як думають, що їх просто вітають з берега. Чи не втрачаючи надії, наш юний герой все ж домагається свого і потрапляє на судно, яким керує знайомий його батька.
Удома він розповідає про побачене озері і приводить туди рибалок. Таким чином, подолавши вимушені труднощі, хлопчик забезпечив свою сім'ю і друзів провізією на багато років вперед. А озеро на честь юного героя назвали Васюткино, трохи нагодувавши самолюбство маленького хлопчика.
По всій видимості, письменник хотів донести до людей, що дика природа завжди готова виручити людини, якщо той до неї ставиться належним чином. А так само те, що ніколи не завадить прислухатися до порад старших, вирушаючи в її обійми. Адже якби не взяті з собою сірники, рушницю і трохи провізії, навряд чи рибалки коли-небудь побачили озеро повне риби, та й самого Васютку.
Трохи сумно від того, що останнім часом у школярів все рідше є можливість завантажити цю розповідь в мережі безкоштовно. Дуже часто він обривається на найцікавішому місці, і хлопці змушені просити у батьків гроші, щоб отримати дорогоцінну посилання для скачування. Але ж ці кошти діти можуть витратити на шкільні обіди або на матеріали, з яких можна сколотити на уроках праці годівниці для птахів, на яких вони потім будуть полювати. І навряд чи Віктор Петрович Астаф'єв отримує якісь відрахування на свою адресу від цих платежів, адже в листопаді дві тисячі першого року його не стало ...
варіант 3
Героєм цієї чудової повісті є юний тринадцятирічний хлопчик, він хоробрий, жвавий, верткий, розвинений не по роках. Його батько був рибалкою, живе хлопчик разом з батьками біля річки Єнісей в невеликому будиночку на час літніх канікул. Він допомагає рибалкам, приносить їм горіхи, а також просить дичину у них. Хлопчик добре знає ліс, і не боїться ходити по ньому, а також усвідомлює, як себе вести в лісі.
Одного разу, коли Вася вирішив податися в тайгу, його мама веліла взяти його хліб і сірники, адже хлопчик завжди показував себе дурним в цьому плані і відправлявся в ліс без нічого, взявши з собою тільки рушницю, але ж ліс не прощає помилок.
Вася любить ліс і намагається його берегти, не стріляє даремно в тварин, не влаштовує пожеж. Хлопчик усвідомлює, що ліс є годувальником всіх людей.
Юний герой завжди намагався бути обережним, але одного разу, побачивши глухаря, він просто забуває про все, він давно мріяв здобути перемогу над цим птахом. Коли він гнався за птахом, то втратив свої зарубки і звичайно ж заблукав.
Васі хочеться плакати від розпачу і страху, але все ж збирається духом і всіма силами і згадує все настанови про виживання в лісі. Вася дуже добре знає ліс, вміє розводити багаття навіть під час дощу. Хлопчик починає розводити вогонь, робить собі їжу з підстреленої птиці, потім лягати на споруджений нічліг.
З ранку хлопчик був бадьорим. Хлопчик доклав багато зусиль для того, щоб врятуватися. Він знайшов якийсь озеро, в якому було повно риби, а в рибі він розбирався дуже добре і зрозумів, що вона річкова. Озеро виявилося проточним і тому юнакові вдалося вийти до будинків. Хлопчик Вася відкрив рибне місце, пізніше його назвали ім'ям хлопчика, Васюткино озеро. Рибалкам дуже сподобалося це озеро і вони вирішили вести свій промисел на ньому.
Хоробрість хлопчика, а також його розум і знання і настанови, які він отримував від досвідчених дорослих людей допомогли йому вижити в лісі і вибратися з нього. Хлопець не розгубився і не розплакався, опинившись в такій важкій ситуації, та ще й абсолютно один. Його батьки і дід можуть пишатися ним. Він вибрався з лісу цілим і неушкодженим.
Автор хоче донести до читача те, що все ж потрібно слухати настанови дорослих і виконувати їх. Адже якби Вася не взяв з собою наприклад ніж, то навряд чи б він вижив в тайзі. Вася виявився мужнім і розсудливим хлопцем, він пройшов багато кілометрів пішки за п'ять днів.
Розповідь вчить читачів мужності, а також віру в свої власні сили.
Твір за оповіданням Васюткино озеро Астаф'єв
Письменник Астаф'єв В.П. написав повість «Васюткино озеро». У своїх творах автор закликає читачів бути сміливими, добрими, чуйними, людяними.
Головним героєм повісті є хлопець підліток. Він хоробрий, жвавий і рішучий. Влітку він добре допомагає рибалкам. Хлопець приносить їм горіхи, дичину і так далі. Він відмінно знає ліс і вміє орієнтуватися на місцевості. Він знає як правильно себе там вести. Він хотів відправитися в ліс без нічого, але мама наполягла, щоб він взяв з собою хліб і воду. Від тайги можна очікувати все що завгодно. Хлопець завжди брав із собою рушницю.
Васютка любить ліс і з ніжністю ставиться до нього. Просто так він не буде вбивати тварин. Сигарету ніколи не кидає в лісі, заздалегідь не загасивши її. Він не хоче, що б з його вини виникла пожежа. Хлопець знає багато про тварин, птахів і деревах. Він відноситься до тайзі, як до годувальниці багатьох людей.
Васютка в лісі поводиться обережно і дотримується маминих повчань. Він намагається не відходити від Затес. Але, одного разу він побачив глухаря і порушив всі правила безпеки. Юнак давно хотів підстрелити цю смачну і екзотичного птаха. Поки він ганявся за глухарем, він втратив те місце, де робив зарубки. Васютка заблукав в лісі.
Незважаючи на його сильний характер, хлопець ще зовсім дитина. Йому стає страшно в величезному і дикому лісі. Васютка хоче плакати. Він згадує про свою маму. Хлопець згадав слова діда про те, що «тайга не приймає слабких». Це йому допомогло зібратися і взяти себе в руки. Він згадує все, що йому говорили батьки про способи вижити в дикому лісі. Васютка зробив багаття, приготував на ньому глухаря і ліг спати. Вранці він прокинувся з новим бадьорим настроєм і вірою в те, що він знайде вихід з лісу.
Він довго йшов і прийшов до води. Це було нікому не відоме чисте озеро. У ньому була проточна вода. В озері було багато риби. Пішовши уздовж притоки, він вийшов до села. Васютка став першовідкривачем рибного місця, тому в його честь назвали озеро.
Хлопець зміг вижити в лісі завдяки своїм знанням, навичкам, сміливості і розсудливості. Їм можна пишатися. Васютка справжній герой.
Аналіз Повісті про капітана Копєйкіна (Гоголь)Оповідання ведеться від імені працівника пошти. Після війни капітан Копєйкін повернувся додому інвалідом. Без руки і без ноги він повинен був існувати тепер все життя
Фадеевскій «Розгром» став дітищем, написаним в післяжовтневі роки, де були свіжі спогади про війну самого автора.
Невизнана, невидима, невловима частина людини. Тисячоліттями світові уми сперечаються про те, що таке душа! Це Божий Дар або банальне усвідомлення себе, як особистості з наявністю емоційного фону?
відповідь залишив Гість
На уроці літератури ми прочитали розповідь Віктора Петровича Астаф'єва: "Васюткино озеро". Головним героєм цього твору став Васютка, тринадцятирічний хлопчик, який навчався в сільській школі. Васютка народився і виріс в тайговому краю, в сім'ї рибалки. І до тринадцяти років він вже багато знав і вмів. Батько брав його на промисел. Коли роботи було небагато, рибалки збиралися вечорами в хатинці, розповідали різні історії, ласували кедровими горішками, якими їх постачав Васютка. Коли хлопчик йшов до лісу один, мати нагадувала йому про те, що не можна "переінакшувати тайгові закони": треба обов'язково брати з собою сірники, хліб, сіль. У житті трапляються ситуації, коли від людини вимагається прояв самовладання, мужності і витримки. В такий стан потрапив і хлопчик Васютка - як-то раз він пішов в ліс за кедровими горішками для рибалок, хлопчик не відразу зрозумів, що сталося лихо - він заблукав. Дерева, дерева, дерева ... Під ногами - мох і тьмяна трава, над головою - байдужі, байдужі до людської біди хмари. А в серці - холодний, липкий, пронизливий жах, що змушує бігти стрімголов, то без сил лежати на землі. Ось що, як мені здається, побачив і відчув тринадцятирічний хлопчик Васютка, коли зрозумів, що заблукав в безкрайньому тайзі.
У тайзі він зумів вижити завдяки тим навичкам, які сам знав і завдяки тим радам, які йому колись давали дорослі. Кожен, хто хоч трохи знайомий з суворими законами тайги, знає, яка небезпека загрожувала хлопчикові. Звичайно, йому було дуже страшно одному в тайзі. Однак головний герой оповідання В. П. Астаф'єва «Васюткино озеро» зовсім не схожий на тих людей, які, потрапивши в скрутну ситуацію, падають духом і боягузливо чекають власної смерті, сильно злякавшись спочатку, Васютка зумів взяти себе в руки, спокійно обдумати своє становище і прийняти вірне рішення. Вдумливо, без метушні йшов Васютка до свого порятунку, і удача від нього не відвернулася.
Героя оповідання Віктора Астаф'єва "Васюткино озеро" врятувала природна пам'ять, кмітливість, винахідливість, знання лісу, прийме, набуті навички та вміння розпалити багаття навіть під час дощу, приготувати дичину, чи не витрачати даремно "дорогоцінний запас" - патрони. А головне - бажання вижити будь-що-будь. "Тайга кволих не любить," - ці слова батька і діда згадалися хлопчикові в найстрашнішу хвилину, коли він був у відчаї, вони надали йому сил. Гарною підмогою виявилися і почуті їм раніше розповіді рибалок про те, як потрібно себе вести, опинившись в подібній ситуації. Самовладання і практичні знання про тайзі допомогли заблукав хлопчикові цілих п'ять днів протриматися в непривітному осінньому лісі, добуваючи собі їжу полюванням. Навіть ночами, коли страх і сльози підбиралися зовсім близько, Васютка не давав собі впасти духом. Хлопчикові довелося боротися зі своїм страхом, з голодом, з втомою. Він завбачливо вішав мішок із залишками їжі на сук, не піддавався спокусі з'їсти хліб весь відразу, не метався по тайзі, а змушував себе думати, в якому напрямку краще рухатися. І ось, коли остання окраєць хліба, взята з дому, виявилася з'їденої, мужність хлопчика було сторицею винагороджені. Він знайшов озеро, повне риби, - справжній подарунок для рибалок. Васютка вибрав правильний напрямок на північ, здогадався, що озеро проточное, раз в ньому водиться річкова риба, що річка від озера обов'язково виведе до Єнісею. Слідуючи за течією, Васютке вдалося вийти до Єнісею, а там його підібрали на бот друзі батька. Все потім дивувалися, як мальцу вдалося перемогти тайгу, Васютка розповідав правду про пережите, але батько і дід не дозволяли йому хвалитися: вони ростили з нього справжнього чоловіка, сибіряка.
Озеро, знайдене Васютке, згодом назвали його ім'ям. З тих пір так і повелося. А незабаром ця назва з'явилася на карті. Серед блакитних цяток в низов'ях Єнісею є і те, що називають Васюткино озером. Це озеро не відшукаєш на карті. Невелике воно. Невелике, зате пам'ятне для Васютке. Ще б! Мала чи честь для тринадцятирічного хлопчаки - озеро, назване його ім'ям!
Я не знаю, як би я повівся на місці цього мужнього хлопчика. Я ще не потрапляв в ситуації, які вимагають від людини не тільки самовладання, сміливості і сили волі, а й багатьох практичних знань і умінь. Однак я тепер точно знаю, що будь-хто може опинитися в положенні, де головним його багатством будуть ті якості і знання, якими він володіє, і тільки вони можуть допомогти або перешкодити залишитися Людиною.
Я вважаю, що це гідна нагорода для хлопчика, який зумів самотужки подолати випробування, з яких не кожен дорослий вийшов би переможцем. Озеро, назване Васюткино, - це пам'ять про мужню поведінку заблукав хлопчика.
Підготовка до твору за темою «Що допомогло Васютке вижити в тайзі?» План
1.Мальчік,
дитинство
якого
пройшло в
тайзі.
Тайга - це безкраї ліси, де
водиться багато тварин і немає людини.
Важко вижити людині в тайзі, якщо він
не знає її законів. Васютка з
розповіді Віктора Астаф'єва з дитинства
виховувався в тайзі.
допомогло знання законів лісу: у нього було
рушницю, сірники, хліб. Він зміг вполювати птахів
і приготувати їх, переночувати в лісі,
впізнавати, де північ, знайти за ознаками
природи річку.
б) сміливість; Важко було хлопчикові долати страх в
нічному лісі. Йому здавалося, що хтось до нього
крадеться, але він зміг проявити сміливість.
в) терпіння; Не раз до нього приходило відчай, але він
був терплячий і знову і знову боровся за
життя. Вийшов до річки, і навіть коли судно
пройшло повз, не зневірився.
г) кмітливість.
Васютка не раз виявляв кмітливість. І коли
побіг в сторону, зворотну тій, звідки
чувся гудок теплохода, і коли ватником
захищав від вітру в сирому лісі
розгорається багаття. І коли прив'язав
тасьми від кальсонів оторвавшуюся підошву
чобота.
2.Качество
Васютке:
а) знання
ліси; 3.Озеро названо в
честь Васютке НЕ
даремно.
Одним словом,
Васютка виявився
сильним
людиною. В
честь такого не
соромно і озеро
назвати. Васюткино озеро ». Мужність, терпіння, любов до
природі, знання природи, винахідливість головного
героя. Поведінка Васютке в лісі. відкриття нового
озера. Становлення характеру Васютке через
подолання випробувань, складних життєвих
ситуацій.
план
1. Васютка - головний герой оповідання В. П.
Астаф'єва «Васюткино озеро».
2. Становлення характеру Васютке.
1) Турбота Васютке про рибалок.
2) Поведінка Васютке в лісі: сміливість,
рішучість, кмітливість, мужність, терпіння.
3) Знання законів тайги. Увага до природи.
4) Турбота Васютке про спільну справу.
3. Чому рибалки назвали озеро ім'ям
хлопчика? аналіз твору
Жанр твору - розповідь. Розповідь про подорож, яке мимоволі
здійснив тринадцятирічний хлопчик, який заблукав на п'ять днів в тайзі.
Головний герой - хлопчик Васютка, допомагав батькам на промислі в
тайзі. Другорядні персонажі - мама, дід, батько, рибалки. хлопчик
допомагає батькам в тайзі, ніж може. Його обов'язок, яку він сам
собі придумав, - постачати рибалок кедровими горішками, яких ті не
геть поклацати у вільний час. Одного разу, як завжди, він
відправляється в тайгу набрати горіхів, і раптом у нього з'явилася можливість
застрелити глухаря. Це зав'язка розповіді. Після своїх тривалих
поневірянь і пригод Васютка вийшов на берег Єнісею і почув звук
мотора катера-бота. На той час він втратив надію на те, що його
швидко знайдуть. Це кульмінація розповіді. Розв'язка наступає, коли
Васютка виявляється будинку, а потім і сам веде рибалок на випадково
відкрите їм озеро. У центрі розповіді - поведінка людини в
екстремальної ситуації. Васютка гідно подолав всі випали на його
частку труднощі, незважаючи на те, що йому всього тринадцять років. великий
інтерес в оповіданні є описами тайги і її жителів. багато
пізнавального можна почерпнути з розповіді про звичаї і звички
тайговиків. Ми ніби самі подорожуємо з хлопчиком по тайзі - так
вміло письменник розповідає нам про Васюткино пригоди. спокійний
розповідь, некваплива мова, діалектні слова - відважні і
працьовиті люди-сибіряки вводять нас в свій світ. план
1. Невдачі на рибному
промислі.
2. Полювання на глухаря.
3. Васютка заблукав.
4. Життя в лісі.
5. Озеро.
6. Вдале порятунок.
Конкурс проектно-дослідницьких робіт «Грані науки»
Становлення характеру Васютке
Дослідницька робота з розповіді В.П. Астаф'єва «Васюткино озеро»
5 «а» клас, МБОУ «Усть-Удінський СОШ№2»
П. Усть-Уда
Науковий керівник:
Щурів Ольга Анатоліївна
вчитель російської мови та літератури
П. Усть-Уда, 2016
1. Становлення характеру Васютке
1.1. Поняття про літературний характер
1.2. Мова і вчинок як способи створення характеру
1.3. Характер- основа нашої поведінки
1.4. Поведінка Васютке в лісі
1.5 Риси характеру Васютке
1.6. Що допомогло вижити Васютке?
1.7. Які висновки зробив Васютка, вийшовши з лісу?
1.8. Що думаю я про Васютке.
висновок
Список використаної літератури
Поняття про літературний характер
Літературним характером прийнято вважати образ людини, який окреслений з повнотою і індивідуальною визначеністю. Саме через характер розкривається певний тип поведінки, найчастіше той, який притаманний певному історичному часі і суспільній свідомості.
Також через характер автор розкриває свою морально-естетичну концепцію людського існування. Про характер кажуть, як про органічному єдності загального та індивідуального, тобто в характері виражені і індивідуальні риси, і ті, які притаманні громадськості. У більш широкому розумінні, характер - це художньо створена особистість, але та особистість, яка відображає дійсний людський тип.
Для створення певного характеру в літературному творі існує ціла система елементів. Це зовнішні жести і внутрішні: мова і думки. Зовнішність, місце і роль героя в розвитку сюжету теж формує певний тип характеру. В характері також можуть бути присутніми протиріччя, які вже втілюються в художніх конфліктах. Протиріччя можу бути частина певного характеру.
Мова і вчинок як способи створення характеру
Одними з основних способів створення характеру в літературних творах є мова і вчинок. Мовна форма вираження характеру героя властива практично всім літературним твором, саме завдяки цьому способу читачі можуть повноцінно зрозуміти тонкощі характеру літературного героя і його внутрішній світ.
Без мови створити певний характер досить важко. Для такого жанру, як драма, мова персонажів виконує одну з найголовніших характерологических функцій.
вчинок є однією з яскравих форм вираження літературного характеру. Дії героя, його рішення і вибори говорять нам про його натурі і тому характер, який хотів висловити в ньому автор. Вчинки часом мають велике значення, ніж мова для остаточного розуміння характеру літературного героя.
Характер це основа нашої поведінки, на яку ми спираємося, щоб зреагувати на якусь подію. Набір певних рис особистості - сутність характеру. В характері людини є три золотих якості: терпіння, почуття міри і вміння мовчати. Іноді в житті вони допомагають більше, ніж розум, талант і краса.
Характер впевнено можна назвати основою особистості. Це свого роду стрижень, який дозволяє певним чином реагувати на різні прояви життя.
Людина сама є творцем свого характеру, оскільки характер складається в залежності від світогляду, від переконань і звичок моральної поведінки, які він у себе виробляє, від справ і вчинків, які він робить, в залежності від всієї його свідомої діяльності. «Характер загартовується працею, і хто ніколи не добував собі власною працею насущної їжі, той у більшій частині випадків залишається назавжди слабкою, млявою і безхарактерним людиною,» -
Д. Писарєв.
Кожній людині доводиться проходити в своєму житті через етап дорослішання. Для кого-то це проходить поступово, непомітно, день за днем. Хтось же дорослішає швидко, зіткнувшись з життєвими труднощами. У житті виникають такі ситуації, коли людина повинна проявити самовладання, мужність і витримку. Подолання труднощів і складних життєвих обставин сприяють становленню характеру людини. Людина повинна виховати в собі людське, вміти прощати і розуміти людей, а зробити це можна лише подолавши труднощі, перемагаючи душевний біль і образи.
Герою оповідання В. Астафьєва «Васюткино озеро» довелося за кілька днів подорослішати, тому що він виявився один на один з тайгою. Хлопчик виніс безцінні уроки з цих днів, проявивши мужність, відвагу і кмітливість.
Риси характеру Васютке
Кожну хвилину свого життя, спілкуючись і навіть просто бездельнічая, людина проявляє ті чи інші риси свого характеру. Але найкраще людська сутність розкривається в екстремальних ситуаціях. У такій ситуації і виявився Васютка, головний герой оповідання В. П. Астаф'єва «Васюткино озеро». Ось які риси характеру Васютке я зазначив, заочно подорожуючи з ним по тайгових стежках.
| Дбайливість. | «Горіхи хтось повинен добувати? Полювання адже рибалкам поклацати ввечері » |
| емоційність | «Йшов по лісу, насвистував, співав, що на розум приходило» «У кілька стрибків опинився біля глухаря. -Стоп, голубчику, стоп! - радісно бурмотів Васютка » «Відчай охопив його, і відразу не стало сил. Будь що буде!" |
| розсудливість: | Васютка обмірковував кожен свій крок, зважував кожну дію, добуваючи їжу, вибираючи напрямок, влаштовуючись на нічліг. «Згасла зірочка - значить чиєсь життя обірвалося», - згадав Васютка слова дідуся Панаса ». «... Згадав сова дідуся:« Визвезділо - до холоду! » «Та-ак ... Майже гола сосна у їли - значить в ту сторону північ, а де гілок побільше там південь» |
| самовладання: | «Хлопчик заговорив вголос:« Гаразд, не бійся! Знайдемо хатинку. У хатинки Єнісей поворот робить, повз ніяк не пройдеш » «Стріляти він не став ... Трепет перед дорогоцінним« запасом »міцно вбитий» «Пора! Васютка швидко встав на одне коліно і спробував з маху посадити на мушку птицю » |
| Кмітливість. Кмітливість. Винахідливість. | «Болото! Болото частіше буває біля берегів озер! » «Виявивши безіменний водойму, по великій кількості білої риби, він зрозумів, що це проточное озеро, впадає в якусь річечку, що веде до Єнісею. Так він і шукав дорогу до річки » Щоб помітили Васютку з рибосборочного катери, «він став складати все припасені дрова: здогадався, що біля багаття його скоріше помітять» ... »згадав про рушницю, схопив його і почав стріляти вгору» Щоб підсолити м'ясо глухаря, «згадав, що мішок, який він взяв для шишок, був з-під солі, і квапливо вивернув його» «Він згадав, як часто глухаря беруть з собакою ... Васютка упав на коліна, задзявкав ... і став обережно просуватися вперед» |
| Воля. Мужність. Витривалість. | Хлопчикові довелося боротися зі своїм страхом, з голодом, з втомою. «Закінчилися Васюткіни сили. Хотілося лягти і не рухатися ... Хлопчик брів, майже падаючи від втоми ». Васютка не піддавався спокусі з'їсти хліб весь відразу «... відрізав м'яса і, намагаючись не дивитися на маленьку окраєць хліба, почав жувати", не метався по тайзі, а змушував себе думати, в якому напрямку краще рухатися. Васютка пройшов важкий шлях в темряві і холоді, але до Єнісею все-таки вийшов. |
Завдяки своїй мужності, Васютка вийшов з лісу переможцем вижив, тому що не занепав духом, бо вірив у себе.
Але найбільше допомогли Васютке витримка, витривалість і самовладання, які не давали йому опускати руки, втрачати надію. Хлопчик з честю витримав випробування.
Що допомогло вижити Васютке?
| Набуті навички та вміння | «У свої тринадцять він вже багато вмів. Стріляв він і качок, і куликів, і куріпок, але глухаря підстрелити йому ще не вдавалося ». володів рушницею Умів розпалити багаття навіть під час дощу Добути і приготувати дичину Орієнтувався по Зарубін і позначками на деревах Умів без компаса визначити сторони світу Знав особливості луни в лісі Знав, як зберегти в тайзі припаси від гризунів Знав, як підготувати в лісі тепле місце для ночівлі Знав прикмети погоди Уміння подолати розгубленість і страх в самому собі |
| Уміння згадати і оцінити поради дорослих, знання тайгових законів: | Чи не витрачати даремно патрони. Чи не з'їдати припаси все відразу Згадати в найстрашнішу хвилину слова батька і діда: «Тайга кволих не любить», «Природа не любить слабких і боягузливих» Ці слова додали йому сил. |
| Власні припущення: | «Звідки все ж взялася в озері річкова риба?», «А якщо озеро проточное і з нього витікає річка, вона ... призведе ... до Єнісею». «Став складати в багаття дрова: здогадався, що біля багаття скоріше його помітять» Почав стріляти з рушниці, щоб постріли привернули увагу людей на рибосборочном катері. |
| Уміння оцінити знання і спостереження рибалок | Річкова риба водиться тільки в проточних озерах |
| знання прийме | Тайга для Васютке - відкрита книга. Він зумів прочитати цю книгу, і вона вказала хлопчикові вихід з глухого кута. Умів по деревах визначати напрямки (північ-південь, ...) «Він знав, що краще йти на північ, а не на південь, де кілометрова тайга без кінця і без краю». Знайти за типом лісу річку. Знав, що листяний ліс зазвичай тягнеться по берегах Єнісею. Знав, що стебла трави серед моху, невеликий чагарник свідчать, що десь поблизу водойма (болото, озеро) Знав, що свідчить про близькість річки в тайзі |
Васютка зумів вижити завдяки тим навичкам, які сам знав і завдяки тим радам, які йому колись давали дорослі.
Васюткино озеро - відображення душі підлітка, чистої, глибокої, щедрої. Не міг він загинути в тайзі: як лісове озеро живлять річки й річечки, сама мати Тайга і батюшка Єнісей, так і Васютку рятує досвід дорослих людей, віра, надія, набуті знання і любов - любов до своїх батьків, до природи, до Батьківщини.
Які висновки зробив Васютка, вийшовши з лісу?
Ніколи не падати духом! Чи не втрачати самовладання! Шукати вихід з важких обставин!
Переконався в мудрості законів природи і необхідності їх дотримуватися.
(Мати нагадувала йому про те, що не можна "переінакшувати тайгові закони": треба обов'язково брати з собою сірники, хліб, сіль.)
Випробування допомогли Васютке оцінити любов і турботу матері, адже по-справжньому починаєш щось цінувати тільки тоді, коли втрачаєш цього.
Природа навчила Васютку не піддаватися спокусам і гордині, допомогла побачити красу навколишнього світу.
Навчився цінувати те, що раніше вважав звичайним, незначним для себе.
Хлопчик по достоїнству оцінив мудрість діда ( «З тайгою треба дружити», «В тайзі одному робити нічого») і ті навички, що передав йому батько.
Що я думаю про Васютке і які уроки я отримав, спілкуючись з героєм
Герой - незвичайний хлопчик. Симпатія, яку відчуває і автор до Васютке, читається між рядків.
Мені він теж глибоко симпатичний. Незважаючи на те, що навчався Васютка середньо і побешкетувати любив, і тютюном балувався, він заслуговує на повагу і навіть захоплення. Він робить помилку і виправляє її. Він по-дитячому легковажний і по-дорослому мудрий. Він беззахисний і в той же час сильний. Перебуваючи далеко від близьких і рідного дому, залишившись один на один з суворою і величною природою, Васютка бореться за виживання.
Він зумів витримати іспит, який йому влаштувала тайга, оцінити необхідність не тільки уважно придивлятися до карбах на деревах, коли опинишся в лісі, а зробити Затеси і в своїй свідомості, в розумі, «зарубати на носі» досвід, поради старших. За п'ять неповних днів подорослішав, змінився зовні: «З води на нього глянув хлопчина загострилися вилицями. Від диму, бруду і вітру брови стали ще темніше, а губи потріскалися ». Але зміни відбулися і в його внутрішньому світі.
Цей хлопчик - мій ровесник, але я зовсім не впевнений, що зміг би проявити таку ж рішучість, винахідливість і мужність, якби заблукав в лісі. Однак я тепер точно знаю, що будь-хто може опинитися в положенні, де головним його багатством будуть ті якості і знання, якими він володіє. Озеро, назване Васюткино, - це пам'ять про мужню поведінку заблукав хлопчика. Я вважаю, що це гідна нагорода для хлопчика, який зумів самотужки подолати випробування, з яких не кожен дорослий вийшов би переможцем. Озеро названо так не тільки тому, що хлопчик Васютка знайшов озеро, а ще й тому, що він подолав свій страх, подолав холод, голод, самотність. Він знайшов себе.
Мені здається, зробивши свого маленького героя саме таким, наділивши його характер мудрістю і красою душі, може навіть не зовсім властивою її віку, письменник хотів, щоб читачі навчилися чогось у Васютке.
висновок
В оповіданні «Васюткино озеро» письменник показує, що труднощі можуть бути корисні для людини, тому що вони загартовують характер. У критичній ситуації Васютка діє зібрано і рішуче, як справжній чоловік. Весь час, який він провів у лісі, хлопчик пам'ятав слова батька і дідуся: «Тайга наша, годувальниця, кволих не любить!» Тому як не страшно було Васютке, яким безвихідним не здавалося його положення, він тримав себе в руках, не розкисати, не падав ду-хом. Кмітливість і спостережливість допомогли Васютке знайти вер-ний шлях додому і розповісти про незвичайний озері з білою ри-бой. За цю знахідку хлопчикові були вдячні дорослі рибалки. Я думаю, що виявлене озеро - гідна нагорода хлопчикові за сміливість і витримку, виявлену ним у незабутні дні, які він проведело один на один з тайгою
Список використаних джерел
- Астаф'єв В. П. «Васюткино озеро» Розповіді / В. П. Астаф'єв. - М .: Дет. лит. 2010 р
- Астаф'єв В. П. Співпричетний всьому живому / В. П. Астаф'єв «Література в школі». - 1989. - №2. - С. 30-38.
- Вікіпедія 2006 - №3. - С. 65-73.
I. В. П. Астаф'єв: дитинство письменника
далі ...Учні прочитають вступну статтю про В. П. Астаф'єва. Уявити собі, як виглядає батьківщина письменника, допоможе нарис «Село Вівсянка».
Віктор Петрович Астаф'єв народився в 1924 р недалеко від Красноярська. У 1931 р його мати потонула в Єнісеї, і хлопчика взяли до себе дідусь і бабуся. Коли батько з мачухою переїхали в Ігарка, Астаф'єв втік з дому, беспризорничал, виховувався в дитячому будинку. Потім закінчив залізничну школу ФЗО і працював упорядником поїздів під Красноярськом.
Восени 1942 р Астаф'єв пішов добровольцем на фронт, був шофером, артразведчик, зв'язківцем, був поранений і контужений. Після війни оселився на Уралі, змінив багато професій і в 1951 р став співробітником газети «Чусовой робітник», почав писати і друкувати свої розповіді, потім повісті та романи. Перша збірка оповідань «До майбутньої весни» був надрукований в 1953 р
- Чому Астаф'єв почав писати? Як ви розумієте слова: «... Я твердо знаю одне - змусили писати мене книги і життя»?
Прочитаємо епіграф до статті підручника про Астаф'єва:
«... думав я, думав, і вийшло, що мені треба розповідати про своїх земляків, в першу голову про своїх односельців, про бабусю і дідуся та іншої рідні ... Вони були цікаві мені й улюблені мною такими, якими вони є насправді »
(В. П. Астаф'єв).
В основі творів Астаф'єва - історія його власного життя.
II. Автобіографічність творів. Розповідь «Васюткино озеро»
Прочитаємо статтю В. П. Астаф'єва «Доля оповідання" Васюткино озеро "» в підручнику.
Запишемо на дошці і в зошитах словобіографія.
- Як ви думаєте, це слово споконвічно російське або запозичене? З якої мови воно запозичене?
- Які знайомі елементи ми бачимо в цьому слові? виділимобіо- - життя та -графо- - пишу.
- Як ви розумієте значення словабіографія?
- Хто такий автор твори? Що означає словоавтобіографія?
Автобіографія
- опис свого життя.
- Який твір ми можемо назвати автобіографічним?
автобіографічний твір
- твір, в якому автор розповідає про своє життя.
Зробимо в зошиті ще один запис:
автобіографічний твір
- твір, що містить елементи автобіографії.
- Як ви думаєте, яким є розповідь Астаф'єва: автобіографічним або автобіографічним? Розповідає письменник саме про себе або ставить свого героя в ситуацію, в якій опинився він сам?
Приходимо до висновку, що Астаф'єв розповідає не про себе, але наділяє свого героя рисами своєї біографії, тому розповідь називаємоавтобіографічним.
Кухня країн читання
Учитель прочитає перший абзац, задаючи загальний тон. Учні продовжать читання. По ходу читання вчитель коментує незрозумілі слова і вирази або просить учнів зробити цю роботу.
Домашнє завдання
Підготувати відповіді на 1-7-й питання
12-е завдання виконати письмово.
Індивідуальне завдання
Намалювати ілюстрацію до розповіді.
Урок II.«Васюткино озеро». Мужність, терпіння, любов до природи, знання природи, винахідливість головного героя. Поведінка Васютке в лісі. Відкриття нового озера. Становлення характеру Васютке через подолання випробувань, складних життєвих ситуацій
I.Перевірка домашнього завдання. словникова робота
Перевіряємо виконання 12-го завдання.
холодна мряка - холодний, дуже невеликий дощ.
осетер - велика промислова риба, цінна своїм м'ясом та ікрою.
стерлядь - риба із сімейства осетрових з цінних м'ясом.
були - розповіді про дійсних подіях.
небилиці - розповіді про те, чого не було в дійсності.
кволі берізки - слабкі, тонкі, невисокі берізки.
Затеси - зарубки, позначки на стовбурах дерев, зроблені сокирою, щоб не втратити дорогу в тайзі.
Біла риба - риба із сімейства осетрових.
шлюпка - човен з міцним широким корпусом.
бот - невелике вітрильне гребное або моторне судно.
пацан - хлопчисько (слово просторічне).
хлопець - хлопець (з української мови.)
Варнак - розбійник.
рибна тара - ящики і мішки під рибу.
- В яких ситуаціях вам знадобилося звернення до тлумачного словника? Які слова і вирази ви змогли пояснити самостійно?
Запишемо на дошці словосполучення холодна мжичка, кволі берізки, біла риба, рибна тара.
- Які частини мови з'єднуються в цих словосполученнях?
- Згадайте, що таке епітет. Які прикметники є в цих словосполученнях епітетами, а які ні? Поясніть чому.
епітети - художні визначення: холодна мжичка, кволі берізки. Біла риба - визначення вказує на сорт риби. рибна тара - визначення говорить про призначення тари (т. Е. Ящиків).
II. «Васюткино озеро». Мужність, терпіння, любов до природи, знання природи, винахідливість головного героя. Поведінка Васютке в лісі. Відкриття нового озера. Становлення характеру Васютке через подолання випробувань, складних життєвих ситуацій
бесідаРозмовляємо з питань підручника.
- Чому оповідання називається «Васюткино озеро»? (1-е питання.)
Розповідь називається «Васюткино озеро», тому що в ньому заблукав хлопчик Васютка знаходить озеро, повне риби, і відкриває його людям. На ім'я цього хлопчика і називають це озеро.
- Що розповідає письменник про рибної ловлі?(2-е питання.)
Письменник розповідає багато цікавого про рибної ловлі на Єнісеї. Рибна ловля ведеться бригадами. Бригада або рухається по річці вниз за течією і ловить мережами, або живе на одному місці і веде промисел поромами і переметами. У пастки потрапляла цінна риба - осетер, стерлядь, таймень, минь.
- Як заблукав Васютка? Які якості допомогли Васютке вижити? (3-й питання.) Запишіть відповідь на це питання в зошит.
Васютка заблукав, погнавшись за глухарем.
Васютке допомогли вижити і вийти з лісу його сміливість, рішучість, кмітливість, знання законів тайги, мужність, терпіння і наполегливість.
- Як вчинив хлопчик, коли зрозумів, що заблукав? Як він поводився в лісі?
Коли Васютка зрозумів, що заблукав, він став згадувати розповіді рибалок і мисливців про те, що потрібно робити, щоб врятуватися. Згадував слова дідуся і батька: «Тайга, наша годувальниця, кволих не любить!»
В першу ніч в тайзі Васютка особливо уважно прислухався до різних звуків. Він почув таємничий шерех, після якого скрикнув і кинувся бігти. Потім, коли він влаштував собі постіль і ліг, то відчув, що до нього хтось крадеться. Потім він прийняв за людину величезний корінь-виворотень.
Спочатку він розмовляв з цим пнем-виворотність, думаючи, що це хтось причаївся, потім картав себе за боягузтво. Вранці хлопчик розмовляв з білкою. Він розповів їй про свою біду. Поступово хлопчик почав думати вголос. Напевно, від цього йому було не так самотньо. Він показав дулю другого зустрінутому глухарю і вилаяв дощ.
- Чому мати наполягала, щоб Васютка взяв з собою окраєць хліба?
Мати наполягала, щоб Васютка взяв з собою окраєць хліба, тому що «споконвіку так заведено». Васютка розумів, що такий старовинний порядок: «йдеш в ліс - бери їжу, бери сірники».
Мати звично суворо каже: «На ось окраєць. Чи не задавить вона тебе. Споконвіку так заведено, малий ще тайгові закони переінакшувати ». Мати розуміє, що в тайзі з людиною може трапитися багато різних неприємностей, і добре, якщо буде з собою хоча б невеликий запас їжі. Окраєць хліба важить трохи, але в біді, коли нічого буде їсти, вона врятує людини. Тайгові закони склалися з досвіду багатьох поколінь мисливців і рибалок, а до людського досвіду треба ставитися з повагою.
- Як ви розумієте слова: «Трепет перед дорогоцінним" припасом "(так мисливці називали порох і дріб) міцно вбитий в сибіряків зроду»?
«Трепет перед дорогоцінним" припасом "» виник через те, що тайга величезна, тягнеться на тисячі кілометрів, а міста і селища, де можна було б поповнити запас патронів, зустрічаються рідко. Якщо бездумно витратити весь «запас», то в потрібний момент його може не вистачити.
- Який день, по-вашому, виявився для Васютке найважчим: день, коли він заблукав, або день, коли почався дощ?
Найважчим для Васютке був день, коли піднявся вітер і почався дощ. Хлопчик хотів їсти, його починало нудити. Він з'їв залишки окрайця. Не було сил навіть розвести багаття. Він боявся повірити, що річка, яку він побачив, впадає в Єнісей. Сили хлопчика були під кінець.
виразне читання
На уроці потрібно обов'язково прочитати уривок, що розповідає про зустріч Васютке з Єнісеєм і повернення хлопчика додому, щоб діти змогли пережити радість разом з героєм розповіді. Учитель при читанні зверне увагу на мовні характеристики героїв: Васютке, старшини Коляди, діда, матері і батька Васютке. Кожному з героїв притаманні характерні вирази, інтонації.
Читаємо від слів: «Гріючись біля багаття, Васютка несподівано вловив щось схоже на комариний писк і завмер» - до слів: «- ... Ну-ка, ну-ка, розповідай, що ти там за озеро відшукав? .. ».
- Чому дорослі рибалки вирішили назвати озеро Васюткино ім'ям?(6-е питання.)
Васютка знайшов озеро, коли заблукав. Але хлопчик розповів рибалкам не тільки про своє нещастя. Він думав в першу чергу, як допомогти бригаді. Рибалки зуміли оцінити сміливість і спостережливість хлопчика.
- Як починається і як закінчується розповідь «Васюткино озеро»?
Розповідь «Васюткино озеро» починається і закінчується поглядом автора на карту. На початку розповіді автор говорить: «Це озеро не знайдеш на карті». В кінці розповіді ми читаємо: «На районної карті з'явилося ще одне блакитне плямочка, з ніготь величиною, під словами" Васюткино оз. ". На крайової карті це плямочка за все з шпилькову головку, вже без назви. На карті ж нашої країни озеро це зуміє знайти хіба сам Васютка ». Звернення до карти немов би окольцовивает розповідь (кільцева композиція). Така побудова надає розповіді завершеність.
III. Література і образотворче мистецтво
Розглянемо ілюстрації, дані в підручнику. Підберемо до них рядки з тексту (11-е питання).
«Васютка побачив на їли кедрівку». Малюнок Е. Мєшкова. «Васютка підняв голову. На самій вершині старої скуйовдженої їли побачив кедрівку. Птах тримала в пазурах кедрову шишку і орала на все горло ».
«Васютка біля багаття». Малюнок Е. Мєшкова. «Гріючись біля багаття, Васютка несподівано вловив щось схоже на комариний писк і завмер. Через секунду звук повторився, спочатку протяжно, потім кілька разів коротко ».
Розглянемо ілюстрації, які зробили учні.
- Як ви думаєте, чому до цієї розповіді можна зробити багато різних ілюстрацій?
В оповіданні багато дії, яке поєднується з описами природи.
I V. Підготовка до твору
Тема: «" Тайга, наша годувальниця, кволих не любить ". Становлення характеру Васютке (за оповіданням В. П. Астаф'єва "Васюткино озеро") ».
Обговорюємо тему, визначаємо ідею твору. Згадуємо, як складати складний план.
Домашнє завдання
Скласти складний план до твору за темою «" Тайга, наша годувальниця, кволих не любить ". Становлення характеру Васютке (за оповіданням В. П. Астаф'єва "Васюткино озеро") ».
урок IIIТвір «" Тайга, наша годувальниця, кволих не любить ". Становлення характеру Васютке (за оповіданням В. П. Астаф'єва "Васюткино озеро") »
Урок розвитку мовлення
I. Підготовка до твору
Діти вдома працювали над складними планами твори. Обговорюємо плани, які вони склали. Повторюємо загальний принцип складання складного плану, обговорюємо «наповнення» пунктів.
план
1. Васютка - головний герой оповідання В. П. Астаф'єва «Васюткино озеро».
2. Становлення характеру Васютке.
1) Турбота Васютке про рибалок.
2) Поведінка Васютке в лісі: сміливість, рішучість, кмітливість, мужність, терпіння.
3) Знання законів тайги. Увага до природи.
4) Турбота Васютке про спільну справу.
3. Чому рибалки назвали озеро ім'ям хлопчика?
Нагадаємо, що кожну нову думку, відповідну чергового пункту плану, ми починаємо з нового рядка.
II. Робота над твором
Якщо є можливість, твір треба зробити класним. Самостійна творча робота в класі вчить дітей концентрувати увагу «тут і зараз», мобілізовувати свою творчу енергію. Будинки п'ятикласники часто сподіваються на допомогу батьків, на уроці вони розуміють, що треба сподіватися на власні сили.
Домашнє завдання
Прочитати розповіді В. П. Астафьева «Навіщо я вбив деркача?», «Белогрудка». Підготувати переказ одного з оповідань.
урок IVВ. П. Астаф'єв. Розповіді «Навіщо я вбив деркача?», «Белогрудка»
Урок позакласного читання
I. аналіз творів
Учитель аналізує твори, відзначає вдалі роботи, розбирає типові мовні, стилістичні, фактичні помилки.
II. В. П. Астаф'єв. Розповіді «Навіщо я вбив деркача?», «Белогрудка»
Учитель організовує роботу виходячи з підготовленості класу. Проблема може виникнути через те, що аж ніяк не всі бібліотеки мають названі розповіді Астаф'єва; з іншого боку, діти часто не привчені звертатися до бібліотек за додатковою літературою.
Можна послухати відгуки учнів, переказ і виразне читання уривків з оповідань Астаф'єва. Будь-які форми роботи хороші, аби допомогти дітям полюбити книгу, повернути їх обличчям до творчості такого видатного письменника, як Астаф'єв.
- Який темою об'єднані ці розповіді?
- Як ви думаєте, чому письменника хвилює тема ставлення людини до природи? Як ви самі оцінюєте важливість цієї теми?
- Які письменники присвячували свої твори темі відносин людини і природи?
Домашня робота
