A.L. Wenger
Teste de desen psihologic
Ghid ilustrat
Prefaţă
Capitolul 1. CARACTERISTICI GENERALE ALE ÎNCERCĂRILOR DE DESENARE ŞI TEHNICI PENTRU DESFĂŞURAREA LOR
Evaluarea metodei
Efectuarea probelor de desen
CAPITOLUL 2. DESENUL UNUI OM
Modele de vârstă
Probleme cognitive
Caracteristici emoționale
Sfera de comunicare
Sfera relațiilor sociale
Sfera sexuală
Semne ale unei posibile patologii mentale
CAPITOLUL 3. DESENUL UNUI ANIMAL INEXISTENT
Tipologia animalelor inexistente
Caracteristici emoționale
Sfera de comunicare
Agresivitate
Reacția la stresul emoțional
Semne ale unei posibile patologii mentale
Analiza cuprinzătoare a desenelor animalelor inexistente
CAPITOLUL 4. DESENUL FAMILIEI
Relații ierarhice
Roluri familiale
Contacte intrafamiliale
Relații conflictuale în familie
Agresivitatea în relațiile de familie
Concluzie
Aplicații
Anexa I. Lista rezumată a indicatorilor de testare
Anexa II. Glosar de termeni
Literatură
PREFAŢĂ
Printre instrumentele de diagnostic utilizate la nivel mondial practica psihologica, metodele de desen sunt pe primul loc. ÎN anul trecut La noi au apărut un număr destul de mare de lucrări interne și traduse care descriu teste de desen. O parte semnificativă dintre ele sunt publicații care prezintă un interes mai degrabă teoretic: care conțin rațiunea metodei, abordări generale ale interpretării și exemple individuale, ilustrând aceste abordări. Alte lucrări indică semnificația diferitelor caracteristici găsite în modelele de testare. De exemplu, sunt date criterii de evaluare precum: „Ochi bombați - grosolănie, insensibilitate... Sprâncene rare, scurte - dispreț, rafinament.”
Cu toate acestea, indicatorii luați în considerare la interpretarea testelor de desen nu sunt lipsiți de ambiguitate. Astfel, ochii bombați pot apărea într-un desen nu numai ca urmare a nepoliticosului sau a insensibilității, ci și ca simptom al fricii sau ca o manifestare a unei atitudini suspecte față de ceilalți. Foarte des, unul și același semn poate fi interpretat prin doi, trei sau patru căi diferite in functie de ce alte semne se combina.
Cum să înveți să alegi interpretarea corectă în fiecare caz specific? Ce să faci dacă în desen există semne care se contrazic? În care ar trebui să ai încredere? Și cea mai importantă întrebare: cum este compilat pe baza unor indicatori individuali disparați? portretul psihologic holistic subiectul? Acel portret care vă permite să schițați sarcinile psihocorecționale, să oferiți recomandări și să construiți o prognoză rezonabilă.
Pentru a realiza cu succes diagnostice psihologice, nu este suficient să cunoaștem semnificația anumitor indicatori de testare. De asemenea, este necesar să stăpânim logica generală a analizei, ceea ce ne permite să luăm în considerare acești indicatori în relațiile lor. În caz contrar, în loc de o imagine completă, vom obține un set întâmplător caracteristici psihologice. De aceea am considerat necesar să ofer această carte cititorului. Acesta oferă o listă de indicatori similari (mai mult de trei sute) indicând diverși opțiuni posibile interpretările lor.
Conținutul principal este o analiză psihologică detaliată a peste 160 de desene realizate de copii de diferite vârste și clienți adulți. Pentru analiză, s-au selectat materiale în care trăsăturile caracteristice desenelor de test se manifestă cel mai clar (selectarea a fost făcută din câteva mii de desene colectate de-a lungul a 30 de ani de consiliere și muncă psihocorectivă).
Arta interpretării testelor de desen necesită familiarizare cu o cantitate mare opțiuni diferiteîndeplinirea sarcinilor. Vine cu experiență de lucru. Desigur, nicio carte - inclusiv aceasta - nu o poate înlocui, dar poate deveni un fel de „simulator” pe care se efectuează testarea preliminară a abilităților de diagnostic. Analizând desenele împreună cu autorul, veți învăța treptat să identificați trăsăturile semnificative, să le relaționați între ele și să trageți concluzii.
Genul acestei cărți este ghid practic- m-a determinat să renunț la justificări detaliate și referințe literare la prezentarea materialului. Accentul principal este pus pe demonstrarea procesului de interpretare a desenelor. La descrierea criteriilor pe care se bazează s-au folosit atât date literare, cât și experiența clinică a autorului.
Aș dori să-mi exprim profunda recunoștință față de psihologul Academiei Medicale Ruse de Educație Postuniversitară, Elena Ivanovna Morozova, care m-a încurajat să scriu această carte și a oferit asistență neprețuită în toate etapele lucrării. Ilustrațiile au inclus desene din colecția ei oferite cu amabilitate de Elena Ivanovna. De asemenea, sunt recunoscător numeroșilor mei coautori: copii și adulți, ale căror desene sunt publicate în carte.
Capitolul 1. CARACTERISTICI GENERALE ALE PROBĂRILOR DE DESENARE ȘI TEHNICI PENTRU DESFĂȘURAREA LOR
Evaluarea metodei
Numeroase studii despre desenele copiilor au arătat că în dezvoltarea desenului există etape clare de vârstă care se înlocuiesc într-o anumită secvență. În cazurile de tulburări de dezvoltare psihică, există o întârziere în trecerea copilului de la etapă la etapă, un fel de oprire la primele etape. Acest model ne permite să evaluăm dezvoltare mentală folosind teste de desen.
Utilizarea testelor de desen pentru a identifica caracteristici personale a unei persoane se bazează pe principiul proiecției, adică pe exteriorizarea experiențelor, ideilor, aspirațiilor, etc. Când desenează un obiect sau altul, o persoană își transmite involuntar și uneori conștient atitudinea față de acesta. Este puțin probabil să uite să deseneze ceea ce i se pare cel mai important și semnificativ; dar ceea ce el consideră secundar i se va acorda mult mai puțină atenție. Dacă un subiect îl îngrijorează în mod deosebit, atunci când îl descrie, vor apărea semne de anxietate. Un desen este întotdeauna un fel de mesaj criptat în imagini. Sarcina psihologului este să o descifreze, să înțeleagă ce îi spune subiectul.
Pentru utilizarea de diagnosticare a desenelor, este foarte important ca acestea să reflecte, în primul rând, nu atitudinile conștiente ale unei persoane, ci impulsurile și experiențele inconștiente ale acesteia. Acesta este motivul pentru care testele de desen sunt atât de greu de „falsificat” prezentându-te în ele ca ceva diferit de ceea ce ești cu adevărat.
Ca și alte teste proiective, tehnicile de desen sunt foarte informative, adică vă permit să identificați multe caracteristici psihologice persoană. În același timp, sunt ușor de realizat, necesită puțin timp și nu necesită alte materiale speciale decât un creion și hârtie.
Un avantaj suplimentar al metodelor de desen este naturalețea lor, apropierea de tipurile convenționale activitate umana. Aproape fiecare persoană are o anumită experiență în desen. Această activitate este cea mai apropiată de copii, prin urmare, la examinarea copiilor, metodele de desen sunt folosite în mod deosebit des. Este ușor pentru un copil să înțeleagă instrucțiunile de testare; nu necesită nivel inalt dezvoltarea vorbirii. În același timp, desenele sunt o scuză convenabilă pentru a începe o conversație clinică.
Spre deosebire de majoritatea altor teste, tehnicile de desen pot fi efectuate în mod repetat și de câte ori se dorește, fără a-și pierde valoarea diagnostică. Acestea sunt aplicabile clienților de toate vârstele - de la preșcolar până la vârsta adultă inclusiv. Acest lucru le permite să fie utilizate pentru a monitoriza dinamica statului și pentru a monitoriza progresul dezvoltare mentală pe o perioadă lungă de timp.
În ultimii ani, importanța psihoterapeutică a desenului, precum și activitatea artistică în general, a fost tot mai accentuată. Astfel, datorită folosirii tehnicilor de desen, granița dintre un examen psihologic și o ședință psihoterapeutică este estompată. Toate acestea au făcut din tehnicile de desen cel mai comun instrument în munca unui psiholog practic.
Nu este posibil să se identifice autorul care a propus pentru prima dată utilizarea desenelor pentru a identifica caracteristicile psihologice ale unei persoane. Încercările de implementare a acestei idei au fost făcute de mulți cercetători în tari diferite, dar înainte de F. Goodenough, care a creat prima tehnică de desen standardizată la sfârșitul anilor 20 - testul „Desenează o persoană” - nimeni nu a dezvoltat criterii suficient de clare și justificate pentru evaluarea desenelor.
Ulterior, interpretarea diagnostică a anumitor indicatori ai performanței sarcinii a fost revizuită și modificată semnificativ. Au fost descoperite multe criterii noi de evaluare a unui desen. Odată cu interpretările dezvoltate anterior, a început să se dezvolte o abordare bazată pe idei mai generale despre formele de autoexprimare a omului în activitatea artistică, în special în desen.
