Lecție de biologie în clasa a VI-a pe tema „Schimbări de toamnă în viața plantelor, căderea frunzelor.” profesor Khryashcheva T. A.
Subiect: „Schimbări de toamnă în viața plantelor, căderea frunzelor”
Scopul lecției : extinderea și aprofundarea cunoștințelor elevilor despre procesele care au loc în plante odată cu debutul toamnei; despre căderea frunzelor ca o adaptare a plantelor la condiții nefavorabile.
Obiectivele lecției:
- Extinderea cunoștințelor despre căderea frunzelor ca proces de excreție în plante.
- Dezvoltarea abilităților de comunicare și a abilității de a lucra în grup.
- Încurajarea dragostei pentru mediul natural.
- Exersarea abilităților în compunerea versurilor japoneze cinquain.
Echipament: reproduceri de tablouri de toamnă, lucrări elevilor, frunze de hârtie.
TCO: ierburi de frunze, reproduceri de toamnă, hârtie, manuale, film video „Plant Life”, prezentare pe tema „Leaf Fall”, proiector multimedia.
Obiectivele lecției:
- extinderea cunoștințelor despre căderea frunzelor;
- sistematizând activitatea creatoare, creând condiţii pentru manifestarea acesteia
- dezvoltarea abilităților de comunicare;
- formarea calităților reflexive (autoanaliză, autocorecție);
- dezvoltarea capacității de a evidenția ideea principală, de a stabili relații cauză-efect și de a compara;
- dezvoltarea abilităților de lucru în grup.
În timpul orelor
Discursul de deschidere al profesorului.
Astăzi ținem o lecție neobișnuită. Să ne amintim cum arată natura
într-o perioadă îndrăgită de mulți.
(Se joacă muzică. Pe ecran sunt fotografii din filmul „Entering Autumn”
Cine poate să-mi spună în ce perioadă a anului a fost filmat?
Ce perioadă a anului este acum? Această temă este adesea auzită în cântece și poezii în proză
Cum descriu poeții această perioadă a anului?
Elevii citesc poezie:
A. S. Pușkin
Este un moment trist! Aaa farmec!
Sunt mulțumit de frumusețea ta adio -
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur,
În baldachinul lor este zgomot și respirație proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat,
Și o rară rază de soare și primele înghețuri,
Și îndepărtate amenințări cenușii de iarnă.
Alexey Pleshcheev
Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
Ploaia continuă să verse
Bălți lângă verandă...
Rowan pipernicit
Se udă sub fereastră
Se uită la sat
O pată gri.
De ce vizitezi devreme?
A venit toamna la noi?
Inima încă întreabă
Lumină și căldură!...
Toamnă glorioasă
Nikolai Nekrasov
Toamnă glorioasă! Sanatoasa, viguroasa
Aer putere obosită revigorează;
Gheață fragilă pe râul înghețat
Se află ca zahărul topit;
Lângă pădure, ca într-un pat moale,
Puteți obține un somn bun - liniște și spațiu!
Frunzele nu au avut încă timp să se estompeze,
Galbeni și proaspete, zac ca un covor.
Ultima frunză pe o ramură goală
Atârnat cu un cercel de bronz
Și așteaptă iarna aspră
El va fi smuls și aruncat jos
Frunză încăpățânată, și deasupra ta
Există o lege dură în lume:
Ce a înflorit primăvara,
Va înflori de mai multe ori.
(M. Kovalevsky)
Profesor: Cu aceste cuvinte poeții cântă toamna: flăcări de rowan, aspeni în flăcări, cercei de bronz, sculpturi galbene. Deja la sfârșitul lunii august, frunzele încep să înflorească, în septembrie crește, iar la sfârșitul lunii septembrie atinge maximul - începutul toamnei se transformă în toamnă aurie.(cdiapozitive pe tema toamnei).
Ce asociații aveți cu cuvântul toamnă (cădere frunze, ploaie, nori)?
Știați că copacii au culori diferite toamna?
Expunere de herbare pentru expunere
Fiecare specie de arbore are propria sa colorare de toamnă a frunzelor: galben deschis - artar, carpen și mesteacăn; galben-maroniu - stejari; roșu crimson - cireș, rowan, arpaș; violet - cireș de pasăre; violet - ligustro, euonymus; portocaliu - aspen; brun-verde mat - arin.
Până la 30 septembrie, se observă colorarea de toamnă a frunzelor de arțar norvegian, cireș, tei și aspen. După 5-10 zile, mesteacănul, frasinul de munte și stejarul pedunculat capătă culoarea toamnei. După încă o zi sau două este complet colorată galben ace de zada siberiana, apoi dupa aproximativ 2 saptamani - zada europeana. Plante erbacee dobândește, de asemenea, tonuri și nuanțe de roșu, violet și galben - o ținută strălucitoare de rămas bun este vizibilă peste tot. Pinii verzi, molizii, brazii și ienupării ies în evidență strălucitor pe fundalul purpuriu al plantelor de foioase.
În octombrie, frunzele de mesteacăn cad, iar teiul cu frunze mici și arțarul de Norvegia își pierd ultimele frunze. La 3-7 zile de la sfârșitul căderii frunzelor la mesteacănul negus, acest fenomen apare la frasinul de munte și sfârșitul căderii acului la zada siberiană. Ceva mai târziu, zada europeană își aruncă acele.
Ce părere aveți: despre ce fenomen vorbim acum? (caderea frunzelor)
II. Întunericul lecției noastre: căderea frunzelor.
1. Există o serie de semne asociate cu căderea frunzelor. Să le numim.
Dacă frunzele de mesteacăn încep să devină galbene din partea de sus în toamnă, atunci primăvara viitoare va fi devreme, iar dacă de jos, atunci va fi târziu. (diapozitive)
Frunzele de aspen se află pe pământ cu fața în sus - iarna va fi rece, cu partea greșită în sus - caldă.
Frunza cade înainte de vreme - pentru o iarnă lungă.
Până cad frunzele din cireși, oricâtă zăpadă va cădea, dezghețul o va alunga.
Să scriem pe tablă asociațiile tale asociate cu toamna și căderea frunzelor: frig, vânt, tristețe, Pușkin, galben etc. Să sistematizăm materialul colectat, să creăm o diagramă - un cluster:
2. De ce frunzele își schimbă culoarea? Muncă independentă cu text.
Lucrul cu textul paragrafului. Citiți textul și găsiți răspunsul la întrebări
Student: Pe măsură ce temperatura aerului scade și orele de lumină scad, clorofila începe să se descompună. În același timp, apar și alți pigmenți (galben și culoare portocalie) - xantofilă și caroten. Antocianina se acumulează în seva celulară a unor plante, ceea ce este un semn al încetării pătrunderii substanțelor în frunză și al morții acesteia. Acest pigment își schimbă culoarea în funcție de reacția sevei celulare: un mediu acid determină culori roșu și purpuriu, neutru - violet, alcalin - albastru. În acest caz, toate nuanțele de tranziție sunt posibile.
Profesor: De ce cad frunzele?
Între frunză și tulpină se formează un strat de separare special (plută). Celulele acestui strat pierd ușor contactul unele cu altele și frunza se desprindeProfesor: Să numim și să scriem procesele care însoțesc căderea frunzelor.Elevi:
-
- Frunza își schimbă culoarea.
- Frunza cade.
-
- Foaia se desprinde.
- Clorofila este distrusă în frunze.
- Frunza devine maro.
III . Fixarea materialului
1. Profesor: Plasați elementele din această listă în ordinea proceselor. Să verificăm - Clorofila este distrusă în frunze.
- Frunza își schimbă culoarea.
- Frunza acumulează substanțe inutile.
- Între frunză și tulpină se formează un strat de plută.
- Frunza devine maro.
- Foaia se desprinde.
- Frunza cade.
2. Lucrul cu materialul.
Profesor: Am vorbit despre ceea ce știm deja. Am aflat totul? Să trecem la fraza: „Vreau să știu...”. Lucrăm cu manualul („Biologie: bacterii, ciuperci, plante”, clasa a VI-a, V, S, Kuchmenko 2014.). Citiți textul paragrafului
Conversație bazată pe semnele date.
Profesor: Răspundeți la întrebarea - care este importanța căderii frunzelor pentru plante?
Student: Căderea frunzelor permite plantei să economisească apă, planta folosește frunzele ca recipient pentru a îndepărta substanțele inutile, iar ramurile sunt împiedicate să se rupă iarna sub greutatea zăpezii.
Profesor: Concluzia acestei etape va fi o introducere în proiectele dumneavoastră.Când vă apărați munca, puteți pune întrebări.
IV . Protecția proiectului.
Sarcina creativă
Profesor: Acum, să facem un syncwin pe frunzele sculptate propuse, pe care le vom atașa de copacul de pe tabla descrisă pe hârtia Whatman. Reguli pentru compilarea syncwine. (profesorul o dă tuturor)
PeprimulUn cuvânt este scris pe o linie - un substantiv. Aceasta este tema syncwine - căderea frunzelor.
Peal doileaÎntr-o linie trebuie să scrieți două adjective care dezvăluie tema syncwine.
Peal treileaPe linie sunt scrise trei verbe, care descriu acțiuni legate de subiectul syncwine.
PeAl patrulealinia conține o frază întreagă, o propoziție formată din mai multe cuvinte, cu ajutorul cărora cineva își exprimă atitudinea față de subiect. Ar putea fi expresie populară, citat sau frază compusă în context cu subiectul.
Ultimulo linie este un cuvânt rezumat care oferă o nouă interpretare a unui subiect și vă permite să exprimați o atitudine personală față de acesta.
Căderea frunzelor
Frumos, protector.
Se rupe, se învârte, cade,
Planta se pregătește de iarnă.
Foaie(
diapozitiv)
Finalizarea lucrarii: alcătuirea unui syncwin și scrierea lui pe hârtie tăiată în formă de frunze de arțar. (diapozitiv)
Elevii citesc syncwinele finalizate și atașează frunzele la desenul unui copac de pe tablă.În timp ce lucrarea se face, se cântă muzica lui Chopin „Toamna”.
Ultimul cuvânt profesori: Astăzi am atras atenția asupra fenomenului natural de toamnă - căderea frunzelor. I-am examinat baza fiziologică și i-am determinat semnificația biologică
Artiști și compozitori de seamă și-au dedicat lucrările temei căderii frunzelor și toamnei, poeți, vă aduc în atenție picturi ale artiștilor celebri, tema principală este toamna.(prezentare slide)
Vizionarea unui film video și picturi despre toamnă (diapozitive de prezentare)
V. Rezumatul lecției: Profesorul le mulțumește copiilor pentru lecție și pregătire, evaluând munca elevilor, atribuind teme și notând.
Abdrakhmanova Rosa
Miniproiect ecologic „Toamna de aur”
Mini-proiect ecologic
« Toamna este aurie»
adnotare
Relevanţă
Rol uriaș în de mediu educația preșcolarilor joacă activități practice, de cercetare în conditii naturale, care la rândul său favorizează dezvoltarea curiozității. Una dintre definițiile curiozității în „Dicționar de științe sociale” suna ca „interes activ pentru lumea din jurul nostru, pentru fenomene, pentru oameni”, iar sarcina profesorilor este de a dezvolta acest lucru "interes activ".
Ecologic educația va fi mai eficientă dacă studiezi natura nu numai din imagini și fotografii, ci și prin percepția emoțională a copacilor, a ierbii, a apusurilor, a răsăritului, prin contactul direct al copilului cu natura.
În orice oraș sau oraș există obiecte naturale care sunt interesante de observat. obiecte: copaci, iarbă, insecte, păsări. Este mai bine să le studiați în timpul procesului de proiectare activitati de cercetare- acesta este unul dintre cei promițători și metode eficiente predarea si cresterea copiilor vârsta preșcolară. Pe baza unei abordări orientate spre personalitate a instruirii și educației, dezvoltă interesul cognitiv, curiozitatea în diverse domenii de cunoaștere, dezvoltă abilități de cooperare, abilități practice, în acest caz,în zonă educație pentru mediu. În munca noastră cu copiii de vârstă preșcolară superioară, am folosit metoda activității de proiect pentru a le dezvolta interesul pentru studiul naturii, deoarece această vârstă se caracterizează prin atenție mai susținută, observație, capacitatea de a începe analiză, sinteză, stima de sine. , precum și dorința de activități comune.
Semnificație practică: Acest proiect poate fi folosit în lucrul cu copiii de 5-7 ani la cursuri de dezvoltare a vorbirii, familiarizarea cu lumea exterioară, familiarizarea cu ficțiunea, Arte vizuale. Structura și conținutul proiectului reflectă accentul educațional al acestuia.
Focalizare pe inovație: Este mai eficient să studiezi natura prin percepția emoțională a copacilor, a ierbii, a apusurilor, a răsăritului - prin contactul direct al copilului cu natura.
Întinderea distribuției: Proiectul a fost prezentat la expoziția metodologică municipală „Pași în lumea naturală” (locul 3)
Dezvoltator: Abdrakhmanova R.I., profesor de categoria I de calificare MBDOU „Grădinița Vladimirovski”
Tip mini-proiect: cognitive și creative.
Caracter mini-proiect: Pe termen scurt.
Datele: septembrie-noiembrie.
Participanții mini-proiect: copii grup de seniori, profesor.
Ţintă mini-proiect: dezvoltarea interesului pentru studiul naturii în perioada de toamna timp.
Sarcini mini-proiect:
Educational:
Întăriți capacitatea de a stabili conexiuni între semnele din natură și capacitatea de a-și apăra punctul de vedere și de a trage concluzii. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru explorarea naturii în toamnă perioadă de timp prin tipuri diferite Activități:
Cognitiv;
Citind fictiune;
Comunicare;
Cercetare;
Muncă;
Jocuri.
Educational:
Atragerea atenției asupra obiectelor naturale din jur, dezvoltarea capacității de a vedea frumusețea mediului lumea naturala, varietatea culorilor și formelor sale;
Cultivarea dorinței și capacității de conservare lumea natură;
Promovarea simțului responsabilității față de starea mediului.
De dezvoltare:
Dezvoltarea abilităților de observare a obiectelor vii și a fenomenelor neînsuflețite;
Dezvoltarea capacității de a vedea frumusețea lumii naturale înconjurătoare, diversitatea culorilor și formelor acesteia;
Protejarea și promovarea sănătății copiilor, dezvoltarea abilităților imagine sănătoasă viaţă.
Principalele domenii de lucru cu copii:
Activități comune ale adulților și copiilor;
Forme organizate de instruire în procesul GCD;
Observatii, plimbari, conversatii, vacante;
Activitate artistică.
Instrumente metodologice:
Note de cursuri, excursii, conversații, plimbări, vacanțe;
O selecție de literatură pentru copii în domenii educaționale;
Literatura metodologica.
Etape de implementare mini proiect.
Etapa pregătitoare
1 Acumularea de informații bazate pe studiu problemă: studiul cognitiv şi literatura metodologica; articole de revistă « Educatie prescolara» , „Copil înăuntru grădiniţă» . Septembrie
2 Pregătirea literaturii pentru copii despre toamnă.
Septembrie
3 Pregătirea echipamentelor pentru proiectarea standurilor « Toamna de aur » (poze înfățișând plante, animale, fenomene naturale care pot fi observate în zona grădiniței).
Septembrie
Scena principală
1 Dirijarea cursurilor pe subiect:
GCD "Din timp toamnă» , „Natura și Omul”;
GCD „Cadouri toamnă» (fructe legume, „Căderea frunzelor, căderea frunzelor - frunzele galbene zboară”;
„Macaralele zboară”, „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă” (vezi Anexa nr. 1);
Excursie la pădure de toamnă»
Septembrie
2 Jocuri didactice și exerciții cu naturale materiale: „Unu, doi, trei, fugi la tufiș!”, „Din ce copac este frunza?”, „Copii pe o ramură”, "Găsiți același",
"Noi - frunze de toamna» , „Zboară – nu zboară”, „Găsiți ceea ce voi descrie” septembrie - noiembrie
3 Observarea în timpul plimbări:
În spatele naturii vii și neînsuflețite toamna;
În spatele schimbărilor vreme de toamna;
septembrie - noiembrie
4 Organizarea unei expoziții de lucrări de creație copii:
« Toamna de aur»
„Cadouri toamnă» (vezi Anexa nr. 2) septembrie octombrie
5 Citirea ficțiunii subiect:
Proverbe, zicători, ghicitori despre toamnă.
Citirea și memorarea poeziilor despre toamnă: Y. Tuvim "Legume", A. Pușkin „Cerul este deja toamna respira...» , A.K. Tolstoi « Toamnă, toată biata noastră grădină se dărâmă...” .
Citirea copiilor: I. Sokolov-Mikitov „Căderea frunzelor” septembrie - noiembrie
6 Excursie la Parcul de toamnă(vezi Anexa nr. 3) octombrie
7 Colectarea semințelor de plante și a frunzelor lor pentru meserii octombrie
8 Ascultarea: P. I. Ceaikovski "Anotimpuri".
Învățând cântece despre toamnă. octombrie noiembrie
Etapa finală
1 Divertisment: vacanță toamnă"Ridiche"(vezi Anexa nr. 4) noiembrie
Rezultat asteptat:
Formarea Fundatiilor de mediu culturile prescolari prin activitati practice cu obiecte vii, observații, experimente, muncă de cercetareși lucrul cu material didactic;
Conștientizarea copiilor cu privire la cunoașterea faptului că plantele și animalele sunt organisme vii;
Formarea cunoștințelor despre semnificația naturii vii și neînsuflețite în viața umană;
Arată pozitiv și influență negativă persoană din lumea înconjurătoare.
Literatură:
Zhuravleva V. N. Activitati de proiect prescolari mai mari - Volgograd: Profesor, 2009. – 202 p.
Nishcheva N.V. Metoda proiectului în organizarea activităților cognitive și de cercetare în grădiniță - Editura SRL „Copilărie – Presă”, 2013. – 304 p.
Colecția Pavlova L. Yu jocuri didactice despre introducerea copiilor între 4 și 7 ani în lumea din jurul lor - Editura Mozaika - Moscova, 2012
pe tema:
„Viața plantelor toamna”
Manager de proiect: Gulnaz Ildarovna Kalieva, profesor la Școala Gimnazială nr. 1 din Krasnoyarsk
Viața plantelor toamna
Căderea frunzelor este un fenomen unic
Toamna în literatură și pictură
Expoziție de lucrări creative pentru copii
Rezultatele proiectului
Caracteristicile proiectului: pe termen scurt, interdisciplinar, cu lucrări creative copii
Obiectivele proiectului:
- studiază semnele toamnei;
-dați conceptul de fenomen natural „căderea frunzelor”;
-se familiarizeze cu opere de artă despre toamna;
-să amenajeze o expoziție de desen pentru copii pe tema: „Doamna Toamna”;
- Organizați un concurs de ghicitori despre toamnă.
Scurt rezumat al proiectului: proiectul extinde cunoștințele copiilor despre toamnă, insuflă dragoste pentru natură nativă, te învață să admiri cuvântul artistic și culorile toamnei.
Intrebare fundamentala: De ce iubim toamna?
Întrebări de studiu:
-Ce este interesant la viața plantelor toamna?
- De ce căderea frunzelor este un fenomen natural unic?
- De ce este toamna anotimpul preferat al poeților și artiștilor?
- Ce sentimente pot exprima desenele copiilor?
- Ce fapte interesante de toamnă am întâlnit în natură?
- Ce flori decorează paturile de toamnă?
- De ce iubim toamna?
- Plantele se pregătesc pentru iarnă.
- Toamna se formează în sfârșit mugurii de plante.
- Multe plante acumulează rezerve de nutrienți.
- Ierburile perene acumulează rezerve în rizomi, tuberculi și bulbi.
- Principalul semn al toamnei în zona noastră este căderea frunzelor.
- Un covor luxuriant de frunze căzute este important pentru plantele și animalele din pădure.
- Frunzele căzute formează un așternut care acoperă solul și îl protejează de îngheț.
Viața plantelor toamna
Cel mai plante lemnoase Trecerea la o stare de repaus este exprimată prin căderea frunzelor de toamnă, care este precedată de culoarea frunzelor de toamnă. Frunzele de mesteacăn devin galben deschis; rowan - roșu purpuriu; aspen - portocaliu; arin - o nuanță tulbure maro-verde. Schimbarea de toamnă se răspândește la arbuști, ierburi și arbore de conifere zada. Căderea frunzelor este numită un fenomen unic al toamnei.
Ghicitori despre toamnă
Dimineața mergem în curte -
Red Egorka
A căzut pe lac
Frunzele cad ca ploaia,
Foșnesc sub picioare
Nu m-am înecat
Și ei zboară, zboară, zboară... (Oh...)
Și nu a agitat apa.
(Oh... frunză)
Frunzele galbene zboară,
A venit fara vopsele si fara pensula
Cad, se învârt,
Și sub picioarele tale chiar așa
Și a revopsit toate frunzele.
Cum au pus un covor!
Ce este această ninsoare galbenă?
Este doar... (L...)
Ghici ce!
Pădurea este ca un turn pictat,
Liliac, auriu, purpuriu
Un zid vesel, pestriț
Stând deasupra unei poieni strălucitoare.
(Ivan B...)
Este un moment trist! Aaa farmec! Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine - iubesc decăderea luxuriantă a naturii, pădurile îmbrăcate în purpuriu și aur, în baldachinele lor sunetul vântului și respirația proaspătă, iar cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat și raza rară a soarele și primele înghețuri și amenințările îndepărtate ale iernii cenușii.
Toamna este un „moment trist...”, perioada preferată a anului pentru poeți, filosofi, romantici și melancolici. Poeziile despre toamnă se vor „învârti” cu cuvinte-vânt, „burniță” cu strofe-ploi, „sunt orbitoare” cu epitete-frunze... Simțiți respirația toamnei în poezii de toamnă pentru copii și adulți.
Poezii ale poeților despre toamnă
Căderea frunzelor, căderea frunzelor, Întreaga echipă s-a repezit în grădină, Shurochka a venit în fugă.
Toamna s-a uitat în grădină - Păsările au zburat. Furtunile galbene de zăpadă foșnesc în afara ferestrei dimineața. Prima gheață de sub picioare se prăbușește și se sparge. Vrabia din grădină va ofta, Dar îi este rușine să cânte.
Frunzele (auzi?) foșnesc: Shurochka, Shurochka...
O ploaie de dantelă lasă foșnet în jurul ei singură: Shurochka, Shurochka...
(Agniya B...)
Culorile strălucitoare ale toamnei (Concursul „Grădina mea de toamnă”)
Creativitatea noastră Expoziția „Doamna Toamna”
Rezultatele proiectului
Toamna este cea mai strălucitoare perioadă a anului și, în ciuda vremii reci care se apropie, parcele de gradina adesea decorat nu numai cu o abundență de culori din frunzele căzute, ci și cu flori. Ele înfloresc adesea până la îngheț. Depinde de climă. Căderea frunzelor este un fenomen natural unic. Iubim toamna pentru abundența de legume, culori deschiseși replici poetice.
în biologie pe tema „Fenomenele de toamnă în natură”.
Interpretat de Evelina Chukhmanova, elevă a clasei 5A.
Scopul lucrării: observarea schimbărilor în natura vie și neînsuflețită în toamnă și tragerea unei concluzii.
Echipament: caiete, pix, aparat foto pentru fotografierea plantelor.
Planul proiectului: 1. Schimbări ale naturii neînsuflețite în toamnă.
2. Modificări în plante.
3. Modificări la animale.
Schimbări ale naturii neînsuflețite în toamnă.
Toamna, durata orelor de zi devine mai scurtă și temperatura aerului scade. Soarele a început să strălucească mai puțin și au fost mai multe precipitații. Înghețurile apar dimineața, seara și noaptea.
Ghicitoare: mare, fracțional frecventă,
A udat tot pământul. (Ploaie).
Semne: Dacă vântul de nord înseamnă frig, vântul de sud înseamnă căldură.
Apus roșu - spre vânt.
Tunetele din septembrie prefigurează o toamnă caldă și lungă.
Modificări în plante.
În primul rând, fructele plantelor se coc, apoi frunzele își schimbă culoarea, partea subterană Plantele se usucă și frunzele încep să cadă. Cauza sa este stratul de cambium, care impiedica trecerea nutrientilor catre limbul frunzelor, procesele vitale incetinesc, apoi se opresc... incepe caderea frunzelor - toamna aurie!
Cei mai timpurii copaci care își pierd frunzele sunt teiul, mesteacănul și ulmul. La unii copaci, de exemplu, tei și plop, frunzele ramurilor inferioare mari cad mai întâi, mijlocul devine treptat expus, iar vârful copacului zboară ultimul. Dar la ulm, alun și frasin, căderea frunzelor începe de la ramurile superioare. Frunzișul se topește treptat, dezvăluind trunchiul întunecat al copacului.
Doar molidul și pinul sunt verzi, cu siluetele lor întunecate sporind luminozitatea și sonoritatea culorilor toamnei. Frunzele lor - ace - nu se tem de îngheț. Fiecare ac, ca o haină de blană, era acoperit cu un strat de ceară.
Toamnă! Toată grădina noastră săracă se prăbușește,
Frunzele îngălbenite zboară în vânt;
Se arată doar în depărtare, acolo, la fundul văilor,
Perii de copaci de rowan roșii aprinși...
Există o mulțime de copaci de rowan în pădure - toamna va fi ploioasă, puține fructe de pădure - uscate.
Dacă căderea frunzelor trece curând, ar trebui să ne așteptăm la o iarnă caldă.
Frunzele de aspen se află pe pământ „cu fața în sus” - spre iarna rece.
Modificări la animale.
Toamna, toate animalele se pregătesc activ pentru iarnă. Umpleți cămarele de iarnă cu cereale, semințe, rădăcini și nuci. Crește blană groasă, pufoasă, depun multă grăsime sub piele și își schimbă culoarea. Unele animale hibernează, precum urșii și aricii, pentru că iarna este foarte puțină hrană. Unele animale încep să se adune în turme și turme. Păsările se pregătesc să zboare în clime mai calde, să se adună în stoluri și să zboare departe. Unele păsări vin la noi. Peștele se scufundă mai aproape de fund, devine inactiv și stochează grăsime. Broaștele, șerpii și șopârlele petrec iarna lângă iaz. Insectele depun ouă.
S-a împachetat și a zburat
Rațe pentru o călătorie lungă.
Sub rădăcinile unui molid bătrân
Un urs face un bârlog.
Lupii târâie în noaptea întunecată
Pentru prada în păduri.
Între tufișuri până la cocoșul adormit
O vulpe se strecoară înăuntru.
Spărgătorul de nuci se ascunde pentru iarnă
Nuci vechi de muşchi inteligent.
Cocoșul de lemn ciupește ace.
Au venit la noi pentru iarnă
Nordicii sunt cintecele.
Toamna grămezi mari de furnici - pentru o iarnă aspră.
Va fi o iarnă grea dacă păsările vor lua zborul împreună.
Abundența umbrelor de toamnă în pădure - pe vreme senină.
În timp ce lucram la proiect, ne-am sistematizat cunoștințele pe tema: „Fenomene de toamnă în natură”. Am învățat că natura vie și neînsuflețită se schimbă, regresează și adoarme toamna. În timpul excursiei ne-am dat seama de frumusețea naturii de toamnă. Pe parcursul proiectului, am lucrat cu informații: am căutat ghicitori, semne și poezii despre toamnă. Am pregătit un raport, o prezentare și un discurs pe tema proiectului.
Proiectul „Toamna”
|
Domeniile educaționale ale programului |
Tipuri de activități pentru copii. |
|
Cunoașterea |
Convorbiri despre toamna. (Anexa 1)D\i „Mamele și bebelușii”, „Când se întâmplă”,Sarcini de comparare (Anexa 2)Descrierea naturii în septembrie - octombrie - noiembrie.Ciclul de observații „Studiul vieții naturii toamna.” (Anexa 3)Compilare a albumului „Anotimpuri”.Exerciții FEMP „Numără frunzele”, p\i „Nori de ploaie. |
|
Comunicare |
Povestiri creative pentru copii pe tema „Am umblat pe site”.Examinarea picturilor parcelei.Compilarea poveștilor descriptive folosind diagrame: „Legume și fructe”. „Anotimpuri”, „Din ce copac vine frunza”.Jocuri „Găsiți greșeala”, „Alege cuvântul”, „Denumește-l cu afecțiune”, „Spune-l corect”.Set de exerciții: „Copaci”Conversație pe întrebări despre sezon - toamnă |
|
Citirea ficțiunii |
Proverbe, ghicitori, zicători, versuri.Citirea și memorarea poeziilor despre toamnă.Citirea poeziei „Legume” de Y. Tuvim.Citind basmul „Toamna este în prag” de N. Sladkov,„Cum se pregătesc păsările și animalele pentru iarnă” G. Snigerev. |
Aplicație „Merele s-au copt în grădină”, „Păsări pe o ramură”, „Să tratăm iepurașul cu un morcov”;Construcție din materiale naturale „Ciupercă”;Desen „Toamna mohorâtă”, „Toamna de aur”, „Cine trăiește în pădurea de toamnă”,Aplicația „Cadourile toamnei”Desenul „Toamna de aur”Crearea unui colaj de frunze de toamnă.Desen al unui păianjen și ramuri de rowan. |
|
|
Socializare |
Joc de rol „Magazinul Gregetable”.Jocuri – dramatizări bazate pe lucrările „Napul”.Joc „Ce ne-a adus toamna”.D\i „Geanta minunată”,„Ce crește în grădină?”"Legume si fructe".P\i „Găsiți un copac”„Zboară, frunză, la cutia mea”. |
|
Muncă |
„Gifts of Autumn” - colectarea materialelor naturale în timpul mersului. |
|
Muzică |
Ascultând: I. P. Ceaikovski „Anotimpurile”Învățarea cântecelor despre toamnăDivertisment „Aventura agaricului de mușcă”Schițe psihologice „Dansul frunzelor de toamnă”, „Libelula înghețată”, „Primul iepure”. |
|
Sănătate Siguranță |
Exerciții tematice de dimineață „Dimineața în pădurea de toamnă”, „În lunca de toamnă”Sărind pe două picioare din cerc în cerc. Rotirea unei mingi între obiecte.Saritura peste snururi scurte (6-8 bucati).Sarcina de joc „Sări peste flux”.Sarcina jocului „Alergă peste pod”.Sărind pe două picioare din cerc în cercSănătate: învață să-ți acoperi gura cu un șervețel când tusești și contactează un adult dacă ești bolnav.Siguranță: învață să urmezi regulile de siguranță în timp ce te plimbi în pădurea de toamnă, parc...Vizualizarea și citirea literaturii „Cum să te comporți în pădure, în parc” |
Anexa 1
Conversații. Cunoașterea semnelor toamnei.
Octombrie 1-2 săptămâni
- Citirea unei poezii
septembrie octombrie noiembrie
Cu ploaie și frunze care cad,
Și păsările zboară departe
Și copiii trebuie să meargă la școală
- Cunoașterea semnelor de început de toamnă.
Adult: Ce perioadă a anului este acum? Ce zici de o lună? (Septembrie). Septembrie este prima lună de toamnă. Acum e toamna devreme. Este cald afară? Soarele straluceste? Bate vantul? Ce culoare au frunzele copacilor? Iarba este uscată sau încă verde? Înfloresc florile? Cum sunt îmbrăcați oamenii?
La începutul toamnei devine puțin mai frig, dar încă cald. Soarele straluceste puternic. Rar plouă. Frunzele încep să-și schimbe culoarea. Florile încă înfloresc în grădini și parcuri. Legumele și fructele sunt culese pe câmpuri și grădini. Ciupercile sunt culese în pădure. Pasari calatoare se adună în stoluri și se pregătesc să zboare spre sud.
Săptămâna 2-3 octombrie
- Citirea poeziei lui A. Pleshcheev „Toamna”. (Învăța)
De ce vizitezi devreme?
A venit toamna la noi?
Inima încă întreabă
Lumină și căldură.
2. Semne ale „Toamnei de aur”.
Copiii se uită la o imagine care înfățișează un peisaj de toamnă și răspund la întrebările: - Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? Ce lună de toamnă? De ce crezi asta
Vremea este caldă sau rece? De ce crezi asta? Ce haine poartă oamenii? Unde il gasesti!
Oameni? Ce fac ei? Ce culoare au frunzele în octombrie? Plouă des în octombrie? ce cer? Cum strălucește soarele? Sunt multe fructe și legume în octombrie? De ce sunt atâtea frunze pe pământ?
Cum se numește fenomenul natural când cad frunzele? Ce fac păsările în octombrie?
Octombrie 3-4 săptămâni
- Citirea unei poezii (Învățați)
Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
ploaia cade,
Bălți lângă verandă.
- Descrierea toamnei târzii
Adult: Se răcește toamna târziu. Soarele strălucește rar și este cald. Cerul este gri și mohorât. Adesea apar ploi reci și burnițe. Copacii își vărsă ultimele frunze. Iarba s-a uscat, florile s-au ofilit. Ultimele păsări zboară spre sud. Animalele se pregătesc de iarnă. Oamenii se îmbracă cu haine calde.
Anexa 2
Sarcini de comparare
- Repetarea poeziei.
septembrie octombrie noiembrie
Cu ploaie și frunze care cad.
Și păsările zboară departe
Și copiii trebuie să meargă la școală.
2. ÎNsondaje:
Cum se numește prima lună de toamnă? - Și al doilea?
Și a treia lună de toamnă. Ceea ce este numit?
Este cald sau frig afara?
Soarele strălucește des?
Plouă des?
Ploile sunt calde sau reci?
Iarba crește sau se usucă?
Ce se întâmplă cu frunzele copacilor?
Ce fel de haine poartă oamenii?
3. Completați propozițiile:
Era cald vara, dar acum... (Rece).
În septembrie încep să cadă frunzele, dar acum... (căzut).
În septembrie, păsările au început să zboare, iar acum... (toată lumea a zburat departe).
În septembrie soarele era puțin cald, dar acum... (nu cald).
În septembrie a plouat rar, dar acum... (de multe ori).
4. Compara toamna cu vara. Spune invers:
Vara soarele este strălucitor, iar toamna... Vara cerul este strălucitor, și... Vara, zilele sunt lungi, și... Vara, copacii sunt verzi, și... Vara , oamenii se îmbracă lejer și... Vara, fermierii colectivi cultivă culturi și... .
5 Găsiți erori:
Toamna, copiii poartă haine lejere.
Toamna, mugurii se umfla si frunzele infloresc.
Toamna soarele este foarte fierbinte.
Toamna sunt înghețuri și zăpadă.
Toamna, păsările zboară din regiunile calde.
6. Descrierea toamnei târzii.
Adult: Se răcește toamna târziu. Soarele strălucește rar și nu se încălzește. Cerul este gri și mohorât. Adesea apar ploi reci și burnițe. Copacii își vărsă ultimele frunze. Iarba s-a uscat, florile s-au ofilit. Ultimele păsări zboară spre sud. Animalele se pregătesc de iarnă. Oamenii se îmbracă cu haine calde
Copiii folosesc modelul pentru a descrie toamna.
7. Memorarea unei poezii.
Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
Ploaia continuă să verse
Bălți lângă verandă.
Anexa 3
O serie de observații „Studiul vieții naturii toamna”.
"Vântul a suflat"
Ţintă:
. Clarificarea ideilor copiilor despre toamnă pe baza semnelor esențiale ale toamnei: vântul rece.
. Formarea interesului copiilor pentru observarea independentă a fenomenelor naturale neînsuflețite.
. Activarea vocabularului copiilor: vânt.
Echipament: imagini care înfățișează toamna, sau obiecte ale faunei sălbatice (parc de toamnă, pădure de toamnă)
Progresul observației.
- Comparați două imagini:
Care este diferența?
-De ce sunt înclinate ramurile copacului?
- Cum se determină prezența vântului? (Copiii urmăresc mișcarea penelor și a roților).
Vântul bate, flutură steagul, foșnește penele, întoarce platoul.
-Vântul bate sus pe cer? (copiii urmăresc mișcarea rapidă a norilor)
-Ce face norii să se repeze?
- Cum e vremea? Este vânt?
Citind:
Vântul a suflat
Un vânt puternic trânti ușa
Vântul bate puternic, vântul bate puternic,
El smulge frunze din copaci,
El duce praful în grădină.
Copacul bate la fereastră
Orice se poate întâmpla.
S. Egorov
-Vântul de toamnă seamănă cu vântul de vară: bun, blând, cald?
Cum este vântul de toamnă?
vânt, vânt
Tot pământul a fost ventilat!
I. Tokmakova
A venit toamna - frunzele au devenit galbene"
Ţintă:
. Formarea ideilor copiilor despre schimbările sezoniere din natură: schimbarea culorii frunzelor pe măsură ce a sosit toamna.
. Dezvoltarea atenției.
. Activarea vocabularului: frunzele sunt galbene, roșii, verzi.
Echipament: imagine cu copaci sau obiecte ale vieții sălbatice (copaci, tufișuri...)
Progresul observației.
Copiii se uită la arțar.
- Să ne admirăm copacul. Este viu, crește, respiră, mănâncă.
Un adult le povestește copiilor un fragment din povestea „Ultima frunză” de P. Molchanov.
... Și deodată arțarul a simțit că a devenit rece. Tremura. Frunzele foșneau. Iar seara i se simțea mai frig. Vântul se rostogoli în valuri din toate părțile. Copacul nu putea dormi. Și dimineața, de îndată ce s-a făcut zorii, simțea că arde.
Un arici a alergat pe lângă. S-a oprit și a fost surprins:
- Minunat! Și cine a revopsit copacul în galben?...
Ea a zburat pe lângă magpie și a început să vorbească;
- De unde un copac atât de strălucitor?
Și este adevărat! Toate frunzele au devenit galben strălucitor peste noapte. Foșnesc în vânt și șoptesc.
Și atunci tânărul arțar și-a dat seama:
E toamnă.
Admiră toamna frunze galbene. Sclipesc printre frunzișul verde.
Ghici ghicitoare:
Monede de aur atârnă de o creangă.
(frunze de toamna)
Toamna se face frig. Oamenii se îmbracă în haine calde, animalele cresc subparul cald, iar frunzele copacilor și tufișurilor devin galbene din cauza frigului.
Să ne uităm la mesteacăn; rowan, plop. (Copiii compară culoarea frunzelor copaci diferițiși arbuști).
"Ceata din apa"
Ţintă:
. Introducerea copiilor într-un fenomen de toamnă: ceața.
. Formarea interesului copiilor pentru observarea independentă.
. Activarea vocabularului copiilor: toamna, frig, ceata.
Echipament: corb de jucărie, lighean cu apă caldă, caldă.
Progresul observației.
Profesorul îi invită pe copii să admire ceața:
- E ceață.
- Cum e el?
- Atinge ceața cu mâna, flutură mâinile în fața ta, nu o poți risipi, nu o poți prinde cu mâinile. Uită-te la case, la copaci. Spune-ne ce vezi și ce nu vezi.
Ramurile s-au întunecat
Ceață din apă
Vântul împinge norii
Din țările reci.
V. Stepanov
O pasăre înțeleaptă, un corb, stă pe ramurile unui mesteacăn. Să mergem la el și ne va spune despre ceață.
Copiii merg la mesteacăn. Pasărea le cere copiilor să vorbească despre vreme: dacă este cald sau rece, dacă este vânt, ce perioadă a anului este.
Povestea corbului despre ceață:
Toamnă. Soarele strălucește puțin și e frig. Noaptea iarba și frunzele au înghețat. Aerul este rece. Și în râu, pâraie, mlaștini, râpe este apă, este mai caldă decât aerul. Aburul care se ridică din apă este ceață. Este greu, se întinde pe pământ, se târăște. Ceața este albă și deasă. A venit dimineața, uite, totul e alb.
- Băieți, vă puteți da seama după ceață ce zi va fi - înnorat sau senin.
Dacă ceața se ridică spre cer dimineața, va fi înnorat.
Dacă ceața apasă pe pământ, așteptați soarele.
Raven: Astăzi va fi clar.
(Copiii urmăresc cum se dizolvă ceața).
Toamnă
Toamna în ceață albă
Grădina îngroapă dimineața.
Fără poteci, fără poieni -
Nu putem vedea nimic.
Degeaba, undeva de pe acoperiș
Cocoșul cântă:
Toamna pare să nu audă
Și ceața pare surdă!
Latră degeaba în cabină
Brawler furios
Și toamna nu fluieră,
Și ceață, așa cum este ceață!
Dar doar soarele este ascuțit, strălucitor
Primul care a tras o rază -
Toamnă la râu, sălcii bătrâne
Urcă lateral.
Și ceața albă se ridică -
Pânză după pânză:
Grădina este spălată, proaspătă, întreagă
Vedem din nou pe fereastră!
E. Gorodetsky
Experiment: Raven ne-a spus că ceața se ridică din apă într-o zi rece. Să facem noi înșine ceața. (Bazinul este expus cu apa fierbinte. Copiii privesc aburii care se ridică din apă.)
- Ce am primit? Ceaţă! Se învârte, se ridică deasupra apei și se întinde, răspândindu-se în lateral.
"Unde este soarele?"
Ţintă:
. Formarea ideilor copiilor despre schimbările de toamnă în natura neînsuflețită (soarele nu strălucește puternic, este slab, nu se încălzește mult, este rece).
. Dezvoltarea atenției și a vorbirii.
. Activarea vocabularului copiilor: soare, frig.
Echipament: jucărie - iepure.
Progresul observației.
Un iepure vine în vizită la copii; nu a mai umblat cu ei de mult, așa că le cere să le spună ce s-a schimbat.
Adult: Vă spun eu, iar voi, băieți, arătați iepurașului schimbările de toamnă.
Toamnă
A venit toamna
Florile s-au uscat,
Și par triști
Tufe goale.
Se ofilește și se îngălbenește
Iarba în pajiști
Tocmai devine verde
Iarna pe câmpuri.
Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp
Ploaia burniță.
A. Pleshcheev
Cum este vremea toamna: rece sau caldă?
- Când e cald?
- Privește cerul? Există soare?
- Întinde-ți palmele: ești cald?
Soarele nu strălucește, nu strălucește.
Să ne uităm la umbra mesteacănului - este palidă, gri, linii neclare, contururi neclare. Acest lucru se datorează faptului că soarele este departe, nu strălucește și strălucește puțin.
- Să aflăm dacă soarele este cald?
Bilele de cauciuc, umede cu apă, se scot la plimbări. Dacă soarele este fierbinte, va usca bilele cu razele sale. (După o anumită perioadă de timp, copiii observă că soarele nu a încălzit suprafața bilelor, acestea sunt umede).
Priviți în jur, sunt bălți pe poteci, pământul este ud, este multă mizerie. Acest soare de toamnă nu încălzește și nici nu usucă potecile și solul.
