MDOU „Grădinița” Baby „st. Tarkhany” din regiunea Saratov
Sinopsis din Imediat activități educaționale Tema: „Explorarea spațiului” Domeniul educațional „Cogniție” grupă de vârstă senior
Întocmit de profesorul: Melikhova V.V.
Obiective: introducerea copiilor în conceptul de „spațiu” și conceptul de „cosmonaut”
Sarcini:
- Prezintă prima femeie cosmonaută Tereshkova V.
-extinde reprezentări elementare despre spațiu;
- spune despre fapte interesanteși evenimente legate de spațiu;
- educați sentimentele patriotice și dragostea față de patrie;
- îmbogățiți dicționarul de vorbire cu cuvinte pe tema;
- dezvolta curiozitatea gandire logica, fantezie, imaginație;
- consolidarea cunoștințelor numerelor și numerelor de la 1 la 10, capacitatea de a găsi numărul potrivit
Integrarea OO: „Cunoaștere”, „Comunicare”, „ Creativitate artistică”, „Socializare”, „Cultură fizică”
Tipuri de activitate: cognitivă, productivă, ludică.
Metode și tehnici: vizual, verbal, joc, utilizarea TIC
Echipament: poze, ilustrații, fotografii cu astronauți, desene despre spațiu, pensule, coastere, culori. carton, laptop, cercuri, bilete cu numere, prezentare pregatita pe o unitate flash;
Invit copiii sa stea liberi pe covor pentru motivare pe tema activitatilor educative
Educator. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au visat să zboare ca păsările. Pe ceea ce pur și simplu nu au mers în rai eroii din basme. Îți amintești pe ce zboară eroii din basmele tale preferate?
Dar omenirea visează să zboare nu numai în aer, ci și în spațiul cosmic. Spațiul misterios a atras oameni, chemați să privească în el și să-i rezolve misterele.
Partea principală a NOD
Educator: Cu toate acestea, oamenii de știință au visat să zboare în spațiul uman, dar mai întâi au decis să testeze siguranța zborului pe ajutoarele noastre cu patru picioare - câini.
Știe careva dintre voi numele acestor câini? (Belka și Strelka)
Da, aceștia erau doi câini - husky: Belka și Strelka. Acest eveniment a avut loc pe 19 august 1960. De asemenea, s-au întors în siguranță pe pământ. Și oamenii de știință au decis să-și îndeplinească visul prețuit - să trimită un om în spațiu.
În cele din urmă, totul era pregătit pentru zborul uman. Pe 12 aprilie 1961 a fost lansată nava spațială Vostok. A fost pilotat de primul astronaut din lume. Il cunosti? (Yu Gagarin)
Educator: Așa este, primul cosmonaut se numea Yuri Alekseevich Gagarin. S-a născut pe 9 martie 1934 lângă Smolensk. A studiat bine, îi plăcea sportul, era angajat în clubul de zbor. El a terminat scoala de aviatieși a devenit pilot militar, dar tot timpul a visat să zboare în spațiu. Și când a aflat că a fost creat un detașament de astronauți, s-a înscris la el. A început antrenamentul lung și greu. Cum crezi că ar trebui să fie un astronaut? (Puternic, abil, rezistent, răbdător și muncitor).
Educator: Așa este, trebuie să fie antrenat, să aibă voință puternică, să se distingă prin inteligență și sârguință. Yuri Gagarin avea toate aceste calități, așa că a devenit primul cosmonaut. Yuri Gagarin a adus glorie Patriei noastre. Tu și cu mine putem fi mândri de el. Și în iunie 1963, o navă spațială a fost lansată pe orbita Pământului, pilotată de prima femeie din lume, cosmonautul Valentina Tereshkova. Anul 2013 este de o importanță deosebită pentru cosmonautica rusă – sărbătorim 50 de ani de la zborul în spațiu a primei femei cosmonaută, Valentina Vladimirovna Tereshkova. Astăzi V.V. Tereshkova are 76 de ani. În fiecare an, pe 12 aprilie, țara noastră sărbătorește o zi mare - Ziua Cosmonauticii.
Educator: Astronauții trebuie să fie dibaci și atenți. Acum vom juca jocul „Rachete rapide ne așteaptă”. Sunt 4 cercuri pe podea în fața ta - acestea sunt rachete. La un semnal, echipaje de patru trebuie să-și ia locul în rachete.
Copiii merg în cerc cu cuvintele:
Ne așteaptă rachete rapide
Să călătoresc pe planete.
Ceea ce vrem
Să zburăm către acesta!
Dar există un secret în joc:
Nu este loc pentru întârziați!
Profesor: Bravo baieti. Astronauții trebuie să cunoască bine sistemul solar.
Profesorul întreabă dacă copiii cunosc vreo planetă din sistemul solar.
Educatoare: Și acum te invit la cinema. (Sugerez copiilor să meargă la scaune cu laptopuri, le dau bilete cu numere și numere de la 1 la 10) Intră. Luați-vă locurile conform biletelor dvs.
Le demonstrez copiilor prezentarea „Sistem solar”, în cadrul prezentării vorbesc.
Profesor: B sistem solar nouă planete. Cele mai multe dintre ele au fost numite de astronomi după zei greci sau romani.
Mercur este cea mai apropiată planetă de Soare. Numit după zeul înaripat Mercur. Suprafața sa este stâncoasă și pustie, nu există nici apă, nici aer pe planetă.
Venus este a doua planetă de la Soare. Numit după zeița iubirii și a frumuseții - Venus. Venus este acoperită cu straturi groase de nori care ascund suprafața planetei. Este o căldură groaznică aici. Este atât de cald acolo încât poți coace o prăjitură în câteva secunde fără cuptor. Venus este cea mai strălucitoare planetă de pe cer.
Pământul este a treia planetă de la Soare. Planeta se află la o asemenea distanță de Soare, încât temperatura de pe ea nu este nici prea mare, nici prea scăzută și există suficientă apă, așa că există viață pe Pământ. Pământul are satelitul său - Luna.
Marte este a patra planetă din sistemul solar. Numit după zeul războiului - Marte. Marte este singura planetă asemănătoare Pământului prin faptul că are patru anotimpuri, calote polare de gheață și canale care seamănă cu albiile uscate ale râurilor. Înainte ca oamenii de știință să știe că nu există viață pe Marte, oamenii credeau că acolo trăiau creaturi misterioase - marțienii.
Jupiter este a cincea planetă de la Soare, numită după cel mai important zeu roman - Jupiter. Este cea mai mare planetă din sistemul solar. Este atât de mare încât toate celelalte planete ar putea încăpea în ea. Jupiter este o minge uriașă de lichid și gaz.
Saturn este a șasea planetă din sistemul solar. Numit după zeul Saturn, tatăl lui Jupiter. Saturn este o minge mare de lichid și gaz. Planeta este cunoscută pentru inelele sale magnifice. Fiecare dintre inelele lui Saturn este alcătuit din gaze, particule de gheață, roci și nisip.
Uranus este a șaptea planetă de la Soare. Numit după tatăl lui Saturn, Uranus. Aceasta este singura planetă din sistemul solar care se învârte în jurul soarelui, ca și cum ar fi întinsă pe o parte. Se numește „planeta mincinoasă”.
Neptun este a opta planetă de la Soare. Numit după zeul roman al mării - Neptun, pentru că este rece și albastru. Aceasta este o minge uriașă formată din gaz și lichid. Neptun poate fi văzut doar printr-un telescop. Cele mai puternice vânturi din sistemul solar bat la suprafața planetei, atingând viteze de peste 2000 km/h, ceea ce este de 2 ori mai mare decât viteza unei nave cu reacție.
Pluto este a noua planetă (cea mai îndepărtată) de Soare. Numit după zeul lumii interlope. Știm foarte puține despre Pluto, deoarece nu i-au fost trimise stații automate.
Educatoare: Băieți, s-a terminat sesiunea noastră la cinema, dați-mi bilete și mergeți la covor unde vom face exerciții pentru astronauți.
Se ține educație fizică „Cosmodrom”.
Citesc textul poetic și, în același timp, arăt ce acțiuni ar trebui efectuate sub el.
miscarile
Totul este gata de zbor
Copiii ridică întâi mâinile înainte, apoi în sus.
Toți băieții așteaptă rachete.
Își conectează degetele deasupra capetelor, înfățișând o rachetă.
Puțin timp pentru a decola
Defilare pe loc.
Astronauții s-au aliniat.
Ne-am ridicat cu un salt - picioarele depărtate, mâinile pe centură.
Înclinat la dreapta, la stânga,
Faceți curbe laterale.
Să ne închinăm până la pământ.
Faceți curbe înainte.
Aici este racheta.
Sărind pe două picioare
Goliți portul nostru spațial.
Ghemuiește-te, apoi ridică-te.
Invit copiii să meargă la masa pregătită pentru aplicația colectivă pentru activități productive - „Racheta în spațiu”.
Educator: Băieți, mai întâi ne vom aminti numele forme geometrice(Le arăt copiilor detaliile rachetei - un dreptunghi, un triunghi, un cerc și cer numele). Ce forme geometrice sunt mai multe?
Reflecție: Luăm în considerare aplicația completată, împărtășim impresiile noastre.
Unde s-a dus racheta?
Ce planete sunt în sistemul nostru solar?
Cum se numesc oamenii care zboară în spațiu cu nave spațiale?
Cum se numește prima femeie astronaut?
Rezumatul activităților direct educaționale în grup de seniori pe tema „Planeta fanteziilor mele”.
Autor: Schukina Lyudmila Alexandrovna, profesor la MBDOU „Grădinița tip combinat Nr. 174, Voronej
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor de vârstă mai mare și pregătitoare pe tema „Planeta fanteziilor mele”. Acest material va fi util educatorilor seniorilor, grupa pregatitoare. Acesta este un rezumat al unei lecții de dezvoltare a vorbirii care vizează dezvoltarea unui discurs coerent prin povestire.
Rezumat al activităților educaționale direct în grupul de seniori pe tema: „Planeta fanteziilor mele”
Ţintă: dezvolta un discurs coerent prin povestire.Sarcini educaționale:
- compune povestiri coerente folosind mnemotable;
- pentru a fixa claritatea dicției atunci când se pronunță răsucitori de limbă;
- să dezvăluie capacitatea de a forma gradul comparativ adjectivele.
Sarcini educaționale:
-să cultive un sentiment de patriotism, mândrie în țara proprie, un sentiment de bunăvoință față de locuitorii altor planete.
- să cultive abilități de comportament pozitiv în timpul jocului.
Rezolvarea ghicitorilor pe tema.
Receptii:
acompaniament muzical;
întrebări adresate copiilor menite să stabilească relații cauză-efect;
dezvoltarea exercițiilor („Centrifugă”, tehnici de joc „Raze cosmice” (introducerea copiilor într-o situație de joc)
jocuri de cuvinte ("Spune contrariul", "Bouncers")
cuvânt artistic (cuvinte pure, ghicitori).
Metode:
verbal (conversație, scrierea unei povești);
vizual (harta sistemului solar, meșteșuguri pentru copii pe tema „Spațiu”, diapozitive);
practic (prezentarea unei scheme de cuvinte.),
joc (imitarea acțiunilor și mișcărilor)
Material demonstrativ: harta sistemului solar, planete, constelații, cerc, compoziții muzicale ale grupului Space, prezentare pe computer.
Înmânează: imagini cu imaginea alimentelor, cartonașe cu schema cuvântului.
Decorarea holului: model de sistem solar, corpuri spațiale, planete.
progresul GCD
Sala este decorată pe tema „Spațiu”. Copiii intră în sală în muzică.
Educator: Bună ziua băieți și dragi oaspeți. Sunt foarte bucuros să vă văd pe toți. Ne place să călătorim în locuri diferite. Și astăzi vă invit din nou într-un loc necunoscut nouă. Poți ghici unde mergem dacă rezolvi ghicitorile.
Ghicitoare nr. 1. Florile albe pe o batistă albastră înfloresc seara și se estompează dimineața. (cer, stele)
Ghicitoarea numarul 2. Din ce oala nu beau, nu mananca, ci doar se uita la ea? (Carul mare)
Ghicitoarea numărul 3. O placă galbenă stă pe cer, o placă galbenă ne dă căldură (soarele)
Ghicitoare nr. 4. O bucată de pâine atârnă peste coliba bunicii, câinii latră, nu o pot primi (o lună)
Ghicitoare nr. 5. Nouă copii merg în cerc în jurul mamei lor (planete ale sistemului solar)
Ghicitoare numărul 6. Constă din puncte de lumină, camera superioară a planetelor este plină (spațiu)
Educator: Omul a visat mult timp să zboare, asta se spune în multe basme. Tine minte eroi de basm cine a zburat?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Spațiul l-a interesat întotdeauna pe om. Există aer pe alte planete? Există viață? Astronauții se pregătesc de foarte mult timp să zboare în spațiu. Cum ar trebui să fie un astronaut?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Vom trece și printr-un curs de formare. Toți cei care pleacă într-un zbor trebuie să știe cum funcționează galaxia.
1. Care este numele planetei pe care trăim? (Pământ)
2. Cât timp îi ia Pământului să facă o revoluție în jurul Soarelui?
3. Unde să zbori mai departe de la Lună la Pământ sau de la Pământ la Lună?
4. Ce planete sunt incluse în sistemul solar?
5. De ce planetele nu se ciocnesc și nu se ciocnesc unele de altele în timp ce se învârt în jurul Soarelui?
6. Care este cea mai mare planetă? Și cel mai mic?
7. Adăugați cuvântul dorit:
a) zboară în spațiu - (cosmonaut)
b) observă stelele - (astronom)
c) prezice soarta după stele - (astrolog)
Educator: Bravo, ai trecut cu succes de prima etapă. Testele sunt foarte serioase, dar toți astronauții le fac față cu ușurință. De ce crezi?
Răspunsurile copiilor: Antrenează.
Educator: Probabil că știți cu toții cum se antrenează astronauții adevărați în centrifuge speciale, pregătindu-și corpurile pentru supraîncărcare. Pentru a fi pregătiți pentru zbor, vom desfășura o sesiune de antrenament. Nu avem centrifuge, dar ne putem organiza.
- Pentru a zbura în spațiu, trebuie să fii capabil să faci multe.
Desfaceți cercurile. Copiii stau în cercuri.
Concursul „Centrifuge” sună o compoziție muzicală a grupului „Spațiu”
Educator: Băieți, sunteți grozavi. Cred că putem merge în spațiu. Și acum amintește-ți și spune-mi, ce altceva este dificultatea vieții pe o navă spațială, ce stare se confruntă cu astronauții?
Răspunsurile copiilor: Imponderabilitate.
Educator: Avem un drum lung de parcurs, hai să luăm o gustare. Luați loc la masă. Există mâncare în fața ta. Întindeți conturul cuvântului.
Educator: Să vedem ce ne-au pregătit oamenii de știință și medicii din domeniul alimentației spațiale. În condiții de imponderabilitate, este dificil să luați alimente, astfel încât să nu zboare, să nu se răspândească peste navă, alimentele sunt depozitate în tuburi.
Tuburile au 1, 2 sau 3 dungi. Trebuie să numiți mâncarea, al cărei nume are 1, 2 sau 3 silabe (lucrați pentru a determina silabele din cuvintele: supă, borș, carne, cotlet, gulaș, jeleu, compot, apă.)
Educator: Vă invit să zburați pe planeta Alpha-beta, care se află într-o altă galaxie. Rog echipajul să-și ocupe locul pe navă, aveți numerele scrise, luați locul potrivit.
Înainte de zbor, cu toții spunem un răsucitor de limbi: Cu toții zburăm către planetă, către planeta Alpha Beta. Astronauții nu se tem și se străduiesc spre stea. 3, 2, 1- Începe! Merge!
Sunete compoziție muzicală a grupului „Spațiu”
Diapozitive
Educator: Uite băieți, suntem cu voi în sistemul solar: aceasta este galaxia noastră. În centrul galaxiei noastre se află o stea mare - Soarele. Nouă planete se învârt în jurul soarelui.
1. În primul rând, cea mai apropiată de Soare este cea mai mică planetă Mercur. Ziua este foarte cald, noaptea este foarte frig. Nu există nimic de respirat pe această planetă. Niciun om nu a pus piciorul pe planeta Mercur.
2. Venus, următoarea planetă de la Soare. E foarte cald la ea. Este greu de văzut pentru că este acoperit de nori.
3. A treia planetă de la Soare, trăim pe ea - acesta este Pământul. Singura planetă din sistemul solar care are viață.
4. A patra planetă de la Soare Marte este o stea roșiatică. Anterior, oamenii credeau că există ființe vii pe această planetă, dar s-au înșelat.
5. A cincea planetă ca mărime - Jupiter este format din lichid și gaz.
6. Planeta Saturn este a șasea planetă de la Soare. Saturn este o frumoasă planetă galben-portocalie și este întotdeauna înconjurată de inele de roci și gheață.
7. Cele mai îndepărtate planete de Soare, ceea ce înseamnă că sunt foarte reci și puțin cunoscute oamenilor Uranus din gheață și gaz cu dungi. Se învârte pe o parte.
8. A opta planetă de culoare albastră Neptun este mai mare decât Uranus. O iarnă înghețată domnește pe ea pentru totdeauna.
9. Cel mai îndepărtat de Soare este Pluto. Este o planetă gri mai mică decât Neptun.
Educator: Iată-ne pe planetă. Ce crezi că este această planetă? Pe cine putem întâlni pe noua planetă? Dar, la urma urmei, pământenii nu știu nimic despre planeta Alpha-beta. Cine vrea să viseze și să inventeze o poveste cu extratereștri?
Povești pentru copii. (fiecare vorbeste despre planeta lui)
Educator: Dar extratereștrii nu știu nimic despre noi și planeta noastră. Să le spunem despre asta, iar imaginile ne vor ajuta.
Compilare a unei povești a pământenilor despre planeta lor.
1. Ce formă are planeta noastră și care este numele ei?
Copii: Planeta noastră Pământ are forma unei mingi.
2. De ce se schimbă anotimpurile pe Pământ?
Pe planeta noastră are loc o schimbare de anotimpuri: iarnă, primăvară, vară și toamnă. Pentru că pământul se învârte în jurul soarelui.
3. De ce se schimbă ziua și noaptea?
Pe Pământ are loc o schimbare a zilei și a nopții. Dimineața soarele strălucește, iar noaptea luna și stelele apar pe cer. Pentru că pământul se rotește pe axa sa.
4. Ce este pe Pământ?
Pe Pământ există munți, păduri, râuri și câmpuri.
5. Cine trăiește pe planeta noastră?
Pe planeta noastră trăiesc animale, păsări, pești, insecte.
6. Cine trăiește pe planetă?
Pe planeta Pământ trăiesc copii de diferite naționalități. Ei au culoare diferita piele. Și vorbesc limbi diferite.
Educator: Acum să vorbim în perechi. Un pământean și un extraterestru vor ieși. Trebuie să completați povestea celuilalt (comunicare într-un dialog.)
Jocul „Spune invers”
Pământean: Avem primăvară acum.
Străin:Și avem iarnă.
Pământean: A venit ziua noastră.
Străin:Și avem noapte.
Jocul „Bouncers” Și acum să ne lăudăm
Pământean: Planeta noastră este frumoasă
Străin: al nostru este și mai frumos.
Pământean: Mările noastre sunt adânci
Străin:și suntem și mai adânci
Pământean: Munții noștri sunt înalți
Străin: iar al nostru este mai înalt.
Pământean: Pâinea noastră este delicioasă
Străin:și avem un gust mai bun.
Pământean: Râurile noastre sunt curate
Străin: iar al nostru este mai curat.
Pământean: Soldații noștri sunt curajoși
Străin: si indraznetul nostru.
Educator: Extratereștrii și pământenii au devenit prieteni. Și acum ne vom da seama cum să ne amintim cel mai bine această întâlnire a celor două lumi.
Oferta copiilor.
Să ne imaginăm ca raze cosmice calde.
„Raze spațiale” copiii stau în cerc, țin mana dreapta spre centru, atingându-se ușor cu degetele unul de celălalt. Stai în liniște așa, încercând să te simți ca o rază cosmică caldă.) Compoziția muzicală a grupului „Spațiu” sună,
Educator: E timpul să ne luăm la revedere și să ne întoarcem pământ natal. La revedere! Luați loc pe navă, suntem pe drum! Trei, doi, unu - începe! Sună compoziția muzicală a grupului „Spațiu”.
Ekaterina Tolsteneva
Sarcini: consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre descoperitorii spațiului, despre pregătirea, viața și semnificația astronauților; extinde, clarifică și activează dicționarul pe tema „Spațiu” (spațiu, astronaut, navă, rachetă, satelit etc.); pentru a forma abilități de cooperare, interacțiune, independență, inițiativă.
Progresul lecției
Din cele mai vechi timpuri, ochii oamenilor au fost îndreptați spre cer. Au vrut să zboare, au vrut să învețe despre cer. Realizându-și visele de a zbura, oamenii au venit cu un covor magic de zbor. Apoi, odată cu dezvoltarea științei, o navă, un avion. Și astfel, K. E. Tsiolkovsky a fost primul care a declarat că o persoană poate zbura în spațiu. Și S.P. Korolev a proiectat prima rachetă Vostok.
Mai întâi, sateliții au zburat în spațiu, apoi câini (Belka și Strelka). După multe încercări, un bărbat a mers în spațiu: Yu. A. Gagarin. A înconjurat Pământul o dată în 108 minute. Pentru această ispravă a primit titlul de Erou Uniunea Sovietică. Pe 12 aprilie 1961, ziua zborului lui A. Yu Gagarin în spațiu a fost declarată Ziua Cosmonauticii. De atunci, oamenii au început să cucerească spațiul. Prima femeie cosmonaută a fost numită V. Tereshkova. Primul astronaut la care merge spațiul cosmic a fost A. Leonov.
Minutul de educație fizică „Pregătirea astronauților”
Înainte ca astronauții să zboare în spațiu, ei urmează un antrenament special. De exemplu, ei fac exerciții. Să încercăm să facem aceste exerciții.
Pentru a zbura în spațiu, trebuie să fii capabil să faci multe.
Să fii sănătos, să nu fii leneș, să înveți bine la școală.
Și vom face exerciții în fiecare zi - nu suntem leneși!
Virați la stânga și la dreapta și întoarceți-vă din nou,
Te ghemuiesti, sari si alearga, alearga, alerga...
Prezentare „Cucerirea spațiului”(continuare)
Cosmonauții se pregătesc pentru plimbări în spațiu de la 5 la 10 ani. Cursurile se țin în săli de clasă, săli de sport, pe o centrifugă cu rotație rapidă („carusel spațial”). Viitorii cosmonauți acordă foarte multă atenție zborului cu avioane, parașutismului, lucrând într-o „piscine hidrografică cu gravitate zero”, învățând să îndure supraîncărcare și imponderabilitate, căldură și frig.
Stația principală în care se află astăzi astronauții este Stația Spațială Internațională. Astronauții pot rămâne pe ea mult timp (până la câteva luni).
Ce mănâncă astronauții?
Astronauții mănâncă din tuburi în timpul zborurilor. Ei bine, conservele au fost foarte utile. Alternativ, alimentele trebuie să fie sub formă de concentrat uscat, închis ermetic și sterilizat prin iradiere. Alimentele după o astfel de prelucrare sunt reduse aproape la dimensiunea gumei de mestecat. Tot ce trebuie să faci este să-l torni apa fierbinte. Și vă puteți împrospăta! Și fără firimituri pe orbită La urma urmei, dacă o particule mici intră în dispozitiv, se poate întâmpla ceva ireparabil. Piureul în care se transformă mâncarea, deși arată mâncarea copiilorÎn exterior, gustul este destul de potrivit pentru adulți. Carne cu legume, cu prune sau cereale, coacăze, sucuri de mere sau prune, supe și brânză de ciocolată, chiftele, carne prăjită, sandvișuri, spinare de gândaci, fructe proaspete - acesta este departe de un meniu complet de astronauți. Și acum pe navele și stațiile spațiale există chiar și sobe speciale în care alimentele pot fi încălzite.
Joc didactic mobil „Ridicați mâncare pentru astronauți”
Pe masă sunt diferite seturi de mâncare: farfurii cu manechine de produse, căni cu lichid, tuburi și conserve. Copiii sunt rugați să formeze două echipe. O echipă trebuie să colecteze alimente pe care astronauții aflați pe orbită le pot consuma într-un coș, cealaltă echipă colectează alimente care nu pot fi consumate în spațiu.
Prezentare „Cucerirea spațiului”(continuare)
Ce fac astronauții pe orbită și ce beneficii aduc oamenilor?
Cercetare spatiala:
Biologic (se cultivă plante, se efectuează diverse experimente).
Observații medicale (influența spațiului asupra corpului);
Observații tehnice (asigură comunicații spațiale și radio-televizoare, studiază suprafața pământului, raportează locurile în care s-au găsit minerale).
Test cu diapozitive de prezentare
Numele persoanei care a anunțat prima dată posibilitatea unui zbor în spațiu?
Numele persoanei care a proiectat prima rachetă?
Care a fost primul care a fost lansat în spațiu?
Cine a fost primul care a zburat în spațiu?
Care a fost prima persoană care a călătorit în spațiu?
Cum se numea prima navă spațială?
Cum se numea prima femeie astronaut?
Cum sunt antrenați astronauții?
Ce mănâncă ei în spațiu?
Ce fac astronauții pe orbită?
MBDOU Grădiniţă №156
Rezumatul lecției
De dezvoltare cognitiva
În grupul senior pe tema:
„Cucerirea spațiului”
Efectuat:
Kuznețova Olga Iurievna
Profesor de grup superior
orașul Tver
2016
Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea cognitivă în grupul de seniori Subiect: „Cucerirea spațiului”.
Kuznetsova Olga Yurievna Educatoare MBDOU grădiniță Nr. 156. Categoria I calificare.
Domeniul educațional: „Dezvoltarea cognitivă”.
Integrare cu alte domenii: „Dezvoltare socială și comunicativă”, „ Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltare artistică și estetică”.
Conținutul programului:
Extindeți reprezentarea copiilor mai mari vârsta preșcolară despre călătoriile în spațiu.
Pentru a-i familiariza cu oamenii de știință ruși care au stat la originile dezvoltării cosmonauticii ruse - K.E. Ciolkovski, S.P. Korolev.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor din al 6-lea an de viață că primul cosmonaut al Pământului a fost un cetățean al Rusiei, Yuri Alekseevich Gagarin.
Pentru a aduce copiii de vârstă preșcolară senior la înțelegerea că doar o persoană sănătoasă, instruită, educată, persistentă și neînfricată poate fi pilot-cosmonaut.
Pentru a insufla copiilor un interes pentru astronautică, un sentiment de patriotism și cetățenie prin mândrie în marea lor țară - Rusia.
Structura:
Moment organizatoric: 0,5 minute.
parte: 4,5 minute.
parte: 1 minut.
parte: 10 minute.
parte: 2 minute.
parte: 5 minute.
Motivația jocului ( Organizarea timpului): Ghicirea unei ghicitori despre subiectul lecției.
parte: un discurs introductiv al educatorului despre primii cuceritori ai spațiului;
parte: interpretarea unui fragment din cântecul lui A. Pakhmutova „Știi ce fel de tip era?” /record/;
parte: povestea profesorului despre primul cosmonaut al Pământului Yu.A. Gagarin cu citirea unui fragment din povestea lui V. Borozdin „Primul în spațiu”;
partea: minutul de cultură fizică „Zburăm în spațiu”;
parte: crearea lucrării colective „Deep Space”.
Rezultat: Cucerirea spațiului continuă - crearea albumului „Despre spațiu”.
Timp total: 23 minute.
Timp de așteptare: 1-2 minute.
Controlul asupra asimilării conținutului programului de către copii:
partea: răspunsurile corecte ale copiilor la întrebările educatoarei;
parte: ascultarea atentă a unui fragment din cântecul lui A. Pakhmutova despre primul cosmonaut al Pământului, un cetățean al Rusiei - „Știți ce fel de tip a fost?”;
partea: asimilarea de către copii a materialului unei conversații informative despre Yu.A. Gagarin;
parte: executarea corectă și rapidă a comenzilor profesorului de către copii;
parte: crearea unei imagini frumoase de aplicație „Deep Space” pentru zona cognitivă a grupului mai în vârstă.
Organizarea copiilor:
parte: adunarea copiilor în zona cognitivă (+ colț de carte);
parte: potrivire liberă pe covor;
parte: așezat pe scaune în fața unei mese mari;
parte: libera circulație a copiilor pe covor;
parte: stând pe scaune la o masă mare.
Echipament: o placă cu magneți, un centru muzical, un CD cu cântece și melodii.
Material demonstrativ: fotografii ale oamenilor de știință ruși - K.E. Ciolkovski și S.P. Korolev, primul cosmonaut al Pământului - Yu.A. Gagarin, câini care au fost primii în spațiu - Belki și Strelki, diverse ilustrații despre spațiu.
Fișă: spate de stele, planete, rachete și părțile sale, imaginea unui astronaut.
Lucrări preliminare: Lectură la creșă fictiune despre cuceritorii spațiului (V. Gagarin „Povestea tristă a unui copil găsit”, Y. Gagarin „A fost un război”, V. Tereshkova „Începutul navei Vostok-6”, A. Leonov „Pași peste planetă” , Yu. Yakovlev „Trei în spațiu” și etc.); examinarea ilustrațiilor din cărți, imagini, reproduceri din picturi ale artiștilor sovietici și ruși despre exploratorii spațiului, despre spațiul îndepărtat; organizarea și desfășurarea de jocuri de rol „Cosmodrom”, „Young Space Explorers”; proiectarea „Pregătirea rachetei pentru zbor”; origami „Cosmonaut”; proiectarea expoziției de lucrări pentru copii „12 aprilie – Ziua cosmonauticii ruse”; organizarea unei expoziţii de cărţi, manuale, albume etc despre spaţiu şi astronauţi.
1 parte. Profesor: „Băieți! De multă vreme, omul se străduiește spre cer, voia să zboare sus, sus, ca păsările, chiar mai sus decât păsările... Dar nu avea aripi, apoi a început să inventeze dispozitive zburătoare. Ce fel?"
-Răspunsurile copiilor ( baloane, dirijabile, avioane, baloane, elicoptere, avioane și... bile satelit, rachete).
Ghici despre ce aeronavă se referă această ghicitoare:
Pasăre miracolă, coadă stacojie,
A zburat într-un stol de stele.
Oamenii noștri au construit asta
Interplanetar... (rachetă).
Cine a inventat prima rachetă din Rusia?
- Omul de știință și inventatorul nostru rus din orășelul Kaluga, Konstantin Eduardovici Ciolkovski. (Profesorul arată portretul unui om de știință).
A privit stelele printr-un telescop seri lungi, a făcut calcule, a făcut desene și... a venit cu o rachetă, dar nu a avut timp să o facă.
Și numai mulți, mulți ani mai târziu, un alt om de știință-designer - Serghei Pavlovici Korolev (profesorul arată un portret al unui om de știință), împreună cu asistenții săi, a reușit să proiecteze și să fabrice mai întâi primul satelit spațial, în care câinii Belka și Strelka a zburat în jurul Pământului, apoi o rachetă, pe 12 aprilie 1961, un om a zburat în spațiu pentru prima dată.
Verbal:
- introductiv
cuvântul profesorului;
-Întrebări și răspunsuri;
- ghicit
puzzle-uri;
- poveste scurta despre oamenii de știință-inventatori și despre primele zboruri în spațiu.
2 parte. Educator: „Cine a fost primul astronaut al Pământului?” - Răspunsurile copiilor.
- Era Iuri Alekseevici Gagarin, cetățean al Rusiei. (Profesorul arată un portret al lui Yu.A. Gagarin. Un fragment din cântecul lui A. Pakhmutova „Știi ce fel de tip a fost?” Sună).
Verbal:
-întrebare răspuns. Vizual:
-portret, bolnav.
3 părți. Educator: „Yuri Gagarin a deschis calea către spațiu pentru oameni datorită muncii sale, perseverenței și abilităților de zbor. Până în 1960, a servit ca pilot militar în unități de aviație de luptă. Flota de Nord, apoi a fost acceptat în corpul cosmonauților, iar un an mai târziu a devenit comandantul acestuia.
Ziua 12 aprilie - a devenit sărbătoare națională în onoarea piloților-cosmonauți, designerilor, inginerilor, angajaților și lucrătorilor care creează rachete, nave spațiale, sateliți artificiali ai Pământului.
Într-o rachetă spațială cântă cântece despre asta
Cu numele „Vostok” Picături de primăvară:
El este primul de pe planeta Forever va fi împreună
Am putut să mă ridic până la stele. Gagarin și April. /V.Stepanov/.
Ce a făcut Yu.A. Gagarin în timpul primei sale în lume zbor în spațiu ceea ce a experimentat, aflăm din povestea lui Viktor Borozdin „Primul în spațiu”. Asculta cu atentie. (Vezi Anexa).
Verbal:
- nuvela educatoarei;
-citirea unui fragment dintr-o poezie despre Yu.A. Gagarin;
Citirea unei povestiri; -Întrebări și răspunsuri.
4 părți. Profesor: „Băieți! Cum crezi că ar trebui să fie un astronaut?
- Răspunsurile copiilor. Educatorul rezumă: „În primul rând, astronautul trebuie să fie sănătos, trebuie să fie puternic, voinic, curajos, curajos, pentru că În timpul unui zbor în spațiu, o persoană se confruntă cu suprasolicitari fizice și mentale enorme. Și dacă există o defecțiune a sistemului sau un fel de defecțiune pe navă... Astronautul trebuie să fie pregătit pentru orice. Vrei să-ți testezi rezistența ca viitori piloți și astronauți?” - Da facem.
Apoi luați i.p. pe covorul pentru educatie fizica
„Zburăm în spațiu”.
Vom întinde brațele, picioarele
Și hai să alergăm puțin.
Vom zbura în spațiu întunecat
Spre cele mai îndepărtate, cele mai îndepărtate stele.
(Copiii cântă pe muzica și cuvintele profesorului).
Verbal:
-Întrebări și răspunsuri;
-sumare
(rezumat
rezultatele discuției);
-propoziție.
5 parte. Educator: „Băieți, vă rog să vă așezați la mese. Astăzi trebuie să terminăm imaginea de ansamblu „Deep Space”. Ne va decora zona cognitivă și toată luna aprilie se va desfășura sub deviza: „Înainte! Din nou spre stele!
(Copiii, la muzică liniștită, efectuează o lucrare de aplicare colectivă sub denumirea generală „Deep Space”).
Practic:
-producerea de piese separate pentru munca colectiva.
TOTAL: Copiii împreună cu profesorul se bucură de imaginea frumoasă. La sfârșitul lecției, profesorul spune: „După Iuri Gagarin, 440 de oameni au fost deja în spațiu. Ne amintim de mulți astronauți. Acesta este Alexei Leonov, primul cosmonaut care a intrat în spațiul cosmic, acestea sunt femei cosmonaute Valentina Tereshkova și Svetlana Savitskaya (care arată portrete) și multe altele.”
Într-un număr de decenii în fiecare an. Dar amintiți-vă:
Marcam cu altele noi, marșul spre stele a început:
Repere spațiale. De la Gagarin
rusă „Hai să mergem!” Sau poate unul dintre voi, când vei crește, va dori și el să devină pilot, astronaut sau designer, va zbura singur, va inventa noi avioane unde oamenii pot descoperi noi planete.
Sarcina: colectarea materialului vizual pentru albumul „Despre spațiu”.
Verbal:
- rezumarea conversației cognitive;
-propoziție
pentru viitor;
- „darea” sarcinilor.
LITERATURĂ:
1.E.A. Panikova, V.V. Inkin. Conversații despre spațiu. /Set de instrumente/.
M., centrul comercial „Sphere”, 2012.
2.O.V. Dybina, N.P. Rahmanov, V.V. Șchetinin. Necunoscutul este aproape.
/Experimente și experimente distractive pentru preșcolari/. M., centru comercial. „Sfera”, 2001.
3. Patria noastră. / Un ghid pentru profesorii de grădiniță /.
Alcătuit de: N.F. Vinogradova, S.A. Kozlov. M., Educație, 1994.
4.Clasuri complexe conform programului „De la naștere la școală”
ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. Autor-compilator N.V. Lobodin. Grup de seniori.
Volgograd, editura „Profesor”, 2013.
5.Yu.M. Nagibin. Povești despre Gagarin, /colecție de povești/.
M., editura „Literatura pentru copii”, 1979.
APENDICE.
Viktor Borozdin.
Mai întâi în spațiu.
Racheta zbura din ce în ce mai departe de Pământ. Yuri Gagarin stătea întins într-un fotoliu, neputând nici măcar să se miște. Cu cât racheta alerga mai repede, cu atât mai puternic apăsa pe scaun.
Corpul a devenit brusc incredibil de greu. Mâinile, picioarele, fiecare deget nu au devenit ale lor, parcă turnate din fontă. Trecuse doar un minut de zbor, dar lui Gagarin i se păru că zboară o oră. Pieptul mi s-a strâns, mi-a devenit greu să respir.
Și de pe Pământ deja întrebau la radio: „Cum te simți?” Este necesar să răspunzi, dar nici să spui măcar un cuvânt nu este ușor. E greu chiar să deschizi gura. Și totuși Gagarin și-a găsit putere în sine: până la urmă, nu degeaba s-a antrenat atât de mult înainte de zbor.
- Sunt bine, bine, - spuse el, - zbor normal. Mă simt bine.
Racheta s-a cutremurat. Părea că se grăbește să zboare până la înălțimea pe care i-au indicat-o oamenii de știință.
Și brusc a devenit liniște - motorul a încetat să funcționeze. Dar nava se mișca cu mare viteză. Cabina nu mai tremura și era mai puțină presiune pe scaun. Brusc, Yuri a simțit că a fost ridicat deasupra scaunului, iar corpul lui nu cântărește nimic. El a ridicat mâna - ea a rămas ridicată, i-a ridicat piciorul - ea nu a căzut.
Gagarin a vrut să-și noteze observațiile într-un jurnal, s-a uitat, dar nu era niciun creion în loc: plutea în jurul carlingului. A aruncat revista și aceasta a rămas în aer.
Gagarin încă nu avea chef să mănânce sau să bea, dar a trebuit să încerce, pentru că mâncarea din spațiu nu cântărește nimic și cine știe dacă o poate înghiți? Dacă ți se blochează în gât? Pe Pământ, a încercat să mănânce cu capul în jos, stând pe mâini. S-a dovedit. Ei bine, ce zici de aici?
Mâncarea lui Gagarin era specială, „cosmică”. Dintr-un tub de pastă de dinți, și-a stors piureul de carne direct în gură. înghițit. Apoi a stors dulceața de fructe dintr-un alt tub și apoi sucul de coacăze. Toate înghițite.
Dar numai când bea suc, a vărsat accidental câteva picături și au plutit prin aer ca fructele negre...
GCD în grupul senior folosind tehnologii inovatoare
Tema: „Cucerirea spațiului”
Obiective:
- Să ridice iubirea și respectul față de patria sa, să înveți să fie mândru de țara sa;
- Trezește interesul pentru spațiul cosmic;
- Să extindă înțelegerea copiilor cu privire la profesia „Cosmonaut”, să cultive respectul pentru această profesie;
- Dezvoltați imaginația, fantezia;
- Îmbogățirea vocabularului copiilor;
- Continuați să-i învățați pe copii să împartă cuvintele în silabe (folosind bețișoarele lui Kuizener, sau numărând);
- Întăriți capacitatea de a lucra cu „Geocont”.
Progresul activității
Organizarea timpului
Copiii stau la mese.
Educatoare: - Băieți, vă place să vă uitați la cer noaptea?
Răspunsurile copiilor
- Ce poți vedea pe cer?
Răspunsurile copiilor (nor, stele...)
- Câte stele sunt pe cer?
Răspunsurile copiilor
Povestea profesorului
Educator: - Sunt un număr nenumărat de ei. Într-o seară senină, fără nori, cerul de deasupra capului nostru este presărat cu multe stele. Ele apar ca mici puncte strălucitoare pentru că sunt atât de departe de pământ. De fapt, stelele sunt foarte mari. Stelele au propriile lor nume.
- Aceleași planete se pot învârti în jurul fiecărei stele, așa cum Pământul nostru se învârte în jurul Soarelui. Spațiul l-a interesat întotdeauna pe om. Există aer pe alte planete? Există viață pe ei? Și pentru a afla, oamenii noștri de știință fac multă muncă.
Tur virtual „Muzeul de Cosmonautică”
Slide 1 - Spațiul este un spațiu imens deasupra cerului, avioanele nu zboară acolo, nu există aer. Și pentru a studia acest spațiu, un grup de oameni de știință condus de profesorul Korolyov a inventat primul satelit artificial al Pământului. Era rotund cu 4 antene. Era echipat cu instrumente care transmiteau informații către Pământ. Deci, pe 4 octombrie 1957, de la Moscova s-a auzit un mesaj despre lansarea primului satelit al Pământului.
Slide 2 - Dar oamenii de știință nu s-au oprit aici. Au mers mai departe și au lansat cel de-al doilea satelit artificial al Pământului în cer, dar cu un pasager la bord. Aceștia au fost câinii Veveriță și Strelka, muștele, Maimuțele, iepurii Marfusha și Zvezdochka, șobolanii etc. Pentru fiecare animal au fost pregătite costume spațiale.
Slide 3 - Dar, oamenii de știință noștri au căutat să afle cum arată spațiul prin ochii unei persoane. Au inventat rachete care ar putea duce nave spațiale în spațiu. Și pe 12 aprilie 1961, un mesaj de la Moscova a fost transmis către întreaga lume prin radio despre lansarea următoarei satelit artificial Pământul „Est”. Satelitul a fost lansat din Cosmodromul Baikonur. La bord era 1 persoană - Yu.A. Gagarin. A zburat în jurul Pământului nostru în 1,5 ore. A văzut un pământ albastru și un cer complet negru.
Yu.A. Gagarin s-a născut înainte de război, iar din copilărie a visat să zboare în spațiu. A studiat mult, a mers la aeroclub, a studiat la academie. A devenit un pionier care a deschis calea către stele.
Din această zi, 12 aprilie este sărbătorită la noi ca Ziua Cosmonauticii.
Slide 4 - După Gagarin, mulți astronauți au plecat în spațiu, echipajele au început să crească (2-3 persoane), printre acestea fiind și femei.
Dar prima femeie cosmonaut a fost din nou compatriotul nostru V. Tereshkova. ("Vostok-6").
Slide 5 - Dar studiul spațiului nu s-a oprit aici. Și iată un nou mesaj la radio, primul cosmonaut Alexei Leonov a intrat în spațiul cosmic. Și-a părăsit nava și a mers în spațiu într-un costum spațial special echipat.
Slide 6 - Femeile nu au rămas cu datorii. Prima femeie sovietică, S. Savitskaya, a mers în spațiu.
Slide 7 - Băieți! Suntem mândri că primul satelit care a orbit Pământul și primul om care a urcat în spațiu au fost oamenii țării noastre. Am fost primii care au mers în spațiul cosmic și am zburat în jurul Lunii.
Slide 8 - Băieți, cum ar trebui să fie un astronaut?
Răspunsurile copiilor
Pauză dinamică „Fă cum fac eu”
Test
Asezat la mese:
- Care țară a lansat 1 satelit?
- Cine a fost primul pasager al celui de-al doilea satelit?
- Cine a fost numit „Pionierul” spațiului?
- Cum se numea o femeie astronaută? - Cine am mers în spațiul cosmic? (Leonov) - Cum se numea locul de unde navele spațiale au pornit într-o călătorie? (Cosmodrom) - Ce este un costum spațial?
Joc didactic
Așadar, primul test de anduranță, am trecut cu tine în muzeu, iar acum al 2-lea (pentru logică)
(Kuizener sticks - așezați numărul de silabe).
Fără început, fără sfârșit, fără spate, fără față. Toată lumea știe, atât tineri cât și bătrâni, că ea este o minge uriașă. (Pământ)
Ochiul de foc rătăcește singur Oriunde s-ar întâmpla, Se încălzește cu o privire. (Soare)
Nu este pilot, nu pilot, Nu zboară cu avion, Ci o rachetă uriașă, Copii, cine, spuneți-mi, este? (Astronaut)
Nu prima dată, nu prima dată.
În foc și sunetele tunetului, Racheta s-a ridicat în aer de pe pământ (Kos - mod - ro - ma)
Noaptea merg pe cer, luminez slab pământul. M-am plictisit, m-am plictisit singur Si ma numesc (Lu - Noah)
joc constructiv
Folosind Geocont și cea mai lungă bandă elastică, întindeți silueta navei spațiale așa cum vă imaginați.
