어린이의 "Ш" 소리를 자동화하기 위한 음성 자료입니다. 대화 요법
표적:어린이의 말에서 "Ш"소리의 자동화.작업:
1. 순수한 말과 시를 사용하여 아이의 말에서 "Ш" 소리의 정확한 발음을 연습합니다.
2. 말의 리듬과 억양 측면을 향상시킵니다.
3. 아이의 말하기 활동을 늘립니다.
4. 최적화 감정적인 배경, 기분이 좋아집니다.
설명:친애하는 동료 여러분, 저는 어린이의 말소리를 자동화하기 위한 속담과 시 모음집을 계속 출판하고 있습니다. 언어치료 작업아이들과 함께. 이번에 소개해드릴 곳은 연설 자료, "Ш" 소리를 자동화하는 것을 목표로 합니다. 이 작업은 언어 치료사, 교육자 및 부모에게 유용할 것입니다.
콘텐츠
나는 또한 소리 발음 작업의 2단계에서 소리 "Ш"에 대한 순수한 말을 사용합니다.
처음 사용하는 것은 음절의 "Ш"소리를 자동화하는 단계입니다. 작업은 다음과 같이 수행됩니다. 성인은 텍스트 자체를 읽고 어린이는 음절만 발음합니다(게임 "Echo").
예: 어른 - "맛있는 양배추 수프", 어린이 - "쉬치시시"
이런 식으로 다양한 구성의 음절을 재미있게 발음할 수 있습니다. 오랫동안그리고 아이는 그것에 질리지 않습니다. 또한 순어어구를 반복적으로 발음하는 과정에서 아이는 그것을 기억하고 읽기대회에서 암송할 수 있게 된다.
내가 이와 같은 표현을 두 번째로 사용하는 것은 말 속의 주어진 소리가 자동화될 때입니다. 처음에는 어린이에게 이미 친숙한 순수한 문구를 사용합니다. 이제야 아이는 모든 진실을 말합니다. 두 번째 옵션은 "독자" 대회입니다. 특정 소리를 잘 발음하는 2~3명의 어린이가 순수한 문구를 읽기 위해 경쟁합니다. 이 단계에서도 우리는 “누가 더 빠른가?”라는 게임을 합니다. - 2-3 명의 어린이도 데려갑니다. 예를 들어 "SHU"와 같은 음절의 이름을 지정하면 어린이는이 음절에 대한 간단한 문구를 기억하고 말해야합니다. 먼저 말하는 사람이 토큰을 얻습니다. 게임이 끝나면 토큰 수에 따라 승자가 결정됩니다. 첫 번째 게임과 두 번째 게임 모두 명확한 문구를 말하는 것뿐만 아니라 소리를 올바르게 발음하는 것이 가장 중요합니다.
다음은 그 중 일부입니다.
지금 당장 도미를 샀습니다.
집게를 찾고 있어요.
더, 더, 더 - 양배추 수프를 더 주세요.
Shchi-schi-schi - 우리는 비옷을 샀습니다.
Pike-pike-pike-파이크를 끌고 있습니다.
양배추 수프 - 양배추 수프 - 양배추 수프를 위해 밤색을 꼬집습니다.
Shchi-schi-schi - 우리를 찾지 마세요, 엄마.
지금은 도미를 가져오고 있습니다.
Shchi-schi-schi - 엄마가 양배추 수프를 요리합니다.
Shh-sh-sh-sh - 비옷을 입고 산책하러 나갔습니다.
나는 숲에서 버섯을 찾고 있어요.
더-더-더-Katya에 새로운 것이 있습니다.
오오오오오- 엄마가 보르시를 요리하고 있어요.
더-더-더- 도미가 그물에 걸렸습니다.
As-as-asch-비옷을 입으십시오.
Yush-yush-yush-나는 담쟁이덩굴을 키운다.
그리고 여기에 몇 가지 순수한 말과 시가 있습니다.
어부
지금 당장-도미를 끌고 끌고 있습니다.
Sho-scho-scho-아직도 파이크를 끌고 있습니다.
Shchi-schi-schi-배추 수프의 파이크는 적합하지 않습니다.
쥐어 짜기, 쥐기, 쥐기 - 나는 끌고 있고 슬프지 않습니다.
깨끗한 것
더-더-더-우리는 무엇이든 청소할 것입니다.
Asch-asch-asch - 내 어머니의 외투가 깨끗해질 것입니다.
그래도 망토에는 얼룩이 하나도 없습니다.
더-더-더 - 또 무엇을 청소해야 할까요?
Shchi-schi-schi - 청소할 물건을 찾으세요.
여자 이름
Yusch-yusch-yusch - 긴 담쟁이가 집에서 자랐습니다.
샤샤샤(Scha-scha-scha) - 담쟁이덩굴에 나뭇잎이 많이 있습니다.
Shh-sche-sche - 담쟁이덩굴을 내가 돌본다.
Squee-squee-squee-물을 좀 줄 게요. 짜낼 게요.
더-더-더-내일 담쟁이덩굴에 다시 물을 줄 것입니다.
사운드 오토메이션 단계에서는 순수 프레이징 후에 "Ш"라는 소리가 자주 나오는 시를 사용합니다. ~에 이 자료그런 다음 "독자"대회가 열립니다. 다음은 그 중 일부입니다.
강아지의 연골이 바삭바삭하고,
그는 지금 연골을 으스러뜨린다.
강아지 연골치료를 해줄테니
나중에 그 사람이랑 놀자.
푸들은 능숙하게 물건을 찾고,
내 강아지는 블러드하운드가 될 거예요.
강 위로 구름이 더 두꺼워지고,
비는 더욱 세차게 쏟아지고 있습니다.
파이크와 도미조차도
그들은 모자와 비옷을 찾고 있습니다.
진드기를 찾는 소년들
상자 안에, 옷장 안에.
그들은 찾고 또 찾아보지만 찾지 못할 것입니다.
여기 저기에는 진드기가 없습니다.
파이크는 "Scha"라는 글자를 씁니다.
도미에게 읽기 쓰기 능력을 가르칩니다.
"파이크, 쇄석, 방패, 밤색,
브러쉬, 뺨, 은색, 틈새."
진드기는 덤불 속의 나무 조각 아래에 산다.
브러시로 진드기의 털을 청소합니다.
덤불에는 비가 자주 내립니다.
비옷을 입지 않으면 비 속에서 길을 잃을 것입니다.
바주에바 AD, 교사-언어 치료사 MBDOU “ 유치원 227”, 우파시.
- 소리 [ш]를 수정하고 그래픽 지정을 소개합니다.
- 음소 프로세스의 개발.
- 소리 글자 분석을 연습하세요.
- 문자 Ш로 음절 읽기 능력을 향상시킵니다.
- 철자 shcha, shchu를 소개합니다.
- 교육 활성 분사현재 시간
- 문장 다이어그램 작성 능력을 향상시킵니다.
- 친절함과 집단주의를 기르십시오.
수업 진행 상황.
- 정리 시간
- 주요 부분
단어의 첫 번째 소리를 소리 [у]로 바꿉니다.
캡-... 강-...
밀가루-...화환-...
키스-...클라우드-...
멜-... 꼬마-...
- 소리 특성의 반복
- 주제 소개
- 편지 소개
- 글자의 시각적 암기
- 피즈미누트카
- 음절, 단어 읽기
- 단어의 음절 분석
- 활성 현재 분사의 형성 및 이에 대한 명사 선택.
단어의 첫 번째 소리를 어떤 소리로 바꾸었나요? (소리 [sch])
거울 속 관절을 관찰하면서 소리 [u]를 말해보세요.
입술은 둥글고 앞으로 뻗어 있습니다. 치아 사이에 작은 거리가 있습니다. 넓은 혀 끝이 윗니 뒤로 올라가 틈을 형성합니다. 에어제트장애물에 부딪히면 음성이 작동하지 않습니다.
[u]는 어떤 소리인가요? (자음, 항상 부드러움, 무성음).
오늘 우리는 낚시하러 가서 새로운 편지를 알게 될 것입니다. 여러분, 영웅들도 낚시를했던 동화를 기억하세요 (“ 금붕어", "파이크의 요청에 따라").
낚시가 성공하려면 서로 돕고, 주의를 기울이고, 낚시 규칙을 기억해야 합니다. 소음을 내지 마세요!
이제 단어에서 올바른 소리를 듣는 능력을 연습해 보겠습니다. 내가 발음하는 단어에 소리 [u]가 포함되어 있으면 손을 들고 단어의 시작 부분, 중간, 끝 부분에서 소리가 나는 위치를 지정하세요(상자, 열쇠, 공, 망토, 파이크, 구름, 도미). ). 잘하셨어요! 우리는 첫 물고기를 잡았습니다.
아, 이빨에 뭔가 있는 것 좀 보세요.
나는 글자 Ш를 이빨에 물고 있고,
적어주세요!
문자 Sh를 생각해 보세요.
문자 Ш에는 몇 개의 요소가 있습니까? 이 요소들은 무엇입니까? 문자 Ш는 어떻게 생겼나요?
테이블 위에 Ш 글자가 있으니 가져다가 손가락으로 글자를 따라 그려보세요. 노트 중앙에 문자 Ш를 놓고 원을 그리며 그늘을 만듭니다.
우리가 무엇을 잡았는지 보세요(카드 병에는 요소가 누락된 문자 Ш가 있습니다)
이 카드는 오랫동안 물 속에 놓여 있었고 문자 Ш의 일부 요소가 씻겨져 갔으므로 복원해야 합니다. 잘하셨어요! 우리는 또 다른 물고기를 잡았습니다.
나는 파이크를 끌고 끌고갑니다.
나는 파이크를 놓치지 않을 것이다.
그녀는 그런 사람이야
좋아요, 커요!
파이크는 원을 그리며 수영합니다.
파이크가 이빨을 찰칵 소리를냅니다.
글쎄, 이빨은 톱과 같습니다!
이것들은 어디서 구했어요?
문어는 바다 밑바닥에 산다. 그녀가 어떻게 생겼는지 보세요? (문자 Ш로 시작)
문어의 촉수를 모음쪽으로 확장하십시오. 모음과 함께 문자 Ш로 어떤 음절이 형성됩니까?
테이블 위에 단어가 적힌 카드를 살펴보세요. Azat는 Shcha 음절로 단어를 읽고, Rita는 Schu 음절로 단어를 읽고, Polina는 Shche 음절로 단어를 읽고, Akram은 Shchi 음절로 단어를 읽습니다.
잘하셨어요! 우리는 또 다른 물고기를 잡았습니다.
그리고 물고기와 함께 새로운 임무가 옵니다.
이 단어의 첫 음절을 기반으로 한 카드를 보고 새로운 단어를 만들어야 합니다.
강아지, 가마솥 – CHEEK
촉수, 연필 - 파이크
장미, 밤색 – GROVE
그루터기, 강아지, 무지개 - CAVE
Pike라는 단어의 다이어그램을 만드십시오. (보드에 한 명의 어린이가 있고 나머지는 독립적으로). 이 단어의 첫 번째 음절은 무엇입니까? SHU 음절에 어떤 모음을 배치해야 한다고 생각하시나요? 왜? 모음 U는 항상 SHU 음절로 쓰여진다는 것을 기억하세요.
grove라는 단어를 음절로 나누고 두 번째 음절의 이름을 지정합니다. 음절 SHA에는 어떤 모음을 배치해야 합니까? 왜? SHCHA는 항상 A로 쓰여진다는 것을 기억하세요.
잘하셨어요! 우리 양동이에 물고기를 넣으세요.
바다 주민들은 논쟁을 벌이고 문장에서 단어를 뒤섞었습니다. 그들을 도와주자.
회의에 갇혔어요 스음거위.
난로 위에 서서 종기주전자.
밀라는 무서워요 으르렁거리다강아지.
각 문장에는 몇 개의 단어가 있나요? 제안 개요를 작성하세요. 한 문장에 소리 [у]가 포함된 단어의 수는 몇 개입니까? 잘하셨어요! 또 다른 물고기가 잡혔습니다.
여러분, 우리 낚시 여행이 끝났습니다. 우리가 잡은 물고기의 종류와 개수(도미 3마리, 강꼬치고기 3마리)를 살펴보겠습니다.
오늘 우리는 어떤 편지를 만났나요? 그것은 어떤 소리를 나타내는가?
잘하셨어요! 수업이 끝났습니다.
뒤로 앞으로
주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공의 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 모든 기능을 나타내지 않을 수도 있습니다. 관심이 있으시면 이 일, 정식 버전을 다운로드하세요.
표적:소리와 문자 [у]에 대한 지식.
- 아이에게 어른의 말을주의 깊게 듣고 소리 [sch]를 귀로 구별하도록 가르치십시오.
- 소리 [ш]의 발음을 통합합니다.
- 단어에서 소리 [ш]의 위치를 결정하는 방법을 배우십시오.
- 분석 및 종합 기술을 향상시킵니다.
- 문자 u의 시각적 이미지를 소개합니다.
- 어법과 일관된 연설을 개발합니다.
- 말하기의 문법 구조를 개발합니다.
- 미세한 운동 능력을 향상시킵니다.
- 선의와 집단주의를 키우십시오.
장비: 컴퓨터, 대화형 화이트보드, 연필, 종이 컷아웃 뼈, 원 황, 빨래집게, 거울.
수업의 진행
1. 정리하는 순간.
여러분, 오늘 우리는 기차를 타고 긴 여행을 떠납니다. 눈을 감고 가세요. (슬라이드 2)
기차가 도착했습니다. 눈을 떠보세요. 우리는 소리와 글자의 왕국에 있는 것을 발견했습니다 .(슬라이드 3)
옛날 옛적에 왕국에 작은 강아지가 살았습니다. 소리의 여왕이 그의 이름을 매혹했기 때문에 그는 항상 슬펐습니다. 강아지가 이 수수께끼를 알아내고 해결하려고 아무리 노력해도 아무 소용이 없었습니다. 결국, 그는 아직 아주 작았으며 여왕의 임무는 그의 힘을 넘어서는 것이었습니다. 여기 그는 우리 앞에 있습니다.
그가 하는 말을 들어보자.
2. 공과 주제를보고하십시오.
여러분, 강아지가 우리에게 도움을 요청하고 있어요. 동의하시나요?
3. Shch 소리의 조음 및 음향 특성.
여왕의 첫 번째 임무.
당신 앞에 사진이 있습니다. 어떤 첫 번째 소리가 가장 일반적인지 결정해야 합니다. (소리 [SH].) (슬라이드 4)
소리 [Ш]는 자음이고 둔하며 항상 부드럽습니다. [Ш] 소리를 발음할 때 입술이 둥글게 됩니다. 이 소리를 내고 거울을 보고 입술이 어떻게 둥근지 확인하세요.
이 소리는 강아지 이름의 첫 번째 소리입니다.
강아지는 이 소리를 나타내는 글자를 우리에게 소개하고 싶어합니다. (슬라이드 5)
그것은 빗처럼 보입니다.
이빨은 총 3개? 그럼 어쩌지?
E. 탈라판
연필을 들고 허공에 문자 Ш를 쓰자.
4. 음소 프로세스의 개발.
우리는 첫 번째 소리를 배웠습니다. 그걸 가지고 놀아봅시다. 게임 "클래퍼보드". 소리 [Ш]가 들리면 손뼉을 치십시오.
K-sch-l-n-sch-p-sch-s-t-sch-sch-ml-sch;
Scha-sy-pa-schu-asch-an-op-chu-schi.
5. 사전의 발전.
여왕의 다음 임무는 순수한 말을 반복하는 것입니다.
지금은 도미를 가져오고 있어요...
버섯을 찾고 있어요.
더, 더, 더 - 나는 물건을 치우고 있습니다.
휙, 휙, 휙 - 우리는 새 비옷을 샀어요.
Orshch-orshch-orshch - 엄마가 보르시를 요리합니다.
Shchi-schi-schi - 그들은 야채를 수집했습니다. (슬라이드 6)
여러분, 여러분이 해냈고 강아지는 이름에서 다음 소리를 알려줍니다. 이것은 소리 [E]입니다. (슬라이드 7)
6. 신체 운동.
피곤할 텐데, 좀 쉬자.
눈을 감고 밖으로 나가서 하늘 높이 태양을 본다고 상상해 보세요. 손을 들고 정신적으로 태양에게 인사하십시오. 당신은 그 광선의 따뜻함을 느끼고 몸 전체에 스며 듭니다. 기분이 너무 좋아요! 따뜻한! 즐거운! 당신은 지식의 힘, 태양의 빛으로 가득 차 있습니다! 태양과 에너지를 교환하고... 스트레칭... 미소... 눈을 뜨세요. 우리는 방에 있습니다. 그러나 태양의 따뜻함, 빛, 지식은 여러분 각자에게 남아 있었습니다. 웃다! (슬라이드 8)
7. 일관된 연설의 발달.
그리고 여왕의 새로운 임무는 다음과 같습니다. “한 마디 해주세요.” 여왕은 맑은 날씨를 매우 좋아합니다. 오늘은 태양이 빛날 것입니다. 당신 앞에는 노란색 원과 빨래집게가 있습니다. 올바른 단어의 이름을 지정한 후 빨래집게를 원에 부착합니다.
- 편지는 우편함에 넣어집니다... (상자).
- 수분이 많은 ... (야채)가 정원에서 자랐습니다.
- 개에게는 아들이 있습니다-... (강아지).
- Emelina의 소원은... (파이크)에 의해 이루어졌습니다.
- 치아는 치과용... (칫솔)로 닦습니다.
- 고대에는 사람들이 살았습니다 ... (동굴).
올바른 단어 - 그림이 화면에 나타납니다 - 슬라이드 9.
강아지의 다음 소리도 사실입니다... 소리 [P]. (슬라이드 10)
8. 소리 분석, 단어에서 소리의 위치를 결정합니다.
"Sound Magpie"가 우리에게 날아 왔습니다. 소리 [Ш]의 위치를 말로 표시하고 다음 소리를 알아보세요.
야채, 사각형, 방패, 망토, 집게, 집게. (슬라이드 11)
잘했어요, 다음 소리는...[K]. (슬라이드 12)
9. 접미사 "isch"를 사용한 명사 형성.
그리고 이제 마지막이자 가장 어려운 작업입니다. 큰 괴물은 눈이 없지만 ... (눈), 콧수염은 아니지만 ... (콧수염), 코는 없지만 ... (코), 팔은 없습니다. 하지만...(손), 다리가 아니고...(칼). (슬라이드 13)
괴물 괴물이 강아지에게 마지막 소리를 냈습니다. [A] 소리입니다. (슬라이드 14)
10. 언어 합성의 개발.
[Ш], [Э], [П], [К], [А] 등 우리가 풀었던 소리를 기억해 봅시다. 강아지 이름을 적어주세요. (찢어진 조각). 오른쪽.
이제 친구가 이름을 잊지 않도록 선물을 준비해보자. (아이들은 뼈에 문자 Ш를 색칠합니다.)
강아지는 여러분의 도움과 선물에 감사드립니다. (슬라이드 15)그에게 작별 인사를 합시다. 눈을 감고 기차를 타고 집으로 갑시다. (슬라이드 16)
수업 요약.
우리는 돌아왔다. 강아지 이름에 처음으로 들어간 소리와 글자는 무엇이었나요? (소리와 문자 Ш). 우리 여행은 즐거웠나요? 왜? (아이들의 답변).
문학.
- 포질렌코 E.A. 소리와 단어의 마법의 세계. 엠., 2001
- Limanskaya O.N. 언어치료 수업 노트입니다. 엠., 2010
- 아그라노비치 Z.E. 언어 치료사와 부모를 돕기 위해. 2004년 상트페테르부르크
- 마르티넨코 L.A., 포스토에바 L.D. 5~6세 어린이의 언어 장애 교정. 2010년 상트페테르부르크
- 스베트로바 I.E. 가정 언어 치료사. 엠., 2008
젬추고바 스베틀라나 유리예브나
언어 치료사 교사, MADO No. 64 "Iskorka", 모스크바 지역
Zhemchugova S.Yu. 추상적인 언어치료 세션읽고 쓰는 능력에 관한 준비 그룹"소리와 문자 [Ш], Ш"// Sovushka. 2017. N1(7)..02.2019).
표적:
1. 소리 [Ш]의 정확한 발음을 강화합니다.
2. Shch 편지 소개.
3. 소리와 글자를 구별하는 능력을 강화합니다.
4. 문자 Ш로 음절을 읽는 법을 배웁니다.
5. 소리 글자 분석 기술을 개발합니다.
6. 음소 청각, 기억력, 주의력, 사고력의 발달.
7. 시각 난서증의 예방.
8. 접미사 -ish를 사용하여 명사를 형성하는 기술을 개발합니다.
장비:음절 읽기 및 분석을 위한 포스터, 주제 그림(브러쉬, 망토, 파이크, 방패, 밤색), 금화 이미지, 줄거리 그림 "고양이가 금화를 사냥합니다", 단어의 소리 분석을 위한 칩, 음성 자료, 표시할 사운드 하우스 말 속의 소리의 장소, CD 플레이어, CD “새의 목소리”.
수업 진행 상황.
1. 조직적인 순간.
언어 치료사:오늘 금방울새가 우리를 찾아왔습니다. 금방울새는 어디에 살고 있나요?
어린이들: 숲속에서.
2. 요소별로 연구한 문자를 인식합니다.
광학 난서증 예방.
언어 치료사:금방울새는 편지를 서랍장에 숨겼어요. 작은 버그거기에 올라가서 편지를 씹었어요. 칠판에 어떤 글자가 적혀 있는지 맞춰보세요.
아이들은 작업을 완료합니다.
3. 검색귀로 시에서 소리가 [Ш]인 단어.
언어치료사: 이제 시를 들어보세요.
강아지가 너무 불쌍했어요!
나는 그에게 양배추 수프를 계속 먹였습니다.
매서운 추위로부터 나를 지켜준,
강아지가 기뻐서 비명을 질렀어요!
그래도 그럴 거예요! 그는 행복하게 자랐습니다.
이제 내 강아지는 강아지가 아닌 진짜 강아지가 되었습니다!
E. 블라기니나
소리가 [Ш]인 단어를 찾아주세요.
아이들의 답변.
언어치료사: 소리 [Ш]에 대해 설명해 주세요.
어린이들: 공기 흐름이 장애물을 만나면 소리가 자음으로 들리고 목이 떨리지 않습니다. 소리가 둔하고 항상 부드럽습니다.
4. 수수께끼를 추측합니다.
언어치료사. 어린이 여러분, 수수께끼를 풀 수 있나요?
어린이들:예!
언어 치료사: 그럼 다음 수수께끼를 맞춰보세요.
귀가 튀어나와
크로셰 뜨개질 꼬리.
신나게 짖는다
그는 나를 집에 들여 보내지 않을 것입니다.
꼬리가 흔들리고,
이빨이 너무 많아 짖지 않음
변덕스러운 샌들
어느 날 그들은 나에게 이렇게 말했습니다.
- 우리는 간지럼을 두려워한다
엄격한 제화공....
이제 칩을 가져와서 답안을 적는 데 사용하세요.
아이들은 작업을 완료합니다.
5. 사운드 하우스를 사용하여 단어로 소리 [Ш]의 위치를 결정합니다.
언어치료사: 그림을 보고 단어에서 소리 [Ш]의 위치를 파악하여 우리 사운드 하우스의 올바른 창에 배치하세요.
아이들은 사물 그림을 보고 소리 [Ш]의 위치를 단어로 결정합니다.
사진 : 브러시, 망토, 파이크, 방패, 밤색.
6. Shch 편지 소개.
언어 치료사:얘들아, 봐봐, 금방울새가 우리에게 편지를 가져왔어. 그것을 살펴보자.
아이들은 문자 Ш를 보고 그것이 어떤 요소로 구성되어 있고 어떻게 생겼는지 토론합니다.
7. 음절 읽기.
음절을 읽고 이름이 선택한 음절로 시작하는 그림과 일치하는 음절을 찾습니다.
언어치료사: 여러분, 앞에 포스터가 있습니다. 음절을 선택하고 읽고 이름이 이 음절로 시작하는 그림을 찾으세요.
아이들의 답변.
8. 체육시간.
금방울새가 둥지에서 떨어졌어요.
이제 그는 곤경에 빠졌습니다.
검은 고양이가 배회하고 있어요.
병아리와 새를 찾고 있습니다.
금방울새는 검은 고양이에게 보이고,
그는 가르랑거리며 그를 향해 다가간다.
아주 부드럽게 걷는다
잔디 위에 발을 딛고...
금방울새는 도움을 기다리지 않습니다
그리고 절망에서 - 도주로...
그리고 여기에 행운이 있습니다 - 키
고양이에게서 금방울새를 구출했습니다.
9. 접미사 -ish를 사용한 명사 형성
언어치료사: 아 얘들아, 누가 우리 금방울새를 사냥하고 있는 지 봐? (사진설명: 금방울새를 사냥하고 있는 고양이)
어린이들: 고양이
언어치료사: 아니요, 이건 고양이가 아니라 거대한 고양이예요! 그리고 그는 이빨이 없지만 큰 이빨이 있습니다 ...
어린이들: 주비스키
언어치료사: 눈은 아니지만...
어린이들: 글라지쉬치
언어치료사: 발은 아니지만...
어린이들: 발.
언어치료사: 콧수염은 아니지만...
어린이들: 우시치.
언어치료사: 금방울새를 도와 고양이를 쫓아내자. 소리쳐: "쉬이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이이.
아이들은 고양이를 쫓아냅니다.
10. 잠시 휴식을 취하세요.
언어 치료사:금방울새는 우리가 그를 거대한 고양이에게서 구해준 것을 매우 기뻐하며 감사의 마음으로 그의 노래를 우리에게 부를 것입니다.
아이들은 금방울새의 휘파람 소리와 숲의 소리를 들으며 휴식을 취합니다.
11. 수업 결과.
언어치료사: 얘들아, 오늘 수업시간에 우리가 무슨 소리에 대해 이야기했니?
어린이들: Shch의 소리에 대해 이야기했습니다.
언어치료사: 글자 Ш가 어떻게 생겼는지, 손가락을 허공에 올려 그려보세요.
아이들은 임무를 수행합니다
언어치료사: 소리가 [Ш]인 단어를 기억해 주세요.
아이들의 답변
언어치료사: 수업시간에 우리와 함께 있었고, 우리가 쉬는 시간에 당신과 나를 위해 노래를 불러준 새는 누구였나요?
어린이들: 수업시간에 금방울새가 같이 있었어요.
언어치료사: 오늘 이 새가 왜 우리에게 날아왔다고 생각하세요?
어린이들: 이 새의 이름은 [Ш] 소리로 시작됩니다.
언어치료사: 오늘 다들 수고하셨어요. 잘하셨어요!
단계:음절, 단어, 간단한 문구로 소리 Ш를 자동화합니다.
교육 목적: 음절, 단어, 간단한 문구로 소리 Ш를 올바르게 발음하는 능력을 통합합니다. 단어에서 소리 Ш의 위치를 결정하는 능력; "신발"주제에 대한 어휘를 활성화합니다. 간단한 음절의 소리 합성 기술을 개발합니다. 지정된 단어로 문장을 구성하는 방법을 계속 배우고 분석을 수행합니다. 간단한 문장전치사 없이 문장 개요를 작성하고 문장에서 소리 Ш로 단어를 강조 표시합니다.
교정 및 발달 목표: 청각 기억력을 발달시키고, 음소 인식, 눈 조정, 미세한 운동 능력.
교육과제: 자제력과 상호 통제 기술을 개발하고, 서로에 대한 우호적 태도를 형성하고, 팀 내에서 상호 작용하는 능력을 개발합니다.
재료: 소리 Ш에 대한 대상 사진, 신발 이미지가 포함된 대상 사진, 단어 다이어그램 및 녹색 칩(어린이 수에 따라), 스크린, 프로젝터, 전자 체육 수업 "춤"이 포함된 디스크 및 안과 시뮬레이터 L.G. Masco, 사운드 슈트 Shch, 문장 다이어그램 (어린이 수에 따라), 기악 음반.
수업의 진행:
1. 조직적인 순간. 각 어린이는 테이블 위에 실물 그림(파이크, 방패, 솔, 도미)을 가지고 있습니다. 아이들은 그림에 이름을 붙입니다.
이 모든 단어에는 어떤 소리가 있습니까? (소리 쉬)
그렇죠, 오늘 Shch 소리가 우리를 찾아왔습니다.(Shch 소리가 들어옵니다).
2. 소리의 고립된 발음 Shch 소리의 표현의 명확화 Shch 소리의 특성 Shch D.U. “우리는 신발을 닦습니다.”
Shch가 신발 청소에 도움을 요청하는 소리.
각 어린이는 신발 그림이 있는 물건 그림을 선택하고 신발 이름을 지정합니다. 브러시의 움직임을 모방하여 선택한 신발을 "세척"합니다.
소리의 발음에 대한 설명 Ш: 혀 끝을 입천장 앞쪽(폐포)으로 올립니다. 숨을 내쉬는 순간, 펼쳐진 혀 전체와 끝 부분을 입천장에 누릅니다. 우리는 혀의 근육을 긴장시킵니다.
입술을 살짝 앞으로 밀고 둥글게 만듭니다.
내쉬는 공기는 혀의 중앙을 통과하여 좁은 틈으로 들어갑니다. 입으로 가져간 손바닥에 따뜻하고 오래 지속되는 공기의 흐름이 느껴집니다.
소리의 특징: 자음, 부드러움, 둔함.
3. 소리 합성. 공 게임.
Shch 소리는 공놀이를 제안합니다.
언어 치료사는 아이에게 공을 던지고 음절을 조립하는 데 필요한 두 가지 소리의 이름을 지정합니다.
Y, Shch – Ysch; U, Ш – УШ; 나, Ш – ИШ; ShchA, A – ShchA; 쉿, 오 – 쉿O.
4. 말로 소리 Ш의 자동화. 청각 주의력과 기억력의 발달.
Shch라는 소리로 일련의 3-4 단어를 연주합니다.
- 밤색, 뺨, 틈새
- 은색, 강아지, 방패,
- 핀치, 쉴드, 파이크, 느낌
- 음식, 마부, 비옷, 야채.
5. 단어에서 소리 Ш의 위치를 결정합니다. 단어 구성표로 작업합니다.
디. “바구니에 버섯을 담아요.”
언어 치료사는 어린이들에게 바구니에 버섯을 모으도록 권유합니다. 반대쪽각 버섯에는 숨겨진 작업(이름에 소리 Ш가 포함된 개체 그림)이 포함되어 있습니다. 제안된 단어에서 소리 Ш가 어디에 있는지 분석하고 다이어그램에 녹색 칩으로 소리 Ш의 위치를 표시해야 합니다. .
6. 눈 체조. 전자 안과 시뮬레이터 L.G. 마스코.
Shch 소리는 우리에게 눈 체조를 보여줄 것입니다.
7. 문장에서 소리 Ш의 자동화. 제안 분석. 제안 개요를 작성합니다.
제안:
- 금방울새가 큰 소리로 노래를 불렀습니다.
- Katya는 야채를 좋아합니다.
- 오리는 녹색을 갉아먹고 있습니다.
- 약탈적인 파이크.
- 작은 강아지.
8. 전자 체육 "춤".
9. 미세 운동 능력 개발.
음악과 함께 어린이가 선택한 곡물(기장, 메밀, 양질의 거친 밀가루)의 문자 Ш를 배치합니다.
10. 요약하자면. 반사.
