VIITE

luokkien 1-8 opiskelijoiden keskimääräisen (vuosittaisen) sertifioinnin tulosten perusteella

2014 - 2015 lukuvuosi

Koulun 16.1.2015 päivätyn määräyksen nro 20 mukaisesti ajanjaksolla 13.-26.5.2015 suoritettiin 2., 3., 5.-8. luokan opiskelijoiden välitodistus.

Tarkoitus:

Koululaisten todellisen tietotason määrittäminen tietyistä aiheista, koululaisten koulutuksen tehokkuuden ja asteen tunnistaminen.

Opiskelijoiden välitodistusta suoritettaessa koulu noudatti oppilaiden keskitason (vuosittaista) sertifiointia koskevia sääntöjä, pedagogisen neuvoston 16.02.2015 tekemällä päätöksellä (pöytäkirja nro 1), jossa keskiasteen aineet ja muodot sertifiointi hyväksyttiin.

Pedagogisen neuvoston päätöksellä testi testi:

venäjän kieli (2, 5 luokkaa);

saksan kieli (6. luokka)

matematiikka (2, 5, 8 luokkaa);

biologia (luokka 7);

monimutkainen ohjaustyö (3 cl.)

sosiaaliset opinnot (luokka 7);

kirjallisuus (6. luokka);

maantiede (luokka 8);

opiskelijoiden (4-8. luokka) lukutekniikan tarkistaminen.

Luokkien 2-3 välitodistusten diagnostiikkamateriaalit ovat kehittäneet ala-asteen opettajat, luokissa 5-8 - aineenopettajat. KIM: t tarkasteltiin ja hyväksyttiin koulun metodologisen neuvoston kokouksessa (pöytäkirja nro 2 20.04.2015). 2. luokan välitodistus suoritettiin testien muodossa, 3. luokassa - kattavan kokeen muodossa, luokissa 5-8 - diagnostisten testien muodossa. Kaksi viikkoa ennen sen alkamista laadittiin aikataulu. Opiskelijat ja vanhemmat tutustuivat luokan ja vanhempien kokousten aikatauluun ja menettelyyn.

Luokkien lukumäärä

Opiskelijoiden määrä

vuoden lopussa

Välitodistukseen hyväksyttyjen opiskelijoiden määrä

37 opiskelijaa luokista 2-3, 5-8 läpäisi välitodistuksen.

21 henkilöä suoritti lukuvuoden ”4” ja “5” (57% todistetuista), mikä on 4% enemmän kuin viime lukuvuonna; Heistä 7 on erinomaisia \u200b\u200barvosanoja.

Neljä opiskelijaa sai ansiotodistuksen erinomaisesta oppimisesta.

Aiheen väliaikaisen (vuosittaisen) sertifioinnin tulokset

opettaja

luokassa

asia

määrä

tutkimus

suoritetaan

tehdä työtä

Arviointi

tiedon laatu

koulutus

2. luokan opettaja

venäjän kieli

33%

matematiikka

33%

opettaja

venäjän kieli

33%

50%

17%

opettaja

matematiikka

17%

50%

opettaja

kirjallisuus

33%

opettaja

saksan kieli

17%

33%

opettaja

biologia

14%

71%

opettaja

yhteiskuntatieteet

57%

14%

opettaja

maantiede

29%

opettaja

matematiikka

29%

verrattuna oppilaiden lopullisten pisteiden tuloksiin,

sisältyy väliaikaiseen (vuotuiseen) sertifikaattiin

Luokka 2

Luokka 5

6. luokka

7. luokka

8. luokka

Suurin osa opiskelijoista osoitti hyvät ja tyydyttävät tiedot keskitason (vuotuisessa) sertifikaatissa.

Valvonta- ja diagnostiikkatyön tulokset luokissa 2,5-8 osoitti, että koulutuksen taso oli 100% venäjän kielen ja matematiikan luokassa 5, biologian ja yhteiskuntatieteiden luokassa 7, mikä vastaa lukuvuoden tuloksia. Tiedon laadun indikaattorit vastaavat vuosiluokkien indikaattoreita venäjän kielen ja matematiikan 5. luokassa, kirjallisuuden 6. luokassa, biologian ja yhteiskuntatieteiden 7. luokassa, maantieteen 8. luokassa.

Opiskelijat osoittivat korkeimman prosenttiosuuden tiedon laadusta:

7. luokka biologiassa - 86%, yhteiskuntatieteessä - 71%;

Venäjän kielen ja matematiikan 5. luokka - 67%;

Kirjallisuuden 6. luokka - 67%;

Maantieteellinen luokka 8 - 67%.

Matematiikan 8. luokan koulutustaso ja tiedon laadun indikaattori ovat kuitenkin 29% matalampia kuin vuotuiset, mikä osoittaa, että opiskelijat eivät ole riittävästi valmistautuneita välitodistukseen.

Opiskelijat, jotka osoittivat epätyydyttäviä tuloksia keskitason (vuotuisessa) sertifikaatissa: luokan 2 opiskelija ( pMPK-viite) venäjäksi ja matematiikaksi kaksi 8. luokan opiskelijaa matematiikassa - työn analysoinnin, tiedon aukkojen poistamisen jälkeen he tekivät työn uudelleen.

venäjäksi:

2 cl. - kirjainten ohittaminen, vääristävät sanat, kirjainten korvaaminen sanassa (67%)

Diagnostiikkatesteissä tehdyt virheet matematiikka:

2 cl. - numeroiden lisääminen 100: n sisällä (67%);

5 cl. - aritmeettiset operaatiot desimaalimurtolukuilla (67%), prosenttia, prosenttiosuuden löytäminen arvosta (50%).

8 cl. - eriarvoisuusjärjestelmät (71%), asteen yhtälö (71%), suuntaisen pinta-ala (86%), kolmion keskilinja (57%), sanatehtävä (71%).

Diagnostiikkatesteissä tehdyt virheet kirjallisuudesta:

6 cl. - 2 osaa: riimin tyypin määrittäminen (50%), teoksen, tekijän ja työn luonteen vastaavuuden määrittäminen (50%), runon analysointi (67%); työn kolmessa osassa: kirjoitusvirheet (50%).

Diagnostiikkatesteissä tehdyt virheet saksaksi:

6 cl. - jaksossa "Sanasto ja kielioppi": modaalisten verbien käyttö (67%), pronominien käyttö (50%), substantiivien taivutus (50%); kohdassa "Kuuntelu": täydellinen ymmärrys kuulemistaan \u200b\u200b(83%).

Diagnostiikkatesteissä tehdyt virheet biologiassa:

7 cl. - monisoluisten organismien (72%), hyönteisten ulkoisen rakenteen (58%), epätäydellisen transformaation omaavien hyönteisten kehittyminen (86%), matelijoiden lisääntyminen ja kehitys (86%), kalojen verenkiertoelimistö (63%) ).

Diagnostiikkatesteissä tehdyt virheet yhteiskuntatieteissä:

7 cl. - monimutkaisemmat tehtävät: tieto siitä iästä, jolloin vastuu varkaudesta (57%).

Diagnostiikkatesteissä tehdyt virheet maantieteellisesti:

8 cl. - sadanta (86%), maaperän hedelmällisyys (57%).

Opiskelijoiden lukutekniikka (%)

Laitteet

käsittelyssä

Luokat

(vuosi)

Lukutapa

Lukutarkkuus

Tietoisuus lukemisesta

Lukemisvauhti

sanat

tavut ja sanat

sanat-

ilman-

virheellisyys

ilmaistu

käyttöaste

sujuva

käsittelyssä

pitkä

keskiviikko

niy

pohja-

vihje

Parhaat lukutekniikan tulokset olivat luokassa 3, 8 ja 1. Edelliseen lukuvuoteen verrattuna opiskelijoiden lukutekniikka on parantunut. Yritettäessä lisätä kvantitatiivista tulosta opiskelijat unohtavat ilmeikkyyden ja virheettömän lukemisen. Lukutekniikan parissa on työskenneltävä kolmella 2. ja 7. luokan oppilaalla, yhdellä 5., 6. ja 8. luokalla.

Tulokset:

1. Suurin osa opiskelijoista osoitti hyvät ja tyydyttävät tiedot keskitason (vuotuisessa) sertifikaatissa. Epätyydyttäväksi arvioidut työt analysoitiin ja suoritettiin uudelleen.

2. Kaikkien oppiaineiden koulutustaso oli periaatteessa 100%, mikä vastaa lukuvuoden tuloksia. Joidenkin oppiaineiden tiedonlaadun indikaattorit ovat kuitenkin alhaisempia kuin vuosiluokkien indikaattorit. Tämä viittaa siihen, että näiden luokkien opettajat eivät kyenneet organisoimaan optimaalisesti henkilökohtaista valmistelutyötä heikosti menestyvien opiskelijoiden kanssa, samoin kuin riittämättömän valmistautumisen opiskelijoiden itsensä välitarkastukseen (vuotuinen).

Tulokset kattavan kokeen toteuttamisesta luokassa 3

Koulujen sisäisen valvonnan suunnitelman ja NOE: n liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti 19. toukokuuta alkaen 3. luokassa suoritettiin lopullinen kattava valvontatyö.

tarkoitusintegroitu testityö– 3. luokan oppilaiden meta-aiheisten tulosten muodostumistason määrittäminen perustutkinnon 3. luokan ohjelman hallinnan tulosten perusteella.

Integroidun tehtävän ohjaus tehdä työtä - Perustetaan avaintaitojen hallinnan taso (lukutaidon muodostuminen, kyky työskennellä tekstin kanssa, ymmärtää ja noudattaa ohjeita), jolloin voit edetä onnistuneesti oppimateriaalin hallitsemisessa seuraavassa koulutuksen vaiheessa.

Monimutkainen työ koostui kahdesta osasta: pääosasta, jolla tarkastettiin meta-aiheiden tulosten muodostuminen perustasolla, ja lisäosasta, jossa tarkastettiin meta-aiheiden tulosten muodostuminen edistyneellä tasolla.

Korkeimman luokan 3 työn suorittamisen enimmäispisteet ovat 34 pistettä (perusvaikeustason tehtävistä - 22, monimutkaisemmasta - 12 pistettä). Työn itsenäisestä suorituksesta annettiin 0–2 lisäpistettä.

Monimutkaisen työn suorittaminen luokassa 3

Viimeinen monimutkainen työ

määrä

teki pisteitä

Opiskelijoiden määrä

Pääosa

Lisäosa

Omavaraisuus

Lisäosa

Monimutkaisen työn yleiset tulokset

Ohjattu elementti

Luokka 3

Kirjoitti työn

Ovat oppineet perustason

Suoritettu edistyneet tehtävät ilman virheitä monimutkaisessa työssä

Olet oppinut perus- ja edistyneet tasot

Et ole oppinut perustasoa

Sain lisäpisteitä itsenäisestä työstä

Taulukot osoittavat, että kaikki opiskelijat osoittivat metasubjektitulosten muodostumista korkealla tasolla. Ei ole opiskelijoita, jotka eivät olisi selviytyneet monimutkaisesta työstä.

Neljä 3. luokan oppilasta osoitti suurta itsenäisyyttä monimutkaisen työn suorittamisessa.

Tulokset:

Siten viimeisen ja monimutkaisen työn suorittamisen tulosten analyysi osoitti, että 3. luokan oppilaat omaksuivat koulutusohjelman hyvin. Ei ole opiskelijoita, jotka eivät olisi selviytyneet monimutkaisesta työstä. Opettaja otti osaavasti käyttöön systeemis-aktiivisen lähestymistavan opetukseen, mikä edisti kolmannen opintovuoden ohjelmien luontaisten aihe- ja metatieteellisten tulosten muodostumista.

1. Analysoi välitodistuksen tulokset koulun pedagogisen neuvoston, koulun metodologisten yhdistysten kokouksissa, ottaa huomioon sertifiointitulokset suunnitellessaan työtä lukuvuodelle 2015-2016, hahmottele korjaustapoja.

Toimikausi: 31.08.2015 saakka

Vastuu: OIA: n apulaisjohtaja

2. Ilmoittaa vanhemmille keskipitkän (vuosittaisen) sertifikaatin aikana havaituista ongelmista.

Toimikausi: 10. kesäkuuta 2015 saakka

Vastuussa: luokanopettajat

3. Aineopettajien on käytettävä kognitiivisen toiminnan optimoinnin ja aktivoinnin muotoja ja menetelmiä, kun he järjestävät yksilöllistä valmistelutyötä opiskelijoiden kanssa keskiasteen (vuotuisen) sertifikaatin valmistelemiseksi.

Lukukausi: lukuvuonna 2015--2016.

Vastuussa: aineenopettajat

4. Perusasteiden, venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajat sisällyttävät pikalukemiseen ja tarkkuuteen liittyviä harjoituksia luku- ja kirjallisuustunneilla.

RAPORTOIDA

VÄLIAIKAINEN LOPULLINEN TODISTUS

mBOU NSOSH -numerossa 30

lukuvuosi

Koulujen peruskirjassa määrätään, että 2. – 8. Luokan opiskelijoiden välitodistus on yksi järjestelmän osista koulun laadun määrittämiseksi, mikä on tärkein koulutusohjelmien hallinnan tason valvontamuoto.

Ohjattu

opiskelijoiden välitodistus ja opiskelijoiden siirto suorittivat seuraavat toimet:

· Jäsenvaltioiden ja opettajien neuvoston kokoukset pidettiin lukuvuoden järjestäytyneestä päättymisestä, välitodistuksen sertifikaatin valmistelusta ja suorittamisesta.

· Aineopettajien ja luokkien 2-8 luokkaopettajien työ toteutettiin opiskelijoiden oikeuden valita tentit, niiden lomakkeet välitodistuksille toteuttamiseksi;

· Koostetut ja hyväksytyt mittausvälineet kirjallisia kokeita varten.

· Kirjallisten kokeiden ehdot ja menettely on määritelty.

· Tutkimusaineisto tutkittiin;

· Kehitetyt kriteerit tenttipapereiden arvioimiseksi eri monimutkaisuustasoilla.

· Kootaan ja välitetään koulutusprosessin osallistujille välitodistuksen aikataulu;

· Tenttipapereiden analyysi

· Välisertifioinnin tulosten analysointi.

Välitodistus koulussa tehtiin 22. – 28.5. Menettelyä ei rikottu. Sertifioinnin aikana noudatettiin kaikkia koulun hallinnollisten asiakirjojen säännöksiä:

"Lukuvuoden lopun järjestyksestä ja välitodistuksen ajoituksesta luokissa 2-8."

"Siirtokokeiden aikataulun, lopputodistuksen muodon ja koekomission kokoonpanon hyväksymisestä luokissa 2-8 lukuvuonna."

"2.-8., 10. luokan opiskelijoiden siirtämisestä välitodistuksen perusteella."

Pedagoginen neuvosto nro 7, 13. v. päätettiin:

Kaikkien 2. – 8.luokan opiskelijoiden välitodistukseen pääseminen;

-. - Säännön 3.4 kohdan mukaisestiluokitusjärjestelmä, lomakkeet, järjestys, taajuus

välitodistus ja opiskelijoiden siirtäminen (sellaisten opiskelijoiden välitodistus, jotka ovat poissa yli 50% opiskeluajasta hyvästä syystä (urheilukilpailut, harjoitusleirit jne.) todistus) 8. luokan opiskelijalle Sergey Semenkolle opintopisteiden antamiseksi, kontrolli- ja koepapereita aiheista, jotka jäävät väliin 4. vuosineljänneksen aikana - venäjä, algebra, geometria, englanti, fysiikka, tietojenkäsittely, kemia, biologia;

Vapautus väliaikaisesta (vuosittaisesta) todistuksesta kolmannen luokan opiskelijan Nikita Velichkon lääketieteellisen kelpoisuustodistuksen perusteella.

Vapautettu keskitason (vuotuisesta) todistuksesta opiskelijoille, joilla on erinomaiset vuotuiset arvosanat kaikissa aiheissa: Pigunova Ksenia, Gridyakina Victoria, Reutskaya Kristina,

Savtšenko Ekaterina, Tsokolova Irina, Moroz Ksenia;

2.-8. Luokan opiskelijoiden välitarkastuksessa suoritettiin seuraavat kokeet koulun jäsenvaltion ehdotuksesta:

2-4 luokkaa - matematiikka

Luokka 8 - algebra ja elämän turvallisuus.

Myönteinen näkökohta vuoden 2012 välitodistuksessa oli se, että vuotuisiin arviointeihin verrattuna tulokset ovat vakaat EE: n suhteen (%) - kaikissa välitodistukseen jätetyissä aiheissa. CO: n positiivinen dynamiikka (%) havaitaan seuraavissa aiheissa: luokan 4 matematiikka - 20%, luokan 8 hengen turvallisuus - 6%. Negatiivista dynamiikkaa havaitaan algebran 8. luokassa - vastaavasti - 17%, tietojenkäsittelytieteen luokassa 5 - 15%, matematiikassa luokan 2 - 20%, mikä osoittaa, että keskitason sertifioinnin opiskelijat ei vahvista vuoden tuloksia. Vuosiluokan vahvistivat 6. luokan oppilaat venäjän kielellä ja maantieteessä, 7. luokan oppilaat fysiikassa.

Keskitutkintojen kvalitatiiviseen analyysiin perustuvat keskeiset havainnot:

1. Matematiikan testityö luokassa 2 koostui viidestä tehtävästä, joiden tarkoituksena oli tarkistaa taulukkolisäystapausten ja vastaavien vähennystapausten assimilaatio, kyky verrata moninumeroisia lukuja, kyky toimia matemaattisen terminologian kanssa, kyky ratkaista ongelmia , hallitse keskeiset lauseet "lisää", "lisää", "vähennä". Kaikki opiskelijat selviytyivät ehdotetusta tekstistä. Laskennallisia virheitä tehtiin samoin kuin suoritettaessa tehtävää lisätä (vähentää) segmenttiä useita kertoja. KO (%) - 60%, UR (%) - 100%.

2. Kontrolliluokan 3 analyysi osoitti, että kaikki opiskelijat vahvistivat vuosiluokkansa. Koekokeessa testattiin monilukuisten lukujen kertomisen, jakamisen, yhteenlaskemisen ja vähentämisen laskennallisten tekniikoiden hallintaa, kykyä löytää suorakulmion alue ja kehä sekä kykyä ratkaista ongelmia. Opiskelijat tekivät yleensä laskennallisia virheitä, kun he löysivät lausekkeen arvon ja kirjoitetussa vähennysalgoritmissa.

3. Matematiikassa 4-vuotiaana kaikki opiskelijat ovat oppineet pakollisen vähimmäissisällön. Tiedonhallinta toteutettiin kahdessa vaiheessa: Vaihe 1 - testattiin kykyä ratkaista yhtälöitä, verrata arvoja, löytää lausekkeen arvo moninumeroisilla numeroilla; Vaihe 2 - testattu kykyä ratkaista liikkumisongelmia, suorakulmion alueen ja kehän löytämistä, arvoja koskevia ongelmia. Opiskelijat tekivät laskennallisia virheitä ratkaistessaan yhtälöitä ja verrattaessa suuruuksia. Opiskelijat eivät tehneet ongelmia ratkaistessaan ongelmia. Kokeen CR (%) oli 90%, EE (%) - 100%.

4. Tietojenkäsittelytieteen 5. luokassa oppilaat selviytyivät parhaiten tehtävistä "tallennusvälineet" ja "piirustus maaliin". Opiskelijoiden oli vaikea muotoilla asiakirjaa.

5. Venäjän kielen 6. luokassa kaikki oppilaat hallitsivat ohjelman yleisen koulutuksen valtion normin mukaisesti ja vahvistivat vuosipisteensä. Aiheet "Syntaksi" ja "Välimerkit" hallitaan hyvin. Testin kirjoittaessaan opiskelijat tekivät useimmiten virheitä tarkistetun korostamattoman vokaalin kirjoituksessa sanan juuressa (3 henkilöä), sanojen foneettisessa jäsentämisessä (3 henkilöä), verbin morfeemisessa koostumuksessa ja sen erityisessä muotoihin ja sanojen morfologiseen jäsentämiseen (4 henkilöä)., lauseen jäsentämiseen (3 henkilöä).

6. Maantieteen 6. luokassa viisi opiskelijaa vahvisti vuosiluokkansa (), vuosikurssin alapuolella kirjoitti paperit ja virheitä tehtiin maantieteellisesti ongelmien ratkaisemisessa ja kartan kanssa työskenneltäessä.

7. Fysiikan kokeen analyysi 7. luokalta osoitti, että oppilaat olivat oppineet seuraavat aiheet hyvin: "Johdanto", "Kehojen liike ja vuorovaikutus", "Äänenilmiöt", "Mekaaniset värähtelyt". Opiskelijat saivat pienimmän määrän pisteitä "Valoilmiöt" -testin tenttiosassa. Opiskelijat osoittivat tentissä tiedot suoraviivaisen tasaisen liikkeen, aineen tiheyden, kitka- ja painovoimien, mekaanisen työn ja voiman kaavoista, kyvyn siirtyä ei-systeemisistä mittayksiköistä järjestelmällisiin, ratkaista laskentatehtävät kaavan epäsuora soveltaminen. Suurimpia vaikeuksia opiskelijoille aiheutti: Hooken lain soveltaminen (jousen jäykkyyden ja jousen venymän määrittäminen), etäisyyden löytäminen esteeseen (äänen heijastus), optisen linssin teho, tehtävänä on rakentaa säteen polku diffuusiolinssiin. Tentin käytännön osan aikana paljastui: 3 14 opiskelijasta ei osaa määrittää laitteen jakohintaa ja mittausvirhettä, 2 opiskelijaa ei kyennyt tekemään itsenäisesti johtopäätöksiä kokeista .

8. 7. luokan liikuntakokeet suoritettiin kahdessa vaiheessa: ensimmäisessä vaiheessa opiskelijat

osoittivat teoreettisen tietonsa liikunnan ja urheilun alalta. Erityisesti Stanislav Kirnoksen ja Fedor Kozhnikovin vastaukset erotettiin toisistaan. Kaverit osoittivat paitsi hyvää teoreettista tietämystä myös ilmaisivat ymmärryksensä urheilun ja terveellisen elämäntavan merkityksestä jokaisen ihmisen elämässä. Toisessa vaiheessa opiskelijat suorittivat käytännön tehtäviä: hyppy, juoksu, vetäminen ylös. Parhaat olivat Andrey Bedrik, Ilya Soroka, Stanislav Kirnos, jotka vahvistivat luottavaisesti vuotuiset arvosanansa "erinomainen". KO (%) tentissä - 86%, EE (%) - 100%.

9. 8. luokalla matemaattisen koulutuksen laatu on heikko sekä vuoden tulosten että välitodistusten tulosten mukaan 44 prosentissa valtion loppuotteluun osallistuvista kahdeksannen luokan lapsista. sertifikaatti (GIA - 2013). Opiskelijat tekevät virheitä lineaariseksi pienennetyn eriarvoisuuden ratkaisemisessa algoritmissa, kun vastausta kirjataan numerointervallina. 55% kahdeksannen luokan lapsista ei aloittanut ongelman ratkaisemista.

Suositukset: Lukuvuoden aikana järjestetään järjestelmällisesti kursseja heikosti menestyvien opiskelijoiden kanssa ohjelmamateriaalin toistamiseksi seuraavista aiheista - ”Toissijainen toiminto. Sen ominaisuudet ja aikataulu ”,“ Eriarvoisuudet. Lineaaristen ja neliöerojen ratkaiseminen "," Ongelmien ratkaiseminen yhtälöiden avulla ".

10. Elinturvallisuuden tutkinta luokassa 8 osoitti, että opiskelijat ovat oppineet oppiaineen pakollisen vähimmäisvaatimuksen. Aiheet on hallittu hyvin: "HOO-onnettomuuksien aikana noudatettavat käytössäännöt", "Säteilytilojen onnettomuustapauksissa noudatettavat menettelysäännöt", "Henkilökohtaiset suojavarusteet", "Ensiapu kemikaalin ihokosketuksessa". Virheitä tehtiin seuraavissa kysymyksissä: veden, ilmakehän, maaperän pilaantumisen lähteet, eivät tiedä teknisten onnettomuuksien syytä ja kehitysvaihetta, sekoittavat evakuointimenettelyn vesivoimalaitosten onnettomuustapauksissa.

Koulun koulutuksellinen ja aineellinen perusta mahdollistaa koulutustyön tekemisen opiskelijoiden kanssa järjestyksekkäästi, nykyaikaisella tasolla. Yksittäisten luokkien onnistumisprosentti on kuitenkin edelleen liian korkea. Tämä selittyy sillä, että näissä luokissa on lapsia, joilla on heikot mahdollisuudet, on opiskelijoita, joilla on "3" yhdessä oppiaineessa. Tämä tosiasia puhuu riittämättömistä läheisistä yhteyksistä luokanopettajien ja aineenopettajien välillä, tarpeesta käyttää yksilöllistä lähestymistapaa arvioitaessa opiskelijoiden ZUN-arvoa ja lisätuntien järkiperäisemmästä käytöstä yksilötyössä lupaavien opiskelijoiden kanssa.

Vuosittainen analyysi oppiaineiden akateemisesta suorituskyvystä:

lukuvuosi

	Tuotteet	1 neljännes	2 vuosineljännes	3 vuosineljännes	4. vuosineljännes	Vuodessa
KO,%	UO,%	KO,%	UO,%	KO,%	UO,%	KO,%	UO,%	KO,%	UO,%
	Venäjän kieli	49,1				51,7				42,2
	Kirjallisuus							70,5		67,2
	Matematiikka
	Algebra	51,2	92,6	56,5		61,4		55,3		55,3
	Geometria			56,5		52,3
	Maantiede			54,7
	Informatiikka	89,4		86,6
	Fysiikka			56,5		52,3
	MHC
	Kemia	51,7		53,1
	Biologia	61,4		66,6
	elämän turvallisuuden perusteet			83,3		77,6
	Tarina	56,1		68,3
	Yhteiskuntatieteet			73,5
	Saksan kieli	71,4				71,4
	Englannin kieli			69,2		62,2		62,5		67,5
	Fyysinen kulttuuri
	Teknologia
	Musiikki
	Iso	93,3		95,5		93,5				93,5

Tulokset:

1. Välivaiheen lopullinen todistus kokonaisuudessaan osoitti vakaita tuloksia opettaessaan 2.-8. Luokan opiskelijoita.

2. Väliaikainen lopullinen varmentaminen suoritettiin järjestäytyneesti hyväksytyn aikataulun mukaisesti. Kurinalaisuuksia ei havaittu.

1. Hallinto pitää koulun pedagogisen neuvoston kokouksen, jossa analysoidaan väliaikaisen (vuotuisen) sertifikaatin tulokset.

2. Aineiden metodologiset yhdistykset opiskelemaan ja käyttämään työssään sääntelyasiakirjoja, jotka säätelevät opiskelijoiden valmistelutason vaatimuksia opetussuunnitelman aiheista.

3. Aiheen koulujen MO: t analysoivat väliaikaisen (vuosittaisen) sertifioinnin tuloksia ja elokuun kokouksissa ottavat huomioon sertifiointitulokset lukuvuoden työtä suunniteltaessa, ja esittävät korjaustavat.

4. Aineopettajille on käytettävä kognitiivisen toiminnan optimoinnin ja aktivoinnin muotoja ja menetelmiä, kun järjestät yksilöllistä valmistelutyötä opiskelijoiden kanssa keskiasteen (vuotuisen) sertifikaatin valmistelemiseksi.

5. Koulujen hallinto ja oppiaineiden johtajat laativat metripankkia kerätessään yksilöllisiä tehtäviä opiskelijoille, joilla on heikot mahdollisuudet.

6. Koulujen hallintoelimet ja oppiaineiden johtajat keräävät metripankkia, mutta käyttävät testimateriaalia laajemmin valmistellessaan yhtenäistettyä valtion tenttiä (GIA) sekä uudenlaista arviointijärjestelmää liittovaltion koulutusstandardin puitteissa. joukkueelle LEO

Sijainen OIA: n johtaja: ______________

Analyyttinen viite

perustuu osavuosikatsauksen (vuosittainen) tuloksiin

sertifikaatti lukuvuonna 2010-2011.

Lausekkeen 16 mukaisesti. Taide. Venäjän federaation koulutuksesta annetun lain 32 kohta, sellaisena kuin se on muutettuna, tuli voimaan 15. tammikuuta 1996, nro 12-F3, sellaisena kuin se on muutettuna 22. elokuuta 2004,Koulun peruskirja, asetus siirtoluokkien opiskelijoiden keskimääräisestä (vuotuisesta) sertifioinnista, vuosikalenteriohjelmat vuosille 2010-2011. Vuosi, jonka hyväksyi koulun pedagoginen neuvosto (pöytäkirja nro 1, päivätty 30. elokuuta 2010) 15.05. - 28.05.2011, oppilaitoksessa suoritettiin 2.-8.10. luokan oppilaiden välitodistus (vuosittainen).

Seuraavat henkilöt hyväksyttiin välitodistukseen (vuotuinen) (katso opettajien neuvoston pöytäkirja 05.24.11 nro 9):

1. vaiheen opiskelijat - 227 henkilöä
2. tason opiskelijat - 319 henkilöä
luokan 10 opiskelijat - 48 henkilöä.

Pedagoginen neuvosto №9 alkaen 24.05. 2011 päätettiin:

Seuraavien hoidossa olevien opiskelijoiden vapautus väliaikaisesta (vuotuisesta) todistuksesta lääketieteellisten kelpoisuustodistusten perusteella:

7-b luokka Samorukova Elena

8-b luokka Dmitry Kulikov

10-b luokka Alexey Kazakov

Vapautettu välitodistuksesta opiskelijoille, joilla on erinomaiset vuosiarvot kaikissa oppiaineissa:

Luokka 7a - Anastasia Titov;

Luokka 8b - Ekaterina Gorpolskaya;

8.c luokka - Natalia Oleinikova;

8.c luokka - Blatman Rostislav;

Luokka 10a - Ilyin Valerylle;

Luokka 10b - Edward Sargsyan;

10.b luokka Sergei Tšernyšov.

Koulun perussäännön, välitodistusta (vuotuinen) sertifikaatti, lausekkeen 4 mukaisesti, vapautetaan keskitason (vuotuinen) sertifikaatti kaikkien luokkien 7, 8, 10 voittajat ja palkinnonsaajat Olympia kaikkien tasojen koululaisille (kunnallinen, alueellinen, koko venäläinen)

Kupriyanova Maria; Krishchenko Sergey.

Pedagoginen neuvosto nro 9 alkaen 24.05. 2011 päätettiin:

Älä hyväksy välitodistusta (vuotuinen) (tenttien muodossa) ja lähde syksyn uudelleentarkasteluun opiskelijoille, joilla on yksi tai kaksi epätyydyttävää arvosanaa vuoden lopussa:

7. luokka Voitov Artem (algebra, maantiede)

Glukhova Maxima (algebra, geometria)

Moiseev Sergey (algebra, geometria)

8. luokka Ermakova Evgeniya (algebra, geometria)

8. luokka Korobko Angelica (venäjä)

Älä hyväksy välitodistusta (vuotuinen) ja lähde toiseen opintojaksoon opiskelijoille, joilla on vuoden lopussa vähintään kolme epätyydyttävää arvosanaa

Luokka 8 - Gozhi Denis

Jätä seuraavat opiskelijat vuoden tulosten mukaan toiseen opintojaksoon:

2. luokka Vladislav Marchenko

5-luokan palkkaluokka Kirill Shmakov

6-b luokka Alexander Pechenevsky

Välivaiheen varmentaminen suoritettiin muodossa:

Ohjaus toimii:

2 - 4 luokassa - venäjän kieli, matematiikka, lukutekniikka;
luokat 5-7 - venäjä, matematiikka;

8. luokassa - algebra;

10. luokassa - algebra ja analyysin alku (perustuu USE-materiaaleihin) (2 tuntia), venäjä (2 tuntia) (perustuu USE-materiaaleihin).

Kokeet:

Kouluvalintakoe:

7а - historia (lippujen mukaan)
7b - biologia (lipuilla)
7c - yhteiskuntatiede (lippujen mukaan)

Yksi tentteistäopiskelijoiden valinta: 8a, 8b, 8c, 10 arvosanaa.

Keskiasteen (vuotuiseen) sertifikaattiin otettiin 227 1. vaiheen opiskelijaa.

1. luokan oppilaita ei sertifioitu, missä merkintätön työjärjestelmä on sallittu. Kaikille näille luokille annettiin kuitenkin poikkileikkauskokeet venäjän kielellä, matematiikassa ja lukemisessa standardin hallinnan tarkistamiseksi.

Keskitason (vuotuinen) sertifikaatti 2. - 4. luokassasuoritettiin muodossa:

Testikirjat venäjän kielellä, matematiikka, lukutekniikka.

Tilastollinen raportti hallinnollisten tarkastusten tuloksista (ks. Liite nro 1) osoitti:

Koulutuksen laatu on keskitason sertifioinnissa korkeampi kuin vuoden tulokset (vähintään 10%):

Venäjäksi

Luokka 2b (opettaja Zinchenko A.S.) + 17%

Matematiikka

Luokka 2a (opettaja Grishanov N.B.) + 18%

4. luokka (opettaja Garmatina V.A.) + 10%

Lukeminen

Luokka 3b (opettaja Kulikova N.V.) + 11%

välitodistuksessa vuoden tuloksiin verrattuna (yli 10%):

Venäjäksi

2. luokka (opettaja Babich K.N.) - 24%

Matematiikka

Luokka 3a (opettaja Zhirnova G.N.) - 22%

2. luokka (opettaja Babich K.N.) - 15%

3. luokka (opettaja Salnikova L.V.) -12%

Lukeminen

Luokka 3a (opettaja Zhirnova G.N.) - 16%

4. luokka (opettaja Garmatina V.A.) - 13%

Luokka 4b (opettaja Zhirnova G.N.) - 24%

4. luokka (opettaja Pshenichnova O.V.) - 18%

Tämä viittaa siihen, että opettajat eivät kyenneet järjestämään optimaalisesti yksilöllistä valmistelutyötä heikosti menestyvien opiskelijoiden kanssa, samoin kuin riittävä valmistautuminen opiskelijoiden keskimääräiseen (vuotuiseen) todistukseen. On myös otettava huomioon, että lukuvuoden puolivälissä opettajat vaihdettiin 2. luokalle, 3. luokalle. Ehkä sopeutumisaika ei ole vielä päättynyt, mikä on johtanut aineenopetuksen laadun heikkenemiseen.

Vahvisti koulutuksen korkean tason

Venäjäksi

Luokka 2a (opettaja Grishanova N.B.) 62%

3b (opettaja Kulikova N.V.) 82%

3. luokka (opettaja Salnikova L.V.) 73%

4. luokka (opettaja Pshenichnova O.V.) 71%

Matematiikka

Luokka 2b (opettaja Zinchenko A.S.) 61%

Luokka 3b (opettaja Kulikova N.V.) 86%

Luokka 4b (opettaja Zhirnova G.N.) 74%

4. luokka (opettaja Pshenichnova O.V.) 68%

Lukeminen

Luokka 2a (opettaja Grishanova N.B.) 92%

2. luokka (opettaja Babich K.N.) 84%

3. luokka (opettaja Salnikova L.V.) 89%

Tilastollinen raportti valvontatöiden tuloksista

(katso liite nro 2) osoitti:

koulutuksen laatu on keskitason sertifioinnissa korkeampi kuin vuoden tulokset (10% tai enemmän):

5-b luokka matematiikassa (opettaja Grigorieva N.M.) + 10%

8. luokka algebrassa (opettaja Grigorieva N.M.) + 12%

Tämä tuli mahdolliseksi johtuen siitä, että opettajat käyttivät erilaisia \u200b\u200bmuotoja ja menetelmiä henkilökohtaiseen työhön heikosti menestyvien opiskelijoiden kanssa valmistellessaan välitodistusta (vuotuinen).

Ei vahvistanut koulutuksen laadun tuloksiakeskisertifioinnissa vuoden tuloksiin verrattuna:

6. luokka venäjäksi (opettaja Lymareva R.S.) -13%

Taso 7 venäjäksi (opettaja Kolesnikova T.P.) -14%

10. luokka venäjäksi (opettaja Burlakova O.V.) -13%

Luokka 10 venäjäksi (opettaja Burlakova O.V.) -12%

Matematiikan 6. luokka (opettaja Grigorieva N.M.) - 30%

Koulutuksen laatu pysyi samalla korkealla tasolla (vähintään 60%) vuoden tuloksiin verrattuna:

5. luokka venäjäksi (opettaja Burlakova O.V.) 65%

Matematiikan 5. luokka (opettaja Afonina N.E.) 70%

7. luokka algebrassa (opettaja Denisova V.V.) 79%

Luokan 8 algebra (opettaja Denisova V.V.) 78%

10. luokka algebrassa (opettaja Denisova V.V.) 68%

Analysoimalla välitodistusten tuloksia valvontatöiden muodossa UO-82% KO-53% verrattuna vuoden UO-98% KO-57% tuloksiin, on kiinnitettävä huomiota EE: n ja KO: n negatiiviseen dynamiikkaan, mikä osoittaa puolueellista arviointia opiskelijoiden tietämyksestä. Koepapereiden EE: n negatiivinen dynamiikka selittyy sillä, että lapsille, joilla on heikot mahdollisuudet, opetetaan jokaisessa luokassa, heidän kanssaan tehdään yksilöllistä työtä koko koulun ajan, opettajat, psykologi, sosiaalinen opettaja, tämän luokan opiskelijoiden opettamiseksi standardin mukaisesti. Lisäksi on pidettävä mielessä, että koko lukuvuoden ajan GU RO SRC: ssä asuu lapsia, jotka pääsääntöisesti eivät käy koulua pitkään eivätkä siksi täytä koulutustasoa .

Tilastollinen raportti pakollisten kokeiden tuloksista koulun valinnassa (ks. Liite nro 3.4) osoitti:

koulutuksen laatu on keskitason sertifioinnissa huonompi kuin vuoden tulokset:

Historian 7. luokka (opettaja Kerentseva N.G.) - 4%

7. luokan biologia (opettaja Chernyshova I.E.) -19%

7.b yhteiskuntatieteiden luokka (opettaja Kirilina N.I.) - 9%

Tämä viittaa siihen, että näiden luokkien opettajat eivät kyenneet järjestämään optimaalisesti henkilökohtaista valmistelutyötä heikosti menestyvien opiskelijoiden kanssa, samoin kuin riittävää valmistautumista opiskelijoiden keskimääräiseen (vuotuiseen) sertifikaattiin. Seitsemännen luokan opiskelijoille suoritettiin ensimmäistä kertaa väli (vuotuinen) suullinen todistus (lippujen kanssa).

Tilastollinen raportti tenttien tuloksista opiskelijoiden valinnan mukaan (ks. Liite nro 3.4) osoitti:

vahvisti koulutuksen korkean tason (100%):

Luokan 8 maantiede (opettaja E.A.Perlova)

Luokka 8 venäjäksi (opettaja Yusina A.P.)

8-a, venäjän kielen luokassa (opettaja Chernikova A.N.)

8-a, b, kemian luokassa (opettaja Kovalenko O.N.)

Biologian aste 8 (opettaja Chernyshova I.E.)

8. luokka englanniksi (opettaja Permyakova T.N.)

10. luokan biologia (opettaja Shkondina O.I.)

10-b luokka biologiassa (opettaja Chernyshova I.E.)

Luokan 10 maantiede (opettaja Perlova E.A.)

10. historian luokka (opettaja Eliseeva S.V.)

10-a, b kemian luokka (opettaja Kovalenko O.N.)

Tietojenkäsittelytieteen 10-a, b luokka (opettaja Kovalenko E.G.)

pysyi samalla tasolla, ts. vahvisti vuoden tulokset:

8-a, b, historiatunnilla (opettaja Kerentseva N.G.) 66%

8-a, b, yhteiskuntatieteiden luokassa (opettaja Kerentseva N.G.) 50%

8. luokan biologia (opettaja Shkondina O.I.) 43%

8-a, b, fysiikan luokassa (opettaja Konkova E.V.) 67%

Luokan 8 geometria (opettaja Denisova V.V.) 75%

10a, b yhteiskuntatieteiden luokka (opettaja Skvortsova Z.E.) 88%

10-b luokka venäjäksi (opettaja Burlakova O.V.) 60%

10-a, b fysiikan luokka (opettaja Konkova E.V.) 75%

Tämä tuli mahdolliseksi kiitos näiden opettajien kyvyn suunnitella asianmukaisesti keskitason (vuotuisen) sertifikaatin valmistelutyö käyttäen yksilöllisiä muotoja ja tapoja työskennellä opiskelijoiden kanssa sekä vastuullisella suhtautumisella opiskelijoiden tentteihin valmistautumiseen.

Suosituimmat aineet keskitason (vuosittaiselle) sertifioinnille lukuvuonna 2010-2011 olivat:

Yhteiskuntatiede 10. luokka (opettaja Skvortsova Z.E.) - 16 henkilöä (33%)

Fysiikan 8. luokka (opettaja Kon'kova E.V.) - 15 henkilöä. (23%)

Aineopettajien on käytettävä aktiivisemmin kognitiivisen toiminnan optimoinnin ja aktivoinnin muotoja ja menetelmiä, kun he järjestävät yksilöllistä valmistelutyötä opiskelijoiden kanssa keskitason (vuotuisen) sertifikaatin valmistelemiseksi.

Koulun peruskirjan ja 2. – 8.luokan 10. luokan opiskelijoiden keskimääräisen (vuotuisen) sertifioinnin menettelyn mukaisesti opiskelijat, jotka suorittivat lukuvuoden 2010-2011 erinomaisin arvosanoin, palkittiin:

	Bocharova Valeria
	Olga Pigareva
	Grechkina Sophia
	Semenova Alena
	Baigin Inel
	Averchenko Ekaterina
	Vovk Alina
	Kulikova Anastasia
	Shlyakhov Alexander
	Neklyudova Ekaterina
	Potselueva Tatiana
	Marchenko Anastasia
	Poddubskaya Ekaterina
	Muntyan Ilya
	Shchulkin Ilya
	Filippova Arina
	Vdovenko Anastasia
	Gorbunov Victor
	Alexey Gumenyuk
	Lebedev Kirill
	Popova Elena
	Valkoinen Catherine
	Pronchenko Sophia
	Prokhorova Valentina
	Kapchunova Maria
	Lebedeva Anastasia
	Bratchikova Elena
	Bezborodko Ekaterina
	Zharkova Sophia
	Goleusova Irina
	Yulia Kovalchuk
	Alibaev Alexander
	Titova Anastasia
	Biryukova Natalia
	Pavlovskaya Olesya
	Gorpolskaya Ekaterina
	Oleinikova Natalia
	Blatman Rostislav
10a	Ilyina Valeria
10b	Sargsyan Eduard
	Tšernyšov Sergei

Koulun koulutuksellinen ja aineellinen perusta mahdollistaa koulutustyön tekemisen opiskelijoiden kanssa järjestäytyneellä, modernilla tasolla. Yksittäisten luokkien menestysprosentti ei kuitenkaan ole riittävän korkea. Tämä johtuu siitä, että näissä luokissa käyvät lapset, joilla on heikot mahdollisuudet.

Monilla opiskelijoilla on ”3” yhdessä oppiaineessa. Tämä tosiasia puhuu riittämättömistä läheisistä yhteyksistä luokanopettajien ja aineenopettajien välillä, tarpeesta käyttää yksilöllistä lähestymistapaa arvioitaessa opiskelijoiden ZUN-arvoa ja lisätuntien järkiperäisemmästä käytöstä yksilöllisessä työssä lupaavien opiskelijoiden kanssa.

Aineiden vuotuinen analyysi akateemisesta tuloksesta antoi meille mahdollisuuden määrittää niiden sijoitus:

asia	UO (%)	CO (%)
Informatiikka
Liikunta
ISO
Teknologia
Musiikki
elämän turvallisuuden perusteet
Lukeminen (n.sh.)
Luonnontieteet (n.sh.)
Talous
Kemia
MHC
Yhteiskuntatieteet
Piirustus
Kirjallisuus
Matematiikka (n.sh.)
Tarina
Biologia
Vieras kieli
Venäjän kieli (n.sh.)
Maantiede
Fysiikka
Venäjän kieli
Matematiikka, algebra
Geometria

Edellä esitetyn perusteella:

Hallinto pitää koulun pedagogisen neuvoston kokouksen, jossa analysoidaan väliaikaisen (vuotuisen) sertifikaatin tulokset.
Aineiden metodologiset yhdistykset opiskelemaan ja käyttämään työssään sääntelyasiakirjoja, jotka säätelevät opiskelijoiden valmistelutason vaatimuksia opetussuunnitelman aiheista.
Aineopiskelijoiden on analysoitava väliaikaisen (vuosittaisen) sertifioinnin tulokset ja elokuun kokouksissa otettava huomioon sertifiointitulokset suunnitellessaan lukuvuoden 2011-2012 korjaustapoja.
Aineopettajille on käytettävä kognitiivisen toiminnan optimoinnin ja aktivoinnin muotoja ja menetelmiä, kun järjestät yksilöllistä valmistelutyötä opiskelijoiden kanssa keskiasteen (vuotuisen) sertifikaatin valmistelemiseksi.
Koulujen hallinto ja oppiaineiden johtajat laativat metripankkia kerätessään yksilöllisiä tehtäviä opiskelijoille, joilla on heikot mahdollisuudet.
Koulun johto ja oppiaineiden johtajat käyttävät mittaripankkia kerätessään laajemmin testimateriaaleja valmistellakseen yhtenäistä valtion tenttiä, valtion tenttivirastoa sekä uutta muotoa tenttien suorittamisesta valmistumisessa luokat (luokka 4)

Raportin laati varajäsen. MOU: n lukion 17 vesivarojen hallintajohtaja

Chernyshova I.E. ja Eliseeva C.