O T A V T O R O V
C var Farklı yollar yabancı dil öğrenmek. Bunlardan biri, kendi kendine kullanım kılavuzunu kullanarak bir dil öğrenmektir. Elinizde tuttuğunuz kitap, İsveççe'yi hiç öğrenmemiş ve bu konuda kendi başına ustalaşmak isteyenler için hazırlanmıştır.
Kendi kendine kullanım kılavuzu fonetikten oluşur Giriş dersi ve 23 ders ana yemek. Her derste iki arkadaşın - Kaisa ve Piya - hayatı hakkında ilginç bir metin veya İsveç'teki yaşam, kültürü ve tarihi hakkında bir metin bulacaksınız. Ayrıca her ders gramer ve dilbilgisi hakkında bilgi sağlar. basit egzersizler anahtarlarla (ör. doğru seçenekler görevleri tamamlamak). Tüm anahtarlar eğitimin sonunda uygun bölümde toplanmıştır. Egzersizin bir tuşa sahip olduğu özel bir simge kullanılarak belirtilir, örneğin:
C ALIŞTIRMA E3.
İsveç yaşam tarzıyla ciddi olarak ilgilenenler için, İsveçliler ve İsveç hakkında Rusça veya İsveççe okuyabileceğiniz "Ülke Çalışmaları" bölümü tasarlanmıştır. Her ders içerir kısa sözlük derste kullanılan yeni kelimeler ve ders kitabının sonunda tam İsveççe-Rusça ve Rusça-İsveççe sözlükler bulunmaktadır.
Kitap, canlı İsveççe konuşmayı öğrenebileceğiniz bir CD ile birlikte geliyor. Dinleme egzersizleri yaparak İsveççe telaffuz konusunda uzmanlaşabilecek ve konuşmayı anlayabileceksiniz. Diski dinlemeyi hatırlamanız için, üzerine kayıtlı ve kitapta bulunan tüm materyalleri özel bir simgeyle işaretledik, örneğin:
² DİYALOG
Ayrıca ders kitabında İsveçli şairlerin birçok şiirini ve kitap ve gazetelerden alıntılar bulacaksınız. Ders kitabının başında kelimeler transkripsiyonlu (Rusça harflerle) verilmiştir, daha sonra kelimeler transkripsiyonsuz verilecektir, çünkü İsveççe'de vardır. istikrarlı kurallar okuma. Ders kitabının başındaki basit metinlerin yanı sıra bazı karmaşık metinlerin de paralel çevirileri olacaktır.
İsveç dili ve İsveç ile keyifli bir tanışma dileriz. Valkommen!
Ekaterina Khokhlova, Moskova Devlet Üniversitesi Gazetecilik Fakültesi'nden mezun oldu ve burada İsveç dili ve çeviri teorisi okudu, ayrıca İsveç'teki Umeå Üniversitesi'nde okudu ve şu anda Moskova'daki İskandinav Okulu'nda İsveççe öğretiyor. İsveç müziğini ve Prenses pastasını çok seviyor.
Pia Björen, Moskova ve St. Petersburg'da Rusça okudu ve ardından İsveç'in kuzeyindeki Umeå Üniversitesi'nde tıp fakültesine kaydolmaya karar verdi. Rusya'yı, Rus dilini, Pettson ve Findus'u konu alan çizgi filmi, sıcak çikolatayı ve dansı çok seviyor.
GİRİŞ DERSİ
İSVEÇ DİLİ
İsveççe, İsveç'in resmi dilidir ve yaklaşık dokuz milyon kişi tarafından konuşulmaktadır. Finlandiya'da ikinci resmi dildir ve çocuklar bunu okulda öğrenirler. İsveç dili Cermen dilleri grubuna aittir. Norveççe ve Danca'ya çok benzer ve belki de İskandinav Yarımadası'ndaki insanların çoğunluğu tarafından konuşulduğu için yabancılar arasında en popüler İskandinav dilidir. İsveççenin dilbilgisi ve kelime bilgisi İngilizce ve Almanca ile birçok benzerliğe sahiptir.
Karşılaştırmak:
Yabancılar için İsveç dili genellikle Almanca'ya benzemektedir, bunun nedeni muhtemelen Germen grubunun bir dili olarak İsveççe'nin Orta Çağ'da ve Modern zamanlarda tekrar tekrar Almanca etkisine maruz kalmasıdır: daha sonra birçok tüccar, inşaatçı ve zanaatkar İsveç'e geldi ve bu dil İsveç'e getirildi. almanca kelimeler. İsveççe, Almanca gibi, piyano müziği gibi çok sayıda uzun, çok köklü kelimelere sahiptir. Piyano müziği,musikskola- Müzik Okulu vb. İsveçliler, İsveç dilinin ingilizce dilbilgisi artı Almanca kelimeler.
İsveççe dilbilgisi Almanca'dan çok daha kolaydır. Öğrenilmesi en zor şey dilin kelime bilgisi ve melodisidir.
Bildiğiniz gibi bir dil, içinde harika edebiyat eserleri varsa daha uzun yaşar. Ünlü İsveçli yazarlar Astrid Lindgren ve Selma Lagerlöf. İsveç çocuk kitapları ve İsveç polisiye öyküleri (Henning Mankell, Håkan Nesser, Lisa Marklund) birçok ülkede keyifle okunmaktadır. İsveççe öğrenerek bu kuzey ülkesinin zengin kültürel mirasına katılabileceksiniz. İsveççe diğer İskandinav dillerine benzediğinden Norveççe, Danca ve İzlandacayı bilmek diğer dillerde de gezinmenize yardımcı olacaktır. İskandinav ülkeleri. Şimdi tanışalım İsveç alfabesi.
GİRİŞ DERSİ | |||
İsveç alfabesi | |||
² İsveççe | Harf adı | ||
C: (bir) | en katt [kedi] -kedi | ||
Olmak: (olmak) | att bo [bu:] - canlı | ||
Bak: (se) | ett centrum [merkez] - merkez | ||
De: (de) | en dag [evet:g] -gün | ||
E: (ah) | elak [*e: lac] - kötü | ||
Ef: (ef) | fem [femm] - beş | ||
Ge: (ge) | en gata [*ga:ta] -sokak | ||
Ho: (ho) | salonda [salon] - koridor | ||
ben: (ve :) | en sil [si:l] - elek | ||
Ji: (yi) | Jonas [*yu:biz] -Junas (isim) | ||
Ko: (ko) | en ko [ku:] - inek | ||
El: (el) | tr lampa [*lamba] - lamba | ||
Em: (hı) | tr adam [mann] - adam | ||
Tr: (tr) | ett namn [namn] - isim | ||
U: (y) | en ros [ru:s] - gül | ||
Pe: (pe) | ett par [pa:p] - çift | ||
Ku: (ku) | Enquist [e:nqvist] - Enquist (soyadı) | ||
Aer (er) | en rad [ra:d] -satır | ||
Es: (es) | en sil [si:l] - elek | ||
Te: (bunlar) | en teve [*te:ve] - TV | ||
Uu: (u) | altında [altında] - altında | ||
Ve: (ve) | en vas [va:s] -vaze | ||
Dublaj: (dublaj) | en watt [watt] - watt (ölçü birimi) | ||
Ek:s (eski) | seks - altı | ||
Y: (y ve yu arasında) | tr yazan [tarafından:] -village | ||
*Se:ta (seta) | en bölge [su:n] -bölge | ||
Ö: (ö:) | ett råd [ro:d] -tavsiye | ||
æ: (e :) | tr häst [hest] -at | ||
Ö: (o ile e arasında) | en ö [ee] -ada | ||
YORUMLARA
Ÿ En/ett - belirsiz makale isimler; Makalelerle kelimeleri hemen ezberlemek daha iyidir.
Ÿ Att, bir fiilin mastarını belirten bir parçacıktır.
Ÿ '/* aksan işaretleridir; aşağıda tartışılmaktadır.
Ÿ Bir sesli harfin uzunluğu şu işaretle gösterilir: (örneğin, a:).
Seslerin boylamı
İsveççe ünlüler ve ünsüzler uzun ve kısadır. Önce sesli harflere bakalım.
Ünlülerin boylamı
Vurgusuz hecelerdeki ünlüler ve kapalı hecelerdeki ünlüler kısadır. Açık hecedeki ünlüler uzundur.
GİRİŞ DERSİ |
İsveççe'de açık hece, bir sesli harften sonra bir ünsüz veya bir ünsüz ve bir sesli harfin bulunduğu bir hece olarak kabul edilir: en ra d [ra:d] -satır. Kapalı bir hece, içinde bir hece olarak kabul edilir. Bir kelimenin sonunda iki ünsüz veya bir ünsüz vardır: en ha tt [ Hutt] -hat.
Karşılaştırmak!
² Uzun sesli harf - kısa sesli harf
Hatırlamak!
Bir kelimenin birden fazla uzun sesli harfi varsa, bu harflerin uzunlukları farklıdır. En uzun olanı, genellikle ilk hecedeki vurgulu sesli harftir. Vurgu altındaki bir sesli harf otomatik olarak uzatılır. Örneğin: en lärare [* le :rare] öğretmen kelimesinde, [e] sesi vurgulanır ve en uzun ses -
daha az vurgulu ve daha kısadır ve son ses [e] vurgusuzdur ve en kısadır.
Ünsüzlerin boylamı
Uzun bir ünsüz ses, yazılı olarak çift ünsüz bir harfle gösterilir: att titt alook, att hopp atlama.
İstisna:
uzun [k:] yazılı olarak ck [kk] kombinasyonu ile gösterilir: en [* flicka] kıza hafifçe vurun, bir [* brikka] tepsiyi tuğlalayın, bir [* takka] teşekkür edin.
Transkripsiyonda, uzun bir ünsüz geleneksel olarak iki nokta üst üste ile gösterilir. Bu ders kitabında, transkripsiyonun okunmasını kolaylaştırmak için, harf iki katına çıkarılarak gösterilecektir: en flicka [* flicka] kız.
Uzun bir ünsüz telaffuz ederken sesin ortasında kısa bir duraklama yapmalı ve ünsüz sesini sesli harfte olduğu gibi uzatmalısınız. İki ünsüz harfi birlikte telaffuz etmek bir hatadır!
Hatırlamak!
1. Seslerin uzunluğuna dikkat edilmelidir, çünkü birçok kelime birbirinden yalnızca uzunluk bakımından farklılık gösterir ve telaffuzdaki bir hata anlamı bozabilir. Örneğin:
en sil [si:l]ele; en sill [sill] ringa balığı.
Katılıyorum, onları karıştırmamak daha iyi!
2. İsveççe'de ikili ünlüler yoktur; çift sesli harfler tek ses olarak telaffuz edilir. Tüm sesler ayrı ayrı telaffuz edilir. Örneğin:
Avrupa [*euru:pa]Avrupa.
3. İsveç dilinde [h], [ts], [z], [j] sesleri yoktur ve yalnızca q [k], z [s], w [v] harfleri bulunur
V soyadları ve yabancı kökenli kelimeler. Örneğin:
Waldemar Waldemar(isim), Enquist Enquist(soyadı) .
GİRİŞ DERSİ |
Aksan
İsveç dili (Norveççe ile birlikte), tonik vurgunun yarattığı bir melodiye sahip olması nedeniyle diğer İskandinav ve Avrupa dillerinden farklıdır. Bilim adamlarına göre eski insanlar da aynı melodiye sahipti Hint-Avrupa dili Sanskritçe. Bu tür vurgu birçok doğu dilinin karakteristiğidir, ancak Avrupa dillerine özgüdür. Yani İsveççe'de iki tür stres vardır: tonik ve dinamik.
Tonik (müzikal, melodik) vurgu - gravis - ana dili konuşanları taklit ederek veya "Çince kukla" yöntemini kullanarak öğrenilebilir: bir kelimeyi telaffuz ederken başınızı bir yandan diğer yana salladığınızı hayal edin.
Ana vurgu ilk heceye düşer ve ek, daha zayıf vurgu ikinciye düşer. Bazen bir kelimenin üç vurgusu olabilir, örneğin U ppsa la Uppsala veya lä nadir öğretmen kelimesinde olduğu gibi, bunlar kuvvet açısından farklılık gösterir: ilk vurgu en güçlüdür, ikincisi daha zayıftır, üçüncüsü zar zor. duyulabilir. Özellikle İsveç dilinin melodisini müzik kulağı iyi olan kişilere aktarma konusunda oldukça başarılıdır.
Tonik vurgu yalnızca birden fazla heceden oluşan sözcüklerde ortaya çıkabilir. Her zaman bir fiilin mastarında ve sesli harfle biten genel cins sözcüklerde ("İsimlerin Cinsiyeti" bölümüne bakın) ve ayrıca en ordbok sözlüğü, ett vinglas gibi sıklıkla iki ve üç heceli sözcüklerde bulunur. cam ve folkvisa Halk şarkısı ve -dom, -skap, -lek vb. karmaşık son eklerle biten kelimeler. Kelimelerin İsveççe tonlamayla nasıl telaffuz edildiğini ve vurgunun doğru şekilde nasıl yerleştirileceğini öğrenmek için, ses kaydını dinlemeniz ve konuşmacıdan sonra tekrarlamanız gerekir. Ritim ve kafiyenin size vurguyu nasıl doğru şekilde yerleştireceğinizi anlatacağı şiir okumak çok faydalıdır.
² ALIŞTIRMA No. 1. Konuşmacıdan sonra dinleyin ve tekrarlayın.
att tala [*ta:la] - konuş | melan [*mellan] - arasında |
att måla [*mo:la] - beraberlik | en doka [*docca] - oyuncak bebek |
att rita [*ri:ta] - beraberlik | en pojke [* içki içmek] - oğlan |
att hoppa [*hoppa] - atlama | enbrica [*tuğla] - tepsi |
att titta [*titta] - izle | en lärare [*lerare] - öğretmen |
att veta [*ve:ta] - bilmek | en mamma [*mamma] - anne |
elak [*e:lak] - kötü | en pappa [* pappa] - baba |
İÇİNDE bazı sözcüklerde yalnızca normal vurgu bulunur,güç (dinamik) Rusça'da olduğu gibi. Esas olarak ilk heceye denk gelir: ga mmalold, en systersister, en vi nterwinter. Kelimelerle yabancı kökenli vurgu genellikle son heceye düşer (öğrenci, ett bibliote klibrary, ett konditori pastanesi). İÇİNDE yabancı kelimeler tonik stres yoktur - gravis.
İÇİNDE Bu ders kitabında, transkripsiyondaki tonik vurgu, kelimenin başında * ile gösterilir. * işaretinin olmaması, kelimedeki vurgunun tonik değil, yalnızca güçlü (dinamik) olduğu anlamına gelir. Böyle bir vurgu ilk heceye düşerse, transkripsiyonda hiçbir şekilde belirtilmez. Her zamanki kuvvet vurgusu ilk heceye düşmezse, yeri vurgulu sesli harfin hemen önündeki ' işaretiyle gösterilir.
GİRİŞ DERSİ |
Okuma ve telaffuz
Aşağıdaki tablo İsveççe seslerin yaklaşık telaffuzunu vermektedir.
Sesli harfler
A - [a] olarak okuyun (bir kelimedeki ilk ses olarak) a stra): long -en dag [evet:g]gün; kısa -en hatt [hutt] şapka
Å - [o] olarak okunur (blako sözcüğündeki ilk ses gibi): en båt [bo:t]boat,ett ålder [older]age
HAKKINDA - kelimelerde [y] gibi okunur en bok [bu:k]kitap, en moster [*toplanma]teyze
En son [so:n] son kelimesinde [o] olarak okuyun
sen - [i] ve [u] arasında bir ses olarak okur (dudaklarınız uzatılmış, sanki [i]'yi telaffuz etmek istiyormuşsunuz gibi, ancak [u] olduğu ortaya çıktı): du [du:] sen, en buss [buss] otobüs
E - Rusça kelimesinde olduğu gibi [e] ve [e] arasında bir ses ara sesi olarak okunur :tre [tre:]üç,vettig [*vettig]
mantıklı
- kelimenin sonunda vurgu olmadan [e] gibi telaffuz edilir: en lärare [*lärare]öğretmen
Ä - [e] olarak okuyun (bir kelimedeki ilk ses gibi) e that):att äta [*e:ta]is,att mäta [me:ta]measure
R'den önce açık ses olarak telaffuz edilir [e] (İngilizcede veya Rusçada olduğu gibi beş dudak gerilir, çene indirilir):en ära [e:ra]honor
BEN - [ve] gibi okunur (bir kelimedeki ilk ses gibi) ve ben):en bil [bi:l]makinede,att hitta [*hitta]bul
Y - Rusça'da eşdeğeri yoktur, lyuk, reticule kelimelerinde biraz [yu] gibi telaffuz edilir, yani [u] ve [yu] arasında bir ses ara maddesi gibi; Bu gibi durumlarda, yabancılar sıklıkla şunu duyar:
ny [nu:]yeni ,nyss [nycc]az önce
Ö - [o] ve [ё] arasında bir ses ortası olarak okur (Rus dilinde böyle bir ses yoktur, sese en yakın olanı - e e zy kelimesiyle):en snö -kar, en höst [hest]sonbahar
Hatırlamak!
o harfi [o] ve [u] seslerini temsil edebilir. Kural yok.
Ünsüzler
Hatırlamak!
İsveççe'de [ts], [z], [h], [j] sesleri yoktur. İsveçliler birçok kelimeyi özel bir şekilde telaffuz ederler.
C - önce [c] olarak okuyun i,e,y,ä,ö (ini sözcüğündeki ilk ses olarak):en cirkus [circus] sirk, diğer konumlarda - örneğin [k]:en crawl [kro:l] - crawl
G - önce [th] olarak okuyun i ,e ,y ,ä ,ö :ge [е:]give - ve l ,r'den sonra kelimelerin sonunda :färg [fary]
- diğer konumlarda [g] olarak okunur: gav [ha:v]verdi
- kelimelerin sonunda telaffuz edilebilir veya edilmeyebilir, bkz.: ett lag [lag] komutu, ett cüruf [sümüklüböcek] darbe, ama:jag [ya:g]ya,rolig [*ru:l:i]neşeli,onsdag [*unsda]Çarşamba
GİRİŞ DERSİ | ||
Tablonun sonu |
||
[x] olarak okunur, ancak sesi Rusça'dakinden daha zayıftır ve nefes vermeyi andırır: att ha [ha:]to have |
||
[th] olarak okuyun: jag [th:yag]ya,maj [may]may | ||
Rusçadakinden daha yumuşak geliyor: tolv [tolv] on iki, en sil [si:l] elek | ||
De olduğu gibi ingilizce dili, nefes verirken aspirasyonla telaffuz edilir, h gibi | ||
Şu şekilde okunur: [ks]: ett exempel [ex'empel] örnek, sex [sex] altı | ||
Rusça [c] gibi okunur: en zon [su:n]zone | ||
Zor telaffuz durumları
Ÿ rs kombinasyonu hem sözcüğün içinde [w] olarak okunur: mars [mash]mart, torsdag [*tushda]Thursday,att förstå [fesht'o]anlamak ve farklı sözcüklerin kavşağında: var snäll [vashn' nazik ol.
Ÿ Bir sesli harften sonra gelen rd , rl , rt , rn kombinasyonlarındaki r harfi gırtlakta telaffuz edilir ve şu şekilde olduğu gibi zar zor duyulur: ingilizce kelimeler araba, ahır. Örnekler: bort [bor t] uzakta, ett barn ['bar n] çocuk. Bu kalitede bir ses [p], alt çizgiyle işaretlenecektir: [p].
Ÿ rg, lg, arg -g kombinasyonlarında ünsüzden sonra kelimelerin sonunda [th] gibi telaffuz edilir: en älg ['elj]elk, arg [ary]evil,en borg [bory]castle.
Ÿ ng,gn kombinasyonlarında, telaffuz edildiğinde hava buruna giriyormuş gibi görünür - Fransızca ve İngilizce'deki nazal [n] sesine karşılık gelen [n] nazal sesi telaffuz edilir. G harfi telaffuz edilmiyor. Şu kelimelerde geçer: Ingmar [ing mar] Ingmar (isim), en vagn [vagn] car, många [* mong a]
birçok.
Ÿ nk kombinasyonunda geniz sesi [n] de telaffuz edilirken k telaffuz edilir: en bank [bank k]
banka.
Ÿ Kombinasyon ile başlayan kelimelerde dj,lj,hj,gj, ilk ünsüz telaffuz edilmiyor: djup [yu:p]deep,ett ljud [yu:d]ses,en hjälp [Yelp]yardım.
Ÿ tj, kj kombinasyonları Rusçadaki [ш] sesi gibi telaffuz edilir: en kjol [chul]etek, tjugo [*schyugu]yirmi.
Ÿ sj, skj и stj - İsveç'in farklı bölgelerinde bu seslerin üç farklı telaffuzu vardır. İsveççe öğrenenlere bir seçeneği seçip ona bağlı kalmaları tavsiye edilir. Örneğin, [x] ile [w] arasındaki bir şeyi aspirasyonla [sh] gibi telaffuz edebilirsiniz: en stjärna [* shern/herna] star, en skjorta [* shu: rta/hu: rta] gömlek, sju [shu :/hu:]yedi .
Ÿ -tion- son ekindeki -ti - kombinasyonu, [w] veya [x] -en istasyon [zula/x'u:n]istasyon,en devir [devrim/x'u:n]devrim olarak telaffuz edilir.
Dikkat!
Lütfen [ш] sesinin farklı şekillerde telaffuz edilebileceğini unutmayın, bu nedenle ses kaydını dinleyin ve ana dili konuşanları taklit etmeye çalışın.
Hatırlamak!
[th] sesi İsveççede iki şekilde telaffuz edilir:
Mektupta j harfiyle gösterilen Ÿ, Rusça'da olduğu gibi telaffuz edilir, - [й] (wordel, York'taki ilk ses gibi);
Ÿ yazılı olarak g harfiyle belirtilir, üst tonu [gh] vardır (Ukrayna dilinde olduğu gibi - [gh] balık, ma [gh] azin): ett gym [yumm] - gym, att gilla [*yilla] - sevmek.
GİRİŞ DERSİ |
Telaffuz g ,k ,sk
G,k,sk ünsüzleri, onları takip eden ünlü harfe göre farklı şekilde telaffuz edilir.
a ,å ,o ,u'dan önce | ||||
g telaffuz edilir [g] | k telaffuz edilir [k] | sk [sk] olarak telaffuz edilir |
||
en ga ta [*ha:ta]caddesinde | en ka tt [kedi]kedi | en sko la [*sku:la]okul |
||
gå rd [dağ:d]bahçede | ett ko rt [kur t]kartı | en sko [sku:]ayakkabı |
||
ga len [*ga:len]deli | en kå l [ko:l] lahana | en ska ta [*ska:ta]saksağan |
||
e ,i ,y ,ä ,ö'den önce | ||||
g [y/gh] olarak telaffuz edilir | k telaffuz edilir [sh] | sk [sh] olarak telaffuz edilir |
||
aşka att gi lla [*yilla] | kä r [sche:r] aşık | kayakta [*utangaç:evet]kayak |
||
ett spor salonu [lezzetli] spor salonu | att ki ttla [*kalkan] gıdıklamak | att sky lla [*shulla]suçlama |
||
gjä rna [*ye:p] isteyerek | att köpa [cips] satın al | skä rm [sharm] ekranı |
||
² ALIŞTIRMA No. 2. Konuşmacıdan sonra dinleyin ve tekrarlayın.
ett hjärta [*er ta] -heart djup [yu:p] -deep
ett ljud [yu:d] - ses
att ljuga [*yu:ga] - gjorde'yi kandırmak için [*yu:r de] -did
ett centrum [merkez] - merkez en cirkus [sirk] - sirk
en bölge [su:n] - bölge
en zebra [se:bra] - zebra (bu kelimedeki uzun [e] kuralın bir istisnasıdır)
ja [ya] - evet jag [ya] -ya
jätte- [*yette] - çok büyük [Mayıs] -Mayıs
en pojke [* içki içmek] - oğlan
ett ba:rn [bar n] -çocuk bort [bor t] -uzakta
ett kort [kur t] -card ett hjärta [*yer ta] -heart en karta [*ka:r ta] -card
arg [ary] - kötülük en älg [el] - elk
en borg [bory] - Göteborg kalesi [yoteb'ory] - Göteborg
många [* mong a] - çok Ingmar [* ing mar] - Ingmar ett regn [regn] - yağmur
en vagn [vagn] - araba, araba
en istasyon [stash'u:n] - istasyon
en devrim [revolyush'u:n] - devrim en durum [situash'u:n] -durum eski tanrı [gu:] -tür
att gilla [*yilla] - Aşk gibi ett gym [lezzetli] -gym gärna [*ye:p on] -isteyerek
att gomma [*yomma] - gizle
en katt [katt] - kedi
en karta [* ka:r ta] - kart
ett kort [kur t] - kart en kål [ko:l] - lahana
en skola [*sku:la] - okul
en sko [sku:] - çizme/ayakkabı
ett skådespel [*sko:despe:l] - skam'daki performans [*skamm] -utanç verici
kayakta [*shi:da] - kayakta kayak [*sharm] -ekran
ett skimmer [*ışıltı] - parlaklık
Sayılar ve sayılar
TOPLAMA VE ÇIKARMA ÖRNEKLERİ
5 + 6 = 11 kadın artı seks är elva 11 – 5 = 6 elva eksi fem är seks 3 + 4 = 7 tre artı fyra är sju
10 – 2 = 8 tio eksi iki tane
Not:
Sayın Riita.
Çok güzel bir kompis var.
Sayın Pia. Umeå'ya hoş geldiniz.
Benim adım Kaisa. Ben yirmi yaşındayım.
BEN Şu anda İsveç'in Umea kentinde yaşıyorum ama Finlandiya'dan geldim.
Fince, Rusça ve biraz da İngilizce konuşuyorum.
Annem Rusya'dan. Adı Lena.
Babam Finlandiyalı. İsveç'i seviyor.
Umeå Üniversitesi'nde edebiyat ve İsveççe okuyorum.
sen Genç bir adamım var. Adı Walter.
O bir avukat.
sen Benim de bir kız kardeşim var. Adı Riita.
sen İsveçli bir arkadaşım var.
Adı Pia. Ayrıca Umeå'da yaşıyor.
Metin için kelimeler ve ifadeler
Burada ve aşağıda kelimeler gramer işaretleriyle verilmiştir. İsimler için (advokat -en, -er avukat) belirli bir -advokat en formunun sonu (bkz. Ders 4, s. 43) ve çoğul -advokat er (bkz. Ders 7, s. 66) belirtilir, fiiller için - çekim türü (Bu derste daha sonra s. 13'e ve ayrıca ders 18, s. 159'a bakın). Konuşmanın diğer bölümlerine yorum yapılmaz.
advokat -tr, -er - avukat | heta (2) - çağrılacak | okså - ayrıca |
bo (3) - canlı | tatlım - o | pojkvän -nen, -ner - erkek arkadaş, |
engelska -n - İngilizce dili | ben - içeride | genç adam |
finska -n - Fince dili | kompis -en, -ar - arkadaş | studera (1) - çalışma |
Fransa - itibaren | hafif - biraz | svensk - İsveççe |
gilla (1) - sevmek | dk - benim | svenska -n - İsveç dili |
ha (4) - var | nu - şimdi, şimdi | tala (1) - konuş |
han - o | ah - ve |
YORUMLARA
Ÿ Jag heter ... -Benim adım ... (not: jag zamiri yalın haldedir!).
Puan %100Puan %100
İsveç dili İngilizce ile aynı çeşitliliğe sahip olmasa da seçim yapmak hala zordur. Farklı İsveç ders kitapları ile çalışmaya çalıştım - 10'dan fazla ve bu yazıda dikkate değer ders kitapları ve kılavuzlar hakkında konuşmak istiyorum. Bazıları tamamen İsveççe, bazıları yalnızca İngilizce ve bazıları da Rusça yazılmıştır.
Kişisel olarak hiçbir zaman kesinlikle tek bir ders kitabını takip etmediğim ve materyali kullanmadığım için hemen bir rezervasyon yaptırmak istiyorum. sadece ders kitaplarından. Bazı metinler, görevler ve diyaloglar düpedüz sıkıcıdır veya seviyeye uygun değildir. Çoğunlukla gramer konularına, bu konuyu yeterince kapsamayan metinler eşlik eder. Bazen yanlış kelime seçimi insanı şaşırtıyor; konular uzayıp gidiyor ama sözlük eksik kalıyor, konuşmaya başlamak için uygun değil.
Tek bir ders kitabı bile her önemli konuyu tam olarak kapsaması açısından beni tatmin etmedi. gramer konusu. Bu yüzden sizinle paylaştım gramerin temelleri Kendim çizdiğim - utanmaz görüşüme göre, hem öğretmenler hem de öğrenciler için mükemmel bir rehber ve araç olduğu ortaya çıktı (Henüz derslerin tümü sitede yayınlanmadı; geri kalanlar önümüzdeki iki ay içinde yayınlanacak).
Ancak ders kitaplarının şüphesiz avantajı, sesli diyaloglar ve metinler içermesi ve karmaşıklık düzeyinin genellikle düşük olmasıdır. Bu nedenle B1 seviyesine kadar (ortalama seviye; Orta) vurgu şu şekildedir: iyi ve ilginç ders kitaplarındaki metinler haklıdır ve daha sonra açık bir vicdanla anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurmaya, podcast'lere (İsveççe'de çok az olmasına rağmen, radyo yayınlarının birçok kaydı vardır), film izlemeye ve film izlemeye geçebilirsiniz. TV dizileri, kitap okumak, forumlar vb.
Gerçek şu ki, daha yüksek seviyedeki ders kitaplarında metinlerin çoğu çok resmidir (bu doğru, seviyeyi daha karmaşık ve karmaşık kelimelerle doğrulamanız gerekir!): hakkında çevre, politik yapıülkeler (yeşil melankoli...), ekonomik sorunlar, ünlü kişilerin biyografileri, “İsveç'in ısıran ve sokan böcekleri” gibi gazete yazıları. Şahsen bu tür mesajlar uykumu getiriyor. İnternette büyüleyici bulduğum konularla ilgili makaleleri bağımsız olarak bulmak çok daha ilginç.
Kesinlikle tek bir ders kitabından çalışmayı ve onu baştan sona gözden geçirmeyi tercih eden insanlar olduğunu biliyorum. Kimseyi ikna etmeyeceğim, ancak bu kadar kategorik değilseniz, yine de birkaç ders kitabını birleştirip bunları özgürce incelemenizi tavsiye ederim.
"Gevşek düzen" ile ne demek istiyorum? Sizi sıkan tüm metinleri ve alıştırmaları atlamaktan çekinmeyin. Rahat bir vicdanla bölümden bölüme atlayın. Önemli İsveç tatillerini Bölüm 14'e geldiğinizde değil, şu anda mı okumak istiyorsunuz? Neden! Önemli olan seviyenin aşağı yukarı uygun olmasıdır. Gerçi bu da beni durdurmadı. Bölümü çapraz olarak okudum, seviyem için en ilginç ve erişilebilir olanları seçtim ve ardından seviyeme karşılık gelen materyallere geri döndüm.
Bu durumda bir plan olmayacağını mı düşünüyorsunuz? Önerdiğim plana sahipsiniz; tüm dilbilgisel (sözcüklerle serpiştirilmiş) konuların ve tuzakların mantıksal ve tutarlı bir yapısı. Seni ikna etmeye çalışmıyorum - sadece en uygun olduğunu düşündüğüm şeyi öneriyorum :)
Öyleyse ders kitaplarının ve kılavuzların incelemesine geçelim!
1. Rivstart A1-A2. Çok iyi orijinal ders kitabı. Biraz zorlu olsa da mükemmel dinlediğini anlama egzersizleri. Zor çünkü anadili İngilizce olan kişiler yavaş değil normal bir hızda konuşuyor ve ayrıca yeni başlayanların henüz bilmediği kelimeleri de ekliyorlar. Ancak sorun, tüm bu sesler için senaryolu (dinleme metinleri) bir Hörförståelse kitabının bulunmasıyla çözüldü.
Ders kitabının büyük bir artısı: birçok konuşma konusu, günlük kelime dağarcığı, birçok metin ve diyalogun okunması ilginçtir.
Bağımsız çalışanlar için dezavantaj: Kitabın tamamının (ödevler dahil) İsveççe olması. Almanca şeklinde bir veritabanı yoksa, bunu anlamak zor olabilir. Ayrıca, yeni başlayan biri, bir sözlükle bile her şeyi doğru anlayıp tercüme ettiğine her zaman güvenmez.
Ancak, benimkini kullanarak dilbilgisi çalışabilir ve Rivstart'ı yalnızca metinler ve ses için kullanabilir ve belki de Övningsbok alıştırmalarını içeren bir çalışma kitabı kullanabilirsiniz. Ayrıca şunu da belirteyim ki Rivstart'ın gramer konularında güzel tabloları var ve en azından metinde veya alıştırmalarda dikkatinizi neye çekmek istediklerini anlayabilirsiniz.
Dilbilgisi konularının tümü ele alınmakta ancak açıkça formüle edilmiş kurallar verilmemiş, yalnızca görsel işaretler ve örnekler bulunmaktadır. Aşağıdaki konular pek iyi sunulmamıştır:
- İsimlerin belirli/belirsiz artikelleri (konu genel hatlarıyla verilmiştir, ancak düzenlenmemiştir, nüanslarla ilgili sorular devam etmektedir);
- geçmiş zaman (düzensiz fiiller metinlerde neredeyse hiç kullanılmaz);
- gelecek zaman (kısaca küçük bir tablet verilir, bundan neyin ne zaman kullanılacağına dair sonuç çıkarmanın imkansız olduğu);
- sıfatların karşılaştırılması (bu konuda verilmiştir) iyi egzersiz, ancak metinlerin kendisinde zayıf bir şekilde yansıtılmıştır);
- bisat'lar/yardımcı cümleler (yalnızca en yaygın durumlar verilmiştir, tam bir resim yoktur).
Aslında ders kitabı konuşma konularına yönelik tasarlanmış olup dilbilgisini ayrıntılı bir şekilde anlatmayı amaçlamamaktadır. Ancak tablolardaki dilbilgisi ve bazı yorumlar ders kitabının sonunda verilmiştir (yine her şey İsveççedir). Tüm nüansları açıklayacak bir öğretmenin olması beklenir.
Önemli: ders kitabının devamı var: Rivstart B1-B2. Orada da pek çok iyi malzeme var.
2. Khokhlova-Bieren'in kendi kendine kullanım kılavuzu . Arkadaşlarımın çoğu bu ders kitabından çok memnun kaldı. Coşkuyu paylaşmıyorum ama avantajları var.
En büyük artısı, ders kitabının Rusça olması, dolayısıyla tüm yeni kelimelerin ve anlaşılması güç kelimelerin Rusçaya çevrilmesi ve oldukça iyi gramer açıklamalarının Rusça olarak verilmesi;
Bölgesel çalışma materyalleri var; bazıları için bu çok değerli;
Her metinden sonra yeni kelimelerin çevirilerini içeren bir sözlük bulunmaktadır. Metinler Rusçaya da çevrildiğinden yanlış anlaşılması mümkün değildir. Kendileri yapanlar için çok uygun!
Ve şimdi benim açımdan dezavantajlara gelince:
— Çok fazla alıştırma var ama çoğunlukla sıkıcı, “Tatbikatlar” tarzında 20 cümleyi tercüme et: “Çiçek beyazdır. Masa büyük. Evler yeni."
- Konuların uygunsuz sunumu. Örneğin geçmiş zaman gibi önemli şeyleri kişi ancak ders kitabının sonunda öğrenir! İsveç dili ve kültürüne genel bakış mükemmeldir ancak bu eğitim, dili olabildiğince çabuk kullanmaya başlamak için uygun değildir. Ve "kullanmak" derken "Bugün" gibi ifadeleri kastetmiyorum. güzel hava. Markete gidiyorum. Sonra bir arkadaşımla tanışıyorum” ve sıradan günlük iletişim, duyguların ifadesi, bir şeye karşı tutumu ifade etme yeteneği, kendiniz hakkında herhangi bir zamanda konuşma yeteneği (neyse ki İsveççe bunları parmaklarınızla sayabilirsiniz);
— Bu seviye ve genel olarak iletişim için çok sayıda karmaşık ve alakasız kelime var, ancak bunlar olmadan da gayet iyi idare edilebilir. Kendi kendine eğitim kitabı, konuşma becerilerinin geliştirilmesi için değil, İsveç dilinin yavaş bir şekilde anlaşılması için tasarlanmıştır.
Özet:İyi bir yapıya sahip, iyi ve kapsamlı bir eğitim. Yeni başlayanlar için uygun :) Ancak gelişimi oldukça yavaş ve metinlerin ilginçliği ve modernliği konusunda herhangi bir iddiası yok. Bu nedenle öğrencilerimin ödevlerinde bu kitabı çok az kullanıyorum.
3. Svenska Utifrå N . Bu iyi bilinen orijinal kılavuz göz ardı edilemez. Bu bir ders kitabı değil: sadece dağınık bir dizi metin/diyalog (neredeyse tamamı seslendirmeli) ve alıştırmalardan oluşuyor. Neredeyse tüm gramer konuları ele alınıyor (elbette İsveççe) - bunların çoğu metinlerde ve diyaloglarda çok iyi gösteriliyor.
Tek şikayetim isim tamlamaları ve gelecek zaman kullanımı gibi konuların metinlerde çok net bir şekilde sunulmaması olacaktır. Ayrıca bir fiilin mastar hali ile şimdiki zaman hali arasındaki farkın anlaşılması konusu da pek ele alınmıyor.
Öyle bir yapı olmasa da kitabın başından sonuna kadar zorluk seviyesi giderek artıyor. Şarkı sözlerinin çoğu kulağa sıkıcı ve eski moda geliyor; sanki 1960'lardan kalma bir üçüncü sınıf kitabını açmışsınız gibi. Ana ders kitabına ek olarak kullanılabilir, ancak ÇOK seçici olarak.
4. Mal (Mitt i mål, Mål 3'ün devamı vardır). Orijinal ders kitabı, yani her şey İsveççedir.
Tüm metinler için sesin yanı sıra oldukça iyi dinleme alıştırmaları;
Günlük dilde kullanılan çok sayıda diyalog;
İletişim ile ilgili ifadeler, modern kelimeler ve neredeyse hiç gereksiz ve karmaşık kelime dağarcığı yoktur;
+ "Konu": çok sayıda karakter var, ilişkilerinin gelişimini takip edebilirsiniz.
— Dilbilgisi oldukça kötü. Konular tabletlerde hafifçe özetlenmiştir, ancak çoğu zaman bu, anlaşılması için yeterli değildir (isimlerin artikelleri, gelecek zaman, mükemmel, bisatlar). Sıfatları karşılaştırma konusu hiç gündeme gelmedi;
— Zayıf yapı. Öğrenci ancak ders kitabının ortasında “beğeniyorum” demeyi öğrenir, ancak sonunda geçmiş zamanla tanışır, sıfatların kendi üç biçiminin olduğunu çok geç öğrenir;
— Başlangıçta çok fazla anlatı metni var (“Sabah 7'de kalkıyor. Sonra duş alıyor. Sonra sandviç yiyor, kahve içiyor. 11'de arkadaşıyla buluşuyor...”). Trist! (=Sıkıcı!). Çok yavaş sallanma hissi.
Çoğunlukla oldukça ilgi çekici olan diyalogları ve bazı metinleri (örneğin, “Emil vill ta körkort”, “Hassan är nervös”) dinlemenizi tavsiye ederim. Ayrıca her bölümde, yeni başlayanların basit ortak cümleler kullanarak telaffuzlarını geliştirebilecekleri bir Betonlama sayfası bulunmaktadır.
Övningsbok'un bir çalışma kitabı var. Oradaki bazı egzersizler iyidir.
Bu benim ilk İsveççe ders kitabım :) Genel olarak "Üç ay içinde dile hakim olacaksın!" Yüksek manşetinin doğru olduğu nadir bir durumdur. Bu, 3 ay içinde İsveççeyi akıcı bir şekilde konuşacağınız anlamına gelmez, ancak bu akıllı eğitim size dili gerçekten hızlı bir şekilde tanıtıyor, neredeyse gerekli tüm dilbilgisini veriyor ve karmaşık metinlerle sizi aşırı yormuyor. 5 ay boyunca kullandım, ardından bu tabanı genişlettim ve kelime dağarcığımı günlük ve günlük ifadelerle aktif olarak genişlettim.
Her dersin sonunda kullanışlı bir sözlük - isimler tekil ve çoğul artikellerle verilir ve fiiller için grup numaraları belirtilir. Bunu diğer ders kitaplarında ve hatta tüm çevrimiçi sözlüklerde bile nadiren görürsünüz;
Her konu çok kısadır: tüm önemli bilgiler “su olmadan” verilmektedir;
Dilbilgisi konuları çok iyi yapılandırılmış ve anlaşılır olduğundan, dilin "mekaniği" konusunda uzmanlaşma açısından ilerleme çok hızlıdır (ayrıntılı çiğneme isteyen bazı kişiler için bu bir eksi olsa da);
Tüm metinler seviyeye karşılık gelir.
Ancak birçok dezavantajı da var:
- epeyce günlük konu (örneğin, bir mağazada alışveriş yapmak için iki diyalog verilmiştir - bu, bu tür durumlar hakkında dar bir fikir verir; bu konularda kesinlikle ek materyaller bulmanız gerekir) ve buna göre var birkaç sabit günlük ifade;
— metinler ve diyaloglar basittir ancak çoğu zaman heyecandan yoksundur;
- çok erişilebilir olan basit egzersizler bireysel çalışma(basitlikleri eksi veya artı olarak değerlendirilebilir);
— Ses olmadan Rusça transkripsiyonun telaffuz üzerinde çok kötü bir etkisi vardır. O zamanlar berbat bir Rus aksanım vardı ve İsveççemin kulağa ne kadar yanlış geldiğinin farkında bile değildim.
Özet: Bir dilin nasıl çalıştığını ve hangi yapı taşları üzerine kurulduğunu anlamak için eğitim çok iyi. Ancak yukarıda sayılan dezavantajlar ciddidir; ek ders kitaplarına mutlaka ihtiyaç vardır. Dilbilgisinin kompakt ve hızlı bir sunumunu seviyorsanız, bu eğitimi alabilir ve örneğin Rivstart ile destekleyebilirsiniz.
6. På svenska! Yeni Bir Dille Svenska . Bu ders kitabının yazarlarının pek çok iyi fikri var ama her zaman değil. iyi uygulama Böylece artılar sorunsuz bir şekilde eksilere akıyor.
Ders kitabına ek olarak bir alıştırma kitabı (Övningsbok) ve bir çalışma kitabı (Studiehäfte) bulunmaktadır. Alıştırma kitabı, ana ders kitabında yer alan tüm dilbilgisini aslına sadık kalarak uygular. Bu arada, çalışma kitabı telaffuz ve dilbilgisini Rusça olarak açıklıyor. Telaffuzu açıklarken, uzun sesli harfler vurgulanır ve genellikle telaffuz edilmeyen harflerin üzeri çizilir. Bu elbette uygundur.
Uygunsuz olan ne?: Öncelikle bu eğitimi PDF formatında bulamazsınız. Yalnızca garip djvu formatında mevcuttur, ancak basılı olarak da satın alınabilir.
İkincisi, çalışma kitabı kötü tasarlanmış: okunması zor, garip bir yazı tipi. Bazı nedenlerden dolayı, ana ders kitabında daha uygun görünse de, açıklamalarla birlikte sabit ifadeler buraya atıldı. Bir ses kaydında "Şimdi listedeki ifadeleri uygulayın!" ifadesini duyduğunuzda ve birdenbire ders kitabından çalışma kitabına geçmek zorunda kalırsınız - bu son derece sakıncalıdır.
Ayrıca bazı nedenlerden dolayı ses kayıtlarını genellikle yapıldığı gibi ayrı kısa bloklara bölmediler. Her bölüm için bir uzun ses kaydı alırsınız. Bu bölümdeki diyalogların, Çalışma Kitabındaki cümlelerin ve bir dinleme alıştırmasının seslendirmesi bulunmaktadır. Tüm bölüm boyunca metodik bir şekilde ilerlemeyi planlamıyorsanız, bu döküm sakıncalı olacaktır.
Son olarak, aynı karakterlerin varlığına rağmen ("olay örgüsü" iddiası), ders kitabı büyüleyici değil. Üstelik bazen “Angenämt” (“Çok hoş” - tanışırken) gibi eski moda ifadelerle karşılaşırsınız. Bu cümleyi yalnızca eski ders kitaplarında gördüm. Modern İsveçliler kesinlikle bunu söylemiyor. Genel olarak, "tarafsız İsveççe" resmi verilir (yeterli modern kelime dağarcığı yoktur) ve yararlı günlük ifadeler güçlendirilmez. Şarkı sözlerinin atmosferi klasik ve oldukça sıkıcı.
İyi olan şey, çeşitli konularda (bir restoranda; telefon görüşmesinde; seyahatte; alışverişte) ifade koleksiyonlarının bulunmasıdır - bunlar çok kullanışlıdır ve seslendirme özelliğine sahiptir.
Özet: Bu ders kitabını ana kitabım olarak seçmezdim. Buradan konularla ilgili ifadeler ve kısa diyaloglar içeren sayfalar alabilir, Övningsbok'tan alıştırmalar kullanabilirsiniz. İsveççe öğrenmeye yeni başlayan bir kişiden ziyade, derslerine uygun materyaller çıkarabilen öğretmenler için daha uygun olduğunu düşünüyorum.
7.Form Ben odak. Bu bir kılavuz serisidir: A1'den C2'ye kadar altı kitap vardır - bu, temel A1'den ileri C2'ye kadar olan seviyeler için dilbilgisi + alıştırmaların bir açıklamasıdır. Tüm açıklamalar İsveççe olduğundan yeni başlayanlar için uygun değildir.
Ayrıca Text i focus adlı iki kitap da var - ancak burada verilen metinler oldukça karmaşık, B1 düzeyi ve üstü. Üslubu iyi gazete makalelerini anımsatıyor; konular modern, dil biraz resmi ve karmaşık ama canlı. Her metin için pratik yapmaya yönelik alıştırmalar vardır: çoğunlukla anlamaya, doğru edatları uygulamaya ve sabit ifadeleri ezberlemeye yönelik.
Bana göre dizi dilbilimciler ve bilgiçler için tasarlandı. Bir kişinin bu kılavuzu uygulayabilmesi için benzer birçok egzersiz yapmaktan hoşlanması gerekir. Dilin mekanizmalarını oldukça iyi bir şekilde çözmeye yardımcı olur, ancak dilin üslubunu anlama açısından neredeyse hiçbir şey vermez: hangi kelimeler günlük dilde kullanılır, günlük konuşmada hangi ifadeler kullanılır, bir fikrin nasıl ifade edileceği vb. Yani dinlediğini anlama eğitimi hiç verilmiyor.
Özet: Bu kılavuzlar kesinlikle yeni başlayanlar için değildir! Ancak devam edenler “Text i focus”tan metinler okuyabilir ve onlara yönelik alıştırmalar yapabilirler. Öğretmenler testler için dilbilgisi bloğundan bazı alıştırmalar alabilirler. Bazı alıştırmalar aynı zamanda sınıfta belirli bir gramer konusunu çalışmak için de uygundur - başlangıçta alıştırmalar çok sıkıcıdır, tipik alıştırmalardır, sonra resim daha iyi hale gelir.
8. Öğret Kendin İsveççe. İngilizce konuşan izleyiciler için kendi kendine kullanım kılavuzu.
Artıları:
Hoş İsveççe seslendirme (birçok derste olduğu gibi monoton değil);
Her metin/diyalogdan sonra çevirisi olan yeni kelimelerin bir listesi verilir - uygun;
Kelime dağarcığının kullanımıyla ilgili oldukça ilginç kültürel yorum ve tespitler var (örneğin: “İsveçliler şu ve bu durumlarda “tack för senast” diyorlar: …” veya “İngilizceden farklı olarak İsveççe “äta middag” diyorlar, “ha middag” değil);
İyi gramer açıklamaları.
Eksileri:
— Dil bilgisinin kendisi aşamalı olarak öğretilse de, her bölümün başındaki diyaloglarda bu prensibe uyulmuyor. Örneğin, ilk diyalogda mükemmel görünür - fiilin bu biçimi henüz tartışılmamış olsa da, yeni başlayan birinin kafasını karıştırabilir. Ya da karıştırmayabilir, kişiye göre değişir;
— Kendi kendine kullanım kılavuzu, çok çok yeni başlayanlar için özel olarak basit bir kelime dağarcığı sağlamayı amaçlamaz, bu nedenle sürekli olarak daha yüksek seviyedeki kelimelerle karşılaşırsınız. Öte yandan diyaloğun daha doğal ve yapmacıklıktan uzak görünmesini sağlar. Ayrıca tüm yeni kelimeler zaten çevriliyor;
— Her bölümde verilen gramer diyaloglara güçlü bir şekilde yansıtılmıyor. Belki de yazarlar bu gramerin daha önceki metinlerde zaten bulunduğunu ve sonraki metinlerde de bulunacağını iddia ediyorlardı. Bu, metinleri çok fazla derinlemesine incelemeye istekli olanlara uygun olacaktır, ancak anında netlik isteyen kişilere uygun olmayacaktır;
— Şahsen ben modernin doldurulmasını biraz özlüyorum Konuşulan kelimeler. Bunun nedeni, eğitimin ilk kez 1995'te yayınlanması ve daha sonra yoğun bir şekilde düzenlenmesinin muhtemel olmaması olabilir.
9. “Modern İsveç dili. Temel kurs" Zhukova.
Hemen şunu söyleyeceğim: Zhukova'nın "Temel Kursu" bana bir takım şikayetler veriyor.
Öncelikle materyalin sunumu: Önce bazı alıştırmalarla dilbilgisine genel bir bakış veriliyor (hmm, henüz dili konuşmadan yapılmalı mı? Neden?), sonra metinler başlıyor. Zorluk seviyesi hiç karşılanmıyor. İlk metinlerde hemen pek çok zor kelimeyle karşılaşırsınız (maalesef bazıları nadiren kullanılır). Dili konuşmaya başlamak isteyen yeni başlayanlar için bir kötülük...
Genel olarak öğreticinin herkese göre olmadığını söyleyebiliriz: en başından beri kullanmaya çalışan insanlar var Zor kelimeler sanki konuşuyorlarmış gibi anadil. Yani, örneğin işlerinden bahsederken, başkalarına bilgi vermeye çalışırlar. zor cümle"Bir araba tamir fabrikasında tamirci olarak çalışıyorum" gibi mekanik montaj işleri” veya “Bu, uzun yıllar pratik yapmayı gerektiren aranan bir meslektir” vb. Benim düşüncem bunun verimsiz olduğu yönünde. Bir kişinin en başından beri kafası bu kadar karışırsa, dile hakim olması uzun zaman alacaktır. Ancak kişi bu yaklaşımı beğeniyorsa Khokhlova-Bieren ders kitabını almasına izin verin.
Ayrıca ders kitabının İsveç sınavını geçemediğini de söyleyebilirim. Metinler İsveççedir, ancak herhangi bir anlayış sağlamamaktadır. modern dil. Kelimelere bakıyorsunuz ve düşünüyorsunuz: Ya yazar bunu sözlükte böyle bir kelime olduğu için ekledi ya da İsveçliler gerçekten bunu söylüyor.
İlginç şeyler arasında: ders kitabının sonunda okumak için çeşitli metinler (seviye - ileri düzey öğrenciler için), yaygın ifadelerden oluşan bir sözlük ("sola ve sağa para atmak", "Hint yazı" gibi), İncil'deki ifadeler, alıntılar. Listeler büyüktür, ancak değerleri biraz şüphelidir: Eğer bir kişi İsveççe'yi kötü konuşursa ve aniden bu kadar zekice bir ifade eklerse (aynı zamanda yanlış telaffuzla), onu anlayacaklar mı? Ve genel olarak benim fikrim, bağlam içinde onlarla zaten karşılaştığınızda ve bunun modern bir ifade olup olmadığı konusunda iyi bir fikre sahip olduğunuzda daha gelişmiş ifadeleri kullanabileceğinizdir; tarafsız veya kaba geliyor vb.
10. Zhukova'nın “Diyaloglarda Konuşkan İsveççe”. Ancak Zhukova'nın bu kılavuzu çok daha iyi! Materyalin açıkça konulara ayrılmış olması ve bu tür materyallerdeki kelime dağarcığının okuyucunun seviyesiyle sınırlı olmamasından hoşlananların ilgisini çekecektir.
Kuşkusuz bir avantaj, kılavuzun "paralel metinler" türüne göre oluşturulmuş olmasıdır: sayfanın sol yarısında İsveççe bir diyalog, sağda ise Rusça bir çeviri vardır. Bireysel çalışma için çok uygun. Bu arada, bu, zorluk seviyesini de ortadan kaldırıyor: Metinde pek çok yabancı kelime olsa bile korkutucu değil çünkü hepsi zaten çevrilmiş durumda.
Tüm diyaloglar seslendirilmiştir.
Eksileri: Diyalogların gerçek İsveççe konuşmalara benzediğini söyleyemem. Aksine, yazarların her konu hakkında mümkün olduğu kadar çok kelime dağarcığını doldurmaya çalıştıkları ve ardından tüm bu kelimeleri İsveççe metne sığdırdıkları hissi var. Bu nedenle bazı yerlerde diyaloglar kulağa doğal gelmiyor. Ayrıca metinlerde bazı hatalar buldum.
Özet: Oldukça kullanışlı. Kılavuz, çeşitli konularda 100'den fazla kısa diyalog içeriyor, diyaloglar seslendiriliyor - tüm bunlar bağımsız çalışma için çok uygundur, özellikle de bazı ifadelerin modern gündelik hayata tam olarak uymadığı gerçeğine gözlerinizi kapatmaya hazırsanız İsveççe.
11. Ek materyaller:
— Konuşmalı İsveççe kursu (Ilya Kotomtsev, Dmitry Lytov tarafından çevrilmiştir), Ilya Frank'in dil projesi.
Bir zamanlar metinler ve diyaloglar paralel çeviri Rusçaya. Muhtemelen bugün hala bulunabilirler. Ne yazık ki onlar için ses yoktu ama yaklaşık yüz metin vardı. Bir görsel sanatçı olarak o zamanlar hoşuma gitmişti. Tüm metinlerin çıktısını aldım ve otobüste okudum. Doğru, birçoğu eski moda ve sıkıcıydı ama diyaloglar genellikle komikti.
— Her gün için 365 İsveççe diyalog (Ilya Frank'ın yöntemine göre) .
İlya Frank'ın metodu kullanılarak yazılmış kısa diyaloglar kolay bir dille. A1-B1 seviyelerindeki (yeni başlayanlar ve bazı ileri düzey) İsveççe dil öğrencileri için uygundur.
Uzun zamandır konuşma dili üzerine harika ders kitapları yazmayı hayal ediyordum ve bu, bu türden ilk kitap.
Bu arada kendi çalışmalarımı objektif olarak övmeye ve eleştirmeye çalışacağım :)
Kullanışlı format – çeviri ve iyi yorumlar içeren küçük diyaloglar;
Diyaloglar, modern kelime dağarcığı ve gündelik dilde kullanılan kelimeler/ifadeler bakımından zengindir;
Flört, alışveriş, sinema, sağlık gibi sıradan konulardan barınma, eğitim, çalışma ve iş bulma gibi konulara kadar tüm önemli konular ele alınıyor;
Diyaloglar ilginç ve modern gerçekler olduğu iddiasıyla yazılmıştır (örneğin, “Avatar” ve “Yüzüklerin Efendisi” gibi ünlü filmlerden bahsediliyor; ilişkilerdeki tipik modern sorunlar; internet ve cihazlar);
Yazıldığından farklı okunan kelimelerin telaffuzuna dikkat edilir;
— Çok sayıda farklı kelime dağarcığı söz konusu olduğundan, Ilya Frank'in yönteminin (kelimelerin farklı bağlamlarda tekrarlanması ilkesi) "işe yaraması" için belki de kelimeler bu kadar sık tekrarlanmıyor;
— Ses var, ancak operatörlerden gelmediği için bu daha çok bir avantaj;
— Bazen "Rus etkisi" fark ediliyor: örneğin, orduda hizmet etme ihtiyacı, internetten film indirmenin bahsi ve bazı benzer Rus gerçekleri. Öte yandan bu durum diyalogların Rus okura daha da yakınlaşmasını sağlıyor. Ve bunların içinde İsveç gerçekleri de yer alıyor (özellikle İsveç kültürü).
Ayrıca şu diyalogları da görüntüleyebilirsiniz:
— İsveççe'yi Güvenle Konuşun, yazar Regina Harkin. Yeni başlayanlar için 30 sesli diyalog içeren bir rehber. Diyaloglar İngilizce tercümesi ve telaffuzla ilgili bazı yorumlarla birlikte verilmektedir, bu da onları bağımsız çalışmaya uygun hale getirmektedir.
Ses kayıtları sadece diyalogların seslendirmesini değil, aynı zamanda yeni kelimelerle ilgili bazı alıştırmaları da sağlıyor. Ayrıca, diyalogdan önce bağlam (İngilizce) verilir ve yeni kelime ve cümlelere çeviriyle birlikte genel bir bakış sunulur.
Elbette her biri yarım sayfa olan 30 diyalog İsveççe konuşmaya başlamak için çok az. Ancak işitsel açıdan bu iyi bir başlangıç olabilir.
— Pimsleur İsveççe Kapsayıcı . İngilizce konuşanlar için ses kursu. Her biri 30 dakikalık 30 ders. İşin tuhafı, dersler için senaryo (metin) yok, her ders için yalnızca ek metin materyalleri var.
Kendinizi dil öğrenme konusunda hızlı düşünen biri olarak görüyorsanız açıkçası sıkılacaksınız. Bu kurs çok ilkeldir, her şey bir bebek gibi çiğnenir ve buna göre saatte bir çay kaşığı kadar yavaş ilerleme sağlanır.
Ancak dile yavaş bir giriş yapmak isteyen işitsel bir öğrenci için - ve hareket halindeyken, dikkati normal hayatından uzaklaşmadan (örneğin, araba kullanırken podcast dinlemek) - bu uygun olabilir. Ancak sizi hemen uyarmalıyım ki bu kurs dile girişten başka bir şey değildir. Bundan sonra ne konuşacaksın, ne de kulaktan anlayacaksın. İsveççenin temel işleyişini biraz anlayacak ve yüz iki kelimeyi hatırlayacaksınız.
— İsveçPod101. Şey ödeniyor (basit bir tarife için ayda 4 dolardan), diyaloglar İngilizceye çevriliyor. Podcast'lerin her biri 10 ila 15 dakika sürer ve tüm zorluk seviyeleri vardır. Diyalogların İngilizceye çevirileri ve tek tek kelime ve cümlelerin çevirileri sağlanmaktadır. Dürüst olmak gerekirse, bu podcast Çin Podcast'leri ChinesePod kadar havalı değil ve çok fazla podcast yok, bu yüzden buna pek değmez.
http://www.digitalasparet.se/ – bu sitede “Hör/läs”ı seçin. Başlangıç seviyesi için – “Nybörjare A och B” – sesli resimler ve basit, kısa diyaloglar verilmektedir. Daha yüksek bir seviye için – B-nivå – sesli oyunculukla diyaloglar ve etkileşimli görevler vardır. En yüksek seviye burada – D-nivå. Aslında çok da zor değil. Site size konuşma dili açısından pek bir şey sunmasa da karmaşık, gereksiz kelimelerle veya modası geçmiş kelimelerle sizi bunaltmayacaktır.
http://www.hejsvenska.se/ - önceki siteye çok benzer. Yeni başlayanlar için basit ve eğlenceli bir şekilde sesli resimler, metinler ve kısa durumlar.
Yazar: Margarita Shvetsova, yabancı dilleri, özellikle de konuşulan kısımlarını çok seviyor. İnsanların akademik bıkkınlık yaşamadan ilginç materyaller kullanarak dil öğrenmesini hayal ediyor. Ilya Frank'ın yöntemini kullanarak İsveç diyaloglarını içeren bir kitap yazdım. Derslerini ve deneyimlerini web sitesinde memnuniyetle paylaşan İngilizce ve İsveççe öğretmeni
İsveççe ikinci yabancı dil olarak pek tercih edilmiyor çünkü Avrupa'da temelde herkes İngilizce konuşuyor. İsveççe, İsveç'in her yerinde ve Finlandiya'nın bazı yerlerinde konuşulmaktadır. Toplamda, son verilere göre yaklaşık 10 milyon kişi bu dili konuşuyor.
Ancak bazen bu dil iş, eğitim, daimi ikamet için taşınma veya sadece ülkeye aşık olma nedeniyle seçilmektedir. Daha sonra öğrenci önemli bir soruyla karşı karşıya kalır: öğrenmeye nereden başlamalı ve genel olarak nasıl öğrenilmeli?
Bu makale şunları içerir: önemli ipuçlarıöğrenmeye nereden başlayacağınız ve bu zor İskandinav diliyle nasıl başa çıkacağınız hakkında!
İsveççe'nin tarihi ve kökenleri
Bu dilin yanı sıra Danca ve Norveççe de Eski İskandinav diline dayanmaktadır. Fetihleri sayesinde Avrupa'ya yayan Vikingler tarafından konuşulmuştur. 1050 yılına kadar İskandinavya'da tek dil olan dil, daha sonra üç gruba ayrıldı.
Diller ayrı olsa da İsveççe bilenler Danca ve Finceyi de anlayabileceklerdir. İsveç'in modern lehçesi, 19. yüzyılda kentleşmenin etkisi altında oluşmuştur. 20. yüzyılda son halini şekillendiren ciddi reformlar yapıldı. devlet diliİsveç.
Neden İsveççe'ye ihtiyacınız olabilir?
@gadventures.com Tabii ki, çoğu zaman yabancı bir öğrenci, yaşam koşulları nedeniyle okumaya itilmektedir. Ülkeye taşınmak kalıcı yerİsveç'te yaşamak, okumak, bu ülkede iş bulmak veya İsveççe konuşmanın gerekli olacağı diğer durumlar, dil becerisini zorunlu hale getirecektir.
Ayrıca bu ülkeye aşık olmaktan dolayı bu beceriye ilgi doğabilir. İskandinavya, şaşırtıcı derecede güzel manzaralara sahip muhteşem bir yerdir. İsveç kültürüne, müziğine, edebiyatına ve doğasına olan tutku, çalışmaya başlamak için iyi bir motivasyon kaynağı olabilir.
Kendi başınıza İsveççe nasıl öğrenebilirsiniz?
@thrillist.com Çalışmanın en popüler yollarından biri kendi kendine çalışmaktır. Bunu İngilizce veya İtalyanca ile yapmak kolaydır, ancak İsveççe ile daha zordur. Öncelikle özel öğretmen veya kurs bulmak daha zordur; İsveççe pek popüler değildir.
İkincisi, bir öğretmenin yardımı olmadan bunu incelemek oldukça zordur çünkü çok fazla video ve ses materyali yoktur. Ama yine de bu dili kendi başınıza öğrenebilirsiniz. Önemli olan temel kuralı takip etmektir - sistematik günlük egzersiz. Günde 15 dakika olsun ama atlamadan.
Ders kitaplarını ve konuşma kitaplarını kullanarak İsveççe'yi sıfırdan öğrenin
Öğrenmeyi incelemenin bu yolu geleneksel olarak sınıflandırılabilir. Her şeyi mevcut hale getirmeniz gerekiyor metodolojik literatür isveççe - . Zorluk, kitap formatındaki materyalin tüm mağazalarda bulunamamasıdır - kitap bulmaya çalışmanız gerekecek.
İngilizce biliyorsanız, İngilizce dilinde daha fazla İsveççe ders kitabı olduğundan işiniz daha kolay olacaktır. Örneğin, .
Ders kitaplarındaki dersler metodik ve günlük ise bu yöntem etkili olacaktır. Doğru telaffuzu elde etmek için tüm alıştırmaları tamamlamanız ve dersleri sesli materyallerle desteklemeniz gerekir.
Çevrimiçi İsveççe öğrenin
Öğrenmenin modern yolu çevrimiçi kurslar veya sınıflardır. Artık İnternet, kendi kendine çalışma için birçok seçenek sunuyor. Seçebilmek adım adım derslerÖdevlerinizi kontrol ederek ya da her gün seçtiğiniz egzersizleri yapabilirsiniz. Telefonunuza da indirebilirsiniz İsveççe öğrenmek için uygulamalar böylece fırsat her zaman elinizin altında olur.
İsveççe'yi bir öğretmenle öğrenmek neden daha iyidir?
En En iyi yol kısa sürede ustalaşmak için - bir öğretmenle çalışın. En azından bir dili tek başına öğrenmeye başlamanız tavsiye edilmez. Bu sayede öğrenci deneme yanılma yaşamayacak, öğrenme süreci doğru ve kademeli olarak kurgulanacaktır.
Öğretmen, ilk derslerden itibaren telaffuzunuzu geliştirmenize yardımcı olacak ve bu Avrupa dilinin tüm inceliklerini açıklayacaktır. Genellikle orta derecede zorluk derecesi verilir, bu nedenle öğretmenle yapılan dersler maksimum etkililik sağlayacaktır.
- Yeterli uygun yol ders çalışıyor - okuldaki grup dersleri. Bireysel dersler kadar pahalı değil ama aynı derecede etkilidir. Sonuçta, bir grupta çiftler halinde çalışabilir, telaffuz pratiği yapabilir, günlük durumlarda kendinizi deneyebilirsiniz ve çok daha fazlasını yapabilirsiniz. Elbette bu durumda öğretmenin dikkati kişisel temastaki kadar fazla olmayacaktır. Ancak bu seçenek her durumda kendi kendine çalışmaktan daha etkilidir.
- Bir diğer modern yol sınıflar - çevrimiçi bir öğretmenle iletişim , Skype veya başka bir video hizmeti aracılığıyla. Bu tür dersler bireysel derslerin yerini alacak ancak maliyeti çok daha ucuz olacak. Bu yöntemin bariz avantajlarından biri, bir öğretmenle buluşmak için herhangi bir yere gitmenize gerek kalmaması ve evinizde bilgisayarınızın başında ders çalışabilmenizdir. Video konferans yoluyla eğitim, yüz yüze eğitim kadar başarılı bir şekilde oluşturulabilir.
Web sitesinde hem Rusça konuşan hem de anadili İsveççe olan bir öğretmen bulabilirsiniz. italki. Ödevli standart dersler, tematik kurslarda eğitim veya pratik için konuşma oturumları seçenekleri mevcuttur.
İsveççe öğrenmeyi ne kolaylaştıracak?
En etkili ve hızlı bir şekilde dil öğrenmek için tüm yöntemleri bir arada kullanmanız gerekir. Öncelikle materyale daha iyi hakim olmak için en uygun öğrenme yöntemini seçmeniz gerekir. Yavaş yavaş başkalarını bağlayın. Standart dersler çevreye tamamen daldırılarak güçlendirilebilir.
Evin etrafına kelimeler içeren kartlar asmak, İsveç haberlerini ve radyosunu izlemek, dinlemek en iyisidir. Kendinizi yeni bir dille çevrelemenize ve ona alışmanıza yardımcı olacaktır.
Ayrıca sürekli pratik yapmak, yeni dersler öncesinde işlediğiniz konuları tekrarlamak ve günlük derslere dikkat etmek de faydalıdır. Sürekli pratik başarının anahtarıdır!
Makaleyi beğendin mi? Projemizi destekleyin ve arkadaşlarınızla paylaşın!
Bu makalede size birkaç önemli yönerge + giriş dersinin kendisini vereceğim.
İlk önce ihtiyacın var hedeflerinize karar verin. Sonuçta, bildiğiniz gibi, “bir yere” giderseniz, o zaman rastgele bir noktaya gelirsiniz. İsveççe diline yönelik planlarınızı yardımıyla netleştirmenizi öneririm.
İsveççe'ye ne için ihtiyacınız olduğuna ve onu nasıl kullanacağınıza zaten net bir şekilde karar verdiğinizde, seçim yapma zamanı geldi uygun malzemeler. Ders kitaplarına ek olarak ek kılavuzları da kapsayan bu makale size bu konuda yardımcı olacaktır.
Bu aşamada kendinizi tanımak mantıklıdır. Telaffuz kurallarını sonuna kadar zorlamanın ve ancak onlarda ustalaştıktan sonra yola devam etmenin hayranı değilim. Bu nedenle telaffuzla ilgili tüm bilgileri 3 mantıksal bloğa böldüm ve öğrencilerime yavaş yavaş veriyorum. Bu dersten önce veya sonra okuyabilirsiniz. Önemli olan üçünü birden okumamak, yoksa kafanız karışır.
Bu ilk derste konuştuğunuz diller hakkında konuşmayı, biraz kendiniz ve diğer insanlar hakkında konuşmayı öğreneceksiniz.
Bunu yapmak için birkaç fiile ihtiyacınız olacak. Fiiller, yeni başlayan birinin bakış açısından genellikle bir dilde en önemli şeydir, çünkü hem basit hem de karmaşık cümlelerin omurgası onların yardımıyla oluşturulur.
Talar- Diyorum
Pratar– konuşuyorum/konuşuyorum
Heter- (Benim ismim
Kommer(från) – Geliyorum; (Ben nereliyim)…
Ä R- Evet benim
Kan- Olabilmek; Yapabilirim; Biliyorum
Belirli bir dili konuştuğunuzu söylemenin üç yolu:
- Jag talar svenska – İsveççe konuşuyorum.
- Jag pratar Ryska. - Rusca konuşuyorum.
- Jag kan Engelska. – İngilizce biliyorum/İngilizce konuşuyorum.
“Talar” ve “pratar”ın her ikisi de “konuşmak” anlamına gelir, ancak ikinci kelime daha konuşkan gibi geliyor (talar-pratar-säger arasında bir fark vardır). Aynı zamanda "gevezelik etmek" anlamına da gelebilir. Bu arada, ders kitapları genellikle tam olarak “talar” seçeneğini verir ve günlük konuşma baskın varyant “pratar”dır. Bir İsveçli size "İsveççe biliyor musunuz?" diye sorarsa muhtemelen şunu söyleyecektir: " Pratar du svenska?”
Fiilin değişmediğini fark ettiniz mi? Güzel bir nokta: Eğer “diyorum/biliyorum/gidiyorum...” demeyi biliyorsanız, o zaman hem “sen söylüyorsun/biliyorsun/gitiyorsun” hem de “biz diyoruz/...”, “o diyor/.. .”. Uygun, değil mi? Herkes için tek bir fiil formu!
Bu istisnasız tüm fiiller için geçerlidir. Hiç de İngilizce'deki gibi değil; burada yeni başlayan biri için şunu akılda tutmak zor olabilir: sahip olmak, ama o sahip olmak; O dır-dir, ama sen öyle ve ben ben .
Bir önemli şey daha(ve ayrıca hoş): soru sormak çok kolaydır. Sadece "KİM" (sen/sen/o/ben/ailen vb.) ile fiili ("söylemek", "gidiyor", "yapıyor" vb.) değiştirmeniz gerekir.
İngilizcede olduğu gibi (do, do, did) “yardımcı fiiller” gibi numaralara gerek yok, bu da iyi bir haber.
Kan du Engelska mı?– İngilizce konuşuyor musunuz/konuşuyor musunuz/konuşuyor musunuz? İngilizce biliyor musun?
“Kan” prensipte İngilizce “can” kelimesine karşılık gelir ancak yabancı diller bağlamında “bilmek” anlamına da gelebilir. İngilizce'de "İngilizce biliyorum" diyememeniz ilginçtir (her ne kadar Ruslar bunu genellikle kendi ana dillerine benzeterek söylemeye çalışsalar da), ancak İsveççe'de - tıpkı Rusça'da olduğu gibi - bunu yapabilirsiniz.
Bahsedilen üç dilin (Svenska, Engelska, Ryska) hepsinin -ska ile bittiğini zaten fark ettiniz mi? Bu, İsveççedeki dil adları için tipik bir sondur. Bu arada, "dil" kelimesinin kendisi ett språk, "yabancı dil" ise ett främmande språk'tır.
Diğer dil örnekleri:
tyska- Almanca
Fransa- Fransızca
kinesiska- Çince
İspanyol– İspanyolca
(Evet, dillerin ve milliyetlerin adları küçük harfle yazılır. İngilizce bilenler genellikle büyük harfle yazmaya çalışırlar).
İskandinav kökenli kelimelerde vurgunun ilk heceye düştüğünü de belirtmek isterim, bu nedenle emin değilseniz, bilmediğiniz bir kelimeyi vurguyla ilk hecede telaffuz etmek daha iyidir.
Yukarıdaki kelimelerde vurgu şu şekildedir: tálar, prátar, engelska, rýska, svénska, kinésiska...
Elbette “Ben” demek istiyorsun Birazİsveççe konuşuyorum" veya "Ben Olumsuzİsveççe konuşuyorum."
Jag kan Hafif Svenska. – Biraz İsveççe konuşuyorum.
Jag pratar bara Hafif Svenska. – Sadece biraz İsveççe konuşuyorum.
Jag kan ente Svenska. – İsveççe bilmiyorum/İsveççe konuşmuyorum.
Jag talar ente Svenska. – İsveççe bilmiyorum.
OK! Not! Rus dilinden farklı olarak İsveççe'de olumsuzluk var "değil" (inte) koyuldu sonrasında fiil!
Talar du ryska? – Nej, pürüzlülük kan ente ryska. - Rusça konuşuyor musun? – Hayır, Rusça bilmiyorum.
İlk başta ente Svenska. – İsveççe anlamıyorum.
Kendinizden nasıl bahsedersiniz?
İsveçliler genellikle "Benim adım ..." (=Mitt namn är ...) demezler, ancak bu mümkün. Ancak normal seçenek olayların gelişimi şöyle:
- Ne oldu? – Jag heter... (Margarita).
- Adın ne? - Benim adım Margarita).
Yani kelimenin tam anlamıyla – “çağrıldım / çağrıldım.”
“Vad” = ne.
Bir kişiyle ilgili soruların bir diğer önemli kelimesi de “var”dır (=nerede).
Var mı?- Nerede yaşıyorsun?
Var ifrån kommer du?/Var kommer du ifrån? - Nerelisin)?
İngilizceye aşina olanlar ifrån (i + från) kelimesini İngilizce "from" olarak kolayca tanıyacaktır. Daha birçok benzer benzerlik sizi bekliyor.
Bu tür sorulara nasıl cevap verebilirsiniz?
Var mı? – Jag bor ve Sverige (İsveçte yaşıyorum).
Ifrån'a ne dersin? – Ryssland'den bir haber/yaz (Rusyalıyım).
Buradaki tuzaklar telaffuzdur. Herkes [bor] ve [sverige] demeye çalışıyor. Ama hayır!
bor /[bu:r]
İsveç /[sverje]
Bu arada “İsveççe konuşabiliyor musun?” nasıl denir? Ne düşünüyorsun? Herhangi bir fikir?
Temel olarak bu kelimelerin hepsini biliyorsunuz. O zaman belki "Kan du talar/pratar svenska?" Aslında bu cümle “Konuşmayı biliyorsun” anlamına gelecektir. Bakmak isveççe?
Doğru seçenek "Kan du tala/prata svenska?"
Buradaki püf nokta şudur: İsveççe'de şimdiki zaman için bir fiil formu vardır (genellikle -r ile biter) ve bir mastar vardır (örneğin, “yapmak” T ", "Okumak T ", "Bakmak T "). Bu form - mastar - genellikle -a ile biter:
Şimdiki zaman vs. Sonsuz
gevezelik ar gevezelik A
uzun ar uzun A
iletişim yani iletişim A
ateşli yani ateşli A
var A
kan kunn A
forstå R forstå
Elbette son üç satır aklınızda soru işaretleri uyandırdı. Bunların cevaplarını çok yakında içinde bulacaksınız.
Bu arada, bu derste öğrendiklerinizi bir örnek kullanarak uygulamanızı öneririm. Farklı ülkeler, halklar ve dilleri.
İlk egzersiz
Bakın, satırdaki ilk kelime ülke, ikincisi halk/milliyet, üçüncüsü ise dilleri.
Örneğe kadar (Örneğin):
Finlandiya – finnar – finska(Finlandiya – Finliler – Fince)
Şunu söylemelisin: Finnar b Ö Finlandiya'dayım. De halkla ilişkiler A turta A Lar Finska. (Finliler Finlandiya'da yaşıyor. Fince konuşuyorlar).
Boş vi! Gitmek!
ABD - amerikan A ner-engelska
İspanyol - spanj Ö rr - İspanyolca
Frankrike - Fransız - Fransız
İngiltere/St Ö rbritannien - İngilizce - İngilizce
Ryssland - ryssar - ryska
Sveri G e - svenskar - svenska
ki hayır... ki neser - ki Nesiska
HAYIR rg e - norman - hayır rs ka
Danimarka - danskar - danska
—————————————————————————
İkinci egzersiz
Tanıdığınız kişiler hakkında kısa metinler yazın.
Aşağıdaki şablonu kullanın:
Bir şey olmadı.
Han heter Alexander.
Han är ryss/Han kommer Ryssland'den.
Han är 28 (år gammal).
Han pratar ryska ve engelska.
Pojkvan"erkek" anlamına gelir ("erkek arkadaş"ta olduğu gibi).
Aşağıdaki kelimeler işinize yarayabilir:
en flickvän– kız (“kız arkadaş”ta olduğu gibi)
derlenmiş– dostum, arkadaş (aynı zamanda kız arkadaş)
tr arbetskamrat- iş arkadaşı
tr kısacaä N- mektup arkadaşı
Vi H ö rs ! (Sizi dinleyeceğiz!)
Mp3 ile pratik İsveççe kursu
Kılavuzun amacı İsveç edebiyatını okuma ve anlama, konuşma becerilerini geliştirme ve İsveççe telaffuzun temellerine hakim olma konusunda kapsamlı bir eğitimdir. Kılavuz bir ana ders ve bir gramer tablosu, alıştırma anahtarları ve alfabetik bir dizin içeren bir ekten oluşur.
3. baskı (2. 1979) önemli ölçüde revize edilmiştir; bölgesel nitelikteki metinleri içeriyordu, genişletilmiş gramer materyalleri ve bir egzersiz sistemi.
Format: Pdf (kitap 14mb + mp3 76mb)
Her şey bir zip arşivindedir - Mb
İNDİRMEK
Pratik İsveççe kursu
mevduat dosyaları
İsveç'e vize
Living Language'dan İsveççe sesli kurs (Delta Publishing)
Temel konulara genel bir bakış sağlayan, günlük İsveççe dilinde kısa ve basit bir kurs.
Duraklamalarda spikeri dinlemek ve ondan sonra tekrarlamak gerekir.
Metin, kelimeleri ve cümleleri aynı anda basılı biçimde transkripsiyonla görmeyi mümkün kılar.
Kısa derslerle çalışmak kolaydır.
Kursun yaratıcıları, kursu tamamladıktan sonra basit konularda İsveççe iletişim kurabileceğinizi vaat ediyor.
Format: PDF, mp3 (zip)
9.8MB
Berlitz. İsveç Dili. Temel kurs
Yayıncı: Yaşayan Dil, 2006
İsveççe ses kursu, yönteme göre derlendi Berlitz 24 dersten (sahneden) oluşur. Sonraki her ders bir önceki dersteki materyale dayanmaktadır. Sahnede, konuşma dilinde sıklıkla karşılaşılan konulardan biri üzerine bir diyalog, bu konudaki yorumlar ve alıştırmalar yer alıyor. Tüm diyaloglar sesli olarak kaydedilir. Anadili İsveççe olan kişiler tarafından kaydedilmiştir. Karmaşıklık giderek artar, böylece dil doğal ve kolay bir şekilde öğrenilir. Temel dil kursu şunları içerir: Diyaloglar, basit dil bilgisi yorumları ve alıştırmaları içeren bir ders kitabı ve diyalogların kayıtlarını içeren üç ses kaseti.
Format: PDF + mp3 (>RAR)
Boyut: 310 MB
İNDİRMEK
Berlitz. İsveç Dili. Temel kurs
mevduatfiles.com | turbobit.net
Diyaloglarda konuşkan İsveççe (Kitap ve Ses)
N. I. Zhukova, L. S. Zamotaeva, Yu. V. Perlova
Seri: konuşma dili diyaloglarda
2008
Fayda, sahip olanlara yöneliktir. temel bilgiİsveççe dilbilgisi ve kelime dağarcığını genişletmek ve modern İsveççe konuşmada ustalaşmak istiyor. Kılavuz, gerçek dil iletişiminin modellendiği en olası konuşma durumlarına dayanan eğitim diyaloglarından oluşur.
Biçim: PDF + MP3
Boyut: 147.11 MB
Kitabı körü körüne satın almak yerine, çalışmaya önceden aşina olmanızı ve ayrıca bu kitabı satın almanın imkansız olduğu bölgelerde yaşayanlar için bilgi edinmenizi mümkün kılan dosyalar, yayıncının talebi üzerine silindi.
İsveç Dili. Yeni başlayanlar için kendi kendine kullanım kılavuzu (+ Sesli kurs)
Khokhlova E.N., Bieren P.G.
AST-Basın, 2011
Kılavuzda fonetik, kelime bilgisi ve dilbilgisi dersleri, tuşlarla ilgili değişen zorluk derecelerinde alıştırmalar, ders sözlükleri, İsveççe-Rusça ve Rusça-İsveççe sözlükler, dilbilgisi tabloları, İsveççe mizahi minyatürler yer almaktadır. Öğretici, metni anadili İsveççe olan kişiler tarafından kaydedilen CD'deki bir ses uygulamasıyla donatılmıştır. Kitapta derslerin bölgesel çalışma materyalleri için renkli resimler yer alıyor. Materyalin erişilebilir ve adım adım sunumu, Rusça açıklamalar, verimli sistemÖz kontrol, hiç dil eğitimi almamış veya bu konuda yeteneği olmadığını düşünenler için kılavuzu vazgeçilmez kılmaktadır. Tüm kursu tamamladıktan sonra okuyucu, tipik durumlarda İsveççe iletişim kurabilecek, ortalama karmaşıklıktaki metinleri okuyabilecek ve İsveç gelenekleri ve dilsel davranış normları konusundaki bilgisizlik nedeniyle garip bir duruma düşmeyecektir.
Toplam oyun süresi: 1 saat 40 dakika.
