2. Experimentálne bolo dokázané, že na čistej ľudskej pokožke za 10 minút. 85% patogénnych baktérií zahynie a len 5% na špinavej.
Vysvetlite:
a) Aký je dôvod smrti baktérií?
b) aký hygienický záver z tejto skutočnosti vyplýva?
Vysvetlenie hygienických požiadaviek
1-a): Iba zdravá čistá pokožka môže normálne vykonávať svoje funkcie. Správna starostlivosť o pleť predchádza jej ochoreniam a predčasnému starnutiu (zníženie elasticity, tvorba vrások a záhybov, zhoršenie farby). Tvár by ste si mali umývať vodou izbovej teploty, pretože horúca voda znižuje elasticitu, robí ju ochabnutou a studená voda narúša normálny odtok sekrétu mazových žliaz, prispieva k upchávaniu ich vylučovacích ciest a tvorbe akné.
1-b); Pri porušení celistvosti kože sa do rany dostanú baktérie. Nie je však potrebné dezinfikovať ranu jódom, pretože živé kožné bunky - keratinocyty sú veľmi citlivé na jód. Preto sa odporúča ošetriť jódom iba okraje rany.
1-c): V dospievaní a mladosti sa potenie zvyšuje. Pot často časom získava nepríjemný zápach. Preto je potrebné pravidelne umývať podpazušie mydlom, bez toho, aby ste tento postup odložili na týždenné kúpanie.
Nepravidelné umývanie nôh, zriedkavá výmena pančúch a ponožiek prispieva k poteniu nôh a vzniku ostrého nepríjemného zápachu. Pri neustálej hydratácii a podráždení sa potom epidermis uvoľňuje a môže sa poškodiť, vznikajú škrabance a praskliny, cez ktoré prenikajú patogénne mikroorganizmy do dermy.
1-d): Spodná bielizeň by mala umožňovať ľahkú výmenu vzduchu pod oblečením. Vzduch susediaci s telom obsahuje oxid uhličitý, odparovanie odpadových produktov mazových a potných žliaz. Dobrá priedušnosť a hygroskopickosť spodnej bielizne podporuje výmenu plynov, odvádzanie prebytočných škodlivých výparov a udržiavanie konštantnej telesnej teploty. Pravidelná výmena bavlnenej bielizne podporuje dýchanie pokožky a dobrý stav pokožky.
1-e): Topánky by mali byť vždy suché, čisté a netesné. Zimná obuv by mala byť teplá, pretože studené nohy prispievajú k výskytu prechladnutia. Tesné topánky stláčajú nohu, deformujú chodidlo a zvyšujú sklon pokožky k poteniu. Ak majú topánky gumenú podrážku, vložte do nich plstenú podložku a uistite sa, že nie sú mokré.
1.): Vzhľad človeka do značnej miery závisí od kvality vlasov. Zdravé vlasy sú jemné a plastické, majú lesk. Hlavným spôsobom starostlivosti o vlasy je pravidelné umývanie. Suché vlasy sa umývajú po 10 dňoch a mastné vlasy raz týždenne, v prípade potreby aj častejšie. Neodporúča sa však časté umývanie šampónom, zatiaľ čo vlasy sú suché a krehké. Rast vlasov nepriaznivo ovplyvňuje podchladenie pokožky hlavy: pri chôdzi s nezakrytou hlavou v chladnom počasí dochádza k zúženiu povrchových ciev. A to narúša výživu vlasov.
Pri nepravidelnom strihaní nechtov sa pod nimi hromadí obrovské množstvo patogénov. Preto musia byť nechty starostlivo orezané, pri dodržaní hygienických pravidiel. Nechty na rukách treba strihať do polkruhu a nechty na nohách strihať rovno bez zaoblenia rohov. V opačnom prípade môžu nechty zarezať okraje do nechtového lôžka a musia sa odstrániť.
1-g): Móda a zvyky často diktujú také štýly oblečenia a obuvi, ktoré vôbec nespĺňajú hygienické požiadavky. Poskytujú síce možnosť nejako sa odlíšiť od prostredia ostatných, upútať pozornosť. Takže pre dievčatá sú topánky na vysokom podpätku škodlivé, pretože nesprávna poloha nohy spočívajúcej na prstoch vedie k jej deformácii, znižuje oblasť podpory a stabilitu tela. V takejto obuvi je ľahké skrútiť nohu, natiahnuť väzy.
2-a): Baktericídne vlastnosti nečistej pokožky sú výrazne znížené, sú takmer 17-krát nižšie ako vlastnosti čistej pokožky. Len čistá pokožka je schopná uvoľňovať špeciálnu látku – „antibiotikum“ (lyzozým).
2-b): Ruky, tvár, krk a nohy by ste si mali umývať mydlom každé ráno a večer, A počas dňa – pred jedlom a po toalete, ako aj po komunikácii so zvieratami. Po každom umytí treba ruky utrieť dosucha, inak sa na pokožke objavia praskliny. Dostanú sa do nich mikróby a praskliny sčervenajú – tvoria sa takzvané „kurčatá“.
VII. Hľadať riešenie problému.
| Fakty | Príčiny |
| A. Farba kože u rôznych ľudí sa líši odtieňom a farbou. Úpal vzniká po vystavení slnku. B. Tenkí ľudia zmrznú rýchlejšie ako tuční ľudia. B. Špeciálnymi cvikmi môžete „dosiahnuť“ väčšiu výraznosť tváre. D. Pri pohľade na psa je srsť mačky naježená. Keď je nám zima alebo sa bojíme, vstávajú nám vlasy dupkom. D. Preskúmajte končeky prstov a kapilárne línie na nich. Práve tu sa nachádza väčšina receptorov v ruke. E. Po kúpeli sa "ľahšie dýcha." G. Zvýšené potenie znižuje zaťaženie obličiek. | 1. Mimické svaly dodávajú tvári živosť a výraznosť.Sťahovaním tvoria kožné záhyby, ktoré určujú výraz tváre. 2. Koža sa podieľa na výmene plynov. Kožné dýchanie predstavuje približne 2 % z celkového GVDOObmsna. Vzduch vstupuje do dutiny trubice potnej žľazy. 3. Funkciu obličiek čiastočne plní koža. Pot obsahuje 98% vody, 1% rozpustenej soli, 1% organickej hmoty. Pot je zložením podobný ako moč, no menej koncentrovaný. 4. Na koreni vlasu je drobný sval, ktorého stiahnutie vlas nadvihne. Toto je pozostatok svalov, ktoré „nafukujú“ srsť vystrašeného alebo podchladeného zvieraťa. Človek je v takýchto prípadoch pokrytý husou kožou. 5. Farba pokožky je určená množstvom farbiaceho pigmentu – melanínu. S postupným vystavením ultrafialovým lúčom sa množstvo melanínu zvyšuje. 6. Vrstva podkožného tuku chráni pred ochladením. 7. Na končekoch prstov je viac receptorov ako na dlaniach. Sú umiestnené vo vybraniach drážok tvorených kapilárnymi líniami. Predmety sa väčšinou nahmatávajú končekmi prstov, ich vzory sú u každého individuálne a preto sa využívajú v súdnom lekárstve. |
Správne odpovede: A - 5; B - 6; IN 1; G 4; D 7; E - 2; J - 3.
VIII. Na konsolidáciu materiálu sa navrhuje nasledujúca naprogramovaná práca.
Otázka 1. Aké sú funkcie kože?
Odpoveď: a) ochranná, udržiavajúca stálosť zloženia vnútorného prostredia tela; b) ochranný, vylučovací, dýchací, termoregulačný, receptorový; c) ochranné, receptorové, sekrečné, krycie; d) ochranné, receptorové, termoregulačné.
Otázka 2. Aká je štruktúra pokožky?
Odpoveď: a) kutikula, samotná koža, receptory, mazové a potné žľazy, vlasy, nechty; b) kutikula, vlastná koža (receptory, mazové a potné žľazy, vlasové vaky), podkožné tukové tkanivo, vlasy, nechty; d) kutikula, podkožný tuk, vlasy, nechty.
Otázka 3. Aké znaky kože naznačujú, že naši predkovia boli cicavce?
Odpoveď: a) prítomnosť vlasov, nechtov, receptorov, b) potné a mazové žľazy; c) receptory v koži; d) vlasy a nechty.
Otázka 4. Aké tkanivo tvorí skutočnú kožu a aké podkožné tukové tkanivo?
Odpoveď: a) epiteliálne; b) pripojenie; c) spojivové a nervové; d) spojivové a epiteliálne.
Otázka 5. Aké tkanivo tvorí kutikulu?
Odpoveď: a) epiteliálne; b) pripojenie; c) epiteliálne a nervové; d) nervózny.
Otázka 6. Prečo mikroorganizmy umierajú na čistej pokožke?
Odpoveď: a) látka vylučovaná kožou má škodlivý účinok; b) ultrafialové lúče slnka a vzdušný kyslík majú škodlivý účinok; c) neexistuje žiadne živné médium pre mikroorganizmy; d) na čistej pokožke nemôžu byť žiadne mikroorganizmy.
Odpovede na prácu: 1b; 2c; 3 g; 4b; 5a; 6a.
Pri oprave materiálu môžu byť navrhnuté aj problematické otázky:
1. Prečo sa aj napriek sústavnému olupovaniu šupín pokožka nestenčuje a neopotrebováva?
2. Vysvetlite, prečo človek v mraze, v alkoholovom opojení, mrzne a umiera rýchlejšie ako triezvy, hoci mu je spočiatku teplo?
3. Človek leží pod prikrývkou a trasie sa od zimomriavok: "Je zima, prikryte sa niečím iným!" Prikryjú ho ďalšou dekou, no nemôže sa zahriať. Osoba ochorela. Zmerajte teplotu jeho tela - 39,8 °. Ako to? Pacient má vysokú teplotu, má horúčku, je mu zima. Ako vysvetliť tento rozpor?
Kapitola 2. Funkcie kože. kožné ochorenia a ich prevencia
kožné funkcie. Bunky nášho tela žijú v tekutom prostredí. Prostredníctvom krvi, lymfy a tkanivového moku dostávajú živiny a kyslík, uvoľňujú v nich produkty rozkladu. Celý organizmus sa nachádza v plynnom prostredí, je obklopený vzduchom. Koža je orgán, ktorý oddeľuje vnútorné prostredie od vonkajšieho a spoľahlivo chráni jeho stálosť.
Vonku je koža pokrytá tenkou vrstvou krycieho tkaniva - epidermis. Skladá sa z niekoľkých vrstiev pomerne malých buniek. Po epidermis nasleduje skutočná koža – dermis. Ide najmä o spojivové tkanivo. Zväzky kolagénových vlákien dodávajú pokožke pevnosť a elastické vlákna robia pokožku elastickou. Vďaka nim je pokožka mladých ľudí elastická a elastická. U starších ľudí sa elastické vlákna stenčujú a pokožka ochabuje. Dermis je prestúpená hustou sieťou krvných ciev a nervov. V samotnej koži sú svaly, ktoré dokážu zdvihnúť vlasy. Keďže tajomstvá mazových žliaz cez ich vývody vstupujú do vlasových folikulov, pri každom pohybe vlasu sa tuk vytláča na povrch.
Podkožné tkanivo spája dermis so spodnými svalmi a kosťami. Je bohatá na tukové bunky. Tukové tkanivo je rezervným zásobníkom živín a vody a chráni telo pred ochladením. Voda je uložená v mnohých lymfatických cievach a kapilárach, ako aj v tkanivovej tekutine. V samotných tukových bunkách je málo vody.
Prvá funkcia kože je mechanická. Koža chráni hlbšie tkanivá pred poškodením, vysúšaním, fyzikálnymi, chemickými a biologickými vplyvmi. Pripomeňme, že koža plní bariérovú funkciu, oddeľuje vnútorné prostredie od neustále sa meniaceho vonkajšieho prostredia. Ako však v tomto prípade žijú bunky priamo susediace so vzduchom? Bunky najpovrchovejšej vrstvy epidermis sú mŕtve. Iba vnútorné bunky epidermis sú živé. Intenzívne sa množia v blízkosti dermy tie isté vrstvy, ktoré sú vytlačené bližšie k povrchu, keratinizujú, postupne odumierajú a nakoniec odlupujú. Takže nepretržite, vrstva po vrstve, sa bunky epidermy obnovujú.
Tento proces prebieha od okamihu narodenia človeka až do jeho poslednej hodiny a pokračuje nejaký čas aj po smrti.
Tuk a pot vylučovaný mazovými a potnými žľazami vytvárajú prostredie nepriaznivé pre mikroorganizmy škodlivé pre človeka a bránia prenikaniu chemikálií a vody. Akékoľvek prispôsobenie je však relatívne. Niektoré látky, vrátane škodlivých, ako sú ortuťové soli, sú schopné preniknúť do tela cez pokožku. Živočíšne a rastlinné tuky môžu byť tiež absorbované do pokožky cez otvory mazových kanálikov. To je základ pre použitie rôznych liečivých mastí a kozmetických prípravkov.
Druhá funkcia kože súvisí s reguláciou tepla. Koža má potné žľazy. Pot vystupujúci na povrchu pokožky sa odparuje a ochladzuje ju. Ochladzovanie pokožky sa dosahuje aj rozšírením krvných ciev kože. Krv, ktorá nimi prechádza, odovzdáva časť svojho tepla vonkajšiemu prostrediu. Vazokonstrikcia a znížené potenie pomáhajú udržiavať teplo.
Treťou funkciou kože je receptor. V derme a podkoží je veľa receptorov – zakončenia citlivých nervových vlákien a špecializovaných útvarov, ktoré vnímajú dotyk, tlak, chlad, teplo, bolesť. Mnohé receptory sa podieľajú na reflexoch, ktoré chránia naše telo pred zranením, prostredníctvom nich dostávame informácie o predmetoch, s ktorými sa musíme dostať do kontaktu. Vankúšiky prstov sú obzvlášť citlivé na dotyk. Zobrazujú drážky a priehlbiny, ktoré tvoria vzor, ktorý je individuálny pre každého človeka. Pod epidermou na dne týchto vybraní sú početné receptory, ktoré vykonávajú hmatové funkcie. Vďaka nim je človek schopný nenápadne vnímať reliéf povrchu, s ktorým sú prsty v kontakte. Táto schopnosť ruky vznikla v súvislosti s pracovnou činnosťou.
Štvrtá funkcia kože je vylučovacia. Spolu s potom sa z tela odstraňujú mnohé tekuté a plynné látky škodlivé pre telo: minerálne soli, niektoré produkty látkovej výmeny.
Pokožka má napokon aj dýchaciu funkciu. Oxid uhličitý sa odstraňuje potnými žľazami a vzdušný kyslík rozpustený v potnej tekutine preniká do tubulov potných žliaz a zachytáva sa tu červenými krvinkami prúdiacimi v parietálnych cievach. Táto výmena plynov sa nazýva kožné dýchanie. Pre telo je jeho hodnota malá, ale kožné dýchanie je užitočné pre stav samotnej pokožky.
Príčiny kožných porúch a kožných lézií. Zvyčajne rozlišujte medzi vnútornými a vonkajšími príčinami, ktoré porušujú normálny stav pokožky. Medzi vnútorné príčiny môžu byť chyby v strave, kontakt s látkami, ktoré spôsobujú alergie, hormonálna nerovnováha, nedostatok vitamínov.
Takže príliš veľa jedla vedie k tomu, že pokožka sčervenie, stane sa mastnou. Konzumácia alkoholických nápojov mení pleť, vedie k opuchom a iným kozmetickým defektom v dôsledku narušenia fungovania kožných ciev a zmien krvného obehu.
Kontakt s alergénmi často spôsobuje žihľavku a svrbenie. Alergické reakcie môže vyvolať konzumácia niektorých potravín – vajec, jahôd, pomarančov, vdýchnutie peľu rastlín alebo vôňa čerstvého sena.
Porušenie kože je do značnej miery určené stavom hormonálneho systému. Pigmentácia kože teda závisí od hormónov hypofýzy, ich absencia môže viesť k úplnému odfarbeniu kože. Nedostatok hormónov štítnej žľazy spôsobuje, že koža je opuchnutá, zatiaľ čo nadbytok spôsobuje, že je červená, horúca a vlhká. Pokožka ľudí s cukrovkou je lepkavá, na tvári sú viditeľné pruhy krvných ciev, časté sú hnisavé infekcie, svrbenie.
Diabetes sa vyvíja, keď pankreas nedokáže produkovať dostatok hormónu inzulínu. To vedie k narušeniu stálosti zloženia vnútorného prostredia: prebytok glukózy v krvi dehydratuje tkanivá, narúša činnosť pečene. Zároveň trpí aj metabolizmus tukov.
Vitamíny majú silný vplyv na stav pokožky. Takže vitamín A ovplyvňuje rast nechtov a vlasov, ako aj prácu mazových a potných žliaz. Pri nedostatku vitamínu A sa pokožka stáva suchou, praská, tmavne, objavuje sa plešatosť, mení sa zloženie sekrécie mazových žliaz. Nedostatok vitamínov B môže viesť k atrofii mazových žliaz, prasklinám v kútikoch úst a lámavosti nechtov a ekzémom. Nedostatočné množstvo vitamínu C v potrave vedie k podkožným krvácaniam, drsnosti a bledosti kože a k zníženiu odolnosti organizmu voči nachladnutiu.
Kapitola 3
Lekcia 1 Otužovanie tela. Hygiena pokožky, oblečenia, obuvi.
1. Vzdelávacie:
a) Odhaliť podstatu a úlohu otužovania organizmu, jeho formy, podmienky a fyziologické mechanizmy.
b) Preštudovať si hygienické požiadavky na kožu, odev, obuv.
2. Rozvíjanie:
a) Ukážte spojenie s procesmi vyskytujúcimi sa v celom tele;
3. Vzdelávacie:
a) Vplyv otužovania na zdravie človeka, dodržiavanie hygienických požiadaviek na kožu, odev, obuv.
Metódy: rozprávanie, rozhovor, študentské správy, obhajoba dizajnérskej práce, kladenie otázok, testovanie.
Vybavenie: testy, otázky bleskového dotazníka, model vlaku, fonogram „Sounds of the Forest“, názvy staníc - „Rekreačná oblasť“, „Skin“, „Klub otužovania“, „Hygienické“, „Moydodyr“, „Neboleyka“, „Zlozvyky“, plagáty „Pokožka je zrkadlom duše“, „Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia“ atď.
Počas vyučovania.
I. Organizačný moment.
II. Aktualizácia vedomostí - testovanie.
1) Pomenujte vrstvy kože.
2) Aká je najdôležitejšia funkcia kože? 3) Vymenujte deriváty kože.
4) V ktorej vrstve kože sa nachádzajú mazové a potné žľazy?
III. Učenie sa nového materiálu.
Oznamuje sa téma a účel hodiny.
Úvod učiteľa.
Vážení chlapci!
Dnes sa s vami vyberieme na cestu Vlakom zdravia. Ďalšia stanica sa volá „Rekreačná zóna“ (fonogram – „Sounds of the Forest“).
Relaxácia:
Posaďte sa rovno, ruky spustené pozdĺž tela, zatvorte oči a uvoľnite sa. Predstavte si, že sme teraz v lese, na lesnej čistinke. Hladia nás hrejivé slnečné lúče, jemne fúkané sviežim vánkom. Cítime príjemnú vôňu kvetov. Listy šumia, vtáky hlasno štebotajú. Môžete počuť bľabotanie potoka. Sme dobrí, sme veľmi dobrí! Počúvame, cítime a užívame si!
Otvorili oči. Prajem vám, aby príjemné pocity, ktoré máte, pokračovali počas celého dňa.
Stanica, na ktorej sa teraz nachádzame, sa volá „Skin“.
Vieš to…
1. Hmotnosť kože je približne 15 % hmotnosti priemerného človeka vo veku 12 rokov.
2. Za každých 6,45 m2 pozri kožné účty v priemere:
94 mazových žliaz;
65 vlasových folikulov;
650 potných žliaz.
3. Ak je koža priemerne veľkého dospelého človeka položená na zemi, zaberie približne 10 metrov štvorcových. m.
4. Pokožka má širokú škálu farieb, kvôli rozdielnemu obsahu melanínu v nej, no jej funkcie zostávajú rovnaké bez ohľadu na farbu.
5. Pery, dlane a päty nemajú vlasy. Náš vlak odchádza do stanice Tempering Club.
V rôznych časoch existovali rôzne zdravotné systémy, školy:
1. Súťaže mladých mužov primitívnych kmeňov.
2. Aténsky vzdelávací systém.
3. Sparťanský vzdelávací systém „Závažnosť alebo krutosť“.
4. Čínska gymnastika "Qigong - metóda ničenia chorôb a predlžovania života."
5. Joga je cesta dokonalosti.
6. Rytierske turnaje stredoveku.
7. Moderné olympijské hry.
Otázka: Kto je Porfiry Ivanov? Čo viete o jeho nasledovníkoch?
Ozýva sa správa o Porfirijovi Ivanovovi.
Otázka: Kto sú mrože? Dá sa v zime kúpať v ľadovej diere bez prípravy?
Príhovor študenta venujúceho sa zimnému plávaniu v klube „Mrož“.
Urobme rýchly prieskum.
1. Ako často ste mali tento rok nádchu:
0) nikdy;
1) od 1 do 4 krát;
2) viac ako 4-krát.
2. Máte chronické ochorenia dýchacích ciest?
1) 1 choroba;
2) komplex chorôb.
3) Máte dni celkovej nevoľnosti (letargia, strata sily, ospalosť, mierne bolesti hlavy)?
Zhrňme si výsledky bleskového prieskumu.
0 - 1 bod - zdravie je v poriadku;
2 - 4 body - ste v ohrození;
5 - 6 bodov - vaše telo je oslabené.
Aby človek neprechladol, potrebuje tréning na účinky chladu. Naše telo je ubytovňou pre mikróby. Obrana tela obmedzuje reprodukciu a „podvratnú činnosť.“ Ale za nepriaznivých podmienok sa obrana oslabuje a človek ochorie.
Keď zhrnieme výsledky prieskumu, videli sme, že sú medzi vami ľudia, ktorí majú zlé zdravie a sú náchylní na prechladnutie a choroby.
Otázka: Ako si môžete pomôcť?
Existuje len jedna odpoveď – otužovanie.
Otázka: Čo je to otužovanie?
Otázka: Vymenujte spôsoby otužovania.
Spôsoby kalenia:
Umývanie tváre studenou vodou.
Umývanie studenou vodou po pás.
Polievanie celého tela studenou vodou.
Studené kúpele na nohy.
Studená a horúca sprcha.
Kúpanie v jazierku.
Utieranie snehom po pás.
Potieranie vodou po pás.
Ale keď začínate tvrdnúť, musíte si uvedomiť, že ...
Najprv sa musíte zbaviť „mikrobiálneho hniezda“ v tele v podobe chorých zubov, zapálených mandlí atď.
Otužovanie by malo byť postupné.
Otužovať sa treba systematicky, bez vynechania jediného dňa.
Je potrebné brať do úvahy individuálne vlastnosti organizmu.
Na otužovanie a dobrú emocionálnu náladu treba využiť každú príležitosť.
Otázka: Vymenujte prostriedky otužovania.
Vypočujme si študentov:
a) kalenie vodou.
b) Ochladzovanie vzduchom.
c) vystavenie slnku.
Teraz urobme testovaciu úlohu.
Vyber správnu odpoveď:
1. Rozhodli ste sa otužovať svoje telo. S čím začnete?
a) Poraďte sa s lekárom, rodičmi;
b) Začnite si celé telo oblievať studenou vodou;
c) Budete plávať v rieke, kým nezamrznete.
2. Kedy je najlepšie ročné obdobie začať s otužovaním?
c) kedykoľvek počas roka.
3. Usporiadajte postupnosť kalenia vo forme série čísel:
1 - umývanie tváre studenou vodou 2 - plávanie v jazierku 3 - natieranie studenou vodou po pás 4 - kontrastná sprcha 5 - oblievanie tela vodou
(Odpoveď - 1,3,4,5,2)
Výsledky testov (vzájomné overenie).
Pravidlá kalenia:
Temperačné procedúry sa realizujú s prihliadnutím na zdravotný stav, individuálne vlastnosti a rozvoj študenta, podmienky štúdia a mimoškolskú činnosť.
Systematické používanie vytvrdzovacích postupov.
Postupné zvyšovanie sily dráždivého účinku.
Postupnosť pri vykonávaní postupov vytvrdzovania.
Nie je možné vedieť všetko, no o starostlivosti o pleť musí vedieť každý.
Koža je zrkadlom zdravia!
A teraz ideme na ďalšiu stanicu „Hygienické“.
Správy študentov:
Hygiena pokožky.
Hygiena vlasov.
Hygiena chodidiel.
Hygiena obuvi.
Hygiena oblečenia.
Vystúpenia žiakov na projektovej práci „Profesia-kozmetička“.
Ďalšou stanicou je Moidodyr.
Otázka: Bobule tejto rastliny bielia pokožku tváre a robia ju pružnou. (jahoda).
B: Infúzia listov tejto rastliny umyte hlavu (celandín)
Otázka: Odvar z tejto rastliny dodáva vlasom zlatistý odtieň a pokožka je jemná, zamatová (kvety harmančeka).
Otázka: Príznaky akej choroby: začervenanie, svrbenie rúk, túžba neustále svrbieť (zaparenín).
Otázka: Ako sa vyhnúť úpalu? (čelenka, tieň).
Otázka: Ako sa vyhnúť pedikulóze? (umyte si vlasy, nepoužívajte cudzí hrebeň, cudziu posteľ).
Vlak ide do stanice "Zlozvyky".
Otázka: Kamarátka ťa žiada, aby si jej dal hrebeň.
Vaše akcie:
a) ponúknuť hrebeň;
b) dať, ale po použití umyť;
c) zdvorilo odmietnuť.
Otázka: Prečo sa nemôžete prezliecť, obuť?
(Môžete dostať vši, infekčné a plesňové ochorenia).
Náš vlak sa vracia do stanice Kožnaja.
Zadanie: Predkladám fakty, názory na starostlivosť o pleť. Zistite, čo je „pravda“ a čo je „nepravda“:
Naša nálada nemá vplyv na stav pokožky a vlasov (lož - stres - metabolické poruchy
Komunikácia so zvieratami neovplyvňuje stav ľudskej kože (nepravé - plesňové ochorenia, lišajníky)
Začal som chodiť na otužovanie do bazéna a nechty mi lámali, s bielym povlakom (pravda - chôdza naboso - plesňové ochorenia).
Omamné látky spôsobujú, že pokožka je červená a zdravá (lož - prudké začervenanie, vrásky, človek dramaticky schudne).
Užívanie multivitamínov v zime zlepšuje stav pokožky (pravda)
V lete treba nosiť syntetické oblečenie, je krásne a nie je horúco (faloš - neprepúšťa vzduch, telo sa potí - úpal).
Mnohým sa koža zhoršuje počas kvitnutia topoľa, quinoa (pravda - alergie - vyrážka, začervenanie sliznice).
Záverečné slovo učiteľa:
Mali sme veľmi zaujímavý čas, veľa sme sa naučili. Rastiete, meníte sa, takže vždy potrebujete hygienické pravidlá a postupy a kozmetológovia a dermatológovia, časopisy o zdraví, Liza atď. vám povedia výber produktov starostlivosti o pleť, liekov na liečbu kožných ochorení.
Domáca úloha: s. 174 - 181, otázky, RT.
Literatúra
1. Bayer K., Sheinberg L. Zdravý životný štýl: Per. z angličtiny. Vzdelávacie vydanie. - M.: Mir, 1997. - 368s., ill.
2. Belov V.I. Encyklopédia zdravia. Mládež do sto rokov: Ref. Ed. - M.: Chémia, 1993. - 400 s., ill.
4. Sprievodca domácou hygienou: Ref. Ed. / Aut. Comp.V. V. Semenová, V.V. Toporkov. - Petrohrad: Chémia, 1995. - 304 s., ill.
5. Zaitsev G.K., Kolbanov V.V., Kolesniková M.G. Pedagogika zdravia: Vzdelávacie programy vo valeológii. - Petrohrad: GUPM, - 1994. - 78 s.
6. Lishchuk V.A., Mostková E.V. Deväť krokov k zdraviu. - M.: Eastern Book Company, 1997. - 320 s., ill. - (Epizóda: „Pomôž si sám“)
7. Predmetové týždne v škole: biológia, ekológia, zdravý životný štýl. - Volgograd: Vydavateľstvo "Učiteľ", 2001. - 153 s.
8. Kolycheva Z.I. Biochemické základy zdravého životného štýlu. Tobolsk, TSPI pomenovaný po D.I. Mendelejev, 2000.
A topánky. HYGIENA ODEVU. Vlastnosti oblečenia sú určené vlastnosťami tkaniny a vlastnosti tkaniny sú určené vlastnosťami vlákien. To znamená, že hygienická vlastnosť oblečenia závisí od fyzikálnych vlastností vlákien látky. Oblečenie používa osoba na ochranu tela pred nepriaznivými faktormi prostredia - nízka alebo vysoká teplota, nadmerné slnečné žiarenie, vietor, dážď, sneh a iné meteorologické a ...
1-2 lyžice. lyžice suchého kvetenstva nalejte 1 pohár vody a varte 10 minút, potom po ochladení sceďte. Vatovým tampónom namočeným v odvare utierajte tvár 2-3 krát denne, po umytí. 3 TESTY TYPU PLETI TEST 1. Oriflame Tento test vám pomôže určiť váš typ pleti. 1) Ako bude vyzerať vaša pleť, ak ju ošetríte čistiacim mliekom a zmyjete vodou? ...
Rovnaký čas. Pred spaním by mala byť miestnosť dobre vetraná. Teplota v spálni by nemala presiahnuť 18 ° C. Nezabúdajte, že vaše zdravie a výkonnosť vo veľkej miere závisia od vás samotných. 2. Osobná hygiena detí predškolského a základného školského veku Je známe, že zdravie človeka sa formuje v detstve. Telo dieťaťa je veľmi plastické, je oveľa citlivejšie na vonkajšie vplyvy.
Nedávno sa čínskym fyzikom podarilo experimentálne dokázať postulát špeciálnej teórie relativity, ktorý tvrdí, že nič v našom vesmíre sa nemôže pohybovať rýchlejšie ako rýchlosť svetla. Stalo sa tak viac ako sto rokov po jeho zverejnení. Ich objav však ukazuje, že cestovanie v čase je v princípe nemožné.
Začnime z diaľky - už v roku 1632 slávny taliansky vedec Galileo Galilei v knihe "Dialógy o dvoch hlavných systémoch sveta - Ptolemaiovskom a Kopernikovom" sformuloval takzvaný princíp relativity, ktorý tvrdil, že všetky systémy sú v konštantnom pohybu voči sebe navzájom. Tento princíp vyvrátil oveľa starodávnejšie tvrdenie Aristotela, že práve stav pokoja je prirodzený pre každý systém a pohybuje sa len pod vplyvom vonkajších faktorov. Galileo prvýkrát v histórii vedy naznačil, že prirodzeným stavom je naopak pohyb. Neskôr, po niekoľkých storočiach, z tohto princípu vyrástla celá teória, ktorá sa dnes nazýva Špeciálna teória relativity (SRT).
Mnohí laici sú stále presvedčení, že autorom tejto teórie je Albert Einstein. V skutočnosti to tak nie je - SRT vyvinuli počas niekoľkých rokov rôzni vedci, medzi ktorými boli Hendrik Lorentz, Henri Poincaré, Max Planck a Hermann Minkowski. Albert Einstein obohatil túto teóriu v roku 1904 o dva dôležité postuláty, z ktorých jeden hovoril, že „každý lúč svetla sa pohybuje v pokojovom súradnicovom systéme určitou rýchlosťou V, bez ohľadu na to, či tento lúč svetla vyžaruje teleso v pokoji alebo pohyblivé telo“ (hoci a táto myšlienka mu, prísne vzaté, nepatrila, prvýkrát ju navrhol Poincaré v roku 1898).
Po Einsteinovom prispení však SRT nadobudol svoju konečnú podobu, takže možno práve preto ho mnohí považujú za tvorcu tejto teórie (a možno aj preto, že Einstein neskôr vytvoril Všeobecnú teóriu relativity (GR), ktorá sa často zamieňa s špeciálne). Napriek tomu však môžeme s istotou povedať, že postulát stálosti a nezávislosti rýchlosti svetla sa stal základným kameňom SRT, z ktorého neskôr vyrástla prakticky celá moderná fyzika.
O niečo neskôr, keď Einstein pracoval na všeobecnej teórii relativity, vychádzajúc z postulátu rýchlosti svetla ako základ, navrhol, že nič vo vesmíre sa nemôže pohybovať rýchlejšie ako svetlo prechádzajúce cez vákuum. Potom sa toto tvrdenie dostalo do všetkých učebníc a mnohé generácie študentov a školákov si toto pravidlo zapamätali, vo väčšine prípadov bez podozrenia, že nemajú do činenia s overeným postulátom, ale ... s hypotézou.
Faktom je, že táto pozícia dlho nemala žiadne experimentálne dôkazy, ale bola založená iba na výpočtoch veľkého fyzika (hoci samotný Einstein to v skutočnosti nemal v úmysle experimentálne dokázať, pretože, ako si pamätáme, bol teoretický fyzik). A ak následne všetky ostatné ustanovenia SRT aj GR dostali experimentálny dôkaz, potom toto tvrdenie zostalo hypotézou. Niet pochýb o tom, že pokusy preniesť ho do kategórie „dokázaných teorémov“ boli opakovane, ale pokusy fyzikov neboli úspešné. Dôvodom je veľká technická zložitosť, ktorá vzniká pri nastavovaní experimentu.
Okrem toho počas celého dvadsiateho storočia existovali dôkazy o tom, že jednotlivé nosiče elektromagnetických kmitov, nazývané svetelné vlny, alebo, ako sa tiež nazývajú, fotóny, môžu prekročiť rýchlosť svetla vo vákuu, ktorá sa, ako si pamätáme, rovná 300 000 kilometrov za hodinu, dajte mi sekundu. Pravda, nešlo ani tak o experimentálne údaje, ako skôr o teoretické výpočty – tí, ktorí ich vyjadrili, sa opierali o dávno známy fakt, že svetlo sa v rôznych fyzických médiách šíri rôznou rýchlosťou. Experimenty tiež ukázali, že v niektorých médiách (napríklad v kryštáloch) môže rýchlosť jednotlivých fotónov prekročiť celkovú rýchlosť svetelného lúča.
S postulátom o stálosti a nezávislosti rýchlosti svetla sa teda vyvinula veľmi kuriózna situácia - nebolo možné to ani dokázať (experimentálne), ani vyvrátiť. Pre vedu je to neprijateľné – ako vieme, tento úsek ľudského poznania sa na rozdiel napríklad od náboženského svetonázoru nezaoberá tvrdeniami, ktoré sú zásadne nevyvrátiteľné (a nepreukázateľné). Keďže však nikto nevedel ponúknuť nič lepšie, viac ako sto rokov sa s týmto stavom muselo strpieť.
A len nedávno bol konečne experimentálne dokázaný postulát stálosti a nezávislosti rýchlosti svetla. Urobila to skupina fyzikov vedená profesorom Du Sheng Wangom z Hongkongskej univerzity vedy a techniky. Vedci pripravili experiment, pri ktorom prechádzali jednotlivé fotóny cez páry atómov s teplotou blízkou absolútnej nule.
Podľa výsledkov bola rýchlosť fotónov prechádzajúcich týmto médiom, ktoré je veľmi blízko modelovému vákuu, oveľa nižšia ako tých istých 300 tisíc kilometrov za sekundu. Vedci navyše merali rýchlosť nielen samotných fotónov, ale aj takzvaných optických prekurzorov. Pripomínam, že ide o vlny, ktoré pri pohybe v danom médiu vytvárajú pred sebou fotóny. Doteraz nikto nedokázal zmerať rýchlosť ich šírenia. Fyzici z Hongkongu sa však s touto veľmi ťažkou úlohou po prvýkrát vyrovnali.
Ukázalo sa, že aj rýchlosť šírenia tých istých optických prekurzorov je oveľa nižšia ako rýchlosť svetla vo vákuu. To naznačuje, že ani jedna z látok a vĺn nášho vesmíru nie je skutočne schopná prekročiť rýchlosť svetla vo vákuu. Hlavný postulát SRT teda získal závažné experimentálne dôkazy.
Z tejto práce však vyplýva ďalší zaujímavý záver - informácie sa preto tiež nemôžu šíriť rýchlejšie ako rýchlosť svetla (keďže to nemôžu urobiť jej nositelia). Preto nie je nemožný žiadny stroj času, ktorý by teoreticky mal pracovať na tomto princípe. Doktor Du Sheng Wang povedal, že ich objav konečne pochoval nádeje ľudí na možnosť medzičasového cestovania.
Počas tisícročnej histórie vedy sa uskutočnili státisíce fyzikálnych experimentov. Je ťažké vybrať niekoľko „naj-naj.“ Medzi fyzikmi Spojených štátov a západnej Európy sa uskutočnil prieskum. Výskumníci Robert Creese a Stoney Book ich požiadali, aby vymenovali najkrajšie fyzikálne experimenty v histórii. Igor Sokalsky, vedecký pracovník Laboratória astrofyziky vysokoenergetických neutrín, Ph.D.
1. Experiment Eratosthenes z Kyrény
Jeden z najstarších známych fyzikálnych experimentov, v dôsledku ktorého sa meral polomer Zeme, uskutočnil v 3. storočí pred Kristom knihovník slávnej Alexandrijskej knižnice Erastofen z Cyrény. Schéma experimentu je jednoduchá. Na poludnie, v deň letného slnovratu, bolo v meste Siena (dnes Asuán) Slnko za zenitom a predmety nevrhali tiene. V ten istý deň a v rovnakom čase v meste Alexandria, ktoré sa nachádza 800 kilometrov od Sieny, sa Slnko odchýlilo od zenitu asi o 7°. To je asi 1/50 celého kruhu (360°), čo dáva Zemi obvod 40 000 kilometrov a polomer 6 300 kilometrov. Zdá sa takmer neuveriteľné, že polomer Zeme nameraný takouto jednoduchou metódou sa ukázal byť len o 5 % menší ako hodnota získaná najpresnejšími modernými metódami, uvádza web Chemistry and Life.
2. Experiment Galilea Galileiho
V 17. storočí dominoval pohľad Aristotela, ktorý učil, že rýchlosť pádu telesa závisí od jeho hmotnosti. Čím je telo ťažšie, tým rýchlejšie padá. Pozorovania, ktoré môže každý z nás urobiť v každodennom živote, by to zrejme potvrdili. Pokúste sa súčasne uvoľniť ľahké špáradlo a ťažký kameň. Kameň sa rýchlejšie dotkne zeme. Takéto pozorovania viedli Aristotela k záveru o základnej vlastnosti sily, ktorou Zem priťahuje iné telesá. V skutočnosti rýchlosť pádu neovplyvňuje len sila gravitácie, ale aj sila odporu vzduchu. Pomer týchto síl pre ľahké a ťažké predmety je odlišný, čo vedie k pozorovanému efektu.
Talian Galileo Galilei pochyboval o správnosti Aristotelových záverov a našiel spôsob, ako ich otestovať. Aby to urobil, zhodil zo šikmej veže v Pise delovú guľu a oveľa ľahšiu mušketovú guľu v rovnakom momente. Obidve telesá mali približne rovnaký prúdnicový tvar, preto pre jadro aj strelu boli sily odporu vzduchu zanedbateľné v porovnaní s príťažlivými silami. Galileo zistil, že oba objekty sa dostanú na zem v rovnakom momente, to znamená, že rýchlosť ich pádu je rovnaká.
Výsledky získané Galileom sú dôsledkom zákona univerzálnej gravitácie a zákona, podľa ktorého zrýchlenie, ktoré telo zažíva, je priamo úmerné sile, ktorá naň pôsobí, a nepriamo úmerné hmotnosti.
3. Ďalší experiment Galilea Galileiho
Galileo meral vzdialenosť, ktorú guľôčky kotúľajúce sa na naklonenej doske prekonali v rovnakých časových intervaloch, meral ich autor experimentu pomocou vodných hodín. Vedec zistil, že ak sa čas zdvojnásobí, guľôčky sa budú kotúľať štyrikrát ďalej. Tento kvadratický vzťah znamenal, že loptičky pod vplyvom gravitácie sa pohybujú so zrýchlením, čo bolo v rozpore s Aristotelovou vierou 2000 rokov, že telesá podliehajúce sile sa pohybujú konštantnou rýchlosťou, zatiaľ čo ak sila na teleso nepôsobí, potom spočíva. . Výsledky tohto Galileiho experimentu, ako aj výsledky jeho experimentu so šikmou vežou v Pise, neskôr slúžili ako základ pre formulovanie zákonov klasickej mechaniky.
4. Experiment Henryho Cavendisha
Potom, čo Isaac Newton sformuloval zákon univerzálnej gravitácie: sila príťažlivosti medzi dvoma telesami s hmotnosťou Mit, vzdialenými od seba vo vzdialenosti r, sa rovná F = γ (mM / r2), zostávalo určiť hodnotu gravitačná konštanta γ - Na to bolo potrebné zmerať silovú príťažlivosť medzi dvoma telesami so známymi hmotnosťami. To nie je také ľahké, pretože sila príťažlivosti je veľmi malá. Cítime zemskú príťažlivosť. Ale nie je možné cítiť príťažlivosť ani veľmi veľkej hory, ktorá je v blízkosti, pretože je veľmi slabá.
Bola potrebná veľmi jemná a citlivá metóda. Vynašiel a použil ho v roku 1798 Newtonov krajan Henry Cavendish. Použil torznú rovnováhu, jarmo s dvoma guličkami zavesenými na veľmi tenkej šnúrke. Cavendish meral posun vahadla (otočku) pri približovaní sa ku guľkám závažia iných guličiek väčšej hmotnosti. Na zvýšenie citlivosti bol posun určený zo svetelných škvŕn odrazených od zrkadiel pripevnených na vahadle. Výsledkom tohto experimentu bolo, že Cavendish dokázal celkom presne určiť hodnotu gravitačnej konštanty a po prvý raz vypočítať hmotnosť Zeme.
5. Experiment Jeana Bernarda Foucaulta
Francúzsky fyzik Jean Bernard Léon Foucault v roku 1851 experimentálne dokázal rotáciu Zeme okolo svojej osi pomocou 67-metrového kyvadla zaveseného na vrchole kupoly parížskeho Panteónu. Rovina výkyvu kyvadla zostáva nezmenená vzhľadom na hviezdy. Pozorovateľ, ktorý je na Zemi a rotuje s ňou, vidí, že rovina rotácie sa pomaly otáča v smere opačnom ako je smer rotácie Zeme.
6. Experiment Isaaca Newtona
V roku 1672 urobil Isaac Newton jednoduchý experiment, ktorý je opísaný vo všetkých školských učebniciach. Keď zatvoril okenice, urobil do nich malú dieru, cez ktorú prechádzal lúč slnečného svetla. Do dráhy lúča sa umiestnil hranol a za hranol sa umiestnila clona. Newton na obrazovke pozoroval „dúhu“: biely slnečný lúč prechádzajúci hranolom sa zmenil na niekoľko farebných lúčov – od fialovej po červenú. Tento jav sa nazýva rozptyl svetla.
Sir Isaac nebol prvý, kto pozoroval tento jav. Už na začiatku nášho letopočtu bolo známe, že veľké monokryštály prírodného pôvodu majú vlastnosť rozkladať svetlo na farby. Ešte pred Newtonom uskutočnili prvé štúdie rozptylu svetla pri pokusoch so skleneným trojuholníkovým hranolom Angličan Khariot a český prírodovedec Marci.
Pred Newtonom však takéto pozorovania neboli podrobené serióznej analýze a závery z nich vyvodené neboli opätovne skontrolované ďalšími experimentmi. Chariot aj Martzi zostali nasledovníkmi Aristotela, ktorý tvrdil, že rozdiel vo farbe je určený rozdielom v množstve tmy „zmiešanej“ s bielym svetlom. Fialová farba sa podľa Aristotela vyskytuje s najväčším pridaním tmy k svetlu a červená - s najmenšou. Newton urobil ďalšie experimenty so skríženými hranolmi, keď svetlo prechádzalo cez jeden hranol a potom prechádzalo cez druhý. Na základe všetkých svojich experimentov dospel k záveru, že „žiadna farba nevzniká zo zmiešanej belosti a čiernej farby, okrem stredne tmavej
množstvo svetla nemení vzhľad farby.“ Ukázal, že biele svetlo treba považovať za zložené svetlo. Hlavné farby sú od fialovej po červenú.
Tento Newtonov experiment je úžasným príkladom toho, ako rôzni ľudia, ktorí pozorujú ten istý jav, ho interpretujú odlišne a iba tí, ktorí spochybňujú ich interpretáciu a robia ďalšie experimenty, dospejú k správnym záverom.
7. Experiment Thomasa Younga
Až do začiatku 19. storočia prevládali predstavy o korpuskulárnej povahe svetla. Svetlo sa považovalo za zložené z jednotlivých častíc – teliesok. Hoci javy difrakcie a interferencie svetla pozoroval Newton ("Newtonove prstene"), všeobecne akceptované hľadisko zostalo korpuskulárne.
Ak vezmeme do úvahy vlny na hladine vody z dvoch vrhaných kameňov, môžete vidieť, ako sa môžu vlny navzájom prekrývať, to znamená, že sa navzájom rušia alebo posilňujú. Na základe toho anglický fyzik a lekár Thomas Young robil v roku 1801 pokusy s lúčom svetla, ktorý prechádzal cez dva otvory v nepriehľadnej clone, čím sa vytvorili dva nezávislé zdroje svetla, podobné dvom kameňom hodeným do vody. V dôsledku toho pozoroval interferenčný obrazec pozostávajúci zo striedajúcich sa tmavých a bielych pásov, ktoré by sa nemohli vytvoriť, ak by svetlo pozostávalo z teliesok. Tmavé pásy zodpovedali zónam, kde sa svetelné vlny z dvoch štrbín navzájom rušia. Na miestach, kde sa svetelné vlny vzájomne zosilňovali, sa objavili svetelné pruhy. Tak bola dokázaná vlnová povaha svetla.
8. Experiment Klausa Jonssona
Nemecký fyzik Klaus Jonsson uskutočnil v roku 1961 experiment podobný experimentu Thomasa Younga s interferenciou svetla. Rozdiel bol v tom, že namiesto lúčov svetla použil Jonsson elektrónové lúče. Získal interferenčný obrazec podobný tomu, ktorý Jung pozoroval pre svetelné vlny. To potvrdilo správnosť ustanovení kvantovej mechaniky o zmiešanej korpuskulárno-vlnovej povahe elementárnych častíc.
9. Experiment Roberta Millikena
Myšlienka, že elektrický náboj akéhokoľvek telesa je diskrétny (to znamená, že pozostáva z väčšieho alebo menšieho súboru elementárnych nábojov, ktoré už nepodliehajú fragmentácii), vznikla začiatkom 19. storočia a podporovali ju takí slávni fyzici ako napr. M. Faraday a G. Helmholtz. Do teórie bol zavedený pojem „elektrón“, označujúci určitú časticu – nosič elementárneho elektrického náboja. Tento termín bol však v tom čase čisto formálny, pretože ani samotná častica, ani elementárny elektrický náboj s ňou spojený neboli experimentálne objavené. V roku 1895 K. Roentgen pri pokusoch s výbojkovou trubicou zistil, že jej anóda je pri pôsobení lúčov vyletujúcich z katódy schopná vyžarovať vlastné, röntgenové alebo röntgenové lúče. V tom istom roku francúzsky fyzik J. Perrin experimentálne dokázal, že katódové lúče sú prúdom záporne nabitých častíc. Ale napriek kolosálnemu experimentálnemu materiálu zostal elektrón hypotetickou časticou, pretože neexistoval jediný experiment, na ktorom by sa zúčastnili jednotlivé elektróny.
Americký fyzik Robert Milliken vyvinul metódu, ktorá sa stala klasickým príkladom elegantného fyzikálneho experimentu. Millikanovi sa podarilo izolovať niekoľko nabitých kvapiek vody v priestore medzi doskami kondenzátora. Osvetlením röntgenovými lúčmi bolo možné mierne ionizovať vzduch medzi platňami a zmeniť náboj kvapiek. Keď bolo pole medzi doskami zapnuté, kvapka sa pomaly pohybovala nahor pod pôsobením elektrickej príťažlivosti. S vypnutým poľom klesal pod vplyvom gravitácie. Zapnutím a vypnutím poľa bolo možné študovať každú z kvapiek zavesených medzi platňami po dobu 45 sekúnd, potom sa odparili. V roku 1909 bolo možné určiť, že náboj akejkoľvek kvapky bol vždy celočíselným násobkom základnej hodnoty e (náboj elektrónu). To bol silný dôkaz, že elektróny boli častice s rovnakým nábojom a hmotnosťou. Nahradením kvapôčok vody kvapôčkami oleja dokázal Millikan predĺžiť trvanie pozorovaní na 4,5 hodiny a v roku 1913, eliminujúc jeden po druhom možné zdroje chýb, zverejnil prvú nameranú hodnotu elektrónového náboja: e = (4,774 ± 0,009) x 10-10 elektrostatických jednotiek .
10. Experiment Ernsta Rutherforda
Začiatkom 20. storočia sa ukázalo, že atómy sa skladajú zo záporne nabitých elektrónov a určitého druhu kladného náboja, vďaka čomu je atóm vo všeobecnosti neutrálny. Existuje však príliš veľa predpokladov o tom, ako tento „pozitívno-negatívny“ systém vyzerá, zatiaľ čo experimentálne údaje, ktoré by umožnili rozhodnúť sa v prospech jedného alebo druhého modelu, zjavne chýbali. Väčšina fyzikov akceptovala model J. J. Thomsona: atóm je rovnomerne nabitá kladná guľa s priemerom asi 108 cm s negatívnymi elektrónmi plávajúcimi vo vnútri.
V roku 1909 Ernst Rutherford (s pomocou Hansa Geigera a Ernsta Marsdena) uskutočnil experiment na pochopenie skutočnej štruktúry atómu. V tomto experimente ťažké kladne nabité a-častice pohybujúce sa rýchlosťou 20 km/s prešli cez tenkú zlatú fóliu a rozptýlili sa po atómoch zlata, pričom sa odchýlili od ich pôvodného smeru pohybu. Na určenie stupňa vychýlenia museli Geiger a Marsden pomocou mikroskopu pozorovať záblesky na doštičke scintilátora, ktoré sa vyskytli tam, kde častica narazila na platňu. Za dva roky bolo napočítaných asi milión zábleskov a bolo dokázané, že asi jedna častica z 8000 v dôsledku rozptylu zmení smer pohybu o viac ako 90° (teda otočí sa späť). Toto by sa nemohlo stať v „voľnom“ atóme Thomsona. Výsledky jednoznačne svedčili v prospech takzvaného planetárneho modelu atómu - masívneho maličkého jadra s veľkosťou asi 10-13 cm a elektrónov obiehajúcich okolo tohto jadra vo vzdialenosti asi 10-8 cm.
Moderné fyzikálne experimenty sú oveľa komplikovanejšie ako experimenty v minulosti. V niektorých zariadeniach sú umiestnené na plochách s veľkosťou desiatok tisíc kilometrov štvorcových, v iných vypĺňajú objem rádovo kubický kilometer. A ďalšie sa čoskoro budú konať na iných planétach.
Vedec sa rozhodol vyskúšať silu modlitby experimentálne. Experimenty pokračovali 15 rokov. Informuje o tom web Únie pravoslávnych novinárov s odvolaním sa na UNIAN.
Vedec údajne odobral venóznu a kapilárnu krv dobrovoľníkom a analyzoval ju. A potom požiadal subjekt alebo niekoho blízkeho, aby prečítal modlitbu 10-15 minút, v duchu alebo nahlas. Potom opäť robil rozbor žilovej a kapilárnej krvi. A bola iná!
Výskumník, kandidát lekárskych vied, autor 166 patentov a 15 licencií Michail Lazorik od študentských rokov študuje leukocyty – to sú krvinky, ktoré nás chránia pred prienikom patogénnych mikróbov. Vedec sa rozhodol preskúmať vplyv modlitby na ľudskú krv.
„Ja sám som vyrastal vo veriacej rodine. Nikdy som nespochybňoval silu modlitby, pretože viera nie je dokázaná. Ako vedec som to však musel dokázať konkrétnymi štúdiami. Je známe, že po modlitbe a cirkevných hymnách človek cíti pokoj, duchovnú úľavu. Čo sa však deje na fyzickej úrovni? najmä s našou hlavnou tekutinou - krvou? To som začal študovať,“ hovorí vedec.
Ľudia, ktorí súhlasili s účasťou na experimente, boli rôzneho pohlavia, vzdelania, sociálneho postavenia, profesií, trpeli rôznymi chorobami (bola to ateroskleróza, hepatitída B, reuma). Pred experimentom bola odobratá a analyzovaná kapilárna a venózna krv. Potom subjekt (alebo jeho známy) čítal modlitby 15-20 minút - sú to „Otče náš“, „Verím“, „Kráľ nebies“, žalm 50, k svätým, k nebeským patrónom.
Potom sa opäť urobila analýza venóznej a kapilárnej krvi a stanovili sa kvantitatívne a morfologické a funkčné vlastnosti jej buniek. „Krv sa zmenila na bunkovej úrovni! Pamätám si, že náš prvý subjekt mal osteomyelitídu (hnisavý zápal stehenných kostí po ťažkej nehode). Pri nehode zomrel jeho brat a muž veľmi trpel bolesťami v kostiach.
Nebol to on sám, kto čítal modlitbu, ale jeden špeciálne pozvaný. Pri porovnaní krvného obrazu pred a po modlitbe sa ukázalo, že hladina jedného z ukazovateľov fagocytózy bola 6-krát nižšia ako pred experimentom! Tento prvý prípad len potvrdil, že sme na správnej ceste,“ hovorí Michail Lazorik.
Všetky ďalšie experimenty ukázali to isté: po modlitbe hladina infekcie v tele klesla. Najmä ak ide o akútnu fázu ochorenia. Po modlitbách bola zaznamenaná zmena ukazovateľov zápalu - znížili sa. V každom experimente boli zistené štatisticky významné zmeny v hodnotách jednotlivých ukazovateľov krviniek, čo naznačuje, že modlitby sú skutočným faktorom, ktorý spôsobuje zmenu počtu a morfofunkčných vlastností krviniek.
To je zase dôkaz, že modlitba skutočne ovplyvňuje telo na bunkovej a subcelulárnej úrovni. „Modlitba nie sú len slová. Ide o oscilácie určitej frekvencie. Už dávno je dokázané, že modlitba mení štruktúru vody. Koniec koncov, fenomén požehnanej vody pri krste nie je mýtus, ale vedecký fakt.
Človek tvorí takmer 80% vody. Preto pôsobením na najzákladnejšiu tekutinu nášho tela ho modlitba mení na bunkovej úrovni aj vtedy, keď si to prečítate. A keď to vyslovíte alebo počujete, zvukom usporiadané vibrácie navyše ovplyvňujú ľudské telo a spôsobujú zmenu krvného obrazu, zmierňujú zápal a majú liečivý účinok, “vysvetlil Michail Lazorik.
