Kodifikátor a špecifikácia skúšky z dejepisu. Prečo je v sociálnych štúdiách potrebné riadiť sa kodifikátorom USE

Kodifikátor sociálnych štúdií zahŕňa:

Sekcia 1. zoznam prvkov obsahu, skúšaný na jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied. Hlavné tematické bloky:
1. "Človek a spoločnosť"
2. "ekonomika"
3. "sociálne vzťahy"
4. "politika"
5. "Správny"

Sekcia 2Zoznam požiadaviek na úroveň prípravy absolventov, ktorého dosiahnutie sa kontroluje na jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied.

Využite bloky kodifikátorov sociálnych štúdií na preskúmanie materiálu a ako plán prípravy na skúšku.

Prvky obsahu testované na skúške

1. Človek a spoločnosť

Prirodzené a sociálne v človeku. (Človek ako výsledok biologickej a sociokultúrnej evolúcie).
Svetonázor, jeho druhy a formy.
Druhy vedomostí.
Pojem pravdy, jej kritériá.
Myslenie a aktivita.
potreby a záujmy.
Sloboda a nevyhnutnosť v ľudskej činnosti. Sloboda a zodpovednosť.
Systémová štruktúra spoločnosti: prvky a subsystémy.
Hlavné inštitúcie spoločnosti.
Veda. Hlavné znaky vedeckého myslenia. Prírodné a spoločensko-humanitné vedy.
Výchova, jej význam pre jednotlivca a spoločnosť.
Náboženstvo.
čl.
Morálka.
Koncept sociálneho pokroku.
Multivariantnosť sociálneho vývoja (typy spoločností).
Hrozby 21. storočia (globálne problémy).

2. Ekonomika

Ekonómia a ekonomická veda.
Výrobné faktory a faktor príjmov.
Ekonomické systémy.
Trh a trhový mechanizmus. Ponuka a dopyt.
Fixné a variabilné náklady.
finančné inštitúcie. bankový systém.
Hlavné zdroje financovania podnikania.
cenné papiere.
Trh práce. Nezamestnanosť.
Druhy, príčiny a dôsledky inflácie.
Ekonomický rast a rozvoj. Pojem HDP.
Úloha štátu v ekonomike.
dane.
štátny rozpočet.
Svetová ekonomika.
Racionálne ekonomické správanie vlastníka, zamestnanca, spotrebiteľa, rodinného muža, občana.

3. Sociálne vzťahy

Sociálna stratifikácia a mobilita.
sociálne skupiny.
Mládež ako sociálna skupina.
etnické komunity.
Medzietnické vzťahy, etnosociálne konflikty, spôsoby ich riešenia.
Ústavné princípy (základy) národnej politiky v Ruskej federácii.
sociálny konflikt.
Typy sociálnych noriem.
sociálna kontrola.
Rodina a manželstvo.
Deviantné správanie a jeho typy.
sociálna rola.
Socializácia jednotlivca.

4. Politika

Pojem moci.
Štát, jeho funkcie.
Politický systém.
Typológia politických režimov.
Demokracia, jej hlavné hodnoty a črty.
Občianska spoločnosť a štát.
politická elita.
Politické strany a hnutia.
Masmédiá v politickom systéme.
Predvolebná kampaň v Ruskej federácii.
politický proces.
politická účasť.
politické vedenie.
Štátne orgány Ruskej federácie.
Federálna štruktúra Ruskej federácie.

5. Správne

Právo v systéme spoločenských noriem.
Systém ruského práva. Legislatívny proces.
Pojem a druhy právnej zodpovednosti.
. Základy ústavného systému Ruskej federácie.
Legislatíva Ruskej federácie o voľbách.
Predmety občianskeho práva.
Organizačné a právne formy a právny režim podnikateľskej činnosti.
Majetkové a nemajetkové práva.
Postup pri prijímaní do zamestnania. Postup pri uzatváraní a ukončení pracovnej zmluvy.
Právna úprava vzťahov medzi manželmi. Postup a podmienky uzavretia a zániku manželstva.
Vlastnosti správnej jurisdikcie.
Právo na priaznivé životné prostredie a spôsoby jeho ochrany.
Medzinárodné právo (medzinárodná ochrana ľudských práv v čase mieru a vojny).
Spory, poradie ich posudzovania.
Základné pravidlá a zásady civilného procesu.
Vlastnosti trestného procesu.
Občianstvo Ruskej federácie.
Vojenská povinnosť, náhradná civilná služba.
Práva a povinnosti daňovníka.
Orgány činné v trestnom konaní. Súdny systém.

Požiadavky na úroveň prípravy absolventov, kontrolované na Jednotnej štátnej skúške

Poznať a pochopiť:

Biosociálna podstata človeka;
Hlavné etapy a faktory socializácie jednotlivca;
Miesto a úloha človeka v systéme sociálnych vzťahov;
Vzorce rozvoja spoločnosti ako komplexného samoorganizačného systému;
Trendy vo vývoji spoločnosti ako celku ako komplexného dynamického systému, ako aj najdôležitejších spoločenských inštitúcií;
Základné sociálne inštitúcie a procesy;
Potreba regulácie spoločenských vzťahov, podstata spoločenských noriem, mechanizmy právnej regulácie;
Vlastnosti sociálnych a humanitárnych vedomostí;

Byť schopný:

charakterizovať z vedeckých pozícií hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému;
Analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, odhaľujúce ich spoločné črty a rozdiely; vytvoriť súlad medzi podstatnými znakmi a charakteristikami študovaných spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami;
Vysvetlite vnútorné a vonkajšie vzťahy (kauzálne a funkčné) skúmaných sociálnych objektov (vrátane interakcie človeka a spoločnosti, spoločnosti a prírody, spoločnosti a kultúry, subsystémov a štrukturálnych prvkov sociálneho systému, sociálnych kvalít človeka);
Rozšírte o príklady preštudované teoretické pozície a koncepcie sociálnych a ekonomických a humanitných vied;
Vyhľadávanie sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (text, schéma, tabuľka, diagram); výpis z neupravených pôvodných textov (právnych, vedecko-populárnych, publicistických a pod.) poznatkov k daným témam; systematizovať, analyzovať a zovšeobecňovať neusporiadané sociálne informácie; rozlišovať medzi faktami a názormi, argumentmi a závermi;
Ohodnotiť konania subjektov spoločenského života, vrátane jednotlivcov, skupín, organizácií, v zmysle sociálnych noriem, ekonomickej racionality;
Formulovať na základe získaných spoločenskovedných poznatkov, vlastných úsudkov a argumentov o určitých otázkach;
Pripravený anotácia, recenzia, abstrakt, tvorivá práca;
Použiť sociálno-ekonomické a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych úloh na aktuálne sociálne problémy.

Jedným z výberových predmetov, ktorý maturant uvádza v prihláške podanej do 1. februára, je Jednotná štátna skúška z histórie 2018.

Špecifikácia (popis práce, uvedené potrebné dokumenty, premietnutá štruktúra Jednotnej štátnej skúšky z histórie, uvedený plán variantu KIM).
Kodifikátor (zoznam zručností a tém, ktoré sa preverujú na skúške z dejepisu. Kodifikátor má prílohu, v ktorej sú uvedené všetky udalosti z histórie cudziny, ktoré sa budú testovať v úlohách č. 1 a č. 11).
Demo verzia skúšky z dejepisu (jedna verzia skúšky z dejepisu), s ktorou sa treba začať pripravovať na štátnu skúšku z dejepisu.

Štruktúra KIM USE v histórii

Spolu 25 úloh

Časť 1 Časť 2

19 úloh s krátkou odpoveďou 6 úloh s dlhou odpoveďou

Časť 1 obsahuje nasledujúce úlohy:

na znalosti chronológie (treba vedieť, v ktorom roku, v akom storočí sa odohrala dôležitá historická udalosť);
o znalosti historických pojmov a pojmov;
o znalosti historických faktov;
dve úlohy pre schopnosť pracovať s historickými prameňmi;
o znalostiach historických osobností;
otestovať schopnosť pracovať s informáciami uvedenými vo forme tabuľky;
pracovať s historickou mapou;
o znalosti faktov z dejín kultúry;
pracovať s ilustračným materiálom.

2. časť je 6 úloh, ktoré vyžadujú podrobnú odpoveď, ktorú je potrebné napísať vlastnými slovami.

3 úlohy (č. 20, č. 21, č. 22) - úlohy na prácu s historickým prameňom.

Úloha č. 20 zahŕňa uvedenie historického prameňa (atribúcia je vymedzenie autorstva, určenie doby vzniku historického prameňa, určenie udalostí, na ktoré sa tento historický text vzťahuje).
Úloha č. 21 je úlohou vyhľadať informácie v zdroji.
Úloha číslo 22 - kontrola kontextových znalostí.
Úloha č. 23 - historická úloha alebo rozbor historickej situácie.
Úloha č. 24 na testovanie argumentovať historickými názormi. Toto je najťažšia úloha na celej práci.
Úloha číslo 25 - historická esej.
Úlohy prvej časti možno považovať za úlohy základnej úrovne, avšak zručnosti, ktoré žiaci preukázali v druhej časti, patria do zvýšenej náročnosti.

Aké zručnosti by mal absolvent preukázať?

Skúšajúci očakávajú od absolventa, ktorý absolvuje skúšku z histórie, tieto zručnosti:

V prvej časti:

schopnosť pracovať s historickými prameňmi, textami;
práca s historickou mapou;
schopnosť pracovať s ilustračným materiálom.

V druhej časti:

schopnosť argumentovať v historickej eseji;
riešiť historické problémy.

História je veda o faktoch

História je predmet, ktorý si vyžaduje vedomosti. Môžete urobiť veľa, ale je takmer nemožné dobre prejsť históriou bez znalosti faktov. Potreba vedieť:

dátumy, roky určitých udalostí;
fakty, udalosti, procesy a javy;
historické postavy;
fakty z dejín kultúry;
je potrebné orientovať sa vo vzťahoch príčina-následok.

Viac o úlohách s podrobnou odpoveďou

Je jasné, že jedenástky majú ešte málo životných skúseností, ťažko sa im niektoré veci rozoberajú či porovnávajú. Ale v úlohách s podrobnou odpoveďou sa kontroluje znalosť faktov, ktoré sa študujú v priebehu školského predmetu. Vek študentov, samozrejme, ovplyvňuje pochopenie týchto skutočností. Chlapci tiež nemajú vždy túžbu ponoriť sa do historických prameňov, pochopiť vzťahy príčin a následkov udalostí.

V roku 2017 nenastali žiadne zmeny v štruktúre práce. V úlohe číslo 25 je len jedna zmena (ide o historickú esej). Spresnili sa požiadavky a mierne sa zmenili hodnotiace kritériá.

V historickej eseji sa vyžaduje napísať súvislý súvislý text, teda miniesej o jednom z historických období (výber z troch).

Existujú určité požiadavky na písanie:

musia byť v práci prezentované aspoň dva procesy, javy v rámci študentom zvoleného obdobia;
treba uviesť dve osobnosti, charakterizovať ich úlohy v týchto udalostiach, procesoch, javoch;
musia byť uvedené aspoň dve príčinné súvislosti;
mala by sa používať historická terminológia;
nemožno urobiť žiadne vecné chyby.

Čas na dokončenie práce je 3 hodiny 55 minút (235 minút).

Maximálne počiatočné skóre, ktoré je možné získať za dokončenie celej práce, je 55 bodov. Týchto 55 bodov sa prevedie na testovacie body na špeciálnej stupnici.

Aké ťažkosti majú tí, ktorí absolvujú skúšku z histórie?

Nasledujúce úlohy v prvej časti sú spravidla ťažké:

venovaný dejinám Veľkej vlasteneckej vojny (č. 8);
o poznaní historických osobností, historických osobností (č. 9);
o poznaní faktov z dejín kultúry (č. 17);
na rozbor ilustračného materiálu (č. 18 a č. 19).

V druhej časti s podrobnou odpoveďou je aj úloha, ktorá sa pre žiakov 11. ročníka ukazuje ako náročná. Ide o argumentačné zadanie (č. 24), kde je prezentovaný určitý diskutabilný pohľad, ktorý existuje v historickej vede a absolventi potrebujú uviesť 2 argumenty z pohľadu zástancov tohto postoja a 2 argumenty z pohľadu tzv. pohľad na súperov.

Model USE v histórii je mobilný, v priebehu niekoľkých rokov sa zlepšuje. Je to spôsobené odozvou verejnej mienky – názorom uchádzačov, pedagógov, pedagógov a odbornej verejnosti. Osobitná pozornosť sa venuje zmenám v USE a politike, keďže život spoločnosti sa neustále mení, čo by sa malo odraziť aj na úlohách štátnej skúšky z histórie.

Termín skúšky z dejepisu bude známy v januári 2018.

O výsledkoch skúšky z dejepisu v roku 2018 sa dozviete vo svojej všeobecnovzdelávacej organizácii alebo na oficiálnej stránke skúšky.

Tipy na prípravu na skúšku z dejepisu nájdete tu:

Ako ukazujú dlhoročné skúsenosti s prípravou na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied, jednou z hlavných chýb uchádzača pri príprave je hádzanie zo strany na stranu: štúdium tém z rôznych blokov kodifikátora, čítanie tém v náhodnom poradí. , riešenie všetkých testov a možností v rade, ktoré je možné získať. Ale v skutočnosti je všetko jednoduché! Pri príprave na skúšku sa spoliehajte na dva hlavné dokumenty vyvinuté FIPI: kodifikátor a

Prečo je potrebné v sociálnych štúdiách dodržiavať kodifikátor USE?

"Základom dobrých skutkov je dobrý poriadok."

E. Bjork, britský politik, zakladateľ konzervativizmu.

Kodifikátor je váš príkaz na prípravu dobrého skutku – úspešné absolvovanie.Kodifikátor je zoznam tých skúšobných blokov a konkrétnych tém, ktoré musíte prepracovať. Je to tiež fixácia vedomostí a zručností, ktoré sa testujú na skúške. Plánujete si témy? Urobte to priamo na kodifikátore, je to pohodlné!

Vyberáte si tréningovú pomôcku? Prioritou je tá, ktorá ponúka analýzu tém čo najbližšie kodifikátorovi!

Z čoho pozostáva kodifikátor USE v sociálnych vedách?

Kód USE sa ako vždy skladá z 5 veľkých častí:

"Človek a spoločnosť"
"ekonomika"
"sociálne vzťahy"
"politika"
"Správny"

A musíte ich dôsledne študovať. Ako môžete napríklad porozumieť zložitým témam kodifikátora v bloku „Ekonomika“ 2.2 „Výrobné faktory a faktor príjmov“, ak nemáte osvojenú systémovú štruktúru spoločnosti a neprepracovanú tému?

Témy prvého bloku sú kľúčové, úvodné, a tak nie nadarmo začínajú kodifikátorom USE. Bez ich zvládnutia sa nebudete môcť úspešne prepracovať zvyškom kurzu.

Na kontrolu materiálu použite bloky kódu USE.

Veľké témy „Politika“ a „Právo“ dopĺňajú bloky kodifikátora. Štát reguluje alebo priamo kontroluje takmer všetky druhy spoločenských vzťahov (snáď s výnimkou duchovných). Preto sú tieto témy najkomplexnejšie, majú zovšeobecňujúci charakter. Obsahujú nielen množstvo vlastnej špecifickej terminológie, ale spájajú integritu spoločnosti. Napríklad právne normy upravujú pracovnoprávne vzťahy. Preto téma 5.9 „Postup pri prijímaní do zamestnania. Postup pri uzatváraní a ukončení pracovnej zmluvy“ súvisí s témou bloku „Ekonomika“ „Trh práce. Nezamestnanosť“. Téma 3.14 „Rodina a manželstvo“ sa nezaobíde bez témy 5.10 „Právna úprava vzťahov medzi manželmi. Postup a podmienky uzavretia a zániku manželstva. možno doplniť témami „Subjekty občianskeho práva“ a 5.7 „Organizačné a právne formy a právny režim podnikateľskej činnosti“. To znamená, že svoj tréning môžete postaviť na dôslednom štúdiu prierezových veľkých tém kodifikátora.

Naša rada - blok "Právo" sa študuje ako posledný, slúži na zopakovanie preberanej látky, pojmov.

Vedieť a pochopiť, čo chcú od vás vidieť v práci na skúške!

Časť 2 kodifikátora USE v sociálnych štúdiách obsahuje zoznam vedomostí a zručností, ktoré sa testujú vo formáte USE. Vecný oddiel 1. ani tento oddiel 2. sa nemenia napríklad v porovnaní s USE 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, keďže sú viazané na obsah federálnej zložky štátnej normy v predmet z roku 2004. Napríklad v časti 2. odsek Byť schopný 2.1: " charakterizovať z vedeckých pozícií, hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému“. Túto požiadavku priamo uplatňujeme pri príprave podrobného plánu, kde systematicky určujeme miesto inštitúcie, vzťahy v spoločenskom systéme, identifikujeme jej funkcie, analyzujeme sociálne problémy s ňou spojené. Súhlasíte, je veľmi dôležité pochopiť, čo sa od nás v zadaní vyžaduje, a v tomto nám kodifikátor USE v sociálnych štúdiách 2018 veľmi pomôže. Najmä pri výbere stratégie práce s úlohami

O práci s kodifikátorom USE v sociálnych vedách teda môžeme vyvodiť nasledujúce závery:

Použite kodifikátor ako plán prípravy na skúšku.
Zamerajte sa na znenie kodifikátora, premietajú sa do testových aj tvorivých úloh.
Pri riešení náročných úloh 2. časti sa snažte pochopiť, aké znalosti/zručnosť v obsahu kodifikátora práve skúšate.
Prepracujte jednu tému kodifikátora za druhou.
Ak je to potrebné, skombinujte niekoľko tém kodifikátora do bloku, ak tieto témy súvisia.
Dôležité témy „Politika“ a najmä „Právo“ by mali byť preberané ako posledné.
V prípade potreby sa vráťte k zle pochopenej téme kodifikátora.

Sme pripravení pomôcť vám s vývojom tém kodifikátora 2016!

A predplatitelia našej stránky to úspešne používajú!

Vyvinuli sme kompletný video kurz so štúdiom VŠETKY témy kodifikátora USE

Tipy na prácu s kodifikátorom a odpovede na otázky - v komentároch, ako aj v našej skupine

Kodifikátor obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy študentov na hlavnú štátnu skúšku z geografie

1. Zdroje geografických informácií

1.1 Geografické modely: zemeguľa, geografická mapa, terénny plán, ich hlavné parametre a prvky (mierka, symboly, spôsoby kartografického znázornenia, stupňová sieť)
1.2 Vynikajúce geografické prieskumy, objavy a cesty

2. Príroda Zeme a človeka

2.1 Zem ako planéta. Tvar, veľkosť, pohyb Zeme
2.2 Zemská kôra a litosféra. Zloženie, štruktúra a vývoj. Zemský povrch: reliéfy, dno oceánov; Minerály, závislosť ich rozloženia od štruktúry zemskej kôry a reliéfu. Nerastné suroviny Zeme, ich druhy a hodnotenie
2.3 Hydrosféra, jej zloženie a štruktúra. Svetový oceán a jeho časti, interakcia s atmosférou a pevninou. Povrchové a podzemné vody krajiny. Ľadovce a permafrost. Vodné zdroje Zeme
2.4 Atmosféra. Zloženie, štruktúra, cirkulácia. Rozloženie tepla a vlhkosti na Zemi. Počasie a klíma. Učenie prvkov počasia.
2.5 Biosféra, jej vzťah s inými geosférami. Rozmanitosť rastlín a živočíchov, znaky ich distribúcie. Kryt pôdy. Pôda ako zvláštny prírodný útvar. Podmienky pre tvorbu pôd rôznych typov
2.6 Geografický obal Zeme. Latitudinálna zonalita a nadmorská zonalita, cyklické a rytmické procesy. Územné komplexy: prírodné, prírodné a hospodárske

3. Kontinenty, oceány, národy a krajiny

3.1 Moderný vzhľad planéty Zem. Pôvod kontinentov a oceánov. pomer pevniny k oceánu na Zemi
3.2 Počet obyvateľov Zeme. Počet obyvateľov Zeme. Ľudské rasy, etnické skupiny
3.3 Kontinenty a krajiny. Hlavné črty prírody Afriky, Austrálie, Severnej a Južnej Ameriky, Antarktídy, Eurázie. Kontinentálne obyvateľstvo. Prírodné zdroje a ich využitie. Meniaca sa príroda pod vplyvom ľudskej ekonomickej aktivity. Rozmanitosť krajín, ich hlavné typy

4. Manažment prírody a geoekológia

4.1 Vplyv ľudskej hospodárskej činnosti na prírodu
4.2 Hlavné typy manažmentu prírody
4.3 Prírodné javy v litosfére, hydrosfére, atmosfére

5. Geografia Ruska

5.1 Vlastnosti geografickej polohy Ruska
5.1.1 Územné a vodné hranice, morské a pozemné hranice
5.1.2 Časové pásma
5.1.3 Administratívno-územná štruktúra Ruska
5.2 Povaha Ruska
5.2.1 Vlastnosti geologickej stavby a distribúcie veľkých reliéfov
5.2.2 Typy podnebia, faktory ich vzniku, klimatické pásma. Klíma a ľudské aktivity. permafrost
5.2.3 Vnútrozemské vody a vodné zdroje, črty ich polohy na území krajiny
5.2.4 Prírodné a ekonomické rozdiely morí Ruska
5.2.5 Pôdy a pôdne zdroje. Opatrenia na zachovanie úrodnosti pôdy
5.2.6 Flóra a fauna Ruska. prírodné oblasti. Nadmorská zonalita
5.3 Obyvateľstvo Ruska
5.3.1 Počet, životne dôležitý pohyb obyvateľstva
5.3.2 Pohlavné a vekové zloženie obyvateľstva
5.3.3 Umiestnenie obyvateľstva. Hlavná oblasť osídlenia
5.3.4 Smery a typy migrácie
5.3.5 Národy a hlavné náboženstvá Ruska
5.3.6 Mestské a vidiecke obyvateľstvo. Najväčšie mestá
5.4 Hospodárstvo Ruska
5.4.1 Charakteristiky sektorovej a teritoriálnej štruktúry ruského hospodárstva
5.4.2 Potenciál prírodných zdrojov a najdôležitejšie územné kombinácie prírodných zdrojov
5.4.3 Geografia odvetví
5.4.4 Geografia poľnohospodárstva
5.4.5 Geografia najdôležitejších druhov dopravy
5.5 Prírodné a ekonomické členenie Ruska.
Geografické charakteristiky jednotlivých regiónov a regiónov: Sever a Severozápad, Stredné Rusko, Povolží, juh európskej časti krajiny, Ural, Sibír a Ďaleký východ. Geografická poloha regiónov, ich prírodný, ľudský a ekonomický potenciál
5.6 Rusko v modernom svete

kodifikátor je zoznam prác, zručností, vedomostí a definícií potrebných na úspešné absolvovanie záverečnej skúšky z literatúry. Túto príručku pre učiteľov a študentov vydáva každoročne FIPI, aby sme zúžili vyhľadávanie a zamerali sa na informácie, ktoré sa nám na X-hour určite budú hodiť. Tento zoznam obsahuje hlavné prvky, ktoré tvoria literárnu kritiku, to znamená potrebné pojmy a informácie z histórie vedy. Sú potrebné pre kompetentnú a hĺbkovú analýzu kníh. Práve analytická zručnosť je testovaná v úlohách 16 a 17, kde študent musí dať rozšírené odpovede na otázky, uvažovať a argumentovať z toho, čo čítal.

Čo si musíte prečítať, aby ste zvládli skúšku? Ku kodifikátoru je priložený aj zoznam prác na skúšku v roku 2018. Ukazuje sa, že nie všetky knihy, ktoré prejdú v škole, budú potrebné na záverečný test. Do zoznamu sa dostalo len niekoľko (a nie najťažších) z nich. Fáza prípravy venovaná „prečítaniu“ preto nebude trvať dlho, vzhľadom na skutočnosť, že veľká časť potrebnej literatúry bola odovzdaná pomerne nedávno a ešte nemala čas zabudnúť. Absolvent teda potrebuje kodifikátora, aby ušetril čas a nasmeroval svoje úsilie správnym smerom. Použite ho ako základný a všeobecne akceptovaný návod na vlastnú prípravu.

Stojí za zmienku, že na skúšku neboli vybrané najťažšie knihy. Napríklad doktor Živago, ktorého nemilujú všetci, je vo variantoch extrémne zriedkavý, pretože jeho štúdium v kodifikátore diel sa nazýva „prieskum“, to znamená, že nebude existovať úplný test vedomostí o obsahu. tento román. Okrem toho si v niektorých prípadoch môžete vybrať román. Napríklad z Bulgakovovej prózy môže študent uprednostniť Majstra a Margaritu alebo Bielu gardu. Nie je potrebné čítať oba romány, stačí si vybrať jednoduchší. Preto je zoznam kníh na skúšku z literatúry veľmi užitočnou informáciou pre tých, ktorí chcú minimalizovať čas strávený prípravou.

Kód	Prvky obsahu kontrolované úlohami KIM USE
1	Informácie o teórii a histórii literatúry
1.1	Beletria ako umenie slova.
1.2	Folklór. žánre folklóru.
1.3	Umelecký obraz. Umelecký čas a priestor.
1.4	Obsah a forma. Poetika.
1.5	Nápad autora a jeho realizácia. Umelecký vynález. Fantázia.
1.6	Historický a literárny proces. Lit. smery a prúdy: klasicizmus, sentimentalizmus, romantizmus, realizmus, moderna (symbolizmus, akmeizmus, futurizmus), postmoderna.
1.7	Literárne rody: epos, lyrika, liroepos, dráma. Literárne žánre: román, epický román, poviedka, poviedka, esej, podobenstvo; báseň, balada; lyrická báseň, pieseň, elégia, epištola, epigram, óda, sonet; komédia, tragédia, dráma.
1.8	Pozícia autora. Téma. Nápad. Problémy. Zápletka. Zloženie. Epigraf. Protiklad. Etapy vývoja akcie: expozícia, dej, vyvrcholenie, rozuzlenie, epilóg. Lyrická odbočka. Konflikt. Autor-rozprávač. Obrázok autora. Charakter. Interiér. Charakter. Typ. Lyrický hrdina. Obrazový systém. Portrét. Krajina. Hovoriť priezvisko. Poznámka. „Večné témy“ a „Večné obrazy“ v literatúre. Patos. Zápletka. Charakteristiky reči hrdinu: dialóg, monológ; vnútorná reč. Rozprávka.
1.9	Detail. Symbol. Podtext.
1.10	psychológia. národnosť. historizmus.
1.11	Tragické a komické. Satira, humor, irónia, sarkazmus. Groteskné.
1.12	Jazyk umeleckého diela. Rečnícka otázka, výkričník. Aforizmus. Inverzia. Opakujte. Anafora. Obrazné a výrazové prostriedky v umeleckom diele: prirovnanie, epiteton, metafora (vrátane personifikácie), metonymia. Hyperbola. Alegória. Oxymoron. Zvukové písanie: aliterácia, asonancia.
1.13	Štýl.
1.14	Próza a poézia. Systémy verifikácie. Poetické veľkosti: trochej, jamb, daktyl, amfibrach, anapaest. Rytmus. Rhyme. Stanza. Dolnik. Prízvukový verš. Prázdny verš. Vers libre.
1.15	Literárna kritika.
2	Zo starej ruskej literatúry
2.1	"Príbeh Igorovej kampane"
3	Z literatúry XVIII storočia.
3.1	DI. Fonvizin. Hra „Podrast“.
3.2	G.R. Derzhavin. Báseň „Pamätník“.
4	Z literatúry prvej polovice XIX storočia.
4.1	V.A. Žukovského. Báseň "More".
4.2	V.A. Žukovského. Balada "Svetlana".
4.3	A.S. Gribojedov. Hra „Beda z Wit“.
4.4	A.S. Puškin. Básne: "Dedina", "Väzeň", "V hlbinách sibírskych rúd ...", "Básnik", "Čaadajevovi", "Pieseň prorockého Olega", "Do mora", "Nanny", " K ***“ („Pamätám si na nádherný okamih ...“), „19. október“ („Les zhadzuje svoje karmínové šaty ...“), „Prorok“, „Zimná cesta“, „Anchar“, „ Nočný opar leží na kopcoch Gruzínska ...“, „Miloval som: stále milujem, možno ...“, „Zimné ráno“, „Démoni“, „Rozhovor kníhkupca s básnikom“, „Oblak“, „ Postavil som si pomník, ktorý nebol vyrobený rukami...“, „Denné svetlo zhaslo...“, „Rozsievač slobody púšte...“, „Napodobňovanie Koránu“ (IX. „A unavený cestovateľ zamrmlal na Bože...“) „Elegia“, („Veselé roky šialených pominulo...“), „...zas som navštívil...“.
4.5	A.S. Puškin. Román Kapitánova dcéra.
4.6	A.S. Puškin. Báseň „Bronzový jazdec“.
4.7	A.S. Puškin. Román "Eugene Onegin".
4.8	M.Yu Lermontov. Básne: „Nie, nie som Byron, som iný ...“, „Oblaky“, „Žobrák“, „Spod tajomnej, chladnej polomasky ...“, „Plachta“, „Smrť básnika ““, „Borodino“, „Keď žltnúca Niva…“, „Duma“, „Básnik“ („Moja dýka sa leskne zlatým povrchom…“), „Tri palmy“, „Modlitba“ („V ťažkej chvíli život...“), „A nudný a smutný“, „Nie, nemilujem ťa tak vášnivo ...“, „Vlasť“, „Sen“ („V poludňajšej horúčave v údolí Dagestanu ...“ ), „Prorok“, „Ako často, obklopený pestrým davom ...“, „Valerik“, „Idem sám na cestu…“.
4.9	M.Yu Lermontov. Báseň "Pieseň o ... obchodníkovi Kalašnikovovi."
4.10	M.Yu Lermontov. Báseň "Mtsyri".
4.11	M.Yu Lermontov. Román „Hrdina našej doby“.
4.12	N.V. Gogoľ. Hra "Inšpektor".
4.13	N.V. Gogoľ. Príbeh "Overcoat".
4.14	N.V. Gogoľ. Báseň "Mŕtve duše"
5	Z literatúry druhej polovice XIX storočia.
5.1	A.N. Ostrovského. Hra "Búrka".
5.2	JE. Turgenev. Román "Otcovia a synovia".
5.3	F.I. Tyutchev. Básne: „Poludnie“, „V morských vlnách je melodickosť ...“, „Drak vstal z čistiny ...“, „Na začiatku jesene je ...“, „Ticho!“, „Nie to, čo si myslíš, príroda...“, „Myseľ Rusku nemožno porozumieť...“, „Ó, ako smrteľne milujeme...“, „Nevieme predvídať...“, „K. B." („Stretol som ťa - a celú minulosť ...“), „Príroda je sfinga. A čím viac sa vracia ... “.
5.4	A.A. Fet. Básne: „Úsvit sa lúči so zemou ...“, „Jedným stlačením odohnať živú loďku ...“, „Večer“, „Učte sa od nich - od dubu, od brezy ...“ , "Dnes ráno, táto radosť ...", "Šepot, nesmelé dýchanie...", "Noc svietila." Záhrada bola plná mesačného svitu. Ležali ... "," Ďalšia májová noc ".
5.5	I.A. Gončarov. Roman Oblomov.
5.6	NA. Nekrasov. Básne: „Trojka“, „Nepáči sa mi tvoja irónia ...“, „Železnica“, „Na ceste“, „Včera, o piatej ...“, „Sme hlúpi ľudia ... ““, „Básnik a občan“, „Elegia“ („Nech k nám prehovorí premenlivá móda...“), „Ó, múza! Som pri dverách rakvy ... “.
5.7	NA. Nekrasov. Báseň „Pre koho je dobré žiť v Rusku“.
5.8	M.E. Saltykov-Shchedrin. Rozprávky: „Rozprávka o tom, ako jeden muž nakŕmil dvoch generálov“, „Divoký statkár“, „Múdry Piskar“.
5.9	M.E. Saltykov-Shchedrin. Román „História jedného mesta“ (prieskumná štúdia).
5.10	L.N. Tolstoj. Román "Vojna a mier".
5.11	F.M. Dostojevského. Román Zločin a trest.
5.12	N.S. Leskov. Jedna práca (podľa výberu skúšaného).
6	Z literatúry konca XIX - začiatku XX storočia.
6.1	A.P. Čechov. Príbehy: "Študent", "Ionych", "Muž v prípade", "Dáma so psom", "Smrť úradníka", "Chameleón".
6.2	A.P. Čechov. Hra „Višňový sad“.
7	Z literatúry prvej polovice 20. storočia.
7.1	I.A. Bunin. Príbehy: "Gentleman zo San Francisca", "Čistý pondelok".
7.2	M. Gorkij. Príbeh „Stará žena Izergil“.
7.3	M. Gorkij. Hra „Na dne“.
7.4	A.A. Blokovať. Básne: „Cudinec“, „Rusko“, „Noc, ulica, lampa, lekáreň ...“, „V reštaurácii“, „Rieka sa rozšírila. Tečúce, smutne lenivo...“ (z cyklu „Na Kulikovom poli“), „Na železnici“, „Vchádzam do temných chrámov...“, „Továreň“, „Rus“, „O udatnosti, o vykorisťovaní, o sláve… “, „Och, chcem žiť šialene ...“.
7.5	A.A. Blokovať. Báseň „Dvanásť“.
7.6	V.V. Majakovského. Básne: "Mohol by si?", "Počúvaj!", "Husle a trochu nervózny", "Lilichka!", "Výročie", "Prešiel", "Nate!", "Dobrý vzťah ku koňom", "Mimoriadne dobrodružstvo , ktorý bol s Vladimírom Mayakovským v lete na chate, „Predaj darčekov“, „List Tatyane Yakovlevovej“.
7.7	V.V. Majakovského. Báseň „Oblak v nohaviciach“
7.8	S.A. Yesenin. Básne: "Choď ty, Rusko, moja drahá! ..", "Netúlaj sa, nedrť sa v karmínových kríkoch ...", "Teraz odchádzame trochu ...", "List matke “, „Perienka spí. Drahá rovina…“, „Si môj Shagane, Shagane…“, „Neľutujem, nevolám, neplačem…“, „Sovietske Rusko“, „Cesta myslela na červený večer… ““, „Vytesané drogy spievali...“, „Rus“, „Puškin“, „Idem údolím. Čiapka na zadnej strane hlavy…“, „Nízky dom s modrými okenicami…“.
7.9	M.I. Cvetajevová. Básne: „K mojim básňam napísaným tak skoro...“, „Básne Blokovi“ („Vaše meno je vták v tvojich rukách...“), „Kto je z kameňa, kto je z hliny…“, „Túžba po vlasť! Už dávno...“, „Knihy v červenej väzbe“, „Babička“, „Sedem vrchov – ako sedem zvonov!...“ (z cyklu „Básne o Moskve“).
7.10	O.E. Mandelstam. Básne: "Notre Dame", "Insomnia". Homer. Pevné plachty…“, „Pre výbušnú silu budúcich storočí…“, „Vrátil som sa do svojho mesta, známy slzám…“.
7.11	A.A. Achmatova. Básne: „Pieseň posledného stretnutia“, „Zatvorené ruky pod tmavým závojom ...“, „Nepotrebujem odic ratis ...“, „Mal som hlas. Volal utešujúco…“, „Rodná zem“, „Plazavá jeseň, ako vdova…“, „Prímorský sonet“, „Pred jarou sú také dni…“, „Nie som s tými, ktorí krajinu opustili…“, „ Básne o Petrohrade "", "Odvaha".
7.12	A.A. Achmatova. Báseň "Requiem".
7.13	M.A. Sholokhov. Román Tichý Don.
7.14	M.A. Sholokhov. Príbeh o osude človeka.
7,15A	M.A. Bulgakov. Román „Biela garda“ (voliteľné).
7.15B	M.A. Bulgakov. Román "Majster a Margarita" (voliteľné).
7.16	A.T. Tvardovský. Básne: „Celá podstata je v jednom jedinom testamente...“, „Na pamiatku matky“ („V krajine, kde ich vzali v stáde...“), „Viem, nie mojou vinou...“.
7.17	A.T. Tvardovský. Báseň "Vasily Terkin" (kapitoly "Prechod", "Dvaja vojaci", "Súboj", "Smrť a bojovník").
7.18	B.L. Paštrnák. Básne: február. Získajte atrament a plač! ..“, „Definícia poézie“, „Chcem dosiahnuť všetko ...“, „Hamlet“, „Zimná noc“ („Na celej zemi je sneh, sneh ...“) , „V dome nebude nikto ... “, „Sneží“, „O týchto veršoch“, „Milovať druhých je ťažký kríž ...“, „Borovice“, „Jinovať“, „ júla“.
7.19	B.L. Paštrnák. Román "Doktor Živago" (prehľadová štúdia s analýzou fragmentov).
7.20	A.P. Platonov. Jedna práca (podľa výberu skúšaného).
7.21	A.I. Solženicyn. Príbeh "Matryona dvor".
7.22	A.I. Solženicyn. Príbeh „Jeden deň Ivana Denisoviča“.
8	Z literatúry druhej polovice 20. storočia.
8.1	Próza druhej polovice XX storočia. F. Abramov, Ch.T. Ajtmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.G. Bítov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (diela od najmenej troch autorov podľa vlastného výberu).
8.2	Poézia druhej polovice XX storočia. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysockij, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudžava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovského (básne aspoň troch autorov podľa vlastného výberu).
8.3	Dramaturgia druhej polovice 20. storočia. A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin (dielo jedného autora podľa výberu).

Básne od kodifikátora

Program neobsahuje veľa veršov, čo tiež uľahčuje proces prípravy. Všetky tieto básne sú tematicky prepojené. Preto ich systematické čítanie zaručuje absenciu problémov s úlohou 16, kde je potrebné analogicky vybrať podobné diela a povedať, čo majú spoločné s tým, ktorý je uvedený v otázke. Samozrejme, nemusíte sa ich učiť naspamäť, ale môžete si urobiť tematický výber básnických diel a napísať svoje dojmy z každého z nich.

V.A. Žukovskij: "More", Balada "Svetlana"
A.S. Puškin. Puškinove texty: „Dedina“, „Väzeň“, „V hlbinách sibírskych rúd ...“, „Básnik“, „Čaadajevovi“, „Pieseň prorockého Olega“, „Do mora“, „Nanny“ , "K ***" ("Pamätám si nádherný okamih ..."), "19. október" ("Les zhadzuje svoje karmínové šaty..."), "Prorok", "Zimná cesta", "Anchar" , „Nočný opar leží na kopcoch Gruzínska ...“, „Miloval som ťa: stále milujem, možno ...“, „Zimné ráno“, „Démoni“, „Rozhovor kníhkupca s básnikom“, „Oblak “, „Postavil som si pomník, ktorý som si nevyrobil rukami...“, „Denné svetlo zhaslo...“, „Púšť rozsievač slobody...“, „Napodobňovanie Koránu“ (IX. „A unavený cestovateľ zamrmlal u Boha...“) „Elegia“, („Bláznivé roky vybledli zábavou...“), „...zas som navštívil...“. Báseň „Bronzový jazdec“.
M.Yu Lermontov: „Nie, nie som Byron, som iný ...“, „Oblaky“, „Žobrák“, „Spod tajomnej, chladnej polomasky ...“, „Plachta“, „Smrť Básnik“, „Borodino“, „Keď žltnúca Niva…“, „Duma“, „Básnik“ („Moja dýka sa leskne zlatým…“), „Tri palmy“, „Modlitba“ („V ťažkej moment života...“), „A nudný a smutný“, „Nie, nemilujem ťa tak vášnivo ...“, „Vlasť“, „Sen“ („V poludňajšej horúčave v údolí Dagestanu .. “), „Prorok“, „Ako často, obklopený pestrým davom ...“, „Valerik“, „Idem sám na cestu...“. Báseň "Pieseň o ... obchodníkovi Kalašnikovovi." Báseň "Mtsyri".
NA. Nekrasov: „Trojka“, „Nepáči sa mi tvoja irónia ...“, „Železnica“, „Na ceste“, „Včera, o piatej ...“, „Sme hlúpi ľudia ... ““, „Básnik a občan“, „Elegia“ („Nech k nám prehovorí premenlivá móda...“), „Ó, múza! Som pri dverách rakvy ... “. Báseň „Pre koho je dobré žiť v Rusku“.
A.A. Fet: „Úsvit sa lúči so zemou ...“, „Jedným stlačením odohnať živú loďku ...“, „Večer“, „Učte sa od nich - od dubu, od brezy ...“ , "Dnes ráno, táto radosť ...", "Šepot, nesmelé dýchanie...", "Noc svietila." Záhrada bola plná mesačného svitu. Ležali ... "," Ďalšia májová noc ".
A.A. Blok: "Cudzinka", "Rusko", "Noc, ulica, lampa, lekáreň ...", "V reštaurácii", "Rieka sa rozšírila. Tečúce, smutne lenivo...“ (z cyklu „Na Kulikovom poli“), „Na železnici“, „Vchádzam do temných chrámov...“, „Továreň“, „Rus“, „O udatnosti, o vykorisťovaní, o sláve… “, „Och, chcem žiť šialene ...“. Báseň "Dvanásť"
V.V. Majakovskij: "Mohol by si?", "Počúvaj!", "Husle a trochu nervózne", "Lilička!", "Jubileum", "Šťastný", "Nate!", "Dobrý prístup ku koňom", "Mimoriadne dobrodružstvo , ktorý bol s Vladimírom Mayakovským v lete na chate, „Predaj darčekov“, „List Tatyane Yakovlevovej“. Báseň „Oblak v nohaviciach“
S.A. Yesenin: „Choď ty, Rusko, moja drahá! ..“, „Netúlaj sa, nedrť sa v karmínových kríkoch ...“, „Teraz odchádzame trochu ...“, „List matke“, „Kŕmenie je spánok. Drahá rovina…“, „Si môj Shagane, Shagane…“, „Neľutujem, nevolám, neplačem…“, „Sovietske Rusko“, „Cesta myslela na červený večer… ““, „Vytesané drogy spievali...“, „Rus“, „Puškin“, „Idem údolím. Čiapka na zadnej strane hlavy…“, „Nízky dom s modrými okenicami…“
M.I. Cvetaeva: „Na moje básne napísané tak skoro...“, „Básne Blokovi“ („Vaše meno je vták v tvojej ruke...“), „Kto je z kameňa, kto je z hliny…“, „Túžba po vlasť! Na dlhú dobu ... “„Knihy v červenej väzbe “,“ Babička “,“ Sedem kopcov - ako sedem zvonov! .. “(z cyklu„ Básne o Moskve “)
O.E. Mandelstam: "Notre Dame", "Insomnia". Homer. Pevné plachty…“, „Pre výbušnú silu budúcich storočí…“, „Vrátil som sa do svojho mesta, známy slzám…“
A.A. Akhmatova: „Pieseň posledného stretnutia“, „Stlačila ruky pod tmavým závojom ...“, „Nič nepotrebujem
odic rati...“, „Mal som hlas. Volal utešujúco…“, „Rodná zem“, „Plazavá jeseň, ako vdova…“, „Prímorský sonet“, „Pred jarou sú také dni…“, „Nie som s tými, ktorí krajinu opustili…“, „ Básne o Petrohrade "", "Odvaha". Báseň "Requiem".
B.L. Pasternak: Február. Získajte atrament a plač! ..“, „Definícia poézie“, „Chcem dosiahnuť všetko ...“, „Hamlet“, „Zimná noc“ („Na celej zemi je sneh, sneh ...“) , „V dome nebude nikto ... “, „Sneží“, „O týchto veršoch“, „Milovať druhých je ťažký kríž ...“, „Borovice“, „Jinovať“, „ júla“.
Básne aspoň troch autorov podľa vlastného výberu: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysockij, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudžava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovskij.