Biologický kodifikátor je jedným z dokumentov, ktoré určujú štruktúru a obsah KIM USE, ktorý zahŕňa:
- Zoznam obsahových prvkov na testovanie na jednotnej štátnej skúške z biológie.
- Požiadavky na stupeň prípravy absolventov, ktorých dosiahnutie sa kontroluje na jednotnej štátnej skúške z biológie
Prvky obsahu testované na skúške
1. Biológia ako veda. Metódy vedeckého poznania
1.1 Biológia ako veda, jej úspechy, metódy poznávania živej prírody. Úloha biológie pri formovaní moderného prírodovedného obrazu sveta.
1.2 Úroveň organizácie a vývoja. Hlavné úrovne organizácie živej prírody: bunková, organizmová, populačno-druhová, biogeocenotická, biosférická. Biologické systémy. Všeobecné znaky biologických systémov: bunková štruktúra, chemické zloženie, metabolizmus a premena energie, homeostáza, dráždivosť, pohyb, rast a vývoj, rozmnožovanie, evolúcia.
2. Bunka ako biologický systém
2.1 Moderná bunková teória, jej hlavné ustanovenia, úloha pri formovaní moderného prírodovedného obrazu sveta. Rozvoj vedomostí o bunke. Bunková stavba organizmov je základom jednoty organického sveta, dôkazom vzťahu živej prírody.
2.2 rozmanitosť buniek. Prokaryoty a eukaryoty. Porovnávacie charakteristiky buniek rastlín, živočíchov, baktérií, húb
2.3 Chemické zloženie bunky. Makro- a mikroprvky. Vzťah štruktúry a funkcií anorganických a organických látok (bielkoviny, nukleové kyseliny, sacharidy, lipidy, ATP), ktoré tvoria bunku. Úloha chemikálií v bunke a ľudskom tele.
2.4 Bunková štruktúra. Vzťah štruktúry a funkcií častí a organel bunky je základom jej celistvosti.
2.5 Metabolizmus a premena energie sú vlastnosti živých organizmov. Energetický metabolizmus a metabolizmus plastov, ich vzťah. Etapy energetického metabolizmu. Fermentácia a dýchanie. Fotosyntéza, jej význam, kozmická úloha. Fázy fotosyntézy. Svetlé a tmavé reakcie fotosyntézy, ich vzťah. Chemosyntéza. Úloha chemosyntetických baktérií na Zemi.
2.6
Genetická informácia v bunke. Gény, genetický kód a jeho vlastnosti. Maticový charakter biosyntetických reakcií. Biosyntéza proteínov a nukleových kyselín.
2.7 Bunka je genetická jednotka živých vecí. Chromozómy, ich štruktúra (tvar a veľkosť) a funkcie. Počet chromozómov a ich druhová stálosť. Somatické a pohlavné bunky. Životný cyklus bunky: interfáza a mitóza. Mitóza je delenie somatických buniek. meióza. Fázy mitózy a meiózy. Vývoj zárodočných buniek v rastlinách a zvieratách. Bunkové delenie je základom pre rast, vývoj a rozmnožovanie organizmov. Úloha meiózy a mitózy.
3. Organizmus ako biologický systém
3.1 Rozmanitosť organizmov: jednobunkové a mnohobunkové; autotrofy, heterotrofy, aeróby, anaeróby.
3.2 Rozmnožovanie organizmov, jeho význam. Spôsoby rozmnožovania, podobnosti a rozdiely medzi pohlavným a nepohlavným rozmnožovaním. Hnojenie kvitnúcich rastlín a stavovcov. Vonkajšie a vnútorné oplodnenie.
3.3
Ontogenéza a jej prirodzené zákonitosti. Embryonálny a postembryonálny vývoj organizmov. Príčiny narušenia vývoja organizmov.
3.4 Genetika, jej úlohy. Dedičnosť a variabilita sú vlastnosti organizmov. Metódy genetiky. Základné genetické pojmy a symbolika. Chromozomálna teória dedičnosti. Moderné predstavy o géne a genóme.
3.5 Vzorce dedičnosti, ich cytologický základ. Vzorce dedičnosti stanovené G. Mendelom, ich cytologické základy (mono- a dihybridné kríženie). Zákony T. Morgana: spojená dedičnosť vlastností, porušenie väzby génov. Sexuálna genetika. Dedičnosť znakov spojených s pohlavím. Interakcia génov. Genotyp ako integrálny systém. Ľudská genetika. Metódy štúdia ľudskej genetiky. Riešenie genetických problémov. Vypracovanie schém kríženia.
3.6 Zákonitosti premenlivosti. Nededičná (modifikačná) variabilita. reakčná rýchlosť. Dedičná variabilita: mutačná, kombinatívna. Typy mutácií a ich príčiny. Hodnota premenlivosti v živote organizmov a v evolúcii.
3.7 Hodnota genetiky pre medicínu. Dedičné choroby človeka, ich príčiny, prevencia. Škodlivé účinky mutagénov, alkoholu, drog, nikotínu na genetický aparát bunky. Ochrana životného prostredia pred znečistením mutagénmi. Identifikácia zdrojov mutagénov v životnom prostredí (nepriamo) a posúdenie možných následkov ich vplyvu na vlastný organizmus.
3.8
Chov, jeho úlohy a praktický význam. Príspevok N.I. Vavilov vo vývoji šľachtenia: doktrína centier diverzity a pôvodu kultúrnych rastlín; zákon homologického radu v dedičnej premenlivosti. Selekčné metódy a ich genetické základy. Metódy šľachtenia nových odrôd rastlín, plemien zvierat, kmeňov mikroorganizmov. Hodnota genetiky pre selekciu. Biologické základy pestovania kultúrnych rastlín a domácich zvierat.
3.9 Biotechnológia, jej smery. Bunkové a genetické inžinierstvo, klonovanie. Úloha bunkovej teórie pri formovaní a rozvoji biotechnológie. Význam biotechnológií pre rozvoj šľachtenia, poľnohospodárstva, mikrobiologického priemyslu a zachovanie genofondu planéty. Etické aspekty rozvoja niektorých výskumov v biotechnológiách (klonovanie ľudí, riadené zmeny v genóme).
4. Systém a rozmanitosť organického sveta
4.1 Rozmanitosť organizmov. Význam diel C. Linného a Zh-B. Lamarck. Hlavné systematické (taxonomické) kategórie: druh, rod, čeľaď, rad (rad), trieda, typ (oddelenie), kráľovstvo; ich podriadenosti. Vírusy sú nebunkové formy života. Opatrenia na zabránenie šírenia vírusových ochorení.
4.2 Kráľovstvo baktérií, štruktúra, životná aktivita, rozmnožovanie, úloha v prírode. Baktérie sú pôvodcami chorôb rastlín, zvierat a ľudí. Prevencia chorôb spôsobených baktériami.
4.3 Kráľovstvo húb, štruktúra, život, rozmnožovanie. Použitie húb na potraviny a lieky. Poznávanie jedlých a jedovatých húb. Lišajníky, ich rozmanitosť, vlastnosti štruktúry a životnej aktivity. Úloha húb a lišajníkov v prírode.
4.4
Rastlinná ríša. Štruktúra (tkanivá, bunky, orgány), životná činnosť a rozmnožovanie rastlinného organizmu (na príklade krytosemenných rastlín). Rozpoznanie (na výkresoch) orgánov rastlín.
4.5
Rozmanitosť rastlín. Hlavné divízie rastlín. Triedy krytosemenných rastlín, úloha rastlín v prírode a ľudskom živote.
4.6
Zvieracie kráľovstvo. Jednobunkové a mnohobunkové živočíchy. Charakteristika hlavných typov bezstavovcov, triedy článkonožcov. Vlastnosti štruktúry, života, reprodukcie, úlohy v prírode a ľudskom živote.
4.7 strunatcovité živočíchy. Charakteristika hlavných tried. Úloha v prírode a ľudskom živote. Rozpoznávanie (na kresbách) orgánov a orgánových systémov u zvierat.
5. Ľudské telo a jeho zdravie
5.1 Tkaniny. Stavba a životné funkcie orgánov a orgánových systémov: trávenie, dýchanie, vylučovanie. Rozpoznávanie (na kresbách) tkanív, orgánov, orgánových systémov.
5.2 Štruktúra a životná činnosť orgánov a orgánových systémov: muskuloskeletálna, krycia vrstva, krvný obeh, lymfatická drenáž. Reprodukcia a vývoj človeka. Rozpoznávanie (na výkresoch) orgánov a orgánových systémov.
5.3 Vnútorné prostredie ľudského tela. Krvné skupiny. Krvná transfúzia. Imunita. Metabolizmus a premena energie v ľudskom tele. Vitamíny.
5.4 Nervový a endokrinný systém. Neurohumorálna regulácia životných procesov tela ako základ jeho celistvosti, spojenia s prostredím.
5.5
Analyzátory. Zmyslové orgány, ich úloha v tele. Štruktúra a funkcie. Vyššia nervová aktivita. Spánok, jeho význam. Vedomie, pamäť, emócie, reč, myslenie. Vlastnosti ľudskej psychiky.
5.6 Osobná a verejná hygiena, zdravý životný štýl. Prevencia infekčných chorôb (vírusových, bakteriálnych, plesňových, spôsobených zvieratami). Prevencia úrazov, prvá pomoc. Duševné a fyzické zdravie človeka. Zdravotné faktory (autotréning, otužovanie, fyzická aktivita). Rizikové faktory (stres, fyzická nečinnosť, prepracovanie, hypotermia). Zlé a dobré návyky. Závislosť ľudského zdravia na stave životného prostredia. Dodržiavanie sanitárnych a hygienických noriem a pravidiel zdravého životného štýlu. Reprodukčné zdravie človeka. Dôsledky vplyvu alkoholu, nikotínu, omamných látok na vývoj ľudského embrya.
6. Evolúcia voľne žijúcich živočíchov
6.1 Pohľad, jeho kritériá. Populácia je štrukturálna jednotka druhu a elementárna jednotka evolúcie. Mikroevolúcia. Tvorba nových druhov. Speciačné metódy. Zachovanie druhovej diverzity ako základ udržateľnosti biosféry
6.2 Vývoj evolučných myšlienok. Hodnota evolučnej teórie Ch.Darwina. Vzťah hnacích síl evolúcie. Formy prirodzeného výberu, typy boja o existenciu. Syntetická teória evolúcie. Elementárne faktory evolúcie. Výskum S.S. Chetverikov. Úloha evolučnej teórie pri formovaní moderného prírodovedného obrazu sveta.
6.3
Dôkazy o vývoji voľne žijúcich živočíchov. Výsledky evolúcie: adaptabilita organizmov na prostredie, rozmanitosť druhov.
6.4
Makroevolúcia. Smery a cesty evolúcie (A.N. Severtsov, I.I. Shmalgauzen). Biologický progres a regresia, aromorfóza, idioadaptácia, degenerácia. Príčiny biologického pokroku a regresie. Hypotézy o vzniku života na Zemi. Hlavné aromorfózy vo vývoji rastlín a živočíchov. Komplikácia živých organizmov na Zemi v procese evolúcie.
6.5 Ľudský pôvod. Človek ako druh, jeho miesto v systéme organického sveta. Hypotézy pôvodu moderných ľudí. Hnacie sily a štádiá ľudského vývoja. Ľudské rasy, ich genetická príbuznosť. biosociálna povaha človeka. Sociálne a prírodné prostredie, adaptácia človeka naň.
7. Ekosystémy a ich prirodzené vzorce
7.1 biotopy organizmov. Faktory prostredia: abiotické, biotické. antropogénny faktor. Ich význam.
7.2 Ekosystém (biogeocenóza), jeho zložky: producenti, konzumenti, rozkladači, ich úloha. Druhové a priestorové štruktúry ekosystému. trofické úrovne. Reťazce a energetické siete, ich prepojenia. Pravidlá ekologickej pyramídy. Vypracovanie schém na prenos látok a energie (potravinové reťazce).
7.3 Diverzita ekosystémov (biogeocenózy). Sebarozvoj a zmena ekosystémov. Stabilita a dynamika ekosystémov. Biologická diverzita, samoregulácia a kolobeh látok sú základom pre trvalo udržateľný rozvoj ekosystémov. Príčiny stability a zmeny ekosystémov. Zmeny v ekosystémoch pod vplyvom ľudskej činnosti. Agroekosystémy, hlavné rozdiely od prírodných ekosystémov.
7.4 Biosféra je globálny ekosystém. Učenie V.I. Vernadského o biosfére. Živá hmota, jej funkcie. Vlastnosti distribúcie biomasy na Zemi. Biologická cirkulácia a premena energie v biosfére, úloha organizmov rôznych kráľovstiev v nej. Evolúcia biosféry.
7.5 Globálne zmeny v biosfére spôsobené ľudskou činnosťou (narušenie ozónovej clony, kyslé dažde, skleníkový efekt atď.). Problémy trvalo udržateľného rozvoja biosféry. Pravidlá správania sa v prírodnom prostredí.
Základné zručnosti a metódy konania
VEDIEŤ A ROZUMIEŤ:
- Metódy vedeckého poznania; :
- metódy vedeckého poznania, znaky živých systémov, úrovne organizácie živej hmoty;
- hlavné ustanovenia biologických teórií (bunková, chromozómová, syntetická evolučná teória, antropogenéza);
- hlavné ustanovenia učenia (o spôsoboch a smeroch evolúcie, N.I. Vavilov o centrách diverzity a pôvode kultúrnych rastlín, V.I. Vernadsky o biosfére);
- podstata zákonitostí (G. Mendel, T. Morganova viazaná dedičnosť, homologický rad v dedičnej variabilite, zárodočná podobnosť; biogenetické);
- podstata zákonitostí (variabilita; viazaná dedičnosť; pohlavie viazaná dedičnosť; interakcia génov a ich cytologických základov); pravidlá (dominancia G. Mendela, ekologická pyramída);
- podstata hypotéz (čistota gamét, vznik života, pôvod človeka);
- Štruktúra a vlastnosti biologických objektov:
- bunky prokaryotov a eukaryotov: chemické zloženie a štruktúra organel;
- gény, chromozómy, gaméty;
- vírusy, jednobunkové a mnohobunkové organizmy z ríš voľne žijúcich živočíchov (rastliny, zvieratá, huby a baktérie), ľudia;
- druhy, populácie; ekosystémy a agroekosystémy; biosféra;
- Podstata biologických procesov a javov:
- metabolizmus a premena energie v bunke a organizme, fotosyntéza, metabolizmus plastov a energie, výživa, dýchanie, fermentácia, chemosyntéza, vylučovanie, transport látok, dráždivosť, rast;
- mitóza, meióza, vývoj gamét v kvitnúcich rastlinách a stavovcoch;
- hnojenie kvitnúcich rastlín a stavovcov; vývoj a rozmnožovanie, individuálny vývoj organizmu (ontogenéza);
- interakcia génov; získanie heterózy, polyploidov, vzdialených hybridov; pôsobenie umelého výberu;
- pôsobenie hnacej a stabilizačnej selekcie, geografická a ekologická speciácia, vplyv elementárnych faktorov evolúcie na genofond populácie, formovanie adaptability na prostredie;
- obeh látok a premena energie v ekosystémoch a biosfére, vývoj biosféry;
- Modernosť a symbolika na cytológiu, genetiku, šľachtenie, biotechnológiu, ontogenézu, taxonómiu, ekológiu, evolúciu;
- Vlastnosti ľudského tela, jeho štruktúra, životná činnosť, vyššia nervová činnosť a správanie.
BYŤ SCHOPNÝ
1. Vysvetlite:
- úloha biologických teórií, zákonov, princípov, hypotéz pri formovaní moderného prírodovedného obrazu sveta;
- jednota živej a neživej prírody, príbuznosť, spoločný pôvod živých organizmov, evolúcia rastlín a živočíchov, využívanie biologických teórií, zákonov a pravidiel;
- negatívny vplyv alkoholu, nikotínu, drog na vývoj ľudského embrya; účinok mutagénov na ľudské telo;
- príčiny dedičných a nededičných zmien, dedičné choroby, génové a chromozomálne mutácie;
- vzťah organizmov, človeka a životného prostredia; dôvody udržateľnosti, samoregulácie, sebarozvoja a zmeny ekosystému; potreba zachovať rozmanitosť druhov, chrániť životné prostredie;
- dôvody evolúcie druhov, človeka, biosféry, jednoty ľudských rás;
- miesto a úloha človeka v prírode; vzťah človeka k cicavcom, úloha rôznych organizmov v živote človeka;
- závislosť ľudského zdravia od stavu životného prostredia; prejav dedičných chorôb, imunita u ľudí; úloha hormónov a vitamínov v tele;
2. Nadväzujte vzťahy:
- štruktúra a funkcie molekúl, bunkové organely; metabolizmus plastov a energie; svetlé a tmavé reakcie fotosyntézy;
- hybné sily evolúcie; spôsoby a smery evolúcie;
3. Rozhodnite sa
- úlohy rôznej zložitosti v cytológii, genetike (vypracovanie schém kríženia), ekológii, evolúcii;
4. Nakreslite schémy
- prenos látok a energie v ekosystémoch (potravinové reťazce, potravinové siete);
5. Rozpoznajte a opíšte:
- rastlinné a živočíšne bunky;
- jedincov druhu podľa morfologických kritérií;
- biologické objekty podľa ich obrazu a procesov ich životnej činnosti;
- ekosystémy a agroekosystémy;
6. Zistiť:
- charakteristické znaky jednotlivých organizmov;
- adaptácie organizmov na prostredie, aromorfózy a idioadaptácie u rastlín a živočíchov;
- abiotické a biotické zložky ekosystémov, prepojenia organizmov v ekosystéme, antropogénne zmeny v ekosystémoch;
- zdroje mutagénov v životnom prostredí (nepriamo);
7. Porovnajte (a vyvodte závery z porovnania)
- biologické objekty (bunky, tkanivá, orgány a orgánové sústavy, organizmy rastlín, živočíchov, húb a baktérií, ekosystémy a agroekosystémy);
- procesy a javy (metabolizmus u rastlín, živočíchov, človeka, metabolizmus plastov a energie; fotosyntéza a chemosyntéza);
- mitóza a meióza, nepohlavné a pohlavné rozmnožovanie, oplodnenie rastlín a živočíchov, vonkajšie a vnútorné oplodnenie;
- formy prirodzeného výberu, umelý a prirodzený výber, metódy speciácie, makro- a mikroevolúcia, spôsoby a smery evolúcie;
8. Určiť
- príslušnosť biologických objektov k určitej systematickej skupine (klasifikácia);
9. Analyzujte
- rôzne hypotézy podstaty života, vzniku života, rôznych skupín organizmov a ľudí, ľudských rás, vývoja organizmov;
- stav životného prostredia; vplyv rizikových faktorov na ľudské zdravie; dôsledky ľudskej činnosti v ekosystémoch, globálne antropogénne zmeny v biosfére;
- výsledky biologických pokusov, pozorovania podľa ich popisu;
VYUŽITE nadobudnuté VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI V PRAXI A KAŽDODENNOM ŽIVOTE
Odôvodnenie
- pravidlá správania sa v životnom prostredí;
- opatrenia na zabránenie šírenia chorôb spôsobených rastlinami, zvieratami, baktériami, hubami a vírusmi; traumatizmus, stres, infekcia HIV, zlé návyky (fajčenie, alkoholizmus, drogová závislosť); porušenie držania tela, zraku, sluchu, infekčné a prechladnutie, stres, zlé návyky (fajčenie, alkoholizmus, drogová závislosť);
- prvá pomoc pri úrazoch, prechladnutí a iných chorobách, otravách jedlom;
- spôsoby pestovania a rozmnožovania kultúrnych rastlín a domácich zvierat, starostlivosť o ne.
Preštudujte si kodifikátory USE 2019 podľa:
Ako ukazujú dlhoročné skúsenosti s prípravou na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied, jednou z hlavných chýb uchádzača pri príprave je hádzanie zo strany na stranu: štúdium tém z rôznych blokov kodifikátora, čítanie tém v náhodnom poradí. , riešenie všetkých testov a možností v rade, ktoré je možné získať. Ale v skutočnosti je všetko jednoduché! Pri príprave na skúšku sa spoliehajte na dva hlavné dokumenty vyvinuté FIPI: kodifikátor a
Prečo je potrebné v sociálnych štúdiách dodržiavať kodifikátor USE?
"Základom dobrých skutkov je dobrý poriadok."
E. Bjork, britský politik, zakladateľ konzervativizmu.
Kodifikátor je váš príkaz na prípravu dobrého skutku – úspešné absolvovanie.Kodifikátor je zoznam tých skúšobných blokov a konkrétnych tém, ktoré musíte prepracovať. Je to tiež fixácia vedomostí a zručností, ktoré sa testujú na skúške. Plánujete si témy? Urobte to priamo na kodifikátore, je to pohodlné!
Vyberáte si tréningovú pomôcku? Prioritou je tá, ktorá ponúka analýzu tém čo najbližšie kodifikátorovi!
Z čoho pozostáva kodifikátor USE v sociálnych vedách?
Kód USE sa ako vždy skladá z 5 veľkých častí:
- "Človek a spoločnosť"
- "ekonomika"
- "sociálne vzťahy"
- "politika"
- "Správny"
A musíte ich dôsledne študovať. Ako môžete napríklad porozumieť zložitým témam kodifikátora v bloku „Ekonomika“ 2.2 „Výrobné faktory a faktor príjmov“, ak nemáte osvojenú systémovú štruktúru spoločnosti a neprepracovanú tému? 
Témy prvého bloku sú kľúčové, úvodné, a tak nie nadarmo začínajú kodifikátorom USE. Bez ich zvládnutia sa nebudete môcť úspešne prepracovať zvyškom kurzu.
Na kontrolu materiálu použite bloky kódu USE.
Veľké témy „Politika“ a „Právo“ dopĺňajú bloky kodifikátora. Štát reguluje alebo priamo kontroluje takmer všetky druhy spoločenských vzťahov (snáď s výnimkou duchovných). Preto sú tieto témy najkomplexnejšie, majú zovšeobecňujúci charakter. Obsahujú nielen množstvo vlastnej špecifickej terminológie, ale spájajú integritu spoločnosti. Napríklad právne normy upravujú pracovnoprávne vzťahy. Preto téma 5.9 „Postup pri prijímaní do zamestnania. Postup pri uzatváraní a ukončení pracovnej zmluvy“ súvisí s témou bloku „Ekonomika“ „Trh práce. Nezamestnanosť“. Téma 3.14 „Rodina a manželstvo“ sa nezaobíde bez témy 5.10 „Právna úprava vzťahov medzi manželmi. Postup a podmienky uzavretia a zániku manželstva. možno doplniť témami „Subjekty občianskeho práva“ a 5.7 „Organizačné a právne formy a právny režim podnikateľskej činnosti“. To znamená, že svoj tréning môžete postaviť na dôslednom štúdiu prierezových veľkých tém kodifikátora.
Naša rada - blok "Právo" sa študuje ako posledný, slúži na zopakovanie preberanej látky, pojmov.
Vedieť a pochopiť, čo chcú od vás vidieť v práci na skúške!
Časť 2 kodifikátora USE v sociálnych štúdiách obsahuje zoznam vedomostí a zručností, ktoré sa testujú vo formáte USE. Vecný oddiel 1. ani tento oddiel 2. sa nemenia napríklad v porovnaní s USE 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, keďže sú viazané na obsah federálnej zložky štátnej normy v predmet z roku 2004. Napríklad v časti 2. odsek Byť schopný 2.1: " charakterizovať z vedeckých pozícií, hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému“. Túto požiadavku priamo uplatňujeme pri príprave podrobného plánu, kde systematicky určujeme miesto inštitúcie, vzťahy v spoločenskom systéme, identifikujeme jej funkcie, analyzujeme sociálne problémy s ňou spojené. Súhlasíte, je veľmi dôležité pochopiť, čo sa od nás v zadaní vyžaduje, a v tomto nám kodifikátor USE v sociálnych štúdiách 2018 veľmi pomôže. Najmä pri výbere stratégie práce s úlohami
O práci s kodifikátorom USE v sociálnych vedách teda môžeme vyvodiť nasledujúce závery:
- Použite kodifikátor ako plán prípravy na skúšku.
- Zamerajte sa na znenie kodifikátora, premietajú sa do testových aj tvorivých úloh.
- Pri riešení náročných úloh 2. časti sa snažte pochopiť, aké znalosti/zručnosť v obsahu kodifikátora práve skúšate.
- Prepracujte jednu tému kodifikátora za druhou.
- Ak je to potrebné, skombinujte niekoľko tém kodifikátora do bloku, ak tieto témy súvisia.
- Dôležité témy „Politika“ a najmä „Právo“ by mali byť preberané ako posledné.
- V prípade potreby sa vráťte k zle pochopenej téme kodifikátora.
Sme pripravení pomôcť vám s vývojom tém kodifikátora 2016!
A predplatitelia našej stránky to úspešne používajú!
Vyvinuli sme kompletný video kurz so štúdiom VŠETKY témy kodifikátora USE
Tipy na prácu s kodifikátorom a odpovede na otázky - v komentároch, ako aj v našej skupine
Špecifikácia
kontrolovať meracie materiály
za uskutočnenie jednotnej štátnej skúšky v roku 2018
HISTÓRIA
1. Vymenovanie KIM USE
Jednotná štátna skúška (USE) je formou objektívneho hodnotenia kvality prípravy osôb, ktoré si osvojili vzdelávacie programy stredného všeobecného vzdelávania, pomocou úloh v štandardizovanej forme (kontrolné meracie materiály).
POUŽÍVANIE sa vykonáva v súlade s federálnym zákonom č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „O vzdelávaní v Ruskej federácii“.
Kontrolné meracie materiály umožňujú stanoviť úroveň osvojenia vedomostí a zručností absolventov v priebehu histórie v súlade s požiadavkami federálnej zložky štátnych štandardov stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, základného a profilového stupňa.
Výsledky jednotnej štátnej skúšky z dejepisu uznávajú vzdelávacie inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania ako výsledky prijímacích skúšok z dejepisu.
2. Dokumenty definujúce obsah KIM
3. Prístupy k výberu obsahu a vývoju štruktúry KIM
Skúšobná práca pokrýva obsah kurzu ruskej histórie od staroveku po súčasnosť so začlenením prvkov svetových dejín (dejiny vojen, diplomacia, kultúra, hospodárske vzťahy atď.) a je zameraná na identifikáciu vzdelávacích úspechov absolventov. stredoškolských vzdelávacích inštitúcií.
Úlohy KIM zahŕňajú značnú vrstvu faktografického materiálu. Osobitná pozornosť sa zároveň venuje testovaniu analytických a informačno-komunikačných schopností absolventov. Pozornosť je zameraná na úlohy zamerané na testovanie zručností: systematizovať historické fakty; vytvoriť kauzálne, štrukturálne a iné vzťahy; využívať zdroje informácií rôzneho typu (textový zdroj, tabuľku, historickú mapu, ilustráciu) na riešenie kognitívnych problémov; argumentovať vlastným postojom so zapojením historických znalostí; prezentovať výsledky historickej a poznávacej činnosti voľnou formou so zameraním na určené parametre činnosti. Orientácia na aktívnu prácu skúšaných, ako aj zapojenie širokého spektra historických prameňov vytvárajú problematické historické materiály.
možnosti identifikovať absolventov, ktorí sa najviac zameriavajú na ďalšie vzdelávanie v tejto oblasti. Všetko uvedené umožňuje kvalitatívne odlíšiť účastníkov skúšky z hľadiska úrovne ich prípravy v histórii.
4. Štruktúra POUŽÍVANIA KIM
Každá verzia skúšobnej práce pozostáva z dvoch častí a obsahuje 25 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti.
1. časť obsahuje 19 úloh s krátkymi odpoveďami.
V testovacej práci sú navrhnuté tieto typy úloh s krátkou odpoveďou:
- úlohy na výber a zaznamenanie jednej alebo viacerých správnych odpovedí z navrhovaného zoznamu odpovedí;
- úlohy na určenie postupnosti umiestnenia týchto prvkov;
- úlohy na stanovenie zhody prvkov uvedených v niekoľkých informačných riadkoch;
- priradenia na definíciu z uvedených dôvodov a zaznamenanie vo forme slova (frázy) termínu, názvu, mena, storočia, roku a pod.
Odpoveď na úlohy 1. časti je daná zodpovedajúcim zápisom v tvare čísla alebo postupnosti čísel, písaným bez medzier a iných oddeľovačov; slová; frázy (písané aj bez medzier a iných oddeľovačov).
2. časť obsahuje 6 úloh s podrobnou odpoveďou, zisťovanie a hodnotenie rozvoja rôznych komplexných zručností u absolventov.
20-22 - súbor úloh súvisiacich s analýzou historického prameňa (uskutočňovanie priraďovania prameňa; získavanie informácií; získavanie historických poznatkov na analýzu problémov prameňa, postavenie autora).
23-25 - úlohy súvisiace s používaním metód príčinno-následkovej, štrukturálno-funkčnej, časovej a priestorovej analýzy na štúdium historických procesov a javov. Úloha 23 je spojená s rozborom akéhokoľvek historického problému, situácie. Úloha 24 - analýza historických verzií a hodnotení, argumentácia rôznych uhlov pohľadu so zapojením vedomostí z kurzu. Úloha 25 zahŕňa napísanie historickej eseje. Úloha 25 je alternatívna: absolvent má možnosť vybrať si jedno z troch období v dejinách Ruska a preukázať svoje vedomosti a zručnosti na najznámejšom historickom materiáli. Úloha 25 sa hodnotí podľa systému kritérií.
Tabuľka 1. Rozdelenie úloh podľa častí skúšobnej práce
5. Rozdelenie úloh KIM USE podľa obsahu, typov zručností a metód činnosti
Práca je postavená na základe požiadaviek Historicko-kultúrneho štandardu, ktorého každý oddiel pozostáva z nasledujúcich zložiek: stručná charakteristika obdobia vrátane hlavných udalostí, javov, procesov; zoznam pojmov a termínov; zoznam osobností; Zoznam zdrojov; zoznam kľúčových dátumov. Každá z týchto častí nesie značné množstvo informácií, ktoré sú pre štúdium na škole povinné. Osobitná pozornosť sa v Historickom a kultúrnom štandarde venuje štúdiu kultúrnych otázok. Koncepcia nového vzdelávacieho a metodického komplexu o národných dejinách, ktorého súčasťou je Historický a kultúrny štandard, naznačuje potrebu práce s historickou mapou. Je potrebné vziať do úvahy aj všeobecnú vlasteneckú orientáciu ICS, ktorá sa prejavuje najmä zvýšenou pozornosťou venovanou štúdiu dejín Veľkej vlasteneckej vojny.
Tieto požiadavky Historicko-kultúrneho štandardu sa stali základom pre stanovenie štruktúry skúšobnej práce.
Účelom demo verzie USE 2018 v sociálnych štúdiách je umožniť každému účastníkovi skúšky a širokej verejnosti získať predstavu o štruktúre budúceho KIM, počte úloh, ich forme a úrovni zložitosti.
Existujú dokumenty, ktoré upravujú štruktúru a obsah KIM – kodifikátory a špecifikácie.
Demo verzia Jednotnej štátnej skúšky 2018 v sociálnych štúdiách od FIPI s odpoveďami
| Vec | Stiahnite si demo |
| Spoločenské vedy | Demo + odpovede |
| kodifikátor | Stiahnuť ▼ |
| Špecifikácia | Stiahnuť ▼ |
Zmeny v KIM 2018 v sociálnych štúdiách v porovnaní s KIM 2017
Bol prepracovaný systém hodnotenia úlohy 28. Maximálne skóre sa zvýšilo z 3 na 4.
Spresnilo sa znenie úlohy 29 a zmenil sa systém jej vyhodnocovania. Maximálne skóre sa zvýšilo z 5 na 6.
Maximálne primárne skóre za dokončenie celej úlohy sa zvýšilo zo 62 na 64.
Trvanie USE 2018 v sociálnych štúdiách
3 hodiny 55 minút (235 minút) sú vyčlenené na vypracovanie skúškového papiera. Približný čas vyhradený na splnenie jednotlivých úloh je:
1) pre každú z úloh 1-3, 10-1-4 minúty;
2) pre každú z úloh 4–9, 11–28 – 2–8 minút;
3) pre úlohu 29 - 45 minút.
Celkový počet úloh - 29; z toho podľa typu úloh: s krátkou odpoveďou - 20; s podrobnou odpoveďou - 9; podľa úrovne obtiažnosti: B - 12; P - 10; O 7.
Štruktúra KIM USE 2018 v sociálnych štúdiách
Každá verzia skúšobnej práce pozostáva z dvoch častí a obsahuje 29 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti.
1. časť obsahuje 20 úloh s krátkymi odpoveďami.
V testovacej práci sú navrhnuté tieto typy úloh s krátkou odpoveďou:
- úlohy na výber a zaznamenanie niekoľkých správnych odpovedí z navrhovaného zoznamu odpovedí;
- úloha identifikovať štrukturálne prvky pojmov pomocou tabuliek;
- úloha zistiť zhodu pozícií prezentovaných v dvoch súboroch;
- úloha definovať pojmy a pojmy, ktoré zodpovedajú navrhovanému kontextu.
Odpoveď na úlohy 1. časti je daná príslušným zápisom v tvare slova (frázy) alebo postupnosti čísel písaných bez medzier a oddeľovacích znakov.
2. časť obsahuje 9 úloh s podrobnou odpoveďou. V týchto úlohách je odpoveď formulovaná a zaznamenaná skúšaným samostatne v rozšírenej forme. Úlohy tejto časti práce sú zamerané na identifikáciu absolventov s najvyššou úrovňou spoločenskovedného vzdelania. Výsledky plnenia úloh 1. časti sa spracujú automaticky.
Odpovede na úlohy 2. časti sú analyzované a hodnotené odborníkmi na základe špeciálne vyvinutých kritérií.
Programátor histórie obsahuje:
- Prejdite prvky obsahu (témy), testovaný na skúške z dejepisu.
- Prejdite požiadavky na úroveň výcviku absolventov.
- , znalosť ktorej možno preveriť na jednotnej štátnej skúške (úlohy a).
Prvky obsahu overené úlohami CMM
Starovek a stredovek
1 Národy a staroveké štáty na území Ruska
1.1.1* Východoslovanské kmene a ich susedia.
1.1.2 Povolanie, sociálny systém, presvedčenie východných Slovanov.
1.2 Rusko v 9. – začiatkom 12. storočia.
1.2.1 * Vznik štátnosti u východných Slovanov. Kniežatá a čata. Veche rozkazy. Prijatie kresťanstva.
1.2.3* Medzinárodné vzťahy starovekého Ruska.
1.2.4* Kultúra starovekého Ruska. Kresťanská kultúra a pohanské tradície.
1.3 Ruské krajiny a kniežatstvá v XII - polovici XV storočia.
1.3.1 Príčiny rozpadu starého ruského štátu. Najväčšie krajiny a kniežatstvá. Monarchie a republiky.
1.3.2* Mongolské dobytie. Vznik mongolského štátu. Rusko a Horda. Expanzia zo Západu.
1.3.3* Moskva ako centrum zjednotenia ruských krajín. Politika moskovských kniežat. Vzťah medzi procesmi zjednotenia ruských krajín a oslobodením spod nadvlády Hordy.
1.3.4 Obnova hospodárstva ruských krajín. Kolonizácia severovýchodného Ruska. Formy držby pôdy a kategórie obyvateľstva. ruské mesto.
1.3.5* Kultúrny vývoj ruských krajín a kniežatstiev.
1.4 Ruský štát v druhej polovici 15.–17. storočia
1.4.1* Dokončenie zjednotenia ruských krajín a vytvorenie ruského štátu. Vytváranie ústredných orgánov. Zvrhnutie jarma Hordy.
1.4.2 Zmeny v sociálnej štruktúre spoločnosti a formy feudálnej držby pôdy.
1.4.3 Ustanovenie kráľovskej moci. Reformy z polovice XVI. Vytváranie orgánov stavovsko-zastupiteľskej monarchie. Oprichnina. Zotročenie roľníkov.
1.4.4* Rozširovanie ruského územia v 16. storočí: výboje a kolonizačné procesy. Livónska vojna.
1.4.5* Formovanie národnej identity. Vývoj kultúry národov Ruska v XV-XVII storočí. Posilnenie svetských prvkov v ruskej kultúre 17. storočia.
1.4.6* Problémy. Sociálne hnutia v Rusku na začiatku 17. storočia. Boj proti Commonwealthu a Švédsku.
1.4.7* Odstránenie následkov Problémov. Prví Romanovci.
1.4.8 * Nové javy v ekonomike: začiatok formovania celoruského trhu, vznik manufaktúr. Zákonná registrácia nevoľníctva.
1.4.9 Cirkevná schizma.
1.4.10 Sociálne hnutia 17. storočia
nový čas
2.1 Rusko v 18. – polovici 19. storočia
2.1.1 Petrine premeny. Absolutizmus. Formovanie byrokratického aparátu. Tradičné rády a poddanstvo v kontexte nasadenia modernizácie.
2.1.2* Severná vojna. Vyhlásenie Ruskej ríše.
2.1.3* „Osvietený absolutizmus“. Legislatívna registrácia majetkového systému.
2.1.4* Znaky ruskej ekonomiky v 18. - prvej polovici 19. storočia: dominancia poddanstva a vznik kapitalistických vzťahov. Začiatok priemyselnej revolúcie.
2.1.5* Ruské školstvo.
2.1.6* Premena Ruska na svetovú veľmoc v 18. storočí.
2.1.7* Kultúra národov Ruska a jej vzťah k európskej a svetovej kultúre 18. - prvej polovice 19. storočia.
2.1.8 Právne reformy a opatrenia na posilnenie absolutizmu v prvej polovici 19. storočia.
2.1.9* Vlastenecká vojna z roku 1812
2.1.10 Dekabristické hnutie.
2.1.11* Konzervatívci. Slovanofili a západniari. Ruský utopický socializmus.
2.1.12* Imperiálna zahraničná politika autokracie. Krymská vojna a jej dôsledky pre krajinu.
2.2 Rusko v druhej polovici 19. – začiatkom 20. storočia
2.2.1 Reformy v 60. – 70. rokoch 19. storočia
2.2.2 Politika protireforiem.
2.2.3* Kapitalistické vzťahy v priemysle a poľnohospodárstve. Úloha štátu v hospodárskom živote krajiny.
2.2.4* Rast ekonomických a sociálnych rozporov v podmienkach nútenej modernizácie. Reformy S.Yu. Witte.
2.2.5* Ideologické prúdy, politické strany a sociálne hnutia v Rusku na prelome storočí.
2.2.6* Východná otázka v zahraničnej politike Ruskej ríše. Rusko v systéme vojensko-politických aliancií.
2.2.7* Rusko-japonská vojna.
2.2.8* Duchovný život ruskej spoločnosti v druhej polovici 19. – začiatkom 20. storočia. kritický realizmus. Ruská avantgarda. Rozvoj vedy a vzdelávacieho systému.
2.2.9 Revolúcia 1905–1907 Formovanie ruského parlamentarizmu. Liberálno-demokratické, radikálne, nacionalistické hnutia.
2.2.10 Reformy P.A. Stolypin.
nedávna história
3.1 Rusko v prvej svetovej vojne. Revolúcia a občianska vojna v Rusku
3.1.1* Rusko v prvej svetovej vojne. Vplyv vojny na ruskú spoločnosť.
3.1.2* Revolúcia dočasnej vlády a Sovietov z roku 1917.
3.1.3 Politická taktika boľševikov, ich nástup k moci. Prvé dekréty sovietskej vlády. ustanovujúce zhromaždenie.
3.1.4* Občianska vojna a zahraničná intervencia. Politické programy zainteresovaných strán. Politika „vojnového komunizmu“. Výsledky občianskej vojny.
3.1.5 Prechod na novú hospodársku politiku.
3.2 ZSSR v rokoch 1922–1991
3.2.1 Vznik ZSSR. Výber zlučovacích ciest. Budovanie národného štátu.
3.2.2 Stranícke diskusie o spôsoboch a metódach budovania socializmu v ZSSR. Kult osobnosti I.V. Stalin. Masová represia. Ústava ZSSR z roku 1936
3.2.3 Dôvody na obmedzenie novej hospodárskej politiky. Industrializácia, kolektivizácia.
3.2.4 Ideologické základy sovietskej spoločnosti a kultúry v 20. – 30. rokoch 20. storočia „Kultúrna revolúcia“. Odstráňte negramotnosť, vytvorte vzdelávací systém.
3.2.5* Stratégia zahraničnej politiky ZSSR v 20. – 30. rokoch 20. storočia ZSSR v predvečer Veľkej vlasteneckej vojny.
3.2.6* Príčiny, etapy Veľkej vlasteneckej vojny.
3.2.7* Hrdinstvo sovietskeho ľudu počas vojny. partizánske hnutie. Zadné počas vojnových rokov. Ideológia a kultúra počas vojny.
3.2.8* ZSSR v protihitlerovskej koalícii.
3.2.9* Výsledky Veľkej vlasteneckej vojny. Úloha ZSSR v druhej svetovej vojne a riešenie otázok o povojnovom usporiadaní sveta.
3.2.10 Oživenie ekonomiky. Ideologické kampane konca 40. rokov 20. storočia
3.2.11* Studená vojna. Vojensko-politické spojenectvá v povojnovom systéme medzinárodných vzťahov. Formovanie svetového socialistického systému.
3.2.12 XX. zjazd KSSZ a odsúdenie kultu osobnosti. Ekonomické reformy 50. – 60. rokov 20. storočia, príčiny ich neúspechov. Ekonomické spomalenie.
3.2.13* „Stagnácia“ ako prejav krízy sovietskeho modelu rozvoja. Ústavné upevnenie vedúcej úlohy KSSZ. Ústava ZSSR z roku 1977
3.2.14* Pokusy o modernizáciu sovietskeho hospodárstva a politického systému v 80. rokoch Perestrojka a glasnosť. Vytvorenie systému viacerých strán.
3.2.15* ZSSR vo svetových a regionálnych krízach a konfliktoch po 2. svetovej vojne. Politika „uvoľnenia“. „Nové politické myslenie“. Kolaps svetového socialistického systému.
3.2.16* Rysy vývoja sovietskej kultúry v 50. – 80. rokoch 20. storočia
3.3 Ruská federácia
3.3.1 Kríza moci: dôsledky zlyhania politiky "perestrojky". Augustové udalosti roku 1991. Belovežské dohody z roku 1991 a rozpad ZSSR.
3.3.2* Politická kríza september – október 1993. Prijatie Ústavy Ruskej federácie v roku 1993. Spoločensko-politický vývoj Ruska v druhej polovici 90. rokov. Politické strany a hnutia Ruskej federácie. Ruská federácia a členské krajiny Spoločenstva nezávislých štátov.
3.3.3* Prechod na trhové hospodárstvo: reformy a ich dôsledky.
3.3.4* Ruská federácia v rokoch 2000–2012: hlavné trendy v sociálno-ekonomickom a sociálno-politickom vývoji krajiny v súčasnej fáze. V.V. Putina. ÁNO. Medvedev.
3.3.5* Rusko vo svetových integračných procesoch a vznikajúcom modernom medzinárodnom právnom systéme.
3.3.6* Moderná ruská kultúra.
