Schopnosť správne viesť dialóg alebo, jednoduchšie, schopnosť komunikovať je kľúčom ku všetkým dverám v našom živote, čarovný prútik na splnenie všetkých túžob. Urobme teda teraz prvý krok týmto smerom a pouvažujme nad základnými pravidlami úspešného dialógu a produktívnej komunikácie.
stránka vám povie, ako vytvoriť dialóg z monológu, čo robiť, ak rozhovor nedopadne dobre a ako zlepšiť komunikačné schopnosti.
Dobrý konverzátor
Mnoho trénerov oratória a dialógu hovorí, že zvládnutie tohto umenia nezačína samotnou technikou rozhovoru, ale všeobecným postojom k ľuďom a najmä k vášmu partnerovi.
Dobrým partnerom je človek, ktorý sa zaujíma o život vo všetkých jeho prejavoch, takže dokáže dokonale viesť rozhovor o vývoji perpetuum mobile a o zmesiach pre bábätká. Ak nemáte živý záujem o život, zvedavosť vo všetkých sférach, smäd po vedomostiach, potom budete schopní zvládnuť umenie dialógu iba technicky a bude pre vás ťažké získať potešenie z tohto procesu.
Vo všeobecnosti možno všetky pravidlá zhrnúť do jednej vety: snažíte sa ukázať partnerovi záujem o rozhovor a svoju dispozíciu voči nemu, dávate mu záujem a dobrý postoj k sebe.
Dobré pravidlá konverzácie:
1. S každým človekom je o čom hovoriť
Musíte len nájsť to, čo ho zaujíma! Percento ľudí, ktorých v živote nič nezaujíma, je mizivé! Prinajmenšom vždy môžete hovoriť o osobe samotnej. Preto namiesto toho, aby ste povedali: "Nie je o čom sa s ňou rozprávať!", je lepšie povedať: "Nemáme žiadne spoločné témy na rozhovor!"
2. Využite aktívne počúvanie.
Aktívne počúvanie je spôsob, ako ukázať partnerovi, že ho počúvate, počujete a rozumiete tomu, o čom hovorí. Ak to chcete urobiť, môžete sa pozrieť na partnera, prikývnuť, povedať slová ako „aha“ alebo „áno“, stručne komentovať jednotlivé frázy príbehu („ako super!“ (keď je všetko jasné, môžete povedať koniec spolu s partnerom), pomôžte nájsť potrebné frázy alebo slová (keď účastník rozhovoru váha), klásť otázky.
Pri všetkom svojom správaní ukážte partnerovi, že máte záujem, bude ho to inšpirovať, aby pokračoval v príbehu a ďalej s vami komunikoval.
3. Rozhovor by mal byť pre vás zaujímavý.
Aj keď sa stane, že budete nútení pokračovať v konverzácii o love, ktorý je od vás nekonečne vzdialený, skúste sa naplniť témou a záujmom partnera. Ak človek hovorí o tom, čo je pre neho zaujímavé, ale necíti spätnú väzbu, potom rozhovor nebude trvať dlho.
Recepcia „Prasiatko vedomostí“: po rozhovore, namiesto toho, aby ste sa hnevali na seba a svojho partnera kvôli zbytočnému prázdnemu večeru, povedzte si, aké vedomosti idú do vášho prasiatka: ako opraviť svetlo doma, ako loviť ryby alebo aký je obraz priemernej armády muž.
4. Ak vám partner nerozumel, znamená to, že ste sa vyjadrili nesprávne.
Prijmite toto jednoduché pravidlo a bude pre vás jednoduchšie viesť konverzáciu: prestanete sa hnevať na partnera, že nerozumie alebo vás rozčuľuje, že konverzácia sa uberá nesprávnym smerom.
5. Usmievajte sa!
Úsmevom dávate najavo svoju dispozíciu a otvorenosť voči osobe – to je výborná platforma na dialóg. Mimochodom, úsmev je cítiť aj na telefóne, je kontrolovaný!
6. Odstráňte zámeno "ja" z dialógu!
Všetci ľudia sú od prírody egoisti a každý má záujem počuť len o sebe, aspoň na začiatku. Ak v príbehu hovoríte o sebe, zmeňte formu výroku: namiesto „som prekvapený“ môžete povedať „úžasný“, namiesto „chcem“ - „chcem“. Tón výroku sa teda mierne mení.
Z osobnej skúsenosti: „Vediem zoznamovací klub, v tejto oblasti sa pohybujem už viac ako 5 rokov. Spočiatku moje klientky komunikujú s mužmi v korešpondencii na internete. Pri čítaní listov od klientov mužom si všímam nekonečné „ja, ja, ja, ja, ja“. Nie je prekvapujúce, že na svoj list nedostávajú odpovede. Na osobných stretnutiach, pri rozhovoroch cez Skype, tieto dámy sedia a napäto premýšľajú, čo odpovedať. Musíte byť schopní udržiavať konverzáciu, nielen vtedy, keď to na vás príde." Elena, vedúca zoznamovacieho klubu
7. Zavolajte partnera menom
Vedci tvrdia, že je to príjemnejšie ako zvuk vlastného mena, je ťažké niečo nájsť. Použi toto!
8. Hovorte jazykom druhej osoby
o známosť, vyberte si jednoduché témy, klaďte jednoduché otázky. Aj keď ste na vedeckom zjazde, nezačínajte rozhovor s ťažkými témami, začnite niečím jednoduchým („odkiaľ ste“, „ako dlho ste“ atď.). Ťažké témy často napínajú partnera, najmä vám nie príliš známeho.
9. Nech je to jednoduché a jasné
Rešpektujte partnera, nezaťažujte svoj prejav zložitými slovami, výrazmi a frázami. Aj keď má päť vyššieho vzdelania, je nepravdepodobné, že sa bude chcieť ponoriť do podstaty vášho návrhu cez džungľu alegórií a zložitých slov.
Dokonca aj Einstein nám odkázal, aby sme zjednodušili všetko, čo sa dá. Pamätajte, že aj hlboko vedecké témy sa dajú hovoriť „ľudským“ jazykom.
Nesnažte sa dať si status formou rozhovoru. Inteligentný človek aj tak pochopí, aký ste.
(zvyčajný priateľský rozhovor): "Viete, aký je najpopulárnejší spoločenský zdvih, ktorý prináša politickej elite okrem tých, ktoré uvádza analyzovaný text, stranícke aktivity a štátnu službu?" Preklad - "Vieš, ako sa ľudia najčastejšie dostávajú na vrchol politiky, ak nie sú v štátnej službe alebo v strane?" Z rozhovoru s priateľom, Láska.
10. Nedávajte nevyžiadané rady
Ak vás človek nepožiada o radu, potom ho nepotrebuje a potrebuje sa len ozvať. Ak dávate nevyžiadané rady, váš partner bude mať pocit, že sa nad neho staviate, považujete sa za múdrejšieho, a to odrádza od nutkania komunikovať.
11. Neprerušuj
Často chceme vtrhnúť do stredu rozhovoru s výkrikom: "Áno, áno, ale bolo to tak aj so mnou!" alebo niečo podobné. Počúvajte svojho partnera, nechajte ho cítiť, že jeho slová sú pre vás zmysluplné a zaujímavé.
12. Rešpektujte hranice
Venujte pozornosť hraniciam toho, o čom môžete hovoriť s touto osobou a / alebo v tomto prostredí a / alebo v tomto čase. Napríklad na svadbe nie je vždy vhodné hovoriť o sebe; na stretnutí klubu milovníkov piva nepotešíte, ak budete hovoriť o nebezpečenstvách nápoja, aj keď je to neškodné a vedecky. zvuk.
Ako pokračovať v konverzácii
Užitočné techniky na pokračovanie konverzácie:
Osvojenie si všeobecných pravidiel a odporúčaní na vedenie dialógu určite nejaký čas potrvá. Aby sme vám uľahčili každodennú komunikáciu, ponúkame niekoľko veľmi jednoduchých techník, ktoré vám pomôžu nájsť spoločnú reč s vaším partnerom a zachránia aj tú najbeznádejnejšiu konverzáciu (komunikácia zo série „s ním nie je absolútne o čom hovoriť“) .
Ak teda konverzácia nejde dobre, partner vám odpovie jednoslabične, téma vás veľmi nezaujíma, vždy môžete použiť 3 jednoduché techniky. Zoberme si ich na jednoduchom príklade:
váš partner je nudný človek, dáva jednoslabičné odpovede, nezaujíma sa o vás. Rozhovor neprebieha dobre, partner vám oznámi, že pracuje ako poštový kuriér.
1. Prijímanie otázok
Ako sa stanete príjemným konverzátorom? Umenie dialógu
Ak sa vôbec nemôžete vyjadriť k tomu, čo hovorí účastník rozhovoru, vyzbrojte sa magickými otázkami „ako?, kedy?, kto?, kde?, čo?, prečo?, kde? Len skúste nahradiť každé slovo otázky a premýšľajte o tom, čoho sa držať v samotnej otázke.
- "Ako sa ti páči táto práca, musí to byť ťažké?"
- "Ako dlho tam pracuješ?"
- "Kde by si chcel pracovať?"
- "Aké noviny najčastejšie doručujete?"
- "Čo ľudia radšej predpisujú teraz?"
2. Príjem reťazca
Túto techniku je dobré použiť po zadaní informácií v odpovediach na vaše otázky. Zachytením niektorých informácií od partnera presuňte konverzáciu na inú tému. Ak informácie nestačia, položte ďalšie otázky. Ale nerobte z toho výsluch.
- "Áno, je to ťažké, stále na nohách a tašky sú často ťažké" - "Vy ste teda v práci veľmi unavení. Ako najradšej odpočívate, relaxujete? Pravdepodobne nie ste fanúšikom aktívny odpočinok ?»
- „Pracujem od 20 rokov“ - „Od 20 rokov? Je to vaša prvá práca? Hovorí sa, že ľudia vo svojom prvom zamestnaní často nezostanú dlho, čo si o tom myslíte?
- „Odoberajú Gorodskie Novosti a rôzne politické noviny“ - „Gorodskie Novosti sú zaujímavé noviny. Keď už sme pri mestských novinkách, počuli ste, že v sobotu bude na hlavnom námestí veľký koncert? Pôjdeš?"
Ďalej v tomto reťazci môžete konverzáciu preniesť na čokoľvek: kde bol účastník rozhovoru, je ženatý, aké sú jeho názory na rodinný a spoločenský život atď. Inými slovami, túto metódu možno nazvať „metódou poke“: zmenou tém zvyšujete pravdepodobnosť, že sa dostanete do tej správnej, s ktorou sa rozhovor napokon zmení na normálny dialóg.
3. Prijímanie pozornosti reakcii
Ak človek nevenuje pozornosť vašim pokusom nadviazať normálnu konverzáciu a verí, že ste to vy, kto by ho mal zaujímať a pobaviť, potom ho môžete vždy zapojiť do riešenia tohto problému. Leniví účastníci rozhovoru sa pri prijímaní priamych otázok buď pripájajú ku konverzácii, alebo sa z nej úplne stiahnu. U nás fungujú obe možnosti. Venujte pozornosť tomu, AKO hovorí, jeho gestám. Otázky sa dajú klásť s úsmevom.
- „Si vždy taký lakonický? Keď ti kladiem otázky, tak zamyslene sa pozeráš do diaľky. Je pre teba ľahšie sústrediť sa alebo si unavený?"
- "Možno sa ti niečo stalo?"
- "Pozeráš sa na mňa s takým záujmom, ale tak neochotne pokračuj v rozhovore, ani neviem, ako sa mám zachovať."
Alebo len venujte pozornosť tomu, AKO daná osoba hovorí. Ak hovorí nahlas, opýtajte sa ho, prečo mu na téme tak záleží. Ak hovorí so smútkom alebo hanblivosťou, komentujte to.
Frázy, ktoré je najlepšie nepoužívať v dialógu
1. "Povedz niečo", "Nemlč, prosím!"
Radšej niečo povedz sám, a ak sa rozhovor dostal do beznádejnej slepej uličky, možno má zmysel ho zastaviť. V žiadnom prípade nenúťte človeka, aby odpovedal: „Čokoľvek,“ môže sa cítiť hlúpo a trápne.
2. "Mýliš sa!"
Každý človek má svoju pravdu a vám neprináleží hodnotiť a súdiť. Radšej sa opýtajte, prečo ten človek dospel k tomuto záveru, možno vás jeho príbeh prekvapí a dokonca sa rozhodnete s ním v niečom súhlasiť. Hlavná vec je byť otvorený meniacim sa názorom a novým informáciám.
3. "Povedal som ti!", "Varoval som ťa!"
Váš partner vidí svoju chybu a použitím takýchto fráz mu ubližujete viac. Nech každý urobí svoje chyby, tentoraz ste hádali, zajtra by mohol hádať. Sebapresadzovanie sa na úkor cudzích chýb je dospievajúce správanie.
4. "Všetko si pomiešal!", "Meškáš!" atď.
Ak nechcete ísť do konfliktu, tak venujte pozornosť svojim zmysly, ktorí sa narodili po čine vášho partnera. V reakcii na vaše emócie vždy bude vedieť ponúknuť dobré dôvody, ktoré ho k tomu prinútili, a hádka dopadne. Ale partner už nebude môcť spochybniť váš postoj k situácii.
Príklady náhrady:
- "Všetko si to pomiešal!" = "Som naštvaný, že sa to stalo",
- "Meškáš!" = "Je to škoda, ale teraz nestihneme urobiť všetko, čo sme si naplánovali."
Máte problémy s komunikáciou?
Jeden z čitateľov môjho blogu položil nasledujúcu otázku.
Otázka: Existujú pravidlá pre písanie dialógov? A potom, keď začnem písať, znova čítať, som zdesený. Nejdem ďalej ako po 5. stranu, dialóg kazí celý obraz, myšlienku aj pocity. Viacnásobné pokusy o zmenu štýlu vedú k ešte väčšej slepej uličke. Nejaké rady, ako byť v tejto situácii?
Vopred ďakujem.
odpoveď: Odpoviem stručne, lebo žiaľ, nie je voľný čas na napísanie podrobného článku. (Ospravedlňujem sa tým čitateľom, ktorí ešte neodpovedali na loglines. Určite odpoviem, ale trochu neskôr).
Podľa mňa platí jedno základné pravidlo: pri čítaní dialógu by redaktor nemal zaspať.
Aby sa čitateľ alebo redaktor nenudil a neskákal očami z javiska na javisko, scenárista si musí byť istý, že dialóg v jeho scenári nevypĺňa medzery medzi akciou, ale plní nasledujúce funkcie:
Prenáša dôležité informácie;
- Posunie akciu dopredu;
- Pomáha odhaliť charaktery postáv, prejavy túžob, potrieb a cieľov;
- Pomáha objasniť motiváciu postáv, ako aj ich minulosť;
- Pomáha vytvárať štýl a atmosféru filmu.
Pred napísaním scénky sa najskôr zamyslite nad tým, čo sa v nej deje, aký má význam? kde sa to odohráva? Aký čas dňa? Aké postavy sú v ňom zapojené? čo chcú? Aká je ich motivácia? Aké akcie podnikajú? Ako dialógy odrážajú charaktery postáv?
Podmienečne rozdeľte scénu na tri dejstvá - začiatok, stred, koniec. Čo sa deje pri každom „akte“? Ako by sa podľa vás mala scéna začať a ako by sa mala skončiť? Ako sa menia túžby a ciele hrdinov? K čomu by ich činy mali viesť? Čo chcete zdôrazniť? Ako bude koniec súvisieť s ďalšou scénou? Ako sprostredkovať to, čo sa deje, vizuálne s minimálnym počtom dialógov?
Ak si scenárista vie na tieto otázky odpovedať, a navyše dobre pozná svoje postavy, tak väčšinou ich línie vychádzajú spontánne, prirodzene z odohrávajúcej sa akcie, ktorá je podriadená cieľom postáv. Inými slovami, ak hrdina vie, čo v danej scéne robí, tak má väčšinou čo povedať.
Ak však niečo nevyjde, najmä pri písaní prvej verzie scenára, dialógmi by ste sa nemali pozastavovať. Píšte tak, ako to je, neprestávajte. Aj keď sa repliky a rozhovory postáv ukážu ako nedokonalé, neohrabané, nudné. V tejto fáze je dôležité uviesť, čo sa deje „na papieri“, vyhodiť všetko, čo vrie. Prepíšete neskôr,. Potom už bude potrebné sa s nimi vážne zaoberať pomocou nasledujúcich pravidiel:
1 Obmedzte dialóg na minimum. Menej slov, viac činov. (Pamätajte: hra je o dialógu, scenár je o akcii.) Zamyslite sa nad tým, ako môžu postavy povedať to isté, ale oveľa stručnejšie, bez straty významu? A ešte lepšie – úplne bez slov, iba s činom.
PS Šťastný nový rok a veselé Vianoce čitateľom môjho blogu! Šťastie, zdravie, láska, skvelé nápady, naplnenie nádejí, realizácia plánov, viac peňazí, ako aj všetko, čo si sám želáte.
Oscarom ocenený scenár k filmu The Departed William Monahan hovorí o umení napísať dobrý dialóg.
Nechcem, aby ma vytváralo prostredie. Toto prostredie chcem vytvoriť sám. - Francis "Frank" Costello (herec Jack Nicholson), odpadlíci.
Stáva sa, že ceny Akadémie udelia Oscara nemému filmu "Umelec", ale toto je výnimka z pravidla - ako jedna z čiernych labutí Nasima Taleba. Dôležitosť toho, čo postavy hovoria, nemožno preceňovať. Povedzme si o tom podrobnejšie.
Dialóg je podstatou každého filmu. A je žiaduce, aby boli silné, pretože máš ešte veľa práce. Dialóg by mal byť vierohodný, mal by odhaľovať postavy (samozrejme nie priamo) a mal by dopĺňať dej. V ideálnom prípade by dialógy mali byť zaujímavé, s chytľavými replikami, ktoré znejú zakaždým lepšie. Znie to ako dosť náročná úloha, ale scenárista/režisér William Monahan to robí dobre.
Monahanov scenár, napísaný pre film The Departed z roku 2006, je koncertom vulgárnych jazykov e mol, Molotovovým kokteilom napätia, ktorý je posiaty citátmi v celom filme. Pomohol režisérovi filmu Martinovi Scorsesemu získať jeho prvého Oscara a sám spisovateľ si odniesol ďalšieho za „Najlepší adaptívny scenár“. Odvtedy William pracoval na scenároch k filmom Súbor klamstiev, Odplata, Oblivion či Hráč a vo filme Osobný strážca sa prvýkrát ujal aj úlohy režiséra. Medzi projektmi William Monahan súhlasil, že nám dá lekciu písania dialógov.
Počúvajte všetko okolo seba
Počúvajte ľudí veľmi pozorne. S rovnakým záujmom počúvajte, čo hovoria a čo nie. Pred pár týždňami som počul, ako sa s ním veľmi hlúpy muž rozpráva o manželskej rade od hipisáka, ešte väčšieho idiota. Ich konverzácia je rýdze zlato a ja viem, že to určite niekde vo svojej tvorbe uplatním. Preto musíte žiť v meste. Počúvať.
Dialóg odhaľuje, čo postavy skrývajú
Pripadá mi mimoriadne zaujímavé, že postavy skrývajú, čo sa ľudia snažia skrývať. Každý sa snaží niečo skrývať a môžete o tom povedať prostredníctvom dialógu. Nie sú to len politici, inzerenti či právnici, ktorí nechávajú hmlu ísť a taja s nimi plány – to platí úplne pre každého.
Celkom slušní ľudia si často neuvedomujú, že ich reči nie sú o pravde či výmene informácií, ale o šírení vlastnej „mytológie“. Pozrite sa pozorne na to, čo sa ľudia snažia skrývať, a pochopíte. Často môžete vidieť veľmi vtipnú situáciu: ak si sadnete do reštaurácie, tak dvojica sediaca pri vedľajšom stole bude mať pravdepodobne prvé rande po online zoznamke a nikto z nich nepovie pravdu, aj keby chcel.
Prirodzené dialógy sú nudné
Vašou úlohou je vytvoriť niečo zásadne neprirodzené. Shakespeare vedie najprirodzenejšie dialógy, no je to najlepší autor dialógov vôbec. Nikto nemá chuť počúvať každodenné rozhovory ľudí. Teraz ma počúvaj. Nehovorím pompézne a nevyslovujem Augustínove frázy. Len si niečo mrmlem. A takto hovorí väčšina ľudí. Ak, samozrejme, nie ste Christopher Hitchens, ktorý hovorí v celých odsekoch (Boh mu žehnaj). S najväčšou pravdepodobnosťou si niečo mrmlete popod nos. Pri písaní dramatického diela sa od tohto musíte vzdialiť.
Písanie dialógov je improvizácia
Neexistuje žiadny vzorec na kombinovanie určitých detailov postavy, aby ste získali osvedčeného, kvalitného hrdinu. Postava je vaša vlastná vinaigretta. Postupne sa stávate postavou, o ktorej píšete. Každá postava ste vy. Buď si to bol vždy ty, alebo to bola tvoja časť, ako v mojom prípade, časť mojich hrdinov som ja. Ako herec, ktorý sa premení na postavu, sa premeníte ako spisovateľ.
Tí, ktorí sú dobrí v improvizácii, zvyčajne absorbujú, absorbujú, absorbujú ... a potom zrazu vstanú a ohromia všetkých. Nasávajte informácie odkiaľkoľvek, pretože nikdy neviete, kde sa vám môžu hodiť.
Asi nie je vtip, že Shakespeare bol herec, pretože herci sú vždy skladatelia. Spisovateľ vo svojej hlave a vo svojej práci musí hrať všetkých svojich ľudí. A musí to robiť naozaj dobre, inak sa do toho herci nezapoja, nebudú chcieť týchto ľudí hrať a film sa nakoniec nenatočí. Takže v podstate vo svojej izbe a vo svojej hlave hráte divadelné predstavenie, no iba ho premietate v textovom dokumente do imaginárneho filmu, pričom hráte za každú postavu.
Písanie dialógov je podvedomé
Takže ste stratili niť, ste v slepej uličke. Ako väčšina kreatívnych ľudí, niekedy vás opustí múza a váš pracovný postup nefunguje dobre. To sa stáva. Nech už je dôvod akýkoľvek, akákoľvek stena sa vám postaví do cesty, ak ju prerazíte, už nie ste schopní pozerať sa na veci materiálne a robíte to podvedome.
Je zaujímavé pozorovať hudobníkov, ktorí sa objavili na obálkach novín a ktorých piesne spievate rozladene. Alebo sa dostanete do nálady, sadnete si za stôl a do vášho života príde Deň osvietenia. Ani neviete, ako a prečo k vám prišla inšpirácia. V stredoveku sa umenie alebo remeslo z dobrého dôvodu nazývalo „sviatosťou“.
V adaptáciách píšte dialógy od začiatku
The Departed pôvodne vyšiel ako 70-80 strán extrémne zlého anglického prekladu, akýsi prepis. Je zvláštne, že už vtedy som myslel na nejaký príbeh z Bostonu, Boston z obdobia mojej mladosti. O duplicite bostonských bigbítov, o Bostone ako o jedinom meste v Spojených štátoch s výrazným systémom tried diaspóry. Zrazu prišlo to, čo som chcel robiť, v podobe možnosti vytvoriť adaptáciu.
Pôvodný príbeh mal hroznú dejovú štruktúru. A v našom filme sú ľudia skutočnými Bostončanmi, skutočnými obyvateľmi svojej planéty.
Ľudia vo vašom živote sú príkladmi hovorovej reči.
Môj otec je už 20 rokov mŕtvy, ale dvakrát sa objavil v mojich celovečerných filmoch. Hlavný hrdina filmu „Odplata“ rozosmial každého, kto poznal môjho otca. On je moje spojenie s Bostonom. Toto mesto má svoju kultúru, svojrázny spôsob reči, a to sa vo mne odráža, keď s nimi komunikujem. V typickej situácii v Massachusetts sa počas typického dňa chôdze v závislosti od toho, s kým sa rozprávate, mení aj váš prízvuk. Môj otec je typický bostonský Ír. Ak ste niečo naznačili, už je proti: "Toto nechcem riešiť."
V The Departed som sa snažil skryť biografické detaily DiCapriovej postavy tým, že som mu dal meno Billy. Keď som mal 20 rokov, bol som na túto postavu dosť podobný.
Na scéne sa dialóg zmení
Práca s hercami je jedna z najzábavnejších vecí. Obaja v podstate robíte to isté. Rok som bol taký, aký by mal byť herec. Som zvedavý, čo si o tom myslí, a dúfam, že on bude chcieť počuť aj mňa. Ako režisér som neustále robil nejaké zmeny. Premýšľal som o scéne, vstal som a povedal: "Radšej skús toto." Keď pracujete dynamicky, budete mať takéto myšlienky.
Občas sa zmení aj dialóg na scéne. V The Departed si všimnite pár scén s Jackom Nicholsonom. Scéna má jeden prirodzený koniec a potom sa niečo pridá. V barovej scéne sa zastaví a pýta sa ďalšieho: „Ako sa má tvoja matka? - Chystá sa zohnúť. "Všetci raz zomrieme." Podľa scenára len opustí rám a hotovo. Ale Jack chcel priniesť niečo vlastné. Určite som chcel vidieť, s čím prišiel (toto by rád videl každý).
Čítanie scenárov s hercami veľa napovie o hercovi aj o postave.
V niektorých mizerných knihách so scenármi niekedy vidím „Prečítaj si scenáre nahlas“. Ale to nemusím, keď ho už poznám. Ak sa vám to podarí, potom to pri písaní počujete v hlave. Je lepšie vziať hercov a prečítať si s nimi svoj scenár, keď sedíte pri stole. Potom si urobte potrebné poznámky a opravte text v súlade s požiadavkami na herca alebo v závislosti od charakteru postavy.
Nepíšte zbytočne pre konkrétneho herca
Pochybujem, že nejaký herec bude schvaľovať skutočnosť, že scenár je napísaný pre neho. Vždy chcú hrať niekoho iného, preto sú pozvaní. Za starých čias bolo medzi hviezdami populárne hrať v každom filme vždy toho istého hrdinu. Ale pamätáte si Michaela Cainea, ktorý dokázal vziať akýkoľvek príbeh, bez ohľadu na to, kto ho napísal, bez ohľadu na to, o kom bol napísaný, a premenil ho na príbeh s Michaelom Cainom. Je skvelým príkladom, pokiaľ ide o písanie dialógov a úroveň prezentácie dialógov. Je prvým hercom, ktorý prelomil transatlantickú oponu, aby vyriešil otázku výslovnosti. Počúvajte jeho reč, rozdeľuje vety na kúsky po 2-3 slovách a vyslovuje ich veľmi pomaly. Je to asi jediný Angličan, ktorý je pre amerického diváka zrozumiteľný.
Zmiešajte jednoduché a nenáročné
Niekedy možno film kritizovať na úrovni scenára, niekedy na úrovni strihu. Neviete, aké filmy sa predávajú v Indii. Potrebujeme jedinú kópiu pre celý svet. Digitálna kópia je potom distribuovaná do rôznych krajín bez akýchkoľvek úprav. Takže niekedy sa filmy čistia. Niektoré nezrozumiteľné poznámky sú odstránené podľa mylného názoru, že im divák nerozumie, že to nie je pravda. Podľa mňa je The Departed dobrým príkladom mixu vysokej a nízkej úrovne, čo má dobrý efekt na hlavné publikum. A to je lepšie, ako podceňovať úroveň vnímania pod najnižším menovateľom, ako má väčšina filmov na svedomí.
Urob si domácu úlohu. A práca. Ako sakra
A čo je najdôležitejšie, prečítajte si skutočných skvelých autorov dialógov a nastavte si latku vysoko. Nemôžete si nastaviť vysokú latku, ak si nie ste vedomí najvyšších štandardov v činohre, čo znamená aj vysokú mieru gramotnosti. Týka sa to literárnej gramotnosti, nie kinematografie.
Neviem povedať, či to bolo dedičné, alebo k mojim schopnostiam viedol prirodzený záujem, ale viem, že viac ako tridsať rokov som pracoval ako uhliar, a že som veľa daroval. Musel som sa úplne vzdať mladosti, aby som sa stal tým, čím som sa stal do 35 rokov – scenáristom. Moje nasadenie v scenáristickom remesle je podobné povolaniu očného chirurga, pričom verejnosť nechápe, že sa to môže vyplatiť. Viem, že som mal talent, schopnosť, ale naďalej som pracoval tvrdšie ako ktokoľvek iný, koho som poznal, a toľko som riskoval.
Keď som sa túlal po internete, našiel som úžasný článok.
Pôvodný zdroj je tu https://www.avtoram.com/kak_pisat_dialogi/
Hlavný problém
Dialóg je jedným z najproblematickejších miest v rukopisoch začínajúcich spisovateľov.
Najčastejším typom chyby je nadbytočnosť: zbytočné pripisovanie, zbytočné poznámky, zbytočné prikrášlenia.
V dialógoch je obzvlášť dôležité dodržať zásadu „stručnosť je sestrou talentu“: pár slov navyše môže konverzáciu postáv zbrzdiť alebo smiešne prehnať.
Tesnosť
Súvislý dialóg by nemal byť príliš dlhý, inak spomaľuje dynamiku diela. Rozhovor postáv implikuje skutočné plynutie času, pričom vo všeobecnosti sa dej vyvíja oveľa rýchlejšie. Ak je napriek tomu potrebný dlhý dialóg, mal by sa zriediť - napríklad opis akcií, emócií hrdinu atď.
Nezahlcujte dialóg frázami, ktoré neobsahujú užitočné informácie.
Dievčatá sa rozlúčili:
- Zbohom!
- Veľa štastia!
- Veľmi rád som ťa videl!
- Príďte nás navštíviť!
- Určite prídeme. Minule sa nám veľmi páčilo.
- No, naozaj, nestojí to za to. No zbohom!
Dalo by sa to obmedziť na jednu frázu: Dievčatá sa rozlúčili.
Podobným problémom je opakovanie tej istej myšlienky:
- To povedala: choď preč?
- Áno presne.
- Nemôžem tomu uveriť.
- Prisahám! Dal som ti všetko slovo za slovom. Tak povedala: choď preč.
- Neverím. Asi ste si niečo poplietli.
Samozrejme, môžu existovať výnimky z tohto pravidla, ale stále by ste mali pamätať na to, že prázdne dialógy sú nudné a čitateľ nudný preskočí.
Neprirodzené
Dialóg by mal znieť prirodzene. V rozhovore by ste nemali používať zložité päťriadkové vety ani výrazy, ktoré sa nepoužívajú v živej reči.
- Klíčky musíte pravidelne zalievať, pretože inak nebudú mať kde brať vlhkosť, ktorá je tak potrebná pre ich výživu a plnohodnotný vývoj.
Takto sa to povedať nedá. Veta je lepšie preformulovaná:
- Klíčky nezabudnite poliať, inak vyschnú.
Výnimka z tohto pravidla: hrdina sa zámerne snaží rozprávať ako kniha a je jasné, že nejde o štylistický omyl, ale o autorov nápad.
- Tisíc diablov! - zvolal vedúci kancelárie a vypol počítač. "Ach, budem prekliaty, ak sa nepomstím na týchto kanáloch!"
Ak chcete otestovať prirodzený zvuk dialógu, prečítajte si ho nahlas. Nadbytočné slová vám budú rezať ucho.
Nesúlad dialógu so situáciou či charakterom postáv
V románoch nováčikov sú často scény, v ktorých darebáci v zápale boja hovoria s hrdinami o dobre a zle - v dlhých vetách s príslovkovými frázami.
Ak si myslíte, že je to v poriadku, skúste päť minút búchať vankúšom a zároveň prerozprávať príbeh o Kolobokovi.
Dostali ste niečo súvislé? Dávam dolu klobúk.
Bežec bezprostredne po maratóne nemôže poskytovať siahodlhé rozhovory, hasič v horiacej budove sa nepýta: "Buď láskavý, Vasilij Ivanovič, daj mi delo!"
Prehnané pripisovaním
Ivan sa pozrel do Mášinej tváre.
"Aký si dobrý človek," povedal.
"Keby nebolo teba, neuspela by som," povedala.
- Poď, nestojí to za to, - povedal Ivan.
Odstránime „povedal“, „odpovedala“, „povedal Ivan“ a význam sa nestratí. Čitateľovi je úplne jasné, kto čo povedal.
Extra príslovky a iné objasnenia
- To je nespravodlivé! - plačlivo vzlyklo dievča.
V tomto prípade príslovka duplikuje význam slovesa. Stačí slovo „vzlykal“.
Známky vyzerajú ešte horšie:
- Teraz to budem riešiť s tebou! Cisár sa zlovestne uškrnul.
- Prosím ťa, nechaj ma ísť! Dievča srdcervúco kričalo a lomilo rukami.
Jednodruhová atribúcia
"Nezabudni si kúpiť nejaké sušičky," povedala babička a počítala peniaze.
- A ja cukrík! - povedal ocko spoza dverí.
Nestojí za to opakovať stále tie isté prívlastkové slovesá, inak sa pozornosť čitateľa upriami práve na tieto slová. Ak je pre vás ťažké nájsť prívlastkové sloveso, vložte frázu, ktorá bude popisovať činnosť hrdinu, a potom - jeho poznámku.
"Išla som do obchodu," povedala Masha.
Babička prepočítala svoje peniaze.
- Nezabudnite si kúpiť sušičky.
- A ja cukrík! - Počul som spoza dverí otcov hlas.
Hovoriace slovesá a štítky
Vždy, keď je to možné, snažte sa nedodávať do riadkov postáv zbytočne hovoriace prívlastkové slovesá. Emócie by mala vyjadrovať samotná podstata scény, a nie nalepené štítky.
Príklad takýchto prívlastkových slovies napumpovaných steroidmi uvádza Stephen King v knihe Ako písať knihy:
- Odhoď zbraň, Utterson! zachrapčal Jekyll.
- Pobozkaj ma, bozk! Shyna zalapala po dychu.
- Ty ma dráždiš! - Bill trhol preč.
Tiež by ste nemali neustále pripomínať čitateľovi: táto postava je darebák a tento je pekný princ. Keď sa darebáci „zlomyselne škeria“ a princovia „pohŕdavo zdvihnú obočie“, je neklamným znakom toho, že autor napísal „povýšene ignorujúc zdravý rozum“. Charakter by mal byť charakterizovaný svojimi slovami a skutkami.
Dlhý dialóg krátkych viet
- Kam ideš?
- Do dediny.
- A čo je tam?
- Nič.
- Za čo?
- Som unavený.
- Prečo?
- Nepochopíš.
Takýto dialóg vypína obrazné myslenie. Čitateľ začína vidieť nie mentálny obraz, ale písmená. Ak je jednoslabičné hádzanie slov pre dej absolútne nevyhnutné, potom ho treba zriediť opismi.
Prízvuk a skreslenie reči
Buďte veľmi opatrní s prízvukmi a skreslením reči. Ak má čitateľ čo i len na chvíľu problémy s čítaním fráz ako „evolúcia je zlá“, potom je lepšie spomenúť, že hrdina praskne.
Používanie mena v dialógu
- Ahoj Masha!
- Ahoj, Petya! Som tak rád, že ťa vidím!
Čo je zle? Počas rozhovoru zriedka voláme ľudí menom, najmä ak nikto nie je nablízku. Preto tento dialóg vyznieva falošne.
Prerozprávanie slov niekoho iného
- Stretol som Mashu. Povedala: "Peťo, prečo ma ideš navštíviť?" "Pretože nemám čas," odpovedal som.
Pokúste sa vyhnúť priamej reči v priamej reči alebo sprostredkovať slová iných ľudí tak, ako znejú v každodennej konverzácii.
- Dnes som stretol Mashu. Pýtala sa, kam som zmizol, a ja som klamal, že nemám čas.
Prerozprávanie toho, čo už hrdinovia vedia
"Viete, pred pár rokmi orkovia zaútočili na naše severné hranice a vypálili päť miest." A potom kráľ Žigmund Pätnásty rozdelil tristotisíc bojovníkov na bojových drakov ...
- Áno, táto bitka nie je bez dôvodu zahrnutá v análoch. Pamätáte si, ako zajali magický vševediaci kameň?
- Samozrejme, že si pamätám.
Nesprávne používanie cudzích výrazov
Cudzinci v románoch pre začiatočníkov často hovoria vlastným jazykom s divokými chybami. Ak si nie ste istí, ako správne napísať frázu, poraďte sa s profesionálnym prekladateľom alebo rodeným hovorcom.
Prehnané slangom a obscénnosťami
Ak vášho hrdinu „trápi“ výlučne „fén“, môže sa stať, že čitateľ „nestíha“.
Mat v literatúre je prípustný len v malých dávkach a len na miesto. Výnimkou sú „avantgardné“ romány, ktoré vychádzajú v náklade 500 kusov.
Pamätáme si, že nás nikto nebude odsudzovať za absenciu vulgarizmov, ale kvôli množstvu nadávok je celkom možné stratiť čitateľov.
Aké vlastnosti by mal mať dobre napísaný dialóg?
1. Musí to byť absolútne nevyhnutné, to znamená, že bez toho je vývoj zápletky alebo odhalenie osobnosti toho alebo toho hrdinu nemožné. Príklad: rozhovor medzi Čičikovom a Nozdrevom (N. Gogol. "Mŕtve duše")
2. Každá z postáv musí hovoriť vlastným jazykom. Musí byť obdarený svojimi obľúbenými slovami, vopred si premyslieť, ako bude zostavovať frázy, akú má slovnú zásobu, aká je jeho gramotnosť atď. Táto technika umožní nielen hovoriť informácie potrebné pre dej, ale aj vytvoriť spoľahlivý obraz.
- Nymfa, kde ju hojdať, dáva tovar? - povedal majster rakvy matne. - Naozaj dokáže uspokojiť kupujúceho? Rakva - vyžaduje len jeden les ...
- Čo? spýtal sa Ippolit Matvejevič.
- Áno, tu je "nymfa" ... Ich tri rodiny žijú z jedného obchodníka. Už ich materiál nie je rovnaký a povrchová úprava je horšia a štetec je tekutý, kdekoľvek sa nachádza. A ja som stará firma. Založená v roku tisíc deväťsto sedem. Mám rakvu - uhorkovú, vyberanú, amatérsku ...
I. Ilf a E. Petrov. "Dvanásť stoličiek"
Malo by sa pamätať na to, že hrdinovia sa nemôžu správať rovnako ku každému a rozprávať sa rovnakým spôsobom s kráľovnou a s prístavníkom.
3. Hrdinovia by nemali rozprávať vo vzduchoprázdne. Vytvorte okolo nich živý svet – s vôňami, zvukmi, okolím, počasím, osvetlením atď.
Večer koncom júna. Samovar ešte nebol odstránený zo stola na terase. Hosteska ošúpe bobule na džem. Priateľ jej manžela, ktorý prišiel na pár dní na návštevu k dači, fajčí a pozerá na jej uhladené okrúhle ruky, holé po lakte. (Znalec a zberateľ starých ruských ikon, pôvabná a suchá postava s malými upravenými fúzikmi, so živým pohľadom, oblečený ako na tenis.) Pozerá a hovorí:
- Kuma, môžem ti pobozkať ruku? Nemôžem sa pokojne pozerať.
Ruky v šťave, - nahrádza lesklý lakeť. Mierne sa dotkne pier a zaváha:
- Kuma...
- Čo, krstný otec?
- Viete, aký príbeh: jednému mužovi srdce opustilo ruky a v duchu si povedal: zbohom!
- Ako sa toto „srdce vymklo spod kontroly“?
- Toto je od Saadiho, krstný otec. Bol perzský básnik.
I. Bunin. "kuma"
4. Nechajte hrdinov nielen rozprávať, ale aj gestikulovať, pohybovať sa, robiť grimasy atď.
- Ach nie nie nie! - zvolal umelec, - ale naozaj si mysleli, že sú to skutočné kusy papiera? Nepripúšťam si myšlienku, že to urobili zámerne.
Barman sa akosi krivo a smutne obzeral, no nič nepovedal.
- Sú to naozaj podvodníci? - spýtal sa kúzelník znepokojene hosťa, - naozaj sú medzi Moskovčanmi podvodníci?
V reakcii na to sa barman usmial tak trpko, že všetky pochybnosti zmizli: áno, medzi Moskovčanmi sú podvodníci.
M. Bulgakov. "Majster a Margarita"
5. Dbajte na to, aby reč postáv zodpovedala miestu, času, nálade a individuálnym vlastnostiam postáv. Ak sa človek prebudil s kocovinou, je nepravdepodobné, že bude môcť žartovať s dievčatami; keby drevorubačský väzeň spadol na nohu s kladivom, nezvolá: "Aj, aké bolestivé!"
6. Dĺžka viet v dialógoch by mala súvisieť s rýchlosťou deja. V krízových situáciách človek hovorí krátko; doma pri krbe si môže dovoliť kvetnaté obraty a poetické prirovnania.
| Naše noviny mnohokrát uverejnili materiály z novej experimentálnej učebnice ruskej filológie, ktorú vytvoril kolektív autorov pod vedením G.G. Granik. Našim čitateľom ponúkame ešte jednu kapitolu z učebnice 5. ročníka venovanú priamej reči. Učebnice pre 5. – 9. ročník sú pokračovaním kurzu ruskej filológie pre základnú školu (učebnice pre 1. – 4. ročník sú vyrazené ministerstvom školstva, experimentálne učebnice pre stredné školy boli rozsiahlo testované na viacerých školách v Moskve a ďalšie ruské mestá a pripravujú sa na zverejnenie ... Téma „Priama reč“ v 5. ročníku je uvedená v mierne rozšírenej forme (uvádzajú sa vety s priamou rečou, prerušené slovami autora, pretože školáci vo svojej vlastnej reči často používajú takéto konštrukcie). Ak túto látku nezvládnu všetky deti naraz, nič strašné sa nestane, naučia sa to neskôr. Náuka o priamej reči je súčasťou kapitoly „Reč, ktorá znie a reč, ktorá je tichá“ a priamo súvisí s hlavnou úlohou kurzu ruskej filológie – prebúdzať lásku a záujem o školský predmet „Ruský jazyk“ u školákov, vzdelávať kultivovaného človeka plynule gramotného ústneho a písomného prejavu, ktorý má predstavu o základných zákonitostiach vývoja jazyka. |
5. trieda
DIALÓG A PRIAMA REČ
Fragment kapitoly z nového
učebnica ruskej filológie
1. Čo je dialóg, monológ, polylóg?
Akýkoľvek druh reči môže zahŕňať monológy, dialógy a polylógie.
Pozrime sa bližšie na tieto slová. Každý z nich pozostáva z dvoch gréckych koreňov: logos sa prekladá ako „slovo“, „reč“, „myšlienka“, monos – „jeden“, dia – „medzi“, poly – „veľa“.
monológ- slová, reč jedného;
dialóg- rozhovor, rozhovor dvoch alebo viacerých osôb;
polylóg- rozhovor mnohých.
Posledný termín sa používa zriedka a rozhovor medzi niekoľkými osobami sa nazýva aj dialóg.
Časti mono-, dia-, poly- a -log- vstúpiť do mnohých slov a vniesť do nich svoj vlastný význam.
Ich znalosť uľahčí pochopenie zložitých slov cudzieho pôvodu. Napríklad, sólové vystúpenie - toto je hra, na ktorej sa podieľa iba jeden herec. Polytechnické múzeum vám predstaví mnohé odvetvia techniky a v polytechnický inštitútškoliť špecialistov v mnohých oblastiach techniky.
grécky koreň - log- s významom "slovo" je zahrnuté v slove filológia, ktoré, ako si pamätáte, označujú vedy o jazyku a umenie slova - fikciu. S významom „učenie“ koreň -log- je súčasťou názvov mnohých vied, napr. zoológia, geológia ... ... A vo význame „myšlienka“ tvorí slovo logika - veda o pravidlách myslenia.
Takže slová s gréckym koreňom - log- nesú tieto významy: „slovo“, „reč“, „myšlienka“ ...
Do prasiatka slov
vytočiť O G
1. Prerozprávajte text, ktorý čítate.
2.1. Zapamätajte si a zapíšte si čo najviac slov s gréckymi koreňmi mono-, dia-, poly- a -log-. Vytvorte vety s týmito slovami.
2.2. Zopakujte, aké významy môže niesť koreň - log-.
3.1. Prečítaj si príbeh. Nájdite v ňom dialóg.
Káťa, Tanechka a Robinson
V miestnosti sú dvaja ľudia – Káťa, ktorá má jedenásť a Tanechka, ktorá má štyri roky. Káťa číta knihu a Tanechka kráča tam a späť vedľa nej a čaká, kým jej sestra bude venovať pozornosť.
- Ešte si nečítal celú knihu?
- Keby som čítal, prečo by som to skúmal?
- Čo na nej vidíš?
- Nechajte ma na pokoji! Čítal som si pre seba.
- Vnútorne? Prečo si o mne nič neprečítaš?
- Pretože sa o tebe nič nepísalo.
- A čo sa o tebe písalo?
- O mne? Prečo preboha? Čítam o Robinsonovi.
- A ona povedala: pre seba. Podvedený? Hovorte. Prečo ste ticho?
- Pretože sa nudím s tebou rozprávať, vieš, nie je to zaujímavé. Choď moje ruky, nakŕmim ťa a poďme na prechádzku.
- Nebudem jesť. A nepôjdem s tebou na prechádzku.
- A prečo je to tak?
- Pretože sa nudím a nezaujímam ťa.
(R. Kovalenko)
3.2. Dá sa povedať, že jedenásťročná Káťa vie komunikovať? Čo podľa vás znamená vedieť komunikovať?
3.3. Počas písania prepíšte zvýraznenú vetu, umiestnite interpunkčné znamienka a grafickú analýzu. Nakreslite obrys návrhu.
Okrem každodenných dialógov existujú aj také, ktoré sa mnohým ľuďom ukladajú na dlhé roky. Ide o krátke vtipné dialógy s nečakaným koncom. Volajú sa anekdoty.
Otočte sa
Khoja Nasreddin dostal otázku:
- Ako sa stavajú vysoké veže?
"Veľmi jednoduché," odpovedal. - Kopú hlboké studne a obracajú ich naruby.
Khoja Nasreddin sa tiež nazýva mullah. Za starých čias na východe sa na znak úcty nazýval každý vzdelaný človek: učiteľ, básnik, vedec, lekár. O Nasruddinovi sa rozpráva veľa zaujímavých príbehov.
Do prasiatka slov
vtip
4. Zamyslite sa a povedzte si navzájom čo najviac zábavných dialógov. A ak môžete, vymyslite si ich sami.
5. Televízne programy, hry a filmy, ktoré sledujete, obsahujú všetky druhy reči. Môžete počuť dlhý text vyslovený jedným hercom - monológ a rozhovor, ktorého sa zúčastňujú dvaja alebo viacerí ľudia - dialóg. Skúste si niekoľko dní všímať, keď v televíznych alebo rozhlasových programoch znie monológ a kedy dialóg. Prerozprávajte jeden z nich.
2. Ako sa umiestňujú interpunkčné znamienka počas dialógu?
Asi chápete, že dialógy sú nielen v ústnom, ale aj v písomnom prejave. Písané dialógy sa nachádzajú v príbehoch, rozprávkach, divadelných hrách, anekdotách ...
Pozorujme, ako sa nahrávajú dialógy, teda ako sa formuje reč hercov.
Prečítajte si anglickú ľudovú pieseň v preklade S.Ya. Marshak:
- Kde si dnes bola, mačička?
- Kráľovná je u Angličanov.
- Čo si videl na súde?
- Videl som myš na koberci.
Koľko ľudí sa podľa vás zúčastňuje konverzácie? ako ste o tom vedeli? Ako vynikne reč každého človeka pri písaní?
Okrem poznámok dialóg často obsahuje slová rozprávača (slová autora) 1. Označujú, kto vlastní konkrétnu repliku.
6.1. Prečítajte si dialóg zo známej knihy E. Uspenského.
Strýko Fjodor kráča po schodoch a zje sendvič. Vyzerá to, že mačka sedí na okne. Veľké, veľmi veľké, pruhované. Mačka hovorí strýkovi Fedorovi:
- Omyl, ty, strýko Fedor, zjedz sendvič . Podržíte to s klobásou a musíte si to dať na jazyk s klobásou. Potom to bude chutnejšie.
Strýko Fjodor ochutnal – naozaj chutí lepšie. Ošetril mačku a spýtal sa:
-A ako vieš, že sa volám strýko Fedor?
Mačka odpovedá:
- Poznám všetkých v našom dome. Bývam v podkroví a všetko vidím. Kto je dobrý a kto zlý. Len teraz sa mi rekonštruuje podkrovie a nemám kde bývať.
- Kto ťa naučil hovoriť? – pýta sa strýko Fedor.
- Áno, tak, kde si pamätáte slovo, kde dva. A potom som bývala sama s profesorom, ktorý študoval reč zvierat... Tak som sa poučil. Teraz nemôžete žiť bez jazyka. Hneď zmizneš, alebo z teba urobia čiapku, či golier, či len koberček na nohy.
Strýko Fjodor hovorí:
- Pošli ma žiť.
Mačka pochybuje:
- Tvoja mama ma vyhodí.
- Nič nie je vyhodené. Možno sa otec postaví, - začal strýko Fjodor presviedčať mačku.
A išli k strýkovi Fjodorovi.
6.2. Sú interpunkčné znamienka rovnaké, ak sú slová rozprávača: 1) pred poznámkou; 2) po replike? Napíšte dva príklady pre každý z týchto prípadov.
6.3. Rozdeľte slovesá s neprízvučnými osobnými koncovkami do dvoch stĺpcov: 1) slovesá I konjugácie; 2) slovesá II konjugácie. Podčiarknite výnimkové slovesá.
6.4. Vykonajte grafickú analýzu zvýraznenej vety a zostavte jej diagram.
Do prasiatka slov
sendvič
profesor
Opäť si všimnite, že interpunkčné znamienka v dialógu sú umiestnené odlišne v závislosti od toho, kde sú slová rozprávača.
Teraz si prečítajte pravidlo:
7. Pomocou tohto pravidla usporiadajte chýbajúce interpunkčné znamienka v nasledujúcich textoch.
1. Klaun Lenya sa ponáhľal na políciu a hovorí
Moja mačka bola unesená. Kríza.
Akú ďalšiu mačku sa ľahostajne pýtal kapitán Ugorelov?
Nie je to jednoduchá mačka, pochopte! Rozprávanie. Cirkusový umelec! Narúša (?) výkon Xia! horúčkovito o (?) objasnil šašo.
Čo je tu nepochopiteľné? Uveďte znaky uneseného, povedal kapitán zachmúrene.
2. A teraz je Kríza späť. Lenya ho pritlačila k ser (?) Tsu
Nie je to sen? Si skutočný, Crisis?
Čo ešte? Si skutočná, Lyonya? mačka okamžite vynaliezavo odpovedala.
Čo ešte? (Podľa L. Matveeva)
Keď som išiel domov z bazéna, mal som veľmi dobrú náladu. Skončil som tretí v štýle motýlika a teraz o tom poviem otcovi.
Mama sa hneď spýtala
Prečo tak žiariš?
Dnes sme mali súťaž.
Povedal otec
Tretie miesto!
Otecko celý rozkvitol
No áno? To je skvelé! Kto vyhral prvé miesto?
odpovedal som
Prvé miesto obsadila Vovka. Druhý je ryšavý chlapec. A ja som tretí.
Otec sa pýtal, kto skončil štvrtý.
Povedal som: … .
(Podľa V. Dragunského)
8.2. Vymyslite si vlastný koniec príbehu a potom ho porovnajte s autorom.
8.3. Odpíšte umiestnením chýbajúcich interpunkčných znamienok. Naplánujte si prvú vetu.
Otočte sa
Prečítajte si začiatok básne L. Carrolla.
"Ocko William," povedalo zvedavé dieťa. -
Vaša hlava je biela.
Medzitým vždy stojíte hore nohami.
Je to podľa vás správne?
- V ranej mladosti, - odpovedal starý muž, -
Bál som sa roztiahnuť mozog
Ale keď som sa dozvedel, že v mojej hlave nie sú žiadne mozgy,
Pokojne stojím dolu hlavou.
(Preložil S.Ya. Marshak)
3. Čo je priama reč a ako sa formalizuje v písomnej forme?
Niečí reč, ktorá sa prenáša nezmenená, sa vyskytuje nielen v dialógu.
Nechýba ani priama reč.
Čo je priama reč a ako sa líši od dialógu - teraz to zistíte.
Dialóg, ako si pamätáte, je rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami. Rečnícke repliky často uvádza rozprávač (autor). Nie však vždy. Sú tam vety s dialógom a bez slov autora. (Vráťte sa k predchádzajúcemu odseku a znova sa pozrite na tvar dialógu.)
V vety s priamou rečou hovorí len jedna osoba. A túto reč musí doslovne, „priamo“ preniesť iná osoba. Volá sa od autora. Autor sa nezúčastňuje rozhovoru, ale iba prenáša niečiu reč, bez toho, aby v nej čokoľvek menila, „priamo“. Preto sú vo vetách s priamou rečou nevyhnutne dve časti:
1) priama reč, teda doslovná výpoveď osoby; a
Pozri sa:
Ryba priplávala k nemu a spýtala sa: "Čo chceš, starší?"(A.S. Puškin)
"Prestaň, ty nečestný utečenec!" - kričí cudzinec na Farlafa.(A.S. Puškin)
"Babka, počkaj chvíľku," kričí na ňu cez okno, "sama pohrozím psovi a niečo ti vezmem."(A.S. Puškin)
9.1. V každej vete najprv pomenujte priamu reč a potom slová autora. Nájdite odvolania. Pamätajte si, ako vynikajú v písaní.
Teraz vám predstavíme schémy, v ktorých sú umiestnené interpunkčné znamienka. Pomocou týchto schém si sami sformulujete pravidlá pre nastavenie interpunkčných znamienok vo vetách s priamou rečou. Za každým diagramom je uvedený príklad.
Dohodnime sa na označovaní priamej reči takto: "NS".
Pamätajte:
Priama reč je vždy uzavretá v úvodzovkách.
Buďte opatrní pri otváraní pravidiel. Venujte pozornosť skutočnosti
1) ktorým písmenom začína priama reč a ktorým - slová autora;
2) kde sú úvodzovky;
3) zamyslite sa nad tým, kedy je položený otáznik, kedy výkričník a kedy čiarka;
4) kde sú tieto značky umiestnené: pred alebo za úvodzovkami;
Pavel povedal: "O pol hodinu pôjdeme do Moskvy."
A: "P".
Pavel sa spýtal: "Koľko zostáva do Moskvy?"
A: "P?"
Pavel radostne zvolal: "O pol hodinu sme v Moskve!"
A: "P!"
Poznámka: bodka je umiestnená za úvodzovkami, pretože dopĺňa celú vetu, a otázniky a výkričníky - pred úvodzovkami, pretože sa týkajú iba priamej reči.
"O pol hodinu pôjdeme do Moskvy," povedal Pavel.
"P" - a.
"Je čoskoro Moskva?" Pýtali sa malí cestujúci každú chvíľu.
"NS?" - a.
"Čoskoro príde Moskva!" - hlasno a veselo oznámil dirigent.
Tu nájdete takéto možnosti.
"Prosím, pomôžte," požiadala moja matka, "vytiahnuť kufor z koča."
"P, - a, - p".
„Blížime sa,“ varovala ma mama. "Rýchlo sa oblečme."
"P, - a. - NS“.
„Pomôžeš mi urobiť veci? - otočila sa mama na suseda v kupé. - Len na nástupište.
"NS? - a. - NS“.
„Hurá! Prišiel! zakričal som z plných pľúc. - Moskva!"
"NS! - a. - NS!"
Skontrolujte sa.
Tu sú pravidlá pre nastavenie interpunkčných znamienok vo vetách s priamou rečou, ktoré sme objavili s vami.
Čo si myslíte: ktorý z týchto prípadov priameho záznamu reči je najťažší?
Samozrejme, že posledný.
Viac o pravidlách nastavovania interpunkčných znamienok vo vetách s priamou rečou, trhaných slovami autora, sa dozviete na strednej škole. Ak však takéto návrhy práve teraz potrebujete, pozrite si obrázky. Budú slúžiť ako návod na akciu.
9.2. Prečítajte si vety s priamou rečou od P.P. Ershova "Malý hrbatý kôň". Aké miesto zaujímajú slová autora vo vzťahu k priamej reči? Ako sa v týchto prípadoch umiestňujú interpunkčné znamienka?
1. Tu prišiel Ivan k cárovi, poklonil sa, rozveselil, dvakrát zamručal a spýtal sa: „Prečo si ma zobudil?“ 2. „Čo, Ivanuška, nie je veselé? Čím si zavesil tú malú hlavu?" - hovorí mu korčuľa, pričom sa mu krútia nohy. 3. Na druhý deň skoro ráno sa Ivanov kôň zobudil: „Hej! Majster! Dobre sa vyspi! Čas veci napraviť!" 4. Kôň mu hovorí: „Naozaj je sa čomu čudovať! Tu leží pierko Ohniváka, ale pre svoje šťastie si ho neberte pre seba." 5. "Ach, Ivanuška Petrovič!" - povedal Mesiac Mesiac.
9.3. Odpísať. Vytvorte diagramy 1. a 5. vety. Nájdite odvolania, označte ich písmenom O .
Vo vetách s priamou rečou sú špeciálne signálne slová, ktoré pomáhajú rozlíšiť autorove slová od priamej reči. to slovesá "hovoriť"... Varujú, že niečie slová „znejú“ alebo už „zneli“.
Čo si myslíte: aké sú najčastejšie slovesá pre „rozprávanie“?
Pravdepodobne ste to uhádli: slovesá povedal, spýtal sa, odpovedal.
V skutočnosti slovesá hovoriť, pýtať sa, hovoriť existuje veľa synoným, aby sa predišlo nekonečnému opakovaniu tých istých slov a spestrili autorovu reč.
Prečítajte si zoznam slovných signálov priamej reči z knihy „The Adventures of Dunno“ od Nikolaja Nosova, ktorú mnohí z vás pravdepodobne čítali v detstve: súhlasil, ponúkal, vysvetľoval, premýšľal, mrmlal si pre seba, reptal, napodobňoval, kričal, zdvihol, mrmlal si popod nos, prisahal, vložil, pridal, varoval, zvolal, pozdravil, rozhorčený, žartoval, kričal, jačal ...
Pravdepodobne ste videli, že signálne slová v priamej reči nie sú len slovesá „hovoriť“, ale aj slová s významom „počul“, „myslel“, „tešil sa“ a ich synonymá.
10.1. Aké slovesá pre „hovorenie“ sa používajú v nasledujúcich vetách priamej reči?
1. Dunno sa plnou rýchlosťou rozbehol domov a začal kričať: „Bratia! Zachráň sa! Kus letí!" 2. „Prestaňte, bratia! - zakričal Rascal. - Zastavte loptu! Zabudol som si klobúk doma!" 3. "Prečo sme leteli dole?" - znepokojili sa deti. 4. Spoza dverí sa znova ozvali kroky a potom sa ozval niečí šepot: "Kde je?" 5. "Netlačte, netlačte!" - ozvalo sa nahnevané zasyčanie. 6. „Neznášam zubný prášok! - zamrmlal Dunno. -Nie chutné!" 7. "Nevstávaj, chorý!" - povedala Medunitsa prísne. 8. "Počúvaj, neviem, pomôž mi odtiaľto," zašepkal Grumbler. 9. „Spíš ešte, Shurupchik? - pozdravil ho Bublík. — Predsa len, už je dávno ráno.
(Podľa N. Nosova)
10.2. Napíšte vety vysvetlením interpunkčných znamienok. Vytvorte diagramy. Sú v týchto ponukách nejaké referencie? Označte ich konvenčnou ikonou.
10.3. V slovách so zaškrtnutými neprízvučnými samohláskami podčiarknite nebezpečné pasáže. Slovne vyberte testovacie slová.
11. Predstavte si, že chcete: 1) rozosmiať čitateľa; 2) vystrašiť čitateľa; 3) poskytnúť užitočné (škodlivé) rady. Na to potrebujete priame rečové vety. Zamyslite sa a zapíšte si niektoré z týchto viet. Slová autora môžu prísť pred priamu reč, alebo po priamej reči, alebo priamu reč prerušia.
12. Otestujte si svoju pamäť! Zapamätajte si a zapíšte si vety s priamou rečou z rozprávok A.S. Puškin. Nájdite odvolania.
1. Ako starec hovoril o zlatej rybke?
2. Ako starenka oslovila starého pána?
3.Akými slovami odkázal princ Elizeus na slnko, vietor a mesiac?
4. Ako sa zlá kráľovná odvolávala na magické zrkadlo?
13. Priama reč „zmizla“ z nasledujúcich viet. Myslite na to sami, zapíšte si prijaté návrhy.
1. ... zrazu Dimka skríkla na celú triedu.
2. Elena Leonidovna zavrela časopis a žiarivo sa usmiala ...
3. ... Káťa sa veľkoryso ponúkla.
4.... spýtal sa záhadne.
5. Mačka pohŕdavo prižmúrila oči a zrazu vyslovila veľmi zreteľne ...
(Podľa L. Matveeva)
14. A teraz naopak: doplňte priamu reč o slová autora. Pozor, neopakujte slovesá „hovoriť“.
1. Zajtra je test z matematiky...
2. Štúdium je pre mňa ľahké ...
3. ... Ekaterina Semyonovna, no, prosím, odpusť mi. Naposledy.
4. A predtým, ako si sa ku mne správal inak...
5.… Sú nejaké ďalšie novinky?
Do prasiatka slov
prosím
Pamätaj : slovo prosím oddelené z oboch strán čiarkami.
15.1. Čítať vety. Nájdite v príkladoch z rozprávky A.S. Puškinove slová a priama reč. Spočítajte, z koľkých viet sa v jednotlivých prípadoch skladá priama reč.
1. "Ahoj v princ s b ty môj krásavec cn oh! Že si tichý ako deň T ny? Smútiaci za čím?" Hovorí mu. 2. Princ smutne odpovedá: „Smútok, túžba po mne s bžerie, premožený mladý d tsa: Chcel by som vidieť o T tsa“. 3. Lebe d princovi: „To je ten smútok! No počúvaj: chceš po lodi letieť na more? Boo d Si princ s komárom." 4. Cár Saltan usadí hostí k svojmu stolu a kladie otázky O hovorí: „Ach, vy páni, dlho ste cestovali, kam? Je to cez more v poriadku, alebo je to zlé? A aký zázrak na svete?"
15.2. Odpíšte ho s chýbajúcimi interpunkčnými znamienkami. Vysvetlite pravopis na mieste podčiarknutých písmen.
15.3. Označte frázy a vysvetlite interpunkčné znamienka na nich.
16. Z knihy, ktorú práve čítate, alebo z ktorejkoľvek inej knihy napíšte päť zaujímavých viet zodpovedajúcich diagramom:
2) "P?" - a.
3) "P, - a, - p".
5) "P" - a.
Urobte v triede súťaž o najzaujímavejšiu vetu s priamou rečou.
17.1. Pamätajte si, čo ste sa naučili o kronikách a tradíciách. (Ak si nepamätáte, vráťte sa k odseku „Ústny prejav“.) Teraz vás chceme zoznámiť s legendou, ktorá hovorí o jednom z činov ruského kniežaťa Alexandra Nevského.
Alexandra Nevského
To bolo veľmi dávno. Do Ruska prišli naši nepriatelia – Švédi. Ich vodca Birger poslal svojich vojakov do mesta Novgorod a prikázal povedať novgorodskému kniežaťu Alexandrovi: "Prišli sme naplniť tvoju zem a chceme ťa, knieža a tvoje deti urobiť našimi otrokmi."
Princ Alexander počul tieto drzé slová, predvolal obyvateľov Novgorodu a povedal im: „Švédi chcú vziať našu zem. Poďme s nimi bojovať! Je nás málo a nepriateľ je silný, ale Boh nie je so silnými, ale so správnymi."
"Veď nás k nepriateľom, princ!" - zvolali Novgorodčania a šťastne nasledovali princa smerom k Švédom, aby bránili svoju zem.
A bol tam istý manžel menom Pelguy. Keď stál na brehu mora v rannej hliadke, počul strašný hluk na mori a videl loď a na nej - svätých mučeníkov Borisa a Gleba2. A Boris povedal: "Brat Gleb, pomôžeme Alexandrovi!"
Pelguy s radosťou povedal Alexandrovi o svojej vízii. Princ mu povedal: Nikomu o tom nehovor.
A potom sa rozhodol zaútočiť na nepriateľov. A došlo k veľkej bitke a došlo k víťazstvu pre princa Alexandra. Po tomto víťazstve začali princa Alexandra nazývať Alexandrom Nevským, pretože bitka bola na brehu rieky Nevy.
(Z knihy "Tradície a legendy Ruska")
17.3. Zapisujte si vety priamou rečou, vysvetlite v nich interpunkčné znamienka. Ktoré z týchto návrhov majú odvolania?
Do prasiatka slov
tradície
20. Ako si užiť ... dialóg?
Vráťme sa k dialógu.
Ste vždy spokojný s dialógmi, ktorých ste sa zúčastnili? Pravdepodobne má každý z vás inú skúsenosť. Niekedy máte vy aj váš partner z rozhovoru potešenie a chcete sa stretnúť a hovoriť znova a znova. A niekedy sú hádky, výčitky, ktoré dlho kazia náladu. Dnes nie je náhoda, že vedci veľa premýšľajú kultúra dialóg- schopnosť hovoriť medzi sebou láskavo a zmysluplne.
Rozhovory sa ukážu ako neúspešné, keď každý partner opakuje svoje a snaží sa za každú cenu „porozprávať“ s tým druhým. O takýchto ľuďoch hovoria, že sú k sebe hluchí, že hovoria rôznymi jazykmi. Tento druh rozhovoru posmešne opísal A.S. Puškin:
Nepočujúci zavolal nepočujúceho sudcu na súd.
Hluchý muž zakričal: "Priniesli moju kravu!" -
„Zmiluj sa,“ zvolal hluchý muž v odpovedi:
Táto pustatina bola stále vo vlastníctve zosnulého starého otca."
Je dobré, keď rozhovory s ľuďmi prinášajú partnerom radosť a nie smútok.
18.1. Prečítajte si niekoľko tipov, ako viesť konverzáciu.
1. Úprimne sa zaujímajte o iných ľudí. Hovorte o tom, čo zaujíma vášho partnera.
2. Menej o sebe hovorte, viac počúvajte.
3. Urobte si čas na presadenie svojho názoru.
4. Nehovorte hneď tomu človeku, že sa mýli.
5. Pri rozprávaní sa snažte nemávnuť rukami a nehovorte hlasnejšie ako váš partner.
6. Počas rozhovoru sledujte svoj výraz tváre, ako aj reč. Prirodzený a prívetivý výraz tváre zdôrazňuje úctu k človeku.
7. Nemôžete bez povolenia zasahovať do konverzácie niekoho iného. Ak je to absolútne nevyhnutné, použite výraz: "Prepáčte, preruším vás." Ak ste náhodou prerušili svojho partnera, mali by ste určite povedať: „Prepáčte, prerušil som vás. Prosím pokračuj. "
18.2. Ktorý z týchto tipov považujete za najdôležitejší? Prečítajte si ich niekoľkokrát a potom si ich zapíšte z pamäti.
18.3. Aké formy nálady sa v týchto vetách používajú najčastejšie? Pomenujte ich.
19.1. Prečítajte si do tvárí dialóg z príbehu Valeryho Medvedeva "Barankin, buď človek!"
- Yura! - povedala Zinka Fokina. (To je zvláštne! Predtým ma vždy volala len priezviskom.) - Yura... No, buď chlap! .. No, zajtra opravte dvojku! No, opravíš to?
- Je absolútne nemožné s tebou hovoriť ľudsky! - rozhorčil sa Fokina.
A chladnokrvne som ju hodil:
- No nehovor!
- A nebudem!
- A ty sám hovor! ..
- Pretože chcem, aby si sa stal mužom!
- A ak som unavený... Nebaví ma byť mužom! Čo potom? Opýtal som sa.
-No, Barankin! Vieš, Barankin! .. To je ono, Barankin! .. - Po tomto všetkom sa Fokina otočila a vyšla z triedy.
19.2. Čo myslíte: je možné si „užiť“ takýto dialóg? Povedie to k niečomu dobrému? Ale Zina Fokina konala z tých najlepších úmyslov.
19.3. Zapíšte si predikátové slovesá v ľubovoľnom z nálad a uveďte, v akom rozpoložení stoja.
Ak chcete vedieť, aké neuveriteľné udalosti sa stali hrdinami tejto knihy, prečítajte si príbeh V. Medvedeva "Barankin, buď muž!"
20.1. Prečítaj si príbeh.
Hovorte
Dve priateľky pomaly kráčali po chodníku a rozprávali sa:
- No, ako sa vám páči lišiak?
- Áno, toto nie je lišiak, ale rys.
- Nie, je to predsa lišiak. Ryšavka a ostré zuby.
- Veverička je aj v lete červená a zuby má ostré, chrumká každý oriešok.
- Potom je to had. Predstiera, že je lišaj, ale sám boa constrictor alebo kobra.
Za nimi kráčal chlapec. Keď ich predbehol, zrazu sa spýtal:
- Dievčatá, prichádzate z lesa alebo zo zoo?
Dievčatá neodpovedali. Nešli z lesa, ale domov zo školy a rozprávali sa o novom spolužiakovi. Ak sa to, samozrejme, dá nazvať rozhovorom.
(R. Kovalenko)
20.2. Tu v dialógu nie sú žiadne vysvetľujúce slová autora. Preto je ťažké pochopiť, o kom dievčatá hovorili. Ale chlapec, ktorý kráčal za nimi, uhádol, že diskutujú, alebo skôr líšku vôbec neodsudzujú. Preto jeho otázka nebola celkom zdvorilá.
Teraz odpovedzte: bol rozhovor medzi dievčatami alebo niečo iné? Napokon o tom sám autor pochyboval.
21. Vymyslite alebo nájdite v knihe taký dialóg, z ktorého by bolo jasné, že sa rozprávajú múdri a milí ľudia.
Teraz poďme cvičiť.
22.ja Odpovedz na otázku.
1. Ktorý zo spôsobov komunikácie medzi ľuďmi je najdôležitejší?
2. Aké formy reči poznáte?
3. Čím sa líši ústny prejav od písania?
4. Aký druh prejavu sa objavil skôr - ústny alebo písomný?
5. Čo je vnútorná reč?
6. Čo je to monológ, dialóg a polylóg?
7. Ako sa umiestňujú interpunkčné znamienka počas dialógu?
8. Ako sa umiestňujú interpunkčné znamienka v priamej reči? Uveďte všetky tri prípady. Nezabudnite na príklady!
II. Ak ste boli schopní odpovedať na naše otázky, bude pre vás ľahké pokračovať vo vetách.
1. Zo všetkých spôsobov komunikácie medzi ľuďmi je najdôležitejší ....
2. Existujú tri formy reči: ....
3. Keď hovoríme a počúvame, používame…. Keď píšeme a čítame, používame...
4.... objavil sa skôr...
5. Keby sme nemali vnútornú reč, tak ....
6. Reč jednej osoby je .... Rozhovor dvoch ľudí je .... Rozhovor mnohých ľudí sa nazýva aj ....
7. Počas dialógu sú interpunkčné znamienka umiestnené takto: ....
III. Dokončite úlohy.
23.1. Prečítať text. Upozorňujeme, že v ňom neboli umiestnené všetky požadované interpunkčné znamienka.
Dobré popoludnie povedal Malý princ.
Dobré popoludnie, odpovedal obchodník.
Obchodoval s vylepšenými tabletkami na uhasenie smädu. Prehltnete takú tabletku – a potom sa vám celý týždeň nechce piť.
Prečo ich predávaš?“ spýtal sa Malý princ.
Šetria veľa času. Podľa odborníkov môžete ušetriť päťdesiattri minút týždenne, odpovedal obchodník.
A čo robiť v týchto päťdesiatich troch minútach?
Čo chceš.
"Keby som mal päťdesiattri minút voľného času na Malého princa, tak by som...".
(A. de Saint-Exupery)
23.2. Prepíšte text s chýbajúcimi interpunkčnými znamienkami.
23.3. Ako by ste odpovedali, keby ste boli Malý princ? Text môžete ukončiť jednou vetou, alebo ho môžete ukončiť celým príbehom.
Do prasiatka slov
uložiť
uložiť
24.1. Prečítaj si príbeh. Prečo sa to nazýva "Čakanie"?
Očakávanie
Deň bol horúci. Zmrzlina sa predávala pri vchode do parku a Yura nestrácal čas na konci radu. Kolja sa mal objaviť. Yura mu podá nanuk a utečú na stanicu člnu. V parku na jazere strávia celý deň. Takže to mali naplánované.
Linka sa rýchlo rozplynula. Yura sa ocitol pred predavačkou, ale okamžite sa od nej odtiahol a otočil sa. Kolja mešká, hoci ubezpečil, že to bude minúta. Yura opäť stál v rade a nevšimol si, ako sa opäť objavil pred predavačkou. Všimla si ho. "Prečo sa vynáraš a nič neberieš," spýtala sa, "možno nie sú peniaze?"
Yura mal peniaze. Nevysvetlil však, že si chce kúpiť dva nanuky, no jeho kamarát meškal.
Odišiel a sadol si na lavičku pod strom. Čakal som, čakal, vyskakoval, prechádzal sa. Nikdy som si nemyslel, že čakanie je také ťažké. Nepríjemnosť vystriedala úzkosť: možno sa niečo stalo Kolyovi?
O hodinu neskôr sa objavil Kolja. Veselý, so zmrzlinou v ruke. Prekvapilo ma, že sa na neho Yura nepozerá.
- Čo sa tak mračí? - spýtal sa a natiahol ruku so zmrzlinou, - na, lízať.
- Nie, - Yura odtiahol ruku, - najprv mi povedz, čo sa stalo. Čakáš, čakáš, ale nie si. Bál som sa.
Kolja mávol rukou.
- Dostal som aj nehu - obával som sa! Kúpil by som si zmrzlinu, sadol si na lavičku a čakal na svoje potešenie.
- Tak čo sa napokon stalo? - Jura neustúpil.
- Nič sa nestalo. Na dvore som stretol Leshku. Vrátil sa z kempingu. Tu a tam som začal rozprávať, ako to mali v kampani. Viete, ako Leshka zaujímavo rozpráva.
Yura nechcel uraziť Kolju, ale nemohol mlčať.
- Ako hovorí Leshka, viem to už dávno, - odpovedal, - ale myslím, že som ťa spoznal až teraz.
(R. Kovalenko)
24.2. Venujte pozornosť reči Jura a Kolju. Viete podľa nej posúdiť charaktery chlapcov?
Prečítajte si ešte raz koniec príbehu. Pozrite sa, koľko toho Yura vložil do jediného slova – do slova Učil sa... Čo sa dozvedel o svojom priateľovi, keď prežil tento deň, toto očakávanie? Pochopil čo?
24.3. Práca na pravopise: 1) nájsť slová s predponami prvej skupiny (nezmeniteľné predpony), podčiarknuť v nich chybné samohlásky a spoluhlásky; 2) napíšte aspoň 10 slov s neprízvučnými samohláskami, ktoré chcete skontrolovať v koreni, vyberte pre ne testovacie slová; 3) nájdi dve slovesá 2. spojenia s neprízvučnými osobnými koncovkami, vysvetli ich pravopis.
Do prasiatka slov
zmrzlina
G.G. GRANIK,
ON. BORISENKO,
mesto Moskva
