Programul de lucru al cercului SDA. Încercuiește „reguli de circulație”. Planul de lecție cerc de perspectivă

Programul de lucru al cercului SDA

« Tânăr pieton»

Liderul cercului:

Maryina - Starkova S.G.

cont 2017-2018 an

Rezumat: O dată pe săptămână se ține un giratoriu, durata este de 20 de minute, 4 lecții pe lună, în total 30 de lecții. Programul descrie un curs de familiarizare a copiilor din grupele școlare mai mari și pregătitoare de vârstă preșcolară de la 5-7 ani cu regulile de circulație. Va ajuta la predarea preșcolarilor abilități elementare de comportament pe stradă, acțiuni deliberate într-o situație dată.

Notă explicativă

În fiecare an crește numărul de mașini, autobuze, troleibuze pe străzile orașelor. Motociclete și alte vehicule. Omul este obișnuit cu mișcarea rapidă. În cel mai scurt timp posibil, ne străduim să ajungem la locul de care avem nevoie, ne plângem dacă o mașină sau autobuz circulă încet, cerem viteză, viteză, viteză...

Devenind pasageri sau șoferi propriei mașini, uităm uneori de pieton, deși de cele mai multe ori pe străzile orașelor și satelor noi înșine suntem doar pietoni. Psihologia pietonului este opusul psihologiei celor care se repezi pe drumuri. Mașinile care se grăbesc cu viteză mare asurzesc oamenii cu zgomot, forțându-i să se încrunte din cauza gazelor de eșapament.

Într-un oraș modern, este necesar să se străduiască să se asigure că creșterea parcului auto nu interferează cu viața normală a unei persoane, munca și odihna sa. Oamenii de știință, constructorii, tehnicienii și angajații Inspectoratului Auto de Stat lucrează acum la această problemă. Au fost create centre speciale de cercetare pentru combaterea poluării aerului în orașe, se construiesc autostrăzi noi cu pasaje subterane pentru pietoni, se îmbunătățesc autostrăzile vechi pentru a evita ambuteiajele - o aglomerație mare de mașini, pentru a crea un confort maxim de transport și siguranță pentru pietoni. Angajații Inspectoratului Auto de Stat monitorizează în permanență traficul și implementarea regulilor de circulație.

Dar mult în organizarea ordinii și siguranța traficului pe străzi depinde și de pietoni.

Nu este un secret pentru nimeni că creșterea parcului auto a crescut probabilitatea accidentelor rutiere. Adesea, chiar și încălcări minore ale regulilor de circulație de către un pieton, neatenția oamenilor de pe străzi duc la consecințe grave, le costă viața, șoferului și trecătorilor care se întâmplă să se afle în apropiere.

Sute de mii de oameni mor sub roțile mașinilor în lume! Iar copiii reprezintă un procent semnificativ dintre victimele accidentelor rutiere.

Accentul programului este socio-pedagogic: se creează condiții pentru practica socială a copilului în viața lui reală, acumularea de experiență morală și practică.

Relevanţă:

Potrivit statisticilor, pe drumurile din țara noastră au loc anual zeci de mii de accidente rutiere în care sunt implicați copii și adolescenți. De aceea, accidentele rutiere rămân o problemă prioritară în societate, necesitând o soluție cu participarea universală a profesorilor, părinților și copiilor.

Fiecare adult ar trebui să cunoască regulile de circulație pentru pietoni și să educe pietonii disciplinați în copiii lor. La urma urmei, regulile de drum sunt aceleași pentru copii și adulți.

Prin urmare, sarcina principală a părinților și a profesorilor este de a explica regulile copilului într-un mod accesibil, iar la alegerea formelor de educație, de a transmite copiilor sensul, pericolul nerespectării regulilor, fără a le denatura. conţinut.

Este important ca în timpul tranziției de la grădiniță la școală copilul să poată naviga cu ușurință în mediul spațial imediat, să poată observa și să evalueze corect situațiile din trafic și să aibă abilități de comportament în siguranță în aceste situații.

Programul de activități în cerc „Tânăr pieton” a fost elaborat astfel încât copiii să învețe cu succes regulile rutiere, să învețe de ce este necesar să respecte regulile rutiere, să poată naviga în situații de trafic și să-și pună cunoștințele în practică. Programul Tânăr Pieton este o muncă pe termen lung. Cu cât îi învățăm mai devreme pe copii cultura comportamentului pe drumuri și străzi, cu atât vor fi mai puțin neplăcute accidente pe carosabil.

Acest program este întocmit pe baza regulilor de circulație, precum și pe baza Programului lui N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”.

Acest program descrie un curs de familiarizare a copiilor preșcolari cu regulile de circulație.

Scopul programului: sistematizați cunoștințele copiilor cu privire la regulile de circulație, insuflați abilitățile de comportament corect pe străzile orașului, în curte și transportul public, respectați și respectați în mod conștient regulile de circulație.

Sarcini:

· Promovarea unei atitudini conștiente față de implementarea regulilor de circulație;

· Să promoveze o cultură a comportamentului și a eticii rutiere în condițiile de trafic.

· Dezvoltarea motivației pentru un comportament sigur;

· Dezvolta la preșcolari capacitatea de a naviga într-o situație de trafic rutier;

· Să formeze experiență personală și socială semnificativă a comportamentului sigur pe drumuri și străzi;

· Să-și formeze abilități de autoevaluare, introspecție a comportamentului lor pe stradă și în transport.

· Dezvoltați proprietățile personale - independență, responsabilitate, activitate, acuratețe;

· Preda regulile de bază ale drumului;

· Oferiți fiecărui copil nivelul necesar de cunoștințe privind comportamentul sigur pe străzi și drumuri;

· Predați comportamentul corect pe stradă, folosind cunoștințele acumulate pe această temă;

· Formarea la preșcolari deprinderi stabile de respectare și implementare a regulilor de circulație (SDA);

Rezultate asteptate:

Educational:

Stăpânirea regulilor de bază de comportament pe drum;

Analiza gradului de pregătire pentru rezolvarea situațiilor de trafic rutier;

Formarea independenței și responsabilității la copii în acțiunile de pe drum;

Dezvoltarea creativității;

Formarea unui interes cognitiv durabil.

Educational:

Formarea unei culturi a comportamentului în procesul de comunicare cu drumul;

Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur în orice situație de trafic.

Social

Formarea unei atitudini conștiente față de acțiunile proprii și ale altora;

Dezvoltarea unei atitudini negative față de încălcările rutiere.

Monitorizarea nivelului de stăpânire a abilităților și abilităților necesare privind siguranța rutieră se realizează de 2 ori pe an: intermediar - în octombrie, final în aprilie, mai sub formă individuală și subgrup.

Implementarea acestui program este concepută pentru 2 ani de studiu cu copiii din grupele senior și pregătitoare pentru școală și vă va permite să vă faceți o idee sistematică a pericolelor de pe drum și să preziceți situații periculoase, să evaluați impactul consecințelor acestora. asupra vieții și sănătății umane și dezvoltați un algoritm pentru un comportament sigur, ținând cont de capacitățile dumneavoastră. Programul presupune atât lecții de grup, cât și individuale, precum și organizarea de evenimente în masă.

Programul de lucru „Tânăr Pieton” este implementat în două direcții:

Activitati educative cu elevii

Interacțiunea cu părinții – activități ale copiilor – profesori – părinți.

Implementarea activităților educaționale presupune implementarea algoritmului:

Se implementează activități educaționale direct organizate integrate în ariile educaționale „Cogniție”, „Comunicare”, „Creativitate artistică” -1 ori pe lună.

Organizarea procesului de invatamant:

Subgrup (până la 12 persoane) cu implementarea unei abordări diferențiate în alegerea metodelor de predare, în funcție de capacitățile copiilor. Activitatea se desfășoară într-un mod distractiv, ludic.

Activitățile clubului au loc o dată pe săptămână. Durata nu depășește timpul prevăzut de caracteristicile fiziologice ale vârstei copiilor și „Regulile și Reglementările sanitare și epidemiologice”:

20 - 25 minute - grup senior (5-6 ani),

25-30 minute - grupa pregatitoare (6-7 ani).

Modul activitate club

Numărul total de ore pe an este de 33 de ore la grupa seniori, 35 de ore la grupa pregătitoare.

Numărul de ore pe săptămână este de 1 oră.

Frecvența cursurilor este o dată pe săptămână timp de 20 de minute în grupa seniori, o dată pe săptămână timp de 30 de minute în grupa pregătitoare.

Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, Socializare, Comunicare, Lectură de ficțiune, Creativitate artistică.

Principii de implementare a programului :

1. Principiul unei abordări individuale și diferențiate, i.e. ținând cont de caracteristicile personale, de vârstă ale copiilor și de nivelul dezvoltării lor mentale și fizice.

2. Principiul interacțiunii „copii – mediu rutier”.

Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai ușor să dezvolte sentimente sociale și obiceiuri stabile de comportament sigur. Plasticitatea sistemului nervos al copilului face posibilă rezolvarea cu succes a multor probleme educaționale.

3. Principiul relației dintre cauzele comportamentului periculos și consecințele acestuia: accident rutier.

Preșcolarii ar trebui să știe ce consecințe le pot aștepta în mediul rutier. Cu toate acestea, este imposibil să le concentrăm prea mult atenția doar asupra acestui lucru, știi. insuflând frica de stradă și drum, poți provoca o reacție inversă (tentația de a-ți asuma un risc, traversarea drumului sau incertitudinea, neputința și situația obișnuită de pe drum i se vor părea periculoase copilului).

4. Principiul siguranței în vârstă.

Încă din copilărie, ar trebui să le explicați în mod constant copiilor esența fenomenelor din mediul rutier, pericolul de a mișca obiectele. Este necesar să se formeze, să se dezvolte și să se îmbunătățească percepția asupra unui mediu rutier periculos, să se arate acțiuni specifice sigure pentru ieșirea dintr-o situație periculoasă.

5. Principiul securității sociale.

Preșcolarii ar trebui să înțeleagă că trăiesc într-o societate în care trebuie respectate anumite norme și reguli de comportament. Respectarea acestor reguli pe drumuri este monitorizată de poliția rutieră.

6. Principiul autoorganizarii, autoreglementarii si autoeducatiei.

Acest principiu se realizează atunci când copiii înțeleg regulile de comportament sigur. Pentru a consolida autoeducația, este nevoie de un exemplu pozitiv al adulților, prin urmare, este necesară educarea părinților copiilor.

Educarea copiilor cu privire la comportamentul sigur pe stradă nu ar trebui să fie în niciun caz o acțiune unică. Trebuie realizată într-o manieră planificată, sistematică și constantă.

Activitatea cercului constă în diferite tipuri de activități:

· Predarea cunoștințelor teoretice (informații verbale prezentate de profesor);

· Muncă independentă (studiul ilustrațiilor și finalizarea sarcinilor);

· Antrenamentul practic de coordonare a mișcărilor, abilități motrice și deprinderi de comportament în siguranță pe străzi, drumuri și în transport folosind un complex de jocuri pentru aceasta (pe rol, cu reguli, didactice etc.) și exerciții speciale (de introducere, de grup). , individual).

Cercul se desfășoară într-o formă de joc accesibilă și stimulativă. Tehnologiile de joc utilizate în program fac posibilă implicarea copilului în activități practice, în contextul unor situații care vizează recrearea și asimilarea experienței comportamentului în siguranță pe drumuri și străzi, în care se dezvoltă și autogestionarea comportamentului. se îmbunătățește.

Direcții principale de activitate:

· Crearea condițiilor; lucrul cu copiii; lucra cu parintii.

Resurse de sprijin pentru lucrarea cercului:

1. Colț „Trafic” în sala de grup (blat)

2. Centrul „Svetoforik” în clădirea instituției de învățământ preșcolar.

3. Material vizual:

Transport de diverse scopuri funcționale;

Jocuri de masă;

Jocuri didactice cu regulile de circulatie;

Afișe, ilustrații, imagini din intrigă care reflectă situații de trafic;

Atribute pentru jocul de rol „Transport”;

Indicatoare rutiere.

4. Instrumente metodice.

5. Biblioteca Școlii de Științe Semafoare.

Etapele implementării sistemului de lucru:

Etapa I - grupa seniori (copii 5-6 ani);

Etapa II - grupa pregatitoare (copii 6-7 ani).

Lucrați cu copiii

Atunci când construim o activitate cerc pentru studiul regulilor de circulație, trebuie să țineți cont de trei aspecte ale interacțiunii cu sistemul de transport al orașului:

· Un copil este un pieton;

· Copil - pasager al transportului urban;

Copil - conducătorul vehiculelor pentru copii (biciclete, sănii, role etc.)

Metode, metode ale activității profesorului care vizează asimilarea profundă, conștientă și durabilă a cunoștințelor de către copii:

· Practic (exerciții diverse cu machete, cu material de joc al vehiculelor, realizarea de machete, activități la colț conform regulilor de circulație, macheta unui drum către o grădiniță);

· Vizual (studiarea regulilor pe modele, observarea circulației vehiculelor și a pietonilor, demonstrarea indicatoarelor rutiere, a mijloacelor tehnice);

· Verbal (ca prezentator - instructiuni, conversatii, explicatii); metoda video - TIC (vizionare, instruire).

· Metode de formare a conștiinței unei persoane, care vizează formarea de credințe stabile (poveste, conversație etică, exemplu);

· Metode de organizare a activităților și de formare a experienței comportamentului social (situație educațională, antrenament, exerciții, capcane rutiere);

· Metode de stimulare a comportamentului și activităților (concurență, încurajare).

Forme de control: testare, concursuri, chestionare, jocuri.

LG Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Grădinița de dezvoltare generală de tip nr. 4” Cocoș de aur”

PLAN DE LECȚIE PERSPECTIVĂ

conform regulilor de circulație „Tânăr pieton”

pentru copiii de vârstă preșcolară și grupele pregătitoare pentru școală (5-7 ani)

Dezvoltat de educator:

Maryina - Starkova S.G.

cont 2017-2018 an

cont 2018-2019 an

Anexa 1

Planificare avansată în grupul senior

Septembrie

	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive Temă: "Transport"- să învețe cum să creeze tipuri familiare de transport din materiale de construcții sau deșeuri, să consolideze regulile de siguranță a traficului.
Plimbări țintite, observații	O plimbare țintită de-a lungul străzii adiacente grădiniței: pentru consolidarea cunoștințelor despre transport, indicatoare rutiere.
	„Cum funcționează șoferii”: pentru a consolida cunoștințele despre munca șoferului; explicați de ce șoferul trebuie să-și monitorizeze starea de sănătate, să se supună unei comisii medicale.
	„Drumul către orașul de smarald”: pentru a consolida cunoștințele despre forma, culoarea, conținutul indicatoarelor rutiere.
Jocuri de rol	"Spital": conducătorii auto sunt supuși unui control medical înainte de călătorie.
Situații de joc	« Șofer ciudat „: arata ce se poate intampla in cazul in care soferul are deficiențe de auz sau nu face distincție între semnale de circulație, specifica unde poate fi ajutat.
Alte forme de lucru cu copiii	Realizarea unui aspect al străzii, jocul.
Lucrul cu părinții	Învață-i pe copii să vorbească despre locul plimbării lor: unde și cu cine se vor juca; Amintiți-le în mod constant copiilor să nu se apropie de mașini necunoscute, să le deschidă, să ia ceva, să intre în ele - este periculos!

octombrie

Activități direct educaționale	Cogniție - Lumea socială. Temă: „Satul nostru”- să clarifice idei despre satul natal: străzi, tipuri de transport, indicatoare rutiere; încurajează oamenii să-și amintească regulile culturii comportamentului în locurile publice.
Plimbări țintite, observații	Observarea jocurilor copiilor: discutarea corectitudinii alegerii locului de desfasurare a jocurilor.
Conversații, vizionarea ilustrațiilor	„Siguranța pe stradă”- să consolideze cunoștințele despre cultura comportamentului în curte, la mersul pe trotuar, la traversarea carosabilului, la o stație de autobuz, la transport, la mersul cu bicicleta.
Jocuri didactice, exerciții	« Cine își cunoaște mai bine satul”- să clarifice cunoștințele despre satul natal și mijloacele de transport din jurul acestuia.
Jocuri de rol	"Stradă"- trafic rutier cu o intersecție și un semafor.
Situații de joc	„Mergem pe stradă”
Activitate motrică	P/ și „Cine va colecta mai repede semaforul” - exercițiu de alergare în diferite direcții, acționând pe un semnal, consolidând cunoștințele de culori și succesiunea semnalelor de circulație.
Alte forme de lucru cu copiii	Vizualizarea unui videoclip.
Lucrul cu părinții	Când traversați carosabilul, acordați atenție copiilor la vehiculele care stau în picioare și la pericolul latent; Ține copilul de mână.

noiembrie

Activități direct educaționale	Citirea ficțiunii. Povestea lui B. Jitkov „Ce am văzut”- să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație. Temă: "Stradă"- să învețe cum să faci meșteșuguri din hârtie prin pliere, să le combini într-o compoziție comună, să joci, să consolidezi cunoștințele despre regulile de circulație.
Plimbări țintite, observații	Plimbarea cu scopul până la intersecție este de a-i învăța pe copii să determine viteza de transport, să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație.
	Temă: Reguli de circulație și siguranță”
	« Aranjați semnele după forma lor "; „Găsiți cel suplimentar după culoare, formă, conținut”: consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere.
Jocuri de rol	"Stradă"- în garaj sunt multe mașini cu diferite scopuri; șoferii iau documente de la dispecer, primesc o sarcină, realimentează mașina la o benzinărie, transportă pasageri.
Alte forme de lucru cu copiii	Crearea de atribute ale unei benzinării pentru jocul „Street” (coloană, furtun, cadran)
Lucrul cu părinții	Când mergeți pe trotuar, învățați-vă copilul să meargă calm, lângă un adult, pe partea opusă șoselei.

decembrie

Activități direct educaționale	Comunicare. Temă: „Întocmirea poveștilor din pozele manualului” Reguli și siguranță rutieră mișcare „- pentru a forma abilitățile de a întocmi o poveste dintr-o imagine, pentru a consolida cunoștințele despre comportamentul pe drum. Creație artistică- Pictura... Temă: „Pietoni care merg pe stradă”- sa incurajeze transmiterea impresiilor din mediul inconjurator (acasa, transport); pentru a consolida capacitatea de a desena o figură umană în mișcare, observând proporțiile figurii și ale părților corpului.
Plimbări și observații direcționate	Observarea modului în care adulții traversează drumul cu cărucioarele și copiii: fiți atenți că în acest moment nu trebuie să fiți distras și obraznic.
	« Traversăm carosabilul străzii"- să consolideze regulile de conduită la traversarea drumului pe indicatorul „zebră”.
Jocuri de rol	"Stradă"- circulatia si circulatia pietonilor este reglementata de semafor, mame cu carucioare si copii mai mari traverseaza strada.
Situații de joc	"Atenție"
	M. Ilyin, E. Sigal „Mașini pe strada noastră”
Alte forme de lucru cu copiii	Vizionarea benzii de film „Enigmele semaforului”
Lucrul cu părinții	Învățați copiii să lase loc bătrânilor, femeilor, fetelor în transportul public; Antrenează-te să te comporți calm în transport, să nu te plimbi inutil prin cabină, să fii curat.

ianuarie

Activități direct educaționale	Creatie artistica - Desen. Temă: "Semne de circulație"- să instruiască copiii în desenul cu diferite materiale vizuale, transmiterea formei și conținutului semnelor; consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere. Comunicare. Temă: Compune povestiri pentru tabloul „City Street”- să învețe să compună o poveste descriptivă folosind cuvinte precise pentru a se referi la obiecte; pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație și comportamentul pietonilor pe stradă. Cunoașterea - Dezvoltarea conceptelor matematice elementare. Temă: „Unde vei merge și ce vei găsi "- să învețe să navigheze în spațiu în conformitate cu indicatoarele rutiere „Drept în față”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare la stânga”, „Sens giratoriu”.
Plimbări țintite, observații	Plimbare țintă până la „Inelul Podsinskiy” - pentru a da ideea că aceasta este o intersecție mare, pentru a familiariza cu semnul „Senț giratoriu”
	„Unde sunt reparate mașinile”- să clarifice cunoștințele despre atelierele de reparații auto, să cunoască semnul „Întreținere auto” și acțiunile de joc „inspecția mașinii”, „strângerea piulițelor”, „spălarea”.
Jocuri și exerciții didactice	„Ghici ce s-a schimbat”- pentru a induce să vadă modificări în aranjarea spațială a vehiculelor și a indicatoarelor de pe stradă. „Treceți și colectați”- să consolideze cunoștințele despre indicatoarele rutiere.
Jocuri de rol	"Stradă"- mișcarea de-a lungul străzii în conformitate cu semnalele de circulație, al căror rol este jucat de copil.
Situații de joc	„Cum se procedează”- să consolideze cunoștințele despre acțiunile pietonilor și vehiculelor la anumite semnale de circulație.
	G. Țiferov „Basme pe roți”
Alte forme de lucru cu copiii	Crearea de atribute pentru jocul de societate „Construiește un oraș” (case, vehicule, copaci)
Lucrul cu părinții

februarie

Activități direct educaționale	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Temă: "Stradă"(folosind truse de construcție, hârtie, deșeuri) - pentru a clarifica locația caselor, a spațiilor verzi, a drumurilor și a trotuarelor. Comunicare. Temă: O compilație a poveștii „My Street”- sa invete sa compun o povestire secventiala dupa schema, sa foloseasca cunostintele existente despre regulile de circulatie.
Plimbări țintite, observații	Plimbare țintită pe stradă: induceți să vedeți cum vehiculul încetinește și continuă să coboare (gheață)
	„Reguli de conduită în transport”- să consolideze cunoștințele despre cultura comportamentului în locuri publice: să cedeze, să nu se plimbe prin salon, să păstreze curățenia, să iasă singuri după adulți
Jocuri și exerciții didactice	„Construiește un oraș”- consolidarea cunoștințelor despre părțile străzii, traficul pe străzile orașului cu implementarea virajelor și deplasarea în cerc în conformitate cu indicatoarele rutiere.
Jocuri de rol	"Stradă"- propuneți să combinați cu jocurile „Familie”, „Grădiniță”, „Magazin”
Situații de joc	„Bunica peste drum”- exersați în comportamentul corect: nu scăpați din mâinile mamei, nu alergați spre bunica
Alte forme de lucru cu copiii	Divertisment "Semafor"
Lucrul cu părinții	Împreună cu copiii, stabiliți un loc sigur în curte pentru schi, sanie; Verificați dacă copilul dumneavoastră îi cunoaște adresa și numele de familie, prenumele, patronimul părinților în cazul în care se pierde

Martie

Activități direct educaționale	Comunicare. Subiect: Întocmirea unei povești după pictura de V. Gerbova „Accidentul din autobuz”- exercițiu de întocmire a unei povești pentru o imagine, folosind experiența personală Creatie artistica - Desen. Temă: „Strada mea preferată”- să consolideze capacitatea de a descrie obiecte și fenomene, selectând conținutul în concordanță cu tematica; pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație a vehiculelor și a pietonilor
	„Ce putem – vă vom ajuta”- să învețe să sesizeze dificultățile celorlalți pe stradă și în transport și să se străduiască să-i ajute, să arate unde este amplasat indicatorul „Trecere pentru pietoni”, să cedeze în transport etc.
Jocuri și exerciții didactice	« Adună semnul „- consolidați cunoștințele despre semnele rutiere, culoarea și forma lor, învățați cum să le colectați folosind manualul Dienes
Jocuri de rol	"Stradă"- șoferii trec examene pentru cunoașterea regulilor de circulație în jocul „Școala de semafoare”
Situații de joc	„Bunica s-a urcat în autobuz”, „Copilul cere un loc de la fereastră"
	S. Marshak. Povestea proastă
Alte forme de lucru cu copiii	Crearea de atribute pentru jocul „Street”
Lucrul cu părinții	Învățați copiii să traverseze carosabilul pe indicatorul rutier „Trecere de pietoni”, pe „zebră”; Învață-i pe copii să treacă calm, în linie dreaptă, să nu alerge

Aprilie

Activități direct educaționale	creativitate artistică - Aplicație. Tema: " Pietonii merg pe stradă”- învață să decupezi figuri simetrice din hârtie îndoită în jumătate; încurajează crearea unei compoziții colective, completează-o cu detalii, reflectând impresiile lumii înconjurătoare Comunicare. Temă: Compune povestiri din experiență personală „Cum am mers cu mama la grădiniță”- invata sa compuna o povestire pe tema propusa
Plimbări țintite, observații	Plimbare direcționată către carosabil: arată cum frânează mașinile pe vreme ploioasă și cât de periculos este pentru pietoni
	„Cum să traversezi strada”- fixați regulile de circulație pentru indicator
Jocuri și exerciții didactice	Loto „Potriviți un semn”- consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere (culoare, formă, conținut)
Jocuri de rol	"Stradă"- integrare cu jocurile „Atelier”, „Magazin”
Situații de joc	„Pericole pe drum”
	D. Denisov. Cum să traversezi drumul
Alte forme de lucru cu copiii	Divertisment „Prunjel pe stradă”
Lucrul cu părinții	Gândește-te și găsește cea mai sigură cale de acasă la d/grădină; Convinge copilul că trebuie să suni la „02” dacă se rătăcește, dar nu te poți juca cu telefonul; Vorbesc cu părinții despre regulile de circulație

Activități direct educaționale	Creatie artistica - Aplicatie. Temă: "Stradă"- să încurajeze crearea unei compoziții colective, care să transmită o anumită situație rutieră Creație artistică– Pictura. Temă: „Strada orașului”- încurajează să reflecte impresiile mediului; înfățișați părți ale străzii, trafic, indicatoare, pietoni
Plimbări țintite, observații	Observarea traversării drumului de către pietoni
	« Ce ar trebui să știe șoferii și să poată face "- sa clarifice cunostinte despre transport si reguli de circulatie, starea de sanatate a conducatorului auto
Jocuri și exerciții didactice	„Terminați mișcarea mașinii”- exercițiu în rezolvarea situațiilor problematice la volan
Jocuri de rol	"Stradă"- camioanele și mașinile circulă pe stradă, pietonii merg pe trotuar; șoferii au grijă de transportul lor
Activitate motrică	Mersul cu scuterul - învățați copiii să împingă cu piciorul drept și cu piciorul stâng
	N. Nosov. Car, D. Denisova. Cum să traversezi drumul
Lucrul cu părinții	Întâlnire părinți-profesori: „Măsuri pentru prevenirea rănirii copiilor”

Anexa 2

Planificare în avans în grupul pregătitor

Septembrie

Activități direct educaționale	Creație artistică– Pictura. Temă: "Stradă"- pentru a consolida capacitatea de a reflecta în desen impresiile lumii înconjurătoare, înfățișează trotuar, pieton, trecere de pietoni, copaci, flori, semafoare, indicatoare
Plimbări țintite, observații	Plimbare direcționată până la intersecție
	„Două semafoare”- pentru a clarifica ideile despre scopul diferitelor semafoare la o trecere de pietoni „Transportul feroviar și pericolul său”- pentru a consolida ideea de transport feroviar, pentru a familiariza cu indicatoarele „Trecere feroviară cu barieră și fără barieră”, pentru a clarifica regulile de conduită în apropierea căii ferate
Jocuri și exerciții didactice	„Împărțiți în grupuri”- să consolideze capacitatea de diferențiere a indicatoarelor de interzicere, avertizare, direcție și semne de serviciu
Jocuri de rol	"Stradă"- camioanele și mașinile circulă pe stradă, pietonii merg pe trotuar. Mașinile se supun semnalelor de semafor, pietonii sunt atenți la semafoare pentru pietoni
Situații de joc	„Aranjați semnele”- exerciti in aranjarea corecta a indicatoarelor pe strada
Activitate motrică	Jucând fotbal - întărirea cunoștințelor că poți juca doar într-un loc special desemnat
	S. Mihalkov. Unchiul Styopa este polițist. Strada mea
Alte forme de lucru cu copiii	Realizarea unui semafor pentru pietoni din deșeuri
Lucrul cu părinții	Du-ți copilul la răscrucea unde sunt două semafoare; Fixați regulile de traversare a carosabilului; Când trimiteți copilul la plimbare, verificați cu el locul de joacă.

octombrie

Activități direct educaționale	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Subiect: „Transport” - pentru a îmbunătăți capacitatea de a crea clădiri folosind diferite forme geometrice; consolidarea cunoştinţelor despre modurile de transport Cogniție - Lumea socială. Temă: Întâlnire cu un polițist rutier- să informeze lucrătorii serviciului de patrulare rutieră cu munca, să încurajeze respectul pentru munca lor
Plimbări și observații direcționate	Target Walking Street: Pentru a consolida cunoștințele despre cultura comportamentului atunci când mergeți pe trotuar
	„Cine reglementează traficul”- să consolideze cunoștințele despre semnalizarea rutieră, să clarifice ideile despre munca unui angajat al serviciului de patrulare rutieră
Jocuri și exerciții didactice	"Autotrassa"- să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație și semnele rutiere
Jocuri de rol	"Stradă"- polițiștii rutieri monitorizează ordinea pe drumuri, verifică actele șoferilor
Situații de joc	„Cui îi spun semnalele ce”- să consolideze cunoștințele privind semnalele controlorului de trafic
	Ya.Pishumov. Mașină vorbitoare, N. Nosov. Polițist
Alte forme de lucru cu copiii	Banda de film „Cadou minunat”
Lucrul cu părinții	Învățați copiii să traverseze carosabilul numai acolo unde ambele părți ale drumului sunt clar vizibile Învață-ți copilul regulile de a oferi prima miere. Ajută-te pe tine și pe ceilalți, respectând regulile de igienă și salubritate

noiembrie

Activități direct educaționale	Comunicare. Temă: Întocmirea unei povești Cuvinte cheie(drum, pieton, indicator, mașină) - învață să compui o poveste creativă din experiența personală
Plimbări țintite, observații	Plimbare țintă pentru oprire: observați oamenii care traversează carosabilul
	„Articole periculoase pe drum”- pentru a da o idee că este imposibil să arunci cu pietre, sticlă pe carosabil, este periculos pentru șoferi și pietoni
Jocuri și exerciții didactice	"Rosu verde":învață să clasifice acțiunile pietonilor exemplari (cerc verde) și infractorilor (cerc roșu) de trafic rutier conform ilustrațiilor
Jocuri de rol	"Stradă"- polițistul rutier urmărește traficul, pietonii.
Situații de joc	« Am coborât din autobuz și am văzut un prieten de cealaltă parte a străzii”: stabilesc regulile de trecere a carosabilului
	Ya.Pishumov. Uite, santinelă. S. Mihalkov. Povestea proastă A. Severny. Semafor
Lucrul cu părinții	Când călătoriți în transportul public, arătați copiilor cum să ia cel mai bine o poziție stabilă în picioare; Prezentați copiilor semnul de ieșire de urgență

decembrie

Activități direct educaționale	Comunicare. Temă: Compune povestiri pe serii poze "Autobuz"- să învețe să vadă logica desfășurării intrigii dintr-o serie de imagini, să compună o poveste secvențială coerentă pe baza acestora
Plimbări țintite, observații	Mergeți țintă până la oprire: observați imbarcarea și ieșirea pasagerilor
	„Dacă ești politicos”- să consolideze cunoștințele despre necesitatea de a ajuta persoanele în vârstă, de a renunța la un loc în transport
Jocuri și exerciții didactice	„Cum a ajuns puiul de leu în spital”- îmbunătățirea capacității de a așeza imagini într-o succesiune logică a evenimentelor și de a compune o poveste coerentă pe baza acestora
Jocuri de rol	"Stradă"- circulația rutieră cu participarea mașinilor, pietonilor, un controlor de trafic care reglementează traficul
Situații de joc	„Bunny o să te viziteze, explică-i drumul„- învață să compui o poveste, incluzând caracteristicile rutiere și semnele rutiere ca repere
Alte forme de lucru cu copiii	Videoclipul „Lecții la volan”
Lucrul cu părinții	Nu permiteți copiilor să coboare cu sania pe toboganul care se deschide pe carosabil sau pe stradă.

ianuarie

Activități direct educaționale	Creație artistică– Pictura. Temă: „Mergem într-un tur pe stradă”- încurajează reflectarea impresiilor în desen Comunicare... Temă: Inventează sfârșitul poveștii „Pe măsură ce traversăm strada”- să consolideze abilitățile de a întocmi o poveste creativă, să încurajeze oamenii să vină cu diferite moduri de a traversa carosabilul străzii
Plimbări țintite, observații	Sanie țintită în afara amplasamentului - pentru a clarifica unde să călătorești în siguranță
	„Semne utile”- dați o idee că semnele de circulație nu trebuie deteriorate, acest lucru poate duce la accidente
Jocuri și exerciții didactice	„Faceți o poveste despre semn”- invata sa compun povestiri despre indicatoarele rutiere, descriindu-le culoarea, forma, scopul
Jocuri de rol	"Stradă"- șoferii și pietonii respectă regulile de circulație, polițistul rutier verifică permisele de conducere
Situații de joc	„Unde jucați hochei, răspundeți, copii, grăbiți-vă„- să clarifice cunoașterea locului pentru jocuri și pericolul de a fugi pe carosabilul străzii
	V. Semerin. Interzis - Permis
Alte forme de lucru cu copiii	Elaborarea licențelor pentru pietoni
Lucrul cu părinții	Nu permiteți copiilor să schieze de pe un tobogan care se deschide pe carosabil

februarie

Activități direct educaționale	Comunicare. Temă: Venind cu un basm despre respectarea regulilor de circulație - „În oraș științe semafoare"- învață să vină cu un basm pe o anumită temă, descrie evenimente și consecințele acestora, consolidează cunoștințele despre regulile de circulație Activitate artistică - Desen. Temă: „Trafic rutier”- de a consolida capacitatea de a descrie diferite tipuri de transport, de a transmite particularitățile situației rutiere Creatie artistica - Aplicatie. Temă: "Orasul nostru"- tăiați case și vehicule de diferite configurații, folosind diverse tehnici, creați o compoziție a parcelei
Plimbări țintite, observații	Plimbare țintă până la stația de autobuz - clarificați regula: nu puteți ocoli vehiculele din față și din spate
	„Cum să mergi pe stradă”
Jocuri și exerciții didactice	„Scrisoare de trafic”- să consolideze cunoștințele semnelor rutiere, capacitatea de a compune o imagine din 8-10 părți
Jocuri de rol	"Stradă"- combinați cu jocurile „Școala”, „Biblioteca”
	I. Leshkevici. Siguranță ABC Eu sunt Akim. Stradă
Alte forme de lucru cu copiii	Înregistrare audio „Aventura în orașul semafoarelor cântând”
Lucrul cu părinții	Sondaj pentru părinți

Martie

Activități direct educaționale	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Tema: " Semafor"- învață cum să faci o jucărie din deșeuri, completează munca prin desenarea detaliilor Cogniție - Lumea socială. Temă: „Pieton exemplar”- să consolideze cunoștințele despre regulile de comportament ale unui pieton pe stradă
Plimbări și observații direcționate	Plimbare direcționată la școală - pentru a consolida cunoștințele despre școală, pentru a familiariza cu semnul „Copii”
	„Semne într-un triunghi”- să ofere cunoștințe despre scopul semnelor de avertizare
Jocuri și exerciții didactice	„Trei litere”- să dezvăluie capacitatea de a naviga în spațiul înconjurător
Jocuri de rol	"Stradă"- șoferii circulă pe străzi, acordând atenție indicatoarelor rutiere
Situații de joc	„Copii politicoși”- mersul pe trotuar
Alte forme de lucru cu copiii	Bandă de film „De-a lungul străzii, de-a lungul trotuarului”
Lucrul cu părinții	Întâlnirea părinților cu copiii „Reguli și siguranță rutieră”

Aprilie

Activități direct educaționale	Comunicare. Temă: Compune povestiri „My drumul de la casă la grădină"- învață să scrii o poveste descriptivă de-a lungul căii sigure către grădină folosind harta rutei Creativitate artistică - Desen... Temă: „Pericole din jurul nostru”- Încurajați să reflectați impresiile primite în clasă
Plimbări și observații direcționate	Observarea zonei destinate circulației pietonilor
	„Aproximativ pasager”- sa fixeze regulile de conduita in transport
Jocuri și exerciții didactice	„Oameni de pe indicatoarele rutiere”- consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere care ilustrează oameni
Jocuri de rol	„Street” - pentru a facilita unificarea diferitelor jocuri într-o singură parcelă
	Ya.Pishumov. Cea mai bună tranziție
Alte forme de lucru cu copiii	KVN conform regulilor de siguranță a traficului
Lucrul cu părinții	Întăriți regulile de conduită cu copiii în zonele de recreere

Activități direct educaționale	Cogniție - Dezvoltarea activității constructive. Temă: "Stradă"- să consolideze abilitățile de lucru cu hârtie, să contribuie la realizarea unei compoziții colective Comunicare. Subiect: Scrierea poveștilor bazate pe un set de jucării: o mașină, o păpușă cu mâna legată, o minge - învățarea să compună o poveste coerentă, secvențială conform planului
Plimbări și observații direcționate	Observarea traversării drumului în afara indicatoarelor și marcajelor rutiere
	„Pe cine numim un pieton exemplar” - pentru a stabili regulile de circulație a pietonilor pe străzi
Jocuri și exerciții didactice	"Găsește diferența"- învață să compari indicatoarele „Trecere pentru pietoni”
Jocuri de rol	« Stradă"- să consolideze implementarea regulilor de circulație în timpul mersului cu bicicleta
	N. Konchalovskaia. Trotineta cu picior
Alte forme de lucru cu copiii	Drumeție în afara satului - exercițiu de aplicare practică a cunoștințelor regulilor de circulație
Lucrul cu părinții	Întâlnirea părinților - „Siguranța copiilor pe drum”

Literatură folosită și resurse de internet:

1.http: //detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg - reguli de circulație stradală

11. Evdokimova E.S. Sprijin pedagogic al familiei în creșterea unui preșcolar. - M.: 2005.

12. Cursuri despre regulile rutiere. // Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. - M.: TC Sphere, 2009.

13. Zvereva O.L., Krotova T.V. Comunicarea unui profesor cu părinții într-o instituție de învățământ preșcolar: Aspect metodologic. - M.: 2005.

14. Kozlov A. V., Desheulina R. P. Munca instituției de învățământ preșcolar cu familia. Diagnosticare, planificare, note de curs, consultații, monitorizare. - M.: 2000.

15. Nekrasovs Zaryana și Nina. În siguranță de la naștere până la școală. - M .: SRL Sofia, 2008.

16. Poddubnaya LB Reguli de drum. Grupe senior și pregătitoare. - Volgograd: ITD „Coryphaeus”, 2007.

17. Startseva O. Yu. Școala de științe rutiere: prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor. - M .: TC Sphere, 2008.

18. Shorygina T.A. Conversații despre elementele de bază ale siguranței cu copiii de 5-8 ani. - M .: TC Sphere, 2008.

1. E.P. Arnautova. - M .: „AVIKO PRESS”, 2000;

2. „În curând la școală. Reguli de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară și primară ”, Compilat de D. Maydelman. - Rostov n/a: Donpechat, Liceu, 1994.

3. Amos D. „Katya a fost pierdută”, - Petrushka, 1997.

4. Bedarev O. „Dacă numai...”;

5. Berestov V. „Despre mașini”;

6. Borovoy E. În poveștile din seria „Știi?”;

7. Halperstein L. „Tramvaiul și familia lui”;

8. Dorhov. Un pasager";

9. Emelyanova O. „Reguli de circulație pentru copii” (poezii pentru copii despre regulile de siguranță pe drum);

10. Leshkevici I. „Gheață”;

11. Mikhalkov S. „Lennicul semaforului”. M., 1987.

12. Mikhalkov S. „Strada mea”, „Povestea proastă”;

13. Nosov N. „Mașină”.

14. Floare de foc E. „Cine începe ziua”;

15. Pishumov Y. „Mașina mea”, „ABC-ul orașului”, „Un cântec despre reguli”, „Pe strada noastră”, „Toți băieții, toate fetele...”, „Aceasta este strada mea ”;

16. Prokofieva S., Sapgir G. „Prietenul meu este semafor”. M., „Lasă copilul să crească sănătos”. 1980.

17. Semernin V. „Interzis - permis”;

18. Tumarinson G. „Noile aventuri rutiere ale lui Buratino”. - L, 1989.

19. Usachev A. „Casa la tranziție”;

20. Shalaeva G.P. , „Noi reguli de conduită pentru copiii educați”. - M .: Eksmo, 2004.

21. Shorygina T.A. „Povești precaute”. - M .: Prometeu, 2003.

22. Elkin G.N. „Reguli de comportament în siguranță pe drum”. Sfaturi utile pentru pietoni. Principalele indicatoare rutiere. Comportament în transportul public.- S.-P.: Litera. 2008;

23. Yurmin G. „Șoarecele curios”;

Saharova Elena
Programul cercului de familiarizare cu regulile de drum pentru copiii de vârstă preșcolară senior "Svetoforik"

Notă explicativă

Conform legii federale „Despre securitate trafic rutier» principiile de bază de siguranță traficul rutier sunt: prioritatea vieţii şi sănătatea cetățenilor participarea la trafic rutier, asupra rezultatelor economice ale activității economice; prioritatea responsabilitatii statului pentru securitate trafic rutier peste responsabilitatea cetăţenilor care participă la trafic rutier; respectarea intereselor cetăţenilor, societăţii şi statului.

În Federația Rusă, numărul de accidente care implică copii în vârstă până la 14 ani la 10 mii de unități de transport este de aproape 10 ori mai mare decât în Marea Britanie, de 30 de ori mai mare decât în Italia și de 20 de ori mai mare decât în Franța și Germania.

Situația actuală cu copiii drum- leziuni din trafic, conform estimărilor Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Circulației din Ministerul Afacerilor Interne al Rusiei, indică faptul că copiii nu cunosc regulile de circulație(denumit în continuare SDA)și incapacitatea navigați corect în situația de trafic, care este o atenție insuficientă la problemele de prevenire a vătămării copiilor, în primul rând din partea autorităților educaționale. În ciuda faptului că în Rusia există o serie de documente normative care obligă instituțiile de învățământ să efectueze o activitate preventivă consecventă pentru a studia Reglementări de circulație rutieră, rezultatele controlului și activității analitice ale Inspectoratului de Stat în trafic în orașele mari arată că mai mult de jumătate drum- se produc accidente de circulatie din cauza vinei copiiîncălcând reguli comportamentul pe strazi si drumuri.

Situația ar trebui să fie influențată de Legea federală a Federației Ruse din 7 mai 2009 nr. 86 - FZ „Cu privire la modificările la Codul Federației Ruse privind administrarea delicte».

Programul este conceput pentru preșcolari, și regizat pentru a oferi pregătire suplimentară pentru studiu Reglementări de circulație rutierăși aplicarea lor practică.

Relevanţă programe

Predarea comportamentului sigur, insuflarea rezistenței psihologice la situații periculoase, disciplină, prudență, observație.

Pentru a forma reprezentări. Învață respectarea regulilor de circulație. Extindeți și consolidați cunoștințele acumulate.

Ţintă programe

Intenționat pentru a forma în generația tânără o cultură a comportamentului și a respectării Reguli de trafic, să se atașeze valorilor umane universale - viață și sanatatea umana, introduce prescolarîn lumea relațiilor dintre șofer și pasager, unde cunoștințele despre comportament, respectarea și implementarea regulilor de circulație sunt combinate.

Obiective de referință

1. Introduceți un comportament sigur copiii preșcolari pe străzi, familiarizarea cu diverse tipuri de transport - camioane si autoturisme, tramvai, troleibuz, autobuz, - cu regulament trafic pe străzile orașului, aşezări;

2. Asimilarea normelor şi reguli de comportament, manifestând toleranță față de comportamentul antisocial;

3. Formarea copii abilități și abilități de monitorizare drum stabilirea și anticiparea situațiilor periculoase, capacitatea de a le ocoli;

4. Promovarea disciplinei şi respectarea conștiincioasă a regulilor de circulație, cultura comportamentului, rezistenta in procesul de transport rutier.

Programul este concentrat:

Pentru a asigura securitatea unui copil de 5-7 ani, individualizarea individului prin conștientizarea un copil cu nevoile, capacitățile și abilitățile lor,

Promovează dezvoltarea trăsăturilor de personalitate care îi vor ajuta să se adapteze mediul rutier,

Promovează dobândirea de către copii a unei anumite abilități de comportament, experiență, dezvoltarea comunicării copii,

Formarea abilităților unei atitudini valorice, atât față de propria viață, cât și față de viața altcuiva;

Stăpânirea materialul programului;

Dezvolta cognitive activitate și independență;

Să-și formeze capacitatea de a observa, compara, analiza, trage concluzii;

Abilitatea de a utiliza în practică cunoștințele dobândite;

Caracteristici ale organizării procesului educațional

1. Copilul dobândește cunoștințe, abilități și abilități într-un mod ludic.

2. Principala formă de organizare - cerc.

3. Forma de antrenament subgrup - 8-10 copii.

4. Durata OOD este de 25 de minute.

5. Modul OOD - o dată pe săptămână.

Asigură formarea ulterioară a cunoștințelor despre respectarea regulilor de circulație. În același timp, asta program dezvăluie pe accesibil pentru copii contradicție de relație de nivel „Șofer pieton”și modalități de a o rezolva. Elevii învață despre problemele din viața reală cu care se confruntă oamenii; acea cunoaștere și aderență Reguli de trafic -

starea de conservare necesara sanatate si viata... Împreună cu aceasta, contribuie la formarea copii

respectul pentru legea generală drumuri, atât în orașul tău, cât și în țară, pe întreaga planetă. Copii preşcolar

vârstă dobândesc anumite abilități care le permit să participe la activități practice.

Principii de învățare

Baza cerclucrarea se bazează pe următoarele principii didactice didactice:

Natura educațională a educației;

Natura științifică a informațiilor transmise;

Organizarea sistematică a cursurilor;

Disponibilitatea materialului studiat vârsta elevilor;

Vizibilitatea predării;

Abordare individuală a elevilor.

Natura hrănitoare a educației

Oferă copiilor posibilitatea de a asimila experiența lumii, de a studia legile dezvoltării societății. Formează o perspectivă științifică. Aduce în evidență calități morale. Se dezvoltă moral, estetic. Natura științifică a informațiilor transmise. Promovează corect reflectarea realității, cu atât mai viu exprimată în cognitive activități ale ideii de obiecte reale, cu atât este mai clar pentru copii materialul predat.

Organizarea sistematică a muncii halbă

Fundamente vârstăși caracteristicile psihologice copii, deci material didactic de predare regizatîn principal pentru a forma activități cognitive.

Disponibilitatea materialului studiat

Materialul trebuie să fie disponibil acestui grup copii, potrivește-le vârsta și nivelul de dezvoltare... Un semn al accesibilității educației este legătura dintre cunoștințele dobândite cu cele care sunt consacrate mintea elevilor.

Abordare individuală.

Cunoștințele în procesul de educație sunt dobândite individual de fiecare copil. În procesul de lucru, profesorul are posibilitatea de a lucra cu grupul și individual cu fiecare .. Diferențele individuale copii accelerarea sau încetinirea procesului de învăţare Diverse metode, forme, mijloace de instruire a lucrătorului programepermite utilizarea pe scară largă a modelării: Creați diagrame grafice și dinamice care îi ajută pe copii să înțeleagă și să articuleze reguliși norme de comportament acceptabil. Program prevede povestea profesorului, care să fie strălucitoare, emoționantă, trezind interesul față de materialul studiat, contribuind la asimilarea acestuia.

Conţinut programe oferă oportunități ample pentru implementarea unei abordări diferențiate a copiilor în învățare. Program prevede, de asemenea, utilizarea unor materiale suplimentare pentru studiu, care vor ține cont de caracteristicile individuale într-o măsură mai mare copiiși să-și dezvolte interesele și abilitățile, să formeze o cultură a comportamentului.

Structura programe.

Constă din blocuri educaționale: teorie, practică. Conținutul este combinat în blocuri, fiecare dintre acestea implementând o sarcină separată. Toate sarcinile educaționale presupun nu numai asimilarea cunoștințelor teoretice, ci și formarea experienței practice.

Sarcini practice.

Promovarea dezvoltării copii creativitate, capacitatea de a crea situații

care apar în viața de zi cu zi, dezvoltă imaginația, gândirea. În centrul muncii practice

constă în executarea sarcinilor creative pentru a crea astfel de situaţii. Copii din asta vârstă capabil emoțional -

la nivel figurat, îndeplini sarcinile propuse.

Rezultate asteptate

Cunoașteți normele și reguli de conduită pe stradă;

Să fie capabil să manifeste toleranță față de comportamentul antisocial;

Să fiți capabil să anticipați și să evitați situațiile periculoase care au apărut drum.

Stăpânirea conținutului implică două niveluri de performanță educațională: de bază și avansate. Cerințele pentru aceste niveluri sunt stabilite în conformitate cu educația program cană.

Acest program va oferi o oportunitate de a obține rezultate de succes în formarea și educarea participanților disciplinați trafic rutier, precum și contribuie la reducerea nivelului de răni ale copiilor. Vizualizări de formular copiii despre siguranța rutieră... Învață respectarea regulilor de circulație. Extindeți și consolidați cunoștințele acumulate. Aceste cunoștințe îi vor ajuta pe copii să se protejeze sanatate si eventual viata.

Sprijin educativ - metodic

Centre de dezvoltare

Centrul de teatru; - centru de proiectare; - centru de arte plastice; - un centru de activitate fizică; - centrul de reguli de circulatie.

Ajutoare tehnice de instruire

Casetofon; -CD si materiale audio; - un calculator.

Material vizual - didactic

Creioane, markere, vopsele, lipici, foarfece, pensule, foi de album;

Atribute serviciu de paza rutiera: baghete, coifuri, semne;

Transport în diverse scopuri funcționale (camioane și autoturisme, autobuze, trenuri, mașini de pompieri și poștă etc.);

- Semafor, figurine de oameni (pietoni, șoferi);

postere;

Imaginile subiectului reflectând situatii de trafic;

Atribute pentru jocuri de rol, jocuri de control al traficului, șoferi și pietoni (tijă, fluier, șapcă etc.);

- Indicatoare rutiere.

Jocuri didactice:

1. „Strada noastră”

2. "A pune indicator»

3. "Teremok"

4. „Ghicește semnul”

5. „Tipuri de intersecții”

6. „Strada orașului”

7. „Interzis – Permis”

8. "Colectarea semafor»

9. "Ce spun semnele?"

10. „Unde este ascuns semnul?”

Tehnici metodice:

Poveste;

Joc de rol;

Jocuri didactice;

Citirea și memorarea poeziei;

Examinarea ilustrațiilor;

Observare;

Excursii;

Ţintă plimbare la un loc special echipat.

În curs de studiu regulile de circulație pentru copii nu se poate limita doar la explicații verbale. Un loc semnificativ ar trebui să fie dedicat formelor practice de educație: observatie, excursii, tinta plimbări timp în care copiii învață în practică reguli pentru pietoni, observa trafic rutier, consolidează cunoștințele dobândite anterior.

Efectuarea vizată plimbăriși excursii cu copii pe străzi în diferite perioade ale anului, observați modul în care pietonii și transportul interacționează, acordați atenție copiiîn puncte atât de importante pentru siguranță circulaţie: cum ar fi iluminatul, condițiile meteo, starea drumuri, numărul de pietoni, activitatea lor fizică (mers pe jos sau grăbit, alergare peste drumul sau plimbare calm de-a lungul pasajului).

În timpul iernii, acordați atenție alunecului drumul: poate aluneca și cădea; șoferului îi este greu să oprească mașina (chiar și după acționarea frânei, mașina alunecă și continuă câțiva metri).

Vizibilitatea antrenamentului.

Sunt folosite ilustrații, diagrame, tabele, materiale foto și video care îi ajută pe copii să-și imagineze liber subiectul studiat. Aceasta contribuie la o mai bună asimilare a materialului prezentat.

Lucrul cu părinții

1. Consultare „Ce ar trebui să știe părinții când sunt pe stradă cu copiii lor”, "Fi politicos - reguli comportament în transportul public”, „Securitatea dumneavoastră copii în mâinile tale» , „Părinții sunt un exemplu pentru copii» etc. 2. Informații vizuale „Securitate la drum» , „Învățăm și respectăm regulile de circulație împreună cu copiii”, „Copilul este în mașină!”, „Greșeli tipice la traversarea străzilor și drumuri» etc. 3. Întâlnire de grup pe familiarizarea cu un plan de lucru pentru prevenirea copilului drum- leziuni de transport. 4. Participarea la concursuri de desene, obiecte de artizanat pentru reguli de circulatie, petreceri pentru copii.

CALENDAR - PLANIFICARE TEMATICA

Conținut software

Activitate de cooperare

B Briefing de siguranță.

1. « Plimbare prin oraș»

Ţintă: pentru a consolida concepte „Crossway”, "Trotuar", "Trecere de pietoni", „Fâșie despărțitoare”. Introduceți concepte"Frontieră", „Insula de siguranță”și scopul lor. Exercitați capacitatea de a naviga în cartierul cel mai apropiat de grădiniță, pentru a înțelege această schemă. 1. D/i „Strada noastră”... Conversaţie „Pavaj pentru mașini, trotuar pentru pietoni”.

2. Discuție pe tema „Care este pericolul ca vehiculele să stea pe carosabil?”

3. P / i "Orientare" Vizualizarea ilustrațiilor.

4. Conversație „Cosală. Trotuar. Insula de securitate".

5. Citirea S. Mihalkov „Mercând cu grijă”, A. Dmohovsky „Insula minunată”, V. Golovko « Reguli de trafic» , S. Mihalkov „Strada noastră”.

6. Aplicare colectivă „Strada pe care locuiesc”.

B 2. « Semafor»

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre semnale semafor: roșu, roșu și galben în același timp, verde intermitent, verde, galben. A face cunostinta cu secțiuni suplimentare semafor: săgeți dreapta sau stanga, scopul lor și regulile traversând carosabilul pe semnalele lor. Exercițiu pentru început circula doar la semafor verde asigurându-vă că toate mașinile s-au oprit. 1. Discuții pe tema „Cum să treci pe carosabil la intersecția cu semafor având secțiuni suplimentare cu săgeți "," Care este pericolul circulaţie pieton pe un semnal permis semafor»

2. P / i « Semafor» , n / și „Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe”- exercițiu de mers, alergare cu oprire la semnal semafor... Citirea V. Kozhevnikov « Semafor» .

3. Modelare « Semafor» ... Facând modele semafor.

5. Modelarea situațiilor pe amenajarea intersecției și străzilor orașului.

B 3. « Indicatoare rutiere»

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre scop indicatoare rutiere. Introduceți indicatoare rutiere„Pentru pietoni Interzicerea Mișcării» , "Nicio intrare", "Loc de parcare", "Telefon", « Drept înainte, dreapta, La stânga ", „Punctul de mâncare”... Continuați să dezvoltați capacitatea de a acorda atenție drum semnelor și țin cont de scopul lor.

1. D/i „Ghicește semnul” Citirea I. Gurin „Un basm despre indicatoare rutiere» , G. Tsyferova „Basme pe roți”, Y. Pishumov „Este doar un semn”.

2. Examinarea ilustraţiilor, afişelor cu indicatoare rutiere... Conversaţie "Asistentii nostri"(familiaritatea cu semnele „Pentru pietoni Interzicerea Mișcării» , "Nicio intrare", « Drept înainte, La stânga, dreapta» .

3. D/i „Cine va numi mai mult indicatoare rutiere» , exercițiu logic „Cum este o imagine diferită de alta?”

4. Simulare pe model stradal « Aranjați corect semnele rutiere» .

5. Desen „Semne trafic rutier» .

B 4. "Transport"

Ţintă: pentru a forma capacitatea de a naviga în varietatea de vehicule din cartierul tău (sol, calea ferata) . A face cunostinta cu semnale de avertizare date de șoferi, reguli de ciclism... Clarificați cunoștințele despre munca unui șofer.

1. Conversații despre ce fel de transport de călători folosesc copiii cu părinții lor. Examinarea ilustrațiilor diferitelor tipuri de transport.

2. Citirea M. Ilyin „Mașinile străzii noastre”, N. Nosov "Auto".

3. Discuții pe teme „Care este pericolul transportului cu mișcare lentă”, „Care este pericolul transportului care trece pe lângă tine”

4. Conversație « Reguli de ciclism» ... Citindu-l pe M. Ilyin „Povești despre mașini”.

5. Construirea diferitelor tipuri de transport de la constructor Lego.

6. Desen „Autobuzul merge de-a lungul drum» .

B 5." reguli urmări, pe marginea drumului "

Ţintă: a forma la copiiînțelegerea sensului cuvintelor noi: trotuar, pieton urmări, bordură; abilități de comportament disciplinat, capacitatea de a anticipa pericolul; educați observația, prudența. Extindeți cunoștințele copii despre drum semnele și scopul lor.

1. Citirea unei poezii de O. Bedarev „ABC-ul securității”, S. Mihalkov „Mercând cu grijă”.P / și "Merge".

2. Conversație pe tema „ reguli comportament pe trotuar, pieton urmări, pe marginea drumului ", « Reguli de ciclism» ... Citind S. Volkov "Despre Legile rutiere» .

3. Modelarea pe un model stradal a diverselor situatii la traversare drumuri.

4. Desen indicatoare rutiere reglementare miscarea biciclistilor».

B Briefing de siguranță.

6. „Semnale ale controlorului de trafic”

Ţintă: pentru a oferi o înțelegere inițială a muncii unui polițist rutier. Formează abilitate recunoaște gesturile controlorilor de trafic, corespondența lor cu semnalele semafor.

1. Conversație despre munca unui polițist - controlor de trafic. Di „Gesturile controlorului de trafic”- afișarea semnalelor controlorului de trafic.

2. Citirea și discutarea poveștii Dorhova"Power stick", Y. Pishumova "Paza" Vizualizarea ilustrațiilor. Citind subțire lucrări.

3. Modelarea situaţiilor de reglementare circulaţie o santinelă - un controlor de trafic. Memorarea unei poezii de S. Mihalkov "Paza".

4. Construcția hârtiei "Tija regulatorului".

T 5. „Suntem pasageri”

Ţintă: a forma cunoștințe regulifolosind transportul rutier: unde se preconizeaza transportul pe ruta, comportamentul pasagerilor la imbarcare, in timpul circulaţie iar la părăsirea transportului, promovați o cultură a comportamentului în transport.

1. Discuție pe tema „Pe care drumuri sunt stațiile de transport în comun mai periculoase - pe cele înguste sau late?" Examinând ilustrații, postere, cărți.

2. Conversație „O reguli comportament în transportul public"... Citind

S. Mihalkov „Povestea proastă”.

3. Modelarea situațiilor unei călătorii în transport - „Bunica a intrat în autobuz; o femeie cu genți grele; femeie cu copil”. Făcând ghicitori despre transport, indicatoare rutiere, semafor.

4. Producerea colectivă a unui model stradal pentru simularea situaţiilor trafic rutier.

B 6. „Suntem pietoni”

Ţintă: extinde cunoștințele copiii despre regulile de comportament pe stradă. A face cunostinta cu îndatoririle pietonilor, Reguli de trafic pietoni pe trotuar și traversarea carosabilului în grup și individual.

1. Discuții pe teme „Care dintre vehicule este mai periculos decât altele?”, „Care este pericolul dacă un copil trece peste drumul?» Citind

S. Volkov "Despre Legile rutiere» .

2. Test „Cel mai bun pieton”... Modelarea situațiilor pe aspect "Aranja semne corecte»

3. Lectura D. Denisov „Cum să traversezi strada”, Memorându-l pe T. Shorygin « Semafor» .

4. Aplicare „Pietoni care merg pe stradă”- exercițiu în capacitatea de a tăia figuri simetrice din hârtie îndoită în jumătate; încurajează crearea unei compoziții colective, reflectând impresiile de lumea înconjurătoare.

Th 9. „Răscruce”

Ţintă: pentru a consolida conceptul „Răscruce”, pentru a forma cunoștințe reguli traversând intersecția. A face cunostinta cu vedere la cruce stive: cu patru laturi, cu trei laturi, multilateral. Exercițiu în capacitatea de a aplica experiența personală în activități de joc în comun.

1. Conversație „Intersecție periculoasă”- extinde cunoștințele despre caracteristici circulaţie transport si pietoni la intersectie, pentru a face o idee despre „Intersecție controlată”, O regulile de mișcare pietonii și mașinile care folosesc semafor... Di „Răscruce”.

2. Discuții pe tema „Cum se traversează carosabilul la intersecția cu semafor cu o secțiune suplimentară cu o săgeată?" Citind

D. Denisov Cum să meargă drumul» , "A. Dorhov„Verde, galben, roșu”.

3. Divertisment „Cine este cel mai alfabetizat?”- pentru a consolida capacitatea de concentrare asupra drum folosind cunoștințele Reguli de trafic pentru pietoni și șoferi în diverse situații practice.

Cărți uzate

1. Program educatie si antrenament copii la grădiniță„De la naștere până la școală” editat de N. Ye. Veraksa. Ed. "Mozaic - Sinteză", Moscova, 2015

2. Avdeeva N. N. Siguranta. Ghid de studiu de bază pentru siguranța vieții copiii preșcolari mai mari... - SPb. Copilărie - Presă, 2007

3. Poddubnaya L.B. Legile rutiere. Mai in varsta si grupa pregatitoare. Ed. "Corifeu", Volgograd, 2027

4. Solomennikova O. A. Educație și formare în senior grupa de gradinita. Programși linii directoare. Editura „Mozaic – Sinteză”, Moscova, 2006

5. Shorygina TA Conversații despre elementele de bază ale siguranței cu copiii de 5-8 ani. Ed. Centru comercial "Sferă", Moscova, 2008

Notă explicativă

Lucrarea în cerc este dedicată unei probleme urgente - predarea copiilor preșcolari regulile drumului.

Recent, s-a înregistrat o tendință ascendentă a numărului de copii și adolescenți care sunt cauza accidentelor rutiere. Prin urmare, problema rănirilor din traficul rutier al copiilor este încă activă.

Pentru a preveni creșterea leziunilor rutiere ale copiilor, este necesar să se învețe copiii preșcolari regulile de comportament sigur pe stradă și să le dezvolte abilitățile speciale. Dacă un adult își poate controla comportamentul pe stradă, atunci pentru un copil acest lucru este foarte problematic. Pentru copiii preșcolari, sincretismul percepției este caracteristic, adică nu copilul este cel care controlează situația, ci situația îl surprinde atât de mult pe copil încât nu observă realitatea din jurul său și este adesea pus în pericol. Acest lucru este confirmat de statistici. De-a lungul anilor, principala cauză a accidentelor a fost traversarea unui drum într-un loc neidentificat în fața unui vehicul din apropiere. Creșterea accidentelor din cauza nerespectării de către copii a cerințelor de semnalizare rutieră. Trauma de pe drumuri este o problemă care îngrijorează oamenii din întreaga lume. Taxele sunt foarte scumpe și nejustificate. Un copil care intră într-un accident rutier este o tragedie: chiar dacă copilul a supraviețuit și nu a suferit un accident rutier; la urma urmei, șocul moral și psihologic pe care l-a trăit în același timp îl traumatizează pe viață.

Ţintă- să sistematizeze cunoștințele copiilor cu privire la regulile de circulație, să insufle abilități de comportament corect pe străzile orașului, în curte și în mijloacele de transport în comun, să respecte și să respecte regulile de circulație.

Sarcini-

Învățarea copiilor preșcolari regulile de comportament pe stradă, familiarizându-se cu diverse tipuri de transport - camioane și mașini, tramvaie, troleibuze, autobuze - cu reglementarea circulației pe străzile orașului, localități;
Asimilarea normelor și regulilor de comportament, manifestarea toleranței față de actele antisociale;
Formarea deprinderilor și abilităților la copii de a monitoriza situația traficului și de a anticipa situațiile periculoase, capacitatea de a le ocoli;
Încurajarea disciplinei și respectării conștiincioase a regulilor de circulație, a culturii comportamentului, a rezistenței în procesul de transport rutier.

Varsta copiilor: 5-6 ani.

Metode:

Explicații verbale: conversații, povești, lectură de ficțiune;

Forme practice de educație: observație, excursii, plimbări direcționate (inclusiv către o zonă special amenajată) în cadrul cărora copiii învață în practică regulile pentru pietoni, observă traficul, consolidează cunoștințele dobândite anterior;

Examinarea ilustrațiilor;

Organizare de jocuri didactice și de rol;

Activitati productive: desen, aplicare (pentru fixare).

Forme de organizare: colectiv, grup.

Volum: 36 de ore, o dată pe săptămână, durata 15-20 minute.

Materiale si echipamente:

Creioane, markere, vopsele, lipici, foarfece, pensule, foi de album;
Atributele serviciului de pază rutieră: bastoane, căști, indicatoare;
Transport de diverse scopuri funcționale (camioane și autoturisme, autobuze, trenuri, mașini de pompieri și poștă, „ambulanță” etc.);
Semafoare, figuri de oameni (pietoni, șoferi);
postere;
Imagini de subiect care reflectă situații de trafic;
Atribute pentru jocuri de rol, jocuri în controlori de trafic, șoferi și pietoni (baton, fluier, șapcă etc.);
Indicatoare rutiere.

Software și suport metodologic:

Jocuri didactice:

„Strada noastră”
„Pune un semn rutier”
"Teremok"
„Ghicește semnul”
„Tipuri de intersecții”
„Strada orașului”
„Interzis – Permis”
„Colectați semaforul”
"Ce spun semnele?"
„Unde este ascuns semnul?”

Rezultate asteptate:

1. Nivelul de formare a ideilor

despre vehicule;
despre stradă (tipuri de intersecții);
asupra regulilor de traversare a carosabilului.

2. Cunoașterea semnelor rutiere:

avertizare;
interzicerea;
informațional și direcțional;
mărci de serviciu.

3. Nivelul de cultură al comportamentului copiilor

in afara;
în transport.

4. Cunoașterea regulilor de conduită pe calea ferată.

Calendar-planificare tematică halbă

Subiectul lecției	Cant Ore	Conținut software	Material
OCTOMBRIE
1. Convorbire despre tabloul „Strada orașului”. Citirea poeziei lui S. Mikhalkov „Strada mea”		Clarificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre tipurile de transport, despre regulile de circulație; învață să conducă o conversație, răspunzând la întrebările profesorului și pune întrebări despre conținutul imaginii; dezvoltarea vorbirii active la preșcolari.	Poezie de S. Mikhalkov „Strada mea”, pictura „Strada orașului”
2. « Ce este transportul.” Aplicația „Ce sunt mașinile”	2	Extindeți cunoștințele copiilor despre modurile de transport, comparați în aparență	Ilustrații cu imaginea transportului; pentru aplicare
3. Mergi « Observarea transportului”.	1	Să consolideze cunoștințele copiilor despre transport, despre regulile de circulație; dezvoltarea abilităților de observare; lărgi orizonturile copiilor.
NOIEMBRIE
1. „În transportul public”		Să familiarizeze copiii cu regulile de comportament etic și sigur în transport	Imagini subiect cu regulile de conduită în transportul public, poze cu imaginea transportului.
2. „Ce pericole ne așteaptă pe străzi și drumuri”. Desen "Fii atent la drum!" Citind o poveste N. Nosova „Maşină”.		Să formeze și să dezvolte la copii o percepție holistică asupra mediului rutier înconjurător; analizați greșelile tipice în comportamentul copiilor pe străzi și drumuri; să consolideze regulile de conduită pe stradă.	Imagini subiect cu situații periculoase, poveste de N. Nosov „Mașina”; pentru desen: foaie de album, pensula, cutie de apa, acuarela
3. Mergi « Sunt un pieton"	1	Consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație. Pentru a învăța cum să mergi pe trotuar corect și în siguranță, traversează strada.
DECEMBRIE
1. Indicatoare rutiere”. Citirea lui V. Kozhevnikov „Cântecul regulilor”		Să le ofere copiilor cunoștințe despre semnele rutiere; învățați să distingeți și să înțelegeți ce înseamnă unele semne rutiere; să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație; dezvolta gandirea logica, memoria, orientarea in mediul din jurul copiilor.	Poezia lui V. Kozhevnikov „Un cântec al regulilor”, un set de afișe „Alfabetul rutier”, plicuri cu semne tăiate.
2. „Semafor”. Aplicația „Trei ochi ai unui semafor”.		Oferă copiilor un nou concept - „semafor”, explică semnalele luminoase ale acestuia și învață cum să traverseze în siguranță strada la un semafor verde; dezvolta observația, gândirea logică.	Set de postere „Drumul spre lumină verde”; cercuri decupate pentru joc în roșu, galben, verde; pentru aplicare: semifabricate din hârtie groasă colorată, lipici, foarfece, șervețel.
3. Plimbare „Observarea semafoarelor” (pe o zonă special amenajată).	2	Consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafoare; să-ți formezi noțiunea că poți traversa strada doar la semafor verde; educa un pieton atent.
IANUARIE
1. „Reguli de conduită pe trotuar, potecă”. Citind „ABC-ul securității” O. Bedarev		Pentru a forma la copii o idee despre semnificația cuvintelor noi: „trotuar”, „poartă”, „pe marginea drumului”; învață regulile comportamentului disciplinat, capacitatea de a anticipa pericolul; educați observația, prudența.	Ilustrații pe această temă, poem de O. Bedarev „ABC-ul securității”.
2. „Împrejmuirea zonelor periculoase pe partea pietonală a străzii”		Să-i familiarizeze pe copii cu situațiile periculoase care pot apărea în anumite porțiuni ale părții pietonale a străzii și cu măsurile de precauție corespunzătoare; vorbiți despre diferitele modalități de a îngrădi zonele periculoase ale trotuarelor.	Un set de afișe „ABC-ul unui tânăr pieton”, imagini cu zone periculoase de pe partea pietonală a străzii.
3. Plimbare „Mersul unui pieton în sezonul de iarnă”.		Să sistematizeze ideile copiilor despre metodele și caracteristicile de mișcare a unei persoane și a vehiculelor în timpul iernii pe un drum alunecos; dezvoltarea observației, a atenției; largeste-ti orizonturile.
FEBRUARIE
1. „Caracteristici ale conducerii pe un drum alunecos”. Desen „Atenție, gheață!” Experimentați „rularea radierei pe o tablă uscată și umedă”.		Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre particularitățile deplasării oamenilor și vehiculelor pe un drum alunecos în sezonul de iarnă; să se familiarizeze cu proprietățile unui drum alunecos, despre imposibilitatea frânării în timp; clarificați ideile copiilor despre comportamentul cauciucului pe un drum alunecos.	Ilustrații despre regulile de comportament pe stradă în sezonul de iarnă; pentru experiență: o radieră, o tablă, o bucată de gheață; pentru desen: coală de album, pensulă, cutie de apă, guașă.
2. „Unde poți și unde nu poți juca”. Citind S. Mikhalkov „Gheață”		Educați copiii despre locurile periculoase și sigure pentru a se juca în curte; învață-i măsurile de precauție necesare.	Ilustrații pe această temă.
3. Mergi. Subiect: „Pericolele curții noastre”		Discutați cu copiii diferitele situații periculoase care pot apărea atunci când vă jucați în curtea casei; dezvolta atentia, prudenta.
		MARTIE
1. „Ce este o trecere de pietoni”. Aplicație „Trecere pentru pietoni” 2. „Cum să traversezi corect strada”. Citindu-l pe O. Bedarev „Dacă numai”. 3. Mergi pe „strada noastră”		Repetă și consolidează cunoștințele despre carosabil și regulile de circulație pe trotuar, potecă și margine; pentru a-și face o idee despre trecerile de pietoni; încurajează disciplina în respectarea regulilor de traversare a străzilor și drumurilor. Continuați să introduceți copiii în stradă, caracteristicile acesteia; extinde orizonturile; educa un pieton disciplinat. Să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație, despre regulile de comportament pe stradă, despre circulația vehiculelor și a pietonilor de-a lungul străzii; dezvoltarea observației, prudenței; încurajează disciplina pe drum.	Ilustrații de trecere pentru pietoni; pentru aplicare: semifabricate din hârtie groasă colorată, lipici, foarfece, șervețel. Un set de postere „ABC-ul unui tânăr pieton”.
		APRILIE
1. „Mălare pe bicicletă (scooter, patine cu rotile)”. Lectură de M. Druzhinin „Prietenul nostru este un semafor. Reguli de ciclism" 2. „Power stick”. Citind S. Mikhalkov „Unchiul Styopa - un polițist”		Luați în considerare diferitele situații periculoase care pot apărea atunci când copiii merg pe bicicletă, scuter, patine cu rotile; invata copiii comportamentul corect in astfel de situatii. Dați o idee inițială despre munca unui polițist rutier; explicați în ce condiții este nevoie de munca sa, ce înseamnă gesturile sale; învață câteva dintre mișcările controlorului de trafic; încurajează respectul față de ceilalți, capacitatea de a fi politicos, atent.	Ilustrații pe această temă, un set de afișe „Drumul către lumină verde”, indicatoare rutiere „Piste de biciclete”, „Bicicletul este interzis”, Tijă; imaginea străzilor, răscruce ale orașului; imaginea controlorului de trafic în diferite poziții, indicatoare rutiere; dispunerea semaforului.
		MAI
1. „La cine poți apela pentru ajutor dacă ești pierdut pe stradă?” 2. „Îți cunoști adresa, numărul de telefon, poți să-ți explici unde locuiești?” 3. Divertisment „Călătorie în țara indicatoarelor rutiere”.		Copilul trebuie să învețe că, dacă este pierdut pe stradă, atunci poți apela la ajutor nu oricărui adult, ci doar unui polițist, militar, vânzător; dezvoltarea atenției, memoriei, prudenței. Copilul trebuie să-și amintească și să cunoască cu fermitate adresa sa, sau cel puțin să poată desemna repere care să-i ajute să-și găsească locul de reședință; extinde orizonturile; dezvolta atentia, prudenta, memoria. Să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în siguranță pe drum, regulile de circulație; extinde orizonturile; educa un pieton disciplinat.	Imagini ale subiectului care descriu diverse situații. Imagini ale subiectului care descriu diverse situații.
Total:	36

Literatură:

1. T.F. Saulina Introducerea unui preșcolar în regulile de circulație

2. N.V. Reguli de circulație Elzhova la grădiniță: un mediu de dezvoltare și metode de familiarizare a copiilor cu regulile de circulație, planificare pe termen lung, note de clasă.

3. TAShorygina Convorbiri despre regulile de circulatie cu copiii de 5-8 ani.

4. A. Bochko Reguli de circulație.

Programul de lucru al profesorului de învățământ suplimentar „Tineri inspectori de trafic”

Notă explicativă.
Problema siguranței copiilor, în special a păstrării vieții și sănătății acestora, este relevantă pe fondul intensității traficului în continuă creștere pe drumurile din țară. Peste 200 de mii de accidente rutiere au loc în Rusia în fiecare an, în care peste 30 de mii de oameni mor și 260 de mii sunt răniți. 25 de mii de accidente rutiere au loc cu participarea copiilor. Majoritatea autorilor programului de siguranță rutieră consideră lipsa de cunoștințe, abilități și obiceiuri de comportament sigur pe drumuri drept principalul motiv al numărului mare de accidente rutiere în care sunt implicați copii. Cu toate acestea, poate fi văzut doar ca unul dintre motivele principale. Credem că se acordă suficientă atenție acestei probleme în instituțiile preșcolare și în școala primară. Dar de ce crește constant numărul de accidente rutiere care implică copii? Tocmai la vârsta de 11-15 ani copilul începe să pună la îndoială autoritatea adulților și regulile de comportament la care aderă până de curând.
Prin urmare, la această vârstă, există frecvente cazuri de încălcare demonstrativă a regulilor de circulație. Mai ales în perioada evenimentelor de masă.
Un alt motiv important este încălcarea regulilor de comportament pe drumuri de către adulți, în special de către șoferi în prezența copiilor, prin urmare implementarea acestui program este posibilă doar în strânsă colaborare cu părinții elevilor. La o vârstă de tranziție, copiii încep să nu aibă încredere în profesori, educatori și din ce în ce mai mult în lideri, care pot fi printre colegii lor sau copiii mai mari. De asemenea, este foarte important să identificăm lideri și să îi implicăm în eforturile de prevenire a DDTT. Liderii pot fi șefi de secții sportive, cercuri, muzicieni etc. Trebuie implicați și acești profesori, pentru că dacă un copil are încredere într-o persoană, atunci va avea încredere în informațiile pe care le oferă.
Programul este conceput pentru vârstele tinere și mijlocii. Perioada de implementare este de 3 ani.
Obiectivele programului:
- educarea abilităților de comportare în siguranță a copiilor pe stradă și creșterea culturii traficului rutier a copiilor;
-protecția vieții și sănătății tinerilor cetățeni prin prevenirea accidentelor rutiere;
-pregatirea tinerilor inspectori de circulatie organizati convingator pentru activitati de agitatie, propaganda, informare a circulatiei rutiere sigure in perioada vacantei de vara.
Sarcini:
Educational:
- să extindă și să aprofundeze cunoștințele în domeniul regulilor de circulație; istoria dezvoltării mașinii, poliția rutieră, bazele pregătirii medicale;
- formarea copiilor deprinderi de asigurare a sigurantei transportului rutier.
În curs de dezvoltare:
- crearea condiţiilor favorabile formării unei personalităţi creative;
- dezvolta creativitatea si abilitatile de gandire;
- sa promoveze dezvoltarea calitatilor spirituale si fizice ale individului.
Educarea:
- educarea culturii utilizatorilor drumurilor;
- să contribuie la dezvoltarea inițiativei copiilor și a autoguvernării copiilor;
- să formeze o atitudine respectuoasă față de sănătatea personală ca valoare individuală și socială.
Principiile de bază ale implementării programului:
- complexitatea interacțiunii polițiștilor rutieri, instituțiilor de învățământ de toate tipurile, părinților, instituțiilor medicale în vederea realizării măsurilor preventive;
- consecvența în studiul regulilor de comportament sigur pe față, ținând cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor;
- utilizarea practică a cunoștințelor regulilor de circulație în viață;
- diferențierea în definirea scopurilor, obiectivelor, mijloacelor și rezultatelor așteptate ale prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor;
- o varietate de activități, inclusiv aspecte sociale, psihologice, educaționale.
Un detașament de tineri inspectori rutieri este o asociație voluntară de școlari din clasele 2-5 care și-au manifestat un interes activ pentru studiul și promovarea regulilor de circulație.
Conținutul programului se adresează nu numai copiilor, ci și profesorilor și părinților, având ca scop îmbunătățirea studiului regulilor de circulație cu aplicarea ulterioară pe străzile orașului. Respectă Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Convenția „Cu privire la drepturile copilului”, Regulamentele tip privind instituția de educație continuă pentru copii, Regulile de circulație rutieră actuale și se bazează pe Legea federală " Despre Siguranța Rutieră”, Reglementări privind detașarea YID. Programul ține cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, condiții reale de natură regională.
Volumul programului este de 472,5 ore (1 an - 157,5 ore, 2 ani - 157,5 ore, 3 ani - 157,5 ore). Subiectele și secțiunile fiecărui an de studiu sunt strâns legate între ele. Fiecare an de studiu următor este dezvoltat ținând cont de cel anterior. Un grup de 1 an de studiu este recrutat fără cerințe de cunoștințe de bază, cursurile sunt ținute pentru toată lumea. În perioada primăvară - toamnă, cursurile se țin în principal în aer liber (în funcție de vreme), cu excepția prelegerilor, ale căror zile sunt preponderent iarna.
Timp de 3 ani, studenții nu numai că studiază regulile rutiere, ci învață și să acorde primul ajutor în accidentele rutiere, să se angajeze în evenimente legate de promovarea regulilor, să patruleze pe străzile orașului, să participe la lucrările echipa de propagandă, face jocuri, ajutoare vizuale. Elementele jocului sunt incluse în aproape fiecare lecție.
Activitățile detașamentului de tineri inspectori rutieri includ jocuri, conversații, lansarea ziarelor de perete, desene, întâlniri cu polițiștii rutieri, ateliere medicale, pregătirea bicicliștilor, teste, chestionare, excursii prin sat.
După ce a stăpânit acest program, un adolescent își poate continua cu succes studiile la o școală de șoferi.

Programă.

1 an de studiu.

intalnire cu
inspectori
Politia Rutiera
92h 56.5h 9h chestionare, testare,
Total: 157,5 ore
anul 2 de studii.
Disciplina academica Teorie Practica Excursii, Tipuri de control
intalnire cu
inspectori
Politia Rutiera
79.5h 60.25h 17.75h interogare, testare,
aplicarea cunoștințelor în practică

Total: 157,5 ore
anul 3 de studii.
Disciplina academica Teorie Practica Excursii, Tipuri de control
intalnire cu
inspectori
Politia Rutiera
94h 55.75h 7.75h interogare, testare,
aplicarea cunoștințelor în practică
Total: 157,5 ore
Calendar și planificare tematică (1 an).

1 Introducere în programul educațional. Măsuri de siguranță. Teoria 2.25
2 Excursie în microdistrictul „Abordări sigure către școală” Excursie
2,25
3 Drumul și elementele sale. Benzi de circulație. Teoria 2.25
4 Intersecții și intersecții ale căilor de rulare. Teoria 2.25
5 Vizibilitate insuficientă și limitată. Vizibilitatea maximă permisă. Teoria 2.25
Subiect: „Despre munca poliției rutiere” 2.25 ore
6 Din istoria înființării poliției rutiere și a detașamentelor YID. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră Teoria, Convorbire cu inspectorul de poliție rutieră 2.25
Tema: „Semne de circulație” 15.75 ore.
7 Indicatoare rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Grupuri de indicatoare rutiere. Teoria 2.25
8 Semnificația semnelor pentru pietoni. Locuri de instalare a indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
9 Excursie în jurul microsectorului „Înțelesul și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
10 Studiul indicatoarelor rutiere. Informativ si orientativ. Interzicerea. Teoria 2.25
11 Studiul indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Avertizare. Teoria 2.25
12 Studiul indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și instrucțiuni speciale. Teoria 2.25
13 Studiul indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 15.75 ore.
14 Semafor. Semnale de trafic. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
15 Principalele tipuri de semafoare. Reglementarea semaforului. Teoria 2.25
16 Semafoare. Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de rută care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate Teorie, practică 2.25
17 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
18 Gesturi ale controlorului de trafic. Gesturile regulatorului pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teorie, practică 2.25
20 Tur de oraș „Tipuri și semnificație de semafoare” Excursie 2.25
Subiect: „Tipuri de intersecții” 6,75 ore.
21 Tipuri de intersecții. Teoria 2.25
22 Tur de oraș „Tipuri de intersecții” Excursie, practică 2.25
23 Tipuri de intersecții. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Marcaje rutiere” 9 ore.
24 Marcaje rutiere orizontale. Teoria 2.25
25 Marcaje rutiere. Marcaje verticale. Teoria 2.25
26 Trecerile de pietoni și locurile de oprire ale vehiculelor de traseu. Teoria 2.5
27 Marcaj rutier. Repetarea teoriei, practicii, testului de cunoștințe 2.5
Tema: „Primul ajutor” 24.75 ore.
28 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Teoria 2.25
29 Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile lor Teorie 2.25
30 Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile acestora. Practica 2.25
31 Prim ajutor pentru răni, arsuri, degerături. Teorie, practică 2.25
32 Primul ajutor pentru solar și insolație. Teorie, practică 2.25
33 Primul ajutor pentru mușcăturile de șarpe și insecte otrăvitoare. Teorie, practică 2.25
34 Primul ajutor pentru arsuri, degerături, insolație și insolație, mușcături de șarpe otrăvitor și de insecte. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
35 Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
36 Utilizarea medicamentelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
37 Trusa de prim ajutor de călătorie. Teorie, practică 2.25
38 Primul ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Reguli de circulație pentru pietoni, pasageri”
18 ore.
39 Analiza DDTT. Analiza cazurilor specifice de accidente rutiere, cauzele acestora în zonă. Teoria 2.25
40 Reguli de circulație. Dispoziții generale. Concepte și termeni de bază utilizați în Reguli. Teoria 2.25
41 Responsabilitățile generale ale șoferilor. Acte ale conducatorului/proprietarului vehiculului Teoria 2.25
42 Responsabilitățile pietonilor, circulația pietonilor în localități și în exterior, deplasarea grupurilor organizate de copii. Teoria 2.25
43 Îndatoririle de bază ale pasagerilor. Teoria 2.25
44 Organizarea traficului. Subiectul organizării traficului, transportului și pietonilor. Teoria 2.25
45 Studiul compoziției, mărimii mișcării vehiculelor, fluxurilor. Practica 2.25
46 Reguli de circulație pentru pietoni, pasageri. Discuție cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema: „Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism ”15.75 ore.
47 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
48 Construcția de biciclete. Echipament pentru biciclete. Despre cerințele tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
49 Ciclomotor și motocicletă. Teoria 2.25
50 Reguli de trecere a bicicliștilor în intersecțiile nereglementate. Teoria 2.25
51 Structura bicicletei. Echipament pentru biciclete. Cerințe tehnice pentru biciclete. Practica 2.25
52 Cerințe pentru ciclism. Discuție cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
53 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 22,5 ore.
54 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
56 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
57 „Pregătirea medicală” Teoria 2.25
58 „Pregătirea medicală” Teoria 2.25
59 „Pregătirea medicală” Practica 2.25
60 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
61 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
62 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
63 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
Tema: „Discursuri ale echipei de propagandă a detașamentului YID, testarea elevilor de școală cu privire la regulile de circulație” 13,5 ore.
64 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YID. Repetiție, spectacol 2.25
65 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YID. Repetiție, spectacol 2.25
66 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YID. Repetiție, spectacol 2.25
67 Testare, chestionare (prin paralele) 2.25
68 Testare, chestionare (prin paralele) 2.25

70 Însumarea rezultatelor pentru anul. Conversația 2.25
Total: 157,5 ore.

Calendar - planificare tematică (2 ani).

Nr. Tema Tipul de lecție Ore Data implementării Data ajustării
Tema „Reguli de circulație, prevederi generale, concepte și termeni de bază” 9 ore

2,25

Subiectul „Intersecții reglementate și nereglementate” 11.25 ore
5 Tipuri de intersecții. Reguli pentru conducerea vehiculelor la intersecțiile reglementate. Teorie, practică 2.25
6 Reguli pentru trecerea intersecțiilor nereglementate de către vehicule. Teorie, practică 2.25
7 Secvențierea vehiculelor la intersecții. Teorie, practică 2.25
8 Tipuri de intersecții. Reguli de trecere a intersecțiilor de către vehicule. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
9 Excursie prin sat „Tipuri de răscruce” Excursie, practică 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 20.25 ore.
10 Semafor. Semnale de trafic. Teoria 2.25
11 Principalele tipuri de semafoare. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
12 Reglementarea semaforului. Transport semafoare. Teoria 2.25
13 Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de traseu care se deplasează de-a lungul benzii desemnate. Teorie, practică 2.25
14 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
15 Gesturi ale controlorului de trafic. Teoria 2.25
16 Gesturi ale autorității de reglementare pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teoria 2.25
17 Gesturi ale controlorului de trafic. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
18 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practică, excursie 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 20.25 ore.
19 Semnale rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
20 Grupuri de indicatoare rutiere. Semnificația semnelor pentru pietoni. Teoria 2.25
21 Excursie prin sat „Înțelesul și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
22 Studiul indicatoarelor rutiere. Informativ si orientativ. Teorie, practică 2.25
23 Studiul indicatoarelor rutiere. Interzicerea. Teorie, practică 2.25
24 Studiul indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Teorie, practică 2.25
25 Studiul indicatoarelor rutiere. Avertizare. Teorie, practică 2.25
26 Studiul indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și instrucțiuni speciale. Teorie, practică 2.25
27 Semnale rutiere. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
Subiectul „Reguli de utilizare a transportului de persoane” 4,5 ore
28 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Teorie, practică 2.25
29 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25

30 Oprire, parcare. Teoria 2.25
31 Traficul vehiculelor. Teoria 2.25
32 Parcarea și circulația vehiculelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Subiectul „Bicicletă, moped. Cerințe de mișcare „11.25 ore
33 Structura bicicletei. Echipament pentru biciclete. Cerințe tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
34 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
35 Reguli de trecere în intersecții de către bicicliști. Teoria 2.25
36 Ciclomotor și motocicletă. Cerințe tehnice pentru un moped. Cerințe pentru conducerea unui moped. Teorie, practică 2.25
37 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema: „Pregătire medicală” 11.25 ore.
38 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile acestora. Teoria 2.25
39 Primul ajutor pentru arsuri, degerături, insolație și insolație, mușcături de șarpe otrăvitor și de insecte. Teorie, practică 2.25
40 Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
41 Trusa de prim ajutor de călătorie. Teorie, practică 2.25
42 Primul ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Fundamentele asigurării” 6,75 ore
43 Concepte de bază ale asigurării. Teoria 2.25
44 Asigurare. Teoria 2.25
45 Asigurare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 27 de ore.
46 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
47 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
48 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
49 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
50 „Pregătire medicală” Teorie, practică 2.25
51 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
52 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
53 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
54 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
55 „Conducerea figurilor” Teorie, practică 2.25
56 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
57 „Conducerea figurii”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teorie, practică 2.25
Tema „Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulație categoriile A, B” 18 ore
58 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
59 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
60 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25

63 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
65 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiectul „Studiul modificărilor în Regulile de circulație ale Federației Ruse” 2.25 ore
66 Studiul modificărilor în Regulile de circulație RF. Teoria 2.25

69 Testare, chestionare (prin paralele) 2.25
Rezumând. 2.25 ore.
Total: 157,5 ore.

Calendar - planificare tematică (3 ani).

Nr. Tema Tipul de lecție Ore Data implementării Data ajustării
Tema „Reguli de circulație, prevederi generale, concepte și termeni de bază” 11.25 ore
1 Lecție introductivă. Măsuri de siguranță. Teoria 2.25
2 Excursie prin sat „Abordări sigure către școală”. Excursie
2,25
3 Din istoria creării unităților de poliție rutieră și YUID. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teoria 2.25
4 SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază. Teoria 2.25
5 Răspunderea pentru încălcarea regulilor de circulație. Teoria 2.25
Subiectul „Intersecții reglementate și nereglementate” 13,5 ore
6 Tipuri de intersecții. Teoria 2.25
7 Excursie prin sat „Tipuri de răscruce” Excursie, practică 2.25
8 Reglementări pentru conducerea vehiculelor la intersecțiile reglementate. Teorie, practică 2.25
9 Reguli pentru trecerea intersecțiilor nereglementate de către vehicule. Teorie, practică 2.25
10 Secvențierea vehiculelor la intersecții. Teorie, practică 2.25
11 Tipuri de intersecții. Reguli de trecere a intersecțiilor de către vehicule. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 20.25 ore
12 Semafor. Teoria 2.25
13 Semnale rutiere. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
14 Reglementarea semaforului. Transport semafoare. Teoria 2.25
15 Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de traseu care se deplasează de-a lungul benzii desemnate. Teorie, practică 2.25
16 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
17 Gesturi ale controlorului de trafic. Teoria 2.25
18 Gesturi ale autorității de reglementare pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teoria 2.25
19 Gesturile controlorului de trafic. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
20 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practică, excursie 2.25
Subiect: „Semne de circulație” 24.75 ore
21 Indicatoare rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
22 Grupuri de indicatoare rutiere. Teoria 2.25
23 Semnificația semnelor pentru pietoni. Locuri de instalare a indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
24 Excursie în jurul satului „Înțelesul și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
25 Studiul indicatoarelor rutiere. Informativ si orientativ. Teorie, practică 2.25
26 Studiul indicatoarelor rutiere. Interzicerea. Teorie, practică 2.25
27 Studiul indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Teorie, practică 2.25
28 Studiul indicatoarelor rutiere. Avertizare. Teorie, practică 2.25
29 Studiul indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și instrucțiuni speciale. Teorie, practică 2.25
30 Studiul indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
31 Studiul indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
32 Semnale rutiere. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
Subiectul „Reguli de utilizare a transportului de persoane” 2,25 ore
33 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Teoria 2.25
Subiectul „Întrebări de parcare, circulație a vehiculelor” 6,75 ore
34 Oprire, parcare. Teoria 2.25
35 Mișcarea vehiculelor. Teoria 2.25
36 Parcarea și circulația vehiculelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Subiectul „Bicicletă, moped. Cerințe de mișcare „15.75 ore
37 Structura bicicletei. Echipament pentru biciclete. Teoria 2.25
38 Despre cerințele tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
39 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
40 Ciclomotor și motocicletă. Cerințe tehnice pentru un moped. Teoria 2.25
41 Cerințe pentru conducerea unui ciclomotor. Teorie, practică 2.25
42 Reguli de trecere în intersecții de către bicicliști. Teoria 2.25
43 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Mișcarea, remorcarea și transportul persoanelor cu vehicule” ora 11.25
44 Trafic tramvai. Teoria 2.25
45 Mișcarea pe căi ferate și autostrăzi. Teoria 2.25
46 Prioritatea vehiculelor de rută. Teoria 2.25
47 Tractarea autovehiculelor Teorie 2.25
48 Transportul persoanelor. Teoria 2.25
Tema: „Pregătire medicală” 6,75 ore.
49 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Teoria 2.25
50 Trusa de prim ajutor de călătorie. Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
51 Primul ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Fundamentele asigurării” 6,75 ore
52 Concepte de bază ale asigurării. Teoria 2.25
53 Asigurare. Teoria 2.25
54 Asigurare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 11.25 ore.
55 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
56 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
57 Teoria „Scrabble”, practică 2.25
58 „Conducerea figurilor” Teorie, practică 2.25
59 „Conducerea figurii”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teorie, practică 2.25
Subiectul „Studiul modificărilor în Regulile de circulație ale Federației Ruse” 2.25 ore
60 Studiul modificărilor în Regulile de circulație RF. Teoria 2.25
Tema „Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație categoriile A, B” 11.25 ore
61 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
62 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
64 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
65 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Teoria 2.25
66 Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 ore
67 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YID. Repetiție, spectacol 2.25
68 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YID. Repetiție, spectacol 2.25
69 Testare, chestionare (prin paralele) 2.25
Rezumând. 2.25 ore.
70 Însumarea rezultatelor pentru anul. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Conversația 2.25
Total: 157,5 ore.
Plan tematic pentru 1 an de studiu.

Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. Reguli de circulație, dispoziții generale, concepte și termeni de bază. 11.25 9 -
2. Despre munca politiei rutiere. 2,25 1,25 -
3. Indicatoare rutiere. 15,75 13,5 -
4. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 15,75 11 2,5
5. Tipuri de intersecții. 6,75 2,25 3,25
6. Marcaje rutiere. 9 6,75 2,25
7. Acordarea primului ajutor. 24,75 9,5 14
8. Reguli de circulatie pentru pietoni, pasageri. 18 13,5 2,25
9. Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe de mișcare
pe o bicicletă. 15,75 7,75 8
10 Pregătirea pentru concurs. 22,5 9,25 11
11. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. unsprezece
12. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 13,5 - 13,5
13. Excursii. 8 - 8
14. Rezumând. 2,25 2,25 -
Total: 157,5

Scurt conținut al programului anului I de studii.
Analiza accidentelor rutiere ale copiilor. Analiza cazurilor specifice de accidente rutiere, cauzele acestora în zonă.
Concepte și termeni de bază utilizați în Reguli.
Responsabilitățile pietonilor, circulația pietonilor în localități și în exterior, deplasarea grupurilor organizate de copii.
Semnale de trafic. Principalele tipuri de semafoare. Sensul semafoarelor.
Indicatoare rutiere. Povestea lor. Grupuri de indicatoare rutiere. Semnificația semnelor pentru pietoni. Locuri de instalare a indicatoarelor rutiere.
Începutul mișcării. Alimentare semnalizare. Viteza de calatorie. Depăşire.
Reguli de circulație pentru bicicliști.
Primul ajutor: conceptul de răni și pansamente; tipurile de sângerare și caracteristicile acestora. Primul ajutor pentru arsuri, degerături, insolație și insolație, mușcături de șarpe otrăvitor și de insecte.

Convorbiri „Prietenul meu o bicicletă”, „Învățarea alfabetului drumului”, „Roșu, galben, verde”, „Istoria poliției rutiere”.
Întrebări între elevi, profesori și părinți.
Excursii la parcare, politie rutiera.
La sfârșitul unui an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- prevederi de bază, indicatoare rutiere;
- tipuri de intersectii;
- mărci de vehicule autohtone;
- reguli pentru pietoni, pasageri, biciclisti.
La sfârșitul unui an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- acordarea primului ajutor;
- a conduce o bicicletă;
- efectuarea amenajării vehiculelor pe plan;
- să participe la discursurile echipei de propagandă.
Oamenii YID sunt crescuți:
- disciplinat;
- responsabil;
- independent;
- să manifeste un sentiment de asistență reciprocă, colectivism.

Plan tematic pentru 2 ani de studiu.
În anul II de studii, elevii cei mai capabili pot, sub conducerea conducătorului asociației, să desfășoare activități de promovare a Regulilor Rutiere în rândul studenților mai tineri, să participe la concursurile regionale ale detașamentelor YID. Programul și planul celui de-al doilea an de studii sunt stabilite ținând cont de interesele și aspirațiile studenților, putând fi variabile ca conținut.

Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. PPD, prevederi generale, concepte de bază și termeni 9 5,75 -
2. Intersecții reglementate și nereglementate. 11.25 3 7.25
3. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 20.25 12.25 6.25
4. Indicatoare rutiere. 20,25 9,5 7,5
5. Reguli de utilizare a transportului de persoane. 4,5 1 3,5

7. Bicicleta, moped. Cerințe de mișcare. 11,25 4,5 4,75
8. Pregătire medicală. 11.25 6.75 6
9. Fundamentele asigurărilor. 6,75 4,5 2,25
10 Pregătirea pentru concurs. 27 12 13.75
11. Studiul biletelor de examinare pentru categoriile de reguli de circulație A, B. 18 15,75 1,25
12. Studiul modificărilor în Regulile de circulație RF. 2,25 2,25 -
13. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 6,75 -
14. Excursii. - - 6,75
15. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. - - 4,25
16. Rezumând. 2,25 2,25
Total: 157,5

Scurt conținut al programului 2 ani de studiu.
Studierea istoriei poliției rutiere.
Leziuni rutiere. Principalele cauze ale accidentelor cu copii. Analiza cazurilor specifice.
Pieton pe drum. Responsabilitățile pietonilor.
Pasager. Drepturile și obligațiile pasagerilor.
Marcajele rutiere, importanța lor pentru reglementarea vehiculelor și pietonilor. Marcaje orizontale și verticale.
Semnalul controlorului de trafic. Exersarea abilităților de navigare conform comenzilor controlorului de trafic.
Cerințe pentru circulația bicicliștilor. Verificarea bicicletei înainte de plecare. Locuri pentru deplasarea bicicletelor. Conducerea bicicletei imaginată.
Amplasarea vehiculelor pe carosabil. circulatia vehiculelor. Reconstrucții de vehicule.
Depăşire. Oprire și parcare. Opriți prohibiția. Trecerea intersecțiilor. Intersecții nereglementate.
Acordarea de îngrijiri primare: concepte de fracturi, tipuri de anvelope de transport, concept de șoc traumatic, măsuri preventive pentru prevenirea șocului, pansamente. Cursurile se desfășoară cu participarea unui profesionist medical.

Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere.
Chestionare, testare.
Convorbiri la clasele sponsorizate „Safe Wheel”, „Semaforul este prietenul nostru”, „Experți în trafic”, „Suntem pietoni, pasageri”.
La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- circulația prin intersecții reglementate și nereglementate;
- grupuri de indicatoare rutiere;
- reguli de utilizare a transportului de persoane;
- cerințe suplimentare pentru circulația bicicliștilor;
- munca unui controlor de trafic.
La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- patrula pe strazile si rascrucile periculoase ale satului;
- acordarea primului ajutor în caz de accident;
- efectuați condusul figurat pe o bicicletă, montați și dezasamblați o bicicletă;
- utilizați abilitățile și abilitățile de conducere în siguranță pe stradă;
- acționează ca judecători la plimbările cu bicicleta;
- să țină jocuri, conversații, să vorbească cu echipa de propagandă;
- să participe la competiții regionale.
Oamenii YID sunt crescuți:
- proactivă;
- minte creativ;
- activ în afaceri publice;
- condimentat.

Plan tematic pentru 3 ani de studiu.
Programul de 3 ani de studiu prevede desfășurarea independentă a măsurilor preventive cu copiii, munca instructorilor, participarea la competițiile zonale și regionale ale unităților YUID.

Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. PPD, prevederi generale, concepte de bază și termeni 11,25 9 -
2. Intersecții reglementate și nereglementate. 13,5 5,25 7,25
3. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 20,25 12,25 6,75
4. Indicatoare rutiere. 24,75 13 11,75
5. Reguli de utilizare a transportului de persoane 2.25 2.25
6. Probleme de parcare, circulatie a vehiculelor. 6,75 4,5 2,25
7. Bicicleta, moped. Cerințe de mișcare. 15,75 11 5,5
8. Deplasarea, remorcarea vehiculelor cu motor
facilitati si transport de persoane. 11.25 11.25 -
9. Pregătire medicală. 6,75 3,5 3,25
10. Fundamentele asigurărilor. 6,75 4,5 2,25
11. Pregătirea pentru concurs. 11.25 5 6.25
12. Studiul modificărilor la Regulile de circulație ale Federației Ruse. 2,25 2,25 -
13. Studiul biletelor de examen. 11.25 9 2.25
14. Excursii. 6,75 - 6,75
16. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. unsprezece
17. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 - 6,75
18. Rezumând. 2,25 1,25 -
Total: 157,5

Rezumatul programului 3 ani de studiu.
Răspunderea pentru încălcarea regulilor de circulație. Responsabilitate administrativă. Raspunderea civila si penala.
Starea siguranței rutiere în regiune, zonă.
Traficul tramvaiului. Mișcarea vehiculelor cu mișcare lentă.
Motociclist pe drum. Reguli de circulație pentru un motociclist, mopedist. Cerințe suplimentare pentru circulația motocicliștilor și motocicliștilor.
Oprire și parcare. Locuri unde oprirea și parcarea sunt interzise.
Trecerea intersecțiilor. Intersecții reglementate și nereglementate.
Avantajul tramvaiului.
Mișcarea prin șinele de cale ferată. Oprire forțată la trecere.
Conducerea pe autostradă. Ordinea mișcării. Prioritatea vehiculelor de rută.
Tractarea autovehiculelor. Fără remorcare.
Transportul persoanelor într-un autobuz, pe bancheta din față a unei mașini, pe bancheta din spate a unei motociclete.
Furnizarea PMP: la strângerea, vânătăile, luxarea, întinderea ligamentelor; reguli de aplicare a pansamentelor sterile; transportul victimelor. Cursurile se desfășoară cu participarea unui profesionist medical.
Fundamentele asigurării: asigurarea obligatorie a proprietarilor de vehicule, asigurarea autovehiculelor, asigurarea medicală, asigurarea proprietății, structura acestora și procedura de aplicare. Cursurile au loc cu participarea unui specialist de la compania de asigurări din regiunea Budennovsky.
Patrolând pe străzile orașului.
Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere.
Chestionare, Testare, chestionare, concursuri pentru istoria traficului evreiesc, Reguli de circulație, istoria și viața modernă a Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Circulației din Rusia și Teritoriul Stavropol.
Emisiune de ziare de perete, fulgere, „Note de siguranță”.
Convorbiri la clasele sponsorizate, grădinița „Prietenul tău o bicicletă”, „Acasă – școală – acasă”, „Un nod pentru amintire”, „Școala de științe semafoare”.
Discurs către profesori, părinți cu rezumate despre regulile de circulație.
La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- Legea federală „Cu privire la siguranța rutieră”, răspundere pentru încălcarea Regulilor de circulație rutieră;
- istoria poliției rutiere, traficul yuidovskoy, semnele rutiere;
- cerințe suplimentare pentru circulația șoferilor de motociclete și moped;
- prioritatea vehiculelor pe carosabil;
- deplasarea pe calea ferata si pe autostrazi;
- bilete de examen pentru regulile de circulatie;
- modificări ale regulilor de circulație ale Federației Ruse;
- bazele asigurării;
- întreținerea unei truse de prim ajutor auto, scopul fondurilor incluse în aceasta, regulile de acordare a primului ajutor în caz de accident rutier.
La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- să desfășoare activități de campanie-masă în rândul școlarilor din clasele primare și din grădinițe;
- pregătește rezumate și vorbește cu ele părinților;
- patrula pe strazile satului;
- acorda primul ajutor pentru accidentari, foloseste o trusa de prim ajutor auto;
- circula cu bicicleta pe drumuri cu respectarea regulilor de circulatie;
- să aplice tehnici de autoconservare în cazul unei posibile intrări în accidente rutiere și urgențe ca pasager al unui vehicul.
Oamenii YID sunt crescuți:
- cetăţeni de înaltă cultură generală;
- indivizi capabili de autodeterminare, autorealizare;
- colectivişti;
- concentrat pe activitatea viitoare în organele de afaceri interne și Inspectoratul de Stat al Rutierului.

Rezultate prognozate.
Ca urmare a instruirii, elevii ar trebui să devină utilizatori ai drumului competenți, conștiincioși, care nu numai că nu se confruntă cu accidente rutiere. dar și ajutați prietenii și cunoștințele să devină pietoni atenți; dobândiți cunoștințe, abilități, abilități de comportament în siguranță pe stradă și drumuri; poate oferi primul ajutor fezabil.

Conditii de implementare a programului.
Pentru implementarea cu succes a programului, este necesar să existe o selecție de literatură de ficțiune și metodologie, un abonament la ziarul „Drumul bun al copilăriei”, jocuri de masă și metodice despre regulile de circulație, dezvoltări metodologice, materiale video, biciclete, un computer, un oraș auto în sat, jocuri media. Obiectivele stabilite pot fi atinse doar cu condiția unui contact apropiat cu administrația orașului, școală, polițiștii rutieri, părinții.

Munca metodica.
Cunoașterea și studiul noutăților literaturii despre regulile de circulație. Studiu articole ale ziarului „Drumul bun al copilăriei”.
Studierea experienței pedagogice a altor conducători ai unităților YUID.
Lucrări analitice și de cercetare privind realizările elevilor.
Dezvoltarea și organizarea de jocuri, chestionare, conversații cu copiii.
Lansare ziare de perete, organizare concursuri de desen, postere.
Întâlniri cu polițiștii rutieri, angajați ai companiei de asigurări.
Testare și întrebări pentru elevi, profesori și părinți.
Organizarea de excursii. Aplicarea practică a regulilor de circulație.

Lucrul cu părinții și publicul.
Cunoașterea personală a șefului cu părinții, comunicarea cu aceștia prin telefon, conversații și consultații individuale.
Asistarea profesorilor de clasă în organizarea și desfășurarea de evenimente în masă.
Cunoașterea șefului cu treburile școlare ale elevilor.
Contactul constant al șefului cu polițiștii rutieri, comunicarea cu colegii.
Discurs la întâlnirile părinți-copii la nivel de școală ale polițiștilor rutieri cu informații despre starea accidentelor rutiere ale copiilor în regiune, raion, oraș.

Evenimente publice
Conversații: „Prietenul meu este o bicicletă”, „Roșu, galben, verde”, „Acasă - școală - acasă”.
Antrenamente pentru dezvoltarea abilităților copiilor, studiul relațiilor interpersonale.
Participarea la concursurile de reguli de circulație în școală, oraș și district, conform planului.
Participarea la zilele sănătății. Întrebări între elevi, profesori, părinți. Discurs către profesori, părinți, elevi cu rezumate: „Psihologia transporturilor”, „Noi reguli de circulație”, „Pieton pe șosea”, „Pagini din istoria poliției rutiere”, „Învățarea comportamentului sigur”.
Cooperare cu presa: ziarul „Drumul bun al copilăriei”, ziarul regional „Budennovsk Today”.

Literatură.
1. Arkhipov E.M. Pentru sănătate pe bicicletă. - M., Sportul sovietic, 1992.
2. Pentru a ajuta liderii detașamentelor YID. - Stavropol, 1990.
3. Modificări ale regulilor de circulație ale Federației Ruse. - Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți, 2006
4. Schimbări în elementele de bază ale asigurării. - Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți, 2006
5. Instrucțiuni metodice ale Departamentului de Afaceri Interne UGAI al Teritoriului Stavropol. - Stavropol, 1987.
6. Predăm siguranța rutieră.- Stavropol, 1997.
7. Exemple de programe de educație suplimentară. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Reguli de circulatie 7-8 cl. -M .: Educaţie, 1985.
9.Sala de studii scolare pentru regulile de circulatie.- Oficiul Inspectoratului de Stat Rutier al Teritoriului Stavropol, 1991.

Literatură recomandată pentru școlari.
1. Drumul cel bun al copilăriei. - M., 2010 - 2016
2. În jurul curbei - o nouă îndoire. - Stavropol: GAI ATC Administrația Teritoriului Stavropol. Managementul educațional al administrației Teritoriului Stavropol, 1996.
3. Malov V.I. ajung să cunosc lumea. Mașini / Enciclopedie pentru copii. M .: 000 „Editura AST”, 2002.
4. Reguli de circulatie pentru elevi. - M., 2002.
5. Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți. - M., 2002-2005
6. Bilete de examen, categoria A-B. Comentarii la ei. Inspectoratul de Stat pentru Siguranța Circulației din cadrul Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei. –M., 2001
7. Andrew Nahum roți de aventură / Enciclopedie pentru copii.- M., „La volan”, 1997.

Introducere

Normele și regulile de comportament uman pe drum sunt absorbite, asimilate și implementate în procesul întregii vieți din momentul în care iese prima dată în stradă.

Sensibilitatea la cunoaștere este deosebit de mare în copilărie. Abilitățile dobândite în copilărie sunt dezvoltate și devin durabile. Prin dezvoltarea și îmbogățirea experienței de viață a copiilor, este posibil să se obțină rezultate semnificative în stăpânirea conceptelor, abilităților și abilităților de bază, care vor contribui în continuare la creșterea nivelului de cultură a comportamentului lor pe străzile orașului. Pentru aceasta, la etapa de vârstă preșcolară junior și mijlociu, a fost planificat un „Club Pietonal”. Scopul acestuia este de a forma bazele unui comportament corect pe drumuri, asimilarea normelor, regulilor de circulatie si un raspuns adecvat la situatiile care apar in conditiile drumului.

Planul tematic propus al „Clubului Pietonal” este o platformă pe care se construiește pe viitor procesul de educare a unui utilizator al drumului competent și cult. Aceasta este una dintre cele mai importante verigi intermediare în trecerea copilului de la stadiul de stăpânire inconștientă a culturii traficului până la stadiul aplicării sale conștiente.

Planul de perspectivă al „Clubului Pietonal”

Sfârșitul mesei.

Numărul lecției
	Conversație „Informații despre drumuri”	1. Să le oferim copiilor conceptul de „răscruce” - 2. Consolidarea cunoștințelor despre denumirile străzilor orașului. 3. Dezvoltați observația
	Conversație „Semnale de trafic”	1. Învață-i pe copii să facă distincția între semnalele de circulație. 2. Consolidați ideile copiilor despre stradă, drumuri. 3. Cultivați interesul pentru ascultare, dezvoltați vorbirea
	Conversație „Semnale ale controlorului de trafic”	1. Învață copiii să facă distincția între gesturile controlorilor de trafic. 2. Consolidarea conceptului de „controller de trafic”. 3. Să crească organizarea la copii
	Conversația „Responsabilitățile pietonilor”	2. Întăriți cunoștințele copiilor despre indicatoarele rutiere. 3. Cultivați sentimente prietenoase
	Conversație „Semnale rutiere”	1. Învață copiii să facă distincția între semnele rutiere. 2. Consolidați cunoștințele copiilor cu privire la semnalele de circulație. 3. Pentru a educa capacitatea de a se comporta pe drumuri
	Conversație „Reguli pentru traversarea străzilor și a drumurilor”	1. Învață copiii să traverseze corect drumul. 2. Dezvoltați atenția la copii. 3. Cultivați interesul pentru lecție
	Conversație „Atribuțiile pasagerilor în transportul public”	1. Învățați copiii regulile de comportament în transportul public. 2. Încurajează determinarea
	Conversație „Cunoaștere cu mișcarea coloanelor organizate”	1. Învață copiii să asculte. 2. Consolidați cunoștințele despre regulile de circulație. 3. Creșteți curiozitatea copiilor
	Conversație „Reguli ciclism”	1. Învață-i pe copii regulile mersului cu bicicleta. 2. Consolidați cunoștințele despre regulile de circulație. 3. Educați pietonii inteligenți și atenți
	Conferința de părinți „Prevenirea rănilor din copilărie este sarcina familiei și a comunității”	1. Consolidați cunoștințele părinților despre regulile de circulație. 2. Pentru a dezvolta în părinți imaginația și invenția în serile comune - KVNakh privind regulile de circulație

Conținutul aproximativ al conversațiilor din „Clubul Pietonal”

Lecția numărul 1. De ce trebuie să cunoașteți și să respectați Regulile de circulație

Transportul transportă diverse mărfuri necesare fabricilor, fabricilor, șantierelor, livrează pasagerii acasă, la serviciu, în vizită. Străzile orașelor noastre trăiesc într-un anumit ritm. Și pentru aceasta, pentru a nu perturba acest ritm și mod de transport, toți șoferii și pietonii trebuie să respecte Regulile de Circulație.

Ignoranța și nerespectarea acestor Reguli duc adesea la accidente și accidente. Accidentele de circulație perturbă programele de transport, întârzie livrarea mărfurilor către facilități importante, dar cel mai rău lucru este că oamenii mor și suferă în urma accidentelor.

Unii copii încalcă în mod flagrant regulile de circulație, aleargă peste drum în fața vehiculelor din apropiere, joacă jocuri pe drum, se agață de mașini și se rănesc.

Pentru a nu te regăsi într-o astfel de situație, trebuie să cunoști și să urmezi Regulile de circulație, să monitorizezi cu atenție mediul înconjurător și să te supui semnalelor de circulație.

Întrebări de control

1. Care este rolul transportului în viața țării?

2. De ce se întâmplă accidente rutiere?

3. Ce trebuie să știți și să urmați pentru a asigura siguranța?

Lecția numărul 2. Informații despre drumuri, intersecții și marcaje rutiere

Un drum este o bandă desemnată pentru trafic. Drumurile sunt neasfaltate, pietriș și asfalt (beton). Ele pot fi, de asemenea, cu trafic dus și unic. Pe drumurile cu două sensuri, vehiculele se deplasează în două

direcții, și pe un singur sens - într-unul. La noi circulația vehiculelor și a pietonilor este pe dreapta.

Drumul este format dintr-o cale carosabila si un breton. Șoseaua este destinată circulației. Umăr - pentru oprire, parcare și pentru circulația pietonală. O intersecție este locul în care drumurile se intersectează.

Marcajele sunt linii, etichete și alte marcaje pe carosabil. Liniile de marcare sunt aplicate cu vopsele albe sau galbene. Acestea servesc pentru a facilita orientarea șoferilor de vehicule și a pietonilor. Linia centrală - o linie albă care circulă în mijlocul carosabilului - servește la separarea fluxurilor de trafic din sens opus. Poate fi intermitent sau continuu.

O trecere de pietoni este indicată prin linii largi și continue, care sunt trasate pe carosabil paralel cu linia centrală.

Întrebări de control

1. Ce este un drum?

2. Care intersecție se numește intersecție de trafic?

3. Pentru ce este folosită linia centrală?

4. Cum sunt marcate trecerile de pietoni?

Lecția numărul 3. Semnale de trafic

Semafoarele sunt folosite pentru a regla circulația vehiculelor și a pietonilor. Semaforul are 3 secțiuni - 3 semnale, acestea sunt amplasate de sus în jos: roșu, galben, verde.

Semnal roșu - interzice circulația vehiculelor. Galben - interzice pietonilor să înceapă să traverseze strada, iar vehiculelor să intre în intersecție. Pietonii care se aflau pe carosabil trebuie să termine traversarea sau să oprească la „insula de trafic”. Semnalul verde permite circulația vehiculelor și a pietonilor.

Dacă semaforul este echipat cu o săgeată pentru direcția de mișcare a vehiculelor, atunci deplasarea vehiculelor este permisă numai atunci când este aprins.

Întrebări de control

1. Amenajarea semafoarelor.

2. Semnificația fiecărui semafor.

Lecția numărul 4. Semnale regulatoare

Semnalele controlorului de trafic sunt poziția corpului, gesturile cu mâinile și bastonul. Semnalele controlorului de trafic, precum și semnalele semafoarelor, trebuie să fie urmate de toți utilizatorii drumului.

Dacă controlorul de trafic stă cu partea stângă sau dreaptă față de pietoni, brațele întinse în lateral sau coborâte - aceasta corespunde unui semafor verde, iar circulația pe carosabil este permisă.

Dacă controlorul de trafic ridică mâna sau bastonul, atunci acesta corespunde unui semafor galben. În acest caz, pietonilor le este interzis să traverseze străzile. Dacă acest semnal prinde un pieton la o intersecție, atunci acesta trebuie să ajungă pe trotuar.

Dacă controlorul de trafic se confruntă cu pietonii cu spatele sau cu pieptul cu brațele întinse sau coborâte, traversarea carosabilului este interzisă.

Dacă controlorul de trafic și-a întins mâna dreaptă înainte, înseamnă că pietonii pot traversa carosabilul pe spatele controlorului de trafic.

La o intersecție în care traficul este controlat de un semafor și un controlor de trafic în același timp, trebuie să urmați instrucțiunile controlorului de trafic.

Întrebare de securitate

Care este gestul controlorului de trafic corespunzător semnalului verde, roșu, galben?

Lecția numărul 5. Indicatoare rutiere

Pentru a asigura siguranța circulației, pe drumuri sunt instalate indicatoare rutiere.

Semnele rutiere sunt împărțite în 4 grupe: avertizare; interzicerea; prescriptiv; indicativ.

Semnele de avertizare sunt în formă de triunghi, sunt vopsite în galben cu chenar roșu. Semnele din acest grup avertizează șoferii și pietonii.

Semnele de interdicție sunt rotunde, vopsite în galben și au o margine roșie în jurul circumferinței. Se aplica

aceste semne în cazurile în care este necesară stabilirea vreunei restricţii.

Semne obligatorii - semne de formă rotundă și culoare albastră. Simbolurile de pe ele sunt albe, permit mișcarea doar în direcțiile indicate.

Semnele de direcție sunt dreptunghiulare, albastre. Ei informează despre particularitățile situației traficului sau informează despre locația obiectelor indicate pe aceste indicatoare de-a lungul traseului.

Semnele rutiere sunt instalate pe coloane, stâlpi pentru a putea fi văzute mai bine noaptea.

Întrebări de control

1. În ce grupuri sunt împărțite semnele rutiere?

2. Scopul indicatoarelor rutiere.

Lecția numărul 6. Obligațiile pietonilor și regulile de ocolire a vehiculelor în picioare

Pietonii au voie să meargă doar pe trotuare sau poteci, ținându-se la dreapta.

În cazurile în care nu există trotuare, căi pietonale sau umăr, sau traficul pe acestea este imposibil, trebuie să mergeți de-a lungul marginii carosabilului și doar într-un rând.

Nu puteți merge pe partea stângă a trotuarelor spre fluxul de pietoni în grupuri de mai multe persoane la rând. Nu puteți opri în grupuri pe trotuar, interferează cu traficul.

Șoferii de mașini, autobuzele se pot depăși unul pe celălalt și ocolesc mașinile în picioare. Transportul trebuie ocolit din spate. Tramvaiul nu trebuie să fie ocolit din spate; trebuie să fie ocolit în față.

Întrebări de control

1. Care sunt regulile de circulație pentru pietoni?

2. De ce mașinile care stau în picioare trebuie să fie ocolite din spate?

Lecția numărul 7. Reguli pentru traversarea străzilor și drumurilor

Pentru o traversare mai sigură a carosabilului, pietonilor li s-au atribuit anumite locuri: treceri subterane, treceri de pietoni, semnalizate prin linii, marcaje, indicatoare clare, indicatoare rutiere.

Pietonii trebuie să traverseze carosabilul numai la trecerile de pietoni, în locurile indicate prin marcaje sau cu un indicator rutier „Trecere pentru pietoni”.

Înainte de a începe să traversați carosabilul, trebuie să vă asigurați că este complet sigur: mai întâi priviți la stânga și la mijlocul drumului la dreapta. Dacă vehiculul se mișcă de la dreapta la stânga, atunci când traversați strada trebuie să priviți spre dreapta. Trebuie să traversezi carosabilul calm, fără să te grăbești, pentru a vedea transportul care se apropie.

Nu traversați drumul în fața unui vehicul din apropiere.

Întrebări de control

1. Cum este indicată o trecere de pietoni?

2. Cum ar trebui să traversezi un drum cu două sensuri și un singur sens?

Lecția numărul 8. Obligațiile pasagerilor din transportul public

Fiecare pasager este obligat să respecte regulile de utilizare a transportului public. Este permisă așteptarea autobuzului doar la locurile de aterizare, iar acolo unde nu există, pe trotuarul vizavi de oprire.

Este permisă intrarea în autobuz în opriri numai prin platforma din spate și coborârea prin platforma din față, pentru a nu interfera cu alți pasageri și pentru a nu întârzia deplasarea transportului. În autobuze, copiii ar trebui să lase loc adulților și să fie politicoși.

Pasagerii au voie să urce și să iasă din mașini numai de pe trotuar și în caroseria unui camion prin hayon.

Pasagerilor le este interzis să deschidă ușile până la oprirea completă a transportului, să stea la uși. Este interzisă circulația pe picioare.

Întrebări de control

1. Prin ce usa ai nevoie pentru a intra in autobuz?

2. Care sunt regulile pentru preluarea și predarea pasagerilor?

Lecția numărul 9. Mișcarea Coloanelor Organizate

Deplasarea grupurilor de copii este permisă numai pe trotuar sau poteci. Copiii trebuie să fie însoțiți de un adult. Copiii care merg în coloane nu trebuie să iasă din rând. Ar trebui să existe ghidaje în fața și la capătul coloanei. Trebuie să aibă steaguri roșii, iar în întuneric - felinare aprinse.

Întrebări de control

1. Unde ar trebui să traverseze coloanele organizate strada?

2. Cum ar trebui să se comporte copiii din convoi?

3. Ce atribute ar trebui să aibă coloanele însoțitoare?

Lecția numărul 10. Reguli de ciclism

Bicicletele sunt cea mai convenabilă și cea mai comună formă de transport. Nu este permisă circulația cu bicicleta pe străzi și drumuri pentru adolescenții sub 14 ani. Bicicleta trebuie să aibă un semnal sonor. Biciclistul trebuie să aibă un document care confirmă cunoașterea regulilor de circulație, o plăcuță de înmatriculare a bicicletei. Deplasarea pe carosabil pe biciclete este permisă doar pe un rând, la o distanță de cel mult un metru de marginea dreaptă a drumului. Bicicliștii au voie să circule pe marginea drumului. Nu este interzis unui biciclist să se întoarcă, dar înainte de a întoarce, trebuie să dea un semnal de avertizare: întinde brațul în lateral sau ridică-l în sus, îndoit la cot. Biciclistului i se interzice:

Conduceți pe trotuare.

Conduceți fără să țineți roata.

Transportați pasageri.

Transport de marfa.

Întrebări de control

1. La ce vârstă poți merge cu bicicleta pe drum?

2. Cum trebuie echipată bicicleta?