인지 연구 활동
"현장에서 민들레 관찰"
(중간 그룹)
수행 형태:그룹.
교육 분야: "인지", "건강", "보안", "커뮤니케이션", "사회화".
목표 및 목적: "인지"
"꽃"이라는 주제에 대한 인지 및 연구 활동에 대한 관심을 유발합니다.
관찰을 개발하고 관찰 대상을 고려하는 능력을 형성하십시오.
지평을 넓히고 민들레를 꽃으로 생각하십시오.
"건강"
약용 꽃의 도움으로 건강을 유지하는 능력을 형성합니다.
"안전"
자연을 보존하고 보호하려는 열망을 키우기 위해.
"연락"
관찰 과정에서 행동 규범과 규칙을 준수하는 능력을 형성합니다.
꽃, 씨앗, 민들레, 낙하산, 줄기, 태양과 같은 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다.
완전한 문장으로 질문에 대답하는 능력을 형성하십시오.
"사회화"
관찰 과정에서 성인 및 동료와의 의사 소통 기술을 개발합니다.
교사를 위한 팁 : 이 수업은 오전에 진행됩니다. 그들은 동시에 잔디밭에 황금빛과 푹신한 머리를 가진 많은 민들레가있는 시간을 선택합니다. 민들레가 거의없는 곳에서 아이들에게 푹신한 공을 날리도록 제안하여 내년에 꽃이 거기에 나타날지 확인할 수 있습니다.
뇌졸중: 현장에서 관찰이 이루어집니다.
교육자 : 오늘 여러분, 우리는 아주 아름다운 꽃들이 자라는 아름다운 초원을 감상할 것입니다.
어느? 다음은 시입니다.
민들레를 들고
옐로우 사라판.
자라 - 차려 입다
작은 흰색 드레스:
가볍고 통풍이 잘되는,
바람에 순종합니다.
그들은 민들레라고 말했지만 노란색에 대해 말한 다음 흰색에 대해 말합니다. 그래서 이것 저것 볼 수 있습니다. 당신과 함께 확인하자 ...
우리 주변에 얼마나 많은 민들레가 있는지 주목하십시오.
아이들은 공터를 보고 주변에 많은 민들레를 봅니다.
노란 민들레에 가까이 다가가서 살펴보세요.
여러분, 우리가 고려하고 있는 민들레가 어떻게 생겼는지 말해주세요. …. (노란색, 보송보송한 꽃, 가는 줄기, 녹색 잎)
실제로이 아름다운 꽃은 얇은 줄기에 서 있습니다. 이것은 줄기이고 다리는 차례로 큰 머리를 보유합니다. 이것은 민들레 꽃 자체입니다.
말해봐, 꽃은 어떻게 생겼니? (써니) - 그는 태양 광선을 좋아하기 때문에 태양처럼 보입니다.
교사는 다음과 같은 시를 읽습니다.
태양이 황금빛 광선을 떨어뜨렸다
민들레는 먼저 젊어졌습니다.
그것은 멋진 황금색을 가지고 있습니다.
큰 태양, 작은 초상화에서.
여기 여러분, 민들레는 태양이 밝은 노란색 광선을 비출 때만 나타날 수 있다고 말할 수 있습니다.
이제 솜털 민들레로 가자.
와서 그를 조사하십시오.
민들레가 어떻게 퍼지고 왜 그렇게 많이 있다고 생각합니까? .... (바람에 퍼진다....)
그들은 소박합니다. 황금빛 노란색 바구니에는 수백 개의 씨앗이 형성됩니다. 바람이 불거나 푹신한 꽃을 만지 자마자 공은 씨앗을 나르는 수백 명의 낙하산으로 분해됩니다. 씨앗은 쉽게 발아하기 때문에 주변에 많이 있습니다. 민들레
아침 5-6시에 열리는 놀라운 꽃, 오후 2-3시가 되면 이미 노란불이 꺼집니다. 그들은 날씨를 예측하고 비가 오기 전에 닫힙니다.
얘들 아, 숲의 주민들이 민들레를 방문하기 위해 자주 오는 사람이 누구인지 알려주세요. (나비, 딱정벌레, 꿀벌 ....)
민들레의 단골 손님은 민들레를 좋아하고 달콤한 꿀을 먹기 위해 오는 곤충입니다.
또한 민들레는 곤충뿐만 아니라 돌봐야 하는 사람들에게도 사랑받아야 합니다.
민들레가 인간에게 좋다고 생각하십니까? 그리고 왜 사람이이 꽃을 돌봐야합니까? (할머니가 잼, 여보 ....)
교사는 아이들의 대답을 듣고 다음과 같이 덧붙입니다.
민들레는 약용 식물이며 주입이 이루어지고 민들레 꿀이 만들어지고 식욕이 증가하고 효율성이 향상됩니다. 그리고 민들레에 관해서는 그가 귀중한 친구이자 조력자라고 말할 수 있습니다.
약용 식물 중에서 많이 있는 것만 수집할 수 있습니다. 희귀 한 꽃을 선택하면 씨앗이 없으며 자연에서 그러한 꽃은 점점 덜 자주 발견됩니다. 따라서 자연에서 희귀 한 꽃을 따는 것은 불가능합니다. 당신은 그들을 존경해야합니다. 꺾인 꽃은 빨리 시든다. 다음을 확인합시다.
이제 그는 노란 민들레 세 개를 골라서 물에 그룹으로 넣고 오후에는 민들레가 어떻게 되는지 볼 것입니다.
아이들은 그룹에 가서 물에 넣습니다. 하루가 끝나면 교사는 머리가 처지고 꽃다발이 시들었다는 사실에 아이들의 주의를 끕니다. 그리고 푸른 잔디에 민들레가 아름다웠습니다. 그 수가 많아도 찢을 가치가 없었습니다. 게다가, 당신은 그 소수의 꽃을 고를 수 없습니다.
목표:
- 개화 시작과 끝에서 민들레를 비교하는 방법을 가르치고 꽃에 발생한 변화를 알 수 있습니다.
- 약용 식물, 수집 규칙, 사용 규칙에 대한 아이디어를 형성하는 과정에서인지 활동을 개발합니다.
관찰 진행
민들레가 왜 이렇게 많아? 그들은 소박합니다. 황금빛 노란색 바구니에 수백 개의 씨앗이 형성됩니다. 각 종자에는 긴 줄기에 푹신한 흰색 술 인 낙하산이 있습니다. 씨앗이 익을 때까지 낙하산은 열리지 않습니다. 잘 익은 과일은 우산으로 하얀 솜털을 펼치고 민들레는 보송보송한 하얀 공처럼 보입니다. 바람이 불거나 푹신한 꽃에 닿자마자 공은 수백 개의 낙하산으로 부서지고 용감한 낙하산 씨앗은 사방으로 날아갑니다. 그리고 맨손의 꽃 머리는 제자리에 남아 있습니다. 민들레 씨앗은 발아가 잘 되기 때문에 주변에 많이 있습니다. 채소밭에서 민들레는 잡초로 간주되어 뿌리를 뽑으려 하지만 항상 가능한 것은 아닙니다.
나는 풀잎에 열을 불어넣었다
그리고 풍선을 불었습니다.
한마음으로 바람을 피우다
나는 공을 평화롭게 세계 일주하도록 내버려 두었습니다.
그는 노랗고, 하얗게 변했고,
바람만 불어
그는 구름을 향해 과감하게 날아갈 것입니다-
그는 날아다니는 꽃이다.
교사는 아이들과 대화를 나누고 질문을 합니다.
♦ 민들레 꽃이 피는 동안 어떤 변화가 발생합니까? (먼저 노란색 꽃으로 열리는 녹색 꽃 봉오리가 나타난 다음 꽃잎 대신 흰색 보풀이 나타납니다. 우산은 바람이 꽃 씨앗을 나르는 데 도움이됩니다.)
♦ 왜 민들레는 약용 식물로 간주됩니까? (원재료는 뿌리입니다. 민들레 뿌리의 달인은 쓴맛으로 사용하여 식욕을 돋우고 소화를 좋게 합니다.)
♦ 약용 식물을 수확하기 위한 규칙은 무엇입니까? (시내에서는 찢을 수 없다. 뿌리는 씨가 익어 흘린 후에 파내어 지기 때문에 뿌리를 모두 뽑지 않고 식물 재생을 위해 땅에 그대로 두는 것이 좋다.)
♦ 꽃바구니는 언제 마감되나요? 왜 습한 날씨와 오후에?
연구 활동
민들레의 나이를 결정하십시오.
돋보기를 통해 꽃의 로제트를 살펴보세요.
노동 활동
제약 정원에서 청소.
표적:식물의 성장과 발달을 위한 이러한 유형의 노동의 중요성을 이해합니다.
야외 놀이
"백조 거위".
목표:
- 교육자의 신호에 따라 행동하도록 가르친다.
- 게임에서 우정을 키울 수 있습니다.
"줄넘기".
표적: 식물 이름을 수정합니다.
개인 작업
움직임의 발달.
표적:임의의 방향으로 후프를 굴리는 기술을 향상시킵니다.
함께 해요. 아이골렉
걷다
민들레 구경
교육자: Muratbekova Sh.K.
2015년 민들레 구경
표적: 식물에 대한 아이디어를 형성하는 과정에서인지 활동을 개발하십시오. 식물에 대한 사랑을 키울 수 있습니다.
관찰 진행
꽃을 바라보다 -민들레. 고려하다 많은 노란색 꽃잎으로 구성된 노란색 머리. 그것은 래퍼를 형성하는 두 줄의 녹색 잎으로 둘러싸여 있습니다. 낮에는 민들레가 꽃을 활짝 피고 저녁에는 단단히 닫힙니다. 잎은 짙은 녹색으로 길고 조각되어 있습니다.식물에 대한 존경심을 기르기 위해.
예술 단어
신비
황금과 젊음
일주일 동안 그는 백발이 되었습니다.
그리고 이틀 만에 -
머리가 대머리가 되었습니다.
주머니에 숨어
이전 ... (민들레).
시
노란 머리
핑크 다리.
민들레 태양
나는 그것을 내 손바닥에 담을 것이다.
태양이 나타났다
5월에 초원에서
나는 그를 존경한다
아주 해안.
유감스럽게도 태양이 길지 않다
황금일 것이다
태양은 하얗게 변할 것이다 -
그리고 나는 그와 헤어질 것이다.
V. 미리야소바
민들레는 꽃이 노랗고 동그랗고 태양을 닮았다고 해서 태양이라고 불린다. 먼저 녹색 꽃 봉오리가 나타나 노란색 꽃으로 열리고 꽃잎 대신 흰색 보풀이 나타납니다. 우산은 바람이 꽃 씨앗을 운반하는 데 도움이됩니다.
약용 민들레는 우리 나라 전역에서 자라는 다년생 초본입니다. 원료는 뿌리입니다. 민들레 뿌리의 달인은 쓴맛으로 사용되어 식욕을 자극하고 소화를 개선합니다. 뿌리와 근경은 씨앗이 익고 부서진 후에야 수확할 수 있으므로 식물 재생을 위해 일부 뿌리와 근경을 땅에 남겨두는 것이 좋습니다.
노동 활동
사이트에서 작업합니다. 샌드박스 주변의 모래 청소
아이들에게 심부름(샌드박스 주변에 모래 삽질)을 하도록 가르칩니다. 아이들에게 정확성, 청결에 대한 열망을 교육합니다.
야외 놀이
"잠자는 여우".
표적: 달리기, 던지기 및 공 잡기 운동.
"새들의 비행".
표적: 신호에 대한 작업을 수행하는 방법을 배웁니다.
개인 작업
장소에서 위로 점프.
표적: 힘과 속도를 결합하여 점프 능력을 개발하십시오.
독립적인 놀이 활동
아스팔트에 크레용으로 그리기
포장도로에 크레용으로 그림을 그리는 데 어린이들을 참여시키십시오. 게임에 몰두할 수 있는 능력을 배양합니다. 그룹 내 어린이들의 주도성, 독립성, 공동 행동을 장려합니다.
올가 페도로프스카야
표적:식물을 설명하고 민들레의 구조에 대한 지식을 통합하도록 가르치십시오. 야생 동물과 무생물 사이의 연결 고리를 구축하는 능력을 계속 개발하십시오.
도보 코스: 수수께끼 만들기:
이슬 맺힌 풀밭에 불타
꽃은 황금색입니다.
그러더니 옅어졌다가 나갔다.
그리고 보풀로 변했습니다. (민들레.)
꽃 검사.민들레가 단일 꽃이 아니라 바구니와 유사한 전체 꽃차례라는 사실에 어린이의 관심을 끌기 위해 바구니라고합니다. 그리고 씨앗 - "parashutics"는 익었을 때 무리로 수집되어 바람에 의해 다른 방향으로 날아갈 것입니다.
민들레는 모든 발달 단계를 동시에 볼 수 있는 꽃입니다(일부는 자라고, 다른 것은 피고, 나머지는 종자가 익습니다).
햇빛과 그늘에서 줄기의 크기를 비교하도록 제안하십시오. (햇빛 아래서 더 두껍고 더 큰 줄기.) 열과 빛이 식물 성장에 어떤 영향을 미치는지 명확히 하시겠습니까? 꽃은 더 따뜻하고 습기가 많은 곳에서 더 잘 자랍니다.
시 읽기: "민들레"
사방에 민들레
봄 잔디에:
깜박 에 이 마당
산에 흩어져
홈에 숨어. I. 폴리안스키
민들레는 태양을 너무 좋아해서 열광적인 시선을 떼지 않습니다. 태양은 동쪽에서 떠오를 것입니다-민들레는 동쪽을 바라보고 천정으로 떠오릅니다-민들레는 머리를 들고 서쪽으로 접근합니다-민들레는 일몰에서 눈을 떼지 않습니다.
태양이 하늘에서 밝게 비출 때 황금빛 민들레가 그것을 모방하는 것처럼 보이지만, 태양이 구름 뒤로 넘어가자 마자 "초원" 태양도 숨어서 푸른 잎사귀가 머리를 덮습니다.
아이들에게 징후를 알리려면:화창한 날에는 민들레 꽃이 닫힙니다. 흐리지만 민들레 꽃이 활짝 피면 비는 내리지 않을 것입니다.
교훈적인 게임 "말하기".
표적:특정 명사에 대한 형용사를 찾는 법을 배웁니다(예: 민들레 노랑, 햇살, 솜털 등)
야외 게임 "꽃".
표적:꽃의 이름을 지정하고 구별하십시오. 사랑과 그들의 아름다움에 감탄하는 능력을 키우기 위해.
게임의 규칙:
아이들은 정원과 초원 꽃을 기억하고 비교합니다.
게임의 각 참가자는 자신을 위해 꽃 상징을 선택합니다. 각 어린이는 자신의 그림을 가지고 있습니다. 여러 자녀가 같은 이름을 가질 수 없습니다. 카운팅에 따라 선택된 꽃의 아이(예: 수레국화)가 게임을 시작합니다. 그는 민들레나 장미와 같은 꽃의 이름을 지었습니다. 민들레가 달리고 수레 국화가 그를 따라 잡습니다. 민들레가 잡힐 위기에 처했을 때 그는 게임에서 다른 꽃의 이름을 지었습니다. 명명된 꽃이 탈출합니다. 잡은 꽃은 이름을 바꾸고 게임에 다시 포함됩니다. 승자는 한 번도 잡히지 않은 사람입니다.
신체 발달에 대한 개별 작업:무릎 사이에 공을 끼우고 앞으로 움직이면서 두 다리로 점프하는 아이들을 운동하십시오.
사이트에서 작업:꽃의 씨앗이나 묘목을 심기위한 화단 준비.
관심을 가져주셔서 감사합니다!
관련 출판물:
"봄의 자작나무 관찰". 더 오래된 그룹에서 걷기교육 영역별 목표: 교육 영역 "말하기 발달" - 의사소통 수단으로서 말하기 발달을 계속 가르칩니다.
걷기 조직 요약. (후배 9번 "미소") "민들레 관찰" 목적: 관찰력, 호기심 발달.
주제별 산책 "민들레 관찰"개요 목적 : 민들레에 대한 어린이 지식을 명확히하고 체계화합니다. 구별하도록 가르친다.
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