예외 없이 모든 부모는 아기가 새로운 것을 배울 때 기뻐합니다.
사소한 승리라도 자부심의 이유가되며 모든 친구와 지인에게 분명히 이야기 할 것입니다.
많은 현대 심리학자들은 이 과정에서 심리적 특성이 고려되지 않는다고 믿기 때문에 아동의 초기 발달에 대해 부정적으로 말합니다.
100년 전과 지금 아이의 정신 발달과 상태는 별 차이가 없다.
어떤 부모나 교사도 자녀의 신체에서 심리적 과정을 가속화하거나 영향을 줄 수 없습니다.
문자나 숫자와 같은 추상적인 이미지는 6세가 될 때까지 어린이가 인지할 수 없습니다. 그의 신경계에는 유전적으로 고유한 프로그램이 있으며 특정 순간에 특정 뇌 구조가 발달하는 순간이 옵니다.
5-6세 아동은 시각적-비유적 사고를 발달시킵니다. 그는 그의 작은 삶 동안 보고 느낄 수 있었던 것만을 지각합니다.
3~4세에는 글자, 단어, 음절과 같은 개념이 아이에게 인식되지 않습니다. 그는 글자를 음절에 넣고 기계적으로 철자를 암기할 수 있습니다. 그러나 여전히 간단한 문장을 읽는 것은 불가능하며, 아기가 이해하기에는 더욱 그렇습니다.
또 다른 중요한 측면은 미취학 아동의 주요 활동이 놀이라는 것입니다. 아이가 주변 세계를 느끼고, 사람들을 이해하고, 자신의 생각을 표현할 수 있도록 준비시키는 것은 게임입니다. 무의식적으로 그리고 더 생각 없이 이 "놀이" 활동이 방해를 받으면 아동의 성격 형성에 심각한 해를 끼칠 수 있습니다.
스위스 심리학자 Jean Piaget는 아동의 심리 발달을 세 단계로 구분합니다.
- 감각 운동 (출생부터 2 세까지) - 촉각 및 신체 감각의 형성;
- 비 유적 (2 년에서 7 년) - 전경에는 게임과 언어 발달이 있으며 자부심이 형성됩니다.
- 논리적 (7 년에서 11 년) - 논리적 결론이 작성됩니다.
물론 세 번째 기간은 읽기를 마스터하는 데 가장 적합합니다. 그러나 그럼에도 불구하고 많은 현대 부모들은 자녀에게 가능한 한 빨리 읽기를 가르치려고 노력합니다.
초기 개발: 장단점
지난 10년 동안 새로 태어난 부모의 입에서 조기 발달이라는 말을 점점 더 자주 들을 수 있습니다.
이 발달의 지지자들은 가장 최적의 연령은 3개월에서 3세라고 주장합니다.
일본조기성장협회는 현대의 엄마 아빠들에게 그러한 발전의 필요성을 확신시키는 "3시 이후"라는 책을 출간하기도 했습니다.
심리학자들은 가능한 한 빨리 그리고 한 번에 모든 것을 아이에게 가르치려는 그러한 욕망이 부모의 불확실성에 의해 결정된다고 믿습니다. 그들은 자신의 성취 부족과 삶의 불만족 때문에 움직입니다. 그러므로 자식을 신동으로 만드는 것은 그저 평생의 목표가 될 뿐입니다.
협회에 따르면 초기 개발은 장점뿐만 아니라 단점도 있습니다. 장점은 다음과 같습니다.
- 아이와의 의사 소통.수업과 읽기 수업이 아무리 어려워도 아기는 사랑하는 부모와 시간을 보냅니다. 이러한 의사 소통은 필요하며 아동의 심리적 발달에 긍정적 인 영향을 미칩니다.
- 새로운 정보.독서 수업 중에 아이는 스스로 새롭고 흥미로운 것을 많이 배웁니다. 물론 그는 일찍 읽지 않고도 사물과 현상을 알게 될 것입니다. 그러나 교육 책은 이 과정을 더 흥미롭게 만들 것입니다.
- 두뇌 발달.읽기 교육은 아이를 성장시키기 때문에 그의 두뇌는 스트레스없이 훈련하고 즉석에서 모든 것을 파악합니다. 이것은 학년도 동안 작업량을 줄이고 교육 작업에 더 성공적으로 대처하는 데 도움이 될 것입니다.
- 유용한 기술 습득.초기 개발은 사고 훈련, 새로운 기술과 능력 습득, 논리 개발입니다. 이것은 추가 학습을 위한 "기초"입니다. 다음 지식은 준비가 없으면 확고한 자리를 차지할 수 없습니다.
- 자존감 향상.엄마와 아이 모두 칭찬이 필요합니다. 부모가 아기와 약혼할 때, 아기가 유용한 일을 하고 있다는 사실을 깨닫고 기분이 좋아집니다. 그리고 아이는 부모의 자부심을 느끼고 부드러운 말을 듣고 새로운 승리를 위해 노력합니다.
- 부모는 도취됩니다.그들에게 초기 발달은 일종의 인종이자 자아실현의 방법이다. 그들은 자녀가 달성할 수 있는 키와 그들이 얼마나 기여했는지를 다른 사람들에게 보여주고 싶어합니다.
- 지식에는 시간과 노력이 필요합니다.이것은 엄마와 아이 모두에게 적용됩니다. 아이와 함께 공부하면 어머니는 자신을 잊고 최고의 결과를 얻기 위해 수업에만 시간을 할애 할 수 있습니다. 그리고 어린이의 경우 나이와 심리적 특성으로 인해 오랫동안 주의를 집중하기 어렵습니다.
- 아기의 이익은 고려되지 않습니다.취학 전 연령의 주요 활동은 놀이입니다. 그리고 물론, 아이가 장난감을 가지고 놀고, 만화를 보고, 애완동물과 소통하는 것이 교육용 책에 앉아서 읽는 법을 배우는 것보다 더 재미있습니다. 아이의 희망을 고려하는 것이 중요합니다.
- 새로운 지식에 대한 준비 부족.뇌는 아이의 나이와 필요에 적합한 정보를 받아들입니다. 이러한 조기 교육이 준비되지 않은 자녀에게 수행되면 향후 학교 학습에 나쁜 영향을 미칠 것입니다. 그리고 그 아이는 교육 기관에 가고 싶어하지 않을 것입니다.
각 부모는 자녀의 읽기 학습을 위한 최적의 연령을 독립적으로 결정합니다. 그러나 선택할 때 조기 및시기 적절한 개발의 장단점을 고려하는 것이 좋습니다.
아기를 위한 약국 흡인기 선택에 대한 모든 것을 찾을 수 있습니다.
즐거움을 위한 독서: 언제 시작해야 할까요?
심리학자들은 고려해야 할 아동의 몇 가지 생리학적 특성을 확인합니다.
- 훈련 시작의 전제 조건은 어린이의 연설입니다. 그는 말뿐만 아니라 문장으로도 말해야 합니다. 그가 말하는 것과 그 이유를 이해하십시오. 아기가 아직 말을 잘하지 못할 때 학습을 시작하는 것은 매우 위험합니다.
- M으로 시작하고 A로 끝나는 단어를 아이가 쉽게 지을 수 있습니까? 몇 단어로 전체 사운드를 강조하시겠습니까? 그는 잘 발달된 음소 청력을 가지고 있습니다. 그리고 이것은 읽기 학습을 시작하는 데 매우 중요합니다.
- 아이에게 언어 치료 문제가 있어서는 안 됩니다. 그가 알파벳의 일부 문자를 발음하지 않으면 이것은 음소 청력을 위반하고 읽기를 어렵게 만듭니다.
- 아이는 공간적으로 생각하고 "왼쪽", "오른쪽"의 개념을 알아야 합니다. 그는 왼쪽에서 오른쪽으로 읽어야 하기 때문입니다. 공간 개념이 낯설다면 아이는 자신이 좋아하는 대로 읽기 시작합니다. 가장 흥미로운 글자부터 시작합니다.
대략 이러한 징후와 기술은 5세에 나타납니다. 그러나 모든 어린이는 다르며 이것을 잊어서는 안됩니다.
부모가 매일 저녁 취침 전에 동화를 읽고, 독서에 대한 사랑을 심어주고, 큰 소리로 읽음으로써 아이에게시를 알게하면 아이의 후속 교육이 성공적이고 바람직 할 것입니다.
읽기 교수법: 어떤 것을 선택해야 할까요?
조기 읽기 학습에는 고유한 특성과 권장 사항이 있는 몇 가지 기술이 있습니다.
최대 결과를 얻으려면 어느 것을 선택해야 합니까?
- 알파벳- 각 글자에는 그림 도우미가 있어 글자를 더 쉽게 외울 수 있습니다. 예를 들어 A는 황새, M은 우유입니다. 그러나이 방법은 어린이가 편지와 함께 관련 이미지를 기억하기 때문에 읽기에 좋지 않습니다. 그런 그림에 익숙하다면 MAMA라는 단어가 황새와 우유를 번갈아 가며 구성되는 이유를 어떻게 이해할 수 있습니까?
- 뇌관전통적인 교육 방식입니다. 현대 ABC 책은 다양한 밝은 그림과 문자의 존재로 구별됩니다. 그러나 그들의 원칙은 동일하게 유지되었습니다. 문자는 음절로 결합되고 음절은 단어로 결합됩니다. 좋은 입문서는 아이들에게 먼저 알파벳의 모든 글자를 소개한 다음 음절을 만드는 법을 가르쳐서는 안 됩니다. 두 개의 자음과 같은 수의 모음으로 많은 음절을 만들 수 있기 때문에 문자와 음절을 병렬로 공부하는 것이 좋습니다. 이 기술을 사용하면 어린이가 문자에서 음절을, 음절에서 단어를 독립적으로 얻을 수 있습니다.
- 전체 단어 방법-저자는 미국 과학자 Glen Doman입니다. 그는 다음과 같은 실험을 했다. 영아의 시선은 생후 2개월쯤부터 집중되기 시작하며 흥미를 가지고 세상을 관찰하고 배웁니다. 문장이나 단어가 있는 카드가 빠른 속도로 그들에게 보여진 것은 이 시대였습니다. 그리고 엄마나 선생님은 카드에 적힌 내용을 큰 소리로 읽었습니다. 이러한 수업의 시간은 처음에는 최대 10분으로 예정되어 있었는데 시간이 늘어났습니다. 이 방법 덕분에 아이는 모든 단어를 외웠습니다. 단어가 쓰여진 카드에 특별한 요구 사항이 부과되었습니다. 글자의 크기와 높이, 정보의 양이 엄격하게 선택되었습니다. 이 기술의 출현으로 부모는 열정적으로 플래시 카드를 작성하고 아기와 함께 이러한 "초기" 수업을 진행하기 시작했습니다. 하지만 얼마 지나지 않아 아이의 관심은 사라지고, 부모의 열정도 점차 사그라들었다.
- 자이체프 큐브- 아마 모든 사람들이 그들에 대해 들어봤을 것입니다. Petersburg 교사 N.A.Zaitsev는 창고를 큐브에 배치하는 아이디어를 생각해 냈고 아이들이 장난스럽게 읽는 법을 배울 수 있었습니다. 미취학 아동의 주요 활동을 고려하는 것이 좋은 것 같지만 이것은 그다지 설득력있는 이점이 아닙니다. 그리고 몇 가지 단점이 있습니다. 첫 번째 단점은 키트 비용입니다. 큐브, 포스터 테이블 및 오디오 카세트는 "상급" 부모에게 꽤 많은 비용이 들 수 있습니다. 두 번째 단점은 아이가 음절이 어떻게 나타나는지 이해할 기회를 박탈당하고 기성품 "자료"를 사용한다는 것입니다.
- Pavel Tyulenev의 가능한 가장 빠른 개발 시스템: 이 기술의 모토는 "빠르면 빠를수록 좋다"입니다. 보다 구체적으로, P. Tyulenev는 정상적인 어린이가 1년이면 글자를 단어로 쓰는 법을 쉽게 배우고 2년이면 유창하게 읽기를 마스터할 것이라고 믿습니다. 전체 단어의 방법뿐만 아니라 태어날 때부터 아이에게 읽히는 카드가 사용됩니다. 아이가 다른 물건에 주의를 산만하게 하지 않도록 하는 것이 중요합니다. 이 기법을 실제로 적용하면 아동 발달의 모든 심리적 단계를 건너 뛰고 즉시 정신 조작 수행으로 이동하는 것을 의미합니다. 하지만 그렇다면 놀이와 상상적 사고는 어떻습니까?
학습의 순간이 없으면 미취학 아동에게 읽기를 가르치는 것은 거의 불가능합니다. 재미있는 방식으로 수업을 진행하고 멋진 영웅 조수를 사용하고 훈련 시나리오를 작성해야합니다.
- 아이가 원하지 않는다면 억지로 읽게 하지 않는 것이 중요합니다. 그러한 활동은 긍정적인 감정을 불러일으켜야 합니다. 이것은 학교에서의 추가 학습과 지식 습득에 대한 적응에 유용할 것입니다.
- 교육의 성패가 달려 있으므로 신중하게 작업을 생각하십시오. 아이가 읽기의 의미를 이해한다고 확신할 때까지 긴 문장을 읽도록 요청해서는 안 됩니다.
- 수업 시간은 10-15분이어야 합니다. 기억하십시오 - 특히 새로운 유형의 활동으로 인해 아이는 빨리 피곤해집니다. 흥미를 잃으면 수업을 끝내고 쉬게 하는 것이 좋습니다. 그리고 그러한 수업을 시작할 가치가있는 나이에 확실한 대답은 없습니다. 아기는 자기 실현의 도구가 아니라 자신의 필요와 특성을 가진 성격이라는 것을 잊지 마십시오.
교육의 목적이 무엇인지 이해하는 것이 중요합니다. 그러면 이러한 수업을 시작할 적절한 시간을 선택하는 것이 간단하고 명확해질 것입니다. 행운과 인내!
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이 기사는 1세 미만의 어린이와 함께 읽는 것에 초점을 맞출 것입니다. 많은 부모들은 아이를 위해 일찍 책을 읽기 시작하는 것은 의미가 없다고 생각합니다. 아이는 여전히 아무것도 이해하지 못합니다. 그러나 그렇지 않습니다. 자녀에게 책을 빨리 읽어 주기 시작할수록 더 좋으며 이 기사에서 그 이유를 알려 드리겠습니다. 또한 기사에서 최대 1 년까지 읽는 데 가장 적합한 책과 아기에게 가장 흥미롭고 유용한 그림을 배우게됩니다.
태어날 때부터 아이에게 책을 읽어줘야 하는 이유
- 어린 아이에게 책을 읽어주는 당신, 그것을 확장 수동태 ... 물론 아기는 들은 것의 의미를 즉시 이해하기 시작하지 않지만 그 단어는 기억에 남을 것이며 점차적으로 실제 개념과 동일시하게 될 것입니다. 따라서 읽기는 언어 발달에 기여합니다.
- 다른 유아기 활동과 마찬가지로 책 읽기는 유아에게 집중하다 , 추가 훈련을 위해 그를 위해 매우 유용할 것입니다.
- 어느 부모님과의 소통 아이에게 매우 가치가 있습니다. 아이는 부모의 목소리를 좋아합니다. 확실히 당신은 아기와 끊임없이 이야기합니다. 동화와 시를 읽고 책에 있는 그림을 보면 아기의 인상이 더욱 풍성해집니다.
- 독서 촉진 상상력의 발달 아이. 언뜻보기에 만화는 책이 어린이의 삶에서 인지 및 교육적 역할에 대처할 수 있는 것보다 나쁘지 않은 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 만화는 책과 달리 상상의 여지를 제공하지 않습니다. 또한 만화를 보는 동안 어린이는 화면에 나타나는 새로운 비디오 시퀀스를 인식해야 하기 때문에 수신된 정보를 이해할 시간이 없습니다.
무엇을 어떻게 읽을 것인가?
"순무", "테레목", "콜로복"과 같이 짧은 리드미컬한 구절과 반복되는 반복에 기반한 단순한 동화로 된 책과 친해지기 시작해야 합니다. 반복 덕분에 아이는 정보를 더 잘 기억하고 동화합니다. 책에 대한 관심이 높을수록 "아기 돼지 삼형", "곰 세 마리", "늑대와 일곱 아이", "빨간 두건" 등 "복잡한" 줄거리의 동화를 소개할 수 있습니다. )뿐만 아니라 더 길고 다양한시. 어린이가 요람의 책에 익숙하다면 빠르면 1 년에 Chukovsky와 Marshak의 기쁨과 관심을 가지고 들을 것입니다. 1세 미만 어린이와 함께 읽을 수 있는 더 자세한 책 목록은 다음에서 찾을 수 있습니다.
아이에게 책을 읽어줄 때, 아이가 아직 모르고 이해하지 못하는 단어는 반드시 멈추고 설명하십시오. 그림을 함께보고, 그림에 표시된 모든 세부 사항에 대해 아이에게 이야기하고, 동화의 영웅이 어디에 있는지, 무엇을하고 어떻게하는지, 작은 나비가 날아가고 꽃이 자라는 곳을 보여줍니다. 때때로 아이에게 "곰은 어디에 있습니까? 그 개 어디있어? "
이러한 질문은 아동의 주의를 유지하고 대화에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 데 필수적입니다. 물론 처음에는 자신의 질문에 답해야 합니다. 그러나 점차적으로(9-10개월에) 아기는 예상하는 곳에서 손가락을 찌르기 시작할 것입니다.
같은 동화를 반복해서 읽는 것을 두려워하지 마십시오. 아이들은 취향이 매우 보수적이며 여러 번 반복하는 것을 좋아하고 좋아하는 책을 계속해서 다시 읽어달라고 요청합니다. 그건 그렇고, 많은 반복은 아이의 기억을 완벽하게 훈련시킵니다.
어린이가 소위 유아용 교과서(예: 책 Olesya Zhukova "아기의 첫 번째 교과서» ( 오존, 미로, 마이샵). 이 책들에는 아기의 기본 어휘를 구성하는 그림이 많이 있습니다. 옷, 장난감, 야채와 과일, 차량 등의 이미지가 포함되어 있습니다. 잡지나 불필요한 폐지에서 사진을 오려서 앨범에 붙이면 그러한 교과서를 스스로 만들 수 있습니다.
아기와 함께 고려해야 할 사진은 무엇입니까?
1세 미만 어린이의 경우 다음 규칙을 기억하는 것이 중요합니다. 아이가 어릴수록 더 큰 그림을 보여주어야 합니다. 구입한 책의 그림은 이해할 수 있어야 합니다. 어린 아이들은 시리즈의 교육 책에 매우 관심이 있을 것입니다. 일곱 난쟁이 학교» — « 내가 가장 좋아하는 장난감», «», « 컬러 사진". 불필요한 세부 정보 없이 한 페이지에 하나의 항목만 표시합니다.
9-10 개월에 아이는 물건뿐만 아니라 가장 간단한 행동에도 관심을 갖습니다. 개가 걷고 있고, 소년이 손을 뗍니다. 새끼 고양이가 씻고 있고, 소녀가 먹고 있습니다. 이 단계에서 책 " 누가 뭐하고 있어?», « 나의 첫 책"(또한 시리즈" ShSG "). 이 책의 각 작업은 "top-top", "clap-clap", "boole-boole", "yum-yum" 등의 간단한 제목을 제공합니다.
자라면서 아이는 그림의 작은 세부 사항에 점점 더 많은 관심을 보이기 시작하고, 작은 곤충을 알아채기 시작하고, 열매와 버섯을 찾는 데 관심을 갖게 됩니다. 따라서 아기의 도서관에는 더 자세한 이미지가 포함된 책이 나와야 합니다.
자녀를 위해 고품질 삽화가 포함된 책을 선택하십시오. 아직 서점에 있는 동안 책에 좋은 평가를 주세요. 현대 출판사들이 일러스트레이션 제작 문제에 항상 주의를 기울이는 것은 아닙니다. 요즘에는 포즈와 표정을 바꾸지 않고도 문자를 페이지에서 페이지로 복사할 수 있는 컴퓨터에서 "tyap-blooper"로 만들어지는 많은 책이 출판됩니다. 어린 시절부터 자녀에게 어떤 종류의 사진을 보여 주느냐는 확실히 그의 예술적 취향에 영향을 줄 것입니다.
아기에 관한 책
아기에게 유용한 또 다른 책을 직접 만들 수 있습니다. 이 책은 자신에 관한 것이기 때문에 아이는 큰 기쁨으로 그것을 볼 것이며 이것은 우연이 아닙니다! 그러한 책을 만들려면 사진 앨범과 아기 자신, 엄마, 아빠, 기타 가까운 친척, 애완 동물 및 좋아하는 장난감의 고품질 사진 선택이 필요합니다. 우리는 또한 아이의 가장 단순한 행동을 묘사한 사진이 필요합니다. 마샤는 먹고, 마샤는 자고, 목욕하고, 책을 읽고, 그네를 그네타고 있습니다. 한 페이지에 사진이 하나만 있고 그 아래에 "엄마"또는 "마샤가 자고 있습니다"라는 큰 빨간색 글자로 된 짧은 캡션이있는 것이 바람직합니다. 여기에는 경우와 동일한 원리가 사용됩니다. 아이는 당신이 발음하는 단어의 철자를 시각적으로 기억합니다. 여러 번 본 후에 그는 다른 곳에 쓰여진 "엄마"라는 단어를 쉽게 인식할 것입니다.
1년까지 책을 읽은 경험에서 조금
우리는 약 3개월 정도 된 딸에게 매일 책을 읽기 시작했습니다. 처음에 그녀는 주의 깊게 들었고, 산만하지 않았고, 모든 것에 깊이 빠져 있었습니다(3개월령에 가능한 한). 그러나 6개월이 되자 그녀는 책에 대한 관심을 거의 나타내지 않았습니다. 그녀가 내 손에 있는 책을 보았을 때, 그녀는 그것을 갉아먹기 시작하거나 단순히 나에게서 기어나갔습니다. 나는 심지어 우리 아기가 전혀 부지런하지 않다는 것에 대해 걱정하기 시작했습니다. 그러나 상식적으로 이것은 아마도 기다려야 하는 개발 기간일 뿐이라고 제안했습니다. 따라서 우리는 정기적으로 딸에게 책을 보도록 권했지만 너무 방해가 되지는 않았습니다.
9 개월의 나이에 반환 된 책에 대한 관심 (오늘까지 Tasya는 단순히 책 읽기를 좋아합니다). 그리고 이러한 관심은 더욱 의식화되었습니다. 내 딸은 다양한 잡색의 꽃을 보고 내 목소리를 들었을 뿐만 아니라 그림에 표시된 내용을 정말로 이해했으며 그림을 실제 생활과 연관시키기 시작했습니다. 10개월 때 Tasya는 이미 "소는 어디에 있습니까?"와 같은 질문에 대답하는 데 능숙했습니다.
Taya는 자신의 사진 앨범을 가장 좋아했습니다. 우리는 그것을 앞뒤로 여러 번 훑어보았지만 여전히 그녀에게는 충분하지 않았습니다. 그녀는 엄마가 어디 있는지, 아빠가 어디에 있는지 보여줘서 기뻤습니다. 10개월부터 그녀는 앨범에 자신의 사진을 보여주며 "Taaa"(즉, Tasya)라고 말했습니다.
이것에 대해 마무리하겠습니다. 만나요! 다음 기사를 확인하십시오.
거의 모든 현대 부모에게 아이에게 읽고 쓰는 법을 가르치는 것은 일종의 스포츠 경기가 되었습니다. 모든 종류의 초기 발달 방법에 대한 패션의 출현으로 부모는 말 그대로 증류를 준비합니다. 자녀가 더 일찍 읽는 법을 배웠습니다.
우리가 세계에서 가장 독서량이 많은 나라로 여겨졌던 시대가 영원히 갔다는 것은 비밀이 아닙니다. 이제 우리는 그러한 문화적 수준을 자랑 할 수 없지만 이것이 소비에트 연방의 붕괴에 대한 책임은 아닙니다. 컴퓨터, 비디오 게임, TV 쇼 및 다양한 영화의 출현은 책보다 훨씬 더 많은 것을 젊은이들을 끌어들이고 있습니다. 그러나 심리학자들과 교육자들은 또 다른 문제가 있다고 주장합니다. 젊은 인구의 책 사랑이 감소하는 이유는 읽기를 일찍 배우기 때문입니다..
종종 이미 언급했듯이 부모는 자녀의 읽기 능력을 일종의 성취로 인식합니다. 욕망과 아이 자신의이 과정에 대한 관심돌보는 어머니는 전혀 관심이 없습니다. 그래서 아이에게 읽기를 가르치는 동시에 우리는 이 행동에 대해 큰 혐오감을 심어줍니다. 아이들이 자라서 어머니가 더 이상 아이들에게 큰 영향을 미치지 않으면 그들은 책을 지독한 지루함과 의무와 연관짓기 때문에 단순히 읽기를 중단합니다.
그렇다면 아이에게 읽기를 가르쳐야 하는 특정 기간이 있습니까? 이 순간을 찾는 방법과 자녀가 영원히 읽고 싶은 욕구를 좌절시키지 않도록 올바르게 학습을 시작하는 방법은 무엇입니까?
패션 테크닉
이제 엄청난 양의 정보와 새로운 교육학 및 심리학 이론의 시대에 조기 발달을 위한 유행이 육아의 세계로 폭발했습니다. 많은 심리학자들은 한 목소리로 아동의 인지 활동이 가장 강렬하다고 주장합니다. 기간 3개월~3년... 심리학자들은 이 기간 동안 인간의 뇌가 받는 모든 정보를 흡수한다는 사실로 나이 선택을 설명합니다.
조기 학습의 주요 이념 중 하나는 일본 학자입니다. 이부키 마사루그는 심지어 3세까지의 어린이가 거의 모든 것을 가르칠 수 있다고 주장하는 "3시 이후에 이미 늦었습니다"라는 책을 출판했습니다. 교사는 아이의 뇌가 정보가 너무 많으면 정보를 인식하지 못하고 단순히 꺼진다고 말하면서 아이에게 정보를 과부하시킬 기회를 거부합니다.
이부키 마사루 외에도 그와 연대하는 과학자들이 엄청나게 많다. 글렌 도만, 자이체프등. 그들은 모두 아이가 어릴수록 새로운 정보를 더 쉽고 빠르게 인지한다고 주장합니다.
조기 재능이 자녀의 성공적인 삶을 보장할 것이라고 확신하는 부모는 조기 학습의 함정을 인식하지 못합니다.
어린 부모들 사이에서 조기 학습이 인기 있는 이유는 무엇입니까? 이에 대한 다양한 설명이 있습니다. 그 중 하나는 과거의 실패를 보상하기 위한 부모의 시도... 그들은 자신의 이익이 아니라 자존심을 만족시키기 위해 자녀를 신동으로 만들고 싶어합니다. 아마도 누군가는 원하는 목표를 달성하지 못했고 원하는 삶을 얻지 못했고 이제는 아이를 통해 자신을 실현하려고합니다. 이 부모들이 괴물이라고 생각하고 의도적으로 아기를 괴롭히지 마십시오. 종종 천재를 키우려는 그러한 동기는 그들에게 절대적으로 실현되지 않으며, 자녀가 스스로 그것을 원하고 그것이 그에게 흥미롭고 부모가 아기를 위해 노력하고 있다고 진심으로 믿습니다. 그러나 조기에 개발된 재능이 자녀에게 성공적인 학업과 미래의 삶을 제공할 것이라고 확신하면서 부모는 그러한 조기 학습에 함정이 있다는 것을 의심조차 하지 않습니다.
머리에 뭐가 들었어?
뇌의 발달과 성숙에는 세 가지 주요 단계가 있습니다. 이 과정은 길고 출생에서 15세까지 발생합니다.
임신 초기부터 3년까지아동의 뇌에서는 아동의 신체적, 정서적 상태와 인지 능력을 담당하는 구조와 시스템이 형성됩니다. 이러한 구조를 뇌의 첫 번째 기능 블록이라고 합니다. 
3년에서 최대 7~8년 후두 번째 기능 블록이 개발 중입니다. 이 블록은 아기의 인식을 담당합니다. 시각, 청각, 후각 및 촉각의 기관은 이 특정 블록에 의해 제어됩니다.
최대 12-15세마지막 세 번째 블록이 개발 중입니다. 이 블록은 아동의 능동적이고 의식적인 정신 활동을 통제하고 조직합니다.
뇌 기능 발달의 특정 순서가 있음을 알 수 있습니다. 첫 번째 단계가 없으면 두 번째 단계는 발전할 수 없습니다. 우리가 발전의 한 수준을 뛰어 넘으려 할 때, 우리는 부정적인 결과를 초래할 위험이 있습니다. 뇌 발달 프로그램의 실패는 뇌에서 발생하고 특정 시간과 특정 조건에서 발달해야 하는 프로세스를 손상시킬 수 있습니다.
물론 조기 학습의 부정적인 영향은 몇 년 동안 눈에 띄지 않을 수 있지만 조만간 나타날 것입니다. 그리고 두뇌 프로그램의 그러한 실패는 다음과 같은 형태로 나타날 수 있습니다. 신경증, 말더듬, 신경성 틱, 그리고 사회적 접촉에 문제가 있습니다.
조기 독서에 관해서는, 이 과정은 어린 아이에게 그 심각성으로 인해 뇌로의 강한 혈류를 유발하여 호흡기 및 소화 기관으로의 혈액 공급을 약화시킨다고 말해야 합니다.
또한, 잊지 마세요 시력에 해를 끼치다... 모든 안과 의사는 만장일치로 5 세 미만의 어린이에게 읽기를 가르치는 것은 자신의 손으로 시력을 망치는 것을 의미한다고 선언합니다. 시력을 담당하는 모양체 근육은 5-6세까지만 발달하여 이 나이가 될 때까지 아이가 눈에 너무 많은 과부하를 가하게 하여 아이에게 근시가 발생할 위험이 있습니다.
조기 학습을 믿습니까?
이러한 기술은 교육적 관점에서뿐만 아니라 사랑하는 부모의 관점에서도 정말 흥미 롭습니다. 6세부터 아이가 영어를 배우기를 원하지 않는 사람은 초등학교 1학년이 되는 중학교 수준의 문제를 해결했습니다. 그림은 정말 매력적이며 방법의 저자에 따르면 실제적이고 실행 가능합니다. 그러나 우리는 저자 자신에게서만 이러한 기술의 효과에 대해 듣지만 많은 의사와 교사는 만장일치로 그들의 피해에 대해 이야기합니다. 나중에 읽고 쓰는 법을 배운 아이들이 "초기" 또래보다 학교에서 훨씬 더 성공적으로 배운다는 통계도 도움이 됩니다.
젊은 재능
초기 개발 방법의 저자가 언급하지 않은 또 다른 단점은 아이의 탈사회화... 사실 3 세에서 7 세 사이는 어린이의 주요 활동이 기본적인 도덕 규범 및 법률에 대한 의사 소통과 지식인 기간입니다. 이 나이에 아기는 동료 및 성인과 지속적으로 의사 소통하고, 사람들과 접촉하는 법을 배우고, 공통 언어를 찾고, 사회에서 자유로워야 합니다. 대신 그는 당신과 함께 책에 앉을 필요가 있습니다. 물론 그러한 상황에서 사회 적응에 대한 이야기는 없을 것입니다. 왜냐하면 아이는 단순히이 나이에해야 할 일을 할 기회를 박탈 당하기 때문입니다.
자녀에게 읽기를 가르치기로 결정했다면 이 과정에서 가장 중요한 것은 자녀의 욕구와 관심임을 기억하십시오.
이 연령의 아동의 주요 활동 형태는 다음과 같습니다. 게임... 놀이를 통해 아이는 의사 소통을 배우고 선과 악, 선과 악을 구분합니다. 학습 단계는 나중에 아이가 학교에 가고 이미 준비가 되었을 때 시작됩니다. 조기 학습을 좋아하는 사람들은 아동의 심리적 준비 상태를 기다리지 않고 이 연령대의 아동에게 매우 어렵다고 생각하지 않고 즉시 학습 과정에 몰입시킵니다.
그렇기 때문에 두 살 때부터 읽고, 세 살 때부터 쓰고, 수십 편의 시를 마음으로 아는 갓 태어난 영재들은 친구 사이에서 결코 친구를 찾지 못합니다. 종종 그들은 폐쇄적이고 의사 소통이 불가능하며 다른 사람들과 공통 언어를 찾는 방법을 모르며 접촉하지 않습니다.
더 위험한 것은 아이들에게 읽기뿐만 아니라 5세 이전에 정확한 과학을 가르치는 경향입니다. 따라서 아이는 완전히 상상이 꺼져, 상상력이 풍부하지만 이것은 아기의 발달에 매우 중요합니다.
어떻게 가르칩니까?
그럼에도 불구하고 자녀에게 읽기를 가르치기로 결정했다면 이 과정에서 가장 중요한 것은 그의 욕망과 관심... 아이가 글을 읽을 수 있어야 하는 이유를 스스로 이해한다면 아이에게 쉽게 설명하고 배우도록 동기를 부여할 수 있습니다.
취학 연령
다른 문화권에서 아이는 다른 시간에 취학 연령에 들어갔다.
서기관이 되기 위해 훈련을 받고 있던 이집트 소년들은 다섯 살 때 학교에 다니기 시작했습니다.
고대 인도에서는 브라만(사제) 계급의 남자 아이에 대한 체계적인 교육이 8세에 시작되었고, 크샤트리아(전사) 계급에서 11세에 Vaisya 계급(농민, 장인, 상인)에서 시작되었습니다. - 열두시에. 이 나이에 소년은 가족을 떠나 교사의 집으로 갔다.
고대 중국에서 학교 교육은 7-8세에 시작되었습니다. 고대 그리스에서 - 7세부터.
그러나 학교 등록은 다소 조건부로 연령과 연결되었습니다. 적어도 중년의 부모는 자녀를 학교에 보낼 시기를 독립적으로 결정합니다. 그들의 결정은 가족의 재정 상황, 이따금씩 유행하는 전염병, 친척 없이 생활하려는 아이의 준비(중세 유럽의 거의 모든 학생이 집에서 멀리 떨어져 공부함)의 영향을 받았습니다.
그렇기 때문에 초등학교 XVI-XVII 세기의 프랑스 대학에서 8 세에서 15 세 사이의 어린이를 만날 수 있었고 대부분 10 세에 학교에 입학했습니다.
문해력 훈련
거의 모든 문화권에서 학교의 주요 임무 중 하나는 문해력을 가르치는 것이었습니다. 그것은 일반적으로 학생들이 모델에 따라 점토 또는 밀랍 판에 긁어 낸 서면 기호 (문자 또는 상형 문자)를 아는 것으로 시작되었습니다.
문명의 역사를 통틀어 쓰기와 읽기를 배우는 것은 아이들에게 많은 고통을 가져다주었습니다. 공부하기 어려웠고 당연하다고 여겨졌다. 교사들은 가르침의 뿌리가 씁쓸해야 한다고 믿었습니다. 이 경우에만 열매의 단맛을 알 수 있습니다. 학생들은 실패와 규율 위반으로 구타를 당했습니다. 체벌도 훈련의 필수 요소였다. 고대 이집트 파피루스 중 하나에 새겨진 비문에 따르면 "아이[어린이]는 등에 귀를 메고 다니며 들을 수 있도록 두드려야 합니다."
이것이 지난 세기의 관습인 것 같습니다. 그러나 오늘날까지 많은 부모들은 어린 아이가 지칠 때까지 공부해야 한다고 믿습니다. 그렇지 않으면 그의 연구를 진지하게 받아들이는 것이 불가능합니다.
창고 읽기 교수법
고대 그리스 학교에서 그들은 창고에서 읽는 법을 배웠습니다. "베타 알파 - 바; 감마 알파 - 하; gamma-lamda-alpha-gla "등, 모든 종류의 조합을 분류하여 아이들이 창고를 한 눈에 알아볼 수 있을 때까지. 이 방법은 러시아에서도 사용되었습니다. 예를 들어, Leo Tolstoy는 Yasnaya Polyana 학교의 학생들에게 읽기를 가르쳤습니다. 그리고 그 자신과 그의 학생들이 믿었던 것처럼 그것은 꽤 성공적이었습니다. Tolstoy는 학교 실습에 새로운 건전한 읽기 교육 방법의 도입을 승인하지 않았고 아이들이 창고에서 더 쉽게 읽는 법을 배운다고 믿었습니다.
우리는 동시대의 교사 Zaitsev의 비슷한 말을 듣습니다. 그는 이미 반쯤 잊혀진 단어 "창고"라는 교육학 언어로 돌아 왔습니다.
전체 단어 학습 방법
유명한 교사 Boris와 Elena Nikitin은 읽기를 가르치는 또 다른 고대 방법인 전체 단어의 방법을 옹호했습니다. 1 세의 대가족의 아이들 각각은 단어와 짧은 문장이 녹음 된 앨범을 가지고있었습니다. 그 아이는 그것들을 그림처럼 인식하는 법을 배웠고 곧 그를 위해 특별히 쓰여진 첫 번째 책을 "읽을" 수 있었습니다. Nikitins는 이러한 그림 단어의 인식이 실제 읽기를 위한 좋은 준비라고 주장했습니다. 10명의 자녀 모두 학교에 입학하기 전에 충분히 일찍 읽기를 배웠습니다.
비슷한 읽기 방법이 아이들에게 외국어를 가르칠 때 사용됩니다. 글자의 건전한 의미와 함께 아이는 전체 단어의 철자와 발음을 배웁니다.
쓰기는 읽기보다 선행되어야 한다
발도르프 교육자들은 쓰기가 기능적으로 읽기보다 선행한다고 믿습니다. 첫째, 아이에게 쓰기를 가르쳐야하고 그 다음에야 읽을 수 있습니다. 그들은 다음과 같이 자신들의 입장을 주장한다. 인류 역사에서 타이포그래피는 필사 문화의 오랜 발전에 선행했다. 발달중인 어린이는 반드시 인간 사회의 발달 단계를 반복해야합니다. 이것은 교육 방법론의 심리적 타당성을 보장합니다. 첫째, 아이는 손으로 쓴 텍스트를 만들고 구문 분석하는 방법을 가르쳐야하며 그 다음에야 인쇄 된 텍스트를 생성해야합니다.
물론 이러한 입장은 충분한 근거가 있는 비판을 받을 수 있습니다. 그러나 쓰기가 손으로 쓴 편지가 아니라 "그린"을 의미한다면 이 접근 방식에서 많은 지혜가 발견될 것입니다. 기억하십시오 : 아이들은 편지에 익숙해지면 우선 "쓰기"를 시작합니다. 그들 스스로가 "나는 블록체로 쓸 수 있다"고 말하듯이. 과학자들은 이 문자를 "상형 문자"라고 부릅니다. 문자 그대로 쓰여진 것이 아니라 그려지기 때문입니다. 어떤 아이들은 손으로 그린 글자로 전체 공책을 쓰고 동화와 이야기를 쓰려고합니다. 이러한 활동은 가능한 모든 방법으로 권장되어야 합니다. 손 운동 기술을 개발하고 문자의 그래픽 이미지를 마스터하는 측면에서 매우 유용합니다.
문맹 퇴치 조건
연구원들은 읽기와 쓰기를 숙달하는 데 필요한 시간이 항상 어린이의 개별 특성, 교사의 태도 및 문화적 전통에 의해 결정된다는 점에 주목합니다.
따라서 프랑스 문화 학자이자 가족 및 어린 시절 연구원 인 Philippe Aries는 17 세기에 살았던 미래의 프랑스 왕 앙리 4 세인 작은 도팽이 세 살 때부터 읽기를 배우기 시작했다고 말합니다. “3년 5개월에 그는 그림과 함께 성경을 훑어보기를 좋아했고, 간호사는 그에게 글자를 보여줍니다. 그는 전체 알파벳을 알고 있습니다. 4살 때부터 그는 쓰기를 배웁니다... 그들은 필기구를 가져오고, 예. (예는 복사할 샘플이었습니다.) 그는 각 문자를 정확하게 복사하여 예를 다시 씁니다. 매우 만족. 라틴어 단어에 익숙해지기 시작합니다 ... "
그러나 같은 양자리는 중세의 또 다른 유명한 사람, 즉 인본주의자이자 교육 시스템 Thomas Platter의 개혁자에 대해 이야기했습니다. 유럽 학교에서 10년 동안 방랑하는 동안(많은 "학생들"이 이러한 생활 방식을 이끌었습니다) 플래터는 읽고 쓰는 법을 배운 적이 없습니다. 그가 읽고 쓰는 법을 가르치는 사제를 만난 것은 18세 때였습니다. Thomas는 하루 만에 알파벳을 배웠고 읽기와 쓰기를 빠르게 마스터했습니다. 문맹 퇴치로 플래터의 교육은 완성되었습니다. 결국 18세가 되었을 때 그는 귀로 배운 고대 철학자와 교부들의 많은 글을 마음으로 알고 "배운" 대화를 이끌 수 있었습니다.
유명한 사람들의 삶의 예는 읽기를 조기에 배우는 것과 미래의 위대한 성취 사이에 명확한 연관성이 없음을 보여줍니다. 우리가 기억하는 것처럼 Mikhail Lomonosov는 "초기" 학생이 아니었습니다. 그리고 알버트 아인슈타인은 현대 테스트 결과에 따르면 정신 지체가있는 어린이를위한 학교에 보내야했습니다. 그는 말을 잘하고 늦게 읽는 법을 배웠으며 수학 시간이 없었습니다.
마리나 아롬쉬탐
부러움은 매우 나쁜 감정입니까? 그것은 내가 친구들과 정상적으로 의사 소통하는 것을 방해합니다.
아이 돌봐주는 분들, 옆에 할머니들, 저녁 7시에 남편이 와서 아이를 돌봐주시는 분들이 정말 부럽습니다. 내가 부러워하는 스트레이트 공포. 내 머리가 빙빙 도는-글쎄, 이것이 나를 위해 무엇입니까, 남편은 거의 일주일에 7 일 밤이 될 때까지 일하고 직업을 바꾸는 것은 불가능합니다.
할머니가 있습니다. 한 달에 한 번 앉고 다른 하나는 전혀 원하지 않으며 강요하지 않습니다. 남편은 시간이 없기 때문에 혼자 아이와 함께 연중무휴 24시간 모든 가정 문제를 해결합니다. 그리고 그녀의 친구들은 불평합니다. 어머니는 일주일에 세 번만 오십니다. 한 달에 15,000만 도움이 됩니다(아무도 스스로 돈을 주지 않습니다).
난 그냥 울고 싶어. 그리고 솔직히 말해서 그들과 소통하지 마세요. 이 모든 것에서 느끼는 감정이 가장 불쾌하기 때문입니다. 누군가 그런 적이 있었나요? 내 인생에서 바꿀 수 없는 것에 대한 질투를 어떻게 멈출 수 있습니까?
222염소 아가사
안녕. 새해 전에 저는 Temka-proposal을 만들었습니다. 여행 중에 포럼 회원에서 포럼 회원(글쎄, 또는 포럼 회원)에게 특정 것을 보내기 위해. 많은 사람들이 반대하지 않은 것처럼. 이제 세부 사항을 명확히하자
나는 여기서 내가 만든 해의 상징인 어떤 것을 제안합니다(나는 여전히 그것을 속일 수 있고, 나는 꼬리를 쓰다듬을 것입니다) 
이제 내가 묻고 싶었던 것
1. 그녀의 길을 어떻게 표시합니까? 스티커나 여행 수첩을 보내려면? 글쎄, 숙박 장소는 어디에 표시되어 있습니까? 운송장을 만들려면? 그녀의 주머니에 메모를 밀어 넣습니다 (그러나 그렇게 크지는 않습니다). 생각이 있는 사람은 결정하자
2. 이름? 그녀는 이름이 필요합니다. 포럼이라는 단어와 궁합이 맞는 것 같아요 - Fima, Foma? 프로샤? 아니면 다른 지역에서? 누가 뭐라고 생각해?
3. 음, 사실, 그녀가 지금 어디로 가는지 선택합시다. 반복합니다. 환승이 짧고(그렇게 비싸지 않음) 1년 안에 더 많은 곳이 우리의 상징을 방문할 수 있기를 바랍니다.
지리적으로 참여를 꺼리는 사람 - 응답해 주십시오: 알타이 준주, 노보시비르스크, 케메로보 지역, 동 카자흐스탄, 알타이 공화국.
조건은 댓글로 알려드릴께요
이리나 이리나
안녕하세요, 다음과 같은 상황이 발생했습니다.
아이는 내년에 학교에 갑니다. 학교에는 여러 종류의 수업이 있습니다. 교과목에 대한 심도 깊은 공부가 없는 일반 교양 수업이 있는 그 건물이 길 건너편에 있고, 마당에는 수학이나 영어를 심도 있게 공부하는 수업이 있는 건물이 있다. 이 모든 것이 학교의 4 학년까지 섞입니다. 그러나 이미 그들은 클래스 유형의 선택에 대한 희망을 표시하도록 요청하고 있습니다. 심도 있는 공부가 적당한 건물만 있어서 어느 건물에 써야할지 모르겠다. 아이가 3살때부터 영어 공부를 해서 잘 하고 있는데, 반대로 과외 선생님과 같이 공부를 하고 있다면 수학 수업에 데려가는 게 말이 됩니까? 나는 내 아들의 멘탈을 그렇게 정의할 수 없다. 초등학교 선생님은 일반 과목을 순조롭게 진행하신다고 합니다. 말해봐, 어쩌면 이것에 대한 몇 가지 테스트가 있거나 누군가가 그런 상황을 겪었을 수도 있습니다.
엘레나 포고디나
나는 간략하게 설명할 것이다(나는 시도할 것이다):
저희는 저, 남편, 10살 된 아이 3인 가족으로 다른 아기를 기다리고 있습니다. 우리는 주택을 확장하기로 결정했습니다. 코펙 조각을 구입하십시오. 지금 우리가 살고 있는 지역은 지하철 건설로 집값이 올랐고, Dvushka는 우리가 믿고 있는 돈으로 살 수 없고 심지어 죽임을 당할 수도 있고 수리할 돈도 없을 것입니다. 엄마가 사는 동네도 마찬가지인데, 집만 더 낡아서 주로 5층 건물 중에서 선택해야 한다. 필요한 영상(50평방미터부터)의 아파트가 없거나(지하철에서 매우 멀리 떨어져 있음) 주요 발행 가격은 최대 9,500,000입니다.
우리는 Maryino 지역을 선택하고 아파트를 곧 거래했습니다.
그래서 어제 엄마가 전화해서 소리 지르자. 우리가 바보라는 것, 우리는 여전히 스스로 교육을 받아야 한다는 것, 아무도 그렇게 하지 않는다는 것, 친척 중 한 명(나나 남편의 것) 옆에 집을 사야 한다는 것 - 그래야 도움을 받을 수 있다는 것. 그리고 나는 두 아이와 함께 묻힐 것입니다. 그녀는 오지 않을 것입니다. 그녀는 멀리 가지 않을 것입니다. 아빠도 할 수 없을 것입니다. 그는 늙어서 가기가 어렵습니다 (차가 있지만)-이것은 그녀입니다 단어.
나는 그들의 도움에 의존하지 않지만 그녀에게 그것에 대해 이야기했지만 그녀는 그 이후로 듣지 않습니다. 캠페인은 내 말을 어리 석거나 부정확 한 것으로 간주하여 전혀 인식하지 못합니다.
나의 시어머니는 분명히 거의 도움이 되지 않을 것입니다. 그녀는 매일 일하고 할 일이 있습니다. 나는 또한 계산하지 않습니다.
첫 번째 아이와 함께 장미 색 안경이 매우 빨리 제거되었습니다. 어머니는 오지 않았습니다. (임신했을 때 많은 약속을했지만) 어머니는 멀리 있었지만 내가 갈 때 아이를 데려갔습니다. 그녀가 병가를 자주 가지 않도록 일하지만 내 뇌가 그(아이)가 어떻게, 그것을 하지 않는지, 한마디로 그녀의 도움이 그때마다 옆으로 나에게 나왔다. 나를 눈물나게 했다. 이제 아이가 아플 때 아빠가 오십니다. 그와 함께 앉는다. 시어머니는 일하고 일하고 아이가 편할 때 데려갑니다. 이것이 내가 필요한 전부입니다. 그래서 그들은 내가 할머니에게 아이를 밀어 넣고 인생을 즐기는 것을 좋아하지 않는다고 생각합니다. 그리고 앞으로 나는 그들에게 의존하지 않습니다. 그러나 엄마는 내가 확실히 도움이 필요하다고 결정했고 확실히 대처할 수 없었습니다. 여기는 그대로 직접 설치합니다. 긴장하지 않으려고 해요.
그래서 질문은 - 내가 그들 모두로부터 너무 멀리 떨어져 있다는 것은 정말 옳지 않다는 것입니다. 더 나쁜 품질의 집을 사야하지만 더 가깝습니까?
익명의
나는 이혼했고 두 자녀가 있으며 남편은 각각 5000 위자료를 지불합니다. 생활에 충분합니다. 제 급여는 이렇습니다. 사서는 아니지만 거의. 아직 교육을 받을 힘도 없고 시간도 없고 직장도 없고 아이도 없고 그게 다야.
그리고 내 여자친구. 그녀는 훌륭한 모스크바 교육을 받았지만 오랫동안 일하지 않았으며 (마지막 위치가 아닌 큰 은행에서) 남편을 만났습니다. 그는 매우 부유 한 사람입니다. 그들은 건강이 좋지 않은 소녀를 낳았으므로 그녀의 친구는 직장으로 돌아갈 계획이 없습니다.
그녀는 이제 내가 꿈꾸던 아버지처럼 모든 것을 가졌습니다. 벽난로가 있는 코티지. 개인차. 그녀가 혼자 갈 수 없다면, 그녀는 항상 남편의 운전사에게 태워달라고 요청할 수 있습니다. 일 년에 세 번 세계 일주를 합니다. 가장 스타일리시한 아이템. 미용사, 스타일리스트, 개인 안마사.
그리고 저는 일을 마치고 끈 가방을 들고 돌아옵니다. 그리고 그녀는 저에게 전화를 겁니다. 마스, 저에게 말을 걸어주세요. 슬퍼요! 다섯 번째 모피 코트는 내 옷장에 맞지 않습니다(일반적으로). 화나게 해, 화나게 해, 화나게 해!
무엇보다 남편이 부러워요. 침착하고 책임감이 강하며 아내와 딸을 존경하는 마음으로 바라봅니다. 꽃, 선물. 그냥 걸어가는 어깨에 키스. 그는 그녀의 기분을 좋게 하기 위해 가사도우미를 고용할 것을 제안합니다. 쉬운 !! 전혀 안되는데 어려움은??
그리고 어제 나는 그녀의 남편이 다른 여자와 있는 것을 보았습니다. 그들은 테이블에 앉아 손을 잡고 서로의 눈을 바라보고 있었습니다. 확실히 비즈니스 동료가 아니므로 동료를 보지 않습니다. 그는 나를보고 급히 손을 떼고 나는 그를 눈치 채지 못한 척하고 지나갔다. 이제 나는 친구에게 전화를 걸어 경고하고 싶은 충동과 싸우고 있습니다. 그리고 나는 스스로 생각합니다. 나는 그동안 헛되이 부러워했을 것입니다. 당신은 빨리 좋은 것에 익숙해집니다. 그리고 그녀가 이 모든 것을 잃는다면 그녀는 무엇을 할 것입니까?
