내 블로그 독자 여러분 안녕하세요! 심리학자 Irina Ivanova가 함께합니다. 나는 당신이 아기의 초기 발달의 현재 경향에 대해 알고 있다고 확신합니다.
아마도 친구나 직장 동료 중에는 아기를 어느 발달 센터나 조기 발달 학교에 데려가는지, 아이에게 읽기(쓰기, 세기, 원과 사각형 구별하기 등)를 언제 가르칠지, 그리고 3-4세에 이 훈련을 시작하기에 너무 늦지 않았습니까?
우리는 연령 기능을 고려합니다
명문대라 아이를 돌보는 사람도 있지만, 초등학교 시절 학습의 어려움을 들어본 대부분의 엄마들은 아이가 학교생활에 쉽게 적응할 수 있도록 돕고 싶어 한다. 불행하게도, 초기 읽기 교육은 심리학자들의 의견을 고려하지 않으며, 그들은 모두 자연적 과정의 확대에 대해 하나의 반대를 표합니다.
그리고 지금, 그리고 50-100년 전, 어린 아이들의 정신 가능성은 전혀 변하지 않았습니다. 건강한 아이의 자연스러운 발달 과정은 가속화되거나 멈출 수 없습니다. 그의 신경계는 뇌 구조의 특정 성숙 단계를 위해 유전적으로 프로그램되어 있습니다. 예를 들어, 5-6세까지는 아기가 추상적 이미지를 흡수할 수 없습니다.
그는 특정한 범주, 즉 그가 지금 보고 있는 개념, 또는 그가 어린 시절에 보고, 듣고, 느낀 것으로만 작동합니다. 그는 시각적-비유적 사고의 단계를 가지고 있으며 어떤 "마법" 방법도 이 패턴을 바꿀 수 없습니다.
3-4 세의 나이에 아이는 "소리", "문자", "단어", "음절"이 무엇인지 단순히 이해할 수 없습니다. 예, 철자를 기계적으로 암기할 수 있다면 아마도 그는 글자를 음절에 넣을 수 있을 것입니다. 그러나 세 살짜리 어린이 백 명 중 한 명도 간단한 문장을 끝까지 읽고 그 내용을 이해하지 못합니다. 그는 요점에 도달하기 전에 시작을 잊어버릴 것입니다.
그리고 두 번째는 덜 중요한 측면입니다. 초기 및 중학교 연령은 대문자로 된 게임 시간입니다. 게임에서 지식, 기술 및 감정적으로 세상을 이해하는 능력을 가장 잘 마스터할 수 있습니다. 다른 사람의 감정을 이해할 수 없고 감정을 표현할 수 없는 아기는 그것이 아무리 잔인하게 들릴지라도 "도덕적으로 무능한" 상태로 남게 됩니다.
모든 괴짜의 진정한 불행은 다른 사람들과 접촉할 수 없고 사회에서 자신의 위치를 결정할 수 없다는 것입니다. 우울증, 정신 장애, 신경증, 일상적인 상황에 대한 부적절한 반응, 나쁜 습관에 대한 집착 - 이것은 어린이가 성인의 야망을 위해 미래에 지불해야 하는 대가입니다.
이것은 초기 발달 분야의 연구자들의 의견입니다: 유명한 정신 신경학자 V. Garbuzov 교수, 독일 과학자 Dr. H. von Kohl 및 기타 많은 권위 있는 전문가.
그렇다면 올바른 방법은 무엇입니까?
자녀에게 읽기를 가르치기로 결정한 부모가 스스로 결정해야 할 가장 중요한 것은 스스로 원합니까? 압박감 속에서 행복해지는 것은 불가능합니다. 모든 사건과 행동의 중심에는 가장 작은 것이라도 인센티브가 있습니다. 일반적으로 읽고 싶은 욕구, 편지에 익숙해지기 6-7, 덜 자주 5 년에 나타납니다. 이것은 읽기 학습을 시작하기에 가장 민감한(가장 유리한) 기간입니다.
아기의 부모도 독서를 좋아하고 정기적으로 최고의 아동 문학 작품을 자녀에게 읽어 주는 것이 가장 좋습니다. 좋은 책에 대한 숭배는 어린 독자에게도 전달될 것입니다. 왜냐하면 그는 엄마나 아빠처럼 되고 싶어하기 때문입니다.
글자를 비자발적으로 암기하려면 유아용 침대 근처에 어린이 알파벳을 걸어야합니다. 잠자리에 들면 아기가 글자를 보고 더 빨리 외울 것입니다. 이 알파벳을 신중하게 선택하십시오. 예를 들어 문자 "O"가 이미지와 함께 표시되는 방식을 자주 볼 수 있습니다. 하지만 chkov(점) 또는 Abezyany(원숭이).
읽기 학습은 어디에서 시작됩니까? 음절과 단어에 문자를 추가하는 것으로 생각하십니까? 결코, 음절로 읽는 것은 첫 번째 단계와 거리가 멀다. 아이에게 귀로 단어나 음절에서 소리를 분리하고, 단어를 음절로 나누고, 처음과 마지막 소리를 찾고, 주어진 소리에 대한 단어를 발명하도록 가르치는 것이 훨씬 더 중요합니다.
이 준비 단계부터 흠잡을 데 없는 글쓰기가 시작된다. 장난스럽고 경쟁적인 형태의 그러한 운동은 하루에 단 5-15분만 주어질 수 있으며 그러한 훈련의 이점은 엄청날 것입니다.
이제 6-7 세의 어린이에 대한 본격적인 교육을 시작해야한다는 것이 일반적으로 받아 들여지고 있습니다. 이 연령대의 미취학 아동은 이미 상당히 독립적이며 스스로를 돌볼 수 있고 방법을 알고 많이 이해합니다. 어린이의 적극적인 인식이 증가하고 7-10 분에 이릅니다. 이 모든 것은 아기가 배울 준비가 되었음을 의미합니다. 그러나 취학 연령이 되기 훨씬 전에 이 순간을 위한 준비를 시작해야 합니다. 오늘 저는 아이에게 읽기를 가르칠 때와 가장 잘하는 방법에 대해 논의할 것을 제안합니다.
아이는 몇 살 때부터 읽기를 가르쳐야 하나요?
최근에 언제 아이에게 읽기를 가르치기 시작해야 하는지에 대한 많은 교육학적 및 심리학적 연구가 등장했습니다. 이 연구의 저자들은 거의 만장일치로 아동의 교육이 취학 전 연령에서 시작되어야 한다고 주장합니다. 전문가들에 따르면, 이때 가장 좋은 순간은 아기가 세 살 된 때입니다. 세 살짜리 아이가 아주 작아 보인다는 명백한 사실에 동의하지 않을 수 없습니다. 그래서 부모들의 의외의 질문과 “왜 이렇게 일찍?”이라는 분노를 예상하고, 아이에게 어떻게 글을 가르칠 것인가에 대해 이야기하기 전에 이에 대해 더 자세히 살펴보기를 제안한다. 우선, 답은 이 특정 연령의 아동 발달의 독특한 특징 중 일부에 있다는 점에 주목하고 싶습니다.
3세 아동의 심리적 특성
심리학자들은 3세를 아동 발달과 관련된 위기로 간주합니다. 이 때 비로소 자녀가 인격체로 형성됩니다. 물론 아기는 아직 얼마인지 모르기 때문에이 나이에 본격적인 훈련에 참여하기에는 너무 이릅니다. 그러나 세 살 된 아기는 이미 세상을 완전히 인식하고 의식적으로 자신의 "나"를 선언합니다. 이 작은 사람의 발달 기간은 "왜"라고 부르는 것이 적절합니다. 이미 말하기를 배운 아이들은 활발한 활동으로 주변 세계를 탐험하기 시작하고 모든 것을 스펀지처럼 흡수합니다.
공간적 사고, 논리 및 기억
논리적 및 공간적 사고 경향이 형성되는 것은 3 세부터이기 때문에 아기 발달의이 단계를 놓치지 않는 것이 매우 중요합니다. 즉, 아이는 비유적으로 생각하기 시작하고 물체가 방대하다는 것을 이해하고 설명하고 상상할 수 있습니다. 발달의 논리적 시작은 딸이나 아들이 차례로 이어지는 일련의 질문을 하기 시작하는 순간에 나타납니다. 예를 들어 다음과 같은 대화가 있습니다.
- 엄마, 뭐야? - 아이는 버스가 조심스럽게 굴러가는 과속 방지턱을 가리키며 묻습니다.
"그 아이는 과속 방지턱입니다."라고 당신은 말합니다.
- 왜 누워? 그는 다시 묻습니다.
길 위에 있기 때문입니다.
- 왜 경찰이야? - 아이가 진정되지 않을 것입니다.
그들이 그를 그렇게 불렀기 때문입니다.
- 그리고 누가 그를 그렇게 불렀습니까 ... ....
논리적 및 공간적 사고 외에도 기억은 3 세 어린이에게 활성화됩니다. 아이가 자신의 질문에 대해받은 모든 답변을 반드시 기억하는 것이 매우 중요합니다. 그렇기 때문에 아기는 부모에게 반복적이고 지칠 줄 모르고 같은 질문을 할 수 있습니다. 그는 배우고, 배우고, 기억합니다. 당신에게 필요한 것은 이것에서 당신의 부스러기를 돕는 것입니다. 이것은 자녀에게 읽기를 가르치기 시작하기에 완벽한 시기입니다. 이것을 활용하면 "왜 나이"를 통해 자녀에게 읽기의 기초를 쉽게 가르칠 수 있습니다.
왜 3세에 아이에게 읽기를 가르치는가?
세 살 때부터 읽기를 가르치는 것을 시작하는 것에 찬성하는 적어도 세 가지 주장이 있습니다.
첫째, 이런 식으로 당신은 아이의 기억, 논리 및 상상력을 개발할 것입니다. 그것이 필요한 이유는 설명 할 필요가 없다고 생각합니다.
둘째, 부스러기의 지평을 크게 넓힐 수 있습니다. 즉, 의사 소통 능력의 기반을 다지고 방어할 뿐만 아니라 관점을 주장할 수 있습니다.
셋째, 아기가 학교에 다니는 3년 후에 눈에 띄지 않게 올 수 있는 심각한 문제를 피하십시오. 실제로 1 학년에서는 입문서뿐만 아니라 수학 문제의 조건도 읽어야합니다. 그가 조건을 읽고 읽은 내용을 이해하고 솔루션을 진행하는 데 얼마나 걸릴지 상상할 수 있습니다. 이 시간 동안 다른 아이들은 공책에 문제를 다시 쓰고 풀기 시작할 수 있습니다. 당신의 아기가 다른 사람들과 다르게, 좋은 것을 갖게 하십시오.
아이에게 음절을 읽는 법을 빨리 가르치는 방법은 무엇입니까?
“3살 땐 불가능!” 어떤 부모는 엉뚱한 대답을 한다. 입문서와 상당한 노력을 서두르지 않고 가능한 한 동시에 어린이에게 심리적 외상 없이.
우리는 글자를 배웁니다.
분명히, 당신의 계획에 있어야 할 첫 번째 일은 아이가 읽는 법을 배우는 것처럼 글자를 배우는 것입니다. 글자를 모르고 읽는 것은 불가능합니다. 그리고 이미 여기에는 작지만 매우 중요한 기능이 하나 있습니다. 아기의 학습 과정을 악화시킬 수 있다는 것을 모른 채 말입니다. 어린이에게 편지를 발음 할 때 "we", "ge", "de"등과 같이 발음하지 마십시오. 자녀에게 빨리 읽기를 가르치고 싶다면 이렇게 할 수 없습니다. 글자는 글자의 이름이 아니라 소리가 나는 방식으로 어린이에게 발음되어야 합니다. "c", "g", "d" - 자음이고 모음 소리가 약간 늘어날 때 명확하고 갑작스럽게 : "아아", "아이이", "유유" ....
이 간단한 규칙을 어기면 아이가 글자를 음절로 결합하는 것이 어려울 것입니다. 그는 왜 편지 "we"또는 "ge"를 이해하지 못하기 때문에 오랫동안 이것을 할 수 없을 것입니다. "라는 단어는 다르게 발음해야 합니다. 예를 들어, "mother"라는 단어를 "meamea"가 아니라 그렇게 읽어야 하는 이유는 무엇입니까? 나중에 그에게 글자 이름과 글자 자체의 차이점을 설명하는 것은 어려울 것입니다. 그는 길을 잃고 속상해하며 일반적으로 읽기와 학습 모두를 싫어할 것입니다.
당신의 딸이나 아들의 방에 알파벳이있는 다채로운 아름다운 포스터를 걸어 두십시오. 모든 문구점이나 서점에서 쉽게 구입할 수 있습니다. 시각화의 도움으로 아이가 항상 눈으로 글자를 "충돌"하고 무의식적으로 암기하므로 아기의 수동적 기억을 활성화하고 훈련시킬 수 있습니다. 이것은 사진, 그림, 꽃, 나비와 같이 밝고 흥미로운 모든 것에 대한 갈망을 기반으로 한 어린이 인식의 특징입니다.
아이의 나이에 관계없이 밝고 시각적이며 체계적으로 잘 구성된 자료가 필요합니다. 어린이에게 빠르게 읽기를 가르치는 방법에 대한 효과적인 시각 자료는 글자와 그림이 묘사된 다채로운 큐브입니다(글자만 사용할 수 있음). 플라스틱 문자는 잘 작동합니다(예: 모음과 자음을 다른 음영으로 분리하는 것과 같이 여러 색상으로 수행되는 전체 알파벳 포함). 이상적인 선택은 특수 마그네틱 보드가 있는 알파벳 세트 또는 자석에 다양한 색상의 문자 세트(예: 음절, 단어 및 문장을 만들어 냉장고에 부착)입니다. 아이에게 읽기를 가르치는 방법에 대한 좋은 도움은 글자 등으로 페이지를 색칠하는 것입니다.
글자를 음절에 넣습니다.
미취학 아동이 다른 과목에서 얼마나 빨리 탐색하는지에 직접적으로 의존하기 때문에 아기의 부모가 아이에게 올바르게 읽는 법을 가르치는 방법을 이해하는 것이 매우 중요합니다. 아기가 글자를 기억하면 자유롭게 음절에 입력하십시오.
몇 달 동안이 과정을 지연시키지 않고 아이에게 읽는 법을 빠르게 가르치려면 편지를 사거나 판지에서 자신의 알파벳을 만드는 것이 좋습니다. 스스로 할 때 자음과 모음을 다른 색상으로 색칠하는 것을 잊지 마십시오. 그러면 어린이가 그것들이 다르다는 것을 이해하고 다양성에서 원하는 문자를 찾아야 할 때 더 쉽고 빠르게 탐색 할 수 있습니다.
아이에게 쉽고 빠르게 음절 읽기를 가르치는 방법.
아기와 함께하는 수업이 게임의 형태로 만들어져야 하는 것이 매우 중요합니다. 즉, 우리는 아이가 놀면서 읽는 법을 가르칠 것입니다.
예를 들어, 아기와 함께 "재미있는 엘리베이터"를 재생합니다. 이렇게하려면 6-7 자, 자음의 열을 만들어 높이가 바닥에 일렬로 놓고 음절을 구성하려면 문자 "a"를 시작하십시오. 이 기둥을 집안의 일종의 "엘리베이터"로 만들고 문자 "a"를이 엘리베이터의 "부스"로 설정하십시오. 재미있는 "편지 굴리기"를 시작해 봅시다. "엘리베이터"를 따라 "a"를 움직여 각 자음 근처에 놓고 음절을 발음하고 아기에게 반복하도록 요청하십시오. 최상층에 도착한 다음 "택시"를 내리십시오. 각 음절을 차례로 말하십시오.
아기가 읽은 내용의 이름을 가장 먼저 말하게 하십시오. 그러나 아기가 즉시 할 수 없다면 압력을 가하지 말고 기다리지 않도록 하십시오. 아기에게 말하거나 상기시켜 주고 계속 진행하십시오. 실패에 집착하지 말고 그가 성공한 것을 열광적으로 칭찬하라.
아기가 관심을 가질 만큼 게임에 많은 시간을 할애해야 합니다. 그런 다음 게임을 하루 또는 이틀 연기하고 다시 가져옵니다. 아이는 이러한 형태의 교육에 질리지 않을 것이므로 아기는 관심을 가지고 모든 새로운 음절을 읽을 것입니다.
딸이나 아들이 간단한 직접 음절을 스스로 읽을 수 있게 되면 역음절로 넘어가십시오. 이제 문자 "a"를 자음 앞에 두고 "ab", "ag", "hell" 등의 음절을 형성합니다. 문자를 자유롭게 배치하십시오. 이제 게임의 ""는 "보트"가 되고 자음은 "교각"이 됩니다. 이러한 "건전한 보트"의 도움으로 자녀에게 거꾸로 된 음절을 읽도록 가르칠 수 있습니다. 이는 단어, 문장, 동화 및 세계 문학의 본격적인 읽기에 대한 짧은 방법을 의미합니다.
단어의 의미를 깨닫고 아이에게 읽는 법을 가르치는 방법
말 그대로 2~3개월의 정규 수업이 끝나면 3살짜리 아기는 미취학 아동을 위해 특별히 제작된 다채로운 입문서 또는 기타 밝은 책에서 음절별로 단어를 자신 있게 읽을 수 있을 것입니다.
아기가 음절을 재생산하는 법을 배운 후에는 아이에게 단어 전체를 읽는 법을 가르치기 시작해야 합니다. 우선 읽기를위한 단어, 즉 "ma-ma", "ka-sha", "po-go-da", "ra"라는 두 글자로 구성된 음절을 제공하는 것이 좋습니다. -보타”. 처음에는 세 개의 간단한 음절보다 긴 아기 단어를 제공하지 마십시오. "yula", "yar", "silt" 등의 역음절을 혼합하여 연결합니다. 그런 다음 "집", "메기", "com"과 같은 닫힌 음절로 단어를 공부하십시오. 아이가 이것을 잘하기 시작한 후에는 "house", "mouse", "sister", "school", "pod", "brook"과 같은 다양한 음절의 조합으로 더 길고 복잡한 단어로 이동할 수 있습니다.
자녀가 읽는 단어 하나하나에 대해 자녀와 함께 의논하십시오. 이 단어를 함께 반복하고 아기가 방금 읽은 주어진 물건이나 사건을 묘사하는 그림을 그립니다. 이것은 다시 학습 과정에 게임의 순간을 추가하고 이 단어와 관련된 이미지와 기억을 형성하므로 다음에 이 단어를 만났을 때 빠르고 쉽게 읽을 수 있도록 도와줍니다.
따라서 자녀에게 최대 3.5 세까지 읽고 자신있게 가르 칠 수있을뿐만 아니라 아기가 읽기 과정을 좋아하고 지식과 학습에 대한 갈망을 심어 줄 수 있습니다. 물론 습득한 기술은 지속적으로 유지해야 하므로 똑똑한 아들이나 똑똑한 딸과 정기적으로 교제하도록 노력하십시오. 3 세에 읽는 법을 배우고 학교에 오면 아이는 유창하게 책을 읽을 수 있으며 이미 1 학년에 정확하고 표현력있는 독서로 선생님과 선생님을 기쁘게 할 수 있습니다. 물론 아이에게 읽기를 가르치는 것은 쉬운 일이 아니지만, 아이는 당신의 미래이고 당신이 오늘 미래를 돌봐야 하기 때문에 당신의 노력과 시간을 투자한 만큼 이자가 될 것입니다.
그리고 아이에게 읽는 법을 가르치는 방법에 대해 조금 더 자세히 알아보십시오.
이 관점은 당사 전문가의 지원을 받습니다. 가족 심리학자 Irina Karpenko.
자연적인 과정
뇌의 성숙은 출생부터 15세까지 지속됩니다. 신경 심리학자들은 이 과정의 세 단계를 구분합니다.
첫 번째- 임신 초기부터 3년까지. 이때 뇌의 첫 번째 기능 블록이 형성됩니다. 즉, 아동의 신체적, 정서적, 인지적 상태를 담당하는 구조와 시스템입니다.
초- 3년에서 7-8년 사이. 이 기간 동안 시각, 미각, 청각, 운동 감각, 후각, 촉각과 같은 지각을 제어하는 두 번째 기능 블록이 성숙합니다.
세 번째- 7-8세에서 12-15세 사이. 활동적이고 의식적인 정신 활동을 조직하는 세 번째 블록의 발달 단계.
블록은 순차적으로 형성되며, 스테이지를 뛰어넘으려는 시도는 자연스러운 전개를 왜곡시킨다.
조기 학습에 대한 반응은 즉시 나타나지 않을 수 있지만 몇 년 후에도 여전히 괴롭혀질 것입니다. 다른 사람과의 관계 형성 불능, 틱, 강박적인 움직임, 말더듬, 언어 장애 등입니다.
또한 어린 나이에 책을 읽는 것은 대뇌피질로 가는 혈류를 유발하는 강한 정신적 스트레스로, 호흡과 소화의 중추로 가는 혈액 공급이 원활하지 않게 된다. 결과적으로 혈관 경련이 발생하여 여러 질병이 발생합니다.
조기에 읽기를 배우는 것도 눈에 위험합니다. 안과 의사는 모양 근육의 형성이 아직 끝나지 않은 동안 5-6 세 이전에 어린이에게 독서를 가르치는 것을 권장하지 않습니다. 어린 나이의 시각적 스트레스는 근시의 발달로 이어질 수 있습니다.
게임 시간
아기의 초기 지적 발달의 또 다른 부정적인 측면은 탈사회화입니다.
취학 전 아동기에는 친절, 동정, 수치, 사랑, 충성, 헌신, 정직, 정의와 같은 도덕 원칙의 기본 개념이 깔려 있습니다. 이 단계에서 아기에게 가장 중요한 것은 외부 세계와 접촉하는 법을 배우는 것이며, 다른 사람들과 상호 작용하고 느끼십시오. 그렇기 때문에 "유연한 나이"에 어머니의 무조건적인 사랑이 아기에게 매우 중요합니다. 어머니의 애정, 부드러움 및 보살핌을 통해 아기는 세상과 다른 사람들을 사랑하는 법을 배웁니다.
생후 첫 해의 아기가 긍정적인 경험으로 내면 세계를 풍요롭게 하는 것이 중요하며, 3~4세에게는 롤플레잉 게임이기도 합니다. 유명한 심리학자 Daniil Elkonin은 취학 전 연령이 정신 발달의 그러한 단계이며 주요 활동은 게임이라고 말했습니다. 게임 덕분에 어린이의 정신에 가장 중요한 변화가 일어나고 새로운 발달 단계인 학습을 위한 준비가 이루어집니다.
발달 초기의 아이에게 게임, 동요, 동요, 운율 대신 숫자와 글자를 배우게 하면 정서영역의 형성이 억제된다. 이 격차를 메우는 것은 거의 불가능합니다. 아이는 강한 가족, 우정, 협력을 구축하는 열쇠 인 공감, 동정, 사랑과 같은 자질을 완전히 개발하지 못할 것입니다. 유명한 괴짜를 기억하십시오. 대다수는 동료 및 이성과의 관계를 구축 할 수 없기 때문에 다양한 복합물, 불안, 우울증으로 고통 받았습니다. 그러나 태어날 때부터 5개 국어를 배우지 않고 단순히 2~3세부터 읽기만 가르친 아이들도 비슷한 어려움을 겪는다. 책에서.
또한 조기 학습은 구상적 사고 형성에 부정적인 영향을 미칩니다. 따라서 정신 신경학자인 Vilen Garbuzov 교수는 초기 지능화가 "분열 중독"으로 이어져 야생 동물에 대한 어린이의 자발성과 관심을 어린이가 아직 이해할 수 없는 추상적인 것으로 대체한다고 확신합니다.
우리는 읽기, 쓰기, 수학, 외국어, 체스, 음표로 음악, 디스플레이에서 학습, 복잡한 전자 장치를 가지고 노는 것을 지나치게 일찍(최대 5년 반) 배우는 위험한 경향에 대해 이야기하고 있습니다. 글자, 숫자, 도표, 메모는 상상과 상상적 사고를 억누르고 억누릅니다.”라고 교수는 경고합니다.
이해 없이
읽기를 배울 때 가장 중요한 측면 중 하나는 동기 부여의 존재입니다. 아이는 부모의 명령이 아니라 자신의 자유 의지에 따라 배워야 합니다. 주도권은 아이에게서 나와야 합니다. 결국, 학습 과정은 쉽지 않으며, 아이가 왜 그것이 필요한지 이해하지 못하면 수업은 빨리 지루해지고 읽기 수업은 지루하고 목적없는 작업과 연결됩니다. 예, 세 살짜리 아이는 유창하게 읽을 수 있지만 이것이 그에게 기쁨을 가져다주지는 못할 것입니다. 이 나이에 아이들은 여전히 순전히 기술적으로 읽습니다. 글자를 단어로 접는 과정이 어렵고 아이가 문장을 끝까지 읽는 동안 그는 처음에 읽은 것을 이미 잊어 버립니다. 텍스트를 이해하고 동화하는 데 충분한 힘이 없습니다. 이들은 최대 5-6 세의 어린 취학 전 연령의 연령 특징입니다. 통계에 따르면 5세 미만 어린이의 70%는 스스로 읽은 내용을 이해하지 못합니다. 그러나 아이들은 어른들이 책을 읽을 때 정보를 완벽하게 파악하고 흡수합니다.
삶에 대한 사랑
읽기 기술을 습득하려는 욕구는 일반적으로 6-7 세까지 드물게 5 세에 나타납니다.
열망은 아이가 책을 읽을 줄 아는 나이 많은 형제 자매나 책을 좋아하는 부모를 모방할 때 발생합니다. 때때로 아이는 읽기를 배운 또래를 만나 자극을 받을 수 있습니다. 이 나이에 기술은 쉽게 숙달되고 아이는 이미 이야기의 표현과 의미에 동시에 집중할 수 있습니다.
아이는 열정적으로 어린이 책을 읽고 놀라운 세계를 발견합니다. 결국 흥미로운 직업은 전체를 포착하고 독서(강박하지 않을 때)는 진정한 미적 즐거움이 됩니다. 개발, 풍부, 내면 세계를 드러내는 데 도움이 됩니다.
아이에게 학습의 즐거움을 박탈하지 말고 앞으로 몰아가십시오. 그러면 그는 음절에서 단어를 모으는 것뿐만 아니라 평생 문학을 사랑하는 법을 배우는 놀라운 능력을 보여줄 것입니다.
이 기사는 1세 미만의 어린이와 함께 읽는 것에 초점을 맞출 것입니다. 많은 부모들이 아이에게 일찍 책을 읽어주는 것은 말이 안 된다고 생각합니다. 아이는 여전히 이해하지 못합니다. 그러나 그렇지 않습니다. 자녀에게 책을 빨리 읽어 줄수록 더 좋고 그 이유는 이 기사에서 알려 드리겠습니다. 또한 기사에서 최대 1 년 동안 어떤 책을 읽는 것이 가장 좋으며 어떤 그림이 아기에게 가장 흥미롭고 유용한지 알 수 있습니다.
왜 아이들은 태어날 때부터 책을 읽어야 할까요?
- 어린 아이에게 책 읽어주기 그것을 확장 수동태 . 물론 아기는 들은 것의 의미를 즉시 이해하기 시작하지 않지만 그 단어는 기억에 저장되고 점차적으로 실제 개념과 점점 더 동일시됩니다. 따라서 읽기는 언어 발달에 기여합니다.
- 어린 나이의 다른 발달 활동과 마찬가지로 책을 읽는 것은 아기에게 집중 향후 연구에 매우 유용할 것입니다.
- 어느 부모님과의 소통 아이에게 매우 가치가 있습니다. 아이는 부모의 목소리를 좋아합니다. 당신은 아마도 항상 아기와 이야기할 것입니다. 동화와 시를 읽고 책에 있는 그림을 보면 아기의 인상이 더욱 풍성해집니다.
- 독서 촉진 상상력의 발달 어린이. 언뜻 보기에 만화는 책과 마찬가지로 어린이의 삶에서 인지적, 교육적 역할을 감당할 수 있는 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 만화는 책과 달리 상상의 여지를 주지 않는다. 또한 만화를 보는 동안 어린이는 화면에 나타나는 새로운 비디오 시퀀스를 인식해야 하기 때문에 수신된 정보를 이해할 시간이 없습니다.
무엇을 어떻게 읽을 것인가?
'순무', '테레목', '콜로복' 등 반복되는 반복을 바탕으로 한 짧은 리듬의 시와 단순한 동화가 있는 책으로 친분을 시작해야 한다. 반복 덕분에 아이는 정보를 더 잘 기억하고 동화합니다. 책에 대한 관심이 높을수록 "아기 돼지 삼형", "곰 세 마리", "늑대와 일곱 아이", "빨간 두건" 등의 "복잡한" 구성으로 동화를 소개할 수 있습니다. )뿐만 아니라 더 길고 다양한시. 아이가 요람의 책에 익숙하다면 이미 한 살 때부터 마샤크, 추코프스키의 말을 즐겁게 들을 것입니다. 1세 미만의 어린이와 함께 읽을 수 있는 더 자세한 책 목록은 다음에서 찾을 수 있습니다.
아이에게 책을 읽어줄 때 아이가 아직 알지 못하거나 이해하지 못하는 단어는 반드시 멈추고 설명하십시오. 그림을 함께보고, 그림에 표시된 모든 세부 사항에 대해 아이에게 이야기하고, 동화의 영웅이 어디에 있는지, 무엇을하고 어떻게하는지, 작은 나비가 날아가고 꽃이 자라는 곳을 보여줍니다. 때때로 아기에게 "곰은 어디에 있습니까? 그 개는 어디 있니?
이러한 질문은 단순히 자녀의 관심을 유지하고 자녀가 대화에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 데 필요합니다. 물론 처음에는 자신의 질문에 답해야 합니다. 그러나 점차적으로(9-10개월에) 아기는 예상하는 곳에서 손가락을 찌르기 시작할 것입니다.
같은 동화를 여러 번 다시 읽는 것을 두려워하지 마십시오. 아이들은 취향이 매우 보수적이며 반복되는 반복을 좋아하고 좋아하는 책을 계속해서 다시 읽으라고 요청합니다. 그건 그렇고, 많은 반복은 아이의 기억을 완벽하게 훈련시킵니다.
어린이가 소위 유아용 교과서(예: 책 Olesya Zhukova "아기의 첫 번째 교과서» ( 오존, 미궁, 내 가게). 그러한 책에는 아기의 기본 어휘를 형성하는 많은 그림이 있습니다. 옷, 장난감, 야채와 과일, 교통수단 등의 이미지가 포함되어 있습니다. 잡지와 기타 불필요한 폐지에서 사진을 잘라내어 앨범에 붙이면 이러한 자습서를 직접 만들 수 있습니다.
아기와 함께 고려해야 할 사진은 무엇입니까?
1세 미만 어린이의 경우 다음 규칙을 기억하는 것이 중요합니다. 아이가 어릴수록 더 큰 그림을 보여주어야 합니다. 구입한 책의 그림은 이해할 수 있어야 합니다. 가장 작은 것은 시리즈의 교육 책에 매우 관심이 있을 것입니다 " 일곱 난쟁이 학교» — « 내가 가장 좋아하는 장난감», «», « 컬러 사진". 불필요한 세부 정보 없이 한 페이지에 하나의 항목만 표시합니다.
9-10 개월에 아이는 물건뿐만 아니라 가장 단순한 행동에도 관심을 갖습니다. 개 산책, 소년 박수, 새끼 고양이 씻기, 소녀 먹기 등. 이 단계에 적합한 책 누가 뭐하고 있어?», « 내 첫 책" (또한 "SHSG"시리즈에서). 이 책의 각 작업에 대해 "top-top", "clap-clap", "boo-boo", "yum-yum" 등의 간단한 이름이 제공됩니다.
아이가 자라면서 그는 그림의 작은 세부 사항에 점점 더 많은 관심을 보이기 시작하고 작은 곤충을 발견하기 시작하고 열매와 버섯을 찾는 데 관심을 갖습니다. 따라서 더 자세한 이미지가 포함된 책이 아기의 도서관에 나와야 합니다.
아기를 위해 고품질 삽화가 포함된 책을 선택하십시오. 서점에서 책을 잘 감상하세요. 현대 출판사가 일러스트레이션 제작 문제에 항상 신중하게 접근하는 것은 아닙니다. 현재 많은 책들이 출판되고 있으며, 컴퓨터에서는 자세와 표정을 바꾸지 않고도 한 페이지에서 다른 페이지로 캐릭터를 복사할 수 있습니다. 어린 시절부터 아기에게 어떤 종류의 사진을 보여 주느냐는 확실히 그의 예술적 취향에 영향을 줄 것입니다.
아기 책
아기를위한 또 다른 매우 유용한 책은 스스로 만들 수 있습니다. 아이는 그것을 큰 기쁨으로 볼 것이며, 이 책은 그에 관한 것이기 때문에 이것은 우연이 아닙니다! 그러한 책을 만들려면 사진 앨범과 아기, 엄마, 아빠, 기타 가까운 친척, 애완 동물, 심지어 좋아하는 장난감의 고품질 사진 선택이 필요합니다. Masha는 먹고, Masha는 자고, 목욕하고, 책을 읽고, 그네를 타는 등 어린이의 가장 간단한 행동을 묘사한 사진도 필요합니다. 한 페이지에 사진이 하나만 있고 그 아래에 "엄마"또는 "마샤가 자고 있습니다"라는 큰 빨간색 글자로 된 짧은 서명이있는 것이 바람직합니다. 와 동일한 원리가 여기에 사용됩니다. 아이는 당신이 말하는 단어의 철자를 시각적으로 기억합니다. 반복해서 보면 다른 곳에 쓰여진 "어머니"라는 단어를 쉽게 알아볼 수 있습니다.
올해 전에 책을 읽은 경험에서 조금
우리는 생후 3개월 즈음 딸에게 매일 책을 읽어주기 시작했습니다. 처음에 그녀는주의 깊게 듣고 산만하지 않고 모든 것을 탐구했습니다 (3 개월의 나이에 가능한 한). 하지만 생후 6개월이 되자 책에 대한 관심을 거의 멈췄습니다. 내 손에 있는 책을 보고 그녀는 그것을 갉아먹기 시작하거나 단순히 나에게서 기어나왔다. 나는 심지어 우리 아기가 전혀 부지런하지 않다는 것에 대해 걱정하기 시작했습니다. 그러나 상식적으로 이것은 아마도 기다려야만 하는 개발 기간일 뿐이라고 제안했습니다. 따라서 우리는 정기적으로 딸에게 책을 보도록 제안했지만 너무 방해가 되지는 않았습니다.
9 개월의 나이에 반환 된 책에 대한 관심 (오늘까지 Tasya는 책 읽기를 좋아합니다). 그리고 이러한 관심은 더욱 의식화되었습니다. 딸아이는 형형색색의 다양한 꽃을 바라보기만 하는 것이 아니라 내 목소리에 귀를 기울이며 그림에 담긴 내용을 제대로 이해하고 그림과 실생활을 연결하기 시작했습니다. 10개월 때 Tasya는 이미 그림의 올바른 위치를 손가락으로 가리키며 "소는 어디에 있습니까?"와 같은 질문에 답하고 있었습니다.
타야는 자신의 사진첩을 가장 보고 싶어했다. 우리는 그것을 앞뒤로 여러 번 뒤집었지만 여전히 그녀에게는 충분하지 않았습니다. 그녀는 엄마가 어디 있는지, 아빠가 어디에 있는지 보여줘서 기뻤습니다. 10개월 때부터 그녀는 앨범에 자신의 사진을 보여주며 "Taaa"(즉, Tasya)라고 말했습니다.
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Yovetlana Svetlaya[guru]의 답변
부모가 그를 다루기 시작하기 때문에. 일반적으로 가장 좋은 나이는 3세에서 5세 사이이며, 더 이르거나 더 좋지는 않습니다. 그러나 우리 시대에는 유행하지 않을 것이기 때문에 동시에 영어를 가르치지 마십시오.
에서 답변 배트 콜[구루]
4-6, 일반적으로 여아가 더 빠릅니다. 그리고 Zaitsev의 방법에 따르면 2.5에서 말합니다!
에서 답변 니카 이스트[뉴비]
나는 이것이 아이 자신의 부러움이라고 생각합니다. 왜냐하면 일찍 읽기를 배우는 아이들이 있지만 일반적으로 읽기와 학습에 대한 모든 관심을 잃기 때문입니다.
에서 답변 꿈[주인]
다들 어떨지 모르겠지만 딸아이가 4살이 되기 한 달 전부터 읽기 시작해서 벌써 5권을 잘 읽고 있어요.. 게다가 책도 골라야 하거든요))
에서 답변 사용자가 삭제됨[활동적인]
어떤 종류의 아이인지에 따라 나에게는 여동생이 있고 아무도 그녀에게 가르쳐주지 않았고 그녀는 5살 때 읽기 시작했습니다. 아이에게 읽는 법을 가르치고 싶다면 아이에게 흥미롭게 하십시오.그러나 어떤 경우에도 아이에게 그렇게 하도록 강요하지 마십시오.
에서 답변 알리스카[구루]
우리는 3세 때부터 모든 편지를 알고 있었고 4세 때부터 읽기를 배웠습니다. 이제 거의 5세입니다. 그녀는 문장으로 읽습니다. 모든 어린이와 부모는 학습에 대한 개별적인 접근 방식을 가지고 있습니다. 꽤 일찍 - 2.5부터 그들이 쓴 것처럼 가르칠 가치가 없다고 생각합니다.
에서 답변 앤서니 K.[구루]
나는 네 살 때 시작했지만 최근에는 오늘날의 아이들이 훨씬 더 빨리 발달한다는 사실에 놀랐습니다. 그것은 독서에 관한 것이 아니라 자기 인식, 자기 이해에 관한 것이었습니다. 이 경우 아이는 "나"가 거의 1살 반에 무엇인지 알았고, 그 이전에는 3살 때 일어났습니다.
독서도 마찬가지라고 생각합니다. 독서도 줄어들고 있는 나이입니다.
에서 답변 제네츠카 좋다[뉴비]
음, 어딘가에 35-40세 정도
에서 답변 사용자가 삭제됨[주인]
글을 읽을 줄 모르지만 태어나자마자 돈을 세어
에서 답변 사용자가 삭제됨[활동적인]
재미를 위해 이미 편지를 가질 수 있습니다. 나는 5시에 읽는 것을 즐겼다. 그리고 내 아들은 7 세에도 특히 열심하지 않습니다 ... 오랫동안 할 수 있었지만))
에서 답변 아나스타샤 벨랴에바[구루]
3시부터 시작하면 안되는건가요? 스스로 발전하게 하십시오. 그는 아직 독서를 시작할 시간이 있습니다. 다섯 살이 되면 글자를 배우기 시작합니다. 학교에서 그는 이미 전체를 읽을 것입니다.
에서 답변 올레기흐[구루]
네 살 때부터 읽기 시작했다.
에서 답변 겔소[구루]
가르치는 방법, 여자는 일찍, 남자는 나중에
여아는 4세에, 남아는 5세에 읽기 시작할 수 있습니다.
에서 답변 기다릴 줄 아는 사람[구루]
다르게
에서 답변 오브치니코프 이반[구루]
내 딸은 3.5입니다. 그녀는 오랫동안 모든 글자를 알고 있고 가장 간단한 단어도 읽을 수 있지만 4시 이전에 읽기 시작할 것이라고 생각하지 않습니다.
에서 답변 제시[구루]
많은 요인(성별, 유전, 환경 등)에 따라 다릅니다. 저는 4시에 읽기 시작했습니다. 제 조카는 6세에 읽기 시작했지만 제 조카는 3명이 더 있고 이미 음절로 읽고 있습니다! 그녀는 그것에 관심이 있습니다! 이미 이것으로 모두를 고문했습니다))
에서 답변 예브게니야[구루]
특히 이번 주의 지도자들에게:
3시 출발입니다. 하지만 너무 ... 🙂 독특합니다 🙂
그리고 나머지는 6..
그래서, 이것을 위한 학교가 있습니다 🙂
