Konuyla ilgili bilişsel gelişim üzerine entegre bir eğitim faaliyetinin özeti: Bitkilerin dünyasına yolculuk"
Malzemenin amacı: Bu materyal, okul öncesi çağındaki çocukları bitkilerin dünyasıyla tanıştırmaya yönelik entegre bir eğitim faaliyetinin bir özetidir. Materyal, çocukların bitkilerin yapısı ve formları hakkındaki bilgilerini sistematikleştirmenize ve onları bitki dünyasının temsilcilerinin çeşitliliğiyle tanıştırmanıza olanak tanır. Materyal anaokulu öğretmenlerinin yanı sıra ilkokul öğretmenleri için de faydalı olacaktır.Ders konusu: "Bitkilerin dünyasına yolculuk"
Dersin amacı:çeşitli bitki formlarının yapısal özellikleri hakkında fikir oluşumu;
Görevler:
Eğitici:
- Çocukların bitki yapısının genel ve ayırt edici özellikleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek;
- Çocukların çeşitli bitki türleri (ağaç, çalı, otsu bitki) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
- çocukları bitki dünyasının temsilcilerinin çeşitliliğiyle tanıştırmak;
Eğitici:
- mantıksal düşünmeyi geliştirmek - nesneleri karşılaştırma yeteneği;
- tutarlı konuşmanın geliştirilmesi - sorulan soruya eksiksiz ve doğrulanmış bir cevap verme yeteneği;
Eğitimciler:
-çocuklara doğadaki davranış kurallarına uyma becerilerini aşılamaya devam ediyoruz:
- bitkilere karşı şefkatli bir tutum geliştiriyoruz;
Eğitim alanlarının entegrasyonu: " Bilişsel gelişim", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Konuşma gelişimi", "Sanatsal ve estetik gelişim";
Materyaller ve ekipman:
Öğretmen için:
- sunum ve multimedya ekipmanları;
- Pinokyo oyuncağı;
- gösteri kartları - bir ağacın, çalının, otsu bir bitkinin yanlış görüntüsünü içeren diyagramlar
(bkz. Ek No. 1);
Çocuklar için:
- kırmızı ve yeşil daireler;
- bildiri kartları - konuyla ilgili modeller - "Bitki formları" (bkz. Ek No. 2);
- kağıt yaprak, balmumu boya kalemi, renkli kalemler;
SINIFIN İLERLEMESİ:
1. Giriş kısmı. Didaktik egzersiz "Ekstra nedir?"
Çocuklar halının üzerinde oturuyor. Buratino adamları ziyarete gelir. Onlara bir ricayla dönüyor: Ona "Ekstra ne var?" oyununu oynamayı öğretmek, çünkü Malvina ile oynadıklarında hep kaybediyor ve Malvina ona gülüyor!
Öğretmen çocukları Pinokyo'ya bu oyunda doğru cevabı verebilmek için nasıl akıl yürüteceğini göstermeye davet eder. Alıştırma için örnek görevler:
- çam, kuzgun, huş ağacı, karahindiba;
- tavşan, Noel ağacı, kardelen, meşe;
- çan, arı, üvez, gül;
Pinokyo ödevin sorularını kasıtlı olarak karıştırarak cevaplar, çocuklar hatalarını düzeltir. Öğretmen Pinokyo'nun hatalarını özetler ve bitkiler hakkında çok az bilgisi olduğu için yanlış cevaplar verdiğini söyler. Çocukları Pinokyo'ya yardım etmeye ve ona bitkiler hakkında bildikleri her şeyi anlatmaya davet eder.
2. Ana bölüm. "Bitkilerin dünyasına yolculuk"
A. Çocuklarla “Bitkiler hakkında ne biliyorsunuz” konulu sohbet
Öğretmen çocuklarla bitkilerin kim olduğu, nasıl yaşadıkları ve insanın neden bitkisiz yaşayamayacağı hakkında sohbet eder. Konuşma için sorular:
- Sizce bitkilere neden bitki deniyor?
- Hangi bitkileri biliyorsun?
- Bir bitki güneşsiz, susuz yaşayabilir mi?
- Yeni bitkiler nasıl ortaya çıkıyor?
- İnsanlar neden bu kadar sık bitki ekiyor?
- Ağaç neden düşmüyor?
- Tüm bitkilerin ortak noktası nedir?
Konuşma sırasında öğretmen aşağıdakilerin kullanımını teşvik eder: karmaşık cümleler sorusuna tam bir yanıt aranıyor. Son soruyu cevaplarken Pinokyo, kök, gövde konusunu pek anlamadığını söyleyerek bir diyaloğa giriyor... Öğretmen çocukları bitkilerin dünyasında sanal bir yolculuğa davet ediyor; Pinokyo'yu ilgilendiren soruların yanıtları. "Oditoryumda" oturma teklifleri
B. "Bitkilerin dünyasına yolculuk" sunum slaytlarıyla çalışma
Çocuklar ekranın önündeki sandalyelere oturuyorlar. Öğretmen onlara geziye çıkmadan önce doğadaki davranış kurallarını hatırlamaları gerektiğini söyler.
(2 numaralı slayt ekrana yansıtılır - konuyla ilgili yasaklayıcı işaretleri gösteren "Doğadaki davranış kuralları" - doğada yapılmaması gerekenler)
Öğretmen ve çocuklar şu kuralları hatırlar:
- ormanda ateş yakamazsınız:
- böcekleri yakalayıp eve getiremezsiniz;
- mantarları ezemezsin;
- çiçek toplayamazsınız;
- ormandaki ağaçları kesemezsiniz;
- doğaya çöp atamazsınız;
Öğretmen Pinokyo ve çocuklardan bu kuralları hatırlamalarını ve çiğnememelerini ister! Seyahate çıkma teklifleri
(ekranda - bir ladin tasvir eden 3 numaralı slayt)
Öğretmen: Bakın beyler, işte ilk toplantımız. Bu bitkiyi tanıdınız mı? (çocukların cevapları). Ladin bitkisinin şekli nedir? (Çocuklar bu soruyu cevaplamakta zorlanırsa öğretmen yönlendirici sorular sorar) Onun bir ağaç olduğu sonucuna varırlar. Pinokyo neden buna karar verdiklerini anlamıyor. Öğretmen elma ağacını ziyaret etmek için daha ileri gitmeyi ve ağaçların yapısını tanımayı teklif eder.
(ekranda 4 numaralı slayt var - Bir elma ağacının renkli resmini gösteren “Bir ağacın yapısı” ve yanında, ağacın yapısının ana bölümlerinin bulunduğu bir ağacın yapısının bir diyagramı var. renkli oklarla gösterilmiştir)
Öğretmen ve çocuklar ağacın bir kökü (kırmızı ok), bir gövdesi (kahverengi ok), dalları (turuncu ok), yaprakları (yeşil ok) ve çiçekleri (pembe ok) olduğunu öğrenirler. Buratino'dan tekrar etmesini ister. Ve kendisinin ve arkadaşlarının kafasının karışmaması için "Ekstra nedir?" oyununu oynamayı öneriyor.
(ekranda çam, kestane, piramidal kavak ve karahindiba resimlerini gösteren 5 numaralı slayt - d/u "Ekstra ne?" var).
Çocuklar Pinokyo ile birlikte 4 rakamının altındaki karahindiba resminin bu bitki bir ağaç olmadığı için gereksiz olduğunu belirler.
Öğretmen daha ileri gitmeyi teklif eder.
(ekranda 6 numaralı slayt var - leylak çalısını tasvir eden “Çalılıklar”)
Öğretmen: Burada başka bir bitki bizi karşılıyor. Onu tanıdın mı? (leylak) Söylesene Buratino, sence leylak da bir ağaç mıdır?
Pinokyo: Elbette bir ağaç! Bakın, bir gövdesi, yaprakları ve çiçekleri var!
Öğretmen: Çocuklar, ne düşünüyorsunuz? Pinokyo haklı mı? Hadi çözelim, bir bitkiyi daha tanıyalım - bahçede yetişen bir gül.
(Ekranda 7 numaralı slayt var - Üzerinde bir gül çalısının renkli görüntüsünün ve çalıların yapısının bir diyagramının bulunduğu “Çalıların yapısı”)
Öğretmen ve çocuklar şemaya bakarlar ve bu tür bitkilerin de köklerinin olduğunu belirlerler.
(kırmızı ok), yapraklar (yeşil ok), çiçekler (pembe ok), dallar (turuncu ok). Diyagramda çok sayıda kahverengi ok bulunması çocukların dikkatini çeker - bu, bu bitkilerin çok sayıda gövdesi olduğu anlamına gelir. Bu tür bitkilere çalı denildiğini bildiriyor.
Şu sonuca varıyorlar: Ağaçların bir gövdesi var ama çalıların çok sayıda gövdesi var!
Bir sonraki slayda bakmayı ve bu slayttaki bitkilerden hangisinin gereksiz olduğunu belirlemeyi teklif ediyor.
(ekranda 8 numaralı slayt görünür - d/u "Ekstra ne var?", üzerinde çerçeveler halinde farklı renk deniz topalak, kuşburnu, kartopu ve papatya resimlerini gösterir)
Pinokyo ve çocuklar, fazladan resmin sarı çerçevedeki resim, yani bir papatya olduğuna karar verirler. Pinokyo, bunların ne tür bitkiler olduğunu anlayamadığına dair şüphesini dile getiriyor - papatya, karahindiba... Ve bir ağaç değil, bir çalı değil!? Öğretmen, eğer daha ileri giderlerse her şeyi çözmelerine yardımcı olacağına söz verir. Sonraki kareyi gösterir
(9 numaralı ekran slaytında - anemonla temizleme)
Öğretmen: Ah, beyler, bakın ne güzel bir açıklık! Ancak daha ileri gitmeden önce doğadaki davranış kurallarını hatırlayalım. Hadi biraz oynayalım. Masanızdaki kırmızı ve yeşil daireleri alın ve birbiri ardına durun.
B. Açık hava oyunu "Durun! Zarar vermeyin!"
Oyunun kuralları: Çocuklar ve Pinokyo hayali bir ormanda ilerlemeye başlarlar. Öğretmenin işaretiyle -
“Dur!” diyerek dururlar ve öğretmenin önerdiği durumu değerlendirirler. Eğer durum doğaya zarar vermiyorsa yeşil bir daire göstererek hareket etmeye devam ederler. Doğaya zarar veren bir durum varsa kırmızı daire gösterirler, dururlar ve doğru çözümü bulurlar.
Örnek durumlar:
- Önümüzde ormanın içinde bir patika var, onu takip edebilir miyiz?
- önümüzde koca bir çan çiçeği açıklığı var, düz yürüyebilir miyiz;
- önümüzde kırık bir ağaç dalı var, geçebilir miyiz;
- Önümüzde devrilmiş bir ağaç var, oturup dinlenebilir miyiz;
- önümüzde bir ağacın altında ateş yanıyor, ne yapmalıyız;
- elinde büyük bir vadi zambak buketi olan bir kızla tanıştık, daha ileri gidebilir miyiz;
Oyunun sonunda öğretmen çocukları övüyor ve onları “oditoryuma” dönmeye ve sanal yolculuğa devam etmeye davet ediyor
(ekrandaki 10 numaralı slaytta - üç renkli menekşe rengi bir açıklığı gösterir)
Pinokyo: Yine de belli değil! Ya bir ağaç ya da bir çalı!
Öğretmen: Acele etme Pinokyo! Şimdi çözelim!
(ekranda 11 numaralı slayt var - üzerinde menekşe renginin renkli bir resminin ve otsu bitkilerin yapısının bir diyagramının bulunduğu “Otsu bitkilerin yapısı”)
Öğretmen diyagrama dikkat çeker, tanıdık renkteki okları bulmasını ve bitkinin hangi bölümünü temsil ettiğini hatırlamasını ister. Bu bitkilerin de köklerinin, yapraklarının, çiçeklerinin ve gövdelerinin olduğunu, ancak gövdenin ağaç ve çalılarınkine benzemediğini keşfederler. Çok incedir, bir çim bıçağına benzer. Bu bitkilerde gövdeye gövde, bu tür gövdeye sahip olan bitkilere ise otsu bitkiler adı verilmektedir. Pinokyo'yu "Ekstra ne var?" oyununu oynamaya davet ediyor.
(ekranda 12 numaralı slayt vardır - D/u "Ekstra ne?", gül, çan, yonca, peygamberçiçekleri gibi resimleri gösterir. Resimler numaralandırılmıştır.)
Pinokyo doğru cevabı veriyor: Fazladan olan 1 numaralı bitki - bir gül. Öğretmen çocuklardan Buratino'nun cevabını değerlendirmelerini ve seçimini bir kez daha gerekçelendirmelerini ister.
Öğretmen konuyu özetliyor: Bitkiler farklıdır.
1. Ağaçlar, çalılar ve otsu bitkiler vardır.
2. Bütün bitkilerin kökü, gövdesi veya gövdesi, dalları, yaprakları, çiçekleri vardır.
Öğretmen: Arkadaşlar, bitkilerin şekillerini hatırlamanızı kolaylaştırmak için sizin için "hatırlatma" kartları hazırladım. Onlar masanızda. Kartlar ekranımdakiyle aynı
(ekrandaki 13 numaralı slaytta - “bitki formları”)
Öğretmen: Kartları alın ve hangi kartın bir ağacı, hangisinin bir çalıyı, hangisinin otsu bir bitkiyi tasvir edeceğini gösterin. Şimdi kartlarla oynayalım.
D. Didaktik egzersiz "Ağaç, çalı, otsu bitki"
(çocuklar bir grupta serbestçe dururlar)
Öğretmen farklı bitkileri adlandırır, çocuklar bitkinin şeklini belirlemeli ve ilgili kartı göstermelidir. Örneğin: huş ağacı, karahindiba, kuşburnu, çan, çam vb.
Öğretmen: Tanıştık farklı bitkiler ve ortak noktalarının ne olduğunu ve nasıl farklı olduklarını belirledik. Ancak çok sıra dışı olan ve çoğu zaman onlara benzemeyen bitkiler de var! Onlara bakmak ister misin? Oditoryumdaki yerlerinizi alın
(ekran slayt numarası 14 - Olağandışı bitkiler", bir bitkinin resmini gösterir - rafflesia)
Eğitimci: Bu sıradışı bitki rafya denir. Yeşil yaprakları veya kökleri yoktur. Rafflesia diğer bitkilerin pahasına yaşıyor. Köklerine yapışır. Rafflesia'nın çok büyük çiçek. Çapı neredeyse 1 metredir ve sadece 3-4 gün çiçek açar. Bu çiçeğin kokusu iğrenç, çürük et gibi kokuyor. Böylece rafflesia, tohumlarını taşıyan sinekleri kendine çeker.
İşte başka bir sıradışı bitki.
(15 numaralı ekran slaytında - "Venüs'ün terliği")
Eğitimci: Bu bitkiye Hanımın terliği denir. Bak ne sıradışı çiçek. Ayakkabı şeklindedir. Ve yaprakların parlak rengi ve şekli bir kelebeği andırıyor. Şöyle bir efsane vardır: Kelebekler bir bitkinin çiçeğinin üzerine otururlar ve onun nektarına o kadar doymuşlardır ki, ağırlaşırlar ve uçamazlar, ancak öyle bir şeye dönüşürler ki. güzel çiçek!
(16 numaralı ekran slaytında - "Kaktüs")
Öğretmen: Muhtemelen bu bitkiyi tanıdınız. Buna kaktüs denir. Burada saksılarda yetişiyorlar ama doğada kaktüsler kayalık çöllerde yetişiyor. Kaktüslerin yaprakları yok, dikenlere dönüşmüşler. Bu sayede bitki aşırı sıcaktan korunmuş olur ve kaktüslerin gövdelerinde su birikir. Bu bitkinin kuraklıktan kurtulmasına yardımcı olur.
Daha çok var ilginç bitkiler ama bunu bir dahaki sefere konuşuruz.
Şimdi bitkilerin hangi kısımlara sahip olduğunu nasıl hatırladığınızı kontrol etmek istiyorum. Herhangi bir bitki çizmenizi öneririm ancak doğru çizildiğinden emin olun. Bitkilerin neler olduğunu hatırlayalım. Çocuklar Pinokyo ile birlikte bitkilerin bazı kısımlarını hatırlarlar - kökler, gövdeler veya gövdeler, dallar, yapraklar, çiçekler.
D. Çizim "Hatasız çizin"
Çocuklar ne çizeceklerini ve bunun için hangi malzemelere ihtiyaç duyacaklarını bağımsız olarak seçerler.
Çocuklar çalışmayı tamamladıktan sonra Buratino kendisinin de çizim yaptığını ve çizimlerini gösterdiğini söylüyor.
3. Son kısım. D/u "Pinokyo'nun hatalarını düzeltin"
Öğretmen çocuklarla birlikte Pinokyo'nun çizimlerini inceler (bkz. Ek No. 1), hataları belirler: kök çizilmez, gövde, yapraklar çizilmez vb.
Dersin sonunda öğretmen Pinokyo'ya dersi beğenip beğenmediğini sorar. Çocukları ve çalışmalarını övüyor. Bitkilerin çocuklardan onları rahatsız etmemelerini istediği sunumun son slaydını gösteriyor!
Ek No. 1 - "Pinokyo'nun hatalarını düzeltin" (bkz. 17 numaralı slayt)
Ek No. 2 - "Bitki formları" (bkz. slayt No. 13)
"dikkate alınan"
Savunma Bakanlığı Başkanı:
________________
Pekhova N.A.
"____" Eylül 2016
" "kabul"
________________
Nurmukhambetova E.V.
"____" Eylül 2016
"Onaylı"
Lise yöneticileri:
Lise Müdürü:
________________
Zhedouova N.K.
"____" Eylül 2016
Mini kurs programı
"Bitkilerin dünyasına yolculuk"
İş unvanı: Biyoloji öğretmeni
İş yeri: Aksu Devlet Lisesi
Program, beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinin bitkiler dünyasını incelemesini, biyoloji alanında ufuklarını genişletmesini, bitkilere bakım yapma becerilerini geliştirmesini, çevreye karşı şefkatli bir tutum geliştirmesini, sağlıklı bir yaşam tarzı için motivasyonu artırmayı, konuşma becerileri, gözlem yapma, bilgi kaynaklarıyla çalışma, mesaj verme, faaliyetlerinizin sonuçlarını belgeleme yeteneğini geliştirmek.
Program, düzeltici ve gelişimsel çalışmanın gereksinimlerine uygun olarak geliştirilmiştir. Materyalin çalışması basitten karmaşığa doğru sistematik ve sırayla gerçekleştirilir. Bu kursa büyük önem verilmektedir. pratik önemi bitkiler, insan sağlığına etkileri, bitkilerin doğadaki rolü ve diğer organizmalarla ilişkileri.
Programın ayrılmaz bir parçası, iç mekan bitkilerinin incelenmesi, onlara nasıl bakılacağı ve bunların insanlar üzerindeki etkileridir. Program genel eğitimsel entelektüel becerilerin oluşumunu sağlar: analiz edin, karşılaştırın, genelleyin, sonuç çıkarın.
5. sınıftaki biyolojik bilginin propaedeutiği, 6. sınıftaki öğrencilerin bilginin özümsenmesine katkıda bulunur.
Hedef:Öğrencilere bitkilerin dünyasını, çeşitliliğini, bitkilerin doğadaki ve insan yaşamındaki önemini tanıtmak,
sağlığı iyileştirmek ve uygun bir psikolojik iklim yaratmak için bitkileri kullanmak.
Görevler:
1. Öğrencileri biyoloji çalışmaya hazırlayın.
2. Biyolojik bilgi alanında ufkunuzu genişletin.
3. Biyoloji çalışmaya yönelik motivasyonu artırın.
4. Genel akademik entelektüel becerileri oluşturmak.
5. Doğru, güzel konuşma becerilerini güçlendirin; açık, net, anlaşılır bir şekilde konuşma yeteneği.
Sınıf formları:
* seyahat
* yarışma
* sunum
* sınav
* gezi
* canlı gazete
Çalışma biçimleri:
* Pratik iş
* Bağımsız iş
* Gözlem
* Deney
* Bireysel çalışma
* Grup çalışması
Yöntemler:
Serbest seçim (serbest konuşma; eylem yöntemi seçimi; etkileşim yöntemi seçimi).
Aktif yöntemler(öğrenciler öğretmen rolünde; tartışma, münazara, rol yapma oyunu; araştırmacı olarak öğrenci).
Kendini tanımayı ve geliştirmeyi amaçlayan yöntemler (zeka, duygular, iletişim, hayal gücü, özgüven ve karşılıklı yardım).
Teknikler:
Doğal nesnelerin, tabloların, diyagramların, resimlerin vb. gösterimi.
Beklenen Sonuç:
bitki yaşamı, bitki bakımı becerileri ve bitki yetiştirme hakkında bilgi sahibi olan öğrenciler;
bitkilerin dikkatli tedavisi;
gözlem yapma ve çalışmalarının sonuçlarını belgeleme yeteneği;
Sebep-sonuç ilişkileri kurar, genelleme yapar ve sonuç çıkarır.
İzleme kriterleri:
Bitki yaşamı hakkında bilgi sahibi olmak;
Bitki bakımı becerilerinin geliştirilmesi;
Becerilerde ustalık:
bitkileri izlemek;
çalışmanızın sonuçlarını belgeleyin;
Sebep-sonuç ilişkileri kurun, genelleyin, sonuç çıkarın.
“Bitkilerin dünyasına yolculuk” mini kursunun takvimi ve tematik planlaması.
| Ders konusu | Biçim sınıflar |
|
| Kursa giriş dersi | Anket |
|
| Bitki Krallığının sakinleri | ||
| Alt Bitkiler | seyahat |
|
| « Bitkilerin Dünyası" | ||
| Sanal Tur |
||
| Çiçekler ve çiçek salkımları | Yarışma |
|
| İç mekan bitkilerinin yayılması | atölye |
|
| Bitkiler hakkında neler öğrendik? | Projelerin ön koruması |
|
| Bilimsel projelerin korunması | Proje koruması |
Edebiyat:
- Dünyayı keşfediyorum. Bitkiler: ansiklopedi /yazar - comp. L.A. Bagrova.- M.; AST Gardiyanı, 2008.
- Evinizdeki iç mekan bitkileri. - M.; OLMA-PRESS Grand, 2005.
- Çiçeklerin gizli dili. - S.-Pb.; Yayınevi "Trigon", 2004.
- Bitkiler. Tam ansiklopedi. M.; Eksmo, 2007.
- İç mekan bitkileri atlası. Limarenko A. Yu., Paleeva T.V. - S.-Pb.; Baykuş. M., Eksmo, 2003.
- Öğretmenler için Botanik. Yakovlev G.P., Averyanov L.V. - M.; Aydınlanma, 1996.
- Yaşayan doğanın ansiklopedisi. - M.; AST-BASIN, 1999.
- Yaşayan doğanın sırları. - M.; Rosmann, 1996.
1 / 19
Konuyla ilgili sunum: Bitkilerin dünyasına yolculuk
1 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Bitkilerin dünyasına yolculuk Bitkilerin yeşil dünyası ile çevriliyiz. Onlar olmasaydı biz var olamazdık. Daha ilkel ilgilenildi bitki örtüsü. Öğrenme Dünya, ondan çıkardı büyük fayda kendim için. İnsanlar bitkilerin bir kısmını yemek pişirmek için, bir kısmını ev inşa etmek için, bir kısmını alet yapmak için, bir kısmını da odaları dekore etmek veya çeşitli hastalıkları tedavi etmek için kullandılar.Bitkilerden ekmek, meyve, sebze ve insanın onsuz yapamayacağı çok daha fazlası elde edildi. Bitki yaşamı biliminin - botanik - yaratılmasının temelini oluşturan bitki yaşamı hakkında birikmiş bilgi Botanik biliminin kurucusu, MÖ 370-286'da yaşayan eski Yunan bilim adamı doğa bilimci Theophrastus olarak kabul edilir. Ünlü düşünür Aristoteles'in öğrencisi ve takipçisiydi. Theophrastus, botaniği bağımsız bir bilim olarak ayıran ve onu zoolojiden ayıran ilk kişiydi. Bitki yaşamı ve uygulama sonuçları hakkındaki dağınık gözlemleri sistematize eden ve birleşik bir botanik bilgi sistemi halinde birleştiren ilk kişi oydu.
2 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Bilim adamları sadece ilgilenmekle kalmadı Genel Konular botanik ve ayrıca bitki yaşamının bireysel yönleri. Bu nedenle genel botanik özel bilimlere bölünmeye başlandı Genel botanik Şu anda bitki yaşamı hakkında çok şey biliniyor ancak bu, tüm sorunların zaten çözüldüğü anlamına gelmiyor. Botanikçiler gezegenin bitki örtüsünü incelerken birçok sorunu çözmekle meşguller. Her gün bitkilerin gizemli ve büyüleyici dünyasının kapısını açıyorlar ve pek çok ilginç şey öğreniyorlar.Birçoğumuzun bitkilerin ne kadar çeşitli olduğuna dair hiçbir fikri yoktu. Bu ilginç ve gizemli dünyaya kısa bir gezi yapalım.
3 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Bitki dünyasının kayıtları Garip bir ağaç Afrika baobabı (bombax ailesinden Adansoniadigitata) dünyadaki “en şişman” ağaçlardan biri olarak kabul ediliyor. Tanımlanan en büyük baobabın gövdesinin çapı yaklaşık 9 m idi, ancak 1845 yılında Sicilya'daki Etna Dağı'nda yetişen ortak yenilebilir Avrupa kestanesinin (Castanea sativa, kestane ailesi) çapı 64 m'lik bir gövdeye sahipti. çapı yaklaşık 20,4 m idi. Bu devin yaşının 3600-4000 yıl olduğu tahmin ediliyor. Meksika'da dev su selvileri (Taxodium mucronatum) büyüyor - selvi takımından, gövde çapı 10,9 ila 16,5 m olan gymnospermler Bir Afrika efsanesi şöyle diyor: “Tanrı baobab'ı yarattığında, onu nehrin yakınındaki nemli toprağa dikti. Ancak ağaç nemden şikayet etmeye başladı ve Tanrı onu dağın tepesine nakletti. Ne yazık ki orayı da beğenmedi. Bunun üzerine Rab öfkelendi, baobab'ı yerden söküp attı. Ağaç savanın kuru toprağına düştü ve o zamandan beri kökleri orada büyüyor.” Her masalda bir gerçek vardır. Gerçekten Afrika'nın savanlarında yetişiyor sıradışı ağaç- baobab. Kurak mevsimde yapraklar döküldüğünde baobab kesinlikle harika görünüyor; ilk bakışta baş aşağı büyüyormuş gibi görünüyor.
4 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Baobab ile ilgili her şey tuhaftır: Yaprak olmadığında üzerinde çiçekler belirir. Uzun saplarda, akşam veya gece açılan çıplak dallardan toplar - tomurcuklar - sarkar. Güçlü bir aromaya sahip büyük beyaz çiçekler ortaya çıkar. Büyük, mumsu çiçekler, biraz misk kokusuna benzeyen tuhaf bir aroma yayar. Baobab ağacı sekiz ila onuncu yıllarında ilk kez çiçek açar. Yaşlı baobab ağacında bir gecede yüzden fazla çiçek açıyor ve tatlı nektarları galago lemurlarını ve meyve yarasalarını çekiyor. Bayram beklentisiyle rezerve akın ediyorlar yarasalar, çiçekleri tozlaştırırlar, nektarı yalarlar ve polen aktarırlar. Sabahları çiçekler solar. Yapraklar kısa sürede sararıp düşecek ve meyveler yalnızca kurak mevsimin zirvesinde olgunlaşacak, 50 cm uzunluğunda ve 30 cm genişliğe kadar oval siyah baobab meyveleri uzun saplara asılır. Kalın, tüylü bir deri ile kaplıdırlar ve içleri çok sayıda küçük taneli hamurla doludur. Hamurun hoş, tatlı bir tadı vardır ve yerliler bunu limonataya benzer bir içecek yapmak için kullanırlar. Salatalar gri baobab yapraklarından hazırlanır ve baharat olarak kurutulmuş yapraklar kullanılır.BAOBAB, Afrika savanlarına özgü bombax ailesinden bir ağaçtır. Gövdenin çevresi 25 m'ye kadar (bazen 40 m'ye kadar) vardır. 5 bin yıla kadar yaşar. Meyveler yenilebilir. Halat ve kaba kumaşlar ağaç kabuğu liflerinden yapılır. Tropik bölgelerde yetiştirildi. Baobab
5 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Amazon gecesinin sırrı Tek yapraklı en büyük yapraklar Amazon nilüferine sahiptir - Victoria Amazonica (Victoria amazonica, eş anlamlı - Victoria regia, nilüfer ailesinden). Çapları 2 m'ye ulaşır ve tek tip yük ile maksimum "yük kapasitesi" 80 kg'dır. Aralarında hava kabarcıklarının sıkıştığı girintilerde, kenarları kavisli, kalın damarları olan devasa kızartma tavaları gibidirler. Bir yaprak, hücre sayısının artmasıyla değil, her bir hücrenin büyümesiyle muazzam bir boyuta ulaşır. Birçok tropikal bitkinin çiçeklenme döneminde çiçeklerinde, sıcaklık. Örneğin arum otsu bitkisinin çiçeğinin ortasında sıcaklık 40-440C'ye ulaşır. Bu fenomen aynı zamanda ünlü çiçeklerin çiçeklerinde de görülmektedir. tropikal bitki Victoria Bölgesi. Bu bitkilerin çiçeklerini soluduğunuzda çok fazla ısı açığa çıkar. Bir çiçeğin kalbi çok sıcaktır
6 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Victoria cinsi Nymphaeaceae familyasında yalnızca iki tür vardır: Amazon Victoria (Victoria amazonica, eşanlamlı Victoria regia) ve Victoria cruziana. Bu türlerin her ikisi de tropik Güney Amerika'da yaygındır. Victoria Amazonis, Amazon Nehri ve kolları boyunca, Surinam, Brezilya ve Bolivya'da 3 ila 15 derece güney enleminde bulunur. Victoria Cruza, Paraguay, Arjantin ve Uruguay'daki Parana Nehri havzasında yaygındır. Victoria, 1864'ten beri St. Petersburg Botanik Bahçesi koleksiyonunda yetiştirilmektedir. Ve en ilginci, özel olarak inşa edilmiş bir seranın havuzuna her yıl tohumlardan yetiştirilen yeni bitkiler ekiliyor. Ekim ayının sonunda ekim başlar. Yani resimlerde gördüğünüz bitkiler yaklaşık beş aylık. Çiçeklenmenin zirvesinde bahçıvanlar çiçekleri yapay olarak tozlaştıracak ve sonbaharda yeni tohumlar olgunlaşacak.
7 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Bir Brezilya masalı bu fotoğraflara farklı bakmanıza yardımcı olacaktır.Bu, eski büyücülerin dediği gibi, dünyanın şafağında, ilkel bir kabilede, yılın ortasında, Ay'ın biseksüel tanrısının erkek cinsiyette olduğu sırada gerçekleşti. biçim. İlahi bir eşin harika rüyaları, kabilenin saygıdeğer liderinin kızı olan açık tenli, altın saçlı güzel Naya'yı büyüledi.Bilgeler, biseksüel tanrının öpücüklerinin seçilmiş bakirelerin vücutlarını ışığa, kırmızı renge dönüştürdüğünü söyledi. Kızın kanı dokunuşundan dolayı solgunlaştı. Ve tanrı, mutlu aşıkları şehvetli kucaklamalarla götürerek saklandı ve sonra zaten ölümlü kabuklarından mahrum kalan gelinlerini yüksek bulutlardan oluşan düğün yatağında bıraktı. Yıldızlar böyle doğdu Naya, gökyüzündeki sonsuz ilahi varoluş uğruna tutkuyla dünyevi kaba etten kurtulmayı hayal etti. Geceleri ay ışığının peşinden koşuyordu ama her zaman aldanıyordu: Bir zirveye tırmanır tırmanmaz, hafif ayaklı sevgilisi çoktan bir sonraki zirveye doğru eğiliyordu ve her seferinde ona eskisinden daha büyüleyici görünüyordu. ve azap. Büyücüler kızı iyileştirmeye bile çalıştılar, onun için ustaca bilinmeyen aşk içkileri hazırladılar ve hastalığı büyülediler. Ama hiçbir şey yardımcı olmadı. Aşk hastalığını hiçbir şey iyileştiremez. Naya yalnızca Ay'ın dualarına, tutkularına yanıt vereceği umuduyla yaşıyordu. Deli kız gecelerini tepelerde, bazen mehtaplı yamaçlara uzanarak, bazen tırmanarak, bazen yokuştan düşerek, gülerek, ağlayarak, bazen hezeyan içinde bir şeyler söyleyerek geçirdi. henüz çiçek açmış
8 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Bir gün, çılgınlık aklını tamamen bulandırdığında Naya, bir dağ gölünün dingin ve sakin aynasında sevgilisinin ışıltılı görüntüsünü gördü. Aşka ve deliliğe kapılmış, her zaman kaçıp giden sevgilisinin yansımasına aldanarak kendini göle atmış, sonunda arzuladığı kişiye sarılmak için acı içinde kollarını uzatmıştı.Birçok gün sonra, karanlık ormanlarda, evinin insanları Kabile kayıp Naya'yı sonuçsuz bir şekilde aradı ama o günlerde tanrılar nazik ve merhametliydi. Bu nedenle nehirleri, balıkları ve su bitkilerini doğuran Ay, kızı korkunç fedakarlığından dolayı ödüllendirmek istedi. Hayır, biseksüel tanrı onu cennete yükseltmedi, ama onu bir "suların yıldızına" dönüştürdü, ruhunun zambakını muhteşem bir çiçeğe, güzellik ve aromanın harikulade, ciddi bir şarkısına dönüştürdü. Aynı tomurcuk, hala tomurcuklar yüzeye çıkan genç bir yaprak ve çoktan solmuş bir yaprak, suyun altında kalıyor ve çiçek sonsuza dek kapanıyor... Talihsiz Hintli kadının kar beyazı, bitkin vücudundan gizemli bir bitki çıktı; sınırsız saflık sevgi dolu ruh kocaman kokulu bir çiçeğe dönüştü ve zavallı kıza acı veren acı, onu koruyan dikenlere dönüştü. Cömert yaratıcı, dev nilüferin yapraklarını mümkün olduğu kadar genişletti, böylece ay ışığının okşamalarını ve sevgilisinin yumuşak dokunuşlarını daha iyi hissedebilsin.
9 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
10 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Egzotik bir güzellik Avrupa'yı fethediyor.Çiçekli bitkiler arasında tropik orkideler en uzun çiçeklenme dönemine sahiptir. Yani bazılarının 40-50, hatta 90 gün boyunca göze hoş gelen güzel çiçekleri var.Yeryüzünde orkidelerden daha şaşırtıcı ve gizemli bitki yoktur. Orkideler en tuhaf yaşam tarzına öncülük ediyor. Çoğunluk tropik türler ağaçlarda büyürler, onları destek olarak kullanırlar ve ışık mücadelesinde gövdelerini yerden yukarıya tırmanırlar. Diğerleri ise kökleriyle taşların arasındaki çatlaklara nüfuz eden, nemin ve çürüyen bitki kalıntılarının biriktiği dik kayalıklara yerleşir. Bazı Avustralya orkideleri genellikle yeraltında bir yaşam tarzı sürdürürler; hiçbir zaman toprak yüzeyinin üzerinde filizlenmezler, hatta çiçekleri yer altı böcekleri tarafından tozlaşır. Tüm çiçekli bitkiler arasında orkideler en küçük ve en çok tohuma sahip olanlardır. doğal şartlar sadece çimlenme sırasında tohuma nüfuz eden mikorizal mantarların yardımıyla çimlenir.
11 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
"İlahi olarak güzel" - "orkideler" kelimesinin Rusçaya kabaca bu şekilde çevrilebilmesi mümkündür. Bu çeviri dilsel açıdan doğru olmayabilir, ancak bunlara alışılmadık derecede iyi uyuyor. güzel çiçekler. Tropikal ormanların parlak bitki örtüsü arasında bile dikkat çekiyorlar. Orijinal form, egzotik tonlar, eşsiz aroma. Bütün bunlara rağmen, eski zamanlarda bile yerliler orkideleri tanrılaştırdılar, onlara taptılar, onları gizemli ve büyülü bitkiler olarak kabul ederek ritüellerde kullandılar.
12 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Orkide familyasının 35 bin türü vardır, dolayısıyla dünyadaki tüm çiçeklerin neredeyse yedide birini oluştururlar. Neredeyse her yerde yetişiyorlar; ormanda ve dağlarda, ağaç dallarında ve çıplak kayalarda, karada ve suda. Hatta tüm yaşamlarını karanlıkta geçiren iki tür orkide vardır; bir toprak tabakası altında büyüyüp çiçek açarlar.Bu bitkilerin en dikkat çekici kısmı hiç şüphesiz güzel çiçekler. Çiçek açmayan orkideler hala süsen veya zambaklarla karıştırılabiliyorsa, çiçekler ortaya çıktığı anda artık başka bitkilerle karıştırılamazlar.Orkideler şekil ve renk bakımından inanılmaz derecede çeşitlidir. Kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mor, kahverengi, beyaz ve mavi çiçek salkımları arasında arılar ve eşekarısı, kelebekler ve güveler, kuğular ve güvercinler, kurbağalar ve kertenkelelere benzer olanları bulabilirsiniz. En çok küçük bitki yükseğe sığar ve en büyüğü tırmanan 30 metreye ulaşır Göz kamaştırıcı beyaz ve narin pembeden parlak yeşil, koyu mor ve neredeyse siyaha kadar geniş bir çiçek rengi yelpazesi de çeşitli renk kombinasyonlarıyla zenginleştirilmiştir. Benekli, çizgili ve girift renkli çiçekler var. Örneğin Meksika'da, koyu renkli, kıvrık boynuzlu bir hayvanın kafasına benzeyen boğa başlı orkide yetişir. Başka bir orkide olan Serapias reedulata'nın çiçekten çıkan uzun, parlak kırmızı bir dili vardır. Ophrys arachnidus çiçeği büyük, koyu renkli bir örümceğe benziyor; dallarda sallanmak insanı bile korkutabilir. Ophris cinsi orkideler genellikle harika "eğlencecilerdir": kelebekleri akıllıca taklit etmeyi öğrenmişlerdir. Göz kamaştırıcı beyaz ve narin pembeden parlak yeşil, koyu mor ve neredeyse siyaha kadar geniş bir çiçek renkleri yelpazesi de çeşitli renk kombinasyonlarıyla zenginleştirilmiştir. . Benekli, çizgili ve girift renkli çiçekler var. Örneğin Meksika'da, koyu renkli, kıvrık boynuzlu bir hayvanın kafasına benzeyen boğa başlı orkide yetişir. Başka bir orkide olan Serapias reedulata'nın çiçekten çıkan uzun, parlak kırmızı bir dili vardır. Ophrys arachnidus çiçeği büyük, koyu renkli bir örümceğe benziyor; dallarda sallanmak insanı bile korkutabilir. Ophris cinsinin orkideleri genellikle harika "eğlencecilerdir": kelebekleri, yaban arılarını ve hatta sivrisinekleri akıllıca taklit etmeyi öğrenmişlerdir. Çiçekleri kar beyazı güvercinler veya ışıltılı sinek kuşlarıyla karıştırılabilecek türler de vardır.
13 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Orkide çiçekleri bizi sadece renkleriyle değil aynı zamanda şekilleriyle de şaşırtıyor. İki daire şeklinde düzenlenmiş altı yapraktan oluşurlar. Dış dairenin üç yaprağı hemen hemen aynıdır, ancak içteki üç yapraktan ortadaki diğerlerinden çok farklıdır. Bu düzensiz şekli nedeniyle Goethe orkidelere çirkin zambaklar adını vermiştir. Elbette bu kadar aşağılayıcı bir sıfata katılmayabilirsiniz, ancak zambakların orkidelerin en yakın akrabaları olduğu gerçeğini tartışamazsınız. Zambaklar katı güzelliklerdir; altı yapraklı çiçekleri, uyum ve matematiksel doğruluğun bir modeli olarak kabul edilir. Pek çok simetri ekseni vardır, oysa müsrif akrabalarının çiçeklerinde yalnızca bir tane vardır.
14 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
15 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Bu bir çim bıçağı! En küçük ağaç - Arktik söğüt - birkaç santimetreden daha yüksek değildir ve dünyadaki en uzun çim, birkaç on metre yüksekliğe ulaşan bambudur. Yaklaşık altı tane var yüz çeşit bambu. Bu eşsiz bitki günde 70 cm, hatta bazen daha fazla büyür. Örneğin Vietnam bambusu 24 saatte 2 metre uzar. Bambu o kadar hızlı büyüyor ki onu duyabiliyorsunuz: Bambunun büyümesine sessiz bir hışırtı ve çatırtı sesi eşlik ediyor. Bazı bambu türlerinin sapları 25-30 cm kalınlığında 46 metreye kadar büyürken, Java bambusunun yüksekliği 51 metreye kadar ulaşıyor. Pasifik Okyanusu Onlara yiyecek olarak hizmet eden, onlara kıyafet ve ayakkabı, inşaat malzemesi ve ilaç, lezzetler ve bira sağlayan bu bitki olmadan hayatı hayal edemiyorum.İlk iki ila üç yıl boyunca bambu sapının ahşabı oldukça yumuşaktır, ancak daha sonra sararır ve o kadar sertleşir ki, çelikten daha düşük olmayan kılıçlar yaparlar. Böyle bir bambu kesildiğinde baltanın altından kıvılcımlar çıkar.Bitkiler her 7, 14, 20, 30 ve 39 yılda bir düzensiz çiçek açar. Aynı türün tüm bireyleri, dünyanın farklı yerlerinde yetişseler bile, aynı yılda çiçek açarlar. Bu çok sıradışı bir bitkidir.En hızlı büyüme oranı, bambu akrabalarından birine sahiptir - güney Çin'de yabani olarak yetişen yenilebilir psyllid otu (Phyllostachys edulis). Bu bitkinin sürgünlerinin günlük büyümesi 40 cm'ye ulaşır, yani. Saatte 1,7 cm. Sadece birkaç ay içinde yaprak-çimen 30 metre yüksekliğe ve 50 cm çapa ulaşır.
16 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
Biliyor muydunuz... Dünyanın en büyük meyveleri, otsu bir bitki olan balkabağı (Cucurbita pepo) üzerinde yetişir - ağırlıkları 92 kg'dan fazla olabilir. Şeker pancarının yanı sıra, şeker kamışından da bol miktarda şeker elde edilir. saplarının posası %18 ve daha fazla şeker içeren bir akçaağaç da bulunmaktadır. Kuzey Amerika, Çin'de yetişen tatlı sorgum, Çinhindi ve Malay Takımadaları adalarında yetişen şeker palmiyesi. Şeker taşıyan bitkiler arasında karpuz ve kavun bulunur. Bir "şeker ağacı" veya "tatlı diş" vardır. Bu ağacın meyveleri, bol miktarda şeker içeren etli, kalınlaşmış sapların üzerinde bulunur. Meyveleri olgunlaştıktan sonra çiğ olarak tüketilir.Asteraceae familyasından, Güney Amerika'ya özgü bir bitki olan stevia Rebo'nun (Stevia rebaudiana) yaprakları, şekerden 300 kat daha tatlı olan stevin ve rebodin glikozitlerini içerir. protein - %61 baklagil acı bakla (cins Lupinus). Ancak acı bakla tohumları proteinin yanı sıra beslenmede kullanımına izin vermeyen zehirli alkaloitler içerir.Brezilya menşeli ağaç domatesleri (tamarillo) vardır. Ancak bu bitki ne anavatanında ne de Yeni Zelanda dışında hiçbir ülkede tarımı yapılmamaktadır. Küçüktür, 2-3 m yüksekliğindedir. yaprak dökmeyen ağaç düz şemsiye taçlı, 8-10 yıl yaşıyor. Normal patateslerimiz ve domateslerimiz gibi itüzümü ailesine aittir. Çiçekleri ve meyveleri de domateslerimize çok benziyor. Ancak bu bitkinin kırmızı (domates gibi) veya mor (patlıcan gibi) meyvelerinin tadı tatlıdır. Ağaç domatesinin meyveleri depolama sırasında çok kararsız olduğundan ve uzun süreli taşımaya dayanamayacağından tüm ürünler ihraç edilmeden yerli olarak tüketilmektedir.
17 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
En çok uzun ağaçŞu anda Dünya'da yaprak dökmeyen sekoyanın (Sequoia sempervirens) olduğu düşünülmektedir. Geçtiğimiz yüzyılda güvenilir olarak ölçülen en büyük ağaç ABD Sequoia Milli Parkı'nda yetişti, 120 m yüksekliğe sahipti ve "Ormanların Babası" olarak adlandırıldı. Yaşayan en uzun sekoya Kaliforniya'da yetişiyor. 1964 yılında yüksekliği 110 m 33 cm olan ağacın isim"Howard Libby." Sekoya dendron veya mamut ağacı (Sequoiadendron giganteum), yaprak dökmeyen sekoyaya yakın büyüklüktedir.Dünyadaki en uzun çiçekli bitkiler Avustralya okaliptüs ağaçlarıdır (Okaliptüs, mersin ailesi). Günümüzde var olan en uzun okaliptüs ağaçlarının Eucalyptus regnans türüne ait iki ağaç olduğu kabul edilmektedir. Bunlardan birinin yüksekliği 99,4 m, diğeri ise 98,1 m'dir En “ısıya dayanıklı” kara bitkisi deve dikenidir (baklagil ailesinden Alhagi camelorum). +70 ° C'ye kadar sıcaklıkları tolere eder. Siyah frenk üzümü Huş ağacı (Betula, huş ailesi), kavak (Populus, söğüt ailesi) ve açık tohumlulardan karaçam (Larix) cinsinin ağaçlarının sürgünleri, soğuğa karşı büyük dirençle ayırt edilir. –196°C’ye kadar soğumaya dayanabilirler. Frenk üzümü çelikleri (Bektaşi üzümü ailesinden Ribes nigrum), çözüldükten sonra köklenme özelliğini kaybetmeden -253 °C'ye kadar soğumaya dayanabilir. Ancak bu, bitkilerin laboratuvar koşullarında belirlenen potansiyel soğuğa dayanıklılığıdır. Kuzey yarım küredeki soğuk kutupta huş ve karaçamlar -71 °C'ye kadar düşen sıcaklıklara dayanıklıdır.
18 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
En genişlerden biri yaprak tomurcukları(gelecekteki sürgünlerin kısaltılmışı) - bir lahana başı. Bir lahana başının ağırlığı 43 kg'dan fazla olabilir Taç tarafından işgal edilen alanın rekoru Hint banyan ağacı veya ficus bengalensis'tir (dut ailesinden Ficus bengalensis). Bu ficus, yan dallarda yere ulaşan, kök salan ve sahte gövdelere dönüşen çok sayıda hava kökü oluşturur. Sonuç olarak ağacın devasa tacı kök destekleriyle desteklenir. Banyan ağaçlarının en ünlüsü Kalküta'nın botanik bahçesinde yetişiyor. 1929'da ölçümler yapıldığında tepesinin çevresi 300 m'yi (çapı 100 m'den biraz daha az) aştı ve “gövdelerin” - hava köklerinin sayısı - 600'e ulaştı. En yoğun ağaç, 1,5 kat daha ağırdır. su, Guyana'da yetişen Piratinera'ya (dut ailesinden Piratinera cinsi) sahiptir. Guaiac ağacında (parifolium ailesinden Guajacium officinale) hemen hemen aynı yoğun ağaç bulunur. Yoğunluğu 1,42 g/cm3’tür. Dayanıklılık açısından, odun ağacının ahşabı neredeyse demir kadar iyidir.Dünyadaki "en uzun" ağaç, liana şeklindeki rattan palmiyedir (Calamus cinsi, palmiye ailesi). Çeşitli kaynaklara göre toplam uzunluğu 150 ila 300 m'ye ulaşıyor.İlginç bir şekilde, tabandaki gövdenin çapı rattan için birkaç santimetreyi geçmiyor. Rattan gövdeler ağaçtan ağaca uzanır, büyük tüylü yaprakların orta damarlarında bulunan güçlü dikenlerin yardımıyla destek bitkileri tarafından desteklenir.Dünyadaki en yaşlı ağaç aynı zamanda açık tohumlu bir ağaç olarak kabul edilir - bristlecone çamı (Pinus longaeva veya P.aristata) , Doğu Nevada dağlarında yetişiyor. Radyokarbon yöntemi Analizler, bu ağacın yaşının yaklaşık 4900 yıl olduğunu gösterdi.Tuza en dayanıklı kara bitkilerinden biri tuzluktur (kaz ayağı familyasından Salicornia europea). Tuz konsantrasyonunun yüksek olduğu deniz kıyılarında ve tuzlu bataklıklarda yetişir. yeraltı suyu%6'ya kadar. Ve tohumları% 10'luk bir tuzlu su çözeltisinde bile filizlenir.
19 numaralı slayt
Slayt açıklaması:
İç mekan bitkilerinin dünyasına bir yolculuk. Tatilin katılımcıları: 1 - 4. sınıf öğrencileri ve “Doğanın Genç Dostu” çemberinden çocuklar Hedefler: 1. Öğrencileri iç mekan bitkileriyle (begonya, klorofit, balsam, menekşe) tanıştırmak, özelliklerini göstermek iç mekan bitkilerinin ömrü. 2. İç mekan bitkilerinin bakımını öğrenin. 3. Estetik duyguların eğitimi, doğaya saygı. Hazırlık çalışması: Çocuklar “Doğanın Genç Dostu” çemberinde çalışıyor, iç mekan bitkilerini gözlemliyor ve onlarla ilgileniyor, şarkılar, şiirler öğreniyor, popüler bilim literatürünü okuyor, öğrenciler ebeveynleriyle birlikte kostüm dikiyor. Ekipman: iç mekan bitkileri: begonya, klorofit, menekşe, balsam ve diğerleri, yarım küre haritası, çocuk kostümleri, sulama kabı, iç mekan bitkilerinin dikimi için toprak saksıları. Tatilin ilerleyişi. Öğretmen: Dünyada çiçeklerden daha güzel ve yumuşak bir şey yoktur - doğanın bu kırılgan ve değerli armağanı. Yeryüzünde çiçeklerden daha şiirsel ve pitoresk bir şey yoktur - bu harika müzik, formların muhteşem uyumu, güzellik çizgileri. Çiçeklerle ilgili efsaneler ve masallar birçok şair ve besteciye ilham kaynağı olmuştur. Onların yarattığı şiir ve müzik, doğanın, hassasiyetin ve sevginin ilahisi gibi geliyor. Dersimizi doğanın bu harika armağanına adadık. Öğrenci: Sanki bir anda bir mucize gerçekleşmiş gibi: Her yerde, nereye bakarsanız bakın, çiçekler, çiçekler, çiçekler her yerde neşeli bir alevle yanıyor. (Papatya gibi giyinmiş bir kız girer) Ben bir kızım – bir Papatya Kır Çiçeği. Bir kağıt parçası kadar beyaz Her taç yaprağı. Güneş sarı gözle ortadadır ve çiy damlaları altın rengi bir ateşle yanmaktadır. Beyler, çiçekleri sever misiniz? Şimdi çiçekleri nasıl tanıdığınızı göreceğiz ve “Söz Söyle” oyununu oynayacağız. 1. Bu çiçek çok güzel Onu çayırda bulacaksınız Ponponlu bir şapka gibi Adı... çan 2. Altın çavdarda yetişir
Harika bir tarla çiçeği Onu bir ot olarak görüyorlar Ve ona şefkatle diyorlar... peygamber çiçeği 3.Altın ve genç Bir hafta içinde griye döndü, Ve iki gün sonra kafamı oturttum Onu cebimde saklayacağım Eski... karahindiba 4. Herkes bize aşina, Alev kadar parlak, Vahşi Kızıl'a hayran kalın... karanfiller 5. Uzun bir bacak üzerinde duruyor Balerin gibi bir tutu içinde Tek bir çiçekten oluşan bir buket gibi: Koyu kırmızı... yıldız çiçeği ( Çiçeklerle ilgili bir şarkı çalınır) Öğretmen: Şarkıda hangi çiçeklerden bahsediliyor? Etrafa bak. Sınıfımızda bu çiçekleri görüyor musun? Neden? Etrafınıza bakın ve bu çiçekler gözlerimizi sevindiriyor bütün sene boyunca ve onlara...oda olanları denir. Neden böyle adlandırılıyorlar? İnsanlar neden iç mekan bitkilerine ihtiyaç duyar? (çocukların cevapları) Bugün iç mekan bitkileri dünyasına bir yolculuğa çıkacağız. Ve genç doğa dostları, 4. sınıf öğrencileri, bize bu konuda yardımcı olacak (çocuklar çıkar) 1 öğrenci: Bir evi bitkilerle dekore etme geleneği, çok çok uzun zaman önce, mevsimlerin belirgin bir şekilde değiştiği ülkelerde ortaya çıktı. İnsanlar tüm yıl boyunca yaban hayvanının bir parçasını evde tutmaya çalıştı. 2. öğrenci: Zaman geçti, insanlar yeni topraklar keşfetti, halklar arasındaki kültürel ve ticari bağlar gelişti ve Avrupa'da ithal edilen egzotik bitkilerin sayısı arttı. 3. öğrenci: Bu bitkiler için özel odalar inşa edildi - daha sonra sera olarak adlandırılan seralar. İlk denizaşırı harikalar portakal ve limon ağaçlarıydı. 4 öğrenci: Rusya'da seraların ve kış bahçelerinin ilk sahipleri Kont Sheremetyev ve Prens Golitsyn'di. Golitsyn, Rusya'da yabancı bitki yetiştirme ihtiyacına ilk dikkat çekenlerden biriydi. Öğretmen: Hangi iç mekan bitkilerini biliyorsunuz? (çocukların cevapları) Arkadaşlarınızı tatile davet edin. Gelin sevgili misafirler, bize kendinizden bahsedin. (Çiçek gibi giyinmiş çocuklar içeri girer) Bizler çiçeğiz ve kaderimiz büyüyüp çiçek açmaktır. Şimdi size hakkımızdaki tüm detayları anlatacağız.
Begonya. Ben Begonia sıcak Afrika'dan sana geldim. Bana bakın ve yapraklarımın muhteşem güzelliğini takdir edin. Farklı şekillerde, farklı renklerdedirler: koyu yeşil, kırmızı-kahverengi, ancak koyu bir şerit ve gümüş renk tonu vardır. Yapraklarımla gurur duyuyorum. Ayrıca uzun bir sap üzerinde küçük çiçeklerim var. (“Doğanın Genç Dostu” çemberinden öğrenciler tamamlar) 1 öğrenci: Doğada begonyalar büyür tropikal ormanlar Güney Amerika, Asya, Afrika. Bitki, adını 12. yüzyılda yaşayan çiçek aşığı ve koleksiyoncu Michael Begon'un onuruna aldı. Öğrenci 2: Şu anda 2000'den fazla begonya türü bilinmektedir. Balsam. (şiir okur) Pencerenin dışında soğuk bir gün, Pencerede bir saksı yanıyor. Sularım, bakımını yaparım, kimseye veremem. Çok sevgili, çok iyi, annesinin masalına çok benziyor. Öğretmen: Blaginina şiirinde hangi çiçekten bahsediyor? Ve ben Balsam, en eski iç mekan bitkilerinden biriyim. Yaklaşık 400 yıldır evlerin pencerelerini dekore ediyorum. Bakın yapraklarım açık yeşil, yaprağın kenarı tırtıklı, uzun yaprak saplarında yer alıyor. Küçük çiçeklerim tüm yıl boyunca tüm çocukları sevindiriyor. İnsanlar bana "Islak Vanka" derdi. 3 öğrenci: Balzamın doğum yeri Afrika'nın tropik bölgeleridir. Parlak pembe çiçekleri olan iddiasız, bolca çiçek açan bir bitki. Öğrenci 4: Koyu bordo yapraklı, kırmızı çiçekli balsam çeşitleri vardır. Her toprakta yetişen, ışığı seven, hızlı büyüyen bir bitki. Öğretmen: Ve daha sonra tartışılacak olan bu bitki, canlılığı nedeniyle büyük bir kurdeleyi hak ediyor. Klorofit. Ben klorofitim. Odaların karanlık ve serin köşelerinde bile büyüyebiliyorum. Taslaklardan korkmuyorum. Her zaman güzel ve çekici. Ve benim de çok güzel "kurdelelerim" olduğu için kurdele siparişine ihtiyacım yok. Bunlar çok sayıda yaprak rozetidir. 1 öğrenci: Vatanı Güney Afrika'dır. Demetler halinde toplanan uzun yeşil doğrusal yaprakları olan çok iddiasız bir bitki. Öğrenci 2: Yetişkin bir bitkide, üzerinde göze çarpmayan küçük beyaz çiçeklerin göründüğü bir grup yaprağın ortasından uzun asılı çiçek okları büyür ve ardından çocuklar - yaprak rozetleri. Menekşe. Fındık ağacında, çalıların gölgesinde, Titriyor mavi gözü... Menekşe, her bahçedeki, her vadideki bütün çiçeklerden iyidir. Ve ben pencere kenarında bir saksıda büyüyorum. Kız kardeşlerim var: orman ve bahçe menekşeleri. Çiçeklerim narin, kırılgan, beş yapraktan oluşuyor - birçoğu var! Beyaz, pembe, mavi, mor renktedirler.
Öğretmen: Çiçekler en zor, en acı anlarda bile hayatımızı her zaman süslemiştir. Huzur ve mutluluk, memleketlerinin sıcaklığı onlardan yayılıyordu. Ve bu dünyevi güzellik, cephedeki kısa süreli sakinlik sırasında askerlerin ruhlarını ısıttı. (“In the Dugout” müziği çalar, öğrenci bir şiir okur) 3. öğrenci: Yabani menekşe, hercai menekşelerin büyük büyükannesidir. 4 öğrenci: Violet düz çizgilere dayanamıyor Güneş ışınları, havadaki cereyan, duman ve gazlar. Öğrenci 1: Menekşe neden doğrudan güneş ışığından korkar? Uzak geçmişte insanların bu konuda düşündüğü şey buydu. 2. öğrenci: Güneş ve ışık tanrısı Apollon, Atlas'ın en güzel kızlarından birini sıcak ışınlarla takip etti. Tamamen çaresiz kalan zavallı şey, Zeus'tan koruma istedi. Kızın ricasından etkilenerek onu menekşeye dönüştürdü. İlahi ormanlarında bu harika çiçeğe büyük özen gösterdi. 3. öğrenci: Ama menekşenin cennette kalmasına gerek yoktu. Bir gün Zeus'un kızı menekşe almak için ormana gitmiş. Menekşeleri topladı ama karanlığın tanrısı Hades tarafından kaçırıldı. Kız korktu ve o zamandan beri hoş kokulu olan çiçekleri yere düşürdü. 4 öğrenci: Menekşelerin eşsiz bir narin aroması vardır. Güzel, zarif bir çiçek uzun zamandır parfüm, krem ve losyon yapmak için yetiştiriliyor. Papatya: Ah, ne kadar sıcak! Susadım! (Yağmur kılığında bir çocuk içeri girer, şarkı söyler, çiçekleri sular) Yağmur: Yağmur, yağmur, dök, dök Suya üzülme, üzülme. Yağmur, daha çok yağsın ki çiçekler daha kalın olsun! Çiçekler: (cevap verir ve şarkı söyler): Yağmur, yağmur, dök, dök, Sen ve ben daha çok eğleniyoruz, daha çok eğleniyoruz. Nemden korkmuyoruz, sadece daha iyi büyüyeceğiz. Öğretmen: Ama yağmur maalesef sadece bahçe ve orman çiçeklerini suluyor. Rain'e iç mekan çiçeklerini sulamayı ve bakımını nasıl öğrendiğimizi anlatalım. “Evet-Hayır” oyununu oynayalım 1. Yaz aylarında iç mekan bitkileri her gün sulanmalı mı? (evet) 2. Sularken su soğuk mu olmalı? (hayır) 3. Su oda sıcaklığında mı olmalı? (evet) 4. Bitkilerin yapraklarını silmek gerekir mi? (evet) 5. Saksıdaki toprak her zaman nemli mi olmalı? (hayır) 6. İç mekan bitkilerine su püskürtülmeli mi? (evet) 7. Banyo günü düzenlemek gerekli mi? (evet) 8. Kışın iç mekan bitkilerinin günde iki kez sulanması gerekir mi? (hayır) 9. Tencerenin kenarına su dökmeli misiniz? (evet) 10. Yaprakların üzerine su dökmek mümkün mü? (hayır) 11. Saksılardaki toprağın gevşetilmesi gerekiyor mu? (Evet)
12. Aşırı sıcaklarda bitkiler haftada bir sulanmalı mı? (hayır) 13. Toprağın çok derinden gevşetilmesi gerekiyor mu? (hayır) 14. Aşırı sıcaklarda bitkiler sabah ve akşam sulanmalı mı? (evet) 15. Bitkiler ilkbaharda yeniden dikilmeli mi? (evet) 16. Büyüdükleri oda kapalı çiçekler, daha sık havalandırmanız gerekiyor mu? (evet) 17. İç mekan bitkilerine bakmayı sever misiniz? (evet) Öğretmen: Etrafınıza bakın, ne kadar güzel ve muhteşem dünya bizi çevreliyor. Doğa böylesine mucizevi bir mucizeyi yaratmak için milyonlarca yıl harcadı. Ve bu doğa mucizesini korumalıyız. 1. Sizi uzun zamandır dost olarak gördük, ormanlarımızın ve tarlalarımızın çocukları. Sınıfta daha muhteşem çiçek açmanız için sizinle ilgileneceğiz. 2. Yavaşça bir daire çizerek yürüyelim ve her çiçeğe “merhaba” diyelim, çiçeklerin üzerine eğilmem gerekiyor, koparmak veya kesmek için değil, onların nazik yüzlerini görmek ve onlara nazik bir yüz göstermek için. Yolculuğumuz sona erdi. Tatilimizin anısına bu çiçekleri dikeceğiz. (müzik çalıyor, çocuklar çiçek dikiyor). Kullanılan referanslar: 1. N.N. Kapranov "İç mekandaki iç mekan bitkileri." Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi 1989 2. Kazakova, N.A. Sboeva “Çevremizdeki Dünya” kursu için ders geliştirme + oyun materyali Moskova “VKAO” 2004 3. Dergiler “İlkokul”. 4. D.B. Kudryavets'in öğrenciler için “Çiçek Nasıl Yetiştirilir” Kitabı. Moskova “Aydınlanma” 1993 5. S.O. Gerasimov, I.M. Zhuravlev "Nadir iç mekan bitkileri." Moskova “Rosagropromizdat” 1990 6. Mini ansiklopedi “İç Mekan Bitkileri”, Moskova AST: Astrel, 2001
19.01.2017 1048 299 Puşnina Natalya VladimirovnaDers dışı etkinlik 6. sınıf öğrencileri için biyoloji.
"Bitkilerin dünyasına yolculuk"
Hedef:
Botanik bilgisini genişletin ve derinleştirin
Öğrencilerin ufkunu genişletecek koşulların yaratılması;
Dikkatlerini, zekalarını ve takım halinde çalışma yeteneklerini geliştirin.
Arama teşviki Ek Bilgiler Bu konuda.
Çevreye karşı duyarlı bir tutum geliştirmek;
Ekipman: bilgisayar, video kaydı olan flash sürücü, her takım için irsaliyeler, görevlerin bulunduğu sayfalar, istasyon adlarının bulunduğu plakalar.
Oyunun Kuralları: İki takım (6.sınıf öğrencileri) katılır ve her takıma durmaları gereken istasyonların isimlerini belirten irsaliyeler verilir. Her istasyonda katılımcıları 7. sınıf öğrencileri karşılıyor. Takımlardan görevi tamamlamaları ve puan kazanmaları istenir; kazanılan puanlar ve varış ve ayrılış saatleri, her istasyonun karşısındaki sütunda bulunan irsaliyede gösterilir. Gezi sonunda puanlar hesaplanır ve sonuçlar açıklanır.
İrsaliye
Takım _______________________________________
Komutan F.I.__________________________________________
Rota “Bitkilerin Dünyasına Yolculuk”
İstasyon adı Puan sayısı, park süresi
"Bilinç bulanıklığı, konfüzyon"
"Düşün ve tahmin et"
"Botanik"
"Çocuklar bitkiler hakkında"
"Efsane"
"Halk şifacı"
sonuç
"Bilinç bulanıklığı, konfüzyon"
Görev: Bitkilerin adlarını deşifre edin ve bunları ailelere dağıtın
Bitki adı kod ailesi
Lahana çorbası - turpgillerden
Kiraz shivnya gülgiller
Kayısı suları - abr rosaceae
Domates ot-mat Solanaceae
Astra ra-ast Compositae
Sarımsak con-sec soğan
buğday ni – pshe – ats tahılları
lale uykusu - tül zambaklar
"Düşün - Tahmin Et"
Tarlada ve bahçedeyim
Yoldan geçenlerin gözü önünde.
kafam beyaz
Yapraklarla büyümüş. (Papatya)
Çayırda böceklerin arasında
Bir kargaşa vardı.
Bir böcek ailesini uzaklaştırdı
Dev... (Devedikeni)
Nemli çimenlerde yandım
El feneri altındır.
Sonra soldu, söndü
Ve tüylere dönüştü. (Karahindiba)
Sarı Antoshka
Bacağı üzerinde dönüyor.
Güneşin durduğu yer
İşte oraya bakıyor. (Ayçiçeği).
Ignashka omuzlarda
Kırk üç gömlek...
Tamamı ağartılmış kumaştan yapılmıştır.
Ve üstünde yeşil bir ceket var. (lahana)
Amerika'dan arkadaşlar,
Rusya'ya getirildim.
Ben olmasam tüm ataların
Sadece lahana çorbası ve yulaf lapası yediler! (patates)
Tarlada büyümeyi sever,
Bahçede değil, açık alanda bıyıklı ve sürünüyor
Nükleolleri bir kabukta sakladım -
kılıç şeklindeki yumruk,
Kurumuşsa anlayamazsınız.
Buna …..(bezelye) denir
"Botanik"
1. Bu bitki Rusya'ya Çar Peter 1 döneminde getirildi. Uzun süre köylüler onu yenilebilir bir bitki olarak tanımıyordu. Ve asil insanlar narin çiçeklerini dekorasyon olarak daha çok kullandılar. Ve bugün günlük yaşamımızı hayal edemiyoruz ve şenlikli masa bu lezzetli sebze olmadan. (Patates)
2. Bu tesis açık farklı diller Hemen hemen aynı denir. Polonyalılar için "kar yığını", Almanlar için ise "toprak meyvesi". Rusça'da bu hoş kokulu meyvenin adı çok benzer. (Çilek)
3. Bu ağaç diğer ağaçlara göre daha geç çiçek açar ama o kadar muhteşem bir aroma yayar ki, onu uzaktan kokusundan tanıyabilirsiniz. Ayrıca çiçekleri soğuk algınlığına mükemmel bir çaredir.(Ihlamur)
4. Bu ince ağaç Kuzey Amerika'da yetişir ve eski zamanlarda yerel kabilelerin tek şeker kaynağıydı. Ve şimdi yaprağı Kanada bayrağında görünüyor. (Akçaağaç)
5. Kalahari Çölü'nün bazı bölgelerinde devasa bir meyvedir ve neredeyse tek nem kaynağıdır. Akrabaları kavun, kabak ve salatalıktır.
"Çocuklar bitkiler hakkında"
Video kaydını oynatın. 0.sınıf öğrencileri bitkiler hakkında konuşur ama isim vermezler. Hangi bitkiyi tahmin etmelisin Hakkında konuşuyoruz.
"EFSANE"
№1
Halk arasında bu güzel çiçeğin adını genç bahçıvan George'a borçlu olduğuna dair bir efsane vardır. Antik çağda kraliyet çiçeğiydi ve yalnızca saray bahçesinde yetişebiliyordu. Ve bahçıvan George olmasaydı kraliyet tutsağı olarak kalacaktı... Bahçıvan, şiddetli yasağa rağmen bu çiçeği gelinine verdi ve ardından aynı çiçeği evinin yakınına dikti. Bunu öğrenen kral, bahçıvanın hapse atılmasını ve orada ölmesini emretti. Ancak kraliyet çiçeği çoktan serbest kalmış ve halk arasında popüler olmuştu. Özgürlüğü uğruna canını veren genç bahçıvan George'un onuruna çiçeğe ……… adı verildi.
Cevap: Dalya
Halk arasında bu güzel çiçeğin adını genç bahçıvan George'a borçlu olduğuna dair bir efsane vardır. Eski çağlarda yıldız çiçeği bir kraliyet çiçeğiydi ve yalnızca saray bahçesinde yetişebiliyordu. Ve bahçıvan George olmasaydı kraliyet tutsağı olarak kalacaktı... Bahçıvan, şiddetli yasağa rağmen bu çiçeği gelinine verdi ve ardından aynı çiçeği evinin yakınına dikti. Bunu öğrenen kral, bahçıvanın hapse atılmasını ve orada ölmesini emretti. Ancak kraliyet çiçeği çoktan serbest kalmış ve halk arasında popüler olmuştu. Özgürlüğü uğruna canını veren genç bahçıvan George'un anısına çiçeğe yıldız çiçeği adı verildi.
№ 2
Uzun zaman önce güzel bir deniz kızı, yakışıklı genç çiftçi Vasily'e aşık oldu. Genç adam duygularına karşılık verdi, ancak aşıklar karada mı yoksa suda mı yaşayacakları konusunda anlaşamadılar. Deniz kızı Vasily'den ayrılmak istemedi, bu yüzden onu rengi suyun serin mavisine benzeyen bir kır çiçeğine dönüştürdü. O zamandan beri efsaneye göre her yaz bu çiçekler açtığında deniz kızları onlardan çelenkler örer ve onlarla başlarını süsler.
Cevap: Peygamber Çiçeği
Uzun zaman önce güzel bir deniz kızı, yakışıklı genç çiftçi Vasily'e aşık oldu. Genç adam duygularına karşılık verdi, ancak aşıklar karada mı yoksa suda mı yaşayacakları konusunda anlaşamadılar. Deniz kızı Vasily'den ayrılmak istemedi, bu yüzden onu rengi suyun serin mavisine benzeyen bir kır çiçeğine dönüştürdü. O zamandan beri efsaneye göre her yaz mavi peygamber çiçekleri açtığında deniz kızları onlardan çelenkler örer ve başlarını onlarla süsler.
№ 3
Kız bacaklarını hareket ettirmek istedi ama toprak onu sıkıca tuttu. Böylece Dünya'da kaldı, vatanını özleyen, her zaman Güneş'e dönen bir çiçeğe dönüştü.
Bu çiçeğe ne denir?
Cevap: Ayçiçeği
Bir gün güneşin kızı Dünya'ya yürüdü. Nehrin mırıltısını, yaprakların hışırtısını, bülbüllerin şarkısını dinledi ve kalmaya karar verdi. Zaman geçti. Ve babasını ve memleketini özlemeye başladı.
- "Güneşli. Güneşli! Beni kendine götür."
-Çok uzun zamandır yabancı bir ülkedesin, çok uzun zamandır. ayakların kök gibi yere doğru büyümüş. Artık sana yardım edemem.
Kız bacaklarını hareket ettirmek istedi ama toprak onu sıkıca tuttu. Böylece Dünya'da kaldı, vatanını özleyen, her zaman Güneş'e dönen bir çiçeğe dönüştü. Bu çiçeğe bu yüzden ayçiçeği deniyor
"Halk şifacı"
Dikkat, bu istasyondaki zamanınız sınırlıdır! 1 dakika!!!
Görev: Tabloyu doldurun (her doğru cevap için 1 puan)
Hayır. Şifalı bitkinin adı Hangi rahatsızlığı tedavi eder?
1
2
3
….
Malzemeyi indir
Materyalin tam metni için indirilebilir dosyaya bakınız.
Sayfa materyalin yalnızca bir kısmını içeriyor.
