İndirmek:

Ön izleme:

Belediye eğitim kurumu

Sudislavskaya orta okulu

Kostroma bölgesinin Sudislavsky belediye bölgesi

Ders dışı etkinliklerin metodolojik gelişimi

7-8. sınıf öğrencileri için

“Güvenli İnternetim” konulu

Golubeva Vera Nikolaevna

BT öğretmeni

Belediye eğitim kurumu Sudislavskaya ortaokulu

2016

AÇIKLAYICI NOT

Küresel Ağın gelişimi o kadar hızlı gerçekleşiyor ki, bu sürece uzaktan bakıp tüm karmaşıklığı ve bütünlüğüyle analiz etmek için yeterli zaman yok. Analiz ihtiyacı giderek artıyor çünkü İnternet, hem yetişkinler, hem ergenler hem de çocuklar olmak üzere milyonlarca kullanıcının davranışlarını, eylemlerini, bilgilerini ve görüşlerini, tutumlarını ve değerlerini ve davranışsal becerilerini etkileyen bir araç haline geldi.

Modern gençlerin kişiliğinin oluşumu, tutumları, güdüleri, değerleri ve davranışsal becerileri, sanal dünya ile gerçekliğin kesiştiği noktada, yakınsak bir alanda meydana gelir. Sıradan yaşamda gençler, özel giyim, davranış ve özel "kendi" topluluklarına katılım yoluyla benzersiz kişiliklerini sunarak kendilerini ifade ederler. Kişilik gelişiminde önemli olan bu sosyalleşme süreci günümüzde internet ortamında gerçekleşmektedir. Gençler İnternet ve dijital teknolojiler dünyasında “yaşıyor”: bloglarda, sosyal ağlarda sayfalar tasarlamak ve iletişim kurmak, anlık mesajlaşma hizmetleri ve elektronik ansiklopediler aracılığıyla bilgi alışverişinde bulunmak, çevrimiçi oyunlar ve oyuncu toplulukları.

Gençlerin internette karşılaşabileceği risklerin kendine özgü özellikleri vardır, ancak bunlar gerçek dünyanın tehlikelerinden daha az önemli değildir, çünkü öncelikle gençlerin yaşam, ilişkiler ve çevrimiçi ve çevrimdışı bağlantılar arasında net bir ayrım yoktur.

Küresel ağ, sosyalleşme, eğitim ve katılım için olumlu ve güçlü bir alandır. kamusal yaşam. Ancak olumlu yönlerine ek olarak, İnternet'in gelişimi genç kullanıcıların güvenliğine yönelik yeni tehditleri de tespit etti: risk cinsel taciz, çevrimiçi taciz, taciz, saldırganlık, “tehlikeli” ve yasa dışı içeriğe erişim.

Sorun Bilgi ve telekomünikasyon ağlarında çocukların bilgi güvenliğinin sağlanması giderek yaygınlaşıyor ilgili küçük kullanıcıların sayısındaki önemli artış nedeniyle.

Bu bakımdan çocukların sağlıklarına ve gelişimlerine zarar verecek bilgilerden korunmasına yönelik tüm çabaların yönlendirilmesi gerekmektedir. Genç neslin eğitilmesi, çocuğun bilgi seçimine ilişkin temel kurallar hakkındaki bilgisi ve bu bilgiyi kullanma becerisi, çocuk haklarının korunmasına yönelik sistemin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Hedef: Reşit olmayan öğrencilere sorumlu ve bilgili olma becerilerini aşılayarak bilgi güvenliğinin sağlanması güvenli davranış modern bilgi ve telekomünikasyon ortamında.

Görevler

Eğitici:

1) Öğrencileri, küçüklerin sağlığına ve gelişimine zarar verebilecek, bölgede dağıtımı yasak veya sınırlı olabilecek bilgi türleri hakkında bilgilendirmek Rusya Federasyonu ve ayrıca hakkında Olumsuz sonuçlar bu tür bilgilerin yayılması;

2) öğrencileri, bu tür bilgilerin bilgi ve telekomünikasyon ağlarında, özellikle İnternet ve mobil (hücresel) iletişimlerde (yasadışı içerikli SMS mesajları göndermek dahil) yasa dışı yayılma yöntemleri hakkında bilgilendirmek;

3) çocuklara ve ergenlere sorumluluk kurallarını öğretmek ve güvenli kullanım Bilgi ve telekomünikasyon ağlarındaki yasa dışı ve sosyal açıdan tehlikeli diğer saldırılardan, özellikle de siber zorbalık (çocuğun sanal ortamda istismarı) ve bulicide (intihara teşvik) gibi çocukların ruhu üzerinde yıkıcı etkiye sahip yöntemlerden korunma yöntemleri de dahil olmak üzere İnternet hizmetleri psikolojik şiddet yoluyla);

4) öğrenciler arasında İnternet bağımlılığının önlenmesi;

5) Öğrencilerin bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerini kullanarak suç işlemelerinin önlenmesi.

Eğitici:

• bilgiyi genelleştirme ve sistematikleştirme yeteneğini geliştirmek;
• mantıksal düşünme yeteneğini geliştirmek; bilgileri analiz etmek ve özetlemek;
• eğitim dışı faaliyetlerde öz kontrol uygulama yeteneğini geliştirmek;

eğitici:

• öğrencilerin entelektüel ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;
• kolektif davranış becerilerinin oluşumu;
• Karşılıklı yardımlaşma ve dostluk ortamının yaratılması.

Beklenen sonuçlar.

Ders dışı etkinlikler sırasında çocuklar İnternet ve diğer bilgi ve telekomünikasyon ağları üzerindeki iletişimlerini daha güvenli ve daha kullanışlı hale getirmeyi öğrenmelidir:

• İnternet, mobil (hücresel) iletişim ve diğer elektronik ortamlar aracılığıyla dağıtılan mesajları ve diğer bilgileri eleştirmek;
• güvenilir bilgileri güvenilmez bilgilerden, zararlı bilgileri güvenli bilgilerden ayırt etmek;
• sağlıklarına, ahlaklarına ve ahlaklarına zarar verebilecek bilgileri onlara empoze etmekten kaçının. zihinsel gelişimşeref, haysiyet ve itibar;
• deneyimsizliklerinin ve saflıklarının kötüye kullanıldığına dair işaretleri, onları yasa dışı ve diğer antisosyal faaliyetlere dahil etme girişimlerini tanımak;
• bilgi ve telekomünikasyon ağlarında dağıtılan bilgi ürünlerine eleştirel yaklaşmak;
• bilginin güvenilirlik derecesini ve kaynaklarının gerçekliğini analiz etmek;
• uygula etkili önlemler ağlardaki istenmeyen bilgilerden ve kişilerden kendini savunma.

Ders dışı bir aktivite düzenlerken, şu şekilde ilerlemek önemlidir: yaş özellikleriÖğrencilerin internete olan aşinalık düzeylerini dikkate alın. Etkinliğin öğrencilerin sadece bilgi almasını sağlayacak şekilde düzenlenmesi gerekmektedir. Minimum gerekli bilgi güvenliği konusunda bilgi sahibi ancak bu soruna ilişkin bakış açılarını ifade edebilmişlerdir.

Ortaöğretim düzeyindeki bilgisayar bilimleri programında çocukların internette davranış kurallarını öğrendiği herhangi bir konu bulunmamaktadır. O halde bir yerlerde bunun hakkında konuşmamız lazım! Bu sorunu ders dışı etkinliklerde oyun şeklinde tartışmaya karar verdik. Oyunda çocuklar güveniyor kişisel deneyim. Oyun sırasında çocuklar, İnternet'i kullanırken karşılaşılabilecek potansiyel riskler, kendilerini çevrimiçi tehditlerden koruma yolları hakkında bilgi sahibi olur ve internet görgü kuralları konusunda deneyim kazanır. Çocuklar oyun oynarken çevrimiçi davranış kurallarının zaten bildiklerini pekiştirir ve aynı zamanda yeni bilgiler kazanırlar.

Bu etkinlik aynı zamanda evrensel kültürün gelişmesine de katkıda bulunuyor. Eğitim faaliyetleri. Çocuklar planlamayı, kazanma stratejisi geliştirmeyi, bir takımda iletişim kurmayı, analiz etmeyi ve sonuç çıkarmayı öğrenirler.

Teslimat şekli: ders oyunu.

Verilen ders dışı etkinlik 7. ve 8. sınıf öğrencilerine yönelik olsa da 5. ve 6. sınıf öğrencileri de katılabilir.

Etkinlik planı

• Zamanı organize etmek
• Ekiplerin tanıtılması ve selamlaşma
• Oyunun kurallarının açıklanması
• Oyunun ilerleyişi
• Özetleme
• Refleks

Materyaller ve ekipman:

Multimedya projektörü

Bilgisayar

interaktif tahta

İki takımlı masalar

Tamamlanan sunum (Ek 1)

Video “İnternetteki Çocuklar”

Kitapçıklar “İnternette Davranış Kuralları”

Ödül veren takımlara sertifikalar

İfadeler

Kalemler, protokoller.

Eğer sunum kullanmak mümkün değilse görev kartları hazırlayabilirsiniz.

Oyunun kuralları aşağıdaki gibidir. Öğrenciler önceden iki takıma ayrılır (çapraz ve ayak parmakları) ve her biri kendi selamını verir. Kimin selamı daha iyi ise oyuna başlar. Oyun tahtasında belirli bir alanı seçmeniz, ardından 9 sorudan birini seçip cevaplamanız gerekiyor. Cevap doğru verilirse seçilen oyun alanına bu takımın işareti (çarpı veya sıfır) yerleştirilir, aksi takdirde rakip takımın işareti yerleştirilir. Takımın görevi, tüm soruları yanıtlamak ve mümkün olan en kısa sürede takım işaretlerinin bir kombinasyonunu elde etmektir: üç özdeş işareti (çarpı veya sıfır) yatay, dikey veya çapraz olarak düzenleyin. Bunu ilk kim yaparsa bu turu kazanır. Oyun 3 turda oynanır ve sonuçları kazananı belirler (oyunun kuralları sizin takdirinize göre değiştirilebilir).

Hazırlık çalışmaları:

1. Öğrencileri 2 takıma ayırın.
2. Ekipler için ev ödevi: bir selamlama metni bulun, kitapçıklar hazırlayın

Medya güvenliği konusunda uzmanlaşmak en etkili yöntemdir ortak faaliyetler yetişkinlerle. Bu nedenle ebeveynlerin, yürütme makamlarının temsilcilerinin, kanun yaptırımı, kamu kuruluşları ders dışı bir etkinlik için velilerden oluşan bir jüri seçin.

Oyun tahtası

Bir çarpıya veya sıfıra (X-O) tıkladığınızda, bu oyun alanında karşılık gelen işaret görünecektir.

Bir işaretin kaldırılması gerekiyorsa üzerine tıklamanız yeterlidir.

Alan adına tıkladığınızda ekranda soruların yer aldığı bir slayt görünecektir.

Soru içeren bir sayıya tıkladığınızda ilgili slayt açılacaktır.

Slaytlardaki düğmeler

	Bu butona tıkladığınızda sorunun cevabı ekranda görünecektir.
	Bu butona tıkladığınızda oyun tahtasına geçeceğiz.

Olayın ilerleyişi

1.Org.an

2.Sunucudan selamlar.

Merhaba beyler!

Bugün internetin ilginç ve heyecan verici dünyasından bahsedeceğiz!

Ve asıl soru: Ağ üzerinde çalışmayı nasıl güvenli hale getirebiliriz?

Hadi videoyu izleyelim!

Arsa açıklaması: Küçük bir çocuk bağımsız olarak internetle tanışır ve beklenmedik bir şekilde kabalık, zulüm ve hoş olmayan bilgilerle karşılaşır. Kendini kaybetmiş durumda ama ailesi yardıma geliyor.

İnternet, kişisel ve mesleki iletişimin önemli bir aracıdır, ancak aynı zamanda bilgisayara virüs ve spam göndermek gibi kötü niyetli amaçlarla da kullanılabilir. Bu nedenle bilgisayar güvenliği sorunlarının farkında olmak önemlidir.

Ve bugün bize internette başımıza kötü bir şey gelmemesini nasıl sağlayacağımızı öğretecek kurallarla tanışacağız!

“Güvenli İnternetim” oyunumuz aracılığıyla bilgi güvenliği sorunlarını incelemeye başlayalım.

Ekiplerin tanıtılması ve selamlaşma.

3. Oyunun kurallarının duyurulması

Seyircilerin selamlamayı en çok beğendiği takım, oyun tahtasında belirli bir alanı seçer ve ardından 5 farklı soru arasından seçim yapılabilecek 9 konudan birini seçip bir soru seçip yanıtlar (bazı görevler için ihtiyacınız olabilir) bir kalem ve kağıt). Bazı sorular cevap seçeneklerini içerirken, bazı sorular için çocuklar cevapları kendileri oluştururlar. Cevap doğru verilirse seçilen oyun alanına bu takımın işareti yerleştirilir. Aksi takdirde rakip takımın işareti konur. Takımın görevi, tüm soruları cevaplamak ve mümkün olduğu kadar çabuk takım işaretlerinin bir kombinasyonunu elde etmektir: üç özdeş işareti (çarpı veya sıfır) yatay, dikey veya çapraz olarak düzenleyin. Oyun, kazananın belirlendiği sonuçlara göre 3 turda oynanır.

Oyun tahtası

4. Oyunun başlangıcı

Takımın hangi alanı ve hangi soru numarasını seçtiğine bağlı olarak sunum yapan kişinin asistanı şu veya bu slaydı açar. Sunum yapan kişi sırayla soruyu okur ve gerekirse takıma görevi içeren bir kart verir.

Programlar

Bu bölümde bilgisayar yazılımı ve bilgisayar virüsleriyle ilgili sorular ve görevler sunulmaktadır.

1. Bu programlar, sık başlatılan programlardan birinin yerini alır, işlevlerini yerine getirir veya bu tür yürütmeyi taklit ederken aynı zamanda herhangi bir kötü amaçlı eylem gerçekleştirir (dosyaları silmek, dizinleri yok etmek, diskleri biçimlendirmek, şifreleri veya kullanıcının bilgisayarında depolanan diğer gizli bilgileri göndermek).

Cevap: Truva atları (Truva atları).

2. Bu virüsler Farklı yollar yürütülebilir dosyalara gömülür ve başlatıldıklarında etkinleştirilir. Virüslü bir dosyayı çalıştırdıktan sonra virüs, rasgele erişim belleği bilgisayar kapatılıncaya veya işletim sistemi yeniden başlatılıncaya kadar etkindir.

Cevap: Dosya virüsleri.

3. Bilgi güvenliği sorunlarını çözmeye yönelik yazılımın adı:

Cevap:

• Antivirüs programları: Kaspersky Internet Security, Dr.Web Security Space, NOD32 Security, Avast Free Antivirus, AVP, Norton AntiVirus
• Her türden engelleyiciye karşı savaşın - (AntiWinLocker).

4. Tehlikeli programları kim yaratıyor?

a) siyah lord

b) bilgisayar korsanları

c) casuslar

Cevap: hackerlar.

5 .Ne yapılması gerekiyor? antivirüs programı etkili miydi?

A) Antivirüs programı kullanmamak daha iyi

b) anti-virüs veritabanını güncellemek

c) Sitenin korunduğu kesin olmayan siteleri ziyaret etmeyin

Cevap: anti-virüs veritabanını güncelleyin.

KORUMA. Bu bölümde bilgi ortamındaki bilgi güvenliğine ilişkin konular sunulmaktadır.

1. Hangi bilgiler çevrimiçi olarak açıklanmamalıdır?

a) hobileriniz

b) takma adınız

C) Ev Adresi, telefon numarası, tam ad, doğum tarihi, fotoğraflar ve diğer kişisel bilgiler

Cevap : ev adresi, telefon numarası, tam ad, doğum tarihi, fotoğraflar ve diğer kişisel bilgiler

2. Sanal muhatap buluşmayı teklif ediyor, ne yapmalıyım?

a) Ebeveynlere danışın ve onların rızası olmadan hiçbir şey yapmayın

b) toplantıya yalnız gitmek

c) Yanınıza bir arkadaşınızı davet etmek ister misiniz?

Cevap: ebeveynlere danışın ve onların rızası olmadan hiçbir şey yapmayın

3 .Hesabınızı koruyan gizli karakter seti.

Cevap: şifre

4. 3. sınıf öğrencisi Vasya Petrov, bilmediği bir siteyi ziyaret etti. Aniden bilgisayar ekranında Vasya'nın anlamadığı mesajlar belirdi. Vasya ne yapmalı?

a) siteyi kapat

b) anne babanızdan yardım isteyin

c) sorunu kendiniz çözün

Cevap: İnternetteki bilmediğiniz şeyleri her zaman ebeveynlerinize sorun. Size neyin güvenli olduğunu ve neyin güvenli olmadığını söyleyecekler.

5. Vanya Veselov internetteyken sıklıkla "her taraftan gelen" hoş olmayan bilgilerle karşılaşıyor, bu onun internette çalışmasını engelliyor. Vanya nasıl kurtulabilir? gereksiz bilgi yalnızca onun ilgisini çeken sayfaları kullanmak.

a) bir antivirüs programı yükleyin

b) tarayıcınıza bir filtre yükleyin

c) yeni bir tarayıcı yükleyin

Cevap: İnternette hoş olmayan ve agresif bilgilerle karşılaşmamak için tarayıcınıza bir filtre yükleyin veya bir yetişkinden bunu yapmasını isteyin - o zaman internette ilginizi çeken sayfaları güvenle kullanabilirsiniz.

GÖRGÜ KURALLARI. Bu bölümde internet etiği sorunları sunulmaktadır

1. Kolya Sidorov'un internette birçok arkadaşı var, ICQ kişi listesine her gün yeni arkadaşlar ekliyor. Aniden Kolya hoş olmayan, kaba içerikli mesajlar almaya başladı. Kolya ne yapmalı?

a) suçluya hakaret etmek.

b) suçluya aynı şekilde yanıt vermeyin, ancak onunla iletişim kurmaya devam edin.

c) Yetişkinleri bu konuda bilgilendirin.

Cevap: yetişkinlere bundan bahset

2. Sasha Golubev'in çevrimiçi ortamda çalışırken soruları vardı. Sasha'nın ailesi bir iş gezisine çıktı, Sasha'nın büyükannesi ona yardım edemiyor. Sasha kime başvurabilir?

a) Anne ve babasının gelmesini beklemelidir.

b) “Çevrimiçi Çocuklar” yardım hattına başvurabilir.

c) sınıf arkadaşlarına sorabilir.

Cevap: “Çevrimiçi Çocuklar” yardım hattıyla iletişime geçebilir.

3. Zhenya Ivanov, bilgisayar bilimi dersi sırasında yeni bir "netiquette" kelimesi duydu. Bu ne anlama geliyor?

a) görgü kuralları.

b) bilgisayarda çalışma kuralları.

c) internet görgü kuralları.

Cevap: internet etiği kuralları. İnternet kuralları (İnternet kuralları ) – (İngilizce Net – ağ, Görgü Kuralları – görgü kuralları) – bilgisayar ağlarında ahlaki davranış kuralları.

4.İnternet kurallarına aykırı, istenmeyen posta gönderilmesine …… denir.

Cevap: ELEKTRONİK SPAM.

5. İfade ne anlama geliyor?:-) İnternet kuralları iletişim kurarken?

Cevap: gülümseyerek

Çevrimdışı tehditler. Bu bölümde İnternet tehditleriyle ilgili sorular yer almaktadır

1 . Bir Zamanlar sosyal ağ Marina, güzellik yarışmasının organizatörlerinden kendisini katılmaya davet ettikleri bir mesaj aldı. Katılmak için, gelecekteki yarışmacının doğal güzelliğini takdir etmek için mayoyla birkaç fotoğraf göndermeniz gerekiyordu. Yarışmaya katılmanın bir diğer koşulu da, ödeme yapıldıktan sonra kızla iletişime geçecekleri, giriş ücreti olarak kuruluşun hesabına belirli bir miktar aktarılması gerektiğiydi. Ek Bilgiler yarışmanın yanı sıra düzenlenme zamanı ve yeri hakkında.

Cevap: dolandırıcılık

2 . Alexey, sosyal ağın güvenlik hizmetinden, hesabını hackleme girişiminde bulunulduğuna dair bilgi içeren bir e-posta aldı ve hesap sahibinin, kişisel verilerini doğrulamak için mektuptaki bağlantıyı takip etmesi gerekiyor. Alexey, yakalamayı bir dakika bile düşünmeden bağlantıyı takip ediyor, ardından sosyal ağın başlangıç ​​\u200b\u200bsayfası beliriyor ve burada hemen şifresini girip giriş yapıyor. Hangi İnternet tehdidinden bahsediyoruz?

Cevap: hesap hackleri

3. E-posta adresinize, banka kartı engellendi. Size sistemde bir tür arıza olduğunu ve verilerin kaybolduğunu söylüyorlar. Kişisel verilerinizi acilen bankacılık sistemine güncellemeniz (aktarmanız) gerekiyor.

Mektup müstehcen tehditler içeriyordu.

Hangi İnternet tehdidinden bahsediyoruz?

Cevap: kimlik avı

4.İnternet dolandırıcılarının kurbanı olursanız nereye gitmelisiniz?

Cevap: bir başvuru (isimsiz bir başvuru dahil) Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'na veya yardım hattıİçişleri Bakanlığı'na ve en yakın polis karakoluna

5.Telefonunuza tehdit, gasp ve şantaj içeren bir çağrı geldi. EYLEMLERİNİZ. Cevap öğrenciler kendilerini verirler

SAĞ. Bu bölümde İnternet kaynaklarının kullanımına ilişkin yasal dayanaklara ilişkin sorular sunulmaktadır.

1.Kötü amaçlı programların (virüsler dahil) oluşturulması ve dağıtılması Rusya'da kovuşturmaya tabi midir?

Cevap: evet, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 28. Bölümünün 273. Maddesine göre

2.Rusya Federasyonu Bilgi Güvenliği Doktrini ne diyor?

Cevap: Rusya'da bilgisayar bilimi ve bilgisayar okuryazarlığı öğretilirken, bilgisayarlardaki bilgilerin korunması, bilgisayar virüsleri, çocuk pornosu siteleriyle mücadele ve bilgisayar ağlarında bilgi güvenliğinin sağlanması konularında okullarda ve üniversitelerde hukuk eğitimi yapılmalıdır.

3. Slava Pautinkin kopyalandı ve disklere kaydedildi işletim sistemi Tanınmış yazılım geliştiricilerin web sitelerinden bunları arkadaşlarına ve tanıdıklarına satmak amacıyla. Slava neyi ihlal etti?

Cevap: Yazarların telif hakkı sembolünü (sembol, dairenin ortasına yerleştirilmiş Latince C harfi (“telif hakkı” kelimesinin ilk harfi) ve ilgili haklar sembolünü () kullanmaları önerilir. Latince harf P bir daire içinde) ve ayrıca çevrimiçi olarak telif hakkı sahibinin izni olmadan materyallerin kullanılmasının yasak olduğunu belirtin. İlgilenenlerin bir telif hakkı yabancılaştırma sözleşmesi veya bir lisans sözleşmesi (telif haklarının kullanımına ilişkin sözleşme) imzalamak üzere sizinle iletişime geçebilmesi için irtibat kişilerinizi belirtmeniz etkili olabilir.

5.Yazılım korsanlığı topluma neden zarar verir?

Cevap: Bilgisayar korsanları, yazılımı yasa dışı olarak yeniden üretiyor, programcıların çalışmalarının değerini düşürüyor ve yazılım geliştirmeyi ekonomik açıdan kârsız bir iş haline getiriyor. Ayrıca bilgisayar korsanları genellikle kullanıcılara tamamlanmamış programlar, hatalı programlar veya programların demo versiyonlarını sunar.

BZI (biyometrik bilgi güvenliği).Bu bölümde biyometrik bilgi güvenliğine ilişkin sorular sunulmaktadır.

1.İris ile tanımlama nasıl gerçekleşir?

Cevap: Gözün iris tarafından tanımlanması için bilgisayara bağlı özel tarayıcılar kullanılır.
Gözün irisi her insan için benzersiz bir biyometrik özelliktir. Yüz görüntüsünden göz görüntüsü çıkartılır ve üzerine özel barkod maskesi uygulanır. Sonuç, her kişi için ayrı olan bir matristir.

2. Bir kişiyi avucunun içinde nasıl tanıyabilirsiniz?

Cevap: Biyometride kimlik belirleme amacıyla kullanılır basit geometri eller - boyut ve şekil ile elin arkasındaki bazı bilgi işaretleri (parmak falanksları arasındaki kıvrımlardaki görüntüler, kan damarlarının konum kalıpları).Avuç içi tanımlama tarayıcıları bazı havalimanlarında, bankalarda ve nükleer enerji santralleri

3.Biyometrik güvenlik nerede kullanılır?

Cevap: Bilgi kaynaklarının, adli tıp ve istihbarat hizmetlerinin, bankacılık ve finansın, havaalanı güvenliğinin, metronun, göç hizmetlerinin vb. güvenlik sistemleri.

4. Biyometrik güvenlik sistemi nedir?

Cevap: parmak izleri, konuşma özellikleri, iris, yüz görüntüsü, avuç içi geometrisi.

5 .Biyometrik sensöre kopyalar, maketler, fotoğraflar, kopmuş parmaklar, önceden kaydedilmiş sesler vb. sağlayarak biyometrik sistemleri kandırın.

a) sahtekarlık

b) Sörf yapmak

c) rootkit

Cevap: sahtekarlık

Saldırganlık. Bu bölümde sosyal medyada bulunan saldırganlık türleri sunulmaktadır. ağlar

1. Bir grup insan veya bir kişi tarafından, elektronik iletişim araçlarını kullanarak, kendini savunmakta zorlanan bir mağdura karşı tekrar tekrar ve uzun bir süre boyunca tekrarlanan, saldırgan, kasıtlı bir eylem.

Öğrenciler cevabı kendileri formüle ederler

2. Psikolojik şiddet yoluyla intihara teşvik

Cevap: bulicid

3. Amacı diğer katılımcıları çatışmalara kışkırtmak, zihinsel dengelerini bozmak ve kullanıcının iletişimin gerçekleştiği kaynağa olan ilgisini azaltmak olan ağ üzerinde bir iletişim yöntemi.

Öğrenciler cevabı kendileri formüle ederler

4. Gelişmiş bir teknik olan saldırgan kendisini internette kurban olarak tanıtıyor ve spam, müstehcen veya kışkırtıcı mektuplar göndererek onu tehlikeye atıyor.

Öğrenciler cevabı kendileri formüle ederler

KÖKENLER. Bu bölümde İnternet'in doğuş tarihine ilişkin sorular sunulmaktadır.

1. İnternetin doğum tarihi?

2.World Wide Web hangi yılda icat edildi?

a) 1992

b) 1998

c) 2000

Cevap: 1992

3.İnternet terimini kim, hangi yılda icat etti?

a) Vincent Cerf, 1982

b) Fred Cohen, 1983

Cevap: Vincent Cerf, 1982

4.WWW kısaltması ne anlama geliyor?

Cevap: Dünya Çapında Ağ

5. E-posta hangi yılda ortaya çıktı?

a) 1972

1975

1976

Cevap: 1972

HİZMETLER. Bu bölümde temel İnternet hizmetlerine ilişkin sorular yer almaktadır.

1. Biyoloji dersinde Vasya'dan dinozor resimlerini bulması istendi. İnternetten bir resim indirmek istedi, "indir" butonuna tıkladı ve internette belirtilen numaraya SMS göndermek için ekranda bir mesaj belirdi. Vasya ne yapmalı?

a) İnternette belirtilen numaraya SMS gönderin.

b) İnternetten bu numarayı kontrol edin.

c) daha fazla resim indirmeyin.

Cevap: Bir resim veya melodi indirmek istiyorsanız ama sizden SMS göndermenizi istiyorlarsa acele etmeyin! Öncelikle internette bu numarayı kontrol ederek ona SMS göndermenin güvenli olup olmadığını ve aldatılıp aldatılmayacağınızı öğrenin. Bu özel bir web sitesinde yapılabilir.

a) VKontakte'de

b) Odnoklassniki

c) Benim dünyam

Cevap: VKontakte

a) Twitter'da

b) Myspace

c) Çevrem

Cevap: Çevrem

4.Fedya Malinkin bilgisayar bilimi dersi sırasında kendisi için bir elektronik posta kutusu oluşturdu. Artık arkadaşlarıyla mesajlaşabiliyor. Bugün e-posta adresine bir mesaj aldı: bilinmeyen bir kullanıcıdan gelen bir oyun dosyası. Vasya ne yapmalı?

a) Dosyayı indirin ve oynatmaya başlayın.

b) Dosyayı açmayın.

c) Dosyayı arkadaşlarınıza gönderin.

Cevap: İnternetten tanımadığınız veya yabancılar tarafından gönderilen dosyaları indirmeyin veya açmayın. Bilgisayarınızda güvenlik duvarı ve antivirüs yazılımının kurulu olduğundan emin olun. Bunları doğru kullanmayı öğrenin.

Bu programların zamanında güncellenmesi gerektiğini unutmayın.

5.En popüler İnternet hizmetleri şunlardır:

Cevap: World Wide Web, Web forumları, Bloglar, Wiki projeleri, Çevrimiçi mağazalar, Çevrimiçi açık artırmalar, Sosyal ağlar, E-posta, Dosya paylaşım ağları, Elektronik ödeme sistemleri, İnternet radyosu, İnternet televizyonu vb..

5. Özetle, jüriden gelen sözler, takımlara sertifikalar ve tatlı ödüller verilmesi.

6. Yansıma.

Öğrencilerden soruları yanıtlamaları ve ruh hallerini karakterize eden bir ifade göstermeleri istenir:

I. Sınıftaki çalışmalarım sayesinde:

• Memnun
• Tamamen mutlu değilim
• Mutlu değilim çünkü...

Benim için ders materyali şunlardı:

• Yardımsever
• Kullanışsız

Benim için ders materyali şunlardı:

• Işık
• Zor

Ruh halim:

• İyi olmak, iyileşmek
• Daha da kötüleşti
• Değişmedi

Benim için en zor şey şuydu:

Şunlar hakkında daha fazla bilgi edinmek isterim:

Sizinle tanıştığımıza memnun olduk

Seni her zaman görmek istiyoruz!

Çabuk bize gelin

Öğrenmek daha eğlenceli olacak!

Ve unutmayın, İnternet harika ve faydalı olabilir.

öğrenmek, rahatlamak veya arkadaşlarla iletişim kurmak için bir araç. Ama - tıpkı

gerçek dünya – İnternet de tehlikeli olabilir!

Etkinlik sonuçlarının analizi

Bu ders dışı etkinlik Shakhovskaya ortaokulunda başarıyla uygulandı.

Etkinliğin amacına ulaşıldı. Pek çok çocuk internete erişim sırasındaki tehditleri biliyordu ancak bazı çocuklar daha önce internetten gelen tehditleri düşünmemişti. Kitapçıklar hatırlatıcıdır görsel materyal, bazı adamlar bunu oyunda faydalı buldu, çünkü... bir ipucu şeklindeydi. Çocuklar internetin güvenli kullanımı hakkında bilgi almanın yanı sıra, takım çalışması becerileri ve kazanma stratejisi uygulama becerisi de kazandılar. Noliki takımı, takımın seçtiği strateji sayesinde kazandı. Yansıma, çocukların oyundan sonra iyi ve olumlu bir ruh halinde olduklarını ve tahtadaki neşeli ifadelerin de gösterdiği gibi herkesin etkinliği beğendiğini gösterdi.

"İnternet güvenliği"

Hedef : İnternette suçun önlenmesi, internette güvenliğin ve yasal korumanın arttırılması küresel ağ.

Dersin Hedefleri:

* Bilgi güvenliğinin sağlanması amacıyla bilgi toplumunda davranışsal becerilerin oluşturulması

* İnternette çocuklar için norm ve davranış kurallarının geliştirilmesi

* Öğrencilerin ufkunu genişletmek.

Dersin ilerlemesi

Öğretmen: Bilgisayar teknolojisinin hızla gelişmesi ve İnternet kullanımının yaygınlaşması, insanlara iletişim kurma ve kendilerini geliştirme konusunda büyük fırsatlar açmaktadır. İnternet yalnızca bir fırsatlar deposu değil, aynı zamanda bir tehdit kaynağıdır. Bugün Rus İnternet'in kullanıcı sayısı on milyonlarca kişidir ve bunların önemli bir kısmı World Wide Web'in tehlikelerinin farkında olmayan çocuklardır. İnternet ile çalışırken güvenlik konularına çok dikkat edilmelidir. Ve şu soruyu cevaplayın: “İnternette bizi ne gibi tehlikeler bekliyor?” ve “Onlardan nasıl kaçınılır?” Bu ders saati bize yardımcı olacak.

Yer imi 1. “İnternetteki her şey bize tanıdık geliyor! İnternette kendimizi evimizde gibi hissediyoruz!”

Öğretmen: Arkadaşlar internet hazırlığınızı kontrol etmenizi ve basit bir test yapmanızı öneririm

ÖLÇEK

kuralları bilmek

İnternet davranışı

1) Detayları kendisiyle aynı yaşta olan yeni bir arkadaş

sizi fotoğraf alışverişine davet ediyor.

A Onun fotoğrafını isteyeceğim ve sonra benimkini göndereceğim.

B Aileme danışacağım.

2) Sohbette size çok kaba sözler söylediler.

Cevap olarak şunu söyleyeceğim: "Ben de böyleyim."

B Bu kişiyle konuşmayı bırakacağım.

3) Bir tanıdık telefon numarasını ve adresini "kötü" olarak göndermeyi önerdi

kızlar” böylece herkes onu bilsin.

A Onun kötü olduğuna dair kanıt talep edeceğim.

B Hemen reddedeceğim.

4) “Sağlayıcıdan” başlıklı bir mesaj aldım –

İnternete giriş yapmak için kullanıcı adınızı ve şifrenizi istiyorlar.

A Size yalnızca şifreyi göndereceğim:

giriş bilgilerini kendilerinin bilmesi gerekir.

B Mektubu Spam olarak işaretleyeceğim.

Ne kadar aldığını say

“A” ve kaç tanesi “B” diye cevaplıyor.

4 "Bir"

Hala öğrenecek çok şeyin var.

3 "A" ve 1 "B"

Lütfen bu notu dikkatlice okuyun.

2 "A" ve 2 "B"

Fena değil ama sadece yarı korunuyorsun.

1 "A" ve 3 "B"

neredeyse oradasın

ama zayıf noktaları var.

4 "B"

Tebrikler! İnternete hazır!

Öğretmen: İnternet hemen hemen her insanın hayatına sıkı bir şekilde girmiştir. Pek çok insan artık bu teknolojik başarı olmadan hayatını hayal edemiyor. Ancak bu başarı, acil çözüm gerektiren birçok sorunu da beraberinde getiriyor.

1. İnternetin tarihi hakkında bir hikaye İnternet, birçok bölgesel, departmana ait, özel ve diğer ağı iletişim kanalları ve tüm katılımcılar için tek tip kullanım kuralları aracılığıyla birleştiren küresel bir bilgisayar ağıdır. İnternetten bilgi araştırılır, basın bültenleri gönderilir, konferanslar, sergiler, röportajlar vb. düzenlenir. Sıradan bir "ev" kullanıcısı, İnternet üzerinden herhangi bir ürünü eve teslimatla sipariş etme, hava durumunu kontrol etme, tanışma ve sohbet etme şansına sahiptir.

Yer işareti 2. "Sanal tırmık"

2. İnternet tehditleri

· kötü amaçlı yazılımdan etkilenme tehdidi;

· uygunsuz içeriğe erişim;

· kontrolsüz alımlar;

· ile temaslar yabancı insanlar sohbetler veya e-posta yoluyla.

İnternet iletişim kurmak, öğrenmek ve rahatlamak için harika bir yerdir. Ancak gerçek dünyamız gibi World Wide Web'in de çok tehlikeli olabileceğini anlamalısınız.

3. İnternet bağımlılığı “İnternet bağımlılığı” çok çeşitli davranışsal ve dürtü kontrol problemlerini ifade eden geniş bir terimdir.Sanal bağımlılığın bazı belirtileri:Bağımlılık sanal flört– İnternette tanıdıkların ve arkadaşların fazlalığı.İnternete olan takıntılı ihtiyaç – çevrimiçi kumar oynamak.Aşırı bilgi yüklemesi (obsesif web sörfü) - İnternette sonsuz seyahat, veritabanlarında ve arama sitelerinde bilgi aramak.

Yer işareti 3. Telefonum çaldı!

Biraz formüle etmeye çalışalım basit öneriler tanınmış görselleri kullanıyor.

Yer işareti 4. Önün bana, arkan ormana dön, küçük kulübe! (slayt 9)

Modern İnternet yalnızca geniş değil, aynı zamanda özelleştirilebilir bir ortamdır! İçinde kendi alanını düzenleyebilen ve onu yönetmeyi öğrenenler için iyidir. İzlenimlerinizi bir bloga yazın, fotoğraf ve videolarınızdan oluşan galeriler oluşturun ve güvendiğiniz kişileri arkadaş olarak ekleyin. O zaman internette bilinçsizce dolaşmak yerine internet iletişiminiz faydalı olacaktır. Tanınmış görselleri kullanarak bazı basit öneriler oluşturmaya çalışacağım.

Yer işareti 5. Kuyudan içmeyin! (slayt 10)

Susadığımızda bile kirli bir su birikintisinden su içmeyeceğiz. Ayrıca internet ortamında, kendinizi yanlışlıkla agresif ve dağınık gibi itici bir izlenim bırakan bir yerde bulursanız, merak duygunuzu yenerek orayı terk etmeniz daha iyidir. Bu sizi koruyacaktır olumsuz duygular ve bilgisayarınızı kötü amaçlı yazılımlardan koruyun.

Sekme 6. Kurda kapıyı açmayın!

İnternet dolandırıcıları, kapıyı kendimiz onlara açmadığımız sürece başarılı olamayacaklar; onlara şifrelerimizi söylemiyoruz, şüpheli dosyaları bilgisayarımıza indirmiyoruz veya yabancıların ağımızı kullanmasına izin vermiyoruz.

Özetleme.

Güvenli İnternet konusuna kayıtsız kalmamanıza sevindim. Aktif katılımınız için teşekkür ederiz!

İLE 28 Eylül - 7 Ekim Mihailovka Merkezleştirilmiş Kütüphane Sisteminde gerçekleştirildi "İnternet Çılgınlığı" kampanyasıİnternet Günü'ne adanmıştır. Bugünlerde kütüphanelerde yeni bilgi teknolojilerine meraklı herkes için güvenli internete yönelik etkinlikler düzenlendi, sanal ağ kullanarak iş arama, yarışmalar ve bilgi sınavları yapıldı, gelişmeleri ortaya koyan kitap sergileri düzenlendi. elektronik teknolojileri V modern dünya.

Merkez Şehir KütüphanesiÜçüncü yıldır toplumun dezavantajlı kesimlerine yönelik bilgisayar kursları düzenliyor. Başka bir grup işe alındı ​​ve 28 Eylül tutuldu "İnterneti Doldurmak" sanal alanının kutlanması. Baş bibliyografya yazarı Savvina M.M. beni İnternet'in tarihi ve yetenekleriyle tanıştırdı. Ve neden internete ihtiyacınız olduğu sorulduğunda, on bir kişiden sekizi bilgi aramak için yanıt verdi. Ve artık internette neredeyse her şeyi bulabilirsiniz! Faydalı ipuçları Evin etrafında, İlginç gerçekler, kitaplar, filmler, müzik ve liste uzayıp gidiyor. Ancak internet, unutulmaması gereken pek çok tehlikeyi de bünyesinde barındırıyor. Bu nedenle “Çevrimiçi Yalan Nasıl Tespit Edilir ve Çevrimiçi Doğruyu Nasıl Koruruz” ve “Çevrimiçi Dolandırıcılıklara Dikkat Edin” videoları gösterildi. Emeklilerin öğrendiği “Büyükanne ve Büyükbabalar Çevrimiçi” sunumu büyük ilgi uyandırdı: Rusya Federasyonu Başkanına, İdare web sitesine nereye ve nasıl mektup gönderilecek Volgograd bölgesi ve Mikhailovki, nasıl özgür olunur yasal yardım, Ve e-mail adresleri basın: “Tartışmalar ve Gerçekler”, “Komsomolskaya Pravda” vb. ve ilgi çekici web siteleri. Sonuç olarak “Bilgisayarların Dünyası: Sorular ve Cevaplar” bilgi sergisinin bir incelemesi yapıldı.

Güvenli İnternet Günü programı şunları içeriyordu:

• Hızlı konuşma “30 Eylül – Rusya'da İnternet Günü: Kısa hikaye tatil geçmişine ek olarak Rusya ve dünyadaki İnternet kullanıcıları hakkında istatistiksel veriler sunan tatil”.
• Web diyalogu “Gençlere yönelik İnternet tehditleri”, bu tür sorunların yaşandığı sırada:
• ev bilgisayarınıza kötü amaçlı yazılım bulaşma tehlikesi ve bundan nasıl kaçınılacağı;
• gençler için tehlikeli ve zararlı bilgiler - İnternetteki istenmeyen içeriğe erişim (şiddet, uyuşturucu, pornografi, intihar, milliyetçi veya faşist ideoloji);
• Ergen sağlığına yönelik tehdit (fiziksel ve zihinsel), vb.
• Uyarı sohbeti “İnternetin tehlikesi nedir: İnternet bağımlılığı sorunu.” Burada internet bağımlılığının ne olduğunu, türlerini ve belirtilerini, gerçek hayattan örnekleri ve internet bağımlılığının önlenmesine yönelik önerileri tartıştık. Bu konu günümüzün en acil konularından biridir.
• Danışman sohbeti “Sosyal medyada nasıl güvenli davranılır?” Güvenli davranışa ilişkin tavsiyelerin yapıldığı ağlar ve çevrimiçi oyunlar”. Konuşma okul çocukları arasında büyük ilgi uyandırdı ve hararetli bir tartışma yarattı.
• “İnternette Çocukların Güvenliği” sunumunu (12 – 16 yaş) ve “Tehlikeli Tanıdıklar” videosunu izleyin.
• Mini sınav “İnternetin uzun yıllar dostumuz olmasını istiyoruz!” Çocuklar şu soruları yanıtladı: İnternet nedir ve "netetik", İnternet güvenliğiyle ilgili hangi kuralları, ipuçlarını biliyorlar ve İnternet neden tehlikelidir.
• Blitz'in "İnternet iyi mi kötü mü?" anketine katılanların tümü (20 kişi) katıldı. Hızlı anket yalnızca üç soruyu içeriyordu. Bunlardan ilki “İnternet kullanıyor musun?” - orada bulunanların hepsi olumlu cevap verdi.

İkinci soruya - “İnternet sizin için ne anlama geliyor?” (hangi amaçla kullanıyorsunuz) – görüşler bölünmüş durumda. Yıldırım anketine katılanlar en çok 12 kez “iletişim için”, 10 kez “bilgi edinmek için”, 9 kez “çalışma”, 6 kez “eğlence” dedi ve yalnızca 3 kişi “gelişim için” yazdı. ”.

Üçüncü soruya ise “Sizce internetin insanlığa faydası mı yoksa zararı mı var?” - sadece bir kişi şunu yazdı: "Bilmiyorum." İnternette 17 kişi sadece faydayı görüyor, 7 kişi hem faydayı hem de zararı görüyor ve yalnızca bir kişi “zararını” not ediyor. Böylece yıldırım araştırması, İnternet'in modern dünyada artan kapsayıcılığını doğruladı.

• Etkinlik sonunda “Yetişkinler ve Çocuklar İnternette Okur: Güvenli İnternetin Kuralları” bilgi sergisi hakkında bilgi incelemesi yapıldı (42 yayın sunuldu) ve genç okuyucular için “Netiquette - Netiquette” hatırlatmaları yapıldı. .
• Geleneğe göre, 4 No'lu Kütüphane'nin duvarlarına yeni başlayanlar için kütüphane bloglarıyla hızlı bir tanışma gerçekleştirdik: Bibliokompas, Mikhailovsky yerel tarihçisi, Simply bibliblog. Bu, bloglarımızın reklam ve tanıtımına katkıda bulunarak kütüphanenin yerel halk arasındaki popülaritesini artırır.

Etkinliğe 20 kişi katıldı. Etkinliğe okul çocukları oldukça aktif katılarak duydukları bilgileri tartıştılar. Etkinliğin konusu büyük ilgi uyandırdı.

Etkinliğe 4 numaralı kütüphane personeli L. B. Lonevskaya ve A. I. Mikheeva ev sahipliği yaptı.

30 Eylül Catason Kütüphanesi harcanan ders medyası güvenliği"İnternet: dost mu düşman mı?" Bu etkinliğe 9-10. sınıf öğrencileri davet edildi.

Öğrenciler kütüphanecinin İnternet ve kullanıcılar için oluşturduğu tehlikeler hakkındaki bilgileri dinledi, “İnternette Çocuk Güvenliği Kuralları” videosunu izledi, test sorularını yanıtladı, 76 kişi “İnternet Güvenliğinin Altın Kurallarının Hikayesi” sunumunu izledi. ve “Yeni Başlayanlar İçin Bilgisayar” dergilerinden bir seçkiye baktım. "

1 Ekim Bezymyanskaya Kütüphanesi No. 3'te bilgi dersini geçti: "Medya Güvenliği Dersleri" 5. ve 8. sınıfta. 5. sınıfta 12 kişi, 8. sınıfta 11 kişi vardı.

Konuşma, İnternet'in gelişiyle birlikte insanlığın hızlı bilgi alışverişi için yeni fırsatlara sahip olduğu, bazılarının İnternet'i iş için, bazılarının oyun ve eğlence için, diğerlerinin iletişim için, en yeni müziklerle tanışmak için kullandığı ve sinema. Hariç olumlu noktaİnternet aynı zamanda bazı tehlikeleri de beraberinde getiriyor. “İnternet Güvenliğinin Altın Kurallarının Hikayesi”nin yardımıyla çocukları internetin bu tuzaklarıyla tanıştırdım. Smile-Tsarevich'in Sotsobraz şehrini yönettiği yerde, kralının tüm uyarılarına rağmen internetle çok ilgilenen Smile-Princess Online Princess adında bir gelini vardı. Ben de çocuklara prensesin tüm talihsizliklerini ve kralın sosyal ağlardaki istismarlarını anlattım. Çocuklar bu masal örneğini kullanarak onu gerçeklikteki gerçeklerle karşılaştırmaya başladılar, internet tutkusunun fanatizme nasıl ulaşabileceği ortaya çıktı. Bir kişinin ailesi ve arkadaşlarıyla iletişim kurmasını engelleyen, dünyaya ve olaylara dair gerçek algı kaybı vardır. İnsan gerçek hayattan o kadar kopmuştur ki sıradan bir hayat yaşayamaz. Okul çocukları sosyal ağlarda flört etmenin tehlikeleri konusunda uyarıldı. Çocukların ilgiyle dinlemesi etkinliğin temasının doğru seçildiğini gösteriyor.

Rakovsky kütüphanesine 7. sınıf öğrencileri İnternet güvenliği dersine davet edildi.

Ders sırasında kütüphaneci çocuklara bilgi ortamında güvenli davranış kurallarını tanıttı; medya raporları hakkında eleştirel düşünmenin yolları; zararlı ve tehlikeli bilgilerden nasıl kaçınılacağı; sanal arkadaşlarınızı rahatsız etmeden sanal ağlarda nasıl iletişim kurabilirsiniz? Öğrenciler üzerinde yapılan testler tüm çocukların interneti kullandığını gösterdi. İnternette ne kadar zaman harcadığınız sorulduğunda çocuklar bir saatten fazla olmadığını söylediler. Sosyal ağlarda ne yaptığınız sorulduğunda çocuklar, hepsinin arkadaşlarıyla ve sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurduğunu, ayrıca oyun, film indirdiklerini ve dersler için materyal aradıklarını söylediler. Kütüphaneci, çocuklar ve gençler için en iyi Rus sitelerini tanıttı ve öğrencilere hediye olarak "İnternet ve Çocuklar" tavsiye notu verildi.

6 Ekim Central City Çocuk Kütüphanesinde“İnternet Çılgınlığı” kampanyası kapsamında gerçekleştirildi bilgi saati: "İnternette çocukların riskleri ve güvenliği."

Okul çocuklarına kapsamlı bilgiler verildi:

• İnternet yalnızca yararlı ve kullanışlı bir dünya değildir. ilginç fırsatlar ama aynı zamanda tehdit ve saldırganlığın, dolandırıcılığın, psikolojik baskının ve yabancılarla tehlikeli toplantıların da kaynağıdır;
• küresel İnternet'teki davranış kuralları hakkında;
• monitör ekranının arkasında gizlenen tehlikeler ve tehditler hakkında;
• diğer kullanıcılarla temaslarda iletişim ve davranış kuralları hakkında;
• internette mevcut gibi görünen her şeyin güvenli olmayabileceğini;
• Bir çocuğu tüm bunlardan nasıl koruyabiliriz?

Bu etkinlikte çocuklar yukarıda sorulan tüm soruların yanıtlarını öğrendiler ve kütüphanecinin yorumladığı birçok “Çevrimiçi Güvenlik” videosunu izlediler.

Bu etkinlik için bir sergi hazırlandı: görüntüleme: “Çocuklar için Güvenli İnternet!” Bilgilendirme saatine GPA okulundan öğrenciler katıldı 7 numara – 2,3 sınıf – 18 kişi. Başkan - Chekunova E. N. Etkinlik, Merkezi Çocuk Kütüphanesi bibliyografyası Belitskaya G. S. tarafından hazırlandı ve yürütüldü.

6 Ekim 2015 V Şehir Çocuk Kütüphanesi No:9 geçti internet dersi "İnternetteki Çocuk." 29 kişi vardı, 7 numaralı ortaokul, 4 “G” sınıfı, sınıf öğretmeni I. I. Kucherenko.

İnternet keşif, iletişim ve yaratıcılık için inanılmaz fırsatlar sunuyor. Ancak interneti kullanmanın getirdiği riskler de vardır. Örneğin, temsil eder açık pencere yetişkinlere de ait olan ve çocuklara uygun olmayan materyallerin yer aldığı bir dünyaya.

Çocukları risklerden nasıl koruyabiliriz? Basit bir cevap yok. Riskler çocuğun yaşına ve bilgisayar okuryazarlığına bağlı olarak değişebilir.

En önemli şey kişisel bilgilerinizi kendi bilgisayarınızda güvende tutmaktır, bu da kendinizi virüslerden korumak ve yazılımlarınızı güncel tutmak anlamına gelir. Çocuklar için birçok programda bulunan filtre ayarlarını ve içerik filtreleme seçeneklerini kullanarak veri korumasını artırabilirsiniz. Bilgisayarı korumak ve filtre kurmak ebeveynlerin görevidir. Biz kütüphane çalışanları çocukları sanal internette nasıl güvende tutabiliriz?

En önemli görev çocukları internetin tehlikeleri konusunda uyararak dikkatli davranmalarını sağlamaktır. Ayrıca çocuklarınızla interneti kullanırken karşılaşabilecekleri soruları tartışmanız gerekir.

Web dersi şu şekilde başladı: Konuşmalar “Güvenli İnternet Kuralları”. Bu sohbetten çocuklar internette ne yapılmaması gerektiğini, nelerin dikkatli yapılması gerektiğini öğrendiler. Peki ne yapabilirsiniz? Çocukların hepsi aktifti. Öğrenciler “İnternet Şehri” adlı kısa videoyu büyük bir dikkatle izlediler. Eyleme katılanlar da taahhütte bulundu “Okul çocukları için internet kaynakları” aracılığıyla web gezisi. Burada kızlar ve erkekler, çocuklar için en iyi portalların ve sitelerin dünyasına daldılar. Sunucu şu sitelerden bahsetti: “WebLandia: çocuklar için en iyi siteler”, “Murzilka” dergisinin web sitesi, “Klepa”, “Barbariki”, “Çocuklar için” dijital kütüphane", "Uluslararası Çocuk Elektronik Kütüphanesi", "NedenChka" - çocuklar ve ebeveynleri için bir site - eğitim faaliyetleri, duvar gazeteleri, el sanatları, sunumlar, didaktik oyunlar, metodolojik gelişmeler ve diğer birçok site. Öğrencilere hatıra olarak hediye edildi broşür - "Güvenli İnternet" hatırlatması. Sınıfa verdim web listesi “Okul çocukları için internet kaynakları” sınıf öğretmenine sunuldu. Verildiği kitap sergisi "Gizemli Ağ: sİnternet kaynakları".

Sidorskaya KütüphanesiÇalışmalarında modern teknolojileri kullanmaya çalışmaktadır Bilişim teknolojisi, sağlanan hizmet yelpazesini ve bilgi kaynakları yelpazesini genişletmek. Ve tüm bunlar, kütüphanenin sosyal açıdan çekici kalmasını ve halk arasında talep görmesini sağlamak için. “İnternet Çılgınlığı” Promosyonu Kapsamında 6 Ekim eğiticiydi “İş mektubu kültürü” bilgilendirme oturumu modern dünyada elektronik teknolojilerinin gelişimini ortaya koyuyor. Kütüphaneci N.N. Avdeeva hakkında konuştu doğru taslak iş mektubu, hangi gereksinimlere uyulması gerektiği, etik, iş yazımı dili. Bu konuyla ilgili sunum kullanıcılar açısından ilgi çekiciydi.

İnternet bağımlısı nasıl olunmaz

Psikologlar alarm veriyor ve internet bağımlılığını zihinsel hastalık. Her şey oldukça zararsız başlarsa: Bir kişi nerede olursa olsun sürekli iletişim halindeyse, o zaman işler kötü sonuçlanabilir.İnternet bağımlısı olmamak için zaman zaman bilgisayarlara, telefonlara ve tabletlere ara vermeniz gerekir. zamana. Gerçek hayat canlı iletişim, toplantılar ve yürüyüşlerle sanal olanlardan daha kötü değil.

"İnternet Güvenliği" dersi kapsamında ilkokulÖğrencileri aşağıdakilerle tanıştırmanız tavsiye edilir:

Kinder-çevrimiçi , Bütün ülke için bir günlük , Detkino .

Büyük önem Bir İnternet güvenliği dersinin etkili olabilmesi için yalnızca içeriğinin değil, aynı zamanda veriliş biçiminin de olması gerekir. 1-4. Sınıflar için kullanılması tavsiye edilir - seyahat dersi, sınav dersi, yarışma dersi, oyun dersi, konuşma.

Öğretmene yardım etmek için:

• 2-4. sınıflardaki öğrenciler için tasarlanmış “Güvenli ve Kullanışlı İnternet” konulu bir ders (MTS tarafından M.V. Lomonosov Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi ve İnternet Geliştirme Vakfı çalışanları ile birlikte geliştirilmiştir). Dersin konusu ve metodolojisi öğrencilere konuyu en iyi şekilde anlamalarını sağlayacak şekilde tasarlanmıştır. farklı taraflarİnternet kullanımı - hem olumlu hem de olumsuz (ders sunumu, eğitici video).
• Bir video ekran koruyucusu olarak ders saati veya ders olarak stüdyo tarafından geliştirilen “Güvenli İnternet” çizgi filmini kullanabilirsiniz. Beyin .

Ders içeriğini seçmek için aşağıdaki materyaller kullanılabilir:

• İnternet sitesi "Rusya'nın Çocukları Çevrimiçi"(video materyalleri, “Bilgi Toplumunda Çocuklar” elektronik dergisinden materyaller, Yardım Hattından materyaller) ve ayrıca konuyla ilgili bilgi içeren diğer sitelerden materyaller güvenli kullanımİnternet ağları.
• İnternet sitesi Karada. Güvenli web ülkesi “7-10 yaş arası çocuklar için” bölümünde resimler, görevler ve sorularla hikayeler;
• İnteraktif İnternet Güvenliği Kursu“Öğrenciler İçin” bölümünde 7-10 yaş arası çocuklar için hikayeler ve “Testler” bölümünde (7-10 yaş arası okul çocukları için çevrimiçi testler düzenleyebilirsiniz);
• "Kişisel İnternetiniz"“Genç kullanıcılar için” - “Okul öncesi ve ilkokul öğrencileri” bölümünde internette güvenli davranışa ilişkin ipuçları ve tavsiyeler;
• Web sitesi "Nachalka.com" güvenli internet ile ilgili materyaller(eğitim videosu" İnternette Yalan Nasıl Tespit Edilir ve Doğruyu Nasıl Koruruz?);
• İnternet sitesi MegaFon'un mobil dolandırıcılığıyla mücadeleye yönelik federal proje
• İnternet sitesi "i-children.org"

Orta Yönetim

Orta seviyedeki “İnternet Güvenliği” dersi sırasında öğrencilere aşağıdakilerin tanıtılması tavsiye edilir:

• modern bilgi ortamında sorumlu ve güvenli davranış kuralları, internet ve mobil (hücresel) iletişimde yasa dışı saldırılara karşı korunma yöntemleri ile;
• Medyadaki (elektronik dahil), mobil (hücresel) iletişimlerdeki mesajlara karşı nasıl eleştirel olunacağı, güvenilir bilgilerin güvenilmez bilgilerden nasıl ayırt edileceği, kendileri için zararlı ve tehlikeli bilgilerden nasıl kaçınılacağı, güvenin kötüye kullanıldığına dair işaretlerin nasıl fark edileceği ve internette iletişiminizi daha güvenli hale getirin;
• Sanal arkadaşlarınızı rahatsız etmeden sosyal ağlarda (netiquette) nasıl iletişim kuracağınız ve çevrimiçi ortamda uygunsuz bilgiler veya saldırgan yorumlar yayınlamaktan nasıl kaçınacağınız vb.
• ; .
• İnternet tehditleri ve İnternet şiddeti durumunda yardım adresleri ile Tüm Rusya'nın sayısı bebek telefonu güven (8-800-2500015).

Gösterilmesi tavsiye edilir çocuk arama motorlarının yetenekleri ve ayrıca çocukların sosyal ağlarını tanıtın: Kinder-çevrimiçi , Bütün ülke için bir günlük , Detkino .

Bir dersi yürütmenin aşağıdaki biçimleri mümkündür: ders - basın toplantısı, ders sınavı, ders yarışması, projelerin ders sunumu, ders çalıştayı, sistem yöneticileriyle ders toplantısı vb.

Öğretmene yardım etmek için:

1. Sunum materyallerine dayalı olarak öğrencilerle bir sohbet düzenlenebilir veya video Güvenli İnternet.

2. Tartışma için örnek sorular yuvarlak masa“İnternet Güvenliğinin Temelleri”:

• İnternet ne içindir?
• İnterneti kullanırken riskler nelerdir ve bunlar nasıl azaltılabilir?
• Kendinizi İnternetteki dolandırıcılıktan nasıl korursunuz?
• Sanal muhatap buluşmayı teklif ediyor, ne yapmalıyım?
• Anlık mesajlaşma servislerini kullanırken kendinizi nasıl koruyabilirsiniz?

Yuvarlak masanın önünde ön hazırlıkÖnerilen konuyla ilgili öğrenciler. Tartışmaya yönelik soruların listesi, öğrenci anketi sonucunda belirlenir. Anketi hem kağıt üzerinde hem de elektronik olarak anonim bir anket şeklinde yapmak daha iyidir.

3. Öğrenci raporlarının konuları aşağıdaki gibi olabilir:

• İnternette dolandırıcılara ve saldırganlara karşı davranış kuralları veya Çevrimiçi şakaların ve şakaların kurbanı olmaktan nasıl kaçınılır.
• “VKontakte” sosyal ağındaki Truva atı fidye yazılımı veya özellikle meraklılar için ceza.
• İnternete iftira.
• Güvenli şifreler.
• Üçüncü taraf kaynaklarda yayınlanan materyallerinizden nasıl kurtulursunuz?
• Başkalarının yazışmalarına erişim: gerçek mi efsane mi?
• İnternet üzerinden test.
• İnternette iletişim kurarken ruh halinizi nasıl bozmazsınız ve bir "web saldırganı" seviyesine düşmezsiniz.
• Sizinkini nasıl korursunuz? kişisel bilgi Sosyal ağlarda iletişim kuruyorsanız internette.
• Oyunlardaki çevrimiçi topluluklar.
• İnternetteki mezhepler.

4. Harika bir gazete yayınlamanız veya internette güvenli davranış konusunda bir anlaşma yapılması tavsiye edilir (bkz. Dinky Page hizmetiyle çalışma talimatları).

5. Dersin sonuçlarına göre “Güvenli İnternet” konusunda son bir anket yapılır.

• “Öğrenciler İçin” bölümünde İnternet güvenliği konusunda etkileşimli bir kurs için web sitesi, 11-16 yaş arası çocuklara yönelik hikayeler ve “Testler” bölümünde (11-14 yaş arası okul çocukları için çevrimiçi testler düzenleyebilirsiniz) ;
• Landia'daki web sitesi. Güvenli web ülkesi “11-14 yaş arası çocuklar için” bölümünde resimler, görevler ve sorularla hikayeler; “Öğretmenler İçin” bölümünde çevrimiçi tehlikeler ve çevrimiçi davranışlar;
• Web Sitesi Bilgileri ve analitik kaynak “Kişisel İnternetiniz”, “Genç kullanıcılar için” - “Orta sınıflar” bölümünde, İnternette güvenli davranışa ilişkin ve ayrıca çevrimiçi oyunlar ve cep telefonu kullanırken ipuçları ve tavsiyeler;
• MegaFon şirketinin mobil dolandırıcılığıyla mücadeleye yönelik federal projenin web sitesi “Dolandırıcılık türleri” ve “Önerilerimiz” bölümlerinin yanı sıra ebeveynlere tavsiyeler;
• İnternet sitesi "i-children.org" bilgi güvenliği alanındaki mevzuat ve “Çocuklar için Güvenli İnternet” konulu materyaller içeren diğer bölümler.

Lise

Lisedeki “İnternet Güvenliği” dersinin bir parçası olarak öğrencilere aşağıdakileri tanıtmanız tavsiye edilir:

• çocukların bilgi güvenliği alanında Rusya mevzuatına yansıyan uluslararası standartlarla: 436-FZ sayılı Rusya Federasyonu Federal Kanunu “Çocukların sağlıklarına ve gelişimlerine zararlı bilgilerden korunmasına ilişkin”; 252-FZ sayılı “Çocukların sağlıklarına ve gelişimlerine zararlı bilgilerden korunmasına ilişkin Federal Kanunun kabul edilmesiyle bağlantılı olarak Rusya Federasyonu'nun bazı yasal düzenlemelerinde yapılan değişiklikler hakkında.”
• İnternette tehlikeli olan aşağıdaki nesneleri göz önünde bulundurun: istenmeyen programlar; kişisel verilerin korunması; sahtekar; sanal "arkadaşlar"; korsanlık; çevrimiçi oyunlar; etik; Bilgiye eleştirel yaklaşım.
• modern bilgi ortamında sorumlu ve güvenli davranış kuralları, internete ve mobil (hücresel) iletişimlere yönelik yasa dışı saldırılara karşı korunma yöntemleri ( sorunu güncelleme );
• İnternet tehditleri ve İnternet şiddeti durumunda yardım adresleri ile Tüm Rusya çocuk yardım hattının numarası (8-800-2500015)

Sohbetlerde öğrencilere güvenli iletişim için talimatlar vermek gerekir; önlemek ve üstesinden gelmek için ipuçları internet bağımlılığı; Genel kurallarİnternette çocukların güvenliği hakkında. Öğrencilere konuyla ilgili bilgi vermek yazılımİnternette güvenli çalışmaya izin veren içerik filtreleme.

9-11. Sınıflarda ders yürütmenin olası biçimleri - ders anlatımı, iş oyunu, projelerin ders sunumu, beyin fırtınası“İnternet Güvenliği”, tartışma, münazara, medya uzmanlarıyla, sistem yöneticileriyle toplantı vb.

Öğretmene yardım etmek için:

• Tartışmaya yönelik soruların listesi, öğrenci anketi sonucunda belirlenir. Anketi hem kağıt üzerinde hem de elektronik olarak anonim bir anket şeklinde yapmak daha iyidir.
"Kişisel İnternetiniz" »