Konu: Ses ve Harf Ş.Bilgi Ülkesine Yolculuk.
Amaç: Çocukları ses ve Sh harfiyle tanıştırmak.
Görevler:
1. Islah ve eğitim:
Ш sesinin net telaffuzu eğitimi, ses analizi;
Shch harfiyle tanışın.
2. Düzeltici ve gelişimsel:
Konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısının gelişimi;
Fonemik işitmenin gelişimi;
İnce motor becerilerin geliştirilmesi;
Gönüllü dikkatin geliştirilmesi.
3. Islah ve eğitim:
Konuşma terapistini ve diğer çocukları dinleme yeteneğini geliştirin.
Teçhizat: TSO (kayıt cihazı), Peri bebeği, aynalar, oyuncak Kedi, Köpek Yavrusu, Canavarın görüntüsü, Shch sesinin resimlerini içeren poster, Shch harfinin görüntüsü, Shch'nin neye benzediğinin resimlerini içeren resimler, çocuklar için bireysel görevlerin bulunduğu zarflar , kalemler, kurşun kalemler, keçeli kalemler, manyetik tahta.
Dersin ilerleyişi:
Dersin başlamasına bir dakika kala, kapının önünde duran çocukların ilk masal seslerini duyabilmesi için müzik açılır.
L: Arkadaşlar şimdi büyülü bir masal diyarına gireceğiz. Bu sesleri duyuyorsunuz - bir peri masalı sizi bekliyor. Ancak yalnızca çevresinde olup biteni dinlemeyi bilenler büyülü diyara girebilir. Ve sadece büyülü bir diyarda huzuru bozmadan, kolayca ve yumuşak bir şekilde yürümeyi bilen kişi. Bu nedenle artık sessizce, birbirimizle konuşmadan, yumuşak ve dikkatli adımlarla büyülü diyara gireceğiz. Ve şimdi... (fısıldar) - hadi gidelim!
2. Dersin konusunu bildirin.
Çocuklar gruba girer ve Periyi görürler.
L: Çocuklar, bakın, biz bizzat Bilginin Güzel Perisi tarafından karşılanıyoruz!
Konuşma terapisti Peri adına konuşuyor: Sizi muhteşem Bilgi ülkeme davet etmekten mutluluk duyuyorum. Seni uzun zamandır izliyorum ve senden gerçekten hoşlanıyorum! Tüm görevlerimin üstesinden geldin. Sen harikasın! Hiçbir zorluktan veya engelden korkmuyorsunuz. Bugün sizi ilginç ve heyecan verici bir yolculuk yapmak ve aynı zamanda yeni bir şeyler öğrenmek için Bilgi ülkeme davet ettim. Bugün yeni bir sesle tanışmalısınız. Bu komik şiiri dinleyin:
Yanak yanağa iki yavru köpek
Fırçayı köşeye sıkıştırıyorlar.
Evet, yer fırçası
Başınızın üstünde bir sopa var.
Omuzdan tık tık yavruları yapıştırın,
İki yavru köpek homurdanarak oradan ayrıldı.
Bu şiir kimin hakkındadır? İçinde en sık hangi ses ortaya çıkıyor?
Sağ. Bu S.H.I.E.L.D.'ın sesi.
Şimdi sihirli aynalarımda Ш sesini bulalım ve Ш sesini telaffuz ettiğimizde dilin ne yapması gerektiğine bakalım.
3. Ses özellikleri.
Aynalara bakıyorlar.
Dil göğe yükselir. Dudaklar yuvarlatılmış ve öne doğru çekilmiştir.
Çocuklar aynalardan uzaklaşıyor.
Peri: Teşekkür ederim sihirli aynalar.
L: Arkadaşlar, sanırım bir buharlı lokomotifin tekerleklerinin sesini duyuyorum.
Çocuklar konuşma terapisti ve Peri ile birlikte ses trenine yaklaşırlar.
L: Bakın römorklu bir buharlı lokomotif geldi. Boş bir römork var. Orada yeterince Shch sesi yok ve orada görünmesi için Shch sesine bir özellik vermeniz gerekiyor.
Bir engel var - ses ünsüz, donuk ve her zaman yumuşak.
4. Fonemik analiz ve sentezin geliştirilmesi.
Peri: Arkadaşlar, bir süreliğine sizden ayrılıyorum, ülkemde bir geziye çıkın. En zor görevlerimin hepsinin üstesinden geleceğini düşünüyorum. Ve oklar sana yolu gösterecek.
A) D/i “Kelimeyi topla.”
L: Bilmece: Gözler, bıyıklar, kuyruk, pençeler ama kendini herkesten daha temiz yıkıyor. Bu kim?
Çocuklar: Kedi.
kedi: Merhaba arkadaşlar. Uzun zamandır burada oturuyorum, seni bekliyorum. Hatta sıkıldım. Hadi oynayalım!
Konuşma terapisti ödevlerin bulunduğu zarfı açar. Bir kelime oluşturmak için heceleri değiştirmeniz gerekir.
Ka, lahana çorbası, maşa lahana, lahana çorbası, lahana çorbası, lahana çorbası, çipura lahana çorbası, ya ka, lahana çorbası
ka, ağaç talaşları
B) “Resimlerle çalışmak”
L: Arkadaşlar bakın, Canavarın gözleri yok ama ne? (gözler), bıyık değil, (bıyık), burun değil, (nosche), kollar değil, (eller), bacaklar değil, (bıçaklar). Ama biz ondan korkmuyoruz. Bu iyi, büyük bir Canavar.
Poster Ш sesine sahip resimler içerir.Sesin kelime içindeki konumuna bağlı olarak resimden diyagrama (kelimenin başı, ortası, sonu) bir çizgi çizin.
Fiziksel egzersiz. Çocuklar okları takip ediyor ve bu sırada konuşma terapisti şöyle diyor:
Omuzlarımızı düzelteceğiz
Ve kürek kemiklerini bir araya getirelim.
İşte ayak parmaklarımızın üzerinde yürüyoruz,
Ve sonra topuklarınızın üzerinde.
5. Mektubun tanıtılması.
L: Arkadaşlar bakın, Ш harfi uzun zamandır burada bizi bekliyor!
Sch: Merhaba çocuklar. Ben Ş harfiyim.Benimle ilgili sana şiirlerim var.
Konuşma terapisti mektupla ilgili şiirleri okur ve resimleri gösterir.
Tarağa benziyor.
Toplamda üç diş mi? İyi o zaman!
Pike yakalayıp yutabilir -
Başka bir bilime ihtiyaçları yok!
Ш harfi bize yardımcı olacak
Sabah dişlerinizi fırçalayın.
SC: Senin için görevler hazırladım. Bu zarfları alın. Üzerinde isimleriniz yazılı. Herkes kendi zarfını alacak.
1.Görev: Harfleri sayılara göre sıralayın.
2.Görev: İlk görevden çıkan kelimenin ses analizi. (yiyecek, kuzukulağı, sürükleme, arama, koru, turna balığı, fırça kelimeleri). Her çocuğun kendine ait bir sözü vardır.
SC: Aferin çocuklar. Bir arkadaşım var, neşeli bir köpek yavrusu ve seninle oynamak istiyor.
Köpek yavrusu: Senin için bir bulmacam var!
Çocuklar bir bulmaca çözerler.
Görevleri tamamlayan çocuklar okları takip ederek Peri'ye giderler.
6. Dersin özeti.
Kendi ilim diyarında başlarına ne geldiğini sorar. Peri onları övüyor. Teşekkürler.
Çocuklar Peri'ye nelerden hoşlandıklarını anlatırlar. Kimlerle tanıştılar ve hangi görevleri yerine getirdiler.
Peri: Senin hakkında yanılmadım. Bu tür maceralardan sonra daha akıllı ve daha anlayışlı oldunuz. Sadece dörtlü ve beşlilerle okula gitmeye ve orada çalışmaya zaten hazır olduğunuzu düşünüyorum.
Sizlere kendimden küçük tatlı bir hediye vermek istiyorum. Bu benim en sevdiğim ikramlardan biri. Adında da Ш sesi var.Sizce nedir?
Şerbet. Ye ve masal ülkemi hatırla.
Ama artık eve gitme vaktin geldi. Büyülü müzik dinleyin...
Peri çocuklara veda ediyor. Müzik çalıyor ve çocuklar girdikleri gibi dikkatle dışarı çıkıyorlar.
Dipnot:
Ders notları engelli öğrencilerle çalışmaya yöneliktir. Konuşmada sesin [sch] doğru telaffuzu becerisinin pekiştirilmesine yardımcı olacaktır. Notlarda sunulan görevler çocukların görsel algı ve dikkatlerinin gelişimine büyük katkı sağlamaktadır. Özetin materyali Federal Devlet Eğitim Standardının modern gerekliliklerine uygun olarak sunulmuştur.
Konu: Ses [Ш], Ш harfi.
Amaç: Çocuklara konuşmada [u] sesini doğru telaffuz etmeyi ve ilişkilendirmeyi öğretmek
karşılık gelen Ш harfiyle.
Kişisel sonuçları geliştirmeye yönelik görevler:
- Öğrencilere konuşmada [у] sesinin doğru telaffuzunu tanıtın ve pekiştirin.
- Kendi konuşmanızı ve sınıf arkadaşlarınızın konuşmasını izleyin.
- Oyunları kullanarak kelime oluşturma becerilerini geliştirmeye çalışın: "Mesleğinizi adlandırın", "Kelimeyi büyütün".
Meta-konu sonuçlarını geliştirmeyi amaçlayan görevler:
- Geliştirmek mantıksal düşünmeşiirsel metin ve başlığı üzerinde çalışırken.
- Çalışma örneğiyle görsel algıyı ve dikkati geliştirin mektup malzemesi: Harfler arasındaki kelimeleri okumak, harfleri bina ederek kelimeleri okumak.
- Harflerden ve hecelerden kelime oluşturma, kelimelerden sesleri ayırma alıştırmaları yaparak ses-harf ve ses-hece analiz ve sentezini geliştirin.
Önemli sonuçlar üretmeyi amaçlayan görevler:
- Öğrencileri benzerleriyle karıştırmamak için Ш harfinin yazımıyla tanıştırın: Ts, Sh.
- Kelimelerle sha yazmanın kuralını hatırlayın.
Ekipman: Konu resimleri: fırça, ayakkabılar, botlar, botlar,
ayna, insanların mesleklerinin resimleri.
Ders aşamaları
- Zamanı organize etmek
- Artikülasyon jimnastiği
- Sesi tanıtıyoruz [u]
- Bir sesin telaffuzunu netleştirmeye, pratik etmeye, konuşmada pekiştirmeye çalışın.
- Beden eğitimi dakikası
- Shch harfiyle tanışın.
- Ш harfiyle kelimelerin okunması ve yazılmasına yönelik görevlerin tamamlanması.
- Dersin özeti.
Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin. Nasıl bir evden bahsediyoruz?
Bu evin kırmızı kapıları var
Kapıların yanında beyaz hayvanlar var.
Ve bu küçük hayvanlar tatlıları ve çörekleri sever. (Ağız)
Bu evde kim yaşıyor? (dil, dil)
Egzersiz yap artikülatör jimnastik Benimle birlikte.
Evin dili temiz, ama bir sorun var, kendisi kirlendi ve telaşlandı. Dil fırçayı aldı ve şu şekilde kendini temizlemeye başladı: şşş, şşş, şşş. Hep birlikte dile yardım edelim: Şşş, şşş, şşş. Bir kaz dili ziyarete geldi ve ona tısladı: şşşşşşşş. Kaz gibi tıslayın ve şimdi dudaklarınızı bir gülümsemeyle uzatın, diliniz ileri doğru hareket ederken [w] sesi yerine [sch] sesini duyarsınız.
Aynaları al.
Yani u sesini telaffuz ettiğimizde dudaklarımız hafif bir gülümseme halindedir, dişler birbirine yakın ve görünür durumdadır, dil geniştir, üst dişlerin arkasındaki tüberkülozlara kadar kaldırılmıştır, dilin ortasında bir Avuç içi ağza kaldırıldığında kolayca hissedilen güçlü hava akımı.
Bu sesi karakterize edelim. (Ünsüz, sessiz, yumuşak)
Kaz yalnız gelmemiş, bakın ne getirmiş: ayakkabılar, botlar, ayakkabılar (Resimleri göster). Bu nedir? (Ayakkabı). Kaz bizi temizlemeye davet ediyor. Bir fırça alın (herkesin masasında) ve önce ayakkabılarınızı fırçalayın, bu arada [sch shch], sonra botlar: [sch shch], sonra botlar [sch shch] diyerek.
Ayakkabı için fırçaya ihtiyacımız varsa, bu ne tür bir fırçadır? (Ayakkabı)
Dişlerimizi temizlemek için bir fırçaya ihtiyacımız varsa bu nasıl bir fırçadır? (Diş)
Bir elbise için fırçaya ihtiyacımız varsa, bu ne tür bir fırçadır? (elbise)
- Sesi duyarsanız, ellerinizi çırpın: ipek, fındıkkıran, balıkçıl, çikolata, şerit, gıdıklama, şapka, kulaklar, kalkan, maşa, kedi, oda.
- “Kabul Et ve Tekrarla” oyununu oynayalım
Tanya kadar yeni bir tane var...(pelerin)
Hala-hala-nehirde yüzüyorum...(çipura)
Oh-oh-oh-oh-nefis bir yemeğimiz var...(pancar çorbası)
Shchik-schik-schik - her şeyi içine koy... (kutu)
Shchi-schi-schi - ısırırlar...(keneler).
- Tekerlemeyi dinleyin ve bana u sesinin kaç kez tekrarlandığını söyleyin?
İki köpek yavrusu köşedeki bir fırçayı yanak yanağa ısırıyor. (5)
- Fırçayı kim yoluyor? (Yavru köpekler)
- Kaç tane var? (2)
- Fırçayı nasıl sıkıştırıyorlar? (Yanak yanağa)
-Neresini çimdikliyorlar? (Köşede)
- Tekerlemenin tamamını tekrarlayın.
Yavru köpekler topla oynamayı çok severler, biz de oynayalım.
Oyun "Kelimeyi büyük yap"
Yumruk...(yumruk)
Güç…
Bot..
Ev..
Kedi…
Bıyık…
Ses…
Cep…
Balta…
El…
Dişler…
Dudaklar..
Burun…
Oyun “Kim bu - mesleği adlandırın” (Resimler gösteriliyor)
Hayvanları kim eğitiyor?
Ekskavatörde çalışıyorum...
Ayakkabıları temizler...
Bıçakları bilemek...
Davul çalıyor...
Trafiği düzenler...
Taş işçiliği yapar...
Saati tamir ediyorum...
Eskrimle meşgul...
Tüm bu kelimelerde hangi ünsüz ses ortaktır?
Rüzgârın taşıdığı sesleri duyuyorum. Onlardan bir kelime topla, dikkat et, rüzgar sana tek bir ses bile taşımaz, hangisi?
[O, V, Ш, И] -….(sebzeler-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-…(yırtıcı-…н)
[SH, I, C, Y] -...(maşa-...p)
[V/, Ш, И]-...(şeyler-...e)
[Şşşt, U, A]-...(pike-...k)
Tüm bu kelimelerde hangi ünsüz ses var? ([SCH])
Şiiri dinleyin ve bu şiire hangi başlığı vereceğinizi düşünün (Konuşma terapisti şiiri okur).
Aslında bu şiire “Yardımcı” denir ve ünlü çocuk şairi A. L. Barto tarafından yazılmıştır.
Sizce bu başlık şiire uygun mu?
"Yardımcı" kelimesi hangi kelimeden türemiştir?
“Yardımcı” kelimesi hangi anlamda kullanılıyor?
Kelimeyi hecelere bölmek ister misiniz?
Bir kelimede kaç hece vardır?
[у] sesi hangi hecededir?
Bu heceyi adlandırın mı?
Çalışıyorduk ve yorulmuştuk.
Ve şimdi beyler, ayağa kalkın.
Hızla ellerini kaldırdılar.
Yanlara
İleri geri.
Sola, sağa döndü,
Omuzlarınızı birlikte kaldırın
İşi kolaylaştırmak için
Şimdi öne eğil
Ve elinizle ayak parmağınıza dokunun.
Cesurca masalarımıza oturduk.
Çalışmaya devam etmemiz gerekiyor.
Yazılı olarak [ш] sesi Ш harfiyle gösterilir.
Tarağa benziyor. Toplamda üç diş mi? - Peki o zaman!
Ш harfi hangi iki harfe benziyor? (WC)
Evet bu harf Ш harfi kadar geniş, C harfi kadar kuyrukludur.
Yazdırılan Ш harfini şu harfleri kullanarak geri yükleyin:
Ш harflerinin yazılışına bakın, büyük ve küçük Ш harflerini defterinize yazın.
Aşağıdaki harflerden hangi kelimeler oluşturulabilir?
a, sch, o, r - koru
sch, d, a, o, p, a - merhamet
v, sch, e, a, b, l - kuzukulağı
a, sch, p, a - yiyecek
l, o, sch, a, b, p, d - alan
Ortaya çıkan kelimeleri bir satıra yazın, bu kelimelerdeki aynı yerin altını çizin. Neyi vurguladınız? (Paylaşmak)
Unutmayın beyler, kural: sha - A sesli harfiyle yazarız.
Diyagram yazdığınız kelimelerden hangisine uyuyor?
Bu kelimeleri kullanarak bir cümle oluşturunuz.
Önünüzde kelimeler var. En baştan başlayarak bunları okuyun kısa bir kelime ve en uzunuyla bitiyor.
Çipura, davulcu, şerit, sebze, kare, savunucular, yırtıcı hayvan, yumruk.
Şimdi en uzun kelimeden başlayıp en kısa kelimeyle bitene kadar tersten okuyun.
- Veriler arasında kullanılan birçok nesneyi ifade eden bir kelime bulun çoğul. (Savunmacılar)
Her satırın harfleri arasından u harfi olan kelimeleri bulun ve defterinize yazın. İlk kim?
A V A SCH E L A TIK (yarık)
KDYSHERITAMO (kertenkele)
T O R S I S H I R V Y (lahana çorbası)
SÖZ HAKKINDA BENİM (söz)
Dersimiz sona eriyor. Bugünkü konuyu ne kadar iyi anladığınız cevaplarınıza göre belirlenecektir. Açıklamalarıma devam ediyorum:
Bugün sesin telaffuzunu öğrendik.
Bu ses...
Bu sesi içeren kelimeleri adlandırabilirim...
Yazılı olarak [ш] sesi harfle gösterilir ...
Shcha hecesini sesli harfle yazıyoruz...
Bugün iyi iş çıkardım...
Bir sonraki derste deneyeceğim...
Jemçugova Svetlana Yurievna
Konuşma terapisti öğretmeni, MADO No. 64 "Iskorka", Moskova bölgesi
Zhemchugova S.Yu. Soyut konuşma terapisi seansı okuryazarlık konusunda hazırlık grubu“Ses ve harf [Ш], Ш” // Sovushka. 2017.N1(7)..02.2019).
Hedef:
1. [Ш] sesinin doğru telaffuzunun güçlendirilmesi.
2. Shch harfine giriş.
3. Sesleri ve harfleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.
4. Ш harfiyle heceleri okumayı öğrenmek.
5.Ses-harf analizi becerisinin geliştirilmesi.
6. Fonemik işitme, hafıza, dikkat, düşünmenin gelişimi.
7. Optik disgrafinin önlenmesi.
8. -ish ekiyle isim oluşturma becerisinin geliştirilmesi.
Teçhizat: heceleri okumak ve analiz etmek için bir poster, konu resimleri (fırça, pelerin, turna, kalkan, kuzukulağı), saka kuşu görüntüsü, "bir kedi saka kuşu avlar" olay örgüsü resmi, kelimelerin ses analizi için çipler, konuşma materyali, sesin kelimelerdeki yerini gösteren ses evi, CD çalar, “Kuş Sesleri” CD'si.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
Konuşma terapisti: Bugün bir saka kuşu bizi ziyarete geldi. Saka kuşu nerede yaşıyor?
Çocuklar: Ormanda.
2.Çalışılan harflerin unsurlarına göre tanınması.
Optik disgrafinin önlenmesi.
Konuşma terapisti: Saka kuşu mektupları şifonyerin içine sakladı ve küçük böcek oraya tırmandı ve harfleri çiğnedi. Lütfen tahtaya hangi harflerin yazıldığını tahmin edin.
Çocuklar görevi tamamlar.
3. AraBir şiirde [Ш] sesli kelimeler kulaktan kulağa.
Konuşma terapisti: Şimdi şiiri dinleyin.
Köpek yavrusu çok cılızdı!
Ona lahana çorbası vermeye devam ettim.
Beni şiddetli soğuktan korudu
Köpek yavrusu sevinçle ciyakladı!
Yine de yapardım! Mutlu büyüdü.
Artık köpeğim bir köpek yavrusu değil, gerçek bir köpek!
E. Blaginina
Lütfen [Ш] sesli kelimeleri bulun?
Çocukların cevapları.
Konuşma terapisti: Lütfen [Ш] sesini tanımlayın.
Çocuklar: Hava jeti bir engelle karşılaşırsa, bu, sesin uyumlu olduğu, boynun titremediği anlamına gelir - ses donuk ve her zaman yumuşaktır.
4. Bilmeceleri tahmin etmek.
Konuşma terapisti. Çocuklar, bilmeceleri çözebilir misiniz?
Çocuklar: Evet!
Konuşma terapisti: Sonra şu bilmeceleri tahmin etmeye çalışın:
Kulaklar dışarı çıkıyor
Tığ işi kuyruk.
Neşeyle havlıyor
Beni eve sokmuyor.
Kuyruk sallanıyor,
Çok dişlek, havlamıyor
Kaprisli sandaletler
Bir gün bana şunu söylediler:
- Gıdıklanmaktan korkuyoruz
Sıkı ayakkabıcı....
Şimdi çipleri alın ve bunları cevap kelimelerini yazmak için kullanın.
Çocuklar görevi tamamlar.
5. Ses evi kullanarak kelimelerdeki [Ш] sesinin yerinin belirlenmesi.
Konuşma terapisti: Resimlere bakın, [Ш] sesinin kelimedeki yerini belirleyin ve bunları ses evimizin doğru penceresine yerleştirin.
Çocuklar nesne resimlerine bakarak [Ш] sesinin kelimelerdeki yerini belirlerler.
Resimler: fırça, pelerin, turna, kalkan, kuzukulağı.
6. Shch harfine giriş.
Konuşma terapisti:Çocuklar bakın, saka kuşu bize bir mektup getirdi. Hadi bakalım.
Çocuklar Ш harfine bakarlar, hangi unsurlardan oluştuğunu ve neye benzediğini tartışırlar.
7. Heceleri okumak.
Hecelerin okunması ve isimleri seçilen heceyle başlayan resimlerle hecelerin eşleştirilmesi.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar önünüzde bir poster var. Bir hece seçin, okuyun ve adları bu heceyle başlayan resimleri bulun.
Çocukların cevapları.
8. Beden eğitimi dakikası.
Saka kuşu yuvadan düştü,
Şimdi başı dertte:
Kara kedi sinsice dolaşıyor,
Civciv ve kuş arıyorum.
Saka kuşu kara bir kedi tarafından görülür,
Mırıldanarak ona doğru gidiyor:
Çok yumuşak yürüyor
Her pençeyle çimlerin üzerinde...
Saka kuşu yardım beklemiyor
Ve umutsuzluktan kaçışa...
Ve işte şans - yükseklik
Saka kuşunu bir kedinin elinden kurtardım.
9. -ish ekini kullanarak isimlerin oluşumu
Konuşma terapisti: Çocuklar, bakın saka kuşumuzu kim avlıyor? (Resim: Bir kedi saka kuşu avlıyor).
Çocuklar: Kedi
Konuşma terapisti: Hayır, bu bir kedi değil, kocaman bir kedi! Ve dişleri yok ama çok büyükler...
Çocuklar: Zubischi
Konuşma terapisti: Gözleri değil ama...
Çocuklar: Glazishchi
Konuşma terapisti: Pati değil ama...
Çocuklar: Pençeler.
Konuşma terapisti: Bıyık değil ama...
Çocuklar: Usishchi.
Konuşma terapisti: Saka kuşuna yardım edelim ve kediyi uzaklaştıralım. Bağırın: “Şşştttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttaj
Çocuklar kediyi kovalıyor.
10. Bir dakikalık rahatlama.
Konuşma terapisti: Saka kuşu onu dev bir kedinin elinden kurtardığımız için çok mutlu ve minnettarlıkla bize şarkısını söyleyecek.
Çocuklar saka kuşlarının ıslık sesi ve orman seslerinin kaydıyla rahatlarlar.
11. Dersin sonuçları.
Konuşma terapisti: Çocuklar bugün sınıfta hangi ses hakkında konuştuk?
Çocuklar: Shch'ın sesinden bahsettik.
Konuşma terapisti: Ш harfinin neye benzediğini parmağınızla havada çizin.
Çocuklar görevi yapar
Konuşma terapisti: Lütfen [Ш] sesli kelimeleri hatırlayın.
Çocukların cevapları
Konuşma terapisti: Hangi kuş sınıfta bizimle birlikteydi ve biz dinlenirken sizin ve benim için şarkı söylüyordu?
Çocuklar: Derste yanımızda saka kuşu vardı.
Konuşma terapisti: Sizce bu kuş bugün neden bize uçtu?
Çocuklar: Bu kuşun adı [Ш] sesiyle başlamaktadır.
Konuşma terapisti: Bugün hepiniz iyi iş çıkardınız. Tebrikler!
Ses [ш] ve Ш,ш harfi ile
Dersin Hedefleri:
1. Çocukları yeni Ш,ш harfiyle tanıştırın.
2. Shch harfinin temsil ettiği sesi tanımlayın.
3. Ünsüz harfler dizisindeki Ш harfinin yerini belirleyin.
4. Bilişsel ilgiyi geliştirin.
5. İlgi oluşumu anadil sözlü iletişimin en önemli aracıdır.
Dersin ilerlemesi
I. Organizasyon anı:
Birbirinize dönün, gülümseyin.
Teşekkür ederim! Gülümsemeleriniz hoş bir iletişime olanak sağlar.
Önünüzde birçok yeni ve ilginç şey sizi bekliyor. Dikkatli, aktif ve dikkatli olun.
Arkadaşlar bugün trenle uzun bir yolculuğa çıkıyoruz. Gözlerini kapat ve git. (slayt 2)
Tren geldi, aç gözlerini. Arabanıza binmek için bilginizi göstermeniz gerekiyor! Hazır!
Öğrendiğimiz her şeyi hatırlayalım.
Hangi sesler var? (Sesler ünlü ve ünsüz harflerden oluşur)
Nasıl farklılar? (Ünlü harfler söylenebilir ancak ünsüzler söylenemez. Sesli harfleri telaffuz ettiğimizde, dışarı verilen hava ağızda herhangi bir engelle karşılaşmaz)
Hangi ünlüler ünsüz seslerin yumuşaklığını gösterir? (Harfler ünsüz seslerin yumuşaklığını gösterir: i, e, e, i, yu)
Hangi ünlüler ünsüz seslerin sertliğini gösterir? (Harfler ünsüz seslerin sertliğini belirtir: a, o, u, s, e)
İ, e, e, yu harfleri hakkında ne biliyorsun? (Bu harfler bazen iki sesli, bazen de tek seslidir)
i, e, e, yu harfleri ne zaman iki ses çıkarır ve hangileri? (i [y/a], e [y/e], e [y/o], yu [y/u harfleri. i, e, e, yu harflerinin başındayken iki sesi vardır. bir kelime, sesli harflerden sonra, sert ve sert bölmeden sonra yumuşak işaret)
İ, e, e, yu harfleri ne zaman aynı sese sahiptir ve hangi sese sahiptir? (Ünsüz harflerden sonra geldiklerinde i [a], e [e], e [o], yu [u] harfleri için)
Aferin çocuklar! Artık muhteşem bir yolculuğa çıkabiliriz!
III. Ders konusu mesajı.
Çocuklar! Bugün seslerin ve harflerin krallığına bir yolculuğa çıkacağız . (slayt 3)
Ancak bilmeceyi tahmin ederek hangi mektubu tanıyacağımızı öğreneceksiniz:
Çalıyor, yüksek sesle havlıyor,
Can sıkıntısını hiç bilmiyor.
Yolda ayağını yerden keser,
Akıllı, küçük... (köpek yavrusu)
IV. Ders hedefini belirlemek:
Bir zamanlar Krallık'ta küçük bir köpek yavrusu yaşarmış. Her zaman üzgündü çünkü Seslerin Kraliçesi onun adını büyülemişti. Yavru köpek bu gizemi bulup çözmek için ne kadar çabalasa da hiçbir şey işe yaramadı. Sonuçta o hâlâ çok küçüktü ve Kraliçe'nin görevleri onun gücünün ötesindeydi. İşte karşımızda.
Arkadaşlar köpek yavrusu bizden yardım istiyor. Katılıyor musun?
3. Shch sesinin artikülasyon ve akustik özellikleri.
Kraliçe'nin ilk görevi.
Önünüzde resimler var. Hangi ilk sesin en yaygın olduğunu belirlemeniz gerekir. (Ses [SH]).
Ses [Ш] ünsüz, donuk ve her zaman yumuşaktır.
Bu ses, yavru köpeğin ismindeki ilk sestir.
Köpek yavrusu bizi bu sesi temsil eden harfle tanıştırmak istiyor.
Tarağa benziyor.
Toplamda üç diş mi? Peki o zaman ne olacak?
E. Tarlapan
Bir kalem alıp deftere Ш harfini yazalım.
4. Fonemik süreçlerin geliştirilmesi. Oyun "Kim dikkatlidir."
Kelimeleri telaffuz ediyorum, eğer [у’] sesini duyarsanız, ellerinizi çırpın.
fısıltı gıdıklayan fındıkkıran
dürüst balıkçıl çikolata kış
tutam şerit kutusu pike
5. Heceleri okuma - birleşmeler.
Daha fazla lahana çorbam var
6. Diksiyonun geliştirilmesi.
Kraliçenin bir sonraki görevi: saf sözleri tekrarlamak.
Şu anda çipura getiriyoruz...
Mantar arıyorum.
Daha çok, daha çok, daha çok - Eşyaları kaldırıyorum.
Whoosh, whoosh, whoosh - yeni bir yağmurluk aldık.
Orshch-orshch-orshch - annem pancar çorbası pişiriyor.
Shchi-schi-schi - sebze topladılar.
Çocuklar, başardınız ve köpek yavrusu bize isimdeki bir sonraki sesi söylüyor: bu ses [E].
7. Fiziksel egzersiz.
Muhtemelen yoruldunuz, hadi biraz dinlenelim.
Gözlerinizi kapatın, dışarı çıktığınızı ve gökyüzündeki güneşi gördüğünüzü hayal edin. Ellerinizi kaldırın ve zihinsel olarak güneşe merhaba deyin. Işınlarının sıcaklığını hissedersiniz, tüm vücudunuza yayılır. Çok iyi hissediyorsun! Ilık! Neşe dolu! Bilginin gücüyle, güneşin ışığıyla dolusunuz! Güneşle enerji alışverişi yapın... Esneyin... Gülümseyin... Gözlerinizi açın. Odadayız. Ama güneşin sıcaklığı, ışığı ve bilgisi her birinizde kaldı. Gülümsemek!
8. Anlamsal okuma
– Ah, bakın burada ne var (resimleri birlikte adlandırın: fırça, kutu, pense, köpek yavrusu)
Gözlerini kapat! (Yavru köpeği çıkarırım)
Kim ortadan kayboldu? (köpek yavrusu)
Şimdi “Katya'nın Yavrusu” hikayesini okuyacağız
Katya'ya bir köpek yavrusu verildi. Onu eve getirip bir kutuya koydu. Köpek yavrusu bir topun içine kıvrıldı ve uykuya daldı. Köpek yavrusu uyandığında kutudan dışarı çıktı, masanın altından bir fırça çıkardı ve onunla oynamaya başladı.
Şimdi Soruları cevaplayın:
Gruplaşarak çalışma: Oyun Dizgicisi - “YOLdaşlar” kelimesinin harflerinden kelimeler bulun (taslaklarda kimin daha büyük olduğunu yazın)
Grup çalışması: Oyun “Kelimeyi topla”.
Katya'ya kimi verdiler?
Katya yavru köpeği nereye koydu?
Köpek yavrusu nerede uyuyakaldı?
Köpek yavrusu uyandığında ne yaptı?
“sch” ile başlayan başka hangi kelimeleri adlandırabilirsiniz?
Mektuplar kağıt üzerindeki toplara yazılır.
Bir kelime oluşturmak için harfleri toplayın. Bir ses diyagramı oluşturun.
Uksha, yaikshch, apshchl (turna, kutu, yağmurluk)
Ek olarak: Tutarlı konuşmanın geliştirilmesi.
Ve işte Kraliçe'nin yeni görevi: "Bir kelime söyle." Kraliçe açık havayı çok seviyor, bugün güneşlerimiz parlamalı. Önünüzde sarı daireler ve mandallar var. Doğru kelimeyi isimlendirdikten sonra mandalı daireye takarsınız.
Mektup posta kutusuna konur... (kutu).
Sulu ... (sebzeler) bahçede büyüdü.
Köpeğin bir oğlu var - ... (köpek yavrusu).
Emelina'nın dilekleri... (turna) tarafından yerine getirildi.
Dişler diş... (fırça) ile temizlenir.
Antik çağda insanlar ... (mağara) içinde yaşıyordu.
Doğru kelime - resim ekranda görünecek
Dersin özeti.
Geri döndük. Yavru köpeğin ismindeki ilk ses ve harf neydi? (Ses ve Ш harfi). Gezimizden memnun kaldınız mı? Neden? (Çocukların cevapları).
Masanın üzerinde mutlu ve üzgün bir surat resminin bulunduğu kartlarınız var. Dersle ilgilenen, harfi ve sesi hatırlayan, dersteki her şeyi beğenen, hiç zorluk çekmeyen, neşeli gülen yüzün olduğu bir kart alır. Ve zorluklar yaşayan, kendini güvensiz hisseden, üzücü bir ifade yükselten
……. Çocuklar çalışmalarını değerlendirirler.
hazırlık grubunda okuma-yazma öğretimi üzerine
konuyla ilgili: ses [Ш], harf Ш
GÖREVLER
Eğitici:
1. Hecelerde, kelimelerde, cümlelerde [Ш] sesini ayırt etme ve telaffuz etme becerilerini güçlendirin. Artikülasyonu netleştirin, özellikler verin.
2. Çocukları, sesi [Ш] bir kelimenin arka planından ve bir kelimeden ayırma, resimleri seçme ve belirli bir sese sahip kelimeler bulma becerisi konusunda eğitin.
3. Bir sesin bir kelimedeki konumunu belirleme yeteneğini güçlendirin.
4. Ses-hece analizi ve kelimelerin sentezini oluşturmaya devam edin.
5. Destekleyici kelimelere dayalı cümleler oluşturma alıştırması yapın.
6. Çocukları Ш harfinin grafik görüntüsüyle tanıştırın Kelimelerin dönüşümünü öğretmeye devam edin; kelimeleri ve cümleleri okuyun.
Düzeltici:
1. Fonemik farkındalığı geliştirin.
2. Konsantrasyon yeteneğini geliştirin.
Eğitici:
1. Bir yetişkinin ve birbirlerinin konuşmasını dinleme yeteneğini geliştirin.
2. Ders boyunca çalışma yeteneğini geliştirin.
TEÇHİZAT
Büyükbaba Letterer'dan “Mektup”, top, bireysel aynalar, düzlemsel görüntüler masal kahramanları(Puppy, Pike), yaprakları üzerinde nesne resimleri olan bir papatya (“Sh” sesli), bir müzik çekici, bir cevaplama çubuğu, bir Canavar oyuncağı, ses analizi için üç renkli kareler, harf ve hece kutuları, bir Ş harfli sandık.
SINIFIN İLERLEMESİ
Derse başlamadan önce posta kutumuzu kontrol edeceğiz (Büyükbaba Letterer'dan bir mektup buluyoruz). Mektubun kimden geldiğini okuyun.
Büyükbaba Letterer'ın mektubu 
Arkadaşlar, Letterer Büyükbaba bize kötü haberler veriyor. Canavar bugün buluşmamız gereken yeni bir mektubu çaldı. Onu bulmalıyız. Bunu yapmak için hangi harf olduğunu tahmin etmeliyiz. Ve bir şiir bize yardımcı olacaktır.
Yanak yanağa iki yavru köpek
Fırçayı köşeye sıkıştırıyorlar.
Evet, yer fırçası
Başınızın üstünde bir sopa var.
Omuzdan tık tık yavruları yapıştırın,
İki yavru köpek homurdanarak oradan ayrıldı.
Bu şiirde en sık hangi sesin bulunduğunu tahmin edebilir misiniz? Doğru, bu, yazılı olarak Ш harfiyle gösterilen [Ш] sesidir. Bu, bugün... Ш harfini bulmamız gerektiği anlamına gelir. Ve bu harfi bulmak için öncelikle [Ш] sesine daha yakından bakacağız. Masalara oturun, aynaları alın ve sesi [Ш] net bir şekilde telaffuz edin.
3. Sesin artikülasyonu [Ш](Dudaklar öne doğru itilir, kesici dişler arasında küçük bir boşluk vardır, dilin ucu alveollere kadar kaldırılarak onlarla bir boşluk oluşturulur. Dilin ön kısmı B'ye göre daha ileri düzeydedir. Yan kenarlar Dilin üst azı dişlerine doğru bastırılması Dilin arka kısmının orta kısmı sert damağa kadar kaldırılmış, sırtın arka kısmı W'ye göre daha ileri düzeydedir. orta çizgi Dil üzerinde, dışarı verilen hava akışının geçtiği uzunlamasına bir kanal oluşturulur.)
4. Ses özellikleri [Ø](ünsüz, her zaman yumuşak, sessiz) .
5. [Ш] sesinin hece ve kelimelerle diğer seslerden farklılaştırılması.
Sesleri ve heceleri telaffuz edeceğim ve eğer sesi duyarsanız [Şş] ellerinizi çırpın.
Ve şimdi konuşma alıştırması "Esneme, topu yakala ve tekrarla" (hece satırlarını telaffuz etme). Oh-oh-oh-oh-oh-arama, oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-arama; yanak-yanak-yanak-yanak; schma-schmo-schmu-schmi, vb.
Ve bir cevap çubuğum var. Sopayı eline alan kişi “Ш” sesli bir kelimeyi isimlendirecektir (çocuklar bu sesle kelimeler bulurlar).
6. Sesin kelimedeki yerinin belirlenmesi, kelimelerin ses analizi.
Arkadaşlar kendimizi o kadar kaptırdık ki Ş harfini bulmamız gerektiğini unuttuk. Mektupçu Büyükbaba bize asistanlar gönderdi. Ve ilk asistan yardımımıza koşuyor, kim o - doğru, bu bir peri masalı Köpek Yavrusu (resim).
Görevini tamamlarsak köpek yavrusu bize yolu söyleyecektir. Tahtada, yaprakları üzerinde [Ш] sesli resimlerin bulunduğu bir papatya var. Çocuklar kendileri için bir taç yaprağı seçerler ve resimlerin adlarındaki “Ш” sesinin yerini belirlerler. Şimdi kelimenizin ses analizini yayınlayın. Aferin çocuklar görevi tamamladılar. Ve Köpek Yavrusu bizi bir sonraki kahramana gönderiyor.
Bu kahraman büyülü Pike'tır (resim).
7. Kelimeleri hecelere bölmek.
Ve Pike bizim için "Kelimeye dokunun" adlı bir görev hazırladı (çocuklar kelimeleri hecelere böler ve onlara müzikli bir çekiçle vururlar).
Aferin, bu görevi tamamladın!
8. Tekliflerde bulunmak.
Pike sizinle biraz daha oynamak istiyor ve size başka bir görev sunuyor: yardımcılarımız hakkında komik cümleler bulun (çocuklar cümleler kurar).
Pike önerilerinizi gerçekten beğendi, bu yüzden bize Canavarın mektubu nereye sakladığını söyleyecek.
Mektup sandıkta ve onu bulmamız gerekiyor. (Çocuklar bir sandık ve gizli bir Canavar bulurlar).
Konuşma terapisti: Bir sandık vardı ve Canavar da buradaydı.
Mektubu neden çaldın?
Canavar: Kendi Ш harfimi almak istedim çünkü bu benim adıma ama nasıl yazacağımı bile bilmiyorum.
Konuşma terapisti: Ama erkeklerin de bu mektubu bilmesi gerekiyor, aksi takdirde Sh harfiyle kelimeleri okuyup yazamayacaklar. Çocuklar, bana Canavar adını Sh harfi olmadan nasıl yazabileceğinizi söyleyin (çocuklar: “Canavar) ”).
Canavar: Ah, ne kadar da çirkin çıktı.
Konuşma terapisti: Beğenmedin mi?! Daha sonra adamlardan af dileyin ve mektubu iade edin.
Canavar: Üzgünüm arkadaşlar. Şimdi sana mektubu vereceğim, göğsümde. (Canavar mektubu çıkarır ve çocuklara verir)
Konuşma terapisti: Aferin! Arkadaşlar, Canavar sınıfımıza otursun ve bizimle Sh harfini öğretsin (Canavar kalır).
9. Shch harfinin tanıtılması.Çocuklar masalara otururlar.
Canavara sesin harften ne kadar farklı olduğunu anlatacak çocuklar (çocukların cevapları)
Bakın, işte Ш harfi, neye benziyor?
Tarağa benziyor.
Toplamda üç diş mi? İyi o zaman!
Pike yakalayıp yutabilir -
Başka bir bilime ihtiyaçları yok!
Ш harfi bize yardımcı olacak
Sabah dişlerinizi fırçalayın.
Hangi elemanlardan oluşur? (Üç büyük dikey çubuk ve bir büyük yatay çubuk, bir küçük yatay ve bir küçük dikey çubuk). Ayağa kalk ve bu mektubu havaya yaz, şimdi sağ el sol avuç içinde ve tam tersi ve ayrıca birbirlerinin sırtında. Şimdi avuçlarınızdan bir pencere yapın ve gözlerinizle pencereden bakarak Ш harfini tavandan yere kadar havaya çizin. Bir not defterine harfler yazmak.
10. Kasalarda çalışmak, kelime dönüşümü.
Şimdi kasaları açıp Ш harfinin nerede olduğunu (kat, pencere) bulalım. Shchi kelimesini üst şeride yerleştirin ve bunu Shchi kelimesinden Kalkan kelimesini ve Kalkan - Shchip kelimesinden alacak şekilde nasıl yapabilirsiniz? Aferin, kasaları temizliyoruz.
11. Cümleleri okumak
Ve Puppy ile Pike'ın son görevi de zarflarda. Bu zarfların içinde kelimeler var. Göreviniz bu kelimelerden cümleler oluşturmak ve bunları okumaktır.
12. Dersin özeti.
Böylece Ш sesiyle ve harfiyle tanıştık, bu ses hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Kelimeleri [Ш] sesiyle adlandırın.
Monster, bizimle çalışmaktan keyif aldın mı? Sonra tekrar bize gelin ve çocuklarla ben size kendi mektubunuzu alabilmeniz için Ш harfini vermek istiyoruz.
Canavar: Teşekkür ederim!
Arkadaşlar, bugün elinizden gelenin en iyisini yaptınız, dikkatlice dinlediniz, iyi cevap verdiniz, herkes harikaydı!
