1. İfadeyi bir kelimeyle değiştirin.
* Yapıştırılmış veya dikilmiş parçalardan tasarım yapılması
kağıt, kumaş.
* Cihaz, teknik cihaz.
* Yemek yemek için büyük istek.
* Atları kontrol etmek için kemerler, halatlar.
* Mikroskobik mantarlardan elde edilen, fermantasyona neden olan bir madde.
Kelimeler yardımcıdır: a......etit, vo......i, a......arat, dro......and, a......lication.
2. Kelimeleri okuyun. Aktarım için ayırarak bunları alfabetik olarak yazın. “Taze basın” ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
Aplik, troleybüs, basın, su aygırı, tenis, skor, yorum, metaller, raflar.
3. Bilmeceyi okuyun ve tahmin edin.
Sıçrayan ılık su
dökme demir banklarda.
Tahmin et, hatırla:
Odada ne tür bir deniz var? (B__ __ ____a,)
Bilmeceyi ve cevabını yazınız. Çift ünsüz içeren bir kelime tireleme için bölünür.
Gru kişi başı ah, gri kişi başı, A kişi başı arat ve kişi başı yerleştirme ve kişi başı harika, Fili kişi başı.
Ho kk ona ve kkürat ve kk sürü.
Dro LJ ve LJ ve, zhu LJ ah, ah LJ evelnik.
Şti. LL aktif ve LL selam Kiri LL, A LL a, e LL bir, ta LL içeride, mi LL iyon, ortak LL ders ve LL haklılık ve LL juminasyon, meta LL, tro LL eybus, bree LL ben, Chipo LL ino, mi LLölçü, vi LL bir, bah LL O.
Gra mm atika, telgraf mm ah, evet mm ah, kilogram mm gra mm, E mm ah, Ri mm A.
O nn a, wa nn ve bunlar nn IS, A nn bir, ben nn bir, ama nn ah, Zha nn ah, Suza nn yaş nn adiy ra nn uzun nn ah, sabah nn ah, ose nn evet, ağırlık nn evet, podoko nn tamam, odi nn merhaba yeşillik nn Itsa, Kolo nn a, ön nn A.
anne ss ah, ka ss Ve ne ss e, cl ss baba ss Azhir, Komi ss ve ben, ss ora, ba ss evet ra ss kaz, ra ss veteriner, cro ss, prof ss op, ru ss işaret, kla ss yani, nergisler ss, dava ss senin, Ro ss Iya, Novoro ss Iysk, Ode ss ah, ısın ss, ifade etmek ss, karşılaştır ss, A ss isten, rezhi ss eh, uzlaşma ss, işlem ss.
Onlar kişi başı tarih, hayır kişi başı o, bunlar kişi başı asa, ortak kişi başı katılımcı, ortak kişi başı bölüm, bunlar kişi başı operasyon
Su bb ota.
e ff vb. ff X.
CA bb A.
Charlot tt A.
5. Kelimeleri alfabetik sıraya göre yazın: önce özel isimler, sonra kelimelerin geri kalanı. Çift ünsüz harflerin ve yazılışın (özel adlarda büyük harf) altını çizin.
Perron, Inna, sınıf, Alla, sokak, Kirill, temiz, Anna, Philip, hokey.
6. Transfer için soyun.
Sokak, program, süvari, otoyol, yolcu, uygulama, vızıltı, maya, kasiyer, gramer, aparat.
7. Okuyun. Bu sözler hangi konuyla ilgilidir? “İstasyonda” konusuyla ilgili 3 cümle oluşturun ve yazın. İki katına çıkan ünsüz harfi vurgulayın.
Cumartesi, ders, gezi, müze, istasyon, bilet gişesi, peron, biletler, elektrikli tren, vagonlar, yolcular..
8. Seçici dikte. Çift ünsüz harflerle kelimeleri yazın. Onları vurgulayın.
Rusça dersi sırasında öğretmen Alla Sergeevna çift ünsüz kelimeler yazdırıyor. Adamlar yazıyor: balon, sertifika, koleksiyon, cazibe. Rusça dersinden sonra beden eğitimi dersi yapılacaktır. Çocuklar okul sokağı boyunca kros koşusu yapacaklar.
(A. Foroshchuk'a göre).
9. Çift ünsüzleri vurgulayın. Soruları cevaplayan kelimeleri oluşturun ve yazın Hangi? Hangi? Hangi? Hangi?
Erken - …………………, …………………., ……………….. .
Sabah - …………………., …………………., ……………….. .
Bahar - …………………., …………………., ……………….. .
1. İlkbaharın başlangıcı geldi.
2. Cumartesi bir izin günüdür.
3. Anna'nın iyi bir kelebek koleksiyonu var.
4. Sabah bir telgraf getirdiler.
5. Sınıfımızdan bir grup çocuk müzeyi ziyaret etti.
10. Gerektiğinde N veya NN ünsüz harflerini ekleyerek metni kopyalayın.
Ağırlık geldi...ah. Kardelenler ve diğer rengarenk çiçekler ortaya çıktı. Yaz geçecek. Cennet gelecek…..altın eksen. Yaban arısının güneşi hâlâ şefkatle parlayacak. Ama her geçen gün hava soğuyacak, sabahın ilk donları başlayacak.
Çift ünsüzleri vurgulayın.
11. Okuyun. Doğru kelime kombinasyonlarını oluşturun ve bunları yazın. Çift ünsüzlerin altını çizin.
acil sınıf
yazım dostu
sokak karmaşık
gölgeli program
tanıdık telgraf.
İçerdiği kelimeleri adlandırın ortak eleman- "gram". Bu ne anlama geliyor? Bu elementle ilgili başka hangi kelimeleri biliyorsunuz?
12. PP, KK, LJ ünsüzlerini ekleyin.
Gru......a, dro......i, ho......ey, gri......, zhu......at, a..... .arat, a......uratny, a......lication, a......ord, mo......evelnik, a ……lanet, in ……ve, Fili …… .
13. LL, MM, NN ünsüz harflerini ekleyin.
Dli......y, gra......atika, wa......a, a......ee, Ri......a, te.... ..is, Kiri......, su......a, A......a, Ta......in, Ge ......adiy, Ama. .....a, mi......ion, I......a, co......bölümü, Zha......a, A...... a, E......a, Suza......a, ve......justration, odi ......adsat, telegra......a, meta.. ...., ose......ii, gri......, tro...eibus, sonra......a, ve......juminasyon, ağırlık... ...ii, kilogram......, sabah......ii, ortak……aktif, ra……i.
14. SS, RR, BB, FF, TT, BB ünsüz harflerini ekleyin.
Ma......a, ka......a, sho......e, Ode......a, cla......, pa..... .azhir, Sa......a, Komi......iya, ra......vet,......ora, su ......ix, ba.. ....ein, ra......kaz, te......asa, cro......, prof......or, te......itory, eh......ekt, ru......ky, cla......ik, dava... ...senin, su......ota, narci.... .., Ro......iya, Novoro......iysk, Sharlo......a, pe......on.
15. Bilmeceleri tahmin edin, cevapları yazın.
* Her zamanki gibi iğne ve yeşil,
Bir Noel ağacına oldukça benziyorum.
Ama aslında akrabalar
Benim için selvi ve mazı.
(M - - - - - - - - - - - .)
* Nehirde ateş yok,
Nehrin üzerinde yanıyor……. .
(R - - - - - -)
* Bu nasıl bir oda -
Çok hafif, büyük,
Düz sıralar halinde masalar,
Ve masalarda - biz kendimiz mi?
16. Kelime diktesi.
Anna, banyo, toplam, kitle, sınıf, Rusya, Rusça, Alla, sokak, grup.
Serin, erken, sonbahar, ilkbahar, sabah, yavaş.
17. Tek kelimeyle yazın.
1. Okul binaları (sınıf).
2. Haftanın günü (Cumartesi).
3. Top oyunu türlerinden biri (tenis).
4. Patenlerle buz üzerinde oynamak (hokey).
5. Biletlerin satıldığı yer (gişe).
6. Kenarlarında sıra sıra ağaçlar bulunan yol (sokak).
7. Asfaltla kaplı yol (otoyol).
8. Kadın isimleri(Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).
18. Kelime diktesi.
Sonbahar günü, bahar rüzgarı, sabah ayazı, erkenci sebzeler, Rus dili, havalı dergi, cumartesi akşamı, on bir yıl.
19. Seçici dikteler.
1. B genç grupşakalar sona erdi
İştah kaybı.
Mishutka gribe yakalandı -
Doktor aşı yaptırmakla tehdit ediyor.
2. Inna yavaşça ayağa kalktı,
Erkenci kuşun çığlığını duymak.
On bir kez esnedim
Uykulu bir şekilde gözlerimi sildim.
Daha sonra banyo yaptım.
Ve tabii ki geç kaldım
Bir bahar matinesi için.
3. Cumartesi gölgeli bir parkta
Alla Kirill'e gitti, taşındı
pullar.
Koleksiyonu inceledi
sabah dikkatlice
baharda onları geri getirdik.
20. Görsel dikteler.
1. Ormanlarda sonbahar rüzgarı esiyor,
Çalılığın içinden geçmek gürültülü.
(I. Bunin)
2. Gri bir tavşan yaptım
Kulaklar çok uzun.
(A.Barto)
3. Rahat ve ferah bir sınıfta
Sabah sessizlik var.
4. Neşeli bir gündü
Erken bahar.
5. Teldeki Kadın
Telgraf gibi gidiyor.
6. Yolda bol eğlence
Yolcu yedi yaşında...
7. Sonbahar ayı parlaktır,
Dantel sokağı uyuyor.
8. Okul sessiz ve aydınlıktır
Bu erken saatte.
Pencere camından
Dallar doğrudan sınıfa bakıyor.
(S. Marshak)
21. Yaratıcı dikteler.
I. Verilen kelimeleri kullanarak 4-5 cümlelik bir hikaye oluşturun ve yazın.
Gezi.
Cumartesi, bir grup erkek, sınıf, müze, bilet gişesi, kasiyer, biletler;
rehber, ilginç hikaye;
zengin koleksiyon.
Aman Tanrım.
Bahar günü; fide; uzun yataklar; mükemmel hasat.
III. Bu kelimelerden -НН- içerecek şekilde başka kelimeler oluşturun.
Sonbahar - sonbahar, ilkbahar, antik çağ, uzunluk, taş, limon, uyku, pencere, çöl, at.
22 Sıfatları oluşturun ve yazın.
Co......section, gra......atica, co......ective, tro......eybus, mi......ion.
23 İfadeyi bir kelimeyle değiştirin.
* Akut viral hastalık.
* Her şeyde düzeni sağlayan yönetici kişi.
* Yakında bulunan birkaç nesne veya kişi
birbirinden veya birbirine bağlı.
* Farklı perdelerdeki çeşitli müzik seslerinin kombinasyonu
* Monoton bir tıkırtı sesi, ıslık sesi üretin.
Kelimeler yardımcıdır: a......kâhin, gr......, a......ord, zhu......at, gr......a.
24. Anatoly Arsirius'un bilmecelerini tahmin edin. Cevabın kelimelerini hece hece söyleyin ve yazın. Yazılışını belirtin. Kelimeleri bölün - transfer için tahminler yapın. Bunlardan biriyle cümleler kurun ve yazın.
1. İki tane var İle, Unutma,
her zaman benim gibi ol:
Titiz, temiz ve düzenliyim.
Diğer bir deyişle - ……………..
2. Her zaman istasyondadır,
trenler ona yaklaşıyor
çift R Bu içerir
ve …………… denir. .
3. Bilmece basit ve kolaydır:
Her zaman iki şekilde yazarım İle ;
Sopanızla hem topa hem de diske vurun,
ve benim adım …………..
25. Kitapların başlıklarını okuyun. Yazarlarını tanıyor musun? Bu kitaplardan hangilerini zaten biliyorsunuz? Kitapların adlarını yazın (tırnak içinde yazılırlar), çift ünsüzlerin altını çizin.
"Rikki - Tikki - Tavi"
"Pippi Uzunçorap"
"Winnie the Pooh ve her şey - her şey - her şey"
"Cipollino'nun Maceraları."
İpucu: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.
26. Çift ünsüz harfleri ekleyin.
Uzun......y, ro......iyskoe, va......chka, ma......ovoe, a......ordnaya, ho.... ..eyny, sabah......ee, su......otnik, ra......yaya, a......etitny, grafik......atik, grup ......ipovalize, for e......ekta, cla......icheskoe, os...ii, ağırlık......yaya, ka...... ovy, sho......eynaya, pa......azhirskoe, ra......kaz , A….points.
27. Kelimeleri kopyalayın. Bir ve iki harfin yazılışını açıklayın N.
İlkbahar - ilkbahar, sonbahar - sonbahar, uzunluk - uzun, erken - erken, taş - taş, limon - limon, uyku - uykulu, telefon - telefon, pencere - pencere, sis - sisli, bulutsu.
28. Kökü ve son eki seçin. Bir ve iki harfin yazılışını açıklayın N.
Atlıya, çöle, patlıcana, uzun arkasına, bahara, faytona, taşa, bavulla, bahara, makarnaya, bavula, balkondan, çimden, kulübeden, balkondan.
29. Braketleri açın. Bir ve ikinin yazılışını açıklayın N.
Beto(n,nn)oe, kart(n,nn)ka, boş(n,nn)aya, balo(n,nn)aya, ko(n,nn)b, telefo(n,nn), ra(n) ,nn)him, ağırlık(n,nn)imi, ile diva(n,nn)yh, makaro(n,nn)y, ose(n,nn)b, ra(n,nn)o, baraba(n, nn)aya, limonlu(n,nn)th, taş(n,nn)th, kiriş(n,nn)chik, ağırlıkta(n,nn)onu.
30. Çift ünsüz harflerle (LL, MM) kapattığınız tüm kelimeleri hatırlayın. Parantez açın.
Co(l,ll)ective, gra(m,mm)atika, a(l,ll)oe, a(l,ll)ea, Kiri(l,ll), po(l,ll)kovnik, telegra(m) ) ,mm)a, A(l,ll)a, co(l,ll)section, so(l,ll)onka, ki(ll,l)o(m,mm)eters, tra(mm,m) vay , Ri(m,mm)a, Di(mm,m)a.
31. Yaratıcı çalışma.
Telgrafın metnini bulun ve yazın (1-2 cümle), kökünde çift ünsüz olan 1-2 kelime ekleyin.
32. Edebi masalların ünlü yabancı yazarlarının adlarını ve soyadlarını okuyun. Bu yazarların yazdığı ünlü masalları adlandırın. Bunu yazın, çift ünsüzlerin ve özel ad ve soyadlarındaki yazımın - büyük harfin altını çizin.
Grimm Kardeşler (Wilhelm ve Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.
33. Eksik harfleri doldurun.
Yüzme havuzu, devasa bir tarih, ve...... masalın gerekçeleri,...... pul koleksiyonu, dost canlısı bir ekip.......
34. S. Bondarenko’nun beyitinden çift ünsüz harfli kelimeleri kopyalayın.
1. Evde çok fazla çöp varsa,
Evde kavga çıkabilir.
2. Tuz ve tahıllara ihtiyaç vardır,
Grup için yulaf lapası pişirmek.
3. Bugün “sinema panoraması” olacak.
Ne ilginç bir program!
4. Ağacın altında mantar bulmak daha keyifli,
Boğaz ağrısı veya grip nasıl alınır?
Tireleme için kelimeleri çift ünsüzlerle bölün. Hangi beyitlerde aynı sesli kelimeleri duydunuz? Bunları nasıl yazarsınız? Açıklamak.
35. Braketleri açın.
Kla(s,ss), ve(s,ss)na, pa(s,ss)azhir, mi(s,ss)iya, plya(s,ss)ka, so(s,ss)na, ba(s) ,ss)ein, (s,ss)ofa, ra(s,ss)kaz, o(s,ss)en, ru(s,ss)kiy, profe(s,ss)or, but(s,ss) tamam, ka(s,ss)ka, ka(s,ss)a, sallayarak(s,ss)ka, sho(s,ss)e, narci(s,ss), Novoro(s,ss)isk, Ro (s,ss)iya, Mo(s,ss)qua, anana(s,ss).
36. Sıfatları oluşturun ve yazın.
Dro......ve, gr......a, tatlım......ey, a......acı.
Cümleleri tek bir kelimeyle değiştirin.
Harika bir iç kültüre sahip bir insan.
Telgrafla gönderilen acil bir mesaj.
Açıklayıcı çizim.
Kütle ölçüm birimleri.
Bazı kutlamalar vesilesiyle parkların, sokakların dekoratif aydınlatması.
Yardımcı kelimeler: kilo…., gra……., sonra…..a, telegra……a ve……juminasyon, inte…..ajan ve…….justration.
37. Yaratıcı dikteler.
Sınıf, gezi, grup, sonbahar yaprakları, koleksiyon, hikaye
Anna, telgraf, kasa, ziyaret, bahar çiçekleri.
Bu kelimeleri kullanarak cümleler oluşturunuz.
38. Eğitimsel dikteler.
Dün sınıfımız parktaydı. Güzel sonbahar parkı! Adamlar sonbahar yaprakları topladılar. Rusça dersinde sonbaharla ilgili bir hikaye uydurduk. (23 kelime)
Bizim sınıf.
İkinci sınıftayım. Dost canlısı bir ekibimiz var. Cumartesi günü bir grup çocuk matine düzenledi. Harika bir gazetede bununla ilgili bir hikaye yazdılar. (24 kelime)
39. Görsel hazırlıkla önleyici dikte.
Oku onu. Hangi kelimelerin çift ünsüzleri var? ? Bu ünsüzlerin altını çizin. Başka hangi yazımları gördün? Onları etiketleyin. Dikte edin.
1. Afrika'da köpekbalıkları var, Afrika'da goriller var, Afrika'da büyük kızgın timsahlar var…. (K. Çukovski)
2. İşte su aygırından gelen bir telgraf! (K. Çukovski)
3. Sınıfta dört Asya, dört Vasya, beş Marus ve iki Petrov var. (A.Barto)
Kitabı açın, kendinizi kontrol edin.
40. Dikte edin. Çift ünsüzlerin altını çizin.
Su aygırı güçlü bir hayvandır.
Vücut ağırlığı iki tonun üzerindedir.
Ve bir ton bin kilogramdır.
Ve bu ağırlıkla su aygırı çok hızlıdır
iyi yüzer ve dalar!
41. Bir ve iki harfin yazılışını açıklayın.
Kız kardeşinize teslim olun - dağlara gidin, çekiç tutun - bir arkadaşınızı destekleyin, bir belge düzenleyin - jimnastik yapın, sıcağa teslim olun - bir fikir verin.
42. Braketleri açın. Bir veya iki harfin yazılışını açıklayın.
Un(z,zz)çalışıyor, un(z,zz)uchny, ra(s,ss)pad, (s,ss)oda, po(d,dd) çıkarılabilir, ra(z,zz)adorit, ra(s) ) ,ss)kaz, Without(z,zz)dna, (s,ss)ora, po(d,dd)arit, ra(s,ss)olnik, o(t,tt)optat, s(t,tt ) ashchil, ra(z,zz)burn, ra(s,ss)verlil, o(t,tt)ayat, be(s,ss)acil.
43. Aynı kök ve tek harfe sahip kelimeler yazın N
Erken - ………, ilkbahar - …………, sonbahar - …………,
uzun - …………., sisli - …………….
44. Ünlüler kelimelerden “kaçtı”. Kelimeleri geri yükle.
PP - gr...pp..., gr...pp, ...pp...r...t, ...ppl...k...c..., ...pp ...t...t, Fi...l...pp.
KK - h...kk...th, ...kk...r...tn...th, ...kk...rd.
LJ – dr...zh..., v...zh..., w...zh...t, m...zh...v...keten...k.
LL - k...ll...kt...v, ...ll......, K...r...ll, ...ll..., T...ll ...n, m...ll......n, k...ll...kts... …, ...ll…str…t……. .
MM - gr...mm, t...l...gr...mm..., s...mm..., k...l...gr...mm, R. ..aa... .
BB-S...vv... .
TT - Sh...rl...tt... .
45. Hazırlıkla birlikte seçici dikte. Oku onu. Eksik harfleri doldurun ve parantezleri açın. Yazım kalıplarını belirtin, yazımları açıklayın, yalnızca çift ünsüz içeren sözcükler yazın.
Dre (ss, s)ist ve le...
“Ne kadar uysal: (olmadan) bir komut - adım….
Onu bu şekilde evcilleştirdim, kahrolası şey!”
Dre (ss, s)ist (po) hayat hakkında böyle düşünüyordu..ve
Le... bu arada şöyle düşündü:
“Ne kadar cesur! Hayır... evet...
Eğer bu kadar akıllı ve cesur olmasaydı,
Onu memnun ederdim... ama ben... yedim!"
(A.Şibaev)
46. Sayfa - test. Parentezleri aç.
Kla(s,ss), ağırlık(nn,n)yaya, pa(s,ss)azhir, ka(s,ss)a, ose(nn)yaya, a(l,ll)ya, tro(ll,l) )eybus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, co(l,ll)section, ra(z,zz)loaded, Ro(s,ss)iya, let(nn,)iy, (s,ss)ora, Ode(s,ss)a,
kame(n,nn)oy, makaro(n,nn)y.
47. Devamlı uyarı diktesi. Görsel hazırlık. Metni oku. Kelimenin kökünde çift ünsüz olan kelimeleri bulun. Metinde başka hangi yazımları buldunuz? Yazılışı açıklayın.
Hayvanat bahçelerinden birinde küçük bir goril yemek yemeyi reddetti. Hayvanat bahçesinin müdürü hayvanı kurtarmak için gönüllü oldu.
Her gün kafesin önünde lezzetli bir öğle yemeğini iştahla yiyordu. Çok geçmeden maymun adamı taklit etmeye başladı.
Ve yönetmen artık kilo veriyor.
(“Klepa” dergisindeki materyallere dayanmaktadır)
Metni dikteden yazın. Tüm tanıdık yazımları tanımlayın. 1-2 cümlelik metnin devamını bulun. Kelimeyi dahil et kilogram. Ne yazdığınızı kontrol edin.
48. Dikte - metin.
su'da bb otu ra nn sabahtayım A LL ve Kiri LL ova yakınındaki dar bir yol boyunca yürüdü kkürat yeşil çit. Çalıların arkasında LJ meta görünürdü LL ic çatı kır evi. Yakında LL ve onlarla evlendim kişi başı Chashniki köyünün tarihi ve Smorodinka Nehri kıyısında yürüyüş. Annem çayırda büyüdü ss ve çiçekler. Zhu LJ veya arılar. Çayır çok güzel görünüyordu kişi başıçok renkli veya renkli ve LL bir çocuk kitabından örnek. Suyun yanında duran bir grup vardı kişi başı ve uzun salkımsöğütler nn esnek dallara sahip. A LL ve suya daldı. ayağa kalktım LL sıçrama iyonu. İyi sabahlar nn yüzmek yasak! (72 kelime)
Öğrenci vurgulanan yazımlarda hata yaptıysa, "Çift Ünsüzler" konusunun incelenmesinde boşluklar vardır. Bunları ortadan kaldırmak için bu konuyla ilgili alıştırmalar yapmaya devam etmeniz gerekir.
49. Bilmeceleri tahmin edin ve cevaplarını yazın.
Noel ağacı mı yoksa Noel ağacı değil mi?
Yeşil iğne,
Ve hiç de çivi değil! (L - - - - - - - - - - .)
Ateşin esaretinde kendim oluyorum.
Bensiz bir dünya olmazdı
Bisiklet yok, makine yok,
Araba yok, paten yok. (M - - - - - .)
Çatıda bir dikilitaş duruyor
Ve bizim için haberleri yakalar. (A - - - - - - .)
Bu göz özel bir göz
Hızla sana bakacak -
Ve doğacak
En doğru portreniz. (F - - - - - - - - - - .)
50. Zıt anlamlara sahip kelimeleri çift ünsüz kelimelerle değiştirin.
Özensiz, tatsız, akşam, gün batımı, geç.
Kelimeler yardımcıdır: sabah….iy, a…..uratny, ra…..iy, a…..etitnyy, ra…..vet.
51. Dikte - hazırlık.
Dava.
bir LL onu çalıların arasında LJ Yaşlı bir çam ağacı devrildi. Nasıl kaldırılır kk aceleyle mi? Onun uzun bir nn bagaj. O bundan daha ağır nn S. ra nn Ben kiloluyum nn sabahtayım Kiri LL ve Ge nn Adiy testereyi alıp ağacı kesmeye başladı. çayırdayım LJ ya da ilk böcekler. Sho'ya göre ss Nadir arabalar geçti. Kiri LL ve Ge nn adiy ağacı kesti ve yerden kaldırdı LL ee. Sol anne ss ve talaş. Testereler bir kk hızla kaldırdılar kişi başı tarih.
Öğrenci vurgulanan yazımda hata yaparsa, hatanın yapıldığı kelimeleri yazması ve onlar için aynı kökten gelen kelimeleri seçmesi gerekir.
52. Dikte - test.
Sonbahar zamanı.
Ra günleri nn Ro'da sonbahar ss ve çok güzeller. Bazen sabahları sis etrafa yayılır. nn ah vadi. anne ss ve parlak yapraklar çimleri, yolları, patikaları kaplıyor ve LL selam, sho ss e.Mi LL Yaprak iyonları hala dallarda kaldı. Güneşin ışınlarında nn yapraklarım, ne kadar harika ve LL juminasyon. Ormanın kenarında büyüyen kişi başı ve yeşil Noel ağaçları. YU nn Aty E mm ah, Zha nn a ve Sa bb ve bunların üzerinde kişi başı orman okulunun tarihi kk yaprakları dikkatlice çıkarın. Kiri'nin arkadaşları sette LL ve Fili kişi başı bunları çal nn dır-dir. Uzunluk nn kış akşamları ho oynayacaklar kk ona. (74 kelime)
Bir öğrenci çift ünsüz harfin yazımında dörtten fazla hata yaparsa, kuralların ve alıştırmaların tekrarlanması gerekir.
“Erken bahar beklenmedik bir şekilde geldi, eğimli yollar boyunca gümüş dereler akıyordu. Kanatlı gezginler uzak diyarlardan dönmüşler, bu tüylü işçiler yorulmadan yuvalarını inşa ediyorlar.”
Bu metnin aktardığı bahar resmi, çift ünsüz yazmanın kurallarını hatırlamamızı sağlıyor.
Ödünç alınan kelimelerde çift ünsüzler
Bir kelimedeki çift ünsüzlerin yazılışı hiçbir şekilde kontrol edilemiyorsa, bunlara çift ünsüz denir. Bu kelimelerin ezberlenmesi gerekir. Bu kuralın gereği olarak aşağıda verilen çift ünsüz kelimeleri hatırlıyoruz.
1. Bazı özel isimler: Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Kirill, Savva.
2. Alıntı kelimeler: teras, ton, efekt, tenis, baskı, program, köşe yazısı, muhabir, montaj, sokak, top vb.
3. Bazı orijinal Rusça kelimeler: Rusya, yanıklar, vızıltılar, maya, kavga.
4. Yukarıdakilerle aynı kök olan tüm kelimelerde.
Farklı sayıda ünsüz harfe sahip kelimeler arasındaki farklar
Bazı kelimelerin tek ünsüz, bazılarının ise çift ünsüz olması durumunda kurallar şu şekildedir:
1. Kelimelerin kökü ünsüzlerin sayısına göre farklılık gösteriyorsa, bu büyük olasılıkla farklı kelimeler, farklı sözcüksel anlamlara sahip:
2. Aynı harflerin sayısının kelimelerin sözcüksel anlamını etkilemediği durumlar vardır: Alla - Alka, kristal - kristal, sanat - yetenekli, muhabir - junkor, sütun - sütun, Finn - Fince, ton - beş tonka.
Çift ünsüz yoktur
Örneğin “alüminyum” kelimesini alırsak, içinde bir “l” harfi bulunur. Çift ünsüzleri olmayan kelimeleri hatırlayın. Örnek kelimeler:
Kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesi
Genellikle kelimeler hecelere aktarılır: ma-shi-na. Çift ünsüzlerin aktarımına ilişkin kurallar aşağıdaki gibidir:
- Bir ünsüz olan kelimenin bir kısmı bir satırda kalır ve ikinci ünsüz olan kelimenin bir kısmı diğerine aktarılır: sütun-na, ton-na, Al-la, Rusya.
- Mümkünse, çift ünsüz olmayan kelimeleri çift ünsüz olmayan bir yere aktarın: sanat, teras, muhabir.
- kalıcı;
- korkusuz;
- özverili;
- dişsiz;
- kanunsuz;
- kışkırtmak;
- razzava;
- hikaye;
- sinirlenmek;
- turşu;
- incelemek;
- kuru;
- soğuktan ezilmek;
- giriş kapısı;
- teslim ol;
- gözetlemek;
- çözülme;
- çıkış;
- yere sermek;
- girmek,
- yukarı;
- emanet;
- sanat;
- Rusça;
- denizci;
- Novoçerkassk;
- resim;
- eskimiş;
- doğru;
- karton;
- bardaklık;
- pencere pervazına;
- destekçi;
- avare;
- seçilmiş kişi;
- yankesici;
- Ahududu;
- Kavak ağacı
- başhekim;
- Doğumevi
- devam et - yürüdü;
- boya - boyalı;
- yaz - yazılı;
- sınır dışı - sınır dışı edildi;
- arzu - arzu edilen;
- satın al - satın alındı;
- kökünden sökülmüş - kökünden sökülmüş;
- seçilmiş - seçilmiş;
- ısınmak - kırmızı-sıcak;
- kızartma - kızartılmış;
- uyan - uyandı;
- sınırlandırmak - sınırlandırılmış;
- baskı - basılı;
- beraberlik - çizilmiş;
- sorgula - röportaj yaptı;
- kap - yakalandı.
- samimi - içtenlikle;
- tesadüfi - kazara;
- güzel harika;
- ilginç - ilginç.
- köpüren...çiğneme sıvısı;
- demir tıngırdamaya başladı;
- köprüden geçin;
- sinir bozucu ve... yakıcı;
- tuzağı serbest bırak;
- ra..anneme şikayet et;
- sen...evli toprak;
- iyi giyimli bir at;
- bakın...çığlık atan çocuk.
- Kar çoktan eridi.
- Bankalar ilkbaharda ısıtılır.
- Güneş kar yığınlarını acımasızca yiyor.
- Işınlar... sararmış tarlaları acımasızca yakıyor.
- Dereler... kurudu.
- Yolcular yol boyunca birbirlerine tutunarak yürüyorlardı.
- Herkes ateşin etrafına oturdu.
- Kulübeye doğru zar zor görülebilen bir yol boyunca dolu bir kovayla yürümek bir zevk.
- Buradaki her şeyi sevdi ve onu memnun etti: Ağaçların yapraklarından ne kadar büyük damlalar sıçradı, ateş ne kadar huzur içinde çıtırdadı ve orman toprağının nefes kesici kokusu.
- Büyükannem otlar topladı: St. John's wort, muz, eğrelti otu ve bana her zaman bunların şifalı, gizemli özelliklerinden bahsederdi.
- Bronzlaşmış yüzü derin kırışıklıklarla doluydu.
- Sahibi güvercinlerle konuşurken alışılmadık derecede şefkatli bir şekilde konuşuyordu.
- Eve yaklaşıyoruz ve kapının açık olduğunu görüyoruz: rüzgardan sallanıyor ve mandal kopmuş... ah.
- Ertesi gün kapı daha da boyandı... ve menteşeleri yağlandı.
- Parkın hemen girişinde ahşap bir bank var.
- Tezgahın yanında yeni sütunlar kazılmıştı.
- Dalgalar tembelce kumun üzerinde sürünerek yavaşça uzaklaşarak arkalarında kar beyazı bir köpük kenarı bıraktı.
- Köpek ayağa kalktı ve kuyruğu sarkık, uyuşmuş bir halde denizin uzaklarına baktı.
- Büyükanne masada oturuyordu, sessizce ve yavaşça ekmeği çiğniyordu.
- Köpek çok büyüktü, büyük bir kafası ve aslan pençeleri vardı.
- Solmuş, inanılmaz derecede geniş tuvaller vardı. pantolonu.
- Posterler daha çok asıldı. Şehrin her yerinde.
- Herkes gitti ve her şey yolundaydı. Uşakların asık suratları koridorlarda parladı.
- Odanın ortasında üstü örtülü bir masa vardı. ah altın masa örtüsü.
- Masanın üzerinde (1) çok sayıda çiçekli vazo ve bir yığın (2) dal vardır, böylece tabaklar sanki bir kutsal törendeymiş gibi (3) daha sık durur. (3)
- On dokuzuncu yüzyılın sonunda değişken doldurmalı termometre icat edildi. Böylesine akıllıca bir ismin (2) arkasında, küçük bir aralıktaki sıcaklığı ölçmek için tasarlanmış bir cihaz (3) gizlenmişti. (13)
- Sıcak bir günde tahta (1) bir iskelenin yanında oturdum ve ezilmiş (3) fındıklı dondurma (2) yedim. (1)
- Komposto için hazırlanan (2) masanın üzerine serilen şeftaliler (1) henüz temiz değil. (2)
- Cam (1) kapılar gevşekti (2) ve sürekli (3) çınlaması avizenin çınlaması ile birleşiyordu. (13)
- Uzun (1) koridorun sonunda misafir (3) olarak hizmet veren çitlerle çevrili (2) bir dolap vardı. (1)
- Dereler kurudu.
- Yolcular yol boyunca birbirlerine destek olarak yürüdüler.
- Herkes ateşin etrafına oturdu.
- Kulübeye doğru zar zor görülebilen bir yol boyunca dolu bir kovayla yürümek bir zevk.
- Buradaki her şeyi sevdi ve onu memnun etti: Ağaçların yapraklarından ne kadar büyük damlalar sıçradı, ateş nasıl huzur içinde çıtırdadı ve orman toprağının nefes kesici kokusu.
- Büyükannem şifalı bitkiler topladı: St. John's wort, muz, eğrelti otu ve bana her zaman bunların gizemli iyileştirici özelliklerinden bahsederdi.
- Sahibi güvercinlerle konuşurken alışılmadık derecede şefkatli bir şekilde konuşuyordu.
- Parkın hemen girişinde ahşap bir bank var.
- Dalgalar tembelce kumun üzerinde sürünerek yavaşça uzaklaşarak arkalarında kar beyazı bir köpük kenarı bıraktı.
- Köpek ayağa kalktı ve kuyruğu sarkık, uyuşmuş bir halde denizin uzaklarına baktı.
- Büyükanne masada oturuyordu, sessizce ve yavaşça ekmeği çiğniyordu.
- bb - pp- Cumartesi, grup, topluluk, aparat
- ff- ayırt etmek
- kk- düzgün, akordeon, hokey
- ss- meslek, sanat, Rusça
- tt- cazibe, sertifika
- kişi başı- teras, platform
- LJ- uğultu, yanma
- LL- koleksiyon, sokak, milyon
- mm- gramer, kilogram
- nn- banyo, sütun, limon
Ne yazık ki yetişkinler bile bazen hata yapar veya bu tür kelimeleri doğru şekilde nasıl telaffuz edeceklerini bilmezler. Kafanızın karışmasını önlemek için, hangi durumlarda kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesinin kabul edilemez olduğunu tartışalım. Örnekler:
Ek olarak, çift ünsüz harflerin aktarılmasına ilişkin kurallar, kelimelerin tek sesli harfle aktarılmasını yasaklar: sınıf, puan, yanıklar.
Morfemlerin birleştiği yerde
Bir önekin sonu ile bir kökün başlangıcı, bir kökün sonu ile bir son ekin başlangıcı veya bir son ekin aynı harf olması durumunda çift ünsüzler ortaya çıkar. Kurallar aşağıdaki yazımı belirler:
Kısaltılmış gövdeler eklenirken çift ünsüzler görünür:
Sıfat eklerinde
Rus dilinde en zor yazım kalıplarından biri kelimelerde oluşan eklerdeki bir ve iki harfli N'dir. farklı parçalar konuşma. Yazımı ele alalım -N- Ve -nn- sıfatlarda. Ve masa bu konuda bize yardımcı olacak.
Çift ünsüzler. Sıfatlar için kurallar
In-: yaban arısı, kartal, şahin;
An-(-yan-): keten, deri;
Onn-: istasyon, ders;
Enn-: kızılcık, saman;
Bu kuralın birkaç istisnası vardır: rüzgarlı (rüzgarsız), cam, teneke, ahşap.
Son ek olmadan oluşturulan kelimelerden özellikle bahsetmeye değer:
Katılımcı son eklerinde
Kuralı doğru bir şekilde uygulamak için, çift katılımcı ünsüzlerine sahip kelimelerin sıfatlardan ayırt edilmesi gerekir. Fiillerden oluşurlar:
Çift ünsüzlerin yazımı. Tek harfli katılımcılar için kural N
Kısa katılımcılarla
Tüm görevler tamamlandı.
katılımcılarda kusurlu biçim bağımlı kelimeler ve önekler olmadan
İki harfli ünsüzlerin iki katına çıkarılması N
Bağımlı kelimeler var
Dün bir bank boyandı.
Hatırlanması gereken kelimeler: benzeri görülmemiş, beklenmedik, beklenmedik, beklenmedik, okunmamış.
Zarf soneklerinde
Zarf kelimelerde aynı miktar yazılır N, üreten kelimede ne kadar var. Bu en basit kuraldır. Bu yazılışı ile çift ünsüz olan kelimeler Rus dilinde tek harfle yazılanlarla birlikte mevcuttur:
Artık “Çift Ünsüzler” konusu incelendiğine, kurallar tanıdık ve anlaşılır olduğuna göre, eğitim materyalindeki ustalık düzeyinin ne kadar yüksek olduğunu kontrol edebilirsiniz.
Bir nokta. B. Grup. B. Sınıf. G. Sokak. D. Galeri.
2. “Bir kelime nasıl aktarılır?” sorusunun cevabı nedir? doğru olacak mı?
C. Her iki harfi de satırda bırakmanız gerekiyor.
B. Bir harfi satırda bırakın ve diğerini hareket ettirin.
B. Her iki harfin de bir sonraki satıra taşınması gerekiyor.
3. Cevap: Çift ünsüzleri kontrol etmek mümkün mü?
C. Kesinlikle kontrol etmeniz gerekiyor.
A. Cumartesi. B. Telgraf. B. Hikaye. G. Hokey.
5. LJ hangi kelimeyle yazılmıştır? Bunu yazmak _____________________
kayın a(l/ll)ya, televizyon(n/nn)aya ante(n/nn)a, dramatik(m/mm)atik co(l/ll)izia, dost canlısı co(l/ll)ektif, ilginç parça (s/ss)a, o (r/rr)tarihi ele geçirmek (n/nn), (s/ss)arkadaşlarla kavga etmek, eski dro(f/lj)s, gu(m/mm)anizmi göstermek, krista ( l/ll) dürüstlük, a(p/pp)e(l/ll)ation gönderin, a(l/ll)yuminyum alaşımı, yaratıcı sanat(s/ss)tvo, a(k/kk)olarak ayrışın, akıllıca konuşun , opera(t/tt)u'ya gidin, Ma(s/ss)onskaya locasına gidin, be(l/ll)etristiğe düşkünüm, bir(p/pp)etite pastası, sanat(n/ nn)aya ga( ben/ll)ery.
GIA formatında ödevler
3. NN'lerin eksik olduğu yerlerde sayıların doğru şekilde belirtildiği cümleleri seçin.
1. Hangi kelime yanlış yazılmıştır?
B. Hayır, hatırlaman gerekiyor.
4. Hangi kelimede çift ünsüz yerine çift ünsüz vardır?
5. LJ hangi kelimeyle yazılmıştır? Bunu yazmak: kavrulmuş.
6. Parantez içindeki bir veya iki harf eksik:
Kayın Sokağı, televizyon anteni dramatik çarpışma, Sanat Galerisi, dost canlısı takım, ilginç oyun, ele geçirilen bölge, arkadaşlarla kavga, eski maya, hümanizm göstermek, kristal dürüstlük, temyiz başvurusunda bulunmak, alüminyum alaşımı, yaratıcı sanat, dikkatli bir şekilde düzenleme, akıllıca konuşmak, operetlere gitmek, Mason locası, düşkünüm kurgu, lezzetli pasta.
1. Hangi cümlelerde çift ünsüz harflerle yazılan kelimeler bulunur?
2. Hangi cümlelerde iki harf N olan kelimeler vardır?
Üçüncü göreve verilen cevaplar metnin kendisinde parantez içinde verilmiştir.
Çift (çift) ünsüz içeren kelimeler
Bir kelimedeki uzun ünsüz ses, yazılı olarak genellikle iki özdeş ünsüz harf kullanılarak temsil edilir. Bu tür ünsüzlere çift (çift) denir.
Aşağıdaki ünsüzler kelimelerde çift olabilir:
Çift ünsüzler durabilir:
- Kelimenin başında - yanıyor
- Kelimenin ortasında bir dünya görüşü var
- Kelimenin sonunda - kilogram
Çift ünsüzler yazılır önek ve kökün birleştiği yerde: kalıcı, görüntüleme, destek
Çift ünsüzler olabilir kök ile son ekin birleştiği yerde: şömine, limon.
Çift ünsüzler bulunabilir en kökünde: sanatlar o, gram.
Çift ünsüzlerin yazılışının ezberlenmesi veya şüpheniz varsa bir yazım sözlüğüne başvurmanız gerekir.
Genellikle uzun bir sesin duyulduğu yerde çift ünsüz yazılır. Ancak bilmeniz gereken bir takım istisnalar vardır: galeri, taklit.
! Dikkat etmek:
İki katına çıkan ünsüzler yalnız hece: kavga, çiğnemek-yanmak.
Kelimeleri çift ünsüzlerle tirelerken bu harfler ayrılmış: Cumartesi, iştah.
“Çift ünsüz harflerle sözcüklerin yazılışı. Kelimenin bileşimi. Genelleme" (3. sınıf)
Infourok kurslarında %60'a varan indirimlerden yararlanmak için acele edin
“Çift ünsüz harflerle sözcüklerin yazılışı.
İlkokul öğretmeni
Moskova bölgesi, Çehov
Ders konusu: “Çift ünsüz harflerle kelimelerin yazılışı. Kelimenin bileşimi. Genelleme".
Hedef: Çift ünsüzlerle kelimeleri aktarmayı, çift ünsüzlerle kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırmayı öğrenin; dikkat geliştirmek; ilgiyi geliştirmek Rus Dili.
Konu UUD: Çift ünsüz harflerle kelimeler yazmayı, çift ünsüz kelimelerin telaffuzunu ayırt etmeyi ve bunları yazılı olarak doğru şekilde belirtmeyi öğrenecek.
Düzenleyici UUD:Çözüm yöntemini planlarken ve kontrol ederken kuralı (algoritmayı) dikkate alın, çift ünsüzleri yazarken öğretmenin yardımıyla eylemlerinizi planlayın
İletişim UUD'si: farklı görüş ve ilgi alanlarını dikkate alın ve kendinizinkini ifade edin kendi görüşü(pozisyon), bunun için tartışın .
Bilişsel UUD: resimli, grafiksel biçimde sunulan bilgileri anlamak; bilinçli olarak sözlü ve yazılı bir konuşma ifadesi oluşturur.
Kişisel UUD: kişinin etnik kökeni ve milliyeti hakkında farkındalık; İşbirliği becerileri gösterebilir, çatışmalardan kaçınabilir ve çekişmeli çatışmalardan çıkış yolu bulabilir.
Ders türü: bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi
Formlar: bireysel, çiftler halinde
Ekipman: bilgisayar, interaktif beyaz tahta, her öğrencinin metin içeren kartları vardır.
II Adaptasyon aşaması
- Son derslerde hangi yazımla tanıştığımızı ve üzerinde çalıştığımızı hatırlıyor musunuz?
— Hangi kuralları öğrendiniz?
(Uzun bir ünsüz ses tek olarak duyulur ancak iki harf yazılır.)
— Başka hangi kuralla karşılaştınız?
(Çift ünsüz harflerle sözcükleri tireleme kuralı.)
Çift ünsüz harf içeren kelimeler nasıl çevrilmelidir?
Ödev kontrol ediliyor
(Ak - ku - sıçan - ama, al - leya, havuz - sein, sanat - sanat - st, ki - lo - gram, co - lon - on, bal - keten - ama, metal - metal, - te - nok'tan , ras - skaz, ras - ayakta - nie, hok - kay, shos - se.)
- Kelime kuralı nedir?
- Görevi kim tamamladı?
— Kelimelerde en sık hangi çift ünsüz bulunur? Çocukların cevapları.
Bir satırın tamamını yaz.
Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss
- Kelimeyi yazın, vurgu ekleyin, vurgusuz sesli harfi vurgulayın, kelimeyi hecelere bölün.
- Kelimede hangi yazım bulundu?
— Aparat kelimesinin anlamını açıklayın.
Öğretmen kartları tahtaya koyar
fotoğraf çekmek için
görüntünün altında konuşma için hızlı bir şekilde yumruklar atıyor
uzaktan su matematik işlemleri uzaktan kontrol eder
- Çift ünsüz harf içeren bir kelimeyi yazarken harfleri ve onu telaffuz ederken çıkan sesleri karşılaştırın. Fark ne?
- Hangi sonuca varılabilir?
(Uzun bir ses duyarız, iki harf yazarız)
- Bir kelimeyi daha çöz.
K O S R P O E N D E T N
— Kelimeyi yazın, transfer için hecelere bölün, vurgulayın ve vurgulanmamış sesli harfi vurgulayın.
Karşılıklı – res – pon – dent
- Kelimede hangi yazım bulundu? Çift ünsüz harf içeren sözcükleri nasıl çeviririz?
— Muhabirin kim olduğunu açıklayın?
(Muhabir gazete ve dergilerde makaleler, notlar yazar)
— Gazete ve dergiler için fotoğraf çeken muhabire ne denir?
Muhabir kelimesini kullanarak bir cümle bulun.
(Muhabir ilginç bir makale yazdı.)
- Vurgulamak gramer temeli teklifler. Konuşmanın bölümlerini her kelimenin üstüne etiketleyin.
— Hangi yeni kelimelerle tanıştınız?
— Bunları nasıl yazacaksın? Neden?
Ders konusu mesajı
- Bugünün dersinin konusunu kim oluşturacak?
(Çift (çift) ünsüzün yazılışı. Öğrenilenlerin genelleştirilmesi)
III Ana sahne
Çift ünsüz kelimelerin yazılışının genelleştirilmesi
Metinle çalışın. Metnin başlığı.
(Çocukların kartlarında metin vardır)
— Muhabirin yazdığı makaleyi okuyun.
Bunun metin olduğunu nasıl kanıtlayacağınızı düşünün.
Metin interaktif tahtada verilir.
“Geçitin inanılmaz derecede pitoresk ve güzel bir manzarası vardı. şenlikli görünüm! Onu oluşturan dağlar ya dikey duvarlar halinde duruyordu ya da çıkıntılara doğru iniyordu. Sonbaharın sonlarına rağmen sanki bir çeşit yolda gidiyormuşsunuz gibi görünüyordu. peri bahçesi. Geçidin dibi kumla kaplı geniş bir yoldu. Yanlarında bir çeşit ağaçla iç içe geçmiş büyük kavak grupları büyümüştü. Tırmanma tesisi. Bazı yerlerde kedi pençeleri gibi uzun beyaz dikenli lüks kuşburnu dikimleri vardı.
- Ne tür bir metin bu?
-Metin ne diyor?
Metnin konusunu adlandırın.
— Başlığını not defterinize yazın.
Metinde harfleri eksik olan kelimeler var. Kelimeleri doğru yazmak için hangi kuralı bilmeniz gerekir?
Harfleri eksik olan kelimeleri yazınız. Harfleri ekleyin. Tireleme için kelimeleri hecelere bölün. Çift ünsüzler tek satırla vurgulanır.
- Metinde çift ünsüz harf içeren kelimeleri bulun.
Kompozisyona göre sıralayın.
(Saçma, uzun, hikaye)
Çift ünsüz harfli kelimeler nasıl oluşturulabilir?
(Öneklerin, soneklerin kullanılması)
— Metinde başka hangi yazımlar bulundu?
(Bölme yumuşak işareti)
- Metinde bu kurala ilişkin kelimeleri bulun.
- İlk cümleyi okuyun. Yaz onu.
Geçit B e – 6 b., 6 yıldız.
Geçit B bir şansı vardı Ve Vitel B bıçak Ve yazılı ve sade D kısır D !
- Bu cümlenin amacı, tonlaması açısından nasıl bir cümledir?
— Geçit sözcüğündeki harf ve ses sayısını belirleyin.
— Ayırıcı yumuşak işaretin bir kelimedeki rolü nedir?
Ayırıcı kullanarak metindeki cümleleri bulun yumuşak işaret. Cümleleri yazın. Yazımları seçin.
Geçidin dibi B Temsil ediyorum A vlyalo sh Ve kader Ö korna, serpinti nn uy n e com.
Sanat'a göre. oro biz onun r Ö sli gru kişi başı büyük tonlar Ö P Ö lei, bir tür şeyle iç içe geçmiş B p'yi değiştirme A stenia.
— Sınıfta hangi kurallar tekrarlandı?
- Aktarmak için kelimeleri hecelere bölerek yazın.
Bir gazetenin, derginin çalışanı.
(Kor – res – pon – dent)
Okul binaları.
Vadiler boyunca, mahmuzlar boyunca
Geniş yol hızla geçiyor
Ve o, herkesin bildiği gibi,
Aranan (shos – se)
Yol boyunca yanlarda
Orada burada ıhlamur ağaçları ve akçaağaçlar var.
Buraya gitmek herkes için daha eğlenceli
Bu yola (al – leya) denir
(elbise - si - hendek - ka)
Bir dergi, gazete, kitaptaki çizimler.
(il – lu – str – tion)
- Çift ünsüz harflerle diyagramlar için bir kelime oluşturun.
Sınıfın harika, genişletilmiş bir sınıfı var
VI Ödev
Sözlükten çift ünsüz harf içeren 10 kelime yazın.
Çift Ünsüz Harfli Kelimeler Sözlüğü
(Araştırmamızın amacı kökünde çift ünsüz olan kelimeler olacaktır) Ve etimolojik sözlük (gösteri) size hangi kelimeden olduğunu söyleyecektir. Kelimeleri öğrenin. Çift ünsüzler aşağıdakilerin köklerinde olabilir: Rusça kelimeler: dizginler, vızıltı; ödünç alınan kelimeler: sertifika, teras. Üreticiyi belirleyin.
Bir kelimede çift ünsüz harflerin yazılışı - çift ünsüz olan kelimelerden birinin hatırlanması gerekir. wa çift ünsüzlerle): Sözlük s. 1990 yılında Moskova'da 'Rus Dili' yayınevi onun sözlüğünü yayınladı - 'Çift ünsüz kelimeler' referans kitabı. Yazar öğretim yardımcılarıİçin. Çift ünsüzler bir önek ve kök birleştirildiğinde, eğer önek birleştirilirse yazılır. Çift ünsüzler birleştirildiğinde yazılır bileşenler Birleşik kelimelerin bir kısmı bitiyorsa, Yandex'deki sözlüklere bakın. Kökteki çift ünsüzler çoğunlukla ödünç alınan kelimelerde bulunur.Kelimeler tek ünsüzle yazılır: GRAMMA'daki akustik SÖZLÜKLER.
“Çift ünsüz, kelimenin kökündedir.” 3. sınıf. Ders için sunum. Sunumu indirin (1,2 MB). Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Eğer ilgini çektiyse bu iş lütfen tam sürümünü indirin.
Dersin amacı: Uzun ünsüz sesleri yazılı olarak harflerle belirtme ve çift ünsüz kelimeleri aktarma becerisini geliştirmek. Eğitici. öğrencileri en sık kullanılan çift harfli kelimelerin telaffuzu ve yazılışıyla tanıştırmak; kelimelerin kökenlerini tanıtmak; fonemik farkındalığın gelişimini teşvik etmek (metindeki kökünde çift ünsüz olan kelimeleri tanımlama yeteneği), zenginleştirme kelime bilgisiÇift ünsüz sözcükleri olan çocuklara, sözcüklerin kullanım şekline göre tam olarak nasıl kullanıldığı öğretilir. sözcük anlamı;. hafıza, dikkat, düşünme, gözlem, sonuç çıkarma ve genelleme yeteneğini geliştirmek; çiftler ve gruplar halinde çalışarak, faaliyetlerin değerlendirilmesi ve öz değerlendirilmesi yoluyla iletişim becerilerini geliştirmek;
Eğitici. Rus diline olan ilgiyi geliştirmek, dil zenginliğinden yararlanma ihtiyacı; dinleme ve duyma yeteneğini geliştirmek, gruplar halinde çalışmak, karşılıklı anlayışı ve karşılıklı yardımlaşmayı geliştirmek. Eğitim çalışması; aktivite (oyun anı); muhasebe yaş özellikleri. Eğitimsel ve bilişsel faaliyetlerin organizasyonu ve kendi kendine organizasyonu:.
sözlü (hikaye, konuşma); pratik (alıştırmalar); araştırma;. bilgi ve iletişim. Uyarım ve motivasyon (oyun anı, görevleri tamamlarken “5” almak). Kontrol ve öz kontrol:. sözlü ve yazılı;
ön ve grup; Öğrenci bağımsızlığı:. bir öğretmenin rehberliğinde; bağımsız öğrenme etkinlikleri. Öğretme teknikleri: dilsel olayların gözlemlenmesi (karşılaştırma, tanımlama). Ekipman: İnteraktif beyaz tahta, bilgisayar, sunum, kartlar bağımsız iş, gruplar halinde görevlerin yer aldığı çalışma sayfaları, etimolojik sözlük, sözlük yabancı kelimeler. Öğrenciler için - “Araştırma grubu No. 1”, No. 2, No. 3 kartları; 4 numara; 2 kare - sarı ve yeşil (sınıftaki çalışmanızı değerlendirmek için).
Eğitim amaçlı ders türü: yeni bilgi keşfetme dersi. Dersin türü: ders araştırması (sorunlu-diyalogsal). Çalışma şekli: kolektif, çiftler halinde, gruplar halinde. Zamanı organize etmek. Motivasyon.
Kaligrafi. Bir öğrenme görevinin formüle edilmesine yol açan bir durum yaratmak.
Oyunun konusuna giriş. Dersin konusu üzerinde çalışın. Beden eğitimi dakikası. Gruplarla çalışmak. Ders özeti. Refleks.
Ev ödevi. Sorular ve ödevler: ders sırasında. I. Organizasyon anı. Ders için duygusal ruh hali.
– Rus dili dersine başlayalım. Kelimenin sırlarını anlatın (SLAYT 3). Senin için her zaman hazırım. Ama sınıfta hazırlıklı olun. – Çocuklar, yeni keşifler yapmaya hazır mısınız? O zaman işe koyulalım. Dersin tarihini not defterlerinize kaydedin.
- Defterlerinizi açın, geri çekilin Ev ödevi iki satır, üçüncüdeki sayıyı yazın. Bugün Şubat ayının on dördü.
Sınıf çalışması. II.
Kaligrafi. Bilginin güncellenmesi. (Bir dakikalık hattatlık konuya bir “köprü” olur.)
– Bunların hece olduğunu söyleyebilir miyiz? (Hayır, iki ünsüzden oluşurlar ve hecenin bir sesli harfe sahip olması gerekir). – Hangi harf fazla olabilir? (P – sessiz bir ünsüz anlamına gelir). – Harflerin yüksekliğini ve eğimini gözlemleyerek bu bağlantıları defterinize alfabetik sırayla yazın. - Mektupları hangi sırayla yazdınız? (l, m, p, r).
1) Tahta ve masaların olduğu yer. Böylece tüm çocuklar aynı anda oturabilirler. 3) Yol kenarları boyunca. Orada burada ıhlamur ağaçları ve akçaağaçlar var.
Buraya gitmek herkes için daha eğlenceli. Bu yola... (sokak) denir. – Bu sözlerin neyinin ilginç olduğuna, neyin olağandışı olduğuna bakın. – Bu kelimeleri not defterinize virgülle ayırarak bir sonraki satıra yazın. – Bu kelimelerde tekrarlanan harflerin altını çizin. III. Bir öğrenme görevi ayarlama.
– Bugün (SLAYT 5) ÇİFT ÜNLÜLER adlı şehre gideceğiz. Bugün sadece gezgin değil, kaşif olacaksınız. – Sizce bu şehirde araştırmanın amacı ne olabilir? (Araştırmamızın amacı kökünde çift ünsüz olan kelimeler olacaktır). – Kökün hangi yazılışlarını biliyoruz? (Vurgusuz sesli harf, eşleştirilmiş ünsüz, telaffuz edilemeyen ünsüz). – Bir kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf yazmanın bir kuralı var mı? (Kelimeyi vurgulanacak şekilde değiştirebilirsiniz).
Örneğin, …. – Eşleştirilmiş ünsüzlerin yazılışı hakkında mı? (Kelimeyi, ardından sesli harf gelecek şekilde değiştirin). Örneğin, …. – Telaffuz edilemeyen bir ünsüz hakkında mı? (Telaffuz edilemeyen ünsüzün net bir şekilde duyulabilmesi için kelimeyi değiştirin). Örneğin, …. Sorunlu soru: Çift ünsüz içeren kelimelerin yazılışı nasıl kontrol edilir? (SLAYT 14). - Bir kelimenin Çift Ünsüzler şehrinde ikamet edip etmediğini nasıl tespit ederiz? (Çocukların varsayımları).
– Kelime köküne çift ünsüz harf yazmanın genel bir kuralı var mıdır? – Araştırmanızın başarılı olması için nasıl olmanız gerekiyor? (Aktif, özenli, birbirlerine yardım edin). – Kendimize hangi hedefleri koymalıyız? (Kelimenin kökünde çift ünsüz olan sözcükleri yazmayı öğrenin, bunları metinde görmeyi öğrenin). IV.
Gözler için egzersiz (SLIDE). V. Dersin konusu üzerinde çalışın. 1. Çift ünsüz harflerle kelime yazma alıştırması yapın. Her gruba öneriler içeren bir sayfa verilir: İşitsel dikte.
"Dinle ve söyle." (Amaç, kulağa benzer gelen kelimeleri gözlemlemek ve yazılışlarını açıklamaktır). Kelimelerin sözcüksel anlamlarını belirleme. – Kulağa benzer gelen kelimelerin hangilerinin çift ünsüz olması gerektiğini, hangilerinin olmaması gerektiğini kulak yoluyla belirleyin. 1) Evde çok fazla (s, ss) ora varsa. Evde bir (s, ss) ora patlak verebilir.
– Çöp ve kavga kelimeleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir? Çöp kelimesinin eş anlamlısını verin. – Anlamlarını açıklayın (çöp - çöp, kavga - anlaşmazlık, anlaşmazlık).
Kelime köklerine çift ünsüz harflerin yazılması
Rus dilinde, bazı kelimelerin kökünde ünsüzlerin çift yazılışı vardır.
Orijinal Rus kökenli kelimelerde çift ünsüzler
Orijinal Rus kökenli kelimelerle çift ünsüzler yazılmıştır "LJ" temelde:
Bu yazımlar, ünsüz harflerin bir kombinasyonunun yazıldığı kelimelerden ayırt edilmelidir. "zz", kulağa uzun gibi geliyor [ Ve‘]:
Bu kelimelerin kökünde ünsüzlerin kombinasyonlarının bir değişimi var "zg" Ve "zz":
Çift "ss" kelimelerin köklerine yazılmış “ss ora”, “kavga”, “Rusya”, “Rusça” ve buna benzer başka kelimeler.
Bileşik kelimelerde çift ünsüz harflerin yazılması
Çift ünsüzler, eğer kelimenin ilk kısmı bitiyorsa ve ikincisi aynı ünsüzle başlıyorsa, köklerin birleştiği yerde bileşik kelimelerle yazılır, örneğin:
ro dd om, glav vv rach
Bir kelimenin kökü çift ünsüz harflerle bitiyorsa, türetilmiş kelimede son ekten önce iki harf de yazılır, örneğin:
- grup pp a - grup pp ka;
- telgraf mm a - telgraf mm ka;
- puan - beş puan;
- program mm a - program mm ka;
- uzlaşma ss - uzlaşma ss.
İstisnalar
Rusça yazımında kelimeler var - Bir kelimenin köküne çift ünsüz yazma kuralının istisnaları.
Kelime "kristal" ve tüm türevlerinin çift ünsüz yazılışları vardır "ben":
kristal ic, kristal ic, kristalleşmek,
kristal, kristal, kristal, kristal.
Bu istisna kelimeleri listesine devam edelim:
Diğer dillerden alınan kelimelerde çift ünsüzlerin yazılışını hatırlıyoruz, örneğin:
eğitmen, mağazacı, ss istent, ap arat, teras, top ada, efekt, iptal, o opozisyon, simetri, perron, raf, ress ora, ten nn, trol eybus.
Herhangi bir zorluk varsa, bir yazım sözlüğünde yazımlarını kontrol edin.
Aşağıdaki alıntı sözcüklerde sözcüğün köküne yalnızca bir ünsüz yazıldığı unutulmamalıdır:
adres, alüminyum, aktris, nitelik, afera, bal justrada, iş, galeri, galeta, hümanizm, galeri, tatlı ve taklit, impre sario, kalori, süvari, karikatür, koridor, ayrıcalık, yapımcı, yarış, ırk ist, panorama, puding vesaire.
Video dersi “Çift ünsüzlü kelimeler. Kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesi"
Çift ünsüzler. Çift ünsüz içeren kelimeler.
Rusçada kökünde çift ünsüz bulunan kelimelere yabancı kelimelerin yanı sıra bazı Rusça kelimelerde de oldukça sık rastlanmaktadır. Çoğu zaman, Rusça kelimelerde, bir kök ile bir son ekin birleşim yerinde ve ayrıca bir önek ile bir kökün birleşim noktasında çift ünsüz meydana gelir.
Köklerdeki çift ünsüzler
Rusça kelimelerin köklerinde yalnızca çift ünsüzler kullanılır ss Ve LJ . Bu tür kelimeler çok az.
Edebiyat ss tek kelimeyle yazılmış argüman ve bundan türetilen ilgili kelimeler, örneğin: İle ss bağırmak ss bağırmak; ve ayrıca kelimelerle Ro ss ve ben(eskimiş Ross), ro ss Iisky, Belor ss ve ben(Ancak Rusça, Belarusça).
Edebiyat LJ kelimelerle yazılmıştır içinde LJ ve, dro LJ ve, zhu LJ ah, ah LJ evelnik ve bunlardan oluşturulan ilgili kelimeler, örneğin: zhu LJ aniye, anne LJ seviye. Edebiyat LJ fiilden türetilen kelime ve formlarla da yazılır yakmak (turnike), Örneğin: LJ anlam, bağlantı LJ durum, LJ yemek yemek, LJ evet, ile LJ HAYIR.
Önek ve kök birleşimindeki çift ünsüzler
Rusça sözcüklerdeki çift ünsüzler, önek bitiyorsa ve kök aynı ünsüzle başlıyorsa, önek ile kökün birleşiminde yazılır, örneğin: olmak ss porno, içinde ss bronzlaşma z göre, düşünme gg bekle, ah tt hayal etmek.
Notlar:
1. Harflerle ss kökten oluşan kelimeler yazılır -sayılır- eki kullanma yarışlar -, Örneğin: ra ss oku, ra ss Okumak. Aynı önek ve köke sahip kelimeler -eşit- biriyle yazılır İle , Örneğin: hesaplama, ihtiyatlı(Ancak sayısız, itibaren hesap yok).
2. Son eklerde ve bir kök ile son ekin birleşim yerinde çift ünsüzler oluşabilir, örneğin: geleneksel nn ah birlik nn ah denizci ss isteka. Bu vakaları daha sonra ele alacağız.
Yabancı kelimelerde çift ünsüzler
Çoğu çift ünsüz yabancı sözcüklerde bulunur, örneğin: çekici, entelektüel, yolcu. Yazılışları doğrulanamayan kelimeler gibi bu kelimelerin de ezberlenmesi gerekir. Aşağıda çift ünsüz içeren en yaygın kelimelerin bir listesi bulunmaktadır.
Çift ünsüz harf içeren kelimeler
Çift ünsüz harflere sahip kelimeler radikal bir şekilde ikinci plandadır Basit kurallarÖğrenim gördüğü Rus dili lise. İçin okuryazar yazım, Kelime bileşenlerini ayrıştırmayı önceden öğrenmelisiniz: kökler, son ekler.
Temas halinde
Kök öneki arasındaki bağlantı noktasındaki çift harfler
- Eğer önek ve kök aynı harfle başlar, sonra çift ünsüzler yazılır. Kelimeleri morfemlere ayırdıktan sonra bu kelimelerin nasıl yazıldığını anlamak kolaydır. Kural, eşik, temyiz, kanunsuz, tanıtmak, desteklemek, onarmak, kızdırmak, kışkırtmak, vicdansız gibi kelimeler için geçerlidir.
- Sonu –s ile biten ve aynı kök kelime olan “quarrel” ile biten kelimeler çift ünsüz harflerle yazılmış.
Örnekler: kavga, kavga.
Not! Kökenli “kavga” kelimesinde önekle birlikte üç C harfi oluşmasına rağmen sadece iki harf yazılmaktadır. Rusça'da üçlü olamaz. Üçlü ünsüzün bulunmaması ile ilgili aynı kural diğer kelimeler için de geçerlidir.
Çift ünsüz içeren bileşik isimler
Çift ünsüz harf içeren isimler karmaşık olabilir, iki anlamsal kök veya tabandan oluşur. Kökler arasında bağlantı sesli harfi yoksa ancak aynı harfle başlıyorsa çift ünsüz yazılır.
Bu tür kelimelere örnek: Mossovet (Moskova Konseyi), glavvrach (başhekim), Komünist Parti (Komünist Parti)
Yabancı kelimelerde çift ünsüzlerin yazımı
Ödünç alınan isimler,Çift harfle yazılanlar en yaygın kelime türüdür.
Bunları kontrol etmek imkansızdır, yalnızca ezberleyebilir veya bir yazım sözlüğü kullanabilirsiniz.
İşte bu kelimelerden birkaçı: balast, su aygırı, masaj terapisti, milimetre, işgalci, osmanlı, offshore, palazzo, yolcu, karamsarlık, pizza, pilili, potpuri, programcı, profesör.
Çift RR'li kelimeler en geniş kelime gruplarından biridir. Örnekler: teras, platform, terör, erozyon, düzeltici, hemoroit, siroz, pişmiş toprak, barikat. Bu kelimeler Latince ve Yunanca kelimelerle ilişkilidir ve tıbbi veya mesleki terimleri temsil etmektedir.
Otoyol, cazibe, koleksiyon gibi kelimelerde bir kelimenin kökünü belirlemek zordur. Alley kelimesinin kökü de iki -LL- ile yazılır. Bütün bu kelimeler yabancı dil Köken itibariyle türevlerinin tabanında da iki özdeş harf bulunur.
Önemli! Kökünde bir çift ünsüz bulunan sözcüklerden türetilenler genellikle iki ünsüzle de yazılır.
- Otoyol - otoyol.
- Koleksiyon – koleksiyonluk.
- Uzlaşma bir uzlaşmadır.
Bu kuralın bir istisnası zamanla Ruslaşmış oluşumlardır. Genellikle çift –НН-, eğer –К- son eki kullanılırsa teke dönüşür.
- Sütun - sütun.
- Manna - irmik.
- Kristal - kristal.
Bu kelimeleri kontrol etmek için bir sözlük kullanmak daha iyidir.
Üstelik bazı durumlarda -K- eki olmasa bile kökünde çift harf bulunan yabancı kelimelerden türetmeler de olabiliyor. tek harfle şekiller oluşturma. Bu istisnalara örnekler:
Operet - operet, operet.
Sütun – sütunlu, sütunlu, sütunlu, sütunlu. Diğer türevler iki –H- ile yazılır. Karşılaştırma için: sütunlu, sütunlu.
Kristal - kristal, küçük kristal. Bu kural yalnızca -L- kombinasyonunun kelimelerde geçtiği durumlarda geçerlidir. Karşılaştırma için: kristal, kristal.
Rusça kökenli kelimelerde çift ünsüz
Kelimelerin geleneksel Rus kökleriyle yazılışı tarihsel olarak belirlenir.Çift ünsüz içeren kelimeleri kontrol etmenize yardımcı olacak kurallar vardır.
İki katına çıktı –LJ-:
- “Yanmak” kelimesinden oluşan kelimelerle. Örnekler: yanmak, yanmak, yanmak.
- Yerli Rusça kelimelerde, dizginler, ardıç, vızıltı gibi kelimelerde çift ünsüzler bulunur.
Tavsiye! Zzh-zg-zd harf kombinasyonları, yerli Rusça kelimelerde kulak tarafından çift ünsüz olarak algılanabilir.
Bu tür kelimelere örnekler: homurdanma (homurdanma), ciyaklama (ciyaklama), çıngırak (tıkırtı).
Kuralın istisnaları aynı zamanda yer böceği ve bryzhi kelimeleridir. Yazıları tarihsel gelişimle bağlantılıdır.
Rusya kelimesinin kökeninde çift ünsüzler ve türevleri bulunmaktadır.Bu kelimelerin yazılışları kuralla kontrol edilmemektedir, onları Hatırla. Bu kelimelerden bazıları: Rusya, Rusça, Büyük Rusça. Ancak kök Rusçaya değiştiğinde kökte tek bir ünsüz kalır: rusist, Russify.
Bu kural, son ekte ikinci -C- görünmediği sürece kullanılır.
Bu tür istisnalara örnekler: Beyaz Rusya, Rusya.
Özel adlarda çift ünsüz
Çift ünsüz harfli isimler sıklıkla bulunur, bu yüzden bunları yazmayı hatırlamanız gerekir.
Kadın isimleri: Alla, Anna, Rimma.
İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
Dersin amacı: Uzun ünsüz sesleri yazılı olarak harflerle belirtme ve çift ünsüzlerle kelimeleri aktarma becerisinin geliştirilmesi.
Görevler:
- eğitici:
- öğrencileri en sık kullanılan çift harfli kelimelerin telaffuzu ve yazılışıyla tanıştırmak; kelimelerin kökenlerini tanıtmak;
- fonemik farkındalığın gelişimini teşvik etmek (metin kökünde çift ünsüz olan kelimeleri tanımlama yeteneği), çocukların kelime dağarcığını çift ünsüz olan kelimelerle zenginleştirmek, sözcüksel anlamlarına bağlı olarak kelimelerin tam kullanımını öğretmek;
- Gelişimsel:
- hafıza, dikkat, düşünme, gözlem, sonuç çıkarma ve genelleme yeteneğini geliştirmek;
- çiftler ve gruplar halinde çalışarak, faaliyetlerin değerlendirilmesi ve öz değerlendirilmesi yoluyla iletişim becerilerini geliştirmek;
- eğitici:
- Rus diline olan ilgiyi geliştirmek, dilsel zenginlikten yararlanma ihtiyacı;
- dinleme ve duyma yeteneğini geliştirmek, gruplar halinde çalışmak, karşılıklı anlayışı ve karşılıklı yardımlaşmayı geliştirmek.
Prensipler:
- görünürlük;
- Eğitim çalışması;
- aktivite (oyun anı);
- yaş özelliklerini dikkate alarak.
Yöntemler:
- Eğitimsel ve bilişsel faaliyetlerin organizasyonu ve kendi kendine organizasyonu:
- görsel;
- sözlü (hikaye, konuşma);
- pratik (alıştırmalar);
- sorun;
- araştırma;
- bilgi ve iletişim.
- Uyarım ve motivasyon (oyun anı, görevleri tamamlarken “5” almak).
- Kontrol ve öz kontrol:
- sözlü ve yazılı;
- ön ve grup;
- akım.
- Öğrenci bağımsızlığı:
- bir öğretmenin rehberliğinde;
- bağımsız öğrenme etkinlikleri.
Öğretme teknikleri: dilsel olayların gözlemlenmesi (karşılaştırma, tanımlama).
Teçhizat: interaktif beyaz tahta, bilgisayar, sunum, bağımsız çalışma için kartlar, gruplar halinde görev içeren sayfalar, etimolojik sözlük, yabancı kelimeler sözlüğü.
Öğrenciler için - “Araştırma grubu No. 1”, No. 2, No. 3, No. 4; 2 kare - sarı ve yeşil (sınıftaki çalışmanızı değerlendirmek için).
Eğitim amacına göre ders türü: yeni bilgiyi keşfetme dersi.
Ders türü: ders araştırması (sorunlu-diyalojik).
Çalışma şekli: kolektif, çiftler halinde, gruplar halinde.
Ders planı:
- Zamanı organize etmek. Motivasyon.
- Kaligrafi. Bir öğrenme görevinin formüle edilmesine yol açan bir durum yaratmak.
- Oyunun konusuna giriş
- Dersin konusu üzerinde çalışın
- Beden eğitimi dakikası
- Grup çalışması
- Ders özeti. Refleks.
- Ev ödevi
Sorular ve görevler: ders boyunca.
(SLAYT 2)
DERSLER SIRASINDA
I. Organizasyon anı. Ders için duygusal ruh hali
- Tünaydın!
- Çocuklar, sıcak mısınız? (Evet!)
– Sınıfta hava aydınlık mı? (Evet!)
– Zil çoktan çaldı mı? (Evet!)
– Ders bitti mi? (HAYIR!)
-Ders yeni mi başladı? (Evet!)
– Çalışmak ister misin? (Evet!)
- Böylece herkes oturabilir!
– Rus dili dersine başlayalım.
Kelimenin sırlarını söyle (SLAYT 3)
Senin için her zaman hazırım.
Ama sınıfta hazır ol
Kelimelerin sırlarını kendiniz ortaya çıkarın.
– Çocuklar, yeni keşifler yapmaya hazır mısınız? O zaman işe koyulalım.
Dersin tarihini not defterlerinize kaydedin.
– Defterlerinizi açın, ödevinizden iki satır girin, üçüncü satıra sayıyı yazın. Bugün Şubat ayının on dördü. Sınıf çalışması.
II. Kaligrafi. Bilgiyi güncelleme
(Bir dakikalık hattatlık konuya bir “köprü” olur.)
mm pp ll rr (ss bb dd lj) (SLAYT 4)
– Bunların hece olduğunu söyleyebilir miyiz? (Hayır, iki ünsüz harften oluşurlar ve hecenin bir sesli harfe sahip olması gerekir)
– Hangi harf fazla olabilir? (P – sessiz bir ünsüz anlamına gelir)
– Harflerin yüksekliğini ve eğimini gözlemleyerek bu bağlantıları defterinize alfabetik sırayla yazın.
Muayene.
- Mektupları hangi sırayla yazdınız? (l, e, p, r)
– Önerdiğim harf kombinasyonlarının ortak noktası nedir? (Ünsüzler, iki katına çıktı).
– “Kelimeyi Söyle” oyununu oynayalım (SLAYT)
1) Tahta ve masaların bulunduğu yerler,
Bütün çocuklar aynı anda oturabilsin diye mi?
Bu okulda var
Bu bizim geniş… (Sınıf)2) Dün üşüttüm
Sabah baş ağrısı
Öksürdüm ve sesim kısıldı
Muhtemelen... (nezle)3) Yol boyunca yanlarda
Orada burada ıhlamur ağaçları ve akçaağaçlar var.
Buraya gitmek herkes için daha eğlenceli
Bu yola denir... (sokak)
– Bakın, bu kelimelerin nesi ilginç, nesi sıradışı?
– Bu kelimeleri not defterinize virgülle ayırarak bir sonraki satıra yazın.
– Bu kelimelerde tekrarlanan harflerin altını çizin.
III. Bir öğrenme görevi ayarlama
– Bugün adı verilen bir şehre gideceğiz (SLAYT 5)ÇİFT ÜNLÜLER. Bugün sadece gezgin değil, kaşif olacaksınız.
– Sizce bu şehirde araştırmanın amacı ne olabilir? (Araştırmamızın amacı kökünde çift ünsüz olan kelimeler olacaktır)
– Kökün hangi yazılışlarını biliyoruz? (Vurgusuz sesli harf, eşleştirilmiş ünsüz, telaffuz edilemeyen ünsüz)
– Bir kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf yazmanın bir kuralı var mı? (Kelimeyi vurgulanacak şekilde değiştirebilirsiniz). Örneğin, …
– Eşleştirilmiş ünsüzlerin yazılışı hakkında mı? (Kelimeyi, ardından sesli harf gelecek şekilde değiştirin).Örneğin, …
– Telaffuz edilemeyen bir ünsüz hakkında mı? (Telaffuz edilemeyen ünsüzün net duyulabilmesi için kelimeyi değiştirin). Örneğin, …
Sorunlu soru: Kelimelerin yazımını iki kez kontrol etme nn ah ünsüz mü? (SLAYT 14)
- Bir kelimenin Çift Ünsüzler şehrinde ikamet edip etmediğini nasıl tespit ederiz? (Çocukların tahminleri)
– Kelime köküne çift ünsüz harf yazmanın genel bir kuralı var mıdır?
– Araştırmanızın başarılı olması için nasıl olmanız gerekiyor? (Aktif, dikkatli, birbirlerine yardım eden)
– Kendimize hangi hedefleri koymalıyız? (Kelimenin kökünde çift ünsüz olan sözcükleri yazmayı öğrenin, bunları metinde görmeyi öğrenin).
IV. Gözler için egzersiz (SLIDE)
V. Dersin konusu üzerinde çalışın
1. Çift ünsüz harflerle kelime yazma alıştırması yapın
Her gruba öneriler içeren bir sayfa verilir: İşitsel dikte. "Dinle ve söyle." (Amaç, kulağa benzer gelen kelimeleri gözlemlemek ve yazılışlarını açıklamaktır). Kelimelerin sözcüksel anlamlarını belirleme.
– Kulağa benzer gelen hangi kelimelerin çift ünsüz olması gerektiğini ve hangilerinin olmaması gerektiğini kulak yoluyla belirleyin?
1) Evde çok fazla (ss,ss)ora varsa,
Evde bir (s, ss) ora patlak verebilir.
– Çöp ve kavga kelimeleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir? Çöp kelimesinin eş anlamlısını verin.
– Anlamlarını açıklayın (çöp – çöp, kavga – anlaşmazlık, anlaşmazlık)
2) (n, nn)a'yı yükseltmeden sorun:
Hangisi daha büyük, bir merkez mi, yoksa (n, nn)a mı?3) Düşük ba'yı (l, ll) kim alacak?
Okula gelmeyeceğim ba (l, ll).
4) Ağacın altında gris bulmak daha keyifli (b, bb),
Boğaz ağrısı veya boğaz ağrısı nasıl alınır (p, pp)
Kendini kontrol et (SLAYT 9).
– Benzer görünen kelimeleri adlandırın.
– Bunların farkı nedir? (Yazımı, sözcüksel anlamı)
– Yalnızca kelimelere eklenmesi gereken harflerin altını çizin. (SLAYT 14)
2. Sorunlu soru:Çift ünsüzlerin yazılışını kulakla nasıl belirleriz? (Çocuklar kelimeleri adlandırır - tekerlemeler, sonuçlar çıkarır, uzun süre çift ünsüzleri telaffuz ederiz)
– Çift ünsüzler her zaman uzun mu telaffuz edilir? (Hayır, bu nedenle hangi ünsüzün yazılması gerektiğini duyarak belirlemek her zaman mümkün olmuyor)
O halde durumdan nasıl bir çıkış yolu bulabiliriz? (Çocukların tahminleri)Çözüm.
3. Kelimelerin sınıflandırılması
– Kelimeleri gruplara dağıtın (SLAYT 17)
Cumartesi, Inna, sokak, platform, Anna, koleksiyon, uğultu, Alla, sütun, troleybüs, banyo, ton, bölge.
Kendini kontrol et (SLAYT)
– Çift ünsüz içeren kelimeleri hangi gruplara ayırabiliriz? (SLAYT)
Ders kitabından çalışma (pp, ll, nn, mm şeklinde yazılır.)
– Başka nasıl sınıflandırabilirsiniz? Kelimeleri söyle Kolon Ve tenis. Ne fark ettin? (Bir durumda, [n] sesi uzun süre devam eder, ikincisinde ise onu hızlı bir şekilde telaffuz ederiz.)
Sütun tenisi
Yolcu sınıfı
Telgraf kilogramı
Bir sonuç çıkarın. (İLE İlk grup Uzun bir ünsüz sesin telaffuz edildiği kelimelere atfedilebilir ve ikinci- uzun ünsüz sesin telaffuz edilmediği, yani hızlı ve zorlanmadan telaffuz edildiği kelimeler,
Dikkat etmek: Kelimelerle galeri , genç , uzunluk çift ünsüz yok!
4. Kelimelerin kökeni (SLAYT)
– Çift ünsüz harf içeren kelimelerin neredeyse tamamının YABANCI olduğunu biliyor muydunuz? Anavatanlarında çift ünsüz harflerle yazılıyordu, muhtemelen bu yüzden anayurtlarına bağlı olarak çift ünsüzlerle bırakılmışlardı. Dünya halkları arasındaki iletişim sonucunda insanlar sadece bilim ve kültürün kazanımlarını paylaşmakla kalmıyor, aynı zamanda sözcükleri de ödünç alıyorlar. ALLEY 18. yüzyılda Polonya dilinden ödünç alınmıştır; ALLEYA ise Fransızcada geçit, yol anlamına gelen ALLE kelimesinden gelmektedir. (Sözlükten okuyun).
- Bir tane daha var ilginç gerçek- Fransızca sözcüklerde vurgu. Çift ünsüzlerin hemen hemen hepsinde son heceye düşer. Ancak kuralların istisnaları vardır.
MİLYON
HAVUZ
KARAYOLU
BULMACA
“Yabancı Kelimeler Sözlüğü” (gösteri) adı verilen özel bir sözlüğe başvurarak kelimelerin kökenini öğrenebilirsiniz.
Ve etimolojik sözlük (gösteri) size hangi kelimeden oluştuğunu veya hangi ifadeyle ilişkili olduğunu söyleyecektir.
– Çift ünsüz harfli birçok kelime başka dillerden ödünç alınmıştır, bu nedenle onların yazılışlarını hatırlamanız gerekir.
V. Müzikal beden eğitimi dersi
VI. “Kelime tireleme kuralının türetilmesi”
– Kelimeleri yazıyoruz ama bazıları için tek satıra sığmayabilir. Kelimeleri çift ünsüzlerle tireleme kuralını bilmeniz gerekir.
- Gruplar halinde deneyelim kuralı kendin yapÇift ünsüz harfli bir kelimeyi bir satırdan diğerine aktarma (SLAYT 15-16)
– Hangi durumlarda sözcükler tireleme için doğru şekilde ayrılır? Bu kelimeleri işaretleyin.
| 1 seçenek | seçenek 2 |
| otoyol on bir hikaye hokey |
dikkatlice platformu argüman grup |
Çeviri yaparken çift ünsüzleri ayırın! (SLAYT 17)
Nakit para, tenis, değerli hediye, Rus dili
Kelimeleri çift ünsüzle tirelerken, bir harf satırda bırakılır ve diğeri aktarılır (shos-se). SLAYT 18.
Tahmin sözcüklerini yazın ve aktarım için ayırın:
- Haftanın altıncı günü (Cumartesi)
- Asfalt yol (otoyol)
- Spor oyunu top ve disk ile (hokey)
- Biletlerin satıldığı yer (yazar kasa)
- Çalışma odası (Sınıf)
- Kenarlarında sıra sıra ağaçlar bulunan yol (aleya)
VI. Yaratıcı iş(Gruplarda)
– Çift ünsüz harf içeren sözcükleri kullanarak tutarlı bir metin bulun. Ona bir başlık verin.
- Cumartesi, Odessa, bilet gişesi, yolcu.
- Ders, tenis, hokey.
Metinleri dinlemek. (Son egzersiz doğası gereği yaratıcıdır; hayal gücünün, fantezinin ve tutarlı konuşmanın gelişmesine katkıda bulunur. Çalışmanın sonunda çocuklardan çiftler (gruplar) halinde ne kadar iyi çalıştıklarını değerlendirmelerini isteyin. Cevapların doğru bulunup bulunmadığı konusunda anlaşabildik.Bu çalışma çocukları birleştirir ve ortak faaliyetleri öğretir).
VIII. Ders özeti
Dersimiz sona eriyor
Artık değerlendirme yapmamızın zamanı geldi.
– Bugün hangi yeni yazımla tanıştık?
- Hangi yeni sır Rusça öğrendin mi?
– Dersin başında belirlediğimiz görevler çözüldü mü?
– Çift ünsüzlerin yazılışı nasıl kontrol edilir? (Hayır, onları hatırlamanız gerekiyor)
Sorunlu soru ve kural. (SLAYT 19-20)
– Bir kelimenin çift ünsüz bir şehirde ikamet edip etmediği nasıl belirlenir?
Bir sonuç çıkarın:Çift ünsüzlerin yazımı temelde herhangi bir düzenlemeye tabi midir? Genel kural? (Doğrulanamazlar)
– Derste ne öğrendin? (Çift ünsüzlerle kelimeleri doğru yazın ve tireleyin, yeni kelimelerle tanışın) (SLAYT 21)
– Çift ünsüz harflerle kelimeleri doğru yazmak için ne yapmalısınız? (Nasıl yazıldığını bilmeniz gerekir)
– Çift ünsüz harfli kelimeler nasıl tercüme edilmelidir?
VII. Yansıma (SLAYT 22)
– Çalışmanızı sınıfta değerlendirin.
Sarı– her şey yolunda gitti, kolaydı.
Yeşil– Zorluklar yaşadım ama denedim.
VIII. Ev ödevi(farklılaştırılmış) (SLAYT 23-24)
Köklerinde çift ünsüz olan kelimeleri seçin ve bunları kartların üzerine sütunlara yazın: (s. 15)
Görev daha zor ama daha ilginç: Oluşturun ve yazın kısa hikayeşu sözlerle: iştah, banyo, grip, kompres, masaj, Alla, Cumartesi.
