Aktuálne problémy žurnalistiky. Svetonázorové problémy rozvoja žurnalistiky v modernom Rusku Aktuálne problémy politiky v moderných médiách

DOI: 10.17805 / trudy.2016.1.7

problémy výučby žurnalistiky v modernom Rusku

V.L. Artemov (Moskovská univerzita pre humanitné vedy)

Resumé: Článok analyzuje problémy výučby žurnalistiky v modernom Rusku, vrátane úpadku všeobecnej kultúry mladých ľudí – uchádzačov, študentov.

Spracované na základe správy na XII. medzinárodnej vedeckej konferencii „Vysoké školstvo pre XXI. storočie“ (3. – 5. decembra 2015) na Moskovskej univerzite humanitných vied.

Kľúčové slová: žurnalistika; Ruská žurnalistika; problémy žurnalistickej výchovy; kultúra novinárov

o niektorých otázkach výučby žurnalistiky v súčasnom Rusku

V. L. Artemov (Moskovská univerzita pre humanitné vedy)

Anotácia: Článok skúma niektoré problémy výučby žurnalistiky na univerzitách v súčasnom Rusku, vrátane problému celkového kultúrneho úpadku absolventov škôl, vysokoškolákov a mládeže všeobecne.

Článok vychádza z príspevku predneseného na 12. medzinárodnej výskumnej konferencii „Vysoké vzdelávanie pre 21. storočie“ (3. – 5. decembra 2015) na Moskovskej univerzite humanitných vied.

Kľúčové slová: publicistika; žurnalistika v Rusku; otázky vzdelávania v žurnalistike; kultúra novinárov

Za tých niekoľko desaťročí, čo som sa v tej či onej podobe musel a stále musím zaoberať výučbou novinárskych odborov u nás aj v zahraničí, tak v žurnalistike samotnej, ako aj v jej výučbe, došlo k zmenám. Zároveň na zahraničných fakultách žurnalistiky, na školách žurnalistiky, ako ich tam najčastejšie nazývajú, čo odráža úroveň a úzke zameranie tam získaného vzdelania, prebiehal najmä proces ďalšieho prehlbovania remeselného prístupu k výučbe. študentov. To, čo mám na mysli?

VEDECKÉ PRÁCE MOSKOVEJ HUMANITÁRNEJ UNIVERZITY

Hlavný dôraz v procese štúdia na zahraničných školách žurnalistiky, najmä založených na anglosaskom systéme, bol a je kladený na zvládnutie súboru regulovaných technológií spravodajskej žurnalistiky do najmenších detailov, ako aj na odporúčania praktizujúcich.

Hlavné trendy v dynamike vzdelávania žurnalistiky vo väčšine krajín sveta možno vysledovať v amerických a amerických učebniciach, učebných pomôckach a príručkách, ktoré sa tam používajú. Stačí si pozrieť akýkoľvek súbor týchto materiálov, aby ste sa uistili, že hlavným cieľom ich autorov a vývojárov je vyškoliť „reportérov“, teda špecialistov na zbieranie a spracovanie správ. Hlavnou disciplínou v týchto inštitúciách je písanie správ. Základnou úlohou školenia je uvoľniť špecialistu, zameraného predovšetkým na prevádzkové novinky, produkt, ktorý sa dá predať za optimálnu cenu.

Zahraničná žurnalistika a teda aj školy žurnalistiky v posledných desaťročiach systematizovali a zovšeobecnili skúsenosti najslávnejších reportérov, vyvinuli algoritmy správania sa novinárov v najširšom spektre situácií vo všetkých fázach práce so spravodajstvom v súvislosti so zužovaním. okruh spoločenských a politických problémov, ktoré sú v centre pozornosti.západná tlač. Technológia zbierania informácií, práca so zdrojmi, neustále zdokonaľovanie štýlu, výchova k špecifickým vlastnostiam reportéra - postreh, vynaliezavosť, vyrovnanosť, disciplína, iniciatíva, skepsa sú takmer dovedené k automatizmu. Študentom škôl a fakúlt žurnalistiky sa v zásade nedostáva široké humanitné vzdelanie a intelektuálny rozhľad.

Výzvy, ktorým čelí žurnalistika vo väčšine západných krajín, zostali rovnaké, nebola potrebná žiadna reštrukturalizácia ani aktualizácia jej systému alebo arzenálu. Na novinára neboli žiadne nové požiadavky a ako predtým, podľa zásady, ktorá bola zahrnutá v tiráži, „americký reportér môže opísať všetko, ale nevie vysvetliť prečo“. Vyžaduje sa od neho, aby pochopil očakávania a vkus publika a nevzdal sa od svojich úžitkových úloh (Khorolsky, 2010).

Vážne dôsledky pre žurnalistiku vo väčšine krajín zosilnili úlohu vlády ako dirigenta celého mediálneho zboru, po čom nasledoval nárast autocenzúry. S poklesom intelektových parametrov absolventov týchto vzdelávacích inštitúcií nepochybne súvisia aj zjednodušené požiadavky, ktoré na reportéra kladie narastajúci vplyv internetu, redukcia tlačených médií a narastajúca transformácia informácií a iných

televízne programy na zábavné predstavenia.

Za tie isté roky prešla ruská žurnalistika mnohými reštrukturalizáciami, revíziami smerníc, prístupov a hodnôt. Najdôležitejšie je, že sa zmenila obsahová ponuka, ktorú čoraz viac diktuje komercializácia tlače. To všetko však nezrušilo funkcie, ktoré v našej spoločnosti objektívne naďalej plní ruská žurnalistika. Funkcie tlače sú objektívnym javom, je to vplyv, ktorý tlač svojou povahou vyvíja na spoločnosť vo všetkých podobách. Akákoľvek tlač napríklad vykonáva funkcie výchovy a vzdelávania bez ohľadu na to, o aký druh vzdelávania ide. Ide o pištoľ, ktorá vystreľuje náboj, ktorým je nabitá a ktorej účinok je daný kvalitou tohto náboja. Dá sa to zvládnuť aj spontánne.

V Rusku sa za posledné desaťročia tento náboj masmédií výrazne zmenil, bol do značnej miery rozdrvený, no nie natoľko, aby stratil schopnosť a schopnosť pozitívne ovplyvňovať spoločenské procesy u nás. Veľa bude závisieť od toho, kto príde doplniť novinársky zbor. Teraz dochádza k prirodzenej výmene novinárskych generácií. To, čo bude nové, niečo, na čo sa bude treba zapichnúť a čo bude môcť aktívne prispieť k pozitívnym tendenciám pri formovaní Nového Ruska, do značnej miery závisí od toho, čo bude schopná fakulta novinárskych fakúlt.

Je celkom zrejmé, že nemôžeme byť spokojní s prístupom k vzdelávaniu novinárov, ktorý si osvojili západné školy žurnalistiky, hoci od začiatku 90. rokov je v našej vzdelávacej praxi tendencia zavádzať deskriptívne reportážne prístupy (Zasursky, 2007). Potrebujeme sformovať novú generáciu ruských štátnych novinárov, zameraných na rozvoj občianskej spoločnosti, aktívne reagujúcich na sociálne a politické problémy, ktorými krajina žije, dostatočne vzdelaných a pripravených na pochopenie a interpretáciu procesov prebiehajúcich vo svete a v našej spoločnosti, vidieť hrozby, ktoré smerovali k jednote našej krajiny, jej nezávislosti. Ruská žurnalistika prešla celú svoju históriu v znamení zodpovednej intelektuálnej analytiky a nesmieme dovoliť, aby sme toto vzácne dedičstvo stratili. Naša tlač by mala byť politicky a sociálne orientovaná a zodpovedná a náš novinár by mal byť schopný a pripravený hájiť záujmy spoločnosti a krajiny v podmienkach komercializácie.

Túto zrozumiteľnú a zdieľanú úlohu je potrebné vyriešiť tým

dosť ťažké podmienky. Na jednej strane budeme musieť stráviť veľa času odstraňovaním deštruktívnych dôsledkov zavedenia USE, otupením koníčkov pre internet, skrátením doby štúdia a stratou kurzov zameraných na rozšírenie obzorov budúcich novinárov. Intelektuálny a tvorivý rast mnohých študentov brzdí prechod na platené vzdelávanie. Mnoho študentov trávi drahocenný čas na brigádach, aby si zaplatili drahšie vzdelanie a ubytovňu. Veľmi chýba čas na čítanie kníh, seriózne vypracovanie vzdelávacích materiálov a samostatnú tvorivosť.

Na druhej strane v posledných rokoch výrazne klesla úroveň všeobecnej pripravenosti uchádzačov, ktorí sa stali študentmi, znížil sa záujem o prehĺbené zvládnutie látky a samostatnú prácu. Ukazuje sa, že čoraz menej študentov je schopných dlhodobého úsilia, bez ktorého nedokážu rozvinúť vlastný tvorivý prístup a vytvoriť hodnotné dielo. Podľa mnohých redaktorov sa stretávajú s problémom, ktorý viacerí veteráni žurnalistiky, ktorých poznám, nečakane sformulovali rovnakými slovami: „Do novín nie je komu písať.“ Hlavná vec je podľa nich úžasná neerudovanosť mladých novinárov, primitívne myslenie, znížený rozsah záujmov a lenivosť myslenia. Mladí ľudia čítajú málo alebo vôbec nič, ich obzory sú také úzke, že spočívajú na každodenných problémoch, majú slabú slovnú zásobu ruského jazyka, neprejavujú zvedavosť, uprednostňujú jednoduché metódy uvažovania a nie sú naklonení hľadať príčinu – a -ovplyvňujú vzťahy v udalostiach a skutočnostiach, ktoré opisujú.

Z celého rozsiahleho zoznamu problémov, ktoré je potrebné riešiť pri výučbe a výchove moderného ruského novinára (Bondarenko, 2010), by som rád vyzdvihol tie najnápadnejšie a zároveň principiálne riešiteľné.

Zdá sa mi, že stredobodom našej pozornosti by malo byť prekonávanie neschopnosti, ak nie neochoty študentov myslieť profesionálne. „Nie ten, kto dobre píše, dobre píše, ale ten, kto dobre myslí,“ napísal slávny Izvestinec Anatolij Agranovskij. Choroba začínajúceho novinára je fascinácia krásnou slabikou, bujné formulácie, „rituálne tance“ ako úvod alebo záver, opakujúca sa primitívna morálka a nepremyslenosť, čo to povie čitateľovi, ak to niečo povie. všetky.

Ďalšou chorobou je neschopnosť zorganizovať si logickú argumentáciu a dôslednú prezentáciu viac či menej rozšírených materiálov, nájsť pre ne adekvátny názov. Neschopnosť sústrediť sa na to hlavné, nestratiť zo zreteľa účel vytváraného materiálu, zredukovať bohatstvo zozbieraného materiálu na spoločného menovateľa je často

zostáva u študenta po ukončení štúdia. Mimochodom, neschopnosť typizácie je tiež jedným z dôvodov, prečo kedysi populárny a brilantný žáner novinárskej eseje zomrel. Túto chorobu nedostatku zovšeobecňovania je možné prekonať len neustálym úsilím celého koncertu pedagógov pracujúcich so študentskými novinármi, nielen s tými, ktorí vedú odborné disciplíny.

Požiadavka jasnej myšlienky a schopnosť argumentovať za akékoľvek tvrdenie by mala byť súčasťou úsilia každého učiteľa pracujúceho so skupinou študentov žurnalistiky. Tí, ktorí učia noviny (a, samozrejme, rozhlasovú a televíznu špecializáciu), by mali študentom vštepovať schopnosť tvoriť hlavnú myšlienku materiálu, správne ho uviesť, upozorniť naň celým priebehom prezentácie, preukázať argumenty. pripraviť čitateľa, aby bol pripravený to prijať a nechať sa ním presvedčiť....

Vštepovanie schopnosti pracovať s hlavnou myšlienkou materiálu dnes vnímam ako primárnu úlohu profesionálneho novinárskeho vzdelávania. Mimochodom, bolo by pekné spomenúť si na písanie poznámok, veľmi efektívnu, ale dnes už zabudnutú vyučovaciu metódu, pomocou ktorej sa vštepuje schopnosť a zručnosť formulovať a zhrnúť zložité myšlienky a objemné materiály. Pravidelné spory, polemiky, spory sú veľmi užitočné – prispievajú k rozvoju samostatného a logického myslenia.

Úlohou celého pedagogického zboru je bojovať proti slabej rečovej praxi mladých novinárov (Sirotinina, 2009). Jej riešenie vidím v podnecovaní pravidelného čítania beletrie, najmä klasickej. Zdá sa mi dôležité neustále upriamovať pozornosť študentov na skutočnosť, že úspech literárnej stránky ich práce do značnej miery závisí od schopnosti používať narážky, okrídlené slová, uchyľovať sa k synonymným radom, metaforám, trópom a iným obrazové a výrazové prostriedky jazyka. Možno by sa dalo uvažovať o tom, že by sa do záverečného referátu pred štátnymi skúškami zahrnula znalosť domácej literatúry spolu so znalosťou histórie našej krajiny. Požiadavka na čítanie ďalšej literatúry vo všetkých predmetoch je nepopierateľne dôležitá. Ide o jeden zo spôsobov, ako obohatiť hlavný nástroj novinára – jazyk, v ktorom pracuje. Myslíme slovami, a čím bohatšie je spektrum pracovného jazyka, tým jasnejšie sú myšlienky vyjadrené. Na vzdelávanie novinárov je potrebný špeciálny kurz ruského jazyka, ktorý by stimuloval neustále obohacovanie slovnej zásoby a neustálu prácu na rozvoji vlastného rečového štýlu novinára.

Vedľa problému stojí problém materinského jazyka a jazykového štýlu

predstavy o národnej identite, vytváranie jasných a stabilných predstáv, že komunikácia v rodnom jazyku spolu s príslušnosťou ku kultúrnemu prostrediu zodpovedajúcemu jazyku tvorí identifikátor národnosti. V súčasnom historickom kontexte ruského štátu pre novinárov nie je objasnenie tejto otázky len otázkou profesionality. Má osobitný nezávislý význam.

Toto je otázka boja proti nacionalistickým fóbiám, ktoré sa vyžívajú v nevedomosti ľudí, ktorí nechápu, že národnosť nemá nič spoločné s biologickým dedičstvom. Mnohí veľkí predstavitelia Ruska, ale aj iných národov, neboli etnicky úplne alebo čiastočne čistými príslušníkmi svojho národa. Po vyrastaní v ruskej kultúre a používaní ruského jazyka sa Puškin, Lermontov, Karamzin, Dal, Levitan považovali za Rusov. Etnický Rus, člen Francúzskej akadémie (t. j. Akadémie francúzskej literatúry a jazyka), spisovateľ Henri Troyat je považovaný za Francúza a nazýva sa Francúzom. Slávny anglický herec Peter Ustinov je tiež pôvodom Rus a slávny klasik anglickej literatúry Konrad je čistokrvný Nemec.

Skutočné nešťastie, ktoré na nás číha uprostred kurzu - veľké množstvo študentov v prvých alebo druhých ročníkoch, ktorí sa horlivo chopili pera, do tretieho ročníka vychladnú na samostatnú tvorivosť a nie znamená, že väčšinu možno povzbudiť k ďalším tvorivým projektom mimo vyučovania, systematickej práci na samostatnom rozvoji zlepšovaním zručností. Zároveň v podstate práve takto, neustálym dlhodobým úsilím, je možné u študentov rozvíjať kompetencie, ktoré sú zakotvené v rezortných programoch. Žiadne prednášky ani testy to nedosiahnu, netreba sa pretvárať. Vyžaduje si to neustály dohľad učiteľa, neustále, deň čo deň, prácu na študentských textoch, čo naše predpisy neupravujú. Bez toho nie je možné vypestovať si návyky nepretržitej práce, sebaúpravy, proaktívneho hľadania a rozvíjania tém. Zdá sa, že východiskom zo situácie sú študentské tvorivé spolky s vedúcim, ktorý je pripravený prevziať namáhavú úlohu recenzenta a redaktora a systematicky pracovať s desiatkami autorov. Našťastie sú aj takí nadšenci.

Dnes je jednou z kľúčových úloh rozvoja našej krajiny formovanie celoruskej identity (Iljinský, 2014). Ani jeden multietnický štát nemožno považovať za silný, ak jeho obyvateľstvo nedrží pohromade spoločná identita, prelínanie kultúrnych

turistické korene a súvislosti. Novinári, ktorí vychádzajú, sú jednoducho povinní tento problém aspoň pochopiť a oceniť multikultúrny základ, na ktorom bol po stáročia vybudovaný. Bolo by potrebné vrátiť sa ku kurzom literatúry alebo aspoň k ďalším zoznamom čítania, oboznámeniu sa s kultúrou národov Ruska, ich veľkých eposov, ako sa to dialo za sovietskych čias.

Teraz, po páde Sovietskeho zväzu, začali jasne vidieť, aké dôležité je pre vznik zmyslu pre komunitu a jednotnú národnú identitu, aby všetky kultúry vstúpili do jedného kultúrneho priestoru (pozri: Borodai, 2015). Spomeňme si, ako veľký dagestanský básnik Rasul Gamzatov povedal, že keby nežil u nás, zostal by básnikom jednej rokliny a jeho básne by sa nečítali všade. Pravdepodobne majú ruskí novinári povinnosť nielen zúčastniť sa tohto procesu, ale byť jeho motorom a propagandistom. Znalosť kultúry národov Ruska a ich prínos k národnej ruskej identite je podľa mňa predpokladom úspešného plnenia našej povinnosti zo strany našej žurnalistiky.

Napokon, dôležitý problém vidím v prekonaní odcudzenia väčšiny študentov žurnalistiky od súčasných svetových problémov, slabý záujem o procesy prebiehajúce v dnešnom Rusku, vo všeobecnosti o všetko, čo leží mimo ich každodenných problémov a záujmov. Prevláda sústredenie sa na každodenné záležitosti, „ukotvenosť“ potrieb. Niektorí pravidelne čítajú tlač, sledujú správy v televízii a väčší počet sa občas zoznámi so správami na internete. Niekedy týchto mladých ľudí zarazí úzkosť ich obzorov a amorfnosť ich predstáv o svete okolo nich. Nemožno im vyčítať absenciu vlasteneckého cítenia, ale tieto pocity sú väčšinou pasívne, nerealizujú sa v aktívnom konaní, v túžbe niečo urobiť. Málokto z nich vidí okolo seba sociálne problémy, chápe ich skutočnú podstatu, vzťahy príčin a následkov alebo na ne jednoducho zamyslene reaguje.

Učitelia žurnalistických disciplín sú schopní venovať pozornosť najdôležitejším problémom našej doby, klásť úlohy na samostatný vývoj materiálov na túto tému. Zdá sa, že by bolo užitočné zaviesť kurz „Súčasné problémy sveta a Ruska“ a zahrnúť prednášky o globálnych politických procesoch a hlavných medzinárodných problémoch, ktorým Rusko čelí na medzinárodnom poli, ako aj hodiny o otázkach spoločensko-politických a ekonomický rozvoj Ruska.

Novinárske vzdelávanie nemožno obmedziť na úzke humanitné a odborné disciplíny. Krajina potrebuje časopisy

novinárov, ktorí sú schopní v moderných podmienkach reagovať na očakávania publika, ktoré si kladie čoraz viac otázok, na ktoré musí novinár odpovedať a požívať jej dôveru a autoritu pre šírku a hĺbku odpovedí, ktoré jej dáva.

Tento prieskum sme zaslali 113 kolegom v printových, televíznych a elektronických médiách a požiadali sme ich, aby nepremeškali príležitosť odfúknuť si a oddýchnuť si. Sľúbili sme im anonymitu výmenou za úprimné (v čo sme veľmi dúfali) odpovede na naše nie vždy vhodné otázky. Tu je to, čo z toho vzišlo.

Čo je podľa vás najväčším problémom moderných médií?

Pokazený biznis model, ktorý novinárom nezaručuje dostatok financií na to, aby mohli robiť svoju prácu dobre.

Nefunkčný obchodný model, vďaka ktorému sa médiá poddávajú publiku.

Potreba zabávať čitateľov a vzbudzovať vnemy, aby ich zaujal.

Uprednostňujte odozvu pred presnosťou.

Úzky rozhľad alebo nedostatočné životné skúsenosti reportérov a redaktorov.

Tendencia nafukovať a podnecovať konflikty.

Neschopnosť alebo neochota brať na zodpovednosť tých, ktorí sú pri moci.

Povrchnosť.

Zaujatosť.

Strach z narušenia záujmov spoločnosti.

Nevedomosť.

Predviesť sa, prehnane agresívny novinársky štýl.

Prílišná dôvera v anonymné zdroje a informácie, ktoré nie je možné overiť.

Zaujatosť.

Infografika:

Hlavným dôvodom, prečo ľudia menej dôverujú médiám, je:

49,56 % - Náš politický diskurz sa viac polarizoval.

20,35 % – Ľudia v dnešnej dobe nedôverujú väčšine inštitúcií.

5,31 % – Ľudia veria, že „vreckové“ médiá slúžia firemným záujmom.

5,31 % – Médiá prinášajú toľko zlých vecí.

19,47 % – ostatné.

Ďalšie možnosti odpovede, ktoré navrhli samotní respondenti:

Ľudia veria, že médiá slúžia záujmom určitých strán.

Internet umožnil ľuďom definovať si vlastnú spravodajskú agendu bez ohľadu na pravdivosť toho, čo vidia.

Republikáni a konzervatívci ohovárajú médiá už desaťročia, pretože médiá odrážajú objektívnu realitu a nie ignoranciu politikov, ktorí nedokážu akceptovať nepohodlné fakty.

Izolujeme rozdiely, nie podobnosti, podporujeme nejednotnosť, ale nestaviame mosty.

Mali by sa noviny a iné médiá vzdať v boji za zachovanie politickej objektivity?

75,45 % - nie.

Komentáre respondentov:

Čitatelia hľadajú objektivitu len v textúre: čo, kde, kedy a ako. Subjektivita sa očakáva od každého analytika.

- "Objektivita" je zlý cieľ. Správny cieľ je pravda. A jeho hľadanie si vyžaduje ambície a nezlomné štandardy, nie „objektivitu“.

Existuje názor, že médiá vsádzajú na zlé správy, a to vedie k zvýšeniu nervozity v spoločnosti, ktorá verí, že svet smeruje do priepasti.

57,52 % nesúhlasí.

42,48 % súhlasí.

Komentáre respondentov:

Vždy to tak bolo, pozrite sa na noviny 19. storočia, svet na ich stránkach tiež nevyzerá ružovo.

Internet pre žurnalistiku je:

75,93 % je dobré.

24,07 % – zlé.

Komentáre respondentov:

Dobré na šírenie únikov informácií, hrozné na skutočnú žurnalistiku.

Dobré, pretože máme bezprecedentný prístup k zdrojom, k informáciám, ale zlé, pretože internet prispel k zničeniu zaužívaného obchodného modelu.

Je to dobré už pár rokov, čo bola zlatá éra blogovania. Potom však všetka energia smerovala do vývoja nových technológií a sociálnych sietí.

53,27 % je dobré.

46,73 % – zlé.

Komentáre respondentov:

O udalostiach vo Fergusone (nepokoje, ktoré vypukli v auguste 2014 po vražde neozbrojeného Afroameričana bielym policajtom. - cca "RG") by bez sociálnych sietí nikto z nás nevedel.

Sú médiá lepšie alebo horšie ako pred desaťročiami?

44,04 % je na tom horšie.

36,7% je lepšie.

19,27 % - zostal rovnaký.

Komentáre respondentov:

Médiá sa stali sarkastickejšími.

Infografika: Leonid Kuleshov / Jekaterina Zabrodina

Hlavným cieľom žurnalistiky je:

85,84 % - Vzdelávať čitateľov, rozprávať o tom, čo sa potrebujú naučiť, bez ohľadu na ich záujem o túto tému.

14,16% - Sledujte záujmy čitateľov.

Infografika: Leonid Kuleshov / Jekaterina Zabrodina

Aké témy a zápletky zostali v médiách „prázdnymi miestami“?

Komentáre respondentov:

Environmentálne problémy a klimatické zmeny.

Samotné médiá.

Smrť strednej triedy.

Korupcia v Kongrese USA.

Chudoba.

Rasové problémy.

Miestne správy.

Aký je tvoj najväčší hriech v žurnalistike?

Komentáre respondentov:

Nepracoval som dostatočne tvrdo, aby som našiel zaujímavé a spoľahlivé zdroje.

Urobil som „reportáž“ z miesta činu, kde som nebol.

Neoveril si fakty. Kvoli uzávierke som sa "nehrabal", vo výsledku sa článok ukázal ako povrchný, nebola v ňom hĺbka a pravda.

Bojazlivosť.

Bezmyšlienkovite „tweetoval“ a vyzeral ako idiot.

Pred serióznou žurnalistikou uprednostňoval vlastné pohodlie (rodina, kariéra) pred poctivou a nezištnou službou.

Nepočul som správne meno partnera v telefóne.

Ako redaktor ponúkal nedostatočné kreatívne nápady a slabo motivovaných mladých novinárov.

lajdáckosť.

Ako manažér spravodajstva sa príliš staral o finančnú stránku problému.

Skopírované informácie z tlačovej správy.

Zažili ste niekedy na seba tlak, kvôli ktorému ste museli nafúknuť senzáciu z materiálu alebo podať tému z pohľadu, s ktorým nesúhlasíte?

55,36 % - nie.

Komentáre respondentov:

Toto sa deje neustále.

Môj redaktor nikdy nepočul o umelcoch a prinútil ma písať, ako keby o nich ani moji čitatelia nikdy nepočuli.

Keď som pracoval v miestnej televízii, dostal som za úlohu nakrútiť príbeh o búrke, ktorá sa preháňa pozdĺž pobrežia. Keď som si všimol, že sa nás nedotkne, bolo mi povedané, že takáto prezentácia by divákov prilákala.

Sú novinári k dianiu vo svete cynickejší ako ich čitatelia?

27,03 % - nie.

Komentáre respondentov:

Áno. Cynizmus naznačuje, že budete klásť ťažké otázky.

Novinári by mali byť skeptickejší ako ich čitatelia, nemalo by to však viesť k beznádejnému cynizmu.

Myslím si, že veľa novinárov je presvedčených, že dobré správy sú zlé.

Len si pamätajte: aj novinári sú ľudia.

Infografika: Anton Perepletchikov / Jekaterina Zabrodina

Pomenujte príbeh alebo dej za posledných desať rokov, ktoré novinári podľa vás podcenili.

Komentáre respondentov:

Práva žien v Amerike.

Vládne výdavky.

Woody Allen.

Dôsledky volieb a prezidentovania Obamu.

Americká policajná brutalita.

Existuje len málo otázok o irackej vojne a kritike tejto kampane.

Aký je príbeh posledných desiatich rokov, ktorý bol v médiách zbytočne medializovaný?

Komentáre respondentov:

Kim Kardashian. Klebety o „hviezdach“.

Teroristická hrozba v Spojených štátoch.

Všetky prezidentské voľby.

ISIS (skupina zakázaná v Ruskej federácii. - približne "RG"). Nie sú také strašidelné ako mnohé oveľa všednejšie veci.

Kam zmizli blondínky (len žartujem).

Často sa zaoberáme rovnakými príbehmi. Stačí sa pozrieť na to, ako antidemokraticky z pohľadu elít brexit pokrývali naše médiá, a hneď je jasné, čo je dnes na žurnalistike zlé.

Boli časy, keď titulná strana Washington Post o kauze Watergate bola pýchou americkej žurnalistiky a včerajšia návšteva webu rovnakých novín rovnakej úrovne nepripúšťala žiadnu senzáciu. foto: Sergey Mikheev / The Washington post

„Žurnalistika ako taká v 21. storočí neexistuje“

Alexey Volin, námestník ministra komunikácií a masmédií Ruskej federácie:

Žurnalistika ako taká v 21. storočí neexistuje. Existujú mediálne komunikácie, mediálna sféra, ktorej neoddeliteľnou súčasťou sa stala žurnalistika, vrátane histórie žurnalistiky, ktorá dáva predstavu o tom, čo bolo v tomto odvetví predtým, a praktická žurnalistika. Môžete sa naučiť žurnalistiku; učiť sa bez praxe je nemožné. Každý, kto sa považuje za hotového profesionála, robí tie médiá, ktorým je čoraz menšia dôvera. Štúdium poskytuje tri veci – základnú erudíciu a rozhľad; schopnosť systematizovať prijatý materiál; možnosť socializácie a získavania spojení a kontaktov. Ďalej - sebarozvoj. Profesiu sa musíte učiť celý život. Každý, kto toho nie je schopný, robí žurnalistiku, ktorá americká štúdia v skutočnosti vyniesla verdikt o neschopnosti.

Vladimir Mamontov, generálny riaditeľ rozhlasovej stanice „Moskva hovorí“:

Bohužiaľ, obrázok, ktorý odhalil New York Magazine, je podobný tomu nášmu. Je to ďalší dôkaz toho, že sme súčasťou globálneho sveta. Zoberme si konkrétnu chybu - prioritu rýchlosti pred presnosťou. Dá sa tomu ľahko vyhnúť vyvinutím určitej technológie neustáleho toku noviniek: milí spotrebitelia, pozrite sa, ako sa novinky od prvej minúty vyvíjajú v našich objasňujúcich posolstvách... A my to privádzame ak nie k pravde, tak k objektívnemu obrazu . Mohol by to byť „otvorený obrázok“ odsúhlasený čitateľmi, ale nezdá sa. Ráno sa hovorilo „Na vine je Rusko“, o 12. hodine, keď sa dym rozplynul, sa vyjasnilo – „nielen Rusko“ a o 18. hodine – „vôbec nie Rusko“. Novinky sú už ale „zatvorené“. Propagandistické zostrenie škodí skutočnej žurnalistike – americkej aj našej.

Lis bol nasadený do zvieracích kazajiek. Existuje na to vysvetlenie - existuje informačná vojna a vo vojne ako vo vojne. Nabáda však žurnalistiku, aby zostavila obraz, ktorý nie je v súlade s tým, čo ľudia skutočne vidia.

Viktor Loshak, riaditeľ stratégie, vydavateľstvo Kommersant:

Áno, a naše médiá sú zamerané na zábavu, áno, a naše primárne informácie pochádzajú zo sietí. Ale keď hovoríme o Rusku, pamätajme na to, že u nás vždy seriózna žurnalistika bola a zostáva hlavnou a poslednou baštou demokracie. Mnohé z princípov demokracie – sloboda prejavu, voľby, pohybu – ktoré sa v poslednom čase pre divákov zatemnili alebo v ich očiach stratili status veľkej hodnoty, zostávajú pre novinárov zrozumiteľné, jasné a hodnotné.

Ruské médiá majú veľa problémov, jedným z najvážnejších je premena informácií na propagandu: keď zrkadlo ukazuje, čo v ňom chcú úrady vidieť, a neodráža dnešný svet.

Ale aj keď kvalitné publikácie zožltnú a my sa staneme súčasťou zábavy (zábavy), stále sa mi zdá, že agenda ruských médií zostáva veľmi vážna. Vždy sa zameriava na hlboké problémy, pozorne sleduje medzinárodnú situáciu krajiny. Samozrejme, „zabávať, informovať“ je niečo, čo pred niekoľkými desaťročiami neexistovalo. Ale aj v prvom rade informovaním sme naďalej seriózni ľudia.

Elena Vartanová, dekanka Fakulty žurnalistiky Moskovskej štátnej univerzity:

Dnes, keď ľudia v mnohých krajinách po celom svete trávia viac času s médiami ako v práci alebo doma, má žurnalistika veľký potenciál. Novinárom stačí pripomenúť si, koho sú mocou - mocní tohto sveta alebo obyčajní ľudia.

Každá vláda – ak chce byť vládou – potrebuje etické normy. Pojem žurnalistika ako štvrtý stav implikuje nielen práva, ale aj zodpovednosť. A preto treba vždy myslieť na štandardy profesie. Jednou z kľúčových je sila „štvornásobnej moci“, čiže sila žurnalistiky, jej spoľahlivé texty vysvetľujúce zložitosť sveta, objektivitu, nestrannosť a hlavne rešpekt k publiku. No sila žurnalistiky je morálna, znamená to záujem o spoločnosť a ľudí, pre ktorých médiá pracujú. Dôvera v žurnalistiku je preto emocionálnym kontaktom medzi publikom a tými, ktorí preberajú zodpovednosť za hodnotenie všetkého, čo sa v spoločnosti deje.

Alexey Goreslavsky, výkonný riaditeľ mediálnej skupiny Rambler & Co:

V skutočnosti technológie silne neovplyvňujú len žurnalistiku, ovplyvňujú ich natoľko, že je niekedy ťažké pochopiť, kam sa toto odvetvie vyvíja. Tento proces transformácie má však jednoduchý mechanizmus: čitateľ aj novinár si často zabúdajú odpovedať na jednoduchú otázku: „Prečo potrebujem túto novú technológiu?“ Novinári sú obzvlášť nekritickí, dokonca si ani nepoložia otázku: "Prečo potrebujem tento konkrétny nástroj?" Takéto slepé lipnutie na technológiách vedie k tomu, že kolegovia často nerozumejú požiadavkám cieľového publika, ale tvoria obsah podľa zásady: „Toto ma zaujíma.“ A osoba, ktorá vytvára obsah, musí pochopiť, čo a kedy môže konzument médií prijať alebo odmietnuť. Technológia je tu len nástrojom na dosiahnutie cieľa. Dá sa to dosiahnuť výlučne záľubou v analytike. A tu je dôležitý, ako vysokoškolské prostredie učí študentov myslieť, aj profesionálov – myslieť a analyzovať – rýchlo sa meniaci život. Alebo neučí.

Daniil Dondurei, redaktor časopisu Cinema Art:

Zdá sa mi, že sme všetci rovnakí. A to na jednej strane svedčí o akejsi intelektuálnej chudobe televízie a médií vôbec a na druhej strane o ich neskutočnej sile. Médiá sú dnes oveľa viac ako len škola, kostol, rodina a ešte viac ulica, ktorá dokáže v ľuďoch vštepovať ten či onen typ vedomia, chápania reality a orientácie. A tento typ vedomia je pre trh nevyhnutný. Veľký trh, ktorý si dal za cieľ rýchlo, veľa a so ziskom predať čokoľvek – veci, udalosti, nápady, stereotypy správania, činy. Človek s týmto typom vedomia, hoci nesedí na dave a nehladuje, mi tvrdohlavo pripomína stredovekého človeka, nového nevoľníka, ktorý sa v realite neorientuje samostatne a je odkázaný na to, čo sa učí a čo sa vysvetľuje. jemu.

Toto formátovanie vedomia ľudí pomocou strnulých programov zo zmesi zábavy, pôžitkov, vernosti, bezmocnosti, škandalóznosti, nezodpovednosti, túžby prispôsobiť sa mi pripadá veľmi nebezpečné. Toto je duchovným dieťaťom novej informačnej doby a virtuálneho sveta, kde televízne a internetové siete majú oveľa väčší vplyv ako knihy a stále budú rásť a rozvíjať sa. Zažívame akýsi futuro-šok, ktorý vyvoláva pocit, že sa presúvame do sveta formátovaných ľudí a že z ľudí sa dá v správnom pomere vymodelovať ľubovoľný počet potrebných typov. Tu by som teda polemizoval s výsledkami štúdie: na jednej strane sa znížila sila médií a obžaloby ako Watergate sú nemožné, a na druhej strane, ak existujú seriózne programy s myslením ľudí, môže robiť čokoľvek.

Ale každý, kto chce dnes pochopiť najdôležitejšie veci – a najdôležitejšie je pochopiť, ako život funguje, na čom závisí dôvera, osobná voľba, morálka a budúcnosť – zísť inou cestou, vyšplhať sa po inom rebríčku. Čítajú odborné publikácie. Je ich málo, vo všetkých oblastiach nie viac ako 10 percent. Ale vznešení, inteligentní, zakomplexovaní, subtílni ľudia, ktorí rozumejú umeniu, v nich nájdu odpoveď.

Doroshchuk E.S.

Federálna univerzita v Kazani (región Volga).

PROBLÉMY HUMANIZMU MODERNEJ RUSKEJ ŽUrnalistiky: TEORETICKÁ IMPLEMENTÁCIA

anotácia

Myšlienky humanizmu určujú miesto a úlohu médií v spoločnosti budúcnosti, sú základom budovania nových sociálnych vzťahov z hľadiska protichodnej agresivity a deštruktívnych vplyvov na jednotlivca. Stanovilo sa: základy humanizmu v žurnalistike sú založené na koncentrácii a integrácii duchovného a sociálneho, stelesneného v humanistickej myšlienke, premietnutej do agendy. Aktualizáciu „užitočnej žurnalistiky“ v regiónoch a obsah, ktorý vytvára, spoločnosť využíva ako katalyzátor sociálneho rozvoja.

Kľúčové slová: humanizmus, žurnalistika, mediálny systém, mediálna sféra humanizmu, užitočná žurnalistika.

Doroschuk E.S.

ORCID: 0000-0001-8380-9304, PhD v odbore pedagogika

Federálna univerzita v Kazani (región Volga).

PROBLÉM HUMANIZMU MODERNÉHO RUSKÉHO ŽURNALISTU: TEORETICKÉ POROZUMENIE

Abstraktné

Myšlienky humanizmu definujú miesto a úlohu médií v spoločnosti budúcnosti, sú základom budovania nových sociálnych vzťahov z hľadiska konfrontácie, agresivity, deštruktívneho pôsobenia na identitu. Inštalované: základy humanizmu v žurnalistike sú založené na koncentrácii a integrácii duchovného a sociálneho, stelesneného v humanistickej myšlienke premietnutej do programu. Aktualizácia „užitočnej žurnalistiky“ v regióne a vytvoreného jej obsahu sa využíva ako katalyzátor sociálneho rozvoja.

Kľúčové slová: humanizmus, žurnalistika, mediálny systém, mediálna sféra humanizmu, užitočná žurnalistika.

Hlavnou platformou public relations v Rusku, ako aj na celom svete, sa stávajú médiá, čo si vyžaduje revíziu a konceptualizáciu prístupov k procesom modelovania mediálnych systémov, ktoré môžu poskytnúť podporu a stať sa základom pre zásadné zmeny v spoločenských štruktúrach. . Tradičné mediálne systémy – mediálne systémy moderny, ako ich charakterizuje I.N. Blokhin, sú vyzvaní, aby vytvorili systém hodnôt, ktorý určuje „obraz sveta“, ktorý slúži na zabezpečenie stability sociálnych systémov. Vytváranie novej reality či novej estetiky médií prebieha súbežne s technologickými zmenami, ktoré vedú k radikálnej reštrukturalizácii samotného informačného procesu, vrátane informačného dopadu. Subjekt a jeho ja sa v médiách rozplývajú v antropocentrickom poli pochybností, čo vedie k popieraniu tradícií a v dôsledku toho k deštruktívnym zmenám osobnosti. Preto sa apel na myšlienky, ktoré nám umožňujú odolávať procesom deštrukcie, stáva naliehavou úlohou modernej žurnalistiky.

Jednou z týchto najdôležitejších myšlienok definujúcich miesto a úlohu médií v spoločnosti budúcnosti je myšlienka humanizmu. Hlavnou postavou filozofie humanizmu sa stáva človek ako autonómna a univerzálna bytosť a samotnú myšlienku humanizmu možno charakterizovať ako rozhodujúci faktor úspešného rozvoja štátu.

Výskumníci moderného mediálneho priestoru tvrdia, že je potrebné snažiť sa vyvinúť humánnejšie modely mediálnych systémov. Spájajú si to s agresivitou, ktorou sú zaplnené étery, internet a stránky novín a časopisov. Monitorovanie regionálnej tlače Tatarskej republiky, ktoré sa vykonáva pod naším vedením už viac ako desať rokov, skutočne naznačuje zvýšenie percenta informácií, ktoré sú agresívne vo vzťahu k rôznym predmetom reflexie: človek a jeho prostredie - až 75 % vo vzťahu k celkovému počtu publikovaných materiálov; ekologická zložka života – až 34 %; sociálne inštitúcie - až 68 %; etnicita a národná identita – až 54 %. Prejavuje sa to predovšetkým popieraním alebo odmietaním zásad a spôsobu života človeka, vnucovaním predstáv o ľudskom svete, absenciou dialógu s človekom, formovaním a apelovaním na spotrebiteľské vedomie atď. . Podobný obraz možno pozorovať aj v iných národných mediálnych systémoch Volhy.

Agresivita mediálneho produktu nemá nič spoločné s myšlienkou humanizmu, ktorý je síce spojený s mierou uvedomenia si slobody, no v systéme sociálnych vzťahov sa spolieha na vnímanie človeka ako najvyššej hodnoty. , realizované cez myšlienky autonómie a univerzálnosti jednotlivca.

Agresivita v žurnalistike je do značnej miery spojená s rozvojom konzumnej spoločnosti, ktorej počiatky boli ešte G.F. Shershenevich charakterizoval ako spoločnosť veľké množstvo tovaru vrhnutého na moderný trh, čo vedie k rozdielom v spôsoboch uspokojovania potrieb spojených s rôznym stupňom solventnosti. Toto všetko spolu vedie k „bolestivému pocitu neustále nových túžob, často určovaných nie skutočnými potrebami tela alebo ducha, ale iba porovnávaním“, čo núti v záujme uspokojenia nových túžob ku kompromisom v hodnotách. a ideály.

Myšlienky humanizmu, ktoré sú základom budovania nových sociálnych vzťahov, sú antagonistami agresie a ich vodičmi sú mediálne systémy, v podmienkach ktorých dochádza k zmenám spojeným s aktiváciou informačných a počítačových technológií, ktoré nemôžu neovplyvňovať formy a prostriedky. činnosti žurnalistiky, čím vzniká naliehavá potreba verejnosti integrovať technologickú zložku médií s princípmi ich činnosti. Úlohu faktora ovplyvňujúceho tieto procesy zohráva princíp humanizmu žurnalistiky.

F.I.Agzamov definujúc humanizmus žurnalistiky hovorí o jeho integrálnej podstate, ktorá sa prejavuje vo vzťahu žurnalistiky k človeku, podmienkam jeho existencie, sociálnemu prostrediu; vzťahy k spoločnosti a skupinám, ku ktorým človek patrí; vzťah človeka k žurnalistike a vzťah spoločnosti a komunít k žurnalistike. Myšlienka humanizmu v žurnalistike je založená na analýze podstaty človeka, hľadaní humanistických základov medziľudských vzťahov, spôsobov odhaľovania ľudskej hodnoty ako tvorcu. Na základe analýzy informačných sfér ako celku možno tvrdiť, že metodologické základy humanizmu žurnalistiky sú založené na flexibilnej kombinácii rôznych prístupov a pluralizácii priestoru názorov a faktov; koncentrácia a integrácia duchovného a sociálneho a ich stelesnenie v humanistickej myšlienke slúžiacej ako mechanizmus regulácie vzťahov v intenzívne sa globalizujúcej sociálnej oblasti, ktorá reaguje na riziká moderného sveta.

Humanizmus žurnalistiky nemožno považovať za systém osobnostných kompetencií podmienených cieľmi, prostriedkami a výsledkami činnosti, ktorého najdôležitejšou úlohou je formovanie takého svetonázoru, ktorý odráža humanistické ciele osvojenia si integrovaných poznatkov o človek, jeho povaha, zákonitosti vývoja, rola vo svete. Prostriedkom na dosiahnutie týchto cieľov je sústredené vyjadrenie požiadaviek zákonitostí vývoja a činnosti médií založených na jednote subjektívneho a objektívneho princípu. Výsledok možno považovať za najkompletnejšiu implementáciu požiadaviek princípu humanizmu ako ustanovení o uznaní najvyššej hodnoty človeka a záujmov jeho rozvoja ako základných pri pokrytí spoločenských vzťahov žurnalistikou.

Problémy humanizácie novinárskej činnosti majú osobitný význam pre korigovanie predstáv o úlohe médií pri riešení rôznych spoločenských problémov. P.N. Kirichyok zdôrazňuje dvojaký charakter sociálneho postavenia médií: ako informačnej podpory pre masy (ľudí) a ako informačnej podpory pre elitu (vláda), ovplyvňujúce verejnú mienku. Vyjadrenie verejnej mienky s prihliadnutím na ľudské záujmy a humanitárne hodnoty možno uznať ako jednu z úloh žurnalistiky vo verejnom prostredí. Humanistický základ pri riešení spoločenských problémov sa premieta do axiologického princípu paradigmy nových médií, ktorý je charakterizovaný mierou vplyvu mediálnych produktov rôznych úrovní na vzťahy s verejnosťou, ako aj vzťahom spoločenských inštitúcií, ich charakterom a mierou. účasti na riešení sociálnych problémov.

Humanizmus žurnalistiky nachádza odraz aj v rozšírenom používaní pojmu užitočná žurnalistika, ktorý je na jednej strane spájaný s rozvojom participatívnej žurnalistiky, prispievajúcej k spoločenskému rozvoju a na druhej strane s aktualizáciou napr. kvalitu žurnalistického produktu ako jeho užitočnosť, ktorú možno prezentovať v dvoch aspektoch: úzky pragmaticky determinovaný, utilitárny a faticky účelný (všetko, čo sa vyrába pre potreby špeciálnych informácií utilitárno-fatického zamerania); široký, keď sa užitočnosť interpretuje v kontexte hodnotového priestoru života. Potom sa všeobecnou úlohou žurnalistiky stáva vytváranie humanitárneho prostredia osvety a tvorivosti, ktoré prispieva k rozvoju verejnej kultúry.

Žurnalistika a moderné mediálne systémy, tvoriace silné prostredie, ovplyvňujú jeho hodnotové zložky, korelácia a udržiavanie harmónie v ňom je možné s aktualizáciou princípu humanizmu, ktorý zabráni rastu ľudskej stigmatizácie, keď ľudia ovplyvňujú a ovládajú iných ľudí. . Humanizácia public relations sa stáva predmetom modernej žurnalistiky.

Bibliografia /Referencie

1. Blokhin I.N. "Nový realizmus" ako odpoveď na pokusy o realitu / I.N. Blokhin // Žurnalistika XXI storočia: smerom k pravde života. Materiály seminára-fóra "Dni filozofie v Petrohrade-2013". - SPb .: SPb. Štát un-t, Vyššie. shk. zhurn. a hmotn. com., 2014. - S. 144-153.
2. Konakov D.N. Bezpečnosť a humanizmus v rizikovej spoločnosti / D.N. Konakov // Humanizmus a modernita. - Kazaň: Kazaňské vydavateľstvo. Univerzita, 2013. - S. 352–359.
3. Šeršenevič G.F. Všeobecná teória práva / G.F. Šeršenevič. - M .: Vydavateľstvo Br. Bashmakovs, 1911 .-- 698 s.
4. Agzamov F.I. Humanizmus sovietskej žurnalistiky / F.I. Agzamov. - Kazaň: Kazaňské vydavateľstvo. Univerzita, 1984 .-- 166 s.
5. Doroshchuk E.S. Humanizmus modernej žurnalistiky ako predmet štúdia: genéza a perspektívy / E.S. Doroshchuk // Humanizácia informačného priestoru v kontexte dialógu kultúr. Materiály medzinárodnej vedeckej a praktickej konferencie k 80. výročiu narodenia prvého dekana Fakulty žurnalistiky Kazanskej univerzity Floridy Agzamovej (11. februára 2016, Kazaň) [Elektronický zdroj] / ed. V.Z. Garifullina; komp. R.L. Zayne. - Kazaň: Kazaňské vydavateľstvo. Univerzita, 2016. - S. 5-15.
6. Kirichyok P.N. Mediálna komunikácia a masové vedomie: princípy a mechanizmy formovania / P.N. Kirichyok. - M .: Vydavateľstvo RAGS, 2007 - 36 s.

Referencie v angličtine /Referencie v Angličtina

1. Blohin I.N. "Novyj realizm" ako otvet pokushenijam na real'nost "[" Nový realizmus "ako pokus o reakciu na realitu] / I.N. Blohin // Zhurnalistika XXI veka: k pravde zhizni. Materiály seminára-fóra "Dni filosofii v Peterburgu-2013". - SPb .: SPb. Gos. un-t, Vyssh. shk. zhurn. ja mas. kom., 2014. - Pp. 144-153.
2. Konakov D.N. Bezopasnost 'i gumanizm v obshhestve riska / D.N. Konakov // Gumanizm i sovremennost '. - Kazaň ': Izd-vo Kazan. un-ta, 2013. - Pp. 352-359.
3. Šeršenevič G.F. Obshhaja teorija prava / G.F. Šeršenevič. - M .: Izdanie Br. Bashmakovyh, 1911 .-- 698 s.
4. Agzamov F.I. Gumanizm sovetskoj zhurnalistiki / F.I. Agzamov. - Kazaň ': Izd-vo Kazan. un-ta, 1984 .-- 166 s.
5. Doroshhuk E.S. Gumanizm sovremennoj zhurnalistiki ako predmet izuchenija: genezis i perspektívy / E.S. Doroshhuk // Gumanizacija informacionnogo prostranstva v kontexte dialoga kul'tur. Materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, posvjashhennoj 80-letiju so dnja rozhdenija pervogo dekana fakul'teta zhurnalistiki Kazanskogo universiteta Florida Agzamova (11. fevralja 2016 red., G. Kazodan G. Kazodan. V.Z. Garifullina; sost. R.L. Zajni. - Kazaň ': Izd-vo Kazan. un-ta, 2016. - Pp. 5-15.
6. Kirichjok P.N. Mediakommunikacija i massovoe soznanie: principy a mehanizmy formirovanija / P.N. Kirichjok. - M .: Izd-vo RAGS, 2007 - 36 s.

Globálne problémy sú problémy, ktoré možno vyriešiť len spoločným úsilím svetovej spoločnosti. Dnešné globálne problémy ľudstva zahŕňajú:

• Environmentálna hrozba
• Globálne ekonomické problémy
• Demografické problémy
• Kultúrne a technologické problémy.

Otázky žurnalistiky

Moderná žurnalistika plní minimálne dve, no veľmi dôležité funkcie. Po prvé, je to formovanie verejnej mienky. Po druhé, verejná informovanosť a spätná väzba vo forme odozvy verejnosti na bloky správ. Inými slovami, globálne problémy možno čiastočne alebo úplne vyriešiť pomocou novinárskych materiálov.

Pokiaľ ide o samotnú žurnalistiku, tá má množstvo naliehavých problémov, ktorým musí čoraz viac čeliť a zápasiť s nimi, aby mohla v budúcnosti existovať a plniť svoje hlavné funkcie:

• Globalizácia. V priebehu rokov sa objavuje čoraz viac nových periodík, čo vedie k vytvoreniu masového informačného produktu a rozšíreniu anglického jazyka. V dôsledku toho dochádza k masovej spotrebe hotového informačného produktu a samotný spotrebiteľ sa stáva pasívnym.
• Nesúlad myšlienok. Publikované materiály sa z pohľadu autora či kritiky často nezhodujú s názorom čitateľskej verejnosti. V dôsledku toho dochádza k zámene pojmov, pomerne často sú novinárske publikácie obviňované z klamstva. Možno je to spôsobené neznalosťou žurnalistiky prianiam čitateľov.
• Obmedzení inzerenti. Dnes už nestačí len túžba po periodiku existovať. Dôležitú úlohu zohráva komerčná zložka. V dôsledku toho nedostatok finančne životaschopných inzerentov vedie k tomu, že publikácie „obmedzujú“ obeh a často odmietajú zaujímavé publikácie.
• Mnohé publikácie sú silne závislé od politických štruktúr, ktoré diktujú určité podmienky ich existencie na trhu.
• Materiály na mieru. Moderné masmédiá sú zaplnené objednávanými alebo reklamnými materiálmi, čo nielen zhoršuje kvalitu vydávaných materiálov, ale znižuje aj dôveru čitateľov v publikáciu.
• Nízke cirkulácie. V porovnaní so sovietskymi vydaniami náklad výrazne klesol.
• Hromadné informácie. Veľké informačné toky neumožňujú kvalitatívne hodnotenie a popis noviniek.
• Novinári si o sebe priveľa myslia. Sloboda slova, ktorá v súčasnosti existuje, umožnila novinárovi pomerne veľa. V dôsledku toho sa novinári považujú za neomylných.
• Strata dôvery v médiá. Časté zverejňovanie neoverených informácií v honbe za úspechom publikácie a obľubou autora viedlo k úplnej alebo čiastočnej strate dôvery zo strany čitateľov.
• Informačné vojny. konkurencia. To všetko vzniklo v dôsledku veľkého množstva periodík, moderné noviny a časopisy sú natoľko nepripravené na konkurenciu, že jednoducho prepisujú od seba tie isté správy. Jedinečnosť písaného textu začala úplne alebo čiastočne absentovať.
• Vznik a rozšírená distribúcia „žltej tlače“. Tento jav je čoraz bežnejší. Novinárov vedú senzačné, no neoverené informácie, čo vedie k popularizácii žltej, alebo ako predtým dvornej tlače.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Podobné dokumenty

Pohľad na žurnalistiku ako odraz nášho života. Hodnotenie procesu vybičovania problémov prostredníctvom médií. Úloha žurnalistiky v politickej propagande. Vplyv technologického rozvoja na potreby spoločnosti a na kvalitu žurnalistiky.

esej, pridaná 14.05.2015


Komunikačná teória žurnalistiky, jej sociológia a psychológia. Žurnalistika ako spoločenská inštitúcia. Profesijná etika a morálka správania novinára. Právo masmédií v právnom systéme Bieloruska. Politologický koncept žurnalistiky.

test, pridané 06.07.2011


Rozvoj moderného internetu. Definícia žurnalistiky. Pojem a špecifiká internetovej žurnalistiky. Internet ako spôsob komunikácie v žurnalistike. Problém slobody médií v modernom Rusku. Zákon o masmédiách.

semestrálna práca pridaná 18.06.2012


Pojem žurnalistiky. Podstata, ciele, funkcie, prostriedky. História vývoja a formovania žurnalistiky vrátane Ruska. Typy smerov. Sociálno-politická a ekonomická situácia určuje kvalitu žurnalistiky v modernom Rusku.

semestrálna práca, pridaná 28.09.2015


Začiatok rozvoja internetu. Masmédiá, vyznačujúce sa príťažlivosťou pre masové publikum, verejnou prístupnosťou. Internet je mnohostranné médium. Vznik autorských projektov na internete, ich úloha pre žurnalistiku.

semestrálna práca, pridaná 15.01.2011


Vedecký predchodca žurnalistiky. Etapy jeho vývoja. Multidimenzionalita fungovania masmédií (masmédií). Úloha sociologickej, filologickej a kultúrnej základne v profesionalite novinára. Špecifickosť práce v rôznych typoch médií.

ročníková práca, pridaná 28.01.2012


Základné pojmy, význam a funkcie PR. Definícia žurnalistiky, jej funkcia a premeny. Informácie ako objekt novinárskej práce. Význam kódexov profesionálnej etiky. Miesto v profesionálnej činnosti Kódexy profesionálnej etiky.

semestrálna práca, pridaná 09.05.2014